第一篇：教學(xué)論文：讓感恩的幼苗在兒童的心靈茁壯成長

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。開展感恩教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的健康個性，促進學(xué)生全面，健康，和諧的發(fā)展。本文從創(chuàng)造氣氛，提高學(xué)生的感激知識，開展活動，增強學(xué)生的感激經(jīng)驗，延伸實踐和實施學(xué)生的感激行為的方面介紹我們學(xué)校的實踐和經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：感恩教育

所謂的感恩，是自然，社會和其他人給自己的恩典和方便，真誠地承認(rèn)，真誠地回歸一種情感和行為的感覺。感恩是對生活的一種態(tài)度，生命的哲學(xué)，中華民族的傳統(tǒng)美德。人們有感激的心，人與人，人與自然，人與社會將變得更加親切，更和諧。知道怎么感激，會知道如何付款，會知道如何回報。有一個感恩的心，學(xué)生知道如何尊重老師;有感恩的心，學(xué)生知道如何照顧他人，幫助別人;有感激的心，學(xué)生會珍惜自己，努力學(xué)習(xí);有感激的心，學(xué)生可以學(xué)會接受，贏得真正的愛，贏得友誼;有感激的心，學(xué)生會有幸福，有幸福，有光明的未來。但是，由于一些家長和學(xué)校，教師，教育，教育，落后，教育方法差，加上商品經(jīng)濟潮的影響和社會氛圍的影響，許多現(xiàn)在的學(xué)生，甚至一些所謂的優(yōu)秀學(xué)生的思想也不在乎，缺乏責(zé)任感，學(xué)習(xí)動力等，不在乎，缺乏責(zé)任感，學(xué)習(xí)浮躁等，不在乎，缺乏責(zé)任感，學(xué)習(xí)浮躁等現(xiàn)象還是很嚴(yán)重的，這次與教育的要求調(diào)和。教育隱藏了一個令人擔(dān)憂的危機。因此，喚醒學(xué)生的感恩感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識報紙，增強責(zé)任感，在當(dāng)前教育工作中成為重要和緊迫的。

在這個社會背景下，我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過深刻反思，規(guī)?；?，根據(jù)學(xué)校的學(xué)校情況和學(xué)習(xí)情況，從2010年開始，感恩教育作為道德教育工作的重點，學(xué)習(xí)感恩節(jié)，教育對手，所有學(xué)生的教育活動的主題，實施全方位的感恩節(jié)教育，以指導(dǎo)學(xué)生不要忘記國家的恩典，黨的恩典，教師的教導(dǎo)，養(yǎng)育恩典，領(lǐng)導(dǎo)知識，其他 幫助恩典......知道如何報告，仔細培養(yǎng)學(xué)校的感恩節(jié)文化，讓滴水的恩典，當(dāng)永泉階段意識到學(xué)生在心中的根，發(fā)芽，開花，結(jié)果，促進了學(xué)生良好的思想道德和健全的人格形成，為我國學(xué)校的道德教育改革注入了活力。

這里談?wù)勎覀兊囊恍┳龇?，思考和?jīng)驗，供同事討論。

首先，創(chuàng)造一個氛圍，提高學(xué)生的感恩節(jié)理解。

敵人是紅色的，靠近墨水黑色。環(huán)境是人們教育的土壤。一個良好的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)，塑造學(xué)生更好的心態(tài)。學(xué)生進入校園，首先接受的不是老師的教育思想，而是學(xué)校作為一個整體滲透的文化氛圍。如果學(xué)校充滿感恩文化的強烈感覺，學(xué)生自然會微妙的教育。在過去兩年中，我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對環(huán)境保護意識強烈，充分發(fā)揮道德教育者的熱情，創(chuàng)造力，努力營造強烈的感恩文化感，不斷優(yōu)化學(xué)校的教育環(huán)境，學(xué)生在一個美麗的環(huán)境修道院，不知不覺的感染，提高感恩節(jié)教育的意識，年輕學(xué)生在年輕的心靈播下感恩節(jié)的種子。

1，catch 良好的感恩節(jié)宣傳。任何教育活動都必須進行宣傳和動員，使教育活動深入扎根，使每個教育者都了解意義，做法和要求的活動。每次我們開始感恩節(jié)教育運動，我們將使用升旗儀式舉行早上會議，由感恩節(jié)學(xué)校主任領(lǐng)導(dǎo)，作為演講的主題，組織教師和學(xué)生學(xué)習(xí)感恩節(jié)教育活動實施方案動員所有學(xué)生積極參與感恩節(jié)教育活動，并要求課堂上的講座，及時召開的主題課將實施。通過在國旗下的演講，使學(xué)校教師和學(xué)生經(jīng)常感到驕傲的報紙驕傲，對無恥的恥辱的道德教育，從意識形態(tài)提高對感恩節(jié)的活動的意識。

2，貼出感恩節(jié)貼士。校園里許多地方都是學(xué)生的場地，只要適當(dāng)使用，就可以引導(dǎo)學(xué)生有意識地感激，例如在一些綠帶樹上愛樹，享受綠葉，花是脆弱的，我們需要照顧在垃圾在地板旁邊不喜歡垃圾，手勢，突出心靈的道德;在水龍頭寫的它不喜歡眼淚和其他口號。所以一些可以看到無處不在的溫馨提示，句子充滿了自然，對別人，學(xué)校的感激。學(xué)生在容易，環(huán)顧四周，伴隨著感激的話語，感激的意識在他們的心慢慢成立。

3，設(shè)置感恩節(jié)列。要創(chuàng)造一種感激的氣氛，宣傳口號的傳播是遠遠不夠的。感恩專欄的設(shè)置，這是可能的第一次，讓學(xué)生形象了解什么是感恩節(jié)。因為在感恩的專欄中，內(nèi)容豐富多彩，既有著名的話，也有古代和現(xiàn)代名人的感激之情，讓學(xué)生直觀地了解什么樣的行為是感恩的。所以，我們學(xué)校專門在文化走廊上打開了一個感恩的專欄，出版了諸如成雪雪，毛澤東尊敬老師，陳怡元等小故事，讓學(xué)生進入這樣一個地方可以感受到什么是感恩節(jié)。此外，在觀看心臟的過程中的學(xué)生自然會聯(lián)系自己的父母，并教育自己的老師，即使只是一閃而過的錯過，但已經(jīng)在播種感恩節(jié)的種子的心臟。通過這樣一系列的感恩節(jié)文化浸禮，學(xué)生可以了解不同類型的感恩節(jié)，了解各級感恩行為，知道什么知道恩典，感恩，最終理解感恩，感覺 恩華的行為。

4，出版的感恩報。教室建筑感恩環(huán)境將直接影響學(xué)生的行為。在課堂環(huán)境布局中，最重要的是使用黑板報紙。黑板報紙在最大的文化宣傳機構(gòu)的班級，需要與學(xué)校的教師，指導(dǎo)學(xué)生不同的節(jié)日的各種感恩節(jié)的意識，感恩文化宣傳，在這一過程中，參與報紙生產(chǎn)學(xué)生第一批可以最快建立感恩節(jié)學(xué)生感覺，因為他們直接參與收集信息和布局設(shè)計，他們在其中學(xué)到了感激之情，他們應(yīng)該感激。而其他同學(xué)在觀看的過程中也逐漸了解感恩節(jié)文化，更系統(tǒng)地了解感恩節(jié)，最終在感恩節(jié)思維系統(tǒng)的形成中心。當(dāng)然，還有一個非常重要的方面，就是創(chuàng)建一個感恩詞交換列。在教師和學(xué)生之間，學(xué)生可以使用一些貼紙將自己的話張貼在交流專欄中，人際溝通，每次交流都是感恩的行為，當(dāng)感恩量一定時學(xué)生人數(shù)，學(xué)生已經(jīng)知道，知道多么感激。通過這種有利的影響和引導(dǎo)的環(huán)境，感激的心可以在學(xué)生的心中產(chǎn)生。5，好感恩節(jié)目。紅色圍巾廣播電臺是學(xué)校的一個重要宣傳地位。在感恩節(jié)期間，我們學(xué)校的紅色圍巾廣播電臺按時啟動，每天20分鐘，播音員由學(xué)校精心挑選。手稿是由每個班級的小記者和記者寫的。感恩節(jié)活動，贊美好朋友之間的好東西，介紹著名人物感恩節(jié)故事，你也可以玩感恩節(jié)歌，讀感恩節(jié)詩，交換感恩節(jié)經(jīng)歷，還可以對內(nèi)外感激的事件評論。

二，開展活動加強學(xué)生的感恩節(jié)經(jīng)驗。

心理學(xué)研究表明：個人情緒對認(rèn)知活動有力，加強，調(diào)整功能。積極健康的情緒在促進和促進認(rèn)知活動中發(fā)揮積極作用。學(xué)校組織的教育活動是人為意識，優(yōu)化，有利于兒童的發(fā)展。它就像一個情感過濾，不包括負面因素，保留積極的成分，培養(yǎng)人們的情感，人的情緒是凈化和升華。這種后純化的情感體驗具有更有效的取向，調(diào)節(jié)，感染性，動機和輔助認(rèn)知工作的增強 可以幫助學(xué)生快速，正確地理解教育內(nèi)容，促進他們的思維，心理和全面的和諧發(fā)展。因此，為了實現(xiàn)感恩教育的目標(biāo)，我們每年的學(xué)校都會結(jié)合一個特定的節(jié)日，開展各種感恩節(jié)教育活動，激發(fā)學(xué)生的感恩之情，加強學(xué)生的情感體驗，感恩感，學(xué)生在萌芽深度的深度。

1，感謝社區(qū)和學(xué)生之間的愛情幫助活動。每年3月，由手，腳，手等同學(xué)組織，共同進步，作為論文比賽或演講比賽的主題，大力促進學(xué)生之間的友誼愛好風(fēng)。結(jié)合學(xué)生的實際生活，動員大家對學(xué)生做一個有用的事情，給班級做一個有用的事情，幫助他們的學(xué)生，朋友和社區(qū)脫離這些單位和個人的手寫一封信并感謝你和其他活動，引起學(xué)生之間的互助，相互教育，相互進入繁榮，提高學(xué)生之間的友誼。2009年秋天，由于社會愛好者的慷慨貢獻，我們學(xué)校取代了新的桌椅，2010年3月，學(xué)校推出了新的桌椅，感恩節(jié)熱情的感恩節(jié)活動，要求高 學(xué)生們捐贈桌上的鐘unt寫一封感謝信，讓學(xué)生知道在自己成長的道路上有社會和其他人的關(guān)心和幫助，知道如何感恩的社會。

2，開展珍惜革命烈士，感恩節(jié)快樂生活活動。每年4月，清明節(jié)，組織學(xué)生掃墓的殉難者，讀書關(guān)于英雄，談?wù)摳锩鼞?zhàn)爭故事，觀看愛國主義教育電影和電視等活動，讓學(xué)生感覺到艱苦的戰(zhàn)爭年代，知道今天的幸福生活不容易。

3，開展育兒活動的感恩父母。每年5月和6月，結(jié)合母親節(jié)，父親節(jié)，舉行二十四孝道故事游戲;引導(dǎo)學(xué)生計算家庭帳戶，從幼兒園到完成大學(xué)計算，父母為孩子的成長，支付多少錢，花費多少時間和精力花費，假定他們畢業(yè)后的收入，計算自己的回報多少年給他們的父母;組織學(xué)生寫家庭作文，每班選擇以3-5報告學(xué)校參加榮譽他們的父母作為文章比賽的主題;要求學(xué)生寫信給他們的父母，由班老師收到存放，離開與父母一起使用。

如圖4所示，執(zhí)行感恩的教師的恩典活動的教導(dǎo)。每年9月中旬，結(jié)合教師節(jié)，在生活的道路上舉行道路領(lǐng)導(dǎo)-謝謝你，老師演講比賽;舉辦老師難忘，老師永遠論文比賽;創(chuàng)建類活動。要求學(xué)生說出十字架文明的話，老師要求老師主動向老師問好。

5，對祖國的活動表示感謝。9月下旬至10月中旬，結(jié)合國慶節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生收集最好的祖國，祖國的世界最多，祖國的自然風(fēng)格，文化景觀，經(jīng)濟發(fā)展，科技進步，軍事實力，文化繁榮等等文字，黨和政府的收集關(guān)注年輕人成長的相關(guān)信息，我愛我的祖國作為董事會報紙的主題，做一個手拷的展覽。

6，進行看感恩節(jié)電影，唱感恩節(jié)活動。學(xué)生使用閉路電視播放二十四孝;組織學(xué)生觀看世界只是一個好媽媽，媽媽再次愛我，一個不能少和其他感恩節(jié)電影，建議和要求學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)觀看當(dāng)代孝道，溫暖的春天，讓世界充滿愛，回父親去學(xué)校等 優(yōu)秀的電影，組織高年級學(xué)生寫一個觀點，寫自己的經(jīng)驗，與學(xué)生分享。音樂老師教感恩的心，講實話，媽媽，經(jīng)?；丶铱纯矗瑹釔鄯瞰I，燭光媽媽，我愛米蘭當(dāng)我走過老師的窗戶，五星紅旗，春天的故事等歌曲，組織學(xué)習(xí)感恩節(jié)，愛情同伴為主題的音樂會，讓感恩節(jié)的歌曲唱校園。

第三，延伸實踐，執(zhí)行學(xué)生的感激行為。

宋代科學(xué)碩士朱Xi說：德國大成，理論已經(jīng)被稱為第一，在嚴(yán)重性，行為重。知道的目的是行。從道德教育的過程，有必要實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變過程，以使道德教育的實踐效果，即教育者傳遞的道德信息分為受過教育的道德信念的道德信念進入外在的道德行為。學(xué)生是否將道德意識納入道德行為，使其科學(xué)持久，是道德教育成功的關(guān)鍵?，F(xiàn)代教育理論指出，學(xué)生的發(fā)展主要是學(xué)生自身在實踐中的實現(xiàn)。為了順利實現(xiàn)道德內(nèi)化和外化，學(xué)生必須親自參與 練習(xí)，促進學(xué)生的個人經(jīng)驗。只有學(xué)生獲得個人經(jīng)驗，才能進入大腦進入心靈，收集很長時間，才能使生命的成長和發(fā)展在指導(dǎo)中發(fā)揮巨大的作用。因此，在感恩節(jié)教育過程的實施中，除了我們多種形式的活動，培養(yǎng)學(xué)生的感恩感，還要引導(dǎo)學(xué)生參與感恩實踐，要求學(xué)生使用特定日子給家長，教師和其他人應(yīng)該感謝他們做的任何事情為了表達他們的感激，執(zhí)行感謝的行動，使感恩節(jié)的內(nèi)在感覺成為特定的感激行為，讓學(xué)生心中的感激幼苗成長向上。例如，母親節(jié)，父親節(jié)，讓學(xué)生親自幫助父母工作，對他們的父母說，給父母禮物，為他們的父母揉腰，錘子川貝，洗腳，為父母做飯，艱苦困苦，培訓(xùn)學(xué)生感謝他們的父母的養(yǎng)育感覺。另一個例子，教師節(jié)來了，開展學(xué)生對老師展示真理活動，讓學(xué)生從四個（寫一封信，做一張賀卡，提供一束花，一張桌子的決心）老師的感激。

播種想法，收獲行為;播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)性，收獲性。對于 今天的學(xué)生，感恩不僅僅是一個簡單回歸的恩典的教養(yǎng)，它是一種責(zé)任感，自我意識，自我意識，是一個表現(xiàn)的健全的個性。作為一種道德修養(yǎng)，感恩教育應(yīng)成為道德教育者共同關(guān)注的永恒話題。

第二篇：教學(xué)論文：讓感恩的幼苗在兒童的心靈茁壯成長

教學(xué)論文：讓感恩的幼苗在兒童的心靈茁壯成長

教學(xué)論文：讓感恩的幼苗在兒童的心靈茁壯成長

[內(nèi)容提要] 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。開展感恩教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，促進學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。本文從“創(chuàng)設(shè)氛圍，提高學(xué)生的感恩認(rèn)識；開展活動，強化學(xué)生的感恩體驗；延伸實踐，落實學(xué)生的感恩行為”等三方面介紹了我校開展感恩教育的做法和體會。

關(guān)鍵詞: 感恩教育

所謂感恩，就是對自然、社會和他人給予自己的恩惠和方便由衷認(rèn)可，并真誠回報的一種認(rèn)識、情感和行為。感恩是一種生活態(tài)度，一種處世哲學(xué)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會才會變得更加親切，更加和諧。懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。擁有一顆感恩的心，學(xué)生才懂得尊敬師長；擁有一顆感恩的心，學(xué)生才懂得關(guān)心他人，幫助他人；擁有一顆感恩的心，學(xué)生才會珍愛自己，勤奮學(xué)習(xí)；擁有一顆感恩的心，學(xué)生才能學(xué)會包容，贏得真愛，贏得友誼；擁有一顆感恩的心，學(xué)生才會擁有快樂，擁有幸福，擁有一個美好未來。

但是，由于一些家長以及學(xué)校、教師的教育觀念滯后，教育方法失當(dāng)，加上受商品經(jīng)濟大潮的沖擊和社會不良風(fēng)氣的影響，目前的不少學(xué)生，甚至包括一些所謂的“優(yōu)秀生”腦海中都不同程度地存在著“只顧自己，沒有長輩；只顧索取，不思回饋；只顧眼前，不想將來；自私冷漠，功利至上”的不良思想，不尊重他人，不懂關(guān)愛，缺乏責(zé)任感，學(xué)習(xí)浮躁等現(xiàn)象依然十分嚴(yán)重，這與時代對教育的要求格格不入。教育已經(jīng)隱藏著一種令人擔(dān)憂的危機。因此，喚醒學(xué)生的感恩意識，引領(lǐng)學(xué)生知恩圖報，增強責(zé)任感，在當(dāng)前的教育工作中已顯得重要而迫切。

在這樣的社會背景下，我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過深刻的反思，審時度勢，根據(jù)本校的校情與學(xué)情，從2010年開始，把 “感恩教育”作為德育工作的著力點，開展了以“學(xué)會感恩，與愛同行”為主題的教育活動，對全體學(xué)生實施全方位的“感恩教育”，引導(dǎo)學(xué)生不忘國之恩，黨之恩，老師教誨之恩，父母養(yǎng)育之恩，領(lǐng)導(dǎo)知遇、提攜之恩，他人幫扶之恩??懂得知恩圖報，精心了培育學(xué)校的“感恩文化”，使“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”的意識情感在學(xué)生心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，促進了學(xué)生良好思想道德和健全人格的形成，為我校的德育工作改革注入了勃勃生機。

下面談?wù)勎覀兊囊恍┳龇?、思考和體會，以供同仁商榷。

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，提高學(xué)生的感恩認(rèn)識。

“近朱者赤，近墨者黑。”環(huán)境是育人的土壤。良好的環(huán)境氛圍，能夠陶冶學(xué)生的性情，塑造學(xué)生美好的心靈。學(xué)生進入校園，首先接受的不是老師的教育思想，而是學(xué)校整體滲透出來的文化氛圍。學(xué)校如果盈溢著濃厚的感恩文化氣息，學(xué)生自然而然會受到潛移默化的教育。兩年多來，我校領(lǐng)導(dǎo)憑著強烈的環(huán)境意識，充分發(fā)揮德育工作者的積極性、創(chuàng)造性，努力創(chuàng)設(shè)濃郁的感恩文化氛圍，不斷優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境，讓學(xué)生在美好的環(huán)境中耳濡目染，不知不覺受到熏染，提高了對感恩教育的認(rèn)識，在小學(xué)生幼小的心靈播下了感恩的種子。

1、抓好感恩宣傳。任何教育活動的開展，都必須先做好宣傳動員，使教育活動深入人心，讓每一個受教育者都了解活動的意義、做法和要求。每次的“感恩教育”活動開始前，我們都要利用升旗儀式召開晨會，由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)作以“感恩”為主題的“國旗下講話”，組織全校師生學(xué)習(xí)學(xué)校的《“感恩教育”活動實施方案》，動員全體學(xué)生積極參與“感恩教育”活動，并要求各班在“講話”后，及時召開主題班會加以貫徹落實。通過“國旗下的講話”，讓全校師生經(jīng)常受到“以知恩圖報為榮，以忘恩負義為恥”的德育熏陶，從思想上提高對感恩活動的認(rèn)識。

2、張貼感恩提示。校園中很多地方都是學(xué)生的活動場所，只要恰當(dāng)?shù)乩茫涂梢砸龑?dǎo)學(xué)生自覺感恩，例如，在一些綠化帶中樹著“愛護樹木，享受綠葉”、“花草很脆弱，需要我們呵護”，在垃圾桶旁貼著“地板不喜歡垃圾”、“舉手投足，彰顯公德之心”；在水龍頭上寫有“它不喜歡流淚”等標(biāo)語。這樣一些隨處可見的溫馨提示語，句句飽含著對大自然、對他人、對學(xué)校的感恩之情。同學(xué)們在隨手、環(huán)視之間，都伴隨著感激的話語，感恩意識在他們的心中慢慢樹立了起來。

3、開設(shè)感恩專欄。要營造一種感恩的氛圍，單靠零零散散的宣傳標(biāo)語是遠遠不夠的。感恩專欄的設(shè)置，恰恰可以第一時間讓學(xué)生形象地認(rèn)識到何謂“感恩”。因為在感恩專欄中，內(nèi)容豐富多彩，既有名言名句，又有古今中外名人的感恩事例，能讓學(xué)生直觀地認(rèn)識到什么樣的行為才是感恩。所以，我校專門在文化長廊里開設(shè)了一個感恩專欄，刊登了如程門立雪、毛澤東尊師、陳毅元帥孝母等小故事，讓學(xué)生一踏入這樣一塊地方就可以感受到什么是感恩。而且，學(xué)生在觀看的過程中內(nèi)心會自然聯(lián)系其自身父母以及曾經(jīng)教育過自己的老師，即使只是一閃而過的想念，但已經(jīng)在心田里播下了感恩的種子。通過這樣一系列的感恩文化浸染，學(xué)生可以了解到不同的感恩類型，知曉各個層次的感恩行為，知道何謂“知恩”，何謂“報恩”，最終理解感恩，將感恩化為行為。

4、出版感恩板報。教室感恩環(huán)境的建設(shè)將直接影響到學(xué)生的行為。在教室環(huán)境布置中，最為重要的是要利用好黑板報。黑板報是呈現(xiàn)在班里最大的文化宣傳體，需要老師配合學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合不同的節(jié)日進行各類感恩意識、感恩文化的宣傳，而在這個過程中，參與板報制作的同學(xué)是第一批能夠最快樹立起感恩意識的同學(xué)，因為他們直接參與了資料的搜集以及版面的設(shè)計，在這其中他們已經(jīng)知道了什么是感恩，自己應(yīng)該感恩。而其他同學(xué)在觀看的過程中也逐步了解了感恩文化，對感恩有較為系統(tǒng)的認(rèn)識，最終在心中形成系統(tǒng)的感恩思想。當(dāng)然，還有一個方面也非常重要，就是創(chuàng)設(shè)一個感恩話語交流欄。師生之間、同學(xué)之間可以用一些便利貼將自己的感恩話語貼在交流欄上，進行人際之間的溝通，而每一次的交流都是一次感恩行為，當(dāng)感恩行為的量達到一定的數(shù)量時，學(xué)生已經(jīng)知道、懂得感恩了。通過這樣一個有利環(huán)境的熏陶和引導(dǎo)，感恩之心定能在學(xué)生的心中生成。

5、辦好感恩節(jié)目?！凹t領(lǐng)巾廣播站”是學(xué)校重要的宣傳陣地。在“感恩”活動開展期間，我校的“紅領(lǐng)巾廣播站”都按時開播，每天20分鐘，由學(xué)校精心挑選出來的播音員任主播，稿件由各班的小記者、通訊員撰寫，內(nèi)容可以是報道感恩活動，表揚同學(xué)之間的好人好事，介紹著名人物的感恩故事，也可以播放感恩歌曲，朗讀感恩詩文，交流感恩體會，還可以對校內(nèi)外的感恩事件發(fā)表評論，暢談看法。

二、開展活動，強化學(xué)生的感恩體驗。

心理學(xué)研究表明：個體的情感對認(rèn)知活動具有動力、強化、調(diào)節(jié)的功能。積極、健康的情感對認(rèn)知活動起著積極的發(fā)動、促進和強化作用。學(xué)校舉辦的教育活動，是人為有意識的、經(jīng)過優(yōu)化的、有利于兒童發(fā)展的客觀情境。它就像一個情感過濾器，剔除了消極因素，保留了積極的成分，能夠陶冶人的情感，使人的情感得到凈化和升華。這種凈化后的情感體驗活動具有更有效的定向性、調(diào)節(jié)性、感染性、動力性、強化性等方面的輔助認(rèn)知功能，可以幫助學(xué)生迅速而正確地理解教育內(nèi)容，促進他們的思想、心理機能全面和諧發(fā)展。因此，為了達成感恩教育目標(biāo)，我校每年都有目的地結(jié)合特定節(jié)日開展了形式多樣的感恩教育活動，激發(fā)學(xué)生的感恩情感，強化學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，讓感恩的種子在學(xué)生的心靈深處順利發(fā)芽。

1、開展“感激社會和同學(xué)間的愛心相助之恩”活動。每年3月份，舉辦以“同學(xué)如手足”、“牽手同學(xué)，共同進步”等為主題的作文比賽或演講比賽，大力倡導(dǎo)同學(xué)之間友愛互助之風(fēng)。結(jié)合學(xué)生的生活實際，發(fā)動大家開展給同學(xué)做一件有益的事、給班級做一件有益的事，給幫助過自己的同學(xué)、朋友以及社會上那些伸出關(guān)愛之手的單位和個人寫一封感謝信等活動，掀起同學(xué)之間互助、互學(xué)、互進的熱潮，增進同學(xué)之間的友誼。2009年秋季學(xué)期，由于得到社會熱心人士的慷慨捐助，我校更換了新桌椅，2010年3月，學(xué)校開展了“愛護新桌椅，感恩熱心人”的感恩活動，要求中高年級的學(xué)生給捐獻課桌的鐘阿姨寫一封感謝信，讓學(xué)生們知道在自己成長的道路上還有社會和他人的關(guān)心和幫助，懂得感恩社會。

2、開展“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”活動。每年4月份，清明節(jié)到來之際，組織學(xué)生祭掃烈士墓，閱讀有關(guān)英雄人物書籍，講革命戰(zhàn)爭故事，觀看愛國主義教育影視片等活動，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭歲月的艱辛，學(xué)習(xí)革命志士的精神，知道今天的幸福生活來之不易。

3、開展“感激父母的養(yǎng)育之恩”活動。每年的5、6月份，結(jié)合母親節(jié)、父親節(jié)，舉辦講“二十四孝”故事比賽；引導(dǎo)學(xué)生算“親情賬”，算一算自己從進入幼兒園到讀完大學(xué)，父母為了孩子的成長，要付出多少金錢，花費多少時間和精力，假定自己畢業(yè)后的收入，計算自己大約需要多少年才能回報父母；組織學(xué)生寫 “親情作文”，每班擇優(yōu)選取3—5篇上報學(xué)校參加以“孝敬父母”為主題的征文大賽；要求學(xué)生每人寫一封給父母的信，由班主任收齊存放，留待與家長交流使用。

4、開展“感激老師的教誨之恩”活動。每年的9月中上旬，結(jié)合教師節(jié)，舉辦“人生路上的領(lǐng)路人——感謝您，老師”演講比賽；舉行“師恩難忘，師情永存”的作文競賽；開展創(chuàng)建“尊師敬長文明班”的活動。要求學(xué)生講十字文明用語，遇到老師主動向老師點頭問好。

5、開展“感激祖國之恩”活動。9月下旬到10月中旬，結(jié)合國慶節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生收集“祖國之最”、祖國的“世界之最”以及祖國的自然風(fēng)貌、人文景觀、經(jīng)濟發(fā)展、科技進步、軍事強大、文化繁榮等有關(guān)的文字、圖片，收集黨和政府關(guān)懷青少年成長的有關(guān)資料，以“我愛我的祖國”為主題出一期板報，辦一期手抄報展覽。

6、開展“看感恩影片，唱感恩歌曲”活動。學(xué)校利用閉路電視播放《二十四孝》動畫片；組織學(xué)生觀看《世上只有媽媽好》、《媽媽再愛我一次》、《一個都不能少》等感恩題材的電影，向?qū)W生推薦并要求學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)觀看《當(dāng)代孝子》、《暖春》、《讓世界充滿愛》、《背起爸爸上學(xué)》等優(yōu)秀影片，組織高年級學(xué)生撰寫觀后感，把自己的觀后體會寫出來與同學(xué)分享。音樂老師教唱《感恩的心》、《說句心里話》、《母親》、《?；丶铱纯础?、《愛的奉獻》、《燭光里的媽媽》、《我愛米蘭》、《每當(dāng)我走過老師的窗前》、《五星紅旗》、《春天的故事》等歌曲，并組織以“學(xué)會感恩，與愛同行”為主題的演唱比賽，使感恩歌曲唱響校園。

三、延伸實踐，落實學(xué)生的感恩行為。

宋代理學(xué)大師朱熹說：“德之大成，論先后，知為先，論輕重，行為重?！敝哪康脑谟谛?。從德育運行過程來看，要使道德教育取得實效，必須順利實現(xiàn)兩個“轉(zhuǎn)化”過程，即把教育者所傳遞的道德規(guī)范信息內(nèi)化為受教育者的道德信念，又將受教育者的道德信念外化為具體的道德行為。能否使學(xué)生把道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為道德行為，并使之科學(xué)化和持久化，是德育成敗的關(guān)鍵所在?，F(xiàn)代教育理論指出，學(xué)生的發(fā)展主要是學(xué)生自己在實踐中實現(xiàn)的。若要順利實現(xiàn)道德的內(nèi)化和外化，必須讓學(xué)生親身實踐，促發(fā)學(xué)生的切身體驗。只有學(xué)生獲得了切身體驗，才能入腦入心，珍藏久遠，才能對人生的成長與發(fā)展起到巨大的導(dǎo)引作用。因此，在實施感恩教育過程中，我們除舉辦形式多樣的情景活動培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識外，還引導(dǎo)學(xué)生親身參與感恩實踐，要求學(xué)生利用特定日子給父母、老師等自己應(yīng)該感恩的人做力所能及的事，以表達自己的感恩之情，把感恩落實到行動上，使內(nèi)心的感恩意識外化為具體的感恩行為，讓感恩的幼苗在學(xué)生的心中扎根成長。例如，母親節(jié)、父親節(jié)期間，讓學(xué)生親自幫父母做事，對父母說知心話，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，替父母洗衣做飯等，體會父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之情。又如，教師節(jié)來臨，開展學(xué)生向老師獻真情活動，讓學(xué)生從 “四個一”（寫一封信，做一張賀卡，獻一束鮮花，表一個決心）中自選一項來表達對老師的感激之情。

“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格。”對于今天的學(xué)生來說，感恩不只是簡單地回報父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識、自立意識、自尊意識，是健全人格的體現(xiàn)。作為一種品德的修養(yǎng)，“感恩教育”應(yīng)該成為德育工作者共同關(guān)注的永恒課題。我們只有發(fā)掘所有的有用資源，抓住契機，運用環(huán)境熏陶、活動引導(dǎo)、實踐訓(xùn)煉等有效策略，真抓實干，持之以恒，才能促使孩子常懷感恩之心，收獲高尚的品格，讓感恩教育結(jié)出累累碩果，我們的教育也才會更加完美！

讓我們將感恩教育進行到底吧！

第三篇：感恩公司,讓我茁壯成長

感恩晨豐，讓我茁壯成長

感恩，這是一個普通的字眼；感恩，一個常掛在我們嘴里的字眼；感恩，我們經(jīng)常歌頌的字眼。是的，在這個世上，我們首先要學(xué)會感恩：因為有了父母含辛茹苦的撫養(yǎng)，我們一天天長大成人;因為有了社會安定的環(huán)境，我們一天天學(xué)會了各種知識；因為有了企業(yè)的平臺，我們獲得了展示自己才能的舞臺；因為有了工作的機會，我們獲得了物質(zhì)與精神的回報。面對眼前的工作和生活，我們要懂得感恩，學(xué)會珍惜。只有在感恩中，我們才能不斷成長;只有在珍惜里，我們才能一步步走向成功。

“苛刻”管理，人盡其才；抓住機遇，不斷創(chuàng)新，這就是我們晨豐。轉(zhuǎn)眼間，公司已走過了幾個春秋。晨豐今天的輝煌，難道不是在公司各級領(lǐng)導(dǎo)的精明指引和員工的不懈努力下，澆鑄了多少汗水和淚水才換回的碩果嗎？我們深深懂得，晨豐的每一次發(fā)展與壯大是我們每一個普通員工最大的驕傲，晨豐的每一次成長與進步更是我們每一個普通員工最終的夢想。工作效率上去了，我們高興；公司業(yè)績提升了，我們高興；晨豐繁榮了，我們更高興。員工是晨豐的種子，是晨豐鮮活生命的傳承延續(xù)；晨豐是員工的雨露，是員工茁壯成長的堅實臂膀。所以，站在第一條戰(zhàn)線的我們必須要更加勤奮地工作，為晨豐的美好未來獻計獻策，為晨豐的加速騰飛添磚加瓦，貢獻自己的每一份力量。凡事“不要問晨豐給了我們什么，多問問自己給晨豐做了些什么”。

我真的很榮幸加入晨豐這個大家庭，感謝公司給了我一個展示自己能力的平臺，讓我能夠在這個平臺上增長閱歷，豐富自我；感謝公司給了我寬敞、優(yōu)雅的工作環(huán)境，讓我可以輕松愉快的工作；感謝一直以來關(guān)心、包容我的領(lǐng)導(dǎo)，給了我重要而神圣的職位，讓我可以挖掘自己的潛力，積累許多寶貴的經(jīng)驗；感謝生活工作中幫助我的同事們，你們讓我感受到了家人的愛。我想我該拿什么又能拿出什么回報公司？既不能像對待父母那樣去孝敬，也不能像對待老師那樣去問候，更不能像對待朋友那樣去幫助，除了努力用心地去工作別無回報之法。公司給了我一切，我將奉送自己的一份熱情，一份真誠，一份勤勞和一顆對公司的愛心作為回報，雖然自己有著很多的缺點和不足，但我想，因為有了晨豐，我才能在困難面前努力拼搏與奮斗，也正是因為有了晨豐，我才能自信滿滿，繼續(xù)沖鋒在最前線，為晨豐的發(fā)展保駕護航。

“天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦，我還有多少愛，我還有多少淚，要蒼天知道，我不認(rèn)輸。感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜......”晨豐靠我們的努力發(fā)展壯大，我們靠晨豐的輝煌快樂生活。讓我們攜手并進，感恩晨豐、回報晨豐、珍惜崗位、努力工作，為晨豐的美好明天而努力奮斗吧！

第四篇：讓感恩走進心靈定稿

讓感恩走進心靈

【故事背景】周末我送學(xué)生離校，突然有吵嚷聲傳過來：“你怎么把車停到這里了!真丟人！”順著聲音看去，竟然是我班學(xué)生張麗在沖她的父親發(fā)火。我迅速走了過去。張麗的父親憨憨地對我說：“小麗嫌我把車停在校門口給她丟臉了。以前我都是停在那邊的，今天不是下雨了嗎？”看著這輛破舊的三輪車（張麗的父親平時靠撿垃圾為生），我全都明白了，“張麗，你怎么能這樣跟父親講話呢？”“誰讓他把車停在這里。”她又轉(zhuǎn)向父親：“還不上樓給我搬行李”！“這都怪我！”父親無奈地說：“老師，您忙！”父女倆吵著走了，我卻陷入了久久的沉思。

【我的故事】班會課上，我先請學(xué)生聽歌曲《感恩的心》，然后說：“大家都很喜歡這首歌，但有誰知道它背后的故事呢？”同學(xué)們一聽頓時來了興趣，我便娓娓道來：“一個天生失語的小女孩，從小和媽媽相依為命。媽媽每天辛苦工作后帶給她一塊小小的年糕，就是她最大的快樂。有一天雨下的很大，已經(jīng)過了晚飯時間，媽媽還沒回來。小女孩決定去找媽媽。當(dāng)她找到的時候，媽媽已經(jīng)永遠離開了她，手里還拿著一塊小小的年糕。小女孩不知哭了多久，她知道媽媽再也不會醒來，媽媽的眼睛為什么閉不上呢？是因為不放心她嗎？小女孩突然明白了該怎樣做，告訴媽媽她一定好好活著，讓媽媽放心地走。她一遍一遍用手語做著“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝有你，花開花落，我一樣會珍惜”。她在雨中不停地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上??”聽完這個故事，許多同學(xué)都熱淚盈眶?！昂⒆觽?，父母之情是天下第一情，父母給了我們生命和無微不至的關(guān)愛，雖然他們給予子女的物質(zhì)條件不同，但父母愛子女的心是一樣的，可有的同學(xué)卻認(rèn)為父母的愛是天經(jīng)地義的，有的同學(xué)總是報怨自己的父母，不僅沒有感恩的心，而且對他們橫加指責(zé)，甚至惡語相向！你體諒過父母的艱辛嗎？你是否想過自己為父母做過什么呢？”講到這里，有些同學(xué)羞愧地低下了頭。

“孩子們，學(xué)會感恩吧！就從今天開始。感恩父母該怎樣去做呢？我請同學(xué)們展開討論?！贝蠹叶挤e極表態(tài)：“我以后掙錢給父母花”，“我不再和同學(xué)胡亂攀比”，“我搶著洗碗”??我總結(jié)說：“其實父母要的并不多，感恩父母，可以是平時的一句問候或父母失落時的一番安慰；可以是勞累后為他們捶捶背或遞上一杯茶；可以是陪父母逛街、散步，為他們打掃房間或做飯；也可以是你取得的每一次微小進步??即使只是一件微不足道的事，但對父母來說，卻比任何東西都美好！”最后，大家一致決定在全班開展“讓感恩走進心靈”活動：

1、力所能及的事，一定自己做；

2、每天為家里做一次家務(wù)（如做飯、洗衣等）；

3、每天和父母做一次真誠的交流；

4、父母生日等特殊日子，送一份自己精心準(zhǔn)備的小禮物（可以DIY）；

5、每天用心觀察父母為我們做的事并寫在日記里。

為了更好的開展活動，我們班成立了5個“愛心小組”，每周進行“愛心日記”評選，對進步快、表現(xiàn)好的同學(xué)授予“愛心使者”稱號，這極大地提高了學(xué)生的參與熱情，不僅受到了同學(xué)們的歡迎，也得到了家長的贊許，很多家長都非常感動，說自己的孩子仿佛一下子長大了，變得比以前懂事多了。

【故事感言】孩子們得到的愛太多，卻不懂得回報，缺乏感恩意識。我們要以潤物無聲的教育，讓孩子學(xué)會感恩父母。孩子如果對自己的父母尚且不愛，又怎么能愛他人、愛國家呢？

第五篇：讓感恩永駐心靈

這是我整合的征文（有自己寫的許多），還湊乎，謝謝大家參考

讓感恩永駐心靈

鳳鳴中學(xué)初中部八年級60班xxx 感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。

感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。曾經(jīng)盛開的花朵，被蜜蜂采走花蜜，但依然要做蜜蜂的庇護所。那時繽紛的落英，盡是孤獨飄零，可落葉歸根，依然要向上蓬勃?！}記感恩，看似復(fù)雜卻又簡單的兩個字；感恩，以心為基礎(chǔ)的兩個字?？v使世態(tài)炎涼，但依然有一種感動存在你我的心中；哪怕淡漠無邊，仍還是有一種信仰讓我們淚流滿面。人間不僅僅只有堅冰和火焰，還有我們的那顆熱情的心，所以我們要懂得付出；因為人間不僅僅只有冷漠和笑顏，還有你我的那顆真摯的心，所以我們更要學(xué)會感恩。

感恩是一種寬容、滿足、健康的心態(tài)。感恩是一種處世哲學(xué)，也是生活中的大智慧。如果我們是有智慧的人，就不應(yīng)該為自己所沒有的而斤斤計較，也不應(yīng)該一味索取和使自己的私欲膨脹。學(xué)會感恩，為自己所擁有的而感恩，感謝生活給予你的一切，我們才能更簡單而快樂的生活。

感恩，是心靈對愛的一種折射；感恩，是心靈對真、善、美的一種傳播。一顆常懷感恩的心靈，是一片價值連城的明鏡；一顆常懷感恩的心靈，是霏霏斜雨后澄澈天空中那道七彩繽紛的彩虹。心靈，是通向美好世界的窗口。如果沒有感恩之心，那么不管微笑與陽光是多么的甜美和明媚，心靈也不能感到一絲的溫暖；不管綠草和鮮花是多么的美麗，心靈也感受不到一點點的燦爛和繽紛。但若我們有一顆感恩的心靈，我們就能在一聲輕輕的問候里得到一種溫暖與甜蜜，我們就能在一片雪花里看到春天溫暖的腳步，我們就能在夜晚揥聽到星星

和露珠的絮語，我們就能在清晨聽到花朵綻放時那天使般美妙的聲音。

所以，人人都應(yīng)學(xué)會感恩。

知恩圖報，善莫大焉。學(xué)會感恩，就是要學(xué)會懂得尊重他人，對他人的熱心善良的幫助時時懷有感激之心；學(xué)會感恩，就是讓我們知道每個人都在享受著他人給予自己的那一部分快樂;學(xué)會感恩，首先要擁有一顆知道感恩的心，一個人只有懂得感恩，才會樂于付出，懂得付出后，才能收獲感恩。

滴水之恩，涌泉相報。一棵小草因為對一滴春雨的感恩，所以它擁有了絢爛的花朵；一株幼苗因為對一縷陽光的感恩，所以它擁有了甘美的果實；一只小鳥因為對一片晴空的感恩，所以它擁有了翱翔的翅膀；一顆心靈因為對愛和善良的感恩，所以它擁有了鉆石般璀璨的光芒。

誰言寸草心，報得三春暉。我們應(yīng)感恩父母。父母給予了我們最寶貴的唯一-----生命。父母是我們的第一任老師，從我們子呱呱墜地的那一刻起，到孫子孫女逐漸長大，他們?yōu)槲覀儍A注了畢生無數(shù)的愛。在我們傷心的時候，是誰認(rèn)真的開導(dǎo)？在我們難過的時候，是誰不厭其煩的安慰？在我們生病的時候，是誰無微不至的照顧？在我們經(jīng)受失敗的時候，是誰鼓勵要大膽前進？······我們喜怒哀樂之后，總有他們的身影。這么多的付出，我們難道連感恩也做不到嗎？

投之以桃，報之以李。我們應(yīng)該感恩老師。感恩老師，讓我懂得真假美丑；感恩老師，教會我無數(shù)的知識；感恩老師，照亮我們心中的黑暗；感恩老師，吹醒了我們迷茫的夢幻……我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰(zhàn)場。他們的幸福，是桃李滿天下。我們擁有的幸福，要感謝他們的付出。

我們要感恩同學(xué)和朋友，是他們用誠摯的友情，一次次給予我們慰籍和鼓勵，并肩沐浴陽光，也并肩分擔(dān)風(fēng)雨，奔跑在成長的路上，給我們留下了青春美好而溫馨的記憶。

我們要感恩社會，就像一縷云霞感恩博大而深邃的天空，是一次次陌生而熱情的幫助給予了我們一縷縷溫暖，是一個個陌生而真誠的微笑給予了我們挑戰(zhàn)生活的信心，在成長的歲月里，給予我們明媚而溫暖的陽光。

我們要感恩山川河流，感恩黑板粉筆······無論是人事物景，或是生活機遇，都有值得我們感恩的地方。因此，擁有感恩的心，我們還會發(fā)現(xiàn)世間更多的美麗。

讓感恩走進我們每個人的心靈吧！

讓感恩永駐心靈。用感恩擦拭我們心靈的鏡子，放大那些滋潤我們成長的愛和幸福，就會發(fā)現(xiàn)啊，被心靈折射的陽光是多么明媚。

讓感恩永駐心靈。因為感恩可以消解內(nèi)心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃，感恩會使我們擁有無比的幸?？鞓贰?/p>

讓感恩永駐心靈。人類的美是以愛來呈現(xiàn)的，而感恩之心，是人類心田中最美的種子，它發(fā)芽之后，開出愛之花，結(jié)出愛之果。

讓感恩永駐心靈。懂得感恩使心靈更加美麗。

我們應(yīng)保有這永恒的美麗，讓感恩永駐心靈！