第一篇：法制教育(法制課 同學們)1

各位老師、同學們：

這就是我今天要講的主題——《遵紀守法，健全身心，使自己的 人生立于不敗之地，家庭學校攜手共筑學生法紀屏障》。

說起法律、法制，可能有的同學會有這樣的想法：我們都還只是初中學生，違法犯罪離我們太遙遠了。真的很遙遠嗎？

法國思想家、教育家盧梭說過這樣一段話：“人生當中最危險的一段時間是12歲左右的時候……”。

我國法律規(guī)定，已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當負刑事責任。

如果平常不遵守校規(guī)校紀，為所欲為，對家長、老師的教育置若罔聞，或者是對孩子失之于寬，失之于嚴，久而久之，放任自流，孩子就很可能走上違法犯罪的道路。

我國南方一座600萬人口的城市，2014年共處決172名罪犯，其中18-25歲的115名，占被處決人數(shù)的66.9%。調(diào)查研究的情況再次說明一個不爭的事實，這些年輕人違法犯罪均起于少年時期，令人痛心的事實告訴我們，孩子從小就缺少法制教育，后果是不堪設(shè)想的，而法制教育需要學校、社會、家庭協(xié)同進行。

說到這兒，我想問大家一個問題，這些年齡比你們的孩子大不了多少，或者說是年齡與大家的孩子年齡差不多大的孩子為什么會走上犯罪的道路呢？

好多研究青少年問題的社會學家，分析未成年人的行為特點之后形成共識，只要有了以下九種不良行為，就極容易滑向違法

犯罪的邊緣，究竟是哪些行為呢？

（一）曠課、夜不歸宿；

（二）攜帶管制刀具；

（三）打架斗毆、辱罵他人；

（四）強行向他人索要財物；

（五）偷竊、故意毀壞財物；

（六）參與賭博或者變相賭博；

（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

（八）進入法律法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的場所；

（九）其他嚴重違背社會公德的不良行為。

其中最具隱蔽性的是：曠課、夜不歸宿；進入法律法規(guī)規(guī)定的不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳、網(wǎng)吧等場所。這些看似不太嚴重的行為，我個人認為恰恰也是危害最大的，比如：曠課、夜不歸宿，老師以為你在家里，家里認為你在學校，試問：曠課、夜不歸宿后，你是一個人獨處嗎？你是一個人避免打擾在用功學習嗎？回答是否定的，那么你是和哪些人在一起呢？在趕什么呢？如果是正大光明的事情，為什么事前不能與老師或者是與家長講明呢？一些不良少年和犯罪份子的嗅覺堪比街上的算命瞎子，善于察言觀色，抓住你義氣、虛榮或者是內(nèi)心空虛的特點，一步一步地對你進行引誘，為他所用，最終走向違法犯罪。

曠課、夜不歸宿不僅是不尊重老師和家長，而且會使孩子變得專橫。

有的同學不僅要問，我人小年齡小，即便我曠課、夜不歸宿跟著這些“大哥”、“大姐”混，我又能壞到哪里去？又能夠犯什

么罪？你經(jīng)常跟著這些“大哥”、“大姐”，吃這些“大哥”、“大姐”，用這些“大哥”、“大姐”，俗話說：“吃人家的嘴短，拿人家的手軟”，處于情面，“大哥”、“大姐”出去“弄錢”，要你幫助打一下掩護，望一下風你干不干？“大哥”、“大姐”把偷（搶）來的電腦、金項鏈交給你保管，或者只是要你把贓物或者威脅、交易的信件是送到某個地點，并且還分錢給你錢花，你干不干？等等等等種種情況，只要你干了，你就是作案成員之一，是共犯，在不自覺中你已經(jīng)觸犯了法律，違了法，犯了罪。同學們切記，天上不會掉餡餅，沒有免費的午餐！貪一時之財，是懶漢，圖一時之快，是莽夫，都不是長久之計，是要付出代價的，甚至留下終身的悔恨，遺憾一輩子。

我們一定要遠離不良人員和不良群體，人生真的是輸不起！2011年我在安福寺派出所破獲的摩托車盜竊窩案中，罪犯吳某19歲，從小就很懂事，學習成績也不錯，是湖北大學的高材生，身高1米83，長相非常英俊，是湖北省優(yōu)秀的業(yè)余摩托車賽車手，多次代表宜昌市參賽，取得最好的成績是第三名，他大二暑假他到成都表哥那里去玩，表哥對他很不錯的，他親眼看見表哥扒竊他人的錢包，把竊取的錢拿來肆意花銷，天天跟著表哥吃香的、喝辣的，到高檔歌舞廳消費，令吳某崇拜之極，一次他到鄰居家，見屋里沒人，就快速打開鄰居家的抽屜里，從里面偷偷拿走了200元錢，后來也不知道是不是鄰居沒有發(fā)現(xiàn)錢被盜，反正鄰居沒有聲張，這是他第一次盜竊，讓他嘗到了甜頭，從這以后，郭某的手就停不下來了，正是這第一次將他引向了犯罪的深淵，后來干脆就辦了休學手續(xù)，吳某也由小偷小摸變成專

業(yè)摩托車大盜，與表哥盜竊得手后，就在宜昌58同城網(wǎng)發(fā)布銷售二手車信息，案件偵破后，追回被盜摩托車124輛，三峽晚報等多家媒體以《賽車高手淪為飛車大盜，利用58同城網(wǎng)銷售贓車》，當年被枝江市法院判處有期徒刑14年6個月，現(xiàn)在仍在沙洋農(nóng)場服刑。試問，人生有幾個14年？

李小飛看到同學王可輝穿得好，吃得好，十分嫉妒，一天傍晚，來到學校宿舍，將同學王可輝叫出來，向他要100元錢。王可輝說沒有，李小飛便從身上掏出一把彈簧刀，頂著王可輝的脖子比劃了幾下威脅要殺了他，從王可輝身上搶了10元錢，李小飛以非法占有為目的，使用暴力脅迫手段，劫取私人錢財，被判處李小飛有期徒刑6個月并處罰金1000元人民幣。人無兩度在少年，值嗎，為了5元錢，斷送了自己的前程，斷送了自己一生的幸?！，F(xiàn)在連到當個保安，開個車都要公安機關(guān)出具無違法犯罪記錄證明。

行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。

2004年，海南有幾名少年，因為好逸惡勞糾結(jié)在一起，自稱“龍虎幫”，曾經(jīng)轟動一時。2004年9月，決定去學校 “找點錢花”，于是他們手持水果刀等物品，在校園內(nèi)搶劫學生53人，毆打?qū)W生40人，其中致2人輕傷，16人輕微傷，“戰(zhàn)果”是劫得300塊錢、牛仔褲1條、懷表1塊。幾名案犯最終被判處9年、8年、1年有期徒刑，并處500元到1000元罰金。“龍虎幫”的大哥叫陳里，綽號叫“惡虎”，他本來是個成績不錯的乖孩子，心性也很善良，但他有一個習慣，平時最愛看槍戰(zhàn)片、功夫片，黑社會老大的形象及另類“英雄”氣概總是讓他佩服不

已，陳里暗地里開始模仿，一次偶然的機會結(jié)識了幾名幾名不良少年，經(jīng)過推舉成了大哥，并糾結(jié)了一幫哥們，開始自己“英雄”、“浪人”的生涯，亡命“江湖”，進監(jiān)獄的時候還沒有滿16歲。

15歲的北京男孩小雨是一名初中生，經(jīng)常出入游戲廳等未成年人禁入場所，為了玩樂，小雨以“借錢”為名，采取脅迫手段，堵截該校學生實施搶劫被判刑。同學們也許要問，區(qū)區(qū)幾元錢怎么還要判刑呀！因為搶劫罪與其它侵犯財產(chǎn)的犯罪相比，有一個顯著特點就是沒有數(shù)額多少的限制，哪怕只搶到一分錢，甚至任何財物都沒搶到，但只要是以搶劫財物為目的，對被害人實施了暴力、脅迫或者其他方法，就構(gòu)成搶劫罪。

有這樣一起案件，一名初中女學生葉某，受同學劉某的邀請在放學后，沒有告訴父母自己的去向，就直接去了同學家，當天夜晚，被單獨安排在一個房間睡覺，深夜，劉某的父親對葉某非禮后，為防止事情敗露，將葉某殺死。案發(fā)后，劉某的父親被法院判處了死刑，但是葉某年青的生命能挽回嗎？所以，我們在座的一定要教育孩子潔身自好，在細微處防止被侵害。

禁止進入法律法規(guī)規(guī)定的不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳、網(wǎng)吧等場所是對中學生的一種保護措施。

華中師范大學陶宏開教授說過這樣一句話：“電腦是一種工具，……只會利用電腦來玩的人則是愚蠢的。”我們不反對利用網(wǎng)絡(luò)來尋求知識，拓寬自己的知識層面（比如，石謙用網(wǎng)絡(luò)學習的例子），但沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不但會影響你們的學習，更重要的是你們將自身處于一個不安全的環(huán)境里，隨時都有可能誘發(fā)犯罪，成為犯罪份子的獵物受到侵害。受到傷害的既可能是女生，也可能是男生。

06年發(fā)生一起有重大影響的殺童案，不知同學們有沒有聽說過。一名刑滿釋放的男青年，因無正當職業(yè)，常去網(wǎng)吧上網(wǎng)，他看到有幾個中學生經(jīng)常曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲，放學后也不按時回家，長時間的在網(wǎng)吧逗留，就產(chǎn)生了歹意。他先是花錢請這些學生玩游戲、吃飯，幫自己打幾分和投注賭博，后來慢慢睇摸清這幾名學生的家庭情況之后，就將其中一名威逼到野外進行毆打，并向該學生家長索要贖金，贖金到手后，為怕事情敗露，殺死該學生后將尸體焚燒。

據(jù)了解，董市中學也有個別學生存在一些嚴重違紀和不安全的因素。這中間有男生也有女生，有八年級的也有九年級的，經(jīng)常威脅其他同學，強行要錢要物，有的與社會閑雜人員來往，翻墻出校，常常糾集社會閑散人員在放學途中對其他同學進行毆打。

癡迷游戲，沉溺與虛幻時空，百害無益。幾年前，河北省石家莊市郊區(qū)一農(nóng)戶家中發(fā)生兇殺案，經(jīng)法醫(yī)尸檢，死者被四種不同的刀片砍了六十幾刀，無一刀是致命傷，死者系失血性休克死亡，經(jīng)過偵查，最后鎖定殺人兇犯是四名與大家年齡相仿的中學生，審訊時，這四名中學生交代了幾個細節(jié)令人發(fā)指，一是他們到農(nóng)戶家里的目的是為了搶點錢到網(wǎng)吧去玩，二是怕人小力氣不夠，所以去的時候各自帶了一把刀壯膽，三是偵查員問道，“你們?yōu)槭裁纯沉怂勒吡嗟?，當時想到過殺人沒有？”這四個人中學生的交代驚人地一致：“我們看見死者流血以后還在用胳臂檔我們的刀子，以致后被砍倒在地上，腳都還在動，我們四個人

就不停地砍，就像在網(wǎng)上打野獸一樣，一直砍到死者沒有動了我們才停手”。

遇到向你要錢要物，尋釁滋事惡意毆你的打怎么辦？是這些人的膽子大嗎，我看，并不是他們膽子大，而是他利用你膽小不敢聲張告訴老師、告訴家長的弱點，這些人很瞄準對象一般是那些膽子小的，不愛說話的，平時獨來獨往的學生，班干、學習好的學生就很少遇到這種威脅，因為班干部與老師走的近一些，與父母也親近一些，與老師、家長溝通的多一些，他們害怕。

生命只有一次，健康最重要。當我們遇到這類事情應(yīng)如何自我保護呢？（1）能夠?qū)沟?，或者在視野?nèi)有老師、同學出現(xiàn)的時候，應(yīng)該大聲拒絕，要以正壓邪。（2）如果是在校外，遇到有人要錢要物怎么辦？一是找機會迅速離開，實在不能避開的，不免先示弱保護自己，二是記住壞人的身材、長相等特點，事后立即告訴老師、家長或者是報警。

世界是矛盾的，在學習、在生活中總有一些磕磕碰碰。同學們一定要學會寬容人，理解人，同時要多學習法律知識，學會冷靜面對突發(fā)事件，正確的處理人與人之間的矛盾，不要學海南的馬家杰，因為與同學之間的些許小事，引發(fā)斧劈四人的慘案。

寬容是一種美德。美國前總統(tǒng)克林頓小的時候，有一次，他在外面受了委屈，回到家中向母親訴說，希望能受到家長的庇護。而他的母親告訴他，要學會寬容別人，因為寬容會讓你擁有更多的朋友。證實因為母親的教育，克林頓學會了寬容，寬容和大度使他得到了更多人的擁護，成為了美國歷史上最年輕的總統(tǒng)之一，在他的領(lǐng)導下，美國經(jīng)濟持續(xù)增長十年，創(chuàng)造了有史以來經(jīng)

濟持續(xù)的增長的奇跡。

同學們，你們都是13、14歲的孩子，正處在個體生長發(fā)育鼎盛時期，使同學們有了“成人感”，認為自己已經(jīng)長大，不愿再聽父母的嘮叨，但實際上知識、經(jīng)驗、能力等方面并未成熟，這樣就形成了心理上的成人感與事實上的半成人現(xiàn)狀之間的矛盾，于是就有了我們所說的“叛逆期”。孩子是一本厚重的書，每一遍的故事都精彩，我們要學會欣賞，法制教育形式多種多樣，家長要有耐心

我們都是知識少年，應(yīng)當對父母的、老師的、社會人士的、其中有你認為的“好話”、也有你認為的“壞話”，多思量思量，劉備教育自己的兒子劉禪是陳靜說道：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。我要對同學們說：大丈夫掃除天下，當從一屋開始。

同學們，初中生活豐富多彩，在學習更多的書本知識的同時，希望明白更多的做人道理，懂得更多的法律知識，當我們戴著團徽走向未來的時候，回首一看，初中這三年，我值。

上個世紀初，一代偉人毛澤東站在湘江河畔橘子洲頭：“問蒼茫大地，誰主沉??？”，今天，面對朝氣蓬勃的你們，我想說:是你們！

在此，再次祝愿董市中學老師們工作愉快，家庭美滿幸福！祝愿在座的同學們，學業(yè)有成，一日千里！謝謝大家！

第二篇：法制教育法制課教案

五年級法制教育課教案

教學目的:

1、加強法制教育宣傳,增強學生的自我保護意識,讓學生養(yǎng)成學法,懂法,依法辦事的好習慣,有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展.2、加強法制教育宣傳,增強學生的自我保護意識,讓學生養(yǎng)成學法,懂法,依法辦事的好習慣,有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展.3、讓學生更了解法律,并知道法制教育的重要性,使學生在遇到某些情況下(如:被打劫,勒索等)懂得如何運用法律去維護自己的合法權(quán)益。

教學過程: 導入:同學們都有十三歲了,相信大家都會判斷是非對錯,可是,為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上、犯罪的道路呢 現(xiàn)在,隨著社會的發(fā)展,未成年人犯罪率有升沒減,面對這個沉重的問題,我們是不是應(yīng)該去深思呢？

主要內(nèi)容：(一)你對法律知多少

1、說出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱.《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》……

2、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情: 曠課,夜不歸宿,參與賭博或者變相賭博,偷竊,故意毀壞財物強行向他人索要財物,進入法律,法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所,觀看,收聽色情,淫穢的音像制品讀物等,打架斗毆,辱罵他人,攜帶管制刀具等等.(二)正確對待父母和學校的教育

隨著年齡的增長,未成年學生的獨立自主意識逐漸增強.未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的,有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度.如認為父母“趕不上潮流”,對父母的話聽不進去,甚至動不動就與父母頂撞,耍態(tài)度,發(fā)脾氣;對教師的批評教育很反感,認為是和自己過意不去.如果連教師,家長的正確教育也不接受,那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差.案例:一個考試不及格的學生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家.回家之后父親知道他成績很差就辱罵他,逼得他與父親頂撞之后離家出走.請大家思考:你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的(討論)(三)學會運用法律武器保護自己的合法權(quán)益

未成年人應(yīng)該懂得,當自己的合法權(quán)益受到侵害時,自我保護最有效的措施是求助法律.依法維權(quán)不僅能保護自己的合法權(quán)益不受侵害,而且是維護法律的尊嚴.案例:小陳是一個農(nóng)村姑娘,9歲時由父母做主,同一個21歲的男青年訂立了婚約.男方給了小陳的母親1960元禮金.小陳13歲時,提出要與男方解除婚約.男方不肯,堅持“要人不要錢”.小陳為了保護自己的權(quán)益,便到法院起訴,要求解約.法院經(jīng)過調(diào)查,在做好疏導工作的基礎(chǔ)上,依法裁決由小陳的父母退還男方1960元禮金,小陳與男方解除非法婚約.就這樣,小陳依靠法律,保護了自己的合法權(quán)益.(四)、學生預防侵害的基本原則

1.依靠法律,預防違法犯罪對自己的侵害 老一輩無產(chǎn)階級革命家鄧穎超指出:“教育孩子們從小學法,守法,用法.”《未成年人保護法》第四十六條規(guī)定:“未成年人的合法權(quán)益受到侵害的,被侵害人或者監(jiān)護人有權(quán)要求有關(guān)部門處理,或者依法向人民法院提出訴訟.”中小學生要明確,依靠法律是預防侵害的首要原則,是自我保護的必備武器.依靠法律,必須學法,知法.要學習憲法,刑法,治安管理處罰條例,義務(wù)教育法,未成年人保護法等有關(guān)法律法規(guī),掌握必要的法律知識.并在違法犯罪行為對自己形成侵害時,能夠依靠法律手段進行自我保護.要做到:一克服“害怕對方報復,干脆自認倒霉”的錯誤思想;二克服“管它三七二十一,我私下找人報復”的錯誤做法.總之,就是要在法律允許的范圍內(nèi)自我保護,而不能用個人感情代替政策,法律.2.依靠組織,預防違法犯罪對自己的侵害 這里所說的組織,一般是指侵害發(fā)生地或自己所在的街道辦事處,派出所,居委會,村委會,學校等部門.其中有的街道,區(qū)縣還專門成立了未成年人保護委員會.根據(jù)法律規(guī)定:“對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為, 任何組織和個人都有權(quán)加以勸阻,制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告.”由于對本地區(qū),本部門的社會治安和人員活動等情況熟悉,這些組織就會依據(jù)法律,在自己的權(quán)限范圍內(nèi)及時妥善地處理解決未成年人受侵害的問題。

但是,中小學生年齡較小,身單力薄,在面對違法犯罪分子時,更要強調(diào)善于斗爭.要依靠自己的聰明智慧,機智巧妙地戰(zhàn)勝敵人,保存自己.電影《平原游擊隊》中的游擊隊長李向陽說:“要想抓住狐貍,就得比狐貍狡猾.”《雞毛信》中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下,躲過日本鬼子的搜查,勝利地完成了送重要情報的任務(wù);小兵張嘎也是眉頭一皺,計上心來,想出招數(shù),戰(zhàn)勝愚蠢的敵人.前不久,某市一小學生一人在家做功課,忽聽有人撬家門,立即悄悄撥通了公安局的電話,幾分鐘后,警察迅速趕來,當場抓住正在撬門企圖入室盜竊的壞人.可見,面對身高力大,用心險惡的壞人,不僅要敢于斗爭,更要善于斗爭,勇敢加機智才能保平安.否則,單憑勇敢,魯莽從事,硬拼硬干,可能會受到更大的侵害.所以,“智勇雙全”,才是預防和對付侵害的正確原則.

第三篇：法制課教案1

安全法制教育教案

第1課時

一、教學目的： 加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法，懂法，依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

二、情感態(tài)度與價值觀：加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法，懂法，依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

三、知識技能目標：讓學生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學生在遇到某些情況下（如：被打劫，勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權(quán)益。

四、教學重點： 通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。五： 教學過程：

引言：同學們都有十多歲了，相信大家都會判斷是非對錯，可是，為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上犯罪的道路呢現(xiàn)在，隨著社會的發(fā)展，未成年人犯罪率有升沒減，面對這個沉重的問題，我們是不是應(yīng)該去深思呢？

保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長，教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強來自家庭，學校，社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權(quán)益則十分必要。

主要內(nèi)容：

（一）你對法律知多少：

1, 說出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。

《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》…… 2, 請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情：

曠課，夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊，故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律，法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所，觀看，收聽色情，淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆，辱罵他人，攜帶管制刀具等等。

（二）正確對待父母和學校的教育

隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認為父母“趕不上潮流”,對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。

案例：一個考試不及格的學生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家?；丶抑蟾赣H知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。

請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的（討論）

（三）學會運用法律武器保護自己的合法權(quán)益

未成年人應(yīng)該懂得，當自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。

案例：小陳是一個農(nóng)村姑娘，9歲時由父母做主，同一個21歲的男青年訂立了婚約。男方給了小陳的母親1960元禮金。小陳13歲時，提出要與男方解除婚約。男方不肯，堅持“要人不要錢”.小陳為了保護自己的權(quán)益，便到法院起訴，要求解約。法院經(jīng)過調(diào)查，在做好疏導工作的基礎(chǔ)上，依法裁決由小陳的父母退還男方1960元禮金，小陳與男方解除非法婚約。就這樣，小陳依靠法律，保護了自己的合法權(quán)益。

案例：小周家住湖北農(nóng)村，是六年級學生。1996年月11月3日，在騎車回校途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達成一致意見，雷家到鎮(zhèn)派出所報案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長調(diào)解未成，于是派人到學校將小周帶回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答復，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫下欠條，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，聯(lián)想起在學校學的法律知識，決定討一個說法。于是小周向當?shù)胤ㄔ哼f交起訴狀，法院經(jīng)審理后，認為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周終于依法維護了自己的尊嚴。

（四）學會斷案

例1.父母不讓孩子上學違法嗎

村民趙某家有一子一女，均達到法定入學年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會干部多次勸說趙某將女兒送到學校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。你認為趙某的做法是否違法。

第四篇：法制教育 法制伴我行

法制教育 法制伴我行

一、防騙知識

1、騙吃騙物法：一般都是陌生人，以到你處辦事或請你帶到某處辦事為由請你吃飯，中途則逃之夭夭。

2、中獎轉(zhuǎn)讓法：行騙者一出場都是傻乎乎的，而他扔掉的飲料罐拉環(huán)也一定是中獎的，再由邊上幾個同伙 騙你入套。

3、若有人悄悄告訴你，有一筆外匯或金銀飾物要和你平分，千萬不要信以為真，還是趕快離開。

4、在馬路上或商廈門口有一伙人向你推銷所謂的名貴中藥、金元寶等，切勿上當。

5、當有陌生人以你熟悉的人的名義向你打招呼，你還是一走了之為上策。

6、行騙者一般是利用高薪作誘餌，誘你上鉤，本人不與你見面，只用電話聯(lián)系。

7恐嚇詐騙法。

8、要防止被騙，最有效的方法就是—— 勿懼、勿貪！

二、如何應(yīng)對敲詐勒索和搶劫 反抗法:尋找薄弱,功其不備 感召法:通之以理,曉之以法 周旋法:佯裝服從,伺機脫逃 耍賴法:嚎叫喊哭,引起旁觀 呼叫法:呼喊救命,以求援助 認親法:碰到大人,佯裝親戚 放線法:佯裝害怕,迷惑對方 拋物法:扔掉物品,引開視線

第五篇：四年級法制課教案1

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（一）?教學內(nèi)容：

交

通 教學目標：

1、使學生知道各種交通信號、標志和志線的作用。

2、使學生知道有關(guān)的交通法規(guī)。

3、使學生懂得應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。重點難點：

1、各種交通信號、標志和標線的作用。這既是重點又是難點。

2、有關(guān)的交通法規(guī)。這是重點。教學方法：

識記法、情景模擬法、講解法 教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課，激發(fā)學習興趣

1、讀一則“因違章而造成重大交通事故”的新聞。（讓學生認識到違章的后果，使學生帶著一種無比高漲的情緒從事學習與思考，自然地進入學習新知的情境。同時也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增強交通安全意識。）

2、提出問題：為什么會發(fā)生這樣的事呢？（引導學生清楚是因為違章而造成的），那么你們在生活當中知道哪些交通法規(guī)和認識了哪些交通標志呢？他們的作用及意義又是怎樣的呢？今天，我們就來重點介紹這些內(nèi)容。（引出本課的重點與難點，著重講述）

二、學習各種交通標志（重點、難點）

1、請學生拿出事先做好的各種標志卡片，在課堂上展示、介紹，并說出這些標志所代表的意義、作用。

⑴ 全班學生自由交流。

（2）請學生學生到講臺上介紹。

2、觸類旁通學習其它的交通標志。

（1）展示各種交通標志。（2）引入：這些交通信號、標志和標線是為了保證車輛和行人的安全。我們要不要聽他們指揮呢？（回答要），但我們還要聽誰指揮？（交通警察、同時出示文中交通警察的圖片）

3、小結(jié)：通過前面的學習，我們知道了要想做到交通安全，一要聽從交通警察的指揮，一要平時要多注意觀察和識記各種交通信號、標志和標線的圖案，理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財產(chǎn)才能得到保證，交通才會有秩序。

4、引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術(shù)措施外，國家還用法律的形式，制定了一些強制性的規(guī)定，這些規(guī)定的全稱叫做《中華人民共和國道路交通管理條例》，簡稱“交通法規(guī)”。

三、學習“交通法規(guī)”一段文章。

1、指導學生閱讀后，告訴學生《中華人民共和國道路交通管理條例》是國家于1988年8月1日施行的，是全國統(tǒng)一的交通秩序管理的基本法規(guī)。它不僅是小學生的行為規(guī)范所要求的，而且對公民都具有約束力。法規(guī)的內(nèi)容十分全面和詳細，在這里我們僅就與我們有關(guān)的部分摘錄，供同學們了解和學習。

2、叫學生邊讀邊議。

（1）國家為什么要制定這些法律條款？

（2）制定這些條款對我們有什么好處？不這樣做會產(chǎn)生什么后果？

四、總結(jié)：

通過 “注意交通安全”一課的學習，使我們又學到了許多有用的知識。我們不僅認識了交通標志，而且還能從法律的高度去理解交通法規(guī)的意義。交通安全是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的大事情。為了他人和自已的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規(guī)，還要向家長和你熟悉的人進行宣傳，使大家共同來維護良好的交通秩序。（邊播放音樂）

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