第一篇：張店三中節(jié)約型校園活動(dòng)公約

張店三中節(jié)約型校園活動(dòng)公約

為切實(shí)貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于勤儉節(jié)約辦教育建設(shè)節(jié)約型校園的通知》精神，弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)，勤儉節(jié)約辦教育，建設(shè)節(jié)約型校園，根據(jù)學(xué)校建設(shè)節(jié)約型校園的實(shí)施方案，特制定辦公室、班級(jí)、教室（專用室）節(jié)水節(jié)電公約如下：

一、全校師生要自覺(jué)樹(shù)立節(jié)約用水、用電，安全用水、用電的思想，嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)水節(jié)電公約，樹(shù)立勤儉節(jié)約的美德。

二、各班的電燈、電扇、多媒體設(shè)備開(kāi)關(guān)要設(shè)專人負(fù)責(zé)，人走燈滅，人離扇停，光線充足時(shí)，不要開(kāi)燈。夏季7:00關(guān)閉室內(nèi)電燈，冬季8：00關(guān)閉電燈（陰天除外）。課間操、藝體課、實(shí)驗(yàn)、微機(jī)課等一律關(guān)閉用電器。看到隨意開(kāi)著的水、電開(kāi)關(guān)都要及時(shí)關(guān)閉，用完水后，要及時(shí)擰緊水龍頭，見(jiàn)到滴水的龍頭，及時(shí)擰緊。

三、教室、專用教室、辦公室減少電腦顯示屏、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)和其他電器的待機(jī)時(shí)間，前兩節(jié)有課的教師，請(qǐng)?zhí)崆皞浜蒙险n準(zhǔn)備，前兩節(jié)課避免開(kāi)啟個(gè)人電腦（10點(diǎn)前）。下班或離開(kāi)之前，請(qǐng)關(guān)閉飲水機(jī)和其他電器的電源，徹底杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象。

四、辦公室室內(nèi)溫度30攝氏度以下不開(kāi)冷空調(diào)，15攝氏度以上不開(kāi)熱空調(diào)。合理設(shè)置空調(diào)溫度，將夏季空調(diào)溫度調(diào)高1-2攝氏度，杜絕空調(diào)和門(mén)窗同時(shí)大開(kāi)的浪費(fèi)現(xiàn)象發(fā)生。

五、教師打印紙張，超過(guò)5張以上要到文印室打印，50張以上要盡量用油印，打印紙不妨礙使用的要在反面二次使用。教師印刷試題或?qū)W案，要精心設(shè)計(jì)和綜合內(nèi)容，盡量避免重復(fù)和機(jī)械性練習(xí)，數(shù)量要精確到人，避免多印浪費(fèi)。出題或教學(xué)學(xué)案要經(jīng)備課組長(zhǎng)同意后統(tǒng)一印制。

六、人人爭(zhēng)做節(jié)水、節(jié)電的義務(wù)宣傳員，把節(jié)水、節(jié)電的知識(shí)向同事、親戚、朋友宣傳，促進(jìn)社會(huì)節(jié)水、節(jié)電意識(shí)的形成。發(fā)現(xiàn)水電故障，請(qǐng)立即通知水電維修人員（總務(wù)處），以便及時(shí)排除故障，避免浪費(fèi)。

七、辦公室、教導(dǎo)處等各部門(mén)通知，能用網(wǎng)絡(luò)的盡量用校園網(wǎng)通知，減少紙質(zhì)通告。（建議老師把校園網(wǎng)設(shè)為首頁(yè)）學(xué)校辦公室、總務(wù)處、教導(dǎo)處、學(xué)生會(huì)等職能部門(mén)對(duì)節(jié)水、節(jié)電落實(shí)情況進(jìn)行抽查，檢查結(jié)果將運(yùn)用于相關(guān)考核。

張店三中

2018年3月

第二篇：節(jié)約型校園建設(shè)活動(dòng)

海南省交通學(xué)校

學(xué)生科開(kāi)展“節(jié)約型校園建設(shè)”活動(dòng)

為了深入科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持發(fā)展與節(jié)約、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)材為主要內(nèi)容，運(yùn)用宣傳教育，在校園中大力開(kāi)展節(jié)能減排行動(dòng)，推動(dòng)“節(jié)約型校園”的建設(shè)。學(xué)生科根據(jù)我校的實(shí)際情況開(kāi)展了以下節(jié)能減排活動(dòng)：

一、在校團(tuán)委的組織下開(kāi)展“共同創(chuàng)建美麗和諧校園的倡議書(shū)”活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約的意識(shí)。

二、由學(xué)生科、總務(wù)安全保衛(wèi)科聯(lián)合發(fā)布“關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理的規(guī)定”，對(duì)學(xué)生宿舍的安全用電進(jìn)行專項(xiàng)整治。

三、開(kāi)展宣傳教育，增強(qiáng)全員節(jié)約意識(shí)，通過(guò)主題黑板報(bào)、開(kāi)展主題班會(huì)、國(guó)旗下的講話等活動(dòng)大力開(kāi)展節(jié)能教育。

四、組織學(xué)生會(huì)、各班級(jí)對(duì)全校的衛(wèi)生死角進(jìn)行不定期的清理。

五、每位教師在授課過(guò)程中，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)能減排教育，使節(jié)能減排的觀念深入人心。

六、營(yíng)造節(jié)能減排校園文化氛圍。通過(guò)宣傳欄、廣播站等媒介對(duì)節(jié)能減排進(jìn)行宣傳，營(yíng)造良好的氛圍。

七、在教室和宿舍中要求學(xué)生要做到人走燈滅、人少燈少，晴朗天氣白天不開(kāi)燈。水龍頭沒(méi)有長(zhǎng)流水，合理使用自來(lái)水。

第三篇：張店三中“誠(chéng)信做事、文明做人”活動(dòng)總結(jié)

張店三中“誠(chéng)信做事、文明做人”活動(dòng)總結(jié)

我校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以建設(shè)“誠(chéng)信三中”為目標(biāo)，以“誠(chéng)信做事、文明做人”為主題，把教師師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)生誠(chéng)信教育和誠(chéng)信學(xué)校建設(shè)作為學(xué)校誠(chéng)信建設(shè)的重點(diǎn)，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，全面推進(jìn)“健康教育”。我們先后召開(kāi)主題班會(huì)，進(jìn)行作文征集等活動(dòng)。

（1）班級(jí)通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)，會(huì)上學(xué)生分別談了誠(chéng)信重要性，舉了身邊的例子。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信做事重要性。

（2）學(xué)生做“誠(chéng)信做事文明做人”手抄報(bào)，通過(guò)手中的畫(huà)筆描述了誠(chéng)信文明重要性。

（3）進(jìn)行“誠(chéng)信做事，文明做人”主題征文比賽。學(xué)生通過(guò)文章表達(dá)了誠(chéng)信做人的居心。

通過(guò)廣泛發(fā)動(dòng)師生積極參與到誠(chéng)信建設(shè)活動(dòng)中來(lái)，引領(lǐng)師生自覺(jué)宣傳誠(chéng)信、崇尚誠(chéng)信、踐行誠(chéng)信，在全校營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信的良好氛圍。

張店三中 政教處

2017.09

第四篇：節(jié)約型校園

節(jié)約型校園

節(jié)約型生態(tài)校園，是基于可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)學(xué)的基本原理與方法建立的，將資源節(jié)約貫穿于生態(tài)景觀美好、生態(tài)技術(shù)優(yōu)良、生態(tài)文化健康、生態(tài)管理完善、生態(tài)舒適度高的新型校園，是一個(gè)集人才培養(yǎng)、資源節(jié)約、環(huán)境友好、生態(tài)良性循環(huán)為一體的模范社區(qū)，是整個(gè)生態(tài)文明的重要組成部分。

作為社會(huì)特殊構(gòu)成元素的高校，建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園，發(fā)揮其在生態(tài)文明建設(shè)中的示范作用，意義重大。

建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園是科學(xué)發(fā)展觀的要求

建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園，是高校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體實(shí)踐。高校在建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園的過(guò)程中應(yīng)堅(jiān)持育人為本，統(tǒng)籌兼顧人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和校園建設(shè)，以推動(dòng)高校又好又快發(fā)展，不斷縮小與高等教育強(qiáng)國(guó)的差距，提供人與自然和諧發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園，是建設(shè)生態(tài)文明的必然要求。我國(guó)是一個(gè)資源大國(guó)，但人均資源占有量卻相對(duì)短缺。如我國(guó)人均淡水資源是世界平均水平的25%，北方地區(qū)則僅為12.5%，而一所綜合性大學(xué)的自來(lái)水用水量每月可達(dá)10萬(wàn)至35萬(wàn)噸。資源的相對(duì)短缺和脆弱的生態(tài)環(huán)境，要求高校必須建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園。

高校是社會(huì)構(gòu)成的要素，校園是城市生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)、一個(gè)特殊的環(huán)境單元，與城市中的其他環(huán)境單元關(guān)系密切，具有較強(qiáng)的開(kāi)放性，資源、能源從校園系統(tǒng)外輸入，人才向社會(huì)輸出，廢棄物的排放量和排放強(qiáng)度會(huì)影響整個(gè)城市的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，而且其資源、能源的利用方式和利用效率也會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生巨大的示范和帶動(dòng)作用。

四因素制約節(jié)約型生態(tài)校園建設(shè)步伐

部分高校已經(jīng)在建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園方面進(jìn)行了探索，但就目前全國(guó)高校的總體情況來(lái)看，仍然存在不少問(wèn)題，制約著節(jié)約型生態(tài)校園的建設(shè)步伐。

首先，部分高校存在短視行為。雖然近年來(lái)教育部一直倡導(dǎo)并推動(dòng)全國(guó)教育系統(tǒng)積極投入到建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的具體行動(dòng)中，也出臺(tái)了《關(guān)于貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院通知精神，做好建設(shè)節(jié)約型社會(huì)近期重點(diǎn)工作的通知》等相應(yīng)文件，但許多高校仍在走粗放型的發(fā)展路子，片面追求高樓大廈、大校園，怎樣氣派就怎樣干，認(rèn)為生態(tài)文明建設(shè)是大家的事情，多我一個(gè)也不多，少我一個(gè)也不少。

其次，貫徹落實(shí)的力度不夠。雖然部分高校對(duì)建設(shè)綠色校園進(jìn)行了探索，但多數(shù)停留在校園的植被綠化方面，而不是更深層次的節(jié)約。還有部分高校將節(jié)約掛在嘴上，擺在面上，寫(xiě)在文件里，為應(yīng)付檢查而節(jié)約，沒(méi)有真正落實(shí)到行動(dòng)上，體現(xiàn)在實(shí)踐中。

再其次，缺乏新技術(shù)及相應(yīng)的政策支持。這是目前高校普遍存在的問(wèn)題。如果高校的常規(guī)資源消耗量是一個(gè)固定值，那么只能依靠先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，在提高能源利用率的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約。一方面，由于缺乏相應(yīng)的鼓勵(lì)支持體制，針對(duì)校園生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)的技術(shù)創(chuàng)新較少；另一方面，由于經(jīng)費(fèi)短缺、技術(shù)落后，節(jié)約成本相對(duì)較高，部分高校不愿在資源節(jié)約方面投資。

最后，缺乏一套科學(xué)規(guī)范的評(píng)估方法和標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的關(guān)鍵。由于節(jié)約型生態(tài)校園是一個(gè)復(fù)雜的半人工生態(tài)系統(tǒng)，各高校依據(jù)自身?xiàng)l件，有的側(cè)重于景觀園林建設(shè)，有的側(cè)重于生態(tài)技術(shù)的創(chuàng)新與應(yīng)用，有的側(cè)重于生態(tài)教育管理，且各有一套評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)，“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”。沒(méi)有一套科學(xué)完整的、具有推廣意義的標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，不利于節(jié)約型生態(tài)校園的構(gòu)建。

第五篇：節(jié)約型校園

創(chuàng)建節(jié)約型校園倡議書(shū)

就在不久前，我們一起度過(guò)了“2012世界末日”。或許是因?yàn)槿巳硕贾滥鞘且粋€(gè)錯(cuò)誤的預(yù)言，所以沒(méi)有人會(huì)擔(dān)心什么。我們還是一樣，如往常的生活方式，在家和學(xué)校之間來(lái)回奔波，我們自然而然地忽略了關(guān)于末日的其他因素。我們忽略了什么？

是我們?cè)趯W(xué)習(xí)或辦公用紙時(shí)不經(jīng)意間舉手扔掉的一點(diǎn)點(diǎn)未完全使用的白紙,是在打印時(shí)不經(jīng)意間浪費(fèi)的一點(diǎn)點(diǎn)油墨，是離開(kāi)房間時(shí)不經(jīng)意地淡忘熄燈，是洗澡時(shí)不經(jīng)意間習(xí)以為常的過(guò)量用水，是吃飯時(shí)不經(jīng)意間倒掉不合自己口味的飯菜。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),我們可曾想過(guò)那些在生存線上掙扎的人們，可曾知曉中國(guó)電荒、能源告急的現(xiàn)狀。當(dāng)教室里的電燈、寢室里空調(diào)在“孤獨(dú)”工作的時(shí)候，我們是否想到西部山區(qū)還有很多孩子仍然在點(diǎn)著蠟燭的教室里上課。當(dāng)我們無(wú)視“水長(zhǎng)流”的存在時(shí)，是否能意識(shí)到我們?cè)谠闾ＫY源的同時(shí)，其實(shí)也是在毀滅一種希望。每一個(gè)人浪費(fèi)的不多，但積聚起來(lái)，那些被遺忘的，恰恰可以供給“末日”當(dāng)作養(yǎng)料。

針對(duì)以上現(xiàn)象，結(jié)合連高校園的實(shí)際，學(xué)生會(huì)向全校師生員工發(fā)出倡議——?jiǎng)?chuàng)建節(jié)約型校園。在學(xué)習(xí)、工作與生活中，我們究竟可以貢獻(xiàn)多大的力量？

一、節(jié)約用電

白天在自然光照足夠的情況下，盡量不開(kāi)燈，并根據(jù)季節(jié)的變化及時(shí)調(diào)整光亮?xí)r間，避免“白晝燈”、“長(zhǎng)明燈”,晚上教室做到人走燈滅。同學(xué)們離開(kāi)宿舍時(shí)，檢查所有電源是否切斷?？茖W(xué)合理使用空調(diào)，減少用電負(fù)荷，無(wú)人使用的會(huì)議室應(yīng)關(guān)掉燈源及空調(diào)。電腦也應(yīng)設(shè)置成節(jié)電模式或者睡眠狀態(tài)，要盡量減少計(jì)算機(jī)的待機(jī)時(shí)間，若長(zhǎng)時(shí)間不使用，應(yīng)及時(shí)關(guān)閉，防止電資源無(wú)效流失。

二、節(jié)約用水

珍惜水資源，洗刷不用“長(zhǎng)流水”，提倡使用臉盆洗手洗臉，洗涮拖把不過(guò)量用水；愛(ài)護(hù)節(jié)水設(shè)施，關(guān)緊水龍頭。自覺(jué)做到愛(ài)水、惜水、節(jié)水，嚴(yán)格做到人走水?dāng)嗔?，?yán)防跑冒滴漏，減少浪費(fèi)。綠地用水和景觀環(huán)境用水基本能做到使用雨水或者符合水質(zhì)條件的再生水逐步減少使用自來(lái)水并采用噴灌、微灌、滴灌等節(jié)水灌溉方式。

三、節(jié)約用紙

辦公用紙盡量雙面使用，提高利用率；提倡網(wǎng)絡(luò)辦公，減少宣傳用紙的數(shù)量；提倡使用電子郵件進(jìn)行書(shū)信來(lái)往；各類材料的草稿、打印清樣、復(fù)印紙和信封要再利用；盡可能精選學(xué)生練習(xí)試卷，印發(fā)試卷要適度；盡量少用一次性紙杯，提倡自帶水杯。

四、節(jié)約用錢(qián)

提倡節(jié)儉，合理消費(fèi)。學(xué)生不攀比、不超前消費(fèi)，學(xué)會(huì)精打細(xì)算，充分利用學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成善于理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣。

五、節(jié)約通信費(fèi)用

根據(jù)工作和生活需要，正確選擇電話、移動(dòng)電話、掛號(hào)和普通郵件等通信方式；通話要言簡(jiǎn)意賅，盡量縮短時(shí)間，不用辦公電話聊天，最大限度地節(jié)約通信費(fèi)用。

六、其他的節(jié)約竅門(mén)

食堂就餐，提倡“光盤(pán)”，做到不剩飯菜；在宿舍不要亂扔還可以食用的食品嗎，盡量減少對(duì)不健康食品的消費(fèi)；對(duì)于各類學(xué)生活動(dòng)，努力減少開(kāi)支，合理采購(gòu)各種活動(dòng)用品，并盡量重復(fù)使用；提倡利用可再生資源，大力開(kāi)展廢電池及各類紙張及物品的分類回收利用；盡量使用回紋針、訂書(shū)機(jī)來(lái)取代含苯膠水。

關(guān)于節(jié)約，我們?cè)谶@里所能想到只是小小的一部分，但我們真誠(chéng)地希望這一份并不完善的倡議書(shū)，可以給校園里的每一個(gè)成員一份觸動(dòng)。這是一份美德，也需要愛(ài)的傳遞。把節(jié)約的理念傳遞給每一個(gè)人，不僅僅是校園，也可以延伸到家庭和社會(huì)中去。只要我們?cè)敢?，我們就可以相信，這樣的力量傳遞，將生生不息??

共青團(tuán)連云港高級(jí)中學(xué)委員會(huì)

2013/3/5