第一篇：校園文化建設(shè)體系

上海協(xié)和雙語(yǔ)高級(jí)中學(xué)

上海協(xié)和雙語(yǔ)高級(jí)中學(xué) 校園文化建設(shè)體系的初步設(shè)想

一、學(xué)校理念系統(tǒng)：

1、學(xué)校簡(jiǎn)介——文字?jǐn)⑹觯ù晟疲?/p>

2、核心理念——人文博雅、美術(shù)特長(zhǎng)、中西融合、英語(yǔ)加強(qiáng)；

3、?；铡O(shè)計(jì)；

4、校訓(xùn)——德至真善、學(xué)貫中西；

5、校風(fēng)——待考慮；

6、教風(fēng)——愛(ài)生、樂(lè)教、博學(xué)、善導(dǎo)；

7、學(xué)風(fēng)——樂(lè)學(xué)、善思、自信、篤行；

8、校歌——待普及；

9、校務(wù)公開(kāi)——決策公示；

10、教師風(fēng)采——待完善；

二、學(xué)校文化的主題系統(tǒng)：

A、黨建文化： B、課堂（余）文化： C、德育文化： D、制度文化： E、環(huán)境文化 F、行為文化 G、年級(jí)文化 H、班級(jí)文化

三、學(xué)校的形象系統(tǒng)

（一）、升旗儀式：立正、注目、唱國(guó)歌（？）

旗桿兩側(cè)標(biāo)語(yǔ) ：“共愛(ài)協(xié)和高中 同升五星紅旗”

（二）、文化長(zhǎng)廊

1、北樓三層南面玻璃窗：高二年級(jí)——文化長(zhǎng)廊（學(xué)科名人榜）

2、北樓四層南面玻璃窗：高三年級(jí)——文化長(zhǎng)廊（國(guó)學(xué)）

3、北樓三至四層?xùn)|樓梯墻壁：高一年級(jí)——文化長(zhǎng)廊（《弟子規(guī)》）

4、北樓三至四層西樓梯玻璃窗：待考慮；

4、從中樓到北樓兩側(cè)：待考慮；

5、所有的頂棚；待考慮；

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上海協(xié)和雙語(yǔ)高級(jí)中學(xué)

（三）、藝術(shù)長(zhǎng)廊

1、玻璃房道路兩側(cè)：美術(shù)長(zhǎng)廊 名人名家作品、學(xué)生優(yōu)秀作品等；

2、進(jìn)門(mén)左側(cè)道路兩側(cè)：藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)活動(dòng)展示、優(yōu)秀拓展課展示；

（四）文化名人雕像統(tǒng)一設(shè)置 外國(guó)名人：左側(cè)；中國(guó)名人：右側(cè)

1、文化廣場(chǎng)：名人雕像集中擺放；（新增）

（五）良好習(xí)慣 終生受益（食堂墻壁）

1、舉止文明的習(xí)慣；

2、遵守秩序的習(xí)慣；

3、講究衛(wèi)生的習(xí)慣；

4、勤儉節(jié)約的習(xí)慣；

5、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣；

6、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣；

7、懂得感恩的習(xí)慣；

8、嚴(yán)己寬人的習(xí)慣；

（六）、愛(ài)我中華、報(bào)效祖國(guó)（祖國(guó)大好河山圖片展常態(tài)）

1、北京故宮；

2、長(zhǎng)城；

3、杭州西湖；

4、蘇州園林；

5、安徽黃山；

6、桂林山水；

7、西安兵馬俑；??

（七）、門(mén)口電子屏幕常態(tài)展示

1、“學(xué)高為師，身正為范”

2、“天道酬勤”

3、“聚精會(huì)神抓教學(xué)、真心真意為學(xué)生”

4、“我學(xué)習(xí)、我快樂(lè)” 等等（待考慮）

（八）、學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)——

1、標(biāo)準(zhǔn)logo：已有；

2、標(biāo)志性建筑；

3、標(biāo)準(zhǔn)字：宋體？

4、標(biāo)準(zhǔn)色：藍(lán)色

5、規(guī)范的英文翻譯；已有；

6、辦公用品的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)：信封（已有）；信紙、教案紙（已有）、學(xué)案紙、名片、傳真紙、便函紙、便簽紙、請(qǐng)示報(bào)告、各類簡(jiǎn)報(bào)紙、會(huì)議記錄本、筆記本、文件夾、檔案袋等、紙杯等生活用品。

7、學(xué)習(xí)用品的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)：練習(xí)本、英語(yǔ)練習(xí)本、五線譜本、糾錯(cuò)本、課堂筆記本等；

8、展示類的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)：前廳的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)和裝飾、校車(chē)、櫥窗、前臺(tái)等

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上海協(xié)和雙語(yǔ)高級(jí)中學(xué)

9、公關(guān)類的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)：報(bào)紙刊頭（如校報(bào)、事事關(guān)心等）、期刊刊頭（《協(xié)高教研》）、請(qǐng)柬、邀請(qǐng)涵、通知、掛歷版式、臺(tái)歷版式、日歷版式、明信片版式、胸徽、校服、公文包。

（九）、學(xué)校文化傳播載體標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)

1、學(xué)校宣傳畫(huà)冊(cè)、卡片的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)

2、學(xué)校網(wǎng)站標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)制作

四、學(xué)校環(huán)境系統(tǒng)

1、建筑物命名及包裝：包括大樓、道路、廣場(chǎng)等全部建筑物取名，安裝文字

2、校園建筑指示牌與展示牌設(shè)計(jì)：包括公共指示牌、戶外廣告牌、建筑物標(biāo)識(shí)使用規(guī)范；樓層指示牌、導(dǎo)示牌、部門(mén)標(biāo)牌、學(xué)校標(biāo)牌、標(biāo)識(shí)符號(hào)（如禁止符號(hào)、環(huán)境符號(hào)等）、各場(chǎng)所分布導(dǎo)示牌、方向指引牌、告示牌、公告欄等。

3、校園環(huán)境整體規(guī)劃。文化設(shè)施、小品、雕塑、文化墻、綠化等校園環(huán)境的整體布局與安排。

4、專用教室（校史、音、美、舞、心理、史、地、理、化、生）標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)

5、辦公場(chǎng)所裝飾

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第二篇：校園文化建設(shè)體系結(jié)構(gòu)圖

校園文化建設(shè)體系結(jié)構(gòu)圖

校園文化建設(shè)體系

一、校園文化核心主題

校園文化的主題定位課題研究 校園文化主題總述

校園文化主題理論依據(jù)及體系架構(gòu)

學(xué)校歷史、地理、人文環(huán)境研究，學(xué)校自身文化積淀提煉 校園文化主題運(yùn)用概述 學(xué)校品牌形象塑造與傳播概述

二、學(xué)校理念系統(tǒng)

辦學(xué)哲學(xué)與辦學(xué)精神提煉概述，校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)一體化研究。

將校園文化主題思想充分體現(xiàn)在校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分闡釋其意義。

2.1校訓(xùn) 2.2校風(fēng) 2.3教風(fēng) 2.4學(xué)風(fēng)

三、學(xué)校形象系統(tǒng)

3.1 學(xué)校VI設(shè)計(jì)部分

3.1.1、形象識(shí)別系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)部分

a)、項(xiàng)目標(biāo)志：包括圖形及釋義、標(biāo)志造型的視覺(jué)修正、標(biāo)志造型的數(shù)值化（即標(biāo)準(zhǔn)作圖）、標(biāo)志色彩的定義、標(biāo)志運(yùn)用尺寸的規(guī)定和放大及縮小的視覺(jué)修正、標(biāo)志的變體設(shè)計(jì)。b)、標(biāo)準(zhǔn)字：包括項(xiàng)目名稱標(biāo)準(zhǔn)字體的規(guī)范化設(shè)計(jì)、項(xiàng)目名稱標(biāo)準(zhǔn)字體的數(shù)值化（即標(biāo)準(zhǔn)作圖）、項(xiàng)目名稱標(biāo)準(zhǔn)字體的變體設(shè)計(jì)、項(xiàng)目名稱印刷專用字體的規(guī)定。

c)、標(biāo)準(zhǔn)色：包括標(biāo)準(zhǔn)色的設(shè)定、輔助色的設(shè)定、特殊用色的設(shè)定。

d)、象征圖形：包括象征圖形的設(shè)計(jì)、象征圖形的構(gòu)成形式。e)、標(biāo)志與基本要素的組合規(guī)范：包括標(biāo)志與項(xiàng)目名稱基本組合規(guī)范、象征圖形組合規(guī)范。

f)、項(xiàng)目名稱英文翻譯規(guī)范。

g)、項(xiàng)目簡(jiǎn)稱：包括釋義、使用規(guī)范、禁用規(guī)范。h)、項(xiàng)目專用商標(biāo)：包括使用規(guī)范、禁用規(guī)范。

3.1.2、VI應(yīng)用設(shè)計(jì)部分之項(xiàng)目事務(wù)用品類

包括名片、信封、信紙、傳真紙、便函紙、便簽紙、請(qǐng)示報(bào)告、各類簡(jiǎn)報(bào)紙、會(huì)議紀(jì)要紙、簽發(fā)稿低、筆記本、文件夾、手提袋、檔案袋等。紙杯等生活用品。

3.1.3、VI應(yīng)用設(shè)計(jì)部分之展示類

交通工具形象規(guī)范、展示架、展示臺(tái)、櫥窗標(biāo)頭設(shè)計(jì)、旗幟。

3.1.4、VI應(yīng)用設(shè)計(jì)部分之公益公關(guān)類

報(bào)紙刊頭（如校報(bào)等）、期刊刊頭（如課改簡(jiǎn)訊、校園簡(jiǎn)報(bào)等）、請(qǐng)柬、邀請(qǐng)涵、掛歷版式規(guī)范、臺(tái)歷版式規(guī)范、日歷版式規(guī)范、明信片版式規(guī)范、、胸徽、公文包。

3.2校園文化傳播載體設(shè)計(jì)

學(xué)校宣傳畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì) 學(xué)校網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作 校服設(shè)計(jì)

3.3學(xué)校校歌創(chuàng)作（詞、曲）

四、校園環(huán)境系統(tǒng)

4.1、建筑物命名及包裝

包括大樓、道路、廣場(chǎng)等全部建筑物取名，安裝文字 4.2、校園建筑指示牌與展示牌設(shè)計(jì)

包括公共指示牌、戶外廣告牌、建筑物標(biāo)識(shí)使用規(guī)范；樓層指示牌、導(dǎo)示牌、部門(mén)標(biāo)牌、學(xué)校標(biāo)牌、標(biāo)識(shí)符號(hào)（如禁止符號(hào)、環(huán)境符號(hào)等）、各場(chǎng)所分布導(dǎo)示牌、方向指引牌、告示牌、公告欄等。

4.3、校園環(huán)境整體規(guī)劃。文化設(shè)施、小品、雕塑、文化墻、綠化等校園環(huán)境的整體布局與安排。

4.4、標(biāo)志性景觀、雕塑、局部文化小品設(shè)計(jì)與施工（單獨(dú)報(bào)價(jià)）4.5、長(zhǎng)廊文化設(shè)計(jì)、墻壁文化設(shè)計(jì)及施工 4.6、文化墻、班級(jí)文化窗設(shè)計(jì)及施工

4.7、專業(yè)性教室（衛(wèi)生特征特色專業(yè)、技能訓(xùn)練、演示、錄播、校史、音、美、舞、心理）設(shè)計(jì)及施工

4.8、辦公場(chǎng)所裝飾

五、學(xué)校行為規(guī)范

略

第三篇：校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要環(huán)節(jié)，它是引領(lǐng)學(xué)校教育思想、教學(xué)管理、教育方法發(fā)生變革的靈魂。我校以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動(dòng)為載體，不斷創(chuàng)造充滿和諧、富含人文精神的文化氛圍和育人環(huán)境。下面我就四個(gè)方面匯報(bào)我校的具體做法：

一、專用場(chǎng)室美化

①學(xué)校各類用房門(mén)窗油漆一新，墻面無(wú)破損，無(wú)亂涂亂抹現(xiàn)象。

②各科室用房有統(tǒng)一標(biāo)識(shí)。

③各類專業(yè)用房布置有特色，形式多樣，內(nèi)容豐富，富有教育性。有相適應(yīng)的警句名言。

④各室物品擺放整齊，干凈衛(wèi)生。有專人負(fù)責(zé)衛(wèi)生。

⑤各室規(guī)章制度張貼上墻。

3、教室美化

①各班注重自我班級(jí)建設(shè)，形成良好的班風(fēng)。

②《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等張貼上墻。

③統(tǒng)一配置了師生桌椅，閑置課桌搬至保管室備用；教室無(wú)雜物。

④教室內(nèi)設(shè)衛(wèi)生角、圖書(shū)角、植物角。

4、辦公室美化。

①教師職業(yè)道德規(guī)范、班主任工作職責(zé)、科任教師工作職責(zé)、教研組長(zhǎng)職責(zé)、年級(jí)組長(zhǎng)職責(zé)等全部上墻。在規(guī)定位置張貼。

②辦公室墻壁上統(tǒng)一張貼“《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《寶坻區(qū)教育系統(tǒng)八條禁令》。

③安裝正冠鏡兩面，以方便教師上課前可以直觀自己外在形象。

第四篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè)

加強(qiáng)校園文化建設(shè)

為營(yíng)造良好的育人氛圍，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，臺(tái)頭鎮(zhèn)鄭輦小學(xué)大力加強(qiáng)校園墻壁文化建設(shè)。校園內(nèi)的墻壁，有的畫(huà)上國(guó)畫(huà)，有的寫(xiě)上名人名言；教室內(nèi)，各班根據(jù)自己的實(shí)際情況，在教室內(nèi)張貼手抄報(bào)，讓學(xué)生盡情展示自己的風(fēng)采，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻處處都能受到校園文化的浸潤(rùn)。（隋樂(lè)順）

第五篇：校園文化建設(shè)

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，美化學(xué)校育人環(huán)境

校園文化是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的集中反映，是學(xué)校辦學(xué)特色和發(fā)展個(gè)性的體現(xiàn)。它是一種無(wú)形的、巨大的教育力量，是教育成功的重要基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著不可替代的作用。趁著義務(wù)教育均衡發(fā)展迎國(guó)檢的契機(jī)，我校大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，美化亮化育人環(huán)境，取得了可喜的成績(jī)。

一、創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境文化

物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒(méi)有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃和師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。

1、對(duì)學(xué)校圍墻進(jìn)行重新粉刷，涂上亮黃色的外墻漆，貼上宣傳標(biāo)語(yǔ)，一改往日灰石土墻的舊貌，煥然一新，相當(dāng)美觀亮眼。

2、在原有綠化、美化的基礎(chǔ)上，本學(xué)期對(duì)校園花壇內(nèi)部分樹(shù)木進(jìn)行移栽，做到合理布局，讓花壇充滿生機(jī)與活力。在校門(mén)口，將原來(lái)的水泥地鑿開(kāi)，開(kāi)辟一個(gè)小花園，種上各色各樣的鮮花，讓美麗的花兒扮靚校門(mén)，迎送來(lái)往的人們，給人們留下滿滿的美感。

3、在第一教學(xué)樓的走廊、樓道內(nèi)，掛上了精美的裱裝畫(huà)；在第二教學(xué)樓外墻上畫(huà)上了主題畫(huà)，涵蓋了養(yǎng)成教育、廉潔教育和文明禮儀教育；在科教樓各功能室的外墻上，布置了極具特色的主題標(biāo)語(yǔ)。

4、精心布置教室，創(chuàng)建“溫馨教室”和“文明班級(jí)”。學(xué)校統(tǒng)籌安排，各班自主布置教室，“公布欄”、“雛鷹爭(zhēng)章園地”、“圖書(shū)角”、“展示臺(tái)”和“黑板報(bào)”等板塊一應(yīng)俱全。各班的教室布置各具特色，美觀實(shí)用，令人賞心悅目。

5、精心制作了各類展板、宣傳牌，大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀和學(xué)校教育教學(xué)方面的特色，建立社會(huì)主義思想道德教育陣地，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和自豪感。

二、開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。

1、每周一次主題班會(huì)。

根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會(huì)：（1）安全教育，主題有：交通安全、防火安全、食品安全、防拐騙安全教育等；（2）養(yǎng)成教育，主題有：做一個(gè)講誠(chéng)信的人、做一個(gè)有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等；（3）感恩教育，主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵(lì)我成長(zhǎng)等；（4）心理輔導(dǎo)，主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強(qiáng)者、心理調(diào)試——相信自己、如何正確對(duì)待失意等。有時(shí)還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，收到了較好的教育效果。每周一次主題鮮明、形式多樣的主題班會(huì)，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。

2、國(guó)旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。

我校堅(jiān)持每周一的升旗制度，充分利用國(guó)旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛(ài)國(guó)主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠(chéng)實(shí)守信教育等等。話語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國(guó)旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。

3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。

4、開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)。

我們充分廣泛地開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng)，為全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“珍愛(ài)生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進(jìn)校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個(gè)文明的小學(xué)生”等專題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開(kāi)拓了同學(xué)們的視野； “主題征文比賽”、“手抄報(bào)比賽”、“書(shū)畫(huà)大賽”、“ 國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀大賽”、“六一文體比賽”和“慶元旦藝術(shù)節(jié)”等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì)面對(duì)突發(fā)事件緊急自救的知識(shí)，大大增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)。

通過(guò)廣泛開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級(jí)、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。

三、樹(shù)立可學(xué)的師生楷模

“榜樣的力量是無(wú)窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹(shù)立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。如在宣傳櫥窗中開(kāi)辟專欄展示“教師風(fēng)采”；對(duì)在各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動(dòng)積極分子，及時(shí)通過(guò)光榮榜的形式進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，并在每學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上公開(kāi)表彰；各班也設(shè)立了“進(jìn)步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時(shí)表?yè)P(yáng)班上有進(jìn)步的學(xué)生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強(qiáng)烈的成就感，又讓他們感覺(jué)到肩上的責(zé)任，同時(shí)更為學(xué)生樹(shù)立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵(lì)他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛(ài)自己的老師和校園。

四、管理文化和制度文化建設(shè)

我們學(xué)校的管理，強(qiáng)調(diào)“三化”：人文化、民-主化、常規(guī)化。學(xué)校從教師到門(mén)衛(wèi)，人人職責(zé)明確；從教導(dǎo)處到總務(wù)處，處處權(quán)責(zé)分明；從教育教學(xué)到后勤財(cái)務(wù)，事事有章可循。既有人事管理制度、教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度、總務(wù)后勤管理制度等內(nèi)部管理制度，又有家長(zhǎng)委員會(huì)制度等對(duì)外關(guān)系方面的制度；既有約束性制度，又有引導(dǎo)、激勵(lì)性制度。我校已步入科學(xué)、規(guī)范和高效的管理時(shí)代。