第一篇：2018年首都經(jīng)濟貿(mào)易大學本科論文格式

本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）

關(guān)于快論文智能排版模式的研究

學 生 姓 名：快論文 學 號：2013509126 學 院（系）：管理學院 專業(yè)（方向）：工商管理 指 導(dǎo) 教 師：***教授

2017年6月

I

摘要

快論文（004km.cn）是一款專業(yè)的畢業(yè)論文在線排版系統(tǒng)，上傳論文草稿，選定學校模板，點擊一鍵排版，只需幾分鐘就可完成論文排版，免費下載預(yù)覽，滿意后付款。快論文平臺現(xiàn)已匯集了全國617所高校權(quán)威畢業(yè)論文模板，均源自各校官方最新發(fā)布的畢業(yè)論文撰寫規(guī)范，基本涵蓋了各類高校畢業(yè)論文格式要求。

據(jù)統(tǒng)計，畢業(yè)論文排版涉及的幾十項格式設(shè)置中，80%的操作都屬于不常用操作，因此絕大多數(shù)同學以前沒用過，以后用到的概率也很低，但為了達到排版的規(guī)范，卻需要花費大量的時間去解讀論文撰寫規(guī)范和學習這些不常用的word操作。面對復(fù)雜的格式規(guī)范，大多數(shù)同學熬夜反復(fù)調(diào)整修改卻還是存在各種各樣的問題。

基于人工智能的快論文排版系統(tǒng)，剔除了人們手動排版時不可避免的誤操作，和由于視覺疲勞導(dǎo)致的錯漏等，較之傳統(tǒng)的人工排版方式，質(zhì)量更可靠，價格更優(yōu)惠，速度更快捷?？煺撐钠脚_秉持人性化的設(shè)計理念，在充分研究分析人們的操作習慣的基礎(chǔ)上，針對應(yīng)屆畢業(yè)的大學生，充分考慮其個性需求，設(shè)計并開發(fā)完成了一個界面簡潔、功能強大、操作便捷的畢業(yè)論文排版和編輯系統(tǒng)，幫助大學生提高畢業(yè)論文寫作效率和提升畢業(yè)論文質(zhì)量。

快論文根據(jù)各個高校官方的論文寫作規(guī)范要求，分別構(gòu)建了屬于各高校自己的定制模板，更準確，更便捷，是國內(nèi)最大的畢業(yè)論文排版平臺。

關(guān)鍵詞：快論文；專業(yè)排版；質(zhì)量可靠；價格優(yōu)惠；值得信賴

II

Abstract 004km.cn is a professional online system for paper typesetting.Uploading your draft, choose the template of your school, then click the instant typesetting button.It only takes a few minutes to complete paper typesetting, You can download the previews for free.If you are satisfied,then pay for it.Our platform has collected thesis templates of 617 universities of the county,which full fill the latest official specification and cover all kinds of colleges and universities.Kuai65 based on the technology of artificial intelligence.It avoid the wrong operations which happenned when people manual typesetting or the mistakes due to visual fatigue.Compared

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III

目錄

一、緒論.....................................................................................................................1

（一）快論文的選題背景..................................................................................1

（二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀......................................................................................1

（三）創(chuàng)新點和技術(shù)路線..................................................................................2

（四）本章小結(jié)..................................................................................................2

二、快論文一鍵排版的基本原理.............................................................................4

（一）快論文一鍵排版概述..............................................................................4

（二）智能排版的準確性分析..........................................................................4

（三）快論文排版的快速性分析......................................................................4

（四）本章小結(jié)..................................................................................................4

三、基于人工智能的快論文排版系統(tǒng)設(shè)計.............................................................6

（一）快論文排版系統(tǒng)的設(shè)計方案..................................................................6

（二）快論文平臺的功能介紹..........................................................................6

（三）本章小結(jié)..................................................................................................8

四、快論文平臺的人性化設(shè)計.................................................................................9

（一）模板選擇界面的設(shè)計..............................................................................9

（二）論文編輯界面的設(shè)計..............................................................................9

（三）本章小結(jié)..................................................................................................9

五、系統(tǒng)應(yīng)用實例...................................................................................................11

（一）快論文系統(tǒng)的使用方法........................................................................11

（二）本章小結(jié)................................................................................................13 結(jié)論...........................................................................................................................14 參考文獻...................................................................................................................15 致謝...........................................................................................................................16

IV

一、緒論.（一）快論文的選題背景

大學生畢業(yè)設(shè)計工作每年在各個高校有條不紊地進行著，有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，每年有近95%的畢業(yè)生論文在排版布局上都存在或多或少的問題，諸如封面格式，摘要格式，頁眉頁碼，標題格式，參考文獻等方面不符合所在高校的規(guī)范，論文排版已然成為了大學生最大的難題。在畢業(yè)設(shè)計中，很大一部分畢業(yè)生都是第一次自己寫學術(shù)論文，他們對于WORD等排版軟件使用并不熟練，更不具備幾千甚至幾萬字論文的排版能力。據(jù)統(tǒng)計，畢業(yè)論文排版涉及的幾十項格式設(shè)置中，80%的操作都屬于不常用操作，因此絕大多數(shù)同學以前沒用過，以后用到的概率也很低，但為了達到排版的規(guī)范，卻需要花費大量的時間去解讀論文撰寫規(guī)范和學習這些不常用的word操作。面對捉摸不透的論文撰寫規(guī)范，大多數(shù)同學苦于論文排版的各種格式要求，排了一遍又一遍，還是在排版格式方面錯誤多多。

（二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

當今有兩大類論文編輯工具比較常用，一類是類似于Microsoft word的所見即所得的文本類編輯器；另一類是類似于LaTex的標記性文本編輯器。在國外，論文的格式也有著近乎苛刻的要求，每個學校都有自己的論文格式。也有相關(guān)的排版工具被廣泛使用。

LaTeX由美國計算機學家萊斯利·蘭伯特（Leslie Lamport）在20世紀80年代初期開發(fā)，利用這種格式，即使使用者沒有排版和程序設(shè)計的知識也可以充分發(fā)揮由TeX所提供的強大功能，能在幾天，甚至幾小時內(nèi)生成很多具有書籍質(zhì)量的印刷品。GNU texmac是集編輯、排版、結(jié)構(gòu)化處理于一體的文檔綜合處理平臺。最初由法國數(shù)學工作者 Joris van der Hoeven 設(shè)計開發(fā)，它擁有便捷的文本編輯界面和 TeX 一樣美觀的最終排版效果，幾乎是真正的所見即所得，編輯時可見排版后的文本，對用戶極為友好。

雖然這幾款國外的排版工具為論文排版、公式編輯等帶來了極大的便利，但由于語言、文字兼容等方面的原因，對于國內(nèi)普通的用戶來說想要熟練使用，仍然存在一定的困難，對于已經(jīng)有一定相關(guān)基礎(chǔ)而想要進一步提升的用戶來說也并非易事。

以LaTex為例，LaTeX自從八十年代初問世以來，也在不斷的發(fā)展。最初的正式版本為2.09，在經(jīng)過幾年的發(fā)展之后，許多新的功能，機制被引入到LaTeX中。在享受這些新功能帶來的便利的同時，它所伴隨的副作用也開始顯現(xiàn),這就是不兼容性。標準的LaTeX 2.09引入了“新字體選擇框架”(NFSS)的LaTeX、SLiTEX，AMS-LaTeX等等，相互之間并不兼容.這給使用者和維護者都帶來很大的麻煩。

圖1-1 LaTex Editor界面

在國內(nèi)，除了某些高校的個別專業(yè)博士論文要求采用Tex作為學術(shù)論文排版工具外，大多數(shù)的高校仍然使用Word作為論文排版的主要工具。Word看起來簡單，但是對于非專業(yè)人員來說，想要排出簡潔優(yōu)美的論文版式仍然很難。

（三）創(chuàng)新點和技術(shù)路線

本系統(tǒng)是為了方便各高校的學生排版畢業(yè)論文而開發(fā)的系統(tǒng)，所以設(shè)計原則要符合論文的整體原則。在劃分模塊的過程中，將絕大多數(shù)文字類功能與內(nèi)容放在一起作為向?qū)K，它不僅符合一般人排版論文的習慣，而且可以引導(dǎo)初次使用本系統(tǒng)的用戶進行操作，根據(jù)向?qū)б徊揭徊降奶崾巨D(zhuǎn)變來帶領(lǐng)用戶全面的完成論文模板的使用。當論文的文字都錄入到系統(tǒng)之后，圖片處理模塊和表格處理模塊就開始發(fā)生作用，用戶可以在這些工作都完成之后借助預(yù)覽模塊來預(yù)覽已經(jīng)編輯好的論文，并且根據(jù)實際的需要進行修改，當用戶對預(yù)覽效果滿意之后，可以通過PDF模塊的下載功能，將生成好的PDF格式論文免費下載到本地。用戶預(yù)覽排版結(jié)果，滿意后再選擇支付，充分體現(xiàn)了我們?nèi)诵曰脑O(shè)計原則。

（四）本章小結(jié)

畢業(yè)論文排版涉及幾十項格式設(shè)置操作，對于不熟悉規(guī)范的大學生來說是一件非常艱巨的任務(wù)?？煺撐呐虐嫦到y(tǒng)在對排版涉及的格式做充分研究分析的基礎(chǔ)上，通過人工智能技術(shù)把一些復(fù)雜的格式編輯整合簡化為一鍵操作，達到快速完成論文排版的目的。

二、快論文一鍵排版的基本原理

（一）快論文一鍵排版概述

一鍵排版是快論文平臺最顯著的功能。用戶只需專注內(nèi)容的撰寫，不用關(guān)心格式問題。在內(nèi)容撰寫完成后，點擊工具欄的一鍵排版按鈕，平臺會按照選定學校模板的要求，自動完成字體、字號、段落、行間距、頁眉、頁腳、頁碼、圖、表、公式、參考文獻等的標準格式設(shè)置，瞬間完成通常需要用戶花費數(shù)天時間，也未必能完全正確的排版工作，大大減輕了論文撰寫的壓力，同時也節(jié)省了反復(fù)修改格式導(dǎo)致的打印費，極大程度上降低了傳統(tǒng)論文排版方式不可避免的高成本，低效率的缺點。

（二）智能排版的準確性分析

一篇普通的本科畢業(yè)論文大約一萬字，一篇碩士畢業(yè)論文三至五萬字，通篇排版完，會涉及到十幾種字體。一方面，傳統(tǒng)的人工手動排版論文，由于受人力的局限，存在視覺疲勞、誤操作等不可避免的人為誤差。譬如，在第一章設(shè)置好正文字體后，在設(shè)置三級、四級標題或圖文標題時，不小心又把后續(xù)的正文字體設(shè)成了標題字體；后面發(fā)現(xiàn)錯誤，修改設(shè)置的時候，又可能帶入新的誤操作，原本簡單的操作，卻需要反復(fù)修改，平添了不少工作量。另一方面，由于大多數(shù)畢業(yè)生都是第一次長篇大論地撰寫論文，第一次閱讀論文的撰寫規(guī)范，對規(guī)范的理解往往不到位，不準確，操作起來容易走入自以為是的誤區(qū)?？煺撐钠脚_的模板是由有多年經(jīng)驗的專業(yè)的論文編輯工作者嚴格按照各校的論文撰寫規(guī)范所制作，系統(tǒng)設(shè)置字體、間距、樣式等，一旦設(shè)定就肯定正確，不存在誤操作，非常規(guī)范。

（三）快論文排版的快速性分析

據(jù)統(tǒng)計，由于對論文格式要求不熟悉，對一些不常用的word設(shè)置功能項需要現(xiàn)學習，大學生在畢業(yè)論文排版上通常需要花費三天~兩周的時間，即便是對排版要求非常熟練，word操作也非常嫻熟的論文編輯工作者排版一篇碩士論文也至少需要兩個小時。而快論文平臺，導(dǎo)入論文、調(diào)整修改、導(dǎo)出論文幾分鐘完成排版。

（四）本章小結(jié)

基于人工智能的快論文排版系統(tǒng)，剔除了人們手動排版時不可避免的誤操作，和由于視覺疲勞導(dǎo)致的錯漏等，較之傳統(tǒng)的人工排版方式，質(zhì)量更可靠，價格更優(yōu)惠，速度更快捷。如表2-1所示，孰優(yōu)孰劣，一目了然。

表2-1 各種排版方式的比較

排版方式 準確性平均所需時間平均花費

學生自己排版

低 7天 0

找專業(yè)人士排版

中 2天 100元

快論文排版 高 10分鐘 35元

三、基于人工智能的快論文排版系統(tǒng)設(shè)計

（一）快論文排版系統(tǒng)的設(shè)計方案

B/S結(jié)構(gòu)即瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，B/S結(jié)構(gòu)已經(jīng)逐漸的提到了C/S結(jié)構(gòu)。在這種結(jié)構(gòu)下，用語的使用界面通過瀏覽器來實現(xiàn)，很少的功能與邏輯部分出現(xiàn)在前臺客戶機上，而是把幾乎所有的邏輯運算或者復(fù)雜的功能放在服務(wù)器端實現(xiàn)，這樣可以減輕客戶端的壓力，只要用戶能夠運行瀏覽器就能使用到網(wǎng)頁上的所有功能。

在程序的維護更新方面，只需要跟新服務(wù)器端的配置，無需更新客戶端，這樣能夠減少運營維護費用，降低系統(tǒng)開發(fā)成本。

本系統(tǒng)用瀏覽器通過Web Server同數(shù)據(jù)庫進行數(shù)據(jù)交互，這樣就打打簡化了客戶端電腦的符合，減輕了系統(tǒng)維護與升級的成本以及工作量，降低了用戶的總體成本。

如果本系統(tǒng)采用C/S結(jié)構(gòu)，將會在每個客戶機上安裝一個龐大的系統(tǒng)運行環(huán)境安裝包，出于用戶體驗和成本考慮，綜合上述的優(yōu)點，本系統(tǒng)采用B/S結(jié)構(gòu)進行程序的開發(fā)與設(shè)計。

PHP是當下流行的一種動態(tài)網(wǎng)頁編輯語言，PHP是英文超文本預(yù)處理語言HypertextPreprocessor的縮寫，它是一種嵌入到HTML中執(zhí)行的腳本語言，它運行速度快。安全性高、函數(shù)豐富、跨平臺的特點。比起其他的動態(tài)網(wǎng)頁編寫語言，PHP速度快得多，而且他還有支持幾乎所有流行的數(shù)據(jù)庫以及操作系統(tǒng)。綜合和考慮后本系統(tǒng)使用PHP代碼編寫。

（二）快論文平臺的功能介紹

快論文平臺圍繞畢業(yè)論文的撰寫過程提供了豐富的輔助功能，如規(guī)范論文結(jié)構(gòu)、內(nèi)容寫作提示、一鍵排版、翻譯幫助、文獻排序等。

規(guī)范論文結(jié)構(gòu)。用戶在平臺按照向?qū)?chuàng)建論文后，平臺自動生成標準的論文結(jié)構(gòu)，包括封面、中英文摘要、目錄、章節(jié)、結(jié)論、參考文獻、研究成果、致謝、原創(chuàng)性聲明、個人簡歷、附錄等，幫助用戶清晰地勾勒出論文的骨架，基本滿足了一般畢業(yè)論文的要求，用戶只需在對應(yīng)的部分填入相應(yīng)的內(nèi)容即可。

內(nèi)容寫作提示。在用戶初次進入每一個章節(jié)時，系統(tǒng)都給出了對應(yīng)部分的寫作提示，譬如，用戶創(chuàng)建完成論文后，點擊摘要，摘要頁會提示如何撰寫論文摘要，以及摘要應(yīng)該包含的內(nèi)容，如圖2所示。對該部分的寫作要求詳盡而實用，仿佛一個貼心的導(dǎo)師，適時地給予指導(dǎo)。

一鍵排版是快論文平臺最顯著的功能。用戶只需專注內(nèi)容的撰寫，不用關(guān)心格式問題。在內(nèi)容撰寫完成后，點擊工具欄的一鍵排版按鈕，平臺會按照選定學校模板的要求，自動完成字體、字號、段落、行間距、頁眉、頁腳、頁碼、圖、表、公式、參考文獻等的標準格式設(shè)置，如圖3-1所示。瞬間完成通常需要用戶花費數(shù)天時間，也未必能完全正確的排版工作，大大減輕了論文撰寫的壓力，同時也節(jié)省了反復(fù)修改格式導(dǎo)致的打印費。

圖3-1 一鍵排版后的論文

對于之前未能在快論文平臺寫作論文的用戶，也可以將已有的論文草稿，成品或半成品均可，直接導(dǎo)入到平臺?；◣追昼姇r間對論文內(nèi)容進行確認和調(diào)整后，快速實現(xiàn)論文結(jié)構(gòu)的規(guī)范化和格式的標準化。

一般論文通常都會要求有英文題目和英文摘要，快論文平臺在常用工具里也提供了權(quán)威的在線翻譯軟件。用戶可以將需要翻譯的內(nèi)容復(fù)制粘貼進翻譯軟件里，完成在線翻譯。后期平臺在對翻譯軟件進行統(tǒng)計分析后，會選定一到兩個最適合論文專業(yè)術(shù)語翻譯的軟件，直接嵌入系統(tǒng)，實現(xiàn)直接翻譯。

傳統(tǒng)上，在論文撰寫接近尾聲的時候，論文中對參考文獻的引用也是一項較艱巨的任務(wù)，需要一個個找到對應(yīng)的點插入引用。而如果文獻插入完成后，如果文中某處需要新增一個文獻引用時，從新插入處到文末的引用都需要更新，這是很讓作者頭疼的事。下一版中，快論文平臺會解決這個難題，只要是在平臺上插入的文獻，會實時自動更新排序。

此外，平臺的所有數(shù)據(jù)均存儲在云端，方便隨時隨地存取、檢索和傳遞。用戶既可以將論文留在平臺，由平臺免費保管一年，也可以下載到本地或個人云盤自行存檔，或者由學校檔案館統(tǒng)一下載到本地服務(wù)器進行備案。

（三）本章小結(jié)

本章詳細介紹了快論文一鍵排版的特色功能，在充分研究分析人們的操作習慣的基礎(chǔ)上，針對應(yīng)屆畢業(yè)的大學生，我們充分考慮其個性需求，在系統(tǒng)中插入了文檔導(dǎo)入、翻譯幫助、電子存檔以及文獻排序的實用功能，使快論文成為一個界面簡潔、功能強大、操作便捷的畢業(yè)論文排版和編輯系統(tǒng)，四、快論文平臺的人性化設(shè)計

模板設(shè)置與論文正文部分是系統(tǒng)設(shè)計中最關(guān)鍵也是最復(fù)雜的部分，由于純文本中章、節(jié)、條、款的層次并不直觀，所以在頁面中的設(shè)計要充分考慮這個問題，不然用戶在輸入大量文字時，容易造成文章結(jié)構(gòu)混亂。本系統(tǒng)通過章節(jié)標題和正文內(nèi)容分開的形式來解決這個問題，標題和內(nèi)容的分離不僅讓用戶感覺更加的直觀，系統(tǒng)也更加清楚用戶輸入的是論文的哪個章節(jié)，以此來實現(xiàn)論文的層次結(jié)構(gòu)。

（一）模板選擇界面的設(shè)計

面對全國數(shù)百所不同大學的不同模板，如圖所示，我們細心地為用戶按省份以及學位類型分類，免去了傳統(tǒng)論文排版中用戶自己盲目查找與設(shè)置的過程，極大地節(jié)約了時間，方便用戶的查找與使用，更充分體現(xiàn)了我們的“用戶至上”人性化設(shè)計原則。

圖4-1 模板選擇界面

（二）論文編輯界面的設(shè)計

論文編輯界面默認顯示的是論文首頁即論文封面，封面和目錄是不可編輯的，系統(tǒng)會自動生成目錄與學校官方要求準確對應(yīng)的封面。論文編輯界面的上面是工具欄，列出了論文編輯會用到的功能選項；左邊是導(dǎo)航欄，可點擊進入對應(yīng)章節(jié)進行編輯，所見即所得。

（三）本章小結(jié)

用戶的需求呈多樣化，單調(diào)的設(shè)計難以維系不同層次的用戶需求，在本項目開發(fā)的需求分析階段，我們對在校大學生的排版習慣進行了全面、詳細的問

卷調(diào)查，在充分了解調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)之上，快論文系統(tǒng)的設(shè)計理念也由以“人的共性為本”向“人的個性為本”轉(zhuǎn)化，設(shè)計出來一套界面簡潔、使用簡單的系統(tǒng)。這種對用戶使用心理和使用情感的關(guān)心是對人性關(guān)懷的具體體現(xiàn)，也正我們對“以人為本”設(shè)計理念的肯定與完善。

五、系統(tǒng)應(yīng)用實例

（一）快論文系統(tǒng)的使用方法

1.注冊

從瀏覽器地址欄直接輸入網(wǎng)址：004km.cn；或者在百度搜索：快論文，點擊排名第一的“快論文-專業(yè)的論文排版神器”進入快論文平臺，如圖5-1所示。

圖5-1 快論文首頁

點擊首頁右上角的免費注冊，進入注冊頁面，可以用手機號完成注冊；也可以用第三方賬號，QQ或微博賬號登錄，如果電腦已經(jīng)登錄了QQ或微博，可以選擇快速登錄，點擊“授權(quán)并登錄”即可進入系統(tǒng)，也可以點擊賬號密碼登陸，手動輸入已有的QQ或微博賬號密碼登錄進入系統(tǒng)。

2.創(chuàng)建論文

登錄后，進入系統(tǒng)的個人中心，里面會顯示您所編輯過的論文。點擊空白頁面的“+”進入創(chuàng)建論文頁面，選擇對應(yīng)學校模板，填寫論文的基本信息，包括論文題目、作者、導(dǎo)師等相關(guān)信息，填寫完成后，點擊下一步，如圖5-2所示。

圖5-2 創(chuàng)建論文界面

3.導(dǎo)入論文

如果已有論文草稿，可上傳論文草稿，如果沒有則選擇“跳過”直接進入論文編輯界面，如圖5-3所示。

圖5-3 導(dǎo)入論文界面

點擊上傳論文后，將進入論文上傳狀態(tài)的界面，如果上傳論文失敗，可選擇重新導(dǎo)入，或與管理員在線聯(lián)系。如果上傳成功，可以點擊生成論文，完成排版，直接導(dǎo)出排好版的論文；如果內(nèi)容還需編輯，則點擊編輯論文進入論文編輯界面，默認顯示的是論文首頁即論文封面，系統(tǒng)會自動生成準確的目錄和封面。論文編輯界面的上面是工具欄，列出了論文編輯會用到的功能選項；左邊是導(dǎo)航欄，可點擊進入對應(yīng)章節(jié)進行編輯。生成論文下載

在對論文內(nèi)容進行檢查確認后，點擊工具欄上的【生成論文】按鈕，可立即完成論文排版，生成標準格式的論文文檔，如圖5-4所示，可先下載免費預(yù)覽的pdf，確認無誤后再根據(jù)電腦系統(tǒng)里的word版本選擇相應(yīng)的文檔下載。

圖5-4 排版后的論文下載界面

（二）本章小結(jié)

本章詳細說明了快論文自動排版系統(tǒng)的使用方法，在內(nèi)容撰寫完成后，點擊工具欄的一鍵排版按鈕，平臺會按照選定學校模板的要求，自動完成字體、字號、段落、行間距、頁眉、頁腳、頁碼、圖、表、公式、參考文獻等的標準格式設(shè)置。整個系統(tǒng)的使用流程不僅符合一般人排版論文的習慣，而且可以引導(dǎo)初次使用本系統(tǒng)的用戶進行操作，根據(jù)向?qū)б徊揭徊降奶崾巨D(zhuǎn)變來帶領(lǐng)用戶全面的完成論文模板的使用。

結(jié)論

實驗表明，倡導(dǎo)“快心遂意，價值共享”的快論文平臺是一個界面簡潔、功能強大、操作便捷的畢業(yè)論文排版和編輯系統(tǒng)，一方面，構(gòu)建了一個專為論文寫作而訂制的編輯平臺，提供豐富的寫作輔助功能，如論文基本架構(gòu)、文獻插入輔助、各章內(nèi)容提示、在線申請指導(dǎo)等；另一方面，平臺憑借獨家首創(chuàng)的論文在線生成技術(shù)提供一鍵排版功能，與360的一鍵殺毒、一鍵提速如出一轍，將復(fù)雜的格式設(shè)置整合到一起，一鍵完成排版，將學生從繁瑣的格式編輯中解放出來，將有限的時間集中用于最有價值的內(nèi)容創(chuàng)作上，提高論文寫作效率，同時提升論文質(zhì)量。作為一個Web端的功能性系統(tǒng)，這種網(wǎng)頁與功能工具相結(jié)合的形式隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和服務(wù)器技術(shù)的完善以及服務(wù)器運算性能的增強必定會成為主流的開發(fā)形式。

參考文獻

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歷時將近兩個月的時間終于將這篇論文寫完，在論文的寫作過程中遇到了無數(shù)的困難和障礙，都在同學和老師的幫助下度過了。尤其要強烈感謝我的論文指導(dǎo)老師——潘峰老師，他對我進行了無私的指導(dǎo)和幫助，不厭其煩的幫助進行論文的修改和改進。另外，在校圖書館查找資料的時候，圖書館的老師也給我提供了很多方面的支持與幫助。在此向幫助和指導(dǎo)過我的各位老師表示最中心的感謝！

感謝這篇論文所涉及到的各位學者。本文引用了數(shù)位學者的研究文獻，如果沒有各位學者的研究成果的幫助和啟發(fā)，我將很難完成本篇論文的寫作。

感謝我的同學和朋友，在我寫論文的過程中給予我了很多你問素材，還在論文的撰寫和排版燈過程中提供熱情的幫助，沒有你們的幫助我不可能這樣順利地結(jié)稿，在此表示深深的謝意。

第二篇：首都經(jīng)濟貿(mào)易大學本科教學工作大會開幕式會議議程

首都經(jīng)濟貿(mào)易大學本科教學工作大會開幕式會議議程

會議時間：2009年12月29日9：00-12：00

會議地點：華僑學院禮堂

主 持 人：王文舉副校長

會議議程

一、大會開始，全體起立，奏國歌

介紹來賓，教育部、北京市教委來賓致辭

二、校長文魁教授作主題報告《深化改革，加強建設(shè)，開拓創(chuàng)新，推進本科教學工作再上新水平》

三、教務(wù)處長王傳生教授宣讀教學改革方案《首都經(jīng)濟貿(mào)易大學關(guān)于實施國際化人才培養(yǎng)模式改革的意見》

四、宣讀表彰決定，頒獎

五、代表發(fā)言

1.勞動經(jīng)濟學院院長楊河清教授大會發(fā)言《認真規(guī)劃 精心組織 凸顯學科專業(yè)優(yōu)勢提高教學工作質(zhì)量》

2.經(jīng)濟學院院長張連城教授大會發(fā)言《加強人才國際化培養(yǎng)構(gòu)建經(jīng)濟學院辦學特色》

3.教學名師代表庹國柱教授大會發(fā)言《努力做一名稱職的大學教師》

4.優(yōu)秀教學管理工作者代表李紅霞教授大會發(fā)言《創(chuàng)新教學管理服務(wù)師生發(fā)展》

六、黨委書記柯文進教授講話

首都經(jīng)濟貿(mào)易大學本科教學工作大會討論安排

會議時間：2009年12月29日13：30-15：00

討論內(nèi)容：

1.主題報告《深化改革，加強建設(shè)，開拓創(chuàng)新，推進本科教學工作再上新水平》

2.教學改革方案《首都經(jīng)濟貿(mào)易大學關(guān)于實施國際化人才培養(yǎng)模式改革的意見》

首都經(jīng)濟貿(mào)易大學本科教學工作大會閉幕式會議議程

會議時間：2009年12月29日15：20-16：50 會議地點：5號樓報告廳

主 持 人：王文舉副校長

會議議程：

一、小組代表發(fā)言

1.第一組代表戚聿東教授發(fā)言

2.第二組代表董力為教授發(fā)言

3.第三組代表謝海霞副教授發(fā)言

4.第四組代表付磊教授發(fā)言

5.第五組代表柴建設(shè)教授發(fā)言

6.第六組代表汪平教授發(fā)言

7.第七組代表王曼怡教授發(fā)言

二、校長文魁教授作大會總結(jié)報告

第三篇：首都經(jīng)貿(mào)大學本科迎評策劃

首都經(jīng)濟貿(mào)易大學迎接教育部本科教學工作水平評估宣傳手冊

第一部分 重視教學評估 把握指標體系

1.在《中華人民共和國高等教育法》中，關(guān)于評估的明文規(guī)定是什么？ 答：高等學校的辦學水平、教育質(zhì)量，接受教育行政部門的監(jiān)督和由其組織的評估。

2.教育部對普通高等學校開展本科教學評估工作是從何時開始的？ 答：普通高等學校本科教學評估工作是從1993年開始，至今已有十年。教育部過去把評估分為三類，即合格評估、優(yōu)秀評估和隨機性水平評估。2002年6月決定將三種評估合而為一，使用同一評估方案，在全國統(tǒng)一進行本科教學工作水平評估。2003年8月20日，教育部部長周濟宣布，從今年開始將用5年左右的時間，對我國所有普通高等學校教學工作進行一次全面的評估，并形成5年一輪的教學評估制度。3.本次評估的具體實施方案是什么？

答：評估工作依據(jù)教育部高等教育司2002年6月頒發(fā)的《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》進行。評估結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格與不合格四種。教育部專家組正式進校評估前一至兩個月，還將對評估高校進行前期調(diào)研和測試工作，內(nèi)容包括：抽查部分課程本科生試卷，抽查部分本科生畢業(yè)論文，進行學生問卷調(diào)查等。4.教學評估工作的目的是什么？

答：教學評估工作的目的是：加強和改善國家教育行政部門對高等學校教學工作的宏觀管理和指導(dǎo)；推動各級教育主管部門重視和支持高等學校的教學工作；促進高等學校不斷明確辦學指導(dǎo)思想，改善辦學條件，加強教學基本建設(shè)，深化教學改革，提高管理水平，逐步建立和完善自我發(fā)展、自我約束的機制，以不斷提高教育質(zhì)量和辦學效益，更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

5.本科教學工作水平評估的原則是什么？

答：以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)。

6.教育部2001年頒發(fā)的《關(guān)于加強高等學校本科教學工作提高教學質(zhì)量的若干意見》（即4號文件）中是如何談及本科教育質(zhì)量的？

答：4號文件強調(diào)：本科教育是高等教育的主體和基礎(chǔ)，抓好本科教學是提高整個高等教育質(zhì)量的重點和關(guān)鍵。當前，必須高度重視高等教育的質(zhì)量建設(shè)，把加強本科教學工作列入重要工作日程。文件還指出：各級教育行政部門要把教育質(zhì)量特別是本科教育質(zhì)量作為評價和衡量高等學校工作的重要依據(jù)。高等學校要處理好新形勢下規(guī)模與質(zhì)量、發(fā)展與投入、教學與科研、改革與建設(shè)的關(guān)系，牢固樹立人才培養(yǎng)的質(zhì)量是高等學校生命線的觀念。學校黨政一把手作為教學質(zhì)量的第一責任人要親自抓教學質(zhì)量，定期召開教學工作會議，及時研究解決本科教學工作中的新情況、新問題，不斷推進高等學校的觀念創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，把本科教育質(zhì)量提高到一個新水平。7.普通高等學校本科教學工作水平評估指標體系中，一級指標、二級指標和主要觀測點各有多少個？ 答：

一級指標 二級指標 主要觀測點

1、辦學指導(dǎo)思想 1-1 學校目標定位 學校的定位與規(guī)劃 1-2 辦學思路 教育思想觀念 教學中心地位

2、師資隊伍 2-1 隊伍結(jié)構(gòu) 整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā)展趨勢 青年教師中有研究生學位的比例 2-2 主講教師 主講教師資格 教授、副教授上課情況

3、教學條件與利用 3-1 教學基本設(shè)施 教室狀況 實驗室、實習基地狀況 圖書館狀況

運動場面積及體育設(shè)施

3-2 教學經(jīng)費 學費收入用于四項教學經(jīng)費的比例 生均四項教學經(jīng)費分別增長的情況

4、教學建設(shè)與改革 4-1 專業(yè) 新辦專業(yè) 教學計劃

4-2 課程 教學內(nèi)容與課程體系改革 教材建設(shè)與成效 教學方法與手段改革 雙語教學

4-3 實踐教學 實踐教學內(nèi)容與體系 有綜合性、設(shè)計性實驗的課程占 有實驗的課程總數(shù)比例及效果 實驗室開放

5、教學管理 5-1 管理隊伍 結(jié)構(gòu)與素質(zhì) 教學管理及其改革的研究與實踐成果 5-2 質(zhì)量控制 教學規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行 各主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準 教學評估與檢查

6、學風 6-1 教師風范 教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神 6-2 學習風氣 學生遵守校紀校規(guī)的情況 學風建設(shè)和調(diào)動學生學習積極性的 措施與效果

參加課內(nèi)外科技文化活動等情況

7、教學效果 7-1 基本理論與基本技能 學生基本理論與基本技能（尤其是外語交流能力）的實際水平學生的創(chuàng)新精神與實踐能力

7-2 畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計 選題的性質(zhì)、難度、份量、綜合訓練 等情況 論文或設(shè)計質(zhì)量

7-3 思想道德修養(yǎng) 學生的思想道德素養(yǎng)與文化素質(zhì)的水平7-4 體育 大學生體育合格標準合格率 7-5 社會聲譽 生源、就業(yè)、社會評估 8.評估工作的主導(dǎo)思想是什么？

答：是“三個符合度”，即學校確定的目標(學校的定位、人才培養(yǎng)目標)與社會要求、人才的全面發(fā)展和學校的實情符合程度；學校的實際工作狀態(tài)與確定的目標的符合程度；學校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量與自定目標的符合程度。9.評估工作的主體和基礎(chǔ)各是什么，評估工作分為哪三個階段？

答：學校是評估工作的主體。自評是整個評估工作的基礎(chǔ)。評估工作分為學校自評、專家組進校考察、考察后的整改三個階段。10.如何正確處理好“硬件建設(shè)”和“軟件建設(shè)”的關(guān)系 ？

答：辦好一所學校，硬件固然重要，軟件也是非常重要的，只有端正辦學指導(dǎo)思想、有效地進行教學基本建設(shè)和改革，科學、規(guī)范地開展教學管理，樹立良好的學風等，學校才能辦好，教學質(zhì)量才能提高。11.教育思想和教育觀念的內(nèi)涵是什么？

答：教育思想是對辦什么樣的教育和怎樣辦教育的總的看法，是對教育宏觀的、理性的認識。教育觀念是人們對教育中的一些事物的觀點，如教育價值觀、人才觀、質(zhì)量觀等。

12.為什么說教學工作始終是學校的中心工作？

答：高等學校的中心任務(wù)是培養(yǎng)人才，人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)是教學工作，因此說教學工作始終是學校的中心工作。

13.學校教學工作中心地位的確立的實際含義是什么？

答：黨政領(lǐng)導(dǎo)重視教學工作，經(jīng)常研究教學工作，并能深入教學第一線進行調(diào)查研究，解決教學工作中的問題；正確處理人才培養(yǎng)、教學工作與其他工作的關(guān)系；對教學經(jīng)費的投入處于優(yōu)先地位，并有穩(wěn)定的來源；各職能部門都能圍繞育人進行工作，并能主動為教學服務(wù)；學校的各項政策和規(guī)定都體現(xiàn)對教學的重視；在對教師的考核中，實行教學質(zhì)量考核一票否決制度；育人工作已成為學校的輿論中心等。14.教學方法的改革中心是什么？ 答：教學方法的改革中心是加強創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，改革“灌輸式”和過分偏重講授的教學方法，實施啟發(fā)式、討論式、研究式的教學方法。重視學生在教學活動中的主體地位，充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。改革要有利于加強學生的自學能力、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，有利于學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于學生個性和才能的全面發(fā)展。15.實踐教學內(nèi)容是什么？

答：實踐教學包括實驗、實習、社會實踐、課程設(shè)計、學年論文、畢業(yè)論文(設(shè)計)等，不同類型的實踐教學環(huán)節(jié)在教學計劃中的地位、順序、時間分配等方面要符合培養(yǎng)目標的要求，要和相關(guān)課程相匹配。16.教學管理的職能是什么？

答：教學管理的職能可歸納為20個字：決策、規(guī)劃；組織、指導(dǎo)；控制、協(xié)調(diào)；評估、激勵；研究、創(chuàng)新。17.教師風范及其主要內(nèi)容是什么？

答：教師風范是教師的世界觀、人生觀、價值觀、道德修養(yǎng)、知識水平、文化水準、精神面貌的體現(xiàn)，是教師的德與才的統(tǒng)一性表現(xiàn)。教師風范是教師整體素質(zhì)的核心，學校的名牌實質(zhì)是教師風范的名牌。江澤民主席在北京師范大學百年校慶上對教師提出的“志存高遠、愛國敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”是對教師風范的最好概括。教師風范表現(xiàn)在日常教育教學活動中，主要反映在課堂教學，科學研究，人格魅力，敬業(yè)精神和教書育人等方面。18.何謂 “教書育人”？

答：“教書育人”是指教師要關(guān)心愛護學生，在傳授專業(yè)知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學生尋找自己生命的意義，實現(xiàn)人生應(yīng)有的價值追求，塑造自身完美的人格。19.“學習風氣”的內(nèi)涵是什么？

答：學習風氣是學生在校學習生活過程中，所表現(xiàn)出來的精神面貌，是學生在校園中，經(jīng)過長期教育和影響逐步形成的行為風尚。學習風氣是一種無形力量，它通過潛移默化的作用方式，對人才培養(yǎng)質(zhì)量起著重要作用。20.學校的學習風氣主要體現(xiàn)在哪些方面？ 答：學校的學習風氣主要體現(xiàn)在：

(1)校園氛圍。美麗幽靜的校園環(huán)境，高雅、健康向上的校園文化是形成優(yōu)良學風的重要外部條件，它們會感染、熏陶、激勵學生勤奮學習，拼搏進取。(2)學生管理。優(yōu)良學風的形成離不開學校的教育和管理。優(yōu)良學風的學校一定有完整的學生管理工作體系，完善的規(guī)章制度，規(guī)范化的日常管理工作。(3)教育載體。學生的優(yōu)良學風是在一系列教育活動中形成的，因此學校應(yīng)創(chuàng)造一切條件，開展豐富多彩的科技文化、社會實踐和其他素質(zhì)教育活動。(4)形象表現(xiàn)。透過學生群體的形象表現(xiàn)可以從一個側(cè)面感受到學生學習情況。

21.如何考察學生的基本理論與基本技能？

答：考察時，要了解學校對學生的知識結(jié)構(gòu)、能力提高的總體設(shè)計（培養(yǎng)計劃）、主要課程的教學大綱，了解選修課程、學校的文化科技氛圍，在此基礎(chǔ)上，通過學生在校學習的成績、試卷質(zhì)量、評分標準（進行考試改革，實現(xiàn)考試“三嚴”為前提）、在可比較的考試和競賽中的成績、專家組調(diào)查中的成績和實地考察的結(jié)果等考察學生的實際水平。22.時代要求當代大學生應(yīng)具有什么樣的思想政治素質(zhì)？

答：思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。時代要求當代大學生要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；初步掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想的基本觀點；具有初步的辯證唯物主義觀點，樹立社會主義信念、牢固樹立熱愛祖國、振興中華民族的使命感；培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)新思維、崇尚真知、追求真理的恒心和毅力；培養(yǎng)誠信守法、團結(jié)合作的精神和能力。道德素質(zhì)是個人在社會生活中進行價值判斷、行為選擇、處理與他人利益關(guān)系的內(nèi)在樞紐。

23.如何理解特色？

答：特色是在長期辦學過程中積淀形成的，本校特有的，優(yōu)于其他學校的獨特優(yōu)質(zhì)風貌。特色應(yīng)當對優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，提高教學質(zhì)量作用大，效果顯著。特色有一定的穩(wěn)定性并應(yīng)在社會上有一定影響得到公認。特色可能體現(xiàn)在不同層面：（1）體現(xiàn)在總體上的治學方略、辦學觀念、辦學思路；（2）體現(xiàn)在教育上的特色——教育模式、人才特色；（3）體現(xiàn)在教學上的特色——課程體系、教學方法、以及解決教改中的重點問題等；（4）體現(xiàn)在教學管理上的特色——科學先進的教學管理制度、運行機制等。24.確定評估結(jié)論的標準是什么？

答：在《評估指標體系》中，將18個二級指標的評估等級劃分為A、B、C、D四級。18個指標中有11個重要指標，它們是：辦學思想、隊伍結(jié)構(gòu)、教學基本設(shè)施、教學經(jīng)費、專業(yè)、課程、質(zhì)量控制、學習風氣、基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計、思想道德修養(yǎng)。每一等級都規(guī)定有一定條件，按條件定等級。評估結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種，其標準如下：

優(yōu)秀： A≥14，C≤3，(其中重要項目A≥9，C≤1)，D=O，有特色項目； 良好： A+B≥14，(其中重要項目A+B≥9，D=0)，D≤1； 合格： D≤3，(其中重要項目D≤1)。

第二部分 迎接教學評估

促首都經(jīng)濟貿(mào)易大學發(fā)展 25.本科教學工作水平評估對于我校具有什么現(xiàn)實意義？

答：這次評估，對于加強我校本科教學工作、促進和提高教育教學質(zhì)量、整頓教學秩序、規(guī)范教學活動以及對教學、課程、教材、人才培養(yǎng)模式等工作的創(chuàng)新具有直接的現(xiàn)實意義。評估結(jié)果必將對我校的聲譽、生存和發(fā)展產(chǎn)生重大和深遠的影響。

26.我校辦學指導(dǎo)思想是什么? 答: 我?？偟霓k學指導(dǎo)思想是：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以全面推進素質(zhì)教育、進一步提高教育教學質(zhì)量、科研水平和管理水平為目標，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，抓住機遇，深化改革，加快建設(shè)，加強管理，立足北京，服務(wù)北京，把學校辦成一所以經(jīng)濟學、管理學學科為主，經(jīng)、管、法、文、理、工等學科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展，規(guī)模結(jié)構(gòu)合理，綜合實力較強，在國內(nèi)同類院校中居于前列的多科性大學，并成為首都經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)的主要基地。

27.我校的服務(wù)面向是什么? 答:按照服務(wù)面向定位，我校作為一所已有40多年建校歷史的北京市屬重點大學，屬于北京市重點支持的、主要為首都的經(jīng)濟與社會發(fā)展服務(wù)的地方財經(jīng)類院校，“立足北京，服務(wù)北京”，過去是、今后仍是我校辦學的基本宗旨。28.我校本科教育的培養(yǎng)目標是什么? 答：適應(yīng)21世紀社會經(jīng)濟發(fā)展需要，面向首都經(jīng)濟，培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實，知識面較寬，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，德智體全面發(fā)展的應(yīng)用型、復(fù)合型高級專門人才。

29.我校的辦學類型定位是什么? 答:按照辦學類型定位，我校目前屬于教學型普通高校。學校以教學為中心，同時十分重視科學研究，堅持以科研促教學、科研為教學服務(wù)，教學科研緊密結(jié)合、相互促進的方針。30.我校的辦學層次定位是什么? 答:按照辦學層次定位，我校是一所兼有研究生教育、全日制本、?？疲ǜ呗殻┙逃⒘魧W生教育，成人高等教育等多層次、多形式辦學體系，并以本科教育為主體的普通高等院校。31.我校的學科結(jié)構(gòu)定位是什么? 答:按照學科結(jié)構(gòu)定位，我校是一所以經(jīng)濟學、管理學學科為主，兼有法、文、理、工等學科的多科性大學。32.我校的辦學思路是什么? 答:我校的辦學思路是：

堅持“三個面向”的指導(dǎo)方針，堅持“以人為本”的辦學理念，堅持開放式社會化辦學模式，堅持和弘揚“自強不息，求實創(chuàng)新”精神；正確處理規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的關(guān)系，教學工作與科研等各項工作的關(guān)系，本科教育與研究生教育、成人教育等各類、各層次教育的關(guān)系，改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系。

樹立與21世紀我國經(jīng)濟和社會發(fā)展需要相適應(yīng)的現(xiàn)代教育思想和全面發(fā)展的人才觀、質(zhì)量觀，確立教學在學校工作的中心地位，牢固樹立人才培養(yǎng)的質(zhì)量是學校生命線的觀念。

進一步加強學科專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)、教師隊伍和管理隊伍建設(shè)、教學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、學風建設(shè)和制度建設(shè)；完善激勵機制、競爭機制等管理機制，營造良好的有利于創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才成長的育人環(huán)境，把我校的教育教學質(zhì)量、科研水平和管理水平提升到一個新的臺階。33.我校迎評促建工作的指導(dǎo)思想是什么？

答：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以適應(yīng)首都經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾對教育的需求為根本出發(fā)點，認真貫徹落實教育部教高[2001]4號和5號文件精神，遵循“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則，對照《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》提出的標準，查找差距，確定建設(shè)目標與方案，抓緊進行整改。通過“迎評促建”，進一步明確辦學指導(dǎo)思想，改善辦學條件，加強教學基本建設(shè)，強化教學管理，深化教學改革，努力辦出特色，全面提高教學質(zhì)量和辦學效益。34.我校迎評促建工作的目標是什么？

答：在學校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)動和依靠全校師生員工，在前一階段整改取得初步成效的基礎(chǔ)上，按照《評估方案》提出的標準，抓緊落實整改措施，按時保質(zhì)完成預(yù)定的軟硬件建設(shè)項目，全面完成迎接教育部對我校進行本科教學工作水平評估的各項準備工作，全面提升教學質(zhì)量和管理水平，實現(xiàn)評估“爭優(yōu)保良”的目標。35.教育部專家組什么時間對我校進行正式評估？

答：教育部專家組進入我校評估的時間初步定于今年11月下旬，具體日期教育部將于9月中旬正式通知。

36.我校迎評促建工作的基本要求是什么？

答：(1)各級領(lǐng)導(dǎo)要高度重視這次本科教學工作水平評估，把迎評促建工作作為全校中心工作，擺在重中之重的位置，以飽滿的政治熱情和高度責任心，認真做好迎評促建的各項工作。

(2)學校本科教學工作水平評估領(lǐng)導(dǎo)小組、迎評促建專業(yè)組、迎評促建辦公室，以及全校各職能部門，要自始至終爭分奪秒抓緊工作，按各自的分工和工作計劃目標，在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定任務(wù)。要發(fā)揚自強不息、求實創(chuàng)新的精神，克服任務(wù)重、時間緊、困難大等不利因素，把迎評促建工作落到實處，做到思想認識到位，工作到位，責任到位。

(3)廣泛發(fā)動，全員參與，采取多種形式在全校開展對學校定位、辦學指導(dǎo)思想以及辦學特色等重要問題的討論，在全校形成共識，大力加強教學基本建設(shè)，落實“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針。

(4)按照國家教育部頒布的《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》的要求，完成學校、各教學單位和黨政機關(guān)有關(guān)評估文件資料的準備工作。

(5)針對自評中發(fā)現(xiàn)的問題和薄弱環(huán)節(jié)，突出重點，進行整改，加強學校硬件和軟件建設(shè)，大力改善辦學條件。

(6)牢固樹立以教學為中心的思想，學校各單位要明確和落實職責分工，繼續(xù)完善科學合理的教學科研保障機制。

(7)大力宣傳我校近年來在改革和建設(shè)發(fā)展方面所取得的成就，加大對迎評促建工作的宣傳力度，在全校形成積極向上的輿論導(dǎo)向。

(8)按照我校制定的《優(yōu)秀任課教師評選獎勵辦法》和《優(yōu)秀科研成果評審獎勵辦法》，認真做好評審獎勵的準備工作，形成對做出突出貢獻的教學科研人員的獎勵機制。

(9)繼續(xù)加強重點學科建設(shè)、特色專業(yè)建設(shè)和新的博士點、碩士點及MBA的申報工作，發(fā)揮優(yōu)勢，辦出特色，力爭在辦學層次和辦學形式上有新的突破。

(10)加快發(fā)展研究生教育和留學生教育，穩(wěn)步發(fā)展本科生教育，采取多種形式積極發(fā)展成人學歷教育和職業(yè)培訓，加強對外學術(shù)交流和合作辦學，努力實現(xiàn)各類教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。37.我校的歷史沿革情況是什么？

答：我校是由原北京經(jīng)濟學院和原北京財貿(mào)學院合并、組建的北京市屬重點大學。北京經(jīng)濟學院的前身為中央勞動干部學校，創(chuàng)建于1956年，1958年10月成立北京勞動學院，1963年更名為北京經(jīng)濟學院，1986年10月，經(jīng)北京市政府批準，被正式列為北京市屬重點院校。北京財貿(mào)學院是1978年經(jīng)國務(wù)院批準建立的北京市屬院校，前身為北京財貿(mào)干部學校，創(chuàng)辦于1958年。1995年3月，經(jīng)國家教委批準，正式組建為“首都經(jīng)濟貿(mào)易大學”。38.我校的校訓是什么？

答：我校的校訓是：自強不息、求實創(chuàng)新。39.我校的辦學特色是什么？ 答：我校的辦學特色有兩個。一是堅持開放式社會化辦學，構(gòu)建培養(yǎng)人才的立交橋。二是重視實踐教學，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

40．我校專業(yè)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀如何？

答：目前，我校共有25個本科專業(yè)，其中經(jīng)濟學類專業(yè)5個，管理學類專業(yè)13個，理學類專業(yè)1個，工學類專業(yè)2個，文學類專業(yè)2個，法學類專業(yè)2個。擁有2個北京市重點學科、6個北京市重點建設(shè)學科、1個博士后科研流動站、3個博士學位授權(quán)點、20個碩士學位授權(quán)點，并具有工商管理碩士學位（MBA）授予權(quán)。

41．我校北京市重點學科與重點建設(shè)學科是哪幾個？

答：我校擁有北京市重點學科2個：數(shù)量經(jīng)濟學、勞動經(jīng)濟學。我校擁有北京市重點建設(shè)學科6個：企業(yè)管理、會計學、金融學、經(jīng)濟法學、區(qū)域經(jīng)濟學、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學。

42．我校北京現(xiàn)代服務(wù)人才培養(yǎng)基地重點建設(shè)本科專業(yè)是什么？

答：我校擁有北京現(xiàn)代服務(wù)人才培養(yǎng)基地重點建設(shè)本科專業(yè)3個：金融學、國際商務(wù)、風險管理與保險精算學。43．我校新辦專業(yè)是哪幾個？

答：我校屬于“新辦專業(yè)”的有環(huán)境工程、工程管理、土地資源管理、旅游管理、社會工作和英語共6個專業(yè)。

44．我校設(shè)計的學分制培養(yǎng)方案分為幾大模塊？

答：我校設(shè)計的學分制培養(yǎng)方案包括了 “課堂教學（包括全校公共課、學科群基礎(chǔ)課、專業(yè)課等必修課和選修課）+ 實踐教學（包括軍事訓練、實驗教學、生產(chǎn)實習和社會實踐、畢業(yè)論文與設(shè)計）+ 其他教學（包括德智體綜合考評、第二課堂活動、創(chuàng)新實踐）”等幾大模塊。45．我校教學質(zhì)量監(jiān)控體系由哪幾部分組成？

答：我校的教學質(zhì)量監(jiān)控體系由四個部分組成，它以準確優(yōu)化的質(zhì)量標準為依據(jù)，以及時嚴格的過程管理為基礎(chǔ)，以科學公正的效果評價為手段，以順暢有效的信息反饋為途徑，形成了既包括對教學過程的監(jiān)控，也包括對教學效果反饋的一個閉合系統(tǒng)。

46．我校確定的主要教學環(huán)節(jié)是什么？

答：我校提出規(guī)范的教學環(huán)節(jié)包括入學教育、課堂教學、實踐教學、課外教育、成績考核、畢業(yè)環(huán)節(jié)等。47．我校教學單位設(shè)置情況如何？

答：我?，F(xiàn)設(shè)有工商管理學院（含企業(yè)管理系、商務(wù)管理系）、會計學院、勞動經(jīng)濟學院、信息學院、財政金融學院（含財政系、金融系）和公共管理系、安全工程系、城市經(jīng)濟系、經(jīng)濟系、法學系、統(tǒng)計學系、外語系及人文學院、基礎(chǔ)課教學部、體育教學部等教學單位；還設(shè)有MBA教育中心、成人教育學院和對外文化交流學院。48．目前我校辦學規(guī)模怎樣？

答：截至2002年10月，我校共有各類在籍學生18165人，其中研究生675人，全日制本科生7357人、高職生743人，來自40多個國家的留學生350人，港澳臺學生12人，成人夜大、函授生9028人。49．我校師資隊伍狀況如何？

答：我?，F(xiàn)有教職工1015人，其中專職教師583人，專職教師中教授77人，副教授267人，講師213人；博士生導(dǎo)師8人，碩士生導(dǎo)師129人；享受國務(wù)院特殊津貼73人，北京市有突出貢獻專家3人，北京市跨世紀學科帶頭人14人，北京市新世紀百人工程培養(yǎng)人選10人，北京市高校中青年學科帶頭人 6人、優(yōu)秀青年骨干教師53人。50．我校校區(qū)分布狀況如何？

答：我校分東、西兩個校區(qū)。東校區(qū)在北京市朝陽區(qū)，地處北京商務(wù)中心區(qū)（CBD）；西校區(qū)在北京市豐臺區(qū)，位于中關(guān)村高科技園區(qū)豐臺園內(nèi)。在京郊還設(shè)有長城旅游學院（我校與延慶縣合作舉辦的二級學院）和密云分校（我校與密云縣合作舉辦的高等職業(yè)技術(shù)學校）。51．學?；A(chǔ)設(shè)施狀況如何？

答：校園占地總面積48萬平方米，建筑總面積26.8萬平方米。其中，教室建筑總面積為32662平方米（含長城旅游學院），實驗室建筑面積7815平方米。圖書館總面積21000平方米，藏書100余萬冊，擁有中外文期刊2000多種。學校國有固定資產(chǎn)總值24471.8萬元，其中教學儀器設(shè)備總值4531.6萬元。

52．我校科研狀況如何？

答：“九五”以來，學校承擔的國家社科基金項目13項，自然科學基金項目6項，省部級科研項目178項，來自政府部門、企事業(yè)的橫向課題242項；取得各類科研成果4300項，其中獲國家級獎1項、教育部獎6項、北京市獎18項、其他省部級獎10項。53．我?？蒲袡C構(gòu)設(shè)置狀況如何？

答：學校設(shè)有人口研究所、經(jīng)濟研究所、首都經(jīng)濟研究所、不動產(chǎn)研究所以及世界貿(mào)易組織（WTO）研究中心、企業(yè)發(fā)展研究中心、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究中心、CBD研究中心、公司研究中心等科研機構(gòu)；還設(shè)有首都經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社。我校主辦的《經(jīng)濟與管理研究》、《首都經(jīng)濟貿(mào)易大學學報》、《人口與經(jīng)濟》、《北京經(jīng)濟瞭望》等學術(shù)期刊，面向國內(nèi)外發(fā)行，其中《經(jīng)濟與管理研究》、《人口與經(jīng)濟》為中文類核心期刊，《經(jīng)濟與管理研究》和《首都經(jīng)濟貿(mào)易大學學報》為全國和北京市優(yōu)秀社科期刊。54．我校對外交流情況如何？

答：我校堅持開放式社會化辦學，重視加強對外文化交流與國際合作，并取得了明顯的成效，逐步形成了自己的辦學特色。目前已與國外30多所大學正式建立了校際交流關(guān)系，與50多個國家和地區(qū)的大學、研究機構(gòu)、社會團體、企業(yè)集團等有學術(shù)交流與合作往來。僅1999—2002年期間，我校就已公派教師和學者200多人出國（境）講學、考察訪問、培訓進修或參加各種國際會議。

55．我校確定的教師職業(yè)道德規(guī)范是什么？

答：我校師德規(guī)范是，第一，熱愛祖國、熱愛學生，愛崗敬業(yè)、教書育人；第二嚴謹治學、誠信做人，學為人師、行為示范；第三，思想端正、學識深厚，辛勤耕耘、教學相長；第四，襟懷磊落、儀表端莊，舉止高雅、品德高尚；第五，注重科研、善于實踐，積極進取、勇于創(chuàng)新；第六，履行職責、嚴格管理，遵守法紀、嚴于律己；第七，教學大綱、嚴格遵循，備課充分、授課認真；第八，堅持原則、關(guān)心政治，團結(jié)協(xié)作、顧全大局。56．我校學風建設(shè)現(xiàn)狀如何？

答：我校在學風建設(shè)中，堅持德育首位意識，著眼于學生綜合素質(zhì)及創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，將學風建設(shè)貫穿于學校各項工作中。近幾年來，我們在加強學風建設(shè)方面，重點抓了以下五項工作：

——重視加強師德建設(shè)，發(fā)揮教師在學風建設(shè)中的主導(dǎo)作用。涌現(xiàn)了一批師德建設(shè)的先進集體和先進個人典型，教書育人蔚然成風，廣大教師愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、從嚴執(zhí)教，為推動學風建設(shè)發(fā)揮了重要作用。

——建立和完善學生管理制度，使學風建設(shè)有章可循。學校制定了《學分制學籍管理規(guī)定（試行）》、《關(guān)于主輔修制的暫行規(guī)定》、《課程重修暫行管理辦法》、《考場規(guī)則》、《學生違紀處分條例》、《學生德智體綜合考評標準及辦法》、《學生先進集體和先進個人評選辦法》、《獎學金評選辦法（試行）》、《優(yōu)秀畢業(yè)生評選暫行辦法》等管理制度，并匯編成《學生手冊》，做到學生人手一冊。每年新生入學后，都將《學生手冊》的宣講學習作為入學教育的重要內(nèi)容之一，使其成為大學生活的自律準則，成為激發(fā)學生學習及提高自身素質(zhì)的動力。

——抓好第二課堂，開展形式多樣的素質(zhì)教育活動。經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展，我校第二課堂已實現(xiàn)規(guī)范化、制度化，內(nèi)容充實、新穎，形式活潑、多樣、營造了健康向上、格調(diào)高雅的校園文化氛圍，在學生綜合素質(zhì)教育中發(fā)揮了重要作用。

——嚴格考試管理，加強考風建設(shè)。我校把加強對學生成績考核的管理、嚴把考核關(guān)、防止考試作弊等作為優(yōu)化育人環(huán)境的一項重要措施。結(jié)合學校實際，制定了一套較完善的有關(guān)加強成績考核管理的規(guī)章制度，明確規(guī)定要把好三關(guān)：一是把好命題關(guān)，二是把好考試關(guān)，三是把好評分關(guān)，重點是加強對期末考試的組織和管理，核心是認真組織好期末考試的監(jiān)考工作。——積極引導(dǎo)學生爭先創(chuàng)優(yōu)，促進學風建設(shè)。學校除設(shè)立了人民獎學金外，還設(shè)立了東京銀行獎學金、中村秀夫獎學金、松下育英獎學金、畢馬威助學金、國家獎學金等五項獎學金。近三年來，先后有24個集體、49名同學受到市級表彰，64個集體、1731名同學受到校級表彰（其中部分為兩年的數(shù)字），138名學生獲各類社會獎學金，5720名同學獲得校級各類獎學金。57．我校學生的學習效果如何？

答：我校學生的基本理論和基本技能水平顯著提高。近幾年來，我校積極組織學生參加全國和北京市的各種比賽活動。在比賽中盡管強手如林，仍有不少項目獲獎。如，在2000年由臺灣中國時報主辦的第九屆金犢獎廣告創(chuàng)意大賽中，我校學生榮獲金犢獎1項，銅犢獎2項；在2001年第十屆比賽中，我校學生再次獲得金犢獎1項，并榮獲本屆比賽大獎；2000年，在全國大學生數(shù)學建模競賽暨北京市大學生數(shù)學建模與計算機應(yīng)用競賽中，我校學生代表隊榮獲全國一等獎和北京市一等獎各1個，北京市二等獎2個。58．我校生源質(zhì)量如何？

答：我校生源數(shù)量、質(zhì)量穩(wěn)中有升，一直擁有很高的社會聲譽。近幾年北京市報考我校的學生保持在北京市高考人數(shù)的1/5—1/6，2003年秋季錄取分數(shù)居市屬高校首位。

59．我校畢業(yè)生就業(yè)狀況如何？

答：通過全校師生員工多年來的共同努力，我校本科教育教學改革及建設(shè)取得了顯著成效。用人單位普遍反映，我校培養(yǎng)的學生綜合素質(zhì)較高，共同特點是理論基礎(chǔ)扎實、知識面較寬，工作適應(yīng)能力較強，開拓創(chuàng)新精神和實踐能力較強。許多學生走上工作崗位很快就成為各單位業(yè)務(wù)骨干。2003年本科畢業(yè)生一次就業(yè)率超過80%，在市屬高校中居于前列。60．我校的社會聲譽如何？

答：建校40多年以來，我校已經(jīng)為北京市和全國各地輸送畢業(yè)生5萬余名。許多學生走上工作崗位后，很快就成為業(yè)務(wù)骨干，有的已成長為知名專家、學者，著名企業(yè)家和國家機關(guān)、政府部門的棟梁之材。他們?yōu)閲?，特別是首都的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展做出了突出貢獻，同時，也為母校贏得了聲譽，擴大了學校在社會上的影響。

2003-9-17 14:20:36

第四篇：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學本科學位授予實施細則

附件：1．對外經(jīng)濟貿(mào)易大學與中央廣播電視大學開放教育本科（?？破瘘c）商務(wù)英語專業(yè)學位授予實施細則

2．對外經(jīng)濟貿(mào)易大學與中央廣播電視大學開放教育本科（?？破瘘c）金融學專業(yè)學位授予實施細則

二○○九年六月二十六日

主題詞：電大 商務(wù)英語 金融學 學士學位 實施細則 通知

抄送：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學

中央廣播電視大學校長辦公室2009年6月26日印發(fā)

附件一：

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學與中央廣播電視大學開放教育本科（?？破瘘c）商務(wù)英語專業(yè)學位授予實施細則

根據(jù)《中華人民共和國學位條例》、《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》、《關(guān)于授予成人高等教育本科畢業(yè)生學士學位的暫行規(guī)定》，以及《對外經(jīng)濟貿(mào)易大學遠程教育學士學位授予辦法》，為切實做好中央廣播電視大學（以下簡稱“中央電大”）開放教育本科（專科起點）商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生成人高等教育學士學位工作，特制定本細則。

第一條學位及證書

1．開放教育本科（?？破瘘c）商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生授予文學學士學位。

2．對外經(jīng)濟貿(mào)易大學根據(jù)校學位委員會審核結(jié)果，向?qū)徍送ㄟ^的學士學位申請者頒發(fā)成人高等教育本科畢業(yè)生學士學位證書。學位證書的發(fā)放工作由中央廣播電視大學負責。

3．學位證書是一次性證件，如有遺失只補發(fā)相應(yīng)的證明。

第二條學位授予對象

1．開放教育本科（?？破瘘c）英語專業(yè)（商務(wù)方向）在籍應(yīng)屆畢業(yè)生。

2．開放教育本科（?？破瘘c）商務(wù)英語專業(yè)（新設(shè)）在籍應(yīng)屆畢業(yè)生。

第三條學位授予條件

凡具備下列條件的可授予學位：

1．擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，熱愛社會主義祖國，愿為社會主義事業(yè)服務(wù)，遵紀守法，有良好的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)。

2．完成開放教育本科（?？破瘘c）教學計劃（專業(yè)規(guī)則）規(guī)定的教學內(nèi)容，修滿教學計劃（專業(yè)規(guī)則）規(guī)定的學分，經(jīng)審核準予畢業(yè)，獲得畢業(yè)資格，并且統(tǒng)設(shè)必修課平均成績達到70分以上（含70分），其他課程平均成績達到65分以上（含65分），免修、免考課程視同成績達標。

3．完成綜合實踐環(huán)節(jié)教學大綱規(guī)定的商務(wù)實踐活動并經(jīng)審查合格。

4．通過下列任何一種考試，且達到相關(guān)要求

（1）通過由對外經(jīng)濟貿(mào)易大學成人教育英語考試委員會組織的學位英語考試，成績合格；

（2)通過全國高等教育英語專業(yè)本科四級統(tǒng)一考試(TEM-4)，成績合格；

（3）取得全國大學英語六級證書或考試成績達到甲方要求的425分成績。

第四條有下列情況之一者，不授予學士學位

1．學生在規(guī)定的修業(yè)時間內(nèi)未取得學校規(guī)定的學分或未完成學校要求完成的其它學習環(huán)節(jié)，未能取得畢業(yè)證書，按結(jié)業(yè)處理者。

2．在讀期間受過兩次以上（含兩次）警告或一次以上（含一次）記過及以上處分者。

3．課程成績未達到本細則第三條第二款要求者。

4．綜合實踐環(huán)節(jié)商務(wù)實踐活動未達到本細則第三條第三款要求者。

5．學位英語成績未達到本細則第三條第四款要求者。

6．考試作弊者。

7．未通過畢業(yè)審核者。

8．未繳納相關(guān)費用者。

9．提供虛假英語等級證書或英語成績證明者。

第五條學位授予相關(guān)工作及程序

1．對外經(jīng)濟貿(mào)易大學負責向?qū)W員提供學位英語考試大綱和模擬測試題等考試資料，并負責考試命題及成績評定；中央廣播電視大學負責制卷及組織學員考試（一般為每年4月、11月），對外經(jīng)濟貿(mào)易大學予以檢查指導(dǎo)。

2．中央廣播電視大學負責審核、匯總該專業(yè)本科畢業(yè)生學習成績及思想政治表現(xiàn)情況，向?qū)ν饨?jīng)濟貿(mào)易大學擇優(yōu)推薦擬授予學士學位的申請者名單并提供相關(guān)書面材料。

3． 中央廣播電視大學分別于每年4月底和10月底前按對外經(jīng)濟貿(mào)易大學要求將符合條件的學位申請者名單、課程成績報告單、學位英語考試成績證明、商務(wù)實踐成績證明及其他相關(guān)書面材料提交對外經(jīng)濟貿(mào)易大學繼續(xù)教育學院。該學院對中央廣播電視大學提交的學位授予建議名單進行復(fù)核，復(fù)核通過后將有關(guān)資料提交至外經(jīng)濟貿(mào)易大學的相關(guān)院系和學校學位工作主管部門，最終由校學位委員會審查通過學士學位獲得者名單。

第六條學生學士學位資格審核為一次性審核，學生畢業(yè)后只能申請一次，未通過者不再補授學士學位。

第七條申報學士學位是一項嚴肅的工作，在申報過程中不得營私舞弊、弄虛作假，違者將取消學位申請資格，已授予學位者，將宣布其學位證作廢。

第八條本實施細則自即日起開始實行，原實施細則同時廢止。在執(zhí)行過程中，如國家有關(guān)部門或?qū)ν饨?jīng)濟貿(mào)易大學關(guān)于成人本科學位授予條例有變化或工作程序調(diào)整，中央廣播電視大學將根據(jù)有關(guān)政策規(guī)定對本實施細則有關(guān)內(nèi)容進行修訂

第五篇：中南大學本科畢業(yè)設(shè)計論文

RGH20C型道岔打磨車分析及改進

摘要：RGH20C型道岔打磨列車由兩節(jié)機械、電氣、液壓、氣動裝置等完全相同的RGH10C型單車組成，通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實現(xiàn)集中控制。RGH20C道岔打磨車打磨道岔主要目的：是修復(fù)及維持軌型和減低表面缺陷如軌道波磨。道岔打磨車在使用過程中發(fā)現(xiàn)設(shè)計上存在不合理的地方，降低了使用效率，增加了生產(chǎn)成本，增加了施工安全不利因素，通過深入研究和反復(fù)試驗對道岔打磨車進行了技術(shù)改造，使整車設(shè)計更趨向合理，增加了使用效率，具有較大經(jīng)濟意義。關(guān)鍵詞：道岔打磨車設(shè)計 優(yōu)勢 缺陷 改進

一、引言：

高速是當代鐵路運輸?shù)谋厝贿x擇，而快速、舒適、安全是高速鐵路的三大要素，無論是選用哪種軌道類型，都應(yīng)具備高平順性、高穩(wěn)定性、高可靠性和高耐久性四大基本性能。

RGH20C型道岔打磨車由美國HTT公司生產(chǎn)，為打磨正線、道岔和交叉道的內(nèi)、外鐵軌的頂部和兩側(cè)而設(shè)計的。共20個打磨頭，其中大磨頭4個，采用直徑280mm（11英寸）的砂輪，另外16個小磨頭，采用直徑152mm（6英寸）的砂輪。對于鋼軌來說，短波（波長L）不平順影響行車安全，長波（波長L）不平順影響行車舒適性，道岔打磨車主要是針對消除短波不平順。

在使用RGH20C型道岔打磨車四年多的時間里，我對道岔打磨車有了較深刻的了解，該車在設(shè)計方面理念先進，也有設(shè)計上的不足，現(xiàn)把我對道岔打磨車的研究寫出來，供大家共同參考。

二、簡介：

1.1 道岔打磨車參數(shù)： 型號：RGH20C道岔打磨列車 車長：24400mm 車寬：2650mm 車高：3760mm 總重：86000kg 功率：328kw×2臺，打磨速度：2－16km/h

磨頭功率：2.5-17kw 磨石直徑：152mm（16個）280mm（4個）角度范圍：內(nèi)側(cè)最大75°，外側(cè)最大45° 自運行速度：100km/h 掛運速度：120km/h 1.2組成部分：

道岔打磨車是由兩臺對稱10磨頭道岔打磨車組裝而成，裝有20個打磨馬達，是集機、電、液、氣、計算機于一體的大型養(yǎng)路機械。

主要組成部分：發(fā)動機動力系統(tǒng)、制動系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)、氣動系統(tǒng)、水系統(tǒng)、集塵器系統(tǒng)、消防系統(tǒng)。

1.3主要用途

主要作用是消除鋼軌表面缺陷、滾動接觸疲勞損傷和低碳表皮，并調(diào)整鋼軌斷面，改善輪軌關(guān)系。

1.4技術(shù)特點：

1）無需任何改裝，適用于軌道、道岔、交叉和平交路口。

2）兩套完全相同的帶有10個打磨單元的打磨系統(tǒng)，雙重保證打磨操作和效果。

3）每個打磨頭包含一個液壓馬達，一個支架單元和一個打磨片– 單獨組裝控制，一次通過可以打磨鋼軌10個不同的平面。

4）打磨角度、橫向位置及安裝位置都按照打磨順序編程。5）每個打磨片的打磨壓力可以單獨選擇。

6）可打磨角度為鋼軌內(nèi)側(cè)75° 至外側(cè)45°，垂直測量 7）兩節(jié)打磨車廂均安裝有吸塵系統(tǒng)

三、道岔打磨車設(shè)計優(yōu)勢

該車將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到大型養(yǎng)路機械，控制系統(tǒng)采用觸摸屏操作。機械車是由完全相同的兩節(jié)車連接而成，可分開單獨作業(yè)或單節(jié)作業(yè)。每節(jié)車有35塊模塊串聯(lián)構(gòu)成電路控制網(wǎng)絡(luò)，其中主機一塊，行使中央處理器的功能，負責處理本車所有的電路感應(yīng)器及輸出指令。當主機接收到來自輸入板的信號后，結(jié)合操作員的操作做出決定并將信號傳遞給輸出板，數(shù)據(jù)送達后再反饋回主機。其余模板分為三種：數(shù)據(jù)輸出板、數(shù)據(jù)輸入板、模擬輸入板，數(shù)據(jù)輸入板，負

責采集開關(guān)量數(shù)據(jù)并傳送到主機，包括行程開關(guān)、限位開關(guān)、各種按鈕開關(guān)等；模擬輸入板負責采集電壓值變化頻繁的數(shù)據(jù)，包括各種油壓、溫度、打磨頭角度等數(shù)據(jù)，而采集到的數(shù)據(jù)由經(jīng)主機處理后由數(shù)據(jù)輸出板傳遞出去，再由輸入板反饋回來，組成了一個閉環(huán)控制回路。

每個模塊均由兩部分組成，控制部分和網(wǎng)絡(luò)部分?？刂撇糠钟脕頂?shù)據(jù)采集和指令輸出，有八個接口與傳感器連接，有一根勵磁電源線與電源連接。網(wǎng)絡(luò)部分負責與整車的信息傳遞，通過網(wǎng)絡(luò)電纜與前后模板連接串聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)。每個模板都有固化的系統(tǒng)程序，當更換模板后系統(tǒng)需重新下載程序以便執(zhí)行相應(yīng)的功能。當主機出現(xiàn)故障不能正常運行時，2#板自動行使主機功能，依次類推，但故障模板控制的功能將不能使用。

兩車的主機用網(wǎng)絡(luò)電纜連接，實現(xiàn)在有優(yōu)先控制權(quán)的一個駕駛室控制整車，而另一駕駛室不能進行任何操作。另一駕駛室要想控制需本駕駛室取消控制權(quán)才能實現(xiàn)，也可以通過鎖定開關(guān)強制取得控制權(quán)。整個網(wǎng)絡(luò)自帶故障診斷，并有字幕提示，每分鐘提示三次。模板安裝實行就近原則，每個模板安裝在它所控制的裝置附近，這樣的設(shè)計使所用的電纜線布線簡單明了，避免了PLC控制的復(fù)雜的布線和大型電器柜，使電路的故障判斷變的簡單。

該車在整體設(shè)計上整齊劃一，在電路、液壓系統(tǒng)上采用統(tǒng)一的模式。比如在電路系統(tǒng)，整車只有四種電纜線，分別是四芯電纜、五芯電纜、勵磁電源電纜和網(wǎng)絡(luò)電纜；控制模塊也只有三種，而且同一種模板可以互換，只是更換后要重新下載程序。在動力傳遞上統(tǒng)一采用發(fā)動機—液壓泵—液壓馬達的形式，動力傳遞路線清楚，油管走向簡單明了，整齊劃一，機構(gòu)簡單，體現(xiàn)出了簡單明了的整體設(shè)計理念。

砂輪的旋轉(zhuǎn)也采用液壓馬達驅(qū)動，放棄了傳統(tǒng)的電機驅(qū)動，使轉(zhuǎn)速提高到5500—6000R/MIN，且體積小，噪音低，角度偏轉(zhuǎn)控制范圍更大，而且減小了工作小車的體積，也就使機械車的轉(zhuǎn)向架中心距減小，其走行半徑達到了150米，作業(yè)半徑達到了180米，實現(xiàn)了設(shè)計上的突破。

道岔打磨的距離短，速度比線路打磨低，這就要求道岔打磨車的啟動加速度要大，縮短提速距離。在走行系統(tǒng)采用液壓驅(qū)動，加速度大，恒速控制相對容易，滿足了道岔打磨的要求。

道岔打磨車加裝了24伏直流操作泵，在發(fā)動機發(fā)生故障使用時，可以用來

手動操作泵提升磨頭，打磨小車，當主液壓系統(tǒng)不能工作時用來移動位置。避免了設(shè)備故障造成施工晚點，保證了施工安全。

在安全環(huán)保方面，該車在處理打磨道岔產(chǎn)生火花和粉塵這兩種危害上也有很好的設(shè)計。砂輪的旋轉(zhuǎn)方向?qū)?yīng)旋轉(zhuǎn)與吸塵裝置、防火簾互相配合，使火花向內(nèi)飛濺，作業(yè)時車周圍的火花很小，粉塵極少，解決了打磨時火花周邊飛濺及產(chǎn)生大量粉塵的難題。該車在工作小車的上方設(shè)置了吸塵裝置，通過吸塵風扇將打磨產(chǎn)生的有害粉塵吸入集塵器的濾心，待打磨工作完成后使用主風缸的風壓將濾心上的灰渣吹落到集塵盒內(nèi)，使工作時空氣中的粉塵濃度降低，緩解了粉塵對人體的危害和對環(huán)境的污染。

在駕駛室設(shè)置了增壓裝置，在作業(yè)時打開可以使駕駛室內(nèi)的氣壓略高于大氣壓，阻擋粉塵進入操作間，進一步緩解粉塵的危害。

本車的暖氣設(shè)計也有獨到之處。由于其采用了水冷發(fā)動機，一般冷卻水的溫度在78攝氏度左右，將冷卻水引到駕駛室再通過風扇吹出熱風，既能為冷卻水降溫，又能使駕駛室的溫度滿足要求，實現(xiàn)了廢物利用和能源的節(jié)約。

發(fā)動機是電噴柴油機，工作間密封，噪音低。

控制系統(tǒng)：集成化程度高，避免了工業(yè)PC機和電路板的熱不穩(wěn)定性。整車只有24V直流電，少了強電潛在的危險。

質(zhì)量：磨頭使用液壓馬達，轉(zhuǎn)速高達6000轉(zhuǎn)/分，體積小，噪音低，角度偏轉(zhuǎn)控制范圍更大，從內(nèi)側(cè)75°至外側(cè)45°，能夠有效消除線路的肥邊，擦傷以及波磨，改善輪軌關(guān)系，打磨效果更好。

四、道岔打磨車設(shè)計不足及技術(shù)改進：

1）角度編碼器。角度編碼器由旋轉(zhuǎn)軸傳遞角度信號并由集成電路板轉(zhuǎn)換成電壓信號。由于角度編碼器設(shè)計精密，而其工作環(huán)境非常惡劣，高溫、粉塵等，加上保護裝置不力，很容易損壞。角度編碼器與旋轉(zhuǎn)框架連接采集數(shù)據(jù)，為了防止框架的震動損傷它，他們之間采用了橡膠塊軟連接。外六方形橡膠塊與框架連接沒有問題，但是角度編碼器與橡膠塊是用光軸靠粘膠固定，多次使用后會出現(xiàn)膠塊脫落，編碼器與框架失去聯(lián)系導(dǎo)致角度失控，若在打磨作業(yè)中出現(xiàn)就會傷及線路設(shè)備。其次，橫移傳感器的位置更換困難，尤其兩端的打磨頭沒有空間位置拆卸。

2）砂輪與旋轉(zhuǎn)框架是通過兩個導(dǎo)向桿固定，導(dǎo)向桿的固定存在很大問題，導(dǎo)向桿為圓柱形，該公司只在導(dǎo)向桿的軸向銑出很小的平面，用螺栓頂緊固定，這種方法只能限制其周向轉(zhuǎn)動，卻不能防止軸向竄動，使用過程中經(jīng)常出現(xiàn)導(dǎo)向桿脫出的現(xiàn)象，使砂輪角度錯誤傷及線路設(shè)備。

技術(shù)改造：我們對導(dǎo)向桿進行了改造，在導(dǎo)向桿固定位上打一個3mm的孔，在加工高強度固定頂絲，比原頂絲長3mm，這樣既解決了導(dǎo)向桿縱向竄動的問題又不影響導(dǎo)向桿的強度。

3）車頂沒防水設(shè)計，下雨時通過發(fā)動機散熱扇漏水，造成電器柜進水短路，發(fā)動機銹蝕，打磨裝置銹蝕、銹死，更換配件很難拆卸。

技術(shù)改造：根據(jù)車頂發(fā)動機散熱扇及液壓油散熱扇的大小，及散熱要求，設(shè)計加裝防雨頂，并對車頂接縫進行防水處理，解決了漏水問題。

4）大砂輪安裝設(shè)計存在很大缺陷，大砂輪片和固定盤分體，作業(yè)時很容易碎裂，造成油管被打漏或油管接頭打斷，大大造成了生產(chǎn)成本的浪費（砂輪成本每片1000元左右，阻燃液壓油一升合100多元每次漏油幾十升左右）

技術(shù)改造：根據(jù)大砂輪的尺寸設(shè)計帶5毫米外緣的直徑280+1毫米底盤，（盤底外側(cè)對稱打兩個8毫米的小孔便于拆下大砂輪）固定安裝在打磨馬達底座上，這樣解決了大砂輪頻繁碎裂的問題。單車每年節(jié)約成本10萬元左右。

5）大砂輪馬達油管易漏油，馬達控制油管為鋼油管，作業(yè)時轉(zhuǎn)速高，抖動厲害，很容易造成接頭漏油或損壞，延誤施工。另：在打磨作業(yè)時火花的溫度是很高而且是連續(xù)的，其電纜的防火套不能有效的防止高溫對電纜的灼傷。

技術(shù)改造：加工帶防火鐵皮的高壓橡膠油管，（改硬連接為軟連接緩沖打磨總成抖動的應(yīng)力），進行更換，通過作業(yè)試驗，效果明顯。

五、結(jié)束語

通過對設(shè)備缺陷的技術(shù)改造，大大提高了道岔打磨車的使用效率，降低了生產(chǎn)成本，保證道岔打磨施工安全正點，提高了打磨質(zhì)量，在高速鐵路飛速發(fā)展的今天，道岔打磨車為機車高速運行提供可靠保證，在以后工作中希望同行共同研究探討，為道岔打磨提供更好的設(shè)備。

六、參考文獻：

1、RGH20C型道岔打磨車操作手冊.