第一篇：田軍片區(qū)聯(lián)片教研計劃

鎮(zhèn)中心學校2013-2014學年春季學期學區(qū)學校聯(lián)片教研活動方案

為進一步加強校際間的教研合作與交流、整合推廣先進的教學經(jīng)驗，促進教師的發(fā)展和教學質(zhì)量的提高，結合鎮(zhèn)中心校開展聯(lián)片教研活動的安排及意見，我校及周邊的中所小學、馬軍小學、馮家小學、培德小學及宗沙小學六校，由鎮(zhèn)中心校牽頭，負責開展聯(lián)片教研活動。為使此項工作順利、深入地開展，現(xiàn)制定如下計劃：

一、組織機構

（一）指導小組

組長：（中心學校副校長）成員：（中心學校工會主席）

（二）聯(lián)系人員

二、指導思想

以臨安鎮(zhèn)中心校教研活動要求為中心，緊緊圍繞教育教學這一生命線，加強教育教學管理，加強教師隊伍建設，提高管理水平和教育質(zhì)量，積極推進聯(lián)片學校教育教學工作健康發(fā)展，全面提高教師素質(zhì)，加速教師專業(yè)成長，推進聯(lián)片學校教研工作的新局面。

三、活動目標

通過開展教研活動，不斷提高教師專業(yè)水平，實現(xiàn)教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力。和實施新課程的本領（刪除）力爭我片教研工作有特色、有實效。一句話，聯(lián)片教研的目的是為了縮小片區(qū)內(nèi)學校之間的教育差距，促進片區(qū)內(nèi)教育共同發(fā)展。

四、活動重點

加強對新課標下課堂教學改革的研究，強化教學質(zhì)量的評估驗收，不斷推動我片區(qū)教學質(zhì)量的持續(xù)提高，扎扎實實抓好教學管理工作的研究，通過舉辦學?，F(xiàn)場觀摩與研討，組織片內(nèi)指導與交流，促進我片各校的教育教學水平的提高。

五、活動學校

六、具體活動時間、地點、內(nèi)容、人員等

1、時間：3月份（3月28日星期五下午3：30起）地點：。

活動內(nèi)容：共同商議、制定本學期聯(lián)片教研活動計劃?；顒尤藛T：中心校副校長老師、工會主席白和良主席片區(qū)各校校長。

2、時間：4月份（4月13日星期四上午8:20-12:30）地點：。

活動內(nèi)容：以“研讀新課標，打造有效課堂”為主題，二年級、四年級語文教學觀摩課、課后說課、評課活動。

活動人員：中心校教研員老師、六校語文教師觀摩、交流與研討。（校長帶隊）

3、時間：5月份（5月9日【暫定】星期五8:20-12:30）

地點：田軍小學。

活動內(nèi)容：以“細研學情，有效復習”為主題，六年級語文、數(shù)學、英語復習研討課及交流。

活動人員：中心校教研員老師、六校語文教師觀摩、交流與研討。（校長帶隊）

2014年3月28日

第二篇：2016年春季第六片區(qū)聯(lián)片教研活動計劃

2016年春季第六片區(qū)聯(lián)片教研活動計劃

（牽頭學區(qū)—學區(qū)）

根據(jù)渦陽縣教育局渦教研函[2016 ]003《關于進一步推進聯(lián)片教研工作的通知》要求，為積極推進基礎教育課程改革，突出教學質(zhì)量中心意識，實施以研促教、以研興教的目的，面向全體學生，以師為本、以校為本、以片為本，營造良好教科研氛圍，以活動主題研究為中心，構建牌坊學區(qū)、新興學區(qū)聯(lián)片教研體系，為校際之間搭建共同參與、聯(lián)動合作的平臺，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校相互溝通、協(xié)調(diào)，互相學習、共同進步，提高教師群體的教學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。根據(jù)兩學區(qū)實際情況，并征求部分一線教師意見，特制定如下聯(lián)片教研活動計劃：

一、指導思想

以“促進教師專業(yè)發(fā)展和提高教學質(zhì)量”為宗旨，以“六個意識”（互動交流意識，資源共享意識，學生主體意識，動態(tài)生成意識，角色轉換意識，質(zhì)量提升意識）為指導，以聯(lián)片教研為平臺，以骨干教師為主導，以課堂為陣地，零距離地聚集課堂教學，面對面地互動交流，切實提高教師的教學水平。

二、教研目的

聯(lián)片教研的目的是為了縮小片區(qū)內(nèi)學校之間的教學質(zhì)量差距，促進片區(qū)內(nèi)教育教學共同發(fā)展。

三、活動時間

2016年3月——2016年6月

四、聯(lián)片教研的活動內(nèi)容

1、在教研室包片領導的協(xié)調(diào)下，兩學區(qū)研討制定本學期聯(lián)片教研活動計劃。

2、具體活動內(nèi)容、形式及大體時間安排（具體時間安排由教研室包片領導確定后，通知牽頭學校）

（1）同課異構——六年級英語（3月份）

通過同課異構研討活動的開展，結合新的教學理念進行分析、比較教學行為，改進、提高課堂教學各個環(huán)節(jié)的有效性，全面提高課堂有效教學效率。

（2）送教下鄉(xiāng)——初中思想品德（4月份，年級待定）名師引領，聘請名師工作室的骨干教師通過講座、上示范課等方式，引領教師專業(yè)成長。骨干教師上完課后，自己作點評，說自己的教學設計及教學后的反思。名師評課，調(diào)動參與活動的教師的研討積極性，提高教師聽課、評課和課后反思的水平，促進各學校教師課堂教學水平和教育科研水平的整體提高。

（3）小學語文青年教師課堂教學大賽——（5月份）

兩學區(qū)提前在本學期內(nèi)進行預賽，每學區(qū)選拔2—3名教師參加決賽，決賽時聘請教研室領導、渦陽小學語文名師擔任評委。

（4）深入學校（小學）聽評課——（6月份，地點預設新興學區(qū)）

校際互訪。為解決教師課堂教學中存在的問題而向有關學校的骨干教師請教學習。本學期由新興學區(qū)在本學區(qū)內(nèi)確定被訪單位或教師，牌坊學區(qū)派教師到新興參加活動。

2016年春季第六片區(qū)聯(lián)片教研活動計劃

（牽頭學區(qū)——學區(qū)）

2016年2月日

第三篇：大義片區(qū)聯(lián)片教研活動總結

大義片區(qū)聯(lián)片教研活動總結

5月11日，大義片區(qū)組織了由大義一中、大義二中、董官屯一中參加的政治課教研活動，聽、評了褚福存老師執(zhí)教的公開課《面對生活中的是非善惡》，聽課老師積極、誠懇地發(fā)表了評課意見、建議。大家一致認為：

1、導入成功，由欣賞歌手那英的《霧里看花》，情景激趣導入。

2、對比選擇，激情明理。引導學生通過具體事例的感知才能實現(xiàn)從抽象到具體的認識轉變，同時在材料的選取上既不能離學生太遠，又要選取有代表性的事例。這樣通過典型事例對比才能讓學生形成感性認識，并且通過感悟歸納形成理性認識。兩種不同的人生道路，就是在是非善惡面前兩種不同的選擇，在這兩種直觀的對比下，學生很容易通過共同探究得出明辨是非善惡有什么重要意義，從而得出結論——為什么要明辨是非善惡。

3、情景體驗，辨析導行。以初中學生逐步擴展的生活作為課程構建的基礎上，設計了三個發(fā)生在學生身邊的情景故事，讓學生參與其中去體驗，并從中選會做出正確選擇。

4、情感升華，明理踐行。體現(xiàn)情感態(tài)度價值觀的實現(xiàn)，使學生的情感受到觸動，引導他們做出正確的行為，實現(xiàn)知情意行的統(tǒng)一。

5、板書設計：本節(jié)課采用了網(wǎng)絡式的板書設計，在教師的引導下，通過學生的活動探究，得出知識結論，知識點依次呈現(xiàn)。這樣板書設計體現(xiàn)出簡潔性、藝術性的特點，同時個各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系一目了然、清晰明了。

褚福存老師最后說：我力求體現(xiàn)新課改的精神，以學生逐步擴展的生活作為本課的出發(fā)點。教學的設計緊緊圍繞中學生的生活實際，并緊密聯(lián)系當前社會實際，對學生進行主流價值觀教育。課堂結構力求完整，以人生目標的實現(xiàn)和自己對是非善惡的選擇統(tǒng)領全課。材料的選取，要符合“貼近學生、貼近生活、貼近社會”的原則，以學生身邊的情景故事貫穿整個課堂，增強了課堂的趣味性和實效性。多種教學方法的使用也初步達成了本節(jié)課的教學目標，基本上達到了預期的教學效果。

當然，我還存在很大的不足，各位同行都提出了寶貴的意見。例如：課件的制作還有很大改進，文字對比度要明顯；視頻時間要壓縮。對教學步驟的不熟練，對課堂的駕馭不強等。

總之，在教研室的牽頭組織下，大義片區(qū)開展了富有實效的教研活動，這對我們的政治課教學提出了中肯的意見建議，對今后改進我們課堂教學富有指導性，這將會極大地推動我們的政治課教學。在此，對所有的與會老師一并感謝。

另：所有與會教師在孔春香老師的組織下，對當前的網(wǎng)絡教研做了全面的情況介紹，分析不足，總結經(jīng)驗，并對下一步的網(wǎng)絡教研工作提出了要求。相信我們的網(wǎng)絡教研工作在教研室的帶領下會在全縣取得一個好成績！

第四篇：片區(qū)聯(lián)片教研活動實施方案1

幫扶工作方案

為全面貫國家和甘肅省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，依據(jù)《甘肅省人民政府關于大力推進義務教育均衡發(fā)展的意見》和《甘谷縣義務教育質(zhì)量連片提升工程工作方案》以及《甘谷縣新興學區(qū)義務教育質(zhì)量連片提升工程工作方案》精神。結合本校的實際情況，特擬定本學期的聯(lián)片教研活動方案。

一、現(xiàn)狀分析

我校屬于 西片區(qū)，小學部教學質(zhì)量近些年來沒有多大地提高，從上學期開始我校形成形式多樣校本教研活動。達到了鍛煉年輕教師的目的。經(jīng)過調(diào)研，教師們的積極性很高，很想通過聯(lián)片活動鍛煉自己，來提升教育教學質(zhì)量，校領導也想通過活動為教師們搭建展示、提高的平臺。這是開展聯(lián)片教研活動的基礎。

二、指導思想

按照《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》精神，緊扣“以教育現(xiàn)代化為主題，以教育均衡發(fā)展為重點，以改革創(chuàng)新為動力，以提高質(zhì)量為根本”的工作思路，堅持“均衡、協(xié)調(diào)、優(yōu)質(zhì)、高效”的教育發(fā)展總目標，積極實施義務教育階段質(zhì)量連片提升工程，以“六個意識”（對話意識，課程資源開發(fā)意識，以學生為主體意識，動態(tài)生成意識，角色意識，質(zhì)量、效益意識）為指導，力爭逐步形成“資源共享，理念優(yōu)勢互補，共同發(fā)展提高”的教育教學管理工作新格局，基本實現(xiàn)全學區(qū)義務教育均衡發(fā)展的總體目標。

三、教研目的

聯(lián)片教研的目的是為了縮小與兄弟學校教育質(zhì)量差距，促進區(qū)域內(nèi)教育共同發(fā)展。以骨干學校為引領，帶動其他學校教育教學質(zhì)量的提高。逐步形成義務教育階段各區(qū)域內(nèi)小學齊頭并進，共同發(fā)展的局面。

四、實施步驟

第一階段：2013年12月9日，邀請姚小二年級數(shù)學教師來我校授課，全體小學數(shù)學教師參加。并希望他們?yōu)槲覀冏鲌蟾妗度绾巫寣W生喜歡數(shù)學》。

第二階段：2013年12月16日-19日，派出我校五年級教師去姚小學習。

第三階段：2013年12月23日—24日，小結階段。召開學習教師教研活動總結反饋會，總結本學期片區(qū)教研活動工作開展情況，查找工作的中不足，討論下學期片區(qū)教研活動實施方案和安排。

甘谷縣新興鎮(zhèn)慈光九年制學校

二零一三年十二月二日

第五篇：第二片區(qū)聯(lián)片語文教研活動總結

第二片區(qū)聯(lián)片語文教研活動總結

組織單位：劉家堡鄉(xiāng)一中

一、本次教研活動籌劃的背景

2012年小店區(qū)實施了“一三三高效課堂的改革模式”，為了實現(xiàn)小店區(qū)教育事業(yè)的這一宏偉目標，切實改變片區(qū)內(nèi)各校以往校本教研活動流于形式的現(xiàn)狀，為片區(qū)內(nèi)教師創(chuàng)設一個交流合作、互動學習、展示自我、鍛煉自我的平臺，有效縮小片區(qū)內(nèi)各校差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。小店區(qū)教育局舉辦了這次“聯(lián)片大教研活動”。

二、活動簡介

2012年12月6日下午，在我校舉行了第二片區(qū)的語文教研活動。參加的學校有北格鎮(zhèn)一中、劉家堡鄉(xiāng)二中、劉家堡鄉(xiāng)一中的全體語文老師以及區(qū)教研員龐玉蓮老師和各校的負責人。這次活動以兩位老師的“同題異構課”展開，兩位老師的課各有所長，但也暴露出了許多的不足，比如，設計的太膚淺，走入文本不深，挖掘的不透徹，目標不合理等等。隨后，各校針對這兩節(jié)課進行了點評，意見中肯，見解獨特。接著，我們又看了這兩位老師的教案，學習筆記，還有觀課議課本，兩位老師的設計各有特色，比如，李巍老師的學案簡單，易操作，而且方法性強；郭蓉老師的教學設計全是電子版，設計獨特，環(huán)節(jié)豐富完整，值得借鑒。

三、本次教研活動總結

這次的教研活動我們有幾點感想小結如下：

1、執(zhí)教老師準備充分，上課效果好。

執(zhí)教老師為上好這堂研討課做了大量的準備，深入鉆研教材，熟悉課標，依據(jù)自己的教學特色廣泛搜集資料，認真制做課件，通過努力將內(nèi)容一樣，把風格不一的課呈現(xiàn)給大家。李巍老師通過學案進行教學，學案做的簡單，實用，方法性強，被大家贊為---“實用”；郭蓉老師將信息技術與語文教學緊密結合起來，一組精美的圖片組合成為整堂課的亮點，課件運用嫻熟，被老師們譽為---“時尚”；

兩位老師的課都有了一定的完善和提高。這次教研也顯示了片區(qū)教師在教學方面新的探索、創(chuàng)新。

2、“有效教學”這一主題得到了明顯展現(xiàn)。本次活動著重突出了“有效教學”這一主題，這也正是本學期開展教研活動所要突出的中心。課堂教學的有效性應是教師“教”的有效和學生“學”的有效的完美結合。而教師“教”的有效應成為整個活動的基礎，沒有教師的充分引導，學生的學往往會停留在表面，不能深入其中，教學的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn)。更不會取得理想的教學效果。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實了，擺脫了以往課堂教學的“花架子”，難點內(nèi)容得到了突破，講練有機結合，激勵機制能夠不斷靈活應用，這些都保障了一節(jié)課的教學效果，使課堂教學成為了真正的有效教學。

3、課堂教學的理念貫穿教學始終。

以往的課堂，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法和遠教資源而顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學得到了更加完美的展現(xiàn)。

①、所有教師都把課堂的探究權交給了學生，教師只是在其中起到了點拔和引導的作用，我想，學生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程，深刻的印象必將伴其一生。

②、有效學習方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實踐是學習的最有效的方式。在學生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎上，學生的自主探究成為必然；在問題的探討、經(jīng)驗的交流和成果的相互訂正中合作學習成為現(xiàn)實；

③、教材的“生活化”成為現(xiàn)實。這兩節(jié)課，教師都為學生們創(chuàng)造了易于接受的學習情境，生活化的素材為學生的學習建立了經(jīng)驗基礎，如：擬寫廣告語，給市長寫一封信等。

4、存在的問題及改進意見。

（1）兩位教師太年輕，經(jīng)驗不足，在備課中忽視了知識的本身，形式太多，課堂不夠扎實，應將精力放在教材重難點的突破上，讓教學更有實效。

（2）教師備課時不僅僅只備教材，也要備學生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學設計，讓別人的設計框死自己的教學思路。所以，教師在備課時應首先吃透教材，把握好重難點，其次，要根據(jù)學生的實際情況和自己教學特點設計教學，教學要有自己的特色。名師是什么，就是他的教學有自己的特色。

5、由此次活動引發(fā)的思考：

1、老師在課堂上如何把握問題的梯度？

2、如何做好用教材教，而不是教教材？

這次活動雖然已經(jīng)結束，但留給了所有聽評課的老師很大的思考、回味空間，大家都期待著下一次更精彩的教研活動。