第一篇：XX屆高三學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)講話稿：相信未來(lái)

XX屆高三學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)講話稿：相信未來(lái)

各位高三的學(xué)生家長(zhǎng)：

大家上午好！

非常高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與大家見面，并在這樣一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，與大家聊聊高三學(xué)生成長(zhǎng)成才過程中的一些話題。今天的會(huì)議，是我們高三學(xué)生家長(zhǎng)的第一次會(huì)議，也是我到二中以來(lái)第一次參加這樣的會(huì)議。

說老實(shí)話，大家對(duì)二中的了解遠(yuǎn)勝于我，遠(yuǎn)深于我。就不談可能我們?cè)谧挠行┘议L(zhǎng)，本身就是二中的校友或者親戚朋友中不乏有人與二中有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，就是作為這一屆學(xué)生的家長(zhǎng)，大家對(duì)二中的了解、對(duì)二中教師的了解、對(duì)二中所處環(huán)境的了解也都遠(yuǎn)勝于我，遠(yuǎn)深于我。因?yàn)槲沂墙衲?月21日才到學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)的，至今大約80天時(shí)間。盡管過去在市教育局擔(dān)任基教處長(zhǎng)、辦公室主任對(duì)二中也有些了解，但那種了解，是大體上的了解，是浮于表面的了解，是沒有切膚之痛和個(gè)中快樂的那種了解，也就是說，是沒有與自己緊密相連的那種旁觀者式的了解。當(dāng)我真正成為二中的一員，成為了二中的校長(zhǎng)，從此“憂傷著二中的憂傷，幸福著二中的幸福，追逐著二中的夢(mèng)想”的時(shí)候，我的體會(huì)確實(shí)是很不一樣的。

80天來(lái)，我不斷為二中的歷史、人物、事件感動(dòng)著。首先，我感到二中確實(shí)是一所偉大的學(xué)校，有著悠久的歷史、綿延的文化、杰出的校友、美好的未來(lái)，能夠成為這所偉大學(xué)校的校長(zhǎng)，我感到無(wú)比自豪。其次，二中的教師個(gè)個(gè)都是好樣的，正如我在9月1日開學(xué)典禮上說的那樣：“這里的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)顧全大局，與人為善，個(gè)個(gè)都是孺子牛、拓荒牛；這里的教師，教書育人、為人師表、滿懷愛心，充滿智慧，個(gè)個(gè)都是大家的引路人、點(diǎn)燈人?！钡谌?，二中的學(xué)生個(gè)個(gè)都是可造之材，人人都能成為國(guó)家的建設(shè)人才。我校生源狀況和明年高考趨勢(shì)就能充分說明這一問題。

所以，我今天想與大家分享四個(gè)關(guān)鍵詞。

第一個(gè)關(guān)鍵詞：“相信未來(lái)”。

這個(gè)未來(lái)，既指我們的孩子，也指今后的歲月。《相信未來(lái)》是我們的孩子一進(jìn)入高中就會(huì)學(xué)到的一篇課文：

當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)/當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀/我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼/用美麗的雪花寫下：相信未來(lái)。

當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水/當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷/我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤/在凄涼的大地上寫下：相信未來(lái)……

明年高考的趨勢(shì)和這次期中考試情況也足夠能說明這一點(diǎn)。就是這次考試偶然失手的孩子，大家也要相信他們。失敗是成功之母。孩子平時(shí)考試的失利并不可怕，不要在乎一城一池的得失，每一次都發(fā)揮好的學(xué)生是很少的，一次兩次發(fā)揮不好是正常的。只要我們能理性地和孩子一道找出存在的問題與癥結(jié)，就可以對(duì)癥下藥，不斷進(jìn)步。

全美最佳教師雷夫就曾說過：“如果他們考得不好，只是說明我要再給他們講一遍，考試考得不好，他們的頭發(fā)不會(huì)著火，他們的父母仍然愛他們，我也仍然愛他們。我們當(dāng)老師，應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生們了解考試的真諦，我告訴孩子們，我的妻子在愛上我之前，并沒有查我的考試成績(jī)?！?/p>

第二個(gè)關(guān)鍵詞：“寬嚴(yán)有度”。

沒有愛就沒有教育，但只有愛也不是教育。僅僅愛孩子，是連老母雞都會(huì)的事情。愛是有前提的，愛是有原則的，愛是有分寸的。說老實(shí)話，學(xué)習(xí)肯定是要吃苦的，中國(guó)人一直信奉苦讀：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴當(dāng)年在高密四中當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候在學(xué)校就倡導(dǎo)“苦累文化”，大門兩邊就是這樣兩句話：“怕苦累莫入此門，圖輕松另尋他處?！泵绹?guó)、日本、韓國(guó)、新加坡這些國(guó)家都是如此，上海也是如此。

但是，另一方面大家也要知道，教育是慢的藝術(shù)，教育需要慢慢來(lái)，就是到了高三有些事情也要慢慢來(lái)。葉圣陶先生說過，教育是農(nóng)業(yè)，而不是工業(yè)。工業(yè)和農(nóng)業(yè)最大的不同在于，工業(yè)可以是快節(jié)奏的、大容量的、流水線的、批量出產(chǎn)的，而農(nóng)業(yè)則是有季節(jié)的、有時(shí)令的、有成長(zhǎng)規(guī)律的，需要播種、施肥、除草、噴藥，需要土壤、水分、陽(yáng)光和等待。事實(shí)上并不是每一種花都在春天開放，有時(shí)要靜待花開，要相信有些孩子“大器晚成”。

特別提醒大家的是，我們已經(jīng)不允許老師給學(xué)生排名，大家也不要查問孩子在班級(jí)和年級(jí)排名情況，今后我們將采用比值的方法，讓大家進(jìn)行自我評(píng)價(jià)進(jìn)退情況。

大家要關(guān)注孩子的心理狀況，在有問題的時(shí)候要注意疏導(dǎo)。

第三個(gè)關(guān)鍵詞：“注意留白”。

教育是留白的藝術(shù)，30%是啟發(fā)，70%是等待。這一點(diǎn)，我希望我們老師們和家長(zhǎng)都要注意。毛主席為抗大的題詞是：團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑，我們一直也說，一張一弛，文武之道。愛因斯坦說過，教育主要使命就是培養(yǎng)學(xué)生“神圣的好奇心”和倡導(dǎo)“內(nèi)在的自由”。在希臘文中，學(xué)校一詞的意思就是閑暇。在希臘人看來(lái)，學(xué)生必須有充裕的時(shí)間體驗(yàn)和沉思，才能自由地發(fā)展其心智能力。周國(guó)平曾經(jīng)引用過盧梭的一句話：“最重要的教育原則是不要愛惜時(shí)間，要浪費(fèi)時(shí)間”，這句話看起來(lái)簡(jiǎn)直是謬誤之極，但細(xì)想起來(lái)，又很有道理。我們不能把孩子每天的時(shí)間安排得太滿，要“留白”，讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，有時(shí)就是要讓孩子發(fā)發(fā)呆。還要保證孩子睡眠時(shí)間，不能睡得太遲，每晚11：30前必須進(jìn)入睡眠狀態(tài)。

第四個(gè)關(guān)鍵詞：“家校攜手”。

首先要營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。在我們的學(xué)生中，大多數(shù)學(xué)生的家庭情況良好，不存在問題，但也有少數(shù)學(xué)生的家庭，有的有各種各樣的矛盾或是不和諧因素，這一些都不應(yīng)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，如果有問題的家庭，一家要保證在高考之前不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

其次，要與學(xué)校教育同心同向。在師生關(guān)系上，要引導(dǎo)孩子尊重老師、虛心求教，努力適應(yīng)老師的風(fēng)格；學(xué)問學(xué)問，既學(xué)又問。有位理科狀元說：多錯(cuò)幾題沒關(guān)系，有什么問題，不要埋在心中，更不能置之不理，如果去問老師不僅能解決一道題，還可能解決你的一連串（一類）問題。在做練習(xí)時(shí)，對(duì)一些拿不準(zhǔn)的問題，能多問。有些問題在別人看來(lái)也許簡(jiǎn)單可笑，但我堅(jiān)持有疑必問。我不僅注意向老師請(qǐng)教，還經(jīng)常和同學(xué)討論問題，相互啟發(fā)，彼此得益。在同學(xué)關(guān)系上，要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容，因?yàn)楹椭C的人際氛圍也是促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要因素。在家校關(guān)系上，要注意經(jīng)常與學(xué)校溝通。家長(zhǎng)與學(xué)校要共同架起相互聯(lián)系的金橋，合力做好孩子的備考工作。經(jīng)常找班主任老師了解情況，經(jīng)常詢問子女本人的情況，要求子女定期向你們匯報(bào)學(xué)習(xí)、生活以及思想情況。

最后，我還是想用《相信未來(lái)》中的句子，來(lái)結(jié)束我今天的講話：

我之所以堅(jiān)定地相信未來(lái)/是我相信未來(lái)人們的眼睛/ 她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛/她有看透歲月篇章的瞳孔……

朋友，堅(jiān)定地相信未來(lái)吧/相信不屈不撓的努力/相信戰(zhàn)勝死亡的年輕/相信未來(lái)、熱愛生命

第二篇：高三學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)講話稿

高三學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)講話稿

作者:佚名時(shí)間:2008-2-29 18:09:41來(lái)源:會(huì)員轉(zhuǎn)發(fā)人氣: 4166

各位家長(zhǎng)：

晚上好！

首先，我代表高三

（三）班全體教師歡迎各位的到來(lái)，感謝大家一直以來(lái)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心和關(guān)注、對(duì)高三

（三）班工作的支持和幫助！

剛才學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)闡明了召開本次家長(zhǎng)會(huì)議的背景、目的和意義，也談到了目前學(xué)生中存在的一些問題及需要家長(zhǎng)們積極支持和配合的方面，我這里不再重復(fù)。下面，我就高三

（三）班的具體情況談幾個(gè)方面的問題。

進(jìn)入高三，為了抓好本屆高三，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層進(jìn)行了比較大的調(diào)整，高三

（三）班的任課老師也作了相應(yīng)變動(dòng)。

首先、向各位家長(zhǎng)介紹高三

（三）班相關(guān)學(xué)科的任課教師：語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，……

等一會(huì)我再請(qǐng)他們從各科的角度為大家分析孩子們的學(xué)習(xí)情況并提出合理化的建議。第二、向家長(zhǎng)們匯報(bào)工作：

1、外部工作：

進(jìn)入本學(xué)期，由于各方面的原因，本班學(xué)生略有變動(dòng)，本著關(guān)心、關(guān)愛全體學(xué)生的宗旨，哪怕只有一天的師生緣分，我也要想辦法關(guān)照他們，開學(xué)初，我申請(qǐng)了一個(gè)名為“WXLYNTX365”即“萬(wàn)新來(lái)與你同行365天”的百度空間，專為高三學(xué)生奉獻(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)、解題策略、應(yīng)考策略、心理輔導(dǎo)等，在每個(gè)星期的周末，我都會(huì)寫一點(diǎn)東西上去，如果家長(zhǎng)們有意，我們也可以一起探討。網(wǎng)址是：http://hi.baidu.com/萬(wàn)新來(lái)。

2、內(nèi)部管理：

①對(duì)全班同學(xué)實(shí)施班訓(xùn)管理：“公平、和諧、安靜、干凈”既是高三

（三）班的班訓(xùn)，也是本班的治班策略；

②對(duì)全體班干實(shí)施強(qiáng)化管理：經(jīng)過高二一年與學(xué)生朝夕相處，對(duì)學(xué)生有了比較全面的了解，本學(xué)期我們調(diào)整了班干部，加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，使班委更能發(fā)揮“火車頭”的作用；③對(duì)同學(xué)寢室實(shí)施特殊管理：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)照下，本班學(xué)生寢室進(jìn)行了特殊改造，生活學(xué)習(xí)環(huán)境達(dá)到大學(xué)生寢舍標(biāo)準(zhǔn)，有利于學(xué)生的自學(xué)和應(yīng)考；

④對(duì)本班教室實(shí)施美化管理：這學(xué)期，本班教室從北邊移到了南面，光線更足，環(huán)境更好，我們及時(shí)對(duì)教室進(jìn)行了美化布置，定出衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和樣板，使之更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)啟動(dòng)了高考倒計(jì)時(shí)；

⑤對(duì)教室黑板實(shí)施宣教管理：充分利用教室后面的黑板，打算為同學(xué)們澄清是非、明辨美丑、解除煩惱、問題征解、交流經(jīng)驗(yàn)、溝通思想等提供平臺(tái)，以期起到“弘揚(yáng)浩然正氣，樹立優(yōu)秀典型，統(tǒng)一全班意志，努力拚搏高考”的作用；

⑥對(duì)學(xué)生思想實(shí)施定期管理：因?yàn)榉N種原因，高三

（三）班學(xué)生品行差異明顯，思想素質(zhì)分化突出，給班級(jí)管理帶來(lái)許多困難，也給班內(nèi)同學(xué)帶來(lái)壓力，針對(duì)這種情況，必須花大力氣反復(fù)實(shí)施對(duì)學(xué)生定人、定點(diǎn)、定事、定時(shí)間談心的辦法，以期能收到一些實(shí)效；⑦對(duì)學(xué)生考勤實(shí)施量化管理：完善對(duì)學(xué)生的各種考勤制度，做到“加強(qiáng)聯(lián)系多溝通，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)多表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化制度勤考評(píng)，依靠班委嚴(yán)管理”，每周班會(huì)時(shí)視情況予以適當(dāng)公布；⑧對(duì)班內(nèi)教學(xué)實(shí)施分層管理：由于高三

（三）班情況復(fù)雜，學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)兩極分化特別嚴(yán)重，老師的教學(xué)不可能兼顧全班學(xué)生，又不能放棄兩頭的學(xué)生，使得老師要花更多的時(shí)

間和精力給優(yōu)秀同學(xué)“加餐”，給不要學(xué)的學(xué)生做工作、講道理、補(bǔ)思想、補(bǔ)學(xué)習(xí)，很多時(shí)候，老師盡了力，可能不一定有很好的效果。我常給任課的老師們說：“做高三

（三）班的任課老師特別不容易，我非常感謝你們”。今天借此機(jī)會(huì)，我再次感謝高三

（三）班的任課老師，謝謝你們！

⑨對(duì)學(xué)生作業(yè)實(shí)施編號(hào)管理：對(duì)學(xué)生作業(yè)本按學(xué)號(hào)統(tǒng)一編號(hào)，并對(duì)作業(yè)本個(gè)數(shù)分出“甲、乙、丙、丁”，便于課代表及時(shí)查清完成作業(yè)情況，有利于老師作進(jìn)一步反饋處理；

⑩對(duì)學(xué)生成績(jī)實(shí)施目標(biāo)管理：根據(jù)學(xué)校要求，每次月考后，本班將對(duì)學(xué)生成績(jī)內(nèi)部站隊(duì)，每生一卡，要求各任課教師針對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，提出查漏補(bǔ)缺意見，及時(shí)反饋家長(zhǎng)并尋求家長(zhǎng)支持。

3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況：

暑假：

不補(bǔ)課、上大課與家教并存；

參補(bǔ)時(shí)補(bǔ)舊課和上新課同在；

上新課有作業(yè)與無(wú)作業(yè)都有；

布置作業(yè)掌握程度各不相同。

新學(xué)期：

兩極分化更加突出；

文理兩科兼顧艱難；

加班加點(diǎn)分身無(wú)術(shù)；

師生攜手共創(chuàng)輝煌！

4、存在的問題：

一是學(xué)習(xí)上兩極分化嚴(yán)重。部分好的學(xué)生能自學(xué)，認(rèn)為進(jìn)度太慢、難度不夠，有些“吃不飽”；一部分想學(xué)但基礎(chǔ)差的同學(xué)感覺進(jìn)度過快，難度較大，下課后圍著老師請(qǐng)教問題；少數(shù)還未睡醒的同學(xué)根本不關(guān)心進(jìn)度、難度。

二是課程進(jìn)度跟不上。即便是市區(qū)學(xué)校，如果學(xué)生基礎(chǔ)差異大，補(bǔ)課情況復(fù)雜，跟不上進(jìn)度也在情理之中，更何況我們和市區(qū)學(xué)校不在同一個(gè)平臺(tái)。

三是復(fù)習(xí)時(shí)間緊張。和市區(qū)學(xué)校比較，我們已經(jīng)慢了1到2個(gè)月的時(shí)間，特別是數(shù)學(xué)，由于要照顧大多數(shù)學(xué)生及文、理科學(xué)生的差異，第一輪復(fù)習(xí)可能需要比市區(qū)學(xué)校更多一點(diǎn)的時(shí)間，會(huì)導(dǎo)致后面輪次的復(fù)習(xí)時(shí)間更短。

5、具體措施：

這里不展開來(lái)說，我用11句話加以概括。

忠心擁護(hù)領(lǐng)導(dǎo)，用好高三政策；

苦心經(jīng)營(yíng)班級(jí)，確保課堂紀(jì)律；

潛心鉆研教綱，避免無(wú)效投入；

細(xì)心研讀考綱，實(shí)施有效考試；

勤心運(yùn)用教材，靈活教授方法；

沉心琢磨考題，預(yù)測(cè)高考動(dòng)向；

精心組織教學(xué)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺；

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助釋疑解惑；

熱心接待家長(zhǎng)，主動(dòng)匯報(bào)情況；

用心搜集信息，理智分析取舍；

全心組織送考，爭(zhēng)取高考勝利。

第三、任課教師談各科情況：

第四、請(qǐng)家長(zhǎng)們提出寶貴意見：

第五、個(gè)人的一些想法和建議：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诿恐芎⒆由蠈W(xué)前，檢查一下孩子的行李，看一看有沒有游戲機(jī)、MP3、MP4、游戲卡之類的東西，發(fā)現(xiàn)后作及時(shí)處理。

2、適度控制給孩子的零用錢。

3、多與孩子交談，了解孩子的真實(shí)想法。

4、對(duì)自覺的孩子，多鼓氣，少加壓；對(duì)學(xué)習(xí)較差、心態(tài)特好的孩子，要給以壓力；對(duì)不自覺的孩子，要敲其猛醒。

5、對(duì)在外面有家教的孩子，要教育他特別注意學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)，家教必竟是補(bǔ)充，不能代替課堂學(xué)習(xí)，不可本末倒置。

6、教育孩子尊敬老師，特別是尊重老師的勞動(dòng)。

7、教育孩子注重平時(shí)學(xué)習(xí)，保持平常心態(tài)，過度緊張和天塌下來(lái)也不怕的心態(tài)都是要不得的。

8、高考填報(bào)志愿是另一種形式的“高考”，考生就是我們家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)缱鳒?zhǔn)備，做好一些信息收集方面的工作。

第13次臺(tái)風(fēng)“韋帕”剛剛過去，又一個(gè)名為“高考”的臺(tái)風(fēng)正從260天的地方悄悄向我們逼來(lái)，親愛的家長(zhǎng)們，讓我們一起做好充分的應(yīng)急預(yù)案吧！

家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！晚安！

第三篇：2015屆高三學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)講話稿

2015屆高三學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)講話稿

2015屆高三學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)講話稿

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友、各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

xx的冬季是最美好的季節(jié)，在這美好季節(jié)里，我們滿懷豪情地迎來(lái)了2015屆高三年級(jí)第一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全校4000多名師生員工對(duì)各位家長(zhǎng)光臨學(xué)校了解情況、指導(dǎo)工作，表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的謝意；對(duì)各位高三老師特別是高三班主任的辛勤付出表示衷心的感謝；向一直以來(lái)勤奮學(xué)習(xí)、努力拼搏的2015屆高三學(xué)子致以最美好的祝福！

我們召開家長(zhǎng)大會(huì)目的是讓各位家長(zhǎng)了解學(xué)校情況、孩子的情況和今年的高三復(fù)習(xí)迎考的形勢(shì)和任務(wù)，讓我們共同努力，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)定信心，攜手拼搏，創(chuàng)造2016年高考奇跡！實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)望子成龍的愿望。

今天，你們?yōu)榱四銈兊淖优?，我們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)生，我們走到一起來(lái)，說明我們有著共同的目標(biāo)。你們能夠在百忙之中來(lái)到我們學(xué)校參加今天的會(huì)議，這說明你們對(duì)你們子女的學(xué)習(xí)非常重視，這也是對(duì)學(xué)校工作的大力支持。有你們的大力支持，我們的工作就更有信心；有你們的大力支持，我們就能夠克服很多困難；有你們的大力支持，我們就一定能夠創(chuàng)造奇跡!

下面，我想跟各位家長(zhǎng)談三個(gè)方面的問題：

一、學(xué)校的基本情況和工作思路；

二、本屆高三的基本情況和復(fù)習(xí)迎考工作，三、給家長(zhǎng)朋友們就復(fù)習(xí)迎考提幾點(diǎn)建議。

一、學(xué)校的基本情況和工作思路。

今年學(xué)校共有學(xué)生3865人，其中初中905人，高一970人，高二1000人，高三1015人。班級(jí)72個(gè)，其中初中18個(gè)，高一20個(gè)，高二16個(gè)，高三18個(gè)。教師303人。本學(xué)期，教師上課認(rèn)真；學(xué)生講文明，有禮貌，上課遲到、睡覺人數(shù)很少，儀容儀表進(jìn)一步規(guī)范，學(xué)風(fēng)越來(lái)越好；學(xué)校的教學(xué)秩序和環(huán)境衛(wèi)生良好。但是，學(xué)校各方面的工作和發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校有較大的差距。本學(xué)期，學(xué)校堅(jiān)持從嚴(yán)治校，加強(qiáng)紀(jì)律管理和養(yǎng)成教育，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的儀容儀表，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生健康而有個(gè)性的發(fā)展，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生都能考上理想的大學(xué)。

二、本屆高三的基本情況和復(fù)習(xí)迎考工作。

本屆高三有學(xué)生1015人，其中理科 人，文科 人；班級(jí)18個(gè)其中理科10個(gè)，文科個(gè)；教師 人。本學(xué)期學(xué)校克服困難，把16個(gè)班增加為18個(gè)班，減少了班級(jí)人數(shù)，為贏得高考奠定了基礎(chǔ)。暑假補(bǔ)課前后進(jìn)行了兩次考試，根據(jù)兩次考試成績(jī)進(jìn)行重新編班。本屆高三教師是創(chuàng)造昌江中學(xué)高考記錄的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)；既有原來(lái)優(yōu)秀的高二老師繼續(xù)任教，又有上屆高三骨干老師留任；既有年輕有為的、有活力、有闖勁的青年教師，又有經(jīng)驗(yàn)豐富的把關(guān)教師。今年學(xué)校高度重視高考工作，不惜一切代價(jià)贏得明年高考。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各相關(guān)部門主任、年級(jí)組長(zhǎng)組成的復(fù)習(xí)迎考領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自制定《高三復(fù)習(xí)迎考工作計(jì)劃》和《高考獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。安排了周測(cè)、周練、月考、中考，以考代練；增加了周五的晚自習(xí)輔導(dǎo)和周六的限時(shí)訓(xùn)練。學(xué)校還安排教師輪流到xx中學(xué)、xx華僑中學(xué)等全省名校聽課取經(jīng)。到目前為止，舉行了四次正規(guī)的考試，先后召開了三次復(fù)課研討會(huì)和質(zhì)量分析會(huì)?，F(xiàn)在高三全體教師工作熱情高漲，周內(nèi)爭(zhēng)著搶著給學(xué)生上課輔導(dǎo)，周日利用休息時(shí)間無(wú)償為學(xué)生補(bǔ)課，精神令人感動(dòng)！高三學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)認(rèn)真，勤奮刻苦，1000人考試，在下雨天也基本無(wú)人遲到；宿舍11點(diǎn)熄燈，有不少學(xué)生在樓道堅(jiān)持學(xué)習(xí)到12點(diǎn)。雖然我們和以前相比有很大進(jìn)步，但是和我們的目標(biāo)要求相比，和其他學(xué)校相比，我們?cè)谧プr(shí)間的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們700分的目標(biāo)是10人，是去年的2.5倍，一本100人，比去年增加25人，二本300人，比去年增加105人，這是一個(gè)創(chuàng)造奇跡的目標(biāo)，必須付出加倍的努力。再看看其他學(xué)校，我們不看河北衡水中學(xué)，他們?cè)绯?點(diǎn)半起床，我們看江西省吉安一中，他們?cè)绯苛c(diǎn)起床，12點(diǎn)上午放學(xué)，下午兩點(diǎn)上課，晚上10點(diǎn)半下晚修；中秋節(jié)都在上課，7天國(guó)慶節(jié)只放兩天。我們?cè)倏磝x近鄰xx，周六、周日都在上課。其實(shí)，真正好好研究一下xx高考，只要每科得一半的分，就能考上二本，有些還更少，向物理，還不要30分。所以，只要我們瞄準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)定信心，攜手拼搏，就一定能創(chuàng)造奇跡！

三、給家長(zhǎng)朋友們就復(fù)習(xí)迎考提幾點(diǎn)建議。

1、高度認(rèn)識(shí)家庭和父母對(duì)孩子成才的重要性。

一個(gè)人的成人，成才，家庭教育起決定作用。成人、成才靠教育！教育包括家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育，三者缺一不可。家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，如果沒有家庭教育的緊密配合，要教育好一個(gè)孩子非常困難。大量的實(shí)踐證明，在校紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差、習(xí)慣不良的學(xué)生都有一個(gè)共性，就是缺乏良好的家庭教育和家庭環(huán)境。

美國(guó)有這樣兩個(gè)家庭：一個(gè)是愛德法華家庭，始祖是德高望重的哲學(xué)家，其八代子孫中出了13位大學(xué)校長(zhǎng)，100多位教授和1位副總統(tǒng)。另一個(gè)好賭家庭始祖叫珠克，其八代子孫中有300人淪為乞丐，7個(gè)殺人犯，60多個(gè)盜竊犯。

由此看出：家庭教育是人生最早的課堂，父母是孩子的第一位老師，其影響是十分深刻的。我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生說過：“知識(shí)之豐富與否，思想之發(fā)展與否，良好的習(xí)慣養(yǎng)成與否，家庭教育實(shí)應(yīng)負(fù)完全責(zé)任'。

2、認(rèn)識(shí)孩子考大學(xué)的重要性

子女能否成人、成才，決定父母后半生是否幸福，更決定一個(gè)家庭未來(lái)的命運(yùn)。我認(rèn)為，一個(gè)家庭最重要的事情就是教育好子女，子女是一個(gè)家庭的希望，子女成人、成才，就可以使一個(gè)家庭脫貧致富，就可以改變一個(gè)家庭的命運(yùn)。子女如果考不上一個(gè)好一點(diǎn)的大學(xué)，找不到一份較好的工作，就會(huì)永遠(yuǎn)貧窮一生，父母不可能幸福。一定要清楚現(xiàn)在到高考6個(gè)月的努力將決定12年辛苦的結(jié)果！

3、給子女一個(gè)良好的家庭環(huán)境，不讓家庭事務(wù)分散他們的注意力。

在我們的學(xué)生中，大多數(shù)學(xué)生的家庭情況良好，不存在問題，但也有少數(shù)學(xué)生的家庭，有的有各種各樣的矛盾或是不和諧因素，這一些都不應(yīng)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，如果有問題的家庭，一家要保證在高考之前不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4、要全面關(guān)心子女的學(xué)習(xí)、生活。

現(xiàn)在到了高三了，家長(zhǎng)朋友們要比高

一、高二的時(shí)候抽出更多的時(shí)間和精力來(lái)關(guān)注你們的子女的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常找班主任老師了解情況，經(jīng)常詢問子女本人的情況，要求子女定期向你們匯報(bào)學(xué)習(xí)、生活以及思想情況。要從行動(dòng)上關(guān)心孩子，從精神上感到孩子。在經(jīng)濟(jì)上支持子女的學(xué)習(xí)和生活，保證孩子學(xué)習(xí)費(fèi)用，可根據(jù)情況讓他們適當(dāng)改善伙食。

5、要把愛和鼓勵(lì)放在嘴邊，不要埋藏在心里。

在教育過程中，每個(gè)孩子都渴望得到表?yè)P(yáng)和肯定，希望得到贊許和好評(píng)。因此當(dāng)孩子失去自信心的時(shí)候，父母的一個(gè)微笑，一聲贊許，一句鼓勵(lì)的話往往會(huì)使孩子們重新振作起來(lái)。希望家長(zhǎng)要用贊賞的眼光去看待自己的孩子，給他們一個(gè)微笑，一個(gè)肯定，一份希望。

6、對(duì)孩子要嚴(yán)格要求，不可遷就姑息。

愛孩子，并不是對(duì)孩子無(wú)原則的溺愛，該嚴(yán)格要求的還要嚴(yán)格要求。例如，不能讓孩子無(wú)節(jié)制的睡覺、看電視、玩手機(jī)；學(xué)校規(guī)定學(xué)生不能在校外單獨(dú)租房居住，必須到學(xué)生宿舍住，特別是自覺性差的學(xué)生，無(wú)人管理是最大的問題；到校必須穿校服，不得穿拖鞋，作為家長(zhǎng)不能放任孩子。

各位家長(zhǎng)朋友們，讓我們攜起手來(lái)，勁往一處使，心往一處想，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)定信心，攜手拼搏，2016年的高考，你們的孩子一定能金榜題名，光宗耀祖；我們昌江中學(xué)也一定能創(chuàng)造奇跡！

最后祝大家：家庭美滿！萬(wàn)事如意！

謝謝大家！

第四篇：XX屆高三畢業(yè)典禮學(xué)生代表講話稿

XX屆高三畢業(yè)典禮學(xué)生代表講話稿

尊敬的各位老師，親愛的各位學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)：

大家早上好!

今天，很榮幸能成為高二年級(jí)學(xué)生代表在這里發(fā)言。首先，我謹(jǐn)代表鳳岡一中全體高一高二的學(xué)弟學(xué)妹給學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)送來(lái)祝福：預(yù)祝你們高考成功，金榜題名!

薄荷味的夏天裹著春的新綠踏馬而至，微風(fēng)吹來(lái)，帶著藍(lán)天的美好和放線人的祝愿，又將一只只逐夢(mèng)的風(fēng)箏送上藍(lán)天。

高中三年的生活，將每位學(xué)子訓(xùn)練成了一名有血有肉的真正戰(zhàn)士，敢于向困難殊死搏斗，為了夢(mèng)想全力以赴。高中三年,將每一位學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)組成的集體變成了一支訓(xùn)練有素的軍隊(duì)，各個(gè)戰(zhàn)士歃血為盟，持之以恒，勤學(xué)苦練，就為等著“上場(chǎng)殺敵”這一刻而奮力準(zhǔn)備。看到學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)此刻“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾”，摩拳擦掌，躍躍欲試的模樣，給學(xué)弟學(xué)妹的是莫大的鼓舞與激勵(lì)。

你們一路走來(lái)，十二年寒窗苦讀，灑下的汗滴與淚滴，落在地上綻放成了一朵又一朵美麗的花朵，我們嗅著這花開的芬芳?xì)庀?，跟著學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的腳步，一步一步前行，每一步都踏實(shí)，有力，每一步都有溫度，讓人感動(dòng)。學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)凌晨5:30的讀書聲，將還在睡夢(mèng)中的我們叫醒，催促著我們趕緊帶著夢(mèng)想上路，不能有絲毫的懶惰與氣餒；學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)面對(duì)成敗得失時(shí)的從容淡定，客觀冷靜，也影響著學(xué)弟學(xué)妹，讓我們學(xué)會(huì)將得失沉淀，來(lái)營(yíng)養(yǎng)滋潤(rùn)我們還顯得脆弱的心靈，加深我們對(duì)世界的理解，磨平我們的鋒芒棱角，讓我們學(xué)會(huì)慢慢成長(zhǎng)，做生活的智者；學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持與執(zhí)著，時(shí)時(shí)提醒著我們不能輕易言棄，堅(jiān)持下去，下一秒就會(huì)有陽(yáng)光；學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)在學(xué)習(xí)及體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的全力以赴，以一當(dāng)時(shí)，也在無(wú)形之中給了我們莫大的勇氣。學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)用心品味著生活，切身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又將一筆筆經(jīng)驗(yàn)的財(cái)富贈(zèng)與我們，是對(duì)我們前路的引領(lǐng)與幫助。

學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的重情重義，也將我們點(diǎn)點(diǎn)雕刻。“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋熍惆槲覀兂砷L(zhǎng)，陪伴我們度過了最困難的時(shí)刻，老師是我們靈魂的擺渡人，教會(huì)了我們?nèi)绾稳ネ卣股膶挾?。學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)對(duì)恩師的尊重與感恩，也常常溫暖著學(xué)弟學(xué)妹，并且我們也學(xué)著學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的樣子，去愛自己的每一位老師，感恩每一位老師。十二年的奮力拼搏，少不了朋友同學(xué)的陪伴，在這個(gè)書寫離別的季節(jié)里，學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)手執(zhí)一筆青春，筆尖滑動(dòng)，為友誼刻畫了滿滿的祝福：感謝青春，感謝青春有你。

我們受人影響，也常常在不知不覺間影響他人，在此，我代表學(xué)弟學(xué)妹為默默影響了我們的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)道一聲感謝，道一聲珍重。

最后祝學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)高考順利，這是一個(gè)踮起腳尖，就能離夢(mèng)想更近一點(diǎn)的時(shí)刻，愿你們?cè)诟呖贾?，帶著“莫愁前路無(wú)知幾，天下誰(shuí)人不識(shí)君”的膽魄，在以后的生活中帶著“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平生”的心態(tài)，幸福生活。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，愿各位學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)摘下高考的勝利果實(shí)，揚(yáng)起人生的風(fēng)帆，駛向生命的蔚藍(lán)大海!

謝謝大家!

第五篇：相信未來(lái)

相信未來(lái)

[教學(xué)目標(biāo)] 1.誦讀詩(shī)歌，理清詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，了解詩(shī)歌內(nèi)容。

2.揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言，賞析詩(shī)中重點(diǎn)意象，了解詩(shī)中比喻、反復(fù)等修辭手法的表達(dá)效果。

3.體會(huì)詩(shī)人對(duì)未來(lái)執(zhí)著、對(duì)生命熱愛的情懷。[教學(xué)重、難點(diǎn)] 1.誦讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌深沉堅(jiān)定的感情。

2.品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，感受詩(shī)歌中比喻、反復(fù)等修辭手法的效果。[教學(xué)方法] 誦讀法，講授法，問答法 [課時(shí)類型] 誦讀賞析 [課時(shí)安排] 1課時(shí) [教學(xué)過程] 1.導(dǎo)入課文 【1分鐘】

背景介紹:食指,原名郭璐生,山東魚臺(tái)人,1948年生。因母親在行軍途中分娩，因而取名路生。幼年時(shí)經(jīng)常跟隨在于圖書館工作的母親身邊，得到中國(guó)古典詩(shī)詞方面的熏陶。1969到1971年到農(nóng)村插隊(duì)落戶，1971年入伍，1973年退伍后一直在北京工作?！断嘈盼磥?lái)》寫于1968年(文革時(shí)期)。代表作還有《這是四點(diǎn)零八分的北京》、《熱愛生命》等。

2.播放《相信未來(lái)》的朗誦錄音，讓學(xué)生小聲跟讀?！?分鐘】

“讓我們一起來(lái)欣賞名家朗誦《相信未來(lái)》，欣賞的過程中自己輕聲跟讀，注意把握詩(shī)歌的重音、語(yǔ)速、節(jié)奏和語(yǔ)氣，體會(huì)一下詩(shī)歌的情感?！?3.自由朗讀，理清詩(shī)歌結(jié)構(gòu) 【6分鐘】

（1）“對(duì)于詩(shī)歌，能夠有感情的讀依賴于詩(shī)歌內(nèi)容的把握，下面就讓我們各自放開聲音讀，讀的時(shí)候注意一下語(yǔ)速、節(jié)奏、重音、語(yǔ)氣，同時(shí)思考一下，這首詩(shī)歌總共七個(gè)小節(jié)，能分成幾個(gè)部分，為什么？”（2）學(xué)生自由朗讀

（3）提問1：“大家一起來(lái)說，這首詩(shī)歌可以分成幾個(gè)部分？”（3個(gè)部分）

提問2：“有誰(shuí)愿意站起來(lái)告訴我，你把詩(shī)歌分成了怎樣的3個(gè)部分，你劃分的理由是什么？”

（4）明確：1——3小節(jié) 要相信未來(lái)

（前三小節(jié)是第一部分，大家同不同意剛才那位同學(xué)的發(fā)言？（不回答是都同意？）下面我們換一個(gè)角度，從形式上也來(lái)大致說一下這樣的劃分，前三小節(jié)中每節(jié)句后都有“相信未來(lái)”。“相信未來(lái)”這四個(gè)字出現(xiàn)了三次，我們?cè)谧x得時(shí)候語(yǔ)調(diào)一樣嗎？讀得時(shí)候語(yǔ)氣一次要比一次強(qiáng)，一次要比一次更堅(jiān)定。前三小節(jié)寫得是我們要相信未來(lái)。）

明確：4——6小節(jié) 相信未來(lái)的原因

（4、5、6這三節(jié)又是一部分，我們來(lái)看第四小節(jié)的第一句話“我們之所以堅(jiān)定地相信未來(lái)”，“之所以”——相信未來(lái)的原因，讀得時(shí)候要讀出陳述原因時(shí)的冷靜。）

明確：第7小節(jié) 呼吁大家都要相信未來(lái)（最后一節(jié)，它是呼吁大家/所有的人都要相信未來(lái)，是一種熱烈高亢的呼告。）

3.重點(diǎn)賞析第一部分 【15分鐘】（1）找景物（物象）

“那好，我們就先重點(diǎn)地來(lái)看一下這篇文章的第一部分，首先，請(qǐng)同學(xué)們先默讀前三節(jié)，默讀的時(shí)候在詩(shī)歌中找出并標(biāo)好1、2、3小節(jié)中描寫了哪些事物?！保鞔_：描寫的事物有蜘蛛網(wǎng)、爐臺(tái)、灰燼的余煙、美麗的雪花、紫葡萄、深秋的露水、鮮花、凝露的枯藤、凄涼的大地、排浪、大海、筆桿、孩子的筆體等詞語(yǔ)）

（2）引出意象概念

“我們同學(xué)找到的這些詞語(yǔ)在詩(shī)歌中有一個(gè)特定的稱呼，叫意象，我們進(jìn)入高中之后要不斷的接觸這一個(gè)名詞。那什么是意象呢？意象理解起來(lái)并不難，它就是含有作者情感的景物和物體，像同學(xué)們初中學(xué)過的《天凈沙?秋思》，“枯藤老樹昏鴉”，就第一句話來(lái)說，用了“枯藤”“老樹”“昏鴉”這三個(gè)意象，組成了一個(gè)怎樣的畫面？凄涼的畫面，傳達(dá)出了詩(shī)人濃重的思鄉(xiāng)情感。在詩(shī)歌中，這樣的意象往往要表達(dá)一些情感。那我們剛才找到的意象又能表達(dá)作者什么樣的情感呢？我們來(lái)具體賞析一下?！?/p>

（3）第一小節(jié)（分析關(guān)鍵意象，把握內(nèi)容，體會(huì)情感，指導(dǎo)誦讀）

A “我們先看第一節(jié)的前兩句，這兩句是什么意思，把這些意象加在一塊兒，想要告訴人們什么呢？”（引導(dǎo)：蜘蛛網(wǎng)封住了爐臺(tái)，爐臺(tái)是干什么的？被蜘蛛網(wǎng)查封了說明了什么？；第二句中“貧困的悲哀”）（明確：物質(zhì)上的貧窮）

（指導(dǎo)：前三句要讀得低沉哀傷）

B “在生活上非常貧困的時(shí)候，我們的詩(shī)人沒有放棄希望，他用美麗的雪花寫下相信未來(lái)。我們?cè)偎伎家幌拢瑸槭裁从妹利惖难┗▽懩?，用其他的寫不行嗎？雪花有什么特點(diǎn)，給我們什么樣的感覺呢？”（明確：雪花是美好、純潔的象征。詩(shī)人的信念，在困境之中的信念也是美好的、純潔的。）

（指導(dǎo)：雪花要重讀，表達(dá)詩(shī)人的相信未來(lái)的執(zhí)著信念）

C 小總結(jié)：“第一節(jié)就寫了在物質(zhì)生活貧窮的時(shí)候，要相信未來(lái)?！?/p>

（4）第二小節(jié)（分析關(guān)鍵意象，把握內(nèi)容，體會(huì)情感，指導(dǎo)誦讀）

A “那我們來(lái)看第二小節(jié)前兩句，又講得是什么意思呢？”（引導(dǎo)：“紫葡萄”，葡萄紫了；“鮮花”是美好的等）

（明確：精神上的失意）——“?紫葡萄?要收獲了卻化作了?深秋的露水?；?我的鮮花?，那么美麗的鮮花本來(lái)歸我所有，結(jié)果卻依偎在別人的情懷，我所有的東西都沒有了，除了第一節(jié)物質(zhì)上的貧困之外，還寫了精神上的失意?！?/p>

（指導(dǎo)：“詩(shī)歌不同意象的對(duì)比，優(yōu)美與落寞對(duì)應(yīng)，讀起來(lái)要特別注意，讀出低沉和固執(zhí)?！保?/p>

B “物質(zhì)上貧困，他不怕，要相信未來(lái)，精神上的失意，他也沒有害怕，他用“凝露的枯藤”在當(dāng)時(shí)“凄涼的大地”上寫下了“相信未來(lái)”。如果用“枯藤”寫下和用“凝露的枯藤”寫下有什么區(qū)別呢？”

（引導(dǎo)：枯藤是什么樣的感覺——明確：干枯，沒有生命，沒有希望。那如果在沒有生命，沒有希望的枯藤上閃爍著晶瑩的露珠，那又有什么樣的感覺呢——明確：有了一縷的希望）

小總結(jié)：“在絕境之中都有希望，都沒有放棄對(duì)信念的追求，詩(shī)人的這種精神是多么的可貴。詩(shī)人相信未來(lái)的情感是多么的執(zhí)著與堅(jiān)定?！?/p>

（指導(dǎo)：在最后一句中，我們要重讀，振起相信未來(lái)的情緒。）

（5）第三小節(jié)（感悟比喻修辭的藝術(shù)效果，體會(huì)情感，指導(dǎo)誦讀）

A “第三節(jié)作者在寫相信未來(lái)的時(shí)候，用了一個(gè)藝術(shù)手法，用?手指?、用?手掌?、還用?曙光?，用?孩子的筆體?寫下了?相信未來(lái)??！?/p>

用的“手指”不是我們這樣的手指（老師做手勢(shì)），作者把它比喻成了什么？（——明確：涌向天邊的排浪）。排浪有什么特點(diǎn)？（——明確：氣勢(shì)磅礴）

作者把“手掌”比喻成了“托住太陽(yáng)的大海”，請(qǐng)同學(xué)們把自己的手掌往上托起來(lái)，感受一下大海的面積感與體積感。

“像排浪一樣的手指，像托住太陽(yáng)的大海一樣的手掌，用這樣的手指和手掌寫下了相信未來(lái)，作者的情感是怎么樣的？”（明確：更加的堅(jiān)定。用了排浪、大海這些宏闊鮮明、氣勢(shì)磅礴的意象，表明詩(shī)人對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定。指導(dǎo)：讀起來(lái)應(yīng)該激昂高亢，語(yǔ)速稍快）

B 提問：“如果想要表達(dá)未來(lái)的執(zhí)著，那我用成人的筆體，用正楷來(lái)寫?相信未來(lái)?不是更好嗎？這樣更能表現(xiàn)對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定吧。那作者為什么要用?孩子的筆體?來(lái)寫呢？”

（明確：孩子的筆體體現(xiàn)了詩(shī)人愿望的美好純真，我的信念既堅(jiān)定又無(wú)邪，像孩子一樣，在困境之中，永遠(yuǎn)充滿著希望。）

（指導(dǎo)：這一句話讀起來(lái)要帶有一種稍稍激昂、堅(jiān)定的情感。）

（板書——左邊：1-3節(jié) 面對(duì)困境，相信未來(lái)。右邊：低沉，堅(jiān)定。）（6）誦讀第一部分

再次指導(dǎo)：前兩節(jié)寫到了貧困與失意，我們讀得時(shí)候語(yǔ)調(diào)要深沉，三個(gè)相信未來(lái)語(yǔ)調(diào)要一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)。

“讓我們大家一塊兒有感情的把這3小節(jié)讀一讀，讀的時(shí)候語(yǔ)調(diào)盡可能放慢，表現(xiàn)出作者的情感?！?/p>

“讀得非常好?！?/p>

5.簡(jiǎn)單分析第二部分 【3分鐘】

提問：“我之所以堅(jiān)定地相信未來(lái)，作者相信未來(lái)的原因是什么？”（如果沒有回答，提示接下去一句）

明確：是我相信未來(lái)人們的眼睛（一起回答）

提問：“是我相信未來(lái)人們的眼睛，未來(lái)人們的眼睛為什么能夠讓我相信呢？” 明確：她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛，她有看透歲月篇章的瞳孔（一起回答）提問：“她有這樣的睫毛，她有這樣的瞳孔，她能夠撥開歷史的風(fēng)塵，看透歲月的篇章，那同學(xué)們?cè)儆玫诹」?jié)中的一兩句話告訴我，未來(lái)的人們會(huì)對(duì)我怎么樣？”

明確：一定會(huì)給予熱情、客觀、公正的評(píng)定（一起回答）

講解小總結(jié)：“一定會(huì)給予熱情、客觀、公正的評(píng)定，這就是我堅(jiān)定的相信未來(lái)的原因，盡管現(xiàn)在的我以及我們有可能會(huì)受到別人輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷，但我堅(jiān)定在未來(lái)的人們一定會(huì)給我公正的評(píng)定”

（板書：左邊：4-6節(jié) 相信的原因。右邊：冷靜。）6.第三部分 【2分鐘】

“食指所相信的未來(lái)確實(shí)實(shí)現(xiàn)了，歷史也給了他公正的評(píng)判，但是就像最后一節(jié)一樣，他呼吁的那種情感，他的號(hào)召與提倡依然不變。我們要相信未來(lái)，更要相信自己，我們應(yīng)該呼應(yīng)食指的這種呼喚，下面，就讓我們一起用最大的聲音告訴自己相信未來(lái)、熱愛生命。”

齊讀

（板書——左邊：7節(jié) 直抒胸臆 右邊：激昂）7.感悟詩(shī)歌中反復(fù)手法的藝術(shù)效果【2分鐘】

提問：“詩(shī)歌的內(nèi)容我們大致理解了，剛才我們發(fā)現(xiàn)，整首詩(shī)歌中頻繁出現(xiàn)?相信未來(lái)?這句話，思考一下這是什么表現(xiàn)手法，為什么要這樣寫？”

明確：反復(fù)的手法。通過這種反復(fù)的手法表達(dá)詩(shī)人對(duì)未來(lái)堅(jiān)定的信念，增強(qiáng)了閱讀的感染力，強(qiáng)化了詩(shī)歌的主旨。8.再次誦讀詩(shī)歌【6分鐘】

“下面就讓我們?cè)俅σ幌逻@首詩(shī)歌應(yīng)該怎樣讀，大家先醞釀一下情緒，待會(huì)兒我請(qǐng)同學(xué)來(lái)為我們朗誦一下?！保弧坝姓l(shuí)愿意來(lái)嘗試一下”；“有誰(shuí)愿意再來(lái)嘗試一下?！保?zhǔn)備請(qǐng)2位同學(xué)朗誦）9.小結(jié)【1分鐘】

（板書：圈劃，連接左邊和右邊。）

“食指是一個(gè)用心靈歌唱的詩(shī)人，在承受種種磨難，迎著風(fēng)雪一步步走來(lái)時(shí)，他說：我之所以活著/活到現(xiàn)在/就在于：相信未來(lái)、熱愛生命。在文化大革命那樣黑暗的時(shí)代，在無(wú)人能夠看到未來(lái)的時(shí)期，食指仍然堅(jiān)定的相信未來(lái)，并且他所相信的這個(gè)未來(lái)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，歷史也給他客觀公正的評(píng)定，生活在新中國(guó)的我們，生活在21世紀(jì)的我們，困難、困境和食指比較起來(lái)應(yīng)該是小得多的多。我們所認(rèn)為的困難實(shí)際上是微不足道的。在以后的生活中，不管我們的命運(yùn)有多么坎坷，我們的生活有多么曲折，我希望所有的同學(xué)都像食指那樣永遠(yuǎn)做一個(gè)光明的歌者——相信未來(lái)、熱愛生命。我相信，我們同學(xué)能夠做到這一點(diǎn)?！?/p>

[布置作業(yè)] 【1分鐘】

1.根據(jù)鑒賞《相信未來(lái)》的手法，自習(xí)食指的另外一首詩(shī)歌《熱愛生命》。2.相信未來(lái)，體現(xiàn)出作者對(duì)未來(lái)的一種自信，食指相信自己最終能夠得到社會(huì)的認(rèn)可，得到公正熱情客觀的評(píng)定。所以在平時(shí)我們也要樹立自信心。請(qǐng)以表格形式記錄自己嘗試成功地點(diǎn)滴小事。一周后分享由自信和實(shí)力帶來(lái)的成功喜悅