第一篇：港頭中學(xué)工作小結(jié)

港頭中學(xué)2017-2018-1工作小結(jié)

教學(xué)工作：

一、以高效化教學(xué)模式推進(jìn)高質(zhì)量辦學(xué)學(xué)校以構(gòu)建高效課堂為抓手，突出“三抓”：

一抓集體備課，突出一個(gè)“實(shí)”字,落實(shí)教師不斷備課—交流—上課—反思中磨練自己，從而真正提高課堂教學(xué)效益。

二抓課堂教學(xué)，突出一個(gè)“活”字

預(yù)習(xí)自學(xué)要充分，互動(dòng)展示不講形式，拓展提升深入講解，反饋練習(xí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

三抓作業(yè)批改，突出一個(gè)“精”字

學(xué)校提出了“三精”的練習(xí)要求，即練習(xí)設(shè)計(jì)要“精心”、作業(yè)內(nèi)容要“精選”、教師批改要“精細(xì)”學(xué)生要備有“錯(cuò)題集”，教師檢查學(xué)生“錯(cuò)題集”過(guò)程中及時(shí)總結(jié)失誤和不足，真正達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的境界。

二、以精細(xì)化的常規(guī)管理實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)育人 抓行為習(xí)慣，突出一個(gè)“恒”字

分不同板塊量化考核，持之以恒。抓學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出一個(gè)“細(xì)”字 細(xì)化學(xué)習(xí)內(nèi)容；細(xì)化學(xué)習(xí)要求；

細(xì)化學(xué)習(xí)時(shí)間；細(xì)化檢查記錄。

1、學(xué)校每天早讀課，老師落實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的“細(xì)化”要求，巡視領(lǐng)導(dǎo)詳實(shí)記錄每班早讀情況，在學(xué)習(xí)教學(xué)專題會(huì)上總結(jié)。

2、每天中午12：40-13：25為午練時(shí)間，語(yǔ)數(shù)外物化學(xué)科教師針對(duì)最近學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己出試卷，組織學(xué)生拉開(kāi)課桌考試，真正做到了學(xué)有所練，切實(shí)提高了學(xué)生成績(jī)，受到教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)充分肯定。

3、為提升家庭作業(yè)的實(shí)效性，學(xué)校統(tǒng)一在班級(jí)教室門口安置桌子，劃分學(xué)科，要求學(xué)生每天到校進(jìn)班之前將昨天老師布置的家庭作業(yè)交在指定地方，既培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)習(xí)慣，也有效克服學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象。

三、領(lǐng)導(dǎo)的榜樣示范對(duì)質(zhì)量的真誠(chéng)奉獻(xiàn)。

四、教研引領(lǐng)、活動(dòng)推進(jìn)、落實(shí)“學(xué)講計(jì)劃” 學(xué)校尊重教師成長(zhǎng)需要，建構(gòu)教師成長(zhǎng)機(jī)制，搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)，校領(lǐng)導(dǎo)巡堂落實(shí)教師執(zhí)行學(xué)講計(jì)劃課堂情況，詳實(shí)記錄、總結(jié)、交流，舉辦學(xué)校“學(xué)講計(jì)劃”賽課，設(shè)立好激勵(lì)教師成長(zhǎng)的各種獎(jiǎng)項(xiàng)，進(jìn)一步推動(dòng)教師的個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)校課堂教學(xué)水平。德育工作：

學(xué)校德育工作的方方面面，配套創(chuàng)新無(wú)處不在。

港頭中學(xué)創(chuàng)造性開(kāi)展“5+1”，即每天堅(jiān)持做到“一誦讀、一宣誓、一首歌、一跑操、一練字”，這“五個(gè)一”都是在統(tǒng)一的廣播指導(dǎo)語(yǔ)提醒下，全校統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一節(jié)奏，統(tǒng)一要求，按部就班開(kāi)展。另外，再加上每周五晚上的“一班會(huì)”“5+1”激情教育模式已經(jīng)轟轟烈烈開(kāi)展。

“激情誦讀”，每天師生從朗誦“晨起自勉文”開(kāi)始，到夜晚誦讀“夜幕省思文”結(jié)束忙碌充實(shí)的一天。每天學(xué)生們激情早讀，充實(shí)午讀，幸福晚讀，全校沉浸在一片讀書(shū)的海洋里。

“課前宣誓”，上課絕不睡覺(jué)，認(rèn)真完成作業(yè)，“站著是樹(shù)，倒下是橋”等樸素?zé)o華的詞語(yǔ)點(diǎn)燃著學(xué)生的激情；

“課前一歌”，班歌、校歌、國(guó)歌陶冶著學(xué)生們的情操，更有流行歌展示年輕人的朝氣和活力，追求和向往。

“激情跑操”，跑出全校師生拼搏進(jìn)取精神，跑操已經(jīng)超出其本身強(qiáng)身健體功能。

“刻苦練字”，美化試卷，極大減少非智力性因素失分，避免與心儀高中失之交臂。

“周五班會(huì)”，全校統(tǒng)一主題，學(xué)生干部主講，同學(xué)討論，班主任總結(jié)，極大規(guī)范了同學(xué)們的行為，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的激情。

安全工作：

亮點(diǎn)一：“無(wú)間隙”安全管理制度讓安全事故無(wú)縫可鉆。

學(xué)校實(shí)施“無(wú)間隙”安全管理制度，即堅(jiān)持班主任“三點(diǎn)”制度、執(zhí)行嚴(yán)格的學(xué)生請(qǐng)假制度、強(qiáng)調(diào)任課教師密切配合、加強(qiáng)學(xué)生在教室和上下樓道管理、加強(qiáng)對(duì)午餐回家就餐的學(xué)生的管理、嚴(yán)格教學(xué)時(shí)間學(xué)生的接送制度、做到安全放學(xué)、回家。自此制度實(shí)施以來(lái)，學(xué)校教育教學(xué)工作安全、有序開(kāi)展，無(wú)一例安全事故發(fā)生，讓安全事故無(wú)縫可鉆。

亮點(diǎn)二：“我為校園安全獻(xiàn)一言”活動(dòng)讓安全隱患無(wú)處藏身。

學(xué)校發(fā)動(dòng)全校師生、家長(zhǎng)力量，開(kāi)展“我為校園安全獻(xiàn)一言”進(jìn)言獻(xiàn)策活動(dòng)。在安全教育周開(kāi)展的我的一項(xiàng)特殊作業(yè)——“安全隱患我排查”、“我的安全金點(diǎn)子”活動(dòng)中，學(xué)校共收到學(xué)生作業(yè)500余篇，篩查安全隱患10余條，隱患整改率達(dá)到了100℅。

亮點(diǎn)三：安全信息員隊(duì)伍網(wǎng)羅各類安全隱患。

學(xué)校有以安全工作小組、各班學(xué)生代表等為主的較為龐大的安全信息員隊(duì)伍，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校工作、學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的各類安全隱患，努力遵循第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)、第一時(shí)間上報(bào)、第一時(shí)間處理的原則。

亮點(diǎn)四：禁毒工作我校參與率高、學(xué)生對(duì)毒品的知識(shí)掌握到位，受到公安部禁毒司表彰。

亮點(diǎn)五：校園周邊環(huán)境治理工作。在鎮(zhèn)政府的大力幫助下，學(xué)校門口中午和晚上放學(xué)期間，已無(wú)攤位擁堵，井然有序。

學(xué)校安全工作無(wú)小事，安全責(zé)任重于泰山。

黨建工作：

深化黨風(fēng)廉政建設(shè)活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉正建設(shè)責(zé)任制，深入開(kāi)展，廉政文化進(jìn)校園工作，加強(qiáng)黨員干部的廉潔從教。學(xué)生的廉潔修身教育。部署“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校在職和退休的所有黨員，認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”的具體內(nèi)容。做好筆記，知行合一，真正發(fā)揮了黨員模范帶頭作用。我校發(fā)展骨干教師入黨工作，扎實(shí)有效，2017年已發(fā)展黨員兩名，轉(zhuǎn)正黨員一名。

后勤保障工作：

今年以來(lái)，我校為所有教師添置辦公桌椅，購(gòu)置空調(diào)。學(xué)校力求教師能夠享受到貼心的溫暖。安心工作。學(xué)校還利用暑假時(shí)間，把學(xué)校的教學(xué)樓和綜合樓的屋面整體維修，根治了漏雨問(wèn)題。確保學(xué)生在安全有序的環(huán)境下成長(zhǎng)。針對(duì)近年來(lái)學(xué)生人數(shù)增多，教學(xué)樓不夠用的問(wèn)題，學(xué)校已爭(zhēng)取上級(jí)部門同意，5000㎡新教學(xué)樓，手續(xù)基本辦齊，馬上開(kāi)工建設(shè)。

港頭中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)師生正以高昂的斗志，立于潮頭寫華章，我們相信，在港中人的共同努力下，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，未來(lái)的道路將愈益寬廣。港頭中學(xué)

2017年12月5日

第二篇：水運(yùn)港航執(zhí)法工作小結(jié)

2008年執(zhí)法工作小結(jié)

時(shí)光飛逝，忙碌而充實(shí)的2008年已行近一半。靜心回顧這半年的工作和學(xué)習(xí)，在領(lǐng)導(dǎo)、同事的悉心幫助下，取得了一定的進(jìn)步、收獲，但也有不足、遺憾。為了在今后的工作中更好地發(fā)揮自己的光和熱，努力把自己鍛煉成為一名合格的港航執(zhí)法工作者，為構(gòu)建和諧水運(yùn)貢獻(xiàn)自己的力量，將半年的工作情況作個(gè)小結(jié)：

一、自我評(píng)價(jià)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)行政執(zhí)法有關(guān)知識(shí)，提高自身行政執(zhí)法的意識(shí)、能力和水平。

一是端正執(zhí)法理念，切實(shí)將依法行政擺在重要位置。思想上高度重視依法行政工作，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)依法行政的重要性，通過(guò)履行財(cái)務(wù)工作的相關(guān)規(guī)章制度，不斷強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)。

二是增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)依法行政相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。與科室成員一道認(rèn)真學(xué)習(xí)了《文明執(zhí)法教育活動(dòng)學(xué)習(xí)資料》、《國(guó)務(wù)院全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》、《交通行政執(zhí)法禁令》、《中華人民共和國(guó)船舶簽證管理規(guī)則》等相關(guān)法律法規(guī)和制度，深化了對(duì)“以人為本”、“執(zhí)法為民”的理解。

三是積極參加單位組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。積極參加單位組織的行政執(zhí)法知識(shí)講座，并認(rèn)真做好筆記。

2、交流行政執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)，積極做好行政執(zhí)法的準(zhǔn)備工作。

由于行政執(zhí)法程序嚴(yán)，銜接緊，專業(yè)性較強(qiáng)。因此我在日常工作中都按照行政執(zhí)法相關(guān)程序嚴(yán)格要求自己，并注重總結(jié)行政執(zhí)法工作方法和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)不懂的地方都一一向同事請(qǐng)教，確保將來(lái)行政執(zhí)法程序合法合規(guī)。

3、踏實(shí)肯干，努力完成好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作

無(wú)論是在思想上嚴(yán)格要求自己，還是加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，都是為了使自己能高效率、高質(zhì)量的完成工作。同時(shí)努力完成好各項(xiàng)工作任務(wù)，從工作中學(xué)習(xí)，總結(jié)一些規(guī)律提高工作效率，又通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的工作能力。遇到不清楚、不明白的地方虛心向科室領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，多看多聽(tīng)多想多問(wèn)多做；在迎接上級(jí)單位和相關(guān)部門的檢查中，我也學(xué)到了不少東西，加深了對(duì)財(cái)務(wù)工作的理解和認(rèn)識(shí)。

二、存在不足

半年來(lái)，我在學(xué)習(xí)和工作中逐步成長(zhǎng)、成熟，但我清楚自身還有很多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、工作經(jīng)驗(yàn)欠缺。我通常是只想到了眼前、局部，結(jié)果就出現(xiàn)了顧此失彼，手忙腳亂的情況。

2、學(xué)習(xí)還不夠主動(dòng)、積極。有時(shí)候是被動(dòng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)看成是應(yīng)付，沒(méi)有采取積極主動(dòng)的態(tài)度。

三、今后努力方向

在今后的工作中，我將以更加飽滿的熱情投入到工作、學(xué)習(xí)中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取的精神，嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)則，以“精、細(xì)、準(zhǔn)”要求自己，把工作完成得干脆漂亮；認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不能滿足于“做做憑證，編編報(bào)表”，要拓寬自己的知識(shí)面、要加深知識(shí)的深度，用最新的知識(shí)武裝自己，時(shí)刻保持與時(shí)俱進(jìn)，使自己與這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代相適應(yīng)。

第三篇：寧港中學(xué)學(xué)期階段性工作小結(jié)

寧港中學(xué)學(xué)期階段性工作小結(jié)

在上級(jí)主管部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的宗旨下，本學(xué)期，我校以抓觀念轉(zhuǎn)變、抓業(yè)務(wù)提高、抓常規(guī)落實(shí)、抓教學(xué)研究為重點(diǎn)，以抓學(xué)風(fēng)、抓教師投入為工作重心，以抓機(jī)遇，向內(nèi)使勁為措施，各項(xiàng)工作得以落實(shí)到位。

一、抓教學(xué)常規(guī)，促教學(xué)質(zhì)量提高

常規(guī)工作，是一個(gè)長(zhǎng)期的、經(jīng)常性的工作，它是一個(gè)諸多工作的組合、運(yùn)作和延續(xù)，由無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)連綴而成，相互影響制約。對(duì)常規(guī)工作，對(duì)常規(guī)工作，我們特別注重時(shí)效、注重細(xì)節(jié)。

開(kāi)學(xué)初，我們將《江夏區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》印發(fā)給每一位教師，人手一冊(cè)，并結(jié)合我校實(shí)際，制定了《寧港中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)方案》同樣印發(fā)給每一位教師，組織教師集中學(xué)習(xí)，使每位教師明確教學(xué)管理常規(guī)要求，讓全校教師能更具體地去落實(shí)教學(xué)管理常規(guī)。并將《武漢市中小學(xué)教學(xué)事故處理辦法》印發(fā)給每一位教師對(duì)照學(xué)習(xí)，有力加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

抓常規(guī)，貴在抓落實(shí)。講速度，就是講時(shí)效。對(duì)定下的事，形成共識(shí)的事，大多數(shù)老師能做到不等不靠馬上辦，不拖泥帶水，保證了工作質(zhì)量，提高了工作效率。本學(xué)期以來(lái)，教師們的工作效率都有明顯提高。各種工作都能按時(shí)到位，使常規(guī)工作的落實(shí)具有自覺(jué)性。我校的安立春老師，他的普通話，教師們都知道，嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，安老師不能帶主課，因?yàn)樗v的話學(xué)生很難聽(tīng)懂。原來(lái)，學(xué)校只要有人，一般要他帶一些術(shù)科。本學(xué)期，由于教師吃緊，不得不讓他帶一個(gè)班的語(yǔ)文課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也并沒(méi)指望他能帶多好。但安老師平時(shí)很注重常規(guī)，對(duì)常規(guī)工作扎扎實(shí)實(shí)，不折不扣，吃苦耐勞，這次期中考試，他班的語(yǔ)文人平分居全五里界鎮(zhèn)第二名，在我校初一、二所有的學(xué)科中，是考得最好的。

古人說(shuō)：“天下事，必作于細(xì)”，重視細(xì)節(jié)，就是尊重客觀規(guī)律，只有抓好了細(xì)節(jié)，就會(huì)有好的結(jié)果。對(duì)常規(guī)的落實(shí)，教師們既注重強(qiáng)化自己的責(zé)任，同時(shí)也很重視細(xì)節(jié)。責(zé)任決定質(zhì)量，速度決定效率，細(xì)節(jié)決定整體。劉衛(wèi)華老師就是常規(guī)工作抓細(xì)節(jié)的典型。她備課中的教后記，不像有些教師一樣只為了應(yīng)付檢查，而是算得上真正的教后反思，既有教學(xué)的得失，又有具體措施和改進(jìn)辦法，值得教師們學(xué)習(xí)，同時(shí)也得到了教育總支的好評(píng)。

本期來(lái)，我們可以感到，青年教師如雨，在雨打芭蕉的季節(jié)，能奏響新的樂(lè)章，能為常規(guī)的落實(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性的工作；老年教師如風(fēng)，在沒(méi)有飄走之前，能成為一幀風(fēng)景，能為青年教師做出榜樣。

二、以賽課為契機(jī)，促教師業(yè)務(wù)提高

開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處開(kāi)展了聽(tīng)新教師韓漢生、涂宏濤的匯報(bào)課活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展讓新教師進(jìn)入校門后就感受到我校一種濃厚的教研氛圍，并要求同科教師、校領(lǐng)導(dǎo)參與聽(tīng)課、評(píng)課，讓新教師感受初中教學(xué)與小學(xué)教學(xué)的不同，讓新教師感覺(jué)到要想教好初中還需付也很大努力，要刻苦鉆研，不恥下問(wèn)。同時(shí)，我們要求蔡思順、夏敏等同科有經(jīng)驗(yàn)的教師帶頭上示范課，從而拉開(kāi)了教學(xué)研討的序幕，也為賽課活動(dòng)的開(kāi)展吹響了號(hào)角。

為了開(kāi)展好賽課活動(dòng)，學(xué)校專門開(kāi)會(huì)進(jìn)行動(dòng)員，洪校長(zhǎng)和杜主任 對(duì)這次活動(dòng)的重要性做了充分的說(shuō)明，讓教師認(rèn)識(shí)到這次活動(dòng)既是一次展示自己才藝的活動(dòng)，又是一次學(xué)習(xí)交流的活動(dòng)。對(duì)教師而言，既是一次挑戰(zhàn)，又是一次學(xué)習(xí)的機(jī)

會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也積極參與這次賽課活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和帶動(dòng)下，老師們不論年

齡大小紛紛報(bào)名參加，使得這次活動(dòng)參與面廣，教師積極性高。劉衛(wèi)華老師說(shuō)，雖然進(jìn)行過(guò)新教材培訓(xùn)，但在公開(kāi)場(chǎng)合用新理念上課還是第一次，事后感覺(jué)不錯(cuò)，覺(jué)得通過(guò)這次比賽能讓自己認(rèn)識(shí)到自己在踐行新課改理念中的不足，能從其他教

師身上學(xué)到很多行之有效的方法，使自己的教學(xué)有了很大的提高。

科學(xué)組在夏敏老師的帶領(lǐng)下，每次聽(tīng)完課都抽出時(shí)間進(jìn)行學(xué)科小結(jié)，活動(dòng)

還邀請(qǐng)物理和化學(xué)老師參加，從知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)方法進(jìn)行了深入的探討，確立了

學(xué)生動(dòng)手探究為主，教師細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)方法的教學(xué)原則。剛從

小學(xué)調(diào)入我校的涂紅濤、韓漢生兩位老師在參加完活動(dòng)后感概的說(shuō)：“剛來(lái)時(shí)不

知科學(xué)課怎樣上好，這次活動(dòng)讓人受益非淺，真正認(rèn)識(shí)到科學(xué)課是一門動(dòng)手、動(dòng)

腦、激發(fā)學(xué)生探究欲望的課程。

語(yǔ)文組的教師在這次活動(dòng)中收獲頗豐，不同風(fēng)格的教學(xué)方法得到了盡情的演示，新的理念得到實(shí)踐。課堂情境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)生的合作探究、教師的課堂預(yù)設(shè)、多元提示與課堂的有效生成、教師與學(xué)生的平等對(duì)話，使得課堂活而不亂，精彩

紛呈，創(chuàng)造性的答案不斷出現(xiàn)。學(xué)生在課堂上既獲得了知識(shí)，同時(shí)也增長(zhǎng)了能力，更重要的是情感價(jià)值觀得到了提升。陳治國(guó)教師的課，充分地讓語(yǔ)文老師們感受

到了這一點(diǎn)，他的課特別重視與文本的對(duì)話、與學(xué)生的對(duì)話，為學(xué)生發(fā)揮自己的才能提供了平臺(tái)。

理科教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生 的自主性，重在啟發(fā)，引導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生在課堂中

始終處于一種積極、活潑、興奮的狀態(tài)，讓學(xué)生有自己的時(shí)間去探究、合作、體

驗(yàn)、創(chuàng)造，完成教學(xué)活動(dòng)。發(fā)展他們的實(shí)踐能力，促使學(xué)生學(xué)習(xí)的正向遷移，使

學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)更加整體、深刻、靈活。教師們雖然覺(jué)得比以前累，但感覺(jué)比以

前的教學(xué)方法更有靈活性和創(chuàng)造性。

三、克服困難，增強(qiáng)理解與合作

本學(xué)期，我校實(shí)乃多事之秋。原本教師的編制就比較緊張，加上多位教師的長(zhǎng)期請(qǐng)假，給教學(xué)工作出了一道空前的難題。初三快班的語(yǔ)文老師陳自梅因病

請(qǐng)假半個(gè)月（她還帶初三一個(gè)平行班），教師們平時(shí)的課本來(lái)就比較重，請(qǐng)假半

個(gè)月，兩個(gè)班的課誰(shuí)來(lái)接管？好在初三年級(jí)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)比較多，黃松老師也主

動(dòng)請(qǐng)纓，早中自習(xí)基本全包，成天默默無(wú)聞的盧衛(wèi)林教師也沒(méi)說(shuō)二話，接過(guò)晚自

習(xí)?？彀嗬锎蟛糠菡n由杜印負(fù)責(zé)。這一次調(diào)課教導(dǎo)處只做了簡(jiǎn)單的工作，便使教

學(xué)工作步入正常。陳自梅老師剛剛到校沒(méi)兩天，盧衛(wèi)林老師因小孩重病又需請(qǐng)假

一周，一個(gè)初三，一個(gè)初二，兩個(gè)班，初三又是黃松老師的班，這下可把黃松

老師急壞了，然而，老師們有難，教學(xué)工作不能停擺著。教導(dǎo)處又做黃松老師的工作，黃松老師也沒(méi)說(shuō)什么，把擔(dān)子又扛了起來(lái)。既是班主任，又負(fù)責(zé)學(xué)校教研

工作同時(shí)又帶兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)的他，工作任務(wù)之重可想而知。一次，其熱戀中的朋友夏靜老師晚上9點(diǎn)多鐘去醫(yī)院輸液，夏靜老師昏昏沉沉地提著輸液瓶回來(lái)

靠在門邊，黃松老師回家之后知道此事痛哭了一場(chǎng)。沒(méi)幾天，又接到王永政校長(zhǎng)

學(xué)習(xí)請(qǐng)假 一個(gè)月的通知，這下時(shí)間可長(zhǎng)了。學(xué)?？紤]到英語(yǔ)老師都是雙班，很

多英語(yǔ)老師又是班主任，況且八年級(jí)又是課改教材，于是學(xué)校招集全校英語(yǔ)老師

開(kāi)會(huì)，商討方案：分別由三位英語(yǔ)老師共同輪換帶班，其中又有黃松老師，早晚

自習(xí)主要由班主任劉衛(wèi)華老師負(fù)責(zé)看管。與此同時(shí)，陳治國(guó)老師因愛(ài)人住院又請(qǐng)

假一周。從初三到初二，又從初二到初一。還好，此時(shí)正趕上期中考試，掐頭掐

尾沒(méi)兩天。由于王校長(zhǎng)長(zhǎng)期在外學(xué)習(xí)，又因嚴(yán)重貧血的劉衛(wèi)華老師在課堂昏倒

請(qǐng)假了一周，不久，因父親患癌癥住院韓漢生請(qǐng)假 一周。頻繁的老師請(qǐng)假，給

學(xué)校的教學(xué)工作帶來(lái)了困難，調(diào)課，做老師們的思想工作，壓得老師們喘不過(guò)氣

來(lái)，教導(dǎo)處同樣也深感無(wú)奈。但值得感動(dòng)的是，老師們能克服困難，都能做到互

相理解，互相幫助，團(tuán)結(jié)一心，使教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，保證了正常的教學(xué)

秩序。

前段工作，困難重重，有喜有憂。正常的教學(xué)得以保證，但我們齊抓共管的意識(shí)還沒(méi)形成，學(xué)生的學(xué)風(fēng)不能得以很好的轉(zhuǎn)變，學(xué)生良好的行為習(xí)慣還沒(méi)形

成，這還需全校老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，同心協(xié)力。在常規(guī)的落實(shí)上，我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研。要求教師把落實(shí)好常規(guī)看成目前提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本

學(xué)期，我們不僅抓常規(guī)的完成情況，重在要看實(shí)質(zhì)：看資料的查閱，查備課中知

識(shí)內(nèi)容的覆蓋面；備課中對(duì)考試精神的貫穿情況；作業(yè)布置是否與備課內(nèi)容相配

套，有沒(méi)有分層；這些資料上的內(nèi)容是怎樣給學(xué)生的，是以小黑板的形式，還是

以試卷的形式，是在備課本上體現(xiàn)還是在資料上體現(xiàn)；測(cè)試數(shù)量是否適度，是否

有自己的更為針對(duì)性的測(cè)試卷；批改試卷的質(zhì)量怎樣，主要是改了多少；布置給

學(xué)生的課外作業(yè)是否適度，是否增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生在校時(shí)間里能否基

本做完，檢查是不是扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)了。我們分階段根據(jù)普查情況對(duì)教師的常規(guī)

進(jìn)行評(píng)分，全面客觀地評(píng)價(jià)教師的常規(guī)工作。另外，我們加強(qiáng)了教研力度，以教

研促教學(xué)，不讓教研流于形式。根據(jù)我校教研情況，本期，我們強(qiáng)調(diào)要體現(xiàn)集體

力量，形成合力，要求教師不能限于單戰(zhàn)，各自為戰(zhàn)，不能只滿足于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，要淡化經(jīng)驗(yàn)意識(shí)的滲透，要同化先進(jìn)的教學(xué)理念。對(duì)教師教學(xué)中存在的不足通過(guò)

教研活動(dòng)的形式，幫助解決，不解決，對(duì)其要求不能放松，特別是青年教師。目的就是為了提高教師的自身素質(zhì)，不濫用資料，向課堂要效率，增加教師的投入，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，既要讓不同學(xué)生都有所得，同時(shí)也要學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，不感到有壓力，讓學(xué)生有時(shí)間去做自已感興趣的事。

檢閱常規(guī)的最好方式是課堂教學(xué)。根據(jù)我校目前的課堂教學(xué)情況，主要問(wèn)題

是：學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽(tīng)；教師上課缺少誘惑力。針對(duì)這一實(shí)際，本期我們

要求教師上課特別要注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情意，目的是給學(xué)

生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識(shí)的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是

有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的需要。一個(gè)好的課堂情境的創(chuàng)設(shè)往往能抓住學(xué)

生的注意力，敲開(kāi)學(xué)生的思維之門，掃除學(xué)生心中之疑，使學(xué)生在心求通而不得

時(shí)開(kāi)其意，口欲言而不能時(shí)達(dá)其辭。平時(shí)我們通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)或推門聽(tīng)課等途

徑，了解教師對(duì)創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實(shí)情況。一段時(shí)間來(lái)，我們看到，課前準(zhǔn)備：

小黑板不夠用了、教案內(nèi)容豐富了；課中講授：能努力為學(xué)生搭建施展才能的平

臺(tái)，建立對(duì)話平臺(tái)，注重分層，注意能力的逐步提高。課后檢測(cè)：小測(cè)試增多了，批改仔細(xì)了。在課堂教學(xué)中，很多教師讓學(xué)生自我努力、自我獲得知識(shí)，設(shè)法調(diào)

動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在做到心領(lǐng)神會(huì)，完成知識(shí)內(nèi)化、遷移的同時(shí)，體驗(yàn)到了從親歷過(guò)程中獲取知識(shí)的樂(lè)趣，使學(xué)生參與了教學(xué)的全過(guò)程，成績(jī)得到

了提高，能力得到了發(fā)展，同時(shí)也逐步建立起了學(xué)習(xí)的信心。

當(dāng)然，我們還有很多的不足。

一、落實(shí)常規(guī)方面，在講時(shí)效上尚有一定差距，速度不夠，在常規(guī)工作抓

落實(shí)方面不能以快制勝，我們常說(shuō)，事有專管之人，人有專管之責(zé)，同樣，時(shí)有

限定之期，只有抓落實(shí)的時(shí)效性增強(qiáng)了，常規(guī)工作的開(kāi)展就不會(huì)變得被動(dòng)。

二、在常規(guī)落實(shí)的實(shí)施上，創(chuàng)造性不夠，出現(xiàn)主題外露和主題內(nèi)含的現(xiàn)象。

語(yǔ)文教學(xué)重視了作文，甚至有時(shí)能把周記當(dāng)著作文樣來(lái)重視，但忽視了學(xué)生的閱

讀，學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的涉獵甚少。理科忽視了對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，缺乏連續(xù)

性。文科，學(xué)生的閱讀理解能力；理科，學(xué)生的解題技巧和能力都與學(xué)生所處的年級(jí)所要達(dá)到的目標(biāo)都存在一定的差距。

三、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點(diǎn)化作自己的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)他人的做法不能

更深入地去體會(huì)，一談便過(guò)，沒(méi)有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開(kāi)朗的內(nèi)心體驗(yàn)，因此，教師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量要提高尚需一段時(shí)日。

一次活動(dòng)的開(kāi)展，就會(huì)有一些促進(jìn)，我們力爭(zhēng)一如既往地把常規(guī)工作做好，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)更大的提高。

在活動(dòng)開(kāi)展前，學(xué)校成立了賽課活動(dòng)小組，小組成員，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研

組長(zhǎng)及學(xué)校骨干教師組成，并作了明確的分工，各司其職，各負(fù)其責(zé)。此次活動(dòng)，學(xué)校還專門成立了裁判小組，經(jīng)過(guò)精心的挑選，裁判由學(xué)校骨干教師和教導(dǎo)處成員及教研組長(zhǎng)組成，而且對(duì)這些參與評(píng)分的裁判進(jìn)行了專門的思想教育，讓他們

認(rèn)識(shí)到這次活動(dòng)的重要意義，統(tǒng)一了思想。制定了嚴(yán)格的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，要求裁判在評(píng)分時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，公平、公正，合理的評(píng)分，堅(jiān)守同一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。事后也

證明我們挑選的裁判工作是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，他們的評(píng)分客觀、公正，參賽的所有教

師均未對(duì)裁判的評(píng)分提出異議。

二、活動(dòng)有序，收獲豐厚。

國(guó)慶長(zhǎng)假結(jié)束以后，我校的賽課活動(dòng)就有序的開(kāi)展了。各教研組統(tǒng)一安排

上課時(shí)間、上課內(nèi)容，各科教師根據(jù)教研組長(zhǎng)的安排，調(diào)好各自的課，以便及時(shí)的聽(tīng)課。本次活動(dòng)中，除請(qǐng)病假的二名教師外，其他教師都上了課，并參加了同

科的聽(tīng)課活動(dòng)，沒(méi)有缺席人員。

根據(jù)學(xué)校要求，同科教師聽(tīng)課時(shí)要認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，要詳細(xì)記載賽課教

師上課的優(yōu)缺點(diǎn)，把自己的聽(tīng)課意見(jiàn)要及時(shí)的反饋給上課教師，上完課的教師要

認(rèn)真寫好自己的教后記，在教后記中要認(rèn)真總結(jié)此次上課的成功之處和不足之

處，并結(jié)合同科教師的意見(jiàn)，確定今后的教學(xué)方法。

三、正視不足，勇于改進(jìn)。

在這次活動(dòng)中還暴露出很多問(wèn)題，我們有組織活動(dòng)上更多的注重教師在上

課中的競(jìng)爭(zhēng)，還沒(méi)有上升到全面提高教師的這個(gè)層面上來(lái)，我們對(duì)教師的上課作

了精細(xì)的安排，沒(méi)有對(duì)教后的反思活動(dòng)作具體的組織，以至于這次活動(dòng)的反思是

個(gè)體的或者是小集體的。我們?cè)诨顒?dòng)中忽視了學(xué)生的反映，沒(méi)有認(rèn)真的到學(xué)生中

進(jìn)行調(diào)查，沒(méi)有頃聽(tīng)學(xué)生的感受，沒(méi)有了解學(xué)生的需求。這樣我們的這次活動(dòng)也

就變成了我們老師單方面的活動(dòng)，很多方面的結(jié)論是我們的想當(dāng)然，是我們的臆

測(cè)。

教師在課堂上也存在很多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）功利性比較強(qiáng)，為了在賽課中得高分，教師在課堂設(shè)計(jì)上安排了很多

不實(shí)用的環(huán)節(jié)，課堂顯得花哨，實(shí)用性不強(qiáng)。

（2）對(duì)新課改理念的理解不足，有的教師簡(jiǎn)單地認(rèn)為，分組討論就是學(xué)生的主動(dòng)探究，教師沒(méi)有認(rèn)真地安排，使得討論流于形式。

（3）在教具的使用上沒(méi)有動(dòng)腦筋，有的教師認(rèn)為是學(xué)校條件有限，不能怪

自己在這方面不努力，卻不知道自己可以因地制宜，制作一些教具。

（4）在課堂教學(xué)體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生情況了解不足，未能準(zhǔn)備充足的預(yù)案，以至

于很多很好的設(shè)想得不到實(shí)施。

（5）對(duì)課外資料的收集不充分，很多教師只局限于教材，沒(méi)有注重課外資

料對(duì)教材的補(bǔ)充。

在教學(xué)中難免存在不足，只要我們敢于正視事實(shí)，面對(duì)新的教育形勢(shì)，不

斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于接受新思想、新觀念，樹(shù)立新的教育觀，對(duì)課改充滿信心，以

極大的熱情投入，我想任何困難我們都能克服，任何障礙我們都能越過(guò)，我們將

在實(shí)踐中不斷地完善和豐富自己的教學(xué)方法，取得更多更大的成績(jī)。

武漢市江夏區(qū) 鳳凰中學(xué)

第四篇：錦州港航行小結(jié)

錦州港航行小結(jié)

錦州港是臺(tái)州公司在北方裝貨港中誠(chéng)信港口之一。這里也是臺(tái)州公司所屬船舶冬季冰區(qū)航行較為頻繁的港口。本港冬季多為北—北北東風(fēng)，最冷月出現(xiàn)在1月份月平均氣溫-7.4攝氏度，每年12月出現(xiàn)初生冰、皮冰；

1、2月份出現(xiàn)板冰、灰白冰。流冰多出現(xiàn)在1、2月份，浮冰流向大致呈東南東-南-南西向，流冰速度0.2米/秒。雖然本港凍而不封，但給船舶航行會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的安全隱患。本港潮汐屬于不規(guī)則半日米；最大潮差4.06米，平均潮差2.05米。潮流基本呈往復(fù)流。漲潮流向西北，最大漲潮流速0.44米/秒；落潮流向偏西南，最大落潮流速0.53米/秒。

冬季想要靠泊錦州港，應(yīng)做好冰區(qū)航行的相關(guān)的準(zhǔn)備，主要是調(diào)整好船舶的吃水，一般船尾吃水不小于7.8米，防止大冰塊損壞螺旋槳。電話一有信號(hào)就應(yīng)與錦州港港調(diào)調(diào)取得聯(lián)系。在沒(méi)有計(jì)劃的情況下到2號(hào)錨地拋錨待命。如有計(jì)劃港調(diào)會(huì)通知船舶到1號(hào)錨地拋錨等待上引航員的時(shí)間。

引航員一般都會(huì)在1、2號(hào)浮筒附近上船，此時(shí)應(yīng)注意要把船舶控制在1、2號(hào)浮筒南邊，因?yàn)槟抢锏乃畛^(guò)10米。引航員上船后會(huì)調(diào)整船舶沿航道疊標(biāo)線（005.4度）在航道行駛。這時(shí)船上當(dāng)值人員必須認(rèn)真核對(duì)船位，因?yàn)楹降肋吷系母?biāo)有可能因?yàn)楦”耐苿?dòng)所丟失或移位，所以不能完全相信浮筒的位置來(lái)操控船舶。

航行到502號(hào)浮筒時(shí)船舶要轉(zhuǎn)向至060度（靠泊502泊位）此時(shí)距離碼頭大約半海里，航道兩邊全是淺灘，并且航道狹窄，冬季的流冰會(huì)帶動(dòng)航道外的淤泥進(jìn)入航道，504號(hào)浮筒和506號(hào)浮筒也有可能因?yàn)楸憋L(fēng)和落潮流而偏向淺灘，所以航道邊緣水深不夠詳盡，不能盲目在航道邊緣航行。這種情況下，建議提前減速但不要停車，因?yàn)槁涑绷骷由媳憋L(fēng)會(huì)使船舶迅速飄移到航道外，所以要和引航員商量爭(zhēng)取在推薦航路航線上行駛。進(jìn)入港池內(nèi)有碼頭和防波提的遮擋風(fēng)速會(huì)變小，到時(shí)再停車控速達(dá)到引航員要求的靠泊速度靠泊。

靠泊前港池內(nèi)的浮冰將會(huì)有拖輪協(xié)助攪碎，靠泊后船與碰墊間的冰不能太厚，如果太厚就要將船拉開(kāi)重新靠泊。有的時(shí)候要反復(fù)靠3-5次。

離港前也是拖輪提前把浮冰攪碎，船舶掉頭后會(huì)按推薦航路航線離港，但要注意一定要申請(qǐng)深水航道行駛直至駛出淺水區(qū)。

總所周知，冰區(qū)航行風(fēng)險(xiǎn)較大，需要注意的事情比較多，這里只是對(duì)重點(diǎn)航段的航行方法做一介紹，在此所述希望能給大家一點(diǎn)幫助，提高大家的警惕性，也是在今后的工作中對(duì)自己的鞭策和警醒。

第五篇：集港后工作

盤元集港后：

1.安排貨代接貨，按照客戶的要求不同，記錄裝箱明細(xì)和保存裝箱

照片。

2.根據(jù)實(shí)際出廠的重量，制作發(fā)票、箱單和報(bào)關(guān)要素。

3.通知貨代接受報(bào)關(guān)委托，并且我司提供合同、發(fā)票、報(bào)關(guān)要素給

貨代安排報(bào)關(guān)。

報(bào)關(guān)時(shí)，貨代會(huì)先給我們報(bào)關(guān)預(yù)錄入確認(rèn)報(bào)關(guān)資料是否正確，確認(rèn)全部正確后，貨代遞交海關(guān)報(bào)關(guān)，至此報(bào)關(guān)完畢。

4.接下來(lái)，貨代做好提單樣本給我們，我們轉(zhuǎn)給客戶確認(rèn)，提單準(zhǔn)

確無(wú)誤后，貨代會(huì)在船離港后給我們正本提單或者電放提單。

5.貨代在35天內(nèi)將報(bào)關(guān)退稅聯(lián)交給我司，以便我司安排退稅。

6.貨代按照招標(biāo)匯總表中的金額開(kāi)出代理港雜發(fā)票和代理海運(yùn)費(fèi)發(fā)票，我司按照發(fā)票金額付款。