第一篇：關(guān)于后房子中心校中小學(xué)教師教學(xué)能力提升工程的方案及措施_百解讀

關(guān)于 后房子中心校中小學(xué)教師教學(xué)能力提升工程的方案及措施

一、指導(dǎo)思想

指導(dǎo)思想:以科學(xué)發(fā)展觀和全國教育工作會議精神為指導(dǎo),以提高教師教學(xué)實(shí)踐能力為目標(biāo),以“三字一 話五能”訓(xùn)練為重點(diǎn),以校本研訓(xùn)為主要組織形式,堅(jiān)持網(wǎng)上研修和實(shí)地研訓(xùn)相結(jié)合、集中培訓(xùn)和分散演習(xí)相結(jié)合,整體提升教師隊(duì)伍素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù):

1、教學(xué)基本功水平明顯提高。深入持續(xù)開展“三字一話”訓(xùn)練,所有教師能夠書寫規(guī)范的正楷字,板書水平大幅度提高;開展普通話訓(xùn)練及測試,所有教師在教學(xué)中能用普通話表達(dá)交流,三年內(nèi)所有語文教師普 通話達(dá)到二級甲等水平,其它教師達(dá)到二級乙等水平。

2、學(xué)科專業(yè)能力快速提高。開展學(xué)科教師專業(yè)能力培訓(xùn)與比賽,學(xué)科教師專業(yè)能力薄弱的現(xiàn)狀得到扭轉(zhuǎn), 基本能勝任專業(yè)學(xué)科教學(xué)要求。

3、課程實(shí)施能力進(jìn)一步提高。教學(xué)理念進(jìn)一步提升,能夠依據(jù)課標(biāo)要求合理處理教材,教案學(xué)案設(shè)計(jì)科學(xué) 實(shí)用,教學(xué)模式先進(jìn),教學(xué)方法靈活,積極開發(fā)課程資源,教學(xué)設(shè)計(jì)能力、施教能力、課程評價能力不斷 提高。

4、課程教學(xué)創(chuàng)新能力顯著提高。扎實(shí)開展課堂教學(xué)各項(xiàng)技能訓(xùn)練,運(yùn)用教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)模式、指導(dǎo)學(xué) 生學(xué)習(xí)的水平不斷提高,課堂教學(xué)效益大幅度提高。

5、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力得到加強(qiáng)。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn),三年內(nèi)所有教師能夠熟練使用計(jì)算機(jī), 會使用 office 軟件, 45歲以下教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力達(dá)到中級以上水平,信息技術(shù)和課程整合水平不斷提 高,在教學(xué)中能夠自覺運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),使用信息技術(shù)課時覆蓋率達(dá)到 30%以上,網(wǎng)絡(luò)教研水平得到提 高。

三、活動安排

經(jīng)研究,本活動共分三個階段。

第一階段:宣傳準(zhǔn)備階段 各學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組,結(jié)合本單位教師的實(shí)際情況,制定切實(shí)有效的實(shí)施方 案;召開全體教職工會,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教學(xué)工作會議文件和本實(shí)施方案,宣傳發(fā)動,明確活動任務(wù) 要求,對教師教學(xué)實(shí)踐能力訓(xùn)練工作做好全面部署安排。

第二階段:組織實(shí)施階段 各單位要科學(xué)安排、抓好落實(shí),引導(dǎo)廣大教師要積極訓(xùn)練、不斷提高。本階段重 點(diǎn)開展 6項(xiàng)活動。

1、深入開展“三字一話”訓(xùn)練,進(jìn)一步提高通用基本功水平。

一是創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練氛圍。充分利用校園廣播、校園網(wǎng)、板報(bào)進(jìn)行示范朗讀、作品展示、典型宣傳,掀起新一輪 大練基本功的熱潮。二是扎實(shí)組織訓(xùn)練。多途徑選聘“三字一話”培訓(xùn)輔導(dǎo)教師,每學(xué)期進(jìn)行一次三筆字 與普通話集中培訓(xùn);教師堅(jiān)持天天練習(xí),每天朗讀十分鐘文章,在所有教學(xué)活動中堅(jiān)持使用普通話;每人 每天練習(xí)50個鋼筆字、50個粉筆字、10個毛筆字;積極開展作品展評,樹立典型,相互學(xué)習(xí),不斷提高。三是舉行比賽達(dá)標(biāo)。每學(xué)期組織一次校級比賽,每學(xué)年組織一次鎮(zhèn)級比賽,檢驗(yàn)三字一話訓(xùn)練成果及在教 學(xué)中的應(yīng)用情況,以賽促學(xué)、以用促練;定期組織普通話測試,爭取三年時間任課教師全部達(dá)標(biāo)。

2、開展學(xué)科技能培訓(xùn),提高學(xué)科專業(yè)能力。

一是找準(zhǔn)薄弱點(diǎn)。認(rèn)真分析本單位各科教師的學(xué)科專業(yè)基本功狀況,找準(zhǔn)學(xué)科教師專業(yè)技能的薄弱點(diǎn)和訓(xùn) 練點(diǎn)。二是開展專項(xiàng)技能培訓(xùn)。圍繞薄弱點(diǎn)抓住訓(xùn)練重點(diǎn),積極開展校本培訓(xùn),分學(xué)科分類別組織培訓(xùn)。突出抓好語文教師的朗讀和寫作能力,數(shù)學(xué)教師的解題能力,英語教師的口語能力,音樂教師的彈唱能力, 物理、化學(xué)、生物、科學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ葘I(yè)能力的訓(xùn)練。三是開展專業(yè)技能比賽。展現(xiàn)教師的技能特

長,激發(fā)自覺訓(xùn)練的積極性。四是開展專業(yè)技能考核。對于專業(yè)技能水平低或不達(dá)標(biāo)的教師,采取針對性 措施,限期達(dá)標(biāo)。

3、開展專項(xiàng)訓(xùn)練,提高課堂教學(xué)創(chuàng)新能力。

一是扎實(shí)組織教師學(xué)習(xí)。組織教師深入學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教育理論及教學(xué)創(chuàng)新理 論,學(xué)習(xí)生本教育等先進(jìn)教育理念和教學(xué)模式,為實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新奠定思想和理論基礎(chǔ)。二是認(rèn)真組織課堂 教學(xué)技能專項(xiàng)訓(xùn)練。從導(dǎo)入、講解、提問、板書、展示、合作、講座、交流、課堂小結(jié)等課堂教學(xué)環(huán)節(jié)開 展專項(xiàng)訓(xùn)練,實(shí)施專項(xiàng)突破。三是扎實(shí)開展教學(xué)模式應(yīng)用訓(xùn)練。舉行觀摩課、示范課、課堂教學(xué)創(chuàng)新講座 等活動,指導(dǎo)教師深入領(lǐng)會新教學(xué)模式精髓,明確教學(xué)各環(huán)節(jié)的含義及操作要領(lǐng);開展聽評課活動、課堂 教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)活動,引導(dǎo)教師積極合理地運(yùn)用新教學(xué)模式;通過骨干教師優(yōu)秀教學(xué)模式評選,激勵骨干教 師發(fā)揮特長,進(jìn)一步創(chuàng)新模式,形成特色。四是強(qiáng)化自主合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力訓(xùn)練。圍繞學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定、預(yù)習(xí)、聽課、筆記、作業(yè)、討論、反思等環(huán)節(jié),對如何使用學(xué)案、如何進(jìn)行課堂展示、如何合作探究,晨 讀、晚自習(xí)、雙休日、節(jié)假日學(xué)什么、怎么學(xué)等學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo),開展專題研討,進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,不斷提 高指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和水平。

4、突出課程教材培訓(xùn),提高課程實(shí)施能力。

一是繼續(xù)深入開展新課程教材全員培訓(xùn)活動。進(jìn)一步突出重點(diǎn),豐富內(nèi)容,提高培訓(xùn)的針對性;不斷改進(jìn) 培訓(xùn)方式,優(yōu)化培訓(xùn)手段,提高培訓(xùn)的實(shí)效性,努力提高教師解讀教材的能力。二是扎實(shí)開展集體備課活 動。嚴(yán)格落實(shí)全鎮(zhèn)月集體備課、備課組先周集體備課等制度,進(jìn)一步規(guī)范集體備課流程,優(yōu)化集體備課內(nèi) 容,加強(qiáng)對集體備課的管理與指導(dǎo),提高集體備課效益,提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力。三是提高課堂實(shí)施能力。以先進(jìn)教學(xué)理念為指導(dǎo),不斷優(yōu)化教學(xué)模式,大力開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手 段,提高課堂實(shí)施能力。四是積極進(jìn)行課程開發(fā)。進(jìn)一步挖掘校內(nèi)資源,整合社會資源,豐富課程資源, 通過任務(wù)驅(qū)動、建立常規(guī)、考核評價等手段,督促教師積極參與課程開發(fā),提高課程開發(fā)利用能力。五是 積極進(jìn)行課程評價。開展試題編擬研究,加強(qiáng)試題交流,提高教師試題編擬水平;改革作業(yè)內(nèi)容,優(yōu)化作 業(yè)形式,提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平和診斷評價效益;完善各類課程評價辦法,提高教師課程評價和教學(xué)評價能力。

5、開展信息技術(shù)培訓(xùn),提高現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力。

一是各學(xué)校組織學(xué)科骨干教師對全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。根據(jù)教師的知識結(jié)構(gòu)、年齡、崗位等因素的不同, 進(jìn)行分類培訓(xùn)。對學(xué)校網(wǎng)管、信息技術(shù)教師每年進(jìn)

行一次網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備維護(hù)與軟件應(yīng)用的技術(shù)培訓(xùn);對專兼 職教研員、骨干教師定期開展教育信息技術(shù)應(yīng)用整合培訓(xùn);對學(xué)科教師開展適合學(xué)科特點(diǎn)的特殊軟件培訓(xùn);對全體教師開展信息技術(shù)操作能力和信息技術(shù)與課程整合的應(yīng)用能力培訓(xùn)。利用兩年的時間使所有教師能 熟練使用 Office 進(jìn)行編輯、數(shù)據(jù)處理、制作課件, 能熟練使用搜索引擎上網(wǎng)瀏覽信息、下載教育教學(xué)資源, 能收發(fā)電子郵件。二是強(qiáng)化整合應(yīng)用。以相應(yīng)學(xué)科教材為基礎(chǔ),結(jié)合具體課例開展選擇媒體、制作課件的 研討活動;開展課件評選、信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課評選活動,引導(dǎo)教師在學(xué)科教學(xué)中積極運(yùn)用現(xiàn)代教 學(xué)手段,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、生動性和趣味性;開展電子教案比賽、信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐能力競賽、網(wǎng)絡(luò) 教研專題研討,引導(dǎo)教師把信息技術(shù)拓展到備課、教研、科研等各個教學(xué)環(huán)節(jié),整體提高信息化水平。

6、積極開展課題研究培訓(xùn),提高教師教學(xué)研究能力。一是開展專題培訓(xùn)。采取專家講座、視頻觀摩和理論 材料學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,組織教育科研方法、教學(xué)案例研究、自我反思與專業(yè)成長等專題培訓(xùn)活動,提高 教師教研科研基本能力,激發(fā)開展研究的興趣。二是堅(jiān)持教學(xué)全程研究。指導(dǎo)教師備課時進(jìn)行策略研究、上課時進(jìn)行“臨床”研究、聽課進(jìn)進(jìn)行比較研究、評課時進(jìn)行診斷研究、反思時進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)研究、學(xué)習(xí)時進(jìn) 行能力研究,建立教師自我認(rèn)識、自我診斷、自我設(shè)計(jì)、自我完善的“四自”機(jī)制,提高教師教學(xué)反思能 力。三是積極開展課題研究。指導(dǎo)教師本著問題即課題的研究策略,圍繞學(xué)案編寫、模式運(yùn)用、自主學(xué)習(xí)、合作探究等教學(xué)中的具體問題,確立一批有實(shí)用研究價值的課題;重視過程研究,扎實(shí)開展行動研究,做

到組組有專題,人人都實(shí)驗(yàn),同伴互助,共同提高。定期組織論文評選、案例評選等實(shí)驗(yàn)成果評選活動, 提高教師的成果表述能力和論文寫作水平;積極進(jìn)行成果推廣應(yīng)用,適時組織召開課題階段研討會或成果 展示會,促進(jìn)課題研究工作健康深入開展,促進(jìn)優(yōu)秀成果的轉(zhuǎn)化。

第三階段:總結(jié)表彰階段

各學(xué)校要對各項(xiàng)活動,及時總結(jié),及時反饋,及時整改;召開專題會議,對活動中表現(xiàn)突出的集體和個人 進(jìn)行表彰獎勵,對存在的問題進(jìn)行反思與交流,保證廣大教師教學(xué)實(shí)踐能力不斷提升,及時總結(jié)并大力宣 傳工作中的先進(jìn)典型和成功做法,幫助學(xué)校

解決疑難問題。把教師教學(xué)實(shí)踐能力提高工作作為學(xué)年工作重 點(diǎn),納入年度目標(biāo)管理考核。

四、保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立教師教學(xué)實(shí)踐能力提高工作領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)全縣教師教學(xué)實(shí)踐能力 提高工作的組織培訓(xùn)、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、督查評價等工作;科學(xué)安排,抓好落實(shí),做到有訓(xùn)練,有比賽,有檢查, 有總結(jié);廣大教師認(rèn)真制定自身教學(xué)實(shí)踐能力訓(xùn)練計(jì)劃,列出具體分項(xiàng)推進(jìn)時間表,認(rèn)真訓(xùn)練,不斷提高。

2、建立工作機(jī)制。一是梯次培養(yǎng)制度。繼續(xù)按照“入門-合格-骨干-教學(xué)能手-學(xué)科帶頭人”的梯次培 養(yǎng)要求,分類培訓(xùn),分層推進(jìn)。定期組織教壇新秀、骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評選,啟動名師培 養(yǎng)工程。二是技能比賽制度。組織專項(xiàng)基本功、教學(xué)課件、教學(xué)論文、學(xué)案編寫比賽及教材教法考試活動, 找尋交流平臺,檢驗(yàn)訓(xùn)練成果,深化活動開展。三是教學(xué)實(shí)踐能力達(dá)標(biāo)制度。開展全員達(dá)標(biāo)活動和骨干提 升活動,引導(dǎo)教師主動訓(xùn)練,快速提高。四是獎勵制度。對在各類比賽、評優(yōu)、達(dá)標(biāo)活動中表現(xiàn)積極、成 績突出的教師給予表彰獎勵。

3、強(qiáng)化示范帶動。各學(xué)校要有意識的培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)典型單位和典型個人,實(shí)施重點(diǎn)指導(dǎo)與培養(yǎng),促其盡快成 長為各級骨干教師、名師,促學(xué)?？焖侔l(fā)展、特色發(fā)展;要充分發(fā)揮典型帶動作用,通過結(jié)對幫扶、聯(lián)動 教研等形式,幫助帶動薄弱單位、薄弱教師;要建立學(xué)習(xí)、研究、交流平臺,通過召開現(xiàn)場會、開放交流 等活動,互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高。

4、加大經(jīng)費(fèi)投入。加大教育教學(xué)投入,充實(shí)更新教學(xué)設(shè)備,建多媒體教室、電子備課室,推進(jìn)數(shù)字化校園 建設(shè),保證教師人手一機(jī),為每名教師建立電子發(fā)展檔案,鼓勵教師建立教學(xué) QQ 群和個人博客,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè),為培訓(xùn)應(yīng)用奠定基礎(chǔ);增添教學(xué)食品、實(shí)驗(yàn)器材和圖書資料,為學(xué)科組或教研組訂閱專業(yè)報(bào)刊 雜志,建立名師工作室,為骨干教師提供發(fā)展空間;積極支持教師培訓(xùn)、課題實(shí)驗(yàn)、學(xué)術(shù)交流、觀摩學(xué)習(xí)和參加各級教研活動。

第二篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程方案[范文模版]

***中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升 工程2016、2017年實(shí)施方案提綱

根據(jù)教育部《關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》（教師[2013]13號）文件精神及省、市相關(guān)工作要求，為切實(shí)組織實(shí)施好我縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，結(jié)合縣域教育信息化發(fā)展實(shí)際，制定本方案：

一、組織管理機(jī)構(gòu)

成立***中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，縣科技和教育體育局分管副局長任組長，電教、人事、計(jì)財(cái)、普教、教研等部門負(fù)責(zé)人為成員，對此項(xiàng)工作進(jìn)行宏觀協(xié)調(diào)管理和指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣電教中心。遴選信息技術(shù)專家、一線教學(xué)應(yīng)用能手成立“提升工程”專家指導(dǎo)委員會，通過“專家委員會”開展項(xiàng)目評審、檢查監(jiān)督、質(zhì)量考評等工作。依托“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、校本研修實(shí)施等項(xiàng)目將“提升工程”列入中小學(xué)教師全員培訓(xùn)整體規(guī)劃，納入教師繼續(xù)教育體系和教師績效考核體系。整合師訓(xùn)、電教、教研等部門力量，指導(dǎo)全縣中小學(xué)校完善制度、健全機(jī)制、整合資源、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，為教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升奠定基礎(chǔ)。

者和骨干教師進(jìn)行提升培訓(xùn)，對高中教師實(shí)施培訓(xùn)引導(dǎo)；鎮(zhèn)、校機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)研制具體實(shí)施計(jì)劃，加強(qiáng)校本研修規(guī)劃和管理，組織教師開展培訓(xùn)及測評，并監(jiān)管和指導(dǎo)能力測評工作。

3.骨干先行，全面推進(jìn)。骨干教師先行培訓(xùn)，經(jīng)培訓(xùn)的優(yōu)秀骨干教師要在全員培訓(xùn)、校本研修中發(fā)揮培訓(xùn)者或輔導(dǎo)者作用。進(jìn)一步推動建設(shè)一批示范學(xué)校，出臺相關(guān)政策措施，最大限度調(diào)動廣大教師參訓(xùn)的積極性、主動性。

4.堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，注重實(shí)效。根據(jù)教育部出臺的“兩標(biāo)準(zhǔn)一指南”（即教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)和能力測評指南），積極探索網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場實(shí)踐相結(jié)合的混合培訓(xùn)模式，切實(shí)提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，力求“提升工程”效益最大化。

（三）工作目標(biāo)

根據(jù)隊(duì)伍建設(shè)和教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀，分層分類、逐步推進(jìn)“提升工程”，確保全縣中小學(xué)教師在2017年底前參加不少于50學(xué)時的“提升工程”專題培訓(xùn)，其中依托“國培計(jì)劃”和其他專項(xiàng)計(jì)劃開展不少于30學(xué)時的全員培訓(xùn)，依托“市培”、“縣培”、“校培”等項(xiàng)目開展不少于20學(xué)時的先導(dǎo)性培訓(xùn)及持續(xù)性全員培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，建立開放式、多層次的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)體系，建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評長效機(jī)制。

本研修和教師自主研修有機(jī)結(jié)合的混合培訓(xùn)模式，促使教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊應(yīng)用、邊提升。建立學(xué)習(xí)效果即時監(jiān)測機(jī)制，積極推動網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，建立以校為本的常態(tài)化培訓(xùn)機(jī)制。推行移動學(xué)習(xí)，為教師使用手機(jī)、平板電腦等移動終端進(jìn)行便捷有效學(xué)習(xí)提供有力支持。采取“送教下鄉(xiāng)”和“送培上門”等方式，在全縣范圍內(nèi)開展培訓(xùn)活動，重點(diǎn)通過現(xiàn)場診斷、觀課磨課、教學(xué)競賽等方式，幫助教師解決實(shí)際問題。

5.開展測評

做好全縣教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評組織管理工作，明確診斷測評、培訓(xùn)測評和發(fā)展測評各環(huán)節(jié)的指標(biāo)體系，采取教師網(wǎng)上自測方式，組織中小學(xué)教師分批、分步參加全員測評，達(dá)到以評促學(xué)，以評促用的目的。注重理論測評和實(shí)踐應(yīng)用測評相結(jié)合，建立針對教師個人、中小學(xué)校不同主體的測評數(shù)據(jù)庫，并根據(jù)測評數(shù)據(jù)及時調(diào)整實(shí)施計(jì)劃，據(jù)制定完善培訓(xùn)方案，明確不足，查漏補(bǔ)缺，確保全體教師應(yīng)用能力得到提升

6.建立機(jī)制

將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師資格認(rèn)定、職務(wù)（職稱）評聘和考核獎勵等的必備條件，列入中小學(xué)辦學(xué)水平評估和校長考評的指標(biāo)體系。將信息技術(shù)應(yīng)用成效納入教師績效考核指標(biāo)體系，形成教師積極參加能力培訓(xùn)和應(yīng)用實(shí)踐的激勵機(jī)制。

50萬元，大力支持信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的管理平臺建設(shè)，切實(shí)保障專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、資源開發(fā)經(jīng)費(fèi)、能力測評和成果推廣等工作經(jīng)費(fèi)；各級各類學(xué)校要在保障教育信息化建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，將有利資金向提升工程項(xiàng)目傾斜，要保障不少于公用經(jīng)費(fèi)的5%用于信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，為本校教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)造良好條件，推動培訓(xùn)的常態(tài)化。

第三篇：政策解讀：中小學(xué)教師提升工程如何落到實(shí)處

政策解讀：中小學(xué)教師提升工程如何落到實(shí)處 日前，教育部印發(fā)了《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》(以下簡稱《意見》)。教育部教師工作司負(fù)責(zé)人就有關(guān)問題回答了記者的提問。提升工程的實(shí)施涉及多個環(huán)節(jié)，如何保證各項(xiàng)工作落到實(shí)處？

首先，各地要堅(jiān)持“統(tǒng)籌規(guī)劃、按需施訓(xùn)、應(yīng)用為本、測評驅(qū)動、底部攻堅(jiān)”。精心籌劃、充分調(diào)動多方資源，分類別、分區(qū)域推進(jìn)工程實(shí)施工作。按照教師個性化需求開展自主選學(xué)，確保培訓(xùn)針對性和實(shí)效性。將促進(jìn)應(yīng)用作為工程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，貫穿于項(xiàng)目設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、監(jiān)管評估全過程。將能力測評作為工程實(shí)施的重要抓手，激發(fā)教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用動力。將工作重心下移，以中小學(xué)校為基本單位，為教師創(chuàng)造良好條件，促進(jìn)每個教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效運(yùn)用信息技術(shù)，形成廣大教師勤學(xué)習(xí)、善應(yīng)用、重創(chuàng)新的新局面。

其次，各地要從四個方面加強(qiáng)組織保障，確保能力提升取得實(shí)效：一是統(tǒng)籌安排各項(xiàng)工作，包括開展專項(xiàng)調(diào)研、制定規(guī)劃方案、分實(shí)施全員培訓(xùn)、完善管理制度、開發(fā)測評工具等。二是明確各級教育部門的責(zé)任，包括教育部、省級教育行政部門、地市及區(qū)縣級教育行政部門和中小學(xué)校等。三是落實(shí)保障經(jīng)費(fèi)，要求各地安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，中小學(xué)校在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中安排資金，支持本地、本校教師全員培訓(xùn)。四是加強(qiáng)監(jiān)管評估，教育部將通過信息管理平臺對各地工作進(jìn)行動態(tài)監(jiān)測，定期通報(bào)監(jiān)測結(jié)果；各級教育行政部門也要采取專家評估、網(wǎng)絡(luò)評估和第三方評估等方式進(jìn)行監(jiān)管評估。

第四篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程工作總結(jié)

2016年四川省中小學(xué)教師 信息技術(shù)能力提升工程工作總結(jié)

Xx 2016年四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程自10月下旬正式開始，回顧此次輔導(dǎo)工作，結(jié)合實(shí)際輔導(dǎo)工作，作如下總結(jié)。

一、明確職責(zé)，落實(shí)任務(wù)。輔導(dǎo)之初，首先對川師大項(xiàng)目組的發(fā)布學(xué)員考核方案，輔導(dǎo)員職責(zé)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的研讀。自己一有時間就登錄平臺，以便自己熟悉平臺的功能，為了方便學(xué)員的交流。我在在登錄平臺后，就利用平臺的發(fā)送消息功能和手機(jī)發(fā)送短消息相結(jié)合的方式，在本班涉及的三所學(xué)校分別聯(lián)系以為研修老師作為聯(lián)絡(luò)人，研修中遇到的很多問題都能及時得到有效的解決，并對于學(xué)習(xí)不合格尤其在線學(xué)習(xí)時間不夠的人員及時進(jìn)行提醒，這樣的方法起到了重要的作用。

二、熟悉平臺，示范引領(lǐng)。2016年四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺有很多的功能，為了能盡快讓自己熟悉平臺的操作，只要有時間，我都根據(jù)輔導(dǎo)員要求，進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，從進(jìn)入學(xué)習(xí)界面到發(fā)送學(xué)員消息，及時發(fā)布班級公告，從簡報(bào)制作上傳到批改研修作業(yè)和實(shí)踐研修成果，緊跟學(xué)習(xí)要求和研修步伐，及時更新學(xué)習(xí)進(jìn)度公告，盡可能使全班學(xué)習(xí)達(dá)合格以上。

三、及時溝通，有效輔導(dǎo)。我班共有36位學(xué)員，分別來自 xx三所學(xué)校的教師，這些學(xué)員都是一線的老師，由于種種原因，部分學(xué)校的學(xué)員收到網(wǎng)上研修的時間都相當(dāng)遲，當(dāng)我以輔導(dǎo)員的身份短消息通知學(xué)員登錄學(xué)習(xí)的時候，很多的學(xué)員一臉的芒然，都說不知道有這回事，有的說我搞錯了。其中一位學(xué)員在首次接到我的短消息提醒登錄學(xué)習(xí)后，還專門打電話給我說：我不知道你是哪一位，你是不是騙子哦？還有的學(xué)員說最近比較忙，我空了再學(xué)，經(jīng)多次提醒也無動于衷等等……面對困難，我都要克服；面對學(xué)員的不理解，我都是十分的耐心去向?qū)W員解釋，目的就是讓學(xué)員坦然接受針對全國教師進(jìn)行信息技術(shù)能力提升的工程。經(jīng)過努力，更多的是學(xué)員的配合，讓xx區(qū)04班的學(xué)員在12月初基本合格。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)，力爭達(dá)標(biāo)。所有學(xué)員合格是我們定的目標(biāo)。作為輔導(dǎo)老師，為上保證研修的質(zhì)量，我多次在研修論壇上與大家交流，耐心傾聽大家的意見和建議，幫助大家解決在研修中出現(xiàn)的問題；通過班級公告對學(xué)員進(jìn)行學(xué)員考核要求、研修作業(yè)和實(shí)踐研修成果的要求以及提交作業(yè)流程的提醒。我對學(xué)員的感言都認(rèn)真對待，并積極向項(xiàng)目組推薦優(yōu)秀感言，對階段優(yōu)秀學(xué)員也是積極通過簡報(bào)的方式發(fā)布出去。培訓(xùn)進(jìn)入后期，學(xué)員的作業(yè)越來越多，我為了讓學(xué)員盡快知道自己的成績，我常常批改作業(yè)到深夜。我對作業(yè)基本都作了批注。對不符合要求的作業(yè)都通過發(fā)消息給學(xué)員，指出存在的問題并提出修改的建議。值得欣慰的是在全班學(xué)員的共同努力，在大家有支持和配合下，我們終于圓滿 完成此次研修任務(wù)。

截止12月16日，研修日志推薦數(shù)5個、研修日志提交數(shù)163個、案例分享提交數(shù)30個、研修作業(yè)提交數(shù)35個、論壇研討回復(fù)數(shù)410次、論壇研討主題數(shù)165個、研修日志

公告評論數(shù)30次、案例分享評論數(shù)25評論數(shù)326次、次、簡報(bào)評論數(shù)7次、實(shí)踐研修成果提交數(shù)35個，全班合格率100%。

通過課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我收獲相當(dāng)大，讓我的業(yè)務(wù)水平再次得到提升。今后，我將與老師們共同實(shí)踐、共同成長。

第五篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 培訓(xùn)研修總結(jié)

固始縣秀水街道辦事處岳橋小學(xué) 王丹丹

我有幸參加了2015～2016學(xué)年河南省固始縣教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過為期2個月的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識。當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

一、樹立了新的教育教學(xué)理念

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然短，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補(bǔ)充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，作為教師必須具備終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的信念。教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求

教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

二、提升了專業(yè)知識

1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化支持的學(xué)習(xí)方式變革思考”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為語文老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，把獲得的各種知識進(jìn)行整合，充分的運(yùn)用在教育教學(xué)上。除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如聽徐思源教授、滕柏、戚迎慶老師對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和許亮老師對“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時我只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了黃教授和許老師的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

三、開闊了交流空間

1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊

技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對每個知識內(nèi)容的融 會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。

2、通過這個平臺，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富 的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。

3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問題的機(jī)會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了 理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

四、注重了細(xì)節(jié)滲透

本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)

有所獲。

五、更新了教學(xué)方法

1、此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

2、本次培訓(xùn)讓我在案例篇、方法篇教師工作坊研修中的內(nèi)容收獲頗多：一是初中語文中學(xué)語文教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用；二是微課程的設(shè)計(jì)與制作；三是信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到在語文教學(xué)中，教師要關(guān)注語文教學(xué)的環(huán)節(jié)、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識到語文教學(xué)是語文活動的過程。因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生的語文活動創(chuàng)造條件，“實(shí)踐活動”則是學(xué)生化學(xué)活動的重要媒介，它最大的價值在于可以為學(xué)生提供實(shí)踐的空間。

六、增進(jìn)了老師的友誼

1、通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時，在班級論壇學(xué)習(xí)交流時與區(qū)（縣）內(nèi)區(qū)（縣）外相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑?！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。

2、在培訓(xùn)的整個過程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重

無法運(yùn)用，這些理論應(yīng)該由實(shí)踐來支撐。在設(shè)計(jì)活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了 “學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

信息技術(shù)應(yīng)用成果作業(yè)

作業(yè):校本研修成果；成果整理靠大家；俗話說：活到老學(xué)到老；

一、積極參與校本研修活動，并做好記錄，認(rèn)真撰寫心；1.我們學(xué)校組織和開展了認(rèn)真有效備課，有效課堂教；2.反思是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自；

二、參加多種研修活動，全面提升自我素質(zhì)；積極參與教育局、學(xué)校組織的研修活動，認(rèn)真聆聽專家；

三、研修內(nèi)容豐富多彩；1.加強(qiáng)師德培養(yǎng)；2.新課程理念研修； 成果整理靠大家。個人整理出自己的優(yōu)秀研修成果；坊主評審和推送本區(qū)域的學(xué)科優(yōu)秀生成性資源，區(qū)域建設(shè)本地課程資源庫。曬一曬我們的成果，請?jiān)诒緒ord頁面下方完成并以附件形式提交至平臺。

俗話說：活到老學(xué)到老。作為一名教育工作者，我們更要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的需求。在短短的培訓(xùn)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了每個模塊的知識，與各位同行共同交流，受益匪淺。本學(xué)期，我將從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣，有針對性的做了一些事。

一、積極參與校本研修活動，并做好記錄，認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。.我們學(xué)校組織和開展了認(rèn)真有效備課，有效課堂教學(xué)的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2.反思是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

二、參加多種研修活動，全面提升自我素質(zhì)

積極參與教育局、學(xué)校組織的研修活動，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

三、研修內(nèi)容豐富多彩

1.加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

2.新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課 達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

信息 技術(shù) 應(yīng)用 成 果（張）

通過本輪“國培-----信息技術(shù)應(yīng)用”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我經(jīng)過認(rèn)真的聽課、學(xué)習(xí)、完成作業(yè)，認(rèn)真閱讀班級同學(xué)所發(fā)的相關(guān)貼子，認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)班級坊主 的簡報(bào)并遵照坊主的合理安排，使我在本次國培學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到很多重要知識，使我提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論，掌握了教學(xué)的信 息技術(shù)應(yīng)用的技能，有效提高了我的教學(xué)效果。當(dāng)今是信息化的時代，信息 技術(shù)是知識經(jīng)濟(jì)社會的主要力量，人們的生活中處處用到網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)通訊等，屬于高新科技領(lǐng)域，它也為我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展注入了新的活力，信息技術(shù)的 創(chuàng)新創(chuàng)造了巨大的產(chǎn)業(yè)鏈和市場，引發(fā)了一場全新的產(chǎn)業(yè)革命，改變了人們 的思維方式、生產(chǎn)方式、生活方式，乃至學(xué)習(xí)教育方式。隨著新課題改革的 推進(jìn)，在新型教學(xué)模式的基礎(chǔ)上注入信息技術(shù)教學(xué)手段，從而突破了單一的 傳統(tǒng)教學(xué)模式和貧乏的教育資源，拓寬了時空的概念，通過多媒體、網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)軟件等方式充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化、形象化、豐富化，使學(xué)生的思維活躍，有助于發(fā)揮學(xué)生的主動能動性，進(jìn)而 優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。

一、信息技術(shù)是新課程改革和發(fā)展的需要 通過多媒體能夠清晰、準(zhǔn)確地展示出教學(xué)的三維目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)與難 點(diǎn)，在教學(xué)過程可以充分地加入視頻、演示實(shí)驗(yàn)、圖像、表格等與教學(xué)內(nèi)容 有關(guān)的大量信息量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，課前學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺（郵箱、云盤、網(wǎng)頁、微課）與手機(jī)平臺（微信、QQ、短信）來學(xué)習(xí)交流，做到師生互動，生生互動，通過自主學(xué)習(xí)更加有利于課上時的合作探究。在 課前自主學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生動手能力，搜集和處理信息的能力，獲取 新知識的能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的科學(xué)探究能力。在課堂教學(xué)上，利用信息技術(shù)可以處理大量的內(nèi)容，以多媒體為教學(xué)載 體，如網(wǎng)絡(luò)、觸摸一體機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀、化學(xué)教學(xué)課件，豐富課堂教學(xué)，注重啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)節(jié)課堂氣氛，便于學(xué)生交流與合作探究。這也要求教師 們在備課時要花大量的時間準(zhǔn)備課件，把問題、思維、結(jié)果、評價等有效地 結(jié)合到一起，把教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)整合到一起，把教師與學(xué)生關(guān)系和諧到 一起，將化學(xué)教學(xué)中抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化、靜止的問題動 態(tài)化、復(fù)雜的問題簡單化，以便達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。在當(dāng)堂練習(xí)和測評環(huán)節(jié)中，信息技術(shù)也發(fā)揮著重要作用，其特點(diǎn)是及時 地、準(zhǔn)確地、有效地對學(xué)生進(jìn)行評價反饋?？傊畔⒓夹g(shù)改變了我們的教師 觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀和評價觀。

二、正確處理好信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系 在信息技術(shù)給我們帶來極大方便的同時，我們也不能摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)手 段。信息技術(shù)教學(xué)是在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上增加這一特殊工具的教學(xué)，它不可能 拋棄所有的傳統(tǒng)教學(xué)手段。因此在設(shè)計(jì)信息技術(shù)教程時，要把握好使用時機(jī)，正確處理和粉筆、黑板、普通教具、語言表達(dá)之間的關(guān)系，特別要考慮時間 因素，正確處理好信息技術(shù)教學(xué)時間與適時的課堂講解、板書、交流、反思 之間的關(guān)系?？傊?運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且降低學(xué)習(xí)的難 度，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果；信息技術(shù)對于開闊學(xué)生視野，拓展思路，啟 發(fā)想象力和創(chuàng)造力起到很好的促進(jìn)作用，具有無限的潛力，但是需要注意的是，對于傳統(tǒng)教學(xué)，信息技術(shù)教學(xué)是無法取代的，如果那樣其作用將適得其 反。信息技術(shù)已經(jīng)成為了老師教學(xué)的好幫手 ,為教師的教和學(xué)生的學(xué)都帶來了 難得的機(jī)遇，讓信息技術(shù)的作用和功能更加強(qiáng)大，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣 化和個性化。根據(jù)本次培訓(xùn)，在接下來的教育教學(xué)中，我將轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué) 方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為 本，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。

信息技術(shù)培訓(xùn)個人研修活動

秀水街道辦事處岳橋小學(xué) 王丹丹

我參加了本次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，我制定了一套研修方案。

一、指導(dǎo)思想

通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二、研修目標(biāo)

1、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對語文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

三、研修方式

1、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

2、反思提升

加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能。

利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。

三、具體措施

1、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。

2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用！