第一篇：2016年秋留守兒童工作計(jì)劃

留壩縣江口鎮(zhèn)中心小學(xué)

兒童成長(zhǎng)家園2016年秋季學(xué)期工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施“留守兒童之家”建設(shè)為抓手，從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，解決“三農(nóng)”問(wèn)題，促進(jìn)農(nóng)村新一代人才健康成長(zhǎng)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)德育等組織的實(shí)踐育人功能，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1、面向全體留守兒童，普及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理健康常識(shí)；

2、以預(yù)防為主，幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，建立必要時(shí)求助的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。

3、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％。

4、關(guān)愛(ài)留守兒童，在班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

三、主要措施

1、成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。

2、建立留守兒童檔案。要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)地址、聯(lián)系電話。學(xué)校安排專(zhuān)門(mén)的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理。加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

3、健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用，真情關(guān)愛(ài)。學(xué)習(xí)上要優(yōu)先輔導(dǎo)。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。生活上要優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料?；顒?dòng)上要優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)

護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

5、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

附：《留壩縣江口鎮(zhèn)中心小學(xué)兒童成長(zhǎng)家園2016年秋季學(xué)期工作進(jìn)度安排表》

二〇一六年九月十三日

具體工作安排如下

九月

1、制定關(guān)愛(ài)留守生工作計(jì)劃，做好留守學(xué)生摸底工作，建立留守學(xué)生檔案;

2、開(kāi)通留守兒童親情電話

3、班級(jí)組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

4、借中秋佳節(jié)組織留守兒童關(guān)共享中秋感恩活動(dòng) 十月

1、結(jié)合少隊(duì)部開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)

2、留守兒童關(guān)愛(ài)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)、十一月

1、開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)

2、感恩教育

留守兒童向父母匯報(bào)學(xué)習(xí)、生活、交流談心活動(dòng)十二月

1、心理健康教育以及心理咨詢活動(dòng)

2、組織留守兒童積極參加少年宮匯報(bào)活動(dòng) 一月

1、期末復(fù)習(xí)總動(dòng)員

2、留守兒童資料整理歸檔

（用書(shū)信的方式）

第二篇：2019秋留守兒童工作計(jì)劃

2019秋留守兒童工作計(jì)劃

為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，特制定本計(jì)劃。

一、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。面向全體留守兒童，普及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理健康常識(shí)；以預(yù)防為主，幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異常現(xiàn)象，建立必要時(shí)求助的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。

1、分班建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；

2、千方百計(jì)使留守兒童“進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好”；

3、真情關(guān)愛(ài)留守兒童，開(kāi)展“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)。

二、主要措施

1、成立組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立由校長(zhǎng)、主任和班主任組成的關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

2、建立留守檔案

各班要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理。

3、確保“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、開(kāi)展幫扶活動(dòng)

學(xué)校針對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，實(shí)行“一對(duì)一”幫助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)共同幫助；積極開(kāi)展“留守兒童手牽手”活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流；班主任每期開(kāi)學(xué)的時(shí)候制定出本班“留守兒童”的幫扶計(jì)劃，平時(shí)作好記錄、期末寫(xiě)好總結(jié)，讓他們?cè)诶蠋?、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛(ài)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。

5、注重心理輔

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開(kāi)展心理矯正活動(dòng)。定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

三、工作內(nèi)容

普及心理健康基本知識(shí)——根據(jù)不同年齡階段留守兒童心理成長(zhǎng)任務(wù)、特點(diǎn)、規(guī)律及問(wèn)題，開(kāi)展教育引導(dǎo)工作，幫助他們形成正確的觀念；體驗(yàn)心理健康常識(shí)——幫助留守兒童在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往、生活的健康心態(tài)與思維方法，并養(yǎng)成良好習(xí)慣；注重心理保健——幫助他們了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異常現(xiàn)象，培養(yǎng)對(duì)自身心理健康成長(zhǎng)的關(guān)注與求助意識(shí)。

按照不同年齡、不同年級(jí)留守兒童成長(zhǎng)規(guī)律及特點(diǎn)有針對(duì)性地開(kāi)展工作，加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，從學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、人際交往等幾個(gè)方面開(kāi)展工作。

1、低年級(jí)（1—2年級(jí)）的留守兒童：適應(yīng)新環(huán)境；養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣；初步培養(yǎng)生活自理能力；熱愛(ài)集體，樂(lè)于與老師、同學(xué)交往。

2、中年級(jí)（3—4年級(jí)）的留守兒童：掌握有效方法，提高學(xué)習(xí)效率；提高生活自理能力，關(guān)愛(ài)家人；樹(shù)立同學(xué)間合作意識(shí)，鍛煉抗挫能力；初步了解情緒調(diào)節(jié)方法。

3、高年級(jí)（5—6年級(jí)）的留守兒童：講求學(xué)習(xí)效能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；了解青春期身心變化特點(diǎn)；增強(qiáng)生活自理能力，關(guān)愛(ài)他人；學(xué)會(huì)溝通，與老師、同學(xué)、家長(zhǎng)和睦相處；了解自己能力、特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)接納自我、他人。

四、組織實(shí)施

1、加強(qiáng)對(duì)“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。各班把“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”作為心理健康教育的重要環(huán)節(jié)，充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐、活動(dòng)、體驗(yàn)教育方式在心理健康教育中的重要作用，成立專(zhuān)項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。學(xué)校積極支持少先隊(duì)組織開(kāi)展工作，幫助解決工作中的困難和問(wèn)題。

2、加強(qiáng)對(duì)“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”的評(píng)估力度，確定評(píng)估指標(biāo)。將“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”納入學(xué)校工作計(jì)劃，有領(lǐng)導(dǎo)分管落實(shí)，有工作計(jì)劃，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)開(kāi)展工作，有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間保障。要有“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”工作報(bào)告。

3、加強(qiáng)對(duì)班主任心理健康教育技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，少先隊(duì)輔導(dǎo)員從事心理健康教育工作，學(xué)校應(yīng)保證他們的精力和時(shí)間，并計(jì)算相應(yīng)的工作量。

4、各班要發(fā)揮首創(chuàng)精神，在學(xué)?？傮w方案及推進(jìn)計(jì)劃基礎(chǔ)上，根據(jù)各班實(shí)際，有針對(duì)性、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。全市將就“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”的實(shí)施情況適時(shí)舉行經(jīng)驗(yàn)交流、研討、論壇等活動(dòng)，總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)。

第三篇：2017秋留守兒童工作計(jì)劃

廖家小學(xué)2017—2018學(xué)秋季學(xué)期

留守兒童工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)金海湖新區(qū)文衛(wèi)局有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的文件精神和梨樹(shù)鎮(zhèn)教育管理中心的要求，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查、分析，我?，F(xiàn)有6名留守兒童，要建立健全6個(gè)留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為留守兒童營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。

1.建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；

2.留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；

3.關(guān)愛(ài)留守兒童，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理

等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng)，三、主要措施

第一步：建立關(guān)愛(ài)檔案。通過(guò)一個(gè)多月的寒假走訪串戶，我校各班班主任對(duì)聯(lián)合和廖家兩個(gè)村留守兒童情況進(jìn)行摸底調(diào)查，詳細(xì)了解留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)、愛(ài)好、家庭情況、家長(zhǎng)務(wù)工地點(diǎn)、聯(lián)系電話、監(jiān)護(hù)人等情況，建立留守兒童檔案。在爭(zhēng)取到了鎮(zhèn)、村兩級(jí)政府的大力幫助下，制定具體幫扶方案，對(duì) “問(wèn)題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象進(jìn)行關(guān)愛(ài)。

第二步：構(gòu)建關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。我校領(lǐng)導(dǎo)積極發(fā)揮自身示范帶動(dòng)作用，組織全體教師以班級(jí)為單位，結(jié)對(duì)幫扶留守兒童，初步形成以校長(zhǎng)為帶頭，各班班主任為主體，共同參與的結(jié)對(duì)幫扶關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

第三步：搭建關(guān)愛(ài)平臺(tái)。以班級(jí)為平臺(tái)，班主任做一名“聯(lián)絡(luò)員”，讓留守兒童與父母經(jīng)常進(jìn)行電話交流，接受親情關(guān)愛(ài)；

第四步：開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)。通過(guò)鎮(zhèn)黨委政府的大力資助，積極開(kāi)展“代理家長(zhǎng)”、“臨時(shí)家長(zhǎng)”等關(guān)愛(ài)活動(dòng)，由學(xué)校牽頭，爭(zhēng)取社會(huì)各界捐助，為留守兒童購(gòu)買(mǎi)書(shū)包、文具、衣服、食品等學(xué)習(xí)生活用品，盡力為留守兒童解決實(shí)際困難，讓留守兒童在幫扶和關(guān)愛(ài)下快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

第五步：真情關(guān)愛(ài)，三個(gè)“優(yōu)先”。即學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生

活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先安排。

四、工作安排

九月份：

1.留守兒童信息更新 2.完成家長(zhǎng)簽訂協(xié)議書(shū)

3.成立學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組、對(duì)全校留守兒童基本情況摸底。

4.建立留守兒童基本檔案。十月份：

1.留守兒童信息更新

2.開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng) 十一月份：

留守兒童信息更新 十二月份：

1.留守兒童工作總結(jié)

2.留守兒童工作檔案整理。

3.留守兒童工作經(jīng)驗(yàn)交流。

2017年8月

第四篇：2018秋留守兒童工作計(jì)劃

順河小學(xué)2018—2019學(xué)秋季學(xué)期

留守兒童工作計(jì)劃

順河小學(xué):鄒丹丹

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的文件精神和平模鎮(zhèn)教育管理中心的要求，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童基本情況的了解，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為留守兒童營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。

1.留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；

2.關(guān)愛(ài)留守兒童，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng)。

三、主要措施

1.構(gòu)建關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。我校領(lǐng)導(dǎo)積極發(fā)揮自身示范帶動(dòng)作用，組織全體教師以班級(jí)為單位，結(jié)對(duì)幫扶留守兒童，初步形成以校長(zhǎng)為帶頭，各班班主任為主體，共同參與的結(jié)對(duì)幫扶關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

2.搭建關(guān)愛(ài)平臺(tái)。以班級(jí)為平臺(tái)，班主任做一名“聯(lián)絡(luò)員”，讓留守兒童與父母經(jīng)常進(jìn)行電話交流，接受親情關(guān)愛(ài)；

3.開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)。通過(guò)鎮(zhèn)黨委政府的大力資助，積極開(kāi)展“代理家長(zhǎng)”、“臨時(shí)家長(zhǎng)”等關(guān)愛(ài)活動(dòng)，由學(xué)校牽頭，爭(zhēng)取社會(huì)各界捐助，為留守兒童購(gòu)買(mǎi)書(shū)包、文具、衣服、食品等學(xué)習(xí)生活用品，盡力為留守兒童解決實(shí)際困難，讓留守兒童在幫扶和關(guān)愛(ài)下快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

4.真情關(guān)愛(ài)，三個(gè)“優(yōu)先”。即學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先安排。

四、工作安排

九月份：

1.留守兒童信息更新 2.完成家長(zhǎng)簽訂協(xié)議書(shū)

3.成立學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組、對(duì)全校留守兒童基本情況摸底。

十月份：

1.留守兒童信息更新

2.開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng) 十一月份：

留守兒童信息更新 十二月份：

1.留守兒童工作總結(jié)

2.留守兒童工作檔案整理。

3.留守兒童工作經(jīng)驗(yàn)交流。

2018年9月4日

第五篇：2018年秋留守兒童工作計(jì)劃

2018年秋德江第七小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童

工作計(jì)劃

隨著社會(huì)的進(jìn)步，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增，留守兒童隊(duì)伍日益龐大，為了樹(shù)立留守兒童自強(qiáng)自立的精神，激勵(lì)留守兒童不畏困難，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)，結(jié)合我校具體狀況及實(shí)際需求，為了更好地發(fā)揮班級(jí)的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。

一、情況分析

德江第七小學(xué)是一所剛成立兩年的小學(xué)，大部分學(xué)生是新招進(jìn)來(lái)的，學(xué)生素質(zhì)較差，很多養(yǎng)成習(xí)慣都不好，經(jīng)過(guò)這兩年的精心教育，培養(yǎng)，很多學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，但隨著社會(huì)的發(fā)展，很多家長(zhǎng)為了生計(jì)，外出打工，把孩子留給自己的親人監(jiān)護(hù)，由于監(jiān)護(hù)人的文化程度比較偏低，年齡都是60歲以上，老人溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，在摸底考試中成績(jī)很差。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計(jì)劃，并引導(dǎo)進(jìn)行一對(duì)一互助。還有的學(xué)生性格特別怪異

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動(dòng)室，心理咨詢室，有針對(duì)性的開(kāi)展行之有效活動(dòng)，為留守兒童營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

三、主要工作：

1、開(kāi)學(xué)初，各班收集“留守兒童”名冊(cè)，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關(guān)情況。

2、定期召開(kāi)“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)，落實(shí)“留守兒童”的教育和管理責(zé)任。

3、學(xué)校通過(guò)少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等組織，確定老師幫扶對(duì)象，定期家訪留守兒童，了解該孩子在家的一切情況，并作好家訪記錄，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛(ài)的不足，還開(kāi)展“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng)，讓留守兒童對(duì)生活充滿信心。

4、設(shè)置“親情電話”，親情視頻，安排孩子和家長(zhǎng)定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學(xué)習(xí)。

5、強(qiáng)化規(guī)范教育，開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事、交一份好答卷，為學(xué)校添一份光彩，做一個(gè)好學(xué)生。

6、班級(jí)每月召開(kāi)一次“留守兒童”會(huì)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活情況并對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育。

7、建立關(guān)愛(ài)幫扶制度。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象，通過(guò)開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心和為留守兒童聯(lián)系愛(ài)心協(xié)會(huì)等活動(dòng)，為貧困的留守兒童解決生活費(fèi)。

8、加強(qiáng)班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對(duì)待“留守兒童”要有愛(ài)心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的“留守兒童”，建立談心制，做好談心記錄。

9、建立單親留守兒童檔案，明確幫扶教師，要求每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對(duì)留守兒童存在的問(wèn)題，著重進(jìn)行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。

10、留守兒童辦公室通過(guò)與班主任的了解，注重對(duì)留守兒童的心理健康教育，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，留守兒童辦公室開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)，了解留守兒童的心理狀況，積極開(kāi)展思想教育、情感教育，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福。消除不良情感，體驗(yàn)、樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。

2018年8月29日