第一篇：汪神學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃

汪神學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十九大精神，落實(shí)“三關(guān)”工程的實(shí)施意見(jiàn)，切實(shí)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結(jié)合我校的實(shí)際，制定以下工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，滿足人民對(duì)美好生活的需要，全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真貫徹黨的十九大精神和國(guó)務(wù)院《關(guān)于解決農(nóng)民工問(wèn)題的若干意見(jiàn)》，圍繞讓農(nóng)村勞務(wù)輸出人員家庭的兒童得到更多關(guān)愛(ài)、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機(jī)制，努力營(yíng)造留守兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍，促進(jìn)留守兒童身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園、和諧家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下: 組 長(zhǎng): 郭道平

副組長(zhǎng): 陳輝

成 員: 甄廷鳳 陳昌和 潘浩 謝克對(duì) 陳林 黃宏榮 楊國(guó)梁

三、對(duì)留守兒童實(shí)行三個(gè)優(yōu)先：

1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

2、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

3、活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。要通過(guò)圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

四、活動(dòng)內(nèi)容及安排：

1、九月份：

（1）啟動(dòng)關(guān)愛(ài)留守兒童主題教育，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)、團(tuán)支部向全校師生發(fā)出倡議。學(xué)校開(kāi)通親情電話，設(shè)立專線，將電話號(hào)碼公開(kāi)（0564——5152988，***，***），為留守兒童在課間、休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。

（2）結(jié)合校教務(wù)處開(kāi)展的“教學(xué)管理月”輔導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，在師生之間開(kāi)展“手拉手、同成長(zhǎng)”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì)、師生結(jié)對(duì))。并結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的學(xué)雷鋒活動(dòng)，引導(dǎo)留守兒童做一件有意義的事。

2、十月份：

（1）各班教師每周與留守兒童談一次心，了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

（2）對(duì)班級(jí)學(xué)生和留守兒童進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試。

（3）組織班級(jí)學(xué)生和留守兒童一起參加金安區(qū)第四屆體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3、十一月份：

（1）打開(kāi)留守兒童心靈之窗，為留守兒童進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，學(xué)校開(kāi)設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話。

（2）組織班級(jí)學(xué)生和留守兒童一起開(kāi)展小型趣味、智力、毅力游戲活動(dòng)。

（3）對(duì)班級(jí)學(xué)生和留守兒童進(jìn)行消防安全教育，開(kāi)展緊急疏散演練。

（4）組織班級(jí)學(xué)生和留守兒童并讓留守兒童優(yōu)先參加金安區(qū)校園文化節(jié)文藝匯演。

4、十二月份：

（1）組織班級(jí)學(xué)生和留守兒童一起參加學(xué)校組織的書法，手抄報(bào)等到系列比賽活動(dòng)，讓他們感受到集體的關(guān)心和溫暖。

（2）組織召開(kāi)留守兒童座談會(huì)，讓他們談?wù)勛约涸趯W(xué)校學(xué)習(xí)生活情況。

5、元月份：

（1）班級(jí)及學(xué)校留守兒童工作總結(jié)和留守兒童工作檔案整理。（2）教師在班上要大力開(kāi)展贈(zèng)一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng)，讓每位留守學(xué)生快樂(lè)。

第二篇：學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃2016

嵐皋縣城關(guān)中學(xué)

關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃

為深入貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的意見(jiàn)》，認(rèn)真落實(shí)縣政府2016年“十件民生實(shí)事”，現(xiàn)就加強(qiáng)留守兒童在校關(guān)愛(ài)工作擬定本的工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹總書記系列重要講話精神，按照縣委“多見(jiàn)面，常聯(lián)系”的工作思路，加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所建設(shè)，改善留守兒童在校學(xué)習(xí)生活和課外活動(dòng)條件，讓留守兒童在健康和諧環(huán)境中勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)。

二、工作目標(biāo)

圍繞實(shí)現(xiàn)留守兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康成長(zhǎng)”的工作目標(biāo)，2016年暑假前建成嵐皋縣城關(guān)中學(xué)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)中心”，并做到校內(nèi)有監(jiān)管，課余有活動(dòng)，服務(wù)有保障，親情不缺失。

三、主要措施

㈠建立、健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

成立留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門的工作職責(zé)，制訂出詳細(xì)、具體的工作計(jì)劃，并逐步實(shí)施，使關(guān)愛(ài)工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；３浞职l(fā)揮班集體作用，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

2、摸清留守兒童基本信息，建立留守兒童檔案。

認(rèn)真調(diào)查統(tǒng)計(jì)，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡?；緝?nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

3、實(shí)施真情關(guān)愛(ài)，做到“三個(gè)優(yōu)先”。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些娛樂(lè)、文體活動(dòng)，既使其愉悅身心，又能培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。

4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

所有留守兒童確立為重點(diǎn)幫扶對(duì)象，并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)記錄卡，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。教師定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋學(xué)生在校的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求所有幫扶的教職工每周與留守兒童談心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、經(jīng)常開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

通過(guò)舉行主題班會(huì)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展，象棋、軍旗等比賽，演講比賽，文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

7、加強(qiáng)對(duì)留守兒童的心理健康教育。

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

8、為了解決留守兒童的就餐問(wèn)題，學(xué)校辦食堂，食堂為留守兒童設(shè)置了營(yíng)養(yǎng)餐，每周都有不同的菜飯譜，讓學(xué)生不僅吃的飽，還吃的好。這樣，可以減少了學(xué)生往返家校的路程，確保了學(xué)生的安全，能極大的方便留守兒童。

(二)、明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境

學(xué)校設(shè)立留守兒童親情聯(lián)絡(luò)室、心理咨詢室、閱覽室、書畫室、活動(dòng)室等，配有乒乓球、羽毛球、跳繩、象棋、軍旗等各種體育器材。閱覽室有報(bào)刊雜志30余種，圖書500余冊(cè)。醫(yī)務(wù)室備有十余種常用藥品和肺活量測(cè)試儀、視力測(cè)試儀等多種設(shè)備?！傲羰貎和P(guān)愛(ài)中心”環(huán)境優(yōu)雅，處處洋溢著濃郁的文化氛圍，讓其真正成為留守兒童們幸福的“第二課堂”。

四、工作安排

(1)、2016年6月：對(duì)學(xué)校所有留守兒童進(jìn)行摸底，填寫基本信息花名表；

(2)、2016年7月：建立留守兒童檔案；

(3)、2016年7月、8月：家訪了解留守兒童在家自理生活情況；

(4)、2016年9月：建立健全七年級(jí)留守兒童的檔案；開(kāi)展“歡迎留守兒童歸來(lái)”的溫情接待活動(dòng)；開(kāi)展“與留守兒童歡慶中秋”活動(dòng)，并對(duì)留守兒童進(jìn)行慰問(wèn)。

(5)、2016年10月：開(kāi)展“留守兒童歡度國(guó)慶”活動(dòng)；舉辦“留守兒童健康成長(zhǎng)心理講座”活動(dòng)。

(6)、2016年11月：協(xié)調(diào)縣婦聯(lián)對(duì)我校留守兒童進(jìn)行關(guān)愛(ài)活動(dòng)；舉辦“留守兒童小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)；

(7)、2016年12月：開(kāi)展“留守兒童自理生活能力比賽”活動(dòng)；開(kāi)展留守兒童作客本班同學(xué)家庭“一日親”活動(dòng)。

(8)、2017年1月：開(kāi)展留守兒童“爸爸、媽媽，我想對(duì)你說(shuō)”演講比賽；組織“留守兒童歡慶元旦”活動(dòng)。

(9)、2017年2月：組織“留守兒童大家訪”活動(dòng)；組織留守兒童向父母匯報(bào)本學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活情況活動(dòng)。

嵐皋縣城關(guān)中學(xué) 二零一六年六月二十日

第三篇：2016學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃

博文初級(jí)中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃

留守兒童工作是國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌社會(huì)轉(zhuǎn)型中的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，為了全面落實(shí)總書記關(guān)于關(guān)心下一代工作的重要指示和講話精神，切實(shí)解決留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、生理、心理等方面存在的困難和問(wèn)題，努力為留守兒童提供健康的成長(zhǎng)環(huán)境，結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，特制定本計(jì)劃。

一、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響“留守兒童”健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%;

2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;

3、對(duì)涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助;

4、關(guān)愛(ài)留守兒童，在班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

二、主要措施

(一)健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用

制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ拱嗉?jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。

1、成立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度 要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，電話號(hào)碼:09135412696.3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

5、建立健全教師關(guān)愛(ài)留守兒童“六個(gè)一”活動(dòng) “每日一檢”，班主任和保育老師當(dāng)好“愛(ài)心媽媽”，堅(jiān)持每日重視觀察留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、身體、情緒有無(wú)異常，對(duì)他們思想等方面的困惑，采取針對(duì)措施，班主任和保育老師進(jìn)行全方位呵護(hù)；“每周一談”，愛(ài)心媽媽班主任和保育員，通過(guò)每周一次返家對(duì)留守兒童進(jìn)行溝通、心理咨詢，動(dòng)之以情，曉之以理。對(duì)他們的變化與進(jìn)步，都及鼓勵(lì)。在“談一談”、“問(wèn)一問(wèn)”中營(yíng)造愛(ài)的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤(rùn)他們渴望愛(ài)的心田，當(dāng)好他們思想工作的指導(dǎo)員、生活的護(hù)衛(wèi)者、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)扶中幫差，做到內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)三落實(shí)，留有工作記載，講究實(shí)效；“每月一訪”，學(xué)校派專人專車負(fù)責(zé)家訪，領(lǐng)導(dǎo)事必親躬。通過(guò)家訪闡述辦學(xué)設(shè)想，征求意見(jiàn)、建議、要求，與代理監(jiān)護(hù)人交流溝通，對(duì)每個(gè)留守兒童的現(xiàn)狀做到了如指掌；“每季一會(huì)”，每季度一次留守兒童座談會(huì)，形式多樣，讓留守兒童暢談理想，介紹家長(zhǎng)的工作環(huán)境和他們的所見(jiàn)所聞，暢談他們追求與夢(mèng)想以及學(xué)習(xí)生活上還有何種需求，使他們感到家的溫馨;“每期一評(píng)”，學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，匯報(bào)學(xué)校工作，邀請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步，評(píng)價(jià)學(xué)校工作。歡迎家長(zhǎng)隨時(shí)來(lái)校觀摩教學(xué)、體驗(yàn)生活，也通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)代理監(jiān)護(hù)人實(shí)施培訓(xùn)、交流經(jīng)驗(yàn)、再上臺(tái)階；“每年一慶”，學(xué)校每年舉行一次家校聯(lián)誼會(huì)，通過(guò)匯報(bào)表演給留守兒童提供一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。

6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

7、開(kāi)展親情互動(dòng)

除了創(chuàng)造條件，讓留守兒童在節(jié)假日與父母見(jiàn)面外，盡可能地利用電話、網(wǎng)絡(luò)視頻等媒介，開(kāi)展留守兒童與父母親情見(jiàn)面活動(dòng)，讓留守兒童找到回家的感覺(jué)，體驗(yàn)親情的快樂(lè)，成長(zhǎng)的快樂(lè)。

8、給父母寫一封感謝信 利用母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)和父母的生日與父母親情交流。以此增進(jìn)留守兒童與父母的親情交流，了解父母貢獻(xiàn)，感受父母艱辛，讓學(xué)生懂得父母給予自己的來(lái)之不易，培養(yǎng)學(xué)生的親情，讓他們懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。開(kāi)展我替爸媽行孝心活動(dòng)

9、把對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)滲透到學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)之中

要堅(jiān)持德育教育常抓不懈，傳統(tǒng)教育堅(jiān)持始終，以活動(dòng)為載體，舉辦紀(jì)念長(zhǎng)征勝利80周年專刊，緬懷先烈，撐起夢(mèng)想、慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年活動(dòng)、舉辦“知黨、愛(ài)黨，聽(tīng)黨話，跟黨走”主題班會(huì)、舉辦讀書演講、口頭作文賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、數(shù)學(xué)搶答賽、黨的知識(shí)賽、百科知識(shí)賽等，要求留守兒童全員參與，圍繞“健康向上、充滿朝氣、全面發(fā)展”的主題，組織留守兒童參加一次演講活動(dòng)，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心。(二)明確職責(zé)，努力創(chuàng)設(shè)留守兒童工作長(zhǎng)效機(jī)制

1、加強(qiáng)留守兒童之家的建設(shè)與管理；

2、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作，使學(xué)校成為留守兒童永久的溫馨港灣。

韓城市博文初級(jí)中學(xué)

2016年9月

第四篇：汪神學(xué)校2014年春學(xué)期留守兒童工作計(jì)劃（最終版）

汪神學(xué)校2014年春學(xué)期留守兒童工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了更好地促進(jìn)留守兒童健康、全面地成長(zhǎng)，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)留守兒童工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有計(jì)劃、有步驟、多渠道、全方位地開(kāi)展下去，依據(jù)我校各班實(shí)際情況，特制定本學(xué)期留守兒童工作計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)我校留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校組織關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)，形成合力，大力宣傳，不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；

2、關(guān)愛(ài)留守兒童，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

三、主要措施

㈠健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。

首先成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)留守兒童小組，明確工作任務(wù)，制訂具體工作計(jì)劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計(jì)劃，逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。充分發(fā)揮班集體作用，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)教師與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。

3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及

時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次，詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出各種競(jìng)賽活動(dòng)等，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

7、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

四、工作安排

二月份：

1、討論并制定學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃。

2．開(kāi)展教師家訪和學(xué)生談心活動(dòng)。

三月份：

1、留守兒童信息更新

2、成立學(xué)校關(guān)愛(ài)關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)組。四月份：

1．開(kāi)展師生結(jié)對(duì)活動(dòng)。

2．檔案信息更新。

3．開(kāi)通留守兒童親情電話。

五月份：

1、召開(kāi)一次留守兒童家長(zhǎng)會(huì)。

2．繼續(xù)開(kāi)展師生結(jié)對(duì)活動(dòng)。

3、留守兒童“五一”聯(lián)歡活動(dòng)。六月份：

1．留守兒童主題班會(huì)活動(dòng)。

2、留守兒童減免落實(shí)情況檢查。

3．留守兒童“六一”慶?；顒?dòng)。

4．留守兒童工作經(jīng)驗(yàn)交流及論文撰寫。七月份：

1、班級(jí)及學(xué)校留守兒童工作總結(jié)

2、留守兒童工作檔案整理。

第五篇：臥龍學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃

臥龍學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃

2011年

隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的不斷增加，農(nóng)村“留守兒童”的教育成了當(dāng)前基礎(chǔ)教育的一個(gè)盲點(diǎn)，由此所引發(fā)的一系列社會(huì)問(wèn)題，不僅影響了農(nóng)村人口的素質(zhì)，也將影響新農(nóng)村的和諧發(fā)展。我校立足“建立和完善留守兒童關(guān)愛(ài)機(jī)構(gòu)，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面資源，為留守兒童健康成長(zhǎng)提供關(guān)懷和支持”的總體目標(biāo)，特制定臥龍學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃：

三、工作目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)全校留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳，形成合力，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。不斷提高關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。

四、具體措施：

1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。學(xué)校德育處、教務(wù)處、總務(wù)處、教科室等部門要結(jié)合各自工作職能，加強(qiáng)上下聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作，切實(shí)做好關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)

3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他教職工。配對(duì)幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長(zhǎng)”。凡寄宿在校的留守兒童，教

師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。５、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

６、建立關(guān)愛(ài)留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。

建立留守兒童、學(xué)校、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件，要30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人，1小時(shí)內(nèi)告知在外務(wù)工家長(zhǎng)，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門和鄉(xiāng)黨委政府，以保證留守兒童的安全第一的要求，不得拖延推諉。與教職工層層簽訂學(xué)校安全工作責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。

７、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求，積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開(kāi)設(shè)心理健康教育課，引導(dǎo)留守學(xué)生走過(guò)人生發(fā)展時(shí)期。充分利用現(xiàn)代化的教育資源，積極開(kāi)通親情專用電話或電子信箱開(kāi)設(shè)知心信箱，開(kāi)設(shè)心靈驛站，建立溝通心靈的綠色通道，給學(xué)生以心理咨詢和輔導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛(ài)的教師負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)任務(wù)；同時(shí)注意方法，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實(shí)提高留守兒童的社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作。要開(kāi)展磨礪教育的研究試點(diǎn)，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在歡樂(lè)和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

五、工作安排：

1、2011年3月：討論并制定學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃；開(kāi)展教師家訪摸底和學(xué)生訪談活動(dòng)；籌劃創(chuàng)建“留守兒童之家” ；各班級(jí)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心實(shí)踐活動(dòng)。

2、2011年4月：留守兒童信息更新；成立學(xué)校關(guān)愛(ài)關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)專班；制定留守兒童之家建設(shè)和管理工作實(shí)施方案；創(chuàng)建留守兒童之家，創(chuàng)建留守兒童親情專線；

3、2011年5月：開(kāi)展師生結(jié)對(duì)活動(dòng)；檔案信息更新；建立留守兒童檔案和留守兒童成長(zhǎng)記錄袋；繼續(xù)開(kāi)展師生結(jié)對(duì)活動(dòng)。留守兒童“五一”聯(lián)歡會(huì)4、2011年6月-7月：建立留守兒童QQ群和留守兒童家長(zhǎng)QQ群； 5、2011年9月-10月：制訂2011年留守兒童工作方案；留守兒童及家長(zhǎng)、相關(guān)教師聯(lián)誼會(huì)；為留守兒童適當(dāng)添置一些學(xué)習(xí)和娛樂(lè)用品。留守兒童“十一”慶?；顒?dòng)6、2011年11月：；創(chuàng)建留守兒童活動(dòng)室；留守兒童主題班會(huì)活動(dòng)；留守兒童減免落實(shí)情況檢查；

7、2011年12月-2012年1月：完成2011-2012學(xué)留守兒童工作總結(jié)；留守兒童工作經(jīng)驗(yàn)交流、培訓(xùn)及論文撰寫。健全留守兒童檔案整理；形成留守兒童工作理論并向外推廣。