第一篇：周青莊中心校三年發(fā)展規(guī)劃

周青莊中心校三年發(fā)展規(guī)劃

（20013.9——2016.8）

一、基本情況分析

周青莊中心校創(chuàng)辦于1958年，歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，2011年9月合并遷址于周青莊樓區(qū)東側(cè)。目前擁有15個(gè)班級(jí)，在校學(xué)生459人，下專任教師

人。學(xué)校多次被評(píng)為市級(jí)教育教學(xué)管理先進(jìn)單位，是一所發(fā)展中的農(nóng)村小學(xué)。隨著項(xiàng)目校的建成和使用，學(xué)校面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)，為明確科學(xué)發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建平安、和諧、特色學(xué)校，提升學(xué)校品位，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組在系統(tǒng)分析本校發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校未來三年的發(fā)展方向、內(nèi)涵、特色及目標(biāo)與措施進(jìn)行全面規(guī)劃，形成2013年至2016年發(fā)展規(guī)劃。

（一）優(yōu)勢(shì)條件

1、辦學(xué)設(shè)施處于農(nóng)村小學(xué)一流：我?，F(xiàn)有占地面積

平方米，建筑面積

平方米，綠化用地面積平方米。學(xué)校各種教學(xué)設(shè)施配備齊全，能充分滿足教育教學(xué)需要。

2、辦學(xué)聲譽(yù)優(yōu)良：經(jīng)過幾十年的辦學(xué)歷程，在一代又一代人的不斷努力和不懈追求下，學(xué)校積淀了深厚的文化底蘊(yùn)，正日益煥發(fā)著勃勃生機(jī)，廣大學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度和贊譽(yù)度逐年提升，為學(xué)校品牌特色的創(chuàng)建和內(nèi)涵科學(xué)發(fā)展提供了形象上的支撐。

3、干部隊(duì)伍厚重：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子呈現(xiàn)老中青三結(jié)合，經(jīng)驗(yàn)豐富，充滿活力，銳于進(jìn)取，勇于拼搏，樂于奉獻(xiàn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和辦農(nóng)村一流學(xué)校的素質(zhì)，5位班子人員中有中共黨員4人，學(xué)?？茖W(xué)管理蘊(yùn)藏著較大潛力。

（二）面臨的挑戰(zhàn)：

1、學(xué)校發(fā)展任務(wù)艱巨。學(xué)校確立走內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展、特色發(fā)展之路，通過三年的努力，真正建一流隊(duì)伍，爭(zhēng)一流管理，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，樹一流形象，造就一所教育特色鮮明的現(xiàn)代化農(nóng)村小學(xué)，目標(biāo)宏偉，任務(wù)艱巨，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

2、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)。目前學(xué)校教師群體老齡化趨勢(shì)顯現(xiàn)，教師個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)一般，骨干教師量不大，質(zhì)更需提升，有部分中老年教師處于職業(yè)成長(zhǎng)的“高原期”，缺乏進(jìn)取的激情與動(dòng)機(jī)是影響學(xué)?？焖侔l(fā)展的瓶頸。

3、高效的管理評(píng)價(jià)機(jī)制尚未完善。面對(duì)績(jī)效工資的實(shí)施和發(fā)展性評(píng)價(jià)考核指標(biāo)的落實(shí)，學(xué)校需要出臺(tái)完善、可操作性強(qiáng)的教育、教學(xué)、管理等系統(tǒng)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，形成以制度管人，制度管事的管理體系，并逐步使評(píng)價(jià)成為自我診斷、自我調(diào)控、自我完善、自我發(fā)展的過程。

二、學(xué)校發(fā)展的理性思考

1.要在不斷完善學(xué)校硬件建設(shè)的同時(shí)，走內(nèi)涵建設(shè)和發(fā)展之路。學(xué)校內(nèi)涵中人文精神的開發(fā)尤為重要，學(xué)校精神的培養(yǎng)與形成是學(xué)校文化的核心，也是學(xué)校發(fā)展的靈魂。要通過學(xué)校精神去凝聚全體師生的精神動(dòng)力，以此推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

2.以新課程改革為中心，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新課改理念，把新的理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為，將課改真正落到實(shí)處。

三、辦學(xué)理念及校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)

1、辦學(xué)理念：著眼于學(xué)生的全面發(fā)展、全體發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展。堅(jiān)持以德立校、科研興校、依法治校、民主理校。努力營(yíng)造一個(gè)充滿尊重、和諧、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，為學(xué)生一生的幸福奠定基礎(chǔ)，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展鋪路。

2、校訓(xùn)：立志

明理

勤奮

創(chuàng)新

3、校風(fēng)：文明

勤奮

正直

和諧

4、教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)

修身

敬業(yè)

愛生

5、學(xué)風(fēng)：自信

善思

樂學(xué)

創(chuàng)新

四、具體目標(biāo)與措施

（一）學(xué)校管理

1、指導(dǎo)思想：

學(xué)校管理以規(guī)范為基礎(chǔ)、以情感為紐帶、以合作為方法，強(qiáng)調(diào)以人為本，著眼于學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展，體現(xiàn)人文關(guān)懷。

2、具體措施：

（1）加強(qiáng)管理的制度化

進(jìn)一步完善學(xué)校的各種管理制度，制訂教學(xué)、德育、課程管理、后勤管理等方面的管理文件，使學(xué)校管理制度化。（2）加強(qiáng)學(xué)校管理的民主化

關(guān)于學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)改革、人事制度等重大問題，由全體教師協(xié)商討論，最后由教師代表大會(huì)通過，由學(xué)校下發(fā)。實(shí)行“校務(wù)公開”制度，學(xué)校及時(shí)宣傳通過民主程序形成的決策，及時(shí)公開有關(guān)信息。

（3）.加強(qiáng)學(xué)校管理的科學(xué)性

學(xué)校堅(jiān)持以教師發(fā)展為本，為建設(shè)一支富有事業(yè)心、責(zé)任心，有創(chuàng)新務(wù)實(shí)精神的師資隊(duì)伍提供教育和實(shí)踐的平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校整體處于穩(wěn)步發(fā)展階段，各部門工作優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使工作更趨于合理、師生互動(dòng)更充分，工作的效果也更佳，學(xué)校各條塊工作基本合理規(guī)范，科學(xué)有效。

（二）、班子建設(shè)

1、工作目標(biāo)：

建設(shè)一支和諧力、凝聚力、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的干部隊(duì)伍，班子成員要爭(zhēng)當(dāng)學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)，爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)，爭(zhēng)當(dāng)勤政型領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)全校教職工立足本職崗位，積極進(jìn)取，開創(chuàng)和諧共事、人心思進(jìn)、生機(jī)盎然的新局面。

2、具體措施：（1）、班子成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，每年至少讀2本理論書籍，并做好讀書筆記。通過讀書學(xué)習(xí)，要學(xué)以致用，不斷提升政治思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（2）、注重自身形象建設(shè)，提升人格魅力，樹立團(tuán)隊(duì)精神，工作中不推諉、不拖拉、顧大局、互理解、共支持。（3）、班子成員深入教育教學(xué)一線，參與“教研、聽課、調(diào)研”等，及時(shí)掌握工作情況，指導(dǎo)教師教育教學(xué)行為，廣泛征求群眾意見，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新工作方法，提高工作的實(shí)效。

（三）教師隊(duì)伍建設(shè)

1、工作目標(biāo)：

三年內(nèi)，逐步使教師隊(duì)伍具有高尚師德和良好心理素質(zhì)，具有現(xiàn)代教育思想與理念，有較強(qiáng)的教學(xué)技藝,能掌握運(yùn)用教科研前沿成果和現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)造性地從事教學(xué)教育工作，并不斷完善發(fā)展自我。培養(yǎng)1—2名市級(jí)骨干教師。

2、具體措施：

(1)、要建設(shè)現(xiàn)代教師隊(duì)伍，首先要樹立現(xiàn)代教育觀念，學(xué)校將通過在職培訓(xùn)（特別是課程改革的培訓(xùn)），專家講座，對(duì)外交流等方式，促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，現(xiàn)代質(zhì)量觀，人才觀和教學(xué)觀，為創(chuàng)辦現(xiàn)代學(xué)校與教育打好思想基礎(chǔ)。

(2)、迅速摸清“家底”，要通過備、教、改、導(dǎo)、考等教學(xué)環(huán)節(jié)與途徑，迅速摸清教師隊(duì)伍的現(xiàn)實(shí)狀況，并予以分類排隊(duì)，要做到心中有數(shù)，分層制訂目標(biāo)予以培訓(xùn)提高。考察時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)教師潛能，發(fā)展性地評(píng)價(jià)引導(dǎo)教師。

(3)、不同年齡層次和不同能力水平的教師，均要按自身實(shí)際與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)制訂自我發(fā)展的三年規(guī)劃。

(4)、加強(qiáng)對(duì)教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，采取校本培訓(xùn)與專家相結(jié)合的形式。40歲以下的教師要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本知識(shí)，能用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，35歲以下教師要熟練地掌握技術(shù)操作，能制作簡(jiǎn)單課件，能自創(chuàng)設(shè)計(jì)課件。

(5)、從本學(xué)期起，除公開課、示范課外，學(xué)校要實(shí)行“推門聽課”的制度。同時(shí)要采用不同形式有目的地聽課，其目的之一是要組織力量幫助有經(jīng)驗(yàn)的教師總結(jié)自身的特色與風(fēng)格，予以推廣。同時(shí)也幫助水平較差的總結(jié)教訓(xùn)，指明方向，以利提高。特別是同年級(jí)同學(xué)科的教師，要規(guī)定相互聽課節(jié)次，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)。（常規(guī)工作）

（四）德育創(chuàng)新

1、具體目標(biāo)：

（1）構(gòu)建新時(shí)期德育內(nèi)容體系和評(píng)價(jià)體系。著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，加強(qiáng)德育評(píng)價(jià)的研究和探索，培養(yǎng)全體學(xué)生，全面發(fā)展。

（2）關(guān)心學(xué)生，關(guān)注生命。全面關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)校教育、教學(xué)、活動(dòng)以學(xué)生為本，使我們的學(xué)生健康、活潑、聰明、向上。

（3）形成各方參與的大德育網(wǎng)絡(luò)，多方形成合力，與家庭聯(lián)合打造有利于小學(xué)生健康成長(zhǎng)的空間，形成“全員、全程、全方位”的德育工作機(jī)制。人，作為學(xué)校德育工作的指導(dǎo)思想和總目標(biāo)。

（4）、對(duì)各年級(jí)的“規(guī)范”訓(xùn)練要求95%以上的學(xué)生都能掌握，80%的學(xué)生能熟練掌握，并成為自己的良好習(xí)慣。

（5）、健全橫向教育網(wǎng)——學(xué)校、家庭、社會(huì)；縱向教育網(wǎng)——班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校；形成思想工作齊抓共管的局面。

2、具體措施：

（1）進(jìn)一步健全組織管理網(wǎng)絡(luò)，確立由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、少先隊(duì)大隊(duì)部組成的德育決策機(jī)構(gòu)，建立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的德育操作機(jī)制。

（2）加強(qiáng)班主任工作的指導(dǎo)、培訓(xùn)，提高班主任的工作水平。組織班主任學(xué)習(xí)、研究，提高班主任工作的理論水平。（3）．圍繞學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成開展系列教育活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教育活動(dòng)，促進(jìn)他們良好行為的養(yǎng)成。（4）．豐富少先隊(duì)活動(dòng)，發(fā)揮少先隊(duì)員自己教育自己，自己發(fā)展自己的效能。（5）．開發(fā)、建設(shè)好學(xué)校德育基地，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生獲得更多體驗(yàn)。（6）．完善“家長(zhǎng)委員會(huì)”制度，發(fā)展、拓展家委會(huì)作用，研究學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)工作，形成齊抓共管局面，最大限度取得教育社會(huì)化、社會(huì)教育化的效果。

（五）教學(xué)改革

1、具體目標(biāo)：（1）．以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、呵護(hù)學(xué)生好奇心、求知欲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。

（2）．教學(xué)是學(xué)校的中心，質(zhì)量是學(xué)校的生命。秉著“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”的教學(xué)管理思路，徹底改變重教輕學(xué)的教學(xué)管理方法，全面推行有效教學(xué)管理制度，讓學(xué)生“問”起來，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓學(xué)生“靈”起來，讓課堂“活”起來，加強(qiáng)學(xué)生自主探究能力，合作交流能力，實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（3）、認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家教育部課程計(jì)劃和新課程標(biāo)準(zhǔn)，以課改為契機(jī)，各學(xué)科教學(xué)形成獨(dú)自的特色，教育質(zhì)量應(yīng)保持農(nóng)村一流水平。

（4）、大力堅(jiān)持校本課程。如：禮儀課程。以少年宮契機(jī)大力發(fā)展學(xué)生課外活動(dòng)。(5)、適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%，在校學(xué)生鞏固率達(dá)100%。學(xué)生畢業(yè)合格率達(dá)到100%

2、具體措施：（1）狠抓常規(guī)，建章立制

全面規(guī)范備課、上課（提問、板書）、作業(yè)、質(zhì)量監(jiān)控等有效教學(xué)管理流程，制訂各個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)的相應(yīng)質(zhì)量要求，明確相應(yīng)的定量定性指標(biāo)。每學(xué)期兩次查老師的備課本、作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)幫助提升、推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)控，提出整改措施。

一是要求全體教師必須要用一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)。即：教學(xué)目標(biāo)的充分性；教學(xué)內(nèi)容的適切性；教學(xué)過程的協(xié)調(diào)性；師生關(guān)系的和諧性；教學(xué)結(jié)果的有效性。制定好課標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)。

二是要求全體教師必須)強(qiáng)化質(zhì)量分析在常規(guī)管理中的作用。即：對(duì)全校教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分層的質(zhì)量分析，一旦發(fā)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量問題就與任課教師共同分析原因，有針對(duì)性地進(jìn)行跟蹤聽課，并采取進(jìn)一步措施，要求在教研組內(nèi)加強(qiáng)對(duì)這些教師的課例分析，尋找對(duì)策。并進(jìn)行后續(xù)的質(zhì)量監(jiān)控。

（2）聚焦課堂，優(yōu)化策略

一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)專業(yè)的自我更新

以各教研組為主要陣地，組織教師認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷自我更新，自我重建。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每位教師積極、自覺地開展日常的研究性的教學(xué)實(shí)踐，即主動(dòng)和充分關(guān)注實(shí)踐中新教育理念的綜合滲透、研究實(shí)踐和反思重建。

二是開展領(lǐng)導(dǎo)推門聽課和跟蹤聽課活動(dòng)。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處成員每學(xué)期聽隨堂課不少于30節(jié)。

三是改善教師教學(xué)策略

學(xué)校要求提高教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握、設(shè)計(jì)和組織能力，促進(jìn)學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。從知識(shí)與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度合一的角度，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

四是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

學(xué)校要求學(xué)生從單一接受性學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榻邮芘c體驗(yàn)、探究、合作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式；從單一個(gè)體學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)為個(gè)體學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。變教師們的埋頭苦干為抬頭巧干。

（3）.多元評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功

學(xué)校要求全體教師要積極探索多元評(píng)價(jià)方式，設(shè)計(jì)有助于對(duì)學(xué)生作全面有效的評(píng)價(jià)方式，并通過實(shí)施過程來進(jìn)一步拓展評(píng)價(jià)的內(nèi)容和完善評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系。

（六）教科研管理

1、指導(dǎo)思想：

(1).把教育科研當(dāng)作學(xué)校發(fā)展的助推器。通過教科研理清辦學(xué)思路，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，使學(xué)校在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下穩(wěn)步發(fā)展。

(2).教育科研為新課程改革服務(wù)。以科研的目光發(fā)現(xiàn)問題，尋找突破口，深入開展以校為本的科研工作。以研究性態(tài)度開展教改工作，推動(dòng)學(xué)校課程改革。

(3).教育科研為提高教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)。探索符合學(xué)校情況的校本研修制度，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。促使一部分教師在教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格，促使學(xué)校涌現(xiàn)出更多骨干教師、科研型教師。

(4)加速教科研步伐，使教學(xué)質(zhì)量與效益三年內(nèi)有新的飛躍與突破。

2、具體措施：（1）、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，特別要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，學(xué)好用好新課標(biāo)。多途徑地幫助教師樹立現(xiàn)代教育觀念，樹立科研興校，科研促教的觀念，逐步讓經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型轉(zhuǎn)化，首先是思想觀念的轉(zhuǎn)化，實(shí)行教與學(xué)方式的全面變革。

（2）、依托黃驊市教育局教研室，成立“校內(nèi)改革實(shí)驗(yàn)小組”，以全面規(guī)劃、指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)改革。

（3）、進(jìn)一步分年段和年級(jí)進(jìn)行有效教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)骨干教師領(lǐng)先探路。（4）、加強(qiáng)對(duì)教改信息的收集，整理，為教改實(shí)驗(yàn)提供論證材料。（5）、就備、教、改、導(dǎo)、考各教學(xué)環(huán)節(jié)，抓緊抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理，制訂嚴(yán)格的管理制度。常規(guī)教學(xué)抓得越實(shí)、越牢，教科研基礎(chǔ)就越好。

（七）體育衛(wèi)生保健方面

1、學(xué)生能養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣，體質(zhì)增強(qiáng)，身體素質(zhì)符合省規(guī)定的各項(xiàng)指標(biāo)。

2、學(xué)生參加市級(jí)以上單位舉辦的各項(xiàng)體育競(jìng)賽，均得到最好的名次。

3、學(xué)生能養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，近視率控制在1%以下。

（八）美育方面

1、實(shí)現(xiàn)“琴樂歌聲，繪畫書法，各有所好，助其所長(zhǎng)”的目標(biāo)，辦出學(xué)校的特色。

2、學(xué)生參加市級(jí)以上的音樂、美術(shù)、書法比賽獲得好名次。

3、學(xué)生具有初步的審美觀念，有一定的審美能力和美術(shù)設(shè)計(jì)能力。

（九）勞動(dòng)教育方面：

1、繼續(xù)建立校園勞動(dòng)基地，納入學(xué)校整體改革的內(nèi)容。

2、學(xué)生具有初步的勞動(dòng)觀點(diǎn)，熱愛勞動(dòng)和珍惜勞動(dòng)成果，能搞好自我服務(wù)和力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

（十）校園環(huán)境及硬件建設(shè)方面：

精心設(shè)計(jì)，把校園建設(shè)成環(huán)境美，硬件設(shè)施及功能齊全，具有濃厚文化氛圍的學(xué)園、樂園、花園，建立一日常規(guī)和校務(wù)管理專欄。

五、保障措施

（一）組織保障

1、成立學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)規(guī)劃實(shí)施起組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和服務(wù)作用。

2、規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組定期開會(huì)，檢查規(guī)劃實(shí)施中的進(jìn)展情況，不斷完善修正規(guī)劃。

3、充分發(fā)揮黨政工團(tuán)組織及教代會(huì)在學(xué)校民主管理中的職能，促進(jìn)規(guī)劃目標(biāo)順利實(shí)施。

（二）制度保障

1、建立保障學(xué)校三年規(guī)劃實(shí)施的績(jī)效考核制，科研成果，教育教學(xué)成果與創(chuàng)建成果獎(jiǎng)勵(lì)制，校級(jí)及以上名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、道德模范推評(píng)工程等相關(guān)制度。

2、堅(jiān)持校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，做到每年初有計(jì)劃，年終有規(guī)劃實(shí)施檢查。

3、發(fā)揮學(xué)校黨組織的監(jiān)督、保障作用，每年進(jìn)行一次規(guī)劃實(shí)施情況的自我評(píng)估。

（三）后勤保障

1、以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以教育教學(xué)工作為中心，科學(xué)編制每年預(yù)算。

2、充分利用新校設(shè)施、設(shè)備固定資產(chǎn)，通過校園文化建設(shè)和信息技術(shù)校園建設(shè)資源，提高資產(chǎn)的綜合使用率和育人功能。

六、實(shí)施步驟

1、第一年發(fā)展目標(biāo)（2013年9月——2014年8月）以科學(xué)規(guī)劃和目標(biāo)定位為重點(diǎn)，在新校著手校園文化建設(shè)，強(qiáng)化校本教科研和數(shù)字化校園建設(shè)，從環(huán)境布局思想滲透到行為實(shí)踐，全面實(shí)施“為孩子一生幸福奠基”的辦學(xué)宗旨，落實(shí)發(fā)展性評(píng)價(jià)和教學(xué)常規(guī)等考核評(píng)價(jià)機(jī)制，初步形成一流隊(duì)伍的格局和管理制度文化，學(xué)校發(fā)展新局面形成。

2、第二年發(fā)展目標(biāo)（2014年9月——2014年8月）

使關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展理念深入人心，校園文化建設(shè)有聲有色，校本課程開發(fā)使用，多媒體校園的硬件設(shè)施完備，各項(xiàng)制度健全，在教育教學(xué)上應(yīng)用普及，學(xué)校各項(xiàng)工作的開展更具研究性、深入性和有效性。

3、第三年發(fā)展目標(biāo)（2015年9月——2016年8月）

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展、特色發(fā)展基本形成，建農(nóng)村一流隊(duì)伍，爭(zhēng)一流管理，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，樹一流形象基本呈現(xiàn)，現(xiàn)代化農(nóng)村示范性特色學(xué)校品牌基本確立。

當(dāng)今的黃驊教育正形成百舸爭(zhēng)流，千帆競(jìng)發(fā)的良好局面，我校將以謀三年規(guī)劃為學(xué)校發(fā)展之機(jī)，以積極的心態(tài)，進(jìn)取的精神，深懷愛校之心，善謀強(qiáng)校之策，恪守為師之責(zé)，實(shí)辦育人之事，同心同德，同舟共濟(jì)，用我們的理想和汗水，用我們的勤勞和智慧，實(shí)現(xiàn)既定的三年規(guī)劃目標(biāo)，書寫周青莊中心校教育發(fā)展新篇章。

第二篇：中心校教學(xué)質(zhì)量三年發(fā)展規(guī)劃

晁陂鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量三年發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹落實(shí)教育方針，充分調(diào)動(dòng)全鎮(zhèn)教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性，穩(wěn)步提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，根據(jù)《鎮(zhèn)平縣教體局2013—2015年義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃》，結(jié)合我鎮(zhèn)中小學(xué)質(zhì)量實(shí)際情況，經(jīng)充分考慮，綜合論證，特制定我鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量三年發(fā)展規(guī)劃。

二、基本情況

2009—2012年四年來質(zhì)量情況：

初中 蒙中 鎮(zhèn)中 小學(xué) 全鎮(zhèn)總評(píng) 2009 6 15 16 11 9 2010 13 26 17 15 14 2011 9 11 18 18 10 2012 4 2 14 10 7

三、2013—2015年質(zhì)量目標(biāo)

（一）中招目標(biāo)

1、參加中招人數(shù)：2013年207人（其中蒙中75人，鎮(zhèn)中132人），2014年313人（其中蒙中129人，鎮(zhèn)中184人），2015年317人（其中蒙中128人，鎮(zhèn)中189人）

2、中招成績(jī)進(jìn)入全市前6000名2013年5人（其中蒙中3人，鎮(zhèn)中2人），2014年7人（其中蒙中4人，鎮(zhèn)中3人），2015年9人（其中蒙中5人，鎮(zhèn)中4人）；進(jìn)入全市前10000名2013年18人（其中蒙中9人，鎮(zhèn)中9人），2014年26人（其中蒙中13人，二中13人），2015年34人（其中蒙中17人，鎮(zhèn)中17人）；進(jìn)入全市前20000名2013年60人（其中蒙中、鎮(zhèn)中各30人），2014年68人（其中蒙中鎮(zhèn)中各34人），2015年78人（其中蒙中、鎮(zhèn)中各39人）。

3、中招綜合評(píng)估位次：按縣評(píng)估方案，兩所初中在全縣初中評(píng)估位次不得低于11名。

4、省級(jí)示范高中報(bào)到率100%。

（二）小學(xué)目標(biāo) 1、2013年全鎮(zhèn)參加小六縣集中調(diào)研考試不少于450人，2014年不少于592人，2015年不少于560人。

2、全鎮(zhèn)小學(xué)2013年綜合評(píng)估成績(jī)不低于全縣10名，小六縣集中調(diào)研檢測(cè)總計(jì)成績(jī)不低于全縣10名。

3、學(xué)生綜合素質(zhì)展示成績(jī)不低于全縣10名。

4、各完小六年級(jí)縣集中調(diào)研檢測(cè)位次均要在2012年基礎(chǔ)上均要有不同程度的提升，大廟小學(xué)進(jìn)入全縣前10名，甲林前35名，蒙小前50名，郝堂前25名，大栗樹、老張營(yíng)前30名。

四、影響質(zhì)量提升的因素

1、各校對(duì)現(xiàn)代學(xué)校制度認(rèn)識(shí)不十分到位，教師參與學(xué)校管理的積極性沒有調(diào)動(dòng)起來，職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴(yán)重。

2、部分領(lǐng)導(dǎo)思想守舊，理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，干事創(chuàng)業(yè)勁頭不足，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)與創(chuàng)新精神。

3、中小學(xué)校各自為戰(zhàn)，缺乏交流，教研成果難以達(dá)成共享。

4、學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍不濃，不少教師不讀書，不鉆研，教師整體素質(zhì)沒有質(zhì)的提高，嚴(yán)重制約質(zhì)量的提升。

5、學(xué)生外流現(xiàn)象嚴(yán)重，初中優(yōu)質(zhì)生源外流尤為嚴(yán)重。

五、保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行教學(xué)管理分級(jí)負(fù)責(zé)制。俗話說，思路決定出路，決策決定成敗。強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)和正確的工作決策指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量三年規(guī)劃目標(biāo)的保證。中心校領(lǐng)導(dǎo)班子是教育教學(xué)質(zhì)量三年規(guī)劃的制定者、落實(shí)者、指導(dǎo)者。這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體

將正確決策，周密部署，全力以赴，克堅(jiān)排難，推進(jìn)規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。并明確提出各中小學(xué)校長(zhǎng)是教學(xué)常規(guī)管理和校本教研落實(shí)的第一責(zé)任人，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和憂患意識(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要以身作則，率先垂范，扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)管理、教研活動(dòng)管理、教學(xué)質(zhì)量管理，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供強(qiáng)有力的支撐。

2、細(xì)化質(zhì)量目標(biāo)，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理制。中心校為突出學(xué)校工作以教學(xué)工作為中心，以提高質(zhì)量為核心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體畢業(yè)班老師工作的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)苦干，事爭(zhēng)一流的拼搏精神，使人人身上有壓力，個(gè)個(gè)肩上有擔(dān)子，確保教學(xué)質(zhì)量評(píng)估位次在全縣穩(wěn)步提升，每學(xué)年秋期都要制定中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書，從中招參試人數(shù)、評(píng)估位次、基礎(chǔ)年級(jí)抽考、高中入學(xué)、學(xué)生綜合素質(zhì)展示、小六縣集中調(diào)研位次制定質(zhì)量責(zé)任目標(biāo)，在秋期教學(xué)質(zhì)量總結(jié)分析表彰會(huì)上由中心校長(zhǎng)與中小學(xué)校長(zhǎng)簽訂。并要求各學(xué)校將質(zhì)量目標(biāo)分解到每一位班子成員，每一位任課教師。

3、規(guī)范評(píng)估辦法，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量表彰獎(jiǎng)勵(lì)制。根據(jù)縣局有關(guān)文件精神，中心校制定規(guī)范的中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估獎(jiǎng)懲辦法，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過程性檢測(cè)與考評(píng)。組織好每次的統(tǒng)考與統(tǒng)比；在全鎮(zhèn)中小學(xué)統(tǒng)考統(tǒng)評(píng)的基礎(chǔ)上，不定期組織畢業(yè)班及薄弱學(xué)科的抽考；著力抓好初中畢業(yè)班的春期復(fù)習(xí)備考工作。以上每次考試后均組織質(zhì)量分析會(huì)議，根據(jù)質(zhì)量責(zé)任目標(biāo)，中心?；I措資金，對(duì)成績(jī)優(yōu)異、完成質(zhì)量目標(biāo)任務(wù)者予以重獎(jiǎng)，對(duì)完不成質(zhì)量目標(biāo)任務(wù)者剔膚見骨地剖析原因，針針有效的制定整改措施，并把在縣調(diào)研檢測(cè)中成績(jī)突出的學(xué)校和任課教師在進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)作為推薦縣級(jí)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人表彰的主要對(duì)象，作為教師職稱評(píng)定的主要依據(jù)。

4、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲措施，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任追究、倒位問責(zé)和一票否決制。中心校要把教學(xué)質(zhì)量作為考評(píng)校長(zhǎng)的一把硬尺子，并作為校長(zhǎng)降職使用、異地交流任職、引咎辭職的重要依據(jù)。明確提出初中教育教學(xué)質(zhì)量在縣綜合評(píng)估中低于全縣平均水平，校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任要向中心校寫出反思分析報(bào)告并在全鎮(zhèn)通報(bào)批評(píng)；在全縣綜合評(píng)估中處于后3位或與上年相比下降較多位次的，給予黃牌警告，取消單位評(píng)先資格，校長(zhǎng)不能評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)；連續(xù)兩次受到黃牌警告，給予免職處理。小學(xué)（含初?。┰诒距l(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中停滯不前，或與上年相比下滑位次較多,給予黃牌警告；連續(xù)兩次黃牌警告，或連續(xù)兩年下滑6個(gè)位次，或連續(xù)三年處于末位的，校長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)引咎辭職。學(xué)校、學(xué)科評(píng)估成績(jī)位居全鎮(zhèn)后兩位的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、學(xué)科任課教師2013考核不能確定為“優(yōu)秀”檔次，一年內(nèi)不得受縣級(jí)以上綜合表彰。對(duì)教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重低下，影響中心校整體教學(xué)質(zhì)量評(píng)估位次的教師，除扣發(fā)一定的績(jī)效工資外，該不得申報(bào)各類先進(jìn)，不得申報(bào)高一級(jí)教師職務(wù)。

5、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)活力。一是努力建設(shè)一支優(yōu)秀的校長(zhǎng)隊(duì)伍，提高管理隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)能力。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的重要性是不言而喻的，要求校長(zhǎng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理論水平和管理水平，真正做教育管理的行家里手，干事創(chuàng)業(yè)的典范。一要組織校長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，為科學(xué)決策奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二要通過舉辦校長(zhǎng)論壇，從辦學(xué)理念、辦學(xué)思想、管理策略等方面進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，促使校長(zhǎng)提高管理水平。三要及時(shí)認(rèn)真貫徹上級(jí)教育工作會(huì)議精神，促使校長(zhǎng)進(jìn)一步明確辦學(xué)方向，優(yōu)化管理策略。四要促使校長(zhǎng)向業(yè)務(wù)型、專家型發(fā)展，積極研讀課堂教學(xué)改革專著，通過校長(zhǎng)對(duì)“新課標(biāo)、新教材、新課堂”的學(xué)習(xí)與研究，促使校長(zhǎng)深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的新提法、新要求，把握新課堂的新方法、新途徑，提升理論水

平和實(shí)踐能力。四要加強(qiáng)校長(zhǎng)在崗管理，增強(qiáng)教師崗位紀(jì)律性。通過定時(shí)與不定時(shí)、正常上班與節(jié)假日值班督查相結(jié)合的方式，促使校長(zhǎng)堅(jiān)持做到每天早到晚歸，促使教師嚴(yán)守崗位，勤奮敬業(yè)。通過抓好校長(zhǎng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，帶動(dòng)學(xué)校、教師、班主任積極學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，潛心教學(xué)研究，養(yǎng)練教學(xué)基本功。二是努力建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，提高廣大教師教育教學(xué)能力。教師是教育的根本，是提高教學(xué)質(zhì)量的主體，教師隊(duì)伍建設(shè)首先要把師德建設(shè)放在首位，引導(dǎo)廣大教師教書育人、為人師表、敬業(yè)愛崗，守住清貧，守住陣地，耐住寂寞、耐住誘惑。要褒獎(jiǎng)那些貢獻(xiàn)突出的教師，支持那些一身正氣的教師，要鼓勵(lì)那些老實(shí)干事的教師，鞭策那些成績(jī)不夠突出的教師，教育那些跟風(fēng)行事的教師，約束那些投機(jī)鉆營(yíng)的教師，懲罰那些違規(guī)違紀(jì)的教師；繼續(xù)推進(jìn)名師工程，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)精湛的明星教師、骨干教師；積極開展教師培訓(xùn)、校本教研、教師讀書活動(dòng)，增強(qiáng)教師的知識(shí)儲(chǔ)備，提高駕馭課堂能力，催生一批教學(xué)能手。

6、深化校本教研, 著力打造高效課堂。扎實(shí)的校本教研有利于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，有利于廣大教師共同成長(zhǎng)，因此，我們將扎實(shí)開展集中教研活動(dòng)，以有效的教研促進(jìn)教師素質(zhì)的提升。并以課程改革為抓手，走加強(qiáng)教學(xué)改革，推廣科學(xué)方法，提高課堂效益的輕負(fù)高效之路。所以要繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)課程改革，努力打造高效課堂，這是我們大面積提高教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑。下一步，我們將著力解決課堂教學(xué)效率低的問題，扎實(shí)開展“同課異構(gòu)”集中教研活動(dòng)，“同課異構(gòu)”是我們打造高效課堂的有效載體?！澳阌幸粋€(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果，你有一種思想，我有一種思想。交換后每人有兩種思想”。同課異構(gòu)的教研方式，可以在“同中求異”“異中求同”，在比較過程中提升教師的教學(xué)水平。教師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問題，探討教學(xué)藝術(shù)，共享成功喜悅。同時(shí)在課后由

每位聽課領(lǐng)導(dǎo)、教師逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，每人必須提出合理化建議。聽后能有所感悟，有所收獲，促進(jìn)教師教育思想、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以教師的發(fā)展成就學(xué)生的發(fā)展。

7、加大督查力度，確保工作扎實(shí)高效。中心校將進(jìn)一步加大對(duì)各年級(jí)教學(xué)管理工作的指導(dǎo)和督查力度，確保各校各班各任課教師教學(xué)工作扎實(shí)高效，并不定時(shí)召開各年級(jí)教師座談會(huì)，不同規(guī)模不同形式的教學(xué)研討會(huì)，及時(shí)了解教師的思想動(dòng)向、各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生成績(jī)變化情況，好的典型及時(shí)總結(jié)，全鎮(zhèn)推廣，差的做法全鎮(zhèn)通報(bào)，嚴(yán)肅處理。

8、面向全體學(xué)生，大面積提升教學(xué)質(zhì)量。要求各學(xué)校要樹立正確的質(zhì)量觀，面向全體學(xué)生、面向各個(gè)學(xué)科抓質(zhì)量，要切實(shí)做好學(xué)生的思想工作，要開好學(xué)生動(dòng)員會(huì)、優(yōu)生座談會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、百日誓師會(huì)，班主任要及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，抓好典型，樹立榜樣，捕捉不良思想苗頭，有針對(duì)性的做好學(xué)生的思想工作，不斷鼓勁加壓，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)拼搏、進(jìn)取向上的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造濃郁的質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)氛圍。扎實(shí)做好控輟保學(xué)工作，對(duì)于有輟學(xué)傾向的學(xué)生，及時(shí)關(guān)注，一方面搞好家訪，和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持，共同做好家長(zhǎng)的思想工作；另一方面，要求教師要在思想上、生活上、學(xué)習(xí)上給予關(guān)心、關(guān)愛，要用愛心關(guān)注每個(gè)學(xué)生，抓全部，全部抓，不拋棄，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力使每一位學(xué)生留得住、學(xué)得好。

總之，在今后的工作中，我鎮(zhèn)將緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃，積極采取強(qiáng)有力的非常措施，變壓力為動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)方方面面的積極因素，使全體教師心往一處想，勁往一處使，真抓實(shí)干，奮力拼搏，以確保我鎮(zhèn)在全縣的綜合質(zhì)量評(píng)估位次穩(wěn)中有升，千方百計(jì)完成既定的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)任務(wù)。

晁陂鎮(zhèn)中心學(xué)校

二○一二年十二月二十五日

第三篇：渦陽縣羅莊小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

渦陽縣羅莊小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃(2013年9月---2016年9月)

為進(jìn)一步理清學(xué)校辦學(xué)思路，明確學(xué)校辦學(xué)方向，牢牢把握今后三年教育改革發(fā)展的趨勢(shì)，加快改革發(fā)展步伐，以“科學(xué)發(fā)展觀”的思想審視今后學(xué)校的各項(xiàng)工作，創(chuàng)建學(xué)校特色，辦好讓人民滿意的教育，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀，特制定本規(guī)劃。

一、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)校概況

渦陽縣羅莊小學(xué)創(chuàng)辦于1961年3月，歷史悠久，文化底蘊(yùn)濃厚。學(xué)校總占地面積2750平方米，建筑面積870平方米。學(xué)?，F(xiàn)有個(gè)教學(xué)班7個(gè)，200余名學(xué)生，在職教職工12人，其中在編教師12人。學(xué)校師資力量雄厚，學(xué)校任課教師中，小學(xué)高級(jí)教師比率達(dá)到67%，90%以上的教師達(dá)到大專學(xué)歷，38%教師達(dá)到本科學(xué)歷?？h級(jí)教壇新星

2、縣級(jí)學(xué)科帶頭人1人。

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)，一切為了教師的發(fā)展”的辦學(xué)思想，在以“德育為首、育人為本、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念的引領(lǐng)下，以學(xué)生的和諧全面發(fā)展為中心，堅(jiān)持推行素質(zhì)教育，積極開展教育改革，切實(shí)提高育人質(zhì)量，逐步形成了：“教師素質(zhì)多元化，學(xué)生發(fā)展個(gè)性化，學(xué)校管理民主化”的辦學(xué)特色。多年來，學(xué)校實(shí)行科學(xué)化.人性化的民主管理模式。堅(jiān)持教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)，積極開展多種教材教法實(shí)驗(yàn)，切實(shí)進(jìn)行教育教學(xué)改革。在教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育方面都取得了令人稱羨的成績(jī)。

（二）學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)

1、形成了師生常規(guī)管理的規(guī)范。學(xué)校有一套完善的管理制度，并嚴(yán)格按照相關(guān)制度進(jìn)行管理。規(guī)章制度的有效落實(shí)，有力促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵的不斷發(fā)展。

2、建設(shè)了教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。我校有一批愛崗敬業(yè)、善思創(chuàng)新的干部和教師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年富力強(qiáng)、善于思考、精于管理、能創(chuàng)新、做實(shí)事、能干事；教師經(jīng)驗(yàn)豐富、工作扎實(shí)、樂于奉獻(xiàn)，思維新，教育質(zhì)量顯著。

3、學(xué)校教育注重學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)生活潑好動(dòng)、活動(dòng)能力強(qiáng)。近些年，教育、教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高，社會(huì)聲譽(yù)良好。

4、辦學(xué)特色逐步凸現(xiàn)，學(xué)校開展了一系列的讀書教育活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)，初顯學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

（三）存在問題

1.教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不平衡。雖然我校師資水平總體還好，但也存在不足。一是教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，中老年教師所占比例超過50%，受年齡影響，部分教師安于現(xiàn)狀，進(jìn)取心不強(qiáng)；二是音體美、信息技術(shù)等綜合學(xué)科的專業(yè)教師數(shù)量不足，素質(zhì)教育難以得到全面實(shí)施；三是學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人的核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮。

2學(xué)校的文化建設(shè)和學(xué)校特色建設(shè)工作發(fā)展尚待深入。學(xué)校以藝術(shù)教育和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)為推進(jìn)特色教育的發(fā)展為主，已取得一些成績(jī)，但總體來說，學(xué)校特色項(xiàng)目偏少，發(fā)展較為單一，特色成果不多。要鑄就學(xué)校特色，需要學(xué)校予以科學(xué)規(guī)劃，不斷拓寬特色領(lǐng)域，優(yōu)化特色指導(dǎo)，豐富特色內(nèi)涵，以期獲得更快、更好的發(fā)展。

3.學(xué)校教科研工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)校雖然有研究課題，校本教研與培訓(xùn)也在有條不紊地進(jìn)行中，但整體規(guī)劃不夠，與新課改的整合研究還顯不夠，針對(duì)性和實(shí)效性仍不強(qiáng)，沒有真正形成教研推進(jìn)課改、課改促進(jìn)教研、課改教研齊頭并進(jìn)的良好局面。

二、指導(dǎo)思想與辦學(xué)理念

指導(dǎo)思想：以鄧小平教育理論和國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》及《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為宗旨，以深化改革為動(dòng)力，以教科研為切入點(diǎn)，以建設(shè)一支高素質(zhì)的教師為依托，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦成一所校園環(huán)境美麗、設(shè)備設(shè)施先進(jìn)、管理嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、質(zhì)量穩(wěn)步上升，學(xué)生熱愛、家長(zhǎng)放心、百姓滿意的學(xué)校。

辦學(xué)理念：以人為本，促進(jìn)師生和諧發(fā)展；以科研為先導(dǎo)，以特色促發(fā)展。

三、規(guī)劃目標(biāo)

1.總體目標(biāo)：經(jīng)過三年努力，把學(xué)校建設(shè)成為管理科學(xué)、環(huán)境優(yōu)良、隊(duì)伍優(yōu)化、特色顯現(xiàn)的學(xué)校。具體為：

（1）建立一整套科學(xué)、民主、和諧的學(xué)校管理體系。（2）創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施齊全、校園環(huán)境優(yōu)美的辦學(xué)條件。（3）建設(shè)一支師德優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科平衡、教學(xué)能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍，建設(shè)一支“理念先進(jìn)，有開拓創(chuàng)新意識(shí)，業(yè)務(wù)能力突出”的教師群體。（4）挖掘家鄉(xiāng)文化特色，加強(qiáng)校本文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過規(guī)范內(nèi)部管理，加強(qiáng)校園建設(shè)，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化師資隊(duì)伍，深化課程改革，加強(qiáng)特色建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，力爭(zhēng)到 2016 年，把我校建設(shè)成規(guī)模適度、環(huán)境優(yōu)美、特色鮮明、質(zhì)量上乘的農(nóng)村示范小學(xué)。

2.階段目標(biāo)：

第一階段（2013年9 月—2014年9月）：大力建設(shè)良好的有特色的校園文化，營(yíng)造家鄉(xiāng)特色文化校園氛圍；開展實(shí)施“小學(xué)教師三年培養(yǎng)規(guī)劃”，幫助教師業(yè)務(wù)提高，以家鄉(xiāng)文化為依托，加快校本課程開發(fā)步伐，初步形成獨(dú)特鮮明的辦學(xué)特色。

第二階段（2014年9月—2015 年9月）：著力規(guī)劃校園布局，改善辦學(xué)條件，塑造整潔優(yōu)美的“和美”校園；開展教師專業(yè)成長(zhǎng)課題研究，加強(qiáng)教師師德素質(zhì)與學(xué)科素質(zhì)的養(yǎng)成，培養(yǎng)德藝雙馨的“和馨”教師；開展德育課題研究，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣培養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生日常行為，培養(yǎng)健康陽光的“和美少年”；

第二階段（2015年9月—2016 年9月）：建設(shè)一支有銳意改革意識(shí)、敬業(yè)愛校精神、高素質(zhì)、高水平、相對(duì)穩(wěn)定的新型教師隊(duì)伍；著力培養(yǎng)個(gè)性鮮明、學(xué)有所長(zhǎng)的創(chuàng)新型學(xué)生；加大課題和課改研究力度，推廣課改及教研成果；完善特色建設(shè)體系，豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，形成特色項(xiàng)目，向“一流師資、一流設(shè)備、一流環(huán)境、一流管理、一流質(zhì)量”的示范學(xué)校的目標(biāo)靠近。

四、實(shí)施策略

（一）德育工作。1.以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，積極開展各類德育教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。挖掘?qū)W校內(nèi)部潛力，形成全員、全程、全方位的育人格局，外部與家庭、社會(huì)加強(qiáng)聯(lián)系充分整合社會(huì)、家庭、學(xué)校三者的德育資源，加強(qiáng)未成年人道德教育，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中內(nèi)化道德素養(yǎng)，形成良好的行為規(guī)范。發(fā)揮德育的實(shí)效性、針對(duì)性。2.以少先隊(duì)體驗(yàn)教育為基本途徑，積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、公益勞動(dòng)、敬老助殘、助貧幫困等社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，促使學(xué)生自我塑造、自我發(fā)展和自我提升。依托重大節(jié)日、國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)以及各種紀(jì)念日等形式開展德育活動(dòng)，塑造學(xué)生良好品德和健康人格。3.進(jìn)一步完善德育校本研究機(jī)制，開展學(xué)生品行教育方面的課題研究，加強(qiáng)德育與生活、德育與網(wǎng)絡(luò)、德育與藝術(shù)的實(shí)踐整合，推動(dòng)德育工作規(guī)范化和科學(xué)化進(jìn)程。4.改革德育評(píng)價(jià)方式，在全校推行“和美少年成長(zhǎng)計(jì)劃”，學(xué)校通過各班每月一次“和美之星”的評(píng)選，于學(xué)期末對(duì)班級(jí)推選的“和美之星”學(xué)生的品行進(jìn)行綜合評(píng)定，通過評(píng)選來激勵(lì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

（二）教學(xué)工作。1.實(shí)施“質(zhì)量工程”，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理和教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，積極探索提升質(zhì)量的有效途徑和方法，規(guī)范教師的教學(xué)行為，繼續(xù)抓好過程性質(zhì)量檢測(cè)與監(jiān)控，努力實(shí)現(xiàn)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)方式的研究，逐步完善學(xué)生評(píng)價(jià)制度。通過狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)通過三年的努力，實(shí)現(xiàn)“一流質(zhì)量”目標(biāo)。2.以學(xué)生發(fā)展為本，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，為不同層次的學(xué) 生提供不同的發(fā)展空間和環(huán)境，讓不同層次的學(xué)生都能建立起自信，個(gè)性、愛好 和特長(zhǎng)都得到較為充分的發(fā)展。要著力處理好教與學(xué)的辯證關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與、問題探究的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神、勤于實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在自主中學(xué)習(xí)，在合作中交流，在探究中分享，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的 主人。3.深化課程改革實(shí)踐研究，努力探索以學(xué)生發(fā)展為本的新課程教學(xué)模式，使課堂成為師生共同探索知識(shí)、提升素質(zhì)、發(fā)展智慧的場(chǎng)所。進(jìn)一步加強(qiáng)新課程學(xué)習(xí)管理，不斷提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。4.深入開展教學(xué)研究，引導(dǎo)廣大教師在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究，努力提 高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。5.以校本課程為依托，完善學(xué)校資源庫，帶動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主實(shí)踐能力，促使教師形成專題探究的基本技能和方法。

（三）教育科研。1.擬定學(xué)校三年教育科研發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步完善教研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教科研規(guī)范化管理，營(yíng)造濃厚的學(xué)?？蒲蟹諊?。進(jìn)一步完善校本教研制度，認(rèn)真開展以校為 本的教學(xué)研究，倡導(dǎo)反思性教學(xué)，鼓勵(lì)同伴合作與互助，為教師提供接受專業(yè)引領(lǐng)的機(jī)會(huì)，努力促進(jìn)教師由教學(xué)單一型向知識(shí)型、研究型、學(xué)者型的綜合方向發(fā)展。2.實(shí)施教育行動(dòng)研究策略，組織教師廣泛參與課題研究，深入開展讀名著、學(xué)理論、做研究、寫教育日志或教育敘事活動(dòng)。3.重視教科研成果的研討、交流和推廣，積極參與市.縣.學(xué)區(qū)課題和課改研討會(huì)、匯報(bào)會(huì)和展示會(huì)等交流活動(dòng)，爭(zhēng)取有一定數(shù)量的論文在市.縣級(jí)教育刊物上發(fā)表。4.及時(shí)捕捉前沿的科研信息，介紹最新的教科研動(dòng)態(tài)，展示學(xué)校課題研究成果，建立暢通無阻的教科研信息網(wǎng)絡(luò)。5.完善教科研工作機(jī)制，建立一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型三者兼?zhèn)涞慕炭蒲嘘?duì)伍。在搞好校本教研的基礎(chǔ)上，積極進(jìn)行已有課題研究和申報(bào)貼進(jìn)教育教學(xué)實(shí)際的新的國(guó)家級(jí)課題，并圍繞此一課題進(jìn)行各子課題實(shí)驗(yàn)研究。

（四）教師隊(duì)伍。1.實(shí)施教師成才工程，深入開展 “創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型教師” 活動(dòng)，加強(qiáng)專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于創(chuàng)新，師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)特色鮮明的教師隊(duì)伍。2.制定“教師三年發(fā)展規(guī)劃”，通過專業(yè)輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、多元評(píng)價(jià)、業(yè)績(jī)展示等各種形式，有計(jì)劃、分層次，多渠道加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，促使其快速成長(zhǎng)為名師。3.認(rèn)真落實(shí)師德規(guī)范要求，引導(dǎo)教師樹立事業(yè)意識(shí)。通過開展多種形式的師 德教育活動(dòng)，積極引導(dǎo)廣大教師將自己的教育教學(xué)工作與提升生命質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值聯(lián)系起來，讓他們意識(shí)到教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)，要用一生的精力去努力把握與追尋。4.實(shí)施教師校本培訓(xùn)與教研計(jì)劃，積極組織開展師德師風(fēng)、新課程理念、教學(xué)基本功、信息技術(shù)等方面的培訓(xùn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，提升教師綜合素 養(yǎng)。進(jìn)一步加大對(duì)青年教師培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮骨干教師“傳幫帶”作用，與青年教師結(jié)對(duì)子，積極為廣大青年教師發(fā)展和成長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，促使他們盡快成長(zhǎng)。5.建立教師成長(zhǎng)記錄袋，記錄教師發(fā)展軌跡，及時(shí)幫助和引導(dǎo)教師分析工作中的得失，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和能力。6.加強(qiáng)教師管理，嚴(yán)格教師崗位目標(biāo)管理考評(píng)，完善教師考核評(píng)價(jià)制度。采取教師自主評(píng)價(jià)、教師間相互評(píng)價(jià)以及學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，客觀公正地評(píng)價(jià)每一位教師的教育教學(xué)績(jī)效，最大限度激活教師的發(fā)展?jié)撃埽偈蛊湫纬勺约旱慕虒W(xué)特色。

（五）學(xué)校建設(shè)。1.校園文化建設(shè)：①精心布置校園環(huán)境，積極構(gòu)建和美的校園文化和班級(jí)文化，展現(xiàn)學(xué)校的“和美文化”底蘊(yùn)；建設(shè)特色班級(jí)文化走廊和開放書架，營(yíng)造書香校園氛圍。②組織教師、學(xué)生廣泛開展各種主題的讀書和文體活動(dòng)以及豐富多彩的校園文化教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校文化學(xué)術(shù)氛圍，形成積極向上、健康活潑的文化氛圍，以文化氛圍促進(jìn)師生文化素養(yǎng)的提高。③以家鄉(xiāng)文化為背景加大校本課程開發(fā)等方面加大力度，深化校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。④建立“和諧平安校園”和“安全文明校園”長(zhǎng)效機(jī)制，創(chuàng)造一個(gè)安全、穩(wěn)定、文明、健康的教書育人環(huán)境。2.硬件設(shè)施建設(shè)：①加大資金投入力度，逐步改善辦學(xué)條件，緩解教室不足的問題。②規(guī)劃與改造學(xué)校操場(chǎng)。規(guī)劃運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，并逐步配套各項(xiàng)體藝娛樂設(shè)施③加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)，逐步配套與完善計(jì)算機(jī)教室、語音室、電子閱覽室、圖書室、等功能用房的建設(shè)，提高學(xué)校教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化水平。

四、保障措施

1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。要主動(dòng)增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀，成立學(xué)校三年規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，積極做好學(xué)校規(guī)劃的實(shí)施工作。學(xué)校將在每年初圍繞三年規(guī)劃，制訂出具體的實(shí)施意見，并把具體工作目標(biāo)逐一落實(shí)到各部門。學(xué)校將于每年結(jié)束前對(duì)規(guī)劃落實(shí)情況進(jìn)行自查自評(píng)，及時(shí)總結(jié)規(guī) 5

劃實(shí)施成效。對(duì)沒有落實(shí)到的項(xiàng)目，要具體分析原因，提出整改意見，限期加以整改。

2.強(qiáng)化行風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)良好校風(fēng)形成。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，樹立團(tuán)結(jié)勤政、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、廉潔高效的形象，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成為團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、樂于為師生服務(wù)的 集體，成為作風(fēng)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、勤奮高效的領(lǐng)導(dǎo)集體。

3.營(yíng)造良好氛圍，加快學(xué)校發(fā)展步伐。要努力增強(qiáng)主體意識(shí)，積極營(yíng)造教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校持續(xù)發(fā)展的良好氛圍。要真正樹立起以人為本的工作理念，切實(shí)關(guān)心每一位教職工的身心發(fā)展與學(xué)習(xí)生活情況，為全體教師營(yíng)造一個(gè)既心情舒暢又嚴(yán)于律已，既利于扎實(shí)工作又利于不斷創(chuàng)新的環(huán)境，以此充分調(diào)動(dòng)全體教職工工作的主動(dòng)性和積極性。

4.注重服務(wù)保障，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展后勁。要不斷增強(qiáng)保障意識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)校發(fā)展的后勤服務(wù)工作。要重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，積極開展各種形式的教師信息技術(shù)培訓(xùn)，推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)。要加強(qiáng)后勤服務(wù)的管理，加大基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，完善各專用室的服務(wù)功能，為學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展提供后勁。

上述三年規(guī)劃，是學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖，反映了時(shí)代的要求，展示著學(xué)校燦爛的 明天。我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，有我們?nèi)w教職工的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和不懈努力，隨著規(guī)劃的實(shí)施和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，三年后的羅莊小學(xué)將成為該學(xué)區(qū)一道靚麗的風(fēng)景。

渦陽縣張老家羅莊小學(xué)

2013年9月

第四篇：張木莊小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（定稿）

張木莊小學(xué)三年規(guī)劃

一、學(xué)校情況分析：

（一）外部背景：

我校是一所規(guī)范化農(nóng)村完全小學(xué)。創(chuàng)辦于1990年9月，當(dāng)時(shí)撤并了原來設(shè)施規(guī)模落后的3所農(nóng)村村小，投資30多萬元興建整合的一所規(guī)范化學(xué)校，學(xué)校位于荷葉莊村南。學(xué)校占地面積14000多平米，建筑面積1858平方米，設(shè)施設(shè)備按省一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備。學(xué)校現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生200多人，教職工22人。隨著縣域經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我校的發(fā)展充滿希望，未來應(yīng)將有一個(gè)美好的前景。但是也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我校地域處在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相對(duì)滯后的農(nóng)村，生源家庭條件相對(duì)較差，辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，家長(zhǎng)擇校的意識(shí)增強(qiáng)，學(xué)校自身的不足等。可以說，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

（二）內(nèi)部背景：

1、辦學(xué)設(shè)施：

學(xué)校功能室基本齊全，設(shè)施設(shè)備按上發(fā)標(biāo)準(zhǔn)配備。學(xué)?，F(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)逐年增加，學(xué)生現(xiàn)有200多人。

2、師資情況：

教職工22人，平均年齡41.2歲，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。其中專任教師20人中，小學(xué)高級(jí)教師13人，中級(jí)以上職稱占專任教師的65%。

（三）學(xué)校發(fā)展的理性思考和認(rèn)識(shí)：

1、學(xué)校發(fā)展概況與分析

“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，發(fā)展個(gè)性育人才。堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有一定的潛能，都能通過教育取得優(yōu)異的成績(jī)?！笔菍W(xué)校的辦學(xué)理念，創(chuàng)辦“高品質(zhì)現(xiàn)代化品牌學(xué)校”是學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。在上級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，全校教職工同心同德，全力以赴，狠抓教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)“校本教研”，體育特色教育，學(xué)校辦學(xué)水平一年一個(gè)臺(tái)階，學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量在本鄉(xiāng)處于領(lǐng)先地位。我校大膽創(chuàng)新育人工作，著力于內(nèi)涵發(fā)展，積極打造辦學(xué)特色，大力培育校園文化，探索形成了自己的管理模式。但是，學(xué)?，F(xiàn)代化管理的機(jī)制有待健全，學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展力度需要進(jìn)一步創(chuàng)新和加強(qiáng)，課改進(jìn)入攻堅(jiān)階段，師資趨于老化且補(bǔ)充不足，特別是藝術(shù)等學(xué)科專任教師配置不足。

2、學(xué)校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)（1）學(xué)校硬件建設(shè)有待加強(qiáng)。

我?，F(xiàn)有學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，由于缺少資金，沒有進(jìn)行硬化，基本設(shè)施，如籃球架等亟需更換，這些都是我校特色發(fā)展的軟肋。

（2）學(xué)校師資不強(qiáng)。

我校人力資源相對(duì)缺乏，造成學(xué)校師資趨于老化，年青教師、學(xué)科專職教師比例不足的問題一直沒能根本解決，教師結(jié)構(gòu)不盡合理和穩(wěn)定，造成學(xué)校積極的、全面的、深入的學(xué)校內(nèi)部的教育教學(xué)改革推行較難。

3、學(xué)校發(fā)展面臨的機(jī)遇

（1）內(nèi)因：學(xué)校擁有進(jìn)一步發(fā)展的良好基礎(chǔ)。

學(xué)校經(jīng)過多年的努力，為進(jìn)一步發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。一是軟件基礎(chǔ)：學(xué)校擁有和諧奮進(jìn)的良好風(fēng)氣，學(xué)校擁有積極的價(jià)值觀，學(xué)校人性化結(jié)合精細(xì)化管理讓學(xué)校工作既規(guī)范而有充滿積極的活力；“名師”工程和“人人主持微型課題”讓教師群體的專業(yè)水平、專業(yè)精神、專業(yè)素質(zhì)有了整體性的提升，學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展有氛圍，為學(xué)校的教育教學(xué)改革打好了人力資源基礎(chǔ)。二是硬件基礎(chǔ)：學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和功能室日趨完備；學(xué)校素質(zhì)教育和家長(zhǎng)學(xué)校工作卓有成效，學(xué)生和家長(zhǎng)素質(zhì)不斷提高，學(xué)校內(nèi)部和外部環(huán)境不斷優(yōu)化。

（2）外因：社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展升溫需要學(xué)校加快教育的配套發(fā)展。學(xué)校具有后發(fā)優(yōu)勢(shì)，屬地前一階段的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)的滯后，給我們下一階段的學(xué)校發(fā)展提供了更為廣闊的發(fā)展空間，如今，隨著 屬地社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷升溫，社會(huì)對(duì)我校教育的總量與質(zhì)量有了更為高和迫切的要求，社會(huì)需要我們辦現(xiàn)代化的高品質(zhì)學(xué)校，這對(duì)學(xué)校爭(zhēng)取上級(jí)支持，爭(zhēng)取社會(huì)辦學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量升級(jí)換代和教育的改革創(chuàng)新都有著積極的推動(dòng)作用。

我們堅(jiān)信困難是擋不住我校前進(jìn)的腳步的！我們相信我們學(xué)校還有許多潛力可挖?；仡欉^去，我們充滿自豪；展望未來，我們躊躇滿志，步伐不停。堅(jiān)定不移地走學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展道路，是我們辦學(xué)的指南，把我校辦成品牌學(xué)校，是我們孜孜追求的目標(biāo)。相信我們的共同努力一定會(huì)托起我校更加美好的明天！

二、學(xué)校發(fā)展總體思路和目標(biāo)

（一）學(xué)校未來三年的發(fā)展總體思路：

1、辦學(xué)思想：

以“三個(gè)面向”為指針，以科學(xué)精神和人文精神塑造學(xué)生，著力于辦學(xué)品質(zhì)的提高和品牌的提升。堅(jiān)持科學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)思想，堅(jiān)守教育育人本質(zhì)，達(dá)成我們共同的學(xué)校發(fā)展愿景:堅(jiān)定不移地走教育的“綠道”——高品質(zhì)的素質(zhì)教育之路。遵循教育規(guī)律，生成校園文化，以先進(jìn)的校園文化引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作向高品質(zhì)發(fā)展。以內(nèi)部?jī)?nèi)涵發(fā)展和品牌效應(yīng)撬動(dòng)外部支持；撬動(dòng)外部支持促進(jìn)內(nèi)部?jī)?nèi)涵發(fā)展和品牌的提升。

2、指導(dǎo)思想：

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以德育為核心，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為根本宗旨，爭(zhēng)創(chuàng)高質(zhì)量、有特色的學(xué)校，辦人民滿意的教育為目標(biāo)；以立德樹人為根本任務(wù)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以“內(nèi)涵發(fā)展提升質(zhì)量育全面發(fā)展新人，彰顯特色打造品牌辦持續(xù)發(fā)展教育”為定位，以優(yōu)化管理和加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)及改進(jìn)作風(fēng)為保障，認(rèn)真落實(shí)減負(fù)精神，以深化教育改革為動(dòng)力，以“轉(zhuǎn)變作風(fēng)狠抓落實(shí)，建立體系提高實(shí)效，內(nèi)涵發(fā)展彰顯特色”為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以學(xué)校頂層設(shè)計(jì)的核心理念——全面發(fā)展打基礎(chǔ)，發(fā)展個(gè)性育人才。堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有一定的潛能，都能通過教育取得優(yōu)異的成績(jī)。

為具體工作方向，全力推進(jìn)我校教育高位均衡化、內(nèi)涵化、優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化、特色化，推動(dòng)教育教學(xué)工作品質(zhì)的全面提高，突顯辦學(xué)特色，爭(zhēng)創(chuàng)高品質(zhì)現(xiàn)代化品牌學(xué)校。

3、完善學(xué)校頂層設(shè)計(jì)，引領(lǐng)辦學(xué)方向。

通過搞好學(xué)校頂層設(shè)計(jì)，不斷完善學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，完成學(xué)校發(fā)展的文化建構(gòu)。學(xué)校頂層設(shè)計(jì)在理論不斷完善的基礎(chǔ)上，一方面要加強(qiáng)師生們的有關(guān)學(xué)校頂層設(shè)計(jì)方面的學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)師生們對(duì)學(xué)校頂層設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)程度；另一方面要充分利用學(xué)校頂層設(shè)計(jì)的理念和精神實(shí)質(zhì)引領(lǐng)師生在日常的學(xué)習(xí)、生活中統(tǒng)一行動(dòng)，勇于踐行新方法，匯集學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的力量，推動(dòng)學(xué)校各方面朝著科學(xué)發(fā)展的方向快速前進(jìn)。

學(xué)校頂層設(shè)計(jì)理論框架 追求教育——做有追求的教育

追求教育：以激發(fā)自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力為核心的，追求高品質(zhì)教育為目標(biāo)的教育。

追求教育的三個(gè)維度：有追求的學(xué)校，有追求的教師，有追求的學(xué)生。

有追求的學(xué)?！?/p>

校訓(xùn)：追求藝術(shù)。涵義：追求藝術(shù)特色，追求教育的藝術(shù)化，追求人生的藝術(shù)化。

學(xué)校精神：做有追求的人。

辦學(xué)宗旨：實(shí)施教育以人為本，實(shí)現(xiàn)教育品質(zhì)為首，推崇學(xué)生能力為重，倡導(dǎo)教育服務(wù)為先，重視教育人文關(guān)懷，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。辦學(xué)思想：以“三個(gè)面向”為指針，以科學(xué)精神和人文精神塑造學(xué)生。全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，追求學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、充分發(fā)展、快樂發(fā)展，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、獨(dú)立思考能力。

辦學(xué)理念：全面發(fā)展打基礎(chǔ)，發(fā)展個(gè)性育人才。堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有一定的潛能，都能通過教育取得優(yōu)異的成績(jī)。快樂教育，快樂成長(zhǎng)，為每個(gè)學(xué)生終身幸福和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

辦學(xué)目標(biāo): 以德育為核心，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為根本宗旨，爭(zhēng)創(chuàng)高質(zhì)量、有特色的學(xué)校。

辦學(xué)特色：體育教育特色。

辦學(xué)思路：德育為首，教學(xué)為主，特色立校，和諧強(qiáng)校。學(xué)校發(fā)展策略：“文化引領(lǐng)辦學(xué)，綠道走出品質(zhì)”——文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，堅(jiān)持走高品質(zhì)素質(zhì)教育之路。

校園建設(shè)：顯性建設(shè)——藝術(shù)化生態(tài)園林學(xué)校；隱性建設(shè)——文明禮儀學(xué)校，書香學(xué)校，體育特色學(xué)校，文化學(xué)校。

管理理念：人性化管理結(jié)合精細(xì)化管理，向文化管理發(fā)展。有追求的教師——

校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、文明、求實(shí)、創(chuàng)新。學(xué)風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、慎思、篤行。教風(fēng)：敬業(yè)、善教、協(xié)作、立范。研風(fēng)：學(xué)習(xí)型＋思考型+實(shí)踐型。

核心價(jià)值觀：教育觀——追求教育本質(zhì)、規(guī)律，立德樹人，科學(xué)育人；擁有愛的教育情懷——愛教、愛校、愛生、愛生活；做人師——言行為范、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、紀(jì)律嚴(yán)明、扎實(shí)工作、潛心研究、考慮改進(jìn)；擁有陽光的工作生活心態(tài)——積極、熱情、包容、奉獻(xiàn)；擁有陽光的發(fā)展策略——合作、分享、共同發(fā)展。做事觀：把每一件小事做好。教師發(fā)展觀：良師與名師工程并舉。

教師發(fā)展目標(biāo)：人人做良師，人人追求做名師。有追求的學(xué)生——

學(xué)生成人觀：能人——具有較強(qiáng)生活能力、生存能力、發(fā)展能力的人；真人——人格健全的人；好人——品格高尚的人。

校長(zhǎng)教育箴言：帶領(lǐng)一批有追求的老師培養(yǎng)一批批有追求的學(xué)生。實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)素質(zhì)教育和充滿愛的情懷的人文教育，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

4、發(fā)展策略：內(nèi)涵發(fā)展——加強(qiáng)科學(xué)體系建設(shè)。本階段，學(xué)校的發(fā)展方向和重點(diǎn)將繼續(xù)落在內(nèi)涵發(fā)展上。學(xué)校層面：內(nèi)涵發(fā)展體現(xiàn)在加強(qiáng)科學(xué)體系建設(shè)上。在學(xué)校頂層設(shè)計(jì)的統(tǒng)領(lǐng)下，學(xué)校管理機(jī)構(gòu)和德育、教學(xué)教研等各部門著力強(qiáng)化各自的科學(xué)體系建設(shè)。在制度完善、執(zhí)行流程、總結(jié)評(píng)價(jià)上形成完整配套的科學(xué)體系。

教師層面：進(jìn)一步推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，在智慧學(xué)校建設(shè)和學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)的推動(dòng)下，教師專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力不斷得到提升。

（二）明確學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)

三年學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)：學(xué)校內(nèi)涵不斷發(fā)展，辦學(xué)品質(zhì)不斷提高，辦學(xué)品牌不斷提升，學(xué)校初步達(dá)到現(xiàn)代化學(xué)校水平?，F(xiàn)代化學(xué)校的四大建設(shè)初具成效：校園——美麗學(xué)校建設(shè)；德育——文明校建設(shè)；教學(xué)——智慧學(xué)校建設(shè)；教研——學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。

各部門具體的發(fā)展目標(biāo)：

1、以現(xiàn)代化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)搞好領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建設(shè)。①領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)：打造勝任現(xiàn)代化教育管理重任的領(lǐng)導(dǎo)班子。

強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識(shí)、大局意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、科學(xué)管理意識(shí)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力、戰(zhàn)斗力、凝聚力，形成團(tuán)結(jié)、民主、有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，營(yíng)造和諧奮進(jìn)的工作氛圍和務(wù)實(shí)、、創(chuàng)新的工作作風(fēng)。

②教師隊(duì)伍建設(shè)：培養(yǎng)勝任現(xiàn)代化教育工作重任的教師群體。深入開展師德教育，以嚴(yán)明工作紀(jì)律強(qiáng)化執(zhí)行力，踐行“言行為范”；以落實(shí)班級(jí)正副班主任制，年級(jí)、科組、集體備課小組建設(shè)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力，打造集體和諧奮進(jìn)的良好氛圍，鍛造團(tuán)結(jié)協(xié)作之風(fēng)；以學(xué)校文化的提升鍛造學(xué)校精神、教職工素質(zhì)，大興學(xué)校進(jìn)取之風(fēng)、合作之風(fēng)、文明之風(fēng)、修養(yǎng)之風(fēng)、節(jié)儉之風(fēng)。學(xué)校憑以上要求評(píng)選“美德教師”。

２、德育工作：立德樹人，抓出德育實(shí)效，突顯校園文化建設(shè)品牌影響力。

搞好校園文化的生成、傳承和發(fā)展，不斷提升學(xué)校文化內(nèi)涵，積極發(fā)揮文化建設(shè)品牌影響力。教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化，抓好師德、學(xué)生日常行為規(guī)范建設(shè)，文明禮儀德育特色不斷鞏固發(fā)展，搞好德育理論體系建構(gòu)，積極創(chuàng)建德育先進(jìn)校。

３、教學(xué)工作：減負(fù)增效——推進(jìn)智慧學(xué)校、學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。培養(yǎng)現(xiàn)代化教師，積極推行集備組織下的五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法，進(jìn)行全面深入的課程改革、課堂教學(xué)改革，實(shí)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)制度，整體提高課程改革實(shí)施水平、課堂教學(xué)水平，科研質(zhì)量、學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)不斷提升，全面提升教學(xué)質(zhì)量。達(dá)到教育現(xiàn)代化先進(jìn)學(xué)校要求。

４、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，完善學(xué)?，F(xiàn)代化管理。

向現(xiàn)代化管理要質(zhì)量。通過建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和學(xué)校內(nèi)部現(xiàn)代化管理改革，進(jìn)一步完善學(xué)校激勵(lì)機(jī)制和現(xiàn)代學(xué)校制度化建設(shè)，不斷優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，明確崗位責(zé)任制，狠抓落實(shí)，充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)工作執(zhí)行力和創(chuàng)造力，實(shí)施人性化結(jié)合精細(xì)化管理并向文化管理發(fā)展。５、進(jìn)一步深化學(xué)校特色建設(shè)。

鞏固和發(fā)展學(xué)校多元化的特色教育，搞好體育特色文化建設(shè)，挖掘和培育藝術(shù)、德育等新的特色項(xiàng)目，加大學(xué)校特色宣傳力度，擴(kuò)大學(xué)校美譽(yù)度，力爭(zhēng)成為我鄉(xiāng)創(chuàng)建教育現(xiàn)代化先進(jìn)單位。

６、提高檔案工作，通過抓檔案資料促進(jìn)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。７、爭(zhēng)取上級(jí)支持，搞好硬件建設(shè)。

有規(guī)劃地建設(shè)高品位、高品質(zhì)、獨(dú)具特色的校園文化；搞好校園基礎(chǔ)建設(shè)，更新和升級(jí)功能室和電教設(shè)備，建設(shè)學(xué)校錄播室，完成操場(chǎng)硬化，完善校園綠化建設(shè)。

三、學(xué)校發(fā)展階段目標(biāo) 1、2015至2016學(xué)年：

德育——積極圍繞主題教育和常規(guī)性教育開展工作，夯實(shí)養(yǎng)成教育、文明禮儀教育、感恩教育、無垃圾桶學(xué)校等德育工作新品牌，搞好學(xué)校德育體系建構(gòu)工作，發(fā)展學(xué)校文化內(nèi)涵，搞好校園文化品牌提升工作，教學(xué)——重點(diǎn)解決“集備組織下的五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”的實(shí)施方案、操作流程、監(jiān)控評(píng)價(jià)等制度建設(shè)，積累和整理五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法的理論和實(shí)踐資料庫。繼續(xù)推進(jìn)校本課程改革，健全藝術(shù)校本課程和社會(huì)大課堂；教研以“人人主持微型課題”為抓手，圍繞“集備組織下的五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法的實(shí)施”開展，加強(qiáng)課堂策略的研究；依照上級(jí)減負(fù)要求，改革作業(yè)和考試；在課堂教學(xué)中和作業(yè)、考試中推行激勵(lì)性評(píng)價(jià)制度，真正 “減負(fù)增效”。2、2016至2017學(xué)年：

德育——圍繞主題教育和常規(guī)性教育深化各項(xiàng)德育主題工作，完成學(xué)校德育體系建構(gòu)，繼續(xù)發(fā)展學(xué)校文化內(nèi)涵，在校園文化工作品牌的引領(lǐng)下形成養(yǎng)成教育、文明禮儀、感恩教育，無垃圾桶學(xué)校等德育工作新品牌。教學(xué)——深化課程和教學(xué)改革，全面深入推行“集備組織下的五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法” 課堂教學(xué)改革的實(shí)施，提高集體備課和課效率，加強(qiáng)各學(xué)科“五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”教學(xué)實(shí)踐研究，逐步形成我校的教學(xué)特色。結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，深入開展“書香校園”活動(dòng)，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，繼續(xù)加強(qiáng)校本課程的改革實(shí)踐，積累個(gè)案，完成科學(xué)、藝術(shù)、英語校本教材編寫，實(shí)現(xiàn)課程綜合化、系統(tǒng)化。推動(dòng)多元化特色教育體系建設(shè)。3、2017至2018學(xué)年：

德育——圍繞“主題教育和常規(guī)性教育優(yōu)化各項(xiàng)德育主題工作，學(xué)校德育體系建構(gòu)更趨完善，校園文化工作品牌和養(yǎng)成教育、文明禮儀、感恩教育、無垃圾桶學(xué)校等德育工作新品牌更具影響力。

教學(xué)——總結(jié)和推介“集備組織下的五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”的教學(xué)改革研究成果，學(xué)校課程改革、學(xué)校多元化的特色教育、“書香校園”活動(dòng)正形成體系化，“人人主持微型課題”引領(lǐng)下的教師專業(yè)發(fā)展成效顯著，教研培訓(xùn)文化正在形成，智慧學(xué)校和學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)初步形成。學(xué)校在改革和創(chuàng)新中全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

四、主要工作措施：

（一）德育工作。立德樹人，依據(jù)“以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為根本宗旨，爭(zhēng)創(chuàng)高質(zhì)量、有特色的學(xué)校?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，來引領(lǐng)學(xué)校德育工作，務(wù)求規(guī)范、實(shí)效、創(chuàng)新發(fā)展，不斷促進(jìn)校園文化發(fā)展。

1、師德建設(shè)——立師德，狠抓作風(fēng)建設(shè)。

以嚴(yán)明工作紀(jì)律強(qiáng)化執(zhí)行力，踐行“言行為范”；以落實(shí)班級(jí)班主任責(zé)任制，年級(jí)、科組、集體備課小組建設(shè)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力，打造集體和諧奮進(jìn)的良好氛圍，鍛造團(tuán)結(jié)協(xié)作之風(fēng)；以學(xué)校文化的提升鍛造學(xué)校精神、教職工素質(zhì)，大興學(xué)校進(jìn)取之風(fēng)、合作之風(fēng)、文明之風(fēng)、修養(yǎng)之風(fēng)、節(jié)儉之風(fēng)。學(xué)校憑以上要求評(píng)選“美德教師”。

2、開展建設(shè)美麗學(xué)?；顒?dòng)——以“美”立德。

（1）深入扎實(shí)開展好“建設(shè)身邊美”活動(dòng)：在品德課、班會(huì)課中開設(shè)校本養(yǎng)成課內(nèi)容，把學(xué)校文明禮儀、學(xué)校行為規(guī)范等內(nèi)容列為教材，強(qiáng)化養(yǎng)成教育；同時(shí)強(qiáng)化日常行為管理，規(guī)范校內(nèi)外文明行為習(xí)慣。

（2）深入開展“沒有垃圾桶”的衛(wèi)生保潔活動(dòng)。進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范衛(wèi)生管理（精細(xì)嚴(yán)格衛(wèi)生的清潔、日常管理、檢查、整改、評(píng)價(jià)）。

（3）建設(shè)校園美、班級(jí)美、廁所美、辦公室美、節(jié)儉美系列活動(dòng)，評(píng)選美德少年（言行美——文明禮儀，“好人”），美麗老師、班級(jí)、辦公室。

3、創(chuàng)新開展好具有影響力的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)雷鋒志愿者活動(dòng)（結(jié)合評(píng)選“美德少年”）。

4、積極推進(jìn)“家長(zhǎng)社會(huì)人士進(jìn)學(xué)校”活動(dòng)。開放學(xué)校讓家長(zhǎng)和社會(huì)人士參與學(xué)校管理。

5、提煉學(xué)校文化品牌。

（1）完善學(xué)校文化體系建構(gòu)，推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展。

通過搞好學(xué)校頂層設(shè)計(jì)，不斷完善學(xué)校文化建構(gòu)。學(xué)校頂層設(shè)計(jì)在理論不斷完善的基礎(chǔ)上，一方面要加強(qiáng)師生們的有關(guān)學(xué)校頂層設(shè)計(jì)方面的學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)師生們對(duì)學(xué)校頂層設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)程度；另一方面要充分利用學(xué)校頂層設(shè)計(jì)的理念和精神實(shí)質(zhì)引領(lǐng)師生在日常的學(xué)習(xí)、生活中統(tǒng)一行動(dòng)，勇于踐行新方法，匯集學(xué)校科學(xué)發(fā)展的力量，推動(dòng)學(xué)校各方面朝著科學(xué)發(fā)展的方向快速前進(jìn)。

（2）繼續(xù)提升學(xué)校文化內(nèi)涵。

學(xué)校文化建設(shè)需要教師示范和引領(lǐng)，需要生成，需要傳承和發(fā)展。為此，一是要搞好教師的文化示范和引領(lǐng)作用。教師的言行和內(nèi)在修養(yǎng)要以 “學(xué)為人師，身為世范”要求自己，修煉自己；并且利用課內(nèi)外做好文化的教育、傳承工作。二是要搞好傳承。要把前一階段學(xué)校 校園文化建設(shè)大家公認(rèn)好的方面進(jìn)一步挖掘和推廣，如書香班級(jí)、文明禮儀、“沒有垃圾桶”的學(xué)校、教師讀書沙龍等方面。三是要搞好發(fā)展。在成績(jī)面前我們要清醒地看到，需要改進(jìn)和發(fā)展的地方還有很多，如師生修養(yǎng)、公德意識(shí)、衛(wèi)生習(xí)慣、守紀(jì)習(xí)慣、節(jié)儉習(xí)慣、學(xué)習(xí)（3）大力推介宣傳學(xué)校文化。

要充分利用我校已取得的學(xué)校文化品牌效應(yīng)，全體師生人人都是學(xué)校的主人翁，每位學(xué)校成員要重視和善于推介宣傳學(xué)校文化的亮點(diǎn)。在推介宣傳中增強(qiáng)學(xué)校師生榮譽(yù)感、自豪感、責(zé)任感和師生們“追求藝術(shù)”的自信心，同時(shí)提升學(xué)校的社會(huì)美譽(yù)度，發(fā)揮好學(xué)校文化品牌對(duì)學(xué)校發(fā)展的積極影響力。

6、搞好德育理論體系建構(gòu)和資料收集工作。

（二）教學(xué)工作。

減負(fù)增效——推進(jìn)智慧學(xué)校、學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，培養(yǎng)現(xiàn)代化教師，積極推行集備組織下的五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法，改革作業(yè)，實(shí)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)制度，整體提高課堂教學(xué)水平，全面提升教學(xué)質(zhì)量。達(dá)到教育現(xiàn)代化先進(jìn)學(xué)校要求。

1、讓教學(xué)常規(guī)“?！逼饋怼?/p>

（1）理論體系立起來：建構(gòu)我校教學(xué)管理、課堂教學(xué)改革科學(xué)的管理規(guī)程和理論體系，本階段重點(diǎn)：完善集備管理、課改管理、信息化教學(xué)管理。

（2）教學(xué)管理重心下放：年級(jí)組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)重點(diǎn)檢查教案和備課情況，科組長(zhǎng)重點(diǎn)檢查考核和作業(yè)，學(xué)校抽查全面和重點(diǎn)檢查上課和輔導(dǎo)，重在反饋和指導(dǎo)，行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)抓落實(shí)，重點(diǎn)跟蹤抓好集體備課工作。慣等方面還任重而道遠(yuǎn)，需要我們不斷改進(jìn)與創(chuàng)新。

11（3）搞好集備組織下的課改：定內(nèi)容（集備：上聽研究課—評(píng)課—備下一節(jié)研究課，備教點(diǎn)、練習(xí)點(diǎn)、考點(diǎn)）、保證時(shí)間（每周一上午）、強(qiáng)調(diào)實(shí)效，強(qiáng)化集體備課和科組活動(dòng)的教研效益。

（4）依照上級(jí)減負(fù)要求，改革作業(yè)和考試；在課堂教學(xué)中和作業(yè)、考試中推行激勵(lì)性評(píng)價(jià)制度。

2、讓教研“主動(dòng)”起來。

主動(dòng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校：本階段以《人人主持微型課題研究》為核心的研訓(xùn)工作，將統(tǒng)一進(jìn)行“五要素教學(xué)法”課堂教學(xué)改革專題研究（不符合的不予立項(xiàng)），讓教研為教學(xué)改革服務(wù)；改進(jìn)學(xué)校網(wǎng)站和信息化管理水平，繼續(xù)開展好“我的教育故事”——讀書沙龍活動(dòng)（每周兩人），每位教師開通教育博客，開展教育“數(shù)字故事”學(xué)習(xí)評(píng)比活動(dòng)，積極營(yíng)造學(xué)校教師學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣；讓學(xué)?！傲紟熍c名師工程并舉”更有施展空間，讓學(xué)校教研品牌輻射范圍不斷擴(kuò)大。培養(yǎng)現(xiàn)代化教師，推助我校教師專業(yè)發(fā)展文化形成。

3、讓課改“實(shí)踐”起來。

智慧學(xué)校建設(shè)的主要載體在于智慧型課堂建設(shè)。本學(xué)期要全面推進(jìn)我?！拔逡貙?dǎo)學(xué)教學(xué)法”的課堂教學(xué)改革，打造現(xiàn)代化課堂教學(xué)，本學(xué)期集體備課組和科組把研究“五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”列為主要任務(wù)內(nèi)容，積極在實(shí)踐中運(yùn)用推廣前期課改實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐總結(jié)中不斷完善發(fā)展我?！拔逡貙?dǎo)學(xué)教學(xué)法”。進(jìn)行“五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”課題立項(xiàng)研究。

4、讓課程改革“深入”起來。

要繼續(xù)搞好全面化結(jié)合個(gè)性化的課程改革，建構(gòu)現(xiàn)代化課程體系，達(dá)成學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)的育人目的。在整合開展好國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校要積極開展好校本課程，學(xué)校的藝術(shù)類和綜合實(shí)踐類校本課程要不斷完善，同時(shí)改進(jìn)開設(shè)“社會(huì)大課堂”。形成“全員參與、課程實(shí)施、課外拓展、課題發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展體系。

5、讓素質(zhì)教育“落實(shí)”起來。

要認(rèn)真落實(shí)上級(jí)提出的減負(fù)精神，積極改進(jìn)大課間，開好校運(yùn)會(huì)，抓好書香、寫字、眼保健操等素質(zhì)教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性、健康、快樂發(fā)展。開學(xué)第一周定為“好習(xí)慣養(yǎng)成強(qiáng)化周”——狠抓學(xué)習(xí)、生活、安全好習(xí)慣的養(yǎng)成，其中，寫姿、坐姿、走姿、站姿教育是本學(xué)期抓的重點(diǎn)。

（七）讓品牌揚(yáng)起來。

學(xué)校將創(chuàng)造條件加大與縣內(nèi)外教育的交流力度，“學(xué)校的校園文化建設(shè)、體育特色、文明禮儀、感恩教育等都是我校的辦學(xué)品牌，各位老師還要積極打造自己的班級(jí)品牌、專業(yè)品牌，我們要珍視已有的品牌，更要積極主動(dòng)地用我們這些引以自豪的學(xué)校品牌、班級(jí)品牌、教師品牌和縣內(nèi)外教育界進(jìn)行各種形式（網(wǎng)絡(luò)交流、請(qǐng)進(jìn)來等方式）的交流，在交流中學(xué)習(xí)，在交流中推介、發(fā)展我們的品牌，讓學(xué)校名師群體涌現(xiàn)。

五、保障措施和條件：

（一）思想保障

發(fā)動(dòng)和組織全校教職工認(rèn)真討論《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，要求學(xué)校各項(xiàng)工作以規(guī)劃為工作指導(dǎo)的總綱領(lǐng)。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成合力。

（二）組織保障

1、學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任為組員的 “三年發(fā)展規(guī)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制訂、論證、實(shí)施、評(píng)估等環(huán)節(jié)。

2、黨政工職權(quán)明確。黨支部發(fā)揮政治核心作用，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用；行政中層職責(zé)分明、責(zé)任到人、分工合作；工會(huì)起好橋梁作用。

（三）組織職能部門和教職員工主動(dòng)參與制訂執(zhí)行規(guī)劃。

1、學(xué)校的“三年發(fā)展規(guī)劃”的制訂過程要求學(xué)校職能部門和教職員工全員參與，充分發(fā)揮群眾的群策群力作用和主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

2、學(xué)校各職能部門和教職工個(gè)人根據(jù)學(xué)校規(guī)劃制定各自的具體規(guī)劃。

（四）優(yōu)化育人環(huán)境，營(yíng)造和諧、優(yōu)質(zhì)的教育大環(huán)境。

1、不斷優(yōu)化教育資源，硬件設(shè)施建設(shè)和軟件設(shè)施建設(shè)同步發(fā)展；大力建設(shè)校園文化，努力使校園環(huán)境富有人文氣息，推行人性化管理、文化管理，體現(xiàn)以師生發(fā)展為本的辦學(xué)思路。

2、校內(nèi)、校外實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，家庭、社區(qū)參與教育，學(xué)校服務(wù)家庭、社區(qū)。學(xué)校與社區(qū)達(dá)到雙向互動(dòng)，形成學(xué)校與家庭溝通聯(lián)系、學(xué)校與社區(qū)融洽互幫的大教育格局。

（五）建立一支樂于奉獻(xiàn)，敢于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。

學(xué)校有一支結(jié)構(gòu)相對(duì)合理、樂于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。政治上積極要求上進(jìn)，工作上樂于奉獻(xiàn)，師德上嚴(yán)于律己，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，教學(xué)方法上不斷探索、創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)三年辦學(xué)目標(biāo)起到了關(guān)鍵作用。

（六）加強(qiáng)監(jiān)控和評(píng)價(jià)。

1、外部監(jiān)控和評(píng)價(jià)。上級(jí)教育主管部門、縣教育督導(dǎo)室對(duì)辦學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控、評(píng)價(jià)，作為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的總導(dǎo)向，不斷加以改進(jìn)與提高。同時(shí)，學(xué)校邀請(qǐng)家委會(huì)、社區(qū)人員、家長(zhǎng)參加學(xué)校的活動(dòng)和管理，聘請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)校督管員，向家長(zhǎng)和社會(huì)開放學(xué)校日常管理，主動(dòng)征詢辦學(xué)建設(shè)性建議，及時(shí)調(diào)整辦學(xué)中出現(xiàn)的一些問題。

2、內(nèi)部監(jiān)控和評(píng)價(jià)。校內(nèi)形成領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生雙向或多向的評(píng)價(jià)、監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。做到領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三者互為評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方法采用自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)的形式，形成全方位獲得反饋信息的制度。根據(jù)實(shí)施過程中的具體情況對(duì)計(jì)劃目標(biāo)適時(shí)調(diào)整，確保目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，使學(xué)校得到最優(yōu)的持續(xù)發(fā)展。

（七）抓好落實(shí)工作。

規(guī)劃最終看落實(shí)，工作沒有落實(shí)，再好的規(guī)劃也只是一紙空談。因此，在工作實(shí)踐中我們要狠抓落實(shí)。首先要明確職責(zé)，制訂出明確的學(xué)校機(jī)構(gòu)表，把從領(lǐng)導(dǎo)到各部門、崗位的職責(zé)詳細(xì)地列出來，并貼到公開欄上，讓每位學(xué)校成員都明白自己的崗位職責(zé)和具體工作要求。其次，制訂工作流程，并認(rèn)真抓好檢查工作，領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，層層把關(guān)，檢查要形成制度化、經(jīng)?；?。領(lǐng)導(dǎo)班子每周要匯報(bào)上周工作及制訂下周工作計(jì)劃。檢查隊(duì)伍一定要嚴(yán)格認(rèn)真，決不能流于形式，要善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。在檢查的同時(shí)，還要作好指導(dǎo)工作，要充分發(fā)揮科組集體作用，不斷改進(jìn)工作。最后要抓好反饋和改進(jìn)工作，檢查的目的不是找缺點(diǎn)，而是促提高，所以對(duì)檢查后的結(jié)果一定要進(jìn)行反饋處理，好的表揚(yáng)，不足的加以整改；校長(zhǎng)要把好檢查的驗(yàn)收關(guān)和督導(dǎo)工作。各項(xiàng)工作的檢查結(jié)果都將列入學(xué)校的各項(xiàng)考評(píng)當(dāng)中去，利用學(xué)校激勵(lì)制度，鼓勵(lì)師生努力進(jìn)取。

第五篇：襄垣縣侯堡鎮(zhèn)中心校三年發(fā)展規(guī)劃

侯堡鎮(zhèn)中心校三年發(fā)展規(guī)劃

襄垣縣侯堡鎮(zhèn)中心校

三年發(fā)展規(guī)劃

（2017年9月—2020年8月）

前 言

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是規(guī)范辦學(xué)質(zhì)量提升的前提與基礎(chǔ)。為徹底縮短我校在規(guī)范化管理、教學(xué)常規(guī)、質(zhì)量提升、校園文化建設(shè)、德育教育活動(dòng)等方面在全縣排位特別是與潞安小學(xué)的差距，面對(duì)新形勢(shì)的要求，侯堡鎮(zhèn)中心校全體人員認(rèn)真分析了目前學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)、困難與問題，找準(zhǔn)了我們的奮斗目標(biāo)與趕超對(duì)象，形成了我們的辦學(xué)思路。為實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)，辦成人民滿意的教育，特制訂《襄垣縣侯堡鎮(zhèn)中心校2017—2020年三年發(fā)展規(guī)劃》。

侯堡鎮(zhèn)中心校三年發(fā)展規(guī)劃

第一部分 發(fā)展背景分析

侯堡鎮(zhèn)中心校發(fā)展背景從五個(gè)方面分析：基本概況、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、面臨的問題、存在的機(jī)遇和面臨的挑戰(zhàn)。

一、基本情況概述

侯堡鎮(zhèn)位于襄垣城南端距離縣城約11公里處，毗鄰?fù)土?、潞城二縣，系潞安集團(tuán)總部所駐地，其辦公所在地為侯堡鎮(zhèn)西周學(xué)校院內(nèi)，服務(wù)范圍為侯堡鎮(zhèn)所管轄的27個(gè)行政村及周邊外來務(wù)工人員的適齡子女。

侯堡鎮(zhèn)中心校范圍內(nèi)各村辦學(xué)最早可追溯到清代的段河私塾，新中國(guó)成立前的常隆學(xué)堂，以及新中國(guó)成立后各村的高小、完小等，上世紀(jì)70年代的常隆七年制學(xué)校曾紅極一時(shí)。

中心校范圍內(nèi)，現(xiàn)有十二年一貫制民辦學(xué)校1所，西周寄宿制完全小學(xué)1所，閆村完全小學(xué)1所，教學(xué)點(diǎn)5個(gè)。義務(wù)教育在校生645名，在崗教師97名?，F(xiàn)有獨(dú)立幼兒園 2 所，校中園4所。有辦園許可證的私立幼兒園4所，在園幼兒892名。

近年來，中心校的辦學(xué)設(shè)施因全縣教育均衡發(fā)展得到極大改善，師資力量也在不斷提升。中心校在縣教科局的正確指導(dǎo)下和

侯堡鎮(zhèn)中心校三年發(fā)展規(guī)劃

3、多數(shù)學(xué)生在養(yǎng)成教育方面有欠缺，行為習(xí)慣不好。

4、薄弱學(xué)科缺乏專任教師，教學(xué)點(diǎn)幾乎不能開設(shè)藝術(shù)類課程，學(xué)校發(fā)展面臨窘境。

四、存在機(jī)遇

1、國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的重視，對(duì)農(nóng)村教育的投入為學(xué)校發(fā)展注入了活力。農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校教師的補(bǔ)助政策落實(shí)，為農(nóng)村師資的優(yōu)化配置與穩(wěn)定提供了保證。

2、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注與重視，給學(xué)校的發(fā)展提供了外在動(dòng)力。

3、潞安小學(xué)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)有助于改變侯堡鎮(zhèn)中心校的發(fā)展劣勢(shì)，形成學(xué)、幫、比、趕、超的態(tài)勢(shì)。

五、面臨挑戰(zhàn)

1、“互聯(lián)網(wǎng)+”給師生帶來了方方面面的挑戰(zhàn)。有對(duì)教育教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)，有對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)技能、教學(xué)思維的挑戰(zhàn)，也有對(duì)教師個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用能力等。

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，要求每個(gè)學(xué)科教師要從素養(yǎng)的角度著力思考學(xué)科所能，并付諸實(shí)踐。關(guān)注核心素養(yǎng)的培育是教師教學(xué)行為的新課題。

侯堡鎮(zhèn)中心校三年發(fā)展規(guī)劃

3、教育教學(xué)改革要求教師徹底摒棄傳統(tǒng)落后的育人方式，把學(xué)生發(fā)展放在首位，以德育人，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，這對(duì)重構(gòu)教師新角色形成挑戰(zhàn)。

4、學(xué)校發(fā)展及管理的挑戰(zhàn)。

第二部分 辦學(xué)思路

侯堡鎮(zhèn)中心校的辦學(xué)思路分指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)四個(gè)方面闡述：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，以“穩(wěn)中求進(jìn)，內(nèi)涵發(fā)展”為指導(dǎo)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓規(guī)范管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全面學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意教育。

二、辦學(xué)理念

侯堡鎮(zhèn)中心校堅(jiān)持關(guān)注學(xué)校發(fā)展，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，以學(xué)生的全面發(fā)展為核心理念。堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持以生為本，學(xué)生形成積極、樂觀、向上、奉獻(xiàn)、健全的人格。學(xué)校形成“教育就是讓孩子健康成長(zhǎng)，基礎(chǔ)教育就是培養(yǎng)孩子初步形成

67侯堡鎮(zhèn)中心校三年發(fā)展規(guī)劃

3、充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取教職工的意見和建議，每項(xiàng)制度的出臺(tái)都要突出科學(xué)性 實(shí)用性、效能性。

4、制度的執(zhí)行要體現(xiàn)公平、公正、公開，堅(jiān)決實(shí)行校務(wù)公開，特別是借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓教師更好地參與，做到心中有數(shù)。

5、加大督查力度，實(shí)行民主監(jiān)督，執(zhí)行制度還要體現(xiàn)人文關(guān)懷，剛?cè)嵯酀?jì)，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性、創(chuàng)造性、真正實(shí)現(xiàn)向管理要質(zhì)量的目標(biāo)。

項(xiàng)目二：德育工作 責(zé)任人：暴蓉 工作目標(biāo)

樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過抓德育管理隊(duì)伍建設(shè)，抓德育活動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)，通過德育活動(dòng)的教育引領(lǐng)，使我校德育管理規(guī)范化，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

任務(wù)2017年8月---2018年1月 健全德育管理機(jī)構(gòu)；規(guī)范學(xué)校升國(guó)旗制度，規(guī)范學(xué)生“三姿”及行為習(xí)慣。三姿合格率：一二年級(jí)90%，三四年級(jí)85%，五六年級(jí)80%。

2018年2月---2018年8月 完善德育管理制度；升國(guó)旗常態(tài)化，跟蹤“三姿”合格率：一二年級(jí)98%，三四年級(jí)90%，五六年級(jí)85%。繼續(xù)規(guī)范行為習(xí)慣，初步形成校園禮儀。

侯堡鎮(zhèn)中心校三年發(fā)展規(guī)劃

年齡特點(diǎn)注重身心健康進(jìn)行德育教育。分析并規(guī)范中心校德育管理過程，在活動(dòng)中嘗試性評(píng)價(jià)，提煉出經(jīng)驗(yàn)。多方合作進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。

5、通過微信群、QQ群、學(xué)校網(wǎng)站等途徑，營(yíng)造全天侯、全方位、全覆蓋的德育教育環(huán)境

項(xiàng)目三:教學(xué)教研工作 責(zé)任人：郭貴琴 工作目標(biāo)

全面實(shí)施國(guó)家課程計(jì)劃，引導(dǎo)全體教師依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)掌握教學(xué)目標(biāo)；進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，推進(jìn)課程改革，提升教師業(yè)務(wù)水平；實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變；營(yíng)造書香校園，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，2020年力爭(zhēng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校排名位列全縣前五位。

任務(wù)

2017年8月—2018年1月借鑒潞安小學(xué)教科研工作經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)教師和潞安小學(xué)教師結(jié)成對(duì)子，進(jìn)入潞安小學(xué)課堂體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，尋找自身問題逐步規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)，同時(shí)繼續(xù)抓好教師備課工作，不急于求成，逐步促成教師養(yǎng)成良好的課前規(guī)劃與準(zhǔn)備習(xí)慣。培養(yǎng)校級(jí)骨干教師30名，縣級(jí)骨干教師15名，學(xué)科帶頭人5名。中心校排名第6名，西周學(xué)校鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在學(xué)校第6名。

侯堡鎮(zhèn)中心校三年發(fā)展規(guī)劃

2018年1月—2018年7月。繼續(xù)規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)，抓好備課工作，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)教師的課堂組織與管理能力。增加校級(jí)骨干教師10名，縣級(jí)骨干教師3名，學(xué)科帶頭人3名。培養(yǎng)市級(jí)骨干教師5名。中心校排名第5名，西周學(xué)校鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在學(xué)校第5名。

2018年9月---2019年8月。繼續(xù)規(guī)范教師的備課上課行為，課堂教學(xué)初顯高效。在上學(xué)年基礎(chǔ)上增加校級(jí)骨干20名，培養(yǎng)縣級(jí)骨干教師20名，學(xué)科帶頭人10名，培養(yǎng)市級(jí)骨干教師6名，中心校排名第4名，西周學(xué)校鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在學(xué)校第4名。

2019年9月---2020年8月。形成切合學(xué)校實(shí)際情況的課堂模式。培養(yǎng)校級(jí)骨干70名，縣級(jí)骨干36名，學(xué)科帶頭人14名，培養(yǎng)市級(jí)骨干教師7名，中心校排名第3名，西周學(xué)校鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在學(xué)校第3名。西周學(xué)校的社會(huì)認(rèn)可度與潞安小學(xué)持平。

工作措施

1、完善學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)。西周、閆村、雙語設(shè)立以骨干教師為組長(zhǎng)的語文、數(shù)學(xué)、綜合教研；教學(xué)點(diǎn)設(shè)立綜合教研組。教研活動(dòng)定時(shí)開展，學(xué)校每周每組一次，中心校間周一次。

2、開全開足課程，薄弱學(xué)科音樂、校本教師實(shí)行巡回教學(xué)，覆蓋到教學(xué)點(diǎn)。西周科學(xué)實(shí)驗(yàn)課在教室隨堂開設(shè)，音樂美術(shù)在學(xué)生餐廳上課。

2侯堡鎮(zhèn)中心校三年發(fā)展規(guī)劃

9、加大常規(guī)督查力度，中心校每學(xué)期普查一次，每月抽查一次，各校每月普查一次，每周抽查一次。在檢查中，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，并給予指導(dǎo)改進(jìn)。

10、完善教師考評(píng)機(jī)制，對(duì)每位教師的日檢周評(píng)月結(jié)工作量化積分，納入學(xué)期績(jī)效考核。

項(xiàng)目四：校園文化建設(shè) 責(zé)任人：劉占清 工作目標(biāo)

以教室文化、樓道文化、墻壁文化、校園文化以及特色文化建設(shè)為抓手，突出學(xué)?！翱鞓?、健康、明理”文化底蘊(yùn)；完善中心校文化建設(shè)各種規(guī)章制度；通過各種文化活動(dòng)，激活校園文化活力；凈化校園環(huán)境，建設(shè)書香校園和綠色校園。

任務(wù)

2017年8月—2018年1月。參觀和借鑒潞安小學(xué)教室文化、樓道文化、墻壁文化、校園文化的成功經(jīng)驗(yàn)，分析中心校各學(xué)校實(shí)際，出臺(tái)《侯堡鎮(zhèn)中心校校園文化建設(shè)方案》，并嘗試試行。

2018年1月—2018年7月。繼續(xù)嘗試試行《侯堡鎮(zhèn)中心校校園文化建設(shè)方案》，初步制訂校園文化建設(shè)規(guī)章制度。

4侯堡鎮(zhèn)中心校三年發(fā)展規(guī)劃 的教師發(fā)展團(tuán)隊(duì)。塑造教學(xué)典型，發(fā)揮教學(xué)能手，學(xué)科帶頭人等優(yōu)秀教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用。

任務(wù)

2017年8月——2018年1月，深入學(xué)習(xí)落實(shí)《中心校教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展紀(jì)律作風(fēng)整頓，發(fā)揮黨員教師模范帶頭作用，杜絕不符合教師職業(yè)道德規(guī)范要求的一切現(xiàn)象發(fā)生。組建三支隊(duì)伍。明確職責(zé)，分工落實(shí)。

2018年2月——2018年8月，加大師德師風(fēng)建設(shè)工作力度，強(qiáng)化崗位職責(zé)，加強(qiáng)校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，著力建好一支班主任管理隊(duì)伍，規(guī)范班級(jí)管理。

2018年9月—2019年8月，繼續(xù)強(qiáng)化師德師風(fēng)工作，在校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，教研組塑造教學(xué)典型，發(fā)揮教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等優(yōu)秀教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，培養(yǎng)出50名以上的校級(jí)骨干教師。政教組強(qiáng)化班主任管理工作，培養(yǎng)校級(jí)優(yōu)秀班主任15名、縣級(jí)6名。

2019年9月——2020年8月，完善教師工作考評(píng)制度，以老帶新，以新促老，共同提高，整體推進(jìn)，三年內(nèi)徹底提升教師隊(duì)伍管理水平。推出縣級(jí)名校長(zhǎng)1名、師德標(biāo)兵10人、模范班主任12名。

61718侯堡鎮(zhèn)中心校三年發(fā)展規(guī)劃

陳煥云 張小晶 吳云峰 劉 軍 郝劍琴

孫敏凱 郝慧峰 王亞平(二）項(xiàng)目責(zé)任分工

根據(jù)《學(xué)校規(guī)劃發(fā)展》工作任務(wù)，實(shí)行中心校校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)制，副校長(zhǎng)具體項(xiàng)目分管，各完校校長(zhǎng)、教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人及包片同志具體落實(shí)的管理機(jī)制。

學(xué)校管理：負(fù)責(zé)人龔國(guó)華，抓好各項(xiàng)制度的制定和落實(shí)。教學(xué)教研：負(fù)責(zé)人郭貴琴，抓好教學(xué)常規(guī)工作和教科研研討工作，提升教學(xué)質(zhì)量。

德育工作：負(fù)責(zé)人暴蓉，抓好學(xué)生的思想道德建設(shè)工作，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

師資隊(duì)伍建設(shè)：責(zé)任人冀秀芬抓好教師整體素養(yǎng)的提升，著力培養(yǎng)好校長(zhǎng)、教師、教科研三支隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校文化建設(shè)：責(zé)任人劉占清 充實(shí)、完善學(xué)校校園文化，提煉學(xué)校“校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)”。

后勤管理：責(zé)任人吳云峰，抓好學(xué)校后勤工作，為教育教學(xué)創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境。

制度保障

要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在廣泛聽取教職工意見的基礎(chǔ)上，集思廣益，制定確實(shí)可行的相關(guān)制度，責(zé)任到人，抓好落實(shí)，做到制度

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