第一篇：小學(xué)三年級上 第一學(xué)期家長會數(shù)學(xué)發(fā)言稿

家長會發(fā)言稿

親愛的家長朋友們：

大家好！今天召開家長會，希望通過我們的共同努力，共同教育好孩子，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步，讓每一位同學(xué)都健康、活潑的成長。

一、先說說班級的基本情況：

1、學(xué)生情況：本班學(xué)生共有*人，其中男生*人，女生*人。

2、本班自開學(xué)以來存在的問題。

班上大部分學(xué)生自開學(xué)初來表現(xiàn)良好，上課大都能認(rèn)真聽課，但有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠自覺，作業(yè)經(jīng)常忘記完成，并有丟三落四的壞毛病。希望家長們注重孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)，這是讓孩子終身受益的好事。

二、親愛的各位家長，相信在您的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長。小學(xué)六年一般可分為三個階段：一二年級為低年級；三四年級為中年級；五六年級為高年級。我們的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中年級的跳躍，一切都有較大變化。那么要讓孩子順利地完成這個過渡階段，除了他們自己的主觀因素以外，作為家長與老師，我們也要掌握孩子一切情況，才能進(jìn)行有善引導(dǎo)。首先我們必須了解孩子從低年級到中年級到底有哪些變化，分以下三方面來說：

1、學(xué)習(xí)方面

（1）為什么孩子的成績不如一二年級呢？

有的家長可能會有這樣的疑問。其實，三年級從各方面來說都不能與一、二年級相提并論，三年級臺階高，知識面廣、又有深度。要想拿高分，還是有一定的難度。在座的可能有部分家長經(jīng)常翻看孩子的書及練習(xí)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的知識較深，設(shè)計的知識面也較廣，有個別題目家長都很難想出來?，F(xiàn)在有些知識對三年級的學(xué)生來說，確實有一定的困難。

（2）認(rèn)識三年級——三年級是一個爬坡的年級

在一、二年級時既要教給他們知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級是小學(xué)階段一個非常重要的時期，這一時期，孩子無論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個分水嶺。

如果孩子能夠成功過渡并適應(yīng)三年級生活，會給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ)；而如果對三年級的知識掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學(xué)習(xí)起來非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績一落千丈。而這些方面，也會影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞甚至自卑。

孩子學(xué)習(xí)不好的主要原因是：習(xí)慣差。表現(xiàn)在課堂上精力不集中，課后的作業(yè)不認(rèn)真，甚至不完成作業(yè)，這樣就造成課堂上的知識聽的一知半解，課后也得不到鞏固。

2、心理方面

很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度。

3、思想意識方面

思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己的意向，自己有自己的打算想干什么，但辨別能力弱，不能把社會上的是是非非搞清楚，這就要求家長經(jīng)常給孩子一些提示和告誡，給他明確的方向，關(guān)鍵是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。三、一些友情建議供大家參考

1、督促孩子準(zhǔn)備好草稿本、筆等相關(guān)學(xué)習(xí)用品

教材中很大一部分都涉及到計算。課前就要準(zhǔn)備好相應(yīng)用品，提高課堂的效率。平時做題，有專門的草稿本，不在課桌上隨意打草稿，養(yǎng)成好習(xí)慣。

2、每天給孩子適當(dāng)?shù)挠嬎隳芰ε囵B(yǎng)

計算是數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的重要內(nèi)容，是孩子必須掌握的基本技能。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同的孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，練習(xí)量在精不在多，讓孩子說計算思路是一種好方法。

3、每天檢查孩子的作業(yè)完成情況不能光問

不只是檢查是否完成，還要看做作業(yè)的情況，做對了多少，孩子有沒有掌握，這是非常重要的。我對孩子的要求不光是要做完，而且要做得好，做得仔細(xì)，要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度一定要端正。

尊敬的各位家長，新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！苯毯梦覀兊暮⒆?，是我最大的愿望。希望家長支持老師的工作，并能提出寶貴的意見和建議。謝謝大家！

第二篇：小學(xué)三年級上第一學(xué)期家長會英語發(fā)言稿

三年級英語學(xué)科家長會演講稿

三年級的英語英語已經(jīng)不再是口語學(xué)習(xí)了，它和語文、數(shù)學(xué)一樣成為一門主要學(xué)科，孩子們要從聽說讀寫四個方面入手來學(xué)習(xí)英語。

1、聽

聽，主要是指預(yù)習(xí)作業(yè)。我們的課本都配有磁帶，是最好的教輔工具，可以充分利用。首先，可以讓孩子根據(jù)每天的作業(yè)要求聽讀新單詞和課文，不但能夠矯正發(fā)音，同時也能刺激學(xué)生的耳朵，無形中訓(xùn)練聽力能力。同時，也能幫助孩子生減低學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度，讓孩子更輕松的學(xué)習(xí)。如果有時候，學(xué)生學(xué)習(xí)太累了，或者當(dāng)天沒有時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練。那么，家長可以利用早上或睡覺之前的時間，試著把錄音機(jī)輕聲的開著，千萬別以為這是無用功，久而久之，學(xué)生也在被動的強(qiáng)化聽力。

2、說

學(xué)習(xí)語言的最終目的是學(xué)以致用，一切的學(xué)習(xí)都是為了實際運用。課堂上，老師會盡量提供說的機(jī)會，讓學(xué)生之間進(jìn)行交談或者與我進(jìn)行交談。但時間和內(nèi)容都比較有限，所以家長們帶孩子們出去放松、休閑的時候可以鼓勵他們多說說。比如，現(xiàn)在有很多外國品牌的商品，孩子比較感興趣的食物、玩具上面都有英文，可以讓他們試著說說看。在公眾場合，老外也比較多了，也可以鼓勵他們與其進(jìn)行簡單交流。其實，英語學(xué)習(xí)中，說的環(huán)節(jié)是一個能夠提供孩子提高自信的條件。越自信的孩子，往往越愛說，也會得到更多的機(jī)會；同樣，能夠邁出主動去說的第一步，也就為自信的提高贏得一個很好的開端。

3、讀

俗話說，讀書破萬卷，下筆如有神。我們有磁帶，為什么不好好地進(jìn)行跟讀呢？既能夠理解課文，也能夠糾正發(fā)音。學(xué)習(xí)完新的單詞和課文之后，各位家長應(yīng)督促孩子好好利用手中的書和磁帶，認(rèn)真跟讀，把還沒有掌握扎實的內(nèi)容再鞏固一番，做到滾瓜爛熟。在熟練朗讀的基礎(chǔ)上，便可要求要求他們進(jìn)行背誦。

4、寫

寫是最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。每天的回家作業(yè)，除了有必須完成的筆頭作業(yè)，如抄寫字母、單詞、課文，或者完成練習(xí)冊，還有一項是很重要的復(fù)習(xí)作業(yè)就是默寫。背單詞將是三年級初英語教學(xué)的難點，家長可協(xié)助老師在家培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)上持之以恒的習(xí)慣：如，每天睡前堅持背五個單詞，讓孩子大腦里的單詞庫像滾雪球一樣越滾越大，時間長了，您會發(fā)現(xiàn)這個習(xí)慣讓孩子受益匪淺。課堂時間有限，每天都有新的知識要學(xué)習(xí)，背誦和默寫作業(yè)家長一定要督促孩子及時完成。

第三篇：三年級一班上學(xué)期家長會發(fā)言稿

三年級一班上學(xué)期家長會發(fā)言稿

班主任張靜

各位家長：

大家好！從一年級第一次與大家見面至今，和大家默契合作已跨入第三個年頭了。雖然彼此都比較熟悉了，但由于升入三年級的特殊性，所以我也非常期待著這一次的家長會，希望能夠借此機(jī)會和大家一起交流，針對三年級出現(xiàn)的新問題共商對策，以便我們的孩子能夠順利過這道“坎”。

一、我們得對三年級做一個充分的了解和認(rèn)識。小學(xué)六年一般可分為三個階段：

一、二年級為低段；

三、四年級為中段；

五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍。因為三年級是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過度階段。我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化：

1、學(xué)習(xí)方面：從三年級開始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。三年級的語文教學(xué)，對學(xué)生來說，就是一道坎，如果不能努力對待，很可能會使學(xué)生掉隊，甚至越拉越遠(yuǎn)。低年級的時候呢，我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，孩子們都比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績。但是，從三年級開始，就有點不同了，因為現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄。同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開始練習(xí)寫作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說。學(xué)習(xí)方面的改變更表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級以后就更不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！本退憷蠋熍紶枦]布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識。因為以上的改變，所以會出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對知識追求，因此成績越來越好，或者有著明顯的進(jìn)步。而有一部分的同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕苦，怕累。也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，可想而知這類學(xué)生要想把成績搞上去就相對會累一些?？梢?，三年級是一個兩極分化的階段。如果這一年能保持優(yōu)秀成績的話，以后幾年的學(xué)習(xí)會變得更加順利。相反則會變得更困難。所以現(xiàn)在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于如何正確幫助他們順利學(xué)好這一年。

2、心理方面：三年級的孩子是形成自信心的關(guān)鍵期，他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感，自豪感，對自己充滿信心。有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對自己的評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。但由于生活經(jīng)驗不足，他們又往往會在各種情況下，產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力較差，情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常會為一點小事而爭得面紅耳赤。此外，三年級的學(xué)生剛進(jìn)入少年期，會出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自

己的打算想干什么。有了自己的思想，但是又還沒有形成正確的是非觀念，又不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。因此，很容易產(chǎn)生逆反心理。

3、思想意識：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長說的：“我們孩子越來越不聽我們家長的話了?！钡撬麄兊谋鎰e能力弱，不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要指出的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

二、語文學(xué)習(xí)方面：

第一“抓閱讀”。孩童時期是記憶的黃金時期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定是不愛看書的同學(xué)。所以，我鼓勵學(xué)生每天在家中有閱讀的時間。挑選好的課外書，做完作業(yè)后看半小時左右。

第二“抓作文”。寫作是語文的靈魂，但很多孩子不喜歡寫作，主要原因：一是無話可寫（其根本原因就是閱讀量少），二是不知道怎么寫。久而久之，孩子便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子不愿意寫。面對這三大難題，作為家長，首先要消除“速戰(zhàn)速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。

首先，課外閱讀注意積累。多看課外書其實對寫作很有幫助。我們可以不定期的摘錄課外書中的好詞好句，就像俗話說的“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”?！白x書破萬卷，下筆如有神。”作文不同于其它習(xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測驗了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時日積月累，逐步提高。其次，接觸生活，加強(qiáng)語言表達(dá)。作文是什么，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫作文也會有進(jìn)步，其實這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效果。

第三“抓寫字”。中年級是孩子最能練出字的階段，在這個階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂事。想提醒各位家長的是：讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，每一次作業(yè)，甚至留個便條，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫好它。

第四、抓做人。我教的學(xué)生，我始終要向他們傳遞這樣一個觀念：做人第一，學(xué)習(xí)第二。

誠信是首要。我總是在學(xué)生面前說到做到，不食言?。ㄓ行┦虑橐苍S你們家長見了認(rèn)為是小題大做，沒事情找茬。可學(xué)校沒小事，件件是大事。否則，老師怎么會在孩子心目中會那樣敬畏？家長的話為什么有時會沒有作用？而且隨著孩子年齡的增大，家長的話會越來越不靈驗。我想，其中的原因就在于此。）對待孩子說謊，有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因為對孩子來說，騙過了一次，就可以減少一次“災(zāi)難”。可是孩子說的謊話，往往站不住腳，很容易被家長發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說謊，家長的態(tài)度會更加強(qiáng)硬；而為了逃避挨打，孩子下一次做錯事后更會說謊，這樣就

構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時候，我們一定要注意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。如：可以給孩子三次機(jī)會，第一次說理，第二次提醒，第三次再懲罰也不遲。這樣，給孩子改正錯誤一個緩沖，孩子就不會有害怕恐懼的心理了。

其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。對父母，對老師，對同學(xué)，對生活??他懂得感恩了，一定會把學(xué)習(xí)搞好。一個善解人意的人誰不喜歡？哪樣的社會不歡迎？

再次，還需要我們幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。可憐天下父母心，每天都有父母把孩子忘記的東西，紅領(lǐng)巾、校服、書、本子送來。家長的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議家長提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料，而不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。我也是這樣有意識地教育孩子的，做錯了事情我就會要求孩子用實事來彌補(bǔ)，而不只是留于口頭教育，在實際的行動中讓孩子意識到自己對待生活和學(xué)習(xí)都有一定的責(zé)任。

擁有了責(zé)任，我們還需要在日常生活中培養(yǎng)孩子的耐挫力?，F(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨生子女，他們在長輩的呵護(hù)中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為：聽得進(jìn)表揚(yáng)聽不進(jìn)批評，偶爾考試成績不佳便會經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。培養(yǎng)孩子不僅贏得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。

最后，我們要培養(yǎng)孩子的“肚量”?，F(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，容易出現(xiàn)“氣量小”的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無他人，往往只看自己優(yōu)點，只看別人缺點，甚至拿自己的優(yōu)點比別人缺點。因此，家長必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點兒小事就鉆了牛角尖。

第五、好的習(xí)慣終身受益。接下來，我就專門從培養(yǎng)孩子“抓緊時間不拖欠”這個方面來談一談培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先，讓孩子迅速開始。有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品；或東翻翻語文，西翻翻數(shù)學(xué)；或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話??時間就不知不覺地過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢？第一，請你給孩子一個固定的學(xué)習(xí)的地方，一坐下來，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點心什么的都必須到別的地方去。其次，必須在規(guī)定的時間內(nèi)做作業(yè)，時間一到，做沒做完都必須結(jié)束。

其次，要求孩子集中注意力。學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，因而其注意的穩(wěn)定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小學(xué)生就易分心。第一，做作業(yè)時要盡量避免電視、電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一邊做，得不償失。第二，不要在兒童做作業(yè)的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下，長此以往，還會導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。

最后我就本班的實際情況，給家長們提一個建議：重視家庭教育。

家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。在剩下的這段時間里，我希望家長們能多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：

１、在平時的學(xué)習(xí)中，希望家長配合的是：① 督促孩子細(xì)致及時完成作業(yè)，并請家長檢查孩子的字是否已經(jīng)認(rèn)真書寫。最后，還請您別忘了給孩子的作業(yè)簽

名。② 督促孩子完成作業(yè)后多讀一讀課文。語文和數(shù)學(xué)不一樣，沒有厚積是不可能有薄發(fā)?？科綍r多讀多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。③ 督促孩子認(rèn)真閱讀課外書。

２、在日常生活中，希望家長們能夠做到的是：① 盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通。② 教會孩子善于與人溝通。當(dāng)孩子和同學(xué)發(fā)生矛盾了，要教會孩子用語言去化解矛盾，學(xué)會和別人溝通，并解決問題。③ 分享孩子的歡樂和痛苦。有些家長看到孩子考好了獎勵一頓肯德雞，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當(dāng)?shù)??？吹胶⒆釉嚲淼臅r候，別光盯著分?jǐn)?shù)，希望您能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標(biāo)。分享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂，理解孩子。

3、在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節(jié)約。我班曾出現(xiàn)到小店買零食吃、買玩具玩的情況，而且屢教不改。

最后，我希望每個家長，多一份責(zé)任，少一分放任；多一份鼓勵，少一份訓(xùn)斥；多一份關(guān)心，少一份隨意；多一份理解，少一份責(zé)備；多一份賞識，少一份自棄。

再次感謝家長們前來參加本次家長會，謝謝大家

第四篇：小學(xué)三年級家長會數(shù)學(xué)班主任發(fā)言稿

2009學(xué)年小學(xué)三年級家長會班主任發(fā)言稿

各位家長：

下午好！首先感謝大家在百忙中趕來參加這個家長會！開學(xué)快2個月了，到三年級，我感覺同學(xué)們變得更加懂事，有禮貌，而且在學(xué)習(xí)上也更加自覺。我希望各位家長能抓住這個重要時期對孩子進(jìn)行行為習(xí)慣的強(qiáng)化。下面我先來談一談今后我們的工作重點以及需要各位家長配合的地方。

三年級是一個關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，有些學(xué)生很可能就在這個年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習(xí)成績，比喻為“U”字型，低年級起點較高，中間的三年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學(xué)習(xí)中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。為了什么會出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為三年級主要出現(xiàn)了以下幾個方面的變化。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三年級開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。3年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不同于1，2年級，抽象的知識增加了，應(yīng)用題難度加大，這方面對學(xué)生意志力的要求更高。所以有些孩子剛開始學(xué)習(xí)起來一時難以適應(yīng)，再加上如果沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)努力程度不夠，這樣就容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難可成績下滑的現(xiàn)象。家長要有心理準(zhǔn)備，不要全責(zé)怪孩子。另外新開設(shè)的英語課、品德與生活課、科學(xué)課也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。一會英語老師也會有建議給大家的。

2、考試成績

到了三年級，家長也會發(fā)現(xiàn)，孩子的成績下降了，成績不如以前好了。連家長心理負(fù)擔(dān)也重起來了。其實在低年級只要認(rèn)真，成績都不相上下，但是中年級開始這中間的差距會越來越大，原因就在于計算和應(yīng)用題上。一些學(xué)生對試卷上的基礎(chǔ)部分可以做到不扣分，但是在后面的活知識就不會把握，甚至連題目都不會認(rèn)真去讀的人怎么樣來得分呢？所以有時候家長看孩子的成績也要橫向?qū)Ρ纫幌?，看整個年級的整體情況。

3、家庭作業(yè)

有的家長也感覺到了，三年級后數(shù)學(xué)作業(yè)變得少了，原因在于我通常在學(xué)校里就讓孩子們把作業(yè)做完了，這樣，一個保證作業(yè)的效率，一個保證作業(yè)的正確率。因為對三年級的學(xué)生來說，畢竟還有很多人自覺性還不夠，所以還是在學(xué)校里把作業(yè)完成比較好。至于在家的時候，我希望他們把更多的時間用來預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，只有做到及時復(fù)習(xí)，才能將當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容及時鞏固。

4、教學(xué)情況

對于3年級的數(shù)學(xué)教學(xué)來說，我覺得要以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣和教會學(xué)習(xí)方法為主。3年級的孩子正處于由形象思維向邏輯思維過度的關(guān)鍵時期，也是性格性格形成和習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段。他們大多活潑好動，自制力不強(qiáng)，情感還比較脆弱，思維不夠嚴(yán)密。課堂40分鐘，若能集中精力3分鐘就非常好了。如果這30分鐘能夠積極思考，專心的學(xué)是完全能學(xué)好的。課后輔導(dǎo)方面，我覺得還是下了不少功夫的。我比較重視孩子數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，每次作業(yè)出現(xiàn)錯誤，我不會直接提醒他們，而是通過自己的檢查來發(fā)現(xiàn)，以此來加深映像。我也經(jīng)常利用早中晚的課余時間，針對課上沒學(xué)好，作業(yè)不會做和沒完成的學(xué)生來進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、家庭問題

10歲左右的孩子思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。除了把握好對孩子的尺度，家長也必須注意說話方式，不要在孩子面前老嘮叨和抱怨，甚至把對老師對學(xué)校的抱怨也時刻放在嘴上，這樣，對孩子的影響力更大，在他們心里，會對學(xué)校對老師產(chǎn)生抵觸心理。如果有建議或者看法，希望家長能在第一時間和班主任聯(lián)系，因為事情往往不是單方面說的一樣，不要情況還沒弄明白就一個電話一封信什么的直接往上面一傳，花了好多時間調(diào)查理解都是小事情，只要雙方好好溝通相信都能解決。

6、積極參加各類活動（訂閱雜志）

隊報隊刊的增訂情況我班完成的較好，我先要謝謝各位家長的配合，希望在今后對學(xué)校工作都一份理解和支持

第五篇：三年級數(shù)學(xué)家長會發(fā)言稿

三年級數(shù)學(xué)家長會發(fā)言稿

各位家長：

上午好！對你們的到來表示歡迎和感謝。今天我要講的有以下四點： 1.為什么小孩的成績不如一二年級。2學(xué)好數(shù)學(xué)的五個好習(xí)慣。

3.我對家長的幾點要求。4我平時上課和課后對學(xué)生的態(tài)度及看法

一、為什么小孩的成績不如一二年級

有的家長可能會認(rèn)為我的孩子一、二年級成績優(yōu)秀，到三級成績退步了，是怎么回事呢？其實，三年級從各方面來說都不能與一、二年級相提并論，三年級臺階高，知識面廣、又有深度。要想拿高分，還是有一定的難度。在座的可能有部分家長經(jīng)常翻看孩子的書本及練習(xí)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的知識較深，涉及的知識面也較廣，有各別題目家長都很難想出來?，F(xiàn)在有些知識對三年級的學(xué)生來說確實有一定的困難。

俗話說：逆水行舟，不進(jìn)則退，這對形容三年級的孩子是非常適合的。三年級是小學(xué)階段一個非常重要的時期，這一時期，孩子無論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個分水嶺。能夠成功過渡并適應(yīng)三年級生活的孩子，會給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ)；而如果對三年級的知識掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學(xué)習(xí)起來非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績一落千

丈。而這些影響，也會影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞甚至自卑。

二、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個好習(xí)慣 1．上課專心聽講的習(xí)慣。

大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會這么大？聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的能力！如果上課時專心聽講，積極回答問題，數(shù)學(xué)成績不會太差。

2．善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題？”這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。

3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒有認(rèn)真審題的習(xí)慣，讀一遍就動手做，可結(jié)果多半是錯的。平時在校寫作業(yè)時，學(xué)生做應(yīng)用題時一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。

4、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習(xí)慣。

據(jù)我分析，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對錯不管，寫完為止。就拿面積單位和長度單位來說，很多題是問面積，很多孩子竟然寫成長度單位，或是把長度單位寫成面積單位。我覺得家長有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題目的原因所在，并加強(qiáng)對孩子知識薄

弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用，如果每個孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會檢查和及時更正錯誤，我相信他們的成績一定會有很大的進(jìn)步。

5．嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。

起碼要做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯，而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個活動。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。

三．我對各位家長的要求主要有以下幾小點：

1.每天檢查小孩的作業(yè)完成情況，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的情況，做完這些題做對了多少，孩子有沒有掌握，這是非常重要的，我對學(xué)生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細(xì)，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格，比如說有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯誤很多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。

2.督促小孩訂正作業(yè)，一定要把當(dāng)天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠及時找出錯誤并及時改正，也有助于養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，有些小孩一看題目里有兩個數(shù)，馬

上就把這兩個數(shù)相乘或相除，經(jīng)常在我們剛學(xué)乘除法時題目只出現(xiàn)兩個數(shù)，這樣基本上的小朋友都能做出來，也不能判斷哪些學(xué)生掌握了，哪些學(xué)生沒掌握。偶爾有些數(shù)學(xué)題出現(xiàn)三個數(shù)或三個以上的數(shù)時，那些不讀題的小朋友就隨便拿兩個數(shù)相乘除，這個時候就非常明顯，看得出哪些學(xué)生是不審題，這種習(xí)慣非常不好，希望各位家長引起重視，這種情況一般出現(xiàn)在每次考試得分比較差的學(xué)生當(dāng)中，一道應(yīng)用題5分或6分，就因為沒審清題目扣了分很可惜。

四．最后一點我想說的是我平時上課和課后對學(xué)生的態(tài)度及看法，每當(dāng)我在上課時，因為大部分小朋友們會配合，思維也跟著老師不停地轉(zhuǎn)動，上這個班的課兩個多月了，對班上孩子的性格也有了進(jìn)一步的了解，但偶爾也有不聽話的時候。老師不是圣人，也是有脾氣的，但無論做什么都是為了整個班的學(xué)生考慮。對于一些比較頑皮的小孩，很聰明，也很活潑，但我是不允許他們擾亂課堂影響班上其他同學(xué)。我個人認(rèn)為，小朋友在兒童時都是貪玩的，在不影響學(xué)習(xí)的情況下讓他們自由發(fā)展，愛好什么，讓他們學(xué)什么，只要他們愛動腦。每個孩子有他自己的個性，教育的時候還是要根據(jù)孩子的性格去培養(yǎng)，去找到他的優(yōu)點給孩子自信，給孩子一個充滿快樂充滿愛的環(huán)境。

尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，這是我最大的心愿。

今天我要說的就這些，最后再次感謝各位家長的到來與各位家長對我工作的配合，謝謝大家！

郭海燕

二0一五年五月十日