第一篇：馬明飛發(fā)言稿《舞臺小天地,天地大舞臺》

高城鎮(zhèn)2012年慶祝

教師節(jié)大會發(fā)言材料

舞臺小天地 天地大舞臺

高城鎮(zhèn)中心小學(xué)馬明飛

（2012年9月）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！在這個金秋送爽的日子里，祝所有的老師們節(jié)日快樂！非常榮幸能夠有機會在這里向大家匯報我的工作并且和各位同行進行探討交流！

從教14年，我沒與什么驚天動地的創(chuàng)舉，只是做了一些自己該做的事情，小小的取得了一點成績，98年至今，我連續(xù)七屆獲得了高青縣中小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評選一等獎，淄博市二等獎，先后獲得了高青縣骨干教師、高青縣教學(xué)能手、高青縣第六批音樂學(xué)科帶頭人等榮譽稱號，我指導(dǎo)的學(xué)生在每一屆高青縣中小學(xué)生百靈藝術(shù)節(jié)舞蹈、聲樂、戲曲等項目多次獲得一等獎并參加淄博市比賽獲得優(yōu)異成績，獲獎人次達到200多人，當(dāng)然，成績只代表過去，我將在以后的工作中再接再厲，爭取新的突破，新的輝煌！下面我談?wù)勛约涸诠ぷ髦械囊恍┎怀晌牡慕?jīng)驗和做法，可能存在爭議，請大家與我共同探討！

一、做有激情的教師，帶出活力四射的學(xué)生

說到激情，有的老師可能就笑了，這和教學(xué)似乎沒啥關(guān)系？我要說，它與教學(xué)關(guān)系密切，關(guān)系著你的教學(xué)是否能引人入勝，出奇制勝！無論是語文課還是數(shù)學(xué)課，或者別的什么音體美等小科，如果一堂課老師一個表情、一個神態(tài)、一個語調(diào)、一個態(tài)勢語甚至沒有態(tài)勢語，學(xué)生會有什么樣的反應(yīng)？我想這個老師們是不難想象出來的！學(xué)生們久而久之會被這個老師同化了，上課很木然，沒有激情、沒有活力，這樣的課堂會有什么樣的效率也不難想象出來。如果反過來，課堂上教師的表情根據(jù)教授內(nèi)容豐富多變，神態(tài)有親和力，語調(diào)抑揚頓挫，慷慨激昂，學(xué)生們也會受你感染，雙邊活動積極有效，氣氛活躍，久而久之，孩子們一定會變得更加積極上進、活力四射！打個比喻：一首打動你的好歌，一部感染你的影視，光有好作品是遠遠不夠的，更重要的是表演者賦予了作品生命力，詮釋了作品的內(nèi)涵！他首先感染了自己才會感染欣賞者！教學(xué)也是如此，只有我們在課堂上投入地、用心地、有激情的去教，才會感染學(xué)生，才會使課堂活色生香！才是符合素質(zhì)教育的課堂！我自認為我是一個很有激情的老師，可能與我的學(xué)科也有關(guān)系，可以說從我任教以來，不管這個班的語文、數(shù)學(xué)學(xué)得怎么樣，我的音樂課學(xué)生都很活躍，而且每次下可都是戀戀不舍。應(yīng)該說：有激情才有動力，有激情才有活力，有激情才會擦出創(chuàng)新的火花！

二、做有心的教師，帶出能力超群的學(xué)生

一提到教師，人們都喜歡說：“太陽底下最光輝的職業(yè)！、“俯首甘為孺子?！?、“是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己！”等一系列贊美之詞，我個人的想法是：我們?yōu)槭裁匆獱奚约耗?？完全可以既提升了別人，又提升了自己，升華了自己，做新時代的教師，在素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該實干，更應(yīng)該巧干、會干，而不是蠻干！

今年四月份到六月份，高青縣中小學(xué)生百靈藝術(shù)節(jié)、慶六一文

藝匯演、大型鼓號操表演等一系列活動接踵而至，我們學(xué)校藝術(shù)人才緊缺，場地有限，還不能沖擊正常教學(xué)，我擔(dān)任全校10個班的音樂課，可以說時間緊、任務(wù)重、壓力大，這時只憑著不怕苦不怕累是未必能干好的，我就絞盡腦汁得想辦法，花點心思，爭取以最少的時間投入，獲得最大的收益！

畢竟一個人的精力是有限的，我的第一招：見縫插針。充分利用小課間輔導(dǎo)人數(shù)少的項目，比如獨唱、戲曲等，因為時間短大項目還未集合起來就上課了，所以只能輔導(dǎo)小項目。大課間和課外活動就輔導(dǎo)大項，比如大合唱、集體舞蹈等，再后來又加上咱們教辦舉辦的大型鼓號操比賽，我還要上課，課間都犧牲了休息時間，說不累那是假的，我又想出第二招：以點帶面。比如鼓號操訓(xùn)練我校有100人參加，靠我一個人手把手的教是不可能的，我于是集中每一個方陣里表現(xiàn)優(yōu)異的少部分學(xué)生精講點撥，講透教透，然后這部分學(xué)生再回去輔導(dǎo)本組的每一個成員，等每個方陣都學(xué)習(xí)的差不多了，再把整個方隊集中合練，這樣既保證了每個方陣訓(xùn)練的質(zhì)量，又為我自己節(jié)省了寶貴的時間和體力勞動的量。最終，我們的鼓號操表演《花兒朵朵》獲得了第一名的好成績，同時，我們選送的慶六一文藝匯演節(jié)目也獲得了第一名的好成績。那么再回歸到課堂教學(xué)中，這兩個方法也同樣非常的實用。具體到不同的學(xué)科，可以根據(jù)實際需要借鑒的使用。我覺得咱們在平時的工作中，稍微的動一點心思，敢于突破陳規(guī)陋習(xí)，巧干、會干往往會得到事半功倍的效果。

三、做有愛心和責(zé)任心的教師，帶出氣質(zhì)高雅的農(nóng)村學(xué)生

比起城里的孩子，農(nóng)村孩子上學(xué)更加不容易，農(nóng)村孩子更加需

要接受藝術(shù)的熏陶。但是如果沒有專門的藝術(shù)師資，藝術(shù)教育就是一句空話。我從小生長在農(nóng)村，本身有著不錯的藝術(shù)天賦，可是由于條件所限，錯過了接受音樂教育的好時機，想想自己的遺憾，我就從心里升騰出一種由衷的責(zé)任感：我要把農(nóng)村孩子領(lǐng)進藝術(shù)殿堂，我要讓農(nóng)村孩子接受城里孩子一樣的藝術(shù)熏陶！正是這樣的一種信念鼓舞著我，去實現(xiàn)我的人生價值。我充分挖掘農(nóng)村的藝術(shù)教育資源，把課堂搬到教室外面，讓學(xué)生在“動中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué)” 把教學(xué)任務(wù)融入游戲中，深得孩子們的喜愛。特別值得一提的是我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)特別重視藝術(shù)教育，在工作中給與了我大力的支持，使得我們學(xué)校的藝術(shù)教育獨樹一幟，走在了全鎮(zhèn)乃至全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的前列。每當(dāng)看到我的學(xué)生在縣級、市級比賽的舞臺上大放異彩，我就由衷地感到一種自豪和喜悅。當(dāng)前素質(zhì)教育的推行，藝術(shù)教育是其它學(xué)科教育無法代替的。而農(nóng)村學(xué)校更是一個遼闊的舞臺，雖然沒有城里條件那么優(yōu)越，但是我越來越覺得我的選擇是對的！我要讓更多的農(nóng)村孩子接受與城里孩子平等的藝術(shù)教育！

“何須杏壇施錦帳，無愧于心而已”。我將在以后的工作中繼續(xù)以百倍的熱情，高度的責(zé)任心和暖融融的愛心，為我們農(nóng)村孩子的藝術(shù)教育引航。

今天的發(fā)言不當(dāng)之處歡迎大家批評指正！謝謝大家！

第二篇：(定稿)小天地大舞臺雛鷹展翅顯風(fēng)采

小天地大舞臺雛鷹展翅顯風(fēng)采

——五團中學(xué)少先隊雛鷹爭章體驗活動記實

新形勢下, 如果說德育是學(xué)校教育的一朵奇葩，少先隊這一陣地便是醞育它的其中一塊沃土。那么，如何耕耘這一沃土，是對每一位少先隊輔導(dǎo)員的最大考驗。如何讓隊員在雛鷹爭章體驗活動中感受成功，不斷進取、創(chuàng)新，把少年兒童培養(yǎng)成合格的“四有”新人,“四好”少年,作為少先隊輔導(dǎo)員,就在少先隊工作中摸索出的一些經(jīng)驗，談幾點淺顯的認識與大家共勉：

一、以爭當(dāng)四好少年為載體，為雛鷹展翅搭建平臺

少先隊品牌活動——“雛鷹爭章”是頗具生命力的有效載體之一。因為“雛鷹爭章”活動面向全體少年兒童,人人可為,天天可為，多年來已成為少先隊獨特的評價模式,衡量少年兒童綜合素質(zhì)的重要依據(jù)。

五團中學(xué)少先隊雛鷹爭章活動緊扣常規(guī)之弦，奏響四好之歌：大隊部充分利用“雛鷹爭章”與“爭當(dāng)四好少年”主題活動的平臺，積極營造活動氛圍，通過主題日教育、板報宣傳、手抄報展評、主題班隊會等活動形式，大力宣傳“四好少年”內(nèi)容和要求，營造人人爭當(dāng)“四好少年”的爭創(chuàng)氛圍。結(jié)合《中國少年雛鷹行動爭章手冊》要求，把爭當(dāng)“四好少年”設(shè)計成為“愛國立志章”、“好學(xué)進取章”、“道德文明章”、“陽光體育章”四個特色章融入“雛鷹爭章”的獎?wù)轮?。各中隊精心布置爭章園地，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，激勵廣大學(xué)生不斷為自己確立新的目標(biāo)，努力爭當(dāng) “四好少年”。為了確?！瓣柟怏w育章”有效開展，學(xué)校嚴格落實陽光體育大課間活動，保證少年兒童每天鍛煉不少于一小時，所有少先隊員積極參加運動鍛煉，鼓勵隊員在親身實踐中自覺爭當(dāng)體魄強健、活潑開朗的好少年。

二、以行為規(guī)范教育活動為載體，讓文明禮儀成為學(xué)生素質(zhì)的“小名片”。

學(xué)校始終把落實《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為主要任務(wù)來抓，注重課堂教學(xué)、平時督促、班隊活動、社會教育幾方面的有機結(jié)合，加強對學(xué)生“知、情、意、行”的訓(xùn)練，使校紀、校風(fēng)、校貌大為改觀。本學(xué)期，特別是校舍加固改造后，煥然一新的教學(xué)樓對學(xué)生素質(zhì)提出了更高的要求。少先隊把握教育契機，將打造文明校園作為學(xué)校重要工作之一，如何讓孩子們把日常行為規(guī)范要求內(nèi)化成自己的習(xí)慣，知行統(tǒng)一，我們開展了豐富多彩的主題教育。比如，針對公物管理方面，采取了“網(wǎng)絡(luò)式管理法”，具體做法是：縱向管理與橫向管理相輔相成。縱向管理指的是管理線，以大隊部—中隊輔導(dǎo)員—中隊長—小隊長—隊員為縱向管理渠道，這條渠道各盡其責(zé)。橫向管理指的是每個中隊、每個隊員有自己的承包區(qū)域，大到一片衛(wèi)生區(qū)域，小到一塊玻璃，一塊地板磚、一個開關(guān)都被所有的隊員進行了承包，有效地形成了“校園是我家、我們都來愛護它”的局面，人人成為班級公物的管理者、監(jiān)控者。此項活動取得了非常明顯的效果，教學(xué)樓使用兩個多月以來，公物無破損，墻壁雪白如新。在如何有效制止學(xué)生隨手扔垃圾紙屑現(xiàn)象，少先隊大隊部開展了“廢紙回收”“三個彎彎腰”“亮眼睛監(jiān)督崗”系列活動，做到亂丟臟物有人管，校園內(nèi)吃零食有人管，隊員們的良好行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。多年來，由于狠抓學(xué)生行為養(yǎng)成工作，德育效果明顯?，F(xiàn)在的五團中學(xué)，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，校園干凈整潔，師生關(guān)系融洽。

為落實《胡錦濤爺爺賀信》的精神，大隊部隆重啟動了“與文明同行，爭做四好少年”活動。各中隊通過開展“設(shè)計我的文明形象”主題活動，爭戴“文明章”，掀起公德比賽的熱潮。此外，“我是90后”征文演講比賽，“我身邊的好少年”故事宣講賽，“紅領(lǐng)巾文明禮儀示范崗”等活動讓文明禮儀觀念更加深入學(xué)生心靈，有效地促進了知行合一。少先隊員的文明禮儀成為學(xué)生素質(zhì)的“小名片”。

三、大力開展雛鷹體驗教育活動，豐富爭章活動內(nèi)涵

以體驗教育為基本途徑，分層次精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的各種道德實踐活動和校園文化活動，豐富雛鷹爭章內(nèi)涵。三月學(xué)雷鋒實踐活動中，利用雙休日開展清掃社區(qū)，擦洗公物，參觀訪問、開設(shè)書吧等體驗教育，活動中每位隊員獲得了服務(wù)

他人,服務(wù)社會,實現(xiàn)自身價值的真實感受,培養(yǎng)隊員的社會責(zé)任感。

紅領(lǐng)巾小社團是少先隊開展實踐體驗活動重要組織形式，本學(xué)期學(xué)校大隊部成立了星火社團，提出“每位隊員是一面旗幟”的活動口號，為了增強社團的凝聚力和號召力，所有社員印發(fā)了一頂紅色帽子，學(xué)校處處可以看到“小紅帽”們活躍的身影：比如大型活動的志愿者、公共衛(wèi)生的監(jiān)督員、車棚擺車服務(wù)員都由星火社團成員擔(dān)任。如今，“小紅帽”已經(jīng)成為我校一道靚麗的風(fēng)景線。同時，星火社團進社區(qū)開展“最美彎腰行”“溫暖夕陽紅”等道德實踐活動，讓隊員從體驗中感受到“幫助他人，快樂自己”的志愿活動宗旨。

雛鷹假日小隊活動——“由行踐德”。假日為隊員接觸社會、了解社會、參與社會實踐提供子廣闊的空間。我校大隊部科學(xué)地開展了以“五自”為核心，以培養(yǎng)隊員文明禮貌、遵守紀律、關(guān)心社會、自我管理、自我發(fā)展為目的的雛鷹假日小隊活動。出臺激勵機制，使假日活動實現(xiàn)了“８有”目標(biāo)，即有組織，有輔導(dǎo)、有活動、有安全措施、有服務(wù)崗位，有活動計劃，有活動內(nèi)容，有活動記錄，有定期評比，使學(xué)生快樂、有意義地度過假期。今年，大隊部精心設(shè)計“比比布置我的小天地”、“廢物利用”“今天我當(dāng)家”體驗教育主題，讓隊員利用假期鍛煉自己的自理能力，通過檢查和家長反饋，此項活動取得了非常好的效果。

四、以節(jié)日為依托，開展多彩主題班隊會，主題教育入人心。主題班隊會，是展示學(xué)生活動成果的場所，是鍛煉學(xué)生能力的舞臺。我校大隊部一直以來，以開展豐富多彩的主題班隊會活動，把學(xué)校德育工作引向深入，取得了良好的效果。今年先后開展了“攜手共建綠色校園”“用感恩的心回報社會”“珍愛生命，安全出行”“我的集體我的家”等7次主題班會。為提高班隊會召開實效，弘揚校園文化，每學(xué)期還舉行一次大型班隊會現(xiàn)場觀摩，相互交流，促進班主任動腦筋思考活動內(nèi)容和形式。多彩的主題班會，既豐富了校園文化生活，又陶冶了學(xué)生的情操，使學(xué)生在活動中得到潛移默化的教育，有效的促進了學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

五、以“創(chuàng)先爭優(yōu)”為載體，明星引路，引導(dǎo)少年兒童爭當(dāng)“四個好”少年

為了結(jié)合爭先創(chuàng)優(yōu)活動，我校少先隊以校黨支部開展的爭先創(chuàng)優(yōu)活動為契機，在各中隊開展“尋找身邊的榜樣”—“星級教師”“星級學(xué)生”“星級班級”評選活動，樹立先進導(dǎo)向。讓學(xué)生把自己融入班級管理中，行動有目標(biāo)，發(fā)展有方向，人人有亮點。由學(xué)校下發(fā)星級學(xué)生推薦表，通過“周星”——“月星”——“校星”三層次評比，在經(jīng)過三個月的爭星活動后，評選出了“學(xué)習(xí)星、衛(wèi)生星、拾金不昧星、愛班星、文明星、書法星、寫作星、正義星”等百余名不同類型的“星”，學(xué)校利用展板的形式，展示星級學(xué)生的風(fēng)采，向全校學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)榜樣。當(dāng)他們看到自已的照片在學(xué)校展出，聽到小伙伴們的夸獎聲，心中的自豪感油然而生,競爭讓隊員們體驗到了成就感,增強了自信心,活躍了集體氣氛。如今，校園中的少先隊員積極響應(yīng)“評星”活動，群星閃耀，亮麗了校園。

少先隊各項主題實踐活動天地雖小，但為隊員鋪設(shè)了自主體驗的舞臺。通過系列主題實踐活動，取得豐碩的成果，也帶給我深刻的啟示：少先隊工作只有圍繞學(xué)校的中心，聯(lián)系本校實際才有生命力；只有堅持與中隊輔導(dǎo)員密切合作在她們的大力支持才有推動力。

童年在活動中綻放，成功在精彩中收獲。五團中學(xué)少先隊抓實“雛鷹爭章”與“爭當(dāng)四好少年”兩項主題活動，二者相得益彰，以點帶面，整體推進，讓學(xué)生懂得“你可以不成功，但不可以不成長”的道理，促進每一只雛鷹健康茁壯成長！

第三篇：樓門小天地 文化大舞臺--赴北京通州區(qū)學(xué)習(xí)樓門文化的考察報告

樓門小天地

文化大舞臺

——赴北京通州區(qū)學(xué)習(xí)樓門文化的考察報告

為了學(xué)習(xí)借鑒先進地區(qū)鄰里文化建設(shè)的特色亮點和經(jīng)驗做法，打造我區(qū)具有老德州特色的鄰里文化，更好地推動精神文明建設(shè)。近日，區(qū)委宣傳部牽頭組織民政局及四個市區(qū)街道辦事處分管宣傳的負責(zé)同志，赴北京市通州區(qū)學(xué)習(xí)獨具特色的樓門文化。通過考察學(xué)習(xí)，我們一行深切感受到了北京市通州區(qū)發(fā)展樓門文化的新理念、新作法、新亮點，很多方面值得我區(qū)學(xué)習(xí)和借鑒。

一、基本情況

北京市通州區(qū)位于京杭大運河最北端，常住人口近120萬，城市人口33萬多，外來人口48萬多,4個城市街道辦事處，10個鎮(zhèn)、1個鄉(xiāng)。近年來，隨著城市化進程的迅猛推進，外來人口的大幅增加，通州區(qū)市民居住形態(tài)、居住環(huán)境發(fā)生了很大的變化，人們從熟悉的四合院、胡同搬進了高樓大廈，但住進高樓內(nèi)的居民互不熟悉、互不往來，甚至門對門住著都不認識、不打招呼，更談不上互幫互助。古道熱腸、質(zhì)樸真誠的老北京鄰里文化正在逐漸消失。從2006年開始，通州區(qū)在北京全市率先啟動了文化樓門建設(shè)，廣泛開展樓門文化活動。經(jīng)過十多年不懈努力，目前已完成文化樓門建設(shè)1萬多個，10萬戶、40余萬人直接參與其中，居民創(chuàng)作的樓門文化作品有8萬余件，全區(qū)涌現(xiàn)出一大批有特色、高水平的文化樓門，成為國家及北京市領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、群眾關(guān)心、媒體關(guān)注的熱點和亮點。

二、主要經(jīng)驗和做法

（一）好政策推動好文化 “小樓門映射大社會，小樓門體現(xiàn)大文明”。樓門是公共文化服務(wù)的神經(jīng)末梢，涉及到千家萬戶的生活環(huán)境。加強樓門文化建設(shè)，將先進文化滲透到千家萬戶，對于改善社區(qū)人際關(guān)系，提升城市文明程度，激發(fā)社會活力，構(gòu)建和諧社會意義深遠。2006年，通州區(qū)委區(qū)政府以“環(huán)境整潔、管理規(guī)范、民主自治、居民和諧、特色突出”為目標(biāo)，以樓門文化建設(shè)為切入點，在北京市率先啟動了文化樓門建設(shè)，實現(xiàn)“樓門客廳化”，打造“立體四合院”，著力解決居民“最后一公里”問題。根據(jù)樓門文化建設(shè)工作的目標(biāo)要求，深入街區(qū)，了解樓門文化建設(shè)的需求，組織召開樓門文化建設(shè)座談會，并根據(jù)大家的意見和要求，制訂并下發(fā)了《關(guān)于進一步深化樓門文化建設(shè)的實施意見》、《關(guān)于進一步加強樓門長隊伍建設(shè)的指導(dǎo)意見》、《樓門文化建設(shè)優(yōu)秀項目評定辦法》等一系列鼓勵、引導(dǎo)政策措施，統(tǒng)一建設(shè)思想，強化工作原則，明確任務(wù)目標(biāo)，在改善樓門環(huán)境、提升文化品位、規(guī)范樓門長管理三方面著手，發(fā)動社區(qū)居民，廣泛深入地開展樓門文化活動。

（二）好機制激活好文化

通州樓門文化的成功也離不開好機制的推動。首先是解決有人辦事的問題。一是在區(qū)層面上，由區(qū)委常委親自抓，區(qū)社會工作委員會總牽頭，每年召開社會建設(shè)工作大會確定樓門文化工作任務(wù)和目標(biāo)，召開樓門文化建設(shè)專題會，對各街道、有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行動員部署，要求各單位領(lǐng)導(dǎo)高度重視，制訂落實計劃，積極組織實施。建立樓門文化建設(shè)例會制度，每月選定一個街、鎮(zhèn)召開樓門文化建設(shè)工作調(diào)度會，采取實地檢查與座談匯報相結(jié)合的形式，由區(qū)主管領(lǐng)導(dǎo)帶隊親自對街、鎮(zhèn)的樓門文化建設(shè)工作進展情況進行檢查指導(dǎo)，達到相互學(xué)習(xí)、相互促進、共同提高的目的。在鎮(zhèn)街層面上，各鎮(zhèn)街相對應(yīng)也有一名常委親自抓，統(tǒng)籌樓門文化建設(shè)進度與資源，分析研究樓門文化建設(shè)推進過程中遇到的新情況、新問題，明確各社區(qū)工作任務(wù)目標(biāo)，確保轄區(qū)樓門文化建設(shè)健康持續(xù)發(fā)展。宣傳、民政、文化、體育、社會工作、老齡等作為成員單位分線負責(zé)，全力以赴支持參與樓門文化建設(shè)；在社區(qū)層面上，加強樓門長志愿隊伍建設(shè)。各社區(qū)以樓門文化建設(shè)為平臺推進社區(qū)治理，將社區(qū)活動與樓門文化工作統(tǒng)一結(jié)合，帶動黨員、社區(qū)積極分子、文藝骨干參與社區(qū)管理；將骨干力量充實到樓門長隊伍中，有條件的社區(qū)還推行“一長五員”制度，（即“一長”為樓門長，“五員”為安全治安員、衛(wèi)生管理員、民事調(diào)解員、教育輔導(dǎo)員、生活輔導(dǎo)員）。該區(qū)還將樓門長制度延伸到孩子身上，推選孩子為小樓門長。通州區(qū)明確規(guī)定，中小學(xué)生放假必須到社區(qū)報到，積極參與樓門文化等社會實踐活動，中小學(xué)生也利用自己的才藝為樓門文化做出了貢獻。為進一步規(guī)范樓門長隊伍建設(shè)，提升樓門長隊伍整體水平，制定并下發(fā)了《關(guān)于進一步加強樓門長隊伍建設(shè)的指導(dǎo)意見》，該區(qū)還建立了樓門長長效機制，明確了樓門長的職責(zé)，鞏固并提升樓門文化建設(shè)工作隊伍建設(shè)，該區(qū)新華街道天橋灣社區(qū)有65個樓門，每兩個月組織樓門長進行一次評比，形成制度，促進樓門工作的開展。其次是解決有錢辦事的問題。一是從街道和社區(qū)層面統(tǒng)籌安排公益金項目，用于樓門長和文化創(chuàng)作隊伍的培訓(xùn)、評比、表彰和才藝展示。堅持樓門長培訓(xùn)工作制度化、長期化。2015年各社區(qū)共組織開展樓門長培訓(xùn)36次，參與培訓(xùn)的樓門長1000人次，表彰社區(qū)級優(yōu)秀樓門長400余人。加強培育、扶持樓門文化創(chuàng)作隊伍。根據(jù)各社區(qū)實際情況，圍繞樓門文化主題，舉辦書畫、才藝展示等活動28次，挖掘社區(qū)能人，文化帶動居民參與到樓門和社區(qū)建設(shè)中。二是借力發(fā)力，爭取財政資金支持。將樓門文化建設(shè)工作與老舊小區(qū)改造、創(chuàng)建全國文明城區(qū)等工作相對接，召開相關(guān)協(xié)調(diào)會，協(xié)調(diào)區(qū)住建委、區(qū)城管執(zhí)法局和創(chuàng)城辦等單位，積極配合樓門文化建設(shè)工作促其有序推進。爭取財政資金，2015年累計投入450萬元用于支持、推動樓門文化建設(shè)工作，各街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)累計投入2100余萬元，用于提高居民的生活環(huán)境，提升樓門文化建設(shè)水平。三是爭取社會力量支持樓門文化建設(shè)。為豐富樓門文化建設(shè)平臺，創(chuàng)新樓門文化建設(shè)載體，玉橋街道辦事處前期投入資金，并爭取歌華有線通州分公司合作，用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢量身打造樓門文化數(shù)字平臺，為青年人聚集的新通國際社區(qū)，安裝37臺電子屏進樓門，在小區(qū)樓門建立數(shù)字屏幕，將服務(wù)終端設(shè)立在社區(qū)居委會，由社區(qū)自控播出內(nèi)容，實現(xiàn)實時更新。社區(qū)服務(wù)終端可以選擇單個或多個樓門播放不同內(nèi)容，信息發(fā)布更加方便、快捷，極大增強了樓門文化的自主性。通過電子平臺實現(xiàn)社區(qū)樓門文化動態(tài)展示，實現(xiàn)創(chuàng)新居民自我展示平臺、拓寬居民參與共建媒介、增加居民獲取便民信息渠道，得到社區(qū)居民的廣泛贊譽。

（三）好榜樣引領(lǐng)好文化

“一單元一主題”、“一樓門一特色”。從2006年開始，通州區(qū)就以這樣的標(biāo)準(zhǔn)，在轄區(qū)深入挖掘社區(qū)文化特色，把社區(qū)服務(wù)深入到樓門，把高雅文化引進到樓門，創(chuàng)建了一系列文明樓門。2014年，該區(qū)結(jié)合創(chuàng)建全國文明城區(qū)和黨的群眾路線教育，以樓門文化建設(shè)為切入點，發(fā)展建設(shè)特色精品樓門。全區(qū)樓門文化建設(shè)目標(biāo)為2個100%和2個50%，即全區(qū)城鄉(xiāng)社區(qū)居委會管轄范圍內(nèi)，要求100%的樓門達到文化樓門標(biāo)準(zhǔn)，100%的樓門設(shè)立“一老一小”樓門長；50%的樓門達到精品樓門標(biāo)準(zhǔn)，50%的樓門達到家家戶戶全參與。四個街道辦事處及永順鎮(zhèn)、梨園鎮(zhèn)各抓2至3個精品樓門社區(qū)；潞城鎮(zhèn)、馬駒橋鎮(zhèn)、漷縣鎮(zhèn)各抓1個精品樓門社區(qū)；同時，每個社區(qū)居委會以“網(wǎng)格”為單位，至少打造一個精品樓門文化圈，一個網(wǎng)格內(nèi)至少有70%的樓門達到精品文化樓門標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)成一個精品樓門文化圈，提升樓門文化整體水平。當(dāng)年6月底，通州區(qū)共投入資金近1000萬元，累計完成文化樓門6863個，精品文化樓門2593個。涌現(xiàn)出了科技型、文化型、環(huán)保型、祥和型、學(xué)習(xí)型、敬老型、茶藝型、工藝型等風(fēng)格各異的特色示范樓門，這些特色精品樓門為改善居民居住環(huán)境，構(gòu)建和諧鄰里關(guān)系，促進社區(qū)精神文明建設(shè)起到了示范引領(lǐng)作用。根據(jù)通州區(qū)《樓門文化建設(shè)優(yōu)秀項目評定辦法》，進一步激發(fā)社區(qū)居民的參與活力，由各街鎮(zhèn)組織推薦評選出30個精品樓門文化圈，100個精品文化樓門，100名優(yōu)秀樓門長，樹立樓門榜樣力量，并通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒介給予大力宣傳，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，營造氛圍，確保常態(tài)化。

三、主要成效和啟示

通過赴北京市通州區(qū)學(xué)習(xí)，解放了思想，看到了差距，開闊了思路，通州區(qū)通過十年持之以恒的抓樓門文化，出現(xiàn)了“五大變化”，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒：

一是樓門文化建設(shè)促進了社區(qū)環(huán)境整潔優(yōu)美。通過開展樓門文化建設(shè)，老舊社區(qū)中普遍存在的樓門基礎(chǔ)設(shè)施破舊老化、無物業(yè)小區(qū)，環(huán)境衛(wèi)生維護、清理小廣告等內(nèi)容得到有效控制，樓門前“臟亂差”的環(huán)境得到徹底改觀，居民獲得了一個舒適的生活空間，凈化美化了社區(qū)環(huán)境。二是樓門文化建設(shè)促進了居民自治水平提升。通州區(qū)把提高社區(qū)居民自治能力和水平作為樓門文化建設(shè)的重要目標(biāo)，著力將社區(qū)居民自治延伸到樓門?！耙婚L五員”等樓門自治組織在深化居民自治、規(guī)范居民行為、創(chuàng)建和諧社區(qū)等方面發(fā)揮了骨干作用，形成了自主自愿、自籌自建、自治自管的良好局面。三是樓門文化建設(shè)促進了社區(qū)文化品位提高。樓門文化建設(shè)在環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)上開展了文化建設(shè)。樓門文化是高雅文化、和諧文化、先進文化，內(nèi)容高雅、思想健康、感受溫馨、文明向上，具有培養(yǎng)人、啟發(fā)人、教育人、鼓舞人的功能。賞心悅目的文化作品、潤物無聲的教育引導(dǎo)能夠使社區(qū)居民文明素質(zhì)和文化品位在潛移默化中得到提升，實現(xiàn)在欣賞中受教育，在受教育中凈化心靈，陶冶情操的目的。四是樓門文化建設(shè)促進了社區(qū)祥和安定有序。樓門文化建設(shè)中，萬余名樓門長和志愿服務(wù)隊伍活躍在社區(qū)，與居民聯(lián)系緊密，成為政府在社區(qū)的神經(jīng)末梢，許多工作正是通過他們深入到千家萬戶，促進了家庭與社區(qū)的和諧穩(wěn)定。五是樓門文化建設(shè)促進了社區(qū)鄰里關(guān)系和睦。樓門文化建設(shè)使廣大社區(qū)居民增加接觸，拉近彼此關(guān)系，培養(yǎng)鄰里親情，建立起社區(qū)新型鄰里關(guān)系，從而實現(xiàn)鄰里之間的和睦交往、相互信任和扶助，重塑傳統(tǒng)胡同文化、四合院文化形成的鄰里和諧、守望相助的情感價值觀，使傳統(tǒng)居住文化得以傳承。

第四篇：天藝舞臺桁架truss架最新產(chǎn)品介紹

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第五篇：是騾子是馬亮一亮 競聘舞臺期待精彩

是騾子是馬亮一亮 競聘舞臺期待精彩

[日期：2012-06-26] 來源：院辦作者：陳偉震 [字體：大 中 小]——我院召開第二輪管理干部競聘動員大會

古語說：俊鳥登高枝。一只美麗的鳥，只有登上高高的枝頭才能被欣賞。不管是誰，只要你覺得自己有管理才能，又符合基本條件，你就能登上競聘舞臺，亮出你的精彩。6月25日下午，我院全體教職員工齊聚環(huán)城北路校區(qū)階梯教室，參加管理干部競聘上崗動員大會，就此拉開了我院第二輪管理干部競聘的序幕。學(xué)院黨委書記何寶鋼、副書記單勇、副院長高楓、副院長胡清、紀委書記陳志沛及副院長周國中出席會議。會議由院黨委副書記單勇主持。

副院長高楓首先宣讀了《金華教育學(xué)院2012年管理干部競聘實施辦法》，對此次競聘工作的指導(dǎo)思想與原則、組織機構(gòu)及職責(zé)、具體競聘崗位與職數(shù)、競聘基本條件、范圍及具體程序、時間安排等作了詳細解讀。

隨后，院黨委書記何寶鋼作重要講話。他指出，本次管理干部競聘是學(xué)院繼2010年干部競聘后的第二輪競聘，是學(xué)院的一項重要工作，干部競聘上崗是落實上級《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》精神的實際行動。何書記強調(diào)，在此次競聘過程中，必須做到公開、公平、公正、民主，以確保競聘工作順利推行。同時，他希望全院教職工要樹立大局意識，要以積極的態(tài)度、高昂的精神投入到這次公開競聘中，要堅決杜絕競聘中的任何違規(guī)違紀、弄虛作假的行為，并希望通過此次干部競聘，讓那些真正有能力、有才干、有魄力的優(yōu)秀干部脫穎而出，從而激發(fā)學(xué)院的活力，推動學(xué)院又好又快地發(fā)展。最后，單勇副書記宣布本次競聘動員大會圓滿結(jié)束。

是騾子是馬亮一亮，6月28日下午的干部競聘演說期待你的精彩！