第一篇：初中八年級4班家長會班主任發(fā)言稿

家長會發(fā)言稿

各位家長：

大家下午好！在此，我代表八年級全體科任教師對各位到會家長表示衷心的感謝！你們的到來，是對子女健康成長的高度重視，也是對學(xué)習(xí)工作的大力支持，寄托了無限的“望子成龍”的殷殷之情。我相信，本次家長會一定會取得很好的教育效果。

初中教育階段，八年級是關(guān)鍵時期，是學(xué)生心理和生理的發(fā)生巨變的時期，是教育的重要時期。由于多種原因，一些學(xué)生會出現(xiàn)不良的品德或行為，這些勢必增加學(xué)校管理、教師教育教學(xué)難度。

八年級學(xué)生的問題：

1﹑學(xué)習(xí)成績下降

八年級階段雖然沒有升學(xué)的壓力，但是翻開八年級課本，有一個明顯的感覺：與七年級知識相比，八年級的知識內(nèi)容要深得多﹑難得多。八年級是一個分水嶺，一部分同學(xué)在八年級進(jìn)步很快，由成績中等上升為優(yōu)秀，但也有一部分學(xué)生存在畏難情緒，感覺學(xué)習(xí)吃力，上課聽不懂﹑跟不上，由此失去了學(xué)習(xí)的興趣，時間一長甚至破罐子破摔，放棄了學(xué)習(xí)，特別向往和迷戀外面的世界，常常和一些社會不良青年混在一塊，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。

2﹑逆反心理嚴(yán)重

八年級學(xué)生心理開始發(fā)生較大變化。孩子們在小學(xué)階段年幼天真，一般都能聽老師和家長的話，行為乖巧，守規(guī)矩。升入初中后，第一學(xué)年對新的校園和學(xué)習(xí)生活都有陌生感，膽子小，自覺遵守紀(jì)律。而進(jìn)入初中二年級后，同學(xué)們的心理就開始發(fā)生了較大的變化。青春期的孩子們認(rèn)為自己心理上也已經(jīng)成熟，他們自認(rèn)為什么都懂，甚至比師長都理性，于是渴望獨(dú)立的空間，不習(xí)慣老師和家長對他們的行為約束和管教，對家長特別逆反，出現(xiàn)“不服管教”。一些同學(xué)對老師﹑家長的批評不再虛心接受，開始反駁﹑頂撞，甚至嘲笑師長，越是父母﹑老師不讓做的事，他們越起勁，一定要和師長“對著干”。

八年級學(xué)生的另一心理特點(diǎn)是表面什么都不在乎，實(shí)際上心事很重，既想標(biāo)新立異又擔(dān)心脫離集體。于是有的學(xué)生出現(xiàn)了緊張﹑焦慮﹑自卑等不健康心理，由于心理發(fā)展與生理發(fā)展的嚴(yán)重不平衡，就會出現(xiàn)程度不同的對抗情緒﹑逃避﹑說謊﹑破壞﹑暴力等不良行為。

“兩會”期間,全國人大代表,石家莊市第二中學(xué)校長邵席珍訴說了當(dāng)前教師的無奈和焦慮:“由于片面強(qiáng)調(diào)賞識、尊重、以人為本的教育，導(dǎo)致了社會、學(xué)校、家庭對孩子形成一種畸形的保護(hù)，學(xué)生犯了錯誤老師現(xiàn)在根本就不敢管?！彼J(rèn)為，作為教育的藝術(shù)，教育懲戒更是一種博大的愛。沒有“懲戒”的教育是不完整的教育，是一種蒼白無力的教育、不負(fù)責(zé)任的教育。長期以來，體罰教育受到社會各界得口誅筆伐，這是令人鼓舞的，因?yàn)樽鹬睾捅Ｗo(hù)未成年人身心健康是教育的職責(zé)。但可悲的是，我們又走上了另一個極端，在一些學(xué)校，正當(dāng)?shù)膽徒湟渤闪恕案邏壕€”，因而出現(xiàn)了所謂的“無批評教育”……這些也可以說都是獨(dú)身子女的產(chǎn)物

前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯曾說過：“適當(dāng)?shù)膽土P，不僅是一個教育者的權(quán)利，也是一個教育者的義務(wù)。”如果我們沒有一套嚴(yán)格的規(guī)章制度約束學(xué)生，沒有一套相應(yīng)地措施去懲戒學(xué)生，任他們自由發(fā)展，這也就象社會發(fā)展沒有法律保

障一樣，后果不堪設(shè)想。因此，如果一味地賞識、表揚(yáng)，會縱容學(xué)生，助長他們不良習(xí)氣，滋生他們的驕橫心理，而懲戒則可以起到敲山震虎，殺雞駭猴的作用，幫助他們自悟、自省、自律。

我們應(yīng)明確告訴學(xué)生：學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，可暢所欲言，但不能隨心所欲；課堂上可以自由發(fā)表言論，但必須是有序的；學(xué)生可以與老師交流，但必須尊重老師。學(xué)校里有很多規(guī)章制度約束規(guī)范著我們的言行，違反了規(guī)章制度，就要到警告、記過等處分，還可以根據(jù)情節(jié)合理懲戒。

但懲戒是一把雙刃劍，是一種危險(xiǎn)的、高難度的教育技巧。懲戒一定要顧及對方的承受力、人格尊嚴(yán)、心理素質(zhì)、性格特征。越要懲戒，越要尊重，越要有愛心。

針對八年級學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期著重加強(qiáng)了思想教育，對中學(xué)生的在校表現(xiàn)提出了具體要求，并號召全體同學(xué)互相監(jiān)督實(shí)施，提高班級成員思想道德素質(zhì)，從而形成了講文明、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。各科任老師互相配合，經(jīng)常交流，有問題早發(fā)現(xiàn)，研究對策，不失時機(jī)的教育學(xué)生，規(guī)范不良行為。用積極的思想熏陶人，用先進(jìn)的事跡感染人，以循循誘導(dǎo)的教育方式讓他們明白道理。我們首先要告訴學(xué)生學(xué)會怎樣做人，因?yàn)槠x航線的巨輪永遠(yuǎn)也不能達(dá)到目的地。教育學(xué)生要有遠(yuǎn)大理想，從小養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，有了這些好習(xí)慣他會受用一輩子。比如文明禮貌、思想要求進(jìn)步、刻苦耐勞，不違反國家法律、不違反學(xué)校紀(jì)律等等。上課要認(rèn)真聽講，不懂就問，遇到難題要刻苦專研。男同學(xué)蓄長發(fā)、女同學(xué)把頭發(fā)遮到眼睛和半個臉都是不允許的，同學(xué)之間相互傳紙條子、到處借錢賒賬買東西都是不行的。披衣趿鞋是不能進(jìn)校門的，放學(xué)后幾個同學(xué)互相到家里去玩是不允許的，上網(wǎng)要有家長的監(jiān)督，否則不能上網(wǎng)，也不允許把什么聽歌的MP3啊、手機(jī)啊帶到學(xué)校來玩。不能攀比吃穿玩，要比就比學(xué)習(xí)進(jìn)步、比表現(xiàn)優(yōu)秀。

本學(xué)期在學(xué)習(xí)上比較刻苦、成績比較突出的有：周起彪、李明山、張 萍、冶生才、馬青武、范宗明、張?zhí)煨?、馬有蘭、楊生平、馬云、王福軍等同學(xué)，特別值得一提的是在學(xué)習(xí)成績進(jìn)步較大的有：孫世明、馬維福、馬玉成、楊成武、范宗明、陳勝福、李鴻平、李明珠、張?zhí)煨瘛⒗钌荷?、周曉芬等同學(xué)。在遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)進(jìn)步較大的同學(xué)有：李偉善、王福軍、范承旺、蘇有虎等同學(xué)。在唱歌表演等才藝方面較為突出的有：馬俊福、韓麗雅、馬有蘭等同學(xué)。優(yōu)秀班干部有：冶生財(cái)，周雅雅，王秀芳等同學(xué)。我覺得我們班級的每個孩子都是很可愛的,他們身上都有著很多的閃光點(diǎn),都有著許多值得其他同學(xué)相互學(xué)習(xí)的地方。但也有一些學(xué)生的表現(xiàn)令我們不滿意：做事懶懶散散、拖拖拉拉的，下課的瘋瘋趕趕、打打鬧鬧的，老師講課有不看黑板、不聽講、不思考問題、不跟著讀的，背著老師抄別人的作業(yè)的，遇到難題就不愿意動腦筋做了的等等都是需要我們大家努力改正的地方。這樣的同學(xué)有：馬占虎、馬凱、馬文遠(yuǎn)、楊錄紅、馬俊福、馬 全、冶有福等等。坦率地說,我們不害怕你犯錯誤,因?yàn)楹⒆赢吘惯€是孩子.連我們大人也有管不住自己的時候,何況還是一個尚未成年的孩子，問題是不能老是重復(fù)那些經(jīng)常犯的錯誤，希望那些毛病較大的同學(xué)要改正啊。希望我們的家長在孩子回家時要過問孩子的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，督足他們完成家庭作業(yè)，要與自己的孩子談心、交流思想、交流感情。作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確

估計(jì)，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計(jì)自己孩子的智力水平。錯誤的作縱向比較，拿自己兒時的水平與當(dāng)代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，現(xiàn)在他們是會踢足球、上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自己的好”這一習(xí)慣意識在當(dāng)代人中還是十分明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認(rèn)為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會念念不忘，但到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計(jì)失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”！

最后，我祝各位家長工作順利、家庭和睦！

第二篇：初中八年級家長會班主任發(fā)言稿

初中八（1）家長會班主任發(fā)言稿

各位家長： 下午好！

首先自我介紹：我叫董文革，由于周榮主任到小學(xué)任職，這個學(xué)期由我擔(dān)任，我自從畢業(yè)一直擔(dān)任班主任工作，近2年由于種種原因！沒有擔(dān)任班主任工作，但我熱愛我們的學(xué)生，能與學(xué)生交流（有活可講），我希望在各位家長支持、配合下，把學(xué)生教育好。

在這里，我要代表學(xué)校感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個家長會。我真的很感動，同時也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。希望通過今天的家長會，通過學(xué)校、家庭和學(xué)生個人三方的共同努力，搞好學(xué)生的教育工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期能取得更大的進(jìn)步。

文學(xué)大師魯迅先生說過，要勇于批評與自我批評。對于孩子出現(xiàn)的問題，我覺得我們首先要學(xué)會自我批評，善于從自身找原因。（你在打麻將，你家開個小賭場）

我相信各位家長面對孩子進(jìn)入初二年級后，孩子較前成熟，生理也發(fā)生了很大變化，部分家長有點(diǎn)不知所措，希望能和老師多交流，得到老師的幫助。

事實(shí)上，初二確實(shí)是極其重要的一年，有部分學(xué)生進(jìn)入一種盲目自信的狀態(tài),做事學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理強(qiáng)，甚至專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。所以初二對學(xué)生來說是關(guān)鍵的一年，對家長來說是焦慮的一年，對老師來說是著急的一年。為此，我們一

起來探討。

育人

德育是教育之本，人才的培養(yǎng)最根本的就是德育。德育對保證人才培養(yǎng)的正確方向，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，起著主導(dǎo)的決定性作用。換言之，即學(xué)校的教育既要讓學(xué)生學(xué)會知識，更要讓學(xué)生學(xué)會做人，而后者是根本的落腳點(diǎn)所在。教師的職責(zé)是教書育人：即培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的科學(xué)文化知識，有責(zé)任感、有愛心、有創(chuàng)造力，具有與他人協(xié)作的能力。父母是孩子的第一任老師，教師是學(xué)生行為的榜樣，教師面臨的最大的問題是改變教育方式。

在小學(xué)：老師是學(xué)生的天，教師有絕對權(quán)威 在初中：學(xué)生開始叛逆，其言舉止將影響孩子的一生

如：小學(xué)生非常聽話,對老師言聽計(jì)從；初中生逆反心理、模仿性都比較強(qiáng)；但問題卻很多，抽煙、上網(wǎng)（手機(jī)上網(wǎng)）、早戀、打駕、與社會青年交往過密等。

使用手機(jī)對學(xué)生的危害

1.影響學(xué)生良好品質(zhì)的形成

近年來各類考試學(xué)生用手機(jī)作弊已經(jīng)不是什么新鮮事.我校期中考試發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生用手機(jī)作弊;.隨著手機(jī)的普及與功能的增強(qiáng),利用手機(jī)作弊現(xiàn)象日益增多..此外,學(xué)生打手機(jī)說謊也是司空見慣的事.特別是部分厭學(xué)的學(xué)生,明明在網(wǎng)吧玩游戲,他卻謊稱在學(xué)校復(fù)習(xí)功課.有的學(xué)生還以短信方式捉弄老師同學(xué)等.無論是作弊,說謊還是發(fā)虛假短信都是不誠信的表現(xiàn),如不及時制止和加以正確引導(dǎo),會對學(xué)生良好

品質(zhì)的形成帶來嚴(yán)重危害.2,手機(jī)短信的不良信息危害學(xué)生心理健康

繼網(wǎng)絡(luò)之后,近兩年在中學(xué)生中又出現(xiàn)一個新寵――手機(jī)短信.手機(jī)短信,是通訊領(lǐng)域的科技創(chuàng)新,為人們相互交流信息,傳遞情感提供了快捷而簡便的現(xiàn)代手段.然而,這又是一個缺乏行為規(guī)范且隱秘性很高的“灰色地帶”,人們在享受自由交流的同時,私欲放縱和道德失范等人性的弱點(diǎn)也由此顯露.其中危害最大的是黃色信息滿天飛,以往多在成年人中流傳的“色情笑話”和“葷段子”,通過手機(jī)短信蔓延到了未成年人中間.眼看著眾多稚嫩的心靈受此污染,已有媒體驚呼“誰來殺短信黃毒”,卻又都苦于缺乏有力的對策.據(jù)調(diào)查約有79%的學(xué)生說他們用來進(jìn)行“文字調(diào)情”.有74%的學(xué)生每周發(fā)送10多條信息,44%的學(xué)生發(fā)送20多條信息.北京海淀區(qū)法院法官尚秀云指出,由于手機(jī)短信隱蔽性強(qiáng),不易被察覺,青少年學(xué)生長期接觸黃色的不良信息,很容易形成一種心理上不健康的閱讀快感.短信過多,會使人心理紊亂,如果手機(jī)交流取代了直接交流,會使他們不能接受人與人之間的差異,不懂得尊重別人.英國倫敦大學(xué)皇家學(xué)院的心理學(xué)家格倫?威爾森稱,在80例臨床實(shí)驗(yàn)中,在工作中經(jīng)常發(fā)短信的人IQ(智商)會降低10%,相當(dāng)于一整天沒有睡覺,而抽大麻后也只會下降4%左右.而且,短信內(nèi)容一般都未經(jīng)過濾,正處在“似懂非懂”階段的中學(xué)生很容易被不健康內(nèi)容吸引誤入歧途.此外,青少年使用手機(jī)還容易產(chǎn)生攀比心理,影響了青少年心理健康.3.擾亂課堂紀(jì)律

課堂上經(jīng)常會有手機(jī)鈴聲響起,學(xué)生發(fā)短信,交頭接耳地交流各自收到的有趣信息,打亂課堂秩序的現(xiàn)象已不偶然.4,手機(jī)輻射影響學(xué)生身體健康

手機(jī)長期的輻射對學(xué)生的身體發(fā)育也不利.倫敦大學(xué)研究人類腦神經(jīng)及細(xì)胞的蓋爾教授撰文指出,讓正常的白鼠連續(xù)接受4小時頻率范圍與手機(jī)輻射近似的無線電波輻射后,白鼠的腦細(xì)胞,DNA結(jié)構(gòu)均有被破壞的跡象.有研究表明,孩子在使用手機(jī)時,大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%.蘭州中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院的梁宣梅說,現(xiàn)在有很多青少年都在使用手機(jī),以為這對身體沒多大影響.其實(shí),青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱,所以更容易受輻射影響.事實(shí)證明,手機(jī)輻射會對青少年腦部神經(jīng)造成損害,引起頭痛,記憶力減退和睡眠失調(diào).而頻繁玩手機(jī)游戲也有可能使孩子耳聾,達(dá)到85分貝就有可能損害聽力.5,手機(jī)費(fèi)用增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān).具有關(guān)統(tǒng)計(jì)表明,學(xué)生使用手機(jī)的費(fèi)用每年最低也在500元以上.6、造成學(xué)生相互攀比。別人有手機(jī)我也想有。

九（2）的一位同學(xué)從爺爺偷拿一千元，買了一部手機(jī)，回去還不敢說，謊稱是同學(xué)的。最后到學(xué)校來核實(shí)。

（一）、突出學(xué)生主體地位，樹立德育工作全新理念

1、樹立平等的理念。在德育工作中，教師與學(xué)生都是作為平等的、具有獨(dú)立人格的主體出現(xiàn)在教育活動中，享有平等的地位，每個人都有表達(dá)愿望、情感的權(quán)利，交往雙方應(yīng)互相尊重對方的人格、尊重對方的想法、尊重對方的見解。在德育工作過程中，教師作為專業(yè)

人員，知識經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷均豐富于學(xué)生，因此應(yīng)在師生平等的基礎(chǔ)上引導(dǎo)、幫助學(xué)生培養(yǎng)道德意識，提高自我教育能力。

2、樹立互動的理念。在傳統(tǒng)的思想教育工作中，師生之間的交流是單向性的，特別表現(xiàn)為教師對學(xué)生做思想工作，內(nèi)容枯燥、老生常談，容易引起學(xué)生的厭煩和抵觸情緒。師生互動關(guān)系的確立，可以使師生在德育工作中傳遞雙方的情感、觀點(diǎn)、思想，師生在相互作用、相互影響、相互理解的交互活動中不斷建構(gòu)自己的道德認(rèn)知和體驗(yàn)。

3、樹立開放的理念。在班主任德育工作中，要把封閉式德育工作變?yōu)殚_放式德育工作，把學(xué)校的“小課堂”同社會“大課堂”結(jié)合起來。通過組織學(xué)生參加社會實(shí)踐、社會調(diào)查、愛心互助等活動，讓學(xué)生進(jìn)行道德體驗(yàn)，用貼近生活的理論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生健康的道德情操、價(jià)值觀念以及心理素養(yǎng)。

（二）強(qiáng)調(diào)班級文化建設(shè)，營造德育工作良好環(huán)境

1、創(chuàng)建良好的物質(zhì)文化環(huán)境。班級物質(zhì)文化，顧名思義就是通過對所在班教室環(huán)境的布置及要求，構(gòu)造一種學(xué)習(xí)教育的外部環(huán)境，它是班級文化建設(shè)的基礎(chǔ)，從一個方面體現(xiàn)著一個班級的精神風(fēng)貌。一個干凈整潔、窗明幾凈、布置合理、環(huán)境優(yōu)美的教室環(huán)境，不僅能展現(xiàn)一個班級的特色和文化氣息，更能給學(xué)生以美的享受、美的熏陶，使學(xué)生心態(tài)平和、心情舒暢，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的良好道德情感。因此，要注重物質(zhì)文化建設(shè)，為班主任開展德育工作提供良好的外部環(huán)境。

2、塑造高尚的精神文化價(jià)值。班級精神文化是一個班級文化的靈魂，主要包括精神面貌、道德情操、價(jià)值觀念等內(nèi)容。塑造良好的班級精神文化，對于學(xué)生的道德情感的培養(yǎng)和形成具有十分重要的作用。因此，要在班級中加強(qiáng)精神文化建設(shè)，強(qiáng)化三個方面：一是要培育集體主義的精神文化價(jià)值。班主任應(yīng)采取多種形式，加強(qiáng)學(xué)生集體主義和集體榮譽(yù)觀教育，使他們形成正確的利益觀，幫助學(xué)生從思想認(rèn)識上自覺抵御個人主義、小團(tuán)體主義等利益觀的影響。二是要培育優(yōu)秀的傳統(tǒng)精神文化價(jià)值。將傳統(tǒng)文化教育納入班級文化建設(shè)之中，使學(xué)生在傳統(tǒng)優(yōu)秀文化積淀中汲取精神力量，獲得道德熏陶，在自覺不自覺中形成健康向上的道德取向。三是要建立正確的精神文化導(dǎo)向。中學(xué)生的心理特征具有極大的可塑性，極容易受周圍價(jià)值觀念的影響。因此，班主任必須十分重視班級正確價(jià)值導(dǎo)向的建立，從而引導(dǎo)學(xué)生作出正確的道德價(jià)值判斷，規(guī)范自己的行為。要在學(xué)生中樹立德、智、體、美、勞等方面的典型和榜樣加以推廣宣揚(yáng)，尤其是要樹立班內(nèi)的優(yōu)秀典型，這樣會對學(xué)生產(chǎn)生直接的現(xiàn)實(shí)感召力，形成良好的精神引導(dǎo)，提高學(xué)生的道德感?？傊?，要在班級塑造正確、健康、向上的核心價(jià)值觀，形成共同價(jià)值取向，為德育工作提供良好環(huán)境。

3、營造規(guī)范的制度文化氛圍。“無規(guī)矩不成方圓”，班級制度文化作為班級文化的重要組成部分，既是班級文化的有效保障，更開展德育工作的一項(xiàng)重要手段。在德育工作中，通過制度文化建設(shè)，制訂符合本班特色、符合人性的班紀(jì)班規(guī)，可以激勵學(xué)生自覺遵守道德規(guī)范，形成道德自律。要在廣泛征求學(xué)生們意見的基礎(chǔ)上，制定和完善班級班規(guī)，設(shè)立班規(guī)執(zhí)行情況通報(bào)和獎懲制度，建立品德分加減制度，對班級近段時間的集體、個人表現(xiàn)做總結(jié)，在班級墻上張貼品德分加減情況，對表現(xiàn)較好的學(xué)生予以表揚(yáng)獎勵，對少數(shù)違紀(jì)的同學(xué)加以處罰。只有這樣才能最大限度發(fā)揮制度的導(dǎo)向作用，使德育工作的方法更多樣化。

三、注重情感溝通交流，開辟德育工作良好渠道

1、以高尚的品格影響學(xué)生的道德?！捌渖碚?不令而行;其身不正,雖令不從?！鄙斫讨赜谘越蹋嘀魅问菍W(xué)生模仿的對象，學(xué)生不僅聽其言,而且觀其行，班主任自身的形象、言談、舉止都潛在地影響著學(xué)生的品德。因此，班主任要為人師表,以身作則，加強(qiáng)師德修養(yǎng),以自己良好的儀表舉止、高尚的人格情操、正確的處事方式影響學(xué)生的成長。只有這樣,才能產(chǎn)生強(qiáng)大的人格魅力,贏得學(xué)生的尊重，對學(xué)生產(chǎn)生良好的示范作用，達(dá)到潛移默化的教育效果。這就要求班主任時刻注意自己的行為舉止，比如腳邊有紙屑，一個小小的彎腰動作，就能夠換來身邊的整潔；時不時地整理一下講臺；看到班級宣傳欄上宣傳紙頁邊脫落了，隨手用膠帶貼好，這些都是我在教室里必然要做的事情，不要看這些是小小的細(xì)節(jié)，但其實(shí)學(xué)生常常在注意觀察著，班主任看似不經(jīng)意的行為對學(xué)生會產(chǎn)生深刻的影響。

2、以誠摯的情感解讀學(xué)生的心靈。從心理學(xué)角度看，人都有情感與精神滿足的需要，對情感的珍惜，對平等人格的追求與維護(hù)，是當(dāng)代學(xué)生強(qiáng)烈的思想意識。著名教育家夏丐尊曾說過“教育不能沒有感情，沒有愛的教育如池塘里沒有水，沒有愛就沒有教育。”在班主任德育工作中，注重情感滲透是一種必然趨勢，也是一種內(nèi)在需求，情感能拉近教師與學(xué)生的距離，能滋潤學(xué)生的心田，能感化學(xué)生的心靈。所以，在開展德育工作過程中，必須用自己真摯的情感去溝通師生的心靈，縮短師生的距離，給學(xué)生以親近和信任，讓學(xué)生時時處處感受到老師對他們的關(guān)心和愛護(hù)，如此，學(xué)生才會對班主任產(chǎn)生仰慕心理、才會敞開內(nèi)心世界，才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨，使之自覺地、主動地沿著教育的正確方向前進(jìn)。如學(xué)校運(yùn)動會期間，一學(xué)生在未請假的情況下擅自缺席運(yùn)動會在寢室睡覺，知悉這一情況后，作為班主任，我并沒有采取直接呵斥的方式，而是曉之以理、動之以情，采用情感策略教育學(xué)生要重視集體榮譽(yù)和個體責(zé)任，收到了很好的教育效果

3、以良好的心態(tài)對待學(xué)生的問題。他們這個年齡階段,成熟與幼稚交接,自尊與自卑并存,班主任在和他們交流的過程中,一定要保持平和的心態(tài),以化解自己的心理壓力,更好地引導(dǎo)學(xué)生。良好的心態(tài)可以產(chǎn)生輕松的教育效果，可以化干戈為玉帛，讓德育工作如春風(fēng)化雨,滋潤學(xué)生的心田。同時，班主任要擺正對待學(xué)生的態(tài)度，對所謂的“好生”、“差生”做到一視同仁，要善于敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別是“差生”身上的任何一個閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心，從而使學(xué)生的個性、心理得到健康發(fā)展。今年我?guī)У氖歉呷嗉墸瑢W(xué)生的煩躁情緒較多，所以我特別注意這方面的引導(dǎo)，在互聯(lián)網(wǎng)上下載了許多心理輔導(dǎo)的資料，印發(fā)給學(xué)生；對成績不是很好的學(xué)生，也經(jīng)常找來聊聊天，或是在課堂上多加以關(guān)注，使學(xué)生得到健康發(fā)展。

二、教書

1、從本次期中考試來看，各學(xué)科差異不是很大，各學(xué)科老師都相當(dāng)負(fù)責(zé)，工作熱情很高，因此，本次我班在這次期中考試中取得了很不錯的成績，其中浸透了任課老師相當(dāng)多的汗水，一步一個腳印，由初一時的各學(xué)科在吳圩片倒數(shù)，到初二上半學(xué)期時在吳圩片全部十名，面對成績學(xué)校老師的壓力相當(dāng)大，競爭激烈不進(jìn)則退，學(xué)校老師將一如繼往不斷努力爭取更好的成績。

2、學(xué)生角度看，優(yōu)秀學(xué)生相當(dāng)不錯，現(xiàn)在造成學(xué)生高分與低分兩極分化的原因有許多，家長也要作些了解，從主觀上看：學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。從客觀上講：學(xué)科多了，學(xué)習(xí)內(nèi)容深了，有部分學(xué)生還不適應(yīng)，出現(xiàn)了不按時完成作業(yè)，抄作業(yè)等不好現(xiàn)象。我們班在期中考試中，年級前十五名我們班有八位同學(xué)，第二名 周銀 第三名 董紅偉 第五名 蔣歡 第八名 周星宇 第十名 王慧玲 第十三名 嚴(yán)妹妹 第十四名 彭建 第十五名 蔣幫印。有部分學(xué)生只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，但對平時付出的過程不夠關(guān)心，如果這樣下去，勢必影響他們初三的學(xué)習(xí)。

有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績一時不夠理想，便十分焦急。有的時常抱怨、斥責(zé)，甚至對孩子進(jìn)行懲罰。面對初二年齡段的孩子簡單地使用這些方法是十分欠妥的，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有一個過程，“恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的，要使鐵成鋼就必須“煉”，“煉”就要有耐心，嘗試多種教育方法，講究對學(xué)生的過程管理，不能殺雞取卵，急燥急暴，急于求成。

那么，家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢？簡單地說：

第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。

第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”。

另外，家長的“抓”應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，結(jié)果還是紙上談兵。只有對孩子要求具體，檢查認(rèn)直，才能使孩子感覺家長要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動。實(shí)踐證明，這些操作雖很簡單，但很實(shí)用，對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績也會迅速地得到提高。

剛才說到了學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于一個優(yōu)秀的學(xué)生來說是必不可缺少的，也是至關(guān)重要的。這里我著重提出以下幾點(diǎn)：

第一、要教育孩子學(xué)會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后可鍛煉、晨讀，下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，讀書等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動逐漸被孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。

第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識，理

解知識、鞏固知識的主要方式，有些孩子不愿下工夫按時完成自己的作業(yè)，甚至于在校抄襲他人做的作業(yè)，這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，家長一定要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。在這里我可以和大家交流一下某位家長對孩子做作業(yè)的約法三章：

1、練習(xí)中通過自己努力能做出來的，不要問別人；

2、練習(xí)時感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨(dú)立完成；

3、對于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在求助于老師講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。

家長的輔導(dǎo)主要在“引導(dǎo)”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個一個地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長可委托老師選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。（這就要求家長做一個關(guān)注孩子生活的有心人。）

第三、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。在學(xué)習(xí)過程中有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，整天看電視，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查等等。這些毛病如果說在最初還不十分明顯，但以后就會嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長進(jìn)，所以家長一定要和教師互相配合，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時候就痛痛快快地適當(dāng)玩一玩。（家長要幫助掌握分寸。）

以上所說的主要是關(guān)于“怎樣培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”在平時工作中還發(fā)現(xiàn)不少家長在與老師的交流中，幾乎都會說，我們孩子最聽教師的，其實(shí)各位家長有沒有深入的思考，孩子為什么聽老師的而不太聽家長的這個問題呢？因?yàn)槲覀兘處熣莆樟藢W(xué)生心理和教育學(xué)生的方法。著名教育家陶行知先生曾說：“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！弊鋈私逃羌彝ソ逃暮诵?，欲使孩子成才，先教孩子做人，我們的家長無不希望孩子成為“有用”的人，在知識技能上頗費(fèi)心機(jī)，而忽視了對孩子品質(zhì)性格的培養(yǎng)，結(jié)果造成終身的悔恨。磨刀不誤砍柴工，學(xué)生自我覺醒的力量是非常強(qiáng)的，所以我希望各位家長要以自己人格的力量去影響孩子，在生活中滴滴點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo)，實(shí)實(shí)在在作示范，只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格的人，才可能成為對國家、社會、家庭有用的人。為此，我們家長應(yīng)做三如下三點(diǎn)：

首先，注重全面素質(zhì)培養(yǎng)，讓孩子身心健康發(fā)展。孩子像小樹，生長中既要水分，也要土壤、陽光和養(yǎng)育。面對知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，知識技能固然重要，但健康的心理，強(qiáng)健的體魄也不可缺失。所以我們的家長要為孩子們創(chuàng)設(shè)一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康發(fā)展。

其次，粗暴施教，最容易使孩子心靈受摧殘。

我們的家長都信奉“棒頭出孝子”的做法，對孩子的錯誤不是循循善誘，而是一味依賴拳腳相加。這樣會有兩種后果，一是使孩子形成懦弱、膽怯退縮的心理，二是在孩子心靈深入播下暴躁殘忍的種子。種瓜得瓜，種豆得豆，這種子在一定的情況下爆發(fā)，產(chǎn)生的后果是毀滅性的、災(zāi)難性的。所以我們的父母對孩子一定要曉之以理，動之以情，持之以恒，定會收到好的效果。

第三，是有愛無教終害子。教育孩子，不能沒有愛，但必須愛

得適度，愛得理智。溺愛是一種十分愚昧的愛，往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子，俗話說“嬌縱如殺子”，如今不少家長把孩子當(dāng)小皇帝，不少孩子患上了“四二一”綜合癥，奶奶、爺爺、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著小孩轉(zhuǎn)，對孩子的成長十分不利。由于溺愛而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長常說“再苦不能苦孩子”，但逐漸富裕起來的人們也要深思，“再富不能寵孩子?！边@句話值得我們作父母的深思。

所以，我還有幾點(diǎn)建議家長的地方：

1、關(guān)注自己的孩子學(xué)習(xí)狀況，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；

2、與自己的孩子做朋友，不要以父母的身份教育他們應(yīng)多與孩子交流思想，以身說法，講清道理；

3、通過有效事例，調(diào)查成功孩子的發(fā)展，找自己孩子的差距；

5、建議家長能經(jīng)常主動與學(xué)校聯(lián)系、溝通，使家庭、學(xué)校形成合力；

最后我代表學(xué)校，歡迎家長為我們初二年級組的教育教學(xué)工作提出寶貴意見或建議！

我堅(jiān)信有我校師生的共同努力，有在座各位家長的支持與配合，孩子們一定能成人成才。家長朋友們，為了孩子，讓我們攜手并肩為開創(chuàng)教育的美好明天而努力吧。

今天，我的發(fā)言就到此結(jié)束。

謝謝大家！

第三篇：初中八年級家長會班主任發(fā)言稿

秋季學(xué)期

八年級3班期中家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

你們好！我是八年級3班班主任，王鋒。

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成才。我希望也相信，我們今天的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！下面我談幾個問題:

一、班級情況

我們班共有學(xué)生46人。男生25人,女生21人.一年以來，初步形成了默契的師生合作關(guān)系，整個班級同學(xué)之間的友好關(guān)系、師生之間的良好融洽關(guān)系，都在積極地推動大家的思想、學(xué)習(xí)和能力等向前進(jìn)步。班委會班干部認(rèn)真負(fù)責(zé),以身作則，班長韓陽同學(xué)，生活委員張晶安同學(xué)，副班長馬穎、杜宣和張期強(qiáng)同學(xué)，團(tuán)委書記劉亞靜同學(xué)，學(xué)習(xí)委員韓夢茹同學(xué)，他們無論是生活還是學(xué)習(xí)上，都起到了積極的帶頭作用。

二、學(xué)校的收費(fèi)與規(guī)章制度

本學(xué)期我們的收費(fèi)是這樣的：正常收的191元書本費(fèi)，17位學(xué)生買過新校服90元的校服，為一位白血病同學(xué)捐款一次。

捐款名單：韓陽21元顧加寧，李卓 劉亞婧20元

韓夢茹15元 鄭加琪 張期強(qiáng)，馬穎 冉心陽 吳沂章 邱艷十元 其余學(xué)生5 元。汪旭成和馮林沒有。

上學(xué)放學(xué)時間：7：00到?！?2：00放學(xué)；2：25——6：45；

三、班上榮譽(yù)及本次考試成績說明

1、本學(xué)期獎勵名單：（附后）

為激勵學(xué)生努力上進(jìn)，班級實(shí)行獎勵制度.設(shè)置以下獎項(xiàng)： 品學(xué)兼優(yōu)獎：

韓陽，杜宣達(dá)尹秋爽

成績優(yōu)異獎：趙永漢，張期強(qiáng)，顧加寧，李卓，韓夢茹，張光旭，曹冰雨，丁寧，張晴，吳沂章，劉亞婧，優(yōu)秀班委獎：趙永漢，韓夢茹，馬穎

班級進(jìn)步獎：趙永漢，張光旭，曹冰雨，丁寧，劉亞婧，馬穎，杜宣達(dá)，張琥珀

2、本學(xué)期期中學(xué)習(xí)成績(附后)本次考試成績有喜有優(yōu)。

語文，數(shù)學(xué)，物理，歷史在前為喜歡；英語，地理，生物在后為優(yōu)。

3、本學(xué)期班級獲的學(xué)校公開獎勵 9 次。

學(xué)校周評比4次，其中運(yùn)動會3次，三好學(xué)生2次；學(xué)校資助5人。班主任資助每學(xué)期期1人。

四、工作思想及目標(biāo)

我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)。能夠讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓其鍛煉。在學(xué)習(xí)方面，不以成績論英雄，著眼于學(xué)生的自身比較。每次考試，我會給學(xué)生提供詳細(xì)的分析資料。同學(xué)的榮譽(yù)，我會及時公布在班級,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

具體目標(biāo)是：做人與學(xué)習(xí)雙豐收.最關(guān)鍵是學(xué)生的一些良好習(xí)慣的形成。個別學(xué)生，每次考試成績都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：遲到,打鬧，抄作業(yè)，早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不高效，課后作業(yè)沒有真正弄明白等。在家的表現(xiàn)如：放學(xué)不能及時回家，在家不能及時休息，周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間，周一及收假后作業(yè)很難收到等。對此，我們老師會更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長能督促子女每次晚修回家后的休息，每次放假在家的學(xué)習(xí)安排，也及時與子女交談學(xué)習(xí)情況和近段的一些努力,如果說因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽藢ψ优慕逃?，倘若哪天發(fā)生不良的后果，做為家長也推托不了責(zé)任，還要承受一些心靈上的痛苦。

五、幾點(diǎn)建議，要求

下面我向各位家長談幾點(diǎn)建議要求，與大家共勉：

（一）加強(qiáng)溝通.我們的7位任課老師積累了許多寶貴的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，工作態(tài)度和作風(fēng)也比較過硬.認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè), 精心設(shè)計(jì)著每一堂課，批改每一次

作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生耐心地解答學(xué)生的每一個疑難問題，我們不怕學(xué)生的萬萬次請教，就擔(dān)心學(xué)生不來問一次。

（二）、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而不只是關(guān)注考試成績。不以成績論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低?，F(xiàn)在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學(xué)生都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)。

很多家長送學(xué)生上學(xué)，目標(biāo)太明確，考高分是唯一的目標(biāo)。因此，他評價(jià)學(xué)校只看學(xué)校的升學(xué)率，評價(jià)學(xué)生只看成績單。至于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不關(guān)注。其實(shí)，對于一個人來說，會做人比會讀書更重要；情商比智商更重要；心理健康比身體健康更重要。有些家長，學(xué)生一次考試不好就生氣，可是，學(xué)生存在嚴(yán)重的思想道德行為習(xí)慣問題卻無所謂。這是非常有害的，我強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，是因?yàn)槟芰Φ呐囵B(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成就在過程之中。當(dāng)然，我們并不是不關(guān)注結(jié)果，但我關(guān)注的是大結(jié)果，而不是一次考試的結(jié)果。抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動（勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。

（三）、尊重學(xué)生，尊重個性?？茖W(xué)的分析子女的成績檔案。不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時間補(bǔ)上。每個學(xué)生在這個世界上都是獨(dú)一無二的，每個人都有他自身的身心發(fā)展過程。真正成功的教育是讓每個學(xué)生成為他自己。他有獨(dú)立的人格，有個性，有他自己的興趣特長和愛好?？墒牵嗌偌议L不承認(rèn)這一點(diǎn)，他們把孩子當(dāng)作自己的克隆人。自己今生不能實(shí)現(xiàn)的理想，要讓孩子去實(shí)現(xiàn)。自己今生成功的地方，孩子一定也要成功。比如很多家長會說：“你怎么會學(xué)不好數(shù)學(xué)，當(dāng)年你爸爸?jǐn)?shù)學(xué)在班上是

（四）、尊重老師，尊重教育規(guī)律。

家長是我們的合作伙伴，可以協(xié)商、合作，在尊重的基礎(chǔ)上可以提要求，但是不能被強(qiáng)迫。同時，我也要求各位家長尊敬老師，在學(xué)生面前樹立一個好的榜樣，在全社會形成一個尊師重教的優(yōu)良風(fēng)氣。并在此基礎(chǔ)上尊重教育規(guī)律，人的成長是有時間過程的，教育是有規(guī)律的，一個學(xué)生如果習(xí)慣不好，那是“冰凍三尺非一日之寒”。解凍也非一日之功。我們有些家長，望子成龍心太切，孩子一次成績不好就聯(lián)想到以后一定不行，然后放棄對其學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，這是不尊重教育規(guī)律的表現(xiàn)。所以我希望大家一定要用任何改正都是進(jìn)步的思想來看待學(xué)生，多鼓勵，多表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（五）、工作再忙，也要和孩子交流，也要想辦法指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

班級里有問題的學(xué)生家長我全接觸過，也討論過，給我的感覺是這些家長太忙。根本抽不出時間來陪孩子，更不要說指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)了。這樣不好，我們真有這么忙嗎？我們這么忙的結(jié)果最終不為了孩子么？可孩子一旦錯過這個特殊的受教年齡，那是太上老君來了也沒辦法的，留給我們的是無盡的傷心。還有一些家長這么說：我沒上過學(xué)，我不識字，孩子的作業(yè)我看不懂，我不會……要我說，這樣說還不如不說，因?yàn)闆]有意義。得想辦法，總不能老這樣。這樣下去，孩子的提高只能是空想。最起碼，你能看的懂老師批完的作業(yè)上的對號，錯號，你可以問問孩子，這個題怎么錯了？你可以問問今晚的作業(yè)是什么？一些家長老對孩子喊：去，寫作業(yè)去！去，看書去！去，學(xué)習(xí)去！這樣說的結(jié)果只能是把孩子趕到桌子邊，對學(xué)習(xí)沒有幫助，你可以對他說：今晚把

最后，我提出一個口號，希望得到大家的響應(yīng)：精誠合作，共育新人！

歡迎家長們多多來校交流情況，指導(dǎo)工作！謝謝大家。

第四篇：初中八年級家長會班主任發(fā)言稿

七、八年級家長會發(fā)言稿

家長朋友們好: 首先請?jiān)试S我代表師河中學(xué)全體教師向你的到來致以最誠摯的謝意。感謝你對我校的信任，把你寄予厚望的孩子送到師河中學(xué)，你的信任和支持就是我們工作的最大動力。

今天我們在這里舉行這次家長會，目的是為了和各位家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況，向各位家長通報(bào)學(xué)校在教育教學(xué)管理上的舉措，共同研究解決學(xué)生成長過程中的問題，同時想通過本次家長會的召開，得到家長更有效的支持和配合，讓每一位家長更積極的參與到學(xué)生的教育管理中來，讓每一個孩子的身心都能得到更健康的發(fā)展。有了這個共同的目標(biāo)，我們相信本次家長會一定會取得圓滿成功。

師河中學(xué)堅(jiān)持“質(zhì)量立校、教研興校、管理強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，秉承“培育陽光生命、奠基智慧人生”的辦學(xué)宗旨，在管理上突出“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”四個字，大力實(shí)施名師工程、學(xué)科導(dǎo)師制度，充分調(diào)動每一個班級，每一位教師，每一名學(xué)生的積極性，努力讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生在快樂中獲得成功。

2011年中招，師河中學(xué)取得了500分以上人數(shù)全區(qū)第一，過信高錄取分?jǐn)?shù)線人數(shù)全區(qū)第一，全區(qū)前50名我校占一半以上的優(yōu)異成績。從2006年首屆到2011年第六屆畢業(yè)生，我校已連續(xù)六年勇奪全區(qū)中招成績第一。從我校畢業(yè)的學(xué)生參加了2009、2010、2011全國高考，已有近20位被清華、北大錄取。取得了令同行刮目相看的成績，受到了社會和家長的充分肯定。

開學(xué)兩個多月以來，我校在七、八年級開展了豐富多彩的活動，七年級“軍訓(xùn)”磨練了同學(xué)們的意志，“班級文化建設(shè)”讓同學(xué)們在一個文雅、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，“文明班級”的申報(bào)評比使每一個班級、每一個學(xué)生都有了一個奮斗的目標(biāo)，“迎國慶、唱國歌”比賽堅(jiān)定了學(xué)生的愛國信念，“趣味運(yùn)動會”的舉行鍛煉了孩子們的身體、增進(jìn)了同學(xué)之間、師生之間的友誼，“家長進(jìn)校日”活動提高了家長對學(xué)校管理的參與度，每月一次的“階段性成績檢測”讓同學(xué)盡快知道學(xué)習(xí)上的不足，確定下一階段努力的方向。特別是學(xué)校開創(chuàng)性地在七年級開展的“誠信考試”活動，讓部分學(xué)生在無人監(jiān)考的環(huán)境中考試，整體提升了七年級學(xué)生的誠信素養(yǎng)。

學(xué)校還十分重視學(xué)生食堂工作，要求學(xué)校食堂在保證飯菜質(zhì)量，增加飯菜品種，注重飯菜口味的基礎(chǔ)上，向廣大家長、同學(xué)承諾：如因食堂飯菜不足造成學(xué)生未按時吃飯的情況，食堂將在20分鐘內(nèi)免費(fèi)提供飯菜。

學(xué)校食堂的飯菜分三個品種，每周五前公布下周菜譜，學(xué)生可根據(jù)情況自主選擇。如有第一次未吃飽的情況，可免費(fèi)到指定窗口增添飯菜，我們還提倡家長參與食堂管理，每天可由兩名家長作為監(jiān)督員到了解學(xué)校飯菜制作的全過程，品嘗食堂菜品并提出意見和建議。我校將始終把學(xué)生的成長和發(fā)展放在首位，盡一切可能為學(xué)生的個性發(fā)展，創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的發(fā)展提供優(yōu)越的條件，開創(chuàng)管理育人、教育育人、服務(wù)育人的良好局面。

親愛的家長朋友們，家校共育是孩子健康成長的最有效途徑，讓

我們攜起手來，共同為孩子打造一個溫馨和諧的成長環(huán)境。

同一個班級,同一個夢想

時間:

地點(diǎn):七(12)班教室

參加人員:七(12)班家長及任課教師 主持人:班長姜文靜

主題:為了孩子展翅翱翔,讓我們共同努力 一:家長會前期組織

(一)教室布置:教室環(huán)境是班主任的文化名片

(1)教室要干凈明亮,不留衛(wèi)生死角(2)教室座椅呈弧形或圓桌(3)前后黑板的布置內(nèi)容要呼應(yīng),主題要鮮明.例如:”你們的滿意是我們追求的最高目標(biāo)”“家校攜手育英才”"托起明天的太陽,成就孩子的未來““我們和孩子一同成長”

(二)制作感恩卡片和給家長的一封信””(三)教室室內(nèi)擺放花草(四)門前設(shè)置導(dǎo)引臺和歡迎標(biāo)語

(五)準(zhǔn)備月考檔案袋：裝訂月考試卷，月考成績追蹤表，月考總結(jié) 二:家長會基本程序

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話并給優(yōu)秀家長頒發(fā)證書

（二）學(xué)生致歡迎詞

（三）優(yōu)秀學(xué)生家長介紹家教經(jīng)驗(yàn)

（四）學(xué)生代表介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

（五）任課教師分析月考成績并和家長交流如何提高孩子成績

（六）班主任做前期班級工作總結(jié)，學(xué)生月考成績分析，今后班級工作思路，并向家長提出配合班級工作建議

（七）班主任及任課教師和家長單獨(dú)交流 三，家長會后的安排

（一）家長給孩子的一封回信《孩子，我想對你說》

（二）填寫家長意見征求表

第五篇：初中八年級家長會班主任發(fā)言稿

初中八年級家長會班主任發(fā)言稿

各位家長：

大家好！首先，請?jiān)试S我代表八年級（6）班的全體師生對您的到來表示熱烈的歡迎！我們學(xué)校一貫堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，致力使學(xué)生在學(xué)好文化知識的同時，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。當(dāng)然，學(xué)校的工作需要社會和家庭的配合，要把孩子教育好，僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長的積極配合對教育好孩子起著舉足輕重的作用。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會，單從這點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心和對我們教師工作的支持。有你們做我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我們的工作會更有激情，孩子們的學(xué)習(xí)會更加努力，八年級（6）班的明天會更加燦爛！下面我就結(jié)合這學(xué)期以來的有關(guān)情況跟各位家長們做個匯報(bào)，互相交流。

一．簡單介紹我們的工作和學(xué)生現(xiàn)階段的特點(diǎn)

八年級是一個平穩(wěn)的發(fā)展時期，沒有了七年級對中學(xué)生活的新奇，也沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個相對平穩(wěn)的時期，這一時期是潛心努力學(xué)習(xí)的時期，也是一個產(chǎn)生劇烈思想變化的時期，更是一個危險(xiǎn)的時期，是一個分水嶺。八年級是兩極分化較重的一個教學(xué)時段，本學(xué)期學(xué)校和年級組采取了一系列強(qiáng)有力的措施加強(qiáng)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)對個性化輔導(dǎo)的管理和指導(dǎo)，防止兩極分化。在這一時期，作為家長也要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。而作為學(xué)生本人，也應(yīng)該要注意聽從大人的話，聽從別人的意見，防止在這一時期走彎路，走錯路。我們是將你們的子女當(dāng)作我們自己的孩子，甚至比自己的孩子還重要來教育來培養(yǎng)的！這也是你們應(yīng)當(dāng)理解我們并全力配合我們、支持我們工作的一個充分的理由！

二、目前班級管理中的幾個問題

在這半學(xué)期盡管我們付出了很大的努力，根據(jù)平時的觀察和每次測試，學(xué)生們也存在許多不足，現(xiàn)將存在比較多的問題在這里反饋給各位家長：

（1）多數(shù)同學(xué)有了競爭意識，你追我趕，但個別同學(xué)仍無動于衷。不思進(jìn)取。沒從根本上認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，連上課都不好好聽課，作業(yè)不完成，教師進(jìn)行批評教育不認(rèn)真聽取，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較差，有些甚至是雪上加霜。

（2）部分同學(xué)的責(zé)任心、班級榮譽(yù)感，進(jìn)取心不足。對于老師布置的工作不認(rèn)真對待，例如在教室清潔值日敷衍了事，或根本不做。

（3）學(xué)習(xí)上相當(dāng)一部分同學(xué)存在懶學(xué)情緒，有一種惰性，表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)不主動，靠老師時刻盯著，更不用說積極回答問題；不按時完成作業(yè)，每周留的周考試題敷衍了事，潦草完成，有的甚至是周一跑到學(xué)校來抄作業(yè)。

（4）少數(shù)同學(xué)自控能力差，不守紀(jì)律，課上不認(rèn)真聽講，課堂上亂插嘴，自己課不安靜，對待老師的批評教育顯得不耐煩。個別同學(xué)臟話多，謊話多，影響了自己的個人形象和整個班集體的形象，也造成同學(xué)矛盾，更敗壞了班級風(fēng)氣。讓老師和同學(xué)們都極為反感，請家長們重視自己孩子的日常表現(xiàn)。

三、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的幾點(diǎn)看法

作為家長，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。

學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智其它教育都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授知識為主體，一個老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象，集中在一個學(xué)生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。

孩子在同樣的年齡段里，同時走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。

四、就家庭教育的幾點(diǎn)看法和各位家長交換意見

1.做人的教育

著名的教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，我一

直持這樣觀點(diǎn)：學(xué)會做人是第一重要的，然后才是長知識長本領(lǐng)。說實(shí)話，我對學(xué)生不會有偏愛，成績好差，在我的眼里都一視同仁。如果說我對哪些學(xué)生有偏愛的話，我就偏愛那些思想品質(zhì)好、遵守記律的同學(xué)。一個人才能有高低，但只要是一個好人，就多多少少會對社會有貢獻(xiàn)，對他人有益。因此，我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。

①教育孩子要有責(zé)任心。有的同學(xué)雖然成績不是很突出，但只要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、宿舍衛(wèi)生表面上看是不值得一提的小事，但實(shí)際上能反映出一個人的責(zé)任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下？”，責(zé)任感教育應(yīng)該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任，比如：要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé)，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母別忘了教導(dǎo)他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)，做清潔衛(wèi)生不能偷奸耍滑。

②要教育孩子尊重他人。人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會上要尊重任何一個人，哪怕是一個乞丐都要尊重他們的人格尊嚴(yán)，在家里就要尊重父母、長輩，在學(xué)校就要尊重老師，少數(shù)同學(xué)對老師的批評教育顯得極不耐煩，甚至在公開場合和老師頂撞，讓老師下不了臺，缺少對老師最起碼的尊重，喊別人綽號、背后說別人的壞話是不尊重別人的表現(xiàn)，也不利于團(tuán)結(jié)，容易引發(fā)各種矛盾。教育孩子做事說話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長，走上社會后遲早要吃大虧的。

③教育孩子要正直、單純，做一個心胸開闊的人，不要斤斤計(jì)較。個別同學(xué)平時愛講臟話、搬弄是非，已經(jīng)帶來了一些問題。

④重視孩子良好的習(xí)慣的培養(yǎng)。英國有句諺語：行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)、決定人生，好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是從小就養(yǎng)成的，并會受益終生。需要家庭和學(xué)校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習(xí)慣。

⑤理智愛子的問題

大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了

愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。”真正的愛是理智高尚的愛，我覺得滿足孩子的物質(zhì)需求是愛，教子吃苦教子成材更是愛。

古語說“自古雄才多磨難，紈闊子弟少偉男”。其實(shí)讓孩子吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)挫折對他們的一生都有好處。理智愛子就要正確地認(rèn)識孩子的缺點(diǎn)和不足，不袒護(hù)孩子。做家長的對孩子在學(xué)校的缺點(diǎn)和不足不一定十分清楚，這就要求各位家長在孩子和同學(xué)鬧矛盾或受到老師批評時不能只聽信自己孩子一面之詞，要全面了解清楚，孩子畢竟是孩子，要充分相信老師，相信老師的為人，相信老師處理問題的能力，千萬不要在孩子面前流露出對別的孩子或老師的不滿，否則就壞了孩子。

2.關(guān)于分?jǐn)?shù)問題

大家都很關(guān)注自己孩子的分?jǐn)?shù)，我們完全可以理解家長望子成龍的心情。但教育有它的規(guī)律性，影響分?jǐn)?shù)的因素很多，分?jǐn)?shù)是孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、個人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結(jié)果。我們應(yīng)正確地看待分?jǐn)?shù)，作為老師，我們會通過分?jǐn)?shù)反思教學(xué)行為，尋找教育教學(xué)中存在的問題和不足，以達(dá)到改進(jìn)方法、提高效率的效果；作為家長，也應(yīng)該反思我們的家庭教育是否存在問題，自己孩子身上還存在哪些問題？

我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)很重要，我們始終把學(xué)習(xí)成績看作是學(xué)生素質(zhì)中最重要的一個方面，但不應(yīng)該是我們教育的全部，更不應(yīng)該是我們評價(jià)孩子的唯一砝碼，我誠懇歡迎各位家長就這個話題和我討論。

3.關(guān)于要否給孩子壓力問題

在分?jǐn)?shù)問題上乃至于教育孩子的問題上互相埋怨、推卸責(zé)任是不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)，對孩子的教育是沒有任何好處的，所以我們需要的是交流，共同尋找解決問題的措施。對自覺性不強(qiáng)的孩子需要給必要的適當(dāng)?shù)膲毫?，但對于那些學(xué)習(xí)上已經(jīng)很刻苦但成績不是太理想的孩子，我勸家長們不要再施加壓力了，否則會適得其反，全國不斷有中學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、心理壓力大精神錯亂而離家出走、甚至跳樓自殺的案例，應(yīng)該引起我們做父母的高度重視。現(xiàn)在的孩子們學(xué)習(xí)真的很辛苦，心理也很脆弱，需要我們呵護(hù)。

五、對家長教育孩子提幾點(diǎn)建議：

1、多關(guān)心，少責(zé)罵。

多關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的身體健康，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況

2、多嚴(yán)格，少溺愛。

少上網(wǎng)，禁止瀏覽不良網(wǎng)站的有關(guān)信息。電視少看，周末必須保證一定的看書時間，督促孩子完成周考試題。

3、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。

要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。

4、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，并督促其及時完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。

5、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。

我希望我的每個學(xué)生從今天起會有一個新的開始，一定要記住教育不是單方面的，是孩子、老師、家庭教育的完美結(jié)合才會造就一個棟梁之材。為了你的孩子的將來，讓我們從現(xiàn)在開始一起努力、一起配合來完成這個目標(biāo)吧。希望下次相見時我能跟每一位家長說：你的孩子很優(yōu)秀！