第一篇：德育論文24

我的大學(xué)四年

“時(shí)光一去永不回，往事只能回味...”鄧麗君的一句《往事只能回味》歌詞中道出了我們的心聲，時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼我們就要畢業(yè)，離開那陪伴我們長(zhǎng)成大人的青春滿滿的校園，步入社會(huì)，為生活而去埋頭苦干。回首大學(xué)四年，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目，見證了我的每一步成長(zhǎng)。這樣平凡的四年中給我?guī)硖嗵嗟捏@喜和挑戰(zhàn)，有歡樂，也有淚水。讓我更加堅(jiān)信自己的人生目標(biāo)，一步一步的走下去，學(xué)業(yè)的結(jié)束也同樣預(yù)示著新的工作的開始，不應(yīng)該有太多的傷感和失落，因?yàn)榍啻河肋h(yuǎn)與我同在，它給予我足夠的勇氣去迎接挑戰(zhàn)并且教會(huì)我許多的人生道理，這是那些未能堅(jiān)持進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的人所不能想象和知道的!新的開始

四年前經(jīng)歷完高考的我，背負(fù)著家人的期望，懷揣著對(duì)大學(xué)美好生活的憧憬，我踏入了這美麗而又陌生的校園，依然清楚的記得入學(xué)報(bào)道那天，校園里來來回回都是像我一樣，臉上洋溢著激動(dòng)而又緊張的大一新生們的身影，他們有的和家人組團(tuán)來報(bào)道，有的是獨(dú)自一人拎個(gè)行李箱，瀟灑的邁入校園，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都知道，這里就是我們心目中的天堂，沒有了高中那樣緊張而又急促的“三點(diǎn)一線”的生活，沒有了整天聽父母嘮叨學(xué)習(xí)的聲音，沒有了每天只能穿校服剪學(xué)生頭帶呆呆的眼鏡的日子了......在這里，志同道合的人多了，同學(xué)有愛，導(dǎo)員老師關(guān)心更加細(xì)致入微，想看的書可以盡情的看，沒有時(shí)間點(diǎn)的限制，有自己的計(jì)劃。感覺我們徹底自由了。隨后就是一系列的校園新生活動(dòng)，百團(tuán)納新，學(xué)生會(huì)，協(xié)會(huì)等等，各種各樣的活動(dòng)讓我們新生眼花繚亂，在那一刻，我覺得自己的大學(xué)生活就這樣開始了。

軍訓(xùn)是我大學(xué)生活的開始。那個(gè)被烈日曬得要冒煙的訓(xùn)練場(chǎng)地我依舊記得，“稍息立正，向左向右看齊，向左向右轉(zhuǎn)，正步走......”嚴(yán)厲教官不停的加訓(xùn)讓在烈日下暴曬的我們，心中都有一個(gè)共同的信念就是:我一定要好好學(xué)習(xí)。軍訓(xùn)雖然我們都被曬成了黑貓兒，過程也很辛苦，但卻增強(qiáng)了我們的毅力并且提高了體力，就像別人所說，沒有參加過軍訓(xùn)的大學(xué)，不是一個(gè)完整的大學(xué)。所以，我們?cè)谄渲幸矊W(xué)到了不少的本領(lǐng)。短暫的軍訓(xùn)在我們最后的匯報(bào)表演中結(jié)束了，雖然已經(jīng)記不清楚當(dāng)時(shí)的結(jié)果排名，但珍貴的友誼和一段美好的回憶卻仍在心中。

一、大學(xué)這樣走過

大學(xué)生活雖說沒有高中那么緊湊，但還是要有緊張感，可能是跟性格有關(guān)，不喜歡太熱鬧激烈的大學(xué)生活，大一的生活中心還是學(xué)習(xí)。認(rèn)真的上課，認(rèn)真的完成作業(yè)，認(rèn)真的考試，大學(xué)四、六級(jí)，考證，考研，實(shí)習(xí)......雖然之前別人說過，沒有掛過科的大學(xué)不是完整的大學(xué)，我是反對(duì)的，因?yàn)楹饬恳粋€(gè)學(xué)生的水平還是去以他的學(xué)業(yè)成績(jī)來作為標(biāo)準(zhǔn)，你在學(xué)校里連最基本的知識(shí)都學(xué)不好，你如何有能力在社會(huì)上學(xué)習(xí)新的技能去發(fā)展自己呢？四年的學(xué)習(xí)生活是在不斷的實(shí)現(xiàn)著一個(gè)又一個(gè)階段性的目標(biāo)中度過。浸泡在圖書館的每段日子雖然單調(diào)卻也充實(shí)，因?yàn)橄矚g這種安靜的氛圍，因?yàn)樵谖倚睦?，圖書館就像我在這個(gè)陌生地方的一個(gè)避風(fēng)港灣，沒有嘈雜聲，安靜的看著窗外宜人的風(fēng)景和校園里各自忙碌的同學(xué)們。我的收獲就是在平淡中享受學(xué)習(xí)的充實(shí)并自由的成長(zhǎng)。

然而，任何人都會(huì)有懈怠期，漸漸的，大二有一段時(shí)期內(nèi)心很浮躁，學(xué)習(xí)靜不下去心，同學(xué)說讓我學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。于是我就開始放縱自己，覺得大家都一樣，不學(xué)又不能怎么樣，于是慢慢的我大把的時(shí)間從圖書館轉(zhuǎn)移到了宿舍的床上，很多時(shí)間都在網(wǎng)絡(luò)游戲里廝殺，開始抱怨著課程安排的稠密，專業(yè)課的復(fù)雜，食堂的飯菜變得難吃，開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界。一個(gè)學(xué)期過去了，發(fā)現(xiàn)自己沒有好好的聽過幾節(jié)課，完成幾項(xiàng)作業(yè)，沒有讀完幾本書，沒有目標(biāo)，不知道自己的人生目標(biāo)是什么了，從對(duì)大學(xué)的憧憬變成了迷茫，一下子變得恐慌起來。明明自己暗自告誡自己，要改變，回歸之前的狀態(tài)，但是有句話說:“壞習(xí)慣三天就可以養(yǎng)成，而好的習(xí)慣得20天才養(yǎng)成?！彼?，就這樣一直自欺欺人的自我安慰，“明天就行動(dòng)......”我的大二時(shí)間就這樣庸庸碌碌中流逝了。成長(zhǎng)就是學(xué)會(huì)拒絕誘惑明確目標(biāo)的過程。

大三，重要的一件事－考研。和大家一樣，我也準(zhǔn)備加入考研的大軍中，但在選擇專業(yè)院校的時(shí)候我卻猶豫了，我仔細(xì)剖析了自己，發(fā)現(xiàn)考研并不適合我。我知道，自己做的決定就要為自己負(fù)責(zé)。大三開始學(xué)習(xí)專業(yè)課程，理論性更強(qiáng)了，內(nèi)容雖然枯燥，但是隨著知識(shí)的增加積累也是苦中作樂。這時(shí)候的自己，開始有了更多的想發(fā)和看法，對(duì)身邊事物的辨別能力也有了更大的提升?？甲C，實(shí)習(xí)......一步步按著計(jì)劃進(jìn)行，雖然很累，但有目標(biāo)，過得很充實(shí)。

大四，同學(xué)都忙碌著，考研，實(shí)習(xí)，畢業(yè)論文......在大學(xué)結(jié)束之前我尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)去公司實(shí)習(xí)，希望理論和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合能夠讓我對(duì)自己的專業(yè)有更多的認(rèn)識(shí)。

二、友誼之樹長(zhǎng)青

朋友是一輩子的財(cái)富，大學(xué)四年，最好的朋友就是舍友了，一起上課，一起吃飯，一起比賽，一起旅游......困難時(shí)的幫助與鼓勵(lì)，快樂時(shí)的狂歡與相伴，四年一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在生活上是無話不談的朋友，在學(xué)習(xí)上是互相幫助的伙伴，雖然面臨畢業(yè)，馬上要分別，但彼此的友誼早已扎根我們每個(gè)人的心里。我會(huì)珍惜每一個(gè)真誠(chéng)的朋友，每個(gè)人的空間都是一個(gè)美麗的世界，在這個(gè)世界里我看到了真誠(chéng)和友愛，感覺到了生活中感覺不到的情感。友情陪我一路同行，為我護(hù)航，為我遮雨，才使我的旅途如此精彩。

三、寶貴經(jīng)驗(yàn)財(cái)富

大四的結(jié)尾，我進(jìn)行了實(shí)習(xí)，一方面是為了幫助自己增長(zhǎng)見識(shí)，一方面是為了歷練自己。

幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我收獲頗豐，讓自己從心里感覺成長(zhǎng)起來了，不再是那個(gè)只會(huì)讀書的學(xué)生了。面對(duì)挑剔的客戶，我學(xué)會(huì)了隱忍；面對(duì)成功人士，我意識(shí)到自己是多么的渺小；和相關(guān)專業(yè)人才的交流，讓我更加的對(duì)工作充滿激情；面對(duì)上司的教育批評(píng)，我意識(shí)到了自己不再是父母手心里的一塊寶，只是一名普通的員工......于是，就這樣我不斷的鼓勵(lì)自己前行，把每次的經(jīng)驗(yàn)都積攢起來，收獲著屬于自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的財(cái)富。實(shí)習(xí)雖然 充滿了艱辛收入也微薄，但其實(shí)習(xí)經(jīng)歷卻讓我成長(zhǎng)了許多，工作的辛苦更讓我懂得了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來之不易。讓我學(xué)會(huì)了如何去爭(zhēng)取，如何去珍惜。這種讓我懂得了如何體驗(yàn)和看待生活的經(jīng)歷讓我產(chǎn)生了莫大的勇氣去面對(duì)未知的挑戰(zhàn)，盡管生活并不是讓人太滿意，我也會(huì)坦然接受，用夢(mèng)想來解決煩惱。

四、感恩

感恩是我在大學(xué)學(xué)到的東西，我要感謝遇到的所有人。我首先要感謝是大學(xué)四年教過我的各科老師們。大學(xué)里聚集了許多著名的老師教授，如果沒有他們的辛苦付出和教導(dǎo)，我就無法輕輕松松的圓滿完成畢業(yè)論文，更無法去應(yīng)對(duì)我將來的工作。我更要感謝我們輕工學(xué)院的所有老師，是他們?cè)趯W(xué)習(xí)、活動(dòng)和實(shí)習(xí)工作上給了我很多意見。我要感謝的老師太多了，不管怎么樣，他們都是我尊敬的老師。感謝各位老師對(duì)我的栽培，謝謝。

其次要感謝的是輔導(dǎo)員給我的指導(dǎo)?，F(xiàn)在當(dāng)我實(shí)習(xí)，參加了工作，我更是理解導(dǎo)員當(dāng)時(shí)帶領(lǐng)我們的付出了。真的十分感謝老師們給我的幫助和支持，謝謝。還要感謝三年過來與我同行的、來自不同地區(qū)的同學(xué)們。謝謝你們?cè)谖业臓N爛大學(xué)生活畫卷中畫下美麗的一筆筆，謝謝。

不管怎么感謝，最感謝的人還有我的家人。他們辛勤的努力，為我創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)生活條件。但我看著他們白頭發(fā)漸漸增多時(shí)，我也希望我能快點(diǎn)長(zhǎng)大。讓我成為他們的驕傲。大學(xué)畢業(yè)后，將要步入社會(huì)，我會(huì)加油的。感謝你們，我會(huì)用我的一切報(bào)答你們的培養(yǎng)。

五、再見，我的大學(xué)

我的大學(xué)生活已經(jīng)接近尾聲，結(jié)束的鐘聲已經(jīng)開始敲響，在大學(xué)期間我已經(jīng)無數(shù)次幻想過自己能夠畢業(yè)，離開校園，但當(dāng)它真的到來時(shí)，我卻依依不舍，仿佛昨天我們還在操場(chǎng)上軍訓(xùn)，仿佛昨天我們才拉著行李箱步入大學(xué)的校門，滿臉稚嫩。而回過神來，我們卻要拉著行李箱離開這個(gè)改變我們太多太多的校園，帶著我們專屬的記憶離去。回想著大學(xué)生活里的一點(diǎn)一滴，內(nèi)心充滿著波瀾，難以平靜，心中有太多的感慨。總的來說，大學(xué)讓我成長(zhǎng)了不少，是我人生中的一個(gè)很重要的階段。

六、明天會(huì)更好

臨近畢業(yè)，我們的學(xué)生生涯結(jié)束，但同時(shí)我們的新生活也即將開始。我們要開始為自己的明天有更多的考慮。每個(gè)人人，都應(yīng)該有自己的理想，而在當(dāng)今這樣一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)里，競(jìng)爭(zhēng)是不可避免的。只有真正的人才，才能在社會(huì)上立足。樹立自己切實(shí)的目標(biāo)，并為之奮斗，就算失敗也并不可怕。一定要練就一顆不屈不撓的心，自信的迎接今后的每一天，充實(shí)的度過每一天，相信付出總有回報(bào)，越努力，越幸運(yùn)，堅(jiān)信明天會(huì)更好!

第二篇：德育論文

直面現(xiàn)實(shí)任重道遠(yuǎn)，放眼未來信心滿懷

——三河中心學(xué)校德育工作現(xiàn)狀及對(duì)策之我見

程光陽

一、學(xué)校德育工作的基本情況

三河口中學(xué)地處麻東片區(qū)，是一個(gè)偏遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，轄區(qū)招生范圍廣（三河口鎮(zhèn)是黃岡市版圖面積最大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)），來自轄區(qū)內(nèi)9個(gè)中心小學(xué)的學(xué)生本身就存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一致，行為習(xí)慣不一樣，思想觀念有差異的情況，并且還有一部分是外省或市區(qū)私立學(xué)校轉(zhuǎn)回的學(xué)生，其中大部分是問題生，更增加了學(xué)校教育管理的難度?，F(xiàn)就當(dāng)前學(xué)校德育工作現(xiàn)狀從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析說明：

1、在校學(xué)生整體狀況分析

我?，F(xiàn)有學(xué)生近1000人，其中留守兒童363人。學(xué)生總體上說有30%的是品學(xué)兼優(yōu)的，愛學(xué)習(xí)，有良好的道德修養(yǎng)，在校能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，希望通過努力學(xué)習(xí)改變自己的人生；有30%的學(xué)生是守紀(jì)律，但學(xué)習(xí)目的不明確，進(jìn)取心不強(qiáng)；剩余的40%的學(xué)生在校混日子，沒有學(xué)習(xí)目的，道德品質(zhì)差，表現(xiàn)為不遵守紀(jì)律、亂花錢、講究吃穿、生活習(xí)慣不好、一味追求享樂、個(gè)人主義思想嚴(yán)重，一點(diǎn)也沒有進(jìn)取心，尤其是留守兒童中還有少數(shù)存在心理缺陷，缺失家庭教育，法紀(jì)意識(shí)淡薄，經(jīng)常用打架斗毆這樣的方式來解決問題。

2、學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)情況介紹

學(xué)校德育管理上成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建設(shè)了德育工作的長(zhǎng)效機(jī)制，以課堂為德育教育的主陣地，以全員參與的方式努力開展德育教育。德育工作隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量是班主任22人，政教工作人員9人，合計(jì)31人。他們均是?？埔陨蠈W(xué)歷，有5人是本科學(xué)歷，取得中高3人，中一20人，中二8人，平均年齡在38歲左右，最大的50歲，最小的24歲?？己酥?0%以上是優(yōu)秀等次，剩余均為合格等次?？梢哉f，這是一支年輕的知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的德育教育隊(duì)伍，在我校德育工作中發(fā)揮了突出作用。

3、我校實(shí)施“生活體驗(yàn)式”德育教育的情況

本期來，我校按照市教育局的安排，結(jié)合“4610”活動(dòng)的開展，積極實(shí)施“生活體驗(yàn)式”德育教育，重點(diǎn)推進(jìn)了以“四個(gè)主題活動(dòng)”為中心的節(jié)日活動(dòng)的開展。經(jīng)過了近兩個(gè)星期的準(zhǔn)備，我校于5月2日成功舉辦了2012年春慶五四文藝匯演的大型文藝活動(dòng)，活動(dòng)中展示了學(xué)生自編自導(dǎo)的舞蹈、學(xué)生優(yōu)美動(dòng)聽的歌喉和激情動(dòng)人的詩歌朗誦，充分展示了學(xué)生的才能，并讓學(xué)生受到了德育教育。正如張愛國(guó)教授所言：“讓學(xué)生在活動(dòng)中有放松的身心、自由的空間，在快樂中展現(xiàn)自我、完善自我?！鄙蟼€(gè)星期，八（7）班利用“母親節(jié)”的契機(jī)，召開了“感恩母親”的主題班會(huì)，利用歌頌?zāi)赣H的歌曲、詩句等營(yíng)造感恩母愛的氛圍。通過問卷調(diào)查及學(xué)生自己講述的有關(guān)母愛的感人事例，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生體會(huì)感受母愛的偉大，通過打電話、寫信、發(fā)短信的方式表達(dá)對(duì)母親的感謝，最后通過“我們要怎樣回報(bào)母親？”的討論，突出了班會(huì)主題，較好的體現(xiàn)了“生活體驗(yàn)式”德育教育，達(dá)到了德育教育的目的。下階段，我校將根據(jù)當(dāng)前七、八年級(jí)學(xué)生晚就寢紀(jì)律差、吃飯亂丟亂扔剩菜剩飯現(xiàn)象，重點(diǎn)在七、八年級(jí)開展“十個(gè)行為習(xí)慣”中的“把飯吃好”和“把覺睡好”的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

二、當(dāng)前德育工作存在的主要問題及根源分析

當(dāng)前在大家的共同努力下，我校的德育工作取得了一些成績(jī)，主要表現(xiàn)在能積極配合政教處開展一系列德育活動(dòng)，在活動(dòng)中育人，特別是在七年級(jí)已經(jīng)開設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課，開設(shè)興趣特長(zhǎng)班。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成了合作交流的習(xí)慣，進(jìn)行情感交流，從而達(dá)到的德育教育的目標(biāo)。

但受多方面因素的影響，目前學(xué)校德育工作仍存在以下一些問題：

1、因教育的持續(xù)變革導(dǎo)致德育教育與知識(shí)傳授的分離，以及德育教育結(jié)果的評(píng)價(jià)難等原因，造成了當(dāng)前德育教育“說起來重要，做起來次要，評(píng)價(jià)起來可要可不要”的局面。師生德育教育觀念淡薄。具體表現(xiàn)為：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓德育是一陣風(fēng)，學(xué)校科任教師認(rèn)為德育是政教處和班主任的事情，與自己無關(guān)，不愿意參與到德育教育的陣地中來。

2、德育教育僅僅停留在淺層次的“規(guī)章、規(guī)范”的遵循，認(rèn)為只要學(xué)生遵紀(jì)守法，道德品質(zhì)是就是高尚的。其實(shí)重要的是讓人們明白“過生活就是新德育”、“改變一個(gè)人，就是要嘗試從改變一個(gè)人的生活入手”，追求“德育內(nèi)容生活化，目標(biāo)樸素化，方法活動(dòng)化”。

3、爺爺、奶奶的溺愛，教育方法的不當(dāng)，造成了留守兒童道德的缺陷；社會(huì)不良現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的影響，造成了當(dāng)前學(xué)校德育教育與家庭教育、社會(huì)教育的脫節(jié)，造成了“5+2”效應(yīng)。

4、傳統(tǒng)的道德灌輸更對(duì)的是采取強(qiáng)調(diào)教育，容易把學(xué)生推向教育的對(duì)立面，忽視了學(xué)生道德的主體作用。

三、積極開展德育工作的對(duì)策及辦法

通過以上分析，了解到當(dāng)前我校德育工作開展中存在的一些問題，以及存在問題（或現(xiàn)象）的根源分析，結(jié)合當(dāng)前德育工作的開展中積累的經(jīng)驗(yàn)，下階段我校將從以下幾個(gè)方面著手，進(jìn)行“生活體驗(yàn)式”德育工作探索，促進(jìn)本校德育工作再上新的臺(tái)階。

1、積極搞好德育工作宣傳培訓(xùn)工作。利用全市德育工作培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的契機(jī)，在全校內(nèi)開展德育工作培訓(xùn)，讓全體教師明確新時(shí)期德育工作的內(nèi)容，重點(diǎn)讓教師掌握必要的德育工作方法，特別是麻城市大力推行的“生活體驗(yàn)式”德育教育方式，注重參與、體驗(yàn)、感悟、提升，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中自我成長(zhǎng)。

2、在校園內(nèi)開辦德育教育之窗，宣傳學(xué)生身邊的德育教育榜樣，大力倡導(dǎo)場(chǎng)景德育，以事例激勵(lì)人，讓學(xué)生通過德育教育之窗，引導(dǎo)學(xué)生開展自我教育，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

3、積極開展一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)。讓德育回歸生活、扎實(shí)開展“4610”德育主題活動(dòng)，特別是10個(gè)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育與學(xué)生生活關(guān)系的密切，習(xí)慣來源于生活，搞好了這10個(gè)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成10個(gè)良好的行為習(xí)慣，義務(wù)教育階段德育目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，有道德的人的“必須層次”基本完成。

4、齊抓共管，共舉德育大旗，在全校形成德育的齊抓共管的局面。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部高度重視，從制度上予以保障，在考評(píng)上予以重視，積極倡導(dǎo)全員參與德育之風(fēng)，堅(jiān)持德育為先的教育觀念。全體教師必須積極參與，樹立德育課堂的意識(shí)，在傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與道德教育的有機(jī)結(jié)合和自然融合，再也不是在教育中滲透德育教育了。建立良好的師生關(guān)系，讓課堂成為教師與學(xué)生共同的道德實(shí)踐場(chǎng)所，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、教師的示范作用。發(fā)揮家庭教育的重要作用，教給家長(zhǎng)教育子女的方法，讓家長(zhǎng)懂得“身教重于言教”的道理，以身作則，做子女的表率，從而避免“在校辛辛苦苦教育五天，比不上回家兩天”的現(xiàn)象發(fā)生。

總之，學(xué)校德育是個(gè)古老而又全新的課題，面臨的問題多，重視的程度不夠，愿意做德育工作的人不多，德育方法上研究不深，評(píng)價(jià)體系不夠完整等等都制約德育教育的發(fā)展，但隨著市教育局對(duì)此項(xiàng)工作的重視，加強(qiáng)了對(duì)德育工作者的培訓(xùn)，在理論和方法上給一線德育工作者帶來了生機(jī)。我們相信，不久的麻城定是“德育猶如幸?；?，常開不敗在天涯，生活德育重體驗(yàn)，合格公民百萬家”。

第三篇：德育論文（共）

德育答辯論文

學(xué)

院： 材料科學(xué)與工程學(xué)院

專

業(yè)： 材料成型及其控制工程 班

級(jí)：

焊接07-5班

姓

名：

張 樂

學(xué)

號(hào)：

310706020228

寒窗十年不及一朝夢(mèng)醒

再過一個(gè)月，就要走出大學(xué)的校門。大學(xué)生活只是人生的一個(gè)階段，我們都是理工大的過客。雖然每個(gè)理工學(xué)子經(jīng)歷的是相似的四年，但是在這里每個(gè)人獲得的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)卻各不相同。四年的理工大求學(xué)，有歡笑也有難過，但都是難以忘懷的。人說“失去的時(shí)候才懂得珍惜”，當(dāng)我即將離開大學(xué)校門的時(shí)候，對(duì)大學(xué)生活無比的依戀。曾經(jīng)我一直在抱怨實(shí)力不濟(jì)的理工大，偏僻的焦作，墮落的生活，現(xiàn)在剩下的只有留戀。其實(shí)對(duì)母校的感情一直都是有的，正如人說“母校就是一個(gè)只能自己罵不能別人罵的地方”。

在學(xué)習(xí)中，我們從高中那緊迫的學(xué)習(xí)壓力中解放了出來，來到了輕松的大學(xué)生活。在沒有了緊張的學(xué)習(xí)的壓力后，緊繃的心也一下子舒緩了過來。終于有時(shí)間去做自己的事情了。但是大學(xué)的學(xué)習(xí)卻不是那么簡(jiǎn)單的，不再是以前老師那如填鴨式的教學(xué)，而是一節(jié)課講許多內(nèi)容，然后靠自己的自學(xué)能力在課下自己學(xué)習(xí)的，有些相關(guān)知識(shí)更是要去圖書館借閱一些資料才能掌握。

在生活中，同學(xué)之間難免有一些磕磕碰碰，那么如何看待和解決這些小的問題就成為了大學(xué)生活中的一項(xiàng)必修課。因?yàn)樵诖髮W(xué)里有很多時(shí)候解決問題并不是靠老師。因?yàn)榇髮W(xué)的老師也有自己的工作任務(wù)，如果忙的話一個(gè)學(xué)期也見不到幾次。這時(shí)候就要自己或者同學(xué)來協(xié)調(diào)解決了，而且你會(huì)覺得在自己的處理這些小問題的時(shí)候，自己其實(shí)也在漸漸的成長(zhǎng)。它讓每個(gè)人都學(xué)到了屬于自己的處事方式；并且它讓我知道了在處理問題是不能單方面的從自己的角度去看待問題；要適當(dāng)?shù)膹膶?duì)方的角度或客觀的角度來看待問題；更讓我了解到了面對(duì)問題是需要去解決的而不是逃避。在矛盾化解后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你們之間那堵無形的墻消失之后你們的感情反而有了提升，讓彼此更加了解對(duì)方。這也可以說在今后在走上社會(huì)的道路上有了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

四年的時(shí)間里，我總是會(huì)思考自己的人生，自己今后要做什么樣的人，走什么路，然而結(jié)果是自己越發(fā)的迷茫，越發(fā)的浮躁。大學(xué)的時(shí)間大部分是和電腦在一起，每天對(duì)著電腦發(fā)呆，玩著各種各樣的游戲，看著各種各樣視頻，學(xué)習(xí)是什么，早已經(jīng)忘記。我是一個(gè)很有目的性的人，我干一件事情就要知道做這件事得目的，否則寧可不做。人都說“十年寒窗”，細(xì)細(xì)數(shù)來，我已經(jīng)“寒窗”十六年，大學(xué)四年是我這十六年來，成績(jī)最差的，最不優(yōu)秀的，最懶的時(shí)期，但是確實(shí)我收獲最大的四年。回想以前，一個(gè)從不苦讀，卻成績(jī)不菲的小學(xué)生，中學(xué)生，不可一世的以為我是救世主般得人物，認(rèn)為自己就是所謂你聰明。進(jìn)入大學(xué)也是很失落的四年，發(fā)現(xiàn)自己什么都做不了，我想努力，可又能怎么樣，學(xué)習(xí)好了又能怎么樣，有老師說了“多學(xué)點(diǎn)東西，將來不一定要干什么的”，聽了這話，我就潛意識(shí)的覺得：“那等我確定了我將來干什么再努力吧。

畢業(yè)的到來就如昨晚的響雷，驚醒沉睡在大學(xué)的夢(mèng)中人，讓人真正開始冷靜的思考將來的人生道路。思考了很久，我決定考研。考研時(shí)我第一次是為自己的目標(biāo)奮斗，從沒有別人的命令，也沒有生活所迫，是我自己的選擇。

考研的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)刻苦的人不值一提，對(duì)于我來說確是天大的考驗(yàn)，每天自覺的學(xué)習(xí)仿佛是痛苦的掙扎，某些實(shí)力派輕輕松松每天不下十個(gè)小時(shí)，但是我總是強(qiáng)忍著坐下五個(gè)小時(shí)。

就這樣堅(jiān)持八個(gè)月。我驚奇的發(fā)現(xiàn)一切都改變了，心中的浮躁不見了蹤影，開始看清楚了很多的事情，發(fā)現(xiàn)我只是一個(gè)微不足道的人。發(fā)現(xiàn)自己并不聰明，想要做的比別人出色，唯一的方法是更勤奮。對(duì)于未來的思考更加冷靜，對(duì)于生活更加的勇敢。最重要的事情就是，我找到了我的人生道路，而且決定要為之奮斗終身。

求學(xué)這么多年，不及這一年的考研經(jīng)歷。古人說“朝聞道夕死可矣”，我認(rèn)為一朝悟道更可貴。

四年來，經(jīng)歷過數(shù)段往事，彼此之間，發(fā)生了許多的事情，有悲喜，有失落。很多記憶因?yàn)楸宦裨?，已?jīng)深不可測(cè)。現(xiàn)在想起來，從18歲開始，到22歲結(jié)束，也許是一生中最為凄艷而又是最為美好的歲月。因?yàn)樵谶@段歲月當(dāng)中，我們?cè)诖髮W(xué)這個(gè)大背景的陪襯下呼嘯著奔馳，我們稚嫩過，清醒過，喧囂過，放棄過。我們?cè)诟冻隽撕芏啻鷥r(jià)，耗費(fèi)掉很多時(shí)間之后，我們蛻變了，成長(zhǎng)了，在時(shí)光機(jī)器里我們獲得了人生。

人生不是一次彩排，不會(huì)有重來的機(jī)會(huì)，所以我們能改變的只有將來。沒有人知道自己生命的長(zhǎng)短，沒有人知道明天等待自己的是幸運(yùn)還是災(zāi)難。所以我們只能抱著感恩的心態(tài)去充實(shí)每一個(gè)今天。生命的尺度不是壽命的長(zhǎng)短，而是一生中有過多少激動(dòng)人心的時(shí)刻。懂得充實(shí)就會(huì)更加珍惜，珍惜時(shí)間，珍惜生命，珍惜身邊的親情。懂得珍惜就會(huì)明白母親的嘮叨是關(guān)心，懂得珍惜就會(huì)了解父親的責(zé)備是擔(dān)心。懂得珍惜就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活其實(shí)很幸福。

我的四年大學(xué)生活帶還算完整。在學(xué)習(xí)上，掛過科，也獲得過獎(jiǎng)學(xué)金；在學(xué)生工作上，辦過不少活動(dòng)，沒勁的有，精彩的也有；在生活上，墮落的時(shí)光有，勤奮的也有。

同學(xué)舍友大都已經(jīng)有了畢業(yè)后的去向，讀研的，出國(guó)的等等。趁著畢業(yè)之際，種種經(jīng)驗(yàn)也早已通過各種交流活動(dòng)傳遞給了學(xué)弟學(xué)妹，大學(xué)四年的成功和失敗都已經(jīng)寫入了我們的履歷，再過兩個(gè)多月，我們將要為自己的前程和夢(mèng)想各奔東西。樹的方向由風(fēng)決定，人生的方向有自己決定！

如果說大學(xué)是一本書，我們已經(jīng)寫到了最后一頁?；厥走@部書，有過前期的稚嫩，有過中期的彷徨，有過末尾的覺醒。曾經(jīng)在圖書館里奮戰(zhàn)備考、曾經(jīng)在操場(chǎng)上揮灑汗水、曾經(jīng)在網(wǎng)吧里迷失自我??每個(gè)人的這本書都是獨(dú)一無二的，每個(gè)人的這本書都是不可復(fù)制的。

第四篇：德育論文

高中班主任應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)

班主任是班集體的管理者和組織者，是一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)青年學(xué)生的核心和引路人，對(duì)現(xiàn)時(shí)期高中生的特點(diǎn)和家長(zhǎng)普遍存在的認(rèn)識(shí)和教育誤區(qū)，要通過認(rèn)真地探索和研究，通過耐心細(xì)致的工作，對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，使其形成健康人格、理想、信念，克服家庭和學(xué)校教育的誤區(qū)，彌補(bǔ)家庭教育的缺失，主動(dòng)做到五個(gè)“加強(qiáng)”。

1、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)走出家庭教育的誤區(qū)

在獨(dú)生子女家庭中，家長(zhǎng)普遍重視對(duì)孩子的智力教育和投資，許多家長(zhǎng)把教育的目標(biāo)定位于智力開發(fā)，而忽視智力因素的培養(yǎng)，忽視孩子的身心健康，而且在對(duì)孩子的教育過程中，許多家長(zhǎng)又把智力教育等同于文化知識(shí)教育，其實(shí)這些做法和認(rèn)識(shí)都是有失偏頗和不科學(xué)的。作為高中班主任老師必須利用家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)、通訊、通信等各種形式和手段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的教育。要講清當(dāng)前國(guó)家的招生、就業(yè)形式和國(guó)家對(duì)人才的要求信息；要講清什么樣的孩子才是人才，才是對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)家庭有用的人；要講清“成人”比“成才”更重要；要講清考不上大學(xué)的孩子也是你的孩子，他也需要在社會(huì)生存，他也需學(xué)習(xí)各種技能；要講清一個(gè)可以自食其力，適應(yīng)社會(huì)的人比考上大學(xué)且只懂學(xué)習(xí)而不能適應(yīng)社會(huì)的孩子更有用。使學(xué)生家長(zhǎng)明白科學(xué)的教育應(yīng)該是以心理素質(zhì)、人品素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)為一體的、全面的、綜合性的教育。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的教育，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力

當(dāng)前現(xiàn)代科技的發(fā)展已將培養(yǎng)能力提高到比傳授知識(shí)更重要的位置，對(duì)高中生班主任而言，不僅要給學(xué)生“干”糧，還要教授學(xué)生會(huì)使用“獵槍”。要改變傳統(tǒng)的只重知識(shí)傳授的教育方法和培育“兩腳書柜”的人才觀念，實(shí)現(xiàn)智識(shí)型教育向能力型教育的轉(zhuǎn)軌。要教授學(xué)生如何掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。能力是個(gè)人完成任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)目的的智力、心理和體力條件的總和，能力不等同于知識(shí)技能。一定的能力是掌握一定知識(shí)技能的必備前提，能力的大小決定著個(gè)體掌握知識(shí)技能的難易、快慢以及應(yīng)用知識(shí)解決問題的水平。在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪的今天，面對(duì)浩如煙海，又不斷更新的知識(shí)，靠積累式學(xué)習(xí)和教育已不可能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，只有掌握了科學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，才能適應(yīng)現(xiàn)時(shí)期的發(fā)展要求，只有有好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，才能學(xué)好知識(shí)，學(xué)到知識(shí)。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)

安全維系人的生命和健康，“生命只有一次，健康是人生之本”，安全是人所共同的追求，人們無時(shí)無刻不在盼望和祈禱著國(guó)家平安、社會(huì)平安、自己平安。平安是事業(yè)的起點(diǎn)，平安是生活真諦，平安是幸福的源泉。而當(dāng)前我們的高中階段學(xué)生，由于家庭和學(xué)校保姆式的服務(wù)和學(xué)習(xí)，安全意識(shí)普遍缺失，上當(dāng)受騙，過不好馬路的同學(xué)大有人在，為此作為高中班主任老師必須高度重視對(duì)學(xué)生安全的教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全知識(shí)的傳授，提高學(xué)生的安全意識(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)安全（實(shí)驗(yàn)教學(xué)、體育運(yùn)動(dòng)、課外學(xué)習(xí)），生活安全（飲食安全、交通安全、游泳安全、毒品邪教等），交往安全（敲詐、勒索、性侵犯、矛盾糾紛），網(wǎng)絡(luò)安全（網(wǎng)絡(luò)綜合癥、網(wǎng)絡(luò)犯罪），心理、衛(wèi)生安全（流行?。┑确矫娴陌踩逃?，以提高學(xué)生的自我防范意識(shí)，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)教育，提高學(xué)生的心理承受能力

當(dāng)今社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，這種競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)為人才的競(jìng)爭(zhēng)，而這種競(jìng)爭(zhēng)一經(jīng)提前，學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時(shí)就已初見激烈的趨勢(shì)，一位學(xué)生從小學(xué)到初中到高中，必須應(yīng)付頻繁的測(cè)驗(yàn)、考試各種競(jìng)賽。而做父母的和老師又總希望自己的孩子出人頭地，取得好成績(jī)。作為高中生雖說他們的獨(dú)立意識(shí)在不斷增強(qiáng)，但自我意識(shí)的發(fā)展還處于不成熟階段，他們常常不能正確地、客觀地評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，又由于內(nèi)外因素重疊交叉，心理壓力太大，極易產(chǎn)生各種心理問題，一個(gè)學(xué)生一旦產(chǎn)生某個(gè)心理問題，如不及時(shí)糾正和加以正確引導(dǎo)，極有可能毀了其一生，甚至于一個(gè)家庭。為此作為高中學(xué)生班主任，就必須強(qiáng)化學(xué)生的心理教育工作，對(duì)本班的所有學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、交際能力等方面進(jìn)

行全面的了解，據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，分別進(jìn)行心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，組織形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，減輕化解學(xué)生的心理壓力，提高學(xué)生的心理承受能力，位學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才打下堅(jiān)實(shí)的良好心理基礎(chǔ)。

5、加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的意識(shí)觀念

高中學(xué)生正處于由少年變青年，正是其世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期，這時(shí)期的班主任老師往往成為一個(gè)學(xué)生一生的偶像，班主任老師的每一言一行都有可能影響學(xué)生的一生，通過班主任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義理想教育，是非觀的教育，金錢觀的教育，其影響深遠(yuǎn)意義重大，因此作為高中班主任必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育，使其樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，傳授學(xué)生正確的判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、尊老愛幼、助人為樂、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、舍己為人、樂于奉獻(xiàn)等中華民族傳統(tǒng)美德教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

第五篇：德育論文

讓“感恩樹”在下一代心中“枝繁葉茂”

上饒縣煌固小學(xué)張秋梅

落葉在空中盤旋，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它的感恩；白云在空中飄蕩，那是白云對(duì)哺育它的大地的感恩；江河歡快地奔騰，那是它對(duì)源頭涓涓水滴的感恩。羔羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之義。世間草木皆有情，禽獸亦知禮，而人為萬物之靈長(zhǎng)，又豈能不知心存感激，知恩圖報(bào)呢？

然而，在這個(gè)充滿陽光充滿希望的21世紀(jì)種，我們遠(yuǎn)離戰(zhàn)火，生活變得快節(jié)奏和物質(zhì)化，讓新一代人漸漸喪失了最純真的感動(dòng)。當(dāng)前的小學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，在家庭中他們是長(zhǎng)輩的“掌上明珠”，當(dāng)他們餓了冷了，只需張口向父母索要，父母便會(huì)盡最大程度地予以滿足，從而養(yǎng)成了“衣來伸手，飯來張口”的“伸手派”。在學(xué)校里，他們是學(xué)業(yè)的佼佼者，在新的教育形勢(shì)下，習(xí)慣于老師和同學(xué)給予的掌聲和鮮花，成為老師眼中新世紀(jì)的“寵兒”。他們只知受惠，不知感恩，只知索取，不知奉獻(xiàn)，只知攀比，不知責(zé)任。

一個(gè)不知感恩的民族是可怕的，正如莎士比亞所說的那樣：“海怪也比不上忘恩的女兒那樣可怕”。感恩，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一個(gè)人的起碼的品德，且據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，從小受到感恩教育，懂得感恩的孩子，長(zhǎng)大后快樂指數(shù)要高得多，因此，讓我們的學(xué)生對(duì)他們眼中“理所當(dāng)然的愛”心存感恩并樂于報(bào)恩，對(duì)于個(gè)人、家庭和社會(huì)的和諧都迫在眉睫......。那么如何對(duì)小學(xué)生實(shí)施感恩 教育呢？

一、在生活中感知恩情。

在教育教學(xué)活動(dòng)中，我們可以有意識(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感恩的氛圍，把的思想觀念貫穿了每次教學(xué)活動(dòng)中。

（一）故事講讀，尋找感恩的榜樣。

在小學(xué)低年級(jí)階段，我們可以有意識(shí)地挑選諸如“羔羊跪乳”“烏鴉反哺”和“大黃狗報(bào)恩”的故事講給他們聽，告訴孩子，動(dòng)物尚知如此，做人更要知道報(bào)答，要像他們那樣受人恩惠，將來有能力了，要回報(bào)他人，做個(gè)有情有義的人。

在古今中外，從來不乏有孝心，知恩圖報(bào)的名流人士。中高年級(jí)階段，我們可以組織學(xué)生閱讀有關(guān)感恩主題的名人故事。古有小黃香在寒冷的冬天，先用自己的體溫暖了席子，才讓父母睡到溫暖的床上；今有偉人毛主席，他對(duì)自己的老師說：“過去你是我的老師，現(xiàn)在你是我的老師，將來你還是我的老師”，并邀請(qǐng)他的老師參加開國(guó)大典；中有朱德總司令蹲下身親自為媽媽洗腳；外有居里夫人寄去機(jī)票，讓她的小學(xué)老師歐班老師來參加鐳研究所的落成典禮，并親自把老師送上主席臺(tái).我們要讓孩子知道,偉人之所以偉大是因?yàn)樗麄兙哂幸粋€(gè)品質(zhì)——感恩!

(二)歌曲陶冶,感受愛的旋律

《世上只有媽媽好》、《燭光里的媽媽》、《白發(fā)親娘》、《父親》、《母親》等愛的旋律，讓學(xué)生從中感受到父母給予孩子的不僅僅是物質(zhì)上的支持，更有在精神上、情感上不求回報(bào)的付出；《老師最理解我》、《每當(dāng)走過老師的窗前》等歌曲縈繞在學(xué)生的腦海之中，讓學(xué)生真正感受到老師就是嚴(yán)冬里的炭火，酷暑里的濃蔭，用知識(shí)孕育鮮美的碩果，用心靈滋潤(rùn)理想的花朵；一曲《感恩的心》以動(dòng)人肺腑之音，讓人感受到大愛的無邊……

(三)媒體收集，感知世間之暖流

媒體為教育教學(xué)活動(dòng)帶來了許多便捷，教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮媒體的作用，讓學(xué)生及時(shí)關(guān)注身邊的感人事跡。教師可以組織學(xué)生觀看《國(guó)慶大閱兵》、《奧運(yùn)會(huì)開幕式》感受祖國(guó)的強(qiáng)大；觀看《永遠(yuǎn)的豐碑》等革命影片，認(rèn)識(shí)新生活的來之不易；觀看《感動(dòng)中國(guó)十大人物》，體會(huì)什么才是祖國(guó)的優(yōu)秀兒女。四川汶川大地震牽動(dòng)了無數(shù)中國(guó)人的心，可組織學(xué)生觀看抗震救災(zāi)的視頻，捕捉一個(gè)又一個(gè)感人的瞬間，震撼學(xué)生的心靈……。

二、在實(shí)踐中嘗試感恩

人從呱呱墜地的那一刻起，一生就承載著許許多多的恩與情?？刹皇菃?？父母的悉心養(yǎng)育呵護(hù)，師長(zhǎng)的傳道授業(yè)教誨，朋友的知遇關(guān)照幫助，乃至自然賦予的陽光雨露……。知恩而報(bào)恩，才稱得上是有情有義之人。報(bào)恩努力在平時(shí)，堅(jiān)持在平常，奮斗在平凡。

（一）點(diǎn)滴小事孝父母

中國(guó)有句古語：“百善孝為先”，意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的。馬克思蹭說過：“還有什么比父母心中蘊(yùn)藏著的情感更為神圣呢？父母之心，是最仁慈的法官，是最貼心的朋友，是愛的太陽，她的火焰照耀溫暖著凝聚在我們心靈深處的意向?！币粋€(gè)人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會(huì)熱愛祖國(guó)和人民。

在今年新開設(shè)的國(guó)學(xué)《弟子規(guī)》的教學(xué)中，為了讓學(xué)生體會(huì)父母

生育我之辛苦，我讓學(xué)生嘗試了這樣一個(gè)小測(cè)驗(yàn)：每位同學(xué)回家取一枚生雞蛋，這枚雞蛋就好似你的寶寶，你要二十四小時(shí)將它放在你懷中，無論是吃飯，上學(xué)，活動(dòng)，睡覺。第二天，我讓學(xué)生匯報(bào)情況和感受，結(jié)果，有五六個(gè)同學(xué)都不小心把雞蛋打破了，所有的同學(xué)都向老師抱怨，這二十四小時(shí)里，他們可累壞了，精神緊張著，玩得不痛快，睡也不敢睡。在此之后，我引導(dǎo)：同學(xué)們，讓你保護(hù)一枚雞蛋僅二十四小時(shí)，盡如此辛苦，想象你們母親懷胎十月并小心把你們從嬰兒撫養(yǎng)長(zhǎng)大，這當(dāng)中有多少辛苦??！試問，我們又該如何回報(bào)父母養(yǎng)育之恩呢？這些天真的孩子們不禁為之一振。

在此之后的一兩周內(nèi)，我在全班開展為父母多做事活動(dòng)，對(duì)父母多說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉腰捶背、洗洗腳、幫父母做做、，洗衣、掃地等，體會(huì)和感激父母培育自己的艱辛和不易，漸漸地，學(xué)生學(xué)會(huì)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中做到孝順父母，感恩父母。許多父母還紛紛打來電話，贊賞本次活動(dòng)中他的孩子長(zhǎng)大了，他們不但聽話，好學(xué)了，還會(huì)體貼人啦！

在以后的生活中，還要不斷提醒學(xué)生在“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“五一勞動(dòng)節(jié)”來期間進(jìn)行準(zhǔn)備，為父母獻(xiàn)一張賀片或一束鮮花，或?yàn)楦改缸鲆患N心的事，時(shí)刻不忘感恩父母。

（二）言行之中謝師恩

古人說：“一日為師，終生為父”。老師賜予學(xué)生知識(shí)，為教育事業(yè)付出一切，得到的只是沙啞的聲音和沾滿雙手的粉筆塵，老師在學(xué)生裝成長(zhǎng)的過程中擔(dān)任了多么重要的角色?！暗嗡鳎?dāng)涌泉相報(bào)”，“程門立雪“的尊師佳話一直留傳至今。讓學(xué)生體會(huì)到老師工作的無私和辛苦，是實(shí)施感恩教育非常必要的任務(wù)。

游戲是低年級(jí)學(xué)生的伙伴，在游戲中開展感恩教育會(huì)起到事半功倍的效果。我在低年級(jí)學(xué)生中，開展“我來當(dāng)回小老師”的游戲，要求孩子也要像老師一樣備課，站著上課，批改作業(yè)等等，讓孩子們真切的體驗(yàn)到當(dāng)老師的不易。

臨近教師節(jié)了，我在學(xué)生中開展向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)，自選“八個(gè)一”，談一次心，寫一封信，送一句話，寫一首詩，做一張賀卡，獻(xiàn)一束花，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心，以此來表達(dá)老師的感激之情。并在平時(shí)的言談舉止中尊敬和感恩師長(zhǎng)。

（三）時(shí)刻保有一顆感恩的心.我所任教的班級(jí)學(xué)生們每天除了完成應(yīng)有的家庭作業(yè)外，我還布置了一個(gè)特有的作業(yè)：寫一封感謝信。信的內(nèi)容并不復(fù)雜，甚至可以只是一兩句，學(xué)生們紛紛寫下“今天的陽光特別好”，“今天吃的包子真香”，又或是“媽媽夸我進(jìn)步了，還使勁地親了我一下”?！吧蠈W(xué)時(shí)，我看到路旁的野花開得真好”，“我家的菊花真香……”讓他們通過只言片語，向父母和老師所給的一切，向大自然所賦予的一切表示衷心的感謝，秉持一顆感恩的心，認(rèn)識(shí)世界，把握人生。

擁有一顆感恩的心，并懂得孝敬方面，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心幫助他人，真愛自己，才能擁有快樂，幸福和一個(gè)美好的未來。作為新一代的教育工作者，讓我們借助所有可以弄個(gè)資源，抓住契機(jī)，實(shí)施感恩教育，就讓“感恩樹”在下一代人心中“枝繁葉茂”。

讓“感恩樹”在下一代人心中“枝繁葉茂”

——小學(xué)德育論文

姓名：張

單位：上饒縣煌固小學(xué)

時(shí)間：

秋梅