第一篇：實(shí)施方案

《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的研究》

實(shí)施方案

朝陽(yáng)縣烏蘭河碩鄉(xiāng)中心小學(xué)

2011年7月 1日

《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的研究》

實(shí)施方案

朝陽(yáng)縣烏蘭河碩鄉(xiāng)中心小學(xué)課題組

一、課題的提出

1、國(guó)內(nèi)外的發(fā)展趨勢(shì)。

當(dāng)今世界已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代,高新科技的發(fā)展日新月異.信息技術(shù)正在越來(lái)越深入地影響著人們的工作方式,學(xué)習(xí)方式,思維方式和生活方式,同樣也正深刻地影響著教育的觀念和行為.世界各國(guó)紛紛出臺(tái)了一系列教育改革的政策和措施,以加快推進(jìn)本國(guó)教育改革的步伐.以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化成為各國(guó)教育改革的重要戰(zhàn)略.美國(guó)聯(lián)邦教育部部長(zhǎng)理查德.賴(lài)?yán)?996年發(fā)表了題為《讓美國(guó)學(xué)生為21世紀(jì)做好準(zhǔn)備:迎接技術(shù)能力的挑戰(zhàn)》的第一份國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃,展示了一個(gè)通過(guò)在中小學(xué)教學(xué)中有效利用技術(shù),幫助下一代學(xué)校兒童得到更好的教育,做好更好的準(zhǔn)備,以適應(yīng)新的美國(guó)經(jīng)濟(jì)的新要求.1999年,美國(guó)聯(lián)邦教育部對(duì)國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃進(jìn)行了修改,提出了5個(gè)新的目標(biāo):所有教師和學(xué)生都要使用信息技術(shù)；所有的教師都將有效地運(yùn)用技術(shù)幫助學(xué)生達(dá)到較高的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；所有的學(xué)生都要具備信息技術(shù)方面的知識(shí)與技能；通過(guò)研究與評(píng)估,促進(jìn)下一代技術(shù)在教與學(xué)中的應(yīng)用；通過(guò)數(shù)字化的內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用改革教與學(xué).我國(guó)也相繼推出了一系列旨在深入推進(jìn)教育信息化,深化教育改革,實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展的政策措施.2001年為了貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》(中發(fā)[1999]9號(hào))和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》(國(guó)發(fā)[2001]21號(hào)),改變我國(guó)基礎(chǔ)教育總體水平不高的現(xiàn)狀,教育部啟動(dòng)了基礎(chǔ)教育課程改革計(jì)劃,大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系,結(jié)構(gòu),內(nèi)容,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系.在新課程改革綱要中明確提出要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具.2、學(xué)校需要

我校近年來(lái)在各科教學(xué)改革中取得了豐碩的成果.但是,隨著學(xué)校的不斷發(fā)展,教學(xué)研究的不斷深入,現(xiàn)在,我校的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)“高原平臺(tái)”.要想進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)層次,必須要有一個(gè)超常規(guī)跨越式的發(fā)展思路.另外,學(xué)校在信息化技術(shù)的硬件配備上已經(jīng)有了一個(gè)較高的水平,但應(yīng)用層次比較低,主要停留在為學(xué)生提供形象直觀的教學(xué)內(nèi)容的演示層次上,資源庫(kù)的建設(shè)也相對(duì)滯后.現(xiàn)在,我們必須充分利用先進(jìn)的信息技術(shù)更好地支持新一輪的課程改革.我們希望在推進(jìn)語(yǔ)文與信息技術(shù)整合的教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究的過(guò)程中，也能夠促進(jìn)其它學(xué)科教學(xué)的信息化進(jìn)程,使學(xué)校的整體教育質(zhì)量得到提高.在當(dāng)今社會(huì),一個(gè)具有創(chuàng)新能力素質(zhì)的人首先應(yīng)該是一位具有信息素養(yǎng)的人.信息技術(shù)為我們教育教學(xué)改革的設(shè)想提供了有利條件.傳統(tǒng)的閱讀與是以教師講解為主體,學(xué)生被動(dòng)接受.這種單一的“接受性學(xué)習(xí)”模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代化教育的要求.現(xiàn)代課堂教學(xué)理論認(rèn)為:我們的一切教學(xué)活動(dòng)都要體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則,著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展.因此,如果學(xué)校教育能抓住學(xué)生自我學(xué)習(xí)的自然性本質(zhì),給他們提供廣闊的自我學(xué)習(xí)閱讀的條件,并輔以正確引導(dǎo),及時(shí)幫助,那么學(xué)生知識(shí)含量會(huì)越來(lái)越充盈,主動(dòng)探究知識(shí)的鉆研精神和創(chuàng)造能力將會(huì)像火山爆發(fā)一樣噴薄而出.我們通過(guò)查閱資料，看到國(guó)外對(duì)此類(lèi)課題研究較早，我國(guó)起步尚晚。國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)建立在立足其本國(guó)的學(xué)科、課程、習(xí)慣特點(diǎn)，我們?nèi)绻耆瞻?，又不適合我們的學(xué)生現(xiàn)狀，也不能為我們的學(xué)生所接受。國(guó)內(nèi)的研究尚沒(méi)有完善的適合農(nóng)村小學(xué)的方法、體系，目前，隨著課改的進(jìn)一步深入，信息技術(shù)作為信息時(shí)代的主要工具，正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，它的實(shí)用性、實(shí)效性、可操作性，在課改中占據(jù)了極其重要的地位。有些專(zhuān)家提倡加大現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用力度，使信息技術(shù)滲透在教學(xué)當(dāng)中，潛移默化地影響學(xué)生，讓信息技術(shù)在多學(xué)科的教學(xué)中都得以應(yīng)用?；谏鲜鏊枷?我們?cè)O(shè)想利用信息技術(shù)環(huán)境,研究出一種發(fā)展學(xué)生自然潛能的自主性,交互性的新型教學(xué)結(jié)構(gòu),建立讓學(xué)生自主地,創(chuàng)造性地閱讀環(huán)境,讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確有效地確定信息,能夠有力地批判性地評(píng)價(jià)信息,靈活地創(chuàng)造性地利用信息,從而激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和科學(xué)的閱讀方法,發(fā)展學(xué)習(xí)者的潛能 ,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),從而達(dá)到素質(zhì)教育中培養(yǎng)學(xué)生自主健康,和諧發(fā)展的健全人格的目的,以適應(yīng)現(xiàn)代教育的挑戰(zhàn)通過(guò)對(duì)本課題的研究，我們將探索出一條在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)施信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合的新思

路，使我校的現(xiàn)代信息技術(shù)水平與學(xué)科整合形成適合的教學(xué)模式，并為其他條件類(lèi)似的農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行此類(lèi)研究提供相關(guān)參考。

二、課題研究的基本內(nèi)容。（核心概念的界定、研究?jī)?nèi)容的分解、研究的切入點(diǎn)、重要觀點(diǎn)）

1、課題的界定：

（1）信息技術(shù)：現(xiàn)專(zhuān)指多媒體組合技術(shù)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及通訊技術(shù)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與綜合利用等。即運(yùn)用信息媒體對(duì)各種信息進(jìn)行采集、加工、存儲(chǔ)、交流、應(yīng)用的方法。

（2）閱讀是閱讀者運(yùn)用已有的知識(shí)對(duì)被閱讀對(duì)象分析、理解并進(jìn)而把握其要點(diǎn)或主旨的復(fù)雜的思維過(guò)程，閱讀重在指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)正確的感知、辨析、領(lǐng)悟、篩選以獲取文章主旨。閱讀教學(xué)中的閱讀，學(xué)生不僅要首先理解課文的內(nèi)容，即理解課文中的語(yǔ)言文字所表達(dá)的意義，而且還要了解有關(guān)語(yǔ)言的知識(shí)和表現(xiàn)形式。這樣，閱讀教學(xué)中的閱讀就比其他課程中的閱讀在對(duì)語(yǔ)言的理解上多了一層意義。比如：作者是如何煉字、遣詞、造句的，是如何安排篇章結(jié)構(gòu)、布局謀篇的；文章運(yùn)用了哪些表達(dá)方法以及文章的審美價(jià)值；還有就是課文所涉及的有關(guān)語(yǔ)言文字及有關(guān)文學(xué)和文章學(xué)的知識(shí)。閱讀教學(xué)的目標(biāo)，核心是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的閱讀能力。世界上的任何事物都有著它的內(nèi)容和形式，語(yǔ)言也不例外。語(yǔ)言的內(nèi)容和形式是緊密地結(jié)合在一起的，是無(wú)法割裂的。因此閱讀教學(xué)中對(duì)語(yǔ)言文字的理解就有了兩層意義，一是理解語(yǔ)言文字的內(nèi)容，二是理解語(yǔ)言文字的形式。

（3）教學(xué)結(jié)構(gòu)是指在一定的教育思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的在一定環(huán)境中展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式，是教學(xué)系統(tǒng)四個(gè)組成要素（教師、學(xué)生、教材和教學(xué)媒體）相互聯(lián)系、相互作用的具體體現(xiàn)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，教學(xué)結(jié)構(gòu)就是指按照什么樣的教育思想、教與學(xué)的理論來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程。

2、研究的主要內(nèi)容

借助信息技術(shù)的方便,快捷和內(nèi)容廣博等特點(diǎn)和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的實(shí)際特點(diǎn),進(jìn)行新的閱讀學(xué)習(xí)方法的嘗試和創(chuàng)新,通過(guò)信息技術(shù)條件下，閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究,提高閱讀教學(xué)的效率,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和集體感.（1）研究如何做好新時(shí)期學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科的閱讀教學(xué)工作，研究如何科學(xué)地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)科的閱讀教學(xué)，并探討構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科閱讀教學(xué)整合的教學(xué)結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，為語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了新的變化，使教師在學(xué)生面前不再具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，而是與學(xué)生成為平等、共同的學(xué)習(xí)主體。信息技術(shù)廣泛而豐富的信息資源，又使語(yǔ)文閱讀的平臺(tái)變得更為廣大。它擁有的快捷而強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，使在課堂上讓每一個(gè)學(xué)生共同就一個(gè)問(wèn)題同時(shí)進(jìn)行討論成為現(xiàn)實(shí)。它的實(shí)物投影技術(shù)、即時(shí)轉(zhuǎn)播系統(tǒng)，使得課堂內(nèi)的即時(shí)評(píng)價(jià)變得可能。它的存儲(chǔ)功能和網(wǎng)絡(luò)體系，更打破了課堂教學(xué)的時(shí)空界限?？梢哉f(shuō)，信息技術(shù)環(huán)境給語(yǔ)文閱讀教學(xué)帶來(lái)的，是從教學(xué)理念到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)形式的整體性變革。媒體環(huán)境的最大優(yōu)勢(shì)是直觀性和即時(shí)性。它可以使學(xué)生直接從視覺(jué)的角度獲取與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息，進(jìn)而建立相關(guān)聯(lián)系，加深閱讀理解。非信息化課堂教學(xué)中雖也可展示一些實(shí)物（包括圖片、文字），卻由于物體大小的限制，使有效可視范圍往往局限在一個(gè)狹小的圈子內(nèi)，難以達(dá)到理想的教學(xué)效果；而當(dāng)這些實(shí)物經(jīng)實(shí)物投影儀放大之后，可使全體學(xué)生都清晰地看到它，從而達(dá)到預(yù)想的效果。很多語(yǔ)文教師都知道，課堂練習(xí)的評(píng)講，常常因?yàn)橹荒苓M(jìn)行口頭的述說(shuō)而使其有效性大打折扣。有了實(shí)物投影儀之后，對(duì)課堂練習(xí)的講評(píng)就可以將口頭的評(píng)說(shuō)和視覺(jué)的展示結(jié)合在一起，即大大增加了信息的強(qiáng)度，又有利于建立規(guī)范的學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的思維模式。它即可以為學(xué)生提供眾多的材料，使得專(zhuān)題的學(xué)習(xí)更豐富多彩，又可以清晰地展示每一個(gè)活動(dòng)步驟和各個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生們各自的學(xué)習(xí)情況。更突出的是，它可以使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程變成一個(gè)動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的環(huán)境，讓每一個(gè)有興趣的學(xué)生，不僅在課堂上，而且可以在課堂外，隨時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。與非信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境相比，它的最大優(yōu)點(diǎn)是具有很大的動(dòng)態(tài)性和開(kāi)放性。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣，突出重點(diǎn)，訓(xùn)練思維，啟發(fā)想象，培養(yǎng)創(chuàng)新。還可以配合新課標(biāo)，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的人文性。

現(xiàn)代信息技術(shù)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)開(kāi)辟了更為廣闊的空間，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，語(yǔ)文課堂教學(xué)不應(yīng)局限在知識(shí)的講解上，而是應(yīng)當(dāng)在更高的層面上，教師自己要駕馭教材，有詳有略的處理教材，補(bǔ)充教材，以新的思考和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，去精心搜索，選擇適合教材內(nèi)容，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的現(xiàn)代教育媒體，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，進(jìn)行我們的語(yǔ)文教學(xué)，并且適當(dāng)學(xué)會(huì)運(yùn)用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的搜集素材，整理素材。學(xué)生在掌握新知的基礎(chǔ)上，多涉獵，多思考，用充足的時(shí)間整理資料，分析討論。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，“應(yīng)該讓學(xué)生更多的直接接觸語(yǔ)文教材，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文規(guī)律”。語(yǔ)文課程與社會(huì)生活，學(xué)生的家庭生活和學(xué)校生活有著天然的聯(lián)系，語(yǔ)文教學(xué)生活

化，強(qiáng)調(diào)教師在傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力的過(guò)程中，能密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，自然而然的在語(yǔ)文教學(xué)中注如入現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容，這樣既能讓學(xué)生更深刻理解、認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又能加深、加強(qiáng)語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活教育?，F(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)生的時(shí)間能力，包括學(xué)習(xí)資源的搜集整理能力，學(xué)習(xí)資源的生成能力等。

（2）探索在課內(nèi)、課外培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要方法。

充分運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境,研究閱讀方法和習(xí)慣的組成要素,教給閱讀方法,培養(yǎng)以下閱讀能力:認(rèn)讀能力,理解能力,記誦能力,鑒賞能力.小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要在達(dá)到一定識(shí)字量的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)在閱讀教學(xué)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的試驗(yàn)研究.學(xué)生學(xué)會(huì)查閱資料,搜集信息,加工處理信息；提高學(xué)生的閱讀能力,能流暢地閱讀文章。

（3）與教師繼續(xù)教育、校本教研相結(jié)合，加強(qiáng)教師應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備和豐富教育資源的培訓(xùn)，探索適合本校實(shí)際的有效教研模式，著力提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)研究能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn),提高教師的閱讀教學(xué)理論水平,實(shí)踐能力和教學(xué)科研水平.鍛煉和培養(yǎng)一批具有“信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行研究性閱讀”教學(xué)和研究能力的學(xué)校群體和教師隊(duì)伍.（4）與學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)思想相結(jié)合，突出學(xué)校辦學(xué)特色，整體提高學(xué)校的辦學(xué)水平和在本地的社會(huì)影響及輻射作用。研究重點(diǎn)：

探索信息技術(shù)條件下高年級(jí)閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)課題的操作性和推廣性是研究的重點(diǎn) 可預(yù)見(jiàn)的難點(diǎn):(1)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究是教育領(lǐng)域的前沿課題，可借鑒的經(jīng)驗(yàn)欠豐富。

(2)我校年輕教師占了很大比重，工作熱情較高，但缺乏搞好科研工作的經(jīng)驗(yàn)。(3)我校地處邊遠(yuǎn)地區(qū)與搞此類(lèi)研究的同類(lèi)校交流較少，不利于研究的普遍意義。解決對(duì)策：

(1)課題負(fù)責(zé)人和課題組成員要積極搜尋有關(guān)資料，除了去北京市和本區(qū)圖書(shū)館、電 教館查尋有關(guān)資料，也可從一些教育網(wǎng)站上下載此方面資料。

(2)加強(qiáng)教師科研工作的培訓(xùn)活動(dòng)，聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家對(duì)科研工作的目的、意義、研究方法進(jìn)行指導(dǎo)。

(3)建立以此項(xiàng)研究為題目的網(wǎng)站，開(kāi)展有關(guān)問(wèn)題的討論，廣泛征集各方意見(jiàn)，保證研究成果的普遍性。

三、課題研究的指導(dǎo)思想、采用的方法及遵循的基本原則。〈一〉指導(dǎo)思想

本課題的研究是以鄧小平理論和2001年5月國(guó)務(wù)院作出的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》等一系列重要指示為指針，以鄧小平同志的“針對(duì)新情況新問(wèn)題，不斷提出新思路與新方法”等重要思想為指導(dǎo)。堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)和北京市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，以教科研為先導(dǎo)，堅(jiān)持科研為教育行政服務(wù)，為教育改革服務(wù)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，充分發(fā)揮科研的統(tǒng)領(lǐng)作用，全面提高教育實(shí)效。

〈二〉采用的方法

本課題以行動(dòng)研究法為主。并輔以實(shí)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)法、調(diào)查法。

行動(dòng)研究法：充分調(diào)動(dòng)廣大干部教師的積極性，將行動(dòng)與研究結(jié)合起來(lái)，在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)，使研究工作更符合實(shí)際。

1、形成課題網(wǎng)絡(luò)。參與課題研究教師有明確的研究方向及任務(wù)，分低、中、高年級(jí)確定研究的重點(diǎn)，使現(xiàn)代信息技術(shù)成為語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，并探索、構(gòu)建出一種現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)模式。

2、人員培訓(xùn)。聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行講座，開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)討論，培訓(xùn)教師現(xiàn)代信息技術(shù)。及時(shí)做好個(gè)案研究、分析，使“學(xué)、教、研”進(jìn)入良性循環(huán)狀態(tài)

3、與朝陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)院聯(lián)手，以課堂教學(xué)為主陣地，共同探索研究側(cè)重點(diǎn)，研究、構(gòu)建以信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)整合的開(kāi)放式教學(xué)模式。

4、每學(xué)期定時(shí)進(jìn)行總結(jié)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，找出不足，提出改進(jìn)措施；對(duì)研究成果進(jìn)行檢測(cè)，本課題在中期和后期各進(jìn)行一次課題研究成果測(cè)評(píng)，主要采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析（語(yǔ)文閱讀水平綜合測(cè)試數(shù)據(jù)分析）；案例枚舉分析（教育敘事）；調(diào)查問(wèn)卷測(cè)試；訪談等形式進(jìn)行測(cè)評(píng)。寫(xiě)出詳細(xì)的檢測(cè)報(bào)告，并不斷提煉研究成果，以成果作為進(jìn)一步研究的基礎(chǔ)。

〈三〉應(yīng)遵循的基本原則

1、主體性原則

要堅(jiān)持落實(shí)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的人格，信任學(xué)生，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)站在指導(dǎo)者、幫助者的位置上，對(duì)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)予以肯定的指引和適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

2、基礎(chǔ)性原則

必須以一定的知識(shí)為基礎(chǔ)，提倡在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生不斷地充實(shí)自己的頭腦的同時(shí)，提高語(yǔ)文閱讀水平。

3、實(shí)踐性原則

要通過(guò)多種多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，要更多地關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)，而不是僅僅關(guān)注學(xué)生活動(dòng)的結(jié)果。

4、全面性原則

面對(duì)全體學(xué)生，而不是極少數(shù)的所謂“優(yōu)秀生”，積極探索在新的教學(xué)模式中全面培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的有效途徑。

四、課題研究對(duì)象

烏蘭河碩鄉(xiāng)中心小學(xué)全體高年級(jí)學(xué)生

五、組織管理

1、成立《信息技術(shù)環(huán)境下，語(yǔ)文閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究》課題組

組長(zhǎng): 湯連娟 副組長(zhǎng):金為民

成員:崔維芹 王青山 邰志強(qiáng) 邰志波 鞠廣華 劉利民 張海亮 常曉云

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的計(jì)劃性.本課題研究具有很強(qiáng)的科學(xué)性和實(shí)踐性,有必要加強(qiáng)行動(dòng)研究的計(jì)劃性,不能單純依賴(lài)課題方案而泛泛實(shí)驗(yàn).學(xué)校各學(xué)科教研組和承擔(dān)主要課題的教師,均應(yīng)該擬定更具體的行動(dòng)研究計(jì)劃,并上報(bào)課題組審閱.3、充分發(fā)揮學(xué)校教科室的作用.校教科室除了做好對(duì)教科研項(xiàng)目管理之外,還要組織若干有較強(qiáng)科研能力的骨干教師,成立課題攻關(guān)小組,集中精力對(duì)課題實(shí)施過(guò)程中的“新問(wèn)題”或“難題”,進(jìn)行集中的研究和攻關(guān).六、研究的步驟和措施

〈一〉研究步驟：本課題預(yù)期用一年半的時(shí)間分三個(gè)階段完成課題研究任務(wù)。

1、前期準(zhǔn)備階段:2011年7月——2011年9月

收集相關(guān)信息,確定研究主題；制訂課題計(jì)劃,確定課題成員；（負(fù)責(zé)人：金為民）

組織學(xué)習(xí)理論,研究實(shí)施步驟；完善硬件配備,加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)；（負(fù)責(zé)人：王青山）

各級(jí)制訂本課題行動(dòng)研究計(jì)劃，并擬訂評(píng)價(jià)方案（實(shí)驗(yàn)稿）。（負(fù)責(zé)人：邰志強(qiáng)）

2、組織實(shí)施階段:2011年9月——2012年9月

進(jìn)行師資培訓(xùn),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)；

進(jìn)行前測(cè)工作,建立實(shí)驗(yàn)班檔案；

收集相關(guān)材料,建立共享資源庫(kù)；

實(shí)施行動(dòng)研究計(jì)劃，做好觀察、反思記錄。

（1）進(jìn)行研究的階段性檢測(cè)。針對(duì)調(diào)查結(jié)果，并與前期調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，撰寫(xiě)調(diào)查分析報(bào)告。

（2）進(jìn)行中期課題小結(jié)。（第一階段經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與成果匯總）●收集期末測(cè)試卷和測(cè)試方案； ●收集學(xué)生測(cè)試結(jié)果和家長(zhǎng)的反映；

●收集從教學(xué)中反映出的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題； ●對(duì)上述有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，提供數(shù)據(jù)分析報(bào)告?！袷占?、整理資料、統(tǒng)計(jì)、分析相關(guān)數(shù)據(jù)。

3、總結(jié)階段：2012年9月——2012年12月

進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，撰寫(xiě)階段報(bào)告，初步形成信息技術(shù)和語(yǔ)文閱讀教學(xué)整合的教學(xué)模式，形成課題研究報(bào)告, 推出一批示范課例，出版課題研究論文集，教學(xué)個(gè)案集或有關(guān)專(zhuān)著，課題結(jié)題。

〈二〉研究措施

為了保證試驗(yàn)有序,順利的進(jìn)行,我們擬對(duì)試驗(yàn)研究采取以下措施:實(shí)施前進(jìn)行水平測(cè)試,用于效果對(duì)照；技術(shù)環(huán)境優(yōu)化,建立實(shí)驗(yàn)班級(jí)網(wǎng)站和學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站；四層面的教育技術(shù)培訓(xùn)；優(yōu)秀課例觀摩；參加專(zhuān)題研討；實(shí)驗(yàn)班教師工作規(guī)程和考核標(biāo)準(zhǔn)制定與監(jiān)督實(shí)施；綜合課例的設(shè)計(jì),教學(xué)實(shí)施,教學(xué)改進(jìn),專(zhuān)家評(píng)論,綜合課例的制作；信息技術(shù)教育應(yīng)用模式的推廣；定期檢查與指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)方案；定期舉行聽(tīng)課與評(píng)課的觀摩活動(dòng)；積極參與和學(xué)習(xí)與交流；定期舉行內(nèi)部(包括學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng))交流。

1、建立完善的課題網(wǎng)絡(luò)

以《現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，語(yǔ)文閱讀教學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究》為研究的課題，中心校、各分校、各個(gè)教研組根據(jù)本校實(shí)際及學(xué)生特點(diǎn)確定自己研究的課題。以教研組為單位，通過(guò)研究制定出研究效果的檢測(cè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，每學(xué)期進(jìn)行課題的階段性總結(jié)。

2、健全規(guī)范的課題管理機(jī)制

為了使課題的研究出成果，由一名領(lǐng)導(dǎo)主抓該項(xiàng)工作，建立學(xué)術(shù)科研小組，以及規(guī)范的課題管理制度，規(guī)范課題的申請(qǐng)、立項(xiàng)、審批、驗(yàn)收等操作程序。完善并建立課題研究責(zé)任制、科研工作表彰制度、科研資料管理制度，完善課題研究工作監(jiān)督機(jī)制，充分發(fā)揮教科室的龍頭作用及各分校、各年級(jí)組、各課外小組的基地作用。

3、點(diǎn)面結(jié)合,以點(diǎn)帶面

我們計(jì)劃在下學(xué)年高年級(jí)中設(shè)置兩個(gè)信息化實(shí)驗(yàn)班,重點(diǎn)研究信息技術(shù)條件下的語(yǔ)文閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu),并將總結(jié)出的成功經(jīng)驗(yàn)在全校推廣,做到點(diǎn)面結(jié)合,以點(diǎn)帶面,使實(shí)驗(yàn)研究取得更好的效果.4、緊緊圍繞“新型教學(xué)結(jié)構(gòu)”的創(chuàng)建這一核心來(lái)進(jìn)行整合

實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展除了要有先進(jìn)理論指導(dǎo)外,還要努力創(chuàng)建既能發(fā)揮教師指導(dǎo)作用,又能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)(我們把它稱(chēng)之為“學(xué)教并重”的教學(xué)結(jié)構(gòu)).信息技術(shù)與課程的整合是為了實(shí)現(xiàn)e-Learning,因此改革傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu),創(chuàng)建適應(yīng)創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)是信息技術(shù)與課程的整合的首要任務(wù),否則信息技術(shù)與課程整合將會(huì)迷失方向——使信息技術(shù)與課程的有機(jī)“整合”變成技術(shù)與教學(xué)的簡(jiǎn)單“疊加”；把一場(chǎng)深刻的教育革命(教學(xué)過(guò)程的深化改革)變成純粹的技術(shù)手段運(yùn)用與操作.這樣做的結(jié)果,不僅達(dá)不到e-Learning的目標(biāo),而且可能適得其反.要緊緊圍繞“新型教學(xué)結(jié)構(gòu)”的創(chuàng)建這一中心來(lái)整合,要求教師在進(jìn)行課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)工作中,密切注意教學(xué)環(huán)境四個(gè)要素(教師,學(xué)生,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)媒體)的地位與作用:看看通過(guò)自己將要進(jìn)行的“整合”能否使各個(gè)要素的地位與作用和傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程相比發(fā)生某些改變改變的程度有多大 那些要素將會(huì)改變 那些還沒(méi)有 原因在哪里 只有緊緊圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行分析,并做出相應(yīng)的調(diào)整,使得通過(guò)最終教學(xué)設(shè)計(jì)所建構(gòu)的教學(xué)模式能較好地體現(xiàn)新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的要求,這樣的整合才是有意義的.5、實(shí)驗(yàn)研究和教師隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合

本課題不是一個(gè)純粹的理論探究項(xiàng)目,而是更加重視教學(xué)實(shí)踐層面上的探索,同時(shí)結(jié)合對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn).我們將充分利用總課題組對(duì)我們的指導(dǎo)優(yōu)勢(shì),打造學(xué)校的人才隊(duì)伍,為學(xué)校的后續(xù)發(fā)展儲(chǔ)備力量.我們?cè)噲D將信息技術(shù)全面整合學(xué)校的日常教學(xué)過(guò)程中,使得信息技術(shù)在教育中得到大面積的應(yīng)用,利用信息技術(shù)大大提高教學(xué)效率,教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)信息技術(shù)環(huán)境下的素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育.（1）加強(qiáng)與研究課題相關(guān)的教育理論的學(xué)習(xí)討論。

與語(yǔ)文閱讀教學(xué)的相關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)與討論是保證課題研究順利進(jìn)行的必要環(huán)節(jié)之一。我校認(rèn)真組織教師對(duì)相關(guān)的教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，形成制度化，規(guī)定每周周五為學(xué)習(xí)時(shí)間，并要求教師認(rèn)真寫(xiě)好讀書(shū)筆記，學(xué)校科研組要及時(shí)做好相關(guān)理論的收集、整理工作，將其編印面資料，下發(fā)到每位教師手中。我們采取集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的開(kāi)放方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使教師能夠更新教育觀念，進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)，這樣才能樹(shù)立起“教育社會(huì)有用人才”的觀念。觀念更新了，研究工作才能打開(kāi)局面。另外，要用所掌握的理論指導(dǎo)自己的研究工作，課題組要及時(shí)做好個(gè)案的研究、分析，使“學(xué)、教、研”進(jìn)入良性循環(huán)狀態(tài)。

(2)強(qiáng)化教師的科研意識(shí)，幫助教師掌握科學(xué)的程序方法。

為了使教師形成正確的科研觀念，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，使“科研興教”、“科研興校”、“科研為先導(dǎo)”的思想深入人心，我們要求教師全員參與教育科研，人人有研究的課題，并鼓勵(lì)支持教師參與區(qū)級(jí)以上此類(lèi)科研課題的研究:開(kāi)展個(gè)案研究，定期召開(kāi)研討會(huì):并請(qǐng)區(qū)市級(jí)專(zhuān)家和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)搞科研講座，學(xué)習(xí)《小學(xué)教育科學(xué)研究》一書(shū)，掌握科研課題的選題、論證、方案設(shè)計(jì)、方法選擇、整理與分析，使教師能夠按科研程序規(guī)范操作:學(xué)習(xí)牛山一中科研新兵一一董晨在區(qū)科研大會(huì)上的發(fā)言《從教是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真》:學(xué)習(xí)我?？蒲泄歉傻氖论E，學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。(3)幫助教師和學(xué)生掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段

我校在教學(xué)的硬件上為教師和學(xué)生提供了良好的條件，計(jì)算機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)教室、音像閱覽室、圖書(shū)室每天開(kāi)放，為師生提供了必要的教學(xué)資料和軟硬件。圖書(shū)室不斷充實(shí)一些新的資料，有專(zhuān)職人員制作計(jì)算機(jī)課件，并著力培養(yǎng)一批自制課件的教師，這些都為課題的研究提供了良好的基礎(chǔ)。

6、探索“自主、開(kāi)放”的教學(xué)空間

開(kāi)放，是現(xiàn)代化教育的重要特點(diǎn)和現(xiàn)代教育的基本特征?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”是北京市面向21世紀(jì)教育課程改革的基本理念，也是我們?cè)O(shè)計(jì)研究方案、制定研究方案的基本依據(jù)。在課堂教學(xué)中，尊重學(xué)生的需要，尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生始終主體地位，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

（1）在“參與中發(fā)展自我”

“發(fā)展自我”是培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的主任、生活的主人。在課堂上，我們要求教師做到：讓學(xué)生獨(dú)立觀察，讓學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生口述表達(dá)，讓學(xué)生自主探究，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑問(wèn)難，讓學(xué)生自己概括結(jié)論，這樣做學(xué)生會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，變被動(dòng)接受現(xiàn)成的結(jié)論為主動(dòng)獲取知識(shí)。

（2）在“做中學(xué)”

“給受教育者更多的實(shí)踐與動(dòng)手機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)”，已作為基本原則列入《朝陽(yáng)市21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施方案》。“做中學(xué)”就是承認(rèn)直接體驗(yàn)的重要性，向書(shū)本學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)間接知識(shí)，接觸實(shí)際，直接體驗(yàn)；“做中學(xué)”就是承認(rèn)教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)是學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師在課堂上的活動(dòng)，教師為學(xué)生的“做”服務(wù)的，教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，教師是為了有效地組織學(xué)生參與而組織課堂學(xué)習(xí)?！白鲋袑W(xué)”是“教”、“學(xué)”、“做”合一，是為了“做”而教，為了“做”而學(xué)。讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，應(yīng)該是: ①讓學(xué)生全員、全面、全程地動(dòng)起來(lái)，人人參與，全程參與: ②讓學(xué)生自己動(dòng)起來(lái)，自主動(dòng)起來(lái): ③讓學(xué)生互助、互動(dòng)起來(lái)。

(3)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，高度重視語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)資源建設(shè)

在課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用錄音、錄像、投影、計(jì)算機(jī)等電教媒體，特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，向?qū)W生提供豐富、優(yōu)質(zhì)、形象化的教學(xué)信息，多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生在感官，激發(fā)學(xué)生興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。我校是市級(jí)電教優(yōu)類(lèi)校，教師們充分利用電教設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展科研。另外，希望網(wǎng)校的開(kāi)通、校校通工程的開(kāi)通，也為我們的研究提供了有利條件。教師、學(xué)生可以從網(wǎng)上查閱資料，了解有關(guān)信息，為課題的研究與實(shí)施提供條件和資源。

沒(méi)有豐富的高質(zhì)量的教學(xué)資源,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)難以開(kāi)展,更不可能讓學(xué)生進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)和自主探索；教師主宰課堂,學(xué)生被動(dòng)接收知識(shí)的狀態(tài)就難以改變.新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建既然落不到實(shí)處,創(chuàng)新人才的培養(yǎng)自然也就落空.但是重視教學(xué)資源的建設(shè),并非要求所有教師都去開(kāi)發(fā)多媒體素材或課件,而是要求廣大教師應(yīng)當(dāng)努力搜集,整理和充分利用因特網(wǎng)上的已有資源,只要是網(wǎng)站上有的,不管是國(guó)內(nèi)的還是國(guó)外的(國(guó)外也有不少免費(fèi)教學(xué)軟件),都可以取而用之.如果現(xiàn)有的資源不完全符合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求可以通過(guò)修改加以利用,只有在確實(shí)找不到與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的資源(或者找到的資源不夠理想)或現(xiàn)有資源完全不符合教學(xué)要求的情況下,教師才有必要自己開(kāi)發(fā)課件或素材.7、創(chuàng)設(shè)寬松的研究環(huán)境

(1)學(xué)校為教師研究提供便利條件，請(qǐng)專(zhuān)家輔導(dǎo)，提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，購(gòu)買(mǎi)相關(guān)的資料；

(2)對(duì)教師參加教育科研工作的成績(jī)，在教師節(jié)時(shí)予以表彰，并納入教師的工作量化、評(píng)優(yōu)、評(píng)職、晉級(jí)等。

七、課題研究預(yù)計(jì)的成果

1、總結(jié)出較高水平的研究報(bào)告；

2、積累優(yōu)秀課、優(yōu)秀課件、個(gè)案研究和講座、學(xué)習(xí)的錄像資料；

設(shè)計(jì)出一批具有典型意義和創(chuàng)新價(jià)值的信息技術(shù)環(huán)境下語(yǔ)文閱讀教學(xué)示范課,并進(jìn)行拍攝與錄制,制作成綜合課例；編輯學(xué)校教師優(yōu)秀論文,教學(xué)設(shè)計(jì)方案；收集整理出一批學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中創(chuàng)作的作品,包括小論文,小課件,報(bào)告的PPT文件,網(wǎng)頁(yè),創(chuàng)作的其它作品等； 3,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生達(dá)到實(shí)驗(yàn)設(shè)想的“發(fā)展目標(biāo)”.參加試驗(yàn)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科識(shí)字量,閱讀能力方面相對(duì)于非試驗(yàn)班有極大的提高,大部分學(xué)生達(dá)到試驗(yàn)的預(yù)期目標(biāo)；學(xué)生的信息技術(shù)水平在試驗(yàn)試驗(yàn)結(jié)束時(shí),達(dá)到教育部關(guān)于信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要中的要求；實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)班學(xué)生富有創(chuàng)造力和想象力的作品和成果；實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)班學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力都有很大的提高.4、培養(yǎng)出具有較高教育教學(xué)水平的科研型教師。實(shí)驗(yàn)班教師無(wú)論在理論上,還是在技術(shù)上,都有一個(gè)大的提高；并且通過(guò)他們的示范作用,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)校其他教師將信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)中.八、課題研究的保障條件

1、人員上看，我們有一支較強(qiáng)科研隊(duì)伍。校長(zhǎng)有很高的科研能力，多次參與市級(jí)課題的研究，撰寫(xiě)的論文多次在市級(jí)獲獎(jiǎng)。校長(zhǎng)對(duì)課題的研究也非常重視。參與課題研究的人員也都是語(yǔ)文教學(xué)的骨干，有縣級(jí)骨干3人，有3人是鄉(xiāng)語(yǔ)文中心組的成員，這些教師有的參與了市級(jí)課題的研究，有的參與了國(guó)家級(jí)課題的研究，他們?cè)诳蒲猩暇邆淞艘欢ǖ目蒲心芰?，他們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如、崔維琴老師在朝陽(yáng)縣教師基本功大賽中獲全能一等獎(jiǎng)，祁宏偉老師獲得三個(gè)單項(xiàng)第一名，多人獲單項(xiàng)獎(jiǎng)，通過(guò)他們的努力，課題研究一定會(huì)有成果的。

2、從研究基礎(chǔ)看，我們有著較扎實(shí)的基礎(chǔ)。自2006年開(kāi)始，我校就參與了市級(jí)課題《小學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)》，2008年已結(jié)題論證。2008年，我校的課題《課堂組織形式的研究》獲國(guó)家級(jí)科研成果三等獎(jiǎng)?，F(xiàn)在，教師們積極投身教改，掌握了較強(qiáng)的現(xiàn)代信息技術(shù)手段，有一定的科研意識(shí)，并取得了一定的成績(jī)。我校又與朝陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)手共建，爭(zhēng)取更多的科研互通互進(jìn)。

3、我們的軟硬件設(shè)施先進(jìn)，語(yǔ)文教師的信息技術(shù)水平較高。從研究物質(zhì)條件看，學(xué)校的軟、硬件建設(shè)在順義區(qū)處于前列，我校建有計(jì)算機(jī)房，電子備課室、網(wǎng)絡(luò)教室，早在2004年開(kāi)通了校園網(wǎng)，并實(shí)現(xiàn)了與教育網(wǎng)絡(luò)的互通，軟件建設(shè)方面，我們有充足的音像資料，每年都要進(jìn)行更新與補(bǔ)充，音像閱覽室每天對(duì)教師開(kāi)放，80%的教師掌握常用軟件的使用和常用課件的制作，近兩年，師生電腦設(shè)計(jì)作品在全國(guó)、省、市、縣多次獲獎(jiǎng)。課題研究資料、所需設(shè)備，學(xué)校能有足額的財(cái)力做支持。學(xué)校課題研究資金投入，每年一萬(wàn)元，兩年共計(jì)兩萬(wàn)。我校還是首師大的“基地?！保虼擞袕?qiáng)大的智力支持團(tuán)體，可以保證我們的課題研究少走彎路。

八、參考文獻(xiàn)

1、王榮生：《新課標(biāo)與語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容》，廣西教育出版社，2004版。

2、仇定榮：《精彩:閱讀教學(xué)之魂【J】》.當(dāng)代教育科學(xué),2006。

3、《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》北京師范大學(xué)出版社。

4、何克抗《信息技術(shù)與課程整和的理論思考》《中小學(xué)信息技術(shù)》2003.1。

5、陳緒常、龔明斌：《多媒體設(shè)計(jì)與運(yùn)用藝術(shù)》。中國(guó)林業(yè)出版社，2001。

朝陽(yáng)縣烏蘭河碩鄉(xiāng)中心小學(xué)

2011年 7月 1日

第二篇：實(shí)施方案

上海船舶運(yùn)輸科學(xué)研究所

保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)實(shí)施方案

按照國(guó)務(wù)院國(guó)資委黨委、上海市建設(shè)交通工作黨委保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的部署和要求，我所參加第二批保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。為了扎實(shí)搞好這次先進(jìn)性教育活動(dòng)，特提出如下實(shí)施方案。

一、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)的重要性和艱巨性

在全黨開(kāi)展以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持 共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，是以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央根 據(jù)我們黨治國(guó)理政面臨的新階段新形勢(shì)新要求，為確保黨始終走 在時(shí)代前列，更好地肩負(fù)起歷史使命而作出的重大決策，是堅(jiān)持用“三個(gè)代表"重要思想武裝全黨、提高黨的執(zhí)政能力的重大舉措，是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的重要保證，也是推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。開(kāi)展好保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，對(duì)于進(jìn)一步貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)和基層黨組織建設(shè)，增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力和凝聚力；對(duì)于進(jìn)一步保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性，提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政意識(shí)和執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，促進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，都具有十分重要的意義。

我所當(dāng)前正處在改革發(fā)展的重要時(shí)期，搞好我所保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，對(duì)于進(jìn)一步提高黨員素質(zhì)，加強(qiáng)黨組織建設(shè)，密切黨群關(guān)系、干群關(guān)系，增強(qiáng)各級(jí)黨組織在職工中的影響力、凝聚力，堅(jiān)

～ ～持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷推進(jìn)創(chuàng)造價(jià)值的企業(yè)改革，努力提升我所的綜合實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高國(guó)有資產(chǎn)的質(zhì)量和運(yùn)營(yíng)效率，促進(jìn)各項(xiàng)工作健康、協(xié)調(diào)開(kāi)展，也都具有重要的意義。

今年下半年，我所將進(jìn)行主輔分離，輔業(yè)轉(zhuǎn)制，改革和經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)的任務(wù)非常艱巨。因此，我們?cè)陂_(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)中，更要注重求真務(wù)實(shí)，搞好分類(lèi)指導(dǎo)；更要注重解決群眾關(guān)注、通過(guò)努力能夠解決的突出問(wèn)題，讓群眾得到實(shí)實(shí)在在的利益；更要注重幫助基層黨組織解決實(shí)際困難，使基層黨組織更好地發(fā)揮作用；更要注重調(diào)查研究，及時(shí)解決帶有苗頭性、傾向性的問(wèn)題，把握好相關(guān)政策；更要注重統(tǒng)籌安排，做到“兩不誤，兩促進(jìn)”。全所各級(jí)黨組織和每一位黨員，都要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)的重要性和艱巨性，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心，下大決心和努力，以高度的政治責(zé)任感，把開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)作為進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大和十六屆四中全會(huì)精神的一項(xiàng)重大舉措，作為進(jìn)一步促進(jìn)我所改革發(fā)展穩(wěn)定的一個(gè)重要抓手，作為進(jìn)一步增強(qiáng)廣大黨員的黨性和充分發(fā)揮先鋒模范作用，增強(qiáng)黨員干部黨的意識(shí)和執(zhí)政能力，增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的一項(xiàng)重要工作，切實(shí)組織好、開(kāi)展好，確保取得實(shí)效，真正成為群眾滿(mǎn)意工程。

二、準(zhǔn)確把握先進(jìn)性教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想、基本目標(biāo)和指導(dǎo)原則

（一）指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會(huì)精神，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，始終抓

～ ～住學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想這條主線，把握保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性這個(gè)主題，明確提高黨的執(zhí)政能力這個(gè)著眼點(diǎn)，堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨這個(gè)方針，結(jié)合我所實(shí)際和黨員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀，組織黨員深入學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)貫徹黨章，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持黨的宗旨，增強(qiáng)黨的觀念，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，切實(shí)解決黨員和黨組織在思想、組織和作風(fēng)以及工作方面存在的突出問(wèn)題，促進(jìn)影響我所改革發(fā)展穩(wěn)定、涉及廣大職工切身利益實(shí)際問(wèn)題的解決，充分發(fā)揮黨委的政治核心作用、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，為我所的改革發(fā)展穩(wěn)定和順利實(shí)施發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，提供政治保證和組織保證。

（二）基本目標(biāo)

圍繞“提高黨員素質(zhì)、加強(qiáng)基層組織、服務(wù)人民群眾、促進(jìn)各項(xiàng)工作”和“關(guān)鍵是取得實(shí)效”“真正成為群眾滿(mǎn)意工程”的目標(biāo)，以及努力體現(xiàn)“高興、放心、凝聚、覆蓋”的活動(dòng)要求，積極開(kāi)展“黨在我心中，做改革發(fā)展的先鋒”主題活動(dòng)，以及“雙結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使廣大黨員對(duì)黨的先進(jìn)性建設(shè)的思想認(rèn)識(shí)有新提高，在解決一些黨員和黨組織存在的突出問(wèn)題和影響改革發(fā)展穩(wěn)定、涉及群眾切身利益的實(shí)際問(wèn)題上有新進(jìn)展，在建立健全新形勢(shì)下黨員長(zhǎng)期受教育、永葆先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制方面有新收獲。進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)班子治企興企的能力、基層黨支部的戰(zhàn)斗力、黨組織在職工中的凝聚力。

（三）指導(dǎo)原則

一是要堅(jiān)持學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想這條主線。把學(xué)習(xí)貫穿于教育活動(dòng)始終，堅(jiān)定正確的理想信念，提高對(duì)黨的先進(jìn)性建設(shè)和

～ ～執(zhí)政能力建設(shè)的認(rèn)識(shí)，牢固樹(shù)立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，真正把“三個(gè)代表”重要思想體現(xiàn)在黨組織的各項(xiàng)工作中，落實(shí)在每個(gè)黨員的工作崗位上。

二是要堅(jiān)持在取得實(shí)效上下工夫。堅(jiān)持針對(duì)性，把握有效性，始終圍繞我所先進(jìn)性教育的具體目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，認(rèn)真解決黨組織和黨員隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題；積極解決職工反映比較大，通過(guò)努力能夠解決的突出問(wèn)題。

三是堅(jiān)持正面教育為主，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。樹(shù)立和宣傳先進(jìn)典型，弘揚(yáng)正氣。引導(dǎo)黨員提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，主動(dòng)查找和切實(shí)解決自身存在的問(wèn)題，互相幫助共同進(jìn)步。

四是要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，走群眾路線，開(kāi)門(mén)搞教育。尊重和保障黨員的民主權(quán)利，調(diào)動(dòng)黨員參加先進(jìn)性教育的積極性。要實(shí)行開(kāi)門(mén)搞教育，全過(guò)程吸收群眾參與，廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，自覺(jué)接受群眾的評(píng)議和監(jiān)督。

五是要堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，發(fā)揮表率作用。黨員干部要以普通黨員身份參加先進(jìn)性教育活動(dòng)，帶頭參加學(xué)習(xí)、帶頭查找問(wèn)題，帶頭制定和落實(shí)整改措施。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部尤其要解決理想信念、廉潔從政、求真務(wù)實(shí)、聯(lián)系群眾等方面存在的問(wèn)題，同時(shí)還要認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好部門(mén)和全所的先進(jìn)性教育活動(dòng)。

六是堅(jiān)持區(qū)別情況，不搞一刀切。在貫徹中央和上級(jí)黨委的總體要求的前提下，根據(jù)機(jī)關(guān)、基層；主業(yè)部門(mén)、輔業(yè)部門(mén)、離退休等各黨支部的具體情況采取靈活的方式方法開(kāi)展教育活動(dòng)，做到統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)，交流研討靈活安排；統(tǒng)一規(guī)范程序，形式載體靈活運(yùn)用；統(tǒng)一

～ ～骨干培訓(xùn)，過(guò)程檢查靈活掌握，使先進(jìn)性教育活動(dòng)貼近部門(mén)實(shí)際，貼近工作實(shí)際，貼近黨員實(shí)際。

七是教育活動(dòng)與各項(xiàng)工作“兩不誤、兩促進(jìn)”。要緊緊圍繞下半年即將進(jìn)行的主輔分離、輔業(yè)改制工作和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作，統(tǒng)籌安排時(shí)間，精心組織教育活動(dòng)，把先進(jìn)性教育活動(dòng)作為推動(dòng)我所改革發(fā)展的重要機(jī)遇，進(jìn)一步激發(fā)黨員的積極性和責(zé)任感，帶領(lǐng)職工為改革的順利進(jìn)行和全面完成今年的各項(xiàng)任務(wù)做出新的成績(jī)。

三、明確開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)的范圍和各階段的主要任務(wù) 參加先進(jìn)性教育活動(dòng)的范圍是所黨委下屬的24個(gè)黨支部的全體黨員，共 261名。

我所保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)集中學(xué)習(xí)教育時(shí)間為7月至10月共4個(gè)月，分學(xué)習(xí)動(dòng)員、分析評(píng)議、整改提高三個(gè)階段進(jìn)行。集中學(xué)習(xí)教育結(jié)束后，再回顧總結(jié)，切實(shí)做好鞏固和擴(kuò)大整改成果的工作。

（一）第一階段：學(xué)習(xí)動(dòng)員（4周 7月4日～7月30日）

1、具體要求。制定一份實(shí)施方案；召開(kāi)一次動(dòng)員大會(huì)；組織三次黨課、三項(xiàng)活動(dòng)、三次討論；讀好一套學(xué)習(xí)資料；完成一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)（原則上不少于1500字）；明確黨員先進(jìn)性具體內(nèi)容。

2、方法步驟

（1）思想發(fā)動(dòng)。通過(guò)動(dòng)員大會(huì)、輿論宣傳等形式，進(jìn)行廣泛深入的思想發(fā)動(dòng)，幫助黨員充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)的重大意義、中央的部署、所黨委和本支部的具體安排，以及對(duì)黨支部、黨員的具體要求。

～ ～（2）學(xué)習(xí)培訓(xùn)。組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》、胡錦濤總書(shū)記在新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性專(zhuān)題報(bào)告會(huì)上的重要講話，并重點(diǎn)研讀黨章。學(xué)習(xí)培訓(xùn)采取個(gè)人自學(xué)、專(zhuān)題輔導(dǎo)上黨課、討論交流等多種形式。要嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的督促檢查，確保學(xué)習(xí)效果。黨委領(lǐng)導(dǎo)干部既要積極參加所在支部的專(zhuān)題學(xué)習(xí)，也要參加黨委中心組的專(zhuān)題學(xué)習(xí)。黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)，分別給全體黨員做“黨在我心中，做改革發(fā)展的先鋒”主題黨課和我所改革發(fā)展的形勢(shì)報(bào)告。

（3）大討論。開(kāi)展新時(shí)期黨員保持先進(jìn)性具體要求的大討論，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行概括提煉，形成體現(xiàn)時(shí)代精神、具有我所科技型企業(yè)特點(diǎn)的黨員保持先進(jìn)性的具體要求。

（二）第二階段：分析評(píng)議（6周 8月1日～9月11日）

1、具體要求

開(kāi)展一項(xiàng)談心活動(dòng)；寫(xiě)好一篇黨性分析材料（原則上不少于2000字）；過(guò)好一次專(zhuān)題組織生活；形成一份評(píng)議意見(jiàn)。

2、方法步驟

（1）開(kāi)展談心活動(dòng)，廣泛征求意見(jiàn)。所黨委和各黨支部要采取召開(kāi)座談會(huì)、設(shè)置意見(jiàn)箱、發(fā)放征求意見(jiàn)表、個(gè)別訪談等形式，廣泛聽(tīng)取黨內(nèi)外同志的意見(jiàn)，歸納找準(zhǔn)黨組織和黨員與所改革發(fā)展、先鋒模范作用要求“不符合”“不適應(yīng)”的突出問(wèn)題，并將涉及黨員個(gè)人的意見(jiàn)向本人反饋。每個(gè)黨員也要主動(dòng)與周?chē)菊勑?，征求意?jiàn)。

（2）撰寫(xiě)黨性分析材料。組織黨員對(duì)照《黨章》、黨員先進(jìn)性的基本要求和具體要求，結(jié)合征求到的意見(jiàn)，撰寫(xiě)個(gè)人黨性分析材料，6 ～ ～重點(diǎn)檢查在理想信念、宗旨、作風(fēng)、遵守紀(jì)律和立足本職發(fā)揮作用等方面存在的問(wèn)題，從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上剖析思想根源。領(lǐng)導(dǎo)干部還要從堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和正確政績(jī)觀以及權(quán)力觀、地位觀、利益觀等方面進(jìn)行分析。根據(jù)上級(jí)要求，黨委書(shū)記黨性分析材料由黨委集體把關(guān)，黨委其他成員黨性分析材料由黨委書(shū)記把關(guān)，所黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性分析材料將上報(bào)國(guó)務(wù)院國(guó)資委黨委。同時(shí)，所黨委要對(duì)中層黨員干部的黨性分析材料把好關(guān)，各黨支部要對(duì)黨員分析材料把好關(guān)。

（3）開(kāi)好專(zhuān)題組織生活會(huì)、民主生活會(huì)。黨支部要組織開(kāi)好專(zhuān)題組織生活會(huì)，每個(gè)黨員都要按照準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行黨性分析，逐個(gè)評(píng)議，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。所和部門(mén)、交技公司領(lǐng)導(dǎo)班子還將按照有關(guān)要求，召開(kāi)專(zhuān)題民生生活會(huì)。會(huì)后，所黨員領(lǐng)導(dǎo)班子成員黨性分析材料要分別上報(bào)國(guó)務(wù)院國(guó)資委黨委和上海市建設(shè)交通工作黨委先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。所中層黨員干部和交技公司黨員領(lǐng)導(dǎo)班子成員黨性分析材料要報(bào)所黨委。

（4）提出、反饋評(píng)議意見(jiàn)。在專(zhuān)題組織生活會(huì)后，黨支部要召開(kāi)支委會(huì)，根據(jù)黨員個(gè)人講評(píng)、黨員互評(píng)、群眾參評(píng)的情況以及征求到的群眾意見(jiàn)和黨員的一貫表現(xiàn)，進(jìn)行綜合分析，實(shí)事求是、客觀公正地對(duì)每個(gè)黨員提出評(píng)議意見(jiàn)，并以書(shū)面形式如實(shí)向本人反饋，肯定成績(jī)，指出問(wèn)題，提出整改方向。

（5）通報(bào)評(píng)議情況。各黨支部要在一定范圍內(nèi)向職工通報(bào)專(zhuān)題組織生活會(huì)的基本情況、黨員對(duì)存在問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和整改意見(jiàn)，以及今后努力方向和黨支部的評(píng)議結(jié)果；所黨委要通過(guò)文件、簡(jiǎn)報(bào)、會(huì)議等形式，向干部、黨員和群眾通報(bào)領(lǐng)導(dǎo)班子專(zhuān)題民主生活會(huì)的基本情況、7 ～ ～領(lǐng)導(dǎo)班子存在的突出問(wèn)題及其整改措施和其他需要說(shuō)明的問(wèn)題，并報(bào)國(guó)務(wù)院國(guó)資委黨委和上海市建設(shè)交通工作黨委先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

(三)第三階段：整改提高（6周 9月12日～10月23日）

1、具體要求

制定整改措施和整改方案；認(rèn)真進(jìn)行整改；向群眾公布整改情況。

2、方法步驟整

（1）制定整改措施和整改方案。針對(duì)征求到的意見(jiàn)、自我剖析中查找的問(wèn)題和民主評(píng)議中反映的問(wèn)題，黨員個(gè)人要按照黨章的要求制定整改措施，所領(lǐng)導(dǎo)班子和各黨支部要制定整改方案。

（2）進(jìn)行整改。以飽滿(mǎn)的政治熱情，良好的精神狀態(tài)，求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，扎實(shí)搞好集中整改，解決突出問(wèn)題，保證整改措施和方案的落實(shí)，并從完善制度著手，建立黨的先進(jìn)性建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，鞏固和擴(kuò)大先進(jìn)性教育活動(dòng)的成果。

（3）公布整改情況。所黨委要以溝通會(huì)、簡(jiǎn)報(bào)等形式，及時(shí)向干部職工公布整改情況，接受大家的監(jiān)督和檢查，讓大家看到和感受到先進(jìn)性教育的成果。

整改提高階段是集中時(shí)間、集中精力解決問(wèn)題，抓落實(shí)、見(jiàn)實(shí)效的關(guān)鍵階段。所黨委、各黨支部和廣大黨員針對(duì)查找出的問(wèn)題認(rèn)真制定整改重點(diǎn)，落實(shí)整改責(zé)任，并切實(shí)進(jìn)行整改。

以上每個(gè)階段結(jié)束后，進(jìn)行“回頭看”，重點(diǎn)檢查各環(huán)節(jié)的要求是否落實(shí)，并認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，確保各項(xiàng)要求落到實(shí)處，做到程序一個(gè)不少，人員一個(gè)不漏。以每個(gè)支部不走過(guò)場(chǎng)，每個(gè)階段工作不走過(guò)場(chǎng)，8 ～ ～保證整個(gè)教育活動(dòng)的不走過(guò)場(chǎng)。

集中學(xué)習(xí)教育結(jié)束后，要認(rèn)真制定群眾滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)方案，組織進(jìn)行群眾滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)工作。測(cè)評(píng)方案和結(jié)果均要上報(bào)國(guó)務(wù)院國(guó)資委黨委和上海市建設(shè)交通工作黨委先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

在集中學(xué)習(xí)教育三個(gè)階段的工作結(jié)束后，及時(shí)召開(kāi)總結(jié)大會(huì)，對(duì)先進(jìn)性教育活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。還要用兩個(gè)月左右的時(shí)間，做好鞏固和擴(kuò)大整改成果的工作。對(duì)整改情況要進(jìn)行檢查梳理，對(duì)先進(jìn)性教育活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀黨員及其事跡要進(jìn)行宣傳，對(duì)符合黨員條件的優(yōu)秀分子要抓緊做好發(fā)展工作，對(duì)不具備黨員條件的要做好教育幫助和組織處理。并且要積極探索建立新形勢(shì)下黨員教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

四、加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)性教育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)

1、建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。黨委書(shū)記作為第一責(zé)任人，對(duì)全所先進(jìn)性教育活動(dòng)負(fù)責(zé)；各黨支部書(shū)記作為直接責(zé)任人，對(duì)所在黨支部的先進(jìn)性教育活動(dòng)負(fù)責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。成立保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)先進(jìn)性教育活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)對(duì)先進(jìn)性教育活動(dòng)的組織和實(shí)施。各支部設(shè)黨建聯(lián)絡(luò)員，上傳支部學(xué)習(xí)交流分析整改情況，下達(dá)黨委、先進(jìn)性教育領(lǐng)導(dǎo)小組和先進(jìn)性教育辦公室的要求。先進(jìn)性教育活動(dòng)要本著勤儉節(jié)約的原則，保證必要的經(jīng)費(fèi)。

2、建立黨員領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點(diǎn)制度。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部根據(jù)原有的工作分工確定聯(lián)系點(diǎn)（基層支部），通過(guò)加強(qiáng)聯(lián)系，深入調(diào)查研究、督促檢查、具體指導(dǎo)，促進(jìn)基層支部先進(jìn)性教育活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。先進(jìn)性教育活動(dòng)工作機(jī)構(gòu)與基層黨支部分別設(shè)立聯(lián)絡(luò)員，以便上下及時(shí)溝

～ ～通，保持信息的暢通。

3、建立群眾監(jiān)督評(píng)議制度。先進(jìn)性教育活動(dòng)的有關(guān)情況要及時(shí)向群眾公布，廣泛征求和聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。在先進(jìn)性教育活動(dòng)結(jié)束前，采取群眾代表評(píng)議和在群眾中隨機(jī)抽樣調(diào)查等形式，由所黨委對(duì)基層支部進(jìn)行先進(jìn)性教育活動(dòng)群眾滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)。多數(shù)群眾不滿(mǎn)意的，必須及時(shí)補(bǔ)課。

4、建立黨員教育管理長(zhǎng)效制度。要對(duì)先進(jìn)性教育活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型加以表彰，對(duì)好的做法和經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)，通過(guò)制度建設(shè)加以鞏固提高，使先進(jìn)性教育活動(dòng)的成果長(zhǎng)久發(fā)揮作用。

中共上海船舶運(yùn)輸科學(xué)研究所委員會(huì)

保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

2005年6月28日

～ ～

第三篇：實(shí)施方案

中共富平縣立誠(chéng)中學(xué)支部

關(guān)于深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的

實(shí)施方案

群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。黨的十八大明確提出，圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開(kāi)展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。這是新形勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策，是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重大舉措。根據(jù)《中共富平縣教育局委員會(huì)印發(fā)<關(guān)于教育系統(tǒng)深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的事實(shí)方案>的通知》和《中共富平縣教育局委員會(huì)印發(fā)<關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)教育聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)工作的安排意見(jiàn)>的通知》等文件精神以及富平縣委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定如下實(shí)施方案。

一、參加范圍

校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體黨員參加。

二、方法步驟

教育實(shí)踐活動(dòng)從2014年3月中旬開(kāi)始，9月底結(jié)束。各基層黨組織要認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和省、市、縣委員會(huì)開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)精神，圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，以為民務(wù)實(shí)清廉為主題，以全體領(lǐng)導(dǎo)班子和全體黨員干部為重點(diǎn)，以貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定和縣、局委員會(huì)《實(shí)施意見(jiàn)》為切入點(diǎn)，以整風(fēng)精神堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚

主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，突出作風(fēng)建設(shè)、增強(qiáng)群眾觀點(diǎn)、著力解決“四風(fēng)”問(wèn)題，為辦好人民滿(mǎn)意的富平教育，認(rèn)真研究制定活動(dòng)方案并組織實(shí)施。

1.學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)（2014.03.11—2014.04.20）。重點(diǎn)是搞好學(xué)習(xí)宣傳和思想教育，深入開(kāi)展調(diào)查研究，廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)。

(1)動(dòng)員部署。3月11日下午學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，邀請(qǐng)縣局督導(dǎo)組到會(huì)傳達(dá)省、市、縣委關(guān)于開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)的精神，校黨委書(shū)記主持大會(huì)并作動(dòng)員報(bào)告，對(duì)活動(dòng)作出部署、提出要求。

動(dòng)員大會(huì)結(jié)束后，要在參會(huì)人員中開(kāi)展民主評(píng)議，主要內(nèi)容為：對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)方面情況進(jìn)行總體評(píng)價(jià)；領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題；對(duì)搞好教育實(shí)踐活動(dòng)的意見(jiàn)和建議。對(duì)中層干部進(jìn)行相關(guān)民主測(cè)評(píng)。

(2)學(xué)習(xí)討論。采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，組織黨員干部特別黨員領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要深入學(xué)習(xí)《黨章》、《廉政準(zhǔn)則》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》、《各地聯(lián)系服務(wù)群眾經(jīng)驗(yàn)做法選編》、《損壞群眾利益典型案例剖析》六本學(xué)習(xí)材料，聯(lián)系學(xué)習(xí)身邊的重大典型，組織開(kāi)展“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”大討論、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)承諾回頭看等一系列活動(dòng)，引導(dǎo)黨員干部進(jìn)一步深化對(duì)馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線的認(rèn)識(shí)。

黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要逐篇逐目通讀學(xué)習(xí)材料，認(rèn)真做好筆記和撰寫(xiě)心得體會(huì)；按照督導(dǎo)組的要求，認(rèn)真準(zhǔn)備個(gè)別談話內(nèi)容；支部書(shū)記為廣

大黨員講授一次黨課，領(lǐng)導(dǎo)班子至少召開(kāi)1次黨支部中心組學(xué)習(xí)會(huì)、1次黨員專(zhuān)題學(xué)習(xí)會(huì)，舉辦1次黨員學(xué)習(xí)交流會(huì)，堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，為查擺問(wèn)題和整改落實(shí)打下思想基礎(chǔ)。

(3)征求意見(jiàn)。堅(jiān)持開(kāi)門(mén)搞活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭深入基層群眾，主動(dòng)征求意見(jiàn)。要廣泛聽(tīng)取老同志的意見(jiàn)和建議，主動(dòng)和老同志交心、向老同志請(qǐng)教。要通過(guò)發(fā)放征求意見(jiàn)表、召開(kāi)座談會(huì)、等方式向廣大師生員工征求意見(jiàn)和建議，以客觀真實(shí)地評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大黨員干部的作風(fēng)現(xiàn)狀。

2．查擺問(wèn)題、開(kāi)展批評(píng)（2014.04.21—2014.06.19）。重點(diǎn)圍繞為民務(wù)實(shí)清廉要求，通過(guò)群眾提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫，認(rèn)真查擺形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)方面的問(wèn)題，進(jìn)行黨性分析和自我剖析，以整風(fēng)精神開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。

(1)談心談話（04.21—05.05）。堅(jiān)持四個(gè)必談：黨支部書(shū)記與班子成員必談，班子成員與各處室負(fù)責(zé)同志必談，班子成員之間必談，職能處室的中層正職與副職必談，該提醒的提醒，該批評(píng)的批評(píng)，并征求對(duì)自己的意見(jiàn)。

黨支部書(shū)記與班子成員、班子成員之間的談心談話情況要形成簡(jiǎn)要專(zhuān)項(xiàng)材料報(bào)督導(dǎo)組審閱。

(2)對(duì)照檢查（05.06—05.20）。領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部要總結(jié)檢查落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和省市縣委各項(xiàng)規(guī)定精神的情況，對(duì)照為民務(wù)實(shí)清廉的要求，認(rèn)真進(jìn)行反思，找出存在突出問(wèn)題，并撰寫(xiě)對(duì)照檢查材料。

領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的對(duì)照檢查材料在一定范圍內(nèi)征求意

見(jiàn)。

(3)召開(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì)（2014.05.21）。經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備召開(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì)，黨支部書(shū)記要帶頭查擺問(wèn)題。班子成員既要有深刻的自我批評(píng)，也要有誠(chéng)懇的相互批評(píng)，對(duì)群眾提出的意見(jiàn)進(jìn)行回應(yīng)。

民主生活會(huì)召開(kāi)前，校領(lǐng)導(dǎo)班子和成員的對(duì)照檢查材料要送督導(dǎo)組審閱；黨員干部的對(duì)照檢查材料交由黨支部書(shū)記審閱；黨支部要就民主生活會(huì)形成專(zhuān)項(xiàng)報(bào)告，報(bào)上級(jí)黨委；督導(dǎo)組全程參與校領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)，各職能處室領(lǐng)導(dǎo)都需召開(kāi)民主生活會(huì)并做好相關(guān)材料。分管校領(lǐng)導(dǎo)要全程參與各職能處室領(lǐng)導(dǎo)班子的專(zhuān)題民主生活會(huì)。

(4)召開(kāi)通報(bào)會(huì)（2014.06.19）。民主生活會(huì)后，黨支部要及時(shí)召開(kāi)通報(bào)會(huì)，通報(bào)領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)情況，通報(bào)會(huì)參會(huì)人員與個(gè)別談話人員相同。

校領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的對(duì)照檢查材料要作進(jìn)一步修改完善，經(jīng)督導(dǎo)組、黨支部書(shū)記同意后，在通報(bào)會(huì)前發(fā)放給與會(huì)人員。

3．整改落實(shí)、建章立制（2014.06.20—2014.07.30）。重點(diǎn)是針對(duì)作風(fēng)方面存在的問(wèn)題，提出解決對(duì)策，制定和落實(shí)整改方案；對(duì)一些突出問(wèn)題，進(jìn)行集中治理。

(1)制定整改方案。每個(gè)處室和教研組都要抓住重點(diǎn)問(wèn)題，按照整改有目標(biāo)、推進(jìn)有措施、落實(shí)有責(zé)任、完成有時(shí)限的“四有”要求，制定整改任務(wù)書(shū)、時(shí)間表，實(shí)行正職負(fù)責(zé)制，并在一定范圍內(nèi)公示。健全和落實(shí)整改項(xiàng)目督查推進(jìn)制和整改情況報(bào)告反饋制。

(2)抓好專(zhuān)項(xiàng)整治。每個(gè)處室和教研組要對(duì)照整改方案，圍繞反

對(duì)“四風(fēng)”，集中時(shí)間和精力，開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)整治。緊扣為民務(wù)實(shí)清廉要求，在反對(duì)形式主義方面，推行“短實(shí)新”文風(fēng)會(huì)風(fēng)，嚴(yán)格控制會(huì)議規(guī)格、規(guī)模和數(shù)量，規(guī)范各類(lèi)文件簡(jiǎn)報(bào)，避免空話、套話、虛話，力戒以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件。強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)決落實(shí)師德一票否決制，切實(shí)改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)，以?xún)?yōu)良教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，解決育人意識(shí)淡薄、治學(xué)不嚴(yán)、弄虛作假、心浮氣躁、學(xué)用脫節(jié)、不求實(shí)效等問(wèn)題。在反對(duì)官僚主義方面，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)理念，堅(jiān)持以教師為本位、以學(xué)生為主體，著重解決脫離師生、脫離實(shí)際、不負(fù)責(zé)任，對(duì)師生利益不關(guān)心、不維護(hù)、不作為，敷衍塞責(zé)、推諉扯皮、效率低下等問(wèn)題。在反對(duì)享樂(lè)主義方面，進(jìn)一步規(guī)范公務(wù)接待，嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)用餐住宿；堅(jiān)持辦公用房向教學(xué)、科研一線傾斜，嚴(yán)禁違規(guī)占用公房，嚴(yán)禁超標(biāo)配置辦公室；堅(jiān)決堵塞漏洞，規(guī)范手續(xù)，管好用好科研經(jīng)費(fèi)。在反對(duì)奢靡之風(fēng)方面，要進(jìn)一步加強(qiáng)“三公經(jīng)費(fèi)”使用審核，堅(jiān)決制止鋪張浪費(fèi)、貪圖享受、大手大腳行為；嚴(yán)格出訪管理，嚴(yán)禁組織或參加無(wú)實(shí)質(zhì)內(nèi)容的外出考察，杜絕公款外出旅游；加強(qiáng)辦公經(jīng)費(fèi)管理，節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約使用辦公用品。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭深入教學(xué)科研一線，注重傾聽(tīng)?zhēng)熒鷨T工意見(jiàn)，提高調(diào)查研究、科學(xué)決策、民主決策能力。中層干部要注重直面困難，克服避重就輕、回避矛盾的傾向，提高解決問(wèn)題、化解矛盾的能力。各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要注重順應(yīng)師生員工意愿，回應(yīng)師生員工呼聲，提高宣傳群眾、組織群眾能力。

(3)建立健全制度。堅(jiān)持把制度建設(shè)貫穿始終，對(duì)貫徹黨的群眾

路線的已有制度進(jìn)行梳理，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)行之有效、師生員工認(rèn)可的，要長(zhǎng)期堅(jiān)持，抓好落實(shí)；對(duì)不適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)要求的，要抓緊修訂完善；要研究出臺(tái)一些加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的新制度，推動(dòng)改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾常態(tài)化長(zhǎng)效化，以?xún)?yōu)良黨風(fēng)帶校風(fēng)促教風(fēng)學(xué)風(fēng)。

4．召開(kāi)總結(jié)大會(huì)（2014.09.10）。認(rèn)真組織召開(kāi)教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)，由黨支部書(shū)記主持并作總結(jié)講話；督導(dǎo)組組長(zhǎng)對(duì)我校教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總體評(píng)價(jià)并提要求，總結(jié)大會(huì)參會(huì)人員與動(dòng)員大會(huì)相同。會(huì)議結(jié)束時(shí)，要對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)情況進(jìn)行民主評(píng)議，重點(diǎn)評(píng)議解決問(wèn)題、改進(jìn)作風(fēng)情況。

集中教育實(shí)踐活動(dòng)基本完成后，在及時(shí)做好總結(jié)工作的同時(shí)，要繼續(xù)抓好整改措施的落實(shí)，進(jìn)一步鞏固擴(kuò)大活動(dòng)成果。

三、具體要求

1．落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。我校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)在黨支部領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展。學(xué)校成立“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，黨支部書(shū)記李謙仁擔(dān)任組長(zhǎng)，黨支部副書(shū)記郭改聯(lián)、副校長(zhǎng)杜睢社、副校長(zhǎng)程高任副組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常工作。各處室領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)教育實(shí)踐活動(dòng)。各處室主要負(fù)責(zé)同志要切實(shí)承擔(dān)起第一責(zé)任人的責(zé)任，認(rèn)真履行職責(zé)。有關(guān)部門(mén)要各司其職、密切配合，著力構(gòu)建黨支部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨支部辦公室負(fù)責(zé)、相關(guān)職能部門(mén)參與指導(dǎo)的工作機(jī)制。

2．領(lǐng)導(dǎo)率先垂范。每位黨員領(lǐng)導(dǎo)要結(jié)合各自分工，建立黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)，確保至少參加一次民主生活會(huì)，開(kāi)展一

次調(diào)研指導(dǎo)，督促形成一套制度機(jī)制。各領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)討論，帶頭征求意見(jiàn)，帶頭自我剖析，帶頭整改落實(shí)。

3．加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。宣傳部門(mén)要充分發(fā)揮校園廣播、文化墻、黑板報(bào)的作用，廣泛宣傳中央和省、市、縣委精神，充分反映我校教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)展和成效，推廣典型經(jīng)驗(yàn)，為教育實(shí)踐活動(dòng)營(yíng)造良好輿論氛圍。組織開(kāi)展黨的群眾路線理論研究，適時(shí)召開(kāi)理論研討會(huì)，形成一批有價(jià)值的理論成果。

4．強(qiáng)化督查指導(dǎo)。學(xué)?！包h的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”下設(shè)督導(dǎo)組，全程督導(dǎo)各黨員干部的教育實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、經(jīng)常性督查、隨機(jī)抽查等形式，加強(qiáng)督促檢查工作。校黨支部將把教育實(shí)踐活動(dòng)同對(duì)黨員干部的深入考察、考核任用結(jié)合起來(lái)，把是否重視抓好教育實(shí)踐活動(dòng)并抓出成效，是否真正帶頭改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾，作為衡量和考核每一個(gè)黨員干部思想政治素質(zhì)和工作實(shí)績(jī)的重要內(nèi)容。各黨員干部要用求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)工作中的新情況、新問(wèn)題，要及時(shí)研究解決，切實(shí)防止用形式主義、反對(duì)形式主義。

我們要統(tǒng)籌安排，科學(xué)謀劃，把抓好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)與做好當(dāng)前工作緊密結(jié)合起來(lái)，做到“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”，以事業(yè)的新發(fā)展、工作的新進(jìn)步來(lái)體現(xiàn)和檢驗(yàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的新成效。

第四篇：實(shí)施方案

實(shí)施方案范文

一、指導(dǎo)思想

按照集團(tuán)提出強(qiáng)總部項(xiàng)目管理的總體部署和要求，結(jié)合公司發(fā)展現(xiàn)狀與特點(diǎn)，以“三支持、四集中、兩控制”為核心內(nèi)容；以推進(jìn)項(xiàng)目規(guī)范化、信息化管理為目標(biāo)：強(qiáng)化總部服務(wù)功能、集約經(jīng)營(yíng)和管控責(zé)任；把項(xiàng)目部打造成為成本中心、項(xiàng)目執(zhí)行中心和實(shí)施主體：將總部構(gòu)建成為利潤(rùn)中心、項(xiàng)目決策中心和管控主體：使總部真正成為培育和引領(lǐng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的龍頭。

二、存在的障礙及基本對(duì)策

（一）存在的障礙

1、管理中的慣性思維，對(duì)強(qiáng)總部項(xiàng)目管理新模式有一定的排斥性。

2、對(duì)強(qiáng)總部認(rèn)識(shí)不到位、觀念轉(zhuǎn)變慢、受既得利益牽制的問(wèn)題。

3、實(shí)施強(qiáng)總部項(xiàng)目管理新模式的心理準(zhǔn)備不足，缺乏“兩級(jí)管控，一級(jí)核算”的管控經(jīng)驗(yàn)。

4、總部人才結(jié)構(gòu)不太合理，主要是缺乏熟悉項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)管理的行家里手，短期內(nèi)難以得到解決。

5、少數(shù)員工有畏難心理，對(duì)強(qiáng)總部信心不足，抱懷疑、觀望態(tài)度。

（二）基本對(duì)策

1、加強(qiáng)對(duì)集團(tuán)強(qiáng)總部項(xiàng)目管理制度體系的學(xué)習(xí)宣貫，在員工中開(kāi)展培訓(xùn)，營(yíng)造強(qiáng)總部項(xiàng)目管理的氛圍。

2、理解消化集團(tuán)強(qiáng)總部項(xiàng)目管理制度體系，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新與完善公司相關(guān)管理細(xì)則。

3、學(xué)習(xí)與借鑒先進(jìn)施工企業(yè)的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，培育新管控，改進(jìn)舊模式，穩(wěn)步推進(jìn)新老項(xiàng)目管控模式的交替。

4、在公司總經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，分別明確項(xiàng)目管理新老模式的負(fù)責(zé)人，確保新模式的循序漸進(jìn)、老模式的平穩(wěn)終結(jié)。

5、明晰新舊體制運(yùn)行與交替路徑，推進(jìn)“兩級(jí)管控，一級(jí)核算”及“法人管項(xiàng)目”新體制的落地，逐步改進(jìn)舊的“多級(jí)管控，多級(jí)核算”模式；(范文網(wǎng)　004km.cn)逐步規(guī)范組織結(jié)構(gòu)管理，到2013年，公司項(xiàng)目管理組織結(jié)構(gòu)規(guī)范程度達(dá)到零中間層標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)總部與市場(chǎng)的零距離對(duì)接。

6、完善項(xiàng)目管理責(zé)權(quán)利對(duì)等機(jī)制，優(yōu)化人才配置，培育強(qiáng)總部項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)；加強(qiáng)硬件設(shè)施等方面的建設(shè)，涵養(yǎng)人才成長(zhǎng)與發(fā)展的環(huán)境，為培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、成立公司強(qiáng)總部項(xiàng)目管理領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：胡建軍

副組長(zhǎng)：謝幫銀

成員：肖云亮、路惠明、胡建偉、寧偉志、付燕、黎勝良、薛滄洋、龍鐵橋。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)制度機(jī)構(gòu)組、人力資源組、綜合宣傳組。胡建軍分管制度機(jī)構(gòu)組，謝幫銀分管人力資源組，胡建偉分管綜合宣傳組。其職責(zé)分工是：

⑴制度機(jī)構(gòu)組由辦公室、管理審計(jì)部負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員組成，主要負(fù)責(zé)公司管理制度的編制、組織架構(gòu)、人員總編制、有關(guān)職級(jí)職數(shù)、部室職責(zé)職能的設(shè)計(jì)。

⑵人力資源組由人力資源部負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員組成，主要負(fù)責(zé)公司各部室、各子分公司及項(xiàng)目部定編、定員、定崗以及各崗位職責(zé)的設(shè)計(jì)；負(fù)責(zé)人員的競(jìng)聘上崗以及培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗、分流配置等工作。

⑶綜合宣傳組由黨群工作部負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員組成，主要負(fù)責(zé)公司強(qiáng)總部項(xiàng)目管理實(shí)施過(guò)程中的宣傳、發(fā)動(dòng)及思想政治工作。

3、關(guān)于項(xiàng)目管理新老模式交替的工作分工?？紤]到目前新老模式的運(yùn)行處在相輔相成、不可偏廢階段，為保證兩不誤，對(duì)新模式推行與老模式交替的工作分工如下：

⑴董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理胡建軍：為新模式推行與老模式交替的總負(fù)責(zé)人，在新舊體系交替過(guò)程中，工作重心放在老項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)與平穩(wěn)過(guò)渡上，確保舊模式向新模式的順利交替。

⑵黨委書(shū)記謝幫銀：協(xié)助總經(jīng)理做好新模式的推行工作，公司各部室按照強(qiáng)總部運(yùn)行的分項(xiàng)方案及項(xiàng)目管理職能路徑予以推進(jìn)。

四.推行實(shí)施的分項(xiàng)方案

1、公司強(qiáng)總部組織機(jī)構(gòu)建議。設(shè)“十一部一室”：辦公室、黨群工作部、人力資源部、紀(jì)檢監(jiān)察部、管理審計(jì)部、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)部、成本預(yù)結(jié)算部、財(cái)務(wù)部、工程管理部、技術(shù)信息部、安全環(huán)保部、采購(gòu)管理部。其中工程管理部、技術(shù)信息部合署辦公，實(shí)行兩塊牌子一套人馬。

2、總部部室定編定員建議。除10名公司領(lǐng)導(dǎo)外，總部部室人員總編制暫時(shí)控制在現(xiàn)有的113人以?xún)?nèi)。下一步將依據(jù)集團(tuán)對(duì)各部室職能職責(zé)的劃分進(jìn)行人員的調(diào)整，各部室現(xiàn)有人數(shù)情況如下：

⑴辦公室15人；

⑵黨群工作部10人；

⑶人力資源部9人；

⑷紀(jì)檢監(jiān)察部7人；

⑸管理審計(jì)部7人；

⑹市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)部12人；

⑺成本預(yù)結(jié)算部22人；

⑻財(cái)務(wù)部11人；

⑼工程（技術(shù)信息）管理部9人；

⑽安全環(huán)保部6人；

⑾采購(gòu)管理部5人。

3、部室負(fù)責(zé)人崗位編制基本原則。公司總部各部室負(fù)責(zé)人的崗位編制，分別按照各部室總編制控制；部室10人（含10人）以下設(shè)1正1副；部室11人（含11人）以上設(shè)1正2副。

4、硬件設(shè)施建設(shè)。

⑴總部辦公樓設(shè)株洲市紅旗中路嘉盛華府456號(hào)；

⑵單身公寓設(shè)株洲市荷塘區(qū)紅旗北路新城一號(hào)，建筑面積約1500平方米，可容納單身員工60名。

5、強(qiáng)總部建安項(xiàng)目的選擇。根據(jù)強(qiáng)總部項(xiàng)目管理模式要求，擬將以下項(xiàng)目首批納入強(qiáng)總部項(xiàng)目管理體系：

⑴四川威遠(yuǎn)360㎡燒結(jié)項(xiàng)目，簽約量約1個(gè)億；

⑵重慶鋼廠1350m³；高爐項(xiàng)目，簽約量約1.5～2個(gè)億；

⑶北京遼寧大廈項(xiàng)目，簽約量約1.6個(gè)億；

⑷友誼房地產(chǎn)康馨家園項(xiàng)目，簽約量約1.5～2個(gè)億。

6、強(qiáng)總部項(xiàng)目管理體系的啟動(dòng)與考核。

⑴項(xiàng)目啟動(dòng)。①公司總部及時(shí)與業(yè)主及內(nèi)部相關(guān)人員溝通明確，闡述有關(guān)要求，并獲得相關(guān)支持；②明確項(xiàng)目目標(biāo)和定位；③召開(kāi)開(kāi)工會(huì)或項(xiàng)目管理策劃交底會(huì)，統(tǒng)一思想，明確強(qiáng)總部項(xiàng)目管理工作標(biāo)準(zhǔn)及運(yùn)作制度。

⑵項(xiàng)目考核。依據(jù)強(qiáng)總部項(xiàng)目管理工作標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行考核規(guī)定，公司將細(xì)化考核辦法，并按照強(qiáng)總部項(xiàng)目管理考核模塊，從以下11個(gè)方面擬對(duì)總部各部室及項(xiàng)目部予以考核。

①組織管理：項(xiàng)目部部門(mén)設(shè)置；項(xiàng)目部部門(mén)負(fù)責(zé)人配置；項(xiàng)目部組建；分公司組織管理。

②項(xiàng)目策劃：市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)策劃編制與執(zhí)行；項(xiàng)目實(shí)施策劃編制與執(zhí)行；項(xiàng)目交竣工策劃編制與執(zhí)行。

③市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)支持：承接的項(xiàng)目質(zhì)量；市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃編制與執(zhí)行；業(yè)務(wù)信息立項(xiàng)及跟蹤管理；項(xiàng)目投（議）標(biāo)管理；主合同簽訂與交底；客戶(hù)關(guān)系管理執(zhí)行；市場(chǎng)開(kāi)拓獎(jiǎng)勵(lì)方案制定與執(zhí)行。

④人力資源支持：人力資源整體規(guī)劃；項(xiàng)目部人力資源配置；定崗定編；人力資源的激勵(lì)；項(xiàng)目解散后人員分流管理。

⑤技術(shù)支持：技術(shù)投入的預(yù)算編制；施工技術(shù)資料支持與管理；技術(shù)進(jìn)步與成果推廣；總部技術(shù)信息支持。

⑥采購(gòu)集中管理：物資采購(gòu)權(quán)限規(guī)定的執(zhí)行；采購(gòu)計(jì)劃的編制與執(zhí)行；《合格供應(yīng)商名錄》建立、更新與應(yīng)用；采購(gòu)招標(biāo)；采購(gòu)合同的簽訂與管理；物資配送、驗(yàn)收、結(jié)算；供應(yīng)商的評(píng)價(jià)。

⑦租賃集中管理：租賃權(quán)限規(guī)定的執(zhí)行；租賃計(jì)劃的編制與執(zhí)行；《合格供應(yīng)商名錄》建立、更新與應(yīng)用；租賃招標(biāo)；租賃合同的簽訂與管理；配送、驗(yàn)收、結(jié)算；供應(yīng)商的評(píng)價(jià)；自有設(shè)備資產(chǎn)的保值增值。

⑧分包集中管理：分包權(quán)限規(guī)定的執(zhí)行；分包計(jì)劃的編制與執(zhí)行；《合格分包商名錄》建立、更新與應(yīng)用；分包招標(biāo)；分包合同的簽訂與管理；分包隊(duì)伍的現(xiàn)場(chǎng)管理、考核；分包結(jié)算；分包商的評(píng)價(jià)。

⑨資金集中管理：項(xiàng)目財(cái)務(wù)人員管理；項(xiàng)目成本核算；資金賬戶(hù)管理；資金預(yù)算管理；資金收入管理；資金支付管理。

⑩預(yù)結(jié)算控制：項(xiàng)目預(yù)結(jié)算人員管理；項(xiàng)目各項(xiàng)預(yù)算的編制與執(zhí)行；項(xiàng)目各項(xiàng)結(jié)算工作安排與執(zhí)行；預(yù)結(jié)算資料管理。

⑪；責(zé)任成本控制：項(xiàng)目成本管理策劃；項(xiàng)目成本控制；項(xiàng)目成本分析與考核；項(xiàng)目成本總結(jié)報(bào)告。

6.強(qiáng)總部項(xiàng)目管理制度建設(shè)。公司擬制組織與行政、黨群工作、紀(jì)檢監(jiān)察、人力資源、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、商務(wù)合約、工程、技術(shù)、財(cái)務(wù)、項(xiàng)目等10個(gè)管理手冊(cè)，共計(jì)100余個(gè)管理辦法。為對(duì)接集團(tuán)強(qiáng)總部項(xiàng)目管理體系，以上公司管理手冊(cè)將按集團(tuán)強(qiáng)總部項(xiàng)目“兩級(jí)管控，一

級(jí)核算”模式予以修編，修編后的管理手冊(cè)計(jì)劃在四季度初頒發(fā)。

五、公司強(qiáng)總部項(xiàng)目管理運(yùn)行的路徑

1、法人管項(xiàng)目體制運(yùn)行路徑。

一是逐步推進(jìn)公司法人管項(xiàng)目體制。即從2011年9月份開(kāi)始，凡公司新開(kāi)工項(xiàng)目，一律納入強(qiáng)總部項(xiàng)目管理體系。并實(shí)施“兩級(jí)管控、一級(jí)核算”模式，公司總部為利潤(rùn)中心、經(jīng)營(yíng)成本控制中心，主要實(shí)施項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)與效益的管控；項(xiàng)目部為施工生產(chǎn)成本中心，主要實(shí)施項(xiàng)目施工組織與責(zé)任成本的管控。

二是逐步改進(jìn)公司原有項(xiàng)目管理體制。即2011年8月份以前，凡公司在建項(xiàng)目，不納入強(qiáng)總部項(xiàng)目管理體系，依然按原有的項(xiàng)目管控模式運(yùn)行；但老項(xiàng)目終結(jié)后，其原有的項(xiàng)目管理體制不再延續(xù)，若再接續(xù)新的項(xiàng)目，則新項(xiàng)目一律納入公司法人管項(xiàng)目體系。

三是先行撤銷(xiāo)部分分公司。即從2012年開(kāi)始，撤銷(xiāo)項(xiàng)目管理分公司，并視情組建項(xiàng)目部；撤銷(xiāo)物資設(shè)備租賃分公司，建議并入集團(tuán)租賃公司。

四是保留下來(lái)的安裝分公司、鋼結(jié)構(gòu)分公司和各區(qū)域分公司，其定位與運(yùn)營(yíng)按集團(tuán)的要求進(jìn)行。

2、強(qiáng)總部項(xiàng)目管理各階段職能運(yùn)行路徑

⑴項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)開(kāi)拓階段。

①市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)部：編制市場(chǎng)開(kāi)拓計(jì)劃，制定業(yè)務(wù)承接范圍與標(biāo)準(zhǔn)；負(fù)責(zé)所有業(yè)務(wù)信息的匯總；進(jìn)行業(yè)務(wù)信息的評(píng)審立項(xiàng)；組織市場(chǎng)策劃的編制。

②管理審計(jì)部：負(fù)責(zé)項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)開(kāi)拓全過(guò)程的風(fēng)險(xiǎn)管理。

③辦公室：組織市場(chǎng)策劃的審議。

⑵項(xiàng)目投標(biāo)階段。

①市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)部：負(fù)責(zé)投標(biāo)資料的準(zhǔn)備；組織投標(biāo)預(yù)審與投標(biāo)評(píng)審；負(fù)責(zé)投標(biāo)的實(shí)施。

②成本預(yù)結(jié)算部：進(jìn)行成本預(yù)測(cè)，負(fù)責(zé)商務(wù)標(biāo)的編制。

③工程管理部：負(fù)責(zé)技術(shù)標(biāo)的編制。

④管理審計(jì)部：負(fù)責(zé)投標(biāo)工作中的法律事務(wù)。

⑤紀(jì)檢監(jiān)察部：負(fù)責(zé)對(duì)投標(biāo)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)管。

⑶項(xiàng)目合同簽訂階段。

①市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)部：進(jìn)行合同的起草、洽談；組織合同的評(píng)審與簽訂。

⑷項(xiàng)目部組建階段。

①辦公室：歸口管理項(xiàng)目部的組建。

②人力資源部：組織項(xiàng)目經(jīng)理的競(jìng)聘；協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理完成項(xiàng)目部的人員配備工作。

⑸項(xiàng)目實(shí)施策劃階段。

①公司總經(jīng)理：為項(xiàng)目實(shí)施策劃總負(fù)責(zé)人。

②辦公室：為項(xiàng)目實(shí)施策劃的組織部門(mén)；組織項(xiàng)目策劃書(shū)的審批。

③工程管理部：協(xié)同技術(shù)信息部、項(xiàng)目部編制施工方案、專(zhuān)項(xiàng)方案、交竣工方案等。

④市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)部：負(fù)責(zé)合同交底等相關(guān)事項(xiàng)。

⑤成本預(yù)結(jié)算部：編制施工預(yù)算，總成本計(jì)劃。

⑥采購(gòu)管理部：編制物資采購(gòu)、租賃、分包總計(jì)劃，及相應(yīng)的成本控制計(jì)劃。

⑹施工生產(chǎn)階段。

①管理審計(jì)部：組織《項(xiàng)目管理目標(biāo)責(zé)任書(shū)》的簽訂。

②采購(gòu)管理部：負(fù)責(zé)采購(gòu)、租賃、分包工作。

③財(cái)務(wù)部：負(fù)責(zé)項(xiàng)目資金的收支管理。

④技術(shù)信息部：負(fù)責(zé)項(xiàng)目施工與技術(shù)管理的支持與服務(wù)。

⑤安全環(huán)保部：負(fù)責(zé)項(xiàng)目安全管理、文明施工和環(huán)境保護(hù)等工作。

⑥管理審計(jì)部：負(fù)責(zé)招標(biāo)工作中的法律事務(wù)。

⑦紀(jì)檢監(jiān)察部：負(fù)責(zé)對(duì)招標(biāo)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)管。

⑧黨群工作部：監(jiān)管施工現(xiàn)場(chǎng)的企業(yè)宣傳與思想政治動(dòng)員。

⑨總部各部室：對(duì)項(xiàng)目部上報(bào)的信息或提出的需求進(jìn)行處理，及時(shí)反饋意見(jiàn)；工程管理部、技術(shù)信息部、安全環(huán)保部、管理審計(jì)部、紀(jì)檢監(jiān)察部等部室對(duì)項(xiàng)目施工及時(shí)進(jìn)行過(guò)程檢查和監(jiān)督。

⑺項(xiàng)目竣工驗(yàn)收階段。

①辦公室：組織交竣工策劃。

②工程管理部：組織工程的竣工驗(yàn)收工作。

③成本預(yù)結(jié)算部：完成工程的結(jié)算工作。

④財(cái)務(wù)部：完成工程的回款工作。

⑻項(xiàng)目審計(jì)兌現(xiàn)階段。

①管理審計(jì)部：進(jìn)行項(xiàng)目最終審計(jì)和兌現(xiàn)審計(jì)。

②紀(jì)檢監(jiān)察部：負(fù)責(zé)效能監(jiān)察。

⑼項(xiàng)目結(jié)束階段。

①工程管理部：與項(xiàng)目部進(jìn)行項(xiàng)目資料及工程的移交，以及歸檔總結(jié)。

②人力資源部：負(fù)責(zé)項(xiàng)目部解散后的人員分流工作。

③黨群工作部負(fù)責(zé)項(xiàng)目部解散后人員分流的維穩(wěn)工作。

⑽工程回訪與維修階段。

①市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)部：負(fù)責(zé)工程回訪工作。

②工程管理部：負(fù)責(zé)工程的維修和保修。

六、強(qiáng)總部項(xiàng)目管理體系實(shí)施步驟、措施及時(shí)間安排

1、由辦公室牽頭，人力資源部配合，在全司管理人員中開(kāi)展集團(tuán)強(qiáng)總部項(xiàng)目管理體系21個(gè)相關(guān)制度的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并于2011年9月30日前完成。

2、由辦公室牽頭，管理審計(jì)部配合，依據(jù)集團(tuán)強(qiáng)總部項(xiàng)目管理21個(gè)相關(guān)制度，修編完善公司有關(guān)實(shí)施細(xì)則，并于2011年10月30日前完成，11月頒布。

3、由人力資源部牽頭，實(shí)施強(qiáng)總部定編、定崗、定員工作，并于2011年11月30日前完成總部“三定”方案的編寫(xiě)。

4、由黨群工作部牽頭，做好公司單身公寓的改造，并于2011年11月30日前完成。

5、公司各部室依照強(qiáng)總部項(xiàng)目管理“兩級(jí)管控，一級(jí)核算”要求，做好相關(guān)分公司的撤并工作，并按規(guī)定的時(shí)間完成。

6、以上實(shí)施意見(jiàn)若與集團(tuán)總體實(shí)施方案相左，則以集團(tuán)的為準(zhǔn)。

二十三冶集團(tuán)第二工程有限公司

二0一一年九月十九日

第五篇：實(shí)施方案

XX醫(yī)院關(guān)于印發(fā)

《醫(yī)師定期考核工作制度和實(shí)施方案》的通知

各科室：

為了加強(qiáng)醫(yī)師執(zhí)業(yè)管理，規(guī)范醫(yī)師執(zhí)業(yè)行為，提高醫(yī)師素質(zhì)，保證醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全。根據(jù)衛(wèi)生部《醫(yī)師定期考核管理辦法》和省衛(wèi)生廳《醫(yī)師定期考核管理辦法實(shí)施細(xì)則》的規(guī)定，為確保醫(yī)師定期考核工作規(guī)范有序的開(kāi)展，制定我院醫(yī)師定期考核工作制度和實(shí)施方案，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

附：《醫(yī)師定期考核工作制度和實(shí)施方案》

XX中醫(yī)醫(yī)院醫(yī)師定期考核

工作制度和實(shí)施方案

為了加強(qiáng)醫(yī)師定期考核工作，醫(yī)院成立由XX為組長(zhǎng)的醫(yī)師定期考核委員會(huì)，下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)擬定醫(yī)師定期工作制度及實(shí)施方案。具體組織醫(yī)師定期考核工作，對(duì)醫(yī)師定期考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向上級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)報(bào)告考核工作情況及醫(yī)師考核結(jié)果。

醫(yī)師定期考核以?xún)赡隇橐粋€(gè)周期，參加考核人員為依法取得醫(yī)師資格，經(jīng)注冊(cè)在本院中的執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師?？己祟?lèi)別分為臨床、中醫(yī)、口腔和公共衛(wèi)生。

一、考核對(duì)象

是指依法取得醫(yī)師資格，于2016年1月1號(hào)至2017年12月31號(hào)期間注冊(cè)在婁衛(wèi)函《2018》118號(hào)文件規(guī)定的相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)中的醫(yī)師，包括執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師。主要對(duì)相關(guān)醫(yī)師2016—2017年的執(zhí)業(yè)情況進(jìn)行考核。

二、考核內(nèi)容 醫(yī)師定期考核內(nèi)容由工作成績(jī)、職業(yè)道德評(píng)定和業(yè)務(wù)水平測(cè)評(píng)三項(xiàng)?？己祟?lèi)別分為臨床、中醫(yī)（包括中中西醫(yī)結(jié)合）、口腔、公衛(wèi)四類(lèi)。業(yè)務(wù)水平測(cè)評(píng)，適用簡(jiǎn)易程序的由注冊(cè)所在機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)；工作成績(jī)、執(zhí)業(yè)道德由醫(yī)師執(zhí)業(yè)注冊(cè)所在機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，市醫(yī)學(xué)會(huì)審核。

三、考核程序與方式

醫(yī)師定期考核程序分為一般程序和簡(jiǎn)易程序。

（一）適應(yīng)簡(jiǎn)易程序的考核方式。對(duì)具有5年以上執(zhí)業(yè)經(jīng)歷并在考核周期內(nèi)有良好行為記錄的醫(yī)師，或具有12年上執(zhí)業(yè)經(jīng)歷并在考核周期內(nèi)無(wú)不良行為記錄的醫(yī)師，按簡(jiǎn)易程序進(jìn)行考核。簡(jiǎn)易程序?yàn)楸救藢⒐ぷ鞒煽?jī)、職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平三個(gè)方面情況寫(xiě)出述職報(bào)告，執(zhí)業(yè)注冊(cè)所在機(jī)構(gòu)評(píng)定并簽署意見(jiàn)，報(bào)市醫(yī)學(xué)會(huì)審核。

良好行為記錄是指醫(yī)師在本周期執(zhí)業(yè)過(guò)程中受到縣級(jí)以上的獎(jiǎng)勵(lì)、表彰及晉升職稱(chēng)、規(guī)范化培訓(xùn)合格，取得科研技術(shù)成果等；不良行為記錄是指因違反醫(yī)療衛(wèi)生管理法律法規(guī)和診療規(guī)范、常規(guī)受到的行政處罰、處分，以及發(fā)生的醫(yī)療事故等。

（二）適應(yīng)一般程序的考核方式。對(duì)上述

（一）款以外其他醫(yī)師采取一般程序進(jìn)行考核。由考核對(duì)象填報(bào)《醫(yī)師定期考核表》（見(jiàn)附件2），執(zhí)業(yè)注冊(cè)所在機(jī)構(gòu)對(duì)其工作成績(jī)、職業(yè)道德進(jìn)行評(píng)定，并在《醫(yī)師定期考核表》上簽署評(píng)定意見(jiàn)，報(bào)市醫(yī)學(xué)會(huì)復(fù)核后組織業(yè)務(wù)水平測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果作出評(píng)定意見(jiàn)。

（三）業(yè)務(wù)水平測(cè)評(píng)方法。適用一般程序考核對(duì)象的業(yè)務(wù)水平測(cè)評(píng)方法，由市醫(yī)學(xué)會(huì)采取網(wǎng)上考試方式進(jìn)行評(píng)定。重點(diǎn)測(cè)評(píng)法律法規(guī)和“三基”知識(shí)，以及學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)、新理論、新技術(shù)和新方法的能力等。適用簡(jiǎn)易程序考核對(duì)象的業(yè)務(wù)水平測(cè)評(píng)辦法由執(zhí)業(yè)注冊(cè)所在機(jī)構(gòu)綜合評(píng)定。

四、時(shí)間安排

（一）醫(yī)療機(jī)構(gòu)于7月30日前核實(shí)參加醫(yī)師定期考核人員，并填寫(xiě)《醫(yī)師定期考核人員花名冊(cè)》（見(jiàn)附件3）、《醫(yī)師定期考核表》送市醫(yī)學(xué)會(huì)，領(lǐng)取業(yè)務(wù)水平測(cè)評(píng)網(wǎng)上考試通知。

（二）適用一般程序的考核對(duì)象于8月下旬參加網(wǎng)上考試。

（三）市醫(yī)學(xué)會(huì)于9月15日前將考核情況報(bào)市衛(wèi)生計(jì)生委，同時(shí)，書(shū)面通知被考核醫(yī)師所在機(jī)構(gòu)?？荚嚥缓细裾?，可經(jīng)培訓(xùn)后再次參加考核?？己饲闆r及考核結(jié)果將及時(shí)錄入“醫(yī)師定期考核信息登記管理系統(tǒng)”

（四）醫(yī)療機(jī)構(gòu)于11月10日前領(lǐng)取被考核人員考核合格證、網(wǎng)上登錄查詢(xún)用戶(hù)名和密碼。

五、考核原則

堅(jiān)持客觀、科學(xué)、公平、公正、公開(kāi)原則。

六、考核結(jié)果

考核結(jié)果分為合格和不合格。工作成績(jī)、職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平中任何一項(xiàng)不能通過(guò)評(píng)定或測(cè)評(píng)的,即為不合格。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

我院成立本院醫(yī)師定期考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本院醫(yī)師定期考核的組織、檢查、督導(dǎo)，下設(shè)醫(yī)師定期考核辦公室，辦公室主任由醫(yī)務(wù)科科長(zhǎng)兼任，負(fù)責(zé)制定醫(yī)師定期考核工作制度和實(shí)施方案，和考核結(jié)果評(píng)定，并向上級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)報(bào)告考核工作情況及醫(yī)師考核結(jié)果。

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組：

（二）考核專(zhuān)家組：

xX 中醫(yī)醫(yī)院醫(yī)師定期考核工作制度

為了做好醫(yī)師定期考核工作，保證考核的客觀性、科學(xué)性、公平性和公正性，使考核工作規(guī)范有序的開(kāi)展，特制訂本工作制度。

1、醫(yī)院成立醫(yī)師定期考核委員會(huì)，由院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，考核委員會(huì)負(fù)責(zé)制定醫(yī)師工作制度和實(shí)施方案，負(fù)責(zé)制定醫(yī)師定期考核的組織、實(shí)施、檢查、指導(dǎo)，確定考核評(píng)定結(jié)果，保證考核工作規(guī)范進(jìn)行。

2、醫(yī)師定期考核委員會(huì)下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)醫(yī)師定期考核組織和實(shí)施及處理日常事務(wù)，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向市衛(wèi)計(jì)委報(bào)告考核工作情況及醫(yī)師考核結(jié)果。

3、考核堅(jiān)持客觀、科學(xué)、公平、公開(kāi)原則。參加考核工作人員不得玩忽職守、濫用職權(quán)、弄虛作假，不得索要和收受被考核醫(yī)師的財(cái)物。

4、醫(yī)師定期考核每?jī)赡隇橐粋€(gè)周期，即醫(yī)師取得執(zhí)業(yè)資格并注冊(cè)后第三年起參加醫(yī)師定期考核，以此類(lèi)推。

5、依法取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格或者執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格，經(jīng)注冊(cè)在本院醫(yī)療機(jī)構(gòu)的執(zhí)業(yè)醫(yī)師或者執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師。離退休后返聘在臨床執(zhí)業(yè)的醫(yī)師，參加醫(yī)師定期考核。

6、醫(yī)師定期考核類(lèi)別分為臨床、中醫(yī)（包括中醫(yī)、中西結(jié)合）、口腔和公共衛(wèi)生。

7、醫(yī)師行為記錄作為醫(yī)師考核的依據(jù)之一。醫(yī)師行為記錄分為良好行為記錄和不良行為記錄。

良好行為記錄包括在執(zhí)業(yè)過(guò)程中受到院級(jí)以上的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰、完成各級(jí)政府部門(mén)指令性任務(wù)、取得院級(jí)以上科技成果等；不良行為記錄包括因違反醫(yī)療衛(wèi)生管理法規(guī)和診療規(guī)范受到的行政處罰、處分以及發(fā)生的醫(yī)療事故。

8、參加定期考核的執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師不得無(wú)故不參加考核或打擾考核秩序，否則視為該考核不合格。

9、因特殊原因不能按時(shí)參加定期考核的醫(yī)師，由所在單位開(kāi)具證明向我院申請(qǐng)，經(jīng)我院同意可延期考核。

10、醫(yī)師在執(zhí)業(yè)活動(dòng)中有下列情形之一且未被衛(wèi)生行政部門(mén)注銷(xiāo)其執(zhí)業(yè)資格的，視為醫(yī)師考核不合格：（1）造成醫(yī)療事故并承擔(dān)完全責(zé)任或主要責(zé)任的；（2）出具虛假醫(yī)學(xué)證明文件的；（3）隱匿、偽造或者擅自銷(xiāo)毀醫(yī)學(xué)文書(shū)及有關(guān)資料的；（4）違反衛(wèi)生行政規(guī)章制度或者技術(shù)操作規(guī)范，造成嚴(yán)重后果；（5）不按照規(guī)定使用麻醉藥品、醫(yī)療用毒性藥品、精神藥品和放射性藥品的；

（6）使用未經(jīng)批準(zhǔn)使用的藥品、消毒藥劑和醫(yī)療器械的；（7）利用職業(yè)之便、索取非法收受患者財(cái)物或者牟取其他不正當(dāng)利益的；

（8）不服從衛(wèi)生行政部門(mén)調(diào)遣的；

（9）不按規(guī)定報(bào)告醫(yī)療事故或傳染病疫情的；（10）繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分達(dá)不到規(guī)定要求的；（11）組織進(jìn)行的業(yè)務(wù)考試不合格的；（12）組織進(jìn)行的職業(yè)道德考核不合法的；（13）省級(jí)行政部門(mén)規(guī)定的其他情形。

11、對(duì)考核不合格的，將暫停其執(zhí)業(yè)活動(dòng)3至6個(gè)月，由所在單位依據(jù)本單位相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰，并安排其參加院內(nèi)培訓(xùn)，監(jiān)督整改，參加下考核不得執(zhí)行簡(jiǎn)易程序。

XX 中醫(yī)醫(yī)院