第一篇：《教育從心開(kāi)始》主題家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿與《文明出行》演講稿

《教育從心開(kāi)始》主題家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

家長(zhǎng)朋友們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！首先，感謝你們能在百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)！你們的到來(lái)，就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì)，也是對(duì)我們工作的最大支持！請(qǐng)?jiān)试S我代表我們八年級(jí)所有的任課教師，對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了匯報(bào)孩子的在校情況，探討大家比較困惑的問(wèn)題，統(tǒng)一育人思想，尋求家校合作、有效幫助孩子們進(jìn)步的科學(xué)方法。

此次家長(zhǎng)會(huì)我主要談?wù)剝蓚€(gè)方面的話題：一是談?wù)労⒆觽冊(cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)生活情況匯；二是談?wù)勎业慕逃枷虢逃砟詈透魑患议L(zhǎng)交流幾點(diǎn)教育教學(xué)心得，也希望各位家長(zhǎng)會(huì)后能和我們的科任老師交流教育思想，多提寶貴意見(jiàn)。

一、匯報(bào)一下班級(jí)情況

班級(jí)介紹這個(gè)班整體來(lái)講班風(fēng)還算淳樸，特別調(diào)皮的學(xué)生應(yīng)該說(shuō)沒(méi)有，相對(duì)于上兩屆初三學(xué)生來(lái)講，大多數(shù)學(xué)生非常單純，小孩氣非常濃，他們所謂的調(diào)皮，一般也就是打打鬧鬧，搞搞怪，沒(méi)有性質(zhì)惡劣的打架斗毆，拉幫結(jié)派什么的，這個(gè)班顯著的特點(diǎn)是，貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，學(xué)習(xí)空氣不濃，雖然班上也有類似溫國(guó)云等同學(xué)等三分之一的愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，但比例太小，很難掀起學(xué)習(xí)的熱潮，為此也讓我們科任老師揪心，過(guò)關(guān)制-英語(yǔ)白詞過(guò)關(guān)等

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)校本學(xué)期期中過(guò)后，學(xué)校加大了雙擊過(guò)關(guān)的力度，試圖幫助差生掌握最基本的知識(shí)，為日后學(xué)習(xí)奠定一定基礎(chǔ)，盡管這樣大家在教室左邊過(guò)關(guān)墻上依然看見(jiàn)有很多孩子沒(méi)能過(guò)關(guān)，依然有些力不從心，下面我來(lái)解釋一下學(xué)校各項(xiàng)過(guò)關(guān)的舉措，每日十詞，百詞過(guò)關(guān)，數(shù)理化公式概念定理過(guò)關(guān)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)背誦過(guò)關(guān)，很多過(guò)關(guān)，一遍兩遍三遍，原題基礎(chǔ)題反復(fù)講反復(fù)強(qiáng)調(diào)找老師補(bǔ)課學(xué)生還是無(wú)動(dòng)于衷，所以還是有很多學(xué)生過(guò)不了關(guān)，還是一個(gè)思想態(tài)度問(wèn)題急需我們家長(zhǎng)協(xié)助解決，我們也正在試探分層次過(guò)關(guān)的操作構(gòu)想，這個(gè)問(wèn)題上希望大家多加關(guān)注，鼓勵(lì)和監(jiān)督孩子過(guò)關(guān)，是這樣的活動(dòng)達(dá)到它原本的意義。

班級(jí)管理的擔(dān)憂

在班級(jí)管理方面，眼下最讓人頭疼的是學(xué)生思想教育問(wèn)題，雖然眼下沒(méi)事，可如果我們的學(xué)生不搞學(xué)習(xí)的話，就算熬過(guò)了本學(xué)期，下學(xué)期或者今后還是會(huì)出問(wèn)題，學(xué)生是個(gè)活生生的人，他們不搞學(xué)習(xí)勢(shì)必就要搞其他歪門邪道的事，家長(zhǎng)不引起高度重視，學(xué)生還小，不懂事，也不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，另一方面，雖然大多數(shù)學(xué)生能誠(chéng)懇接受老師批評(píng)教育，性格開(kāi)朗，可也有個(gè)別學(xué)生，帶著敵對(duì)情緒接受老師家長(zhǎng)的教育，也是讓人頭疼的事情，也希望借本次家長(zhǎng)會(huì)我們學(xué)校家庭能統(tǒng)一思想給孩子最有效地教育，幫助他們平安的度過(guò)叛逆的少年時(shí)代。

二、我的教育思想和教育理念

觀點(diǎn)一 學(xué)習(xí)是學(xué)生快樂(lè)的源泉，自信的源泉，學(xué)生不以學(xué)習(xí)為榮，勢(shì)必?zé)o所事事，久而久之，便會(huì)惹事生非，心理上慢慢抵制老師家長(zhǎng)的批評(píng)教育，逆反甚至怪癖，缺少自信，人的性情也變得不開(kāi)朗，相反如果做了，即便沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，但學(xué)生心安理得了，孩子也能坦然面對(duì)家長(zhǎng)老師，自然性情也變得開(kāi)朗陽(yáng)光起來(lái)

這方面的建議：家長(zhǎng)拿孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)回事，經(jīng)常問(wèn)問(wèn)學(xué)習(xí)問(wèn)問(wèn)學(xué)習(xí)上的困惑，讓孩子有個(gè)事干，不搞學(xué)習(xí)勢(shì)必惹事生非，幫助孩子樹(shù)立理想，樹(shù)立正確的價(jià)值觀

我們這主要有兩種問(wèn)題的孩子，一種是不想學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不好，但迫于家長(zhǎng)無(wú)奈的孩子，他們的內(nèi)心一直在苦苦的掙扎一方面拗不過(guò)家長(zhǎng)，在學(xué)校很壓抑，想著來(lái)學(xué)?；熘p松的，希望不要管得太嚴(yán)，另一方面有希望老師在意他，這種孩子無(wú)奈之下就兩頭騙，兩頭應(yīng)付，混到啥時(shí)候算啥時(shí)候，如果不從根本上解決思想問(wèn)題，也就只能挨一天算一天。抄抄作業(yè)，看看故事書(shū)，打發(fā)時(shí)間，最要命的是，長(zhǎng)此下去，性格越來(lái)越扭，越來(lái)越不上進(jìn)，初中老看得嚴(yán)還好說(shuō)，到了高中是要生事

暖的

孩子犯錯(cuò)，不想讀書(shū)

一定要拿出自己的態(tài)度，注意方式方法，從根本上解決孩子的思想問(wèn)題，首先尊重孩子的意愿，問(wèn)清原委，變退為進(jìn)，想辦法讓孩子心服口服，切不可不了了之，或是沒(méi)有自己的態(tài)度

好了我要說(shuō)的可以說(shuō)全在墻上，大家應(yīng)該明白我今天班會(huì)的主題為什么是《教育從心開(kāi)始》，我的理解是，教育一要用心，家長(zhǎng)不用心，忙著掙錢忽視了孩子的成長(zhǎng)，孩子逆反了顛倒了倫理，還是家長(zhǎng)的麻煩；家長(zhǎng)不用心去感化孩子，孩子始終不領(lǐng)情；學(xué)生不用心領(lǐng)會(huì)家長(zhǎng)老師的苦口婆心的教育，孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，更別說(shuō)把書(shū)讀好；老師不用心，學(xué)生不服管教。我的

《文明出行》演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！今天我要是講的是《文明出行》。文明是一直被大家熱議的話題，國(guó)家一直提倡文明出行，講究禮儀，尊老愛(ài)幼等等，這些都是為了祖國(guó)的文明而建設(shè)的。凡是以小見(jiàn)大，只有我們每個(gè)人都以身作則的講究文明國(guó)家也就文明了、富強(qiáng)了。文明出行是社會(huì)的基本特征，文明更是美麗中國(guó)的標(biāo)志，文明出行更是讓城市更美好的標(biāo)志。要實(shí)現(xiàn)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族的永續(xù)發(fā)展，建設(shè)美好的城市生活，就不應(yīng)該少了文明，尤其是在當(dāng)下不能少了文明出行。其實(shí)，文明出行不僅僅關(guān)乎自己的文明，更關(guān)乎社會(huì)安全，每個(gè)人的生命安全?？刹皇牵凇叭珖?guó)首個(gè)交通安全日”上有一組數(shù)據(jù)，更說(shuō)明了文明出行的重要性。從今年1至10月份，上海因闖紅燈肇事導(dǎo)致涉及人員傷亡的道路交通事故共243起，造成56人死亡。這似乎讓人覺(jué)得文明出行更是一場(chǎng)夢(mèng)，只能是一種夢(mèng)想，不是現(xiàn)實(shí)，結(jié)果紅燈繼續(xù)闖，文明出行離我們的生活更有點(diǎn)遠(yuǎn)。關(guān)于闖紅燈，文明出行的引發(fā)的安全事故，更讓一些人掀起了爭(zhēng)論，有人覺(jué)得文明出行，責(zé)任在于機(jī)動(dòng)車輛，有志愿者認(rèn)為“我從來(lái)不闖紅燈，但有些車就是不讓行人，就算是我們綠燈，他們同樣要穿過(guò)來(lái)，我們只能停下讓車，畢竟生命是第一位的?！笨勺鳛闄C(jī)動(dòng)車駕駛員則另有說(shuō)法，他們認(rèn)為，許多機(jī)動(dòng)車與非機(jī)動(dòng)車的事故，大多是由于非機(jī)動(dòng)車一方不按照信號(hào)燈或者標(biāo)識(shí)標(biāo)線行駛造成的事故。而“中國(guó)式過(guò)馬路”現(xiàn)象更是令他們苦不堪言。

看到交警們?nèi)绱诵量嗟墓ぷ?，我不禁想到，如果每人都能自覺(jué)的遵守交通規(guī)則，嚴(yán)格按照交通秩序出行，我們的出行環(huán)境就會(huì)得到很好的改善。譬如闖紅燈現(xiàn)象，交通法規(guī)嚴(yán)格規(guī)定禁止闖紅燈，就連小孩子都知道“紅燈停、綠燈行，黃燈等一等?！笨墒怯行┧緳C(jī)師傅為了趕時(shí)間或者其他原因，尤其在沒(méi)有交警執(zhí)勤或者沒(méi)有安裝攝像頭的交通路口，偏偏加快速度揚(yáng)長(zhǎng)而去。這樣不僅容易造成交通意外，就行為本身來(lái)說(shuō)，也是一種非常不文明的違法行為。除此之外，還有很多類似的違規(guī)行為，如超速行駛，逆向行駛等也經(jīng)常出現(xiàn)。讓文明出行成為一種自覺(jué)。除了嚴(yán)格遵守交通法規(guī)和交通秩序之外，還應(yīng)該倡導(dǎo)安全出行、文明禮讓等精神，撒播文明出行理念，讓文明出行深入人心，成為一種自覺(jué)的行動(dòng)，創(chuàng)造和諧文明的交通環(huán)境文明出行關(guān)系你我他，更關(guān)乎生命，我們每個(gè)人都是文明出行的實(shí)踐者，也是見(jiàn)證者，克服困難，減少“中國(guó)式過(guò)馬路”，從我做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)文明出行者，做一個(gè)文明出行的實(shí)踐者，那么漫長(zhǎng)的文明出行就會(huì)在眼前，變成現(xiàn)實(shí)，文明出才不是夢(mèng)，是一道美麗的風(fēng)景，更是靚麗的生活。

文明出行何時(shí)不再是夢(mèng)？而是現(xiàn)實(shí)。其實(shí)只有從我做起，從現(xiàn)在做起，通過(guò)全社會(huì)的共同努力，才會(huì)讓文明出行不再是夢(mèng)想，而是實(shí)踐。每次上下班路上看到交通路口的交警指揮員，心里就感覺(jué)很溫暖。無(wú)論寒冬臘月還是驕陽(yáng)酷暑，交警指揮員們都認(rèn)認(rèn)真真的指揮車輛出行，成為文明城市建設(shè)中一道亮麗的風(fēng)景線。

第二篇：《教育從“心”開(kāi)始》家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

《教育從心開(kāi)始》主題家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

家長(zhǎng)朋友們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！首先，感謝你們能在百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)！你們的到來(lái)，就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì)，也是對(duì)我們工作的最大支持！請(qǐng)?jiān)试S我代表我們八年級(jí)所有的任課教師，對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了匯報(bào)孩子的在校情況，探討大家比較困惑的問(wèn)題，統(tǒng)一育人思想，尋求家校合作、有效幫助孩子們進(jìn)步的科學(xué)方法。此次家長(zhǎng)會(huì)我主要談?wù)剝蓚€(gè)方面的話題：一是談?wù)労⒆觽冊(cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)生活情況匯；二是談?wù)勎业慕逃枷虢逃砟詈透魑患议L(zhǎng)交流幾點(diǎn)教育教學(xué)心得，也希望各位家長(zhǎng)會(huì)后能和我們的科任老師交流教育思想，多提寶貴意見(jiàn)。

一、匯報(bào)一下班級(jí)情況

班級(jí)介紹這個(gè)班整體來(lái)講班風(fēng)還算淳樸，特別調(diào)皮的學(xué)生應(yīng)該說(shuō)沒(méi)有，相對(duì)于上兩屆初三學(xué)生來(lái)講，大多數(shù)學(xué)生非常單純，小孩氣非常濃，他們所謂的調(diào)皮，一般也就是打打鬧鬧，搞搞怪，沒(méi)有性質(zhì)惡劣的打架斗毆，拉幫結(jié)派什么的，這個(gè)班顯著的特點(diǎn)是，貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，學(xué)習(xí)空氣不濃，雖然班上也有類似溫國(guó)云等同學(xué)等三分之一的愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，但比例太小，很難掀起學(xué)習(xí)的熱潮，為此也讓我們科任老師揪心，過(guò)關(guān)制-英語(yǔ)白詞過(guò)關(guān)等

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)校本學(xué)期期中過(guò)后，學(xué)校加大了雙擊過(guò)關(guān)的力度，試圖幫助差生掌握最基本的知識(shí)，為日后學(xué)習(xí)奠定一定基礎(chǔ)，盡管這樣大家在教室左邊過(guò)關(guān)墻上依然看見(jiàn)有很多孩子沒(méi)能過(guò)關(guān)，依然有些力不從心，下面我來(lái)解釋一下學(xué)校各項(xiàng)過(guò)關(guān)的舉措，每日十詞，百詞過(guò)關(guān)，數(shù)理化公式概念定理過(guò)關(guān)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)背誦過(guò)關(guān)，很多過(guò)關(guān)，一遍兩遍三遍，原題基礎(chǔ)題反復(fù)講反復(fù)強(qiáng)調(diào)找老師補(bǔ)課學(xué)生還是無(wú)動(dòng)于衷，所以還是有很多學(xué)生過(guò)不了關(guān)，還是一個(gè)思想態(tài)度問(wèn)題急需我們家長(zhǎng)協(xié)助解決，我們也正在試探分層次過(guò)關(guān)的操作構(gòu)想，這個(gè)問(wèn)題上希望大家多加關(guān)注，鼓勵(lì)和監(jiān)督孩子過(guò)關(guān)，是這樣的活動(dòng)達(dá)到它原本的意義。

班級(jí)管理的擔(dān)憂 在班級(jí)管理方面，眼下最讓人頭疼的是學(xué)生思想教育問(wèn)題，雖然眼下沒(méi)事，可如果我們的學(xué)生不搞學(xué)習(xí)的話，就算熬過(guò)了本學(xué)期，下學(xué)期或者今后還是會(huì)出問(wèn)題，學(xué)生是個(gè)活生生的人，他們不搞學(xué)習(xí)勢(shì)必就要搞其他歪門邪道的事，家長(zhǎng)不引起高度重視，學(xué)生還小，不懂事，也不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，另一方面，雖然大多數(shù)學(xué)生能誠(chéng)懇接受老師批評(píng)教育，性格開(kāi)朗，可也有個(gè)別學(xué)生，帶著敵對(duì)情緒接受老師家長(zhǎng)的教育，也是讓人頭疼的事情，也希望借本次家長(zhǎng)會(huì)我們學(xué)校家庭能統(tǒng)一思想給孩子最有效地教育，幫助他們平安的度過(guò)叛逆的少年時(shí)代。

二、我的教育思想和教育理念

觀點(diǎn)一 學(xué)習(xí)是學(xué)生快樂(lè)的源泉，自信的源泉，學(xué)生不以學(xué)習(xí)為榮，勢(shì)必?zé)o所事事，久而久之，便會(huì)惹事生非，心理上慢慢抵制老師家長(zhǎng)的批評(píng)教育，逆反甚至怪癖，缺少自信，人的性情也變得不開(kāi)朗，相反如果做了，即便沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，但學(xué)生心安理得了，孩子也能坦然面對(duì)家長(zhǎng)老師，自然性情也變得開(kāi)朗陽(yáng)光起來(lái)

這方面的建議：家長(zhǎng)拿孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)回事，經(jīng)常問(wèn)問(wèn)學(xué)習(xí)問(wèn)問(wèn)學(xué)習(xí)上的困惑，讓孩子有個(gè)事干，不搞學(xué)習(xí)勢(shì)必惹事生非，幫助孩子樹(shù)立理想，樹(shù)立正確的價(jià)值觀 我們這主要有兩種問(wèn)題的孩子，一種是不想學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不好，但迫于家長(zhǎng)無(wú)奈的孩子，他們的內(nèi)心一直在苦苦的掙扎一方面拗不過(guò)家長(zhǎng)，在學(xué)校很壓抑，想著來(lái)學(xué)?；熘p松的，希望不要管得太嚴(yán)，另一方面有希望老師在意他，這種孩子無(wú)奈之下就兩頭騙，兩頭應(yīng)付，混到啥時(shí)候算啥時(shí)候，如果不從根本上解決思想問(wèn)題，也就只能挨一天算一天。抄抄作業(yè)，看看故事書(shū)，打發(fā)時(shí)間，最要命的是，長(zhǎng)此下去，性格越來(lái)越扭，越來(lái)越不上進(jìn)，初中老看得嚴(yán)還好說(shuō)，到了高中是要生事

第二種孩子是，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)吃力，這種孩子一節(jié)課堅(jiān)持不了一半的時(shí)間，盡管老師長(zhǎng)不全程叮囑嘮叨鼓勵(lì)，也是很難堅(jiān)持到最后的，這個(gè)班這種學(xué)生面還很大 第三種孩子學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)貪玩，單靠老師嘮叨，也是很難取得好成績(jī)的

觀點(diǎn)二 學(xué)習(xí)的過(guò)程是許多優(yōu)秀品質(zhì)形成的過(guò)程

人 的 行為來(lái)自思想，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)于當(dāng)下的孩子來(lái)講是一個(gè)必不可少的磨練的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)首先要有責(zé)任感，使命感，要有不甘落后的危機(jī)意識(shí)，學(xué)習(xí)的過(guò)程讓人懂得什么是責(zé)任，什么是家庭責(zé)任，什么是感恩，什么是上進(jìn)，學(xué)習(xí)的過(guò)程要吃苦，要忍耐，要能耐得住寂寞，要沉得住氣，要有頑強(qiáng)的毅力，這些在以后的生活工作中是必不可少的品質(zhì)，所以說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)程不僅是為日后奠定基礎(chǔ)的過(guò)程 更是是責(zé)任心和責(zé)任感的培養(yǎng)過(guò)程，是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩的過(guò)程，也是培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的品質(zhì)的過(guò)程，在這一過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)倒不是我們關(guān)注的重點(diǎn)，倒是學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待生活的態(tài)度一定要引起各位家長(zhǎng)的關(guān)注。想必在坐的每一位家長(zhǎng)都是成功人士，我們每位家長(zhǎng)在工作或自己創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中應(yīng)該深有體會(huì)，沒(méi)有一個(gè)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，沒(méi)有一個(gè)積極向上的心態(tài)，是不可能成就一番事業(yè)，在我看來(lái)，現(xiàn)在生活條件好，很多孩子哪知生活的艱辛，相反好逸惡勞慣了，家長(zhǎng)也以為自己有能力養(yǎng)家，從小忽視了孩子這些方面的教育，孩子們哪懂得吃苦感恩，反而覺(jué)得父母是應(yīng)該付出的，再加上生活的誘惑太多，弄不好在以后生生活中好吃懶做，不思進(jìn)取，成為一個(gè)名副其實(shí)的啃老族，最終還是家長(zhǎng)的煩惱，學(xué)生今天能守紀(jì)，日后才能守德守法，學(xué)生今天懂得盡心盡力，明天才能盡職盡責(zé)，學(xué)生今天懂得父母的不容易，長(zhǎng)大后才懂得報(bào)恩，學(xué)生今天懂得學(xué)習(xí)勇往直前，勇于創(chuàng)新，日后工作中就不很容易退縮的，這方面的建議，多跟孩子溝通，明確責(zé)任，學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)堅(jiān)持防止兩邊騙

首先要解決孩子的心理問(wèn)題，思想上怪不過(guò)彎來(lái)，自然想著法子應(yīng)付抵制消極，一系列不誠(chéng)實(shí)不上進(jìn)破罐子破摔得問(wèn)題接踵而來(lái)

這方面 一要培養(yǎng)孩子要有責(zé)任心，目前學(xué)生的責(zé)任就是學(xué)習(xí)，責(zé)任心對(duì)事業(yè)、對(duì)家庭、對(duì)孩子都極為重要。一個(gè)人沒(méi)有責(zé)任心，將來(lái)是不會(huì)有所作為的。假如，由于我們教子不當(dāng)，讓他們從小對(duì)家庭沒(méi)有責(zé)任心，只知受愛(ài)，不知愛(ài)人;對(duì)父母沒(méi)有責(zé)任心，只知索取，不知回報(bào);對(duì)集體沒(méi)有責(zé)任心，只顧自己，不管別人;對(duì)社會(huì)沒(méi)有責(zé)任心，目無(wú)法紀(jì)，我行我素;對(duì)事業(yè)，沒(méi)有責(zé)任心，只求安逸，不取上進(jìn)。

二要教育孩子戰(zhàn)勝懶惰，自私，任性。惰性可能使他們懶于學(xué)習(xí)，懶于做任何事情，只想著貪玩與享受，玩物喪志，所以減少孩子的惰性，使他們養(yǎng)成勤奮的精神是至關(guān)重要。三要注重培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。有道是：“人世間沒(méi)有愛(ài)，太陽(yáng)也會(huì)死!”一個(gè)孩子成績(jī)?cè)俸?，如果缺乏?ài)心，那么我們所做的一切將會(huì)失去意義。這里我可以跟你透露一個(gè)信息，凡是孩子比較逆反的孩子都有一個(gè)共同的心理特征，他們認(rèn)為父母不怎么管他們，換句話說(shuō)父母不怎么愛(ài)他們，這說(shuō)明溝通至關(guān)重要，父母的苦處痛處孩子不知道，父母的用心良苦孩子不理解，因此我認(rèn)為一定要掏出孩子的真心話，也要說(shuō)出自己的真心話，孩子大了，很多事說(shuō)不懂，又好像懂一點(diǎn)，你不把話往明白的說(shuō)，孩子怎么也不領(lǐng)情，這樣的例子我見(jiàn)多了。

觀點(diǎn)三 關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的全過(guò)程愛(ài)孩子建立良好的溝通基礎(chǔ)

在我看來(lái)，家長(zhǎng)可以不關(guān)注成績(jī)，但一定要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的全過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，孩子盡責(zé)了嗎，孩子遵守班規(guī)校紀(jì)觸破底線了嗎，孩子在學(xué)校善于和人相處了嗎，別的孩子能堅(jiān)持，你的孩子堅(jiān)持了嗎，孩子誠(chéng)信了嗎，孩子能陽(yáng)光的面對(duì)挫折了嗎，孩子學(xué)會(huì)吃苦了嗎，孩子知道自己不足嗎，孩子有自己的目標(biāo)和斗志了嗎，其實(shí)如果家長(zhǎng)從一開(kāi)始關(guān)注孩子的心理性格上的這些細(xì)小的變化及時(shí)給予幫助，多了這些方面的品質(zhì)，把空口的教育置于關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過(guò)程的細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)成績(jī)上來(lái)才是水到渠成的事，最大的收獲是，孩子愿意和你交流，能夠坦然面對(duì)困難，性格開(kāi)朗，陽(yáng)光活潑，可眼下有很多家長(zhǎng)的，教育理念有偏差，有一些家長(zhǎng)只關(guān)注成績(jī)，沒(méi)想到成績(jī)需要量的積累，想起了，就隨口罵幾句，有的家長(zhǎng)一味遷就孩子喪失的最基本的底線，等到發(fā)現(xiàn)孩子思想變了時(shí)，來(lái)不及了，親子關(guān)系越鬧越僵，不可收拾，有的連最基本的感恩意識(shí)也沒(méi)了，也有一些家長(zhǎng)不以為然，遲到，撒謊，吃不了苦，書(shū)沒(méi)讀好不要緊，是的這些表面看來(lái)都可以理解，但是這些一次兩次多次的背后的后果是變本加厲，貪得無(wú)厭，要有原則和底線

這方面的建議：家長(zhǎng)有原則有底線，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)生活的品質(zhì)，要看學(xué)生盡責(zé)了沒(méi)有，突破底線沒(méi)有，是否誠(chéng)信。

當(dāng)然這方面家長(zhǎng)也要為孩子做好表率，不要溺愛(ài)孩子喪失原則沒(méi)有底線，為孩子樹(shù)立榜樣 試想一個(gè)家長(zhǎng)未經(jīng)老師許可擅自闖進(jìn)教室，或未開(kāi)出門證擅自把孩子接走，或是無(wú)緣無(wú)故無(wú)原則遷就孩子遲到早退，這樣的孩子守紀(jì)意識(shí)肯定淡薄，用心關(guān)愛(ài)孩子，多和孩子們溝通，建議假期里，我們的家長(zhǎng)多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，多一些溝通，少指責(zé)。讓學(xué)生明白事理很重要，縱觀很多家庭教育和學(xué)校教育的失敗，很多是“理”字沒(méi)講清楚，家長(zhǎng)只想著要孩子怎么做，甚至對(duì)孩子大打出手，到最后孩子也沒(méi)明白家長(zhǎng)為什么要這么做，也不知自己錯(cuò)在哪里，還因?yàn)楸淮虮涣R記恨于心，心里扭曲。另一方面講我希望有些家長(zhǎng)多關(guān)注自己孩 題，也是長(zhǎng)期壓抑造成的，現(xiàn)在學(xué)生心理承受能力很差看，不善于發(fā)泄，希望這些學(xué)生的家長(zhǎng)細(xì)心觀察，多了解孩子，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活，多找找家庭教育的不足，多進(jìn)行一些親子活動(dòng)，溫暖孩子的心，甚至是幫孩子從心里上化解一個(gè)細(xì)小的疙瘩，孩子的心是溫暖的 孩子犯錯(cuò)，不想讀書(shū) 一定要拿出自己的態(tài)度，注意方式方法，從根本上解決孩子的思想問(wèn)題，首先尊重孩子的意愿，問(wèn)清原委，變退為進(jìn)，想辦法讓孩子心服口服，切不可不了了之，或是沒(méi)有自己的態(tài)度

好了我要說(shuō)的可以說(shuō)全在墻上，大家應(yīng)該明白我今天班會(huì)的主題為什么是《教育從心開(kāi)始》，我的理解是，教育一要用心，家長(zhǎng)不用心，忙著掙錢忽視了孩子的成長(zhǎng)，孩子逆反了顛倒了倫理，還是家長(zhǎng)的麻煩；家長(zhǎng)不用心去感化孩子，孩子始終不領(lǐng)情；學(xué)生不用心領(lǐng)會(huì)家長(zhǎng)老師的苦口婆心的教育，孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，更別說(shuō)把書(shū)讀好；老師不用心，學(xué)生不服管教。我的第二個(gè)理解是，“心”諧音新舊的“新”，意思是說(shuō)無(wú)論家長(zhǎng)孩子老師懂得的教育的正真用意后，從頭開(kāi)始也為遲不晚。畢竟我們對(duì)象是孩子，心靈的可塑性還很強(qiáng)。最后讀一段摘抄

孩子犯錯(cuò)，不用批評(píng)，只需講八句話，其余都是廢話。第一個(gè)問(wèn)題是：“發(fā)生什么事情了？” 第二個(gè)問(wèn)題是：“你的感覺(jué)如何？” 第三個(gè)問(wèn)題：“你想要怎樣？”

第四個(gè)問(wèn)題：“那你覺(jué)得有些什么辦法？” 第五個(gè)問(wèn)題：“這些方法的后果會(huì)怎樣？” 第六個(gè)問(wèn)題：“你決定怎么做？” 第七個(gè)問(wèn)題：“你希望我做什么？”

“下次碰見(jiàn)相似的情形，你會(huì)怎么選擇？”

最后，對(duì)大家的到來(lái)再次表示衷心的感謝，并祝愿大家在新的一年中，身體健康，工作順利，家庭幸福，萬(wàn)事如意！謝謝！

第三篇：教育從心開(kāi)始演講稿

1教育從心開(kāi)始演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！在座的各位，有給了我很多幫助的領(lǐng)導(dǎo)，也有和我朝夕相處的同事，在我演講開(kāi)始之前，首先要感謝大家的信任和支持，使我獲得了我這次演講的機(jī)會(huì)。謝謝你們！我能夠在首次帶畢業(yè)班交上如此滿意的答卷，離不開(kāi)大家對(duì)我一如既往的支持，這是對(duì)我過(guò)去工作的一次充分肯定！

語(yǔ)文教育是高中課程中的基礎(chǔ)性學(xué)科，也是幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)好漢語(yǔ)的關(guān)鍵性學(xué)科。語(yǔ)文在高考當(dāng)中占據(jù)著重要的地位，是提高分?jǐn)?shù)的重點(diǎn)學(xué)科。隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，很多活而又新教學(xué)方法展現(xiàn)在課堂教學(xué)中。因此，我在語(yǔ)文教學(xué)中始終注重用新的教學(xué)手段和方法來(lái)幫助學(xué)生提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。身為一名班主任，首先要尊重學(xué)生的個(gè)性和意愿，用心和每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行溝通，走近他們的內(nèi)心，用溫暖融化他們內(nèi)心的冰雪，幫助他們建立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而有效提高成績(jī)。

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾這樣說(shuō)過(guò)：“教師是學(xué)生智力生活中的第一盞燈，繼而也是主要的一盞指路燈?！鄙頌橐幻處?，我希望學(xué)生在我的課堂上有所得，首先要從課堂上，要從自身的言行做起，抱著一顆寬容的心，積極的運(yùn)用各種手段，從學(xué)生的興趣入手，帶動(dòng)他們進(jìn)行語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)。

我堅(jiān)持在語(yǔ)文課堂中將課本中的知識(shí)同實(shí)際生活中的典故有效結(jié)合，并讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程都充滿了趣味性，滿足了學(xué)生的需求，符合他們的口味，讓學(xué)生主動(dòng)、積極、大膽的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中獲得成功，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，主動(dòng)去接受語(yǔ)文這門基礎(chǔ)性的學(xué)科，愛(ài)上這門學(xué)科，從而學(xué)好自己的文字。但這并不意味著我對(duì)學(xué)生就一味的去放縱，要嚴(yán)格起來(lái)的地方必須嚴(yán)格對(duì)待，在一些硬性要求的背誦上采取一定的手段，讓學(xué)生從內(nèi)心自覺(jué)的去完成自己的任務(wù)，對(duì)于背誦環(huán)節(jié)引起足夠的重視，有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

新時(shí)期要求學(xué)生全面發(fā)展，在幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)注重他們各個(gè)方面素質(zhì)的培養(yǎng)。我始終明確一點(diǎn)，溝通是心靈交流的開(kāi)始，無(wú)論你身在何處，無(wú)論你做什么事情，做任何工作，都要與人交流，有交流就得有溝通。教育是完善人的事業(yè)，有了這樣的目標(biāo)定位，教育才會(huì)有理想和信仰；那么學(xué)校就應(yīng)該是喚醒人性，親近善良，遠(yuǎn)離無(wú)知，拒絕邪惡的場(chǎng)所，而溝通正是其中最好的工作。

每一名學(xué)生都有自身的長(zhǎng)處，也都有著很強(qiáng)的自尊心，他們渴望得到重視，渴望得到表?yè)P(yáng)，渴望表現(xiàn)自我。作為一個(gè)教育工作中，必須要充分重視他們的這種心理，讓這種情緒得到更好的釋放。我會(huì)讓他們自己去召開(kāi)班會(huì)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極的參與到其中，樹(shù)立起他們的主人公意識(shí)，讓他們感覺(jué)自己是這次班會(huì)中的主人，激發(fā)他們的主動(dòng)性。同時(shí)，在學(xué)校組織的各類比賽中都獲得了優(yōu)異的成績(jī)。

知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯，我主要負(fù)責(zé)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，這是我之前從未接觸過(guò)的全新內(nèi)容，也是對(duì)我的一次考驗(yàn)。在平時(shí)的生活中，我首先做到了不斷的學(xué)習(xí)，認(rèn)真在校內(nèi)外聽(tīng)取一些高水平的公開(kāi)課，以提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓自己能夠站在一個(gè)全新的制高點(diǎn)上，結(jié)合過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)，厚積薄發(fā)。課前只有做好充分的準(zhǔn)備工作，才能有足夠的信心走上講臺(tái)，向?qū)W生們更好的傳遞知識(shí)。

平時(shí)我也會(huì)訂閱一些雜志和期刊，認(rèn)真進(jìn)行閱讀，同時(shí)也得到了很多有經(jīng)驗(yàn)班主任的大力幫助，再次我表示衷心的感謝！教育工作之于我，是一種幸福，更是一種責(zé)任。做孩子們的教育工作，更是嚴(yán)格要求自己，要為人師表，處處起到帶動(dòng)模范作用。我時(shí)常也教育我的學(xué)生，讓他們懂得努力，懂得進(jìn)取，“學(xué)習(xí)是要給自己學(xué)，要對(duì)得起自己！”只有付出才會(huì)有回報(bào)，“一分耕耘，一分收獲，耕種了才能有所收獲，而坐享其成的事永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生的?！?/p>

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生們的心靈之火。每個(gè)教師都應(yīng)該懷著一顆愛(ài)心去教導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，積極的開(kāi)展教育工作，讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自身的各種能力，樹(shù)立起強(qiáng)烈的責(zé)任感和主人翁意識(shí)，做學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，將來(lái)走向社會(huì)成為國(guó)家的棟梁。

以上就是我的一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有不足之處，還望大家給予指正，再次向大家表示衷心的感謝！

2教育從“心”開(kāi)始演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！作為教育戰(zhàn)線上的一名普通的班主任，我為自己有機(jī)會(huì)站在這里和大家交流而感到非常榮幸！

眾所周知，教師的工作是辛苦的、瑣碎的、甚至有時(shí)候還不被人理解，但是班主任的工作更苦更累，然而這份工作卻又是愉快的、崇高的，這種愉悅和崇高的感受來(lái)自我的學(xué)生!他們是上天給我派來(lái)的一群天使，在教育他們的過(guò)程中，他們也教會(huì)了我很多東西，因?yàn)樗麄?，我變得更成熟、更?jiān)強(qiáng)、更豁達(dá)；也因?yàn)樗麄?，我才能感受到作為老師的全部幸福！今天在這里，我想和各位老師談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦泻秃⒆觽儼l(fā)生的故事，共同分享我在這些真實(shí)的故事中體會(huì)到的喜悅和幸福。

就拿93年我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生來(lái)說(shuō)吧。那一年我接了個(gè)棘手的班———403班，這個(gè)班里性格粗野、情緒急躁、不遵守紀(jì)律、仗勢(shì)欺人的學(xué)生不少，作為新教師，擔(dān)任這個(gè)班的班主任，許多老師都為我捏把汗，怕我應(yīng)付不來(lái)。記得我實(shí)習(xí)時(shí)候的輔導(dǎo)老師劉老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只有讓自己適應(yīng)環(huán)境，因適應(yīng)環(huán)境才能改變環(huán)境，這樣才能更有針對(duì)性地進(jìn)行工作。”有挑戰(zhàn)才會(huì)有收獲，抱著這樣的信念，我挑起了這個(gè)班的重任。

開(kāi)學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)有位學(xué)生經(jīng)常遲到，甚至逃學(xué)，通過(guò)進(jìn)一步了解我才知道他竟然有做壞事的前科。一天校長(zhǎng)叫我到辦公室，我想肯定是我班的哪個(gè)搗蛋鬼出了什么問(wèn)題，果然不出所料，是小古同學(xué)在外面幫小偷望“風(fēng)”，被警察逮了個(gè)正著，因?yàn)槭俏闯赡耆?，派出所的同志要求學(xué)校配合教育，我當(dāng)時(shí)就想，他應(yīng)該是整個(gè)班的關(guān)鍵，如果他都信服于我，轉(zhuǎn)化好了他，那么整個(gè)班的問(wèn)題就容易解決了，帶著這樣的想法，我決定立刻去他家走一趟。

記得那是個(gè)細(xì)雨霏霏的天氣，處理完手頭的工作已經(jīng)接近六點(diǎn)鐘了，我踩著自行車，穿過(guò)鄉(xiāng)間的小路，來(lái)到他家，沒(méi)踏進(jìn)他的家門，就只見(jiàn)一只灰色的大狼狗從屋里沖出來(lái)，我下意識(shí)地一閃，可大狼狗還是撲過(guò)來(lái)一口咬住了我的大腿，害怕加疼痛使我忍不住大叫了起來(lái)，小古同學(xué)聽(tīng)到叫聲急忙跑出來(lái)喝住了狼狗，那天我穿著厚厚牛仔褲，可我還是被兇惡的狼狗咬傷了，驚魂未定的我含著淚花強(qiáng)忍著疼痛進(jìn)了他家，他獨(dú)自一個(gè)人在家，餐桌上放著晚餐：一盤青菜、一盤咸菜和一碗炒飯?！皨寢屇?？”我問(wèn)?！斑€沒(méi)有回來(lái)?！薄俺＿@樣嗎？飯誰(shuí)做的？”“我自己?！彼行┳院赖鼗卮?，我愛(ài)憐地摸摸他的頭，用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣說(shuō)“不簡(jiǎn)單呀！”他抬頭看見(jiàn)我疼楚的臉，輕聲問(wèn)“黃老師，你傷著了嗎？”這是我第一次聽(tīng)見(jiàn)他這樣叫我，我笑了：“不要緊。”“不行，老師，你得去看醫(yī)生！”小古擔(dān)心地說(shuō)。這看似平常的話，從這樣的學(xué)生口中說(shuō)出來(lái)就不平常了，“好的，一會(huì)老師就去，我們先談?wù)労脝?？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，孩子已經(jīng)放下了戒備的心理，非常配合地和我交談起來(lái)，通過(guò)交談，了解到他的父親因?yàn)橛|犯法律被法院判了重刑，正在監(jiān)獄里服刑；母親為了生活，每天都工作得很晚，他得不到家庭的溫暖，沒(méi)有得到正確的引導(dǎo)，孩子生性比較好強(qiáng)，為了讓更多的人注意到自己，所以他在學(xué)校里拉攏了幾個(gè)“哥們”做他的死黨，他們一起吃喝、起哄、破壞紀(jì)律。了解了這些，我不想指出他的問(wèn)題所在，我只是跟他聊起我的童年故事，談起人生的道路、談美好的理想……

說(shuō)著說(shuō)著，我發(fā)現(xiàn)小古眼睛里流露出異樣的光彩，我知道他的內(nèi)心在激烈的斗爭(zhēng)，我的目的已經(jīng)達(dá)到了，不覺(jué)時(shí)間已經(jīng)快到七點(diǎn)了，他的母親仍然沒(méi)有回來(lái)，我便起身告辭，“老師，我送您！”他過(guò)來(lái)拉著我的手：“路上沒(méi)有路燈，老師您要當(dāng)心。”他的手暖暖的，一直把我送到門口，他才放手，“老師，您趕緊去看醫(yī)生喲！”他叮囑說(shuō)，這就是我們常說(shuō)的差生嗎？突然間，我有了那么一絲感觸：在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，不是也有許多這樣他們不熟悉、不平坦的路嗎？為什么我就不能主動(dòng)地握住他的手，告訴他：“這段路不平坦，我們一起走?！焙⒆犹枰獝?ài)了，他已經(jīng)缺少了父愛(ài)，作為老師不是應(yīng)該在生活上給予更多的關(guān)懷嗎？為什么我就不能收起冰冷而嚴(yán)肅的面孔，伸出溫暖而真摯的手，牽引著他走過(guò)崎嶇，走向平坦，一路與他同行，使他真正走上正軌呢？

師愛(ài)乃師德之魂，無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。有多少優(yōu)秀教師，正是用他們的愛(ài)心、他們的師魂詮釋教育的本質(zhì)和內(nèi)涵。從那以后我就不僅在生活和學(xué)習(xí)中給予無(wú)微不至的關(guān)心，而且在心理上給予安撫和引導(dǎo)。假日經(jīng)常把他帶回家中，從生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上幫助他。衣服臟了，幫他洗；缺紙少筆，幫他買；記得有一次，我上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他老伏在桌上，過(guò)去一摸，哇，燒得厲害，我馬上帶他到黃塘醫(yī)院，幫他掛號(hào)，買藥，老師的真情使他告別了過(guò)去，走上了正確的人生軌跡，同時(shí)也使他體會(huì)到師愛(ài)勝過(guò)母愛(ài)，他覺(jué)得自己不再孤獨(dú)了，學(xué)習(xí)充滿了信心，成績(jī)飛速提高，三年后畢業(yè)考試，他的數(shù)學(xué)考出了96分的好成績(jī)，另外他還積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，愛(ài)好和特長(zhǎng)也得到了很好的發(fā)揮。因他的轉(zhuǎn)變，帶動(dòng)了后進(jìn)層，我們班掀起了比學(xué)、趕幫的學(xué)習(xí)熱潮，畢業(yè)考試成績(jī)居于全年級(jí)第一。在畢業(yè)會(huì)上，他動(dòng)情地說(shuō)：黃老師就是我的媽媽。如今遠(yuǎn)在澳洲的小古仍然不忘記經(jīng)常打電話回來(lái)問(wèn)候我。

如今一批批的學(xué)生在我的牽引下成長(zhǎng)，成為不同行業(yè)中的佼佼者，我為他們自豪。十幾年的教師生涯，使我深深地體會(huì)到：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育除了愛(ài)心還要有耐心、真心、誠(chéng)心和童心。教師要在家長(zhǎng)及學(xué)生之間架起一座心橋，走進(jìn)學(xué)生的心，走近家長(zhǎng)的心……

回首往昔，我無(wú)怨無(wú)悔；展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。我時(shí)刻在心中默默念著：任憑青春流逝紅顏憔悴，我都會(huì)堅(jiān)定教師的信念，以拳拳愛(ài)心、以不朽師魂，為學(xué)生、為家長(zhǎng)、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和力量。我會(huì)一如既往地用自己的手牽引學(xué)生，牽引著他們走過(guò)崎嶇，走向平坦，走向美好的未來(lái)！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

3教育從心開(kāi)始，成長(zhǎng)有愛(ài)相伴演講稿

孩子是祖國(guó)的花朵，未來(lái)的希望，所以孩子的教育就顯得特別的重要，養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)是每一位教師、每一位家長(zhǎng)都應(yīng)掌握的教育藝術(shù)，然后面對(duì)各式各樣的教育方式，我們的民眾就有了不同的看法，最近幾天，“最小背包客”江西上饒的4歲小女孩雯雯在網(wǎng)絡(luò)上“火”了，從雯雯的背后，我們能看到他父母對(duì)她的教育方式。同樣，南京瑯琊路小學(xué)威尼斯水城分校40多們學(xué)生家長(zhǎng)提出勸退一名熊孩子，我們看到的都是教育問(wèn)題。因材施教，孩子的教育以家庭教育為圓心，以學(xué)校教育為半徑，家庭與學(xué)校教育共同畫(huà)出世界上最美的圓。

孩子的教育，從小開(kāi)始，同時(shí)需要從心開(kāi)始，現(xiàn)在的家長(zhǎng)們都是希望孩子成龍成鳳，忽視孩子本身的喜好，在我們身邊，大多數(shù)父母認(rèn)為“聽(tīng)話的孩子”就是好孩子，而歐美的父母會(huì)特別教導(dǎo)小孩必須“清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn)”，其中也包括說(shuō)“NO”。但在我們很多家庭，如果反駁父母，面對(duì)的將是挨罵，或挨打，所以在孩子的生長(zhǎng)過(guò)程中，做父母的也要一起成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也要成長(zhǎng)。溝通，是父母與子女心靈交流的橋梁；關(guān)愛(ài)，是父母與子女共享溫情的殿堂；包容，是父母與子女和諧共進(jìn)的引路牌。

被稱為“中國(guó)最小背包客”的雯雯，她從1歲零3個(gè)月開(kāi)始，便跟著父母徒步旅行?！澳_起泡也得繼續(xù)，沒(méi)上過(guò)幼兒園，一年中有六七個(gè)月都在吃野菜、睡帳篷，每天差不多都要步行五六個(gè)小時(shí)，一天要走十多公里路……”面對(duì)這樣一份“教育成績(jī)單”，有家長(zhǎng)會(huì)驚訝，這個(gè)虎爸虎媽真厲害，同樣，也有家長(zhǎng)會(huì)心疼雯雯。4歲正是和小伙伴無(wú)憂無(wú)慮玩耍的年紀(jì)，可是父母卻帶她走了最艱苦的路，不可否定，這可以讓雯雯變得獨(dú)立，自主，可是她的童年是否缺少了些什么呢，父母有沒(méi)有反思這個(gè)問(wèn)題，有沒(méi)有換位思考一下，有沒(méi)有問(wèn)過(guò)孩子的想法呢，有沒(méi)有忽視過(guò)孩子的想法？別忘了，教育孩子，從心開(kāi)始。

現(xiàn)行的一句流行語(yǔ)：不要讓孩子輸在起跑線上，不知累爬了多少孩子！焦慮壞了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)！日常加強(qiáng)孩子的三觀教育，讓他們順其自然的成長(zhǎng)，是再好不過(guò)的教育方式。近日，南京浦口瑯琊路小學(xué)威尼斯水城分校門前聚集了眾多該校學(xué)生家長(zhǎng)，稱他們的孩子都在三年級(jí)某班就讀，家長(zhǎng)們提出了給自己孩子調(diào)換班級(jí)，或者要求班上一調(diào)皮“熊孩子”退學(xué)。而學(xué)校堅(jiān)持不拋棄不放棄幫助“熊孩子”。學(xué)校的不拋棄，不放棄，是教育本身的內(nèi)在，其他的家長(zhǎng)也應(yīng)該想想，孩子那么小，思想并不成熟，不應(yīng)該多給孩子些寬容嗎？每一個(gè)孩子都應(yīng)該有公平的受教育的權(quán)利，但要針對(duì)特殊情況，采用一些不同的教育方式，從“熊孩子”的背后，我們需要看到孩子的父母是如何教育他的，是否做到關(guān)愛(ài)，溝通，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)與孩子父母的溝通，加強(qiáng)對(duì)孩子的引導(dǎo)，讓孩子更好的融入到集體中來(lái)，孩子的本性是天真，可愛(ài)的，只要家長(zhǎng)和學(xué)校用愛(ài)心，用細(xì)心，用耐心，孩子的教育將會(huì)不成問(wèn)題。

在看到網(wǎng)上這么多熱議的時(shí)候，我們是否在思考，孩子的父母是否在思考？父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，換位思考，有時(shí)候，別拿孩子當(dāng)孩子。應(yīng)當(dāng)樹(shù)立起基本的規(guī)矩意識(shí)，從小就要教會(huì)孩子“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)尊重和敬畏。同樣，父母也需反思，自己在教育孩子的問(wèn)題是否做到了“己所不欲，勿施于人”，是否做到了尊重孩子？

尊重孩子的想法，做個(gè)好“參謀”；理解孩子的行為，做個(gè)好“伙伴”；愛(ài)護(hù)孩子的身心，做個(gè)好“護(hù)理”。需要我們所有的家長(zhǎng)，放下身段和孩子一起成長(zhǎng)。我們要看到，父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程，用陽(yáng)光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽(yáng)光心靈的孩子。關(guān)愛(ài)，使孩子健康成長(zhǎng)；尊重，讓孩子獨(dú)立自主；溝通，讓我和孩子成為朋友。教育孩子，并不復(fù)雜，只需從心開(kāi)始，孩子的成長(zhǎng)之路也會(huì)有愛(ài)相伴。

第四篇：《放飛夢(mèng)想,迎接挑戰(zhàn)》高中生演講稿與《教育從心開(kāi)始》主題家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

《放飛夢(mèng)想，迎接挑戰(zhàn)》高中生演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓，親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!我是來(lái)自材料工程系的參數(shù)選手蒙玉蓮。今天我演講的題目是《放飛夢(mèng)想，迎接挑戰(zhàn)》。

同學(xué)們，還記得在高三那段艱苦的歲月里，我們飽嘗山窮水盡疑無(wú)路的困頓的時(shí)刻嗎？還記得我們?yōu)橹闹械膲?mèng)想而燃燒的不懈努力的激情嗎？我想大家都不曾忘記吧！但是也因?yàn)樾闹械膲?mèng)想，如今的我們告別了孩童的羞澀，乘風(fēng)破浪，迎來(lái)了柳暗花明又一村的嶄新境地-----大學(xué)。

或許，現(xiàn)在的我們是喜悅的，因?yàn)槲覀冞€沉浸在高考勝利的歡樂(lè)之中；或許，現(xiàn)在的我們是迷茫的，因?yàn)槲覀冞€不知道要怎樣度過(guò)大學(xué)生涯；亦或許，現(xiàn)在的我們是痛苦的，因?yàn)槲覀冊(cè)谒伎籍厴I(yè)后將何去何從……

是啊，在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們大學(xué)生承擔(dān)著民族和國(guó)家崛起的重托，我們被看作是民族的脊梁和國(guó)家未來(lái)的希望，由于國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為人才之間的競(jìng)爭(zhēng)，因此，大學(xué)生只有具備自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力才能更好的參與到競(jìng)爭(zhēng)，擔(dān)負(fù)起重托。同時(shí)，在高等教育大眾化到來(lái)之后，大學(xué)生彼此之間的競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)一步加劇，就業(yè)形勢(shì)一年比一年嚴(yán)峻，大學(xué)生的就業(yè)矛盾已經(jīng)日益突出。

雖然這激烈的競(jìng)爭(zhēng)，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，優(yōu)勝劣汰的生存法則，早已壓得我們喘不過(guò)起來(lái)?？墒俏覀冎肋\(yùn)動(dòng)健將奮力拼搏，我們無(wú)不為之感動(dòng)，為之振臂高呼，使我們?yōu)橹袆?dòng)，為之振臂高呼的不正是運(yùn)動(dòng)員們放飛夢(mèng)想，勇往直前，不甘落后的精神嗎？他們?yōu)閴?mèng)想而追逐，在激烈的體育賽事中奪得一枚又一枚的獎(jiǎng)牌。我們大學(xué)生正值青春年少，擁有更多優(yōu)勢(shì)，在這挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，希望和困難同在的時(shí)代背景下，我們不是更應(yīng)該放飛夢(mèng)想，去迎接挑戰(zhàn)嗎？

人生的花季是生命的春天，美麗又短暫。渾渾噩噩的混日子，最終醒悟的時(shí)候，才猛然發(fā)現(xiàn)，大學(xué)已經(jīng)過(guò)去，隨之逝去的還有自己寶貴的青春。

試問(wèn)：同學(xué)們，你們希望這樣嗎？希望抹黑人生最美麗的彩頁(yè)嗎？希望在年少輕狂的年紀(jì)無(wú)所作為嗎?希望投出去的大疊大疊的求職申請(qǐng)書(shū)杳無(wú)音訊嗎？我相信在座的每一位同學(xué)都不希望如此吧？大家都充滿了豪情壯志，希望在人生的舞臺(tái)上嶄露頭角?？墒?，又怎樣在浩瀚的人海中脫穎而出、實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢？

首先，我們要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，充實(shí)自我學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，因?yàn)樽鳛閷W(xué)生的我們學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是我們的天職。同時(shí)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，二者結(jié)合，努力培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。

其次，我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，一日三省。改正缺點(diǎn)的同時(shí)，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展核心優(yōu)勢(shì)。試想，如果你是老板，你會(huì)招聘一個(gè)什么的員工？是選擇一個(gè)哪一方面都有發(fā)展可哪一方面都普普通通的大學(xué)生，還是選擇一個(gè)只發(fā)展幾個(gè)方面，并在某一方面是頂尖人才的大學(xué)生？毫無(wú)疑問(wèn)，你會(huì)選擇后者。所以，培養(yǎng)核心優(yōu)勢(shì)是十分重要的。

再次，我們要換位思考，比如，你是銷售員，你就應(yīng)該站在消費(fèi)者的角度思考，從而提高市場(chǎng)占有率。然后就是求實(shí)創(chuàng)新，緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)發(fā)散思維，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么、怎么辦。多觀察，多思考，以別人意想不到的方式來(lái)達(dá)到目的。

最后，就是良好的處事能力。人們常說(shuō)：計(jì)劃趕不上變化，這就需要靈活的應(yīng)變能力，我們處在人際圈中，這就要具備較高的處事能力和交際能力。待人接物要有禮貌、有耐心、要真誠(chéng)、也要有主見(jiàn)，實(shí)事求是，不能隨波逐流，阿諛?lè)畛?，德才兼?zhèn)洌拍芴岣吆诵母?jìng)爭(zhēng)力，放飛心中的夢(mèng)想。

同學(xué)們，遠(yuǎn)大的理想、吃苦的精神、堅(jiān)定的信念、必勝的信心、充沛的精力、準(zhǔn)確的判斷、堅(jiān)韌不拔的意志、果敢的膽識(shí)和魄力、誠(chéng)信明禮的道德規(guī)范以及良好的人際關(guān)系，這些都是具備核心競(jìng)爭(zhēng)力不可缺少的字眼。核心競(jìng)爭(zhēng)力并非一般競(jìng)爭(zhēng)力，核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)也不是一朝一夕的事情，而是在人的成長(zhǎng)過(guò)程中不斷完善的，只有深刻的理解了核心競(jìng)爭(zhēng)力的 本質(zhì)和內(nèi)涵，在我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中，敢下工夫，敢于付出，不斷去培養(yǎng)和提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力；讓自己的羽翼不斷豐滿，才能翱翔于廣闊的藍(lán)天，在未來(lái)的職場(chǎng)中立于不敗之地。

how far the dreams are , how large the stage is！

同學(xué)們，讓我們放飛夢(mèng)想，迎接挑戰(zhàn)吧！告別盛夏的流火，應(yīng)承金秋的豐碩，用青春詮釋昨日的誓言，用汗水鍛造明日的輝煌！

我的演講完畢，謝謝！

孩子犯錯(cuò)，不想讀書(shū)

一定要拿出自己的態(tài)度，注意方式方法，從根本上解決孩子的思想問(wèn)題，首先尊重孩子的意愿，問(wèn)清原委，變退為進(jìn)，想辦法讓孩子心服口服，切不可不了了之，或是沒(méi)有自己的態(tài)度

好了我要說(shuō)的可以說(shuō)全在墻上，大家應(yīng)該明白我今天班會(huì)的主題為什么是《教育從心開(kāi)始》，我的理解是，教育一要用心，家長(zhǎng)不用心，忙著掙錢忽視了孩子的成長(zhǎng)，孩子逆反了顛倒了倫理，還是家長(zhǎng)的麻煩；家長(zhǎng)不用心去感化孩子，孩子始終不領(lǐng)情；學(xué)生不用心領(lǐng)會(huì)家長(zhǎng)老師的苦口婆心的教育，孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，更別說(shuō)把書(shū)讀好；老師不用心，學(xué)生不服管教。我的第二個(gè)理解是，“心”諧音新舊的“新”，意思是說(shuō)無(wú)論家長(zhǎng)孩子老師懂得的教育的正真用意后，從頭開(kāi)始也為遲不晚。畢竟我們對(duì)象是孩子，心靈的可塑性還很強(qiáng)。

最后讀一段摘抄

孩子犯錯(cuò)，不用批評(píng)，只需講八句話，其余都是廢話。

第一個(gè)問(wèn)題是：“發(fā)生什么事情了？”

第二個(gè)問(wèn)題是：“你的感覺(jué)如何？”

第三個(gè)問(wèn)題：“你想要怎樣？”

第四個(gè)問(wèn)題：“那你覺(jué)得有些什么辦法？”

第五個(gè)問(wèn)題：“這些方法的后果會(huì)怎樣？”

第六個(gè)問(wèn)題：“你決定怎么做？”

第七個(gè)問(wèn)題：“你希望我做什么？”

“下次碰見(jiàn)相似的情形，你會(huì)怎么選擇？”

最后，對(duì)大家的到來(lái)再次表示衷心的感謝，并祝愿大家在新的一年中，身體健康，工作順利，家庭幸福，萬(wàn)事如意！謝謝！

第五篇：教育從心開(kāi)始

教育，從心開(kāi)始

廣西壯族自治區(qū)容縣自良鎮(zhèn)司六小學(xué)：陳桂勝郵編：537516 教育心理學(xué)指出“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”是的，一個(gè)人的命運(yùn)好壞最根本就在于這個(gè)人從小形成的性格，本性難移呀。而性格的形成又在于他的習(xí)慣，習(xí)慣的動(dòng)作又從他的行為表現(xiàn)出來(lái)，最初的行為卻又受他的思想所支配。所以要改造一個(gè)人必須從他的思想做起，亦即從心開(kāi)始。那該怎樣教育學(xué)生凈化心靈，一心向善呢？我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為可從以下幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

一、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。全面了解每一個(gè)學(xué)生，抓住學(xué)生的心靈感觸點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈與心靈的碰撞。這學(xué)期學(xué)校安排我擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作。剛接這個(gè)班時(shí)，前一個(gè)班主任就告訴我這個(gè)班有一個(gè)同學(xué)叫陳光石，他父母都在廣東省打工，他在家和爺爺奶奶一起吃。因?yàn)榉N種原因父母管不著、爺爺奶奶管不住，所以他經(jīng)常違反紀(jì)律、不寫作業(yè)、甚至打罵同學(xué)。果然不出所料，開(kāi)學(xué)不到一周他開(kāi)始遲到早退了。我因已從前班主任處了解了他的情況，所以我并不急著批評(píng)他，也不像其他老師一樣罵他，我把他叫到電腦室里去放起舒緩的音樂(lè)讓他聽(tīng)著，然后我就談心式的問(wèn)他家里的情況：你家里都有誰(shuí)？爸爸、媽媽是干什么的？在家里你都干些什么？家里的生 活條件怎樣？你吃的、穿的、用的都是誰(shuí)給你的？你爸爸媽媽對(duì)你好

不好？他們工作辛苦嗎？你能不能為他們做點(diǎn)什么呢？經(jīng)過(guò)交談他 終于認(rèn)識(shí)到了父母工作的辛苦，自己應(yīng)該為他們做一些力所能及的事 情，在學(xué)校應(yīng)遵守紀(jì)律認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能再給爹媽增加負(fù)擔(dān)。

二、與學(xué)生交心。讓學(xué)生養(yǎng)成做事之前能夠思前想后，多想想這件事有什么好處，有什么壞處，好處多還是壞處多，值不值得你去做呢。對(duì)于違返紀(jì)律的學(xué)生，我一般都不直接批評(píng)他，也不叫他寫什么檢討書(shū)之類的。我的方法是讓他們寫一下說(shuō)明書(shū)，分析書(shū)，讓他自己分析他所做的事情的好處和壞處，比較好處多還是壞處多，經(jīng)過(guò)自己的分析弄明白這件事情該不該做，值不值得去做。這樣做學(xué)生既不失面子（不用寫檢討書(shū)）又明白了事情的好壞，明白了一些道理?？傊?，經(jīng)過(guò)我這一段時(shí)間的摸索，我感到教育要敢于與同學(xué)交心，說(shuō)到做到，要說(shuō)到學(xué)生的心坎里去，不空口許愿，又要放下架子，這樣贏得了學(xué)生的擁護(hù)與信任，做好了教育工作。

三、指導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行換位思考，多站在別人的角度去思考問(wèn)題。

教育專家王文湛曾為勵(lì)志修學(xué)活動(dòng)題詞：“教書(shū)先育人，育人先育心?！保ㄖ袊?guó)教育報(bào)2008年4月8日 星期二 第4版）。我們是大了，成人了。在生活中，我們操縱著大人的思想、帶著大人的眼光看問(wèn)題。我們竭力剔去身上的幼稚，盡量把自己裝扮的成熟一點(diǎn)，老練些。對(duì)于小孩子的把戲，我們掩飾起曾有的現(xiàn)存的純真的童心，對(duì)于他們的世界有點(diǎn)不屑一顧了。“我過(guò)的橋比他們走的路還要多?！蔽覀冮_(kāi)始用自己成長(zhǎng)中累積的生活經(jīng)歷來(lái)評(píng)定孩子之中的是是非非了。

我們用成人的思維來(lái)做標(biāo)準(zhǔn)，為孩子定下懲獎(jiǎng)制度。并由此在小孩子中尋找?guī)煹乐?，父母?quán)貴了?！拔艺f(shuō)得沒(méi)錯(cuò)吧。”“世上哪有這種事，就你歪想?！蔽覀兘踢^(guò)望廬山，有句叫“橫看成嶺側(cè)成峰”可在教育學(xué)生時(shí)，我們從沒(méi)有想過(guò)，自己要轉(zhuǎn)個(gè)角度，站在孩子的立場(chǎng)上看問(wèn)題。來(lái)審視自己是否有過(guò)失的教育。我想，只要我們用心的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，與他們多談心，多交流，就一定能塑造一個(gè)全新的學(xué)生自我，讓更多的學(xué)生走上健康、文明的人生道路，創(chuàng)造一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。