第一篇：舞鋼市棗林鎮(zhèn)張卜莊小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

舞鋼市棗林鎮(zhèn)張卜莊小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2018年—2020年）

舞鋼市棗林鎮(zhèn)張卜莊小學(xué)創(chuàng)建于1958年8月，建校伊始，學(xué)校秉承“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的校訓(xùn)，堅持張揚(yáng)個性與放飛夢想相融合的辦學(xué)精神，近十年來，學(xué)校先后榮獲舞鋼市文明單位、舞鋼市教育局文明學(xué)校、棗林鎮(zhèn)教育質(zhì)量先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。

為使學(xué)校明確未來的發(fā)展方向為此，特制定《舞鋼市棗林鎮(zhèn)張卜莊小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2018年9月—2020年8月）》。

一、學(xué)校整體情況

學(xué)校占地面積5632平方米，建筑面積1100平方米?，F(xiàn)有3個班級，82名學(xué)生，專任教師5名。學(xué)歷合格率達(dá)100%。幼兒園教職工5名，在園幼兒50名。

二、學(xué)校發(fā)展態(tài)勢分析

（一）外部條件分析

1．周邊環(huán)境良好，外部關(guān)系氛圍和諧

學(xué)校地張卜莊村中心，毗鄰張卜莊村室，張卜莊村村風(fēng)淳樸，是全國文明村，村民對教育很重視，這為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。

2．生源狀況總體一般 張卜莊小學(xué)主要招收張卜莊村適齡兒童入學(xué)，由于張卜莊村毗鄰棗林鎮(zhèn)政府，交通便利，因此有一部分小學(xué)生進(jìn)入鎮(zhèn)小就讀，一部分幼兒進(jìn)入中心幼、民辦幼兒園就讀。

3．辦學(xué)條件趨于一流

校園占地面積5632平方米，總建筑面積1100平方米。學(xué)校現(xiàn)有小學(xué)教學(xué)樓一棟，內(nèi)設(shè)3個教室，其中一個教室安裝了電子白板系統(tǒng)；電教室，圖書室，實驗室，儀器室，體音美室，會議室各一。幼兒園教學(xué)樓一棟，內(nèi)設(shè)3個幼兒教室，3個幼兒休息室。幼兒園食堂一個，門衛(wèi)室一個，廁所2個，操場一個，小花園一個，校園監(jiān)控一套?？傮w布局合理，景致迷人，設(shè)施齊全，是少年兒童求學(xué)的樂園。

（二）內(nèi)部條件分析 1．學(xué)校管理科學(xué)高效

學(xué)校規(guī)章制度健全，落實到位，規(guī)范、有序、民主的管理方式體現(xiàn)依法治校的教育思想，在德育管理、師資隊伍管理、教育教學(xué)管理、教育科研管理、課程管理等方面建立體現(xiàn)以人為本、追尋校本、講究成本和精細(xì)管理的管理制度。

2．師資隊伍較薄弱

張卜莊小學(xué)現(xiàn)有教師5人，從年齡結(jié)構(gòu)來看，整個教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)偏大。5名教師平均年齡43歲，學(xué)校缺乏年輕教師。幼兒園教職工5人，保育員4名，均無幼師資格證。

3．學(xué)生綜合素質(zhì)良好

學(xué)校學(xué)風(fēng)良好，絕大部分同學(xué)都有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和主動獲取知識的能力，學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)連續(xù)12年被評為棗林鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位。

三、學(xué)校發(fā)展面臨問題

1．辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大的問題：由于學(xué)校辦學(xué)條件、辦學(xué)水平、師資隊伍等問題，導(dǎo)致生源有一定的外流現(xiàn)象。

2．學(xué)校文化積淀不夠，尚未形成規(guī)范化、系統(tǒng)化、品牌化的學(xué)校文化特色，校園“和?美”主題文化和價值理念建設(shè)缺乏規(guī)劃。

四、學(xué)校未來三年發(fā)展目標(biāo)及規(guī)劃

（一）辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)

基于學(xué)校歷史傳承和現(xiàn)實教育生態(tài)，學(xué)校確立了—— 辦學(xué)理念：張揚(yáng)個性、享受學(xué)習(xí)、放飛夢想 辦學(xué)目標(biāo)：千教萬教教人求真、千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人 育人目標(biāo)：培育“正德、善學(xué)、樂思、奮進(jìn)”的學(xué)生

（二）三年發(fā)展規(guī)劃

1、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化：全力改善辦學(xué)條件，整體規(guī)劃設(shè)計學(xué)校物質(zhì)文化，基本實現(xiàn)學(xué)校布局合理、校園功能完善、生活設(shè)施滿足師生需求的目標(biāo)。力爭三年內(nèi)改造學(xué)校大門和教學(xué)樓升級美化，新建學(xué)校文化長廊15米，硬件設(shè)施設(shè)備進(jìn)一步提檔升級。

2、師資隊伍骨干化、年輕化： 力爭打造一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊，小學(xué)努力培養(yǎng)1-2名舞鋼市級骨干教師，小學(xué)配備至少1名特崗教師。幼兒園從業(yè)人員全部持證上崗。

3、教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化：堅持以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以深化教育管理體制改革和完善機(jī)制為動力，牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量促發(fā)展，以質(zhì)量檢驗發(fā)展的思想，力爭在教育質(zhì)量評估中，學(xué)校進(jìn)入全鎮(zhèn)前三強(qiáng)。

4、德育特色鮮明化：樹立“ 正德”的旗幟，開發(fā)實施具有校本特色的德育課程，形成一批有影響力的德育品牌，筑造鮮亮的農(nóng)村學(xué)校德育特色。

5、后勤保障精細(xì)化：堅持“為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)”的原則，以“師生至上、服務(wù)第一”為宗旨，以“學(xué)生舒心、家長安心、教師開心、社會稱心”為目標(biāo)，精心做好“規(guī)劃、服務(wù)、管理”三篇文章，全力創(chuàng)辦學(xué)生、家長、、教師、社會滿意的后勤。

五、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的保障

1、積極爭取上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校改革發(fā)展的財務(wù)支持與獎勵；爭取村委對學(xué)校工作的理解、幫助。

2、進(jìn)一步修訂完善各部門、各崗位責(zé)任制，做到目標(biāo)明確、責(zé)任落實，使學(xué)校工作始終處于制度的規(guī)范中。

3、各部門于每學(xué)期始制定出具體工作計劃，分布實施規(guī)劃中所列工作，學(xué)期終自覺檢查規(guī)劃落實情況。

4、校委會密切關(guān)注學(xué)校發(fā)展方向，審慎調(diào)整工作部署，為規(guī)劃的實施保駕護(hù)航，全校教工履行職責(zé)，認(rèn)真工作，為規(guī)劃的圓滿完成盡心竭力。

舞鋼市棗林鎮(zhèn)張卜莊小學(xué)

2018.7.15

第二篇：張木莊小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（定稿）

張木莊小學(xué)三年規(guī)劃

一、學(xué)校情況分析：

（一）外部背景：

我校是一所規(guī)范化農(nóng)村完全小學(xué)。創(chuàng)辦于1990年9月，當(dāng)時撤并了原來設(shè)施規(guī)模落后的3所農(nóng)村村小，投資30多萬元興建整合的一所規(guī)范化學(xué)校，學(xué)校位于荷葉莊村南。學(xué)校占地面積14000多平米，建筑面積1858平方米，設(shè)施設(shè)備按省一級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備。學(xué)校現(xiàn)有8個教學(xué)班，學(xué)生200多人，教職工22人。隨著縣域經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我校的發(fā)展充滿希望，未來應(yīng)將有一個美好的前景。但是也面臨著嚴(yán)峻的考驗，我校地域處在經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展相對滯后的農(nóng)村，生源家庭條件相對較差，辦學(xué)競爭的激烈，家長擇校的意識增強(qiáng)，學(xué)校自身的不足等?？梢哉f，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

（二）內(nèi)部背景：

1、辦學(xué)設(shè)施：

學(xué)校功能室基本齊全，設(shè)施設(shè)備按上發(fā)標(biāo)準(zhǔn)配備。學(xué)?，F(xiàn)有8個教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)逐年增加，學(xué)生現(xiàn)有200多人。

2、師資情況：

教職工22人，平均年齡41.2歲，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。其中專任教師20人中，小學(xué)高級教師13人，中級以上職稱占專任教師的65%。

（三）學(xué)校發(fā)展的理性思考和認(rèn)識：

1、學(xué)校發(fā)展概況與分析

“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，發(fā)展個性育人才。堅信每一個學(xué)生都有一定的潛能，都能通過教育取得優(yōu)異的成績?！笔菍W(xué)校的辦學(xué)理念，創(chuàng)辦“高品質(zhì)現(xiàn)代化品牌學(xué)校”是學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。在上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，全校教職工同心同德，全力以赴，狠抓教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)“校本教研”，體育特色教育，學(xué)校辦學(xué)水平一年一個臺階，學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量在本鄉(xiāng)處于領(lǐng)先地位。我校大膽創(chuàng)新育人工作，著力于內(nèi)涵發(fā)展，積極打造辦學(xué)特色，大力培育校園文化，探索形成了自己的管理模式。但是，學(xué)?，F(xiàn)代化管理的機(jī)制有待健全，學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展力度需要進(jìn)一步創(chuàng)新和加強(qiáng)，課改進(jìn)入攻堅階段，師資趨于老化且補(bǔ)充不足，特別是藝術(shù)等學(xué)科專任教師配置不足。

2、學(xué)校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)（1）學(xué)校硬件建設(shè)有待加強(qiáng)。

我?，F(xiàn)有學(xué)生運(yùn)動場，由于缺少資金，沒有進(jìn)行硬化，基本設(shè)施，如籃球架等亟需更換，這些都是我校特色發(fā)展的軟肋。

（2）學(xué)校師資不強(qiáng)。

我校人力資源相對缺乏，造成學(xué)校師資趨于老化，年青教師、學(xué)科專職教師比例不足的問題一直沒能根本解決，教師結(jié)構(gòu)不盡合理和穩(wěn)定，造成學(xué)校積極的、全面的、深入的學(xué)校內(nèi)部的教育教學(xué)改革推行較難。

3、學(xué)校發(fā)展面臨的機(jī)遇

（1）內(nèi)因：學(xué)校擁有進(jìn)一步發(fā)展的良好基礎(chǔ)。

學(xué)校經(jīng)過多年的努力，為進(jìn)一步發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。一是軟件基礎(chǔ)：學(xué)校擁有和諧奮進(jìn)的良好風(fēng)氣，學(xué)校擁有積極的價值觀，學(xué)校人性化結(jié)合精細(xì)化管理讓學(xué)校工作既規(guī)范而有充滿積極的活力；“名師”工程和“人人主持微型課題”讓教師群體的專業(yè)水平、專業(yè)精神、專業(yè)素質(zhì)有了整體性的提升，學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展有氛圍，為學(xué)校的教育教學(xué)改革打好了人力資源基礎(chǔ)。二是硬件基礎(chǔ)：學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和功能室日趨完備；學(xué)校素質(zhì)教育和家長學(xué)校工作卓有成效，學(xué)生和家長素質(zhì)不斷提高，學(xué)校內(nèi)部和外部環(huán)境不斷優(yōu)化。

（2）外因：社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展升溫需要學(xué)校加快教育的配套發(fā)展。學(xué)校具有后發(fā)優(yōu)勢，屬地前一階段的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對的滯后，給我們下一階段的學(xué)校發(fā)展提供了更為廣闊的發(fā)展空間，如今，隨著 屬地社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷升溫，社會對我校教育的總量與質(zhì)量有了更為高和迫切的要求，社會需要我們辦現(xiàn)代化的高品質(zhì)學(xué)校，這對學(xué)校爭取上級支持，爭取社會辦學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量升級換代和教育的改革創(chuàng)新都有著積極的推動作用。

我們堅信困難是擋不住我校前進(jìn)的腳步的！我們相信我們學(xué)校還有許多潛力可挖。回顧過去，我們充滿自豪；展望未來，我們躊躇滿志，步伐不停。堅定不移地走學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展道路，是我們辦學(xué)的指南，把我校辦成品牌學(xué)校，是我們孜孜追求的目標(biāo)。相信我們的共同努力一定會托起我校更加美好的明天！

二、學(xué)校發(fā)展總體思路和目標(biāo)

（一）學(xué)校未來三年的發(fā)展總體思路：

1、辦學(xué)思想：

以“三個面向”為指針，以科學(xué)精神和人文精神塑造學(xué)生，著力于辦學(xué)品質(zhì)的提高和品牌的提升。堅持科學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)思想，堅守教育育人本質(zhì)，達(dá)成我們共同的學(xué)校發(fā)展愿景:堅定不移地走教育的“綠道”——高品質(zhì)的素質(zhì)教育之路。遵循教育規(guī)律，生成校園文化，以先進(jìn)的校園文化引領(lǐng)學(xué)校各項工作向高品質(zhì)發(fā)展。以內(nèi)部內(nèi)涵發(fā)展和品牌效應(yīng)撬動外部支持；撬動外部支持促進(jìn)內(nèi)部內(nèi)涵發(fā)展和品牌的提升。

2、指導(dǎo)思想：

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以德育為核心，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為根本宗旨，爭創(chuàng)高質(zhì)量、有特色的學(xué)校，辦人民滿意的教育為目標(biāo)；以立德樹人為根本任務(wù)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動力，以“內(nèi)涵發(fā)展提升質(zhì)量育全面發(fā)展新人，彰顯特色打造品牌辦持續(xù)發(fā)展教育”為定位，以優(yōu)化管理和加強(qiáng)隊伍建設(shè)及改進(jìn)作風(fēng)為保障，認(rèn)真落實減負(fù)精神，以深化教育改革為動力，以“轉(zhuǎn)變作風(fēng)狠抓落實，建立體系提高實效，內(nèi)涵發(fā)展彰顯特色”為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實際，以學(xué)校頂層設(shè)計的核心理念——全面發(fā)展打基礎(chǔ)，發(fā)展個性育人才。堅信每一個學(xué)生都有一定的潛能，都能通過教育取得優(yōu)異的成績。

為具體工作方向，全力推進(jìn)我校教育高位均衡化、內(nèi)涵化、優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化、特色化，推動教育教學(xué)工作品質(zhì)的全面提高，突顯辦學(xué)特色，爭創(chuàng)高品質(zhì)現(xiàn)代化品牌學(xué)校。

3、完善學(xué)校頂層設(shè)計，引領(lǐng)辦學(xué)方向。

通過搞好學(xué)校頂層設(shè)計，不斷完善學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，完成學(xué)校發(fā)展的文化建構(gòu)。學(xué)校頂層設(shè)計在理論不斷完善的基礎(chǔ)上，一方面要加強(qiáng)師生們的有關(guān)學(xué)校頂層設(shè)計方面的學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)師生們對學(xué)校頂層設(shè)計的認(rèn)識和領(lǐng)會程度；另一方面要充分利用學(xué)校頂層設(shè)計的理念和精神實質(zhì)引領(lǐng)師生在日常的學(xué)習(xí)、生活中統(tǒng)一行動，勇于踐行新方法，匯集學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的力量，推動學(xué)校各方面朝著科學(xué)發(fā)展的方向快速前進(jìn)。

學(xué)校頂層設(shè)計理論框架 追求教育——做有追求的教育

追求教育：以激發(fā)自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力為核心的，追求高品質(zhì)教育為目標(biāo)的教育。

追求教育的三個維度：有追求的學(xué)校，有追求的教師，有追求的學(xué)生。

有追求的學(xué)?！?/p>

校訓(xùn)：追求藝術(shù)。涵義：追求藝術(shù)特色，追求教育的藝術(shù)化，追求人生的藝術(shù)化。

學(xué)校精神：做有追求的人。

辦學(xué)宗旨：實施教育以人為本，實現(xiàn)教育品質(zhì)為首，推崇學(xué)生能力為重，倡導(dǎo)教育服務(wù)為先，重視教育人文關(guān)懷，主動構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。辦學(xué)思想：以“三個面向”為指針，以科學(xué)精神和人文精神塑造學(xué)生。全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，追求學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展、充分發(fā)展、快樂發(fā)展，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實踐能力、獨(dú)立思考能力。

辦學(xué)理念：全面發(fā)展打基礎(chǔ)，發(fā)展個性育人才。堅信每一個學(xué)生都有一定的潛能，都能通過教育取得優(yōu)異的成績?？鞓方逃鞓烦砷L，為每個學(xué)生終身幸福和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

辦學(xué)目標(biāo): 以德育為核心，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為根本宗旨，爭創(chuàng)高質(zhì)量、有特色的學(xué)校。

辦學(xué)特色：體育教育特色。

辦學(xué)思路：德育為首，教學(xué)為主，特色立校，和諧強(qiáng)校。學(xué)校發(fā)展策略：“文化引領(lǐng)辦學(xué)，綠道走出品質(zhì)”——文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，堅持走高品質(zhì)素質(zhì)教育之路。

校園建設(shè)：顯性建設(shè)——藝術(shù)化生態(tài)園林學(xué)校；隱性建設(shè)——文明禮儀學(xué)校，書香學(xué)校，體育特色學(xué)校，文化學(xué)校。

管理理念：人性化管理結(jié)合精細(xì)化管理，向文化管理發(fā)展。有追求的教師——

校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、文明、求實、創(chuàng)新。學(xué)風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、慎思、篤行。教風(fēng)：敬業(yè)、善教、協(xié)作、立范。研風(fēng)：學(xué)習(xí)型＋思考型+實踐型。

核心價值觀：教育觀——追求教育本質(zhì)、規(guī)律，立德樹人，科學(xué)育人；擁有愛的教育情懷——愛教、愛校、愛生、愛生活；做人師——言行為范、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、紀(jì)律嚴(yán)明、扎實工作、潛心研究、考慮改進(jìn)；擁有陽光的工作生活心態(tài)——積極、熱情、包容、奉獻(xiàn)；擁有陽光的發(fā)展策略——合作、分享、共同發(fā)展。做事觀：把每一件小事做好。教師發(fā)展觀：良師與名師工程并舉。

教師發(fā)展目標(biāo)：人人做良師，人人追求做名師。有追求的學(xué)生——

學(xué)生成人觀：能人——具有較強(qiáng)生活能力、生存能力、發(fā)展能力的人；真人——人格健全的人；好人——品格高尚的人。

校長教育箴言：帶領(lǐng)一批有追求的老師培養(yǎng)一批批有追求的學(xué)生。實現(xiàn)高品質(zhì)素質(zhì)教育和充滿愛的情懷的人文教育，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)成長。

4、發(fā)展策略：內(nèi)涵發(fā)展——加強(qiáng)科學(xué)體系建設(shè)。本階段，學(xué)校的發(fā)展方向和重點(diǎn)將繼續(xù)落在內(nèi)涵發(fā)展上。學(xué)校層面：內(nèi)涵發(fā)展體現(xiàn)在加強(qiáng)科學(xué)體系建設(shè)上。在學(xué)校頂層設(shè)計的統(tǒng)領(lǐng)下，學(xué)校管理機(jī)構(gòu)和德育、教學(xué)教研等各部門著力強(qiáng)化各自的科學(xué)體系建設(shè)。在制度完善、執(zhí)行流程、總結(jié)評價上形成完整配套的科學(xué)體系。

教師層面：進(jìn)一步推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，在智慧學(xué)校建設(shè)和學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)的推動下，教師專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力不斷得到提升。

（二）明確學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)

三年學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)：學(xué)校內(nèi)涵不斷發(fā)展，辦學(xué)品質(zhì)不斷提高，辦學(xué)品牌不斷提升，學(xué)校初步達(dá)到現(xiàn)代化學(xué)校水平。現(xiàn)代化學(xué)校的四大建設(shè)初具成效：校園——美麗學(xué)校建設(shè)；德育——文明校建設(shè)；教學(xué)——智慧學(xué)校建設(shè)；教研——學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。

各部門具體的發(fā)展目標(biāo)：

1、以現(xiàn)代化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)搞好領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊伍建設(shè)。①領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)：打造勝任現(xiàn)代化教育管理重任的領(lǐng)導(dǎo)班子。

強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識、大局意識、創(chuàng)業(yè)意識、科學(xué)管理意識，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力、戰(zhàn)斗力、凝聚力，形成團(tuán)結(jié)、民主、有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，營造和諧奮進(jìn)的工作氛圍和務(wù)實、、創(chuàng)新的工作作風(fēng)。

②教師隊伍建設(shè)：培養(yǎng)勝任現(xiàn)代化教育工作重任的教師群體。深入開展師德教育，以嚴(yán)明工作紀(jì)律強(qiáng)化執(zhí)行力，踐行“言行為范”；以落實班級正副班主任制，年級、科組、集體備課小組建設(shè)強(qiáng)化團(tuán)隊凝聚力、戰(zhàn)斗力，打造集體和諧奮進(jìn)的良好氛圍，鍛造團(tuán)結(jié)協(xié)作之風(fēng)；以學(xué)校文化的提升鍛造學(xué)校精神、教職工素質(zhì)，大興學(xué)校進(jìn)取之風(fēng)、合作之風(fēng)、文明之風(fēng)、修養(yǎng)之風(fēng)、節(jié)儉之風(fēng)。學(xué)校憑以上要求評選“美德教師”。

２、德育工作：立德樹人，抓出德育實效，突顯校園文化建設(shè)品牌影響力。

搞好校園文化的生成、傳承和發(fā)展，不斷提升學(xué)校文化內(nèi)涵，積極發(fā)揮文化建設(shè)品牌影響力。教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化，抓好師德、學(xué)生日常行為規(guī)范建設(shè)，文明禮儀德育特色不斷鞏固發(fā)展，搞好德育理論體系建構(gòu)，積極創(chuàng)建德育先進(jìn)校。

３、教學(xué)工作：減負(fù)增效——推進(jìn)智慧學(xué)校、學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。培養(yǎng)現(xiàn)代化教師，積極推行集備組織下的五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法，進(jìn)行全面深入的課程改革、課堂教學(xué)改革，實行激勵性評價制度，整體提高課程改革實施水平、課堂教學(xué)水平，科研質(zhì)量、學(xué)科競賽成績不斷提升，全面提升教學(xué)質(zhì)量。達(dá)到教育現(xiàn)代化先進(jìn)學(xué)校要求。

４、建立獎勵機(jī)制，完善學(xué)?，F(xiàn)代化管理。

向現(xiàn)代化管理要質(zhì)量。通過建立獎勵機(jī)制和學(xué)校內(nèi)部現(xiàn)代化管理改革，進(jìn)一步完善學(xué)校激勵機(jī)制和現(xiàn)代學(xué)校制度化建設(shè)，不斷優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，明確崗位責(zé)任制，狠抓落實，充分調(diào)動教職工的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)工作執(zhí)行力和創(chuàng)造力，實施人性化結(jié)合精細(xì)化管理并向文化管理發(fā)展。５、進(jìn)一步深化學(xué)校特色建設(shè)。

鞏固和發(fā)展學(xué)校多元化的特色教育，搞好體育特色文化建設(shè)，挖掘和培育藝術(shù)、德育等新的特色項目，加大學(xué)校特色宣傳力度，擴(kuò)大學(xué)校美譽(yù)度，力爭成為我鄉(xiāng)創(chuàng)建教育現(xiàn)代化先進(jìn)單位。

６、提高檔案工作，通過抓檔案資料促進(jìn)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。７、爭取上級支持，搞好硬件建設(shè)。

有規(guī)劃地建設(shè)高品位、高品質(zhì)、獨(dú)具特色的校園文化；搞好校園基礎(chǔ)建設(shè)，更新和升級功能室和電教設(shè)備，建設(shè)學(xué)校錄播室，完成操場硬化，完善校園綠化建設(shè)。

三、學(xué)校發(fā)展階段目標(biāo) 1、2015至2016學(xué)年：

德育——積極圍繞主題教育和常規(guī)性教育開展工作，夯實養(yǎng)成教育、文明禮儀教育、感恩教育、無垃圾桶學(xué)校等德育工作新品牌，搞好學(xué)校德育體系建構(gòu)工作，發(fā)展學(xué)校文化內(nèi)涵，搞好校園文化品牌提升工作，教學(xué)——重點(diǎn)解決“集備組織下的五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”的實施方案、操作流程、監(jiān)控評價等制度建設(shè)，積累和整理五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法的理論和實踐資料庫。繼續(xù)推進(jìn)校本課程改革，健全藝術(shù)校本課程和社會大課堂；教研以“人人主持微型課題”為抓手，圍繞“集備組織下的五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法的實施”開展，加強(qiáng)課堂策略的研究；依照上級減負(fù)要求，改革作業(yè)和考試；在課堂教學(xué)中和作業(yè)、考試中推行激勵性評價制度，真正 “減負(fù)增效”。2、2016至2017學(xué)年：

德育——圍繞主題教育和常規(guī)性教育深化各項德育主題工作，完成學(xué)校德育體系建構(gòu)，繼續(xù)發(fā)展學(xué)校文化內(nèi)涵，在校園文化工作品牌的引領(lǐng)下形成養(yǎng)成教育、文明禮儀、感恩教育，無垃圾桶學(xué)校等德育工作新品牌。教學(xué)——深化課程和教學(xué)改革，全面深入推行“集備組織下的五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法” 課堂教學(xué)改革的實施，提高集體備課和課效率，加強(qiáng)各學(xué)科“五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”教學(xué)實踐研究，逐步形成我校的教學(xué)特色。結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，深入開展“書香校園”活動，主動構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，繼續(xù)加強(qiáng)校本課程的改革實踐，積累個案，完成科學(xué)、藝術(shù)、英語校本教材編寫，實現(xiàn)課程綜合化、系統(tǒng)化。推動多元化特色教育體系建設(shè)。3、2017至2018學(xué)年：

德育——圍繞“主題教育和常規(guī)性教育優(yōu)化各項德育主題工作，學(xué)校德育體系建構(gòu)更趨完善，校園文化工作品牌和養(yǎng)成教育、文明禮儀、感恩教育、無垃圾桶學(xué)校等德育工作新品牌更具影響力。

教學(xué)——總結(jié)和推介“集備組織下的五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”的教學(xué)改革研究成果，學(xué)校課程改革、學(xué)校多元化的特色教育、“書香校園”活動正形成體系化，“人人主持微型課題”引領(lǐng)下的教師專業(yè)發(fā)展成效顯著，教研培訓(xùn)文化正在形成，智慧學(xué)校和學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)初步形成。學(xué)校在改革和創(chuàng)新中全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

四、主要工作措施：

（一）德育工作。立德樹人，依據(jù)“以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為根本宗旨，爭創(chuàng)高質(zhì)量、有特色的學(xué)校?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，來引領(lǐng)學(xué)校德育工作，務(wù)求規(guī)范、實效、創(chuàng)新發(fā)展，不斷促進(jìn)校園文化發(fā)展。

1、師德建設(shè)——立師德，狠抓作風(fēng)建設(shè)。

以嚴(yán)明工作紀(jì)律強(qiáng)化執(zhí)行力，踐行“言行為范”；以落實班級班主任責(zé)任制，年級、科組、集體備課小組建設(shè)強(qiáng)化團(tuán)隊凝聚力、戰(zhàn)斗力，打造集體和諧奮進(jìn)的良好氛圍，鍛造團(tuán)結(jié)協(xié)作之風(fēng)；以學(xué)校文化的提升鍛造學(xué)校精神、教職工素質(zhì)，大興學(xué)校進(jìn)取之風(fēng)、合作之風(fēng)、文明之風(fēng)、修養(yǎng)之風(fēng)、節(jié)儉之風(fēng)。學(xué)校憑以上要求評選“美德教師”。

2、開展建設(shè)美麗學(xué)?；顒印浴懊馈绷⒌?。

（1）深入扎實開展好“建設(shè)身邊美”活動：在品德課、班會課中開設(shè)校本養(yǎng)成課內(nèi)容，把學(xué)校文明禮儀、學(xué)校行為規(guī)范等內(nèi)容列為教材，強(qiáng)化養(yǎng)成教育；同時強(qiáng)化日常行為管理，規(guī)范校內(nèi)外文明行為習(xí)慣。

（2）深入開展“沒有垃圾桶”的衛(wèi)生保潔活動。進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范衛(wèi)生管理（精細(xì)嚴(yán)格衛(wèi)生的清潔、日常管理、檢查、整改、評價）。

（3）建設(shè)校園美、班級美、廁所美、辦公室美、節(jié)儉美系列活動，評選美德少年（言行美——文明禮儀，“好人”），美麗老師、班級、辦公室。

3、創(chuàng)新開展好具有影響力的學(xué)生社團(tuán)活動、學(xué)雷鋒志愿者活動（結(jié)合評選“美德少年”）。

4、積極推進(jìn)“家長社會人士進(jìn)學(xué)?！被顒?。開放學(xué)校讓家長和社會人士參與學(xué)校管理。

5、提煉學(xué)校文化品牌。

（1）完善學(xué)校文化體系建構(gòu)，推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。

通過搞好學(xué)校頂層設(shè)計，不斷完善學(xué)校文化建構(gòu)。學(xué)校頂層設(shè)計在理論不斷完善的基礎(chǔ)上，一方面要加強(qiáng)師生們的有關(guān)學(xué)校頂層設(shè)計方面的學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)師生們對學(xué)校頂層設(shè)計的認(rèn)識和領(lǐng)會程度；另一方面要充分利用學(xué)校頂層設(shè)計的理念和精神實質(zhì)引領(lǐng)師生在日常的學(xué)習(xí)、生活中統(tǒng)一行動，勇于踐行新方法，匯集學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的力量，推動學(xué)校各方面朝著科學(xué)發(fā)展的方向快速前進(jìn)。

（2）繼續(xù)提升學(xué)校文化內(nèi)涵。

學(xué)校文化建設(shè)需要教師示范和引領(lǐng)，需要生成，需要傳承和發(fā)展。為此，一是要搞好教師的文化示范和引領(lǐng)作用。教師的言行和內(nèi)在修養(yǎng)要以 “學(xué)為人師，身為世范”要求自己，修煉自己；并且利用課內(nèi)外做好文化的教育、傳承工作。二是要搞好傳承。要把前一階段學(xué)校 校園文化建設(shè)大家公認(rèn)好的方面進(jìn)一步挖掘和推廣，如書香班級、文明禮儀、“沒有垃圾桶”的學(xué)校、教師讀書沙龍等方面。三是要搞好發(fā)展。在成績面前我們要清醒地看到，需要改進(jìn)和發(fā)展的地方還有很多，如師生修養(yǎng)、公德意識、衛(wèi)生習(xí)慣、守紀(jì)習(xí)慣、節(jié)儉習(xí)慣、學(xué)習(xí)（3）大力推介宣傳學(xué)校文化。

要充分利用我校已取得的學(xué)校文化品牌效應(yīng)，全體師生人人都是學(xué)校的主人翁，每位學(xué)校成員要重視和善于推介宣傳學(xué)校文化的亮點(diǎn)。在推介宣傳中增強(qiáng)學(xué)校師生榮譽(yù)感、自豪感、責(zé)任感和師生們“追求藝術(shù)”的自信心，同時提升學(xué)校的社會美譽(yù)度，發(fā)揮好學(xué)校文化品牌對學(xué)校發(fā)展的積極影響力。

6、搞好德育理論體系建構(gòu)和資料收集工作。

（二）教學(xué)工作。

減負(fù)增效——推進(jìn)智慧學(xué)校、學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，培養(yǎng)現(xiàn)代化教師，積極推行集備組織下的五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法，改革作業(yè)，實行激勵性評價制度，整體提高課堂教學(xué)水平，全面提升教學(xué)質(zhì)量。達(dá)到教育現(xiàn)代化先進(jìn)學(xué)校要求。

1、讓教學(xué)常規(guī)“?！逼饋?。

（1）理論體系立起來：建構(gòu)我校教學(xué)管理、課堂教學(xué)改革科學(xué)的管理規(guī)程和理論體系，本階段重點(diǎn)：完善集備管理、課改管理、信息化教學(xué)管理。

（2）教學(xué)管理重心下放：年級組長備課組長重點(diǎn)檢查教案和備課情況，科組長重點(diǎn)檢查考核和作業(yè)，學(xué)校抽查全面和重點(diǎn)檢查上課和輔導(dǎo)，重在反饋和指導(dǎo)，行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)抓落實，重點(diǎn)跟蹤抓好集體備課工作。慣等方面還任重而道遠(yuǎn)，需要我們不斷改進(jìn)與創(chuàng)新。

11（3）搞好集備組織下的課改：定內(nèi)容（集備：上聽研究課—評課—備下一節(jié)研究課，備教點(diǎn)、練習(xí)點(diǎn)、考點(diǎn)）、保證時間（每周一上午）、強(qiáng)調(diào)實效，強(qiáng)化集體備課和科組活動的教研效益。

（4）依照上級減負(fù)要求，改革作業(yè)和考試；在課堂教學(xué)中和作業(yè)、考試中推行激勵性評價制度。

2、讓教研“主動”起來。

主動構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校：本階段以《人人主持微型課題研究》為核心的研訓(xùn)工作，將統(tǒng)一進(jìn)行“五要素教學(xué)法”課堂教學(xué)改革專題研究（不符合的不予立項），讓教研為教學(xué)改革服務(wù)；改進(jìn)學(xué)校網(wǎng)站和信息化管理水平，繼續(xù)開展好“我的教育故事”——讀書沙龍活動（每周兩人），每位教師開通教育博客，開展教育“數(shù)字故事”學(xué)習(xí)評比活動，積極營造學(xué)校教師學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣；讓學(xué)?！傲紟熍c名師工程并舉”更有施展空間，讓學(xué)校教研品牌輻射范圍不斷擴(kuò)大。培養(yǎng)現(xiàn)代化教師，推助我校教師專業(yè)發(fā)展文化形成。

3、讓課改“實踐”起來。

智慧學(xué)校建設(shè)的主要載體在于智慧型課堂建設(shè)。本學(xué)期要全面推進(jìn)我校“五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”的課堂教學(xué)改革，打造現(xiàn)代化課堂教學(xué)，本學(xué)期集體備課組和科組把研究“五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”列為主要任務(wù)內(nèi)容，積極在實踐中運(yùn)用推廣前期課改實驗經(jīng)驗，在實踐總結(jié)中不斷完善發(fā)展我校“五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”。進(jìn)行“五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”課題立項研究。

4、讓課程改革“深入”起來。

要繼續(xù)搞好全面化結(jié)合個性化的課程改革，建構(gòu)現(xiàn)代化課程體系，達(dá)成學(xué)生健康快樂成長的育人目的。在整合開展好國家課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校要積極開展好校本課程，學(xué)校的藝術(shù)類和綜合實踐類校本課程要不斷完善，同時改進(jìn)開設(shè)“社會大課堂”。形成“全員參與、課程實施、課外拓展、課題發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展體系。

5、讓素質(zhì)教育“落實”起來。

要認(rèn)真落實上級提出的減負(fù)精神，積極改進(jìn)大課間，開好校運(yùn)會，抓好書香、寫字、眼保健操等素質(zhì)教育活動，促進(jìn)學(xué)生全面、個性、健康、快樂發(fā)展。開學(xué)第一周定為“好習(xí)慣養(yǎng)成強(qiáng)化周”——狠抓學(xué)習(xí)、生活、安全好習(xí)慣的養(yǎng)成，其中，寫姿、坐姿、走姿、站姿教育是本學(xué)期抓的重點(diǎn)。

（七）讓品牌揚(yáng)起來。

學(xué)校將創(chuàng)造條件加大與縣內(nèi)外教育的交流力度，“學(xué)校的校園文化建設(shè)、體育特色、文明禮儀、感恩教育等都是我校的辦學(xué)品牌，各位老師還要積極打造自己的班級品牌、專業(yè)品牌，我們要珍視已有的品牌，更要積極主動地用我們這些引以自豪的學(xué)校品牌、班級品牌、教師品牌和縣內(nèi)外教育界進(jìn)行各種形式（網(wǎng)絡(luò)交流、請進(jìn)來等方式）的交流，在交流中學(xué)習(xí)，在交流中推介、發(fā)展我們的品牌，讓學(xué)校名師群體涌現(xiàn)。

五、保障措施和條件：

（一）思想保障

發(fā)動和組織全校教職工認(rèn)真討論《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，要求學(xué)校各項工作以規(guī)劃為工作指導(dǎo)的總綱領(lǐng)。統(tǒng)一認(rèn)識，形成合力。

（二）組織保障

1、學(xué)校成立以校長為組長，副校長為副組長，教導(dǎo)主任、大隊輔導(dǎo)員、班主任為組員的 “三年發(fā)展規(guī)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制訂、論證、實施、評估等環(huán)節(jié)。

2、黨政工職權(quán)明確。黨支部發(fā)揮政治核心作用，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用；行政中層職責(zé)分明、責(zé)任到人、分工合作；工會起好橋梁作用。

（三）組織職能部門和教職員工主動參與制訂執(zhí)行規(guī)劃。

1、學(xué)校的“三年發(fā)展規(guī)劃”的制訂過程要求學(xué)校職能部門和教職員工全員參與，充分發(fā)揮群眾的群策群力作用和主動性、創(chuàng)造性。

2、學(xué)校各職能部門和教職工個人根據(jù)學(xué)校規(guī)劃制定各自的具體規(guī)劃。

（四）優(yōu)化育人環(huán)境，營造和諧、優(yōu)質(zhì)的教育大環(huán)境。

1、不斷優(yōu)化教育資源，硬件設(shè)施建設(shè)和軟件設(shè)施建設(shè)同步發(fā)展；大力建設(shè)校園文化，努力使校園環(huán)境富有人文氣息，推行人性化管理、文化管理，體現(xiàn)以師生發(fā)展為本的辦學(xué)思路。

2、校內(nèi)、校外實現(xiàn)互動，家庭、社區(qū)參與教育，學(xué)校服務(wù)家庭、社區(qū)。學(xué)校與社區(qū)達(dá)到雙向互動，形成學(xué)校與家庭溝通聯(lián)系、學(xué)校與社區(qū)融洽互幫的大教育格局。

（五）建立一支樂于奉獻(xiàn)，敢于創(chuàng)新的教師隊伍。

學(xué)校有一支結(jié)構(gòu)相對合理、樂于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的教師隊伍。政治上積極要求上進(jìn)，工作上樂于奉獻(xiàn)，師德上嚴(yán)于律己，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，教學(xué)方法上不斷探索、創(chuàng)新，為實現(xiàn)三年辦學(xué)目標(biāo)起到了關(guān)鍵作用。

（六）加強(qiáng)監(jiān)控和評價。

1、外部監(jiān)控和評價。上級教育主管部門、縣教育督導(dǎo)室對辦學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控、評價，作為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的總導(dǎo)向，不斷加以改進(jìn)與提高。同時，學(xué)校邀請家委會、社區(qū)人員、家長參加學(xué)校的活動和管理，聘請家長擔(dān)任學(xué)校督管員，向家長和社會開放學(xué)校日常管理，主動征詢辦學(xué)建設(shè)性建議，及時調(diào)整辦學(xué)中出現(xiàn)的一些問題。

2、內(nèi)部監(jiān)控和評價。校內(nèi)形成領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生雙向或多向的評價、監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。做到領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三者互為評價，評價方法采用自評、互評、他評的形式，形成全方位獲得反饋信息的制度。根據(jù)實施過程中的具體情況對計劃目標(biāo)適時調(diào)整，確保目標(biāo)的順利實現(xiàn)，使學(xué)校得到最優(yōu)的持續(xù)發(fā)展。

（七）抓好落實工作。

規(guī)劃最終看落實，工作沒有落實，再好的規(guī)劃也只是一紙空談。因此，在工作實踐中我們要狠抓落實。首先要明確職責(zé)，制訂出明確的學(xué)校機(jī)構(gòu)表，把從領(lǐng)導(dǎo)到各部門、崗位的職責(zé)詳細(xì)地列出來，并貼到公開欄上，讓每位學(xué)校成員都明白自己的崗位職責(zé)和具體工作要求。其次，制訂工作流程，并認(rèn)真抓好檢查工作，領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，層層把關(guān)，檢查要形成制度化、經(jīng)?；ｎI(lǐng)導(dǎo)班子每周要匯報上周工作及制訂下周工作計劃。檢查隊伍一定要嚴(yán)格認(rèn)真，決不能流于形式，要善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。在檢查的同時，還要作好指導(dǎo)工作，要充分發(fā)揮科組集體作用，不斷改進(jìn)工作。最后要抓好反饋和改進(jìn)工作，檢查的目的不是找缺點(diǎn)，而是促提高，所以對檢查后的結(jié)果一定要進(jìn)行反饋處理，好的表揚(yáng)，不足的加以整改；校長要把好檢查的驗收關(guān)和督導(dǎo)工作。各項工作的檢查結(jié)果都將列入學(xué)校的各項考評當(dāng)中去，利用學(xué)校激勵制度，鼓勵師生努力進(jìn)取。

第三篇：渦陽縣羅莊小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

渦陽縣羅莊小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃(2013年9月---2016年9月)

為進(jìn)一步理清學(xué)校辦學(xué)思路，明確學(xué)校辦學(xué)方向，牢牢把握今后三年教育改革發(fā)展的趨勢，加快改革發(fā)展步伐，以“科學(xué)發(fā)展觀”的思想審視今后學(xué)校的各項工作，創(chuàng)建學(xué)校特色，辦好讓人民滿意的教育，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀，特制定本規(guī)劃。

一、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)校概況

渦陽縣羅莊小學(xué)創(chuàng)辦于1961年3月，歷史悠久，文化底蘊(yùn)濃厚。學(xué)?？傉嫉孛娣e2750平方米，建筑面積870平方米。學(xué)?，F(xiàn)有個教學(xué)班7個，200余名學(xué)生，在職教職工12人，其中在編教師12人。學(xué)校師資力量雄厚，學(xué)校任課教師中，小學(xué)高級教師比率達(dá)到67%，90%以上的教師達(dá)到大專學(xué)歷，38%教師達(dá)到本科學(xué)歷。縣級教壇新星

2、縣級學(xué)科帶頭人1人。

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持“一切為了學(xué)生的成長，一切為了教師的發(fā)展”的辦學(xué)思想，在以“德育為首、育人為本、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，以學(xué)生的和諧全面發(fā)展為中心，堅持推行素質(zhì)教育，積極開展教育改革，切實提高育人質(zhì)量，逐步形成了：“教師素質(zhì)多元化，學(xué)生發(fā)展個性化，學(xué)校管理民主化”的辦學(xué)特色。多年來，學(xué)校實行科學(xué)化.人性化的民主管理模式。堅持教育教學(xué)實驗，積極開展多種教材教法實驗，切實進(jìn)行教育教學(xué)改革。在教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育方面都取得了令人稱羨的成績。

（二）學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗

1、形成了師生常規(guī)管理的規(guī)范。學(xué)校有一套完善的管理制度，并嚴(yán)格按照相關(guān)制度進(jìn)行管理。規(guī)章制度的有效落實，有力促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵的不斷發(fā)展。

2、建設(shè)了教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊伍。我校有一批愛崗敬業(yè)、善思創(chuàng)新的干部和教師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年富力強(qiáng)、善于思考、精于管理、能創(chuàng)新、做實事、能干事；教師經(jīng)驗豐富、工作扎實、樂于奉獻(xiàn)，思維新，教育質(zhì)量顯著。

3、學(xué)校教育注重學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)生活潑好動、活動能力強(qiáng)。近些年，教育、教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高，社會聲譽(yù)良好。

4、辦學(xué)特色逐步凸現(xiàn)，學(xué)校開展了一系列的讀書教育活動與綜合實踐活動，初顯學(xué)生個性發(fā)展。

（三）存在問題

1.教師隊伍結(jié)構(gòu)不平衡。雖然我校師資水平總體還好，但也存在不足。一是教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，中老年教師所占比例超過50%，受年齡影響，部分教師安于現(xiàn)狀，進(jìn)取心不強(qiáng)；二是音體美、信息技術(shù)等綜合學(xué)科的專業(yè)教師數(shù)量不足，素質(zhì)教育難以得到全面實施；三是學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人的核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮。

2學(xué)校的文化建設(shè)和學(xué)校特色建設(shè)工作發(fā)展尚待深入。學(xué)校以藝術(shù)教育和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)為推進(jìn)特色教育的發(fā)展為主，已取得一些成績，但總體來說，學(xué)校特色項目偏少，發(fā)展較為單一，特色成果不多。要鑄就學(xué)校特色，需要學(xué)校予以科學(xué)規(guī)劃，不斷拓寬特色領(lǐng)域，優(yōu)化特色指導(dǎo)，豐富特色內(nèi)涵，以期獲得更快、更好的發(fā)展。

3.學(xué)校教科研工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)校雖然有研究課題，校本教研與培訓(xùn)也在有條不紊地進(jìn)行中，但整體規(guī)劃不夠，與新課改的整合研究還顯不夠，針對性和實效性仍不強(qiáng)，沒有真正形成教研推進(jìn)課改、課改促進(jìn)教研、課改教研齊頭并進(jìn)的良好局面。

二、指導(dǎo)思想與辦學(xué)理念

指導(dǎo)思想：以鄧小平教育理論和國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為宗旨，以深化改革為動力，以教科研為切入點(diǎn)，以建設(shè)一支高素質(zhì)的教師為依托，全面實施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦成一所校園環(huán)境美麗、設(shè)備設(shè)施先進(jìn)、管理嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、質(zhì)量穩(wěn)步上升，學(xué)生熱愛、家長放心、百姓滿意的學(xué)校。

辦學(xué)理念：以人為本，促進(jìn)師生和諧發(fā)展；以科研為先導(dǎo)，以特色促發(fā)展。

三、規(guī)劃目標(biāo)

1.總體目標(biāo)：經(jīng)過三年努力，把學(xué)校建設(shè)成為管理科學(xué)、環(huán)境優(yōu)良、隊伍優(yōu)化、特色顯現(xiàn)的學(xué)校。具體為：

（1）建立一整套科學(xué)、民主、和諧的學(xué)校管理體系。（2）創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施齊全、校園環(huán)境優(yōu)美的辦學(xué)條件。（3）建設(shè)一支師德優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科平衡、教學(xué)能力較強(qiáng)的教師隊伍，建設(shè)一支“理念先進(jìn)，有開拓創(chuàng)新意識，業(yè)務(wù)能力突出”的教師群體。（4）挖掘家鄉(xiāng)文化特色，加強(qiáng)校本文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過規(guī)范內(nèi)部管理，加強(qiáng)校園建設(shè)，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化師資隊伍，深化課程改革，加強(qiáng)特色建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實施，力爭到 2016 年，把我校建設(shè)成規(guī)模適度、環(huán)境優(yōu)美、特色鮮明、質(zhì)量上乘的農(nóng)村示范小學(xué)。

2.階段目標(biāo)：

第一階段（2013年9 月—2014年9月）：大力建設(shè)良好的有特色的校園文化，營造家鄉(xiāng)特色文化校園氛圍；開展實施“小學(xué)教師三年培養(yǎng)規(guī)劃”，幫助教師業(yè)務(wù)提高，以家鄉(xiāng)文化為依托，加快校本課程開發(fā)步伐，初步形成獨(dú)特鮮明的辦學(xué)特色。

第二階段（2014年9月—2015 年9月）：著力規(guī)劃校園布局，改善辦學(xué)條件，塑造整潔優(yōu)美的“和美”校園；開展教師專業(yè)成長課題研究，加強(qiáng)教師師德素質(zhì)與學(xué)科素質(zhì)的養(yǎng)成，培養(yǎng)德藝雙馨的“和馨”教師；開展德育課題研究，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣培養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生日常行為，培養(yǎng)健康陽光的“和美少年”；

第二階段（2015年9月—2016 年9月）：建設(shè)一支有銳意改革意識、敬業(yè)愛校精神、高素質(zhì)、高水平、相對穩(wěn)定的新型教師隊伍；著力培養(yǎng)個性鮮明、學(xué)有所長的創(chuàng)新型學(xué)生；加大課題和課改研究力度，推廣課改及教研成果；完善特色建設(shè)體系，豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，形成特色項目，向“一流師資、一流設(shè)備、一流環(huán)境、一流管理、一流質(zhì)量”的示范學(xué)校的目標(biāo)靠近。

四、實施策略

（一）德育工作。1.以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，積極開展各類德育教育活動，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。挖掘?qū)W校內(nèi)部潛力，形成全員、全程、全方位的育人格局，外部與家庭、社會加強(qiáng)聯(lián)系充分整合社會、家庭、學(xué)校三者的德育資源，加強(qiáng)未成年人道德教育，讓學(xué)生在實踐體驗中內(nèi)化道德素養(yǎng)，形成良好的行為規(guī)范。發(fā)揮德育的實效性、針對性。2.以少先隊體驗教育為基本途徑，積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐、公益勞動、敬老助殘、助貧幫困等社會綜合實踐活動，以增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感和服務(wù)社會的意識，促使學(xué)生自我塑造、自我發(fā)展和自我提升。依托重大節(jié)日、國旗下講話、班隊會活動以及各種紀(jì)念日等形式開展德育活動，塑造學(xué)生良好品德和健康人格。3.進(jìn)一步完善德育校本研究機(jī)制，開展學(xué)生品行教育方面的課題研究，加強(qiáng)德育與生活、德育與網(wǎng)絡(luò)、德育與藝術(shù)的實踐整合，推動德育工作規(guī)范化和科學(xué)化進(jìn)程。4.改革德育評價方式，在全校推行“和美少年成長計劃”，學(xué)校通過各班每月一次“和美之星”的評選，于學(xué)期末對班級推選的“和美之星”學(xué)生的品行進(jìn)行綜合評定，通過評選來激勵學(xué)生的成長和發(fā)展。

（二）教學(xué)工作。1.實施“質(zhì)量工程”，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理和教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，積極探索提升質(zhì)量的有效途徑和方法，規(guī)范教師的教學(xué)行為，繼續(xù)抓好過程性質(zhì)量檢測與監(jiān)控，努力實現(xiàn)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。加強(qiáng)考核評價方式的研究，逐步完善學(xué)生評價制度。通過狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭通過三年的努力，實現(xiàn)“一流質(zhì)量”目標(biāo)。2.以學(xué)生發(fā)展為本，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，為不同層次的學(xué) 生提供不同的發(fā)展空間和環(huán)境，讓不同層次的學(xué)生都能建立起自信，個性、愛好 和特長都得到較為充分的發(fā)展。要著力處理好教與學(xué)的辯證關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)學(xué)生主動參與、問題探究的意識，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神、勤于實踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生在自主中學(xué)習(xí)，在合作中交流，在探究中分享，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的 主人。3.深化課程改革實踐研究，努力探索以學(xué)生發(fā)展為本的新課程教學(xué)模式，使課堂成為師生共同探索知識、提升素質(zhì)、發(fā)展智慧的場所。進(jìn)一步加強(qiáng)新課程學(xué)習(xí)管理，不斷提高教師實施新課程的能力和水平。4.深入開展教學(xué)研究，引導(dǎo)廣大教師在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究，努力提 高課堂教學(xué)的有效性和實效性。5.以校本課程為依托，完善學(xué)校資源庫，帶動學(xué)校綜合實踐活動課程的開展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主實踐能力，促使教師形成專題探究的基本技能和方法。

（三）教育科研。1.擬定學(xué)校三年教育科研發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步完善教研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教科研規(guī)范化管理，營造濃厚的學(xué)?？蒲蟹諊?。進(jìn)一步完善校本教研制度，認(rèn)真開展以校為 本的教學(xué)研究，倡導(dǎo)反思性教學(xué)，鼓勵同伴合作與互助，為教師提供接受專業(yè)引領(lǐng)的機(jī)會，努力促進(jìn)教師由教學(xué)單一型向知識型、研究型、學(xué)者型的綜合方向發(fā)展。2.實施教育行動研究策略，組織教師廣泛參與課題研究，深入開展讀名著、學(xué)理論、做研究、寫教育日志或教育敘事活動。3.重視教科研成果的研討、交流和推廣，積極參與市.縣.學(xué)區(qū)課題和課改研討會、匯報會和展示會等交流活動，爭取有一定數(shù)量的論文在市.縣級教育刊物上發(fā)表。4.及時捕捉前沿的科研信息，介紹最新的教科研動態(tài)，展示學(xué)校課題研究成果，建立暢通無阻的教科研信息網(wǎng)絡(luò)。5.完善教科研工作機(jī)制，建立一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型三者兼?zhèn)涞慕炭蒲嘘犖椤Ｔ诟愫眯１窘萄械幕A(chǔ)上，積極進(jìn)行已有課題研究和申報貼進(jìn)教育教學(xué)實際的新的國家級課題，并圍繞此一課題進(jìn)行各子課題實驗研究。

（四）教師隊伍。1.實施教師成才工程，深入開展 “創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型教師” 活動，加強(qiáng)專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于創(chuàng)新，師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)特色鮮明的教師隊伍。2.制定“教師三年發(fā)展規(guī)劃”，通過專業(yè)輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、多元評價、業(yè)績展示等各種形式，有計劃、分層次，多渠道加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，促使其快速成長為名師。3.認(rèn)真落實師德規(guī)范要求，引導(dǎo)教師樹立事業(yè)意識。通過開展多種形式的師 德教育活動，積極引導(dǎo)廣大教師將自己的教育教學(xué)工作與提升生命質(zhì)量、實現(xiàn)人生價值聯(lián)系起來，讓他們意識到教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一項事業(yè)，要用一生的精力去努力把握與追尋。4.實施教師校本培訓(xùn)與教研計劃，積極組織開展師德師風(fēng)、新課程理念、教學(xué)基本功、信息技術(shù)等方面的培訓(xùn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，提升教師綜合素 養(yǎng)。進(jìn)一步加大對青年教師培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮骨干教師“傳幫帶”作用，與青年教師結(jié)對子，積極為廣大青年教師發(fā)展和成長提供機(jī)會和平臺，促使他們盡快成長。5.建立教師成長記錄袋，記錄教師發(fā)展軌跡，及時幫助和引導(dǎo)教師分析工作中的得失，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和能力。6.加強(qiáng)教師管理，嚴(yán)格教師崗位目標(biāo)管理考評，完善教師考核評價制度。采取教師自主評價、教師間相互評價以及學(xué)生、家長和社會的綜合評價相結(jié)合的方式，客觀公正地評價每一位教師的教育教學(xué)績效，最大限度激活教師的發(fā)展?jié)撃?，促使其形成自己的教學(xué)特色。

（五）學(xué)校建設(shè)。1.校園文化建設(shè)：①精心布置校園環(huán)境，積極構(gòu)建和美的校園文化和班級文化，展現(xiàn)學(xué)校的“和美文化”底蘊(yùn)；建設(shè)特色班級文化走廊和開放書架，營造書香校園氛圍。②組織教師、學(xué)生廣泛開展各種主題的讀書和文體活動以及豐富多彩的校園文化教育活動，增強(qiáng)學(xué)校文化學(xué)術(shù)氛圍，形成積極向上、健康活潑的文化氛圍，以文化氛圍促進(jìn)師生文化素養(yǎng)的提高。③以家鄉(xiāng)文化為背景加大校本課程開發(fā)等方面加大力度，深化校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。④建立“和諧平安校園”和“安全文明校園”長效機(jī)制，創(chuàng)造一個安全、穩(wěn)定、文明、健康的教書育人環(huán)境。2.硬件設(shè)施建設(shè)：①加大資金投入力度，逐步改善辦學(xué)條件，緩解教室不足的問題。②規(guī)劃與改造學(xué)校操場。規(guī)劃運(yùn)動場，并逐步配套各項體藝娛樂設(shè)施③加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)，逐步配套與完善計算機(jī)教室、語音室、電子閱覽室、圖書室、等功能用房的建設(shè)，提高學(xué)校教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化水平。

四、保障措施

1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，做好宣傳發(fā)動工作。要主動增強(qiáng)發(fā)展意識，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀，成立學(xué)校三年規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，積極做好學(xué)校規(guī)劃的實施工作。學(xué)校將在每年初圍繞三年規(guī)劃，制訂出具體的實施意見，并把具體工作目標(biāo)逐一落實到各部門。學(xué)校將于每年結(jié)束前對規(guī)劃落實情況進(jìn)行自查自評，及時總結(jié)規(guī) 5

劃實施成效。對沒有落實到的項目，要具體分析原因，提出整改意見，限期加以整改。

2.強(qiáng)化行風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)良好校風(fēng)形成。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，樹立團(tuán)結(jié)勤政、務(wù)實創(chuàng)新、廉潔高效的形象，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成為團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、樂于為師生服務(wù)的 集體，成為作風(fēng)務(wù)實、開拓創(chuàng)新、勤奮高效的領(lǐng)導(dǎo)集體。

3.營造良好氛圍，加快學(xué)校發(fā)展步伐。要努力增強(qiáng)主體意識，積極營造教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校持續(xù)發(fā)展的良好氛圍。要真正樹立起以人為本的工作理念，切實關(guān)心每一位教職工的身心發(fā)展與學(xué)習(xí)生活情況，為全體教師營造一個既心情舒暢又嚴(yán)于律已，既利于扎實工作又利于不斷創(chuàng)新的環(huán)境，以此充分調(diào)動全體教職工工作的主動性和積極性。

4.注重服務(wù)保障，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展后勁。要不斷增強(qiáng)保障意識，認(rèn)真做好學(xué)校發(fā)展的后勤服務(wù)工作。要重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，積極開展各種形式的教師信息技術(shù)培訓(xùn)，推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)。要加強(qiáng)后勤服務(wù)的管理，加大基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，完善各專用室的服務(wù)功能，為學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展提供后勁。

上述三年規(guī)劃，是學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖，反映了時代的要求，展示著學(xué)校燦爛的 明天。我們堅信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，有我們?nèi)w教職工的精誠團(tuán)結(jié)和不懈努力，隨著規(guī)劃的實施和目標(biāo)的實現(xiàn)，三年后的羅莊小學(xué)將成為該學(xué)區(qū)一道靚麗的風(fēng)景。

渦陽縣張老家羅莊小學(xué)

2013年9月

第四篇：陶莊鎮(zhèn)社區(qū)教育中心三年發(fā)展規(guī)劃

陳堡鎮(zhèn)社區(qū)教育中心三年發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)教育部《關(guān)于推進(jìn)社區(qū)教育工作的若干意見》和江蘇省教育廳制定的《江蘇省省級鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)教育中心建設(shè)方案》的要求，為構(gòu)建我鎮(zhèn)學(xué)習(xí)型社區(qū)，實施科教興鎮(zhèn)的戰(zhàn)略特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平建設(shè)有中國特色的社會主義理論、江澤民同志的“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞我鎮(zhèn)各項事業(yè)發(fā)展的總體目標(biāo)，充分利用，拓展和開發(fā)社區(qū)內(nèi)的各類教育資源，深化社區(qū)教育改革，構(gòu)建終身教育體系，推動學(xué)習(xí)型鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)。進(jìn)一步完善社區(qū)教育運(yùn)行機(jī)制和辦學(xué)模式，不斷推進(jìn)家庭、學(xué)校、社區(qū)教育的結(jié)合，努力提升社區(qū)教育發(fā)展水平。充分發(fā)揮社區(qū)教育中心的職能作用，提高我鎮(zhèn)社區(qū)居民綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量，為全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展提供教育服務(wù)，開創(chuàng)我鎮(zhèn)社區(qū)教育工作的新局面。

二、工作目標(biāo)

總目標(biāo)

二○○九年，完善體系建立社區(qū)教育中心

二○一○年，提高檔次申報并創(chuàng)建市級社區(qū)教育中心

二○一一年，提升品位構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)

具體目標(biāo)

1、在鎮(zhèn)人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，融合社區(qū)教育資源，健全和完善各項規(guī)章制度，充分發(fā)揮社區(qū)教育中心陣地的功能作用，為社區(qū)居民提供全面的教育服務(wù)，使之成為社區(qū)教育的研究中心，培訓(xùn)中心、信息中心、咨詢服務(wù)中心。

2、構(gòu)建形式多樣的文化、技能、知識教育培訓(xùn)體系。主要包括： —以文明、公德為重點(diǎn)的政治常識，法律知識的教育。

—以知識更新為重點(diǎn)的廣泛適應(yīng)各崗位需要的技術(shù)技能性教育。—以活躍文化、陶冶情操，提高生活質(zhì)量為重點(diǎn)的文化生活教育?！蕴峁└黝愋畔?、經(jīng)營服務(wù)知識為重點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)知識教育。

—以提高農(nóng)民素質(zhì)為重點(diǎn)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣教育。力爭實現(xiàn)年培訓(xùn)萬人（次）以上。

—以 “123”工程為載體，普及學(xué)習(xí)型家庭。力爭在各單位和居委會（村）等組織中學(xué)習(xí)型組織占30%。

3、通過選聘、兼課、培訓(xùn)等方式，建立一支高素質(zhì)、專兼結(jié)合的社區(qū)教育工作者隊伍，不斷適應(yīng)和滿足社區(qū)教育的發(fā)展需求，確保教育培訓(xùn)事業(yè)健康發(fā)展。

4、努力提升社區(qū)居民文化素質(zhì)。在今后的五年內(nèi)使學(xué)齡人口和社會新增勞動力的受教育年限由現(xiàn)在的十年上升到十二年。各單位持證上崗率和科技人員實施繼續(xù)教育率均達(dá)到90%以上。

5、進(jìn)一步完善教育培訓(xùn)的職能，加強(qiáng)對企業(yè)職工的再就業(yè)培訓(xùn)、鎮(zhèn)內(nèi)新增勞動力的就業(yè)培訓(xùn)、勞動力技能培訓(xùn)、農(nóng)村實用技術(shù)和致富技能的培訓(xùn)，努力為建設(shè)主義新農(nóng)村提供智力支撐和科技基礎(chǔ)；

①參加社會主義新農(nóng)村教育，年8000人次以上，新居民，新

農(nóng)民培訓(xùn)面積達(dá)70%。

②農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移率達(dá)80%

③農(nóng)村“兩后雙百”培訓(xùn)率達(dá)100%

④實用技術(shù)培訓(xùn)年20次以上，致富骨干培訓(xùn)，年15次以上，其他技能培訓(xùn)，年10次以上。

6、將社區(qū)教育中心的辦學(xué)向鎮(zhèn)直屬學(xué)校和村民學(xué)校延伸，保證社區(qū)內(nèi)成員的教育培訓(xùn)率達(dá)到50%以上，全年接受教育的比例達(dá)到

50%以上，農(nóng)民培訓(xùn)和下崗（失業(yè)）職工培訓(xùn)率達(dá)到50%以上，老年人、殘疾人、外來人口按受教育的比例達(dá)到60%，外來人口子女接受義務(wù)教育的比例在95%以上，0-3歲嬰幼兒、家長及看護(hù)人接受教育的比例達(dá)50%以上。

7、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化辦學(xué)條件。在三年內(nèi)將社區(qū)內(nèi)各類教育資源充分整合，并有序向社會開放，完善健身房、活動室、藝術(shù)室、圖書室、閱覽室、電腦室、實訓(xùn)基地等設(shè)施，使之更科學(xué)合理化。

三、工作措施

1、加強(qiáng)宣傳教育，營造良好的教育氛圍。

通過廣泛的宣傳活動，引導(dǎo)和培育社區(qū)內(nèi)成員提升學(xué)習(xí)理念，確定“學(xué)習(xí)是生存和發(fā)展的第一需要”，做到“人人學(xué)習(xí)、時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)”，并通過“學(xué)習(xí)改變觀點(diǎn)，改變作為，改變前途”的理念引導(dǎo)和教育社區(qū)內(nèi)成員把學(xué)習(xí)變成生活的重要組成部分，不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要；培養(yǎng)社區(qū)文化，倡導(dǎo)積極向上的氛圍，為社會發(fā)展提供內(nèi)聚民心、外塑形象的動力和保證，大力推進(jìn)教育社會化、社會教育化進(jìn)程。

2、健全組織網(wǎng)絡(luò)，打造優(yōu)質(zhì)師資隊伍

一是完善社區(qū)教育委員會。由鎮(zhèn)黨委分管教育的副書記任主任，其他領(lǐng)導(dǎo)、成員由組織科、團(tuán)委、婦聯(lián)、科協(xié)、民政科、司法科、派出所、勞保所、企管站、計生站、農(nóng)科站、財政所、社區(qū)教育中心校等相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人組成。下設(shè)辦公室，由社區(qū)教育中心（原成教中心）開展常務(wù)工作。

二是建立健全組織網(wǎng)絡(luò)。在社區(qū)教育委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，組建以鎮(zhèn)社區(qū)教育中心校為龍頭的各村文化技術(shù)學(xué)校，各相關(guān)企業(yè)職工文化技校，有效負(fù)責(zé)各轄區(qū)內(nèi)的各類教育活動。

三是營造一支優(yōu)質(zhì)的教師隊伍。為了有效開展具有各類特色的專業(yè)培訓(xùn)教育，一方面本鎮(zhèn)中學(xué)“聘”“引”“借”有豐富教學(xué)經(jīng)驗的專業(yè)教師；一方面通過自愿者的方式建立社區(qū)自愿者人才庫，在開展社區(qū)教育活動時隨時與之聯(lián)系，確保社區(qū)教育工作順利進(jìn)行。

3、整合社區(qū)教育資源，構(gòu)建社區(qū)教育平臺

第一對照標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)完善陳堡鎮(zhèn)社區(qū)教育中心創(chuàng)設(shè)條件。保證具有完整的教育基地。

第二做到資源整合，資源共享。社區(qū)教育中心內(nèi)將鎮(zhèn)黨校、人口學(xué)校、關(guān)工委、老年活動中心、青少年活動中心、家長學(xué)校和文化站等機(jī)構(gòu)的資源進(jìn)行有機(jī)整合。做到機(jī)構(gòu)完整，人員確定，制度健全，措施恰當(dāng)，活動有序、資料齊全、檔案完整。

第三充分利用網(wǎng)絡(luò)為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，為農(nóng)民致富服務(wù)。

①建立陳堡鎮(zhèn)社區(qū)教育中心網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

②將轄區(qū)內(nèi)的所有企業(yè)、村委會的所有相關(guān)資料進(jìn)行綜合匯總，加載在網(wǎng)絡(luò)上，對轄區(qū)內(nèi)的農(nóng)產(chǎn)品特色品牌，優(yōu)異產(chǎn)品放到網(wǎng)絡(luò)上，向網(wǎng)上發(fā)布，向社會推廣。同時將轄區(qū)內(nèi)的主要活動，招商、招工信息，各項中心工作在網(wǎng)上向社會宣傳。

4、完善各項管理制度，繼續(xù)強(qiáng)化陣地建設(shè)

加強(qiáng)社區(qū)教育工作的管理，建立社區(qū)教育的跟蹤檢查、考核、獎懲制度，注重對相關(guān)部門、村、單位在社區(qū)教育工作中的成績、貢獻(xiàn)進(jìn)行量化，評比，對成績優(yōu)秀者給予獎勵。細(xì)化陣地文化布置，顯露社區(qū)教育鮮明特色，爭創(chuàng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮陣地資源的效能。

5、深入進(jìn)行研究調(diào)查，培訓(xùn)教育有的方矢

各村、各街道對轄區(qū)內(nèi)男55歲，女50歲以下人員進(jìn)行全面調(diào)查摸底，對他們文化層次，從事職業(yè)，特點(diǎn)特長，進(jìn)行系統(tǒng)登記，對他們的發(fā)展要求，經(jīng)營取向，培訓(xùn)期望進(jìn)行系統(tǒng)掌握，從而有的方矢

地開展培訓(xùn)教育。每年七、八月認(rèn)真做好“兩后”人員（即初中畢業(yè)后，高中畢業(yè)后回鄉(xiāng)人員）進(jìn)行調(diào)查登記，而后有組織，分批次集中組織培訓(xùn)和推薦就業(yè)。

6、加強(qiáng)橫向嫁接聯(lián)系，穩(wěn)步實施培訓(xùn)工程。

①加強(qiáng)與市職業(yè)教育中心校和外地高級技術(shù)學(xué)院聯(lián)系與合作，利用其師資和設(shè)備資源，對轄區(qū)內(nèi)需要取得相應(yīng)技術(shù)等級證書的相關(guān)人員進(jìn)行對口培訓(xùn)，滿足就業(yè)者技能需求，為社區(qū)居民和村民的就業(yè)，創(chuàng)業(yè)開辟新渠道。

②與企管站、勞保所等單位實切配合，為企業(yè)招工，為職工上崗，為職工提高技能，提供便利學(xué)習(xí)條件和培訓(xùn)服務(wù)。

③學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)地區(qū)建設(shè)社會主義新農(nóng)村的先進(jìn)做法和良好經(jīng)驗，結(jié)合本轄區(qū)實際，創(chuàng)造我鎮(zhèn)不銹鋼精密鑄造業(yè)品牌，努力使之成為陳堡鎮(zhèn)新興產(chǎn)業(yè)和重要經(jīng)濟(jì)支柱。

7、積極籌措教育經(jīng)費(fèi)，確保社區(qū)教育正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

首先按照省市相關(guān)規(guī)定，將按年人均1元的成人教育經(jīng)費(fèi)安排到位。各村按照鎮(zhèn)政府要求，及時安排農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)專項經(jīng)費(fèi)，為社區(qū)教育提供基礎(chǔ)保障。其次堅持多渠道籌措經(jīng)費(fèi)。①鎮(zhèn)政府將社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)納入鎮(zhèn)財政預(yù)算；②鼓勵企事業(yè)單位，社會團(tuán)體和公民個人資助社區(qū)辦學(xué)，從而使社區(qū)教育有序開展和健康發(fā)展。

第五篇：**鎮(zhèn)第二小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

構(gòu)建師生和諧成長的共同體－－做最好的自己

——**鎮(zhèn)第二小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2017—

2019）

第一部分

學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分析

一、學(xué)校發(fā)展歷史

**鎮(zhèn)第二小學(xué)創(chuàng)建于1985年，當(dāng)時校名為城關(guān)鎮(zhèn)二小，1991年更名為**鎮(zhèn)第二小學(xué)。學(xué)校充分注重**鎮(zhèn)二小良好的社會聲譽(yù)和本地域?qū)W生家長對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望，提出了二小的辦學(xué)目標(biāo)：“依托學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推行課程、教材、教法及教育評價整體改革，開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)具有較好持續(xù)發(fā)展?jié)撡|(zhì)的小學(xué)畢業(yè)生，努力把學(xué)校辦成有書香特色的、在**市內(nèi)有較好社會聲譽(yù)的城區(qū)公辦小學(xué)?！?/p>

近三年來，學(xué)校發(fā)生了令人矚目的變化，贏得了社會的廣泛好評。學(xué)校曾先后被評為“全國體育工作示范校”、“全國少先隊‘紅旗大隊’”、“湖南省安全文明校園”、“湖南省文明交通示范?！?、“**市安全文明校園”、“**市科普大院”、“**市禁毒示范學(xué)?！薄ⅰ?*市園林式單位”、“**市藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“**市教育信息創(chuàng)新應(yīng)用示范?！?。

二、學(xué)?；厩闆r：

學(xué)校現(xiàn)有55個教學(xué)班，學(xué)生3642名，134名教職工，其中市級學(xué)科帶頭人1人，市級骨干教師4人，縣級骨干教師10人。全校教職工中本科及以上學(xué)歷占26.8%；?？?8人，占73.1%；小高90人

占67.1%

；黨員23人，占17.1%。35歲及以下青年教師19人，占14.2%。

學(xué)校占地面積49898.27平方米，校舍建筑面積共13015.4平方米，校內(nèi)建有標(biāo)準(zhǔn)5人制足球場一個、2個籃球場與200米環(huán)形跑道均已攤鋪塑膠層。學(xué)校各類教學(xué)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)儀器配備達(dá)標(biāo)，且擁有“班班通”校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、直播、錄播系統(tǒng)和功能便捷的校園網(wǎng)及校園資源建設(shè)平臺等。

三、學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢：

1）“教研”資源。**鎮(zhèn)第二小學(xué)由于地處縣城中心位置，加之良好素質(zhì)的師生和關(guān)心支持教育的家長，促使各類辦學(xué)經(jīng)驗交流活動、縣級教學(xué)精品賽課和教學(xué)研討活動……能在學(xué)校承辦，使得**二小擁有豐富的“教研”資源。

2）“品牌”效應(yīng)。學(xué)校注重**鎮(zhèn)二小學(xué)校良好的社會聲譽(yù)，全面引入城區(qū)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推行先進(jìn)的小學(xué)辦學(xué)模式和學(xué)校管理的全方位改革，均已取得良好的“品牌”效應(yīng)——教職工認(rèn)同，家長認(rèn)可，社會稱許。

4）目標(biāo)激勵?！鞍?*二小辦成有特色的、在全市有較好社會聲譽(yù)的城區(qū)小學(xué)——二年辦成縣級品牌學(xué)校，三年辦成**市品牌學(xué)?！钡目谔栆殉蔀榧钊Ｉ舷碌膴^斗目標(biāo)。近兩來，學(xué)校先后取得了江華縣辦學(xué)績效評估“優(yōu)秀”的獎項，隨著辦學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)校已重樹二小的聲名。

5）氛圍和諧。學(xué)校的辦學(xué)理念越來越獲得教師的認(rèn)可，加之近年來城區(qū)學(xué)校的擴(kuò)容提質(zhì)工程帶給學(xué)校在辦學(xué)條件、設(shè)備設(shè)施方面的巨大改變，對提高師生的歸屬感和辦學(xué)目標(biāo)認(rèn)同感起到了不可估量的作用，教師的歸屬感增強(qiáng)了，“以校為榮”的幸福感上升了，更可貴的是專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力提高了。學(xué)校已形成了穩(wěn)定、和諧、健康、向上的發(fā)展氛圍。

四、問題分析

1、在發(fā)展目標(biāo)方面，盡管學(xué)校發(fā)展上了臺階，但要在2018年9月之前的兩年內(nèi)實現(xiàn)“**市品牌名?！钡哪繕?biāo)還有不小的困難。

我校將申報**市名校作為學(xué)校發(fā)展的新目標(biāo)，通過創(chuàng)建工作推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量的提高，力爭獲得命名。

2、在教師發(fā)展方面，現(xiàn)有的師資隊伍狀況與學(xué)校的發(fā)展還不相適應(yīng)。學(xué)校35歲及以下青年教師僅占教師總數(shù)的14.2%，老年老師占主導(dǎo)地位；一些中年教師由于習(xí)慣“安穩(wěn)”狀態(tài)，不敢接受太大的挑戰(zhàn)。骨干教師隊伍較為薄弱，在縣內(nèi)有影響力的不多。如何對教師作適合個體的規(guī)劃及培養(yǎng)已成為學(xué)校教師隊伍建設(shè)的重中之重。

3、學(xué)校硬件及配套設(shè)施、設(shè)備還需進(jìn)一步改善和充實。學(xué)?，F(xiàn)代化教育設(shè)施還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新課程改革的需要，電教設(shè)備還需大量增添及更新，目前要實現(xiàn)我校教育跨越式發(fā)展所必需的硬件建設(shè)相對薄弱。

4、由于家長、社會對重點(diǎn)初中升學(xué)率的追求，學(xué)生和教師面臨著巨大的應(yīng)試壓力，目前學(xué)校的特色建設(shè)不夠明顯，尤其是還未真正挖掘?qū)W校傳統(tǒng)和現(xiàn)有教育的資源，進(jìn)一步提升教育品位，形成鮮活的學(xué)校精神文化。

5、學(xué)校管理機(jī)制有待創(chuàng)新。如何使學(xué)校人性化柔性管理與制度化剛性管理相得益彰；如何處理好各處室與年級組的關(guān)系，發(fā)揮好雙方的最大效能；如何完善教師績效工資評價機(jī)制來激勵教師的創(chuàng)造性勞動；如何發(fā)揮教代會的監(jiān)督作用等，這一切都需要學(xué)校在管理機(jī)制上作出進(jìn)一步創(chuàng)新和完善。

6、新課程實施以來，學(xué)校課改力度不夠大，教師課改熱情不高，喜歡于自己的傳統(tǒng)教學(xué)模式，課改的理念有待于進(jìn)一步的強(qiáng)化。課堂教學(xué)模式有待于進(jìn)一步的完善。校本教研的實效性還有待于加強(qiáng)。在積極倡導(dǎo)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”課堂教學(xué)模式的今天，如何激發(fā)教師的最大潛能、突破制約學(xué)校快速發(fā)展的瓶頸，還需要教學(xué)改革的不斷深入。

第二部分：學(xué)校辦學(xué)的教育思想

一、辦學(xué)理念：做最好的自己

學(xué)校堅持以德育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生發(fā)展的前提和保證是教師的發(fā)展，是構(gòu)筑師生和諧成長的幸福家園，使每位學(xué)生都發(fā)展，使每位家長都滿意。

二、辦學(xué)目標(biāo)：

我校未來三年的辦學(xué)目標(biāo)是：積極構(gòu)建師生和諧成長的共同體，努力實施以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為核心的素質(zhì)教育，把學(xué)校辦成有“書香”特色的、老百姓家門口的“市級名校”。

三、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)，懂禮儀，敢創(chuàng)新，具有持續(xù)發(fā)展?jié)撃艿男W(xué)畢業(yè)生。

四、教師隊伍建設(shè)目標(biāo)：

建設(shè)一支樂學(xué)習(xí)、善教學(xué)、會研究、能創(chuàng)新的教師隊伍。

五、學(xué)校校訓(xùn)：

責(zé)無旁貸，勇于擔(dān)當(dāng)

第三部分：素質(zhì)教育實施

一、課程建設(shè)

（一）基本目標(biāo)

積極探索學(xué)生成長規(guī)律，以激發(fā)興趣為目標(biāo)，將“責(zé)無旁貸，勇于擔(dān)當(dāng)”的校訓(xùn)融入課程建設(shè)；有效整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程資源，積極研發(fā)三類課程，構(gòu)建具有校本特色的課程體系。

（二）階段目標(biāo)

第一階段（2017年2月---2018年6月）

結(jié)合推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校初步形成三類課程整體改革形式：在基礎(chǔ)課程方面，語文“主題教學(xué)”實驗平穩(wěn)落戶；數(shù)學(xué)、英語學(xué)科建設(shè)有突破；德育課程構(gòu)建起主題特色活動系列。

第二階段（2018年7月----2019年9月）

以素質(zhì)教育為核心的課程理念深入人心，學(xué)校課程建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)：基礎(chǔ)課程改革取得明顯突破，其中語文“主題教學(xué)”實驗特色凸顯，德育綜合實踐活動形成品牌，具有本校特色的校本課程亦已形成。

（三）具體實施

1、深入研究基礎(chǔ)課程，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

1)語文學(xué)科

學(xué)校將從2017學(xué)年起我校一至五年級引入語文(閱讀)“主題教學(xué)”實驗。為了讓語文實驗平穩(wěn)落戶，并凸顯其特色，學(xué)校將通過密集型校本實務(wù)培訓(xùn)，及時為老師解決課程實施過程中的問題，提高大家用好實驗教材的信心和能力，從而提高課程實施的質(zhì)量，逐步顯現(xiàn)實驗教材的理念優(yōu)勢與品牌效應(yīng)。

2)數(shù)學(xué)學(xué)科

學(xué)校將從2017年上期將《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》校本教材作為一至五年級的數(shù)學(xué)拓展課教材，每周安排兩課時，并將它融入學(xué)校課改數(shù)學(xué)教材的評價系列。我們要通過專家指導(dǎo)、課題研究、校本研訓(xùn)，積極開展數(shù)學(xué)學(xué)科研究，提高數(shù)學(xué)學(xué)科在“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生解決現(xiàn)實數(shù)學(xué)問題的能力”方面的效力，并在2018年縣教育局質(zhì)量檢測中我校數(shù)學(xué)成績在原有基礎(chǔ)上有更大的提高。

3）音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、勞技等學(xué)科

要引導(dǎo)教師在教學(xué)實踐中充分挖掘本學(xué)科的相關(guān)因素，讓學(xué)生對藝術(shù)、科技、體育等學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成健康的審美情感，提高自身的藝術(shù)能力；以科學(xué)知識和技能為載體，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)能力等；通過基本的體育健身知識、技能提高學(xué)生的健康素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)體育的能力。

2、建構(gòu)校本課程體系，形成校本課程特色。

學(xué)校積極整合和開發(fā)校內(nèi)外課程資源，創(chuàng)建校本課程特色。

1）拓展課程

學(xué)校將通過對“閱讀與經(jīng)典”課程的不斷開發(fā)，建立起

“必背書目

——必讀書目

——選讀書目

——報刊雜志”的立體閱讀體系，逐漸打造一校一品的特色校本課程。

國學(xué)經(jīng)典課程

年

級

課

程

教

材

（必背書目）

課程目標(biāo)

教學(xué)課時

誦讀

時間

一

經(jīng)

典

誦

讀

上期《三字經(jīng)》

培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的興趣，讓他們愛上中國的傳統(tǒng)文化。

每周一課時

每天

晨

誦

課

下期《弟子規(guī)》

二

《千字文》《百家姓》

三

《老子》選讀、《弟子規(guī)》

培養(yǎng)學(xué)生良好的古詩文誦讀習(xí)慣和語感撐握誦讀的方法與技巧。

四

《論語》選讀、《弟子規(guī)》

五、六

《大學(xué)》選讀、《中庸》選讀、《中庸》選讀

誦讀經(jīng)典，積累豐富的語言，增強(qiáng)記憶力，開發(fā)潛能，提高表達(dá)與寫作能力。

1-6

《小學(xué)必背古詩70首》

循序漸進(jìn)背誦積累70首古詩

課外閱讀課程

年

級

課

程

教

材

課程目標(biāo)

教學(xué)課時

誦讀

時間

低年級

繪本閱讀

繪本選編

以“快樂閱讀”為理念，選擇適合的繪本，開展多種形式的閱讀活動，激發(fā)兒童的閱讀興趣，學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，逐步提高觀察力、邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。

每周一課時

每天

晨

誦

課

中高年級

蓓蕾書社

各年級的“必讀書目”和“選讀書目”、《報刊雜志》

1．閱讀重點(diǎn)與總量：①閱讀敘事性作品，包括故事等；②課外閱讀總量不少于40萬字；

2．閱讀方法與能力：①初步學(xué)會默讀；②學(xué)習(xí)略讀；③養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料；

2）活動課程

學(xué)校從“一校一品”文化內(nèi)涵入手，構(gòu)建頗具特色的課程方案：

*

結(jié)合“主題月”開展的系列活動。

第一學(xué)期

第二學(xué)期

時間

主題月

既定活動

時間

主題月

既定活動

2~3月

禮儀月

禮儀知識競賽

9月

愛校月

敬師愛校

4月

讀書節(jié)

閱讀活動

10月

愛國月

愛國教育活動

5月

科技節(jié)

小制作評比

11月

體育節(jié)

校運(yùn)會

6月

快樂節(jié)

六一聯(lián)歡會

12月

藝術(shù)節(jié)

迎新聯(lián)歡會

*走近瑤都——“瑤”文化探究課程

以家鄉(xiāng)的“瑤族元素”為專題，學(xué)習(xí)相關(guān)知識，探究學(xué)生感興趣的問題。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，了解瑤文化，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛。

模塊

低年段

中年段

高年段

“瑤族”

知識

1、看圖認(rèn)識了解各類瑤族元素。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)了解家鄉(xiāng)歷史的興趣

1、學(xué)習(xí)收集資料、處理資料。

2、自主關(guān)心相關(guān)的家鄉(xiāng)民族的信息。

1、多渠道收集各類“瑤族元素”的資料，并制作演示文稿。

2、選擇一項主題進(jìn)行實踐探究，形成研究報告。

“瑤族”文化

1、參觀看縣城內(nèi)的瑤族風(fēng)情建筑及視頻資料，感受家鄉(xiāng)瑤族的魅力。

2、唱一唱、畫一畫，開展相關(guān)的小型競賽。

1、收集“瑤族元素”文化資料。

2、以各種方式描摹美麗家鄉(xiāng)“神州瑤都”。

1、吟誦相關(guān)美文，體會內(nèi)涵。

2、用自主制作的作

品布置教室。

“瑤族”文化內(nèi)涵

1、認(rèn)識家鄉(xiāng)的民族英雄，了解他們的事跡。

2、誦讀相關(guān)美文

1、收集瑤族的故事。

2、探究各類瑤族元素的內(nèi)涵。

1、組織宣講，弘揚(yáng)民族英雄精神。

2、匯編《江華瑤族元素》。

*

社會考察、實踐活動（分春、秋兩季考察活動）

學(xué)校將每年春秋兩季組織的社會考察活動組成系列，每位學(xué)生5年10個點(diǎn)，以此提高學(xué)生的考察活動面。

年級

學(xué)期

地點(diǎn)

內(nèi)容

一年級

第一學(xué)期

縣苗圃

找秋天

第二學(xué)期

岑天河濕地公園

找春天

二年級

第一學(xué)期

盤王殿

感受瑤族文化（一）

第二學(xué)期

縣瑤族規(guī)劃展示館

感受瑤族文化（二）

三年級

第一學(xué)期

自選

野外生活體驗

第二學(xué)期

新農(nóng)村

走進(jìn)農(nóng)村，參與實踐

四年級

第一學(xué)期

敬老院

關(guān)愛老人主題實踐活動

第二學(xué)期

烈士公園（江華故居）

緬懷先烈

五年級

第一學(xué)期

少年軍校

軍訓(xùn)

國防考察

第二學(xué)期

西邊大嶺

野外拉練

3）“快樂活動日”

“快樂活動日”與“一校一品”建設(shè)相結(jié)合，課程分為“拓展課、社團(tuán)部、“益智坊”、小影院”四大板塊。“快樂社團(tuán)”努力滿足學(xué)生多樣化的發(fā)展需求，組建舞蹈、合唱、趣味科技、編織、衍紙（剪紙）、書法繪畫、陶藝、籃球、足球等各種興趣班（社團(tuán)）供學(xué)生選擇?！耙嬷欠弧笔且园嗉墳閱挝唤M織各種游戲活動，小影院則每周輪流安排學(xué)生進(jìn)入報告廳觀影。

4）陽光體育

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“三課二操二活動”的規(guī)定，確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時。安排每天下午10：30－11：00為全校性陽光體育活動時間（列入課表），從自編本校特色課間操，到各班在指定場地開展各種體育活動，活動項目和器材定期輪換。每年的體育節(jié)舉辦“校運(yùn)會”盛事，請來家長代表參加閉幕式。完成足球校本教材的編寫，并做好實施、推進(jìn)工作。抓好各類運(yùn)動隊，重點(diǎn)建設(shè)足球、乒乓球優(yōu)勢體育項目，注重提高學(xué)生體育達(dá)標(biāo)率，進(jìn)一步鞏固學(xué)?！叭珖谝慌w育工作示范”的榮譽(yù)。

5）心理健康課程

2017年上期將開發(fā)《小學(xué)生心理健康教育》校本課程，充分利用好學(xué)校心理健康活動室和咨詢室，確?，F(xiàn)有的2名二級心理健康咨詢師的工作編制，具體的課時、師資安排，資源開發(fā)如下：

課時為每周每年級1課時（講座形式），需要配備專門的心理教師2人（楊日宣、彭小泉）

課程資源：1、心理健康教育教材（心理教師編寫，四－六年級三冊）

2、心理活動課案例（搜集）

3、心理測量量表(編制)

4、設(shè)立心理咨詢室（以及心理信箱）

5、建立學(xué)生心理檔案（和成長檔案共同存放）

二、教學(xué)實踐

（一）基本目標(biāo)

積極開展課程改革方面的行動研究，強(qiáng)化課堂有效行為，以教師的“善教”促進(jìn)學(xué)生的“樂學(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。三年內(nèi)成為**市級或以上的課堂教學(xué)改革“樣板學(xué)校或先進(jìn)典型學(xué)校”

（二）階段目標(biāo)

第一階段（2017年3月---2018年6月）

在教師的教學(xué)方式指數(shù)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、對教師的認(rèn)同度以及學(xué)業(yè)水平指數(shù)方面均有進(jìn)步，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)綜合指數(shù)有所降低；學(xué)生在體質(zhì)健康、身心健康指數(shù)方面均有提高。

第二階段（2018年7月---2019年9月）

在教師的教學(xué)方式指數(shù)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、對教師的認(rèn)同度以及學(xué)業(yè)水平指數(shù)方面均高于全縣平均水平，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)綜合指數(shù)低于全縣平均水平；學(xué)生在體質(zhì)健康、身心健康指數(shù)方面高于全縣平均水平。

（三）具體實施

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，有效落實上級教育部門的減負(fù)規(guī)定，控制雙休日及平時課外作業(yè)總量；專課專用，不搞全班性補(bǔ)課，為落實“師生健康成長”的辦學(xué)理念提供切實保障。

2、堅持以教學(xué)流程管理的精細(xì)化，規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)行為，提高課程實施的有效性。學(xué)校教學(xué)流程監(jiān)控體系分為三個層面：校長對教學(xué)工作全面負(fù)責(zé)，深入一線聽課，及時根據(jù)反饋情況提出對策意見；教務(wù)主任全面實施教學(xué)工作的日常管理，不定期地組織學(xué)生座談，深入課堂聽課，指導(dǎo)教研組長開展學(xué)科教學(xué)研究；教研組、備課組檢查落實教學(xué)流程“五環(huán)節(jié)”，組織研究教材教法，解決存在問題。

3、重視學(xué)科德育，倡導(dǎo)“無痕”育人。構(gòu)建和諧課堂，譜寫溫馨教室里的溫馨故事。立足“樂學(xué)”，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；著眼“善教”，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠基，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展蓄力。

4、積極開展課程改革方面的行動研究，強(qiáng)化課堂有效行為。扎實開展

“主題教學(xué)實驗每周一磨課”等分級分類校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教研組——備課組層面的“課例研究”，引導(dǎo)教師反思自己課程改進(jìn)和開發(fā)方面的實踐，提高教師的課程執(zhí)行力和開發(fā)能力，進(jìn)而形成以“聚焦課堂，提高教師“善教”能力為本的校本培訓(xùn)特色。

5、強(qiáng)化教導(dǎo)處職能，重視教研組、備課組建設(shè)。

1）堅持一月一次教研組長例會制度、兩周一次教研組活動、一周一次備課組活動。確保計劃的安排與落實、各項工作的檢查與反饋。

2）結(jié)合教學(xué)“五環(huán)節(jié)”流程管理，開展“命題研究”、“雙休日拓展作業(yè)設(shè)計”等專題研討；結(jié)合“每周一磨課”、“伙伴式課例研究”等平臺，聚焦課程，提高教師的課程執(zhí)行力；借助“教研論壇”、教師讀書活動、校際教研，豐富教研活動內(nèi)容，力促教研組活動的有序、高質(zhì)、高效。

3）教研組積極開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的研究；發(fā)揮學(xué)?！敖處煂I(yè)發(fā)展（校園網(wǎng)）”平臺的作用，積極開展網(wǎng)上評課、交流學(xué)習(xí)心得活動，重視“學(xué)科資源庫”的資源積累與共享，不斷更新、完善“教研組工作”欄目內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教研組建設(shè)。

4）教導(dǎo)處加強(qiáng)對教研組的考核，完善“書香組”、優(yōu)秀教研組、示范教研組（備課組）的評比辦法，鼓勵教研組爭先創(chuàng)優(yōu)，形成特色。

三、德育工作

（一）基本目標(biāo)

學(xué)校德育工作圍繞“書香小少年、美德小公民、擔(dān)當(dāng)小勇士，學(xué)習(xí)小能手”的“四小”培養(yǎng)目標(biāo)，以落實《少先隊活動課程綱要》為契機(jī)，以“兩綱”精神為指導(dǎo)，創(chuàng)新德育課程，提高德育效能，打造校園文化。讓學(xué)生在實踐中求真知、求自主、求創(chuàng)新，爭做“四好”少年。

（二）階段目標(biāo)

第一階段（2017年3月--2018年6月）

學(xué)校形成較為完善的德育課程，德育特色凸顯。

第二階段（2018年7月---2019年9月）

學(xué)校有縣級以上德育課題，獲評市級“文明校園示范?！?。

（三）具體實施

1、根據(jù)學(xué)校德育核心理念及育人目標(biāo)，完善分年段德育目標(biāo)。以《以少先隊活動課程指導(dǎo)綱要》的實踐為契機(jī)，結(jié)合校內(nèi)外社會實踐、主題教育等活動，挖掘?qū)W科教材中契合的教育內(nèi)容，梳理、統(tǒng)整，形成較為完善的校本德育課程及德育運(yùn)行機(jī)制。繼續(xù)開展法制教育、安全教育、文明禮儀教育等，確定新的生長點(diǎn)，創(chuàng)新活動、細(xì)化措施，爭創(chuàng)市級“依法治校示范校”、省“安全文明校園”。

2、結(jié)合創(chuàng)建市“文明校園示范?！?，根據(jù)學(xué)生的成長特點(diǎn)，開發(fā)學(xué)校德育校本課程，逐步摸索出適合我校不同年級學(xué)生的德育內(nèi)容和目標(biāo)：一二年級以養(yǎng)成教育為主，三四年級以行為習(xí)慣教育為主，五六年級以責(zé)任心教育為主，安全教育各年級都開設(shè)。根據(jù)學(xué)生的行為現(xiàn)狀，確定校級落實項目及分年級行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重點(diǎn)，通過說說、演演、做做、評評等方法進(jìn)行扎扎實實的指導(dǎo)，關(guān)注細(xì)節(jié)、即時強(qiáng)化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

3、結(jié)合“‘校園星’一校一品”建設(shè)，建立德育評價系統(tǒng)，形成德育激勵機(jī)制。開展

“閱讀星”、“美德星”、“責(zé)任星”、“學(xué)習(xí)星”個人四星爭創(chuàng)活動和“星級班”、“特色班”班級評比活動，引導(dǎo)學(xué)生自定標(biāo)準(zhǔn)、自創(chuàng)特色，進(jìn)而形成自我教育的良好氛圍。

4、進(jìn)一步梳理校本校園文化活動序列，努力建設(shè)有內(nèi)涵、有特色的校園文化：結(jié)合“溫馨教室”的創(chuàng)建、“四星少年”和“星級班”的評比打造樂學(xué)、愉悅的班級文化；結(jié)合陽光健身活動、校運(yùn)會、迎新會、特色項目創(chuàng)建等塑造健康、活潑的藝體文化，結(jié)合讀書活動積淀禮賢、高雅的書香文化，結(jié)合校園美化和人文環(huán)境的塑造營造生動、和諧的環(huán)境文化。

5、通過年級組研修，提高德育工作的實效性。由學(xué)校德育處與年級組根據(jù)熱點(diǎn)問題及本校德育現(xiàn)狀，每學(xué)期組織德育論壇、班主任沙龍等德育研討活動，人人參與，以提升全員德育意識。通過專家講座、課題研究、校本培訓(xùn)等方式，鼓勵班主任形成自身教育風(fēng)格，以促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展，使學(xué)校有獲評縣、市級“優(yōu)秀德育工作者”的特色班主任。

6、加強(qiáng)心理健康教育。校園網(wǎng)站開辟“知心話”專欄，由團(tuán)員老師與學(xué)生進(jìn)行心理溝通交流，幫助學(xué)生解決成長過程中的小煩惱，小困惑。根據(jù)創(chuàng)建要求及學(xué)生實際，建立心理健康活動咨詢室，在解疑答惑的過程中幫助學(xué)生健康成長。

7、進(jìn)一步挖掘教育資源，拓寬育人渠道。充分利用社區(qū)、家長資源，豐富育人形式及內(nèi)容；從2017年開始匯編好每一屆二小畢業(yè)生《星語》紀(jì)念冊，引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩，學(xué)會思考；繼續(xù)辦好家長學(xué)校，2018年力爭省示范性家長學(xué)校創(chuàng)建成功。利用學(xué)校網(wǎng)站、校微信等平臺，共商育兒方法，交流育兒經(jīng)驗，讓學(xué)生在開放、和諧的氛圍中快樂求知、勇敢攀登。

四、教育評價

（一）基本目標(biāo)

堅持素質(zhì)教育，踐行“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”，開展教育評價研究，構(gòu)建“注重素質(zhì)、尊重個性，多元評價，持續(xù)發(fā)展”的科學(xué)評價體系。

（二）階段目標(biāo)

第一階段（2017年4月----2018年6月）

反思學(xué)校已有的評價體系，強(qiáng)化實施素質(zhì)教育的意識，從整體發(fā)展的角度出發(fā)，初步建立起科學(xué)的學(xué)生綜合評價體系。

第二階段（2018年7月----2019年9月）

進(jìn)一步探索并逐步優(yōu)化學(xué)生綜合評價體系，使之在素質(zhì)教育實施過程中發(fā)揮積極的作用。

（三）具體實施

1、注重綜合評價，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校不以考試分?jǐn)?shù)作為考核教師、評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，從根本上為教師、學(xué)生松綁。

2、結(jié)合爭創(chuàng)“四星少年(閱讀星、美德星、責(zé)任星、學(xué)習(xí)星)”活動，建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價機(jī)制，激勵學(xué)生發(fā)展興趣愛好，發(fā)揮個性特長，爭做“勤奮好學(xué)，勇于擔(dān)當(dāng)”的好少年。

3、結(jié)合每月的班級“流動紅旗”常規(guī)評比，促進(jìn)養(yǎng)成教育；結(jié)合“星級班(特色班)”創(chuàng)建活動，建立班級團(tuán)隊考核評價機(jī)制，藉此營造班級文化，形成班級特色。

4、堅持評價方式的多元化，學(xué)生自評與互評、家長評價、教師評價相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在評價過程中逐步樹立起正確的價值取向，同時學(xué)會合作，增強(qiáng)自信。

五、特色建設(shè)

（一）基本目標(biāo)

圍繞“把學(xué)校辦成有“書香”特色的、老百姓家門口的‘市級名?！边@一辦學(xué)目標(biāo)，整合教育資源，做強(qiáng)已有的特色項目，培植新的特色“生長點(diǎn)”，形成學(xué)校文化品牌。

（二）階段目標(biāo)

第一階段（2017年3月-----2018年6月）

找準(zhǔn)方向，挖掘潛力，整合資源，形成新的特色“生長點(diǎn)”。

第二階段（2018年7月-----2019年9月）

學(xué)校獲評市級國學(xué)特色學(xué)校。

（三）具體實施

為了達(dá)成學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，我們在書香文化方面積極探索與實踐，努力創(chuàng)造實驗成果，形成學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色。以下為特色項目建設(shè)的具體實施辦法：

1、做強(qiáng)已有的特色項目

我校的教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用項目已有起色（自2015年起連續(xù)兩年獲“一師一優(yōu)課，一課一名師”市級優(yōu)秀組織獎，教師在信息化創(chuàng)新運(yùn)用的各項比賽中均獲獎），我們將積極挖掘潛力，開發(fā)資源，爭取在教育現(xiàn)代化特色創(chuàng)建方面有所突破。

2、培植新的特色“生長點(diǎn)”---書香校園

一、親近經(jīng)典,構(gòu)建立體的閱讀體系

為了讓孩子能真正地進(jìn)入閱讀空間,我們建立了

“必背書目

——必讀書目

——選讀書目

——報刊雜志”的立體閱讀體系。

1.必背書目。

必背書目

是指學(xué)校規(guī)定的必背經(jīng)典。“讀經(jīng)典一部,勝讀雜書萬卷”,國學(xué)經(jīng)典是中華母親的乳汁,是中華兒女的血脈、精神和靈魂,是中國人信仰的天空和大地。

2.必讀書目。

學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在廣泛征集師生意見的基礎(chǔ)上,結(jié)合小學(xué)語文教材推薦篇目,在每學(xué)年初為學(xué)生制定好這一年每月的閱讀清單,指導(dǎo)學(xué)生選購書籍。

同時,學(xué)校利用學(xué)校圖書室購置的必讀書,采用班級漂流形式,由語文老師統(tǒng)一借閱,統(tǒng)一歸還。

每班學(xué)生每月至少要同讀一本必讀書,看完后進(jìn)行閱讀的交流。

3.選讀書目。

小學(xué)生的閱讀水平參差不齊,對高水平閱讀者而言會吃不飽,因此我們必須從“必讀”延伸到“選讀”,共性照顧到個性,既面向全體,又照顧個別,有利于學(xué)生的個性得到主動的發(fā)展。

所以,在學(xué)生課外閱讀體系中,選讀書目就顯得舉足輕重。

4.閱讀報刊雜志。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：

學(xué)生要“能閱讀日

常的書報雜志”。報刊雜志內(nèi)容鮮活,形式豐富,是孩子們學(xué)習(xí)的重要渠道。

二、溢滿書香,形成立體的讀書網(wǎng)絡(luò)

1.教師讀書活動

(1)建立教師閱讀制度。要求每位教師每學(xué)期至少讀2

本好書,每月至少閱讀一期教學(xué)刊物。

每學(xué)期,每位老師完成一篇讀書心得,每周至少完成1

篇以上的讀書筆記；每天堅持讀書

分鐘,提倡利用業(yè)余時間大量閱讀；每月到圖書館借閱圖書

次以上。

(2)搭建讀書交流平臺。

在教研活動中,經(jīng)常開展讀書交流活動；每學(xué)期開展一次讀書論壇活動；鼓勵教師利用博客和微信介紹好書,交流讀書心得。

(3)開展名師結(jié)對活動。

充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用,開展一般老師與名師的結(jié)對活動。

通過推薦、交流讀書心得,指導(dǎo)撰寫論文,轉(zhuǎn)變課堂觀念等方式,促進(jìn)老師深入讀書,每位名師一學(xué)年至少指導(dǎo)一位老師撰寫一篇論文。

(4)開展課外閱讀指導(dǎo)課活動。每兩年全校開展一次課外閱讀指導(dǎo)課評優(yōu)活動；每兩年每位老師要上一次“課外閱讀指導(dǎo)”公開課。

2.學(xué)生讀書活動

組織學(xué)生開展課前

分鐘

“國學(xué)經(jīng)典背誦”活動,低年段的古詩過級以及中高年級的閱讀過級活動，每個月課外閱讀交流匯報活動，高年級的圖書漂流閱讀活動，“開放書吧”自主管理、自主閱讀活動,“我的一本好書”

課外書推薦活動,“我喜歡的一份報紙(或一本雜志)”介紹活動,“**二小書香網(wǎng)”,學(xué)生參加測試積分活動等,讓大批學(xué)生依照自己的興趣愛好廣泛閱讀,促進(jìn)學(xué)生個性的主動發(fā)展,學(xué)生的閱讀熱情高漲,學(xué)?！伴喿x之星”評比活動氛圍濃厚。

3.家庭讀書活動

家長是學(xué)生課外閱讀的重要支持者,沒有家庭的配合,學(xué)生的課外閱讀就不能高質(zhì)量的完成。

學(xué)校鼓勵家長為孩子建“溫馨讀書角

”或“溫馨小書房”,每月

為孩子購買一定數(shù)量的課外書；開展“親子讀書活動”；通過親子閱讀卡,架設(shè)家校溝通的橋梁,營造濃郁的家庭讀書氛圍；引導(dǎo)家長督促孩子在家每天堅持背誦經(jīng)典,晚睡前看半小時以上的課外書。

三、生機(jī)盎然,建立多維的評價系統(tǒng)

1.教師評價體系

將讀書活動納入教師業(yè)務(wù)考核指標(biāo)體系,作為各級各類教學(xué)能手評選、骨干教師、學(xué)科帶頭人及名

師培養(yǎng)對象的評選條件之一。每學(xué)年末評選表彰讀書活動先進(jìn)個人,以及優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀書論文、讀書隨筆等,并進(jìn)行匯編。

2.學(xué)生評價體系

(1)必讀書目評價。

每個月以試題檢測的方式評選“閱讀之星”,名額不限,發(fā)給賀信,其風(fēng)采在班級、學(xué)校閱讀宣傳櫥窗中展示。

(2)國學(xué)經(jīng)典評價。學(xué)校組織人員對課前背誦進(jìn)行不定期檢查；在讀書節(jié)知識競賽試題中檢測背誦情況；期末每班進(jìn)行背誦檢查考核；以年段為單位,舉行經(jīng)典背誦挑戰(zhàn)賽,評選“積累之星”。

(3)報刊雜志評價。

每學(xué)期在學(xué)生訂閱的報刊雜志中出一份競賽試題舉行征答活動,評選出閱讀“時尚之星”。

3.書香家庭評價體系

檢查孩子在家庭中是否有安靜、愉悅的讀書環(huán)境,是否有小書櫥或小書架,每年是否為孩子購置有益的圖書10

冊以上,訂刊物

種以上,家中是否有適合孩子閱讀的藏書

本以上,每周是否有一次以上親子共讀時光等,在此基礎(chǔ)上評選出“書香家庭”。

4.書香班級評價體系

從班級圖書角建設(shè)、圖書館志愿者參與程度、圖書館借閱率、獲得學(xué)校閱讀活動的學(xué)生比例等方面進(jìn)行考評,評選出“書香班級”。

六、隊伍建設(shè)

（一）基本目標(biāo)

立足校本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)品質(zhì)、專業(yè)能力，建設(shè)一支“樂學(xué)習(xí)、善教學(xué)、會研究、能創(chuàng)新”的師資隊伍，進(jìn)而打造一所以“善教”促“樂學(xué)”，師生和諧成長的教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)校。

（二）階段目標(biāo)

第一階段（2017年3月-----2018年6月）

根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有教師隊伍的實際狀況，學(xué)校全面啟動骨干教師工程，重點(diǎn)抓好15%~20%校、縣級骨干教師隊伍，使其能達(dá)到優(yōu)秀教師的水平。

第二階段（2018年7月------2019年9月）

全校25%~35%的教師能成為教學(xué)骨干，在各自的領(lǐng)域有一定的知名度。學(xué)校掛牌縣級“教師專業(yè)發(fā)展示范?！?。

（三）具體實施

1、學(xué)校將教師專業(yè)成長作為關(guān)注焦點(diǎn)，修訂、完善學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制訂教師個人發(fā)展規(guī)劃，對照規(guī)劃，推進(jìn)“教師專業(yè)發(fā)展示范?！苯ㄔO(shè)。校長親自負(fù)責(zé)，團(tuán)隊精誠合作，全力打造高素質(zhì)教師隊伍。

2、基于《**鎮(zhèn)第二小學(xué)師德實施細(xì)則》，加強(qiáng)師德建設(shè)，樹榜樣，樹正氣，以形成全體教工們共同的價值追求；營造師“愛”氛圍，形成“三愛”精神------愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛事業(yè)。師德教育的考核反饋制度化、常規(guī)化，做到教育為主，獎罰分明。同時，學(xué)校還應(yīng)關(guān)注教師的心理健康。

3、引入省內(nèi)聯(lián)盟名校教師專業(yè)發(fā)展優(yōu)質(zhì)資源，共享名校研訓(xùn)平臺，結(jié)合本校實際情況，探索校本研修有效模式，形成多元化、多層次、多類別的研修形式，逐步形成校本研訓(xùn)特色。

1）“四課制”——聚焦課堂教學(xué)

學(xué)校認(rèn)真落實好教學(xué)“四課制”活動（即新教師匯報課、青年教師展能課、中年教師特色課、骨干教師示范課），第一學(xué)期組織青年教師展能課，第二學(xué)期組織另外“三課”活動?！八恼n制”采取“同課異構(gòu)”的形式：提前一周下達(dá)教材，教師獨(dú)立備課，借班上課。該活動為各個層面的教師教學(xué)比拼的重要舞臺，也是校本研修系列中分量最重的賽事。

學(xué)校借助“四課制”活動豐富研修形式，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)。參賽者需撰寫的“教后反思”，每位教師至少對3堂展示課上網(wǎng)評課，點(diǎn)評認(rèn)真、意見中肯的教師可獲“伯樂獎”。教研組則組織評課活動，校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自身教學(xué)專長親臨教研組作全面點(diǎn)評。

2）專技賽——關(guān)注專業(yè)素養(yǎng)

學(xué)校從教師所任教的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，組織專技比賽，作為“四課制”教學(xué)賽事的分支，如：考查語文教師文字功力的現(xiàn)場作文、“文本細(xì)讀”；考驗數(shù)學(xué)教師基本技能的數(shù)學(xué)題解、單元練習(xí)命題；檢驗英語教師語言素養(yǎng)的朗誦創(chuàng)編、閱讀分析；測評綜合學(xué)科教師綜合能力的課件制作、活動方案設(shè)計等。

3）論壇/沙龍——創(chuàng)設(shè)合作情境

學(xué)校積極為提升教師群體提供做強(qiáng)的條件，每學(xué)年輪流組織以教研組或年級組為單位的“教學(xué)論壇”和“學(xué)科沙龍”活動?！敖萄姓搲敝I造教研氛圍，打磨教研組的教研能力?！皩W(xué)科沙龍”的開放度更大，互動性更強(qiáng)。各教研組或年級組結(jié)合教育教學(xué)熱點(diǎn)問題，制定命題，組織本組教師開展扎實的研討活動；學(xué)期末，一一以團(tuán)隊形式展示。

4）讀書活動——營造學(xué)習(xí)氛圍

開展教師讀書活動，提升教師的文化內(nèi)涵和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，是學(xué)校校本研修又一個基本點(diǎn)。精讀與泛讀相結(jié)合，“讀書論壇”與“讀書沙龍”作平臺，“書香組”和“書香教師”的評選為激勵機(jī)制，提高讀書活動的實效性。學(xué)校安排教師每學(xué)期精讀一本專業(yè)書籍并組織測試，同時開出書單供教師選讀。學(xué)校還將充分利用校園網(wǎng)中的論壇平臺，每月推出閱讀文章，組織教師閱讀跟帖，校領(lǐng)導(dǎo)（版主）親自在教工大會上作評點(diǎn)。

5）頒獎會——凝聚校園文化

學(xué)期末，學(xué)校匯集諸項賽事，組織隆重的頒獎儀式。評委代表上臺朗讀精心撰寫的獲獎?wù)n評語，獲獎教師當(dāng)場接受專家的“拷問”，教研組或年級組（包括后勤組），及至大隊部、男教師團(tuán)隊則以各種形式作展演。營造學(xué)術(shù)氣氛，凝聚校園文化。

6）“六個一”——落實常態(tài)管理

學(xué)校將組織各項活動賽事與常態(tài)管理相結(jié)合，系統(tǒng)策劃，規(guī)范運(yùn)作，建立起“六個一”校本研修制度：即教師每學(xué)期精讀一本專業(yè)書籍、執(zhí)教一節(jié)“邀請課”（“四課制”除外）、上傳一個課件、撰寫一篇教學(xué)反思、每月上網(wǎng)點(diǎn)評一堂課（“四課制”評課另計）、一學(xué)年完成一個課題研究，學(xué)期（年）末逐項考核。通過制度化建設(shè)，使校本研修走上規(guī)范化的軌道，也為實現(xiàn)長效研訓(xùn)提供機(jī)制保障。

4、學(xué)校要花大力氣培養(yǎng)骨干教師隊伍。通過師徒帶教、骨干引領(lǐng)、校星級教師評選機(jī)制等，形成校、縣骨干教師分級培養(yǎng)的梯隊，促使教師隊伍結(jié)構(gòu)合理優(yōu)化；支持教師參加高一層次學(xué)歷的進(jìn)修，鼓勵教師職稱升級，不斷壯大骨干教師隊伍，以期達(dá)成《**鎮(zhèn)二小教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及目標(biāo)》中各項指標(biāo)要求。、5、學(xué)校要把中青年教師的培養(yǎng)視為學(xué)校教師隊伍建設(shè)的重中之重，對中青年教師作適合個體的規(guī)劃及培養(yǎng)，搭建平臺，鼓勵冒尖。政策向中青年教師傾斜，為他們的學(xué)習(xí)、研究創(chuàng)造各種條件，也為他們的才能展示提供多種機(jī)會：組織參加省市各類培訓(xùn)、外出聽課、參加教學(xué)研討活動、對外開課，以及安排師徒帶教等等。

6、倡導(dǎo)團(tuán)隊合作，開展良性競爭。通過年級組、教研組、備課組、課題組等，開展以團(tuán)隊研究形式為主的主題研究活動，聚焦課程與教學(xué)改革。團(tuán)體內(nèi)的教師互為資源，互為參考，相互合作，相互促進(jìn)。一位教師上課，全組一起研討，你我共同提高，建構(gòu)起“個人成長、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的合作培訓(xùn)結(jié)構(gòu)。

7、借助學(xué)校“教師專業(yè)發(fā)展（校園網(wǎng)）”平臺，拓寬校本研修天地，全方位推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。建立健全網(wǎng)絡(luò)教研機(jī)制：網(wǎng)站欄目責(zé)任到人，職能部門及時督查，教研組長落實管理，教師及時、正確地上傳資料。將網(wǎng)絡(luò)教研活動與教師的業(yè)務(wù)考核掛鉤，與教研組考評掛鉤，藉此激發(fā)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研、教研組創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教研特色的積極性。

七、校園文化

（一）基本目標(biāo)

結(jié)合創(chuàng)建省、市級文明單位、綠色校園，軟硬件共同打造“師生和諧成長的共同體”，學(xué)校形成快樂、和諧、健康、向上的校園物質(zhì)環(huán)境和文化氛圍。

（二）階段目標(biāo)

第一階段（2017年2月-----2018年6月）

校園環(huán)境整潔、優(yōu)美，并凸顯開放式育人環(huán)境特色，學(xué)校獲市級文明單位、綠色學(xué)校。

第二階段（2018年7月----2019年9月）

學(xué)校形成快樂、和諧、健康、向上的校園物質(zhì)環(huán)境和文化氛圍，獲評省級文明單位。

（三）具體實施

1、結(jié)合創(chuàng)建市文明單位、市綠色學(xué)校，營造整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境。學(xué)校堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”，堅持創(chuàng)設(shè)開放式育人環(huán)境，將美化校園與創(chuàng)建和諧校園結(jié)合起來，努力使學(xué)校真正成為孩子們向往的樂園。

1）打造我校一校一品“美麗校園，幸福師生”物質(zhì)環(huán)境：在校門口建立以“美麗校園，幸福師生”為大幅背景的LED宣傳屏，定時推出學(xué)校的“好人好事”；各班教室門口的班牌以“美麗班級”形象為底板，除了課程表、班級“全家?！闭掌?，還有班主任及家委會的寄語；每個教室的“星星榜”內(nèi)張貼孩子們的照片及爭星成果。

2）營造“書香致遠(yuǎn)”閱讀環(huán)境：學(xué)校利用田園式圖書館、校園開放式書吧、書屋及班級圖書角創(chuàng)設(shè)舒心的閱讀環(huán)境，利用“讀書節(jié)”營造閱讀氛圍，利用“閱讀手冊”檢測閱讀效果并促進(jìn)親子閱讀。

3）“涂鴉墻”

讓心靈自由飛翔：為讓孩子擁有寬松的環(huán)境、自由的心情，學(xué)校在2016年寒假將原老年門球場四周的墻面改造制作成了學(xué)生自由表達(dá)的“涂鴉墻”任憑孩子們?nèi)我馔慨嬓埂?/p>

2、倡導(dǎo)感恩精神。學(xué)校每年匯編**二小畢業(yè)生《星語》紀(jì)念冊，引導(dǎo)學(xué)生尊師愛友，感恩母校；學(xué)校從2017年起將平時的校園生活片斷拍攝保存，每個學(xué)期末制作成《記錄**二小》紀(jì)錄片，珍藏起學(xué)校生活美好的記憶。

3、學(xué)校結(jié)合師德建設(shè)、文明班組評比開展溫馨辦公室創(chuàng)建活動，營造進(jìn)取、和諧的人際氛圍；結(jié)合“四星少年”、“星級班”評比推動溫馨教室創(chuàng)建活動，形成健康、向上的班級文化。

4、家校共育，形成合力。召開一月一次家委會會議，全校家長參加校運(yùn)會、迎新會等重大活動，以及每學(xué)期開展家長問卷調(diào)查、組織親子閱讀等，多渠道吸引家長參與教育活動，參與學(xué)校管理，并為學(xué)校提供社會教育資源。

5、消除安全隱患，落實安全措施，創(chuàng)建平安校園。如：設(shè)立“百米線”家長校外等候區(qū)，保障放學(xué)接送安全；堅持每周一次的安全演練，幫助師生掌握逃生技能；定期舉辦安全知識講座，提高安全防范意識。

6、不斷完善管理制度，嚴(yán)格按照制度辦事。建設(shè)一支會當(dāng)家、能管理、講團(tuán)結(jié)、肯吃苦的行政后勤隊伍。倡導(dǎo)“注重細(xì)節(jié)，追求精致”的工作作風(fēng)。后勤工作規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、高效，獲得師生認(rèn)可。

第四部分：學(xué)校發(fā)展的保障措施

（一）、保障目標(biāo)

形成科學(xué)規(guī)范的管理體系，營造和諧、優(yōu)美的人文環(huán)境。經(jīng)積極發(fā)揮后勤工作育人、環(huán)境育人的特點(diǎn)，為學(xué)校實現(xiàn)素質(zhì)教育奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，為學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障，確保學(xué)校完成各項目標(biāo)的創(chuàng)建任務(wù)。

（二）、保障措施

1、在實踐中進(jìn)一步完善《**鎮(zhèn)第二小學(xué)教職工獎勵性績效發(fā)放辦法》幫助教師不斷規(guī)范自己的職業(yè)生涯，促進(jìn)教師自我評價和自我反思。

2、構(gòu)建學(xué)生質(zhì)量評價體系。制定“學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案”，按照全面實施素質(zhì)教育的要求，改革對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價，試行用成長記錄袋的評價方式，促使評價的多元化和全面性。

3、建立教師培訓(xùn)體系。進(jìn)一步抓德師、、師風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化教師工作的責(zé)任感和使命感，以實際行動實現(xiàn)組織的共同愿景。制定教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)規(guī)劃，制定骨干教師、教學(xué)能手、教壇新秀、師德標(biāo)兵評比辦法，制定“以校為本”的青年和中老年教師培訓(xùn)計劃，并按計劃一步一個腳印地實施。

4、建立安全保障體系。要進(jìn)一步做好學(xué)校水、電與食品、交通等方面的安全工作，成立相應(yīng)的安全工作小組，堅持日常的安全工作督察，繼續(xù)完善學(xué)校的安全設(shè)施和設(shè)備，建立健全各種應(yīng)急處置機(jī)制，確保學(xué)校各項安全工作落到實處。

5、建立專用設(shè)備保管機(jī)制。實驗室、電腦室、圖書室、多功能教室、體育室等器材設(shè)備是實施素質(zhì)教育的重要資源，應(yīng)加以妥善保管，并由專人負(fù)責(zé)。需建立健全保管機(jī)制，進(jìn)一步梳理和完善各類器材和資料。需增加圖書室藏書量，添置學(xué)校的電教設(shè)備。

6、建立校園環(huán)境建設(shè)機(jī)制。增加校園綠化面積，提高校園綠化覆蓋率，制定校園環(huán)境美化、綠化建設(shè)規(guī)劃，落實校園管理責(zé)任制，使學(xué)校的校園成為學(xué)生健康成長的美好樂園。

201７年2月