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      國(guó)培計(jì)劃(2011)—初中語(yǔ)文培訓(xùn)日程安排(具體安排)

      時(shí)間:2019-05-14 06:45:04下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《國(guó)培計(jì)劃(2011)—初中語(yǔ)文培訓(xùn)日程安排(具體安排)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《國(guó)培計(jì)劃(2011)—初中語(yǔ)文培訓(xùn)日程安排(具體安排)》。

      第一篇:國(guó)培計(jì)劃(2011)—初中語(yǔ)文培訓(xùn)日程安排(具體安排)

      國(guó)培計(jì)劃(2011)—初中語(yǔ)文培訓(xùn)日程具體安排 時(shí)間

      培訓(xùn)內(nèi)容

      授課專(zhuān)家

      培訓(xùn)形式

      責(zé)任人

      地點(diǎn)

      第一天 10月22日

      全天

      學(xué)員報(bào)到

      / / 楊宏 章宇

      嘉州賓館

      第二天 10月23日

      9:00-10:00

      開(kāi)班典禮

      / / 陳俐

      弘毅樓三會(huì)議室

      10:00-12:00

      農(nóng)村中學(xué)特級(jí)語(yǔ)文教師成長(zhǎng)規(guī)律研究

      胡齊鳴(特級(jí))

      講座研討

      弘毅樓302教室

      15:00-18:00

      小組交流研討

      話(huà)題:教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展

      要求:小組討論、代表發(fā)言、寫(xiě)出發(fā)言稿

      互動(dòng)交流

      陳俐

      弘毅樓302教室

      第三天 10月24日

      9:00-12:00

      初中語(yǔ)文文學(xué)作品鑒賞教學(xué)

      靳彤(教授)

      講座研討 案例分析 楊宏 王華

      弘毅樓302教室

      15:00-18:00

      初中語(yǔ)文小說(shuō)教學(xué)研究

      陳奇(特級(jí))

      研討 案例分析

      楊宏 王華

      弘毅樓302教室

      第四天 10月25日

      9:00-12:00

      語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)

      王渝(高級(jí))

      參與、體驗(yàn)

      楊宏 王華

      樂(lè)山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

      15:00-18:00

      學(xué)員評(píng)課、說(shuō)課 話(huà)題:點(diǎn)評(píng)上午王渝老師的課、自選課題說(shuō)課 要求:寫(xiě)出評(píng)課稿、說(shuō)課稿

      參與體驗(yàn) 案例分析

      楊宏 王華

      弘毅樓302教室

      第五天 10月26日

      9:00-12:00

      初中語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

      鄭桂華(教授)

      講座研討 案例分析

      楊宏 王華

      弘毅樓302教室

      15:00-18:00

      地方文化校本課程調(diào)研

      要求:就地方文化資源如何作為語(yǔ)文課程資源開(kāi)發(fā)利用提出建議

      陳俐(教授)入館車(chē)晚餐

      互動(dòng)研討、交流

      楊宏 王華 弘毅樓302教室

      第六天 10月27日

      9:00-12:00

      新課程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題與對(duì)策

      程一凡(教研員)

      講座研討 案例分析

      楊宏 王華

      弘毅樓302教室

      15:00-18:00

      小組研討:農(nóng)村初中語(yǔ)文新課程實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題及對(duì)策話(huà)題:新課程出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策

      互動(dòng)研討 交流

      楊宏 王華

      午餐可否不在學(xué)校,連同晚餐一起自主安排

      第七天 10月28日

      9:00-12:00

      閱讀教學(xué)路徑探究

      王榮生(教授)講座研討 案例分析

      楊宏 王華

      弘毅樓302教室

      15:00-18:00

      小組研討:閱讀教學(xué)新思路

      話(huà)題:設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)一堂課的教學(xué)方案,為29日的講課做準(zhǔn)備。要求:設(shè)計(jì)出同課異構(gòu)的教學(xué)方案 要求:代表發(fā)言、寫(xiě)出發(fā)言稿

      互動(dòng)研討 交流

      楊宏 王華

      弘毅樓302教室

      第八天 10月29日

      9:00-12:00

      初中語(yǔ)文情境教學(xué)

      劉勇(高級(jí))

      講座研討 案例分析

      楊宏 王華

      弘毅樓302教室

      15:00-18:00

      學(xué)員講課、同課異構(gòu) 話(huà)題:研究課、同課異構(gòu)

      要求:學(xué)員代表講課、研討交流

      參與體驗(yàn)

      楊宏 王華

      弘毅樓302教室

      第九天 10月30日

      9:00-12:00

      新課程練筆的問(wèn)題解決策略

      卿平海(特級(jí))

      講座研討 案例分析

      楊宏 王華

      弘毅樓302教室

      15:00-18:00

      校本研修方法專(zhuān)題

      孫曉暉(高級(jí))

      講座研討 案例分析

      楊宏 王華

      弘毅樓302教室

      第十天 10月31日

      9:00-12:00

      校本研修方案制作

      孫曉暉(高級(jí))

      互動(dòng)研討 交流

      楊宏 王華

      弘毅樓302教室

      15:00-18:00

      總結(jié)交流

      陳俐

      弘毅樓302教室

      注:就餐時(shí)間:早餐(嘉州賓館二樓餐廳)7:00—8:30;午餐12:00;晚餐18:00。自主安排及分組安排就餐,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)放餐費(fèi)。

      第二篇:“國(guó)培計(jì)劃(2012)”初中語(yǔ)文培訓(xùn)總結(jié)

      “國(guó)培計(jì)劃(2012)”初中語(yǔ)文培訓(xùn)總結(jié)

      趙官中學(xué) 董林均

      這次,我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃(2012)”貴州省初中語(yǔ)文的培訓(xùn),培訓(xùn)的時(shí)間從2012年9月20日開(kāi)始到2012年11月20日結(jié)束,雖然只有短短兩個(gè)月的時(shí)間,但在專(zhuān)家們的引領(lǐng)和輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我學(xué)到了很多東西?,F(xiàn)把本次的學(xué)習(xí)作個(gè)總結(jié):

      一、提高了教學(xué)理論水平,更新了教學(xué)觀念

      通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、教師職業(yè)道德、師生關(guān)系、教學(xué)實(shí)施等方面在理論上有了新的認(rèn)識(shí),在教育教學(xué)理念上得到了更新,這為自己今后的教育教學(xué)工作明確了方向。改變陳舊的教育思想,樹(shù)立新的教育教學(xué)觀念,這是新時(shí)期教育發(fā)展的總趨勢(shì),也是我這次參加培訓(xùn)的最大收獲。

      二、重新認(rèn)識(shí)了課堂,懂得了課堂設(shè)計(jì)的關(guān)鍵,通過(guò)模塊七的學(xué)習(xí),我對(duì)課堂設(shè)計(jì)有了新的理解:第一,語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)一定要體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特色,即課程標(biāo)準(zhǔn)中的“人文性與工具性的統(tǒng)一”;第二,課堂設(shè)計(jì)一定要滲透新課程精神,即整合、選擇、開(kāi)放;第三,必須把握教師與學(xué)生在教學(xué)課堂中的地位,充分考慮學(xué)生的因素,以促成教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

      三、明白了閱讀教學(xué)的真諦,領(lǐng)悟了閱讀教學(xué)的訣竅

      通過(guò)模塊四的學(xué)習(xí),在王彤彥教授的引領(lǐng)下,我明白了語(yǔ)文教學(xué)中閱讀教學(xué)的實(shí)質(zhì)。我們的閱讀教學(xué),其最終的目標(biāo)就要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生的文化素養(yǎng),深化學(xué)生的精神、情感體驗(yàn)。從這個(gè)角度說(shuō),我們的閱讀教學(xué)首先就要從培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)讀興趣入手,只有讓學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣,他們才會(huì)全身心地進(jìn)入閱讀狀態(tài),只有學(xué)生真正地喜歡上了閱讀,他們的閱讀能力才會(huì)得到提高,才會(huì)有精神、情感的真正體驗(yàn),最后達(dá)到文化素養(yǎng)的提高。

      四、認(rèn)識(shí)了作文教學(xué)的本質(zhì),找到了作文教學(xué)的方向

      從李衛(wèi)東教授的講座中,我認(rèn)識(shí)到了作文教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是要讓學(xué)生的作文回到真實(shí)的寫(xiě)作之中,這就是注重生活體驗(yàn)。學(xué)生只有做一個(gè)生活的有心人,對(duì)生活有深刻而獨(dú)特的體驗(yàn),才會(huì)寫(xiě)出真正屬于自己的、具有獨(dú)特個(gè)性的作文。雖然我自己過(guò)去在作文教學(xué)中也這樣做過(guò),但總是在摸著石頭過(guò)河。這次學(xué)習(xí)中,在李教授的引領(lǐng)下,又讀了山東省實(shí)驗(yàn)作文教學(xué)的有關(guān)文章,覺(jué)得眼前突然明亮了,作文教學(xué)的方向明確了。注重學(xué)生的生活體驗(yàn),就是作文的源頭活水。

      通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我還明白了在我們的課堂教學(xué)中,教師必須體現(xiàn)一個(gè)“導(dǎo)”字,而學(xué)生必須突出一個(gè)“學(xué)”字。在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師只是課堂教學(xué)的組織者,是學(xué)生“解惑”的引導(dǎo)者。教師應(yīng)把學(xué)生學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間還給學(xué)生。

      總之,參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)踐的蛻變;教學(xué)理念上得到了更新,教學(xué)方法上得到了完善,教學(xué)技藝上有了新的提高。網(wǎng)上的學(xué)習(xí)雖然就要結(jié)束了,但我在實(shí)際教學(xué)中的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,我會(huì)將這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的所得運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去,在實(shí)際教學(xué)中不斷充實(shí)自己,完善自己,提高自己。做一個(gè)研究型的語(yǔ)文教師。

      2012年11月20日

      第三篇:“國(guó)培計(jì)劃(2017)”初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)

      “國(guó)培計(jì)劃”初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得

      棗碧中心校 杜洋

      雖然我是一名小學(xué)教師,但這次有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”四川省初中語(yǔ)文的培訓(xùn),以致倍感榮幸。培訓(xùn)第一階段的時(shí)間從2017年3月23日開(kāi)始到2017年3月24日結(jié)束。3月23日上午,師訓(xùn)中心老師給我們講解了“國(guó)培學(xué)習(xí)”的含義及何小艷老師講解《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》系列解讀,讓我對(duì)初中教學(xué)內(nèi)容有了一定的認(rèn)知;下午,我們到了七一中學(xué)初中部聽(tīng)了三節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課,老師們的意氣風(fēng)發(fā),學(xué)生們的朝氣蓬勃,讓我深深震撼與自愧不如,自己還得更加努力的來(lái)提升業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。3月24日上午,閬中中學(xué)李相洪老師講解了《初中語(yǔ)文課堂基本環(huán)節(jié)及記敘文類(lèi)文體講授案例分析》;下午,在老師的指導(dǎo)下,我們重點(diǎn)分析了《從百草園到三味書(shū)屋》的教學(xué)案例。雖然只有短短兩天的時(shí)間,但在培訓(xùn)老師們的引領(lǐng)和輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我學(xué)到了很多東西?,F(xiàn)把本次的學(xué)習(xí)作個(gè)總結(jié):

      一、提高了教學(xué)理論水平,更新了教學(xué)觀念。

      通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、教師職業(yè)道德、師生關(guān)系、教學(xué)實(shí)施等方面在理論上有了新的認(rèn)識(shí),在教育教學(xué)理念上得到了更新,這為自己今后的教育教學(xué)工作明確了方向。改變陳舊的教育思想,樹(shù)立新的教育教學(xué)觀念,這是新時(shí)期教育發(fā)展的總趨勢(shì),也是我這次參加培訓(xùn)的最大收獲。

      二、重新認(rèn)識(shí)了課堂,懂得了課堂設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

      通過(guò)閬中中學(xué)李相洪老師的講解內(nèi)容,我對(duì)課堂設(shè)計(jì)有了新的理解:第一,語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)一定要體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特色,即課程標(biāo)準(zhǔn)中的 “人文性與工具性的統(tǒng)一”;第二,課堂設(shè)計(jì)一定要滲透新課程精神,即整合、選擇、開(kāi)放;第三,必須把握教師與學(xué)生在教學(xué)課堂中的地位,充分考慮學(xué)生的因素,以促成教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

      三、明白了閱讀教學(xué)的真諦,領(lǐng)悟了閱讀教學(xué)的訣竅

      通過(guò)師訓(xùn)中心何小艷老師的講解,我明白了語(yǔ)文教學(xué)中閱讀教學(xué)的實(shí)質(zhì)。我們的閱讀教學(xué),其最終的目標(biāo)就要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生的文化素養(yǎng),深化學(xué)生的精神、情感體驗(yàn)。從這個(gè)角度說(shuō),我們的閱讀教學(xué)首先就要從培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)讀興趣入手,只有讓學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣,他們才會(huì)全身心地進(jìn)入閱讀狀態(tài),只有學(xué)生真正地喜歡上了閱讀,他們的閱讀能力才會(huì)得到提高,才會(huì)有精神、情感的真正體驗(yàn),最后達(dá)到文化素養(yǎng)的提高。

      通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我還明白了在我們的課堂教學(xué)中,教師必須體現(xiàn)一個(gè)“導(dǎo)”字,而學(xué)生必須突出一個(gè)“學(xué)”字。在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師只是課堂教學(xué)的組織者,是學(xué)生“解惑”的引導(dǎo)者。教師應(yīng)把學(xué)生學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間還給學(xué)生。

      總之,參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)踐的蛻變;教學(xué)理念上得到了更新,教學(xué)方法上得到了完善,教學(xué)技藝上有了新的提高。我會(huì)將這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的所得運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去,在實(shí)際教學(xué)中不斷充實(shí)自己,完善自己,提高自己。做一個(gè)研究型的語(yǔ)文教師。

      2017年3月28日

      第四篇:國(guó)培計(jì)劃初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)

      初中語(yǔ)文國(guó)培心得體會(huì)

      今年有幸參加了初中語(yǔ)文的培訓(xùn),本次培訓(xùn)周期長(zhǎng),資源豐富,內(nèi)容切合實(shí)際,示范性強(qiáng),簡(jiǎn)直是雪中送炭,讓我深受感動(dòng),下面就我最近一階段的培訓(xùn)情況加以總結(jié)。

      一、積極參加國(guó)培計(jì)劃初中語(yǔ)文培訓(xùn)

      在本次網(wǎng)上培訓(xùn)中,我積極參與每一次培訓(xùn)課的互動(dòng)探索活動(dòng),分組討論,各抒己見(jiàn),表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場(chǎng)面,培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效。我與班級(jí)學(xué)員們相互認(rèn)識(shí),互相學(xué)習(xí),熱情洋溢,深刻領(lǐng)會(huì)這次培訓(xùn)的重要意義。在課堂上我積極記錄筆記,認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家們的講解重點(diǎn),并利用課余休息時(shí)間與專(zhuān)家討論不懂的問(wèn)題,課后及時(shí)地記下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記。

      二、在學(xué)習(xí)中反思

      教師經(jīng)常反思就會(huì)提高自己的教學(xué)水平,在教學(xué)上少走彎路。由此可見(jiàn),在學(xué)習(xí)中反思、教學(xué)中反思對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是非常重要的。作為一名教師,我認(rèn)為具有反思這種新理念是非常重要的,有了這種理念的指導(dǎo),在今后的課程改革中盡管會(huì)碰到這樣或那樣的問(wèn)題,我們都會(huì)去探索、努力解決。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我感受到教學(xué)中要運(yùn)用新理念,因材施教。教無(wú)定法,教學(xué)貴在反思、貴在探索,形成自己新的、符合學(xué)情的教法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,教師要有開(kāi)發(fā)課程資源和整合課程內(nèi)容的能力,只有這樣,才能培養(yǎng)出合格的人才。

      總而言之,這次機(jī)會(huì)相當(dāng)難得,我一定會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì),在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我會(huì)全身心地投入到培訓(xùn)研討中去。在今后的聽(tīng)課學(xué)習(xí)中,及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷更新觀念,豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高自己的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)水平。

      第五篇:2012年初中語(yǔ)文國(guó)培計(jì)劃

      2012年初中語(yǔ)文國(guó)培計(jì)劃——培訓(xùn)總結(jié) 語(yǔ)文是一幅意境高遠(yuǎn)的圖畫(huà),你盡可以流動(dòng)明眸,欣賞白云藍(lán)天、飛流急湍。語(yǔ)言文字是人類(lèi)最重要的交際工具和信息載體,是人類(lèi)文化的重要組成部分。教育形勢(shì)的飛快發(fā)展,而 使今天的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式也有新的變化,面對(duì)如此的時(shí)代,作為一名新時(shí)期教師不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力,不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求,不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化止步不前,一段時(shí)間的國(guó)培的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要?jiǎng)?wù)。“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程研訓(xùn)就是順應(yīng)“20年教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時(shí)代要求,可以說(shuō)給我們廣大農(nóng)村一線(xiàn)教師的久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨,使人倍感“解渴”與期待。2012年10月15日開(kāi)始,帶著一份激動(dòng),帶著一份期待,帶著一份新奇,我走進(jìn)了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái),成為了國(guó)培計(jì)劃中學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的一名學(xué)員,我感到自己很幸運(yùn)。在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月研修生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我學(xué)到了知識(shí),提高了認(rèn)識(shí),豐富了教學(xué)內(nèi)容,也收獲了友誼,更收獲歡樂(lè)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有觀看課程視頻、閱讀課程文本和拓展資源、完成分配的必修和選修作業(yè)、專(zhuān)題研討與交流等。培訓(xùn)過(guò)程中,我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí),同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足。我決定細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。

      一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,受益匪淺 諸位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽。享了高規(guī)格的“文化大餐” 如:專(zhuān)題講座《初中作文教學(xué)的難點(diǎn)問(wèn)題與對(duì)策》,讓我走出了總以為農(nóng)村學(xué)生沒(méi)什么可寫(xiě)之處的誤區(qū),明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活,應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂(lè)趣。只有追求學(xué)生的需求,營(yíng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)到作文的成功,才能鑄就學(xué)生作文的輝煌。還有其他的講座《初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施策略》《初中現(xiàn)代文教學(xué)的難點(diǎn)問(wèn)題與對(duì)策》等都讓我受益匪淺。專(zhuān)家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸。

      二、遠(yuǎn)程互動(dòng),研討中進(jìn)步 在每一次的交流研討中,我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話(huà)題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn),使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

      三、享受教育新資源,收獲快樂(lè),提高綜合能力。兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己增長(zhǎng)知識(shí),才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。走進(jìn)國(guó)培,聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,帶來(lái)了豐富的精神食糧。我覺(jué)得培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。“國(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。學(xué)習(xí)、思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)結(jié)合自身實(shí)際情況,帶著收獲、帶著感悟、帶著滿(mǎn)腔的熱情,把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè)教師,教快樂(lè)學(xué)生。通過(guò)參加國(guó)培的培訓(xùn),讓我深感學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),更讓我感到學(xué)無(wú)止境,學(xué)海無(wú)涯。但邊學(xué)習(xí)、邊培訓(xùn)中使我對(duì)教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望,雖然培訓(xùn)階段性結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn),就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無(wú)限希望與生機(jī)。在今后的工作中,我將積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,譜寫(xiě)教育教學(xué)新篇章。

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