第一篇：龍洞少兒英語培訓(xùn)市場調(diào)查報告

龍洞少兒英語培訓(xùn)市場調(diào)查報告

應(yīng)英4班 馮羽 201207130431

時間：2014年4月

地點：龍洞地區(qū)

數(shù)據(jù)取得方式：問卷調(diào)查

調(diào)研目的：龍洞地區(qū)是否適合開設(shè)英語培訓(xùn)班，以及父母對孩子們英語培訓(xùn)的認(rèn)可程度和選擇的方向

數(shù)據(jù)分析：

一、居住位置：80%住在龍洞村，10%在世紀(jì)綠洲，10%在玉龍居。

分析：培訓(xùn)班可在龍洞村開設(shè)。因為龍洞村交通方便，而且調(diào)查的大部分居民都在龍洞村居住。

二、是否參加過英語培訓(xùn)：70%的小孩有參加過英語培訓(xùn)、私人輔導(dǎo)型、30%的小孩沒有參加過。

三、是否考慮帶自己的孩子參加英語培訓(xùn)：80%的家長認(rèn)為可以考慮參加培訓(xùn)。

分析：曾參加過培訓(xùn)的小孩應(yīng)該會繼續(xù)參加，而沒參加過的也有意向參加英語培訓(xùn)。所以培訓(xùn)班在龍洞村是有市場的。

四、家長考慮的因素排序為：教學(xué)環(huán)境-距離-價格-品牌。

分析：根據(jù)家長考慮因素的排序，教學(xué)環(huán)境是最重要的。因此培訓(xùn)班開設(shè)地點的選擇應(yīng)整潔大方，并寬敞，而且要擁有好的老師，專注且負(fù)責(zé)任，對學(xué)生有耐心。

五、價格：75%家長能接受單節(jié)培訓(xùn)價格為60，25%家長能接受單節(jié)培訓(xùn)價格為45。分析：單節(jié)培訓(xùn)價格價格區(qū)間可定為45至60之間。

六、70%家長能接受步行20分鐘以內(nèi)，認(rèn)為是比較現(xiàn)實的。20%能接受步行30分鐘或開車10分鐘。還有小部分接受步行10分鐘以內(nèi)。

分析：培訓(xùn)班開設(shè)地點應(yīng)交通方便，并離大路不遠(yuǎn)，有足夠的車位，以便家長停車。路程最好在20分鐘以內(nèi)。

七、80%家長認(rèn)為上課的時間應(yīng)周六周日各一次，10%認(rèn)為每周末一次，10%家長認(rèn)為無所謂。

分析：上課時間可固定周六日各一次，再開設(shè)小班讓時間不夠的同學(xué)選擇，可每周上一節(jié)課。

結(jié)論：少兒英語培訓(xùn)班在龍洞地區(qū)是可行的。父母皆認(rèn)可英語培訓(xùn)。培訓(xùn)班在龍洞開設(shè)時，應(yīng)選擇交通方便，路程短的地方，并且室內(nèi)要寬敞整潔。老師要有耐心和責(zé)任心，上課時間固定，且價格要公道。

結(jié)論局限性探討：調(diào)查研究的局限性是很多的。問卷調(diào)查一般限于篇幅，只對所要研究的問題進(jìn)行研究，從而忽略很多其他的問題，而對問題進(jìn)行化簡，這一方面增加問卷的簡單性，另一方面可能忽視了有的信息。問卷的研究還受限于其他條件，如研究者的經(jīng)驗，研究者的知識背景，研究者用的手段、方法，獲取數(shù)據(jù)的充足性，對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的方法，模型等，都可能對研究結(jié)果產(chǎn)生影響。

附：

調(diào)研數(shù)據(jù)和內(nèi)容：

一、居住位置：80%住在龍洞村，10%在世紀(jì)綠洲，10%在玉龍居。

二、是否參加過英語培訓(xùn)：70%的小孩有參加過英語培訓(xùn)、私人輔導(dǎo)型、30%的小孩沒有參加過。

三、是否考慮帶自己的孩子參加英語培訓(xùn)：80%的家長認(rèn)為可以考慮參加培訓(xùn)。

四、家長考慮的因素排序為：教學(xué)環(huán)境-距離-價格-品牌。

五、價格：75%家長能接受單節(jié)培訓(xùn)價格為60，25%家長能接受單節(jié)培訓(xùn)價格為45。

六、70%家長能接受步行20分鐘以內(nèi)，認(rèn)為是比較現(xiàn)實的。20%能接受步行30分鐘或開車10分鐘。還有小部分接受步行10分鐘以內(nèi)。

七、80%家長認(rèn)為上課的時間應(yīng)周六周日各一次，10%認(rèn)為每周末一次，10%家長認(rèn)為無所謂。

采訪對象年齡：8至12歲兒童的父母

6人共做了30份調(diào)查問卷。

第二篇：少兒英語培訓(xùn)

少兒英語培訓(xùn)需培訓(xùn)的3個能力

發(fā)表日期：2011-09-23 來源：沃爾得國際英語 點擊：851

少兒英語培訓(xùn)主要針對的是3-12歲的兒童。很多家長關(guān)心，孩子應(yīng)該培養(yǎng)哪些方面的能力和少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)該具備什么能力？

1.國際化語言能力

掌握國際化的語言，不是讓孩子認(rèn)識幾個單詞，掌握了幾百幾千的單詞，會進(jìn)行簡單的英語會話，而是具備真正的英語溝通能力，讓英語成為孩子未來職業(yè)晉升中的助推器，從而讓孩子學(xué)到的英語能夠應(yīng)對未來工作的需要，增加職場競爭的實力。針對這一需求專家提出了學(xué)科英語的教學(xué)方式，所謂學(xué)科英語就是用英語來學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目，而不僅僅學(xué)習(xí)簡單的日常口語對話，通過學(xué)科英語的學(xué)習(xí)，可以幫助孩子將英語知識轉(zhuǎn)化為英語能力，達(dá)到將來真正能夠用英文進(jìn)行工作。

2.英語思維能力

中國人學(xué)習(xí)英語習(xí)慣采用“英譯漢”的方式，即用漢語來思考英語，從而導(dǎo)致英語口語不純正，不能靈活運用英語，中國人學(xué)英語只是單純的學(xué)英語，沒有形成英語的思維能力。只有具備了英語的思維能力才是真正的具備國際競爭力的人才?！敖菔江h(huán)境”讓學(xué)生達(dá)到“用英語學(xué)英語”，實現(xiàn)英語思維的建立。

3.國際領(lǐng)導(dǎo)力

“國際領(lǐng)導(dǎo)力”是歐美現(xiàn)代教育學(xué)理論中的一個概念，主要是指少兒階段鍛煉和積累的演講演示、團(tuán)隊協(xié)作、項目管理意識和能力。在課堂上，每個孩子都要參與課堂表達(dá)，這樣的語言能力訓(xùn)練，對孩子未來的成長，是十分寶貴的。經(jīng)過“浸入式學(xué)科英語”和“未來領(lǐng)導(dǎo)力”教育的兒童，基本都能夠流利自信地用英文，加以豐富的肢體語言，針對不同的命題進(jìn)行公眾演講。

少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)的選擇對少兒英語以后的學(xué)習(xí)及發(fā)展非常重要，沃爾得國際英語提醒各位家長，不要選擇貴的就是好的，要選擇正確的。

第三篇：少兒英語培訓(xùn)

少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)怎樣選擇?都從什么方面考量一個少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)的好壞?其實家長都會在選擇學(xué)校這個問題上傷腦筋，希望能全面的了解一個少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)是否可靠，是否正規(guī)，價格是否合理等等問題。下面沃爾得就給大家介紹一下怎樣選擇少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)的幾個要點。

1、要看是否專業(yè)，現(xiàn)在國內(nèi)大大小小的英語培訓(xùn)班有幾千家，開設(shè)語種也比較多，往往這類培訓(xùn)機構(gòu)的專業(yè)度相對較低些。這樣就不能很好的保障教學(xué)質(zhì)量的專一，也就形成每個語種老師都各自為戰(zhàn)的情況，不是每個水平層次的學(xué)生都能找到合適自己水平高低的課程，造成一定的時間和金錢浪費。所以建議盡量選擇專業(yè)的英語培訓(xùn)學(xué)校，這樣根據(jù)自己的水平選擇班級比較有針對性。

2、要看師資是否專業(yè)，有沒有優(yōu)秀的師資力量直接關(guān)系到一個培訓(xùn)班的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生花同樣的時間和精力能否達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。有幾十年教學(xué)經(jīng)驗的老教師授課通常比較枯燥；太年輕的老師如大學(xué)在讀的學(xué)生教英語又缺乏教學(xué)經(jīng)驗和應(yīng)變能力；英語本科出身，有英語留學(xué)經(jīng)驗的而且在國內(nèi)有教學(xué)經(jīng)驗的青年老師才是最佳的選擇。和學(xué)生不會有明顯的代溝，授課內(nèi)容能很好的聯(lián)系社會前沿的文化，繪聲繪色的教學(xué)才是學(xué)生想要的。

3、要看課程的班級人數(shù)。學(xué)習(xí)英語一個班人數(shù)多少才能形成很好的學(xué)習(xí)氣氛?一個班人數(shù)太多的話比如三四十人那樣就會有很明顯的水平層次分化，而且老師對每個學(xué)生的關(guān)注點會稀釋。人數(shù)太少也不好，比如一個班就四五個學(xué)生那樣也不能形成很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)分析得出通常為10到15人左右一個班學(xué)習(xí)氣氛和教學(xué)覆蓋面最合適。

4、看收費，學(xué)費太高學(xué)生承擔(dān)不起，太低又不能保證優(yōu)秀師資的質(zhì)量。如果是1-15人左右的小班授課，根據(jù)課時來算的話一課時在15到20元之間最為合理。還有就是這個課程是否是一次性收費，是不是貌似學(xué)費很便宜，但后期有陸陸續(xù)續(xù)各種材料費、補課費、教材費、強化課程費等等。

5、中外教配置比例，學(xué)習(xí)英語中外教比例是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的課程性質(zhì)而定的。全日制的課程因為推進(jìn)速度很慢而且課程所學(xué)內(nèi)容基本都能在課上消化，這樣中教一天外教一天的一半一半比例最合適。中教老師帶著學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識，第二天馬上由外教老師帶著應(yīng)用，隨學(xué)隨用才能真正把所學(xué)的東西變成自己的。業(yè)余課程主要是學(xué)生利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，所以知識點需要有個消化的課程，這樣還是先有中教老師帶入門，學(xué)生課余消化一下，最后由外教帶著綜合練習(xí)口語聽力的應(yīng)用。

綜上所述，要選擇一個值得花時間，精力和金錢去參加的英語培訓(xùn)課程是要全面考量后決定的，建議家長最好是親自去看一看，這個學(xué)校的在校人數(shù)，班級數(shù)量，學(xué)校規(guī)模等等。親自試聽一下在上課程，感覺一下是否有一個很好的氛圍。注意試聽時最好聽已經(jīng)上過一段時間的班級，這樣才能感受到真是的東西。祝愿所有家長能找到自己滿意的少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)，讓孩子享受學(xué)習(xí)英語的樂趣。

第四篇：朗文少兒英語調(diào)查報告

新東方朗文少兒英語教研工作進(jìn)展調(diào)查報告

1．產(chǎn)品構(gòu)成主體教材從啟蒙級開始到六級共七級，每套教材用精美的硬盒包裝，塑料封裝。附有新東方標(biāo)識，盒子的封面顏色、圖片跟每套教材封皮相同。內(nèi)裝教材A、B兩本，活動手冊一本，磁帶4盤，單詞手冊一本，活動手冊中含有手工制作卡及課堂中的練習(xí)內(nèi)容。

主題貼紙，新東方根據(jù)不同級別的教材顏色設(shè)置不同的卡通人物泡泡的圖像，不同底色，不同服裝，不同造型。作為學(xué)員在課堂中表現(xiàn)的獎勵機制。

學(xué)員開學(xué)三次課后會發(fā)個新東方標(biāo)識的書包，家長手冊，學(xué)員手冊，供家長與老師保持書面溝通，家庭作業(yè)記錄及作業(yè)完成情況記錄課堂表現(xiàn)記錄擔(dān)課教師都會詳細(xì)寫在上面，兩個新東方標(biāo)志的練習(xí)本為學(xué)員提供專門的作業(yè)本等。

獎品：小貼紙、鑰匙鏈、圓珠筆、筆記本等等

語音教材朗文少兒語音共六個級別，十二本書，語音教材為美語版，分別與新東方朗文少兒英語教材配套。并配有磁帶、單詞卡片、字母組合。

新東方教研團(tuán)隊的主要工作在于集團(tuán)各地少兒部根據(jù)少兒英語項目組工作精神，從05年秋季班起都在努力向以《朗文少兒英語》為主導(dǎo)的長期班課程體系過渡,各地前期少兒教材并不統(tǒng)一。大家結(jié)合本部門培訓(xùn)實際開展情況，有的于05年秋季班開設(shè)了《朗文少兒英語》課程，未能開設(shè)的也在年底制定了06年春季班開設(shè)計劃。

各地在開展教學(xué)或進(jìn)行開班籌備工作中對《朗文少兒英語》教材進(jìn)行了深層教研，期間大家遇到了諸多實際問題。這些問題包括如何根據(jù)該套教材合理地進(jìn)行課程設(shè)置和課時分配，如何根據(jù)教材合理地設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，如何加強對教材的把握力度，如何將該套教材的使用本土化，以便符合當(dāng)前英語課程標(biāo)準(zhǔn)等等。此外由于05年的教研工作基本未涉及《朗文少兒語音》，因此各地對該套教材的使用遇到了更多問題。這些普遍困擾大家的問題是去年基礎(chǔ)性教研工作未能解決的。這一方面是由于當(dāng)時教研開展基本在暑期、工作時間緊迫，另一方面更是苦于當(dāng)時沒有專家指導(dǎo)，加上大家對該套教材處于摸索和熟悉階段，因此僅能依靠自身相對有限的教研力量進(jìn)行研發(fā)。這些沒有解決的問題不可避免地留給各地少兒部在實際開展教學(xué)工作中應(yīng)對。對于大家而言，這意味著相當(dāng)大的挑戰(zhàn)，因為各地少兒部，除了武漢已形成規(guī)模較大、實力較強的教師隊伍，且擁有了一定的研發(fā)經(jīng)驗和實力外，大都面臨著教師教學(xué)和研發(fā)經(jīng)驗不足，沒有專家指導(dǎo)的困境。

針對各地所面臨的困難，教學(xué)管理部泡泡少兒英語項目組意識到，如果教學(xué)實際中的各種問題不能很好地解決，那么引進(jìn)《朗文少兒英語》及《朗文少兒語音》教材的利益就難以實現(xiàn)，泡泡少兒英語借助該套教材打造自身培訓(xùn)優(yōu)勢和特色的目的也就難以形成，同時各地的招生和教學(xué)工作也都會遇到一定障礙。鑒于上述原因，少兒英語項目組于05年年底決定外聘教學(xué)專家許雁老師，負(fù)責(zé)組織開展對朗文教材的深度教研工作，以便解決各地教學(xué)中的問題，形成以該教材為主導(dǎo)的完整的教學(xué)資源，并推動泡泡教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化工作。

本次申請的研發(fā)項目既是在去年研發(fā)工作基礎(chǔ)之上開展的，同時更是對去年教研的重大修訂和補充。其中修訂部分主要針對如下問題：

1上提出具體建議；就詞匯手冊而言，盡管列出了每個單元的詞匯，但并未明確說明在新東方的培訓(xùn)中針對這些詞匯有哪些聽說讀寫的不同技能要求，從而使我們的培訓(xùn)既能有效幫助學(xué)生達(dá)到國家課標(biāo)要求，同時又能進(jìn)一步超過課標(biāo)要求；

25個課時，而未考慮各地實際情況提供當(dāng)?shù)剡m當(dāng)調(diào)整課時的建議；針對各地感到難度最大的Little Story部分，沒有針對不同單元的具體情況提出有針對性的教學(xué)建議；

3于不同的學(xué)情沒有提出針對不同需求的教案及合理化建議。除對原教研資料進(jìn)行修訂外，還將結(jié)合一線實際教學(xué)需要補充大量課程資源，主要包括：

1、（課時）電子教案編制的基本要求及考核標(biāo)準(zhǔn)

2、課堂教學(xué)評價的基本要求及考核標(biāo)準(zhǔn)

3、常用課堂用語100句

4、經(jīng)典游戲及任務(wù)活動方案

5、教師培訓(xùn)方案設(shè)計的建議

第五篇：沈陽IT培訓(xùn)市場調(diào)查報告

沈陽世貿(mào)人才計算機培訓(xùn)學(xué)校，是沈陽世貿(mào)人才培訓(xùn)中心下設(shè)的專業(yè)化計算機培訓(xùn)機構(gòu)，提供就業(yè)，學(xué)歷一體化培訓(xùn)及各種國際認(rèn)證培訓(xùn)，2003年至今已經(jīng)為國內(nèi)外大IT企業(yè)培訓(xùn)及提供專業(yè)化人才超過一萬名，如思科，華為，銳捷，微軟，IBM，神州數(shù)碼，聯(lián)強國際等。學(xué)員從業(yè)3-5年后平均年薪超過20萬元。

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網(wǎng)絡(luò)工程師簡介

網(wǎng)絡(luò)工程師是指基于硬、軟件兩方面的工程師，根據(jù)硬件和軟件的不同、認(rèn)證的不同，將網(wǎng)絡(luò)工程師劃分成很多方向。網(wǎng)絡(luò)工程師是通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理論知識和操作技能的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員。網(wǎng)絡(luò)工程師能夠從事計算機信息系統(tǒng)的設(shè)計、建設(shè)、運行和維護(hù)工作。

網(wǎng)絡(luò)工程師分類

以技術(shù)方向進(jìn)行分類：主要有，路由與交換工程師，網(wǎng)絡(luò)安全工程師，網(wǎng)絡(luò)存儲工程師，無

線網(wǎng)絡(luò)工程師，多業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)工程師，語音網(wǎng)絡(luò)工程師等。

以工作方向進(jìn)行分類：主要有，售前網(wǎng)絡(luò)工程師，實施網(wǎng)絡(luò)工程師，售后網(wǎng)絡(luò)工程師，網(wǎng)絡(luò)

規(guī)劃師等。

Cisco：熟悉Cisco產(chǎn)品線；會配置主要型號的交換機和路由器，不熟悉的設(shè)備能夠獨立查資

料配置；熟悉Cisco一些主要的技術(shù)例如VOIP、Qos、ACL、HSRP等；

Nortel：熟悉Nortel產(chǎn)品線；會配置主要型號的交換機和路由器，不熟悉的設(shè)備能夠獨立查

資料配置；

H3C：熟悉H3C產(chǎn)品線；會配置主要型號的交換機和路由器，不熟悉的設(shè)備能夠獨立查資料

配置；

Foundry：熟悉Foudry產(chǎn)品線；會配置主要型號的交換機和路由器清華萬博1+6網(wǎng)絡(luò)工程師，不熟悉的設(shè)備能夠獨立查資料配置；