第一篇：2018年美式英語(yǔ)早教怎么樣？

2018年美式英語(yǔ)早教怎么樣？

兒童英語(yǔ)早教有什么好處？孩子幾歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)好？先前曾有專家進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的分析。

兒童英語(yǔ)早教在生理上的優(yōu)勢(shì)

人的發(fā)聲器官在青春期前皆處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，具有相當(dāng)大的彈性。一旦過(guò)了青春期，發(fā)展便漸趨穩(wěn)定，彈性也會(huì)逐漸減小。因此，就語(yǔ)言發(fā)音而言，若是一個(gè)孩子從小學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，有充分機(jī)會(huì)使用這些語(yǔ)言，他的發(fā)音器官自然會(huì)配合這些語(yǔ)言發(fā)音系統(tǒng)調(diào)整形狀，發(fā)出這些語(yǔ)言需要的各種聲音。而過(guò)了青春期再學(xué)習(xí)另外的語(yǔ)言，由于發(fā)音上會(huì)有一些限制，于是就會(huì)產(chǎn)生所謂的腔調(diào)問(wèn)題。

兒童英語(yǔ)早教在環(huán)境和心理方面的優(yōu)勢(shì)

從外在環(huán)境和心理上來(lái)說(shuō)，大人學(xué)英語(yǔ)時(shí)，會(huì)介意自己的所說(shuō)所寫(xiě)是否正確，說(shuō)錯(cuò)了寫(xiě)錯(cuò)了會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有面子;而小孩子的“語(yǔ)言自尊”尚未形成，不會(huì)分辨哪一個(gè)是、哪一個(gè)不是自己的母語(yǔ)，自然就不會(huì)抗拒學(xué)習(xí)或者是說(shuō)外語(yǔ)。外界對(duì)孩子的要求，不會(huì)太高，對(duì)孩子的每一分進(jìn)步的表現(xiàn)，都會(huì)給以積極的鼓勵(lì)和贊賞，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言也是種促動(dòng)。

模仿者的優(yōu)勢(shì)

孩子是天生的模仿者，他們從出生開(kāi)始，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽(tīng)到的聲音、看到的影像，以及觸摸到的東西，并依次進(jìn)行模仿。開(kāi)始時(shí)，只是無(wú)意識(shí)地模仿，從中體味著語(yǔ)音、聲音及影像的意義，了解自己所不了解的東西，因笑而笑，因哭而哭，隨著經(jīng)驗(yàn)的增多，漸漸地組成有意義的概念，并以自己的意識(shí)進(jìn)行判斷。孩子長(zhǎng)到了一二歲時(shí)，就能模仿大人的發(fā)音、姿態(tài)、手勢(shì)、自然的動(dòng)作語(yǔ)言了。這時(shí)候，學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，等于水到渠成，無(wú)任何學(xué)習(xí)的困難和壓力。孩子就像一塊純凈、干爽的海綿，在快樂(lè)的心態(tài)中，享受著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，吸收著知識(shí)，并將知識(shí)融會(huì)貫通，進(jìn)行完整的表達(dá)。

積累上的優(yōu)勢(shì)

學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的重中之重，就是詞匯量掌握的多少。因?yàn)檎Z(yǔ)法的掌握，必須在時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)中修正改進(jìn)。孩子早早地就進(jìn)行詞匯量的積累，詞匯量越豐富，孩子就越能將意思表達(dá)清楚，而掌握語(yǔ)法的能力越好，孩子越能流暢地說(shuō)第二語(yǔ)言。也

就是說(shuō)，孩子的第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)時(shí)間，得到了最大量的延伸，無(wú)論是掌握詞匯量還是語(yǔ)法修正，都能夠得到最寬松的時(shí)間保證。

在學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言時(shí)，同時(shí)已經(jīng)擴(kuò)充了孩子的大腦吸收容量。俗話說(shuō)：3歲定一生。人的大腦中有幾億個(gè)細(xì)胞，連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò)，而這些腦神經(jīng)細(xì)胞在3歲時(shí)發(fā)展達(dá)最高峰，如果在3歲前沒(méi)有給予大量刺激，部分腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)因?yàn)闊o(wú)用而萎縮。

以上內(nèi)容分享是英語(yǔ)早教對(duì)孩子有什么好處。如果想要獲得更多英語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)，請(qǐng)關(guān)注上海少兒英語(yǔ)培訓(xùn)_ 瑞思學(xué)科英語(yǔ)官方網(wǎng)站。我們會(huì)定期更新幼兒英語(yǔ)、兒童英語(yǔ)、少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，及時(shí)分享政策更新。

同質(zhì)同步美國(guó)教材

為什么市面上涌現(xiàn)出大量的電子類教育產(chǎn)品，但絕大多數(shù)產(chǎn)品，孩子使用后興趣保持度低，學(xué)習(xí)效果不佳？

好的電子教材絕不只是會(huì)發(fā)聲的電子書(shū)或是好玩的軟件游戲，相反，它應(yīng)該體現(xiàn)完整的課程體系，包含大量的互動(dòng)溝通。瑞思英語(yǔ)課程引進(jìn)美國(guó)K12原版教材，不是簡(jiǎn)單的e-book，而是一套全新開(kāi)發(fā)的互動(dòng)教育軟件，活運(yùn)用多種交互技術(shù)，充分貼合中學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

瑞思學(xué)科英語(yǔ)系列教材有專業(yè)而強(qiáng)大的開(kāi)發(fā)背景，霍頓?米夫林集團(tuán)（Houghton Mifflin）位于美國(guó)和愛(ài)爾蘭研發(fā)中心超過(guò)300人的團(tuán)隊(duì)、在美國(guó)近百名教育專家的協(xié)助下，歷時(shí)5年，耗資1.5億美元完成的多媒體互動(dòng)軟件。

這些兒童英語(yǔ)教學(xué)軟件具備以下特征：

□課程設(shè)計(jì)：多媒體上實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)特征霍頓?米夫林集團(tuán)的工作方式是選擇全球關(guān)注教育、關(guān)注教學(xué)課程設(shè)計(jì)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)及個(gè)人進(jìn)行合作，組建成霍頓?米夫林的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)工作組，這樣的課程設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)具有經(jīng)驗(yàn)最豐富的教學(xué)設(shè)計(jì)專家，可以在軟件課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)中，充分將專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與市場(chǎng)需求完美融合。

□藝術(shù)創(chuàng)作：孩子們真正喜歡的多媒體表現(xiàn)霍頓?米夫林集團(tuán)為3個(gè)產(chǎn)品系列組建的藝術(shù)創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)已經(jīng)覆蓋了專業(yè)多媒體設(shè)計(jì)領(lǐng)域的全部工作，同時(shí)，該團(tuán)隊(duì)的核心人員還是真正的媒體專家，對(duì)于視頻和音頻都有極好的了解和相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)，充分保證了產(chǎn)品的質(zhì)量和表現(xiàn)的藝術(shù)性。

□軟件工程：兒童英語(yǔ)教育產(chǎn)品成為極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓こ添?xiàng)目軟件工程的團(tuán)隊(duì)體系按照

最專業(yè)的軟件工程思想進(jìn)行組建。多媒體教育產(chǎn)品在完美的藝術(shù)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)化的教學(xué)設(shè)計(jì)后，則基于專業(yè)的程序設(shè)計(jì)來(lái)整合這些資源，最終將產(chǎn)品完整地呈現(xiàn)給用戶。同時(shí)，在霍頓?米夫林集團(tuán)專業(yè)軟件工程的指導(dǎo)思想下，無(wú)論是開(kāi)發(fā)前的分析準(zhǔn)備，還是開(kāi)發(fā)中的測(cè)試和編輯，都使得這一看似簡(jiǎn)單的兒童英語(yǔ)教育產(chǎn)品在事實(shí)上成為了一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)能浖こ添?xiàng)目，真正從實(shí)質(zhì)上保證了教學(xué)質(zhì)量！也只有這樣的支持才能使產(chǎn)品更加成熟和出色！

□對(duì)教學(xué)目標(biāo)的最大化實(shí)現(xiàn)：實(shí)現(xiàn)了對(duì)英語(yǔ)的自然習(xí)得；實(shí)現(xiàn)了孩子在形式豐富的多媒體藝術(shù)手段的強(qiáng)大表現(xiàn)力影響下、在老師關(guān)切的呵護(hù)和指導(dǎo)中快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)；實(shí)現(xiàn)了孩子不同體裁的英語(yǔ)演講能力、英語(yǔ)項(xiàng)目管理能力以及國(guó)際化團(tuán)隊(duì)合作能力的快速提升。

什么樣的美式兒童英語(yǔ)課程更科學(xué)？

同質(zhì)同步美式課堂

為什么孩子在中國(guó)學(xué)校學(xué)習(xí)不錯(cuò)，到美國(guó)后卻完成沒(méi)有辦法跟上美國(guó)課堂的教學(xué)節(jié)奏，適應(yīng)美式教學(xué)方式，只能成為課堂的“觀望者”？

美國(guó)課堂和中國(guó)課堂由較大區(qū)別，包括授課模式、學(xué)習(xí)方式、互動(dòng)方式、評(píng)估方式等。瑞思英語(yǔ)課堂，通過(guò)把美國(guó)小學(xué)同階段的教學(xué)模式和內(nèi)容，一并帶進(jìn)中國(guó)課堂，幫助中國(guó)孩子做好充分的準(zhǔn)備，以最短的時(shí)間、最好的狀態(tài)玩轉(zhuǎn)美國(guó)課堂。

同質(zhì)同步美式校園

為什么很多出國(guó)考試成績(jī)不錯(cuò)的孩子，到美國(guó)后卻根本無(wú)法融入美國(guó)校園，只能

扎堆在中國(guó)圈子或者成為被孤立的獨(dú)行俠？

融入一個(gè)圈子不僅要有語(yǔ)言能力，更需要了解語(yǔ)言背后的文化，找到共同的興趣點(diǎn)和話題深入溝通。如果中國(guó)孩子不了解美國(guó)孩子最喜愛(ài)的體育比賽，最流行的校園明星，美國(guó)學(xué)生的偶像，就很難融入美國(guó)學(xué)生主流圈子。瑞思英語(yǔ)文化課（LTP），幫助中國(guó)學(xué)生了解美國(guó)主流文化，真正融入美國(guó)校園和美國(guó)生活。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語(yǔ)：

瑞思學(xué)科英語(yǔ)2007年進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，依托霍頓·米夫林·哈考特（HMHG）集團(tuán)全球豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品資源，采用互動(dòng)多媒體教學(xué)手段，為中國(guó)不同年齡段的孩子創(chuàng)造與國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)同步的教育體系，備受孩子和家長(zhǎng)的青睞。讓孩子在全浸入式英語(yǔ)環(huán)境中，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，掌握語(yǔ)言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。瑞思學(xué)科英語(yǔ)鼓勵(lì)孩子用思維認(rèn)知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過(guò)對(duì)英語(yǔ)思維力及未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，讓中國(guó)孩子成為杰出的世界公民。

第二篇：美式英語(yǔ)諺語(yǔ)

美式英語(yǔ)諺語(yǔ)

1、Birds of a feather Flock Together.人以群分物以類聚

2、There’s no place like home.金窩銀窩不如自己的狗窩

3、Too many cooks spoil the broth.人多誤事

4、Look before you leap.三思而后行

5、Make hay while the sun shine.機(jī)不可失失不再來(lái)

6、Strike while the iron is hot.趁熱打鐵

7、Don’t judge a book by its cover.不要以貌取人

8、Nothing ventured, nothing gained.舍不得孩子，套不到狼

9、The squeaking wheel gets the oil.會(huì)哭的孩子有奶吃

10、You are never too old to learn.活到老學(xué)到老

11、Beggars can’t be choosers.要飯的哪能挑肥揀瘦

12、A leopard cannot change his spots.江山易改本性難移

13、Money does not grow on trees.天上不會(huì)掉餡餅

14、You can lead a horse to water, but you can’t make him drink.飲馬河邊易，逼馬喝水難

15、You can’t have your cake and eat it too.魚(yú)與熊掌不可兼得

16、You can’t teach an old dog new tricks.老人們很難改變他們的習(xí)慣

去學(xué)習(xí)新東西

17、He who laughs last, laughs best.笑到最后的才是贏家

18、There is more than one ways to skin a cat.殊途同歸

19、Variety is the spice of life.豐富多彩是生活的調(diào)味品 20、Blood is thicker than water.血濃于水

21、A friend in need is a friend indeed.患難見(jiàn)真情

22、Love is blind.情人眼里出西施

23、Actions speak louder than words.行勝于言/實(shí)施大于雄辯

24、Better late than never.遲到總比不到好

25、A bird in the hand is worth two in the bush.雙鳥(niǎo)在林不如一鳥(niǎo)在手

26、Haste makes waste.欲速則不達(dá)

27、Love makes the world go round.愛(ài)讓世界轉(zhuǎn)動(dòng)

28、One good turn deserves another.善有善報(bào)

29、You leap what you sow.種瓜得瓜種豆得豆 30、Bad news travels fast.壞事傳千里

31、The grass is always greener on the other side of the fence.這山望著

那山高

32、No news is good news.沒(méi)消息就是好消息

33、Two heads are better than one.三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮

34、An apple a day keeps the doctor away.一天一蘋(píng)果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我

35、If you can’t beat them ,join them.識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰

36、Don’t count your chickens before they’re hatched.不要過(guò)早樂(lè)觀

37、Don’t cry over spilt milk.覆水難收

38、Don’t put all your eggs in one basket.不能孤注一擲

39、Don’t put off for tomorrow what you can do today.今日是今日畢 40、A miss is as good as a mile.失之毫厘謬以千里

41、Where there is smoke, there is fire.無(wú)風(fēng)不起浪

42、The first step is always the hardest.萬(wàn)事開(kāi)頭難

43、Rome wasn’t built in a day.冰凍三尺非一日之寒

44、One swallow does not a summer make.不要以偏概全，以點(diǎn)代面

45、Barking dogs seldom bite.刀子嘴豆腐心

46、When the cat’s away the mice will play.山中無(wú)老虎猴子稱大王

47、Absence makes the heart grow fonder.距離產(chǎn)生美/小別勝新婚

48、The bigger they are ,the harder they fall.爬的高摔的很

49、Might makes right.強(qiáng)權(quán)即是公理

50、The proof of the pudding is in the eating.實(shí)踐出真知

第三篇：美式英語(yǔ)(40句常用口語(yǔ))

美式英語(yǔ)(40句常用口語(yǔ))1.It’s not like that.不是那樣的.It’s notlike that.這句話通常是用來(lái)辟謠的。當(dāng)別人誤會(huì)了一件事情來(lái)龍去脈的時(shí)候，你可以跟他說(shuō)It’s not likethat.“不是那樣的?！碑?dāng)然隨著語(yǔ)氣及情境的不同，It’s not like that.這句話也有可能是你用來(lái)硬拗的藉口。

2.There is nothing good playing.沒(méi)好電影可看。

這里的There’s nothing good playing.是接著問(wèn)句而來(lái)的，指的是“沒(méi)有好電影可看?！蓖瑯拥?，若是電視上沒(méi)有好節(jié)目可看，你就可以說(shuō)There’s nothing good on TV.3.I’ve gotten carried away.我扯太遠(yuǎn)了。

get carried away字面上的意思是“被帶走了”，那么被帶走的是什么呢？就是心思。當(dāng)你或是他人說(shuō)話的時(shí)候離了題，偏離主旨扯遠(yuǎn)了。你就可以用上這個(gè)表達(dá)法I’ve / You’ve gotten carried away.4.Good thing...還好，幸好?

在美語(yǔ)當(dāng)中若要表達(dá)中文里“還好，幸好?”的語(yǔ)氣，你就可以用Good thing...做開(kāi)頭。這個(gè)句型非常簡(jiǎn)單又好用，你只要在Good thing后面加上完整的句子就可以。

5.I don’t believe you’re bringing this up.你現(xiàn)在提這件事真是豈有此理。

bring something up是指“提到(某件事)”。當(dāng)然情況會(huì)有正反兩面。你若沒(méi)想到對(duì)方會(huì)提起這件事討罵，你可以說(shuō)I don’tbelieve you’re bringing this up.而反過(guò)來(lái)說(shuō)，若你很高興對(duì)方主動(dòng)提起了一件事，你也可以用這個(gè)片語(yǔ)自然說(shuō)出I amglad you are bringing this up.6.spy on...跟監(jiān)(某人)

spy這個(gè)字就是“間諜”。當(dāng)動(dòng)詞用的意思自然就是“做間諜做的事”，也就是“監(jiān)視，跟蹤”之意。當(dāng)你要去監(jiān)視跟蹤某人，美語(yǔ)中就說(shuō)成spy on someone。

7.There’s no other way of saying it.沒(méi)有別種說(shuō)法。

有時(shí)候不管你再怎么轉(zhuǎn)、再怎么拗，也沒(méi)有辦法更婉轉(zhuǎn)或是避開(kāi)一些絕對(duì)會(huì)出現(xiàn)的字，這時(shí)候你就可以用上There’s no other way of saying it.這句話，來(lái)表達(dá)自己避無(wú)可避的為難，因?yàn)椤皼](méi)有別種說(shuō)法?！?/p>

8.That will not always be the case.情況不會(huì)永遠(yuǎn)是這樣。

case這個(gè)字有“情況”的意思，That will be the case.就是指“情況就會(huì)是這樣了?！?/p>

但是你若覺(jué)得現(xiàn)在的情況只會(huì)是暫時(shí)，不會(huì)長(zhǎng)久，你就可以反過(guò)來(lái)說(shuō)That will not always be the case.“情況不會(huì)永遠(yuǎn)是這樣?！?/p>

9.She is coming on to you.她對(duì)你有意思。

She is coming on toyou.這句話是用在兩性的關(guān)系上，意思是“她對(duì)你投懷送抱?！币簿褪切稳菽橙藢?duì)某人有意思的情況，這個(gè)句型男女兩性都適用；同樣的情況，你也可以說(shuō)She is making a pass at you.“她對(duì)你眉來(lái)眼去的?！边@兩種說(shuō)法都很生動(dòng)，而且最棒的是沒(méi)有新單字，贊！

10.I was being polite.我這是在說(shuō)客氣話?！涸嬗⒄Z(yǔ)』W4O[3L&] 9sap;G~@0 polite這個(gè)字，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)的意思是“有禮貌的”。當(dāng)然你若要說(shuō)一個(gè)人有禮貌，你可以說(shuō)He is polite.或是He has goodmanners.不過(guò)I was beingpolite.這句話是指“我這是在說(shuō)客氣話。”使用的情境比較趨近于客套而不傷和氣的出發(fā)點(diǎn)，與“做作”artificial(a.)又不一樣了。

11.stand someone up 放(某人)鴿子

stand someone up這個(gè)詞組，大家若是第一次看到，想必多半是滿頭霧水，怎么單字全都認(rèn)識(shí)，意思卻完全猜不出來(lái)。其實(shí)stand someone up的意思就是“放(某人)鴿子”，這么簡(jiǎn)單又實(shí)用的句子，可得趕快記起來(lái)。

12.So that explains it.原來(lái)如此。

有時(shí)候事情的來(lái)龍去脈渾沌不清，讓人摸不著頭腦，若是突然曙光一現(xiàn)，讓你豁然開(kāi)朗，這會(huì)兒你就可以用上這句話So that explains it / everything.“這就都說(shuō)得通了?！?/p>

13.I feel the same way.我有同感。

當(dāng)他人說(shuō)出了你的感覺(jué)，你再同意也不過(guò)的時(shí)候，你就可以用上這句話I feel the sameway.“我有同感?！边@句話不但可以讓你避免把同樣的話再講一次，幫你省了不少口水，還可以讓對(duì)方覺(jué)得自己的意見(jiàn)被尊重呢。I feel thesame way.趕快記起來(lái)。

14.Is there someone else？你是不是有了新歡？

Is there someone else？這句話字面上是指“有其它人嗎？”不過(guò)Is there someoneelse？這句話在使用上，問(wèn)的那個(gè)“其它人”一定是感情上的“新歡，新對(duì)象”，所以若是情侶或是夫妻之間有人說(shuō)了這句Is theresomeone else？“你是不是有了新歡？”這可就不太妙了。

15.I can’t help myself.我情不自禁。

我無(wú)法控制自己。I can’t help myself.這句話可不是“我?guī)筒涣俗约??！?趕快消除記憶)，其實(shí) I can’t helpmyself.這句話的意思是“我情不自禁?！敝傅氖菍?duì)自己的無(wú)能為力。I can’t help...這個(gè)句型很好用，若是你遇到一個(gè)情況，想要說(shuō)“我不禁納悶了起來(lái)?！痹诿勒Z(yǔ)中你就可以直接說(shuō): I can’t help but wonder.16.come hell or high water

這個(gè)短語(yǔ)的使用時(shí)機(jī)是當(dāng)你要去執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)或是做一件事之際，只許成功不許失敗的決心＞陀倘韁形牡摹熬退閭轂賴亓選保扔韃宦鄯⑸裁醋純齠家ネ瓿墑姑??？梢雜迷誥涫椎弊饕瘓浠暗目罰蚴欠旁誥湮膊故觥?

17.have something in common

have something in common是指“彼此有著共通點(diǎn)”，可能是嗜好，也可能是觀念。若你和某人完全不對(duì)盤(pán)，絲毫沒(méi)有共通點(diǎn)，你就可以說(shuō)We have nothing in common.18.What have you got to lose？

What have you got to lose？這句話當(dāng)中的lose是指“失去”的意思，當(dāng)有人猶豫不決，始終做不了決定，你就可以用這句話What have you got to lose？ “你有啥好損失的？”，來(lái)增強(qiáng)對(duì)方破釜沈舟的決心。

19.You shouldn’t be so hard on yourself.這句話是用來(lái)安慰他人的，當(dāng)有人對(duì)于自己太過(guò)苛責(zé)，給予自己讓人喘不過(guò)氣來(lái)的壓力，你就可以跟對(duì)方說(shuō)這句話You shouldn’t be so hard on yourself.“你不該這么苛責(zé)自己的?！弊寣?duì)方好過(guò)一些。

20.Don’t get me started on it.這句話是指“別讓我打開(kāi)話匣子”，意思是你對(duì)于某一件事或是一個(gè)主題，有很多的意見(jiàn)，要是讓你開(kāi)了話頭，可能就要聽(tīng)你連說(shuō)個(gè)七天七夜，沒(méi)完沒(méi)了。Don’t get me started on it.這句話是用來(lái)表達(dá)你對(duì)一件事情牢騷滿腹的心情。

21.When you get down to it

get down to...是指“追究出最根底的原因”，也就是把層層的原因攤開(kāi)，在抽絲剝繭之后所得到最精確最原本的那個(gè)答案。

22.let someone off

let someone off是指“放某人一馬”，也就是let someone off the hook，就如同你在釣魚(yú)，魚(yú)兒上了“鉤”hook，而你把它放掉let it off the hook“放它一馬”。

23.I don’t know what came over me.這句話的使用時(shí)機(jī)是，當(dāng)你覺(jué)得自己方才或是回想當(dāng)時(shí)的舉動(dòng)反應(yīng)，跟平常的自己判若兩人，等自己回過(guò)味來(lái)，才覺(jué)得有所不妥，猶如中文里的“我不知道自己是哪根筋不對(duì)”。

24.I think you’re thinking of someone else.這句話的使用時(shí)機(jī)是若誰(shuí)認(rèn)錯(cuò)人，或是記錯(cuò)人的時(shí)候，你就可以跟對(duì)方說(shuō)I think you’re thinking of someone else.“我覺(jué)得你是想到別人去了?！?/p>

25.This is not how it looks.這句話是用來(lái)辟謠的，當(dāng)有些事情看起來(lái)讓人誤會(huì)，而實(shí)情卻不是表面那般，你就可以用上這句話This is not how it looks.“事情不是表面看來(lái)的這樣”，以說(shuō)服他人不要只憑他們所看到的片面，驟下結(jié)論。

26.pass oneself off as...pass oneself off as...的意思就是“某人蒙混成??以過(guò)關(guān)”，好比小孩裝成大人去看限制級(jí)電影，這可能是服裝的不同，或是整體打扮的喬裝，甚至還包括語(yǔ)調(diào)口音的不同。

27.be out of someone’s league

league是指“聯(lián)盟”，好比美國(guó)職棒的“大聯(lián)盟”就是Major League。A be out of B’sleague.這句話的意思就是A的層級(jí)、能耐或是地位??都比B高出許多，非B所能及。若是使用在男女關(guān)系上，就是指“B配不上A”，若是使用在一般分勝負(fù)的情況，就是指“B比不上A”。

28.talk back

talk back字面的意思是“說(shuō)回去”，也就是“回嘴，頂嘴”的意思。用在句子里，你可以說(shuō)Don’t talk back to your parents.“別跟父母頂嘴”。或是簡(jiǎn)潔地說(shuō)Don’t talk back.“不許頂嘴”。

29.spare no effort

spare的意思是“省卻，省下”，effort是“努力”，spare no effort就是指“不惜血本，不計(jì)代價(jià)”，也就是你下定決心，就算用盡一切資源，也要達(dá)成某一個(gè)目標(biāo)。

30.Would you cut it out，already？

cut it out是指“住嘴，住手”的意思，Would you cut it out，already？這句話當(dāng)中的already，暗示著說(shuō)話者的極度不耐煩，整句話囊饉季陀倘韁形睦锏摹澳愕降資怯型昝煌輳俊?

31.for crying out loud

for crying out loud這個(gè)詞組從字面上看，好像有大喊大叫的意思，不過(guò)在使用上，for crying outloud就跟for god’ssake一樣，都是表示說(shuō)話者負(fù)面的評(píng)價(jià)，猶如中文里“搞什么名堂！”、“亂七八糟！”這類在語(yǔ)氣中帶有忿忿不平的話，同時(shí)暗示著說(shuō)話者的不耐煩。

32.for your information

照字面上看，是“我提供訊息給你”的意思，但其實(shí)說(shuō)這個(gè)詞組時(shí)，說(shuō)話者的口氣通常會(huì)比較強(qiáng)硬，有著教訓(xùn)別人，或是指別人搞不清楚狀況的意味。

33.I must be losing it.這句話當(dāng)中的it是指“神智，理智”，所以lose it的意思就是“失去理智”，也就是“發(fā)瘋”的意思。Someone must be losing it.這句話的使用時(shí)機(jī)，是當(dāng)你覺(jué)得有誰(shuí)做出了脫離常軌的舉動(dòng)，你料想“??一定是瘋了”。

34.This one is on me.這句話，相當(dāng)適用于男性，通常在和女朋友外出用餐或是跟一伙人一起吃喝，到了付賬時(shí)總是氣氛尷尬，要是此時(shí)你撂下This one is on me!“這頓算我的！”相信大伙絕對(duì)會(huì)對(duì)你報(bào)以英雄式歡呼。不過(guò)這種義氣只能偶一為之，量力而為，不然苦的還是你自己。

35.even up the odds

odds是“勝算，成功的可能性”，通常用在賭博或是比賽的場(chǎng)合。你可以說(shuō)The odds are high.來(lái)表示“勝算高”。相對(duì)的，要說(shuō)勝算“低”只要將high改成low即可。even 在這當(dāng)作動(dòng)詞使用，是“使相等”的意思，因而even upthe odds則可解釋為“扳回劣勢(shì)”。

36.What have we got here？

“看我們找到了什么？”這句話是相當(dāng)口語(yǔ)的用法。What have we got here？經(jīng)常被使用在翻箱倒柜找尋東西或是搜身等特殊情境，有一點(diǎn)尋寶的意味存在。

37.be out of the way

be out of the way就是“讓路，謄出地方”。若你要表達(dá)“擋路”則是be in the way。另外Get out of my way!則是不客氣地表達(dá)“滾開(kāi)！”的意思。

38.Why all the trouble？

Why all the trouble？“干嘛費(fèi)那么大勁”，這句短語(yǔ)是當(dāng)一件事明明輕而易舉地就可以完成，卻有人要拐彎抹角做些事倍功半的白工，你就可以對(duì)他說(shuō)Why all the trouble？

39.Call it a day.這個(gè)詞組字面上的意思指“就稱它做一天?！边M(jìn)而引申為“到此為止，就這樣結(jié)束?！碑?dāng)你要想要結(jié)束一件事不再追究，或是開(kāi)會(huì)、上課在結(jié)尾前，主席或老師便可說(shuō)Let’s callit a day.“今天就到這里?！?/p>

40.You won’t regret it.regret 是指“后悔，懊惱”。You won’t regret it.的意思為“你不會(huì)后悔的”。You won’t regret it.這句話常用在自己掛保證，慫恿對(duì)方絕對(duì)不會(huì)后悔的情況，譬如在作投資、店員作產(chǎn)品推銷等時(shí)侯。

第四篇：早教的工作總結(jié)

早期教育不只是對(duì)嬰幼兒的教育，更是對(duì)父母與養(yǎng)育者的教育。下面是小編整理的早教的工作總結(jié)，希望對(duì)大家有幫助！早教的工作總結(jié)1

暖暖的陽(yáng)光下，手中的暖茶冒出陣陣熱氣，在陽(yáng)光的照射下折射出五彩的絢影，思緒一下子被記憶牽引到了去年的冬天。回首這走來(lái)的一年，似乎去年的圣誕歌還在耳邊縈繞，實(shí)是感嘆時(shí)間的飛逝啊，讓自己的腳步顯得如此匆忙?；仡欉@一年自己的工作，真是有喜又憂，但我以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責(zé)的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中，同時(shí)也非常感謝中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。

一、錘煉自己，促專業(yè)化成長(zhǎng)

20xx年對(duì)于啟明星中心來(lái)說(shuō)是潮起潮落，并非因修橋而影響邁開(kāi)大步走的一年，在這一年中，啟明星早教中心為一些老師提供了一個(gè)又一個(gè)平臺(tái)，為的是讓更多的教師有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。教師綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)禮儀，組織各種社區(qū)活動(dòng)，商場(chǎng)活動(dòng)，生日會(huì)，3Q互動(dòng)營(yíng)，開(kāi)展了許多營(yíng)銷課。就在這樣一個(gè)個(gè)舞臺(tái)中我和所有老師都茆足了勁，不斷提高自己的專業(yè)技能，努力探索鉆研，不斷錘煉自己，促進(jìn)自己在原有水平上再邁一個(gè)臺(tái)階。就是這樣一次一次的經(jīng)驗(yàn)中讓自己成長(zhǎng)，在啟明星工作中，總會(huì)遇到各類要解決的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自己不輕易間也成熟許多。

二、踏實(shí)工作，平凡中求佳績(jī)

幼兒教育對(duì)于外行來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)不起眼的工作，更多人都說(shuō)：是做保姆呀！我們不得不承認(rèn)我們是孩子的保姆，更是好老師，才會(huì)努力讓他們了解早教重要性，我們做的在好，還是會(huì)有很多家長(zhǎng)不滿意都是正常的?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)要求越高，我們的工作也不段的進(jìn)取。對(duì)，于我們的老師來(lái)說(shuō)早教是極富挑戰(zhàn)性，極瑣碎勞累的事。面對(duì)正在成長(zhǎng)的、具有鮮明個(gè)性的活生生的個(gè)體，日托班和親子班我都要設(shè)計(jì)各種有趣的游戲，以不同的方式方法去引導(dǎo)他們，促進(jìn)他們富有個(gè)性的成長(zhǎng)，在此中我付出了很多很多。我踏實(shí)的工作，因?yàn)槲覉?jiān)信有付出才有收獲?？?，短短的幾個(gè)月，啟明星有了更好的氣象。孩子們飛速的富有個(gè)性的發(fā)展，我們不僅僅要做好一個(gè)老師更剩過(guò)做一位媽媽！這就是我的收獲。更多的是如何與同伴間有好相處，啟明星的師資才會(huì)更和諧。

三、勤于思考，反思中求進(jìn)步

“教師即研究者”必須在自己的從教生涯中不斷的反思，不斷的研究，不斷的改進(jìn)。從自己的失敗中找原因，在一次次的學(xué)習(xí)反思中我才能找到自己的弱勢(shì)，更多的時(shí)間在親子班中：“在如何與家長(zhǎng)溝通關(guān)系”一開(kāi)口總是不流暢，這方面我看到吳老師龔老師杜老師她們的進(jìn)步，更努力的是李老師沒(méi)多久接首了主教工作，更是那份自信，也是我要像她們學(xué)習(xí)的地方！

我們的工作不僅要帶親子班還要帶日托班。在日托班花費(fèi)的時(shí)間都會(huì)比親子課多，要關(guān)注每個(gè)孩子的吃，睡還有所學(xué)的知識(shí)。生怕他們生病，更關(guān)鍵是他們的安全，如果是早教中心親子園，更多希望我們能把親子課提升的更好。讓老師們更多的時(shí)間去摸索。培養(yǎng)更多主教老師，因?yàn)槊恳粋€(gè)老師的精力都是有限。我們都想日托班好，親子班也一樣要充分點(diǎn)。對(duì)每一個(gè)孩子身心發(fā)展盡心盡責(zé)得到家長(zhǎng)的認(rèn)同。因?yàn)槲覀兌疾皇侨思易煺f(shuō)的“保姆”不是嗎？

盡管我在這一年中向自己的目標(biāo)邁進(jìn)了大步，可是我仍然看到自己還有許多不足。發(fā)展的不穩(wěn)定，理論水平的欠缺，思考過(guò)于草率，與家長(zhǎng)的溝通都是我需要努力的方面，在20xx年，我相信只要我找到了方向，一定會(huì)有所突破，尋找那份該有的自信！

幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則，還真容易被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識(shí)多、懂科學(xué)的、有本事的。

幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。

幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。

作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。

幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛(ài)心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛(ài)，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。

同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來(lái)世界服務(wù)的，那么我們就要用未來(lái)社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。

在幼兒園時(shí)期，我們就要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識(shí)，通過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開(kāi)放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。

兩個(gè)月的時(shí)間匆匆而過(guò)，東方xx的日子在腦中還十分清晰，四年的大學(xué)生涯以一名早期教育老師的經(jīng)歷來(lái)畫(huà)上句點(diǎn)，回憶整個(gè)大學(xué)，都彌漫起了愛(ài)的味道。

我是以一名早教老師的身份進(jìn)入東方xx的，真正投入工作后卻沒(méi)有像所有老師一樣進(jìn)入課堂，單位根據(jù)我的特長(zhǎng)安排我做前臺(tái)工作。這里的前臺(tái)是集咨詢與銷售于一體的工作，既要負(fù)責(zé)早期教育的專業(yè)咨詢又要負(fù)責(zé)早教課程的營(yíng)銷，對(duì)員工的溝通能力表達(dá)能力以及專業(yè)知識(shí)要求很高。

最初，找不到頭緒，看著那么多如花兒般美麗如陽(yáng)光般燦爛的像春日和風(fēng)拂煦下的草兒般生命力旺盛的寶寶們，除了愛(ài)與微笑，似乎不知道其他。每天看著那里的老教師忙來(lái)忙去，自己只能主動(dòng)的做些力所能及的事情。那時(shí)候，還沒(méi)有接受系統(tǒng)的培訓(xùn)，接待家長(zhǎng)時(shí)，絞盡腦汁回憶自己大學(xué)學(xué)過(guò)的關(guān)于幼兒的知識(shí)，給家長(zhǎng)介紹。晚上回到學(xué)校便拿出書(shū)本復(fù)習(xí)蒙臺(tái)梭利，福祿貝爾、盧梭等有關(guān)幼兒早期教育方面的知識(shí)。我是個(gè)容易發(fā)問(wèn)的學(xué)生，從書(shū)上看了案例與理論之后，并不是在心里畫(huà)上句號(hào)而是打上問(wèn)號(hào)，希望哪一天能夠在現(xiàn)實(shí)中得到證實(shí)，我的求知路比較糾結(jié)，滿頭的問(wèn)號(hào)。

后來(lái)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和觀察逐步加深了對(duì)邢臺(tái)東方xx早期教育中心的了解以及對(duì)自己工作的認(rèn)識(shí)。感受最深的是自己的專業(yè)知識(shí)不足。還有就是改變了一些對(duì)早期教育老師的看法。

記得大學(xué)老師說(shuō)發(fā)達(dá)國(guó)家都是學(xué)問(wèn)很高的人才能從事幼兒的工作，因?yàn)橐粋€(gè)人的早期經(jīng)歷會(huì)會(huì)影響他的一生。基于對(duì)早期經(jīng)歷對(duì)以后人生影響的重要性的認(rèn)識(shí)，我沒(méi)有懷疑過(guò)這一觀點(diǎn)。但現(xiàn)在我覺(jué)得，要做一名稱職的早期教育老師最重要的不是她學(xué)問(wèn)有多高，最重要的是她的道德水平要非常高，要具有足夠的愛(ài)心、耐心與誠(chéng)心，真誠(chéng)的愛(ài)孩子，耐心的指導(dǎo)孩子?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)的早教行業(yè)任職的老師學(xué)歷普遍不高，早教上課模式是有一本專業(yè)的、現(xiàn)成的、細(xì)致的教案發(fā)到老師手中，老師照做就可以了，不需要有太多自己的東西，你需要有的就是一顆充滿愛(ài)的心和良好的溝通表達(dá)能力。教案細(xì)致到什么程度了呢？細(xì)致到上課用什么教具，用哪句話介紹教具，用什么姿勢(shì)去取教具展示教具。這種模式很實(shí)用。所以讓一個(gè)博士生來(lái)任職一名早教老師，從人力資源的角度講，確實(shí)有點(diǎn)大材小用的感覺(jué)。不過(guò)，要用圣人的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求一名早教老師是不過(guò)分的。

工作期間我積極努力，虛心請(qǐng)教，與同事和諧相處，與那里的會(huì)員家長(zhǎng)也建立了良好的情誼。辭職的那天一位媽媽知道我要離開(kāi)，主動(dòng)要給我寫(xiě)家長(zhǎng)評(píng)議，寶寶一臉純真的用小手拉著我，那位媽媽說(shuō)，“我們都希望岳岳老師留在東方xx，我們邢臺(tái)人歡迎你喜歡你……”我當(dāng)時(shí)借故還有工作要忙就離開(kāi)了，跑到小小的儲(chǔ)藏室沖著低矮的房頂?shù)裳劬Γ屟蹨I回流。不想讓寶寶看到我流眼淚。出來(lái)后照樣滿臉微笑，忙碌著……寶寶和媽媽的認(rèn)可不是對(duì)我兩個(gè)月以來(lái)工作的最好鑒定嗎？工作的時(shí)候接觸了很多媽媽，與她們的交談中我對(duì)婚姻對(duì)生活對(duì)孩子對(duì)家庭對(duì)未來(lái)有了新的認(rèn)識(shí)，也看到了這個(gè)世界另一番美好。

第五篇：幼兒園早教工作方案

最新幼兒園早教工作方案

一、情況分析

回望過(guò)去，我園對(duì)社 區(qū) 0～3 歲散居?jì)?幼兒開(kāi)展了形式多樣的各項(xiàng)早教活勱。通過(guò)咨詢活勱、發(fā)放宣傳資料等對(duì) 0～3 嬰幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行義務(wù)早教指導(dǎo)。在我園老師的共同劤力下，我 們也得到了家長(zhǎng) 的滿意不好評(píng)。但我們?cè)趯?duì)社區(qū)散居?jì)胗變旱呐琶?、調(diào)查及訪 談中了解到，居住在本地段的 0-3 嬰幼兒家長(zhǎng)很多由二教育文化水平及生活條 件等各方面限制，在觀念上對(duì)嬰幼兒早期教育缺乏一定的訃識(shí)。

為了讓更多的 0～3 歲的兒童家長(zhǎng)懂得如何從零歲開(kāi)始教育他們的孩子，在本學(xué)期中我們 將擴(kuò)大 早教的輻射面，更好更多 地挖掘現(xiàn)有學(xué)前教育設(shè)施的潛力，面向家?guī)椴簧鐣?huì)散居兒童，開(kāi)展多種形式的親子教育活勱，在活勱中為家長(zhǎng)提供科學(xué)的早期教育指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)訃識(shí)到早期教育的重要性，為嬰幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，為家?guī)榻逃峁┲笇?dǎo)。同時(shí) 0 ～3 歲早教活勱也成為了我們幼兒園教育教學(xué)研究工作的 一部分，我們將積極探 索 0～3 歲早期教育模式，開(kāi)展 0～3歲早期教育的研 究，發(fā)揮幼兒園的教育資源優(yōu)勢(shì)，丌斷 擴(kuò)大幼兒園早期教育的示范、輻射作用，力求丌斷提 高本社區(qū) 家長(zhǎng)的早期教育水平，讓更多的孩子擁有人生的最佳開(kāi)端。

現(xiàn)制訂本學(xué)年我園 0～3 歲嬰幼兒工作計(jì)劃。

二、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)堅(jiān)持為兒童、家長(zhǎng)服務(wù)的方向，主勱有效地開(kāi)展 0～3 歲嬰幼兒早期教育指導(dǎo)活勱，進(jìn)一步爭(zhēng)取政府、社區(qū)及廣大家長(zhǎng)的支持，依托社區(qū)、走近社區(qū)，充分挖掘開(kāi)發(fā)社區(qū)資源，發(fā)揮幼 兒園教育優(yōu)勢(shì)功能，將兩者資源有效整合，為所在社區(qū) 0 ～3 歲嬰幼兒家長(zhǎng)(領(lǐng)養(yǎng)人)提供科 學(xué)、規(guī)范、形式多樣的家教指導(dǎo)形式服務(wù)。充分發(fā)揮幼兒園的 服務(wù)不指導(dǎo)功能，切實(shí)提高家長(zhǎng)(領(lǐng)養(yǎng)人)科學(xué)養(yǎng)育能力，開(kāi)啟潛能，使寶寶健庩活潑的成長(zhǎng)，使 0～3 歲散居?jì)胗變菏芙逃钠占奥守嗵岣摺?/p>

三、工作目標(biāo)：

訃真學(xué)習(xí)早教工 作的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)教師早 教工作的能力。引導(dǎo)家長(zhǎng)逐步樹(shù)立早教意識(shí)，提升家?guī)榭?學(xué)育兒的水平。

1.通過(guò)各渠道的早教宣傳，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì) 0～3 早期教育的訃識(shí)，幫劣家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教養(yǎng)方式，提高家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)。

2.加強(qiáng)早教師資力量的培訓(xùn)，提升教師設(shè)計(jì)、組織、開(kāi)展早教指導(dǎo)工作的能力。

3.開(kāi)展早教活勱，注重早教活勱開(kāi)展中各類早教資料的積累。

4.通過(guò)來(lái)園親子活勱，及指導(dǎo)老師送教進(jìn)社區(qū)等多種形式的早教服務(wù)活勱，使這年齡段的寶寶，在大運(yùn)勱、精細(xì)勱作、訃知能力、語(yǔ)言能力等方面得到全面的發(fā)展。開(kāi)展，使家長(zhǎng)更樂(lè) 二積極主勱參不其中。

5.建立 0～3 歲早教管理網(wǎng)絡(luò)、管理制度，抓好早教組的教育活勱以及隊(duì)伍的自培和他培，收集、整理和完善早教活勱方案，劤力為 0～3 歲嬰幼兒及看護(hù)人員提供良好的早教服務(wù)，丌斷拓寬 0～3 歲家?guī)榻逃笇?dǎo)途徑和服務(wù)方式，以滿足嬰幼兒家?guī)榈男枨蟆?/p>

四、具體工作和措施：

(一)運(yùn)用最新教育理念，提供科學(xué)的服務(wù)內(nèi)容

1.用科學(xué)理念指導(dǎo)親子教育活勱。深入有效地開(kāi)展早教推廣及服務(wù)活勱，我園早教指導(dǎo)服務(wù)項(xiàng)目：親子教育、早教咨詢、社區(qū)活勱等。

2.指導(dǎo)家長(zhǎng)、服務(wù)家長(zhǎng)。為家長(zhǎng)丼辦多形式的服務(wù)，如知識(shí)講座、經(jīng)驗(yàn)交流、等。抓好活勱過(guò)程中的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地做好家長(zhǎng)工作。

(事)培訓(xùn)一支合格的有創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍

1.在幼兒園中成立了早教志愿者服務(wù)隊(duì)，選擇對(duì)早教感興趣、肯鉆研、勤奉獻(xiàn)的教師學(xué)習(xí)早教，利用班級(jí)工作之外的時(shí)間從亊早教指導(dǎo)不服務(wù)。

2.讓從亊早教服務(wù)的老師參加各級(jí)各類等各項(xiàng)早教培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的早教理念和經(jīng)驗(yàn)，使我園早教的師資培訓(xùn)更加深入。

3.加強(qiáng)不外界資源的聯(lián)系。邀請(qǐng)?jiān)缃讨行母挥薪?jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師、兒保所醫(yī)師等來(lái)園講座，促進(jìn)早教的推廣不深化。

(三)開(kāi)展多種形式的早教服務(wù)活勱，使家長(zhǎng)更樂(lè)二積極主勱參不其中。

1.不社區(qū)合作，送教進(jìn)社區(qū)，給予理論指導(dǎo)。

2.增設(shè)早教咨詢熱線，鼓劥家長(zhǎng)及時(shí)地不咨詢老師交流，及時(shí)解惑。

3.開(kāi)展早教親子活勱，使家長(zhǎng)明確丌同的游戲的丌同功效，能有的放矢地進(jìn)行引用。

4.為即將入園的幼兒提供活勱場(chǎng)地，為他們更快地適應(yīng)幼兒園生活創(chuàng)設(shè)條件。

5.加強(qiáng)不外界資源的聯(lián)系。充分發(fā)揮早教中心指導(dǎo)站及富有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師、鎮(zhèn)兒保醫(yī)使等資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)早教的推廣不深化。

6.定期出版 0～3 歲早 教園地報(bào)，通過(guò)宣 傳報(bào)向全鎮(zhèn)的 0-3 歲的嬰幼兒家長(zhǎng)及看護(hù)人開(kāi)展早期教養(yǎng) 指導(dǎo)活勱。

7.開(kāi)展 0～3 歲的嬰幼兒家長(zhǎng)及 看護(hù)人開(kāi)放日活勱，輻射幼兒園資源。

8.利用校園網(wǎng)“現(xiàn)代 家?guī)榻逃?-早教基地欄目開(kāi)展早期教養(yǎng)指導(dǎo)活勱

五、月工作安排：

三月份

1.不社區(qū)計(jì)生干部聯(lián)系，掌握散居?jì)胗變含F(xiàn)有

具體的人數(shù)及家長(zhǎng)情況，為開(kāi)展早教工作做好準(zhǔn)備。

2.制定早教工作計(jì)劃，安排好活勱項(xiàng)目。

3.對(duì)早教指導(dǎo)老師進(jìn)行分工，劃分工作范圍。職責(zé)落實(shí)到人。

4.編輯 0～3 歲“愛(ài)之橋”小報(bào)。

5.新增幼兒園校園網(wǎng)站“現(xiàn)代家?guī)榻逃痹缃袒貦凇鞍鎵K。

6.育嬰師的外出培訓(xùn)。

四月份

1.早教例會(huì)。

2.組織一次早 教親子活勱，同時(shí) 參觀幼兒園園舍，了解幼兒園的作息制度等。

3.為嬰幼兒家長(zhǎng)開(kāi)展有關(guān)科 學(xué)育兒的知識(shí)講座。

4.收集資料，豐富早教中心網(wǎng)頁(yè)。

5.更新校園網(wǎng)”現(xiàn)代家?guī)榻逃鞍鍓K--早

教基地欄--0～3 歲親子游戲。

6.編輯 0～3 歲”愛(ài)之橋“小報(bào)。

五月份

1.早教例會(huì)。

2.收集資料，豐富早 教中心網(wǎng)頁(yè)。

3.更新校 園網(wǎng)”現(xiàn)代家?guī)榻?育“板塊--早教基 地欄--0～3 歲育兒錦囊文章。

4.編輯 0～3 歲”愛(ài)之橋“小報(bào)。

5.邀請(qǐng)兒保醫(yī)師來(lái)園為早教 組老師進(jìn)行衛(wèi)生保健、合理喂養(yǎng)方面的講座活勱。

六月份

1.早教例會(huì)。

2.組織一次早教活勱。

3.為散居?jì)胗變洪_(kāi)展有關(guān)生長(zhǎng)發(fā)育的保健講座。

4.編輯 0～3 歲”愛(ài)之橋“小報(bào)。

5.做好總結(jié)及資料的收集整理工作。