第一篇：“國(guó)培計(jì)劃(2012)”——中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目

“國(guó)培計(jì)劃（2012）”——中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目 聊城大學(xué)小學(xué)英語(yǔ)班開(kāi)班通知

老師：

您好。經(jīng)所在單位推薦，您被選送參加“國(guó)培計(jì)劃（2012）”——中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目聊城大學(xué)小學(xué)英語(yǔ)班的學(xué)習(xí)，特向您表示衷心地祝賀，并表示熱烈地歡迎?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、辦理報(bào)到手續(xù)

請(qǐng)各位學(xué)員登陸國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)站（http://004km.cn 聊城大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃（2012）”項(xiàng)目聯(lián)系人 王術(shù)皓（0635-8239800,***）

附件：

1、“國(guó)培計(jì)劃（2012）”——中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目聊城大學(xué)小學(xué)英語(yǔ)調(diào)查問(wèn)卷

2、“國(guó)培計(jì)劃（2012）”——中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目聊城大學(xué)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)員登記表

聊城大學(xué) 2012年9月10日

第二篇：國(guó)培計(jì)劃(2010)——中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目--初中數(shù)學(xué)”

國(guó)培計(jì)劃(2010)——中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目--初中

數(shù)學(xué)”

簡(jiǎn) 報(bào)

主辦：教育部西南教育管理干部培訓(xùn)中心 西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院國(guó)培辦公室

第1 期 總第43 期

? 新聞快遞

國(guó)培計(jì)劃——初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)在我校順利開(kāi)班

11月1日上午，“國(guó)培計(jì)劃（2010）——中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目西南大學(xué)初中數(shù)學(xué)班”開(kāi)班典禮于西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院四樓報(bào)告廳隆重舉行。西南大學(xué)黨委副書(shū)記兼培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師張躍光教授、西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院黨總支書(shū)記兼副院長(zhǎng)張國(guó)鏞教授、西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)劉義兵教授、西南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院黨委書(shū)記兼副院長(zhǎng)向雪琴研究員、西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)張忠如教授等人出席了開(kāi)班典禮。

開(kāi)班典禮上，張躍光書(shū)記代表學(xué)校致歡迎詞，他首先表達(dá)了對(duì)參訓(xùn)學(xué)員的熱烈歡迎和衷心問(wèn)候，繼而闡述了此次國(guó)培計(jì)劃的重大意義和實(shí)踐價(jià)值，從施培單位的角度提出了具體的要求和建議。最后，來(lái)自江西省的陳德銀老師代表全體學(xué)員發(fā)言，表示本著革新理念、交流共進(jìn)的目的參與此次培訓(xùn)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)技能，起到骨干教師的示范帶頭作用，最終“服務(wù)教學(xué)，回報(bào)祖國(guó)”。

按照《教育部關(guān)于印發(fā)〈2010年中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃——示范性項(xiàng)目實(shí)施方案〉的通知》（教師{2010}1號(hào)）總體布署，依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于組織實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃——2010年中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目”的通知》的要求，我校特制定了初中數(shù)學(xué)骨干教師研修實(shí)施方案。此次培訓(xùn)中，培訓(xùn)學(xué)員共51名，他們是分別來(lái)自陜西、遼寧、廣東、甘肅各個(gè)區(qū)、縣、鎮(zhèn)重點(diǎn)學(xué)校的有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、起到一定示范引領(lǐng)作用的初中骨干教師。

具體承擔(dān)本次培訓(xùn)任務(wù)西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院，對(duì)此次國(guó)家級(jí)培訓(xùn)予以了極其高度的重視。成立了專門的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行了深入細(xì)致的需求調(diào)研與分析，并根據(jù)初中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際需要，以數(shù)學(xué)學(xué)科為基礎(chǔ)，以能力發(fā)展為主線，按照理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，把研修內(nèi)容分為教師職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)拓展、教學(xué)技能提升、教育研究，教學(xué)示范引領(lǐng)等模塊。

開(kāi)學(xué)典禮后，學(xué)員們隨即以飽滿的熱情投入到緊張的學(xué)習(xí)中。

? 重要講話

西南大學(xué)黨委副書(shū)記張躍光同志在開(kāi)班典禮上的精彩致辭

和風(fēng)送爽、丹桂飄香。11月1日上午，西南大學(xué)黨委副書(shū)記張躍光同志宣布，西南大學(xué)承辦的國(guó)培計(jì)劃（2010）——中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目西南大學(xué)高中英語(yǔ)、初中數(shù)學(xué)班正式開(kāi)班。他代表校黨委和西南大學(xué)全體師生，對(duì)來(lái)自陜西、遼寧、廣東、甘肅、江西等省份的151名參訓(xùn)學(xué)員表示了熱烈的歡迎，并對(duì)培訓(xùn)班的順利開(kāi)班表示了衷心的祝賀。

張書(shū)記在發(fā)言中闡述到“國(guó)培計(jì)劃——中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”是全面貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和全國(guó)教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措?！皬?qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師”。胡錦濤總書(shū)記、溫家寶總理多次在講話中強(qiáng)調(diào)，要高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作，并提出了建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略任務(wù)，決定從2010年起，中央財(cái)政連續(xù)三年投入5.5個(gè)億支持實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”，該計(jì)劃包括“中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項(xiàng)目”和“中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”。西南大學(xué)作為項(xiàng)目承辦單位，深知責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)！

在致辭中張書(shū)記還對(duì)本次培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作做了詳細(xì)說(shuō)明。他談到為做好本次培訓(xùn)工作，西南大學(xué)成立了由黨政領(lǐng)導(dǎo)牽頭的“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，項(xiàng)目專家組，設(shè)立了專門的“國(guó)培計(jì)劃”辦公室，整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，協(xié)調(diào)各方力量，全面負(fù)責(zé)項(xiàng)目的組織領(lǐng)導(dǎo)、策劃、實(shí)施、指導(dǎo)、評(píng)估和后勤保障等工作。在訓(xùn)前需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，精心制定實(shí)施方案，在培訓(xùn)內(nèi)容和方式上都有很大的創(chuàng)新；在專家團(tuán)隊(duì)的組織上，力求達(dá)到最優(yōu)化；在培訓(xùn)過(guò)程中，將精心組織培訓(xùn)教學(xué)實(shí)施和指導(dǎo)監(jiān)管工作，確保參訓(xùn)教師最大程度的受益。

張書(shū)記還對(duì)本次培訓(xùn)的相關(guān)情況向?qū)W員作了簡(jiǎn)單的介紹。為保證培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，本次培訓(xùn)在充分利用本校師資力量的同時(shí)，聘請(qǐng)全國(guó)知名學(xué)科專家、有理論研究又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教研員以及全國(guó)一線優(yōu)秀教師，專家團(tuán)隊(duì)陣容強(qiáng)大。另一方面，充分挖掘?qū)W員的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)員開(kāi)展專題研討，盡力為廣大學(xué)員提供一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流與分享的公共平臺(tái)。為了使學(xué)員在培訓(xùn)期間更好地交流，取得良好的學(xué)習(xí)效果，張書(shū)記還給學(xué)員介紹了西南大學(xué)的相關(guān)情況。

最后，為圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，張書(shū)記對(duì)學(xué)員同志們提出幾點(diǎn)希望和要求： 1．要充分認(rèn)識(shí)“國(guó)培計(jì)劃”的重要意義，明確目的，以積極的態(tài)度和飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)，認(rèn)真全面地完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，提高自身業(yè)務(wù)水平。希望大家?guī)е胺N子教師”的身份回到崗位后，能作為有先進(jìn)教育理念的學(xué)科專家，為促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)充分發(fā)揮示范和輻射作用。

2．遵守培訓(xùn)紀(jì)律，盡快實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，一是實(shí)現(xiàn)由教師向?qū)W生的轉(zhuǎn)變，要求同志們像普通學(xué)生那樣遵守培訓(xùn)的規(guī)章制度和上課紀(jì)律；二是由工作向脫產(chǎn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，既來(lái)之則安之，集中精力學(xué)習(xí)。三是由家庭生活向集體生活轉(zhuǎn)變，要求嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，尊重上課教師及管理人員的勞動(dòng)，建議同學(xué)之間應(yīng)相互學(xué)習(xí)、相互幫助，以集體利益為重。

3．強(qiáng)化研討交流，資源共享。同志們都是教學(xué)一線的骨干，有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，希望大家充分利用這一寶貴資源，加強(qiáng)交流和研討，以達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高的理想效果。

4．發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，克服濕冷環(huán)境，切實(shí)履行學(xué)員職責(zé)，積極參與各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。重慶的氣候與參訓(xùn)學(xué)員原籍省份的氣候有差異，特別是甘肅，陜西和遼寧幾個(gè)省份，那里的干燥酷寒與重慶的陰潮濕冷正好相反，因此，張書(shū)記提醒大家注意氣候變化，注意飲食，保重身體，盡快適應(yīng)重慶的氣候，保證培訓(xùn)學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

5．培訓(xùn)期間注意安全。張書(shū)記強(qiáng)調(diào)，沒(méi)有安全就沒(méi)有一切，任何學(xué)習(xí)計(jì)劃和培訓(xùn)理想的實(shí)現(xiàn)都是在平安、健康前提下進(jìn)行的。所以，安全是第一位的。張書(shū)記還結(jié)合我校的區(qū)位位置提醒大家，一要注意交通安全，培訓(xùn)地點(diǎn)距交通要道近，車輛多，希望大家出門切記安全第一；二是財(cái)產(chǎn)安全，貴重物品要妥善保管。

? 破冰之旅

相約國(guó)培,共同圓夢(mèng)

11月1日下午,參加國(guó)培計(jì)劃(2010)——中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目初中數(shù)學(xué)教師的全體學(xué)員進(jìn)行了“破冰”活動(dòng)?；顒?dòng)從一個(gè)游戲開(kāi)始，通過(guò)游戲，學(xué)員們分為三個(gè)小組。然后各位老師通過(guò)自己獨(dú)特的方式做了自我介紹，使大家相互認(rèn)識(shí)和了解，并產(chǎn)生了小組長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)發(fā)言人和書(shū)記員。最后，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各位老師集思廣益，設(shè)計(jì)了隊(duì)旗、隊(duì)徽、隊(duì)訓(xùn)以及隊(duì)歌，并把小組的討論成果用書(shū)面的形式表現(xiàn)出來(lái)，由發(fā)言人向全班同學(xué)闡述自己的設(shè)計(jì)和創(chuàng)意，充分體現(xiàn)了老師們的豐富想象和教學(xué)理想。

通過(guò)這次參與式的教學(xué)，讓參訓(xùn)教師在輕松的氛圍中增進(jìn)了彼此的了解，樹(shù)立了合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，形成了友好的協(xié)作精神和默契，為以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)搭建了良好的交流平臺(tái)。

第三篇：貴州省“國(guó)培計(jì)劃(2014)”——中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目

貴州省“國(guó)培計(jì)劃(2014)”——中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目

學(xué)員個(gè)人總結(jié)

初中化學(xué)班： 張小軍

2014年8月19日至10月25日，工作在教學(xué)第一線的我，有幸參加了2014年“國(guó)培計(jì)劃”—中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目。此次培訓(xùn)，課程設(shè)置豐富，培訓(xùn)主題鮮明，學(xué)習(xí)內(nèi)容帖近實(shí)際工作，強(qiáng)調(diào)了初中化學(xué)學(xué)科獨(dú)特的文化性與專業(yè)性。通過(guò)學(xué)習(xí)專家的講座，使我更加理解了新課標(biāo)基本精神、扎實(shí)了學(xué)科基本知識(shí)和了解了教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，提高了對(duì)教學(xué)工作的整體認(rèn)識(shí)，更新了思想觀念，受益頗豐。

做為一名從業(yè)僅兩年的青年教師，我有幸參加了教師生涯的第一次國(guó)培。八十天的時(shí)間眨眼就過(guò)去了，這是緊張而又充實(shí)的八十天。八十天里，專家、前輩、同事的指導(dǎo)和幫助仿佛一把大斧，把我在從教中的堆積而成的一塊困惑的大石敲碎了，道路感覺(jué)突然一下子暢通了不少。這是一次收獲頗豐的培訓(xùn)。

在這次培訓(xùn)的過(guò)程中，我聆聽(tīng)了多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，還有機(jī)會(huì)到一所優(yōu)秀的中學(xué)——貴陽(yáng)市第十五中學(xué)進(jìn)行跟崗研修，來(lái)到另一個(gè)教育前線，向前輩們?nèi)〗?jīng)。在這些過(guò)程中，我深深地感到自身存在的不足，今后一定要細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。

在培訓(xùn)中，無(wú)論是每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光。貴州師范學(xué)院為我們提供了寶貴的教學(xué)案例和資源，提供了大家共同學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，我才得以從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)進(jìn)行反思和總結(jié)。

以前的教學(xué)，我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲，不管學(xué)生有無(wú)興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強(qiáng)求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，我是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，歸納出解決問(wèn)題的方法、規(guī)律。

此次培訓(xùn)，安排了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀、初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、參與式教學(xué)、微課、初中化學(xué)重難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)解讀與分析等豐富多樣的課程。專家們的講座激情四溢，妙語(yǔ)連珠，開(kāi)闊了我的視野，拓展了我的思維，使我明確了教師的責(zé)任，也激發(fā)了我的教育熱情。

此次培訓(xùn)的一大特色是培訓(xùn)內(nèi)容注重初中化學(xué)課堂文化的建構(gòu)及人文情懷，努力打造優(yōu)質(zhì)高效自主互助課堂，實(shí)行雙導(dǎo)師，“影子教師”實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。以“自主、合作、探究”為指導(dǎo)思想，在實(shí)驗(yàn)和繼承課堂教學(xué)改革精髓的基礎(chǔ)上，總結(jié)出符合課堂教學(xué)素質(zhì)化要求的教學(xué)策略。在培訓(xùn)活動(dòng)中，無(wú)論是聽(tīng)評(píng)課、說(shuō)課或是跟崗研修都緊緊圍繞著這個(gè)主題，都是通過(guò)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，從而更好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。研修分為四個(gè)階段：第一階段是集中培訓(xùn)階段。在這個(gè)階段，貴州師范學(xué)院為我們安排了初中化學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)、初中化學(xué)教材分析、初中化學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)制定、《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》解讀等非常精彩的培訓(xùn)內(nèi)容，并邀請(qǐng)了省內(nèi)外的專家和名師為我們授課，讓我們農(nóng)村一線的教師能有機(jī)會(huì)與他們面對(duì)面的直接交流。通過(guò)交流，我被他們精深的學(xué)術(shù)造詣和精湛的教學(xué)技藝深深的打動(dòng)，我深感自己離一名合格的教師還有很大的差距，在他們的幫助和教育下，我相信我能盡快的成長(zhǎng)起來(lái)；第二階段是跟崗研修階段，我們?nèi)サ劫F陽(yáng)市第十五中學(xué)，參與了十五中化學(xué)的教學(xué)工作，我學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與相關(guān)一線老師進(jìn)行交流，親身體會(huì)新的教育教學(xué)理念在發(fā)達(dá)地區(qū)的實(shí)施。研修期間，我積極參加各種研修活動(dòng)、完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，作了詳細(xì)的筆記。我聽(tīng)課達(dá)20節(jié)，上了一次公開(kāi)示范課，參與了三次教研活動(dòng)，圓滿的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。第三階段是總結(jié)反思階段，在這個(gè)階段，我們匯報(bào)了研修成果，進(jìn)行了說(shuō)課比賽、微課比賽等活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)2個(gè)多月的學(xué)習(xí)和研修，對(duì)我自身專業(yè)成長(zhǎng)有了很大的推動(dòng)作用，在學(xué)習(xí)和研修的過(guò)程中，我有了許多收獲，特總結(jié)為以下的幾個(gè)方面：

一、新課程理念的認(rèn)識(shí)得到升華

進(jìn)入新世紀(jì)，我國(guó)開(kāi)始進(jìn)入課程改革以來(lái)，在工作期間也學(xué)習(xí)了許多新課程的理論知識(shí)，這個(gè)“國(guó)培”研修，新課程理論學(xué)習(xí)還是我們學(xué)習(xí)的重要方面。學(xué)習(xí)期間，有幸聆聽(tīng)了師大劉永梅老師解讀義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的講座，對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的升華。

課程是關(guān)注我們實(shí)施教育教學(xué)中“教什么？”的問(wèn)題，教學(xué)內(nèi)容大于教材內(nèi)容，我們通用的教材只不過(guò)是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分而已，不是唯一的。教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)該包括學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是學(xué)生不良行為的矯正等等。作為教育實(shí)施者的教師，自身認(rèn)知素養(yǎng)、教育能力也是隱形的課程資源，這一點(diǎn)對(duì)我感觸很深，也正是我們往日教學(xué)中所忽視的問(wèn)題。

中教化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)道出了新課程的核心理念，也就是現(xiàn)在我們所推崇的三維目標(biāo)，數(shù)學(xué)只有“重過(guò)程、重情感、重生活”，才能解答“初中化學(xué)不難，為什么學(xué)生還學(xué)不好？”的問(wèn)題，進(jìn)而要求我們教師，應(yīng)認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)內(nèi)容中隱含的課程價(jià)值，包括知識(shí)價(jià)值、能力方法價(jià)值、情感態(tài)度價(jià)值，學(xué)生也才會(huì)積極自覺(jué)地經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，從而獲得全面學(xué)習(xí)的素質(zhì)，當(dāng)學(xué)生能以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們所追尋的高效課堂也才能得以實(shí)現(xiàn)，也才能最終達(dá)成“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育目標(biāo)。

二、高效課堂的認(rèn)識(shí)

教學(xué)論是在課程之下，關(guān)注“怎么教？”的問(wèn)題，現(xiàn)代教學(xué)關(guān)注的是高效，而如何有一個(gè)高效的課堂，在專家和一線教師的講座和相互交流中，也得到了一定規(guī)律性的結(jié)果。根據(jù)專家講授，教學(xué)目標(biāo)確立是教學(xué)的首要，而目標(biāo)表述則應(yīng)該有A、B、C、D四方面，A即學(xué)習(xí)者，B是行為指向，C行為條件，D表現(xiàn)程度，在我們教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該回答：我要“教什么？”，我“怎樣教？”，我要讓學(xué)生“做到什么？”的問(wèn)題。通俗一點(diǎn)的說(shuō)法就是“教什么，怎么教，為什么這樣教？”平時(shí)我們的教學(xué)對(duì)如何教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容思考和做得多，但對(duì)我們這樣做的原因和應(yīng)該達(dá)成的目標(biāo)思考得少，也就影響了我們高效課堂的形成。

當(dāng)然，科學(xué)的課堂教學(xué)需要有教育教學(xué)理論，認(rèn)知心理學(xué)，以及系統(tǒng)理論、傳播理論等的支持，在這方面，不同的專家也提出了自己的一些思考。

課堂能否高效，最終還是歸結(jié)到學(xué)生的學(xué)習(xí)上來(lái)，學(xué)習(xí)興趣才是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而首先老師得讓學(xué)生學(xué)得懂，才能培養(yǎng)他們的興趣，目標(biāo)是達(dá)到熱愛(ài)的程度，能獨(dú)立思考，并且及時(shí)約束幫助興趣轉(zhuǎn)移較快的學(xué)生；基于學(xué)生成長(zhǎng)中有自我表現(xiàn)的欲望，課堂應(yīng)利用互動(dòng)來(lái)幫助學(xué)校把新知識(shí)建構(gòu)至自身的知識(shí)體系中，最終將知識(shí)提升到與生活、科技、現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系上來(lái)。不接觸聯(lián)系自己的學(xué)生，師生之間缺少情感的交流，是無(wú)法讓學(xué)生能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中來(lái)的，這也是很多專家和教師的看法。

而如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，關(guān)鍵還是在老師。多位專家和一線名師都提到一個(gè)說(shuō)法，“三不講”，也就是“學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講、自己能學(xué)會(huì)的不講、講了學(xué)生還不會(huì)的也不講”?，F(xiàn)在的學(xué)生接觸面廣，諸如社會(huì)、各種媒體等，如果老師一再講他們會(huì)的就有炫耀之嫌了，而學(xué)生的生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)中已經(jīng)知道的，也就沒(méi)有再次演示的必要了，以上兩方面過(guò)多的講述，學(xué)生會(huì)如此嚼蠟，沒(méi)有趣味，也就沒(méi)有動(dòng)力了。而后者，教師刻意拔高，學(xué)生不能理會(huì)時(shí)，也會(huì)因此而推動(dòng)信心。長(zhǎng)此以往，也就磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，高效課堂也需要教師了解分析自己的學(xué)生，真正做到“因材施教”。

三、對(duì)化學(xué)學(xué)科知識(shí)體系的認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的提升

長(zhǎng)期在初中從事化學(xué)教學(xué)，慢慢地也就忘卻了化學(xué)教育教學(xué)的本源性問(wèn)題。也就是什么是化學(xué)，為什么教化學(xué)？也即知識(shí)本位論和價(jià)值論的問(wèn)題。

化學(xué)是一門科學(xué)，是物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、組成與變化規(guī)律的科學(xué)的體系；化學(xué)也是一種智慧，以實(shí)驗(yàn)、思維作為方法；化學(xué)也是求“真、善、美”的復(fù)合體，化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)的就是求真思想，是一種文化。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)就是力量，作為學(xué)科我們的目標(biāo)是培養(yǎng)專家，但在我們教育的實(shí)際，我們教化學(xué)的目標(biāo)，就是通過(guò)對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

所以，我們只有關(guān)心知識(shí)的來(lái)龍去脈，相互聯(lián)系，才能讓學(xué)生擁有在復(fù)雜情景下思維的靈活性；摒棄過(guò)多的機(jī)械訓(xùn)練，才能恢復(fù)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，關(guān)心新知識(shí)帶來(lái)的新情景；減少對(duì)講授依賴，才能慢慢培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。扭轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的低效局面。

四、了解了較新的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)并從優(yōu)秀的一線教師身上學(xué)習(xí)到了經(jīng)驗(yàn) 本次研修培訓(xùn)過(guò)程中，“杜郎口中學(xué)”、“導(dǎo)學(xué)案”是高頻詞語(yǔ)。盡管對(duì)這一種模式褒貶不一，有的認(rèn)為是“從?教學(xué)?走向?學(xué)教?模式的顛覆”，特別是杜郎口中學(xué)的“336”模式，“立體式、大容量、快節(jié)奏“三個(gè)特點(diǎn)、三種課型、六個(gè)環(huán)節(jié)，”學(xué)生動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái)、效果好起來(lái)。昌樂(lè)二中則是“271”模式20%學(xué)生自己學(xué)、70%合作學(xué)、10%老師教。當(dāng)然也有相反的理解，“再好的教學(xué)方式，當(dāng)它變成唯一的時(shí)候，它的生命也就結(jié)束了”，沒(méi)有“放之四海皆準(zhǔn)繩“的道理。而在其中，無(wú)一例外的就是“導(dǎo)學(xué)案”的問(wèn)題了。當(dāng)然，針對(duì)化學(xué)學(xué)科中的科學(xué)探究問(wèn)題，是不應(yīng)該應(yīng)用所謂“導(dǎo)學(xué)案“的。但作為一種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的手段，導(dǎo)學(xué)案也具有它的優(yōu)勢(shì)。

五、平淡的學(xué)習(xí)生活也磨煉了心智

教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑：個(gè)人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)。研修培訓(xùn)是給我提供了一個(gè)好的成長(zhǎng)平臺(tái)，我也用心去面對(duì)這次難得的學(xué)習(xí)，研修學(xué)習(xí)過(guò)程中始終積極努力，力求更多地收獲。在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的大學(xué)校園，放下了手中的工作和繁瑣的家務(wù)，目標(biāo)就是追求自身專業(yè)上的提高。而在學(xué)習(xí)中，我也深深感悟到“教育的功利是20年、30年以后的事，而不是現(xiàn)在的考試”這一句話中蘊(yùn)含著的沉甸甸的理念，我們?cè)诮虒W(xué)中為什么總感覺(jué)是那么的困難呢？也許我們只關(guān)注著現(xiàn)在學(xué)生考試的成績(jī)，而沒(méi)有把我們的學(xué)生當(dāng)作一個(gè)活生生的人，也沒(méi)有看到學(xué)生20年、30年以后的發(fā)展。這就更加嚴(yán)格地要求我們做為一個(gè)教育工作者，不再是單純地教書(shū)，而應(yīng)該是研究如何教育教學(xué)才能促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。

學(xué)習(xí)的收獲很多，同時(shí)在學(xué)習(xí)中也認(rèn)識(shí)到自身的不足。在今后的教學(xué)工作中將努力實(shí)踐新課程的理念，同時(shí)也加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究工作，使自己的專業(yè)向更高層次發(fā)展。

總之，在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽(tīng)眾多專家、乃至一些省內(nèi)外有名的專家教授的講座，傾聽(tīng)他們對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的理解，教材的解析，能夠觀摩一線優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次理念的革新。此次國(guó)培，內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)。讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到要想最終成為一名優(yōu)秀的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。在今后工作中，要付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，做一個(gè)智慧的幸福的初中化學(xué)教師。

2014年10月20日 于貴州師范學(xué)院

第四篇：教育部“國(guó)培計(jì)劃——中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”

教育部 財(cái)政部“國(guó)培計(jì)劃”——農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目

小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)工作

簡(jiǎn) 報(bào)

二○一○年第一期（總第01期）

主辦單位：焦作師范高等專科學(xué)校

2010年11月5日

目 錄

一、開(kāi)學(xué)典禮

1．“國(guó)培計(jì)劃”——短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)員報(bào)到工作圓滿結(jié)束…1 2．“國(guó)培計(jì)劃”——短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)班典禮隆重舉行……2 3．教師代表、學(xué)員代表發(fā)言……………………………………4

二、專家講學(xué)

1．新教育——過(guò)一種完整幸福的教育生活

——焦作市教育局教育科學(xué)研究所研究員張碩果老師走進(jìn)國(guó)培班…………………………………………………………………………8 2．小學(xué)語(yǔ)文教師的素質(zhì)培養(yǎng)和語(yǔ)文教學(xué)

——焦作師專“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目首席專家王立群教授學(xué)術(shù)報(bào)告?zhèn)扔洝?

三、學(xué)員心聲

1．平凡但不普通…………………………………………………10 2．智商誠(chéng)可貴 情商價(jià)更高……………………………………12 3．過(guò)一種幸福完整的教育生活…………………………………13 4．做一位有魅力的老師…………………………………………1

5小學(xué)語(yǔ)文教師短期集中培訓(xùn)第一期

☆開(kāi)學(xué)典禮☆

“國(guó)培計(jì)劃”——短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目

學(xué)員報(bào)到工作圓滿結(jié)束

10月31日，由我校承擔(dān)的“國(guó)培計(jì)劃”——河南省農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)員報(bào)到工作圓滿結(jié)束。

報(bào)到之前，我校校長(zhǎng)劉文鍇、副校長(zhǎng)賈長(zhǎng)虹在繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)陳曉香等的陪同下，前往學(xué)員報(bào)到及住宿地點(diǎn)——新師源賓館檢查指導(dǎo)工作。劉文鍇校長(zhǎng)在詳細(xì)詢問(wèn)報(bào)到流程及相關(guān)細(xì)節(jié)、查看學(xué)員房間布置情況后，指出“國(guó)培計(jì)劃”對(duì)進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、促進(jìn)教育公平和義務(wù)教育均衡發(fā)展具有重大意義，我校作為一所具有百年辦學(xué)歷史的師范院校，要深入研究、準(zhǔn)確把握置換脫產(chǎn)培訓(xùn)和短期集中培訓(xùn)的目的、任務(wù)、內(nèi)容和規(guī)律，進(jìn)一步提高師范教育教學(xué)水平和基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)水平，為提高我省教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、促進(jìn)我省教育改革發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

報(bào)到過(guò)程中，繼續(xù)教育學(xué)院工作人員和班主任老師盡職盡責(zé)，認(rèn)真做好學(xué)員登記注冊(cè)、資料發(fā)放等工作，積極與賓館協(xié)調(diào)學(xué)員住宿相關(guān)事宜，耐心解答學(xué)員的各種問(wèn)題，受到了培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。

報(bào)到當(dāng)晚，副校長(zhǎng)賈長(zhǎng)虹在繼續(xù)教育學(xué)院工作人員的陪同下，再次來(lái)到賓館查看學(xué)員報(bào)到及住宿情況，征求其對(duì)食宿安排的意見(jiàn)和建議，并就培訓(xùn)內(nèi)容安排與學(xué)員作了深入交流，勉勵(lì)學(xué)員抓住這個(gè)難得機(jī)遇、加速實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)，為我省教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)

小學(xué)語(yǔ)文教師短期集中培訓(xùn)第一期

力量。廣大學(xué)員紛紛表示一定珍惜這次機(jī)會(huì)，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和專業(yè)能力。

“國(guó)培計(jì)劃”——短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目

開(kāi)班典禮隆重舉行

11月1日上午，“國(guó)培計(jì)劃”—— 河南省農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)班開(kāi)班典禮在我校學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重舉行，省教育廳師范處處長(zhǎng)尹洪斌、焦作師專校長(zhǎng)劉文鍇、焦作市教育局師訓(xùn)科科長(zhǎng)張新有等領(lǐng)導(dǎo)出席開(kāi)班典禮，副校長(zhǎng)賈長(zhǎng)虹主持。

校長(zhǎng)劉文鍇在致辭中向前來(lái)參加開(kāi)班典禮的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和參加培訓(xùn)的學(xué)員表示熱烈歡迎。劉文鍇說(shuō)，焦作師專已經(jīng)走過(guò)了百余年的辦學(xué)歷程，于2002年實(shí)現(xiàn)了三校合并和整體升格，是一所年輕、充滿朝氣、跨越式發(fā)展的學(xué)校。

小學(xué)語(yǔ)文教師短期集中培訓(xùn)第一期

劉文鍇說(shuō)，學(xué)校始終堅(jiān)持管理創(chuàng)新、特色發(fā)展，先后有2個(gè)專業(yè)被評(píng)為省級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，2門課程被評(píng)為省級(jí)精品課程，1個(gè)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)被確定為省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，2個(gè)專業(yè)被確定為省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平得到了社會(huì)的認(rèn)可和上級(jí)部門的肯定。劉文鍇表示，學(xué)校作為全省承擔(dān)“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)任務(wù)的院校之一，深感責(zé)任重大。面對(duì)省、市領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)，面對(duì)各位學(xué)員的信任和期待，我們有決心、有信心，把“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目做實(shí)、做好、做精、做強(qiáng)，讓政府放心、讓學(xué)員滿意。他要求學(xué)校繼續(xù)教育學(xué)院等部門，一要高度重視，認(rèn)真執(zhí)行實(shí)施方案，確保教學(xué)、管理各項(xiàng)工作落到實(shí)處；二要各司其職，加強(qiáng)協(xié)作。最后他希望各位學(xué)員珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變角色、當(dāng)好學(xué)員，安心學(xué)習(xí)、認(rèn)真研究，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

省教育廳師范處處長(zhǎng)尹洪斌在致辭中代表河南省教育廳對(duì)小學(xué)教師語(yǔ)文短期集中培訓(xùn)開(kāi)班表示祝賀。他指出：“國(guó)培計(jì)劃”是全國(guó)教育工作會(huì)議之后和《教育規(guī)劃綱要》實(shí)施以來(lái)，國(guó)家啟動(dòng)的第一個(gè)教育發(fā)展重大項(xiàng)目，是加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)教師的必由之路。小學(xué)語(yǔ)文教師作為民族語(yǔ)言的傳播者，肩負(fù)著促進(jìn)漢語(yǔ)言健康發(fā)展的重要使命。

小學(xué)語(yǔ)文教師短期集中培訓(xùn)第一期

國(guó)家實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”，就是為了培訓(xùn)一批種子教師，在推進(jìn)素質(zhì)教育中發(fā)揮領(lǐng)雁作用；就是為了支持中西部教師培訓(xùn)，提高農(nóng)村教師的教學(xué)能力，促進(jìn)教師教育改革和專業(yè)發(fā)展，更好地服務(wù)基礎(chǔ)教育。尹洪斌表示，衷心希望參加培訓(xùn)的學(xué)員珍惜利用好“國(guó)培”這一平臺(tái)，來(lái)有所學(xué)，學(xué)有所思，學(xué)有所獲。通過(guò)培訓(xùn)，使自己在今后的工作崗位上起到引領(lǐng)和輻射作用。

焦作師?！皣?guó)培計(jì)劃”教師代表司帥、培訓(xùn)學(xué)員代表苗紅霞老師分別發(fā)言。

在“國(guó)培計(jì)劃”——短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目

開(kāi)班典禮上的發(fā)言

漢語(yǔ)言文學(xué)系 司帥（教師代表）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、各位學(xué)員：

大家好！

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能夠代表“國(guó)培計(jì)劃”——短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目的任課教師在典禮儀式上談一些自己的感受和期望。

從2001年起，我就開(kāi)始擔(dān)任教師繼續(xù)教育課程，近幾年又有幸成為河南省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班的任課教師，有機(jī)會(huì)與一批又一批的老師進(jìn)行交流，探討教學(xué)、科研、管理中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，憧憬教育事業(yè)更加美好的明天。作為教育工作者，我們都清楚地知道：教育是國(guó)家繁榮昌盛的基礎(chǔ)，是能夠給蕓蕓眾生帶來(lái)福音的

小學(xué)語(yǔ)文教師短期集中培訓(xùn)第一期

事業(yè)，是消除愚昧、貧窮與黑暗的事業(yè)，是提升一個(gè)人人力資本最有效、最快捷的手段，它能使人們孜孜不倦地追求真誠(chéng)、善良、美好，能使脆弱者變得堅(jiān)強(qiáng)，使空虛者變得充實(shí)，使懦弱者變得勇敢，使懶惰者變得勤奮，使狂妄者變得謙恭。教育者不僅要感悟并傳播這些美好，而且要使受教育的人們具有理解美好、感悟美好、接納美好、創(chuàng)造美好的意識(shí)與能力，最終成就人生真正的幸福。而教育最重要、最集中且最有成效的陣地就是學(xué)校，尤其是中小學(xué)校的教育，它關(guān)系到一個(gè)人基本素質(zhì)的培養(yǎng)和世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。將近3.7億的未成年人，是祖國(guó)的希望和未來(lái)。這些未成年人的健康成長(zhǎng)，不僅直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族的命運(yùn)，也牽動(dòng)著億萬(wàn)家長(zhǎng)的心、涉及億萬(wàn)家庭的幸福，關(guān)系到最廣大人民的根本利益。但是，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的拜金主義、享樂(lè)主義思想對(duì)青少年產(chǎn)生的不良影響，人口大范圍、長(zhǎng)時(shí)間流動(dòng)帶來(lái)的留守兒童及校外寄宿生問(wèn)題，信息傳播速度、渠道和方式的深刻變革，凡此種種，均對(duì)青少年教育提出了空前嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為基礎(chǔ)教育教師，越來(lái)越多人的感到在教學(xué)上有些力不從心。而此次培訓(xùn)對(duì)各位學(xué)員來(lái)說(shuō)不吝為雪中送炭，也是各位難得的自我提升的機(jī)會(huì)。

我們一定本著對(duì)學(xué)員們負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)自己職業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真?zhèn)湔n、廣泛搜集資料、精心準(zhǔn)備課件和講課內(nèi)容，與大家一起探討實(shí)際工作中最困惑、最敏感、最棘手的問(wèn)題，希望通過(guò)我們雙方的努力，讓大家能夠在這些問(wèn)題上受到啟發(fā)、有

小學(xué)語(yǔ)文教師短期集中培訓(xùn)第一期

所感悟，在其他問(wèn)題上能夠用自己的智慧尋求最科學(xué)的途徑，實(shí)現(xiàn)最理想的目標(biāo)，使大家能夠享受色彩斑斕、快捷高效的工作模式帶給自己的幸福和快樂(lè)。讓您可以帶領(lǐng)自己的這個(gè)仰望星空、腳踩土地、滿懷激情的群體，一同觸摸教育的“魂”、自己的“心”、學(xué)生的“路”。我想這不僅是我而且也是我們所有任課教師的不懈追求和美好希冀。所以，當(dāng)您覺(jué)得我們的授課內(nèi)容不能滿足你的需求，請(qǐng)您及時(shí)把需求反應(yīng)給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師或是我們自己，畢竟，各位學(xué)員來(lái)自于義務(wù)教育的第一線，對(duì)現(xiàn)實(shí)情況有著真切的感受。我們的調(diào)研與大家的實(shí)際工作之間也許存在著一些差距，而這些差距沒(méi)有你們的指正，我們自己可能不會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，但是，只要你們發(fā)現(xiàn)了、反映出來(lái)了，就會(huì)幫助我們縮小這個(gè)距離，也會(huì)幫助大家打開(kāi)研討的思路，我們的教學(xué)就會(huì)變得更有成效，大家的問(wèn)題也會(huì)更快解決。教學(xué)相長(zhǎng)，“教”者與“學(xué)”者都是教學(xué)這一活動(dòng)的受益者，沒(méi)有這次培訓(xùn)，你我不會(huì)有深層次的交流；沒(méi)有這次培訓(xùn)，我們也不會(huì)有太深的感悟。為了我們精神的高貴和心靈的慰藉，讓我們勤懇敬業(yè)地教和學(xué)，發(fā)自內(nèi)心地感謝培訓(xùn)帶給我們的欣喜和收獲吧！

謝謝大家！

在“國(guó)培計(jì)劃”——短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目

開(kāi)班典禮上的發(fā)言

苗紅霞（學(xué)員代表）

小學(xué)語(yǔ)文教師短期集中培訓(xùn)第一期

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)：

大家上午好！

我叫苗紅霞，是一名來(lái)自濟(jì)源市克井柿檳小學(xué)的教師。今天能夠參加“國(guó)培計(jì)劃”——河南省農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，并能夠作為學(xué)員代表發(fā)言，深感榮幸。

“國(guó)培計(jì)劃”是國(guó)家教育部為提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展而實(shí)施的民心工程，體現(xiàn)了黨和政府對(duì)我們農(nóng)村小學(xué)教師的厚愛(ài)，是各級(jí)教育行政部門對(duì)我們一線教師的重視。在此我代表參加培訓(xùn)的全體學(xué)員向?yàn)檫@次培訓(xùn)付出辛勤勞動(dòng)的省教育廳領(lǐng)導(dǎo)以及焦作師專的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝！

我非常清楚地記得，10月28號(hào)那天，我到教育局領(lǐng)取學(xué)習(xí)通知書(shū)時(shí)見(jiàn)到常亞歌老師，我高興地說(shuō)：“常老師，我太高興了，又能去外地學(xué)習(xí)新知識(shí)了。”誰(shuí)知常老師并不認(rèn)同我的話，他說(shuō)：“學(xué)習(xí)新知識(shí)？我們更應(yīng)該做的是接受新思想、新理念，更加深刻地把握教育教學(xué)的靈魂?。　笔前?，我們到這里來(lái)，不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更多的是更新思想、轉(zhuǎn)變觀念。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我們對(duì)教育理論方法的掌握會(huì)更加系統(tǒng)，對(duì)教育理念的理解會(huì)更加深刻，對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的思路會(huì)更加明晰，我們?nèi)w學(xué)員投身教育改革的激情會(huì)更加充沛！

請(qǐng)相信，我們一定會(huì)珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以飽滿的熱情、積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，虛心向授課的專家、老師請(qǐng)教，小學(xué)語(yǔ)文教師短期集中培訓(xùn)第一期

與廣大學(xué)員一起探討教學(xué)中的實(shí)際困難，讓我們的疑惑在交流和溝通中得到解決，讓我們的靈感火花在爭(zhēng)鳴和碰撞中燭照人生，讓我們的教育更加深入地走進(jìn)、觸動(dòng)學(xué)生的靈魂，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的的崇高理想！

我相信，這次培訓(xùn)結(jié)束后，我們可以站得更高、看得更遠(yuǎn)！最后，預(yù)祝本次培訓(xùn)取得圓滿成功！同時(shí)，也祝各位學(xué)員學(xué)習(xí)愉快，滿載而歸！

謝謝大家！

☆專家講學(xué)☆

新教育——過(guò)一種完整幸福的教育生活

——焦作市教育局教育科學(xué)研究所研究員張碩果老師走進(jìn)國(guó)培班

11月3日上午，焦作市教育局教育科學(xué)研究所研究員張碩果老師在網(wǎng)易樓演播廳為國(guó)培學(xué)員做題為《新教育——過(guò)一種完整幸福的教育生活》的報(bào)告。

張碩果老師從一個(gè)自己身邊真實(shí)的事例入手，講述了一個(gè)自卑心理嚴(yán)重、學(xué)習(xí)成績(jī)較差的孩子，如何在閱讀的影響下找回自我、重塑新形象的過(guò)程，并結(jié)合豐富的實(shí)踐案例，向大家闡釋了

小學(xué)語(yǔ)文教師短期集中培訓(xùn)第一期

新教育在當(dāng)前環(huán)境下的重要意義和具體方法。她說(shuō)：“六大行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)新教育理想的途徑，即營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。六個(gè)方面既是一個(gè)整體，又需要合理分工，六大行動(dòng)都需要以豐富的閱讀來(lái)支撐。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，首先要處理好學(xué)生閱讀和學(xué)生成績(jī)的關(guān)系，其次要會(huì)幫助兒童選擇書(shū)目，培養(yǎng)兒童良好的閱讀習(xí)慣，和孩子們共同走進(jìn)豐富的精神世界?！弊詈?，張碩果老師著重介紹了“晨誦、午讀、暮省”的具體操作方法，展示了焦作市新實(shí)驗(yàn)的最新成果，給了學(xué)員們極大地啟發(fā)。

小學(xué)語(yǔ)文教師的素質(zhì)培養(yǎng)和語(yǔ)文教學(xué)

——焦作師?！皣?guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目首席專家王立群教授學(xué)術(shù)報(bào)告?zhèn)扔?/p>

11月3日下午2點(diǎn)30分，焦作師專學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)座無(wú)虛席。中央電視臺(tái)《百家講壇》主講人、河南大學(xué)文學(xué)院教授、焦作師?！皣?guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目首席專家王立群教授為國(guó)培學(xué)員們做了一場(chǎng)題為《小學(xué)語(yǔ)文教師的素質(zhì)培養(yǎng)和語(yǔ)文教學(xué)》的精彩報(bào)告。焦作師專校長(zhǎng)劉文鍇主持報(bào)告會(huì)，副校長(zhǎng)賈長(zhǎng)虹、張新海、高閏青參加。

小學(xué)語(yǔ)文教師短期集中培訓(xùn)第一期

王立群教授結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言表達(dá)了自己對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)、對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師的尊重以及對(duì)語(yǔ)文教師素質(zhì)培養(yǎng)的深刻認(rèn)識(shí)。他以小學(xué)語(yǔ)文課文《我的伯父魯迅先生》為例，引經(jīng)據(jù)典、旁征博引，說(shuō)明了小學(xué)語(yǔ)文教師必須有廣博的知識(shí)、分析綜合的能力、靈活的教法。又以近幾年的親身經(jīng)歷向大家提出了培養(yǎng)孩子們表達(dá)能力，特別是口頭表達(dá)能力的重要性。

報(bào)告會(huì)在一陣又一陣的熱烈掌聲中結(jié)束。副校長(zhǎng)賈長(zhǎng)虹在總結(jié)中指出，王教授的報(bào)告是一次很好的教學(xué)示范課，讓我們深深感受到名師的魅力，為大家樹(shù)立了教育教學(xué)的典范和榜樣。學(xué)員們也紛紛表示，要像王立群教授一樣，矢志不渝，在語(yǔ)文教育園地里耕耘出美麗的春天。

☆學(xué)員心聲☆

平凡但不普通

新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)小店中心小學(xué) 陳國(guó)芳

說(shuō)起這個(gè)話題，每個(gè)人都會(huì)有不同的理解。家長(zhǎng)說(shuō)：“能夠讓我的孩子學(xué)習(xí)好的就是好老師?！睂W(xué)生說(shuō)：“能讓我們想干什么就干什么的就是好老師?！毙ｉL(zhǎng)說(shuō)：“熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)崗位的老師就是好老師?！钡降资裁礃拥睦蠋熓呛美蠋煟l(shuí)也不能給出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)，這次來(lái)培訓(xùn)，聽(tīng)授課老師再次講起這個(gè)話題，作為一名工作在一線的語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，感觸良多。

首先，教師應(yīng)當(dāng)有大量的知識(shí)儲(chǔ)備。就像王立群教授講的那

小學(xué)語(yǔ)文教師短期集中培訓(xùn)第一期

樣，如果沒(méi)有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，你所講的每一堂課都是照本宣科，如果加上自己豐富的知識(shí)，那么自己講的課將會(huì)是任何一位老師都沒(méi)有講過(guò)的一堂好課，你就是一位好老師。以前，對(duì)于學(xué)生問(wèn)的每一道題都能做出正確的解釋，總認(rèn)為自己已經(jīng)博學(xué)多識(shí)，聽(tīng)到王力群教授對(duì)幾個(gè)最簡(jiǎn)單問(wèn)題的解析才真正明白，自己距離一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師還有很長(zhǎng)的路要走。兩天的課程讓我重新認(rèn)識(shí)自我，審視自我，會(huì)讓我在以后的教學(xué)道路上走的更平坦。

其次，老師應(yīng)當(dāng)有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。這雙眼睛是帶著感情的，那是母親般溫暖的目光。校園里，用這雙眼睛尋找孩子，關(guān)注他們?cè)谧鲂┦裁?；課堂上，用這雙眼睛注視著孩子，捕捉孩子對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的每一個(gè)信息，以調(diào)控自己的教學(xué)進(jìn)程；生活中，用這雙眼睛給孩子溫暖，鼓勵(lì)他們勇敢地走出課堂、走向社會(huì)。這雙眼睛是會(huì)笑的，無(wú)聲的語(yǔ)言里充滿了關(guān)愛(ài)、充滿了賞識(shí)、充滿了熱情。它要每天微笑著面對(duì)孩子，面對(duì)自己，面對(duì)生活每一天。這種微笑源于教師內(nèi)在的“富有”，如果教師沒(méi)有先進(jìn)的教育理念、沒(méi)有坦蕩的胸懷，面對(duì)孩子時(shí)就一定沒(méi)有真切的富有感情的微笑。一個(gè)老師如果在課堂上能尊重和理解孩子，每天微笑著面對(duì)孩子，孩子就會(huì)消除學(xué)習(xí)中的緊張感，消除對(duì)知識(shí)的恐懼感，消除對(duì)老師的距離感。

第三，老師應(yīng)該有一個(gè)良好的心態(tài)，無(wú)論發(fā)生什么，都能以最平常的心去對(duì)待。小學(xué)生的年齡決定了他們活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，他們時(shí)刻會(huì)給我們帶來(lái)驚喜和驚嚇。當(dāng)面對(duì)驚喜時(shí)，我們高興，小學(xué)語(yǔ)文教師短期集中培訓(xùn)第一期

會(huì)給予孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；當(dāng)面對(duì)驚嚇時(shí)，我們憤怒、難過(guò)，會(huì)給予孩子嚴(yán)厲的批評(píng)。情緒這樣大起大落，會(huì)影響孩子身心健康發(fā)展，我們必須保持一顆平常心，無(wú)論孩子的行為是好是壞，是對(duì)是錯(cuò)，都應(yīng)當(dāng)客觀的去面對(duì)，做出正確的評(píng)價(jià)。

最后，老師應(yīng)該有教學(xué)智慧。課堂往往不會(huì)按照你預(yù)設(shè)的那樣順利地、完美地走下來(lái)，總會(huì)有這樣那樣的課堂生成，老師很難對(duì)這些生成做出預(yù)測(cè)和相應(yīng)的準(zhǔn)備，這對(duì)于每位老師都是考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，同時(shí)也為教師發(fā)揮教育智慧、展示教學(xué)風(fēng)采提供很好的機(jī)會(huì)。好老師會(huì)抓住每一次與學(xué)生的思維的矛盾和碰撞，既滿足了他們求知的欲望，又滿足了他們求知的本領(lǐng)。

好老師是快樂(lè)的，因?yàn)橹挥凶约嚎鞓?lè)才能帶給學(xué)生快樂(lè)，才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)快樂(lè)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

智商誠(chéng)可貴 情商價(jià)更高

漯河市召凌區(qū)萬(wàn)全鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李賀軍

聽(tīng)罷冀先禮老師的“教師的教育情感和情感效應(yīng)”后，我感觸頗多。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)、教師關(guān)注的只是學(xué)生的考試成績(jī)，分?jǐn)?shù)成了我們衡量一個(gè)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。考試成績(jī)優(yōu)秀，就會(huì)得到教師和家長(zhǎng)熱情洋溢的褒獎(jiǎng)；考試成績(jī)落后，等待他們的就是教師和家長(zhǎng)的冷眼和訓(xùn)斥。殊不知，我們只看到了學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)方面，還有更重要的方面需要我們?nèi)リP(guān)心、呵護(hù)。

小學(xué)語(yǔ)文教師短期集中培訓(xùn)第一期

二戰(zhàn)期間，慘無(wú)人道的生化武器被發(fā)明了出來(lái)。這些細(xì)菌的試驗(yàn)者、制造者不是當(dāng)時(shí)智商最高的人群?jiǎn)?？可是他們卻制造了這樣駭人聽(tīng)聞的戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡！可見(jiàn)，智商誠(chéng)可貴，情商價(jià)更高。只有豐富的情商才能孕育可貴的智商，沒(méi)有情商的智商帶給人們的是可怕的危害！如：高科技犯罪、恐怖襲擊……

“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種好的性格，收獲一種好的命運(yùn)！”蒙爾梭利的話告訴我們，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，興趣、愛(ài)好、習(xí)慣、意志等非智力因素（即情商）的重要性。這就要求我們，培養(yǎng)孩子的情商要從孩子咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)抓起，從孩子的一言一行、一舉一動(dòng)中培養(yǎng)。在學(xué)前教育階段，引導(dǎo)孩子熱愛(ài)生活比教孩子學(xué)幾個(gè)漢字、背幾首古詩(shī)詞更為重要。在小學(xué)階段，教會(huì)學(xué)生觀察世界的興趣、培養(yǎng)自理能力比取得好成績(jī)更為重要。當(dāng)孩子的行為偏離正常軌道，需要我們教師用細(xì)心、耐心來(lái)糾正、幫助他們，讓良好的行為轉(zhuǎn)化為孩子良好的習(xí)慣，讓這些良好的習(xí)慣，凈化孩子的心靈、陶冶孩子的情操，形成積極健康的性格、養(yǎng)成堅(jiān)忍不拔的意志，這樣的孩子在什么樣的環(huán)境下都能茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)都能成為對(duì)社會(huì)有用的人!情商的培養(yǎng)是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的重要責(zé)任。引導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育也是對(duì)孩子情商培養(yǎng)的重要途徑。

過(guò)一種幸福完整的教育生活

小學(xué)語(yǔ)文教師短期集中培訓(xùn)第一期

——聽(tīng)王立群、張碩果報(bào)告有感

濟(jì)源市沁園中心校 許迎霞

今天的收獲是頗豐的，因?yàn)槲伊憔嚯x地接觸了兩個(gè)“寶”，一個(gè)是“新教育實(shí)驗(yàn)”的理念，另一個(gè)則是大家熟識(shí)的“大家”王立群教授。整整一天，我們參加培訓(xùn)的老師，仿佛在品味一場(chǎng)盛宴，聆聽(tīng)一段名曲，把一種全新的理念永遠(yuǎn)地定格在自己的心中。

真正的教育是“喚醒”

這是“新教育實(shí)驗(yàn)”的目的，也是多年來(lái)我一直夢(mèng)想的一種理想的教育方式。

在焦作市教科所張碩果老師的報(bào)告中，我們一點(diǎn)點(diǎn)了解了“新教育實(shí)驗(yàn)”的理念，它是由朱立新教授發(fā)起的民間教育改革行動(dòng)，一個(gè)以教師發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行為為途徑，以幫助新教育共同體成員過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。這六大行動(dòng)為是營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)?！俺空b、午讀、暮省”是新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的一種樸素的教育生活方式。

張老師告訴我們，通過(guò)幾年來(lái)的不斷實(shí)驗(yàn)，其顯著地變化就是：改變了教師的生存狀態(tài)，還給了孩子美好的童年，讓家長(zhǎng)和孩子擁有共同的語(yǔ)言和密碼，構(gòu)建了真正的書(shū)香校園。當(dāng)我們看到實(shí)驗(yàn)區(qū)的孩子與老師、家長(zhǎng)共讀共寫(xiě)的繪本作業(yè)，親耳聆聽(tīng)著一個(gè)個(gè)“讀、寫(xiě)、繪”課程轉(zhuǎn)變的后進(jìn)生的故事時(shí)，不由地想起

小學(xué)語(yǔ)文教師短期集中培訓(xùn)第一期

了那句話：真正的教育就是“喚醒”?！靶陆逃龑?shí)驗(yàn)”喚醒了一批又一批有追求、有理想的教師，喚醒了孩子們積極向上的生活方式，這便是真正的教育。難怪《南風(fēng)窗》雜志說(shuō)：新教育是繼“希望工程”后的“新希望工程”，是一個(gè)心靈的教育。

做一個(gè)知識(shí)廣博的語(yǔ)文教師

如果說(shuō)在“新教育實(shí)驗(yàn)”中在改變著教師的職業(yè)追求，那么王立群教授則告誡我們：學(xué)習(xí)吧，做一個(gè)知識(shí)廣博的老師。

王立群教授已過(guò)六旬，卻精神矍鑠。他用鮮活的事例、富有哲理的話語(yǔ)，講了小學(xué)語(yǔ)文教師所應(yīng)具備的素質(zhì)。

王教授說(shuō)，讀書(shū)要趁早。小學(xué)語(yǔ)文教師是一個(gè)擔(dān)子最重的職業(yè)，大學(xué)生會(huì)不會(huì)讀書(shū)，會(huì)不會(huì)寫(xiě)作、會(huì)不會(huì)表達(dá)，其根源就在小學(xué)階段。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀一定的作品，學(xué)會(huì)表達(dá)。讀什么不重要，怎么讀，讀完后學(xué)會(huì)了什么才是最重要的。

今天的兩場(chǎng)報(bào)告中，張碩果老師和王立群教授不約而同地對(duì)小學(xué)語(yǔ)文老師提出了這樣的要求：閱讀、學(xué)習(xí)、提高，做一個(gè)知識(shí)淵博、有職業(yè)幸福感的教師。我想，能從報(bào)告中領(lǐng)悟到這樣一種思想是幸運(yùn)的，它必將改變我今后的教育生涯。

做一位有魅力的老師

平頂山新華區(qū)滍陽(yáng)鎮(zhèn)姬莊小學(xué) 姬鵬遠(yuǎn)

我很榮幸于2010年11月1日來(lái)到焦作師專參加了“國(guó)培計(jì)劃”——農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師短期集中培訓(xùn)。

小學(xué)語(yǔ)文教師短期集中培訓(xùn)第一期

在這兩天的學(xué)習(xí)中間，我認(rèn)真聽(tīng)取了焦作師專專家的講座，對(duì)做一名什么樣的老師有了新的理解。

工作中經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話：“什么樣的老師就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)”，因?yàn)樵跐撘颇欣蠋煹乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。作為新世紀(jì)的人民教師，必須不斷提高思想修養(yǎng)、充實(shí)專業(yè)知識(shí)、成為一名有魅力的老師。具體說(shuō)來(lái)，老師的魅力形象應(yīng)該具有：

1．將愛(ài)進(jìn)行到底。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，要用耐心和細(xì)心幫助他們改正，而不是用訓(xùn)誡和批評(píng)讓學(xué)生畏懼。

2．時(shí)尚有極限。教師在生活中一言一行都對(duì)學(xué)生具有榜樣和示范作用，所以對(duì)潮流要保持一定的距離?？梢杂幸庾R(shí)地了解學(xué)生中流行的話題、感興趣的內(nèi)容，這樣便于與學(xué)生溝通；但穿著打扮、言談舉止，要始終符合教師這一身份，不能為了時(shí)尚忘了教書(shū)育人的責(zé)任。

3、一身書(shū)卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的老師，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)很有必要。要多讀書(shū)、讀好書(shū)，通過(guò)讀書(shū)來(lái)提高思想境界、拓展知識(shí)范圍、養(yǎng)成高尚情操，為學(xué)生做出熱愛(ài)知識(shí)、追求知識(shí)的典范。讓學(xué)生在與教師的朝夕相處中，感受知識(shí)和學(xué)問(wèn)的無(wú)窮魅力，提高辨明是非的能力。

第五篇：國(guó)培計(jì)劃——吉林省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”

“國(guó)培計(jì)劃——吉林省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”（小學(xué)英語(yǔ)100人）

簡(jiǎn)報(bào)

（第一期）承辦單位：吉林師范大學(xué)2009年11月28日

吉林省小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班在吉林師范大學(xué)舉行

11月25日上

午，國(guó)培計(jì)劃——吉

林省小學(xué)英語(yǔ)骨干教

師培訓(xùn)班開(kāi)班典禮在吉林師范大學(xué)舉行。

來(lái)自全省的100名小

學(xué)英語(yǔ)骨干教師將參

加為期10天的培訓(xùn)。

副校長(zhǎng)楊景海出

席開(kāi)班典禮并講話。他首先代表學(xué)校對(duì)培訓(xùn)班的開(kāi)班表示誠(chéng)摯的祝賀，對(duì)全體學(xué)員表示熱烈的歡迎。他說(shuō)，此次培訓(xùn)為國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，教育部和教育廳都非常重視。培訓(xùn)期間，各位學(xué)員將和專家、學(xué)者一起，學(xué)習(xí)和探討小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所必需的基本理論知識(shí)和基本技能。相信通過(guò)此次國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，必將進(jìn)一步提高學(xué)員對(duì)基礎(chǔ)教育改革的理論認(rèn)識(shí)，在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力等方面有顯著提高，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中可以更好地發(fā)揮示范和輻射作用。

此次培訓(xùn)目的是有效提高我省小學(xué)英語(yǔ)教師的英語(yǔ)口語(yǔ)水平及教學(xué)能力, 盡快適應(yīng)我省小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革新形勢(shì)的需要。

吉林師范大學(xué)副校長(zhǎng)楊景海在開(kāi)班典禮上的講話

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位學(xué)員：

今天，國(guó)培計(jì)劃——吉林省小學(xué)

英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)在我校開(kāi)班了。在此，我代表吉林師范大學(xué)對(duì)培訓(xùn)班的開(kāi)班表示誠(chéng)摯的祝賀！對(duì)全體學(xué)員表

示熱烈的歡迎！對(duì)因大雪未能到場(chǎng)，但對(duì)培訓(xùn)工作給予大力支持的省教

育廳領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！

吉林師范大學(xué)是吉林省重點(diǎn)大學(xué)，建校于1958年。在省教育廳的直接領(lǐng)導(dǎo)與大力支持下，經(jīng)過(guò)近半個(gè)世紀(jì)的不懈努力，學(xué)校已經(jīng)成為一所融教育學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)等多學(xué)科門類于一體，具有鮮明教師教育特色，師資力量雄厚，辦學(xué)水平較高的高等師范院校。

學(xué)校設(shè)有22個(gè)學(xué)院，3個(gè)教學(xué)部，7個(gè)教學(xué)中心，22個(gè)研究所，形成了本科生、研究生、留學(xué)生和繼續(xù)教育學(xué)生多層次的人才培養(yǎng)體系。學(xué)校擁有2個(gè)一級(jí)學(xué)科，38個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，48個(gè)本科專業(yè)。學(xué)校注重師資隊(duì)伍建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量和水平逐年提高。現(xiàn)有教職工1356人，專任教師868人；有中科院院士1人，兼職博士生導(dǎo)師16人，教授、副教授411人。全校全日制本科在校學(xué)生13536人，研究生1080人，留學(xué)生221人，成人教育學(xué)生13000多人。具有博士學(xué)位的中青年教師200多人，具有碩士學(xué)位的中青年教師500多人。二十多年來(lái)，學(xué)校連續(xù)六屆榮獲國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)，省屬高校僅有我校獲此殊榮。在全國(guó)1000多所全日制本科高校中，我校教學(xué)水平位居100名以內(nèi)。我校的畢業(yè)生受到全國(guó)各地的歡迎，畢業(yè)生就業(yè)率在全省名列前茅。

目前，學(xué)校正在深化改革，積極發(fā)展，加快建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)由師范類大學(xué)向具有教師教育特色的綜合性師范大學(xué)的轉(zhuǎn)變，把學(xué)校建設(shè)成為在國(guó)內(nèi)有較大影響的高水平的一流省屬重點(diǎn)大學(xué)。

這次培訓(xùn)為國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，教育部和教育廳都非常重視，吉林師范大學(xué)把這次培訓(xùn)任務(wù)交給具有豐富培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的吉林省高師培訓(xùn)中心。高師中心依托吉林師范

大學(xué)，由吉林省教育廳領(lǐng)導(dǎo)，吉林師范大學(xué)管理。多年來(lái)，中心依靠吉林師范大

學(xué)雄厚的教育資源，以“立足高校，服務(wù)社會(huì)”為宗旨，本著“立足國(guó)內(nèi)，在職為主，加強(qiáng)實(shí)踐，多種培訓(xùn)形式并舉”的原則，在師資培訓(xùn)、協(xié)導(dǎo)協(xié)調(diào)、信息咨詢和服務(wù)社會(huì)等方面做了大量富有成效的工作，為高等學(xué)校和基礎(chǔ)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。

今后幾天時(shí)間內(nèi)，各位學(xué)員將和專家、學(xué)者一起，學(xué)習(xí)和探討小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所必需的基本理論知識(shí)和基本技能。相信通過(guò)此次國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，必將進(jìn)一步提高大家對(duì)基礎(chǔ)教育改革的理論認(rèn)識(shí)，在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力等方面都有顯著提高，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中更好地發(fā)揮示范和輻射作用。

這次，吉林師范大學(xué)能夠接待來(lái)自全省各地的培訓(xùn)學(xué)員，我們感到由衷的高興。學(xué)校相關(guān)部門將努力工作，熱誠(chéng)服務(wù)，確保培訓(xùn)任務(wù)的圓滿完成。同時(shí)，也懇請(qǐng)各位學(xué)員為我校發(fā)展和建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

最后，預(yù)祝培訓(xùn)圓滿成功！

祝愿各位專家、各位學(xué)員身體健康，生活愉快！謝謝大家！

東北師范大學(xué)附屬小學(xué)于洋老師代表學(xué)員講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位學(xué)員:

大家早上好！

在本次骨干教師培訓(xùn)班開(kāi)班之際，我能作為全體學(xué)員的代表，在這里發(fā)

言，感到十分榮幸！

在此，我想代表全體學(xué)員，向?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)付出心血的吉林師大的全

體領(lǐng)導(dǎo)和老師表示感謝，感謝你們辛苦工作，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；同時(shí)，也向即將在今后幾天的學(xué)習(xí)生活中，幫助我們提升素養(yǎng)、更新知識(shí)的專家和導(dǎo)師們表示感謝！向給我們這次機(jī)會(huì)的單位的領(lǐng)導(dǎo)及默默支持我們的同事們道一聲：謝謝！

在興奮于獲得培訓(xùn)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我們也清楚地知道自身承擔(dān)的使命和責(zé)任。為此，我代表全體學(xué)員，對(duì)我們?yōu)槠诰盘斓呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)生活作如下承諾：

一、珍惜機(jī)會(huì)，嚴(yán)守紀(jì)律

我們一定會(huì)高度認(rèn)識(shí)本次培訓(xùn)班的目的和意義，珍惜機(jī)會(huì)，端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，尊重導(dǎo)師的教學(xué)。同時(shí)，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)、考勤紀(jì)律，堅(jiān)決做到不遲到、不早退。

二、潛心鉆研，提升素質(zhì)

我們一定要帶著教學(xué)工作中思而不解的問(wèn)題認(rèn)真學(xué)習(xí)，潛心研究，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中反思，做一個(gè)科研型、學(xué)者型的教師。

三、加強(qiáng)合作，建立友誼。

我們一定會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，視培訓(xùn)班為一個(gè)大家庭，學(xué)員間加強(qiáng)交流合作，相互幫助，實(shí)現(xiàn)和而不同，相互鼓勵(lì)，從而共同提高專業(yè)化水平，圓滿完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

四、學(xué)以致用，服務(wù)課堂

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。讓我們?cè)诳嗑殐?nèi)功后，學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，為我們的課堂教學(xué)注入新的活力。

老師們，同學(xué)們：今天的“骨干培訓(xùn)”讓我們?cè)诖讼嗑郏苍肝覀兘璐藱C(jī)會(huì)成為事業(yè)上的伙伴和生活中的摯友。

最后，我祝愿大家能夠圓滿完成學(xué)業(yè)，取得優(yōu)異成績(jī)；祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康，工作順利；祝愿我省小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)的明天更加美好！

謝謝大家！

吉林師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)王軍教授為學(xué)員授課

培訓(xùn)班開(kāi)班當(dāng)日上午，吉林師范大

學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)王軍教授為學(xué)員作了

題為《小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)》的講座。

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)員們都感到很有收獲。

即開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，又對(duì)自身

專業(yè)素養(yǎng)的提高有了更明確的認(rèn)識(shí)，以

后的努力方向也更加明確。

黑龍江省小學(xué)英語(yǔ)骨干教師施元春為學(xué)員授課

培訓(xùn)班開(kāi)班當(dāng)日下午，黑龍江省小

學(xué)英語(yǔ)骨干教師施元春為學(xué)員作了題

為《小學(xué)英語(yǔ)骨干教師的成長(zhǎng)》的講座。

施元春老師是黑龍江英語(yǔ)學(xué)科最佳教

師，連續(xù)6年被評(píng)為哈爾濱市優(yōu)秀教

師，曾被評(píng)為哈爾濱市第二十九屆勞模

集體代表，被黑龍江省教育廳授予“突

出貢獻(xiàn)教師”。曾先后七在國(guó)家級(jí)公開(kāi)課比賽中、及課題結(jié)題課中榮獲一、二等獎(jiǎng)。全國(guó)發(fā)行VCD3張。

通過(guò)施老師的講授，學(xué)員們明確了自己的成長(zhǎng)途徑，深化了作一名優(yōu)秀教師的意識(shí)，增強(qiáng)了作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師的責(zé)任感。