第一篇:“青藍(lán)工程”徒弟代表講話(huà)稿
“青藍(lán)工程”徒弟代表講話(huà)稿
——黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)
李彬彬 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!“天涯海角有盡處,只有師恩無(wú)窮期”,作為“青藍(lán)工程”的徒弟代表,請(qǐng)?jiān)试S我向提供學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)的黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)表示衷心的感謝,向悉心指導(dǎo)、耐心幫助我們的師傅們致以崇高的敬意!
2017年,我如愿成為了教師行業(yè)的一員,當(dāng)夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí),不禁心潮澎湃,仿佛看見(jiàn)未來(lái)的道路在眼前漫延伸展……當(dāng)我邁進(jìn)黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)的大門(mén),成為黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)一員的時(shí)候,我就已經(jīng)深深感受到了黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)這個(gè)和諧大家庭的溫暖,在這里,每一位年輕教師積極進(jìn)取的精神激勵(lì)著彼此,每一位老教師“愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)”的高尚品質(zhì)深深感染著我們,同時(shí)師傅們及老教師們對(duì)我們新教師在教學(xué)工作上的傾囊相授更讓我體會(huì)到了一種真摯的關(guān)懷,開(kāi)學(xué)至今,一次次課堂上的打磨,一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)進(jìn)步,語(yǔ)文組每一位前輩們的批評(píng)、指導(dǎo)、肯定、鼓勵(lì)都是我成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力,一步步走來(lái),我的每一次成長(zhǎng),都凝結(jié)著師傅們和老教師們的辛勞和付出,在這個(gè)溫暖的大家庭里,我體會(huì)最深的是“你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗”。
作為一名年輕的新教師,我們有理想、有激情、有闖勁,但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn),教學(xué)理念有待更新,教學(xué)水平有待提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富,這都是我們與老教師相比存在的差距,此時(shí)我們正如憋足了勁兒卻因?yàn)檎也坏綂^斗方向而忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的螞蟻,此時(shí),學(xué)校的“青藍(lán)工程、師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)為我們叩開(kāi)了一扇通向成功的大門(mén)。而我有幸?guī)煶杏邳S龍鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)文組張華燕老師門(mén)下。張老師有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的教學(xué)理論,還有工作中那份認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度,常常讓我在敬佩之余,獲得了很多學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力,她的無(wú)私指導(dǎo)幫我逐漸走出尷尬、困窘的境地,使我大膽地放下包袱,開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。張老師是我在教學(xué)工作中的引路人,我還記得初來(lái)學(xué)校時(shí),我對(duì)很多事情都很茫然,學(xué)生學(xué)情,如何教好學(xué)生,如何上好課是我最亟待解決的問(wèn)題,此時(shí),張老師手把手的指導(dǎo)我備課、備學(xué)生、制作課件,課文怎么講更能引起學(xué)生興趣,日常工作如何有規(guī)律進(jìn)行這些等等事情,張老師都細(xì)心耐心的指導(dǎo),她讓我感受到溫暖,身上的壓力也瞬間得到釋放,找到了前進(jìn)的方向。作為徒弟,我成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者,師傅的傾囊相授,讓我大為感動(dòng)。在此,向我的師傅表示感謝!在此,我謹(jǐn)代表所有的徒弟們向咱們的師傅們表示感謝!你們辛苦了,從此,你們身邊又多了一位學(xué)生!
俗話(huà)說(shuō):“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人”,在師傅的指引和帶領(lǐng)下,我們會(huì)更要嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)去學(xué)習(xí),多問(wèn),多聽(tīng),多討論,多總結(jié),多觀察,在學(xué)習(xí)師傅們經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研,注重與自身特點(diǎn)相結(jié)合,學(xué)以致用,多探索,多積累,最終找到符合自身特點(diǎn)的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。誠(chéng)心、細(xì)心、虛心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度;勤學(xué)、勤問(wèn)、勤練是我們拜師學(xué)習(xí)的方法;成長(zhǎng)、成熟、成才是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。
我相信,有了師傅們的相扶相攜,我們新教師的教育之路會(huì)越走越穩(wěn),越走越堅(jiān)實(shí),越走越寬闊。
最后,我再次代表所有的徒弟教師向一直關(guān)心我們健康成長(zhǎng)的校領(lǐng)導(dǎo)們、師傅們以及老教師們致以最崇高的敬意:謝謝你們,你們辛苦了!
黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)
李彬彬
2017年10月18
第二篇:青藍(lán)工程徒弟代表發(fā)言
青藍(lán)工程徒弟代表發(fā)言
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
很高興有幸作為“青藍(lán)工程”徒弟代表,我是XX,首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的新教師向?yàn)槲覀兲峁┝藢氋F學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝,向在工作中對(duì)我們盡心悉心指導(dǎo)和耐心幫助的師傅們致以最真誠(chéng)的敬意!作為新教師的我們,有理想、有激情、有闖勁,但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn),教學(xué)理念有待更新,教學(xué)水平有待提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富,這都是我們與老教師相比存在的差距,此時(shí)我我們正如憋足了勁兒卻找不到奮斗方向而忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的螞蟻,此時(shí),學(xué)校的“青藍(lán)工程、師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)為我們很及時(shí)地叩開(kāi)了一扇通向光明的大門(mén)。
我們學(xué)校的每一位師傅都是一座豐富的資源庫(kù),他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),精湛的教學(xué)藝術(shù),獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,完整的教學(xué)體系,這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方,除此之外,我們還要學(xué)習(xí)師傅們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng),只有虛心向?qū)W、虛心請(qǐng)教才能夠讓自己更快的成長(zhǎng)。
俗話(huà)說(shuō):“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人”,在師傅的指引和帶領(lǐng)下,我們會(huì)更要嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)去學(xué)習(xí),多問(wèn),多聽(tīng),多討論,多總結(jié),多觀察,在學(xué)習(xí)師傅們經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),自己認(rèn)真鉆研,學(xué)以致用,找到符合自身特點(diǎn)的教學(xué)思路和方法。
最后,我代表所有的徒弟們?cè)俅胃兄x關(guān)心我們成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)們和師傅們,謝謝你們!你們辛苦了!
第三篇:青藍(lán)工程徒弟代表發(fā)言稿
藍(lán)青工程徒弟代表發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!今天我很榮幸地站在這里代表徒弟教師發(fā)言。首先我代表所有的徒弟感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了“藍(lán)青工程”這樣的平臺(tái),給我們帶來(lái)了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。感謝各位師傅在生活和工作中給予我們的無(wú)私指導(dǎo)和幫助!2012-2013學(xué)年已然匆匆逝去,雖然我們都很忙碌,但卻在忙碌中收獲了工作的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的進(jìn)步、同事的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷??有困惑,有喜悅,有感動(dòng)??二高是一個(gè)充滿(mǎn)活力和潛力的大家庭,老教師“愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)”的高尚品質(zhì)深深地感染著我們,激勵(lì)著我們不斷前進(jìn)。在二高這個(gè)溫暖的大家庭里,我們得到了真摯的關(guān)懷和無(wú)私的幫助。
作為年輕的新教師,我們有理想有激情有闖勁,但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn),依然存在諸多不足。比如,我們的教學(xué)理念有待更新、業(yè)務(wù)水平有待提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬??總之,與老教師相比,我們還有很大的差距,我們迫切希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長(zhǎng)。我們拜師學(xué)藝,就是要繼承和發(fā)揚(yáng)師傅們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,就是要學(xué)習(xí)他們教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng),將二高精神發(fā)揚(yáng)光大。我的師傅賈老師是一位在教壇上默默耕耘了多年的老教師,他積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),擁有精湛的教學(xué)技藝,并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。毫無(wú)疑問(wèn),我們的每一位師傅都是一個(gè)豐富的資源庫(kù),都有許多值得我們青年教師學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此,今后我們一定要繼續(xù)虛心向師傅學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,真心誠(chéng)意地接受他們的指導(dǎo)和督促。
俗話(huà)說(shuō):“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修煉在個(gè)人”。在師傅的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下,我們應(yīng)該更加嚴(yán)格地要求自己,更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。平日里一定要勤學(xué)多問(wèn),多聽(tīng)課,多討論,多總結(jié),有問(wèn)題及時(shí)向老教師請(qǐng)教,有困惑及時(shí)向老教師咨詢(xún)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,刻苦鉆研教材教法。在學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),注重與自身特點(diǎn)相結(jié)合,學(xué)以致用,多探索,多積累,找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。爭(zhēng)取一年站穩(wěn)講臺(tái),三年脫穎而出,五年成長(zhǎng)為二高的棟梁。
我們一定不會(huì)辜負(fù)師傅的希望與厚愛(ài),也一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校的要求和培養(yǎng)。通過(guò)老教師的言傳身教和我們自身的努力,我們一定能在二高這片沃土上茁壯成長(zhǎng),我們的教育之路也會(huì)越走越寬,越走越穩(wěn),教育教學(xué)工作會(huì)更上一層樓!最后,千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà):謝謝賈老師一直以來(lái)對(duì)我無(wú)微不至的指導(dǎo)和關(guān)心,謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)各位師傅!
第四篇:青藍(lán)工程徒弟代表發(fā)言稿
青藍(lán)工程徒弟代表發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天我很榮幸地站在這里代表徒弟教師發(fā)言。在此,我代表我們所有的徒弟教師感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了“青藍(lán)工程”這樣的平臺(tái),給我們帶來(lái)了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝你們的關(guān)心和呵護(hù)!感謝在教學(xué)工作中對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)和幫助的各位師傅和老師!
上學(xué)期匆匆過(guò)去,雖然我們每個(gè)人都很忙碌,但卻在這忙碌中收獲著工作的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的進(jìn)步、同事的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷??有困惑,有喜悅,有感動(dòng)??我覺(jué)得清源中學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)活力和潛力的大集體,年輕教師積極進(jìn)取的精神相互激勵(lì)著彼此,老教師“愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)”的高尚品質(zhì)更是深深的感染著我們,推動(dòng)著我們前進(jìn)。在清源中學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭里,我們得到了真摯的關(guān)懷和無(wú)私的幫助。
作為年輕的新教師,我們有理想有激情有闖勁,但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn),還存在很多不足。比如,我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬??總之,與老教師相比,我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助,希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長(zhǎng)。學(xué)?!扒嗨{(lán)工程”——“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)適時(shí)舉行,猶如雪中送炭,給了我們希望和信心,為我們開(kāi)啟了一扇通往成功的大門(mén)。
我們拜師學(xué)藝,就是要繼承和發(fā)揚(yáng)師傅們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,就是要學(xué)習(xí)他們教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng),將特克斯縣第二小學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。我們的師傅都是在教壇上默默耕耘了多年的老教師,他們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),擁有精湛的教學(xué)藝術(shù),并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格??梢哉f(shuō),我們的每一位師傅都是一個(gè)豐富的資源庫(kù),都有許多值得我們青年教師學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此,我們今后一定要繼續(xù)虛心向師傅學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,真心誠(chéng)意地接受他們的指導(dǎo)和督促。俗話(huà)說(shuō):“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修煉在個(gè)人”。在師傅的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下,我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,更主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。平日里一定要勤學(xué)多問(wèn),多聽(tīng)課,多討論,多總結(jié),有問(wèn)題及時(shí)向老教師請(qǐng)教,有困惑及時(shí)向老教師咨詢(xún)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,刻苦鉆研教材教法。在學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),注重與自身特點(diǎn)相結(jié)合,學(xué)以致用,多探索,多積累,找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。爭(zhēng)取一年站穩(wěn)講臺(tái),三年脫穎而出,五年成長(zhǎng)為清源中學(xué)的棟梁。
我相信,我們徒弟教師一定不會(huì)辜負(fù)師傅的希望與厚愛(ài),也一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校的要求和培養(yǎng)。通過(guò)老教師的言傳身教和我們自身的努力,我們一定能在清源中學(xué)這塊沃土上茁壯成長(zhǎng),我們的教育之路也會(huì)越走越寬,越走越穩(wěn),教育教學(xué)工作會(huì)更上一層樓!
最后,我再次代表所有的徒弟教師向一直關(guān)心我們健康成長(zhǎng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老教師致以最崇高的敬意,謝謝你們!
徒弟教師:
2012年3月28日
青藍(lán)工程徒弟代表發(fā)言稿
尊敬的各位老師:
大家下午好!我很榮幸代表我?!扒嗨{(lán)工程”新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)中的徒弟們發(fā)言!
每一位剛走上講臺(tái)的青年教師,總是躊躇滿(mǎn)志,希望能夠盡自己的全力去教好每一位學(xué)生。但是,我們難免存在著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,難以把握教學(xué)深難度等缺點(diǎn),因此常會(huì)感到力不從心。
學(xué)校適時(shí)地開(kāi)展“青藍(lán)工程”,正是為我們青年教師提供了一個(gè)向老教師學(xué)習(xí)的契機(jī)。
學(xué)校為我安排了兩位師傅:語(yǔ)文教學(xué)方面的師傅是吳劍如老師,班主任工作方面的師傅是蔣曉萍老師。她們二位不但極富經(jīng)驗(yàn),而且樂(lè)于把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給新教師。學(xué)校如此用心良苦,無(wú)非想讓我盡快成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的教師。所以,我決心做到以下三點(diǎn):
一、多聽(tīng)老教師的課 要把“聽(tīng)老師的課”作為自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的需要,而不是把它當(dāng)作是一種任務(wù),或者是做樣子給師傅、領(lǐng)導(dǎo)看。原先我以為備課看看教參就夠了,聽(tīng)過(guò)師傅的課后,我馬上改變了這種看法。我發(fā)現(xiàn)老教師在處理教材等方面都有自己的獨(dú)到之處,尤其是提問(wèn)的設(shè)計(jì),其精妙之處就是經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)吧!
我認(rèn)為,新教師不僅要聽(tīng)同門(mén)學(xué)科的課,也要適當(dāng)聽(tīng)一些其他學(xué)科優(yōu)秀老師的課,因?yàn)楦鏖T(mén)學(xué)科在某些教學(xué)方法上還是相通的。當(dāng)我聽(tīng)過(guò)蔣曉萍老師的一堂班會(huì)課后,才發(fā)覺(jué)自己要學(xué)習(xí)的還要很多:優(yōu)雅從容的教態(tài),簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言,深入淺出的引導(dǎo),恰當(dāng)精辟的總結(jié)等等。
二、虛心向老教師請(qǐng)教
向老教師虛心求教,借別人的經(jīng)驗(yàn)成就自己。新教師彌補(bǔ)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的最好辦法就是向老教師“取經(jīng)”,在各方面與他們多交流,吸取有益的看法和建議。由于我們“新手上路”,對(duì)教材把握不夠、對(duì)學(xué)情分析不足,在教學(xué)過(guò)程中常常會(huì)遇到有些問(wèn)題自己清楚,但很難在課堂上給學(xué)生解釋明白。這時(shí)就要多和師傅交流討論,多聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn),往往會(huì)事半功倍。包括班級(jí)管理方面,平時(shí)就要多留心師傅的做法,有了問(wèn)題及時(shí)主動(dòng)與師傅商量解決,并做好小結(jié)工作。
三、學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題
我們?cè)谙蚶辖處煂W(xué)習(xí)的過(guò)程中,應(yīng)注意以下3點(diǎn):
1、不要生搬硬套老教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。
我認(rèn)為在去聽(tīng)課前,應(yīng)先熟悉這一章節(jié)的內(nèi)容,并初步形成一個(gè)自己的教學(xué)思路,然后再借鑒老教師的教學(xué)設(shè)計(jì),對(duì)自己的教學(xué)思路進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,學(xué)習(xí)自己認(rèn)為他處理得好的地方,這樣做有利于自身的成長(zhǎng)和提高。如果是把老教師的教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的內(nèi)化,生硬地照搬到課堂上去,那么這堂課就成了你在揣摩他人教學(xué)思路的過(guò)程了。
2、要根據(jù)自己的特點(diǎn)學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)風(fēng)格。
有的教師擅長(zhǎng)于對(duì)教材內(nèi)容的精湛分析,有的教師擅長(zhǎng)于繪聲繪色地講故事,有的教師擅長(zhǎng)于調(diào)動(dòng)課堂氛圍,我們新教師要從自身的特點(diǎn)出發(fā),合理地借鑒,并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而不是盲目模仿自己所崇拜的教師的風(fēng)格。
3、多讀書(shū),勤學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己。
“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。”新教師要養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),并不斷踐行著。
以上是我不成文的幾點(diǎn)看法,不足之處還望臺(tái)下的老師們今后多多給我指導(dǎo)和教誨!謝謝大家!
學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁,我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的 何延州老師結(jié)為師徒,使我在教學(xué)上有了引路人。何老師有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深厚的教學(xué)理論,還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地,使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去?;仡欉@一學(xué)年的體驗(yàn)與感受,真可謂是收獲頗豐!從師傅身上,我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn),使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。現(xiàn)在我?guī)е屑?,將這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。
在教學(xué)上,年青的我缺乏經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí),總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。為此,何老師對(duì)我提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo):
一、鼓勵(lì)我多學(xué)
“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)?!弊鳛榍嗄杲處?,何老師常用這句話(huà)教育我,使我意識(shí)到:只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上時(shí)代的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,兩年以來(lái),我通過(guò)參加培訓(xùn)、座談會(huì)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。
二、鼓勵(lì)我多上
何老師常鼓勵(lì)我多上公開(kāi)課,回想每次上課,從準(zhǔn)備各種繁瑣的實(shí)驗(yàn)器材到每次試教修改教案他都親自來(lái)予以指導(dǎo)。何老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我,作為他的徒弟,我沒(méi)有理由不勇挑重?fù)?dān),不抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己,正是何老師的正確指導(dǎo),我于08年承擔(dān)淮海中學(xué)區(qū)示范課和09年市級(jí)公開(kāi)課。
三、鼓勵(lì)我多評(píng)
新課改以來(lái),我聽(tīng)課的機(jī)會(huì)很多,組內(nèi)老師的輪流課、市里科學(xué)的研討課、迎接各級(jí)檢查的展示課等??每次課后何老師都要求我進(jìn)行評(píng)課,他說(shuō):“這是對(duì)上課老師的一種禮貌,也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑?!焙卫蠋熓沁@樣說(shuō)的,也是這樣做的。每次與他一塊兒聽(tīng)課,他總是能給上課老師提出中肯的建議,同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽(tīng)課老師們共同探討,其理念之新、想法之好,令同行們深感佩服。師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。俗話(huà)說(shuō):要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),才能早日成為一名合格的人民教師。我深知自己的責(zé)任,在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生,所以我要不斷努力的學(xué)習(xí),多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法,多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度,多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn),在師傅的“傳、幫、帶”下,茁壯成長(zhǎng)!最后我向何老師說(shuō)一聲:“師傅
第五篇:青藍(lán)工程徒弟代表發(fā)言稿
青藍(lán)工程徒弟代表發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天我很榮幸地站在這里代表徒弟教師發(fā)言。在此,我代表我們所有的徒弟教師感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了“青藍(lán)工程”這樣能讓我們迅速成長(zhǎng)的平臺(tái),給我們帶來(lái)了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝你們的關(guān)心和呵護(hù)!感謝在教學(xué)工作中對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)和幫助的各位師傅和老師!(鞠躬)
軍訓(xùn)剛剛過(guò)去,雖然我們每個(gè)人都很忙碌,但卻在這忙碌中收獲著工作的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的進(jìn)步、同事的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。我覺(jué)得高小部是一個(gè)充滿(mǎn)活力和正能量的大集體,年輕教師積極進(jìn)取的精神相互激勵(lì)著彼此,老教師“愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)”的高尚品質(zhì)更是深深的感染著我們,推動(dòng)著我們前進(jìn)。在世紀(jì)這個(gè)溫暖的大家庭里,我們得到了真摯的關(guān)懷和無(wú)私的幫助。
作為年輕的新教師,我們有理想有激情有闖勁,但在教學(xué)、班級(jí)管理、思想教育方面我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn),還存在很多不足。比如,學(xué)生管理方法不得當(dāng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富等。與老教師相比,我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助,希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長(zhǎng)。學(xué)?!扒嗨{(lán)工程”——“師徒結(jié)對(duì)”猶如雪中送炭,給了我們希望和信心,為我們開(kāi)啟了一扇通往成功的大門(mén)。
我們拜師學(xué)藝,就是要繼承和發(fā)揚(yáng)師傅們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,就是要學(xué)習(xí)他們教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)。我們的師傅都是在教壇上默默耕耘了多年的老教師,他們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),擁有精湛的教學(xué)藝術(shù),并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。可以說(shuō),我們的每一位師傅都是一個(gè)豐富的資源庫(kù),都有許多值得我們青年教師學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此,我們今后一定要繼續(xù)虛心向師傅學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,真心誠(chéng)意地接受他們的指導(dǎo)和督促。俗話(huà)說(shuō):“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修煉在個(gè)人”。在師傅的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下,我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,更主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。平日里一定要勤學(xué)多問(wèn),多聽(tīng)課,多討論,多總結(jié),有問(wèn)題及時(shí)向老教師請(qǐng)教,有困惑及時(shí)向老教師咨詢(xún)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,刻苦鉆研教材教法。在學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),注重與自身特點(diǎn)相結(jié)合,學(xué)以致用,多探索,多積累,找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。爭(zhēng)取一年站穩(wěn)講臺(tái),三年脫穎而出,五年成長(zhǎng)為世紀(jì)的棟梁。
我相信,我們徒弟教師一定不會(huì)辜負(fù)師傅的希望與厚愛(ài),也一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校的要求和培養(yǎng)。通過(guò)老教師的言傳身教和我們自身的努力,我們一定能在世紀(jì)這塊沃土上茁壯成長(zhǎng),我們的教育之路也會(huì)越走越寬,越走越穩(wěn),教育教學(xué)工作會(huì)更上一層樓!
最后,我再次代表所有的徒弟教師向一直關(guān)心我們健康成長(zhǎng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老教師致以最崇高的敬意,謝謝你們!
徒弟教師:
2012年3月28日