第一篇：09年農遠工程匯報材料

太原市尖草坪區(qū)教育局農村中小學現(xiàn)代遠程教育工作匯報材料

科學管理，大力推進農村中小學遠程教育工程教學應用進程

----尖草坪區(qū)教育局

太原市尖草坪區(qū)位于太原市的北端，汾河縱貫南北，總面積285.6平方公里，轄3鄉(xiāng)2鎮(zhèn)9個街辦，90個行政村，53個社區(qū)，總人口35.5萬人。這里風景秀麗，歷史悠久，氣候宜人，歷史文物古跡眾多，中華傅山園、崛巍紅葉、洌石寒泉、天門積雪、土堂大佛、竇大夫寺、多福寺飲譽三晉，久負盛名，是一代名士傅山先生的故鄉(xiāng)。

全區(qū)共有中小學校90所。其中，普通高中2所，職業(yè)高中1所，初級中學12所，小學74所，特殊教育中心學校1所，進修校1所，青少年學生校外活動中心1個，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街辦成人文化技術學校9所。

為促進義務教育均衡發(fā)展，在省、市的高度重視和大力支持下，我區(qū)逐年加大教育投入，不斷充實教育資源，引進教育人才，極大地改善了我區(qū)教育信息化的面貌。

2007年，全區(qū)農遠工程建設總投資２５２．７２萬元，其中區(qū)財政配套８４．２４萬元，基本覆蓋全區(qū)9個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街辦農村中小學，共有項目學校６８所，其中，初中１０所、小學４４所、教學點１４個（模式一１４所、模式二４４所、模式三１０所）。通過這項工程，使我區(qū)中小學教育信息化裝備實力有明顯增強，我局對此項工程特別重視，從人、才、物等方面予以充分保障，努力做好這件民心德政工程。目前，全區(qū)已進一步進入工程應用階段，廣大農村中小學師生廣泛使用受益非淺，我區(qū)的教育

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教學信息化應用水平有了顯著提升。我們的工作得到社會各方面的充分肯定，先后榮獲太原市教育信息化建設與應用工作先進單位等榮譽稱號。我們認為農遠工程，“硬件是基礎，管理是關鍵，應用是重點，效益是目的”。只有將它真正地服務于教學，服務于教師，服務于學生，才能彰現(xiàn)其價值，才能不辜負政府對教育的投資與期望。為此，我區(qū)堅持“尊崇主體、激活潛能、整合優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新”的原則，確立了“1133”遠教工程發(fā)展戰(zhàn)略。即：一個中心：以盤活和用足遠程教育資源，提高教育教學質量為中心；一條途徑：以開展遠程教育校本培訓為途徑，實現(xiàn)教師信息技術素養(yǎng)的提升；三個突破：以課堂教學改革為突破口，以管理運用為突破口，以自主創(chuàng)新為突破口；三個實現(xiàn)：實現(xiàn)培養(yǎng)一支有較高信息技術素養(yǎng)的教師隊伍、實現(xiàn)學校教育教學質量的全面提升，打造一批名符其實的信息教育現(xiàn)代化特色學校。

下面，將我區(qū)農遠工程教學應用工作匯報如下：

一、科學管理，建章立制，全面推進

我區(qū)緊緊圍繞“1133”發(fā)展戰(zhàn)略，成立了以杜效林局長為組長、高降文副局長為副組長的“農遠工程”領導小組，加大領導的重視與管理力度；下設遠程教育辦公室，負責處理遠程教育相關事務的具體管理及技術指導；其它科室密切配合，形成了遠程教育工程的管理與運用網絡。并結合學校實際情況，出臺了一系列規(guī)章制度及工作方案，打開了遠程教育工程的新局面。我局依據(jù)全區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃，制訂了《尖草坪區(qū)教育局農村中小學遠程教育工程三年發(fā)展規(guī)劃》，其中，明確了以下幾點：

（一）大力發(fā)展農村中小學遠程教育工程，提高農遠工程在學校教學

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工作中的使用率，使國家的惠農政策真正落實到農村中小學，發(fā)揮出育人功能。

（二）全面提升我區(qū)中小學信息技術實力，發(fā)展教育技術，做到城鄉(xiāng)并重，協(xié)調發(fā)展。力保農遠工程全面落實，發(fā)揮效能。

（三）建立健全信息化建設的各項規(guī)章制度，確保全區(qū)信息化工作順利推進。我們通過完善落實農遠工程建設實施的各項規(guī)章制度，確保了農遠工程資金到位，配置到位，培訓指導到位。

我們建立的制度有：

——農遠工程操作人員上崗培訓制度； ——農遠工程管理使用制度；

——《尖草坪區(qū)教育局農村中小學遠程教育工程三年發(fā)展規(guī)劃》； ——《尖草坪區(qū)教育局農村中小學遠程教育工程教學應用方案》； ——學校農遠工程應用評估細則。

二、培訓指導，科學應用，成效明顯

我局按照省農遠工程的流程規(guī)范操作，使農遠工程教學設備服務學校教育，服務農村發(fā)展。

（一）采取靈活多樣方式，開展培訓指導工作

為加快教育信息手段與課堂教學整合進程，我局采取送教下鄉(xiāng)、支教到校的工作方式，切實加大對農村學校教師教育信息化的培訓指導力度，夯實農遠工程的校本培訓，從管理制度、培訓方式、課程整合、學科應用、評價考核等方面提出規(guī)范要求。項目學校在實踐中注意做到“四結合”，即：應用技能與課程改革培訓相結合；集中培訓與專題培訓相結合；課堂教學

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與競賽展示相結合；教學應用與為農服務相結合。農村地區(qū)的教師熟悉了教學設備的使用方法，掌握了先進的教育技術，更新了教學觀念，轉變了教學方法，有效地豐富了農村的教學資源，課堂教學面貌出現(xiàn)新的轉變。

（二）、以改革課堂教學為突破口，整合資源，提高效益

中小學遠程教育資源中各種學科資源可以說內容多，涵蓋面廣。如何合理的運用資源來提高課堂效率?一是要充分利用遠程教育資源，把教育資源與我們的課堂教學緊密地結合起來，促進課堂知識的多媒體化，如利用課堂或課外轉播遠程教育資源的示范課。二是不受遠程教育資源的束縛，在教育教學實踐中大膽地改進或改造教育資源，使之為我們的教學服務。如在信息技術教學中，結合教材，有選擇地為學生播放中小學遠程教育資源中信息技術計算機操作培訓的內容。三是利用遠程教育資源，自己創(chuàng)作適合我們的學生的教育教學課件，運用信息技術與學科資源的有效整合，來促進課堂效率的提高。

1、豐富的教學資源，帶來了課堂教學方式手段的變革。

多少年來，受諸多因素的限制，課堂教學大多為“填鴨式”的灌輸，教師在一節(jié)課中對學生有意義的提問少之又少。更別說學生的自主學習、探究學習了，教師開展課堂教學，只能利用一些實物演示、平面掛圖、配發(fā)教具等傳統(tǒng)方式，學生接受知識也局限于教師的“言傳身教”，面對毫無新鮮感、趣味性的說教式教學，學生的思維呆滯，教師的講解顯得蒼白無力。遠教工程的實施，改變了學校教育資源閉塞的局面，為教師和學生的共同成長開辟了新的途徑。遠程網絡資源在教育教學中的運用，使教學方式靈活，教學手段多樣，更有益于激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主、合 太原市尖草坪區(qū)教育局農村中小學現(xiàn)代遠程教育工作匯報材料

作、探究的學習方式，提高課堂教學效果。

開展“遠教資源進課堂”活動。為了更好地利用和應用農村遠程教育優(yōu)質教學資源，提高教師的課堂教學水平。以初中語文為例，過去在教《背影》時，只能讓從書本上死讀，教師在那說個不停。學生聽不懂，教學效果差，真有“老牛追兔子，有勁使不上”的感覺，自從有了遠教資源后，充分利用電教手段，從衛(wèi)星轉播資源中，下載了許多形象的動漫，用動態(tài)的視頻技術再現(xiàn)當時的分別過程，以前說不清的內容在教者手中的鼠標下有聲有影，形象生動。具體的演示，不僅加深了學生的認知，激發(fā)了學生的求知欲，增強了學習的興趣，而且達到了事倍功半的效果。

2、個性化的教學設計為教師備課增添了“活力”。

以往教師備課，只能靠教材教參和自己已有的知識儲備去理解教學內容，設計單調的、程序化的教學方案。現(xiàn)在教學資源的信息化、網絡化幫助教師解決了這一問題，面對教學中的任何一個問題，學校都可以通過遠程網絡向專家、學者討教，通過學習別人設計精煉、方法多樣的個案和實例提高自己的水平，開闊自己的眼界和思維，設計出適合自己教學風格和學生實際的教學方案。

3、新穎的動漫、視頻技術使教育活動異彩綻放。

“直觀形象”一直是課堂教學的原則，使用遠教資源，使這一原則落在了實處，它使以前靜態(tài)、平面的圖形、文本變成了有聲音、有圖像、能活動的視頻動畫。它可以使學生直觀地感受物理電流的移動情況，可以使學生體驗化學中分子變化的情況，形象的動漫、個性的配音、精彩的模仿表演，讓學?？吹搅诉h教資源輔助學生透徹理解文本的作用與力量。

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為促進教育教學的改革，創(chuàng)新教學方式的變革，利用遠程教育資源，用教學光盤和衛(wèi)星上接收到中央教育電教一臺、二臺、空中課堂中優(yōu)秀的課程資源，通過光盤播放系統(tǒng)或多媒體電教室，讓同學們及時觀看，接受優(yōu)秀教師的授課。利用遠程IP資源系統(tǒng)，讓同學們不僅能看到最新國內大事的同時，里面豐富的教育教學資源豐富了學生的知識面，同時一些德育方面的知識，更加促進 了學生的良好行為習慣的養(yǎng)成。學生們也能通過互聯(lián)網資源，利用廣博的互聯(lián)網資源上網查搜自己所需的知識。

各學校還積極開展教學展示活動，向廣大教師展示信息技術應用的優(yōu)勢。2008年下半年，我們會同區(qū)教研室開展了基于網絡環(huán)境下的課堂教學大賽，涌現(xiàn)出一批信息技術應用能力較強的教師，展示了我區(qū)教師信息技術運用純熟、服務教學的風采。

（三）成效明顯

通過為近二年的上下一心，艱苦奮斗，合力共建，取得預期成效。這項工程的實施極大地改善了學校基礎設施建設，強化了師資力量，發(fā)展了現(xiàn)代信息技術，推動了和諧校園的創(chuàng)建，為我區(qū)今后的義務教育發(fā)展奠定了扎實基礎。目前，農遠工程的使用率大幅提高，使用率較高的學校達95%。教師撰寫相關論文50篇，發(fā)表在相關教育雜志報刊上。積累教學課例錄像6000分鐘，在應用中還不斷涌現(xiàn)出優(yōu)秀教師和優(yōu)秀管理員，如：匯豐中學王俊杰、西墕中學李宏祖等農遠工程應用優(yōu)秀教師和和上蘭教管辦主任安根福、區(qū)三中校長朱榮迪、匯豐中學校長張秀玲、柏板中學校長張建忠、區(qū)二中校長袁穩(wěn)山等農遠工程優(yōu)秀管理人員。

各校經常使用農遠教學資源庫，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，做到資源

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共享、信息溝通快捷。同時實現(xiàn)“三個改變”：

——改變了學校教師的形象。教師的教學觀念得以更新，教學方式得以轉變，為實施新課標要求的教育教學提供了條件。教師獲取信息的渠道拓寬，視野擴大，通過觀摩遠程教學，獲得來自國家先進地區(qū)的教學信息，教學不再是一支粉筆、一張嘴的授課模式，而是能夠借鑒先進教學理念，碰撞出課堂教學的火花。

——改變了學校面貌。農村學校不再和現(xiàn)代教育絕緣，信息技術深入農村使農村學校接軌時代，踏上信息化的快車。實施農遠工程模式

二、模式三的中小學建起了衛(wèi)星接收的網絡室、計算機機房、多媒體教室、可供教師開展電化教學，農村學生也可以上信息技術課程，有條件進行上機練習，掌握計算機基本技能。學校的教學資源也得以充實，豐富了課堂內容。

——改變了農村面貌。遠程教育還可以為農村經濟發(fā)展服務，為農村黨員教育服務，發(fā)揮了遠程教育的輻射作用。

三、經驗體會

近幾年，通過開展農遠工程教學應用工作，推進了我區(qū)教育信息化的進程，取得一定成效。具體體現(xiàn)如下：

（一）領導重視，措施得力，為信息化建設提供了組織保障

為了農遠工程教學應用工作得到保障，區(qū)委、區(qū)政府按照省、市有關文件精神，每年給學校下?lián)芄こ叹S護費，局領導每學年定期召開專項工作會議，研究部署相關工作。信息技術科人員經常下校，進行信息技術應用指導。通過視導工作，了解情況，掌握了學校信息，解決了基層存在的一些問題。

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（二）建立信息化專業(yè)隊伍，挖掘信息化人才，是落實農遠工程教學應用人才的保障

培養(yǎng)教育信息化教師是農遠工程落實到位的根本保障。各校領導充分重視，加強了農遠工程人才培養(yǎng)，使得熟悉農遠工程的人才留得住，用得上，干得好，見成效。

（三）大力發(fā)揮典型引路作用，使廣大教師充分認識到信息技術在教育教學工作中的重要性。

1、讓遠程教育成為教師學習的殿堂

遠程教育資源為我們提供了一個廣博的“資源超市”，教師可以在“資源超市”里主動地、有選擇地、有個性地按需學習，可以記“理論觀點、看課隨筆、學習隨想”等。自由學習、自由發(fā)揮，可以點燃教師學習的激情，滿足教師的需求；現(xiàn)在人人可以隨時看到全國各地教壇新秀、教學能手、特級教師的課，可以隨時聽專家教授的講座，而且還可以反復聆聽?？梢酝ㄟ^遠程教育資源中的同步課堂、教學資源、學習指導等查找各年級、各學科的備課資料，有時某些內容甚至有七、八種教學設計供選擇。

2、讓遠程教育成為教師解難的專家

在教育教學過程中，教師有眾多的疑惑、問題急需解答。這時，遠程教育資源便成了教師排憂解難的專家，如同打開了教師心中的一扇窗，有一種“柳暗花明又一村”、“眼前豁然開朗”、“茅塞頓開”的感覺。這都是遠程教育資源能時時為教師教育教學排憂解難帶來的自信心和內驅力。如教師們對《綱要》把握不準，對“三維”目標理解不透，對課標與大綱區(qū)分不開；還有的教師對綜合實踐活動、校本課程等感到很茫然，教師可以

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通過遠程教育資源中“課程改革”專欄的“專家視點”、“通識培訓”、“課標解讀”、“理論研討”等就能找到答案。

3、讓遠程教育成為教師交流的平臺

一是在研究中交流。遠程教育資源為研究活動提供了前沿的理論和豐富的資源，從本質上改變了以往教研的單一性、模式化、教師被動研究的局面。二是在資源生成中交流。遠程教育資源是現(xiàn)成的、靜態(tài)的，等待教師們去點擊。我們完全可以發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，結合實際，把遠程教育資源進行二次開發(fā)或N次開發(fā)，成為學校的資源、教師的資源。學校建立資源庫、素材庫和交流論壇，實行共享，再使用、再開發(fā)、再文流。變靜態(tài)資源為動態(tài)資源、生成資源，搭建資源共享平臺，創(chuàng)建互動空間。

四、展望未來

下一步，我們將乘著國家進一步加快教育均衡發(fā)展、加大教育投入的東風，配合我區(qū)中小學教學資源整合工作，不斷提升學校教育信息化的水平，有以下幾點構想：

（一）切實做好農遠工程后續(xù)工作。加強設施設備的維修保養(yǎng)工作，加快農遠設施設備和新課程整合步伐，使農遠工程進一步惠及農村學生成長，促進農村各方面發(fā)展。

（二）加強信息化硬件設施的建設。全區(qū)有條件的學校實施光纖聯(lián)網，組建我區(qū)教育專網（城域網），做到資源共享，使教育信息溝通更加快捷。

（三）加大現(xiàn)代信息技術的應用。計劃開通尖草坪區(qū)教科研網站，及時發(fā)布教育管理和教育科研信息，使我區(qū)教育教育教學工作搭上信息化建設的快車。

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總之，我區(qū)農遠工程在國家省市領導的重視和相關部門的密切配合下，逐漸發(fā)揮出強大的育人功能。這一工程的實施帶給農村學校的改變可以說是“舊貌換新顏，前景更美好”。我們更深切地體會到，信息化正深刻地影響著現(xiàn)代人類的一切。今后，我們將以奮發(fā)拼搏的精神和求真務實的工作作風，正確認識教育信息化工作面臨的新形勢、新任務和出現(xiàn)的新情況，以先進的兄弟縣市為榜樣，尋求加快教育信息化發(fā)展的新思路、新舉措，以先進的教育技術服務教育，使我區(qū)的教育信息化工作實現(xiàn)新的跨越，為促進義務教育均衡發(fā)展、全面提升教育教學質量做出新的更大的貢獻。

第二篇：農遠工程匯報材料

強化管理 夯實培訓 突出應用 全面做好農村現(xiàn)代遠程教育工作

我們忻州市開發(fā)區(qū)學校位于忻州市開發(fā)區(qū)汾源路，現(xiàn)有教師151名，學生700余名。建校四年來，在上級主管部門的正確領導下，經全校師生的共同努力，現(xiàn)以逐步走上正軌。

如今，伴隨著全國農村教育跨躍式發(fā)展的步伐，在山西省全面實施農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的大環(huán)境下。我們抓住機遇，不畏困難，認真學習，刻苦鉆研遠程教育工程三種模式在教育教學中的應用，效果顯著。自現(xiàn)代遠程教育工程實施以來我們在三種模式方面主要做了以下幾項工作:

一、統(tǒng)一思想，提高認識水平

就如何管理、應用好遠程教育資源，我校多次召開包括中層領導、專業(yè)教師、骨干教師、學科教師 在內的研討會，共同討論、研究、確定開展遠程教育工作的方法、途徑。我們通過邀請專家、利用宣傳片等方式在全體教師會上講解、宣傳農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的重大意義，使全體教師在認識上達成共識。為遠程教育工作的順利開展奠定了必要的思想基礎。

二、強化管理，健全組織制度

沒有統(tǒng)一的組織與管理，就難以形成長期有效的機制，就難以形成應用現(xiàn)代遠程教育資源提高教育教學質量，提升師資水平的良好局面。我校高度重視管理工作和制度建設，我們的做法是：

1、成立組織機構。成立了由校長任組長，主管副校長為副組長，負責遠程教育具體工作的老師及各教研組組長為組員的學?，F(xiàn)代遠程教育工作領導小組。此外，還專門成立了學校現(xiàn)代遠程教育培訓機構、學校現(xiàn)代遠程教育教研機構，學校現(xiàn)代遠程教育技術支持小組等機構。各組織機構內的成員根據(jù)各自職責，均能各司其職，各負其責，使學?，F(xiàn)代遠程教育各項工作落到實處。

2、建立健全規(guī)章制度。我校根據(jù)本校的實際情況制定了現(xiàn)代遠程教育設備驗收制度、現(xiàn)代遠程教育設備保管制度、多媒體教室管理與使用制度、計算機網絡教室管理與使用制度、衛(wèi)星播放室管理與使用制度、光盤播放室使用制度、光盤使用制度、設備維護保養(yǎng)等制度。另外，在制度中我們明確了使用時的要求和注意事項，如有違規(guī)操作，我們會根據(jù)相關規(guī)定進行處理。我校的岳學權老師在一次使用光盤的過程中，由于沒有按期歸還受到了批評，這看似小事，但實非小事。因為，健全的制度保證了遠程教育工作長期有效有序的開展。

三、實事求是，因地制宜，做好常規(guī)工作

遠程教育設備到校之后，我們立刻組織人員落實專用教室，落實教室備品，落實防盜防火等安全措施，做到了設備安全到校，安全運行。在設備到校后我們專門成立了安全防盜小組，加派了值班值宿人員，確保了設備的安全。

在設備安裝過程中，我們組織專人對安裝的全過程進行全程跟隨，一方面對安裝單位是個督促，一方面對自己也是個學習提高的機會。這使得遠較設備的安裝既順利又科學合理。

在設備運行的過程中，我們加強對設備運行的監(jiān)控和管理，實行定期檢查維護制度，每個教室都有專人管理。學?，F(xiàn)代遠程教育領導小組定期對本工程的工作進行檢查、監(jiān)督，一旦出現(xiàn)問題，馬上分析原因，予以解決，不斷將各項工作向前推進。對于衛(wèi)星資源的接收，我們設置專人負責，做到了不漏掉一期衛(wèi)星資源，不漏掉一套有價值的課程資源。

四、夯實培訓，突出應用，走教科研一體化道路 決定三種模式在教學中應用方式的根本要素不是各類媒體素材，而是教師的專業(yè)能力。我校高度重視教師的培訓工作，并能在此基礎上逐步推進三種模式在實踐中的應用。

（一）夯實培訓，為全面應用奠定基礎。

我校在培訓方面做了大量的卓有成效的工作，有針對管理者的培訓，有針對技術人員的培訓，有面向全體教師的培訓，也有針對應用中弱勢老師的“一對一”或“多對一”的培訓。

（二）突出應用，為促進教學增加動力

1、將應用日?；?、正規(guī)化，我校在制定學?？傉n程表的基礎上，為各專用教室認真、細致的編排了課程表，同時將總課表細化下發(fā)到各班級，這樣既保證了遠程教育教學資源應用的日?；?，也保證了教師、學生使用的均衡化。

2、抓典型，引路子。任何學校教師的素質都是參差不齊的，個人的理解能力也不盡相同。如何提高利用的質量，如何帶動全體教師的有效應用？我校在全員培訓的基礎上，重點抓一批工作熱情高、接受能力強、有一定教育教學經驗的骨干教師。讓他們起帶頭、幫扶作用，加快學校信息化教學的進程。

3、定期開展活動。為了使遠程教育資源更好的與教育教學實踐相結合，我們每學期都要舉辦一次大型的教學活動。讓老師們在交流、學習中使自身的素質得以不斷提高。

（三）加大研訓，為實踐提供理論依據(jù)。

在利用遠程教育資源進行教育教學的過程中，難免會遇到各種問題。為此，我們學校在總體教研的基礎上，又將教研活動細化到各學科教研組。他們定期開展活動，總結經驗，使資源應用在實踐反饋中，在教研活動中得以進步和提升，呈現(xiàn)出良性循環(huán)的大好局面。

五、存在的不足和今后的打算

（一）存在的不足：

1、雖然我們已經在遠程教育方面做了較大的投入，但作為一所新成立的學校，資金的短缺使得我們無法對遠程教育工作投入更多的支出，這對遠程教育工作的發(fā)展速度產生影響。

2、遠程教育資源與學科教學的整合上，我們在實踐中還缺少靈活多樣的方式，目前的工作還比較粗淺，有待于今后繼續(xù)探索。

（二）今后的打算：

1、進一步研究遠程教育資源與課程整合的有效途徑，加大教研力度，走科研興教、科研興校的道路。

2、繼續(xù)分層次、分批次進行教師業(yè)務能力的培訓，讓有專長、教育教學突出的教師走出去，帶回來。在自身能力提高的同時，帶動廣大教師，促進學校教師整體素質的提升。

由于我校從事現(xiàn)代遠程教育工作的時間比較短，我們還缺乏經驗，工作還需不斷改進，有些問題還需進一步研究，但這些不會成為我們繼續(xù)進步的阻礙，反而會成為一種動力。我們有信心、有決心、有能力做好現(xiàn)代遠程教育三種模式的工作。用鼠標點擊希望，用智慧創(chuàng)造輝煌。我們相信現(xiàn)代遠程教育必將花滿枝頭，碩果累累，明天會更美好。

現(xiàn)代遠程教育工程

匯

報

材

料

忻州市開發(fā)區(qū)學校

第三篇：小學“農遠”工程匯報材料

XX縣XX鄉(xiāng)XX小學“農遠”工程匯報材料

各位領導、專家：

根據(jù)國家及省、市實施農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的有關精神，依據(jù)省市制定的相關操作流程和標準，我校認真落實了農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程，并與近日進行了自查驗收，現(xiàn)將我鎮(zhèn)“農遠”工程實施情況匯報如下：

一、基本情況

我們XX小學,共有小學生291名，教師14人;適齡兒童入學率為100%，鞏固率達100%。

在上級領導的關心、支持下，我校教育保持了持續(xù)、健康、快速的發(fā)展。XX年以來，我們學校信息化建設投入總計2余萬元接入互聯(lián)網實現(xiàn)了信息互通，按照課程設置要求，開設了信息技術教育課。讓師生提高了認識，有更多的機會去認識新鮮的事物；更直接的服務于教育教學工作。

二、主要措施

我校農遠工程啟動于XX年。

此次我校在上級財政配套資金支持下，學校按照小學，按模式2建立衛(wèi)星接收室和光盤播放室，初步實施了安徽省農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程。

1、成立機構，明確職責

首先，我們校成立了由校長耿俊新為組長，教導主任、教研組、農遠管理員老師等共同參與的農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程領導小組。明確職責分工，責任到人。

2、健全各項制度，確保運轉落實到位

農遠工程從準備到實施完成，需要有一個嚴密的程序和制度做保障，為此我們根據(jù)縣教育局下發(fā)的文件，完善了各項規(guī)章制度。

根據(jù)省市區(qū)要求，我們先后制定了一系列相關制度，主要有：《現(xiàn)代遠程教育接收系統(tǒng)管理人員職責》；《現(xiàn)代遠程教育設備管理制度》；《現(xiàn)代遠程教育資源使用登記制度》；《現(xiàn)代遠程教育項目管理服務制度》《現(xiàn)代遠程教育資源下載和軟件安裝監(jiān)管制度》；《衛(wèi)星接收站管理制度》；《計算機教室管理制度》；《光盤播放教室管理制度》等。

3、輔助設施建設，保證及時到位

為了統(tǒng)一規(guī)范，我們及時撥出專項管理經費，用以購買文件柜室內文化建設等輔助設施和項目學校室名標牌、專用室牌等。

在施工期間，我們學校安排專人等候公司安裝人員來我校安裝器材，服從集成商的安排。完成了模式二的安裝。

4、嚴密過程記錄，翔實工程檔案

我們清楚地認識到，檔案的建立是記錄農遠工程的實施過程和設備情況的重要依據(jù)，是一項非常重要的工作。在前期準備時，我們學校就要求農遠項目管理員將工程實施過程以文字、圖片形式翔實記錄。

5、做好培訓工作，確保應用與實效

農遠工程發(fā)展，師資是關鍵。加強教師培訓，提高教師素養(yǎng)是確保農遠應用與實效的第一步，就教師培訓將采取如下方式：

我們將在縣教育局教技科專業(yè)人員的培訓下,組織全校教師進行校內農遠技術培訓，力爭做到教師人人過關，保證能夠獨立操作設備，運用資源。

6、健全制度，規(guī)范管理

要求各教學點按照教育技術裝備標準化的要求，將所有軟、硬件設備登記在冊，做到帳目規(guī)范。

7、以“三步走”方法促進教師使用

第一步，嚴格要求教師從備課到上課必須用。

第二步，學校將重點獎勵能夠通過使用提高課堂效率的教師，并將他們成功的經驗進行推廣。

第三步，創(chuàng)設良好的信息環(huán)境，保障教師自覺自愿的使用。

三、遠景設想

我校是XX鄉(xiāng)農遠運用比較好的學校，經不能適應現(xiàn)代教學的原來的配件有的現(xiàn)在已經無法購買，壞掉以后無法維修，如果能夠達到每個班級能有一臺電視機和一部wcd就能完全滿足教育教學需求了。

四、存在問題

1．設備問題

我校的“農遠”衛(wèi)星接收室設備由于運轉不正常，一是系統(tǒng)不穩(wěn)定，資源瀏覽器經常出現(xiàn)“頁面無法顯示”。重新安裝后正常，使用幾天后，又是原樣。農遠設備維修費用比較高，而且市場上面不容易買到是問題！

2、培訓設備問題

我們將在縣組織的培訓下對模式二的設備進行學習，以便于開展對全校教師的培訓工作。但是模式二的衛(wèi)星接收室和微機室同處一處，使用時和信息技術課教學有時有沖突。

以上匯報如有不妥之處，請各位領導給予批評指導。謝謝大家！

第四篇：農遠匯報材料

關于張店中心小學“農遠應用與管理”的匯

報材料

自2007年年底張店中心小學農村遠程教育模式三建立以來，在校領導的正確領導下，按照上級的有關精神，以“讓廣大教師受教育，使廣大教師長期得實惠”為宗旨，不斷健全機制，全面落實上級有關指示精神，靈活地結合本校、本地實際有效地組織教師進行農遠培訓。較好地發(fā)揮了農村遠程教育工程的作用，取得了明顯成效。其主要成績表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、加強領導，健全隊伍，為遠教工作提供堅強的組織保證，努力營造有利遠教工作開展的條件。

為使農遠工作落到實處，取得教師們的配合，進一步增強教師的工作責任感和主動性，該校領導經常在教師會上傳達學習上級有關精神，研究安排遠程教育工作，宣傳遠程教育的意義。使教師認識到：開展農村遠程教育是黨中央作出的一項重大戰(zhàn)略舉措，是提高教師業(yè)務能力，提高廣大農村教師整體素質，促進農村教育事業(yè)發(fā)展的系統(tǒng)工程，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。并明確表態(tài)，將教師的遠教工作的開展情況納入考核，充分調動了教師共同做好遠教工作的積極性。

遠程教育工作和關鍵是搞好管理使用，難點是能否持之以恒，在于能不能發(fā)揮實效。我校圍繞提高教師教學水平和素質，幫助教師更好使用遠程資源開展遠教工作。為了搞好遠教工作，加強領導，我校采取了以下措施：

1、明確責任、健全領導機構

成立了以陳劍校長為組長，孫學義副校長為副組長，吳玉峰、陳廣良、羅廣良、李收、黃炎、方振坤為成員的農遠應用與管理工作領導組。其中陳劍校長全面負責農遠工程工作，孫學義副校長分管教育工作，李收分管校本培訓工作，陳廣良分管教學與信息技術結合工作，黃炎設備管理及維修、網站管理、衛(wèi)星資源管理。形成了領導重視，積極實施，上下一致，齊心協(xié)力的良好工作局面。

2、健全制度

根據(jù)上級的有關要求制訂了農遠資源管理工作制度、計算機室管理制度、光盤使用制度等各種相關制度，并及時上墻，使遠教的各項工作都有章可循，用制度去約束、引導工作，進一步規(guī)范了遠教站點，提高了其使用效率。

3、落實待遇。按照上級有關要求，認真落實管理員的的待遇，將開展遠教活動的時間折算成課時量，讓管理員有時間開展工作，充分調動他們的積極性、主動性，確保遠程教育渠道暢通、運轉靈活、服務高效。為切實發(fā)揮好遠程教育的作用，起到了積極的作用。

二、農遠工程的管理

我校農遠工程設備管理、教學組織管理制度健全，資料規(guī)范完備，除上級下發(fā)的農遠有關資料外，還根據(jù)本校實際制定校本培活動記錄、公開課活動記錄。在設備使用和管理上，做到專人管理，責任到人。由于管理人員認真責任，能堅持做到按時開機接收資源，并能及時整理刻錄保存。每次接收，通常是早上8點開機，下午6點左右停止接收（有時要到晚上12點左右才能接收完整），晚上整理記錄、刻錄。為了提高遠教資源的利用率，我校要求每位教師每周每周1：30必須校本培訓——觀摩衛(wèi)星接收資

源上的專家視頻、每學期至少用農遠設備上一節(jié)公開課，鼓勵教師、學生積極借用光盤，三、農遠工程提高了教師的水平

實施農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程是全面提升我校教育教學質量，以教育信息化帶動基礎教育跨躍式發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措。而師資水平的高低直接影響著遠程教育工程的質量。為了我校教師逐步熟悉使用現(xiàn)代教學手段，不斷適應現(xiàn)代遠程教育對教師提出的要求，為了讓每位教師積極熟練地應用遠程教育提供的優(yōu)質教育資源，提高教育教學質量，充分發(fā)揮其設備的利用價值，采用外培與自培，局部與整體相結合的方式進行培訓。我們派管理員參加了省級培訓，學科骨干教師參加了區(qū)級培訓，在培訓過程中我們進行邊學邊教，邊教邊用，形成一個培訓網絡，著力培養(yǎng)教師的信息技術技能，提高全體教師的應用能力。為了使培訓工作取得實效，我們利用每周二13：30—14：30的這段時間，對全校任課教師進行培訓，主要內容是：（1）正確熟練操作遠程教育的一系列設備。（2）學習搜索、下載所需要的教育資源。（3）怎樣利用自制或下載的課件上課。（4）觀摩衛(wèi)星接收資源上的專家視頻講課。并且在培訓時對教師還作出如下要求：(1)通過培訓，使全體教師能熟練地使用遠程教育IP資源提供的各科教學資源，進行課堂教學。(2)凡是在教學中使用遠程教育IP提供的資源（教案、課件、試題、音像等）都必須認真填寫使用記錄。(3)培訓期間，要求認真做好聽課記錄。

我們的教師積極參與性很高。我們也驚喜的看到年老的教師也自覺的來到微機室參加培訓，在培訓過程中，陳廣良主任不厭其煩的給不懂的老師講解，老師們遇到問題也主動詢問，整個培訓過程都是在熱烈有序的氣氛下進行的。通過培訓許多老師都反映，遠教資源解決了困擾我們已久的大問題，尤其是里面的同步教學等內容真是太好了，及時的保持與教材的同步，里面都是教學經驗的教師在授課，不但適合教師學習新的教學方法，也適合給學生直接觀看學習。我校教師都會用多媒體進行教學。四、三網合一開展教學研究活動

我校開展多種形式的教學研究活動，通過校本培訓，我校很多教師都掌握了各種設備的使用方法。現(xiàn)在信息來源的廣泛，但是廣大教師一致認為農遠工程的教育資源才是最好的。現(xiàn)在我校把電子備課系統(tǒng)、電子圖書、農遠工程的教育資源和我校的網站（http://004km.cn）進行了融合，使得天網、地網和人網合三為一，各個學科的教師都能在里面找到對應的資源，尤其是語數(shù)外等學科更是能找到豐富資源。我校每人每學期利用農遠設備至少上一節(jié)公開課，每周周二觀摩衛(wèi)星接收資源上專家的視頻講課。教導處組織了全鄉(xiāng)英語優(yōu)質課、數(shù)學優(yōu)質課、語文優(yōu)質比賽，極大地鼓勵廣大教師充分的利用農遠工程的教育資源，并且上課效果顯著，教學質量明顯提高，教師教育教學水平得到極大的鍛煉和改善。

五、農遠工程碩果累累

自農村遠程教育工程建立以來，我校取得了豐富的碩果。2009年夏桂香老師榮獲區(qū)級農遠優(yōu)秀管理員稱號，李收老師在區(qū)信息技術教學基本大

賽中榮獲二等獎；2010年李軍營老師榮獲語文“農遠應用新星”稱號，在區(qū)電教館舉行“書香譙城”網上讀書活動中喬明利老師榮獲一等獎，陳曉紅、李收、劉燁等榮獲三等獎，我校6人在參加教育部“國培計劃—安徽省農村中小學教師‘贏在課堂’遠程培訓項目（2010）”研修中，成績全部合格，并有5人被評為優(yōu)秀學員；2011年喬明利、張秋梅分別榮獲語文和英語“農遠應用新星”稱號，黃炎老師榮獲市信息技術教壇新星稱號，并在市級信息技術優(yōu)質課評選中獲得二等獎。方振坤、李收兩位老師在2011年區(qū)首屆多媒體教學大賽中分別榮獲三等獎。多年來，我校電教論文和優(yōu)質課多人次獲獎。

總之，由于上級有關部門的大力支持和我校全體教職工的共同努力，按照實事求是，狠抓落實，把天網、地網、人網三網合一成為我校農遠工程一個亮點。今后，我校更加會按照上級有關文件精神，結合我校實際，把農遠應用與管理抓得更好。

張店中心小學 2011、12、20

第五篇：xx年農遠工程工作總結

xx年農遠工程工作總結

撰寫人：___________

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期：___________

xx年農遠工程工作總結

現(xiàn)代遠程教育是國家針對落后的貧困地區(qū)開發(fā)的一套先進的輔助教學設備，該設備的投入使用，能逐步縮小落后的貧困地區(qū)與大城市之間教育的差距，使落后地區(qū)的教育與大城市之間的教育實現(xiàn)了同時同步，享受同樣的教育，共享同樣的資源，是解決貧困地區(qū)落后的教育方式和教育手段的一種方式，是提高全民素質的一項重要舉措。現(xiàn)代農村遠程教育工程的實施，開創(chuàng)了學校教育教學工作的新局面。現(xiàn)將我?，F(xiàn)代農村遠程教育工程實施的總體情況向各位領導做匯報。

一、農遠工程管理情況

現(xiàn)代遠程教育的中心在于遠程教育資源的應用，目的是利用遠程教育資源來提高教育質量，降低教育成本，解決師資力量不足，教學水平不高，教育信息資源不通的問題。因此，管好用好現(xiàn)代遠程教育資源是實施農遠工程的重點。健全組織機構

現(xiàn)代遠程教育工程被人們形象地比喻為“一把手”工程，學校校長在本校實施遠程教育工作中起主導作用，沒有健全的領導組織機構，不可能開展好遠程教育的實施工作。

成立了現(xiàn)代遠程領導小組?，F(xiàn)代遠程教育工作領導小組的構成與分工是：校長為組長，主抓現(xiàn)代遠程教育的總體策劃、組織與實施工作；副校長及管理員為副組長，負責遠程教育資源的應用與應用技術培訓，設備的使用與維修維護、設備的安全保衛(wèi)等工作。小組中的各個成員各負其責，分工協(xié)作，使現(xiàn)代遠程教育工作有組織的進行。

2、設備集成與安全措施

xx年xx月，我校投入大量的人力物力按照上級的要求，開始為建設本校的遠程教育設施做準備。首先，我們按照衛(wèi)星天線的安裝要求在學校的樓頂建立了用來安裝衛(wèi)星天線的標準的水泥平臺一座，用來安裝衛(wèi)星接收天線；其次是改造我校的光盤播放教室，為教室安裝了防盜窗；三是在學校的二樓建成了高標準接收室一個，對接收室進行了維修。xx年xx月市教育局為我校配發(fā)了遠程教育主設備：衛(wèi)星接收天線一套、微機一臺、適配器一臺、兩臺34寸彩電、一臺機頂盒、一臺dvd,至此我校的遠程教育設備正式安裝完成并投入正常使用。此外，學校還采取了必要的措施，每個專用教室配備了滅火器，資源下載教室安裝了防雷系統(tǒng)，自籌建設的語音室、多媒體室又投資4000余元安裝了防盜窗，計算機教室還投資安裝了紅外線報警裝置，并安裝了防雷設施。由于措施到位，沒有發(fā)生任何安全事故。

3、加強培訓，學會應用。

要充分發(fā)揮現(xiàn)代農村遠程教育資源的效益，必須建立一支會使用遠程教育資源的教師隊伍，使一線教師學會使用，做到普通用起來，堅持用下去，最終運用好。因此，圍繞應用抓好教師培訓是學校實施“農遠”工程的一項緊迫任務。

(1)積極參加上級培訓

xx年xx月份，我校派了二名教師參加了省電教館舉辦的“農遠工程”骨干教師省級培訓并順利通過了考試，取得了培訓合格證書。七月份，我校又對校內教師進行了“農遠工程”設備的調節(jié)使用進行了培訓，使這些專業(yè)教師基本掌握了設備的使用方法，能夠對衛(wèi)星傳送的教育資源進行下載，存儲及處理，能夠對處理后的資源信息進行刻錄。

八月二十九日，我校派專業(yè)教師到市教育局參加了“農遠工程”“轉星”工作會議，現(xiàn)在已能順利使用“亞太”六號衛(wèi)星接收數(shù)據(jù)。

xx年xx月，我校的管理人員又參加了凌海市教育局的培訓會，重點學習了農遠工程設備的使用及維護，農遠工程檔案材料的歸檔工作。

xx年xx月，我校又有一人參加了省農遠工程管理者培訓，認真學習有關農遠的各種文件，掌握了設備的管理、維護以及如何使用等相關知識，進一步提高了對農遠工程的認識。

七月份，我校又有一名學科骨干教師參加了省組織的專門培訓，也受益匪淺。回來后，積極帶動其他教師學習，校內掀起了一股課件制作的學習高潮。xx年xx月xx日，在錦州市的組織下，學校又派一名學科骨干教師參加了在義縣進修學校舉辦的培訓班，積極有效地促動了學校農遠工程的深入發(fā)展。

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