第一篇：一年級(jí)辦公室2018年漢字綜合實(shí)踐活動(dòng)

識(shí)字畫報(bào)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

鼎城小學(xué)

背景分析

低年級(jí)孩子的識(shí)字與閱讀已成為家長(zhǎng)、老師們共同關(guān)心的話題，大量識(shí)字是幫助孩子進(jìn)行更廣泛閱讀的必備條件。生活是個(gè)大課堂，學(xué)習(xí)語(yǔ)文除了要在課堂上學(xué)，還要到生活中去學(xué)。只有緊密聯(lián)系生活，讓孩子在生活環(huán)境中識(shí)字，識(shí)字教學(xué)才會(huì)有巨大的成功。

平時(shí)，我們家長(zhǎng)在帶領(lǐng)孩子購(gòu)物、逛街、散步時(shí)，可以引導(dǎo)孩子留心觀察周圍事物，“人名識(shí)字”、“地名識(shí)字”、“廣告（路旁標(biāo)牌）識(shí)字”，還有“藥品說(shuō)明書識(shí)字”、“家用電器識(shí)字”、“食品包裝袋識(shí)字”、“讀書讀報(bào)識(shí)字”等，以培養(yǎng)孩子主動(dòng)識(shí)字的興趣。于是，從多角度識(shí)字，我們鼎城小學(xué)一年級(jí)《識(shí)字畫報(bào)》的實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始了。指導(dǎo)主題活動(dòng)的途徑：

一、確題活動(dòng)、1、開(kāi)題活動(dòng)課：

主題生成利用多媒體出示充識(shí)字畫報(bào)，吸引學(xué)生眼球，然后學(xué)生通過(guò)討論激起研究興趣，生成主題，確定探討的內(nèi)容和方向--海量識(shí)字，做識(shí)字畫報(bào)。

二、實(shí)踐活動(dòng)

1、方法指導(dǎo)課：活動(dòng)中，孩子們積極參與、自己動(dòng)手，從生活中識(shí)字，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，孩子們把報(bào)紙、雜志、廣告單、商標(biāo)等紙質(zhì)物品收集起來(lái)，教會(huì)學(xué)生做好識(shí)字畫報(bào)的搜集與整理。

2、學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)過(guò)程，分享經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)提出活動(dòng)中遇到的困難，互相給予意見(jiàn)或建議，在小組內(nèi)記錄下畫報(bào)中的字，活動(dòng)中，孩子們積極參與、自己動(dòng)手，從生活中識(shí)字，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，孩子們把報(bào)紙、雜志、廣告單、商標(biāo)等紙質(zhì)物品收集起來(lái)，并朗誦給同學(xué)聽(tīng)。集體交流。根據(jù)自己的愛(ài)好，選讀以上畫報(bào)中的字。交流讀后的小故事。老師適時(shí)給予指導(dǎo)，讓活動(dòng)開(kāi)展得更加順利。

三、交流評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、交流評(píng)價(jià)：在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行交流活動(dòng)，展示活動(dòng)所收集到的資料和記錄，分享活動(dòng)心得，同時(shí)各小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出表現(xiàn)出色的小組。

四、成果展示活動(dòng)：

教師首先向?qū)W生明確匯報(bào)的要求后，讓學(xué)生利用課余時(shí)間做好準(zhǔn)備。

課堂上舉行“識(shí)字畫報(bào)”手抄報(bào)比賽，并通過(guò)展示成果集、活動(dòng)照片、剪切所熟知的字等形式，進(jìn)一步深入激發(fā)了他們讀書讀報(bào)的熱情，為今后閱讀奠定了良好基礎(chǔ)。

2018.01.28

識(shí)字畫報(bào)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

鼎城小學(xué)

通過(guò)開(kāi)展豐富多采的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生極大地提高了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，改變了舊的學(xué)習(xí)模式，在廣闊的社會(huì)生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有了不同程度的提升。

一、活動(dòng)內(nèi)容：孩子們積極參與、自己動(dòng)手，從生活中識(shí)字，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，孩子們把報(bào)紙、雜志、廣告單、商標(biāo)等紙質(zhì)物品收集起來(lái)，教會(huì)學(xué)生做好識(shí)字畫報(bào)的搜集與整理。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，需家長(zhǎng)朋友們的大力支持，在生活中引導(dǎo)孩子們自己動(dòng)手搜集報(bào)紙，宣傳單，包裝盒卡片等等，凡是發(fā)現(xiàn)有自己認(rèn)識(shí)或是感興趣的生字，都要小心翼翼地剪下，在自行設(shè)計(jì)的識(shí)字剪貼報(bào)上粘貼。

2、部分優(yōu)秀作品將在年級(jí)中展示和評(píng)比。

3、語(yǔ)文老師、班主任老師巧妙倡導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ブ鲃?dòng)利用課余時(shí)間對(duì)剪貼報(bào)進(jìn)行欣賞、認(rèn)讀。

4、剪貼報(bào)制作精美或是識(shí)字量大的學(xué)生還會(huì)贏得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

教師把課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題當(dāng)成學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的契機(jī)，巧妙地與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，把生活中的字當(dāng)成學(xué)生的課堂，帶領(lǐng)學(xué)生到處走走，看看，聽(tīng)聽(tīng)，摸摸，說(shuō)說(shuō)，利用通感，形成情感共鳴，讓學(xué)生在廣闊的天地之間學(xué)習(xí)語(yǔ)文，領(lǐng)略生活，感受美好。整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以人為本，以學(xué)生為本的人本主義思想。

不斷的活動(dòng)中，學(xué)生的眼睛變亮了，識(shí)字量變多了，手也變得會(huì)寫了。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，同學(xué)們從中學(xué)到了不僅僅是關(guān)于識(shí)字量，更重要地是學(xué)到多角度觀察事物，怎樣去與同學(xué)合作完成任務(wù)。這對(duì)他們的能力發(fā)展的作用是不言而明的。

第二篇：綜合實(shí)踐活動(dòng) 《我愛(ài)你,漢字》

綜合實(shí)踐活動(dòng) 《我愛(ài)你，漢字》

綜合實(shí)踐活動(dòng) 《我愛(ài)你，漢字》

一、活動(dòng)目的要求：

《我愛(ài)你，漢字》的主體是“活動(dòng)建議”，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些建議的提示，按照實(shí)際情況自主地開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)會(huì)14個(gè)生字，能有感情地朗讀《我愛(ài)你，漢字》，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。

二、知識(shí)與能力：

11、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

22、通過(guò)社會(huì)用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)，努力為純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字做些力所能及的事。

三、過(guò)程與方法：

11、在書法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。

22、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、在書法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感，提高對(duì)純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)的方法。

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3、在書法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)的教學(xué)掛圖、通過(guò)各種途徑搜集的關(guān)于漢字的資料。

五、活動(dòng)過(guò)程::

9(一))師板書：“我愛(ài)你，中國(guó)的漢字” 請(qǐng)同學(xué)們由衷地讀“我愛(ài)你，中國(guó)的漢字” 讀的時(shí)候，注意以下三個(gè)要求：

① 能正確、流利、有感情地誦讀文章。

②說(shuō)說(shuō)文章表達(dá)了怎樣的思想感情？哪些語(yǔ)句最能表達(dá)這種感情？用筆在書上畫出來(lái)。③畫出文中自己最喜歡的句子，并積累下來(lái)。

學(xué)生自讀、小組內(nèi)交流。檢查自讀情況。認(rèn)讀課后生字（詣、殷、挫、抑、隸、拘、韻、撇、捺、瀚、脂、騁、魅）(二)、漢字歷史知多少

1、各種字體產(chǎn)生的時(shí)間：

甲骨文是殷商時(shí)代的文字；金文又叫鐘鼎文，盛行于西周，大篆是西周晚期周宣王時(shí)的一中文字，小篆是秦代實(shí)行書同文政策時(shí)頒行的統(tǒng)一字體；隸書產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代；楷書又名真書、正書，產(chǎn)生于漢末，盛于魏、晉、南北朝，成熟于唐代；楷書和草書、行書也一直沿用到今天。

2、漢字演變的規(guī)律：

漢字字型的總變化是由 到，每一種新字的出現(xiàn)，都改變著前一種字型難寫、難記的特點(diǎn)；同時(shí)，漢字不斷趨于、。漢字的發(fā)展是逐步從 走向，從筆畫 走向筆畫，使書寫更加快速便捷。

3、推薦讀本——《漢字故事》

((三)、火眼金睛

1、廣告中的錯(cuò)別字

完美無(wú)夏（空調(diào)）隨心所?。茉∑鳎┛炔蝗菥彛人运帲┙鸩柿料啵ㄑ栏啵?/p>

愛(ài)不濕手（洗衣機(jī)）默默無(wú)蚊（蚊香）步步為贏（鞋子）天長(zhǎng)地酒（酒類）

2、故事：《一字毀千軍》

3、詩(shī)歌

中華漢字，有色彩、有聲音、有氣味

走過(guò)三千多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，依然展現(xiàn)出動(dòng)人的光彩。

中華漢字，記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，她是蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈。

親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)你書寫下一個(gè)一個(gè)漢字時(shí)，請(qǐng)你用心、用心再用心一些吧，因?yàn)?，你寫下的不只是一個(gè)個(gè)符號(hào)，而是我們民族的燦爛文化，是我們民族的驕傲與自豪。

當(dāng)我們寫下我們的文字的時(shí)候，筆墨里必須要有我們對(duì)我們的文字的濃濃的愛(ài)。

（四）、書法作品欣賞

1、各種字體特點(diǎn)

篆書和隸書： 行書： 楷書： 草書：

2、書法作品欣賞

3、北京奧運(yùn)會(huì)徽欣賞

（五）．這次活動(dòng)課以“我愛(ài)你，漢字”為主題，為了充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我把活動(dòng)分為三個(gè)階段：

第一階段為“激發(fā)興趣，制定計(jì)劃”;第二階段為“綜合實(shí)踐，開(kāi)展活動(dòng)”，為了防止活動(dòng)的盲目性和隨意性，我遵照學(xué)生自己的意愿，把全班分成了“漢字演變考察組”、“錯(cuò)字別字警示組”、“社會(huì)用字調(diào)查組”、“書法作品鑒賞組”。針對(duì)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)和同學(xué)們愛(ài)上網(wǎng)聊天的特點(diǎn)，我還專設(shè)了一個(gè) “網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)組”，這一建議得到學(xué)生熱烈回應(yīng)，大家興味盎然，參與度高;第三階段為“成果展示，互動(dòng)交流”。在活動(dòng)中，一些學(xué)生參與的積極性高，課前學(xué)生充分利用街頭巷尾、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)查找資料，課堂上學(xué)生積極參與小組討論，利用小組交流實(shí)現(xiàn)資料共享，并能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。如“社會(huì)用字調(diào)查組”的曾子霈同學(xué)發(fā)現(xiàn)了愛(ài)國(guó)路上的餐館招牌“餐”有誤，“餐”字隨意簡(jiǎn)化，自家樓下“停車場(chǎng)”的“?！彪S意簡(jiǎn)化。程偉康同學(xué)調(diào)查到蘇圃路上有一家服裝店的名字“衣衣不舍”取得奇妙，巧用成語(yǔ)，招攬顧客。

第三篇：《我愛(ài)你,漢字》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

《我愛(ài)你，漢字》綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

大理州實(shí)驗(yàn)小學(xué)張耀本

第1—2課時(shí)

一、閱讀材料

1． 漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)涵著豐富的文化，讓我們繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)漢字的了解，加深對(duì)漢字的熱愛(ài)，并為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做點(diǎn)實(shí)事。我們每天都和漢字打交道，你是否感到漢字很有趣呢？讓我們圍繞漢字的有趣，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀提供的材料，并從中受到啟發(fā)。

2．學(xué)生閱讀材料。

3．學(xué)習(xí)生字。

4．簡(jiǎn)單談?wù)勼w會(huì)。

二、制定計(jì)劃

1．讀活動(dòng)建議。

2．讓學(xué)生補(bǔ)充建議。

3．讓學(xué)生選擇活動(dòng)，自由組合小組（7—8人為宜）

小組一：漢字在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，讓我們閱讀提供的材料，在搜集更多的資料，了解漢字的歷史。

小組二：搜集因?yàn)閷戝e(cuò)漢字，讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話或造成不良后果的事例。策劃一次社會(huì)用字調(diào)查活動(dòng)，在調(diào)查的基礎(chǔ)上，寫成簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告，或者給有關(guān)部門寫建議書，反映調(diào)查情況，推動(dòng)社會(huì)用字規(guī)范化。

小組三：搜集書法作品，辦一個(gè)書法展，欣賞漢字的優(yōu)美，向班級(jí)有書法特長(zhǎng)的同學(xué)請(qǐng)教練字的方法。

4．指導(dǎo)學(xué)生寫活動(dòng)計(jì)劃。

活動(dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等?；顒?dòng)結(jié)束后選擇展示活動(dòng)成果的方式。

舉例：

5．交流活動(dòng)方案。

第3—4課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．閱讀教材《我愛(ài)你，漢字》閱讀材料。各小組商討活動(dòng)方案，進(jìn)一步明確活動(dòng)的要求。

2．各小組由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，教師要提供必要的條件與說(shuō)明。

3．各小組搜集資料后，在小組內(nèi)交流，并整理與優(yōu)化資料，選出優(yōu)秀作品，指派代表準(zhǔn)備在全班交流。

一、引言：

上次我們開(kāi)展了有趣的漢字綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們了解的漢字的神奇與有趣，那么漢字是怎么演變的？漢字蘊(yùn)涵著哪些文化？下面我們就以小組為單位，交流一下你們的學(xué)習(xí)成果。

二、各小組按自己喜歡的方式交流。（其他小組可以參與）

【漢字演變小組】開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，要盡量利用兩則“閱讀材料”。閱讀和研究“漢字的演變”表，要讓學(xué)生了解漢字從古到今大體經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，如果有條件還可以查找資料，了解這些不同的字體大約是在什么時(shí)候產(chǎn)生的。還要引導(dǎo)學(xué)生從表中發(fā)現(xiàn)漢字演變的趨勢(shì)。從這個(gè)簡(jiǎn)表中我們可以感受到，漢字的發(fā)展是逐步從象形走向符號(hào)化，從筆畫較多走向筆畫簡(jiǎn)單，使書寫更加快速便捷。《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》可以在略讀的基礎(chǔ)上，講講這個(gè)故事，然后談?wù)劯惺?。希望學(xué)生能了解漢字的歷史非常悠久，甲骨文是現(xiàn)存的最早的文字系統(tǒng)；同時(shí)認(rèn)識(shí)到在生活中仔細(xì)觀察和善于思考，可能會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

【漢字糾錯(cuò)小組】這項(xiàng)內(nèi)容可以開(kāi)展以下活動(dòng)：（1）閱讀《一點(diǎn)值萬(wàn)金》，再交流自己的感受。（2）搜集有關(guān)寫錯(cuò)別字鬧出的笑話或造成嚴(yán)重后果的事例。

（3）走上街頭，調(diào)查招牌、廣告等用字情況；檢查電視字幕用字不規(guī)范的情況（此項(xiàng)活動(dòng)費(fèi)時(shí)太多，而且長(zhǎng)時(shí)間看電視上的字幕會(huì)對(duì)學(xué)生視力造成損傷，可以采用回憶的方法）。調(diào)查社會(huì)用字情況的活動(dòng)適宜在城市進(jìn)行。在社會(huì)用字調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，可以給有關(guān)的商店或當(dāng)?shù)卣畬懡ㄗh書，建議改正街頭的錯(cuò)別字。

在社會(huì)用字情況調(diào)查后，可以指導(dǎo)學(xué)生寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告一般可以分三個(gè)部分：（1）調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、調(diào)查的目的──發(fā)現(xiàn)招牌廣告上的錯(cuò)別字，向有關(guān)單位提出改進(jìn)建議。（2）對(duì)調(diào)查到的材料作分析，主要是統(tǒng)計(jì)和

分類，如調(diào)查了多少商店，發(fā)現(xiàn)了招牌廣告上有錯(cuò)別字的有多少家；這些錯(cuò)別字大致有哪些類型；產(chǎn)生這些錯(cuò)別字的原因有哪些。（3）提出整改建議。

【漢字書法小組】這項(xiàng)活動(dòng)可以從閱讀課本開(kāi)始：先欣賞課本上提供的優(yōu)秀書法作品，說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡它們；讀讀背背《贊漢字》，并用詩(shī)中的詞語(yǔ)印證書法作品，如行書流暢，楷書端莊，草書奔放。然后拓展到課外，搜集碑帖，參觀書法展覽，訪問(wèn)當(dāng)?shù)赜袝ㄌ亻L(zhǎng)的人，舉辦小型書法展覽等。欣賞書法藝術(shù)的要求不要太高，同學(xué)寫得好的字也可以欣賞。要充分利用校內(nèi)外的教育資源，聘請(qǐng)有書法特長(zhǎng)的老師、家長(zhǎng)作指導(dǎo)。

四、暢談收獲。

第四篇：寫好漢字綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

走進(jìn)漢字綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

文峰小學(xué)

高寒梅

一、主題活動(dòng)背景

最近班級(jí)學(xué)生書寫不工整，多次糾正后仍然沒(méi)有多大改善，而平常寫錯(cuò)別字、用字不規(guī)范的現(xiàn)象也并不鮮見(jiàn)，特別是寫作文時(shí)，錯(cuò)別字現(xiàn)象更嚴(yán)重。而社會(huì)中用錯(cuò)字的現(xiàn)象更是比比皆是。作為語(yǔ)文老師，一直認(rèn)為優(yōu)美、古典的漢字，應(yīng)該得到展現(xiàn)。而現(xiàn)在的人不夠重視，這樣會(huì)讓漢字逐漸失去其魅力，有必要從學(xué)生抓起，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。為了使學(xué)生重視漢字的規(guī)范化使用，維護(hù)漢字的純潔，所以很有必要開(kāi)展這樣一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生走出校門，去尋找錯(cuò)字、別字和不規(guī)范用字，把發(fā)現(xiàn)到的個(gè)案記錄下來(lái)，并通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)漢字的特點(diǎn)和發(fā)展史，欣賞各大書法名家的作品，從而使學(xué)生初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，能夠正確對(duì)待書寫，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺(jué)性，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生策劃和開(kāi)展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料、采訪和實(shí)地調(diào)查、記錄素材和寫報(bào)告等綜合能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．制定小組計(jì)劃，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。

2．通過(guò)搜集、編寫和猜字謎，了解漢字諧音的特點(diǎn)，漢字的起源等，體會(huì)漢字文化的豐富、有趣，推進(jìn)校園人人“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”的活動(dòng)。

3．初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感；自覺(jué)為純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字做實(shí)事，在作業(yè)時(shí)養(yǎng)成防止寫錯(cuò)別字的習(xí)慣，把“寫好每一個(gè)字，做好每一次作業(yè)”的活動(dòng)更向前推進(jìn)一步。4．學(xué)寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。

三、設(shè)計(jì)理念

通過(guò)了解字謎，諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感，提高對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)，通過(guò)尋找錯(cuò)字、別字和不規(guī)范用字，養(yǎng)成防止和糾正寫錯(cuò)別字的習(xí)慣。

四、活動(dòng)過(guò)程

第一階段

制定計(jì)劃，明確任務(wù)

1、分組，明確各組任務(wù)。組內(nèi)分工明確，各司其職。

2、各小組制定詳盡計(jì)劃，列出計(jì)劃表。

第二階段

因?qū)W校條件有限，所以這個(gè)階段學(xué)生在學(xué)校只能借助圖書館和自己的圖書進(jìn)行搜集。需要利用電腦的只有在家搜集，然后打印。

1、利用身邊圖書或者網(wǎng)絡(luò)搜集字謎、兒歌、有漢字諧音特點(diǎn)的歇后語(yǔ)、笑話，體會(huì)漢字的有趣，整理，以備展示。

2、通過(guò)多種方式搜集有關(guān)漢字演變、詞義的資料，了解漢字的起源，抓住漢字構(gòu)造的特點(diǎn)。

3、搜集書法作品，感受漢字點(diǎn)線韻律的美。

4、摘抄最美文學(xué)，感受漢字的音樂(lè)美、意境美。第三階段

社會(huì)調(diào)查，撰寫報(bào)告

一、組織活動(dòng) 學(xué)生利用課余時(shí)間，調(diào)查招牌、廣告等用字情況；檢查電視屏幕用字不規(guī)范的情況；讓學(xué)生互查自己作文或作業(yè)中的錯(cuò)別字。

二、實(shí)施過(guò)程

指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的錯(cuò)別字情況記錄下來(lái)，可以采用記錄表的形式，可以采用日記的方式，可以拍攝下來(lái)，也可以采用其他的方式記錄。

三、撰寫報(bào)告

調(diào)查報(bào)告一般可以分三個(gè)部分：

1、調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、調(diào)查的目的──發(fā)現(xiàn)招牌廣告上的錯(cuò)別字，向有關(guān)單位提出改進(jìn)建議。

2、對(duì)調(diào)查到的材料作分析，主要是統(tǒng)計(jì)和分類，如調(diào)查了多少商店，發(fā)現(xiàn)了招牌廣告上有錯(cuò)別字的有多少家；這些錯(cuò)別字大致有哪些類型；產(chǎn)生這些錯(cuò)別字的原因有哪些。

3、提出改進(jìn)意見(jiàn)：

在社會(huì)用字調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，可以給有關(guān)部門、當(dāng)?shù)卣蚰愕耐瑢W(xué)寫一封建議書，建議改正錯(cuò)別字。第四階段

成果展示

1、猜字謎游戲 猜字謎：

小狗身上長(zhǎng)滿了嘴（打一字）--器 一人拉弓臥草中（打一字）--荑 形單影只等日出（打一字）--但

乍眼看去見(jiàn)三兄，實(shí)則力氣大無(wú)窮（打一字）--眾 石頭撐起一座山（打一字）--巖 太陽(yáng)高高掛，一人宅廠房（打一字）--昃

2、資料匯編

小組以手抄報(bào)的形式，分門別類的將搜集到的資料匯集在一起，在全班交流展示。

3、書法作品展

展示學(xué)生搜集到的名家的作品，同時(shí)展示班級(jí)中書寫較好的學(xué)生作品。

4、故事會(huì)

有一次，北方匈奴要進(jìn)攻中原，遣人先送來(lái)一張“戰(zhàn)表”?；噬喜痖_(kāi)一看，原來(lái)是“天心取米”四個(gè)大字。滿朝文武大臣，沒(méi)有一個(gè)解得此謎?；噬蠠o(wú)法可想，只得張榜招賢。這時(shí)，宮中一個(gè)名叫何瑭的官說(shuō)，他有退兵之計(jì)，皇上急宣何瑭上殿。

何瑭指著“戰(zhàn)表”上的四個(gè)字對(duì)皇上說(shuō)：“天者，吾國(guó)也;心者，中原也：米者，圣上也。天心取米，就是要奪我國(guó)江山，取君王之位。”皇上急道：“那怎么辦呢?”何瑭說(shuō)：“無(wú)妨，我自有退兵辦法?！闭f(shuō)著，提筆在手，在四個(gè)字上各添了一筆，原信退給了來(lái)人。

匈奴的領(lǐng)兵元帥，以為是中原不敢應(yīng)戰(zhàn)，可是拆開(kāi)一看，頓時(shí)大驚失色，急令退兵。

原來(lái)，何瑭在“天心取米”四個(gè)字上各加一筆后，變成了“未必敢來(lái)”。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)（1）、你在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中最大的收獲或最大的感受是什么？說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。

（2）、小組完成活動(dòng)評(píng)價(jià)表：

（3）、總結(jié)“走進(jìn)漢字”綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果：（4）、學(xué)習(xí)中繼續(xù)探究有關(guān)漢字的問(wèn)題：

六、活動(dòng)反思：

在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，三年級(jí)二班開(kāi)展了有趣的走進(jìn)漢字的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們班50名同學(xué)都積極踴躍的參與了這次活動(dòng)。全班分成四個(gè)小組，各小組由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員明確分工，用了三個(gè)星期的綜合實(shí)課，采用了多種形式完成了此次綜合實(shí)踐活動(dòng)，例如：猜字迷，講演漢字故事，書法作品展示、上網(wǎng)搜集資料、走進(jìn)社會(huì)查找錯(cuò)別字等等。通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們了解了漢字的演變過(guò)程，明白了漢字的神奇，聽(tīng)了有關(guān)錯(cuò)別字的笑話，知道了做完作業(yè)后一定要認(rèn)真檢查，否則就會(huì)鬧出笑話。在本次活動(dòng)中，同學(xué)們體會(huì)到了中國(guó)漢字的神奇與奇妙，懂得必須寫規(guī)范字，不能玷污我們中國(guó)的漢字。這個(gè)活動(dòng)還培養(yǎng)了孩子們的多種搜集資料的能力，這對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極大的進(jìn)步了。附體驗(yàn)日記：

我寫日記必須先在草稿紙上寫，原因是我總錯(cuò)字連篇，隨便一找就能揪出幾個(gè)來(lái)，再仔細(xì)讀一下，讓人覺(jué)得哭笑不得。這不，“缺少”寫成“缺小”，“慚愧”寫成“慚鬼”，被當(dāng)面指出來(lái)可真丟人啊。你看我作文本上，老師總會(huì)給我指出很多錯(cuò)別字，每次拿到我都害怕看右面的訂正欄，因?yàn)樘嗔?。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)真好，讓我發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，真不能再寫錯(cuò)別字了，太讓人笑話了。連媽媽都說(shuō)：“語(yǔ)言本身就是優(yōu)美的，你寫錯(cuò)了字，那就是給語(yǔ)言抹上了一層瑕疵，這樣就不完美了?！?/p>

媽媽，你就等著看吧，我一定不會(huì)再寫錯(cuò)別字了，一定不會(huì)再給漢字抹黑了！

文峰小學(xué)三（2）李紀(jì)晨 2016.11

第五篇：一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

主題活動(dòng)一 我的小書包 第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的小書包是什么樣子的。

2、通過(guò)觀察獲得知識(shí)，感受愛(ài)護(hù)自己的書包和保持自己的書包干凈。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 觀察自己的書包。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）學(xué)習(xí)“你知道嗎”。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的書包。

2、觀察后填空。

3、老師評(píng)點(diǎn)。

（二）學(xué)習(xí)“大家一起說(shuō)一說(shuō)”。

1、老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書包的的作用。

2、學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)

3、老師總結(jié)

（三）畫一畫小書包

1、老師叫學(xué)生觀察自己的小書包。

2、學(xué)生描述書包的樣子。

3、畫一畫自己的小書包。

（四）布置作業(yè)： 畫一畫自己的小書包。

五、板書設(shè)計(jì)： 觀察自己的小書包

顏色：黃色 紅色 藍(lán)色 藍(lán)色和紅色 形狀：長(zhǎng)方體 正方體 大?。汉艽?中等 很小

第二課時(shí)

活動(dòng)一“我為我的小書包美容”

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道書包里經(jīng)常裝些什么東西。

2、給自己的書包歸類。

3、培養(yǎng)學(xué)生整理書包的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)觀察自己的書包。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入。

1、組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你書包里有些什么？

2、學(xué)生自主發(fā)言。

3、引導(dǎo)學(xué)生歸類。

（二）活動(dòng)過(guò)程。

1、給書包歸類。（1）每天都使用的物品：文具盒、書。（2）經(jīng)常使用的物品：書、本子、文具盒。（3）不經(jīng)常使用：飯盒、水杯、顏色筆。（4）與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)：玩具、糖。

2、清理小書包。（1）留住自己常用的東西（2）清理出自己不常用的東西。

3、給書包洗澡

（1）老師要求學(xué)生經(jīng)常洗自己的小書包。（2）學(xué)生周末回家洗書包。（3）評(píng)一評(píng)誰(shuí)做得最好。

四、教學(xué)板書： 畫書包

主題活動(dòng)二 媽媽的微笑 第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的媽媽對(duì)我們的愛(ài)和我們也愛(ài)自己的媽媽。

2、通過(guò)觀察與發(fā)現(xiàn)使學(xué)生獲得知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的媽媽，自己是一個(gè)懂事的孩子。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察自己的媽媽，經(jīng)常給媽媽帶微笑。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）學(xué)習(xí)“你知道嗎”。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的媽媽。

2、觀察后填空。

3、老師評(píng)點(diǎn)。

（二）學(xué)習(xí)“填一填”。

1、老師引導(dǎo)學(xué)生想想爸爸媽媽每天在家做些什么？

2、學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)

3、學(xué)生自己填一填。

4、老師更正。

（三）了解關(guān)于媽媽的節(jié)日。

1、老師講一講。（3月8日婦女節(jié)）。

2、學(xué)生記一記。

3、畫一畫自己的媽媽。

（四）布置作業(yè)：畫一畫自己的媽媽。

五、教學(xué)板書： 了解媽媽 媽媽的名字： 媽媽的外貌： 媽媽的性格：

第二課時(shí)

媽媽笑了

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己的愛(ài)會(huì)讓媽媽笑。

2、畫出媽媽的笑臉。

3、愛(ài)自己的媽媽。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)自己的媽媽。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）看圖

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖。

2、圖上說(shuō)了些什么？

3、媽媽為什么笑了？

（二）思考

1、圖上媽媽為什么笑了？

2、你覺(jué)得怎樣做媽媽才會(huì)笑呢？

3、講一講自己的方法。

（三）畫一畫

1、回憶媽媽的微笑。

2、畫一畫媽媽的微笑。

3、評(píng)一評(píng)學(xué)生作品。

（四）連一連，填一填。

1、引導(dǎo)學(xué)生看題目。

2、學(xué)生自己住做題。

3、老師糾正。

四、教學(xué)板書： 媽媽笑了

媽媽笑是什么樣子？ 想一想，你怎樣讓媽媽微笑。

主題活動(dòng)三 小樹(shù)苗，快長(zhǎng)大

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)小樹(shù)，學(xué)習(xí)一些《中華人民共和國(guó)森林保護(hù)法》法律常識(shí)知識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)小樹(shù)在我們生活中的作用。

3、學(xué)會(huì)保護(hù)樹(shù)木，認(rèn)識(shí)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的重要性。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)自主觀察小樹(shù)和用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)培養(yǎng)表達(dá)能力。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）學(xué)習(xí)“你知道嗎”。

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見(jiàn)過(guò)的樹(shù)。

3、老師評(píng)點(diǎn)。

（二）學(xué)習(xí)“填一填”。

1、老師引導(dǎo)學(xué)生書的作用有那些？（1）光合作用。（2）固定土壤，防止水土流失。（3）促進(jìn)植物生長(zhǎng)。

2、學(xué)生自己填一填。

3、老師更正。

（三）開(kāi)闊視野

1、老師教讀。

2、老師講解課文內(nèi)容。

（四）布置作業(yè)：畫一顆小樹(shù)。

四、教學(xué)板書： 小樹(shù)苗，快長(zhǎng)大

第二課時(shí)

我和小樹(shù)做朋友

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解小樹(shù)的生長(zhǎng)條件。學(xué)習(xí)《環(huán)境保護(hù)法》知識(shí)

2、了解環(huán)保知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)好小樹(shù)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)自主愛(ài)護(hù)小樹(shù)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）學(xué)習(xí)“你知道嗎？”

1、老師讀課文講解文中內(nèi)容。

3、老師指正。

（二）學(xué)習(xí)“我和小樹(shù)做朋友”

1、老師領(lǐng)讀課文內(nèi)容學(xué)生跟讀。

2、理解題目意思。

3、引導(dǎo)學(xué)生填一填。

4、教師指正。

（三）學(xué)習(xí)“想一想”

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖。

2、幫助學(xué)生理解插圖。

3、引導(dǎo)學(xué)生想一想。

4、要求學(xué)生把自己的想法寫出來(lái)。

（四）布置作業(yè)：經(jīng)常給你家附近的小樹(shù)澆水。

四、板書設(shè)計(jì)： 我和小樹(shù)做朋友

主題活動(dòng)四 放風(fēng)箏去 第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)風(fēng)箏

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解風(fēng)箏在什么情況下進(jìn)行飛上天空

2、通過(guò)我國(guó)古代的風(fēng)箏，加深學(xué)生對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇與期望，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維能力。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）學(xué)習(xí)“你知道嗎？”

1、老師叫學(xué)生猜謎語(yǔ)。

2、學(xué)生想一想。

3、老師指正。

（二）學(xué)習(xí)風(fēng)箏為什么能飛上天？

1、老師領(lǐng)讀課文內(nèi)容學(xué)生跟讀。

2、理解題目意思。

4、教師指正。

（三）學(xué)習(xí)“開(kāi)闊視野“

1、老師領(lǐng)讀課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀。

2、幫助學(xué)生理解文中內(nèi)容。

3、引導(dǎo)學(xué)生想一想。

4、要求學(xué)生把自己的想法寫出來(lái)。

（四）布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備一些做風(fēng)箏的材料。

五、板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)風(fēng)箏

第二課時(shí) 放風(fēng)箏比賽

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)放風(fēng)箏。

2、通過(guò)親自實(shí)踐，學(xué)會(huì)放風(fēng)箏。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 會(huì)放風(fēng)箏。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、老師叫學(xué)生展示自己的風(fēng)箏。

2、比一比誰(shuí)的最漂亮。

3、老師評(píng)點(diǎn)。

（二）制定比賽規(guī)則。

1、裁判員、人數(shù)、實(shí)踐、注意事項(xiàng)等。

2、優(yōu)勝者條件。

3、比一比。

（三）引導(dǎo)學(xué)生到戶外放風(fēng)箏。

1、老師示范，學(xué)生模仿。

2、學(xué)生自己放。

3、比一比誰(shuí)放得最好。

四、板書設(shè)計(jì)： 放風(fēng)箏比賽

主題活動(dòng)五 制作沙包 第一課時(shí) 觀察自己的小書包

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的沙包是么樣子的。

2、通過(guò)觀察獲得知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察沙包。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）學(xué)習(xí)“你知道嗎”

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的書包。

2、觀察后填空。

3、老師評(píng)點(diǎn)。

（二）學(xué)習(xí)“大家一起說(shuō)一說(shuō)”。

1、老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣玩沙包。

2、學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)

3、老師總結(jié)

（三）沙包的來(lái)源

1、老師叫學(xué)生觀察自己的沙包主要從哪里來(lái)的。

2、學(xué)生描述沙包的樣子。

3、畫一畫自己的小沙包。

（四）布置作業(yè)：畫一畫自己的小沙包。

四、板書設(shè)計(jì)： 觀察自己的小書包

第二課時(shí) 玩沙包

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的沙包的玩法。

2、在玩沙包的過(guò)程中能與同學(xué)配合。

3、讓學(xué)生感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 快樂(lè)的進(jìn)行玩沙包。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）說(shuō)一說(shuō)沙包的幾種玩法。

1、螃蟹走。

2、螞蟻搬豆。

（二）制定游戲規(guī)則。

1、沙包不能掉。

2、數(shù)量多者為勝。

（三）比一比。

1、小組玩沙包。

2、老師做裁判。

3、記錄競(jìng)賽結(jié)果。

4、表?yè)P(yáng)得勝者。

四、板書設(shè)計(jì)： 玩沙包

主題活動(dòng)六 我是少先隊(duì)員 第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解少先隊(duì)員的基本常識(shí)。

2、通過(guò)講述使學(xué)生知道紅領(lǐng)巾在我國(guó)的歷史中的角色。

3、培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)紅領(lǐng)巾和祖國(guó)的情懷。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

了解紅領(lǐng)巾和少先隊(duì)員的基本常識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）學(xué)習(xí)“你知道嗎”。

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文。

2、閱讀后填空。

3、老師評(píng)點(diǎn)。

（二）學(xué)習(xí)“大家選一選”。

1、老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)關(guān)于少先隊(duì)員的知識(shí)。

2、學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)

3、老師總結(jié)

4、給出答案。

（三）畫一畫

1、老師叫學(xué)生觀察自己的紅領(lǐng)巾。

2、學(xué)生描述紅領(lǐng)巾的樣子。

3、畫一畫自己的紅領(lǐng)巾。

（四）布置作業(yè)：畫一畫自己的小書包。

五、板書設(shè)計(jì)： 紅領(lǐng)巾 顏色： 形狀： 大?。?/p>

第二課時(shí) 少先隊(duì)員知識(shí)競(jìng)賽

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解少先隊(duì)員的基本知識(shí)。

2、知道怎樣做才是一名合格的少先隊(duì)員。

3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 了解少先隊(duì)員的知識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）說(shuō)一說(shuō)自己了解少先隊(duì)員的知識(shí)。

1、學(xué)生自主發(fā)言。

2、老師總結(jié)：少先隊(duì)的建隊(duì)日是（1949年10月13日）。

（二）小組搜集有關(guān)知識(shí)。

（三）進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。

（四）評(píng)選優(yōu)秀小組。

四、教學(xué)板書： 少先隊(duì)員知識(shí)競(jìng)賽

主題活動(dòng)七 愉快的夏天 第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一年有四個(gè)季節(jié)，分別是春夏秋冬。

2、通過(guò)一年四季自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。

3、加深學(xué)生對(duì)夏天以及一年四季的認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

了解夏天中的各種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象的事物。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）填一填。

1、老師先告訴學(xué)生季節(jié)的知識(shí)。

2、學(xué)生自主填一填課文中的空。

3、老師給出答案。

（二）連一連。

1、老師引導(dǎo)學(xué)生看題目。

2、讓學(xué)生自己想一想。

3、學(xué)生自主連一連。

4、老師向同學(xué)們講一些《中華人民共和國(guó)水資源保護(hù)法》知識(shí)，了解水資源是有限的，我們必須節(jié)約用水。

（三）說(shuō)一說(shuō)。

1、到了夏天我們看到那些事物？它們是什么樣子的？

2、學(xué)生自主說(shuō)一說(shuō)。

3、老師總結(jié)

四、課堂小結(jié)

說(shuō)一說(shuō)，你喜歡那個(gè)季節(jié)，為什么？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

五、板書設(shè)計(jì) 了解夏天 春天： 秋天： 夏天： 冬天：

第二課時(shí) 一起過(guò)愉快的夏天

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解關(guān)于游泳方面的知識(shí)。

2、提高學(xué)生的觀察能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）調(diào)查你周圍小伙伴的避暑方法。

1、老師要求學(xué)生填一填。

2、調(diào)查一下那種避暑方式最好。

（二）夏天游泳注意什么？

1、不要到水深的地方去。

2、不要去危險(xiǎn)的地方。

3、穿上游泳衣。

（三）看圖說(shuō)一說(shuō)

1、認(rèn)真觀察插圖。

2、講一講自己的看法。

四、板書設(shè)計(jì)： 一起過(guò)愉快的夏天

1、不要到水深的地方去。

2、不要去危險(xiǎn)的地方。

3、穿上游泳衣。

主題活動(dòng)八 我喜歡的動(dòng)畫片 第一課時(shí) 我喜歡動(dòng)畫片

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解孩子們最喜歡看的動(dòng)畫片。

2、通過(guò)閱讀了解事物。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 了解自己喜歡的動(dòng)畫片。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）填一填。

1、老師先告訴學(xué)生關(guān)于動(dòng)畫片的知識(shí)。

2、學(xué)生自主填一填課文中的空。

3、老師給出答案。

（二）說(shuō)一說(shuō)。

1、我們看到動(dòng)畫片中那些人物？它們是什么樣子的？

2、學(xué)生自主說(shuō)一說(shuō)。

3、老師總結(jié)

（三）畫一畫。

1、老師引導(dǎo)學(xué)生畫自己熟悉的人物。

2、讓學(xué)生自己想一想。

3、學(xué)生自主畫一畫動(dòng)畫片中的人物。

（四）布置作業(yè)：畫一畫動(dòng)畫片中的人物。

五、教學(xué)板書： 我喜歡動(dòng)畫片 貓和老鼠 喜洋洋和灰太狼 藍(lán)貓小淘氣

第二課時(shí) 動(dòng)畫片大看臺(tái)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠把好的動(dòng)畫片推薦給朋友。

2、通過(guò)看動(dòng)畫片增長(zhǎng)知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 了解自己喜歡的動(dòng)畫片。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）說(shuō)一說(shuō)

1、學(xué)生把自己了解動(dòng)畫片的資料拿出那。

2、請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)畫片。

3、講出自己的原因。

4、老師評(píng)點(diǎn)。

（二）制作動(dòng)畫片大看臺(tái)。

1、學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料整理出一些有趣的知識(shí)。

2、把自己整理出來(lái)的知識(shí)念給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

四、板書設(shè)計(jì)： 動(dòng)畫片大看臺(tái)

第三課時(shí) 我愛(ài)動(dòng)畫片

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道怎樣為自己選擇合適的動(dòng)畫片觀看

2、通過(guò)看動(dòng)畫片從里面學(xué)到知識(shí)。

3、養(yǎng)成練好的觀看習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)看動(dòng)畫片從里面學(xué)到知識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）選一選。

2、老師調(diào)查選擇情況。

3、老師總結(jié)。

（二）看圖說(shuō)話。

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖。

2、討論土里說(shuō)了些什么問(wèn)題。

3、學(xué)生自主思考。

（三）三分鐘故事。老師引導(dǎo)學(xué)生看一看題目選擇自己覺(jué)得贊同的動(dòng)畫片。

1、請(qǐng)學(xué)生想一想自己最喜歡的故事。

2、分享自己最喜歡的故事。

3、學(xué)生自己講故事。

四、板書設(shè)計(jì)： 我愛(ài)動(dòng)畫片

好的動(dòng)畫片：

1、有教育意義。

2、幽默有趣。

3、健康活潑。