第一篇：2018病句快速辨析的二十二個(gè)切入點(diǎn)

2018病句快速辨析的二十二個(gè)切入點(diǎn)

一、看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

可能是搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、不合邏輯、濫用詞語(yǔ)。

1．無(wú)論干部和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。

解析：“無(wú)論……都……”表無(wú)條件，“無(wú)論”后只能帶由“還是”“或”組成的詞語(yǔ)，而不能帶并列短語(yǔ)，“干部和群眾”應(yīng)改為“干部還是群眾”。

2．美國(guó)政府如果對(duì)進(jìn)口鋼鐵實(shí)施緊急限制措施，那么幾乎所有國(guó)家的鋼鐵業(yè)都會(huì)成為打擊對(duì)象。解析：“如果”位置不當(dāng)，應(yīng)放在“美國(guó)政府”前。

3．專(zhuān)家說(shuō)，親子鑒定不僅“鑒”出了社會(huì)世相，也“鑒”出了血肉親情。解析：先“血肉親情”，后“社會(huì)世相”。

4．槐茂醬菜口味獨(dú)特，深受百姓歡迎，距今已有300多年的歷史，所以仍然暢銷(xiāo)不衰。解析：前后分句無(wú)因果關(guān)系，“所以”多余，這是濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

二、看句子主干

可能是搭配不當(dāng)、成分殘缺、句式雜糅。

5．用來(lái)釀制紅酒的葡萄皮中含有的白藜蘆醇，能夠提高對(duì)人體有益的高密度脂蛋白膽固醇的含量。解析：謂語(yǔ)和賓語(yǔ)不搭配，“提高”應(yīng)改為“增加”。

6．以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為重要支撐的知識(shí)經(jīng)濟(jì)革命，極大地改變了人們的生產(chǎn)生活方式，加速了社會(huì)文明。解析：缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“社會(huì)文明”后補(bǔ)上“建設(shè)”。

7．這屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多是以青年師生為主。句式雜糅。

三、看修飾成分

可能是多層定語(yǔ)或狀語(yǔ)的語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、重復(fù)多余。

（一）多層定語(yǔ)的一般次序是：[簡(jiǎn)單記憶方法:屬--數(shù)--動(dòng)--形--名（中心詞）] ①表示領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的； ②指稱(chēng)或數(shù)量詞； ③動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)； ④形容詞或形容詞性短語(yǔ)； ⑤名詞或名詞性短語(yǔ)。

另外，帶“的”的定語(yǔ)應(yīng)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。

該句定語(yǔ)“最年輕”和“生物系”語(yǔ)序不當(dāng)，“生物系”應(yīng)該在前。

例：她是國(guó)家隊(duì)的（a.表領(lǐng)屬性的――表“誰(shuí)的”）一位（b表數(shù)量的――表“多少”）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（c動(dòng)詞性短語(yǔ)――表“怎樣的”）優(yōu)秀的（d形容詞性短語(yǔ)）籃球（e名詞）女（f名詞）教練。

（二）多層狀語(yǔ)的一般次序是： ①表目的或原因的(介賓短語(yǔ))； ②表時(shí)間或處所的（名詞）；

③表語(yǔ)氣(副詞)或?qū)ο蟮?介賓短語(yǔ))； ④表情態(tài)或程度的(副詞)。

簡(jiǎn)記方法：何時(shí)——何地——何范圍——何種情態(tài)（即怎樣）——何對(duì)象（即同誰(shuí)）。

例：許多老師昨天（何時(shí)）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對(duì)象，“誰(shuí)”）交談。

四、看并列短語(yǔ) 可能是搭配不當(dāng)、分類(lèi)不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)或語(yǔ)意不明。

12．黨的指示進(jìn)一步堅(jiān)定了我們走社會(huì)主義道路的信心和勇氣。解析：“堅(jiān)定”和“勇氣”搭配不當(dāng)。

13．人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于澳門(mén)歷史的圖片和宣傳畫(huà)都被掛在走廊兩邊的墻壁上。解析：“圖片”和“宣傳畫(huà)”有交叉關(guān)系。

14．我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。

解析：主語(yǔ)中的“出版物”與“報(bào)刊、雜志”是包容關(guān)系，并列出現(xiàn)不合邏輯。另外，“報(bào)刊”與“雜志”也是包容關(guān)系。

五、看數(shù)量短語(yǔ)

可能是歧義、位置不當(dāng)、倍數(shù)用錯(cuò)、表約數(shù)的詞語(yǔ)重復(fù)。

15．局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。

解析：數(shù)量短語(yǔ)和“的”同時(shí)出現(xiàn)，常會(huì)產(chǎn)生歧義“幾個(gè)”可以修飾“學(xué)?！保部梢孕揎棥邦I(lǐng)導(dǎo)”。16．考古科學(xué)工作者對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究。解析：“兩干多年前”位置不當(dāng)，應(yīng)放在“出土的”之后。

17．和大熊貓一樣享有“國(guó)寶”之稱(chēng)的丹頂鶴近年來(lái)成倍減少，目前僅存千余只。

解析：數(shù)量減少不能用倍數(shù)。使用“降低”、“減少”、“縮小”等詞語(yǔ)時(shí)，不能用倍數(shù)，可以用分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)。

18．19日1時(shí)30分起觀測(cè)到迸發(fā)猛烈的獅子座流星雨，目測(cè)最大強(qiáng)度估計(jì)超過(guò)每小時(shí)1萬(wàn)顆以上。解析：表示約數(shù)的詞語(yǔ)前后不能有重復(fù)，“超過(guò)”和“以上”重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè)。

句中有“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“近”、“約”、“超過(guò)”這一類(lèi)詞語(yǔ)時(shí)，要注意它們后面搭配的應(yīng)是確數(shù)，而不能是概數(shù)。

今年以來(lái)，全廠工人干勁十足，生產(chǎn)熱情高漲，產(chǎn)量提高到百分之二十。解析：應(yīng)改為“提高了”

數(shù)量詞在計(jì)量表述時(shí)，如果出現(xiàn)“增加了”、“減少了”和“增加到”、“減少到”時(shí)應(yīng)區(qū)別清楚：“增加了”、“減少了”后應(yīng)接凈數(shù)，“增加到”、“減少到”后接的數(shù)量應(yīng)包括底數(shù)。

六、看否定詞

可能是是多重否定造成表意相反、否定詞和反問(wèn)句連用造成表意相反、否定詞和帶有否定意義的動(dòng)詞連用造成表意相反、位置不當(dāng)。

19．其實(shí)，只要部分觀眾適應(yīng)了字幕版的放映方式，根本就沒(méi)有必要不因?yàn)榕湟暨@一環(huán)節(jié)而造成不必要的資金消耗。

解析：多重否定不當(dāng)，“不因?yàn)椤钡摹安弧弊秩サ簟?/p>

20．雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢? 解析：去掉一層否定，可將“否認(rèn)”改為“說(shuō)”。

21．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

解析：“忌”含有否定意義，應(yīng)去掉三個(gè)“不可”。有否定意味的一類(lèi)詞：“防止”、“禁止”、“反對(duì)”、“切忌”、“拒絕”、“杜絕”、“避免”、“阻擋”等。另外“否則”后面不能接“如果（若）不這樣”的句子，不然就犯了重復(fù)的毛病。

22．這所學(xué)校把學(xué)雷鋒活動(dòng)沒(méi)有放在口頭宣傳上，而是強(qiáng)調(diào)“學(xué)雷鋒要見(jiàn)行動(dòng)”，因此效果很好。解析：“把”字句中的否定詞必須用在“把”字前，該句否定詞“沒(méi)有”位置不當(dāng)。

七、看兩面詞

可能是兩面對(duì)一面或一面對(duì)兩面的不照應(yīng)。兩面詞：諸如“能否”“是否”“成敗”“好壞”之類(lèi)的詞語(yǔ)。

23．我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。解析：“能不能”表兩面，后面陳述的只表一面，不照應(yīng)。

24、照片拍得好，詩(shī)歌寫(xiě)得有味，是由一個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)、藝術(shù)修養(yǎng)的高低所決定的。解析：“好”“有味”和“高低”不。

八、看介詞

可能是缺少主語(yǔ)、主客顛倒、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、漏用濫用、造成歧義。25．經(jīng)過(guò)老師耐心的教育，終于使我醒悟過(guò)來(lái)，我真的錯(cuò)了。解析：“經(jīng)過(guò)”使主語(yǔ)殘缺，應(yīng)去掉。

出現(xiàn)在句首的介詞常見(jiàn)的有：“通過(guò)”、“經(jīng)過(guò)”、“由于”、“對(duì)于”、“為了”等，而且句中常伴有“使”字出現(xiàn)。

26．在北京參加全國(guó)人代會(huì)的代表們說(shuō)了：在扶貧助教期間，農(nóng)民們向我們吐露了心聲，農(nóng)民們的話對(duì)我們基層干部很有感觸。

解析：主客關(guān)系顛倒，只能是“人”對(duì)“物”，不能是“物”對(duì)“人”，應(yīng)改為“基層干部對(duì)農(nóng)民們的話很有感觸”。有“對(duì)”、“對(duì)于”出現(xiàn)的介詞短語(yǔ)中，常常有主客體顛倒、不合邏輯的毛病。

27．根據(jù)法庭對(duì)黑哨事件的調(diào)查結(jié)果和法制辦出具的書(shū)面材料看，他是在未被采取強(qiáng)制措施時(shí)交代了自己的罪行的。

解析：“根據(jù)”不能和“看”搭配，應(yīng)把“根據(jù)”改為“從”。當(dāng)介詞成對(duì)出現(xiàn)時(shí)，容易出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)拿?。所以要特別注意由介詞和它后面的賓語(yǔ)組成的介賓短語(yǔ)是否完整。

這類(lèi)介詞常見(jiàn)的有：在……上（下）、從……中、從……出發(fā)、以……為中心、以……為代價(jià)、以……為主、當(dāng)……時(shí)、由……組成等。

這類(lèi)介詞常常與句式雜糅又有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，審查病句時(shí)要特別注意。28．學(xué)校自從調(diào)整了作息時(shí)間后，許多學(xué)生由于開(kāi)始不習(xí)慣，上課經(jīng)常遲到。解析：首句結(jié)構(gòu)混亂，“自從”應(yīng)移到“學(xué)?！鼻?，使首句做狀語(yǔ)成分。

29．貧鈾對(duì)人的危害，主要體現(xiàn)在肝腎的破壞上，并有可能由此導(dǎo)致人的死亡。解析：漏用介詞“對(duì)”，應(yīng)加在“肝腎”前。

30．在對(duì)WTO問(wèn)題的關(guān)注上，過(guò)去主要集中在行業(yè)、企業(yè)等方面所面臨的壓力和挑戰(zhàn)上。解析：首句的“在”“上”多余，應(yīng)去掉。

九、看代詞

指代不明造成歧義

31．這支采訪的外國(guó)球隊(duì)給我們的青年隊(duì)員上了很好的一課，恐怕他們終生都不會(huì)忘記這次比賽?！八麄儭敝复幻?，可指“外國(guó)球隊(duì)”，也可指“我們的青年隊(duì)員”。

32，原中國(guó)書(shū)法協(xié)會(huì)主席啟功先生看過(guò)她的作品后，稱(chēng)贊其“深得神韻，獨(dú)有所長(zhǎng)”?！捌洹敝复幻鳎芍浮八?，也可指“作品”。

十、看副詞

一些表時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、程度或心理活動(dòng)的副詞作修飾語(yǔ)時(shí)，要特別注意與后面的中心語(yǔ)是否有語(yǔ)意重復(fù)毛病。

33.專(zhuān)家們特別指出：推廣普通話是我國(guó)中小學(xué)教育目前的當(dāng)務(wù)之急。解析：“目前”與“當(dāng)務(wù)之急”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪去“目前”。

34.“雪蓮”牌襯衫無(wú)論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱(chēng)全國(guó)一流。解析：“可以”與“堪稱(chēng)”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪去“可以”。

像這類(lèi)短語(yǔ)常見(jiàn)的有：真知灼見(jiàn)的意見(jiàn)、常常屢見(jiàn)不鮮、來(lái)自于、這其中、此個(gè)中、令人堪憂、被應(yīng)邀、過(guò)分溺愛(ài)、過(guò)分苛求、過(guò)高奢望、多年夙愿、過(guò)分溢美之詞、隨便茍同、好像如芒在背、特別窮兇極惡、三令五申地強(qiáng)調(diào)、非常奇缺、迅速立竿見(jiàn)影、顯得相形見(jiàn)絀、您的垂詢(xún)、不可叵測(cè)、倆個(gè)、杜絕不要、切忌不要、避免不要、非法走私活動(dòng)、基本上根除、壞毛病、目的是為了、原因是因?yàn)椤⒉煌该鞯陌迪洳僮?、從?lái)沒(méi)有過(guò)的空前盛況。

十一、看助詞

常見(jiàn)的助詞是“的”“了”，使用助詞易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是不合邏輯、漏用，使句意不明。

35．這樣做，不僅有助于我國(guó)煤炭出口，同時(shí)也將對(duì)國(guó)內(nèi)正在實(shí)施的煤炭走向市場(chǎng)的戰(zhàn)略舉措起到了極好的推動(dòng)作用。

解析：“了”表已然語(yǔ)氣，和表將然的“將”矛盾，不合邏輯，應(yīng)去掉“了”字。36．大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。解析：“揭發(fā)”后漏用“的”字，導(dǎo)致句意不明確。

常見(jiàn)的助詞是“的”“了”，使用助詞易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是不合邏輯、漏用，使句意不明。

35．這樣做，不僅有助于我國(guó)煤炭出口，同時(shí)也將對(duì)國(guó)內(nèi)正在實(shí)施的煤炭走向市場(chǎng)的戰(zhàn)略舉措起到了極好的推動(dòng)作用。

解析：“了”表已然語(yǔ)氣，和表將然的“將”矛盾，不合邏輯，應(yīng)去掉“了”字。36．大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。解析：“揭發(fā)”后漏用“的”字，導(dǎo)致句意不明確。

十二、長(zhǎng)賓語(yǔ)

可能是賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺、搭配不當(dāng)。

37．為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。解析：賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，應(yīng)加“的經(jīng)驗(yàn)”。

38．認(rèn)識(shí)沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學(xué)的角度達(dá)到對(duì)沙塵暴進(jìn)行預(yù)防，減少沙塵暴造成的損失。解析：“達(dá)到”的賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，“損失”后加“的目的”。

39．現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛(ài)的鄉(xiāng)音。解析：“看到”與“鄉(xiāng)音”不搭配。

十三、看多個(gè)謂語(yǔ)

可能是搭配不當(dāng)、偷換主語(yǔ)。

40．這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。解析：“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配。

41．這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱(chēng)號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。

解析：偷換主語(yǔ)，“工廠”不可以“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱(chēng)號(hào)”。

42．我們也學(xué)小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全蔫了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。

解析：偷換主語(yǔ)，前面主語(yǔ)是“我們”，后面已暗換成“花”，應(yīng)改成“把它們丟到山澗里，隨水漂走了”。

十四、看出現(xiàn)了疑問(wèn)句、否定詞同時(shí)出現(xiàn) 可能是肯否不當(dāng)。

43．雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？ 解析：疑問(wèn)句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯。

44．近幾年來(lái)，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻都忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。

解析：“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”相當(dāng)于“每時(shí)每刻都”，此處與“忘”用，與后“積累了大量的資料”矛盾。

十五、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義 可能是結(jié)構(gòu)混亂。

45．《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。

解析：有“為……所”和“被……所”的結(jié)構(gòu)，沒(méi)有“受……所”的結(jié)構(gòu)，要將“所”字去掉。

46．到目前為止，人還不能完全控制自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。

解析：應(yīng)為“由……決定的”。

十六、出現(xiàn)了文言詞語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ) 可能是語(yǔ)意重復(fù)。

47．《語(yǔ)文大辭典》編委會(huì)，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂過(guò)程中，著重控制了關(guān)鍵程序。

解析：“躬耕修典”即“編纂”，重復(fù)

注：類(lèi)似的錯(cuò)誤用法還有“過(guò)早夭折”、“過(guò)分溺愛(ài)”、“衛(wèi)冕桂冠”、“令寒舍蓬蓽生輝”等。

十七、出現(xiàn)了“的”字的短語(yǔ)

可能是語(yǔ)意不明、搭配不當(dāng)(偷換主語(yǔ))、語(yǔ)序不當(dāng)。

48．天漸漸地黑了下來(lái)，外面又刮了風(fēng)，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。解析：語(yǔ)意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”。

49．2003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽發(fā)布儀式，當(dāng)晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。

解析：搭配不當(dāng)，誤用“的”字，偷換主語(yǔ)，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應(yīng)刪去“的”字。

十八、出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語(yǔ) 可能是不合邏輯(表意相反)。

50．為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。解析：“防止”與“不再發(fā)生”不合情理，應(yīng)去掉“不”。

51．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。解析：“忌”或“不可”去其一。

十九、出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞 可能是主語(yǔ)殘缺、主客體顛倒、語(yǔ)序不當(dāng)。

52．經(jīng)過(guò)老主任再三解釋?zhuān)攀顾瓪庵饾u平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。解析：主語(yǔ)殘缺，應(yīng)去掉“使”，將“才”調(diào)至“他”后。

53．今年年初美英兩國(guó)曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。

解析：“威懾”本身有“嚇唬”別人的意思，再用“令”字造成了主客體顛倒，應(yīng)改成“震懾”。54．我們偉大的祖國(guó)再也不是一個(gè)四分五裂的、任意被人蹂躪和掠奪的國(guó)家了。解析：語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“任意”調(diào)至“被人”后。

二十、判斷詞“是”

可能是主賓搭配不當(dāng)、句式雜糅、判斷不明確。55.中等教育是開(kāi)發(fā)人的能力的最好時(shí)期。解析：“中等教育”后應(yīng)加“時(shí)期”。

56.止咳去痰片，它里邊的主要成份是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化鈉等配制而成的。解析：句式雜糅，去掉“配制而成的”或“里邊的主要成分”。

二十一、謙敬詞

57、我們家家教很?chē)?yán)，令尊常常告誡我們，在社會(huì)上清清白白地做人。解析：“令尊”，敬詞，用于稱(chēng)別人的父親。

58、校長(zhǎng)拋磚引玉的演講，博得了全場(chǎng)的熱烈掌聲。

解析：“拋磚引玉”，謙詞，稱(chēng)以自己粗淺的意見(jiàn)引出別人高明的見(jiàn)解，不能用于他人。像這樣的詞常見(jiàn)的還有：

“蓬蓽生輝”：謙詞，常用于稱(chēng)謝別人到自己家里來(lái)或稱(chēng)謝別人送來(lái)題贈(zèng)的字畫(huà)?！安磺橹?qǐng)”：謙詞，不合情理的請(qǐng)求。多用于向人求助的客氣話。“信筆涂鴉”：多用作謙詞，形容字寫(xiě)得很壞或書(shū)畫(huà)拙劣?！叭行摇保褐t詞，形容極其幸運(yùn)。

“洗耳恭聽(tīng)”：專(zhuān)心地聽(tīng)。用于請(qǐng)人講話時(shí)說(shuō)的客氣話?！叭R之勞”：謙詞，比喻甘愿受驅(qū)使，為之效勞。

二十二、多義詞

①當(dāng)句中出現(xiàn)一些可以作幾種意思理解的多義詞或多義短語(yǔ)時(shí)，要特別注意是否有歧義。

59、這個(gè)糧庫(kù)的大米保管沒(méi)問(wèn)題。

解析：“保管”既可作動(dòng)詞“保存”理解，又可作副詞“保證”理解，還可作保管員理解。60、門(mén)沒(méi)有鎖。

解析：“鎖”既可作動(dòng)詞，又可作名詞理解。“房產(chǎn)權(quán)一事已告徐××”告訴”/“訟告”。“這個(gè)人好說(shuō)話”（喜歡/）。“課桌一邊坐著一個(gè)孩子”?！爸灰贿呌小?“兩邊都有”。

②這種多義理解在短語(yǔ)中常常是兼類(lèi)現(xiàn)象引起的歧義。60、我要炒肉絲。

解析：既可理解為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，又可以理解為偏正結(jié)構(gòu)。61、躺在床上沒(méi)多久，他就想起來(lái)了。

解析：既可理解為動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)“回想起來(lái)了”之義，又可理解為偏正結(jié)構(gòu)“想起床”之義。常見(jiàn)例句還有：發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵

第二篇：辨析修改病句的切入點(diǎn)

辨析病句的九個(gè)切入點(diǎn)

[切入點(diǎn)之一]介詞與介賓短語(yǔ)

注意：介賓短語(yǔ)不能做句子主干成分（主、謂、賓），只能做句子附加成分（定、狀、補(bǔ)）

a.句首出現(xiàn)介賓短語(yǔ)，要警惕是否缺主語(yǔ)。

句首的介賓短語(yǔ)如“經(jīng)過(guò)?”、“在?（下）”、“從?中等”，一般充當(dāng)狀語(yǔ)，表明原因、理由、時(shí)間或處所等，它后面沒(méi)有主語(yǔ)時(shí)，就可能是缺主語(yǔ)了。

辨析句子正誤：

1、隨著游泳技術(shù)的提高，為廣泛深入地開(kāi)展群眾性游泳活動(dòng)提供了條件。

2、電臺(tái)英語(yǔ)廣播話說(shuō)得很快，對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的人聽(tīng)起來(lái)的確感到很困難。

b.介賓短語(yǔ)不能做謂語(yǔ)，如主語(yǔ)后出現(xiàn)介賓短語(yǔ)，應(yīng)警惕句子是否缺少謂語(yǔ)。

1、我們學(xué)校的學(xué)生在深入開(kāi)展人生意義在于奉獻(xiàn)的討論后，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)校面貌發(fā)生了很大的變化。

2、濱湖中學(xué)文學(xué)社自從發(fā)出建設(shè)校園文化的呼吁以后，各種形式的文化藝術(shù)活動(dòng)就在校園內(nèi)紅紅火火地開(kāi)展起來(lái)。c.警惕介詞或介詞結(jié)構(gòu)是否完整，正確。

1、他有說(shuō)不清的后悔，道不明的愧疚：怎么就和自己同過(guò)患難，共過(guò)生死的朋友分道揚(yáng)鑣了呢？

3、他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候并沒(méi)有消沉，而是在大家的信賴(lài)和關(guān)懷中得到了力量，樹(shù)立了克服困難的信心。d.警惕是否因介詞造成了歧義或邏輯混亂。

1、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)分別存入了兩家銀行。

2、愛(ài)迪生這個(gè)名字，對(duì)我們青年學(xué)生不陌生。

［切入點(diǎn)之二］并列結(jié)構(gòu)

并列結(jié)構(gòu)：以頓號(hào)或連詞（“和”、“同”、“與”等）連接的并列關(guān)系的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。

a.警惕并列結(jié)構(gòu)的各項(xiàng)是否存在意義的包含或交叉關(guān)系。

1、我們報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。

2、從詩(shī)中我們似乎看到，八月的南方，秋風(fēng)陣陣，陰雨綿綿，黑云籠罩著江南的農(nóng)村、山區(qū)和城鎮(zhèn)。b.警惕并列各項(xiàng)與相關(guān)的詞語(yǔ)是否都能搭配。

1、近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。

2、這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到領(lǐng)導(dǎo)的表彰。c.警惕并列成分的邏輯順序是否正確。

1、南水北調(diào)工程將建立良好的運(yùn)營(yíng)、管理和籌資機(jī)制，引導(dǎo)社會(huì)各方資金投入，從而形成水利建設(shè)和用水的良性循環(huán)。

2、她沒(méi)有什么法子讓一個(gè)有錢(qián)人了解她、認(rèn)識(shí)她、娶她、愛(ài)她。

d.警惕并列結(jié)構(gòu)與前后內(nèi)容能否照應(yīng)周全。

1、藝人們過(guò)去一貫遭白眼，現(xiàn)在卻受到人青睞，在白眼與青睞之間，他們感到了人間的溫暖。

2、小林的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人，他們分別在自己的崗位上救死扶傷，站崗放哨，教書(shū)育人。［切入點(diǎn)之三］動(dòng)詞后出現(xiàn)較復(fù)雜定語(yǔ)

謂語(yǔ)動(dòng)詞后出現(xiàn)較復(fù)雜的定語(yǔ)時(shí)，警惕長(zhǎng)定語(yǔ)是否擠掉了動(dòng)詞的賓語(yǔ)。

2、目前，在集市上出現(xiàn)了少數(shù)人欺行霸市，哄抬物價(jià)，甚至毆打工商管理人員，嚴(yán)重?fù)p害了廣大群眾的切身利益，因此，整頓集市秩序是當(dāng)務(wù)之急。

［切入點(diǎn)之四］定語(yǔ)或狀語(yǔ)

句中出現(xiàn)定語(yǔ)或狀語(yǔ)，警惕其位置及排列順序是否正確。

1、批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。

2、中美撞機(jī)事件發(fā)生后，很多立志成才的青年將來(lái)都希望自己成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)國(guó)防事業(yè)有貢獻(xiàn)的人。多層定語(yǔ)排列的一般順序是：

表領(lǐng)屬＋指示代詞或數(shù)量詞＋動(dòng)詞（動(dòng)詞性短語(yǔ)）＋形容詞（形容詞性短語(yǔ)）＋名詞（名詞性短語(yǔ)）＋中心語(yǔ) 例句記憶法：

公安部隊(duì)里的（領(lǐng)屬）那(指示代詞)幾位（數(shù)量）有多年辦事經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀（形容詞）女（名詞）警官（中心詞）

多層狀語(yǔ)排列的一般順序是：

1、為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。

目的或原因(介賓短語(yǔ))＋時(shí)間＋處所＋語(yǔ)氣、范圍（副詞）+否定＋情狀或程度＋對(duì)象＋動(dòng)詞

例句記憶法：

許多來(lái)訪者昨天（時(shí)間）在生產(chǎn)車(chē)間（處所）都（范圍）熱情地（情狀）與工人（對(duì)象）合影留念（動(dòng)詞）。［切入點(diǎn)之五］兩面詞

句中出現(xiàn)“能否” “是否” “優(yōu)劣” “好壞” “高低” 等涉及兩面的詞語(yǔ)，要警惕出現(xiàn)照應(yīng)不周的語(yǔ)病。

1、我們能不能培養(yǎng)出四有新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

2、他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但能否考上大學(xué)，要看今后的情況：一是要有毅力，二是要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。注意下面的例子：

儲(chǔ)蓄所吸收儲(chǔ)蓄額的高低對(duì)國(guó)家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)有重要作用，因而動(dòng)員城鄉(xiāng)居民參加儲(chǔ)蓄是積累資金的重要手段。（正確）

［切入點(diǎn)之六］反問(wèn)句或否定句

如果是反問(wèn)句或否定句，要警惕否定是否正確。

a.反問(wèn)格式相當(dāng)于一重否定

b.單層否定為否定，雙層否定為肯定，以此類(lèi)推

c.有一些詞語(yǔ)本身就暗含否定。如“拒絕”“杜絕”“反對(duì)”“禁止”“防止”避免“”勸阻““忌” “免”“難免不”差點(diǎn)兒”“差點(diǎn)兒沒(méi)” “否則”

d.固定格式“無(wú)?無(wú)”“不?不”不屬于雙重否定，而是表示稍有強(qiáng)調(diào)的否定。如：“不明不白”是“不明白”，“無(wú)時(shí)無(wú)刻”是“無(wú)一時(shí)一刻”。而“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”即“每時(shí)每刻都”

1、雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？

2、、他是一個(gè)很記情的人，無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘找他的救命恩人。

3、誰(shuí)也不能否定家長(zhǎng)的這種做法不是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，但結(jié)果也許適得其反。

5、美國(guó)必須在伊拉克找出大規(guī)模殺傷性武器，否則，找不到大規(guī)模殺傷性武器，就難以給世界人民一個(gè)滿意的交代。［切入點(diǎn)之七］表數(shù)量、范圍的詞

句中出現(xiàn)表數(shù)量或范圍的詞，要警惕是否出現(xiàn)表意不明（歧義）、不合邏輯、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、贅余、矛盾等語(yǔ)病。

1、如何迅速提高課堂效率，這是一個(gè)語(yǔ)文老師關(guān)心的問(wèn)題。

2、政府部門(mén)本月責(zé)令工廠立即采取隔音措施，將噪音污染減至合格以下標(biāo)準(zhǔn)。

3、這個(gè)煉鋼車(chē)間，由十天開(kāi)一爐，變?yōu)槲逄扉_(kāi)一爐，時(shí)間縮短了一倍。

4、、消費(fèi)者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營(yíng)者的精神損害，經(jīng)營(yíng)者將支付至少五萬(wàn)元以上的精神賠償。

5、一個(gè)外商投資的木材加工廠今年底將要建成投產(chǎn)。

［切入點(diǎn)之八］代詞

看見(jiàn)代詞，要警惕是否因指代不明而產(chǎn)生歧義。

1、這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。

2、常州在無(wú)錫的西邊，蘇州在無(wú)錫的東邊。這是一個(gè)在改革開(kāi)放大潮中蓬勃發(fā)展的歷史文化名城。

［切入點(diǎn)之九］復(fù)句

a.警惕復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否使用正確

1、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂。

2、所謂綜合，就是把部分組合成整體，它不只是各部分簡(jiǎn)單相加，而是再現(xiàn)事物各部分的本質(zhì)聯(lián)系。

b.警惕復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置是否正確

1、如果一篇作品思想內(nèi)容上有問(wèn)題，那么，文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。

2、不但他能夠領(lǐng)會(huì)馬克思主義有關(guān)理論的精神實(shí)質(zhì)，而且能夠用這些理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作。

3、現(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)到，一方面極光與地球高空大氣和地磁場(chǎng)的大規(guī)模相互作用有關(guān)，另一方面又與太陽(yáng)噴發(fā)出來(lái)的高速電粒子流——通常稱(chēng)為太陽(yáng)風(fēng)——有關(guān)。

c.警惕復(fù)句中分句的句序是否恰當(dāng)

1、實(shí)踐“超越自我”，便為人們樹(shù)起了生活航標(biāo)；提倡“超越自我”，即是踏上了通向理想的道路。

2、、這個(gè)村很好地執(zhí)行了黨的富民政策，現(xiàn)在不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧，而且還不吃國(guó)家的救濟(jì)糧了。d.警惕復(fù)句中某個(gè)分句是否偷換主語(yǔ)而導(dǎo)致句意不明

1、這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱(chēng)號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。

2、電冰箱生產(chǎn)收益快，于是一哄而上，爭(zhēng)相制造，一時(shí)間魚(yú)目混珠、泥沙俱下，出現(xiàn)了不少偽劣產(chǎn)品。

第三篇：如何快速準(zhǔn)確地辨析病句(二)

如何快速準(zhǔn)確地辨析病句(二)

二、搭配不當(dāng)

搭配不當(dāng)是測(cè)試的重點(diǎn)，常見(jiàn)有如下六種語(yǔ)病類(lèi)型。

1.主謂搭配不當(dāng)

例①：這位建筑師的出色工作和獨(dú)特設(shè)計(jì)，已被有關(guān)單位采用 并受到國(guó)外的關(guān)注。

分析：“出色工作”不能被采用，主語(yǔ)“出色工作和獨(dú)特設(shè)計(jì)”是并列短語(yǔ)，不能共用一個(gè)謂語(yǔ)“采用”。提示：并列短語(yǔ)共做一個(gè)成分，易出現(xiàn)搭配不當(dāng)語(yǔ)病，故應(yīng)特別注意“和”“與”“跟”“及”“及其”等連詞和表并列關(guān)系的頓號(hào)。

2.主賓搭配不當(dāng)

例②：加強(qiáng)全民環(huán)保意識(shí)教育，是當(dāng)前非常重要的問(wèn)題。

分析：主賓搭配不當(dāng)時(shí)，大多情況下，充當(dāng)謂語(yǔ)的常常是“是”字，做有“是”字充當(dāng)謂語(yǔ)的習(xí)題時(shí)，應(yīng)先找出主語(yǔ)和賓語(yǔ)，看它們是否對(duì)等，就知道能否搭配了。例②中的“加強(qiáng)全民環(huán)保意識(shí)教育”，是動(dòng)賓短語(yǔ)做主語(yǔ)，賓語(yǔ)是“問(wèn)題”，這樣，句意成了“加強(qiáng)全民環(huán)保意識(shí)教育是問(wèn)題”，主賓顯然不能對(duì)等?？砂选皢?wèn)題”改為“任務(wù)”。

3.動(dòng)賓搭配不當(dāng)

例③：近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。

分析：謂語(yǔ)“加快”與賓語(yǔ)“速度和規(guī)?！敝械摹耙?guī)?！辈淮钆?，需另配一個(gè)動(dòng)詞“擴(kuò)大”。注意：這又是并列短語(yǔ)做一個(gè)句子成分，出現(xiàn)的搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病例子。另外，“并重點(diǎn)建設(shè)”句的主語(yǔ)已偷換，成為又一語(yǔ)病。

4.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)

例④：“9．11”事件后，美國(guó)、印度、巴基斯坦三國(guó)關(guān)系進(jìn)入微妙階段，盡管美印巴關(guān)系何其曖昧，但美國(guó)與印度將走向軍事合作的態(tài)勢(shì)已相當(dāng)明朗。

分析：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“盡管”與“何其”不搭配，可把“盡管”改為“不管”，或去掉“何其”。

５．介賓短語(yǔ)搭配不當(dāng)

例⑤：起初他只是為犯罪分子提供窩點(diǎn)，而后來(lái)則親自上陣，打著推銷(xiāo)保溫材料的名義拐騙婦女。

分析：介賓短語(yǔ)“打著??的名義”搭配不當(dāng)，可改為“打著??幌子”或“以??的名義”。

６．修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

例⑥：你只要有雙聰明能干的手，就能創(chuàng)造財(cái)富。

分析：“聰明”與“手”不能搭配，應(yīng)刪去“聰明”。

強(qiáng)化訓(xùn)練題

以下句子都有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，請(qǐng)指出屬于哪種類(lèi)型，并修改。

1．同學(xué)們以欽佩的目光注視著和傾聽(tīng)著這位老山英雄的報(bào)告。

2．以能力為核心的語(yǔ)文素養(yǎng)是一個(gè)包含多種元素的綜合體，它不僅是學(xué)生學(xué)好其它課程的工具，而且還是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

3．他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是在大家的信賴(lài)和關(guān)懷中得到了力量，樹(shù)立克服困難的信心。

4．今年春節(jié)期間，這個(gè)市的２１０輛消防車(chē)、３０0多名消防官兵，放棄長(zhǎng)假，始終堅(jiān)守在各自的崗位上。

5．青年學(xué)生正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，形成人生觀、世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，教育部門(mén)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)組織對(duì)他們的雙休日是該好好關(guān)心一下了。

6．.將于７月份推出的“市民卡”，除包含現(xiàn)行“社?？ā彼哂械尼t(yī)療、養(yǎng)老等保險(xiǎn)功能外，還可享受各類(lèi)公共服務(wù)。

7． 作家羅曼．羅蘭與思想家羅素等為數(shù)極少的幾個(gè)知名 人士曾發(fā)表反戰(zhàn)宣言，可是，不僅沒(méi)有得到積極響應(yīng)，而且受到許多“歐洲知識(shí)精英”的唾罵。

8．印度軍方負(fù)責(zé)人２０日稱(chēng)，印度已向巴邊境地區(qū)派遣了數(shù)百輛坦克、裝甲車(chē)和軍用車(chē)輛。

9．由于今年冬天氣溫持續(xù)下降，空調(diào)市場(chǎng)很火，市家電大樓平均一天的銷(xiāo)售額達(dá)五十臺(tái)。

10．近代考古學(xué)的新發(fā)現(xiàn)，以鐵一般的事實(shí)證明唯心論者的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

11.目前一些學(xué)校成立的學(xué)生行為自律仲裁庭是一種不同于傳統(tǒng)灌輸式教育的、別開(kāi)生面的教育手段。

12．他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)急的問(wèn)題。

13．在推行素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該采取各種辦法，培養(yǎng)和提高中小學(xué)教師，尤其是青年教師的水平。

附參考答案 第二講

１． 動(dòng)賓搭配不當(dāng)?！白⒁曋迸c“報(bào)告”不能搭配，應(yīng)刪去“注視著”。２．句子主干是“語(yǔ)文素養(yǎng)是工具”，顯然是主賓不搭配，應(yīng)刪去“素養(yǎng)”。３。介詞結(jié)構(gòu)搭配不當(dāng)，“在??中”應(yīng)改為“從??中”。４。主謂搭配不當(dāng)?！埃玻保拜v消防車(chē)”不會(huì)“放棄長(zhǎng)假”“堅(jiān)守崗位”，應(yīng)刪去“２１０輛消防車(chē)”。５。句子主干是“青年學(xué)生是時(shí)期”，主賓搭配不當(dāng)，“青年學(xué)生”應(yīng)改為“學(xué)生時(shí)期”。６。主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)在“還可”前加“持卡者”。７。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“而且”改為“反而”。８。動(dòng)賓搭配不當(dāng)。“派遣”應(yīng)改為“調(diào)撥”。９?！颁N(xiāo)售額”改為“銷(xiāo)售量”.１０。動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“證明”應(yīng)改為“批駁”。11。主賓搭配不當(dāng)：句子的主干成了 “自律仲裁庭是手段”，可把“手段”改為“機(jī)構(gòu)”。

12。動(dòng)賓搭配不當(dāng)：“會(huì)議中應(yīng)急的問(wèn)題”不能“安排”，可以刪去“以及會(huì)議中應(yīng)急的問(wèn)題”，或 把“以及會(huì)議中應(yīng)急的問(wèn)題” 改為“指出了會(huì)議中應(yīng)急的措施”。13。去掉“培養(yǎng)和”。

第四篇：病句辨析

初三年級(jí)語(yǔ)文單項(xiàng)技能訓(xùn)練“病句辨析”復(fù)習(xí)資料

一、病句類(lèi)型解析：

1．句子結(jié)構(gòu)不完整，成分殘缺或贅余（教材九下P28頁(yè)）

最常見(jiàn)的是由于在主語(yǔ)前濫用介詞“對(duì)、通過(guò)、在、使”等，使作主語(yǔ)的詞語(yǔ)作了介詞的賓語(yǔ)，導(dǎo)致成分殘缺。例：經(jīng)過(guò)醫(yī)生再三解釋?zhuān)攀够颊呒覍倜靼琢瞬∏榈膰?yán)重程度。（主語(yǔ)殘缺，多用了一個(gè)介詞“經(jīng)過(guò)”，使得原句主語(yǔ)變成了狀語(yǔ)，造成主語(yǔ)殘缺。）2．不合邏輯（九下P63頁(yè)）

所謂不合邏輯，指的是由于概念使用、分類(lèi)、判斷失誤造成的語(yǔ)病。常見(jiàn)的不合邏輯的語(yǔ)病有不符合客觀事實(shí)、前后矛盾、分類(lèi)列舉不當(dāng)、否定失當(dāng)?shù)取?/p>

例：為了防止今后不再發(fā)生類(lèi)似惡性事故，有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步完善了安全生產(chǎn)措施。（與常理不符合，“防止”與“不再”不合邏輯。）

3．搭配不當(dāng)（九下P145頁(yè)）

搭配不當(dāng)主要有主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。例：《三國(guó)演義》這部小說(shuō)出色地塑造了漢末劉備、關(guān)羽、張飛等人的英雄事跡。（動(dòng)詞“塑造”與賓語(yǔ)中心語(yǔ)“事跡”不能構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，可將“事跡”改為“形象”。）4．語(yǔ)序不當(dāng)（九下P154頁(yè)）

不同的語(yǔ)序可能表達(dá)不同的意義，如果語(yǔ)序安排不當(dāng)，就會(huì)造成結(jié)構(gòu)混亂，句意含混。例：這個(gè)國(guó)家石油的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。（“石油的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的石油”。）5．結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅（九下P159頁(yè)）

有時(shí)候，一個(gè)意思可以使用不同的格式，盡管是同一格式，總有些差別，應(yīng)根據(jù)不同語(yǔ)境的要求，選取最適合的一個(gè)。如果舉棋不定，把兩個(gè)都用上了，就犯了格式雜糅的毛病?；蛘邇蓚€(gè)分句強(qiáng)行糅成一個(gè)單句。例：這部學(xué)術(shù)著作的作者是由北京大學(xué)的兩位年輕教授寫(xiě)成的。（這是將“著作的作者是兩位年輕教授”和“著作是由兩位年輕教授寫(xiě)成的”兩句雜糅而成，可刪去“的作者”或“寫(xiě)成的”。）6．歧義

表意不明往往是由于句子有歧義造成的。

例：大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)要業(yè)局帶頭偷盜林木的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。（歧義。大家“氣憤”的是什么？是護(hù)林員揭發(fā)問(wèn)題這件事，還是護(hù)林員揭發(fā)出來(lái)的問(wèn)題？如果在“揭發(fā)”后面加上一個(gè)“的”字，歧義就消除了。）7．誤用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（九年級(jí)上冊(cè)P203頁(yè)）

誤用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是因?yàn)閷?duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的固定搭配記憶不準(zhǔn)確所致。考生需熟悉下列常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞：

（一）并列關(guān)系：不是??而是?? 是??不是??

（二）順承關(guān)系：首先??然后?? 起先??然后??

（三）選擇關(guān)系：或者(或,或是)??或者(或,或是)寧可??也不??

要么(要就是)??要么(要就是)不是??就是?? 與其??不如(無(wú)寧)??

（四）遞進(jìn)關(guān)系：不但(不僅,不只)??而且(還,也,又)?? 尚且??何況?

（五）轉(zhuǎn)折關(guān)系： 雖然(盡管,雖)??但是(但,可是,卻,而)??

(六)條件關(guān)系：只要??就?? 只有??才?? 除非??才??

無(wú)論(不論,不管,任,任憑)??都(總,總是,也)??(七)假設(shè)關(guān)系：如果(假如 ,倘若,要是)??就(那么,便)??

即使(就算,縱然,哪怕)??也(還)??

（八）因果關(guān)系：因?yàn)??所以?? 之所以??是因?yàn)?? 實(shí)戰(zhàn)演練之一：

第一組——成分殘缺或多余（九下P28）

1、由于革命潮流的沖擊和進(jìn)步思想的影響，使他形成了初步的民主主義思想。

2、通過(guò)少年團(tuán)校的學(xué)習(xí)，使我在思想認(rèn)識(shí)上有了明顯的提高。

3、國(guó)家、社會(huì)、家庭依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育。

4、在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)和幫助下，使她的作文水平提高很大。

5、對(duì)于雷鋒的優(yōu)秀品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)。

6、從這次活動(dòng)中，提高了廣大師生的思想覺(jué)悟。

7、由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

8、當(dāng)我和小翠走進(jìn)教室時(shí)，看到阿義的滑稽相，都忍不住笑了。

第二組——不合邏輯（九下P63）

1、過(guò)了一會(huì)兒，汽車(chē)突然漸漸地放慢了速度。

2、由于生產(chǎn)很快搞上去了，大家的積極性也就大大提高了。

3、我們利用統(tǒng)籌方法來(lái)考慮問(wèn)題不能說(shuō)是不無(wú)裨益的。

4、只要稍微深思一下，就會(huì)理解這個(gè)問(wèn)題。

5、科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。

6、為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見(jiàn)。

7、同學(xué)們把門(mén)窗擦得干干凈凈，整整齊齊。

8、為了避免今后不再發(fā)生類(lèi)似的錯(cuò)誤，我們必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律。

第三組——搭配不當(dāng)（九下P145）

1、必須造就千百萬(wàn)有社會(huì)主義覺(jué)悟，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)和技能和科學(xué)技術(shù)隊(duì)伍，并充分發(fā)揮他們的作用。

2、黨和國(guó)家決定繼續(xù)加快高等教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度，所以今年大學(xué)繼續(xù)擴(kuò)招。

3、中國(guó)女排隊(duì)員破壞了巴西隊(duì)的一傳到位率。

4、我的身體、業(yè)務(wù)水平和思想水平比一年前提高了許多。

5、清明前后，X部隊(duì)派了800多人次，參加郊區(qū)植樹(shù)勞動(dòng)。

6、我們應(yīng)該接受大家的意見(jiàn)，改進(jìn)工作中的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。

7、學(xué)校熱情表?yè)P(yáng)了劉明見(jiàn)義勇為的行徑。

8、只靠關(guān)卡壓，而不做思想工作，不給群眾解決實(shí)際問(wèn)題的人，是一種極不負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。

第四組——語(yǔ)序不當(dāng)（九下P154）

1、法國(guó)一位外賓在長(zhǎng)城上丟失了570元人民幣。

2、今天是我們學(xué)校建校100周年紀(jì)念日，到處校園里充滿了歡聲笑語(yǔ)。

3、她是一位國(guó)家隊(duì)里的優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的籃球女教練。

4、在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。

5、王先生親切地走到我跟前，向我說(shuō)“要當(dāng)心！”

6、思想和語(yǔ)言的關(guān)系是形式和內(nèi)容的關(guān)系。

7、深圳人大通過(guò)了我國(guó)內(nèi)地器官捐獻(xiàn)首部法規(guī)，明確提出了第一次捐獻(xiàn)移植器官的規(guī)則。

8、這種布，具有防水耐磨，防蛀耐酸，很適合化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的人員穿用。

第五組——句式雜糅（九下P159）

1、《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要讀者對(duì)象是為英語(yǔ)國(guó)家中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者編寫(xiě)的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。

2、真人真事的創(chuàng)作方法，近幾年來(lái)曾提倡過(guò)，而且產(chǎn)生了許多寫(xiě)真人真事的作品。

3、因此，當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)反包圍了，殲滅了無(wú)數(shù)匪軍。

4、當(dāng)學(xué)校把參加決賽的任務(wù)交給我時(shí)，我立刻產(chǎn)生一種非常光榮的感覺(jué)真是難以形容。

5、人民文學(xué)出版社出版的小說(shuō)《漂泊》，作者是一位蟄居海外20多年的毛里求斯籍華裔作者之手。

6、從1987年的《短篇三題》為起點(diǎn)，他進(jìn)入了一個(gè)更新的階段。

7、小張除跳舞外，兼任報(bào)幕、開(kāi)場(chǎng)、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo)。

8、干起事來(lái)，他比誰(shuí)都說(shuō)得動(dòng)聽(tīng)，可是做得比誰(shuí)都差。

第六組 ——歧義句

1、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆迎新會(huì)。

2、他有一個(gè)女兒，在醫(yī)院工作。

3、她做了兩個(gè)丈夫喜歡的菜。

4、山上的水寶貴，我們把它留給晚上來(lái)的人喝。

第七組 正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（九年級(jí)上冊(cè)P203）

1、我們?cè)趯W(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績(jī)，但決不能驕傲自滿。

2、這部小說(shuō)內(nèi)容精彩，但語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，平易近人。

3、有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治，不僅中藥能與一般的抗菌素媲美，而且副作用少，成本也較低。

4、如果作者的想象超出了實(shí)有人物的行動(dòng)，使事情過(guò)于夸大，反而可能給人一種不真實(shí)的感覺(jué)。

5、盡管天氣如此變化多端，天池是一片沉靜，淼淼湖水，卻清澈如鏡。

6、這本書(shū)初版已沖印了好幾次，因此最近又經(jīng)過(guò)修訂再版。

7、這部長(zhǎng)篇小說(shuō)雖然大致翻一下，也要花費(fèi)不少時(shí)間。

8、只有全民族素質(zhì)提高了，社會(huì)就能從根本上得到發(fā)展。

實(shí)戰(zhàn)演練之二：

1、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。

B.一個(gè)人的道德品質(zhì)對(duì)其人格的形成、健全和完善都起著至關(guān)重要的作用。

C.美國(guó)總統(tǒng)布什在清華大學(xué)說(shuō)，導(dǎo)彈防御系統(tǒng)是一個(gè)防御性的能幫助我們抵御來(lái)自不友好國(guó)家的襲擊。D.許多海洋生物的藥用價(jià)值正在被推廣和發(fā)展，從海藻中可以提取抗癌物質(zhì)。

2、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（）

A.為降低交通噪音對(duì)北京奧運(yùn)村的影響程度和范圍，科研人員制定了總平面防噪方案。B.青年歌手大賽選手綜合素質(zhì)之所以整體不高，是因?yàn)椴簧俑枋趾鲆曃幕瘜W(xué)習(xí)造成的。C.“龐加萊猜想”這一國(guó)際數(shù)學(xué)界關(guān)注了上百年的難題，近日被我國(guó)科學(xué)家完全破解。D.中學(xué)生寫(xiě)作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。

3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（）

Ａ．全民義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)開(kāi)展25年來(lái)，植樹(shù)造林事業(yè)取得了可喜的成績(jī)。

Ｂ．正是這雙布滿老繭的手，不斷刷新國(guó)內(nèi)外記錄，提高了當(dāng)代工人嶄新的風(fēng)貌。Ｃ．在同犯罪分子的搏斗中，他身中數(shù)刀，渾身遍體鱗傷。Ｄ．通過(guò)這次才藝大賽，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了才能，陶冶了情操。

4、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

（）

A．通過(guò)觀看第47屆世乒賽，使我受到了很大的鼓舞。

B．我們的教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。C．我們來(lái)到省博物館，看到那些琳瑯滿目的藝術(shù)珍品，無(wú)不使人感到自豪。

D．能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。

5、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

Ａ．為了促進(jìn)海峽兩岸的交流合作，祖國(guó)大陸將進(jìn)一步采取惠及15項(xiàng)臺(tái)灣同胞的政策措施。Ｂ．2006年德國(guó)世界杯期間，12個(gè)主辦城市舉辦的球迷節(jié)將成為僅次于中央體育場(chǎng)的球迷勝地。

Ｃ．隨著三峽大壩主體工程的完工，世界最大的水利樞紐工程提前兩年發(fā)揮防洪、發(fā)電和航運(yùn)。

Ｄ．建設(shè)好社會(huì)主義新農(nóng)村是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的歷史任務(wù)。

6、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A、在國(guó)際文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發(fā)揮中華文化傳統(tǒng)。B、春節(jié)晚會(huì)上，舞蹈《小城雨巷》贏得了觀眾的一致好評(píng)。

C、雙休日里，同學(xué)們?nèi)ソ加螘r(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。D、大力加強(qiáng)未成年人思想道德，是學(xué)校、家庭、社會(huì)一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。

7、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A、深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高望遠(yuǎn)的好時(shí)候。

B、教育工作者要善于引導(dǎo)學(xué)生用美的眼光去看世界，用美的心靈去感悟生活。

C、同學(xué)們對(duì)學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛的意見(jiàn)。

D、能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。

8、選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的項(xiàng)。()A.同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上能否保持--顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。B.誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)珠江不是向東流的。

C.我雖然和他只有一面之緣，但從他那里學(xué)到了許多東西，包括他的學(xué)識(shí)和人品。D.有關(guān)部門(mén)嚴(yán)肅處理了某些加油站擅自哄抬汽油價(jià)格。

9、下列句子中有語(yǔ)病的一句是.（）A．班干們想盡千方百計(jì)，為同學(xué)們借到了必讀的名著。B．我國(guó)西部地區(qū)的旅游資源非常豐富。

C．梧州人民經(jīng)過(guò)三年的艱苦奮斗，終于建成了本市歷史上第一條高速公路。D．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注學(xué)生作文的內(nèi)容與形式，關(guān)注學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程性表現(xiàn)。

10、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.在建設(shè)三峽大壩的過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。B.在列車(chē)長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車(chē)上邊賣(mài)報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。C.中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂(lè)舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎。

D.為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。參考答案：

第一組

1、刪去“由于”或“使”。

2、刪去“通過(guò)”或“使”。

3、句末補(bǔ)上“的權(quán)利和義務(wù)”。

4、刪去“在?下”或“使”。

5、去掉“對(duì)于”。

6、去掉“從?中”。

7、把“她”移到“由于”前或“得到前”。

8、刪去“當(dāng)?時(shí)”或把“時(shí)”移到“滑稽相”后。

第二組

1、刪去“突然”或“漸漸”。

2、改為“由于大家的積極性大大提高了，生產(chǎn)也就很快搞上去了?！薄?/p>

3、去掉“不能說(shuō)”。

4、刪去“稍微”或把“深思”改為“思考”。

5、否定與肯定含混不清。

6、語(yǔ)序調(diào)整為“廣泛征求、虛心接受”。

7、增加“把桌椅擺放得”或刪去“整整齊齊”。

8、刪去“不”。

第三組

1、把“隊(duì)伍”改為“人才”。

2、改為“擴(kuò)大和加快”或刪去“的規(guī)?！?。

3、刪去“到位率”。

4、刪去“身體”。

5、刪去“次”。

6、把“改進(jìn)”改為“改正”。

7、把“行徑”改為“行為”。

8、刪去“的人”。

第四組

1、調(diào)整為“一位法國(guó)外賓”。

2、調(diào)為“校園里到處”。

3、正確的語(yǔ)序應(yīng)是：她是國(guó)家隊(duì)里的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。

4、調(diào)為“昨天在休息室里”。

5、調(diào)為“親切地向我說(shuō)”。

6、調(diào)為“是內(nèi)容和形式的關(guān)系”。

7、正確的語(yǔ)序應(yīng)是：深圳人大通過(guò)了我國(guó)內(nèi)地首部器官捐獻(xiàn)法規(guī)，第一次明確提出了捐獻(xiàn)移植器官的規(guī)則。

8、改為“防水防蛀，耐磨耐酸的功能”。

第五組

1、這句話有兩種句式：《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要讀者對(duì)象是英語(yǔ)國(guó)家中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者?！稑?biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》是為英語(yǔ)國(guó)家中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者編寫(xiě)的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。所以本句可改為“《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》是一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，主要讀者對(duì)象是英語(yǔ)國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者”。

2、改為“近幾年來(lái)曾提倡過(guò)真人真事的創(chuàng)作方法，而且??”。

3、改為“當(dāng)??了，因此，游擊隊(duì)殲滅了無(wú)數(shù)匪軍”。

4、當(dāng)學(xué)校把參加決賽的任務(wù)交給我時(shí)，我立刻產(chǎn)生一種非常光榮的感覺(jué)，這種感覺(jué)真是難以形容。

5、刪掉“作者之手”。

6、把“從??開(kāi)始”和“以 ??為起點(diǎn)”糅在一起了，改“從”為“以”。

7、“小張??兼任報(bào)幕”和“ 開(kāi)場(chǎng)??由她編導(dǎo)”是兩個(gè)分句，各有主語(yǔ)，其間誤用頓號(hào)，“兼任”一詞徑直管到“節(jié)目”，造成雜糅和搭配不當(dāng)?shù)碾p重毛病。把報(bào)幕后的頓號(hào)改為逗號(hào)。

8、把前面一句改為“說(shuō)得比誰(shuí)都動(dòng)聽(tīng)”，或把后面一句改為“可是比誰(shuí)都做得差”。

第六組

1、“其它學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”是本校還是外校的？

2、是他在醫(yī)院工作還是他女兒在醫(yī)院工作？

3、是“兩個(gè)丈夫”還是“兩個(gè)菜”？

4、是“一天的晚上”，還是比我們晚些時(shí)候上山的人？

第七組

1、改“即使”為“雖然”。

2、把“但”改為“而且”。

3、“不僅中藥”改為“中藥不僅”(小竅門(mén)：主語(yǔ)一致放在關(guān)聯(lián)詞前，否則分別放在后。)

4、把“如果”改為“因?yàn)椤薄?/p>

5、把“卻”放在“是”前。

6、把“因此”改為“而且。

7、把“雖然”改為“即使”“就算”。

8、把“就”改為“才”。

1B

2C

3A

4B

5D

6B

7B

8C

9A(千方百計(jì)：想盡或用盡各種方法。和“想盡”重復(fù))6

10C

第五篇：辨析病句

高三語(yǔ)文學(xué)案——辨析病句

病句類(lèi)型很多，《考試說(shuō)明》中指出六種：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯

一、句中出現(xiàn)并列短語(yǔ)時(shí)，要從以下方面考慮：

1、搭配是否得當(dāng)

（1）目前，電子計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，這就要求我們必須盡快提高和造就一批專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。

（2）最近濟(jì)南推行文明服務(wù)用語(yǔ)和服務(wù)忌語(yǔ)，此舉受到廣大群眾的好評(píng)。

（3）他班取得好成績(jī)的關(guān)鍵在于他善于動(dòng)員和啟發(fā)同學(xué)們參加活動(dòng)的積極性。

（4）政治思想課，應(yīng)該把政治常識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生良好品德結(jié)合起來(lái)。

（5）對(duì)改革醫(yī)療制度，實(shí)行醫(yī)療保險(xiǎn)問(wèn)題，文件從理論和政策上作了詳細(xì)規(guī)定和深刻說(shuō)明。

2、是否構(gòu)成并列關(guān)系

（1）在一篇報(bào)道里，趙小東說(shuō)，擁有同樣的陽(yáng)光、空氣、水以及一切有益的東西，未必都能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

（2）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮推動(dòng)了文藝事業(yè)的發(fā)展，許多作曲家、畫(huà)家和文藝工作者創(chuàng)作出了大量?jī)?yōu)秀的作品。

（3）印度官方負(fù)責(zé)人20日稱(chēng)，印度已向印巴邊境派遣了數(shù)百輛坦克、裝甲車(chē)和軍用車(chē)輛。

3、是否有歧義

（1）他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把錢(qián)分別存入了兩家銀行。

（2）他賠償了經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千多元。

二、句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)時(shí)，可從以下方面考慮：

1、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用是否正確（特別要關(guān)注“無(wú)論”“不論”“盡管”“不管”“因而”“進(jìn)而”“從而”等詞）

（1）無(wú)論干部和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。

（2）不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員都必須克服困難，努力攀登高峰。

（3）我們對(duì)某些教育政策作了一定的分析之后，從而思考教育的深層問(wèn)題是十分必要的。

2、句子前后關(guān)系是否妥當(dāng)（尤其要當(dāng)心遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句）

這個(gè)村很好地執(zhí)行了黨的富民政策，現(xiàn)在不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧，而且還不吃國(guó)家的救濟(jì)糧了。

3、關(guān)聯(lián)詞位置是否正確（主語(yǔ)一致，關(guān)聯(lián)詞在后；主語(yǔ)不一致，關(guān)聯(lián)詞在前）

（1）我不僅不喜歡他，全班同學(xué)都不喜歡他。

（2）同學(xué)們經(jīng)過(guò)一下午的打掃，教室里變得干凈多了。

（3）有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治。不僅中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用少，成本也較底。

三、句中有介詞，可能出現(xiàn)的毛病：

介詞的出現(xiàn)導(dǎo)致主語(yǔ)的丟失；介詞的位置不當(dāng)；介詞的用錯(cuò)、缺少或多余介詞后面加了動(dòng)詞短語(yǔ)：（只能加名詞短語(yǔ)）； “對(duì)”和“對(duì)——來(lái)說(shuō)”

“對(duì)于”和“關(guān)于”

A． 介詞的出現(xiàn)導(dǎo)致主語(yǔ)的丟失：

典例 1．通過(guò)老師的批評(píng)教育，使他認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。

2．在唐山百貨大樓發(fā)生的火災(zāi)中，使79人死亡。

3．對(duì)于這種盲目投資、虛擲財(cái)物的行為，迄今在有些部門(mén)仍未得到制止。

B．介詞的位置不當(dāng)：

1．同學(xué)們經(jīng)過(guò)一下午的打掃，教室里變得干凈多了。

C．介詞的用錯(cuò)、缺少或多余：

1．縣政府當(dāng)時(shí)決定王剛同志由縣文工團(tuán)導(dǎo)演的工作崗位上抽出來(lái)導(dǎo)演這個(gè)戲。

2．電視劇《大明宮》在塑造一代女皇武則天有重大突破。

3．我這個(gè)人一向是很有度量的，就是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一致的同志也能交朋友。

4．我為和我同生死共患難的朋友分手而后悔。

5．“法官草案”中規(guī)定法官的任職條件是高等院校法律專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)和高等院

校非法律專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)具有法律專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從事法律工作滿兩年。

D．介詞后面加了動(dòng)詞短語(yǔ)：（只能加名詞短語(yǔ)）

1．隨著人民物質(zhì)生活水平大幅度提高，家電的需求量將越來(lái)越大。

2．學(xué)校在改善教師辦公條件上，做了不少工作，大大提高了教師工作的積極性。

E．“對(duì)”和“對(duì)于——來(lái)說(shuō)”

*同學(xué)們對(duì)電腦很熟悉。

*電腦對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)很熟悉。

F．“對(duì)于”和“關(guān)于”

應(yīng)該是：*關(guān)于引導(dǎo)的作主語(yǔ)

*對(duì)于引導(dǎo)的作狀語(yǔ)

1．關(guān)于你的罪行已經(jīng)記錄在案。

2．對(duì)于你的所作所為，我很氣憤。

四、肯定和否定要仔細(xì)推敲（尤其要注意否定性動(dòng)詞的運(yùn)用）

1、多重否定要注意語(yǔ)氣表達(dá)是否確切

（1）科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不能否認(rèn)地球不是圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)這個(gè)事實(shí)。

（2）我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望，而是說(shuō)這希望是非常渺茫的。

2、無(wú)時(shí)無(wú)刻

無(wú)時(shí)無(wú)刻不=時(shí)時(shí)刻刻都

（1）．近年來(lái)，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量材料。

（2）．山區(qū)的那些可愛(ài)的孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在等我，我必須趕快回去。

3、出現(xiàn)否定性動(dòng)詞如：防止、禁止、避免、免除、難免、否認(rèn)、否定、忘記、切忌、嚴(yán)禁等時(shí)要注意表述是否正確。

（1）．為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

（2）．為了避免學(xué)生不再發(fā)生作弊現(xiàn)象，這個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了組織紀(jì)律教育。

（3）、睡眠三忌：一忌不可惱怒，二忌不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

五、句中出現(xiàn)數(shù)字時(shí)，要看表數(shù)量或表比較的一些數(shù)字使用是否正確。（錯(cuò)誤往往有：“降低”“減少”用了倍數(shù)；“增加到”、“減少到”使用不當(dāng)；“平均”后又有約數(shù)；“整數(shù)”后又有“零數(shù)”；“大約”“左右”“至少”“超過(guò)”“以上”等約數(shù)不能兩個(gè)同時(shí)使用）

1．這個(gè)煉鋼車(chē)間，由十天開(kāi)一爐變?yōu)槲逄扉_(kāi)一爐，時(shí)間縮短了一倍。

2．這次偷渡人數(shù)竟達(dá)15人以上，屬于有組織、有預(yù)謀的重大偷渡案件。

3、我市每千戶(hù)人家的錄象機(jī)擁有量，從五年前的50臺(tái)，到今年的200臺(tái)，增加了4倍。

4、期末考試，他六門(mén)功課平均都在90分以上。

5、我國(guó)大約百分之六十左右的青年認(rèn)為“助人為樂(lè)”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。

6、至昨日，社會(huì)各界捐款超過(guò)七萬(wàn)元以上。

7、中國(guó)乒乓隊(duì)連遭敗績(jī)，這一結(jié)果大大超出中國(guó)球迷的意料之外。

六．句中出現(xiàn)“能否”“是否”要注意兩方面（條件結(jié)果）一一對(duì)應(yīng)！

1． 農(nóng)業(yè)穩(wěn)定，是關(guān)系到各項(xiàng)改革能否順利進(jìn)行的大問(wèn)題。

2、搞好國(guó)有企業(yè)的整頓，關(guān)鍵在于政策是否到位。

3．建議有關(guān)部門(mén)能否考慮設(shè)立租房介紹所，使動(dòng)遷居民能租到臨時(shí)房屋。

七、句中出現(xiàn)代詞，可能會(huì)因指代不明而產(chǎn)生歧義

1、當(dāng)其他乘客都下了飛機(jī)后，我才看到明明陪著一個(gè)頭發(fā)胡子很長(zhǎng)的人最后走下來(lái)，他手里提著一個(gè)箱子。

2、美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說(shuō)說(shuō)還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。

八、句中謂語(yǔ)動(dòng)詞后如果出現(xiàn)過(guò)長(zhǎng)的定語(yǔ)，要考慮到句中可能缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)。

1、交通部2月24日發(fā)布了駕駛員素質(zhì)教育大綱，該大督促駕駛員牢記集中注意力、仔細(xì)觀察和提前預(yù)防，以謹(jǐn)慎、文明的姿態(tài)平安出行。

2、我國(guó)現(xiàn)行的醫(yī)療制、醫(yī)療關(guān)系以及醫(yī)療事故鑒定仍有許多急待改進(jìn)和完善。

3、制定《反國(guó)家分裂法》合乎民意、順乎民心，體現(xiàn)了包括2300萬(wàn)臺(tái)灣同胞在內(nèi)的全中國(guó)人民維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，反對(duì)把臺(tái)灣從中國(guó)分裂出去。

4、依據(jù)紀(jì)律處罰辦法，決定給予該隊(duì)員停止參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽資格，并罰款人民幣4萬(wàn)元。

九、句子很不通順時(shí)，很有可能犯了句式雜糅的毛病。（比如：“是因?yàn)?--造成的”、“是由于---形成的”、“原因是因?yàn)椤薄ⅰ瓣P(guān)鍵是---決定的”、“關(guān)鍵的問(wèn)題是??在起決定作用”、“靠的是??利用??來(lái)實(shí)現(xiàn)的”）

1、伊拉克重建能否順暢，要看伊國(guó)內(nèi)安全環(huán)境、伊政府的性質(zhì)、聯(lián)合國(guó)如何發(fā)揮作用以及援助資金怎樣使用等多種制約因素能否順利解決。

2、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。

3、侵入我國(guó)的寒潮的路徑，不是每一次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國(guó)哪一部分氣壓最低所決定的。

十、語(yǔ)意重復(fù)舉例

1.實(shí)屬是2.約??左右

3.過(guò)分?溢美之詞 4.懸殊很大

5.來(lái)自于 6.訴諸于/見(jiàn)諸于/公諸于/付諸于

7.剛剛甫抵 8.更加彌足珍貴

9.可以堪稱(chēng) 10.破天荒第一次

11.第一部處女作 12.凱旋而歸

13.分外?多了 14.非常酷愛(ài)

15.取得卓有成效的大成績(jī) 16.目的?為了

17.即將展翅欲飛 18.不知是曾幾何時(shí)

19.座位座無(wú)虛席 20.從內(nèi)心由衷地

21.列入?之一 22.正方興未艾

23.接踵而至地闖進(jìn)來(lái) 24.忍俊不禁地笑起來(lái)

25.令人匪夷所思 26.截止日期的最后一天

27.中國(guó)的漢奸 28.被/讓人貽笑大方

29.每天日理萬(wàn)機(jī) 30.生活安居樂(lè)業(yè)

31.人民生靈涂炭 32.書(shū)香門(mén)第之家

33.沒(méi)用的廢物 34.獨(dú)自孑然一身

35.目前?的當(dāng)務(wù)之急 36.眾多莘莘學(xué)子

37.值得可歌可泣 38.您的令?lèi)?ài)

39.人為地蓄意破壞

41.年輕的小伙子

43.由于他咎由自取

45.我鄙姓張

47.一忌不要

49.避免不發(fā)生

51.令人堪憂

53．有助于對(duì)

55.三令五申強(qiáng)調(diào) 40.油然而生地產(chǎn)生 42.使他利令智昏 44.我的拙作 46.深受?所歡迎 48.防止免遭盜竊 50.過(guò)慮的想法 52被應(yīng)邀 54.共同角逐冠軍的爭(zhēng)奪