第一篇：《初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)計(jì)劃》

《初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)計(jì)劃》

一、指導(dǎo)思想

積極開展教育教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的效益。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，向常規(guī)要效益。加強(qiáng)對中考命題的研究，探尋科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。

二、學(xué)情分析

1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)困生面廣,偏科現(xiàn)象嚴(yán)重．

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)不主動(dòng),厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重．

3、學(xué)科之間發(fā)展不平衡,原始分學(xué)科學(xué)習(xí)成績滯后．

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

第一階段讓學(xué)生全面掌握初中各學(xué)科基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

第二階段讓學(xué)生從整體上把握各學(xué)科內(nèi)容，提高綜合分析能力，學(xué)會(huì)抓規(guī)律，抓系統(tǒng)，抓方法．做好備考工作．

四、復(fù)習(xí)原則

1、面向全體學(xué)生，抓好兩頭，2、低起點(diǎn)，多歸納，快反饋．

五、時(shí)間安排

復(fù)習(xí)分為兩個(gè)時(shí)間段：第一階段從1月份到4月份質(zhì)檢約兩個(gè)月時(shí)間．第二階段從質(zhì)檢后到中考約一個(gè)月時(shí)間．

六、復(fù)習(xí)方法

第一階段：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，深鉆教材，不脫離課本，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考。從近幾年中考試題看，整卷用于評價(jià)學(xué)生畢業(yè)水準(zhǔn)的基礎(chǔ)分值，約占總分的70%；如果再計(jì)入部分中檔題及較難題中的基礎(chǔ)分，則占分比例更大。因此，復(fù)習(xí)教學(xué)中，必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)，通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生初中各學(xué)科知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求；在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識。

第二階段：綜合運(yùn)用知識，加強(qiáng)能力培養(yǎng)

1、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識的能力，使學(xué)生能把各個(gè)章節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反

三、觸類旁通。如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的能力。這一階段要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

2、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。探索能力、發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，成為近幾年中考的熱點(diǎn)題型，這種類型問題大部分源于課本，有的對知識性要求不高，但題型新，背景復(fù)雜，文字表達(dá)冗長，不易梳理，所以在最后這段時(shí)間里要適當(dāng)訓(xùn)練，以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。

3、戰(zhàn)前練兵，模擬中考。通過模擬考試找出學(xué)生存在的問題加以解決。

七、具體措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

校長親自掛帥，并成立以分管教學(xué)校長為組長，教務(wù)處主任組成的初三工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對初三工作有長計(jì)劃、短安排，扎扎實(shí)實(shí)開展好各項(xiàng)工作。每月召開一次初三領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，總結(jié)這個(gè)月的工作，商議下個(gè)月的工作重點(diǎn)和要解決的問題。做到月月有目標(biāo)，班班有對策。

2、進(jìn)一步改革課堂教學(xué)、提高45分鐘教學(xué)效益

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，繼續(xù)采用啟發(fā)式，討論式的教學(xué)方法，以利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生的潛力得到最大的發(fā)揮。同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生間開展互幫互學(xué)活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，開展一幫一活動(dòng)，促進(jìn)班級整體水平的提高，讓學(xué)生“合作”中學(xué)習(xí)，在“競爭”中提高。要求教師要花更多的時(shí)間和精力在如何提高教學(xué)藝術(shù)水平上，想方設(shè)法讓學(xué)生學(xué)的更輕松些，提倡教師應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)媒體的應(yīng)用，化繁為簡，化難為易，直觀、生動(dòng)、形象地展現(xiàn)有關(guān)的知識內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)得更深、更廣、更有趣、更深刻。

3、加強(qiáng)對考法的研究

要求初三集備組長加強(qiáng)對考法的研究，并把對考法的研究作為集備的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對近年來全國中考動(dòng)態(tài)、考題類型等要點(diǎn)進(jìn)行深入的研究，特別是對《福州市中考考試說明》要進(jìn)行全面細(xì)致的研究。同時(shí)要求教科研室，教研組、圖書館應(yīng)發(fā)揮校際網(wǎng)絡(luò)功能作用，加強(qiáng)對最新資料、最新信息的收集研究推廣工作。各學(xué)科教研組要邀請有關(guān)專家來校進(jìn)行中考命題趨勢等講座。提高教學(xué)的針對性，時(shí)效性和權(quán)威性。

4、加強(qiáng)常規(guī)管理，向常規(guī)要質(zhì)量

①抓備課。要求教師備課時(shí)要做到：精心鉆研課標(biāo)和教材，認(rèn)真研究考綱，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法和板書結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)每周集備力度，集備要做到“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。

②抓聽課。組織畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組隨時(shí)對初三老師實(shí)行“推門課”的聽課，并及時(shí)進(jìn)行反饋，促進(jìn)畢業(yè)班教師上課質(zhì)量。

③抓作業(yè)常規(guī)管理。要求各種科作業(yè)的布置題量要適中，題目要新穎，分層，各科作業(yè)要求做到教師要批改，學(xué)生要訂證，教師要復(fù)批的三步批改法。

④抓質(zhì)量分析和總結(jié)工作。抓中考質(zhì)量分析工作，總結(jié)上一屆中考得與失，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，為新一屆畢業(yè)班工作提供保貴的經(jīng)驗(yàn)。抓半期考，學(xué)期考質(zhì)量分析，傾聽各班級各學(xué)科對教學(xué)情況分析、集思廣益，找出薄弱環(huán)節(jié)，制定解決問題的方法和具體措施，并落實(shí)到每位科任教師。

5、抓雙“臨界”生，確保中考及格率、優(yōu)秀率的雙豐收

雙“臨界”生指：扶一把就可以畢業(yè)或上優(yōu)秀線的學(xué)生。由班主任定出臨界生名單，并注明各學(xué)科的學(xué)習(xí)優(yōu)劣情況，科任老師人手一份，使科任老師心中有數(shù)，教學(xué)更有針對性。對臨界生學(xué)習(xí)情況，每半學(xué)期在年段會(huì)進(jìn)行一次反饋，分析問題研究對策，協(xié)調(diào)措施。

6、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)老師的工作積極性 加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想教育，提倡“愛教育如生命，愛學(xué)校如家庭，愛學(xué)生如子女，愛同事如手足”的“四愛”精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要與教師多溝通，及時(shí)了解他們情況。為他們排憂解難，消除他們的后顧之憂，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，變要我做為我要做的工作觀念。

7、加強(qiáng)家校聯(lián)系

全體初三教師對重點(diǎn)學(xué)生、特別是對“臨界”生應(yīng)保持經(jīng)常性的家校聯(lián)系；定期召開家長會(huì)，充分發(fā)揮家庭教育這個(gè)重要力量，做好學(xué)生思想工作。

第二篇：初三政治總復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三政治總復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)范圍

初二思想政治上下冊及初三思想政治全一冊。

二、復(fù)習(xí)步驟

通過學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，結(jié)合近年政治中考開卷的形勢得出初三在總復(fù)習(xí)階段應(yīng)合理利用“三輪復(fù)習(xí)法”：

第一輪復(fù)習(xí)：形象的說，這一部分應(yīng)叫地毯式復(fù)習(xí)法，即將全部知識點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活運(yùn)動(dòng)地解決實(shí)際問題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會(huì)、記憶，并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因而必須是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課，講練做到有的放矢。

具體分為：初二知識要用四周的時(shí)間，初三知識用二周時(shí)間。

用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點(diǎn)知識點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡單知識的重復(fù)，既要有知識的系統(tǒng)化，又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。

選擇合適的復(fù)習(xí)方法：根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，可采用比較法，把相關(guān)的知識放在一起進(jìn)行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。

設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)的試題，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固，利用課余時(shí)間注重對不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)。全面了解學(xué)生的基本情況，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”，“及時(shí)反饋矯正”和“因材施教，分類推進(jìn)”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學(xué)生。通過提問，了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)同學(xué)的積極性，保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機(jī)會(huì)，從而發(fā)現(xiàn)問題。對學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識點(diǎn)，進(jìn)行透徹他講解，幫助學(xué)生記憶。

第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)。即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

時(shí)間是從第九周開始，估計(jì)使用兩周時(shí)間。在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練．就是要及時(shí)掌握國內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。

第三輪復(fù)習(xí)：模擬練習(xí)。

在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。教師需要結(jié)合歷年的中考題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。

要注意的問題有：本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，知識的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習(xí)題，并定時(shí)訓(xùn)練和講評。首先，精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中，教師要縱觀全面，精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。其次,?選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對學(xué)生易出問題的知識點(diǎn)或思想認(rèn)識方面強(qiáng)化訓(xùn)練，練得多了，就會(huì)化難為易了。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練．就是要及時(shí)掌握國內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。最后,?選類型訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。向前看，初三政治復(fù)習(xí)的時(shí)間短任務(wù)緊，可謂任重而道遠(yuǎn)，作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo)，并自己做到心中有數(shù)，扎實(shí)研究初三政治復(fù)習(xí)課的教法，學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)方法，搜集其他學(xué)校水平高的試題，為中考做好充分準(zhǔn)備。

第三篇：初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、第一輪復(fù)習(xí)

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

（1）、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)知識題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題式習(xí)題，是教材中題目的引申、變形或組合，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主.在復(fù)習(xí)時(shí)必須深鉆教材，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成自己的知識結(jié)構(gòu)，尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸、拓展。一味地搞題海戰(zhàn)術(shù)，整天埋頭做大量練習(xí)題，其效果并不佳，所以在做題中應(yīng)注意解題方法的歸納和整理．

（2）、夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考。在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時(shí)應(yīng)做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽老師講，要敢于質(zhì)疑，積極思考方法和策略，應(yīng)通過老師的教，自己“悟”出來，自己“學(xué)”出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應(yīng)感悟出如何正確思考。

（3）、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜合運(yùn)用,例如：中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時(shí)也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導(dǎo)等等。中考數(shù)學(xué)命題除了重視基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查。如：配方法、換元法、判別式等操作性較強(qiáng)的方法。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

（1）扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。每年中考試題按難度比例，基礎(chǔ)分占比例大，因此使每個(gè)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反

三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

（4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（５）注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。（６）應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

二、第二輪復(fù)習(xí)

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。多年來，初中數(shù)學(xué)的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”一直是中考重點(diǎn)內(nèi)容?！胺匠趟枷搿?、“函數(shù)思想”貫穿于試卷始終。另外，“開放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問題也是近幾年中考的熱點(diǎn)題型，這些中考題大部分來源于課本，有的對知識性要求不同，但題型新穎，背景復(fù)雜，文字冗長，不易梳理，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以便熟悉、適應(yīng)這類題型。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

（2）專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。

（4）注重解題后的反思。

三、第三輪復(fù)習(xí)

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考 ,又要高于中考。

（3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵。

（４）給特殊的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

（５）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；

（６）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。

（７）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。

（８）調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。（９）心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱俗詈玫膭?dòng)力．

第四篇：初三英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

王瑞芳

我所教的是初三（1117）班和（1118）班，這兩個(gè)班整體英語學(xué)習(xí)水平都不高，幾乎沒有尖子生，而且過差生不少。雖然說這兩個(gè)班的學(xué)生成績不好，但是我也不能灰心，我要盡我最大的努力讓他們在中考中考出好成績。

為了讓學(xué)生能夠在中考中取得優(yōu)異的成績，本學(xué)期我們英語備課組準(zhǔn)備,通過三輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練，由淺入深，通過點(diǎn)的知識和面的綜合，使知識系統(tǒng)化，從而使學(xué)生的能力得到提高和加強(qiáng)。首先，我們認(rèn)為在復(fù)習(xí)前必須認(rèn)真研究新課標(biāo)和考綱要求，了解新課標(biāo)對聽、說、讀、寫的具體要求；了解考試綱要對考試內(nèi)容（語音、詞匯、基本語法知識、功能意念、話題）的具體要求，結(jié)合歷年中考英語試卷的分析,做到心中有數(shù)。具體安排如下：

一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有的放矢

教學(xué)大綱是教材的綱要，也是教學(xué)的依據(jù)。同樣，中考命題理所當(dāng)然地要體現(xiàn)、落實(shí)教學(xué)大綱規(guī)定的要求。因此，在考前組織英語總復(fù)習(xí)時(shí)就要依照教學(xué)大綱和《中考說明》，有的放矢。以現(xiàn)有英語教材為本，有計(jì)劃、有針對性地組織復(fù)習(xí)。

第一輪是對課本基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)階段，這一階段本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，主要是按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識，并通過配套練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語知識的能力。在復(fù)習(xí)過程中，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，切實(shí)抓好單元過關(guān)和基礎(chǔ)知識的過關(guān)，并采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如：對基礎(chǔ)詞匯、句型和對話可以通過背誦、聽寫或默寫等形式及時(shí)檢測學(xué)生的掌握情況。同時(shí)掌握運(yùn)用五種時(shí)態(tài)：即一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般將來時(shí)、一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。在復(fù)習(xí)過程中測試命題也要做到有的放矢，每次在自己的測試命題中，運(yùn)用”測試內(nèi)容要點(diǎn)體現(xiàn)”雙基”要求和題型要求及其分?jǐn)?shù)分布。這樣堅(jiān)持下來，測試命題就自然地形成了一個(gè)知識體系，根據(jù)該體系，不僅明確地知道復(fù)習(xí)中落實(shí)了什么和未落實(shí)什么，牢牢駕駛復(fù)習(xí)方向，而且還準(zhǔn)確地掌握了學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的遺漏和欠缺，以便有效地進(jìn)行補(bǔ)救。我們要加大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量和密度，不斷變換活動(dòng)方式，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的一環(huán)扣一環(huán)的語言實(shí)踐過程中，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，語言技能更加熟練。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)有所收獲時(shí)，他們會(huì)感悟到：復(fù)習(xí)課重要，復(fù)習(xí)課必不可少，自然也就會(huì)保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

二、專項(xiàng)訓(xùn)練，突出重點(diǎn)。

第二輪是對考點(diǎn)和語法項(xiàng)目進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練的復(fù)習(xí)階段。重點(diǎn)是專題練習(xí)，如名詞、代詞、冠詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、主謂一致、非謂語動(dòng)詞、詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò)。這其中動(dòng)詞尤其重要，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)動(dòng)詞的基礎(chǔ)知識，包括動(dòng)詞的基本形式、基本時(shí)態(tài)、語態(tài)以及非謂語在某些固定搭配的情況。在這些基礎(chǔ)知識上，基本先檢查學(xué)生動(dòng)詞基本形式（規(guī)則與不規(guī)則）的書寫、各種時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成和在何種情形中使用（時(shí)間狀語和語境）、介紹被動(dòng)語態(tài)在一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的使用、幫助學(xué)生列出一些動(dòng)詞以非謂語形式在短語中的使用。這些知識的復(fù)習(xí)都以學(xué)生的分析、舉例為前提，再加以教師的補(bǔ)充。有了第一輪的復(fù)習(xí)，在學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行系統(tǒng)的整理和消化，對歷年中考題型及考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。從中考題型來看，注重的是考查聽、說、讀、寫的能力。聽力是學(xué)生相對比較薄弱的一項(xiàng)，因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進(jìn)行聽力強(qiáng)化練習(xí)。在這方面我們通過英語聽力磁帶來進(jìn)行訓(xùn)練。對完形填空、閱讀理解的考查，不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意掌握對其進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。因此這類題型很有必要進(jìn)行專門性的操練。我們精選試題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，使學(xué)生達(dá)到一定的熟練程度，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)也提高學(xué)生的答題速度。書面表達(dá)是學(xué)生比較容易失分的試題，因此我們在第一、二輪的復(fù)習(xí)過程中將多加練習(xí)，每周要求學(xué)生至少寫兩篇的作文，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。同時(shí)我們還將對單項(xiàng)選擇、詞匯歸納、連詞成句做專項(xiàng)的訓(xùn)練。在這一階段的復(fù)習(xí)過程中，我們會(huì)有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧，防止簡單的重復(fù)，遵循精講多練的原則，做到講、練、評相結(jié)合。另外聽、說、讀、寫要交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的疲勞感，精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題，減少練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)實(shí)效。復(fù)習(xí)課中，我們要使學(xué)生在聽和讀的練習(xí)中提高理解能力，在說和寫的練習(xí)中提高表達(dá)能力。要盡量通過聽、說、讀、寫練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語言的形式、意義和用法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，減輕復(fù)習(xí)疲勞感，提高綜合運(yùn)用語言的能力。要復(fù)習(xí)備考，教師必不可少地要組織學(xué)生做一些專項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)題。我們將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料，精選出信息新、題型得當(dāng)?shù)木毩?xí),通過“拼盤”式重新組題或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練.這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來，又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。

三、信息反饋，確保有效

第三輪是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練的復(fù)習(xí)（即查漏補(bǔ)缺階段），主要目的是針對中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，同時(shí)要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。我們英語組的老師將根據(jù)今年中考考點(diǎn)和要求自編中考模擬試題，對學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練，進(jìn)而提高學(xué)生的答題能力。除此之外，在中考復(fù)習(xí)中，我們還將注重聽、說、讀、寫四種語言技能的有機(jī)整合，在復(fù)習(xí)語言點(diǎn)的時(shí)候配合語境進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更容易接受和掌握。在課堂教學(xué)和試卷或練習(xí)題的講解過程中，我們將注重知

識的廣度和深度，提醒他們由一個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)想到與之相關(guān)的知識點(diǎn)，做到知識的串連，這樣就有利于學(xué)生自覺或不自覺地在頭腦中建構(gòu)一個(gè)較為穩(wěn)定的知識結(jié)構(gòu)體系，從而達(dá)到用英語進(jìn)行交際和運(yùn)用的目的。

總之，我將與我們英語組的老師們同心協(xié)力做好復(fù)習(xí)工作，探討如何采取一些行之有效的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略，讓我們的學(xué)生取得滿意的中考成績,讓他們順利跨入理想的高中。

第五篇：初三英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃

身處在瞬息萬變的社會(huì)中,應(yīng)該求創(chuàng)新,加強(qiáng)能力,居安思危,無論你發(fā)展得多好,時(shí)刻都要做好預(yù)備.錢

初三英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃

薌城中學(xué)玉蘭分校 初三備課組

本學(xué)期我們英語備課組準(zhǔn)備通過三輪進(jìn)行考前的總復(fù)習(xí)

計(jì)劃通過三輪的復(fù)習(xí)

使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練

由淺入深

通過點(diǎn)的知識和面的綜合使知識系統(tǒng)化

從而使學(xué)生的能力得到提高和加強(qiáng)

具體安排如下：

第一輪是對課文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)階段（擬定從第一周到第十周）

這一階段本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則

主要是按教材順序歸納語言點(diǎn)

講透語言點(diǎn)運(yùn)用

對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理

同時(shí)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識

并通過配套練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語知識的能力（我們主要是通過《每課一練》和《中考總復(fù)習(xí)整合方案》進(jìn)行此輪的復(fù)習(xí)）

在復(fù)習(xí)過程中

要求學(xué)生一步一個(gè)腳印

扎扎實(shí)實(shí)做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

切實(shí)抓好單元過關(guān)和基礎(chǔ)知識的過關(guān)

并采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果

如：對基礎(chǔ)詞匯、句型和對話可以通過小測、聽寫或默寫等形式及時(shí)檢測學(xué)生的掌握情況 及時(shí)做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作

重在抓落實(shí)

第二輪是對考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練的復(fù)習(xí)階段（擬定從第十一周到第十五周）

有了第一輪的復(fù)習(xí)

在學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上

進(jìn)行系統(tǒng)的整理和消化

對歷年中考題型及考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練

從中考題型來看

注重的是考查聽、讀、寫的能力

聽力是學(xué)生相對比較薄弱的一項(xiàng)

因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)

在這方面我們準(zhǔn)備通過維克多英語聽力來進(jìn)行訓(xùn)練

對完形填空、閱讀理解的考查

不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識

還要求學(xué)生結(jié)合文章大意掌握對其進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力

因此這類題型很有必要進(jìn)行專門性的操練

我們將自編試題

進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練

并要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成使學(xué)生達(dá)到一定的熟練程度

提高學(xué)生的閱讀理解能力

同時(shí)也提高學(xué)生的答題速度

書面表達(dá)是學(xué)生比較容易失分的試題

因此我們在第一、二輪的復(fù)習(xí)過程中將多加練習(xí)

每周要求學(xué)生至少寫兩篇的作文

逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

同時(shí)我們還將對單項(xiàng)選擇、詞匯歸納、情景交際做專項(xiàng)的訓(xùn)練

在這一階段的復(fù)習(xí)過程中

我們會(huì)有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法

培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧

防止簡單的重復(fù)

遵循精講多練的原則

做到講--練--評結(jié)合第三輪是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練的復(fù)習(xí)（擬定從第十六周到第十八周）主要目的是針對中考要求

側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力

同時(shí)要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試

通過知識考查與能力考查并重

提高學(xué)生的應(yīng)試技巧

有了前兩輪的復(fù)習(xí)

學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握

因此可以通過模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型

為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備

我們備課組的老師將根據(jù)今年中考考點(diǎn)和要求自編中考模擬試題

對學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練

進(jìn)而提高學(xué)生的答題能力

除此之外

在中考復(fù)習(xí)中

我們還將注重聽、說、讀、寫四種語言技能的有機(jī)整合在復(fù)習(xí)語言點(diǎn)的時(shí)候配合語境進(jìn)行復(fù)習(xí)

使學(xué)生更容易接受和掌握

在課堂教學(xué)和試卷或練習(xí)題的講解過程中

我們將注重知識的廣度和深度

提醒他們由一個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)想到與之相關(guān)的知識點(diǎn)

做到知識的串連

這樣就有利于學(xué)生自覺或不自覺地在頭腦中建構(gòu)一個(gè)較為穩(wěn)定的知識結(jié)構(gòu)體系 從而達(dá)到用英語進(jìn)行交際和運(yùn)用的目的