第一篇:九年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃2017--2018
九年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃
(2017--2018--2)貴定二中教師:袁永菊
為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)學(xué)生的實際情況,圍繞教學(xué)目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)輔差措施,制定培優(yōu)輔差計劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)輔差工作中,力爭在中考中取得理想的成績。
一、學(xué)情分析:
從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及對知識技能掌握情況看:一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)習(xí)目的不明確,上課不夠認真,作業(yè)雖能按時按量完成,但是相互抄襲作業(yè)現(xiàn)象時有發(fā)生,根本沒有弄懂知識,作業(yè)書寫較潦草,另外,現(xiàn)在學(xué)生整體普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法不掌握,存在死記硬背的現(xiàn)象。學(xué)生互相交流、互相學(xué)習(xí)的氛圍不濃。
二、培優(yōu)輔差對象: 優(yōu)秀學(xué)生;后進學(xué)生。
三、有效培優(yōu)輔差措施:
利用課堂上和課余時間,對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下: 1.利用課堂教學(xué)隨機輔導(dǎo),分層次提問:對優(yōu)等生在課堂上多提一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對學(xué)困生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進步。特別對于學(xué)困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要力爭當(dāng)面批改、指出錯誤、耐心指導(dǎo)。分層作業(yè):作業(yè)布置分基礎(chǔ)題和拓展題兩部分,對于優(yōu)生要求基礎(chǔ)題和拓展題都必須完成,對于后進生拓展題為選做題。課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,即實現(xiàn)“兵教兵”。
2.課余時間個別輔導(dǎo):在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立完成;對于學(xué)困生,對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固,對基礎(chǔ)特別差的學(xué)生,進行個別輔導(dǎo)。實行日日清、周周清、月月清。還可在學(xué)困生之間開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰每次考試成績好等。
3.培優(yōu)輔差過程必須優(yōu)化備課,“功在課前,效在課上”,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)輔差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)輔差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度:習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點、難點和熱點,面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。
4.每周進行一次測試—“周考”,每月進行一次“月考”,并建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
四、在培優(yōu)輔差中注意以下幾點:
1.不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。2.根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,已達到循序漸進的目的。
3.經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。
4.對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。
總之,本學(xué)期將進一步挖掘師生的潛能,在不斷的實踐和學(xué)習(xí)中提高水平。我們堅信:努力和團隊協(xié)作能夠使學(xué)生在去年的基礎(chǔ)上更進一步,實現(xiàn)本學(xué)期的預(yù)定目標。
第二篇:九年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃
九年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃
梅江中學(xué)
勾 衛(wèi) 旭
一、指導(dǎo)思想:
為全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),努力探討在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。切實提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,挖掘潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和能力,并能協(xié)助老師進行幫輔活動,在學(xué)生中形成“比、學(xué)、趕、幫、超”氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用.提高整個班級的素養(yǎng)和成績。特制訂本期培優(yōu)輔差計劃。
二、情況分析
從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及對知識技能掌握情況看:一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)習(xí)目的不明確,上課不夠認真,作業(yè)雖能按時按量完成,但是相互抄襲作業(yè)現(xiàn)象時有發(fā)生,根本沒有弄懂知識,作業(yè)書寫較潦草,另外,現(xiàn)在學(xué)生整體普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法不掌握,存在死記硬背的現(xiàn)象。學(xué)生互相交流、互相學(xué)習(xí)的氛圍不濃,學(xué)習(xí)小組長比較認真負責(zé),從兩個班的學(xué)習(xí)成績來看,離期望值相差較遠。
三、具體安排
(一).培優(yōu)輔對象
九(1)班:(李卓欣 張?zhí)m馨 隆建霞 張雪雅 張婭 李濤 張聃 張迪 何亞寧 李麗 張旬)九(2)班:(田濤 張敏 譚燕 張仟 張威 張麗娜 張鏑 羅前鋒 陳戀)
(二)時間安排:
1、利用課堂教學(xué)隨機輔導(dǎo)
分層次提問:對優(yōu)等生在課堂上多提一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對學(xué)困生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進步。特別對于學(xué)困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要力爭當(dāng)面批改、指出錯誤、耐心指導(dǎo)。分層作業(yè):作業(yè)布置分基礎(chǔ)題和拓展題兩部分,對于優(yōu)生要求基礎(chǔ)題和拓展題都必須完成,對于后進生拓展題為選做題。
2、課余時間個別輔導(dǎo)
在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,擬推介一本《世紀金榜》給他們學(xué)習(xí),布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立完成;同時,定期對學(xué)困生進行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固,對特別基礎(chǔ)差的學(xué)生,進行個別輔導(dǎo)。實行日清、周清、月清。還可在學(xué)困生之間開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰每次考試成績好等。
3、家長和老師實時配合
布置適當(dāng)、適量的家庭作業(yè),讓家長在家里對學(xué)困生協(xié)助輔導(dǎo),教師定期到優(yōu)等生和學(xué)困生家里進行家訪,摸清學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,讓學(xué)困生總結(jié)自己的進步。
四、主要措施:
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)教案,努力做到學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強溝通交流,了解掌握優(yōu)生的家庭、學(xué)習(xí)情況,盡量排除和減少學(xué)習(xí)中的困難和干擾。
3、做好家訪工作,及時了解學(xué)生動向、聽取家長建議和意見。
4、根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同層次的作業(yè)。
5、樹立榜樣,充分調(diào)動積極性和成功感。
6、圍繞提高平均分、合格率和優(yōu)秀率的目標,嚴格實施、注重過程、注重效率、講究效果。繼續(xù)進行集體培優(yōu),把優(yōu)生集中在一起定時定點輔導(dǎo)。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。擴大優(yōu)生比例。
7.做到“堂堂清”,“月月清”:要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”三步驟.并落實檢查.當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天解決。
總之,本學(xué)期將進一步挖掘師生的潛能,在不斷的實踐和學(xué)習(xí)中提高水平。我們堅信:努力和團隊協(xié)作能夠使兩個班級在去年的基礎(chǔ)上更進一步,實現(xiàn)本學(xué)期的預(yù)定目標。
2015年9月7日
第三篇:九年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃
方高坪中學(xué)2014年秋九二數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃
九年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃
為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)生更優(yōu),學(xué)困生成績有所提高,根據(jù)我班學(xué)生的實際情況,圍繞學(xué)校工作目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。
一、思想方面的培優(yōu)補差
1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、培優(yōu)補差對象
1、本班數(shù)學(xué)學(xué)困生:張旭光 戴二林
汪炫成夏薇
付翠
張燕
2、本班數(shù)學(xué)優(yōu)秀生:余念 宋安 周云龍 喻子彤 盧檢 趙佳豪 黃淼杰 韋帆 許秋君
三、培優(yōu)補差具體措施
利用課余時間和晚自習(xí),對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:
1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。
3.課堂練習(xí)分成三個層次:
方高坪中學(xué)2014年秋九二數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃
感受到老師的關(guān)愛,才會努力去學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中,本人努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發(fā)揮各種積極因素,一定要把此項工作做好,爭取做出好的成績。
2014年9月
第四篇:數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃
六(25)培優(yōu)輔差計劃
一、指導(dǎo)思想
為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助潛能生取得適當(dāng)進步,讓潛能生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培優(yōu)輔差作為教學(xué)工作的補充,顯的尤為重要。在具體實施中,計劃要落到實處,一方面,充分發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子生,挖掘他們的潛能,形成較扎實基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進行輔差活動;另一方面,作為老師要積極主動的深入了解學(xué)生,針對成績稍差一點的學(xué)生,要多關(guān)心,多幫助,制定有效的計劃來提高他們的能力。最終提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和成績
二、班情分析
從目前情況來看,我班從五年級的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認真,各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,如肖惠、羅軍等,且擔(dān)任班干部和數(shù)學(xué)課代表能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生如劉倩倩、周青青等,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,這類學(xué)生我們在下面稱其為潛能生。本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準備在提高學(xué)生基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。
三、培優(yōu)和輔差對象
培優(yōu)的對象主要是基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,本期重點培養(yǎng)的學(xué)生有:羅軍、盛雙建、肖惠和盛配玲。輔差的對象主要針對基礎(chǔ)較差的,學(xué)習(xí)態(tài)度良好的學(xué)生,本期的輔差對象主要有:唐海龍、周進旺、唐鑫、羅雨鳳、羅格格和盛檢英。
四、培優(yōu)輔差的具體措施
(1)認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
(2)加強與學(xué)生的交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
(3)配合班主任搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。(4)多與學(xué)生溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。(5)堅持輔差工作,每周不少于一人,輔差不少于一次。(6)根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè),提出不同的要求。(7)采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
(8)不定期的開展學(xué)習(xí)交流活動,請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)和借鑒。
(9)課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外聯(lián)系,適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的奧數(shù)思維,不斷提高基本功和思維拓展能力。(10)采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
龔博
2012年9月3日
第五篇:數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃
數(shù)學(xué)“培優(yōu)輔潛”工作計劃
“教好每一個學(xué)生”是每一個教師的不懈追求,本著“沒有教不好的學(xué)生,確保教好每一個學(xué)生”、“沒有差生,只有差異”的原則,從后進生抓起,課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,讓學(xué)生克服自卑的心理,樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
一、“培優(yōu)”工作目標
1、認真落實“培優(yōu)”工作計劃,做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。
2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動,力爭家長的大力配合。
3、通過“培優(yōu)”活動,使班級的多數(shù)學(xué)生能認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、后進生情況分析
情況大體如下:缺乏明確的學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正,而且所要掌握的基礎(chǔ)知識很不扎實,數(shù)學(xué)的口算能力、計算能力極差,理解應(yīng)用題的能力差。加上有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上不認真聽講,沒有動腦筋的習(xí)慣,作業(yè)也不能自己獨立完成(經(jīng)常抄襲)。所以學(xué)習(xí)成績一直很差。本著教育要面向全體,平等對待每一個學(xué)生,讓每一個學(xué)生都學(xué)習(xí)提高的機會,我應(yīng)該有責(zé)任、義務(wù)和耐心去面對他們,轉(zhuǎn)化他們。
三、“輔差”工作目標
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)活動,調(diào)動學(xué)習(xí)的主人翁意識。
2、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步做到上課專心聽講,獨立、按時完成作業(yè),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)他們自覺、自控、獨立的能力,以提高學(xué)習(xí)水平。
四、“培優(yōu)輔潛”工作措施
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛工作,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。
4、溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)。
6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
7.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。
8.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
9.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課訓(xùn)練,不斷提高思維靈活性和能力。
10.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
2012.9.13