第一篇：2018新蘇教版二年級道德與法治下冊教案
2018新蘇教版二年級道德與法治下冊《我長大了》教學(xué)設(shè)計 我長大了
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識到自己身體、學(xué)習(xí)、生活上的成長改變
2.制定下一階段成長目標(biāo)
教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己成長中的變化，根據(jù)自身情況制定下一階段成長目標(biāo)。教法
通過自我反思并與大家共享的方式讓學(xué)生認(rèn)識到自己的成長，并自主制定新 目標(biāo)。教學(xué)時數(shù) 1 課時
教學(xué)過程設(shè)計
一、發(fā)言展示 同學(xué)們，新學(xué)期來了，這一假期我們一定有許多成長，無論是身體上體重 身高或是學(xué)習(xí)成績又或是學(xué)會新技能都是一種成長，那么現(xiàn)在請同學(xué)們踴躍發(fā) 言，與我們分享你的成長。
二、知恩知報
我們的成長少不了父母的支持，老師的幫助和朋友的鼓勵。請同學(xué)們思 考一下，在你的成長過程中你想感謝誰。想好后寫一封感謝信并交給他。
三、邁向新臺階
無論我們之間的成長過程是順利還是坎坷，我們都要勇敢的繼續(xù)成長，現(xiàn)在就請同學(xué)們認(rèn)真思考一下我們的新目標(biāo)！
板書設(shè)計
我長大了！
課后作業(yè)
教學(xué)反思我在變變變
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識到自身的缺點(diǎn)需要改正的毛病
2.學(xué)會控制情緒的方法
教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵
讓學(xué)生深刻意識到自己的缺點(diǎn)毛病，并樂于改正。讓每個學(xué)生找到適合自己 的控制情緒的方法
教法
小組討論的方式互相指出急需更改的地方后通過自我反思自我糾正。老師介 紹一些控制情緒的方法，讓學(xué)生一一嘗試尋找適合自己的方式。教學(xué)用具 葡萄干等解壓物品
教學(xué)時數(shù) 1 課時
教學(xué)過程設(shè)計 第一課時
一、小組討論 兩學(xué)期的相處下來，同學(xué)們之間都相互認(rèn)識了，也都互相有一個大致的 認(rèn)識了。有些小朋友有些缺點(diǎn)但自己并不能發(fā)現(xiàn)，所以現(xiàn)在請小組內(nèi)互相討論指 出對方的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助同學(xué)改正。
二、學(xué)生發(fā)言
討論過后大家都認(rèn)識到自己的不足，學(xué)生說明自己是否想改正，如何改 正，老師提出意見。
三、做情緒的主人 當(dāng)自己想發(fā)怒想生氣的時候可以采取以下措施，來有效控制自己的情緒，做自己情緒的主人。
1.當(dāng)要生氣的時候，先不要說話，把想說的話。想發(fā)的牢騷在自己心里先 給自己說一遍
2.當(dāng)自己生氣時。
想抱怨時先想想自己如果做了不該做的事后果會怎樣？
3.當(dāng)情緒想要發(fā)作的時候，請深呼吸，調(diào)整自己的呼吸節(jié)奏
4.當(dāng)情緒想發(fā)作的時候，請?zhí)ь^看看天空。分散下注意力
5.當(dāng)情緒想發(fā)作的時候，請 3 分鐘后再說
6.當(dāng)情緒想發(fā)作的時候，請對自己說沒什么大不了的7.當(dāng)情緒想發(fā)作的時候，請換位思考
8.當(dāng)情緒想發(fā)作的時候，請對自己說沒什么大不了的
9.請每天照照鏡子，多給自己自信，給自己給別人一個微笑。
不要因?yàn)榍?緒破壞了自己的形象 板書設(shè)計 做情緒的主人 課后作業(yè) 教學(xué)反思做最好的自己
教學(xué)目標(biāo)
1.理解“萬物各有所長，各有所短”
2.通過參與課堂，正確認(rèn)識自己，發(fā)揚(yáng)自己的特長，增進(jìn)自我接納
3.發(fā)揮自身的優(yōu)勢，克服不足，尋求自信的支撐點(diǎn)，做個最好的自己
教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵
讓學(xué)生認(rèn)識自己的有點(diǎn)，增進(jìn)自我接納，克服自信心不足的表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備
1.小故事《動物學(xué)?！?2.每人一張彩色卡紙
教學(xué)時數(shù) 1 課時
教學(xué)過程及設(shè)計
一、游戲熱身
活動要求：
1、同桌兩人相對而坐，直視對方眼睛一分鐘。
2、對方輪流向?qū)Ψ酱舐曊f出自己的三個優(yōu)點(diǎn)，每個優(yōu)點(diǎn)連說三遍，聲音要 一遍比一遍大。老師請自信的同學(xué)到臺前領(lǐng)著大家做游戲。
總結(jié)： 原來想讓自己開心是這樣簡單的一件事。這節(jié)課就讓老師和大家一起 來分享這樣的微笑。
對自己微笑，對他人微笑，對錯這位小，“做最好的自己”，（板書課題）
二、故事樂園
（一）聽故事：《動物學(xué)?！?/p>
1.下面我們來聽動物學(xué)校的故事。老師講故事內(nèi)容： 動物學(xué)校開學(xué)啦！老鷹要練習(xí)飛行，成為世界上飛得最高、最快的鷹。鴨子想學(xué)習(xí)跑步。兔子覺得自己跑步已經(jīng)很快了，他想學(xué)習(xí)飛行?？墒峭米拥耐人嗔耍裁匆矊W(xué)不成了。
鴨子跑步時，屁股一扭一扭的，小動物們 都笑他難看死啦！鴨子很傷心，他想： “為了練習(xí)跑步，我腳上的蹼都被磨破了，還被人嘲笑。鴨子也放棄了。
只有老鷹堅持練習(xí)，飛得比以前更快更高了！在動 物世界的飛行中，鷹獲得了”世界飛行冠軍?！?/p>
2.聽完這個故事，你想到了什么？為什么鴨子和兔子都沒有成功，而鷹卻如 愿以償?shù)墨@得了“世界飛行冠軍？” 總結(jié)：你有這樣的經(jīng)歷嗎？說來聽聽。
是啊，不要盲目地羨慕別人，學(xué)習(xí)別 人的長處，你也有自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，做最好的自己才更重要。
三、主題活動
1.活動一：心理直播 ①我好羨慕你，學(xué)習(xí)好，人緣好。②我很努力，但這次語文考試還是不及格，我該怎么辦？ ③ 不知道為什么大家都不愿意和我玩，我好孤獨(dú)?。、苷媪w慕他們，我除了學(xué)習(xí)什么都不會。
看看圖中同學(xué)正在被什么煩惱所困擾，假如是你，你該怎么做？你想對他們 說些什么？
2.活動二：做最好的自己 要做最好的自己，你會怎樣做？ 同桌互說，然后學(xué)生發(fā)言。3.活動三：揚(yáng)長避短（1）我認(rèn)為自己最大的優(yōu)點(diǎn) ：
①請同學(xué)們對照表格進(jìn)行對自己積極評價。
②六人小組為組員做積極評價，體會被別人肯定、承認(rèn)的感覺。③知道自己這么優(yōu)秀，是不是更有自信呢？談?wù)勥@兩次活動的感受。教師小結(jié)：我們每個人都是世界上獨(dú)一無二的?？纯次覀兊目ㄆ?，每個同學(xué) 都會發(fā)現(xiàn)自己原來有那么多的優(yōu)點(diǎn)，我們都有值得喝彩的地方?。?）有哪些事情，你想過要努力做好，但是總覺得還是無法做到的？
①請 同學(xué)們拿出紙筆，根據(jù)自己學(xué)習(xí)生活情況寫一句或幾句這樣的話： 我無法做到（完 成、實(shí)現(xiàn)）??例如“我無法做到按時完成作業(yè)”，大聲朗讀并體會自己的心情。②把這個句子中的“我無法做到”改成“我現(xiàn)在還沒有做到”大聲讀。③然后把這個句子改成“我一定能做到??”繼續(xù)大聲讀。④請同學(xué)們談?wù)勥@些改變對自己心情的影響。4.活動四：小故事中的大道理： 講故事，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“氫氣球升起的原因”中的老人所講：“記著，氣球能不 能升起，不決定于它的顏色、形狀與大小，而是氣球內(nèi)是不是充滿了氫氣； 同樣，一個人能不能成功，不決定于他的種族、出身，關(guān)鍵是你心中有沒有自信!” 板書設(shè)計 做最好的自己 課后作業(yè) 教學(xué)反思 我是值日生
教學(xué)目標(biāo)
1.知道值日的內(nèi)容，認(rèn)識到做值日就是熱愛勞動，知道自己是集體中一員，用行動為集體爭得榮譽(yù)
2.學(xué)會正確使用簡單的工具清掃衛(wèi)生
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體和對同學(xué)對班級的責(zé)任感
教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵
知道值日的內(nèi)容，認(rèn)識到做值日就是熱愛勞動，知道自己是集體中一員，用行動為集體爭得榮譽(yù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體和對同學(xué)對班級的責(zé)任感。教法
游戲、小組討論、匯報交流等不同方法與同伴合作、交流，通過交流分享感 受和活動成果，提升生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)時數(shù) 1 課時
教學(xué)過程及設(shè)計
一、導(dǎo)入課程
教師引入課題，同學(xué)們喜歡當(dāng)值日生嗎？平時是怎么做好值日的？學(xué)生回答問題。
二、小組討論
小組內(nèi)交流：怎樣才能使我們的教室整潔呢？你有好辦法嗎？
A.要正確使用工具 B.要先灑水在掃地 C.要認(rèn)真完成任務(wù) D.最后關(guān)燈鎖門 ??
三、匯報交流
通過剛才的討論大家都對值日有一些深入了解了，接下來我們模擬值日 情景，親身感受。
四、感悟交流
板書設(shè)計 我是值日生
課后作業(yè)
教學(xué)反思愛護(hù)課桌椅
教學(xué)目標(biāo)
1.對小學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公共財物的教育
2.從小培養(yǎng)學(xué)生的公德意識及愛護(hù)公共財物的良好品德
教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵 向?qū)W生說明課桌椅的作用，為什么要愛物課桌椅和怎樣愛護(hù)課桌椅。教法
通過對比是否使用桌子寫字讓學(xué)生了解桌椅的重要性。課前準(zhǔn)備
準(zhǔn)備有關(guān)課桌椅的謎語、資料 教學(xué)時數(shù) 1 課時
教學(xué)過程及設(shè)計
一、謎語導(dǎo)入 激發(fā)興趣
1.猜謎語：“木面木腿木桌椅，規(guī)規(guī)矩矩站整齊。教室就是它的家，陪小朋友來學(xué)習(xí)?！?/p>
2.學(xué)生討論，謎底是課桌椅
二、親身體驗(yàn) 巧妙激情
1.教師邀請全體同學(xué)們想辦法不用課桌椅在紙上寫“我還學(xué)習(xí)”四個字。2.學(xué)生開始想辦法鞋子
3.教師讓同學(xué)們坐在座位上利用課桌椅同樣寫這四個字。4.比較哪次寫的效果好。5.教師讓學(xué)生談體會。沒有課桌椅學(xué)習(xí)什么感受。
6.學(xué)生總結(jié)體會：沒有課桌椅，學(xué)習(xí)寫字不方便。
三、小組討論
學(xué)生應(yīng)該怎樣對待自己的課桌椅，如果損壞了該怎么辦，損壞的課桌椅 又將去哪里。
四、樹立榜樣 提出希望
對班級中的好人好事給予表揚(yáng)和獎勵
教學(xué)板書 愛護(hù)課桌椅 課后作業(yè)
教學(xué)反思我為班級添光彩
教學(xué)目標(biāo)
1.處理對班級集體的自豪感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，愿意為爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體而 努力。
2.知道學(xué)校從哪些方面評價優(yōu)秀班集體，反思集體生活，對自己班集體的 狀況有正確的定位。
3.認(rèn)識到每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體，集體的榮譽(yù)需要每個同學(xué)用 實(shí)際行動來爭取。課前準(zhǔn)備
1、課前小記者采訪大隊輔導(dǎo)員、班級任課老師，并做好記錄。
2、用攝像機(jī)拍攝小記者采訪時的情形，拍攝班集體中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一些 場面。
3、個別有才藝特長的學(xué)生準(zhǔn)備自己的才藝。
4、教師準(zhǔn)備一道選擇題，學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆等。教學(xué)時數(shù) 1 課時
教學(xué)過程及設(shè)計
一、定下班級奮斗目標(biāo)，明確優(yōu)秀班級評價標(biāo)準(zhǔn)。
1、師：老師這里有一道選擇題，請大家看。（1）實(shí)物展臺出示：
①二（2）班要成為全校老師、同學(xué)心目中最優(yōu)秀的班集體。②二（2）班給學(xué)校老師、同學(xué)留下的印象一般、不深刻。③一提起二（2）班，老師、同學(xué)馬上皺眉頭。（2）生選擇并說出理由。
（3）教師在黑板上貼上這個共同的選擇。讓生齊讀。
2、提問：在同學(xué)們心目中，什么樣的班集體才是最優(yōu)秀的呢？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納板書：守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、爭榮譽(yù)??
3、過渡：這些都是同學(xué)們的看法，我們學(xué)校又是從哪些方面評價優(yōu)秀班集 體的呢？想知道嗎？下面，請我們班的小記者將自己采訪的情況告訴大家。
小記者匯報采訪情況，并出示自己整理的學(xué)校評價低年級優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn)。
爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體要做到： 愛學(xué)校、愛班級、愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律； 講文明、有禮貌、講衛(wèi)生、愛勞動； 干部帶頭、團(tuán)結(jié)友愛、爭創(chuàng)榮譽(yù)； 加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)； 積極參加學(xué)校組織的各種活動。師：謝謝小記者。
現(xiàn)在大家可以把我們自己的看法和學(xué)校的要求對照一下，其實(shí)這上面的好多內(nèi)容，同學(xué)們都提到了。
同學(xué)們的看法和學(xué)校差不多，真了不起！
二、反思檢查自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，給班集體正確定位。
1、我們的優(yōu)點(diǎn)。
（1）個人反思：我們的奮斗目標(biāo)是什么？ 學(xué)生讀黑板上貼出的班級奮斗目標(biāo)。
大家可以對照學(xué)校的要求，想想學(xué)校要求的哪些點(diǎn)我們二（2）班已經(jīng)做得 比較好了？ 大家可以閉上眼睛仔細(xì)想想，如果能想起班上哪些？ 哪些事做得好就更棒了?。?）小組交流。
師： 想好了嗎？有的同學(xué)也許一時還不能全部想起來，那我們先在小組內(nèi)和 同學(xué)說說，相互提醒一下，盡量能想起具體人、具體的事。學(xué)生在小組內(nèi)展開交流。（3）全班交流。師： 誰來說說我們班哪些方面做得好？我們自己或同學(xué)哪些地方、哪些做的 得好？被表揚(yáng)的同學(xué)請站起來。
教師引導(dǎo)學(xué)生對應(yīng)學(xué)校的要求說一說，并引導(dǎo)學(xué)生為做得好的同學(xué)鼓掌，有 特長并為班級爭光的同學(xué)可以將自己的才華展示一下。
師：大家想知道老師們是怎么評價二（2）班的嗎？教師播放小記者采訪班 級任課教師對該班評價的錄像及播放該班學(xué)生學(xué)習(xí)活動時的一些場面，學(xué)生觀 看。
師：同學(xué)們，剛才大家談了那么多，又聽了各科老師對你們的評價，還通過錄像看到了平時學(xué)習(xí)活動的場面。
此時此刻，你想說些什么呢？ ??
教師根據(jù)學(xué)生的回答，借機(jī)板書，揭示主題：我們班真棒。
師：愿意一起來大聲地、高興地讀讀嗎？ 師：如果以 100 分作為滿分的話，你們覺得可以給我們班打多少分？ 教師根據(jù)大部分學(xué)生的意見，給班級打分：99 分。
2、我們的不足。師：為什么大家給班級打 99 分，而不直接給 100 分呢？ 把你發(fā)現(xiàn)的不足告訴你的好朋友，商量一下，以后怎么改正。
學(xué)生自由交流討論，教師巡視指導(dǎo)。
問：我們的優(yōu)點(diǎn)不是很多，可小毛病實(shí)在太多了，怕改不過來，我一個人的 表現(xiàn)會不會影響到整個集體呢？同學(xué)們，如果你是老師，你會對他說些什么？ 學(xué)生回答。
小結(jié)：是啊，每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體，集體的榮譽(yù)需要我們班每 個同學(xué)用實(shí)際行動來爭取。
三、積極爭創(chuàng)優(yōu)秀班級，制定班級奮斗計劃。
同學(xué)們，學(xué)校期末又要評文明班集體了，大家可以再想想，在這兩三個月的 時間里，我們班還需要怎么做，我們自己還可以為集體做些什么。
我們把它們寫 下來好嗎？請拿出筆和紙，想一想，想到幾點(diǎn)就寫幾點(diǎn)。學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)。
四、總結(jié)：
下課后，大家再仔細(xì)想想，把你寫好的建議交給我。
下節(jié)課，大家再把建議 匯集起來，共同商量討論，制定出完整的班級奮斗計劃，貼在教室墻上。
全班照著計劃共同奮斗，好嗎？
教學(xué)板書 我為班級添光彩
課后作業(yè)
教學(xué)反思走進(jìn)聰明屋
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解世界上的發(fā)明家；
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：
不只是要了解發(fā)明家，更是要從他們身上學(xué)到發(fā)明時的想象力。教法：
通過教材中兩位發(fā)明家的故事，設(shè)計未來的房子與汽車，將教材中的字母變成有趣的圖畫，用舊報紙制作小吊床，來進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備兩位發(fā)明家的故事的詳細(xì)情節(jié)； 課前讓學(xué)生準(zhǔn)備制作小吊床所需物品。教學(xué)時數(shù)：2 課時
教學(xué)過程設(shè)計：
第一課時
一、兩位發(fā)明家的故事
1、瓦特是英國著名的科學(xué)家。
小時候，他觀察到水 燒開時，水蒸氣能把壺沖開······后來，他的發(fā)明推動了蒸 汽機(jī)的大規(guī)模使用。
2、李時珍是我國明代偉大的醫(yī)藥學(xué)家。小時候，他 隨父親學(xué)醫(yī)，經(jīng)常上山采草藥······后來，他編寫了流傳至 今的《本草綱目》。
二、設(shè)計未來的房子與汽車
第二課時
三、將教材中的字母變成有趣的圖畫
四、用舊報紙制作小吊床
板書設(shè)計：
布置作業(yè)：
教學(xué)反思：愛思考 會研究
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生們的思考能力；
2、鍛煉學(xué)生們的研究能力。
教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵： 讓學(xué)生們動手動腦，親自動手，不只是鍛煉能力，更是培養(yǎng)習(xí)慣。教法： 通過教材中牛頓的故事，引導(dǎo)學(xué)生要有思考和研究能力。通過“蝸 牛習(xí)性的研究”鍛煉學(xué)生們的思考與研究能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備教材中牛頓故事的詳細(xì)情節(jié)，以及 “蝸牛習(xí)性的研究” 所需的材料。教學(xué)時數(shù)：1 課時
教學(xué)過程設(shè)計：
一、牛頓與蘋果樹 英
國有一個青年，名叫艾薩克牛頓，他是研究物理的。
牛頓非常善 于思考，常常對一些很平常的現(xiàn)象進(jìn)行深入的思考。
有一天，他正坐在 蘋果樹下休息，忽然一個熟蘋果掉下來，砸到他的頭上。
他摸了摸被砸 痛的地方,這時，牛頓就想到一個問題：當(dāng)把球拋向空中時，它為什么不 一直向上升去，而總是向下落呢？牛頓撿起蘋果突然有一種奇怪的想法，是不是有一種看不見的力量在起作用，把蘋果拉向地面呢？過了很久，牛頓終于解答了這個問題，并由此推算出一個公式，這就是“萬有引力 定律”。
他認(rèn)為世界上每個物體都有一種看不見的力吸引著其他物體，重的物體比輕的物體吸引力大，我們生活的地球比地球上的萬物都大得 多、重得多，所以向上拋的所有物體最終都會落到地上，這就是地球通 過萬有引力作用的結(jié)果。
牛頓的發(fā)現(xiàn)不僅可以解釋地球上的物理現(xiàn)象，還可以解釋宇宙天體間的現(xiàn)象。
在地球之外，還有許多星球，比如太陽、月亮、火星、木星，它們也都是通過萬有引力吸引在一起的，所以月亮 繞著地球轉(zhuǎn)，地球繞著太陽轉(zhuǎn)。
又是這種引力把它們固定在各自的位置 上，才使得它們雖然在同一天空下運(yùn)動，卻不會發(fā)生碰撞。
小小的蘋果 給了牛頓這樣大的啟示。
其實(shí)同樣的現(xiàn)象在別人的眼里早已司空見慣，不當(dāng)作一回事，而牛頓卻通過自己的思考發(fā)現(xiàn)了萬有引力的規(guī)律。
二、故事啟示
在生活中，如果我們被蘋果砸了一下，有可能的反應(yīng)是把蘋果吃掉 或者扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?？墒切⌒〉奶O果砸到了牛頓的頭上，卻給了牛頓如此大的 啟示。
小朋友們，牛頓與蘋果的故事告訴我們，認(rèn)真觀察生活，動腦思考問 題，就有可能發(fā)現(xiàn)世界上的許多奧秘。
三、蝸牛習(xí)性的研究
經(jīng)過兩周左右的時間，學(xué)生和老師共同完成研究。板書設(shè)計：
布置作業(yè)：
教學(xué)反思：生活需要小創(chuàng)意
教學(xué)目標(biāo)：
1、豐富學(xué)生們的想象力；
2、鍛煉學(xué)生們的動手能力 教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵： 讓學(xué)生們運(yùn)用自己的想象力及動手能力完成自己的創(chuàng)意。
教法： 通過生活中出現(xiàn)的“小問題”，鍛煉學(xué)生做出自己的創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備： 找出學(xué)生們身邊常見的“小問題”。教學(xué)時數(shù)：2 課時
教學(xué)過程設(shè)計：
第一課時
一、動手實(shí)踐 根據(jù)生活中的“小問號”，如：小物件那么多，放在哪里呢？下雨 天，帶進(jìn)教室里的雨傘滴水，怎么辦？粉筆頭太短，老師不好寫，怎么 辦？······讓學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用生活中的廢舊物品制作小物 品，解決生活中的“小問號”。
二、教師總結(jié)
板書設(shè)計：
布置作業(yè)：
教學(xué)反思：可愛的家鄉(xiāng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解自己的家鄉(xiāng)在祖國的什么位置；
2、了解自己的家鄉(xiāng)的美景，特產(chǎn)等特色。
教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵： 讓每位學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)。教法：通過每位學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的介紹，讓學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)，也讓其 他學(xué)生多了解其他城市的特色。
教學(xué)準(zhǔn)備： 課前讓每位學(xué)生準(zhǔn)備對自己的家鄉(xiāng)的描述。教學(xué)時數(shù)：1 課時
教學(xué)過程設(shè)計：
一、學(xué)生描述
每位學(xué)生對自己的家鄉(xiāng)進(jìn)行描述
二、教師總結(jié)
板書設(shè)計：
布置作業(yè)：
教學(xué)反思： 國旗國旗我愛你
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解我國憲法規(guī)定的國旗，國徽，國歌，首都等；
2、學(xué)會并牢記升旗儀式上要做的；
3、學(xué)會唱國歌。
教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵： 牢記升旗儀式上應(yīng)該遵守的規(guī)范，學(xué)會唱國歌。教法： 依據(jù)教材及相關(guān)資料向?qū)W生們進(jìn)行講解。
教學(xué)準(zhǔn)備： 查找相關(guān)資料，準(zhǔn)備《義勇軍進(jìn)行曲》音頻及歌詞。教學(xué)時數(shù)：2 課時
教學(xué)過程設(shè)計：
第一課時
一、教師介紹 中華人民共和國國旗是五星紅旗； 中華人民共和國國歌是 《義勇軍進(jìn)行曲》 ； 中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。— — 《中華人民共和國憲法》
二、相互背誦
兩人為一組，互相提問老師講的內(nèi)容。
第二課時
一、教師介紹
中華人民共和國國旗法第十三條第二款規(guī)定： 舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程中，參加者應(yīng)當(dāng)面向國旗肅立 致敬。
標(biāo)準(zhǔn)做法是：起身站立，目視前方，雙手下垂，神態(tài)莊嚴(yán)，聚精 會神。嚴(yán)格地遵守升國旗的禮儀是維護(hù)國旗尊嚴(yán)，增強(qiáng)公民國家觀念的 體現(xiàn)，所有人都要按國旗法的要求以規(guī)范、統(tǒng)一的禮儀參加升國旗儀式。
1、升旗時所有在場人員都要肅立、端正。
當(dāng)主持人宣布奏國歌、升 國旗儀式開始后，場內(nèi)全體人員都要起立、立正，要面向國旗肅立致敬，行注目禮。
國歌奏響時，走動或經(jīng)過現(xiàn)場的人員都應(yīng)停步，面對國旗，自覺肅立，待升國旗完畢后，方可走動。
2、面向國旗行注目禮時神態(tài)要莊嚴(yán)。
升旗儀式是一個非常嚴(yán)肅的、隆重的儀式，在場人員要行注目禮，仰視國旗冉冉升起。行注目禮時一 定要注意自己的眼神，眼睛要始終望著國旗，目光隨著國旗冉冉升起。這個時候每一個人心中都充滿了自豪感和使命感。這個過程要持續(xù)到升 旗儀式完畢。
3、升旗儀式時要保持安靜。
升旗儀式進(jìn)行過程中，所有的人都應(yīng)在 原地肅立不動。
場內(nèi)不應(yīng)有人來回走動，也不能東張西望，交頭接耳，嬉鬧談笑，接打電話和吃東西等，這些都是對國旗的一種極大的不恭敬。
4、升國旗時應(yīng)注意儀態(tài)。國旗象征著一個國家的尊嚴(yán)。
一個人對國 旗的尊重，不但要體現(xiàn)在內(nèi)心深處，還應(yīng)體現(xiàn)在儀態(tài)儀容上。
升旗時儀 態(tài)是：身體直立，挺胸昂首，雙手下垂靠攏身體兩側(cè)，保持立正姿式，眼睛始終隨國旗移動。
5、提早到操場集合，準(zhǔn)時參加晨會。
遲到的同學(xué)在國歌奏響時必須 原地肅立，待升國旗完畢后才可進(jìn)入會場。按班級統(tǒng)一著裝，不允許背 包、挎包參加晨會。
晨會期間有身體不舒服需退場休息的同學(xué)，應(yīng)從操 場兩側(cè)退場。
二、歌唱祖國 老師展示國歌歌詞，并播放音頻，教學(xué)生務(wù)必學(xué)會唱國歌。板書設(shè)計：
布置作業(yè)：
教學(xué)反思：我愛我的祖國
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解我國的在地球的位置及面積；
2、了解我國在經(jīng)濟(jì)，文化，科技等方面的發(fā)展成就；
3、以“歌頌祖國”為主題做一份手抄報。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵： 讓每位同學(xué)都記住我國的基本信息，使得每位學(xué)生都有一顆熱愛祖國的 心。
教法： 依據(jù)教材及相關(guān)資料向?qū)W生們進(jìn)行講解。教學(xué)準(zhǔn)備： 查找有關(guān)我國的基本信息，寫出一些有關(guān)我國信息的題目，搜索有關(guān) “歌 頌祖國”的手抄報作為樣板
教學(xué)時數(shù)：1 課時
教學(xué)過程設(shè)計：
一、教師介紹
根據(jù)教材及查找的資料介紹我們的祖國——中華人民共和國 中華人民共和國位于亞洲東部，太平洋西岸，是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的 人民民主專政的社會主義國家，1949 年（己丑年）10 月 1 日成立，以五星紅旗為國旗，《義勇軍進(jìn)行曲》為國歌，國徽內(nèi)容包括國旗、天安門、齒 輪和麥稻穗，首都北京，省級行政區(qū)劃為 23 個省、5 個自治區(qū)、4 個直 轄市、2 個特別行政區(qū)，是由 56 個民族構(gòu)成的統(tǒng)一多民族國家，漢族占總 人口的 91.51%。文化大革命之后開始改革開放，逐步確立了中國特色社會主義制度。
中華人民共和國陸地面積約 960 萬平方公里，大陸海岸線 1.8 萬多千米，島嶼岸線 1.4 萬多千米，內(nèi)海和邊海的水域面積約 470 多萬平方千米。海域分布有大小島嶼 7600 多個，面積 35798平方千米。陸地同14 國接壤，與6國海上相鄰。中國是四大文明古國之一，有著悠久的歷史文化，是世界國土面積 第三大的國家，擁有最豐富的世界文化遺產(chǎn)和自然人文景點(diǎn)，是世界旅 游大國之一[1]。
2017 年，全國居民人均可支配收入 25974 元，比上年名義增長 9.0%。全年全國居民人均可支配收入中位數(shù) 22408 元，增長 7.3%。
二、游戲環(huán)節(jié) 將準(zhǔn)備的題目拿出，作為搶答題目進(jìn)行游戲。
三、教師總結(jié)
板書設(shè)計：
布置作業(yè)： 教學(xué)反思：
第二篇：二年級下冊道德與法治教案
1、挑戰(zhàn)第一次 第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。2.挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心，有恒心。
3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。
難點(diǎn)
知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 1.故事引入
師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）
師：小馬第一次過河這個故事給你什么樣的啟發(fā)呢？
學(xué)生回答后，師小結(jié)：小馬第一次獨(dú)立過河磨麥子，遇到了困難，在***鼓勵下接受了挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。2.揭示課題
師：這個寒假，你們有沒有嘗試挑戰(zhàn)第一次？【板書：挑戰(zhàn)第一次】
學(xué)生回答預(yù)設(shè)：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會動腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試……
利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。
講授新課 1.說自己的第一次
（1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰(zhàn)的第一次。
請小組長做好組織，4個人按照編號輪流說，要說出簡單的過程和你的感想。（2）學(xué)生小組說（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認(rèn)真聽。
請給我們評分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。2.分享第一次的困難
（1）師：寒假有一個小朋友做飯，結(jié)果做糊了，可是奶奶卻笑著說：“沒關(guān)系，下次記得火要小一點(diǎn)，就不會糊了?！边€有一個小朋友想學(xué)輪滑，想體驗(yàn)飛起來的感覺，可是他很緊張，媽媽鼓勵他說：“多玩兒幾次就好了?！蔽蚁肽銈冊谔魬?zhàn)第一次的時候也有同學(xué)和他們一樣吧，誰愿意來分享一下你當(dāng)時遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助？
（2）指名一個小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助。（3）師小結(jié)：每個人的第一次不都是一帆風(fēng)順的，每個人的成長有時也需要他人的鼓勵和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。4.學(xué)會選擇嘗試新鮮事物
（1）師：每個人都喜歡嘗試新鮮事物，你還想挑戰(zhàn)哪些事兒呢？看圖，選擇，在四人小組內(nèi)說說理由?！綪PT出示一些活動，如：蹦極、過山車、走夜路、騎自行車、當(dāng)小組長、坐地鐵、踢雞毛毽、做饅頭、潛水、在主席臺當(dāng)著全校同學(xué)講話等請學(xué)生選擇】
（2）小組展示。指名一個組小朋友一起上臺展示，每個小朋友都要進(jìn)行匯報。（3）請同學(xué)們進(jìn)行補(bǔ)充
（4）師：在這些事兒中，哪些事兒可以大膽去嘗試著做？哪些事兒不能做？哪些事兒必須有長輩帶領(lǐng)、幫助著做？
四人小組伙伴們一起說說
學(xué)生在小組里充分地說，然后一個組小朋友匯報。
課堂小結(jié)
教師：這節(jié)課你有什么收獲？
板書 1.挑戰(zhàn)第一次 有信心有恒心 有些事兒不能做
有些事兒必須有長輩的幫助
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。2.學(xué)會幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。
3.和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。重點(diǎn) 1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。
難點(diǎn)
和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 1.體驗(yàn)活動
（1）師出示一道題，請學(xué)生嘗試做一做
要求：先獨(dú)立完成，統(tǒng)計完成率；如果不會做，與同桌討論。（2）師再出示同上類似的一道題，請學(xué)生再嘗試做一做。要求：先獨(dú)立完成；統(tǒng)計完成率
（3）師小結(jié)：看，經(jīng)過再次嘗試，能獨(dú)立完成的同學(xué)多了很多。2.揭示課題
師：今天繼續(xù)開始我們的挑戰(zhàn)第一次【板書：挑戰(zhàn)第一次】
講授新課 1.我們一起來挑戰(zhàn)（1）【PPT出示P4的幾幅圖】師：小玲想學(xué)游泳，可是來到泳池，想到冰涼的水開始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么幫她？小希老是控制不住看電視，他請教你們想想好辦法？小冰想上臺表演唱歌，可不好意思，你有什么好建議給他？ 【小組學(xué)習(xí)要求】1.小組長組織好交流；2.每個同學(xué)說一個；3.按組員號順序依次說自己的想法；4.小組長安排好全班交流發(fā)言。（2）學(xué)生小組交流（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認(rèn)真聽。請給我們評分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。2.和朋友們一起挑戰(zhàn)（1）【PPT出示女同學(xué)下腰的圖片】師：有一個小朋友學(xué)過舞蹈，經(jīng)常練習(xí)下腰，已經(jīng)非常熟練了，有幾個同學(xué)也想學(xué)一學(xué)，你們說應(yīng)該怎么做？ 【PPT出示跳集體長繩的圖片】師：還有兩個月學(xué)校就要舉行運(yùn)動會了，班長說：“同學(xué)們，快來報名參加集體長繩項目喲！”可是有的同學(xué)膽怯，你們說應(yīng)該怎么做呢？
（2）同桌的小朋友議一議
（3）指名回答。回答要點(diǎn)：如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動作，一定要有專業(yè)老師的保護(hù)，不然可能會傷及頭部、腰部，甚至非常嚴(yán)重的病，比如癱瘓再也不能活動了。經(jīng)常練習(xí)過的也要注意安全，要先活動活動再做這樣的運(yùn)動。
集體活動人人都要積極參加，不會的其他同學(xué)要耐心幫助，自己也要增強(qiáng)信心，多多練習(xí)
（4）師小結(jié)：我們生活在一個集體中，大家要互相幫助、共同進(jìn)步、一起成長。
2、《學(xué)做快樂鳥》
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。2.體驗(yàn)分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。3.知道生活中也會有不開心的事兒。
重點(diǎn) 1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。2.體驗(yàn)分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。
難點(diǎn)
說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖 分享快樂 1.體驗(yàn)活動
（1）師一進(jìn)教室，就表揚(yáng)聽到上課鈴聲立即靜息的同學(xué)，表揚(yáng)書本準(zhǔn)備好的同學(xué)。
（2）師在黑板上畫兩個圓，請同學(xué)們用這兩個圓在兩分鐘之內(nèi)創(chuàng)造一個新的事物，看誰最有創(chuàng)意？
（3）我們來玩兒一個游戲好嗎？
（4）師小結(jié)：孩子們，我一進(jìn)教室就表揚(yáng)了幾位同學(xué)，你們高興嗎？舉舉手看看。對自己創(chuàng)造的特別的事物很滿意的笑一笑大家看看。還有，剛才的游戲開心嗎？噢，有的開心，有的不開心呢。生活中，快樂無處不在，你愿意和大家分享你的快樂嗎？
2.揭示課題、分享快樂
（1）師：先來和大家分享我的快樂吧。今年暑假，我到三亞旅游去了。記得在天涯海角那天，因?yàn)樘鞖饫?，我穿了比較厚的長袖T恤……（2）今天我們都來學(xué)做“快樂鳥”【板書：2.學(xué)做“快樂鳥”】小組長組織四人小組的同學(xué)一起，輪流說說自己感到快樂的事兒。
（4）師：在分享快樂的時候，同學(xué)們也和你一樣快樂起來了呢？
3.師：我們?yōu)槭裁匆鲆恢弧翱鞓辐B”，也就是一個人身心愉悅有什么好處呢？
（3）展示交流，分享快樂
指名回答。要點(diǎn)：“笑一笑十年少”
用不同的體驗(yàn)活動讓學(xué)生感受生活中快樂無處不在。說出不快樂 4.故事啟發(fā)（1）【PPT出示繪本圖】師：可是我們生活中也不都是快樂的事兒，常常會不開心?？矗伵：图木有窞樯恫婚_心呢？ 【同桌學(xué)習(xí)要求】1.先獨(dú)立看懂故事；2.說說蝸牛和寄居蟹分別是為什么不開心？每人說一個；3.它們的不開心事兒能解決嗎？怎樣解決？4.準(zhǔn)備好全班交流發(fā)言。（2）同桌交流
（3）課堂展示（請同桌的小朋友輪流說一說蝸牛和寄居蟹。）我們大聲來匯報，我們端坐認(rèn)真聽。
請給我們評分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他把（蝸?；蚣木有罚┑牟婚_心說得清楚，他把（蝸?；蚣木有罚┑牟婚_心是怎么樣消除的說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
（4）師：這個小故事給你什么啟發(fā)呢？ 指名學(xué)生回答
5.你遇到過這樣的事兒嗎？（1）【PPT出示課本中的圖片】師：在學(xué)校生活中，你遇到過這樣的不開心嗎？（2）你的生活中遇到過哪些不開心的事兒？把它寫下來，裝進(jìn)漂流瓶里。（3）交換漂流瓶。以備下一節(jié)課使用。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知道生活中哪些是真正快樂的事兒，并能勇敢面對不快樂的事兒。2.知道生活中也會有不快樂，學(xué)會換一種想法消除不快樂。
重點(diǎn) 1.知道生活中哪些是真正快樂的事兒，并能勇敢面對不快樂的事兒。2.知道生活中也會有不快樂，學(xué)會換一種想法消除不快樂。
難點(diǎn)
知道生活中也會有不快樂，學(xué)會換一種想法消除不快樂。教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
課前準(zhǔn)備
（1）教師將漂流瓶收集上來，放在書架上。
（2）師：孩子們，昨天上課的時候你們在漂流瓶里寫下了自己不開心的事兒，如果愿意幫助小伙伴開心起來，就請來任意取走一個漂流瓶，準(zhǔn)備上課使用。
漂流瓶里寫的不開心事兒不用留名字。
做好課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)
快樂門診 1.做個快樂小醫(yī)生
（1）師播放PPT，請學(xué)生思考、判斷。
師：你遇到打針、輸液這樣的事情會覺得很疼，你是怎么做的呢？ 有一個小朋友偷偷把同學(xué)的漂亮鉛筆拿來玩，玩過之后又悄悄放到另外一個同學(xué)的抽屜里，他覺得這樣非常開心。（2）師：你能說說生活中哪些快樂的事兒是沒有道理的？哪些事兒雖然不快樂，但是我們必須堅持、必須挺??？請小組長組織組員們舉例說說（3）齊讀課本上的兒歌 2.揭示課題、分享快樂
師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課《學(xué)做快樂鳥》
小組展示：三個成員說例子，小組長進(jìn)行判斷。
用不同的體驗(yàn)活動讓學(xué)生感受生活中快樂無處不在。快樂平方 3.玩轉(zhuǎn)漂流瓶
（1）師：每個人都會遇到不開心的事兒，但我也相信你們也有消除不開心的妙招。小小的漂流瓶里裝進(jìn)了每個小朋友的不開心往事，現(xiàn)在就讓我們打開漂流瓶，為朋友尋找消除不快樂因子的妙招吧。
（3）指名一個小組的同學(xué)說說消除不快樂的妙招。（4）說說書上介紹的幾種方法 5.播放歌聲與微笑
在歌聲中快樂地唱起來、跳起來。
（2）小組合作：開啟漂流瓶，悄悄把消除不快樂因子妙招寫在紙條上吧，然后再裝進(jìn)漂流瓶。
3、做個“開心果”
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。3.學(xué)會與人快樂相處。
重點(diǎn) 1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。
2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。難點(diǎn)
學(xué)做“開心果”，學(xué)會與人快樂相處。教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
1.直接揭示課題：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《學(xué)做快樂鳥》，你們愿意把這份快樂帶給身邊的人嗎？那我們就一起走進(jìn)今天的課文《做個開心果》
話說“開心果”
2.師：誰先來做這個開心果？ 指名事先準(zhǔn)備了節(jié)目的同學(xué)表演
師對著同學(xué)們說：你們的表情告訴我，此時此刻你們很開心是吧。他倆真是同學(xué)們的開心果喲。3.說說你家的開心果 師：在你家里，誰是“開心果”？做過什么讓你和家人開心的事兒？在小組里說說吧？
（2）展示：指名說說家里的“開心果”開心事兒。4.找找小組里的“開心果”
（1）師：有的小朋友不僅在家里是父母長輩的開心果，在學(xué)校里，也是小伙伴們的開心果?？?，他們是怎樣成為大家的小伙伴的？ 【播放PPT書上的圖片】（2）師：那么我們小組里有沒有開心果，找一找，說說他怎樣帶給你們快樂的？ 小組里尋找“開心果”，說出“開心果”的開心事兒
（3）展示：指名兩個小組說說他們的“開心果”及事例。
（1）小組長組織組員說說家里的開心果是誰？有過什么開心事兒？
課堂小結(jié) 5.教師：這節(jié)課你們在尋找開心果的過程中感受到了什么？
生：感受到了快樂；覺得他們和同學(xué)相處很好……
板書
做個“開心果”
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會在家里、在學(xué)校做一個“開心果”。2.知道做“開心果”的一些方法。3.懂得如何與人快樂相處。
重點(diǎn) 1.學(xué)會在家里、在學(xué)校做一個“開心果”。2.知道做“開心果”的一些方法。
難點(diǎn)
懂得如何幫助他人，給他人送去溫暖和開心。教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 1.講繪本故事
（1）師出示課本上的繪本故事圖，指名學(xué)生輪流講一講（2）師：小狐貍找到的“開心果”是什么？
為媽媽唱歌，爸爸看到跳繩，爺爺聽到讀書，陪奶奶說話，和小伙伴做好朋友，認(rèn)真聽老師講課 2.揭示課題
師：小狐貍想找“開心果”，結(jié)果“開心果”就是他自己。在生活中，你們也來做做這樣的“開心果”吧。板書課題《做個開心果》
怎樣做個“開心果” 3.我該“怎么辦”
（1）師講親歷故事：這個寒假，我和妹妹到了三亞享受陽光溫暖，誰想妹妹卻生病需要立即回重慶。于是，我立即在網(wǎng)上給她購買了飛機(jī)票，還親自打車送她到機(jī)場，為她辦理所有等級手續(xù)。直到她通過安檢，進(jìn)入候機(jī)廳休息我才離開。她回到重慶后經(jīng)過醫(yī)院治療病已經(jīng)好了，她很高興打來電話感謝我為她做的一切。我為我能幫上她，讓她在病痛時得到安慰，心情好了許多。（2）師【PPT出示書上的幾幅圖】：如果是你，看到這樣的情形，你會怎么辦？（3）請學(xué)生在小組里講講自己經(jīng)歷的這樣的事兒（4）展示 4.察言觀色送溫暖
（1）師：有時候，我們的家人為了不給大家?guī)砺闊?，即使有煩惱、有痛苦也會不說。作為家里的一份子，你觀察到這樣的細(xì)節(jié)了嗎？你又會怎樣發(fā)揮“開心果”的作用呢？
現(xiàn)在請小朋友們結(jié)合自己在家里和父母家人在一起，通過察言觀色了解他人的煩惱、痛苦，然后想辦法做他們的“開心果”，請把好辦法在小組里說說，小組同學(xué)評價，想出一個辦法就給四葉草葉瓣涂上顏色。（3）展示
指名生回答
（2）小組合作學(xué)習(xí)
4、試種一粒籽 第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.從認(rèn)識種子開始，知道生命的奇妙。
2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識種子，試著學(xué)種一粒籽。
3.在認(rèn)識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。重點(diǎn) 1.從認(rèn)識種子開始，知道生命的奇妙。2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識種子，試著學(xué)種一粒籽。
難點(diǎn)
在認(rèn)識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
感受生命奇妙 1.師播放視頻【種子萌芽生長過程】：春天，萬物復(fù)蘇，讓我們一起來感受一段生命的奇妙旅程吧。
學(xué)生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？
師：一顆小小的種子有如此的神力，可以破土而出發(fā)芽開花結(jié)果。唐代詩人李紳《憫農(nóng)》中有一句“春種一粒粟，秋收萬顆子。”這個世界因?yàn)橛辛朔N子，就有了無數(shù)生命的誕生，你們想進(jìn)一步了解這些神奇的種子嗎？ 2.認(rèn)識種子
（1）師：你能給大家介紹一種你認(rèn)識的種子嗎？
（2）老師介紹種子【PPT展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑子兒是柳樹的種子；楊樹也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開花后結(jié)籽。（3）小組合作進(jìn)一步認(rèn)識種子
結(jié)合自己的生活，說說你用什么方式認(rèn)識的種子？
（4）展示指名學(xué)生說，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工的；吃的水果；書上看見過的；網(wǎng)上查詢的；問的長輩…… 學(xué)生回答
學(xué)生介紹認(rèn)識的種子，比如：大米、黃豆、橘子籽
學(xué)生小組合作
熟悉的歌曲喚起孩子們對中秋節(jié)的記憶 計劃試種 3.揭示課題
師：生活真奇妙，不問不知道，小小一粒籽，長成大苗苗。孩子們，我們也來試種一粒籽好嗎？板書課題：試種一粒籽。4.計劃試種
（1）出示老師種的白菜的視頻
（2）分小組說說如果我們要試種應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備？寫出你們的計劃（3）展示計劃
課堂小結(jié)
教師：孩子們，接下來就請大家好好準(zhǔn)備，試種一粒籽，看看哪些小組最有心做好這件事兒。
板書
試種一粒籽
資料：
柳絮中的小黑子兒就是它的種子，你想種可以把一根新鮮的柳條插入土中，它也能活，因?yàn)榱鴺淇梢圆逯?。楊樹也是一樣?1教育網(wǎng)
西紅柿的種子：很小很小的顆粒，將西紅柿內(nèi)部東西取出來，晾干就可以看到。沒法描繪啊你自己買個成熟的西紅柿就可以看到了21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 黃瓜籽：是老黃瓜的種子。真正熟的黃瓜的皮是黃色的，稱為老黃瓜種，瓜里頭的籽（種子）很硬。
蘿卜的種子：春天將去年的蘿卜埋到地里,就會開花,然后結(jié)很多很多的種子,有點(diǎn)像白菜一樣,蘿卜開花后會死去.開花后會結(jié)籽，來年的蘿卜就是播種繁殖的。吃的種子或由種子加工出的有:面粉(小麥)、大米（水稻）、玉米面（玉米）、花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黃豆）、豆腐（黃豆）等。
香蕉果肉里,一排排褐色的小點(diǎn),就是沒有得到正常充分發(fā)育而退化的種子。吃的是種子：大米，小麥，玉米，瓜子，核桃、花生
海帶、紫菜、蕨類，產(chǎn)生的是孢子；吃果實(shí)的有：蘋果、桔子、梨、桃、李子、柿子、棗、獼猴桃、葡萄等等。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.在親自試種過程中體驗(yàn)生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長。2.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。重點(diǎn) 1.在親自試種過程中體驗(yàn)生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長。
2.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。
難點(diǎn) 1.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖 回顧試種的經(jīng)過，感受生命的萌發(fā) 1.師播放親自試種的過程視頻：在這次試種中我的體會是：蒜苗剛開始5天之內(nèi)只是添水，5天之后每隔7天換一次水。那你們有怎樣的試種體會呢？先在小組里說說。2.小組里說一說自己試種的體會。
3.全班匯報。指名兩學(xué)生說
指導(dǎo)記錄試種過程 4.展示課本上的種植日記和成長記錄圖，請學(xué)生說說寫種植日記要記錄哪些內(nèi)容？
5.在之后的時間關(guān)注學(xué)生的種植日記。并在適當(dāng)?shù)臅r間再次展示學(xué)生的種植成果（含實(shí)物、日記、繪圖等），說說種植體會。
第三篇：二年級下冊道德與法治教案
年級：二年級
學(xué)科：道德與法治 備課人：顏慧
二年級下冊道德與法治教案
第一單元：春天的期待
一、教學(xué)目標(biāo)
1、感受春天的美，體驗(yàn)春天到來的喜悅，熱愛大自然。
2、觀察春天的特點(diǎn)，了解春天季節(jié)的變化對人們生產(chǎn)、生活的影響。
3、能積極主動的參與春天里的活動，能用觀察、比較和小實(shí)驗(yàn)的方法探究活動。
4、啟發(fā)學(xué)生觀察植物的變化，并引導(dǎo)學(xué)生要愛護(hù)植物，并能將自己的理想變?yōu)樾袆印?/p>
二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的變化去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：能用觀察、比較和小實(shí)驗(yàn)的方法探究了解春天的活動。
四、教學(xué)理念：
采用開放式教學(xué)，把學(xué)生課外、雙休日里的分散的觀察、發(fā)現(xiàn)與班級集體活動結(jié)合起來，注重過程體驗(yàn)。
五、教學(xué)過程：
活動一：我們周圍的春天——找春天
教師和學(xué)生交流。
1、現(xiàn)在的季節(jié)你發(fā)現(xiàn)人們穿的衣服有什么變化？
2、街道、馬路、社區(qū)、校園等的景色有什么變化？
學(xué)生：學(xué)生自由發(fā)言。
（人們脫掉了厚厚的冬裝，穿上了輕便的春裝。街道、馬路、社區(qū)、校園等的樹木抽出了新葉，小草綠了。）
教師：同學(xué)們想一想我們在可以在哪里看到春天？
學(xué)生：可以在大自然、公園、果園等地方發(fā)現(xiàn)春天。
教師：大自然有什么變化？
學(xué)生：小草、小樹都綠了，農(nóng)民伯伯在播種。教師：公園、果園有什么變化呢？
學(xué)生：公園里的柳樹抽出了新葉，小草從地面鉆出來了，迎春花開了；果園里杏花、桃花、梨花都開了。
教師：動物們有什么變化？
學(xué)生：燕子從南方飛回來了，青蛙在洞里蘇醒過來。教師：再有沒有別的變化呢？
學(xué)生：氣溫升高了，河面的冰雪融化了。
說一說，比一比：引導(dǎo)學(xué)生從各個方面用各種方法交流自己的觀察與發(fā)現(xiàn)。
活動二：追尋春姐姐的腳步——說春天
1、看一看: 教師出示
畫面一：春雨、池塘、青草、綠水
畫面二: 柳枝長出新芽。
教師：說一說:春天在哪里?
學(xué)生：討論交流。春天在池塘，公園，果園等大自然里。
2、教師：講故事《小蝌蚪找媽媽》
學(xué)生：小組交流。派代表發(fā)言，春天來了，天氣變暖了，小草發(fā)芽了，小樹長新芽了，燕子從南方飛回來了，桃花、梨花、杏花開了，小動物們出來活動了，可以放風(fēng)箏了。
教師：選出你們心中的“春天的使者”,并說出理由。
學(xué)生：討論并發(fā)言。
活動三：創(chuàng)設(shè)春天的情境——留春天
教師：春天這么美，讓我們一起想辦法留住春天吧。
學(xué)生：
活動四：創(chuàng)設(shè)春天的情境——唱春天
教師：現(xiàn)在就讓我們一起來歌唱春天吧！
拓展：給春天涂上美麗的色彩。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)觀察春天的特點(diǎn)，探究春天自然界的變化。
2.充分感受春天的美麗，體驗(yàn)春天到來的愉快。
3.熱愛春天，增強(qiáng)愛護(hù)植物，保護(hù)自然環(huán)境的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.充分感受春天的美麗，體驗(yàn)春天到來的愉快。
2.掌握觀察、記錄、探究春天自然界變化的手段并進(jìn)行交流。
三、教學(xué)過程：
（一）、春天的悄悄話——找春
1.師：同學(xué)們，新的一年又開始了，春天來到了，在這個萬物生長的季節(jié)里，暖暖的風(fēng)、細(xì)細(xì)的雨滋潤了大地，喚醒了一冬的花草樹木；陽光更加明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。我請你們豎起小耳朵，我們一起來聽聽春天跟我們說的悄悄話。
2.播放課件中的一段音響：出現(xiàn)小鳥的嘰嘰喳喳，青蛙的呱呱呱呱，春雨的沙沙沙沙，春雷的轟隆轟隆，泉水的叮咚叮咚等。3.每當(dāng)同學(xué)們聽出一種聲音，點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)相應(yīng)的畫面。
4.師小結(jié)揭題:同學(xué)們的耳朵很靈敏啊。這節(jié)課，我們就一起來找一找“春天在哪里”。
（二）、春天的小號手——說春 1.師：同學(xué)們，你們都到哪里去找春天了呢？ 2.師：現(xiàn)在我們都來爭當(dāng)春天的小號手，吹響春天的集結(jié)號，說一說你找到的春天吧。3.學(xué)生以小組匯報的形式進(jìn)行交流自己觀察到的結(jié)果。
氣侯小組：氣溫在15度左右，暖暖的春風(fēng)，細(xì)細(xì)的春雨，隆隆的春雷，小河流淌等等； 植物小組：萬物復(fù)蘇，柳樹發(fā)芽，小草蔥綠，迎春花開，百花齊放；
動物小組：燕子歸來，蝴蝶飛舞，蜜蜂采蜜等等； 人物小組：脫下冬衣，換上春裝，暖氣停了，蔬菜水果更豐富了?！?/p>
4.播放多媒體教學(xué)課件，打開學(xué)生們的視野，把他們帶入更廣闊的春天的世界里去。
（三）、感受春之美 1.聽“春之歌”。
春天剛剛來到我們身邊，細(xì)心的小朋友就發(fā)現(xiàn)了它，感受到了它，請大家欣賞一曲春之歌。
播放歌曲《春天在哪里》。2.看“春之舞”。
同學(xué)們，讓我們來欣賞一組春天的舞蹈吧。播放舞蹈視頻。
（四）、總結(jié)本課內(nèi)容
一年之計在于春，春天有好多美景，我們要用心去觀察和。
教學(xué)設(shè)計理念：生活是言語生成和發(fā)展的源泉。語文天然是與生活聯(lián)系在一起的，“語文一旦與生活相聯(lián)系，馬上就生動活潑起來”。富有童趣的詩歌來自生活。本課是一首富有童趣的兒歌。本設(shè)計讓學(xué)生在有趣的游戲、小組合作、美麗的圖片、豐富的想象、巧妙的內(nèi)化、適度的延伸中學(xué)生字、學(xué)語言、學(xué)詩歌，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。
一、教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。
三、教學(xué)過程：
畫面渲染激情、導(dǎo)入、揭題：
（一）游戲激趣
同學(xué)們，有四兄妹的本領(lǐng)可大了！他們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽變成大火球；可以讓許多水果掛在枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀！老師把他們的照片都帶來了，我們一邊看，一邊猜一猜哪個是他們好嗎？
（二）順趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們的腦袋真靈！一猜就猜中了。今天我們的課室可熱鬧了！你們看4個小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來了。我們來認(rèn)識認(rèn)識他們。(依次貼出擬人化可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。讓學(xué)生分別說出他們的名字并板書。)
（三）引進(jìn)課題
師：他們給美麗的四季寫了一首優(yōu)美的詩歌《四季》
拓展延伸，創(chuàng)作詩歌
出示兩幅四季的圖片，讓學(xué)生模仿課文詩歌句式給圖編小詩歌。（師示范、點(diǎn)撥）
【設(shè)計意圖】
這一教學(xué)要求對一年級的學(xué)生有一定的難度，因此教師通過示范，采取先“扶”后“放”的方法引導(dǎo)學(xué)生去動腦思考。通過這種循序漸進(jìn)的導(dǎo)與學(xué)，使學(xué)生的創(chuàng)造思維在這個過程中得以體現(xiàn)。
小結(jié)全文
師：四季的景色很美麗。我們都想把他們留住是嗎？那我們就要做一個愛護(hù)花草、不隨地丟垃圾、保持環(huán)境衛(wèi)生的小使者喲！
【設(shè)計意圖】
情感價值觀的教學(xué)目標(biāo)是新課標(biāo)的三維目標(biāo)之一，在這樣一篇優(yōu)美的課中應(yīng)得到體現(xiàn)。因此，在本課教學(xué)即將結(jié)束時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明白，要把這么美的四季留在身邊，就必須做一個愛護(hù)花草，不隨便丟垃圾，保護(hù)環(huán)境的的小衛(wèi)士。
趣味作業(yè)，課外延伸
師：一年四季都很美，小朋友們請把你自己喜歡的季節(jié)畫下來，怎么想的就怎么畫。畫完后嘗試給它寫一句小詩歌。（課件出示）
【設(shè)計意圖】
從課內(nèi)引向課外，使學(xué)生進(jìn)一步感受到美的存在。有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
第二單元：我該做得更好 愛惜生活、學(xué)習(xí)用品及公共物品,既是一種美德,也涉及到講究衛(wèi)生、保護(hù) 環(huán)境、節(jié)約資源等主題教育。本主題活動設(shè)計沿著 “愛惜學(xué)習(xí)用品——愛惜生活 用品——愛惜公共物品” 的思路構(gòu)建, 重點(diǎn)突出了與學(xué)生生活密切相關(guān)的個人生 活、學(xué)習(xí)用品及學(xué)校周圍的公共用品。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生知道日常生活、學(xué)習(xí)、公共用品的用途及不珍惜這些 用品的后果,體會珍惜的好處。
2、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛和珍惜生活、學(xué)習(xí)用品及公共用品,憎惡不愛 惜這些用品的行為。
3、行為目標(biāo):使學(xué)生懂得在生活和各項活動中正確使用和愛護(hù)日常用品, 愛護(hù)公共物品,做一個真正的“愛心小主人”?；顒又攸c(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生明白事理, 學(xué)會珍愛日常生活用品、學(xué)習(xí)用品及公共物品, 并能養(yǎng) 成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)過程
一、謎語導(dǎo)入
1、同學(xué)們一定很喜歡猜謎語,下面老師說幾個,看誰聰明,猜得快。
身體細(xì)又長,一根直長長。寫字做數(shù)學(xué),繪畫寫文章。(鉛筆)身子方方耳朵長,上學(xué)背在我身上,別看它的個子小,筆墨書本幫我裝。(書包)
2、提問:這些東西我們在什么時候用呢?我們在學(xué)習(xí)時要用到這些東西,它們 有個共同的名字,叫學(xué)習(xí)用品。板書:學(xué)習(xí)用品
3、我們在學(xué)習(xí)時,還經(jīng)常用到哪些學(xué)習(xí)用品?
4、說一說:這些學(xué)習(xí)用品對我們的學(xué)習(xí)有哪些幫助?
5、小結(jié):它們就像我們的朋友,給了我們很大的幫助。
6.我們應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)用品呢? 板書:愛惜
二、愛惜學(xué)習(xí)用品
1、討論:我們應(yīng)該怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品呢? 小結(jié):同學(xué)們,學(xué)習(xí)用品是我們學(xué)習(xí)的伙伴。我們愛惜學(xué)習(xí)用品,學(xué)習(xí)用品 就能更好地為我們服務(wù),幫助我們學(xué)習(xí)。
三、小結(jié),讀兒歌。
愛護(hù)公物
小朋友,要記牢，教室東西使用好。
門窗輕開關(guān)，別把桌子踢，別把椅子搖。
壞習(xí)慣,要改掉，愛護(hù)公物很重要。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo):懂得誠實(shí)的含義、基本要求和重要性。懂得誠實(shí)是 做人的基本原則,是最重要的交往品質(zhì)。知道謊言的危害,懂得重視承諾。
2、過程與方法目標(biāo):通過鄧費(fèi)建、鄧波兄弟的故事,體會誠實(shí)是做人的基 本原則;通過書上例子及身邊的事例知道分辨身邊的誠實(shí)和不誠實(shí)的行為,體會 誠實(shí)行為的重要性與不誠實(shí)行為的危害性;通過日常生活中的誠信行為的對照、評價、反思,自覺養(yǎng)成誠實(shí)守信的品德。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):樹立以誠實(shí)守信為榮,以撒謊、失信為恥的意 識。形成穩(wěn)定的誠信道德情感,真正做一個誠實(shí)守信的人。
二、教學(xué)重點(diǎn)：誠信的重要性,怎樣做到誠信。
三、教學(xué)難點(diǎn)：如何處理拒絕謊言和保留隱私以及“善良的謊言”之間的關(guān)系。
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課通過國王和牡丹花的的故事引入“誠實(shí)”。
思考:從這個故事給我們的啟示是什么?(誠實(shí))(二)新課教學(xué)
1、內(nèi)誠于心,外信于人(1)誠實(shí)的含義的引出(問題:你心目中的誠信是什么?)誠實(shí)的含義:誠實(shí)就是實(shí)事求是,表里如一,說實(shí)話,做實(shí)事,不虛偽,不夸 大其詞,不文過飾非。
(2)誠實(shí)的表現(xiàn)有哪些? ①對自己:不自欺,內(nèi)心坦坦蕩蕩,不說違心話,不做違心事,問心無愧。②對他人:誠懇實(shí)在,不說假話,不做假事,言行一致,恪守諾言等。(3)誠實(shí)的重要性
①只有在一顆誠實(shí)的心中才能夠生長出善良、正直、勇敢、謙遜;②只有誠實(shí)守信,才能建立良好的人際關(guān)系,打下牢靠的事業(yè)基礎(chǔ),取得堅實(shí) 的人生業(yè)績;③只有人人誠實(shí)守信,社會秩序才能有條不紊,文明進(jìn)步才有可能
五、歸納總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了誠實(shí)是做人的基本原則, 誠實(shí)的重要性, 誠實(shí)與 “善意的謊言” 之間的關(guān)系。謊言的危害以及做人一定要重承諾的話題,我們以后要真正做一個誠 實(shí)守信的人。
六、布置作業(yè)
請同學(xué)們課外收集有關(guān)誠實(shí)守信的名言、故事,以及今天學(xué)習(xí)了誠實(shí)守信這節(jié) 課之后自己的一些體會。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識技能：能夠與同學(xué)平等相處，學(xué)會關(guān)心、尊重同學(xué)，與同學(xué)建立真正的友誼。
2、過程方法：自主討論，合作探究
3、情感態(tài)度：在同學(xué)有困難時能夠主動幫助同學(xué)，成為一個有愛心的人。感受到同學(xué)之間的友愛之情。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：（略）
1、聽說我們西街小學(xué)三年*班的學(xué)生都是懂禮貌的學(xué)生，所以我慕名而來想和大家交朋友，歡迎我嗎？
2、先來自我介紹一下，我是新農(nóng)中心小學(xué)的莎莎老師，你能也向我介紹一下你自己嗎？（你好，我是***）——與學(xué)生手拉手。你能就像我們這樣，你和你的同桌也手拉手介紹自己嗎？
3、同學(xué)們手拉手感覺怎么樣？ 生答 師：是啊，手拉手的感覺真好，那這節(jié)課就讓我們手拉手更好的建立友誼吧?！鍟赫n題手拉手
二、明理）看幻燈片明理。
1、回顧往事，自由發(fā)言。師：怎樣才能和同學(xué)手拉手建立友誼呢？一起來看幻燈片吧，這是老師記錄同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一起游戲的場景播放幻燈片1 師：看了這些溫馨的畫面，你是不是也想起了你和同學(xué)一起經(jīng)歷的事情呢？ 生發(fā)言 師：怎樣讓我們手拉手的感覺更美好呢?讓我們往下看。播放幻燈片2 師：這幾個小朋友你愿意和他們手拉手嗎？為什么？ 師：互敬互讓是我們建立友誼的基礎(chǔ)——板書：互敬互讓
2、交流同學(xué)之間和睦相處的事。師：你做過這樣的事嗎？可以說給大家聽聽嗎？
3、小結(jié)：聽了同學(xué)們的話，我認(rèn)為你們確實(shí)懂禮貌，你們的友誼之花需要互敬互讓這樣的營養(yǎng)來澆灌。
二）、反面事例明理。
總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能告訴我怎樣讓我們的手拉得更緊，友誼更深？（學(xué)生答互敬互讓），對，在日常生活和學(xué)習(xí)中，互相尊敬、互相謙讓才能與別人建立真正的友誼，讓我們手拉手，將友誼之花澆灌得更加絢麗芬芳。第三單元：美麗的家園 教學(xué)目標(biāo): 1.搜集相關(guān)資料, 調(diào)查家鄉(xiāng)近年來的發(fā)生了哪些巨大的變化, 并 進(jìn)行簡單地整理和應(yīng)用。
2.通過調(diào)查、訪問等多種形式展現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展, 培養(yǎng)學(xué)生 交流信息的能力。教學(xué)重點(diǎn):
通過調(diào)查、訪問和參觀,匯報家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的 熱愛之情。讓學(xué)生通過社會調(diào)查,了解家鄉(xiāng)的變化,關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展 變化,鍛煉口語表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn): 通過調(diào)查活動,培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會實(shí)踐的能力。
教學(xué)過程: 同學(xué)們, 我們的家鄉(xiāng)是個美麗神奇的地方, 它的山山水水養(yǎng) 育了我們,近些年來,敦煌發(fā)生了翻天覆地的變化,課前,老師已經(jīng)布置大家下去搜集資料, 這節(jié)課, 大家就來展示一下你們搜集來的成果, 看看我們家鄉(xiāng)究竟發(fā)生了哪些變化, 其中那些給你留下了深刻的 印象。
二、學(xué)生多角度觀察圖片,自由表達(dá)。
1.老師出示圖片,讓學(xué)生觀察,說出發(fā)生了哪些變化。以上是老師搜 集的到的資料,相信同學(xué)們比老師搜集的更多,更全面,下面請同學(xué) 們來展示一下你們的成果。
2.學(xué)生分組展示搜集到的資料,組內(nèi)選出代表在全班交流展示。
3.各組學(xué)生代表可將搜集的圖片照片通過投影展示給全班同學(xué)。
總結(jié)：我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事
我們美麗的家鄉(xiāng)發(fā)生了這么大的變化,每一點(diǎn)變化都離不開家鄉(xiāng) 人民的努力。作為家鄉(xiāng)未來的建設(shè)者, 從現(xiàn)在開始你想為家鄉(xiāng)做些什 么呢?引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起。
活動目標(biāo)
1、在初步觀察了解自己身邊不同行業(yè)的勞動者的基礎(chǔ)上,通過 學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行社會調(diào)查, 進(jìn)一步地了解勞動者的苦 與樂。
2、在調(diào)查訪問的基礎(chǔ)上體驗(yàn),感受勞動者的辛勞和奉獻(xiàn)精神, 從而激發(fā)學(xué)生對辛勤的勞動者產(chǎn)生尊重和感激之情,懂得敬重他們。教學(xué)重點(diǎn)
通過觀察訪問從中體驗(yàn)、感受勞動者工作的辛苦。教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對各行各業(yè)勞動者的尊重、感激之情。
創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.談話:同學(xué)們喜歡聽故事嗎?好,下面讓我們安靜下來,靜靜 地聆聽。2.師講故事。
3.想象, 假如生活中沒有這些不同的勞動者為我們服務(wù), 我們的 生活會變得怎樣 ? 4.過渡、導(dǎo)入主題
你們看,如果沒有這些辛苦的叔叔、阿姨,我們的生活將變得多 么糟糕啊。他們?yōu)榱宋覀兊男腋Ｉ?都在默默地奉獻(xiàn)著。讓我們真 誠地向他們道一聲:“阿姨、叔叔辛苦了!”(揭示課題)總結(jié) :老師相信在今后的生活中,你們一定會理解、尊重每一位 勞動者,用自己的實(shí)際行動來表達(dá)對他們的敬意!第四單元：飛翔得更高
:
1、通過畫一畫勇敢的自己,學(xué)會對人物動態(tài)特征、表情特征的觀察與描繪。
2、訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力及表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,提高學(xué)生的審美情趣和 審美素養(yǎng)。
二、教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動態(tài)特征,并培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。
三、教學(xué)難點(diǎn): 對膽小及勇敢的人物表情和動態(tài)特征進(jìn)行大膽夸張和描繪。
四、教學(xué)過程:(一)情感導(dǎo)入:
1、師生交流,增進(jìn)了解。同學(xué)們,今天上課老師有件事情請大家?guī)兔?老師最怕疼了, 可是我最近長了一顆小蟲牙,醫(yī)生說必須拔掉,我應(yīng)該怎么辦呢?(勇敢面對。)那么,你 們覺得自己是勇敢的人嗎?認(rèn)為勇敢的同學(xué)請舉手。真不錯, 你們做過哪些勇敢的事兒呢? 當(dāng)你遇到困難時是怎樣的心情?能告訴老師嗎?(學(xué)生自由發(fā)言。)
2、師小結(jié):每個人都會遇到令自己感到緊張、膽怯的事情,特別是第一次做的事情, 這其實(shí)很正常?？扇绻蝗ビ赂业孛鎸λ鼈? 向緊張和膽怯挑戰(zhàn),就會導(dǎo)致本來可以做到的 事情做不了;本來可以做得很好的事情, 卻達(dá)不到好效果。
(二)展示交流(評價):
1、師:同學(xué)們,你們都畫一幅“勇敢的我”的畫。
2、師:看看誰最勇敢,愿意第一個上來,給大家介紹自己的作品?(重點(diǎn)介紹“我” 在做什么?是怎樣克服困難的?人物的表情和動態(tài)有什么特點(diǎn)?)
3、教師主要引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行自評和互評,說一說自己的成功之處,找一找別人的 閃光點(diǎn),互相也提出有創(chuàng)意的修改意見。
五、課后總結(jié): 通過今天的學(xué)習(xí),你明白了什么道理?
第四篇：道德與法治二年級下冊教案
新人教部編版小學(xué)二年級下冊道德與法治
1挑戰(zhàn)第一次
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次 2.辨別新鮮事物是否可以嘗試
3.學(xué)會嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見 教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵：
引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物。
教法：利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生共同面對挑戰(zhàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過的情景，事件
2.收集學(xué)生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受，并總結(jié)嘗試失敗或還未嘗試的案例，做成紙條放在盒子中用于抽簽
3.課件，含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例 教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程設(shè)計： 第一課時
一、故事交流教師引入《小馬過河》故事
有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”小馬高興地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。”
小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條不知深淺的小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好?。】墒请x家很遠(yuǎn)了。小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過去，問道：“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能走過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去?！?/p>
小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說：“深的很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！” 小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去?！眿寢屨f：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是呀！牛伯伯也這么說。可是松鼠說河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過?！眿寢層H切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知道了?！?/p>
小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命啦！？”小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地趟到了對岸。
原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。教師總結(jié)：同一條河流，老牛覺得它是沒不過膝蓋的小溪，松鼠覺得它是深不可測的天險，而小馬卻覺得它不深不淺剛剛好。如果把每一本書比作一條河流，由于年齡、經(jīng)歷的不同，或許有的讀者像松鼠，有的讀者像老牛，他們都會有各自不同的讀后感受。而你就是那匹小馬——要聽取別人的意見，但更要親自去體驗(yàn)。同學(xué)們一定有許多勇敢嘗試的經(jīng)歷哪位同學(xué)愿意與我們分享你的成功和喜悅的心情？教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)如何有準(zhǔn)備的挑戰(zhàn)第一次。
二、小組討論 同學(xué)們才嘗試的過程中難免會不敢行動或行動失敗，這里是老師收集來的一些同學(xué)們挑戰(zhàn)第一次未成功的故事（拿出之前準(zhǔn)備好的抽簽盒）
每個小組抽一張后討論，如果是你該怎么辦。討論后小組發(fā)言，教師總結(jié)。
三、教師講解
教師在課件上放映一些嘗試新鮮事物的案例，帶領(lǐng)大家一起辨別是否可以嘗試，應(yīng)該獨(dú)自大膽嘗試還是與同伴一同嘗試或者不可以嘗試。
我也想回答問題，但就是不敢舉手。大膽說出來，說錯了也沒關(guān)系。我想學(xué)翻跟頭。
翻跟頭有危險，得有大人保護(hù)才行。
四、板書設(shè)計
挑戰(zhàn)第一次之我的第一次
第二課時
一、復(fù)習(xí)上次課時，引出本次課程主題：我們一起來挑戰(zhàn)
二、小組討論
同學(xué)們在上次課程中了解到嘗試事物時可以先做好準(zhǔn)備，例如向嘗試過的小伙伴詢問經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在進(jìn)行小組討論將你想要嘗試還沒做好準(zhǔn)備的事情與組員討論，或給組員一些建議。
三、小組發(fā)言
小組討論后請組長將討論的內(nèi)容與大家分享，沒討論完的問題可以利用課余時間繼續(xù)向同學(xué)們請教。
四、板書設(shè)計：
第二課時：
挑戰(zhàn)第一次之我們一起來挑戰(zhàn) 布置作業(yè)： 教學(xué)反思： 學(xué)做快樂鳥
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生傳遞快樂
2.學(xué)習(xí)如何改變生活中的不開心
3.體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂 教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵：
引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正的快樂，啟發(fā)學(xué)生正確面對生活中的不開心，鼓勵同學(xué)多感受正能量帶來的快樂
教法：
利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，幫助學(xué)生解決不開心，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造好心情，引導(dǎo)學(xué)生診斷開心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.設(shè)計一些小游戲讓同學(xué)們感受快樂 2.教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程設(shè)計： 第一課時
一、課前游戲
課前我們先來做一個小游戲，老師在黑板上畫一個圓，每組兩名同學(xué)，一名同學(xué)蒙住眼睛畫，另一名同學(xué)指揮。畫好后各小組評比哪一個畫的最好。
評比后，同學(xué)們玩的開心嗎？我想有的同學(xué)很遺憾自己沒有參與游戲吧，還有的同學(xué)會不服氣自己的作品沒有第一，也會有同學(xué)認(rèn)為是隊友不配合所以沒有做的滿意，所以一個游戲中會有人很開心，有人卻不開心。但是我們做游戲是為了開心，這個時候應(yīng)該如何改變心態(tài)，讓自己做一只快樂鳥呢？今天這節(jié)課就讓我們一起做快樂鳥。
二、同學(xué)發(fā)言
同學(xué)們生活中一定會遇到一些讓自己開心的事情。下面每個同學(xué)寫下一件你認(rèn)為讓你特別開心的事情，都寫完后老師找同學(xué)與大家一起分享，傳遞快樂。
發(fā)言后老師總結(jié)快樂的類別。
三、同桌討論那么，不快樂，不開心的事情也是難免的，同學(xué)的一個誤會，運(yùn)動時受傷等等都會讓我們感到難過。下面和你的同桌講述一個不開心的經(jīng)歷，并嘗試安慰你的同桌。
討論后，哪一組的不開心事件不能化解，我們大家一起來幫你解決。
四、老師總結(jié)
無論是學(xué)習(xí)還是游戲都會有讓人不開的事情，但是我們要有一顆發(fā)現(xiàn)快樂并且包容不快的心。例如，課前游戲中沒有上臺的同學(xué)，也不必遺憾，還可以參與作品的評比，在其他同學(xué)游戲時尋找經(jīng)驗(yàn)，下次玩時可以更好地參與，或者課后與同學(xué)或家人一起玩；作品沒有獲得名次的同學(xué)也不必不服氣，要找出問題的所在，是配合的不默契還是什么原因，只要改進(jìn)了，下一次一定可以獲得名次！
五、板書設(shè)計 學(xué)做快樂鳥
我很快樂，但也有不開心的事
第二課時
一、、復(fù)習(xí)上次課時，引出本次課程目標(biāo)，診斷快樂
二、角色扮演
這里是快樂門診部，快樂不快樂看清楚； 哪個快樂沒道理？ 哪個不快樂要挺住？
每組由老師安排兩名“醫(yī)生”為同學(xué)診斷快樂，無法診斷申請“住院”由“教授”（老師）診斷。
“打針很疼，有時候忍不住會掉下淚來，但我每次都能挺住。”“真堅強(qiáng)！有些痛苦是要挺住，不能逃避?！?/p>
“我那個游戲打了好幾天終于通關(guān)了！”
“你能通關(guān)說明有毅力，也很聰明，但是不可以沉迷游戲，也要保護(hù)好眼睛！”
“我假期學(xué)會了騎自行車，非常高興！”
“你真棒！但是也要記住，不可以騎車上路?！?/p>
三、小組發(fā)言
小組討論后請組長將討論的內(nèi)容與大家分享，沒討論完的問題可以利用課余時間繼續(xù)向同學(xué)們請教。
四、板書設(shè)計： 快樂門診 布置作業(yè)： 教學(xué)反思： 做個“開心果”
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識到做一個開心果可以給周邊人和自己帶來快樂
2、學(xué)會傳遞快樂，帶來笑容 教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生做一個陽光向上樂于為他人帶來快樂的人
教法：同學(xué)推舉出班級開心果，小組開心果。由開心果發(fā)言為大家分享經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生每人寫出 是我家的開心果，是組內(nèi)開心果，是班級開心果。老師收集后統(tǒng)計。教學(xué)時數(shù)：2課時
教學(xué)過程設(shè)計： 第一課時
一、課文朗讀
由一名同學(xué)朗讀教材上短文，文中妹妹是家中的開心果，總是用一些幽默的語言帶給大家快樂，今天讓我一起學(xué)習(xí)做一個開心果！
二、同學(xué)發(fā)言
老師看了同學(xué)們寫的誰是家中開心果，好多同學(xué)認(rèn)為自己是家中的開心果，哪位同學(xué)愿意到講臺上來分享自己做開心果的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)？
下面老師將隨機(jī)抽選五名同學(xué)講一講為什么你推選xxx為班級開心果，是因?yàn)樗麩嵝闹耍€是真誠，善良，或是幽默風(fēng)趣。
老師總結(jié)?？梢姡屏?、真誠、大方……都是成為開心果所需的因素。
五、板書設(shè)計 這里有個“開心果”
第二課時
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，公布評選結(jié)果，各組開心果和班級開心果
二、小組討論
老師給出以下幾個情景讓學(xué)生組內(nèi)討論該如何應(yīng)對，最后由各組開心果匯報討論結(jié)果l 看見同學(xué)一人坐在操場邊表情很難過l 老師下課后抱著作業(yè)走出教室l 爺爺奶奶生氣拌嘴時l 弟弟妹妹被父母批評后在屋子里哭泣
三、小組發(fā)言
小組討論后將討論的內(nèi)容與大家分享。老師點(diǎn)評
四、欣賞《小狐貍找開心果的故事》鼓勵大家做一個開心果，為周邊帶來快樂！
五、板書設(shè)計： 這時我要怎么辦 布置作業(yè)： 教學(xué)反思：
4一試種粒籽
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見植物的種子
2、自己動手實(shí)驗(yàn)，體會植物生長的過程 教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵：根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進(jìn)行不同的種植指導(dǎo)
教法：
通過課件讓同學(xué)了解植物的生長，引發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)種植。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、常見植物種子的圖片
2、花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆 教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程設(shè)計： 第一課時
一、學(xué)生展示
春天是萬物生長的季節(jié)，我們是由小嬰兒汲取營養(yǎng)長大，動物都是剛出生時很小很小，通過食物慢慢長大。那么有同學(xué)知道植物是從什么長大的嗎？
種子 : 沒錯，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長成，蘿卜也是非常小的種子通過吸收水分，日照，利用土壤中的營養(yǎng)長大的，今天老師帶來一些種子，看看大家認(rèn)不認(rèn)識。（發(fā)下準(zhǔn)備好的種子）
二、老師講解 :通過課件圖片介紹常見植物的種子。
三、動手實(shí)踐
將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生，老師示范將種子埋在土里，澆少量水。
四、布置作業(yè)
1.向家長詢問或查找資料了解植物種植的注意事項 2.完成種植計劃表 我的種植計劃
我想種。
我想請 幫我。
除了準(zhǔn)備花盆種子，還要準(zhǔn)備
3、每天完成一篇種植日記
五、板書設(shè)計試種一粒籽
第二課時
一、交流體會
一周過去了，同學(xué)們種的種子怎么樣了？ 一定有很多體會吧。
下面哪位同學(xué)愿意帶著你的種子到講臺上跟我們分享一下你和你的種子的故事？
二、小組討論
小組之間展示自己的種子茁壯成長的樣子，每小組評選出最美種子放在教室陽臺。
三、板書設(shè)計： 我們的收獲 教學(xué)反思： 健康游戲我常玩
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)如何辨別健康游戲與不健康游戲
2.引導(dǎo)學(xué)生對益智游戲、體育活動、合作游戲產(chǎn)生興趣 3.辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲 教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵：
讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的弊端學(xué)會辨別游戲的優(yōu)劣 教法：
通過學(xué)生發(fā)言討論的方式，讓同學(xué)們加入到更多集體游戲或益智游戲中
教學(xué)準(zhǔn)備：
一些游戲道具翻繩、跳棋……準(zhǔn)備不同的天氣、身體、人員條件圖片
教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程設(shè)計： 第一課時
一、小組討論
今天我們來討論一下大家在課余時間都會做一些什么游戲。并說明喜歡這個游戲的原因 發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類別。
二、辯論大會
將學(xué)生分為兩組分別支持手機(jī)游戲與戶外游戲，說出自己支持的游戲的優(yōu)點(diǎn)，指出對方游戲的缺點(diǎn)，討論后輪流發(fā)言。
三、老師總結(jié)
當(dāng)同學(xué)們熱衷于某一個游戲時，應(yīng)該仔細(xì)考慮游戲的優(yōu)點(diǎn)和弊端，但無論如何都不要沉迷其中。
四、板書設(shè)計游戲大辯論
第二課時
一、為大家推薦一些健康游戲 將準(zhǔn)備好的游戲道具示范給同學(xué)們，并讓同學(xué)們嘗試，感受到游戲的樂趣。
推薦完老師帶來的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。
老師在發(fā)言后點(diǎn)評游戲的實(shí)用性、規(guī)則是否完善、是否可以推廣。
二、對號入座
將準(zhǔn)備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學(xué)生正確的選擇什么情況適合什么游戲。
三、板書設(shè)計：
選擇游戲玩一玩 布置作業(yè)： 教學(xué)反思： 傳統(tǒng)游戲我會玩
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)更多我國的傳統(tǒng)游戲
2、了解外國的一些游戲
3、感受我國傳統(tǒng)游戲與他國傳統(tǒng)游戲不同的魅力 教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵：
讓同學(xué)們接受傳統(tǒng)游戲，并感受其中樂趣。
教法：通過學(xué)生發(fā)言，互相交流長輩們幼時玩的游戲 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前作業(yè)，學(xué)生回家請求行輩分享幾個幼時的游戲
2、查找資料找到三到五個傳統(tǒng)游戲
3、查找資料了解其他國家的傳統(tǒng)游戲 教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程設(shè)計：
一、交流分享
老師先講述幾個自己童年玩的游戲，由學(xué)生繼續(xù)發(fā)言講述家中長輩們的游戲。童年時人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。你知道其中的原因嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？
二、傳統(tǒng)游戲知多少
由同學(xué)搶答方式說出自己知道的傳統(tǒng)游戲，采用加分扣分形式進(jìn)行。老師通過課件展示一些其他國家的游戲，介紹游戲起源，規(guī)則。
三、游戲體驗(yàn)
課堂上挑選五到六個游戲讓每個小組體驗(yàn)一個傳統(tǒng)游戲。感受傳統(tǒng)游戲的魅力。
也可以試試其他國家的玩法，看看會有什么不同。
六、老師總結(jié)
傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因?yàn)樗鼈兇蟛糠侄际切枰锇橹g互相配合，而想要一起玩耍就要先學(xué)會這個游戲的規(guī)則，相比現(xiàn)在的手機(jī)游戲只是獨(dú)樂樂，不需要分享，便少了許多趣味。
七、自制游戲 以組為單位設(shè)計一個有創(chuàng)意的游戲。
八、板書設(shè)計 傳統(tǒng)游戲知多少 布置作業(yè)：
教學(xué)反思： 我們有新玩法
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新事物
2、利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己 教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵：
鼓勵學(xué)生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已有的傳統(tǒng)游戲。
教法：
利用一些簡單的玩具例如毽子跳繩讓同學(xué)們開動腦筋發(fā)明新玩法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備一些簡單的玩具例如跳繩、毽子、橡皮泥、橡皮筋…… 教學(xué)時數(shù)： 2課時
教學(xué)過程設(shè)計： 第一課時
一、引入主題
同學(xué)們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰規(guī)定的這些只能這么用呢？所以今天讓我們開動腦筋，想一想這些玩具還可以玩出什么樣的新花樣！
二、小組討論
每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計新玩法。設(shè)計完成后每組示范新玩法
同學(xué)們可以創(chuàng)造新玩法，那么將不同的玩具進(jìn)行組合然后設(shè)計一個新玩具呢？
兩或三個小組一同討論設(shè)計新玩法。
四、板書設(shè)計
玩出新花樣
第二課時
一、承上啟下
上節(jié)課我們進(jìn)行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創(chuàng)造新玩具呢？讓我們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧。
二、模仿大王
我們經(jīng)常會看到電視上一些綜藝節(jié)目上嘉賓們玩的非常好的游戲，但是許多道具我們身邊都沒有，但是沒關(guān)系，我們可以利用身邊有的東西加以改造，就可以創(chuàng)造出可能比電視上還有趣的游戲！
三、小組合作
每組負(fù)責(zé)改造一個游戲： 1.制作所需道具
2.更改適合當(dāng)前人數(shù)的規(guī)則
四、小組發(fā)言
向大家展示自己改造后的游戲，并體會其他組的游戲交換意見。
五、板書設(shè)計：
我們一起來創(chuàng)造
布置作業(yè)： 教學(xué)反思：
第五篇：二年級下冊道德與法治
二年級下冊《道德與法治》教學(xué)計劃
《道德與法治》課程是為了促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)。同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
二年級這些學(xué)生活潑好動，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用《道德與法治》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會做人、樹立班集體榮譽(yù)心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去學(xué)習(xí)。
二、教材特征
1、生活性。
第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；
第二，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施，如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等；二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施。
第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手實(shí)踐、調(diào)查研究等形式?；顒右贤摹⒂型?，更提倡教師從兒童生活實(shí)際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實(shí)際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究；
第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2、開放性。
本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。
第一，整體視野的開放，過去只關(guān)注本學(xué)科知識和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)；
第二，課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實(shí)際問題納入課程內(nèi)容，加強(qiáng)了針對性；
第三，授課的空間是開放的；
第四，授課的時間彈性延展，以學(xué)的需要和實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)。
3、活動性。
第一，課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。強(qiáng)調(diào)兒童直接參與，強(qiáng)調(diào)全員參與；
第二，課程目標(biāo)通過教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)；
第三，兒童本身實(shí)地參與活動，老師指導(dǎo)活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。
三、課程基本理念
1、道德存在于兒童的生活中。
2、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。
3、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利。
4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。
四、課程總目標(biāo)與分類目標(biāo)
總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。分目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：
（1）教育學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。
（3）自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。
2、行為與習(xí)慣：
（1）初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣。
（2）教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。
（3）保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。
3、知識與技能：
(1)使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。
4、過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。
五、單元各主題
本冊共5個主題單元分別是《生活中的你我他》、《我可愛的家鄉(xiāng)》、《環(huán)保行動》、《中國人了不起》、《我要上三年級了》。
六、教學(xué)措施
1、全面把握課程目標(biāo)。
課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機(jī)的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo)，改變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
2、轉(zhuǎn)變教師角色。
在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點(diǎn)不點(diǎn)，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。
3、加強(qiáng)教學(xué)活動的指導(dǎo)。
本課程的活動以落實(shí)課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計基礎(chǔ)，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動時應(yīng)注意以下四點(diǎn)：
(1)教師在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和活動設(shè)計，幫助兒童展開活動。活動設(shè)計和活動指導(dǎo)應(yīng)具有計劃性和靈活性。
(2)兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
(3)教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。(4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。
4、活動形式應(yīng)靈活多樣。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學(xué)活動在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。教學(xué)活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動時間的安排比較靈活機(jī)動，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動或課后延伸活動來配合。
5、注意與其他學(xué)科、教育活動的結(jié)合。
本課程教學(xué)活動應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動的成果，與其他學(xué)科和教育活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。
七、課時安排
第1課——不一樣的你和我——2課時 第2課——夸夸我的小伙伴——2課時 第3課——換個角度想一想——1課時 第4課——做誠實(shí)的好孩子——2課時 第5課——走進(jìn)我們生活的地方——2課時 第6課——我的家鄉(xiāng)真好——2課時 第7課——我們的交流發(fā)表會——1課時 第8課——公共場所的規(guī)則——2課時 第9課——愛護(hù)我們生活的地方——2課時 第10課——生活中的環(huán)保問題——2課時 第11課——綠色行動——1課時 第12課——變廢為寶——2課時 第13課——我是中國人——2課時 第14課——我的祖國——2課時 第15課——向人民英雄致敬——2課時 第16課——我們的希望和驕傲——2課時 第17課——回憶我的成長——1課時 第18課——我的成長發(fā)表會——1課時 第19課——了不起的三年級——1課時
第一課 不一樣的你和我
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己的特點(diǎn)，意識到每個人各有不同。
2、能夠認(rèn)識到不同的人有不同的想法，要學(xué)會理解和尊重他人的想法和選擇。
3、觀察同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩。
4、由班級中人的不同,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到社會中人也各不相同,正因?yàn)檫@些差異,才使得我們的生活井然有序,充滿了快樂。教學(xué)重點(diǎn)：
能夠認(rèn)識到不同的人有不同的想法，要學(xué)會理解和尊重他人的想法和選擇。
教學(xué)準(zhǔn)備： 簡易畫筆和白紙 課時安排：2課時 教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入部分
1、以簡筆畫的形式在黑板上畫自己。（主要突出自己長像特點(diǎn)，如：長發(fā)、大眼睛、濃眉等）并邊說出或?qū)懗鲎约旱膼酆?，性格特點(diǎn)等，特別是學(xué)生對自己最熟悉的特點(diǎn)。
2、學(xué)生依據(jù)畫像中的人物特點(diǎn)猜猜他是誰。（學(xué)生自由地說出自己所想。）
3、老師公布結(jié)果：就是老師自己。
4、看了老師的自畫像想不想也為自己畫一張自畫像呢？ 設(shè)計意圖：通過這一活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也為學(xué)生畫“自畫像”的活動做好鋪墊，啟發(fā)學(xué)生從哪些方面去介紹自己?；顒右弧拔业淖援嬒瘛?/p>
1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式為自己畫一幅自畫像，并用自己喜歡的方式介紹自己。（如:年齡、性格、愛好、特長等）
2、學(xué)生把自己的畫用隱蔽的方式交給老師，而且不署名。
3、老師將學(xué)生的畫陳列在教室中，讓全班同學(xué)看畫猜人。
4、通過“看畫猜人”的活動，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可以從畫的不同，同學(xué)的個性特點(diǎn)，愛好等方面去談。）
5、小結(jié)：每個人都有自己的個性特點(diǎn)與興趣愛好，正因?yàn)橛辛瞬煌哪阄宜庞辛宋覀兌嗖实纳?。（揭示課題——不一樣的你我他）
設(shè)計意圖：通過“我的自畫像”這一活動讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)人與人之間的不同。更重要的是讓學(xué)生充分展示自己的才能，在同學(xué)面前展示自己的同時也進(jìn)一步了解身邊的同學(xué)，增進(jìn)彼此之間的友誼?；顒佣霸趫A上作畫”
1、利用教材中的圖，讓學(xué)生在一個圓上作畫。（活動要求:自己完成在圓上作畫任務(wù),不能和其他同學(xué)探討交流。）
2、學(xué)生作完畫后，在班級內(nèi)展示交流。（教師給學(xué)生充分的時間展示自己的作品，并說說自己的創(chuàng)意。）
3、請學(xué)生說說看了大家的畫后的感想。（引導(dǎo)學(xué)生從同學(xué)畫的不同之處了解到人與人之間有著不同的想法，愛好等。）
4、小結(jié)：正因?yàn)槲覀冇兄煌膼酆?，不同的個性才會有了如此多彩的畫面；也正因?yàn)橛辛瞬灰粯拥哪阄宜?，我們的班級才有了如此驕人的成績，我們的生活才如此豐富多彩。設(shè)計意圖：通過“在一個圓上作畫”這一活動，讓學(xué)生充分展示其作畫的才能，更重要的是在不經(jīng)意間學(xué)生自己獨(dú)特的想法完全展示在他們的畫中。從他們自己多彩的畫中，學(xué)生可以了解到他們之間的不同喜好，不同思想…… 板書設(shè)計：
第二課時
課時目標(biāo)：
1、能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。
2、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)重點(diǎn)：
1、不同人對同一事物有不同的想法和表達(dá)
2、使學(xué)生感受到差異美 教學(xué)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生意識到集體生活離不開你、我、他的閃光點(diǎn)
2、理解和尊重他人的想法和選擇 課前準(zhǔn)備：
教師:幾幅學(xué)生的自畫像、投影儀、課件 學(xué)生：彩筆、油畫棒
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
活動一：猜猜他是誰
1、課前活動：
（1）每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識的特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情等。
（2）學(xué)生以隱蔽的方式將自畫像交給老師。
2、展開活動：
（1）陳列自畫像。
（2）猜猜他（她）是誰？
（3）謎底揭曉，引導(dǎo)分組討論：
3、思考：
（1）自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？
（2）班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣？
4、小結(jié)：小朋友們的長相不一樣，各有各的外貌特點(diǎn)，長相各不相同，愛好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書：不一樣的你我他）活動二：畫出你的想象 １、導(dǎo)語：我們的外貌各不相同，內(nèi)心的想法相不相同呢？我們再來做個游戲（出示畫有圓的圖畫紙）請拿出你的圖畫紙，這張紙上畫了一個圓，你會把它想象成什么呢？發(fā)揮你的想象，把它畫完。
2、開展活動：
（1）根據(jù)自己的想像，在圓中自由作畫。（播放音樂）
（2）展示作品，講述自己的想法。你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？
（3）思考：大家同是在圓上作畫，為什么畫的不一樣？
3、小結(jié)：同學(xué)們說得很對，不同的人對同一事物會有不同的想法和表達(dá)，所以，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。
活動三：我們班的驕傲
1、導(dǎo)語：通過剛才的游戲我們發(fā)現(xiàn)每個人各有不同，我們生活的這個世界就是由不同的你，不同的我，不同的他組成的。正是有了不一樣的你我他，我們的班集體才多姿多彩，充滿活力。
2、開展活動：
（1）課件展示班上有特長的同學(xué)，逐個介紹他們自己的特長。（放音樂）
（2）小標(biāo)兵上臺，發(fā)放紅花章（音樂止）
（3）我們班哪些同學(xué)還有閃光點(diǎn)，我們找一找，討論交流。
3、小結(jié)：這些孩子是我們班的驕傲，有了他們，我們的班集體更優(yōu)秀了！正因?yàn)榘嘀杏辛瞬灰粯拥哪阄宜?，班級生活才豐富多彩，五彩繽紛。我們鼓掌歡送他們退場。活動四：我們的世界真精彩
1、導(dǎo)語：小朋友們各不相同，你們的父母的職業(yè)相同嗎？我們來做個現(xiàn)場調(diào)查。
2、開展活動
（1）個別學(xué)生介紹自己父母的職業(yè)
（2）課件介紹各個行業(yè)的明星。
3、小結(jié)：正是不同的人們從事著不同的職業(yè)，不同的人發(fā)揮著不同的作用，我們的世界才如此精彩！活動五：星語心愿
1、導(dǎo)語：剛才我們看到了各個領(lǐng)域的明星們，老師相信我們班的小朋友都有成為明星的愿望。你希望自己長大后，成為哪個方面的明星呢？
2、開展活動
（1）學(xué)生表達(dá)愿望。
（2）每個小朋友的手里都有一顆小星星，把自己的心愿寫在小星星上。（放音樂）。
（3）教師把畫有藍(lán)天的圖畫貼在黑板上，巡視。
（4）學(xué)生依次貼上自己的小星星。讓他們在空中閃亮。
（5）學(xué)生討論交流
小結(jié)：有了你們這些各具特色的小星星的裝扮，我們的天空顯得更加美麗明亮了。希望小朋友們朝著自己的目標(biāo)努力，發(fā)揮出自己的特長，實(shí)現(xiàn)自己的心愿，將來成為真正的明星。
總結(jié)：今天我們做了有趣的游戲，通過游戲我們知道了每個人在外貌，思想，愛好等方面各不相同。而且懂得了要理解尊重別人。因?yàn)椴煌覀兊陌嗉壊懦錆M活力；因?yàn)椴煌覀兊纳畈哦嘧硕嗖?；因?yàn)椴煌覀兊氖澜绮啪始姵?。讓我們?yōu)槲覀兊牟煌湴涟桑“鍟O(shè)計：
不一樣的你我他
不一樣的性格
不一樣的喜好
不一樣的愿望 不一樣的····· 教學(xué)反思：
第二課 夸夸我的小伙伴 教學(xué)目標(biāo)：
1、通幫助學(xué)生了解認(rèn)識同學(xué)之間和睦相處的重要性。
2、懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識，學(xué)會友好相處，友善對待他人。
3、促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。教學(xué)重點(diǎn)：
開展小隊結(jié)隊活動，互相尊重人格，尊重愛好和生活習(xí)慣，尊重權(quán)利和意見。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會友好相處，友善對待他人。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一張空白的賀卡 課時安排：2課時 教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入
師：每個人都有值得欣賞和學(xué)習(xí)的地方。贊美同學(xué)，向同伴學(xué)習(xí)，既可以讓我們感受到友誼的美好，又能與同學(xué)攜手共進(jìn)。
二、情境
（1）暖心坊播放“暖心坊”故事錄音。
（2）討論：從哪里可以看出明明和京京是一對好朋友？指名學(xué)生回答。
三、活動一
（1）贊美說出來自由選擇伙伴，兩個小伙伴面對面，想一想對方有什么優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)面夸夸對方。如我們們可以這樣說：你的眼睛真漂亮！你太了不起了，將來一定可以成為偉大的科學(xué)家。你真棒，為了在演講比賽中取得優(yōu)異的成績，你連課間都在練習(xí)。你真是一個好孩子。（2）分享討論：
①聽了小伙伴的夸獎，你心里有什么感受？ ②你夸獎小伙伴時，心里有什么感受？
師總結(jié)：每一個人都希望得到別人的肯定，贊美朋友會讓朋友感到快樂，我們也會收獲快樂。注意在贊美別人時，態(tài)度要真誠，內(nèi)容要具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一張空白的賀卡
四、活動二 角色扮演
（1）四人一小組合作，選擇一個情景進(jìn)行角色扮演。
①情景一，小剛天天練習(xí)跑步，校運(yùn)動會上，獲得第一名，王成贊美他，牛牛卻覺得沒什么了不起。
②情景二，麗麗、小峰和小華都參加了班長的競選，結(jié)果麗麗當(dāng)選了。小峰祝賀麗麗，小華卻很不服氣。
③情景三，陳明這學(xué)期的英語成績進(jìn)步很快，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。小軍看不上明明的進(jìn)步，覺得成績更好的自己應(yīng)該得到老師的表揚(yáng)。
（2）分享討論：面對牛牛、小華和小軍都沒有贊美朋友的做法，你有什么看法？
總結(jié)：每個人的成功都離不開努力，我們要學(xué)會去認(rèn)可他人的努力，贊美別人的努力，這在增強(qiáng)別人自信的同時，也會讓我們自己更好地發(fā)展！
五、成長苑
師：每個人都希望得到別人的贊美和夸獎，這種夸贊會溫暖別人，也會溫暖自己。讓我們從現(xiàn)在開始，試著欣賞和贊美身邊的人吧。
六、互動角
寫一張贊美卡送給爸爸或媽媽，真誠、具體地贊美他或她的某一方面的優(yōu)點(diǎn)。
板書設(shè)計：
夸夸我的小伙伴
伙伴的優(yōu)點(diǎn)
我的優(yōu)點(diǎn)
第二課時
課時目標(biāo)：
1、從欣賞、尊重別人和被別人欣賞、尊重中，感受到愉悅。過程與方法：通過游戲體驗(yàn)、交流同學(xué)相處的小故事讓學(xué)生充分感受與同學(xué)的友愛之情，學(xué)會真誠待人，尊重他人。
2、善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，會欣賞和尊重別人。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
出示很多人豎起的大拇指幻燈片，由同學(xué)們自己說說在什么情況下會做出這個動作。再出示卡通大拇指圖片，告訴同學(xué)們“大拇指”小精靈來找朋友了，并提出要求“想要成為小精靈的伙伴就要能夠找出別人的優(yōu)點(diǎn)與長處”。
二、活動一“找一找”
向同學(xué)出示很多種不同類型的優(yōu)點(diǎn)與長處或事例，讓同學(xué)們找一找班上誰身上有這些優(yōu)點(diǎn)，可起到提示學(xué)生了解優(yōu)點(diǎn)的大致概念；
并讓學(xué)生說一說他是如何知道別人有這些優(yōu)點(diǎn)的，由此引出只有“細(xì)心觀察”才能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
三、活動二“夸一夸”
4人小組討論，找出組員身上的各種優(yōu)點(diǎn)，并用自己喜歡的方式夸夸對方。討論結(jié)束后，邀請幾位小組的代表說一說他們討論的結(jié)果，夸一夸別人。同時，教師采訪“你在夸別人時心里是怎么想的？”及“被夸同學(xué)的感受”，得出結(jié)論：夸獎贊美別人會讓大家的關(guān)系更為親密，也會讓大家更加進(jìn)步；而被夸的人會為自己驕傲，感到快樂自信。
四、活動三“快樂傳遞”
（1）教師出示幻燈片“優(yōu)點(diǎn)卡”，告訴同學(xué)這張優(yōu)點(diǎn)卡是有魔力的，把小伙伴的優(yōu)點(diǎn)寫在上面，再贈送給他，他就會感到快樂。然后讓同學(xué)們分小組制作優(yōu)點(diǎn)卡。
（2）邀請完成的同學(xué)上臺展示自己制作的“優(yōu)點(diǎn)卡”，大聲念出寫在優(yōu)點(diǎn)卡上的句子，并將其送給他想要贈送的小伙伴。
此時，教師引導(dǎo)收卡片的同學(xué)表示感謝的禮貌，并詢問送卡片同學(xué)與收卡片同學(xué)的想法與感受，貫穿全課。
五、小結(jié)
這節(jié)課就要結(jié)束了，但贊美的話題是永恒的。小朋友們，只要細(xì)心觀察，每天你都能發(fā)現(xiàn)小伙伴的優(yōu)點(diǎn)。如果你告訴他，并豎起大拇指夸夸他，他就能快樂自信。現(xiàn)在我宣布你們已經(jīng)成為“大拇指”小精靈的朋友了，就讓我們用心去發(fā)現(xiàn)，將快樂與自信送給大家。
板書設(shè)計：
找一找
夸一夸
細(xì)心觀察
夸夸我的小伙伴
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