第一篇：2018年8月31號班隊長會議討論問題匯總

2018年8月31號班隊長會議討論問題匯總

1、設(shè)內(nèi)部管理制度“關(guān)于將班組長整體收入與安全、質(zhì)量整體掛鉤”，用勞動收入強制帶動安全、質(zhì)量、文明生產(chǎn)提升，強制帶動現(xiàn)場管理提升，每月三次的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作是衡量班組長收入的標(biāo)準(zhǔn)，達不到標(biāo)準(zhǔn)要求，當(dāng)階段享受平均工資；

2、將工作面班組富裕定員，由班隊長實行班組請假及請長假制度；當(dāng)班職工休假五天以內(nèi)，由班長批準(zhǔn)，7天以內(nèi)副隊長批準(zhǔn)；7天以上由隊長批準(zhǔn)；特殊工種一律由隊長批準(zhǔn)；

3、文明生產(chǎn)方面：對于文明生產(chǎn)方面，自我主動型差強人意，存在不說不做現(xiàn)象；如文明生產(chǎn)連續(xù)不達標(biāo)、不規(guī)范，對所在班組執(zhí)行整體工值下??；

4、各班組負責(zé)人主動完善自我班組的驗收質(zhì)量體系、自查自糾體系、完好程度體系、交接班體系等方面?，F(xiàn)場要求及執(zhí)行力，在細節(jié)、環(huán)節(jié)上嚴(yán)格參照規(guī)程措施嚴(yán)格要求，工程質(zhì)量、文明、標(biāo)準(zhǔn)化方面達到要求，實現(xiàn)動態(tài)達標(biāo)；對于不要求、不體現(xiàn)、不重視的管理人員，強制落實享受職工平均工資；

5、主動積極與相關(guān)科室交流互動，組織科學(xué)管理，優(yōu)化小工程、小分組人員搭配，排除個人能力差、素質(zhì)低人員不在參與局部工程工作。要求班組長積極向智能科室學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，學(xué)會拿筆拿本拿數(shù)據(jù)拿參數(shù)去恒定工作進程、計時工效，做到干活前必須要先懂活懂量懂標(biāo)準(zhǔn)；對于不懂活、不懂標(biāo)準(zhǔn)、不懂工作量的班組管理人員，強制落實享受職工平均工資；

6、要求班長主抓安全，安全思想首先改觀，把現(xiàn)場第一要安全確認，第二要自查自糾，第三要隱患排除，第四要風(fēng)險預(yù)控，第五要掌握職工狀態(tài)，第六要實時關(guān)注崗前、崗中的各項環(huán)節(jié)、動態(tài)；對于不講安全、不抓安全、不懂安全的管理人員，強制落實享受職工平均工資；

第二篇：班風(fēng)討論問題

班風(fēng)討論問題

1、人總是要有點精神的，大學(xué)生應(yīng)該有什么樣的精神？

人的精神可以有很多種，比如誠信，友愛，團結(jié)，互助，樂于奉獻，尊敬師長。那么作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該有什么樣的精神呢？我認為，首先應(yīng)該是對自己負責(zé)，也就是要明白自己的目標(biāo)，對于大一的同學(xué)，是否有了明確的大學(xué)生活目標(biāo)；大二的學(xué)長學(xué)姐是否距離自己的目標(biāo)更近一步；大三的學(xué)長學(xué)姐是否已決定考研或工作；大四的學(xué)長學(xué)姐是否準(zhǔn)備好步入新的環(huán)境……應(yīng)當(dāng)逐一有了解。

其次是對父母負責(zé)，多為獨生子女的我們從牙牙學(xué)語到如今展翅高飛，父母對于我們的培育是一生無以為報的，如果我們不對他們負責(zé)，又會有誰對他們負責(zé)呢？

最后是對國家負責(zé)，國家對我們新一代大學(xué)生給以厚望，而且處處為我們考慮：減免學(xué)費，助學(xué)貸款，困難生補助等。所以我們應(yīng)該學(xué)會報答國家，為國家負責(zé)。

2、你如何看待大學(xué)生的角色和社會責(zé)任？

大學(xué)生的社會角色主要是指大學(xué)生在在校期間能夠明確自身的社會地位，領(lǐng)悟社會和國家賦予的社會期望。運用角色權(quán)利履行社會職責(zé)、肩負歷史使命。不斷進行社會角色實踐的行為模式。

大學(xué)生社會角色的扮演，是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活中遵循一定的角色規(guī)范，采取適當(dāng)角色行為履行角色義務(wù)、承擔(dān)社會職責(zé)，符合社會角色期望的實際活動過程。我們大學(xué)生更應(yīng)該學(xué)會擔(dān)當(dāng)責(zé)任，履行在校職責(zé)與成年人應(yīng)該遵守的社會道德。

大學(xué)生的社會責(zé)任就是一個風(fēng)向標(biāo)，它會在一定程度上影響著社會進步。因此，用于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任是大學(xué)生成熟的表現(xiàn)，為以后步入社會做下了鋪墊。

3、你如何理解感恩和表達自己的感恩情懷，包括對父母養(yǎng)育之恩的回報，對師長培育之恩的回報。

感恩是一種處世哲學(xué)，也是生活中的大智慧。一個智慧的人，不應(yīng)該為自己沒有的斤斤計較，也不應(yīng)該一味索取和使自己的私欲膨脹。學(xué)會感恩，為自己已有的而感恩，感謝生活給你的贈予。這樣你才會有一個積極的人生觀，擁有健康的心態(tài)。父母在我們的一生中有著極其重要的地位，沒有他們的養(yǎng)育，就不能有我們的今天，沒有他們的照顧與關(guān)愛，我們就無法成長。因此，我們只有從自身出發(fā)，從實際行動出發(fā)，不辜負家長與老師的期望，努力做好該做的，腳踏實地走好每一步，以此回報父母，做一個對社會有用的人，感恩師長。

第三篇：班化教學(xué)問題討論

班化教學(xué)問題討論

(2011-04-18 12:05:31)

標(biāo)簽： 汪

玉蘭

雜談轉(zhuǎn)載▼

問題1

小班化教育理念從人文的角度去關(guān)心每個學(xué)生，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。在教育實踐中，你采取過哪些有效的措施使各層次學(xué)生都有可能在各自的基礎(chǔ)上得到較大的發(fā)展？說說你的做法。

答：第一，課堂上問題的設(shè)置要分層：既要有適合優(yōu)等生思考的問題，也要有適合學(xué)困生回答的問題。第二，作業(yè)布置方面也要分層次：留給優(yōu)等生的作業(yè)難度可以大一些；留給學(xué)困生作業(yè)難度的可以小一些。第三，作業(yè)批改方面也應(yīng)分層：對優(yōu)等生作業(yè)的批改，可以是一次批閱后學(xué)生自我反思；對學(xué)困生的作業(yè)則要二次批閱，甚至三次批閱，并適當(dāng)面批，當(dāng)面反饋。第四，對學(xué)生的評價方面要區(qū)別對待：對優(yōu)等生的評價，側(cè)重于調(diào)動其探索、創(chuàng)新的積極性；對學(xué)困生的評價，以激勵為主，樹立其自信心。

問題2

當(dāng)今的時代是一個尊重個性、弘揚個性的時代，個性教育的重要性也日漸突顯。小班化教學(xué)作為實現(xiàn)個性教育的重要途徑．若班里有學(xué)生很有個性，你是如何引導(dǎo)的？舉例說明。答：現(xiàn)代心理學(xué)認為“情感”有積極與消積兩重性，發(fā)揮積極作用有助于促進教學(xué)，產(chǎn)生消積影響就會有害于我們的教學(xué)。積極情感者，學(xué)習(xí)有動力，主動學(xué)習(xí)，成績自然就好，而持有消積情感的學(xué)生被動學(xué)習(xí)、厭學(xué)成績自然就差，甚至導(dǎo)致性格道德方面的差異。所以，對于比較有個性的學(xué)生，我一般是積極引導(dǎo)，首先自己完全的情感投入，讓這個學(xué)生覺得老師非常喜歡他，非常欣賞他，然后在和其交心的時候有意的指出如果他能夠怎么做就會得到更多老師和同學(xué)的肯定，就會有更多成功的機會，慢慢引導(dǎo)學(xué)生把自己的個性往正確的方面發(fā)展。

問題3

問題七：參與教學(xué)策略就是通過教師采取各種教學(xué)措施，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使每位學(xué)生在充分參與的過程中不斷發(fā)展自我，提高自我。你在教學(xué)中是如何調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性的？說說你的思路。

答：為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動性和創(chuàng)造性，我采取過以下一些措施：1 運用獎勵政策。2 介紹一些成功人士的經(jīng)驗。3 運用競爭機制。4 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。5 讓學(xué)生更多的進行質(zhì)疑。

第四篇：班隊長任命書

人 事 任 命 書

為適應(yīng)新形勢下公司經(jīng)營發(fā)展需要，經(jīng)公司管理層會議決議，決定對 同志進行人事任命，現(xiàn)予以公布：

任命 同志為 項目隊長，負責(zé) 的日常工作；

以上任命決定自發(fā)布之日起即開始執(zhí)行。

特此通知

總經(jīng)理簽字：

xxxxxxxxxxxxxxxx有限公司（印章）

年 月 日

第五篇：安全大討論心得體會.隊長

安全大討論心得體會

2011年5月26日在公司領(lǐng)導(dǎo)的總體部署下，公司上下掀起了深入開展安全大討論活動的熱潮，根據(jù)豫政【2011】40號文和陳省長的講話及公司有關(guān)文件精神，我隊組織全隊職工干部在會議室召開以“深入開展安全大討論”為主題的會議。

我是一名采煤隊隊長，安全是我工作中的重中之重。沒有安全，就無從談起生產(chǎn)。安全是廣大職工的最大福利，只有確保了安全生產(chǎn)，我們職工的辛勤勞動才能切切實實、真真正正的對其自身生活產(chǎn)生較為積極的意義。我們要堅持以人為本，不斷提升安全技能，充分參與安全管理的積極性和主動性。牢固樹立“以人為本”、“從零開始，向零奮斗”的理念。

作為煤礦管理工作人員，結(jié)合自己多年的井下實踐經(jīng)驗，深刻反省，現(xiàn)就此次活動的心得總結(jié)如下：

首先，要加強政治思想學(xué)習(xí)，以高度的責(zé)任心和使命感來嚴(yán)格要求自己，以自己的實際行動來為公司貢獻自己的力量。以當(dāng)前陳省長的講話精神為行為準(zhǔn)則，來衡量自身的行為，努力轉(zhuǎn)變思想觀念，把陳省長的這種“以鐵的手腕堅決抓好安全生產(chǎn)，對安全事故要堅持“零容忍，零控制””的思想真正融入到工作實踐中去。

其一，努力認真搞好安全生產(chǎn)?！鞍踩谝?，預(yù)防為主”這一煤礦企業(yè)安全工作的根本宗旨，我會時刻牢記，真正把它落實到實際工作中的每一個環(huán)節(jié)中去。抱著對自己、對職工、對家庭、對企業(yè)高度負責(zé)的態(tài)度，來搞好我隊的安全生產(chǎn)工作。每一則事故都是血的教訓(xùn)，在以后的周三職工會上我隊要多學(xué)習(xí)事故案例內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，決不能讓類似的悲劇重演，這也正是周三例會的意義所在。

其二，努力克服工作中對于安全生產(chǎn)的不合理認識。在我們隊的一些干部職工中，存在這樣一種觀念，覺得不是在生產(chǎn)中，靠近或操作機電設(shè)備沒必要把所有的安全措施做足，不按照作業(yè)規(guī)程進行作業(yè)，比如說采煤班，有時為了早下班，不顧安全一人一個口單崗作業(yè)；往工作面運料時，有個別職工不走舍幫或煤墻幫，而是走在溜子上；甚至有的職工為了懶省事用溜子運送物料等違章行為，這是一種極不正常的心理狀態(tài)，為了生產(chǎn)而把安全拋之腦后，事故往往源于類似的麻痹大意，任何一時的疏忽都有可能造成很大的事故，安全無小事，對于以上的行為，我隊制定了《安全事故責(zé)任追究補充規(guī)定》，把責(zé)任層層分解，以此提高班組長以上管理人員的責(zé)任心，徹底消除老好人思想。

“職工是每個家庭的頂梁和希望，他們年輕力壯，帶著全家人甚至幾家，幾代人的期望來到礦上，我們讓他們干什么他們就干什么，苦臟累險卻毫無怨言，目的是養(yǎng)家糊口，成全全家人的期望，但如果因我們管理，教育沒有盡到心，盡到責(zé)。才致使一家甚至幾家人家破人亡、妻離子散，我們良心不受之譴責(zé)嗎？”當(dāng)我看到陳省長的講話中的這一段話后，我覺得自己肩上的擔(dān)子無比的沉重,我擔(dān)負著采煤一隊上下100多人的家庭幸福，良心驅(qū)使我必須始終把安全放在第一位，陳省長說的對我們管理人員應(yīng)該“帶著感性抓安全，憑著黨性和良心抓安全”，不能為了產(chǎn)量、進尺而忽視安全。

在今后的工作中，我一定要以“鐵的手腕”抓好安全生產(chǎn)，提高工程質(zhì)量，每班跟班隊長必須及時查找、解決21121、21061的安全隱患，把隱患消除在萌芽狀態(tài)，牢固樹立安全第一，質(zhì)量第二，生產(chǎn)第三的思想，以飽滿的熱情，高度的責(zé)任心去做工作，為金龍公司的安全生產(chǎn)貢獻出自己的一份力量。

采煤一隊胡現(xiàn)杰

2011年5月27日