第一篇：守望麥田[本站推薦]

張騰岳：大家好，我們現(xiàn)在是在北京市郊區(qū)的中心糧庫(kù)。在這個(gè)糧庫(kù)當(dāng)中，貯存著25萬(wàn)噸的小麥，有玉米的原糧。所謂原糧就像是我旁邊看到的，就是麥子粒。直接是從麥穗上面被打下來(lái)的，那么可能，對(duì)于很多年輕人而言，麥子粒它到底什么樣，大家都沒有見過(guò)。但是說(shuō)實(shí)話，如果沒這東西，我們北方人而言，我們既吃不上面條，也吃不上饅頭，更別說(shuō)餃子和包子了。其實(shí)誰(shuí)都知道，對(duì)于我們這樣一個(gè)人口大國(guó)而言，糧食問(wèn)題實(shí)在是太重要了。不就是早間年就有人說(shuō)過(guò)，我們中國(guó)人很難養(yǎng)活自己?jiǎn)?。但是通過(guò)這么多年的努力，我們只用世界上7%的耕地就養(yǎng)活了這21%的人口。不能不說(shuō)這是一個(gè)驕人的成績(jī)。但是這其中卻是包含著無(wú)數(shù)科研人員，他們費(fèi)盡心機(jī)所進(jìn)行的一切努力。那么今天我們的故事就圍繞著小麥與大家展開。其中最重要的人物就是一位為了小麥的事業(yè)默默奉獻(xiàn)了五十多年的一位科學(xué)家，他的名字叫李振聲。

解說(shuō)：這里是陜西省寶雞縣的寧王鄉(xiāng)，1964年，一批知識(shí)分子被安排到這里蹲點(diǎn)，接受勞動(dòng)再教育。面對(duì)陌生人，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民似乎很難和他們相處，但是其中一個(gè)戴著眼睛，有著很濃書生氣的人卻迅速和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民打成一片。因?yàn)樗偸悄軌蛳氤鲆恍┣擅畹霓k法，解決農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中遇到的各種困難和麻煩。村民李智兒至今還清楚地記得，當(dāng)年這個(gè)人幫助解決了一直困擾當(dāng)?shù)氐募t薯儲(chǔ)藏的難題。寧王鄉(xiāng)冬天溫度很低，存放在窯洞里的紅薯，常常會(huì)爛掉。

村民：老李就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，他就掛個(gè)簾子，后來(lái)溫度上去了，就解決問(wèn)題了。他主要是考慮溫度問(wèn)題，主要的矛盾在溫度上。

記者：一般人不知道。

村民：一般人都不懂。農(nóng)民天天琢磨紅芋，都不知道這個(gè)道理。

解說(shuō)：不光是紅薯的儲(chǔ)存問(wèn)題，村里的人逐漸發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)要是采納了老李的建議，誰(shuí)地里的糧食準(zhǔn)會(huì)長(zhǎng)得又快又好。當(dāng)?shù)厝朔N植小麥有一種習(xí)慣，那就是冬天不澆水，當(dāng)?shù)赜幸痪渌自?，叫做正月澆麥，如伏虎。他們害怕澆不好的話，就減產(chǎn)。然而，老李卻建議人們打破這多年的習(xí)俗，在冬天里澆地。只是簡(jiǎn)單的多澆一次水，卻讓地里的小麥增產(chǎn)了一倍。

村民：這下老李的名字就出名了，老李是神人，老李是神人。真是不簡(jiǎn)單，這就是學(xué)以致用。

解說(shuō)：李智兒所說(shuō)的老李，就是中國(guó)科學(xué)院院士，小麥育種專家李振聲。李振聲豐富的農(nóng)業(yè)知識(shí)，和效果顯著的農(nóng)業(yè)技巧，很快就讓當(dāng)?shù)剞r(nóng)民刮目相看。完全忘記了他是來(lái)勞動(dòng)再教育的臭老九。他成了農(nóng)民最好的朋友。

李振聲之女李濱：經(jīng)常有農(nóng)民到家里頭來(lái)，有問(wèn)一些問(wèn)題。我經(jīng)常等他們走了以后，我要掃一大堆土走。那時(shí)候，大部分都是做的那種鞋，農(nóng)民都是納的布底子那鞋。那比較粘土。

記者：但是你父親是一概歡迎。

李濱：對(duì)，是一概歡迎。那倒沒有問(wèn)題。而且有一段時(shí)間就是，我記得每年過(guò)年的時(shí)候，很不認(rèn)識(shí)的，有的老頭，就是農(nóng)村老大爺背著背簍，然后到我們家大院子里頭，滿院子轉(zhuǎn)，李振聲住哪里，李振聲住哪兒。然后跑到我們家，說(shuō)老李是好人，他就是自己豐收的比如說(shuō)白菜，還有些糧食，磨的白面，他們就給我們家，過(guò)年的時(shí)候拿過(guò)來(lái)。

解說(shuō)：在蹲點(diǎn)的四年當(dāng)中，李振聲和當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民之間，結(jié)下了深厚的友誼。農(nóng)民的認(rèn)同，給了李振聲最大的支持。因?yàn)樗男←湻N植和田間管理上的成績(jī)，李振聲從一開始的生產(chǎn)大隊(duì)顧問(wèn)，最后成為陜西省的農(nóng)業(yè)顧問(wèn)。在中國(guó)農(nóng)學(xué)界，南袁北李的說(shuō)法流傳已久。南袁，是指袁隆平，北李，就是李振聲。在廣大的中國(guó)小麥種植區(qū)，由李振聲培育的優(yōu)質(zhì)小麥品種，累計(jì)推廣面積在三億畝以上，增產(chǎn)小麥超過(guò)150億斤。農(nóng)業(yè)生就了李振聲，而他最初選擇農(nóng)學(xué)，卻是因?yàn)轲囸I。1931年，李振聲出生在山東淄博的一個(gè)農(nóng)民家庭，在家中排行老二。1942年，中國(guó)的北方地區(qū)，因?yàn)楦珊党霈F(xiàn)了大面積饑荒。數(shù)百萬(wàn)人被餓死。饑餓，給李振聲童年留下了非常深刻的記憶。因?yàn)樨毨В?7歲那年，李振聲從高中輟學(xué)，為了找一份謀生的工作，李振聲隨后去了濟(jì)南。這時(shí)的一次偶然機(jī)遇成為了他人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

李振聲：當(dāng)時(shí)本來(lái)想到濟(jì)南去找一個(gè)工作，可是在墻上看到有一個(gè)招生廣告，不大的一個(gè)招生廣告，一個(gè)紅紙。山東農(nóng)學(xué)院招生，而且可以提供食宿。所以，我就想去報(bào)考一下，試一試。結(jié)果沒想到考上了。

解說(shuō)：大學(xué)的經(jīng)歷讓這個(gè)從農(nóng)民家庭走出來(lái)的年輕人，感到了機(jī)會(huì)的可貴。更重要的是，李振聲對(duì)農(nóng)學(xué)的興趣也從這里發(fā)端。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，他開始嘗試培育小麥品種，并把它們帶回了老家進(jìn)行推廣。

李振聲：對(duì)這個(gè)就發(fā)生了比較濃厚的興趣，同時(shí)做實(shí)習(xí)的時(shí)候，我看到那個(gè)地邊有一些鵝冠草之類的。也做了一點(diǎn)點(diǎn)這種雜交。同時(shí)我又把優(yōu)良品種引回去，到我家里邊去種，增了產(chǎn)。就感到育種這個(gè)科學(xué)確實(shí)能夠提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，發(fā)揮很好的作用。所以，當(dāng)時(shí)就有這樣一種愿望吧。想如果我要是畢業(yè)以后能夠從事小麥育種研究，那多好啊。

解說(shuō)：十年前，李振聲解決了自己的吃飯問(wèn)題。十年后，他要面對(duì)的卻是解決十三億中國(guó)人的糧食問(wèn)題。

張騰岳：我聽過(guò)這么一個(gè)笑話，說(shuō)是一個(gè)農(nóng)村的老奶奶來(lái)到城里去探望自己的小孫子。有一天老奶奶問(wèn)小孫子說(shuō)，孩子，你知道糧食是長(zhǎng)在哪兒的嗎？小孫子十分天真地告訴老奶奶說(shuō)，我知道，糧食它是長(zhǎng)在超市里的。這句話讓老奶奶百感交集。其實(shí)，我們也都知道，對(duì)于很多人而言，糧食恐怕就是拿著錢到超市里去買的一種日用品。但是，對(duì)于中國(guó)而言，糧食它是土地上實(shí)實(shí)在在長(zhǎng)出來(lái)的養(yǎng)活全國(guó)人民的一個(gè)根本。那么我們這塊土地它到底能夠生產(chǎn)出多少糧食呢，這個(gè)問(wèn)題，不斷我們關(guān)心，就包括世界其他國(guó)家的一些研究人員，他們也非常關(guān)心。1994年的時(shí)候，美國(guó)的一家研究所的所長(zhǎng)萊斯特布朗曾經(jīng)發(fā)表過(guò)一篇文章，這篇文章的題目恐怕大家還記憶猶新，那就是誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)。他認(rèn)為，到了2030年的時(shí)候，中國(guó)就已經(jīng)養(yǎng)活不了自己了，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候，我們的糧食缺口足以達(dá)到了3.7億這個(gè)嚇人的數(shù)字。那么當(dāng)時(shí)世界輿論華人，《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表的一篇評(píng)論是這樣說(shuō)的，如果中國(guó)人不能養(yǎng)活自己的話，世界將會(huì)挨餓。面對(duì)著種種置疑，那么李振聲從那個(gè)時(shí)候開始就注意，搜集我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的證據(jù)，并且在2005年博鰲論壇上，以不可辯駁的事實(shí)回應(yīng)了這種置疑。誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)，中國(guó)人要靠自己養(yǎng)活自己。

解說(shuō)：1956年，中國(guó)北方的小麥大面積減產(chǎn)，形勢(shì)十分嚴(yán)峻。減產(chǎn)的罪魁禍?zhǔn)资切←湕l銹病，這種真菌引起的病害破壞小麥葉片的葉綠素，使小麥不能進(jìn)行光合作用。從而，造成大面積減產(chǎn)。當(dāng)時(shí)的李振聲，正在陜西楊凌地區(qū)的中科院西北農(nóng)業(yè)生物研究所工作。

李振聲：我記得是1956年的時(shí)候，就因?yàn)闂l銹病減產(chǎn)小麥，差不多100多億斤。就黃河流域減產(chǎn)100多億斤。那個(gè)時(shí)候我們國(guó)家的糧食總量，也就是兩千多億斤。就差不多減產(chǎn)二十分之一。所以，那對(duì)生產(chǎn)上影響是很大的。當(dāng)時(shí)在國(guó)家引起很大的重視，我記得當(dāng)時(shí)周總理說(shuō)要像對(duì)付癌癥一樣來(lái)對(duì)付條銹病。

解說(shuō)：在當(dāng)時(shí)的中國(guó)，乃至世界，條銹病被視為最難攻克的小麥病之一，原因是病菌的變異速度超過(guò)了小麥的育種速度。新的病菌產(chǎn)生變異，只要五年的時(shí)間，而育成一個(gè)新的抗病品種，卻需要八年的時(shí)間。面對(duì)這種情形，做過(guò)五年牧草研究的李振聲，提出一個(gè)大膽的設(shè)想。能不能把牧草和小麥進(jìn)行雜交，從而使小麥獲得長(zhǎng)久的抗病性能。

李振聲：因?yàn)椴莸目共∧芰κ欠浅５膹?qiáng)的，基本上不感染什么病害。特別是小麥的條銹病，當(dāng)時(shí)就想如果把這個(gè)草的抗病基因，轉(zhuǎn)移到小麥里邊去，那不是就可以大大提高小麥的抗病性。

解說(shuō)：牧草和小麥在形態(tài)上差異很大，而且兩者的種屬關(guān)系也較遠(yuǎn)，這樣的雜交方法，被稱為遠(yuǎn)緣雜交。在當(dāng)時(shí)，李振聲的設(shè)想，就是在國(guó)際上也是超前上。而且在應(yīng)用上，并沒有成功的先例。這無(wú)疑增加了實(shí)驗(yàn)的難度。

中國(guó)科學(xué)院遺傳與發(fā)育生物學(xué)研究所研究員王道文：因?yàn)槭紫惹叭俗龅帽容^少，第二，這個(gè)小麥的近緣種，它的親緣關(guān)系有遠(yuǎn)近之分。這個(gè)牧草與小麥的親緣關(guān)系，還是比較遠(yuǎn)的。做遠(yuǎn)緣雜交的時(shí)候，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，雜交越困難。

解說(shuō)：但在當(dāng)時(shí)，這個(gè)大膽的設(shè)想?yún)s得到了我國(guó)著名植物病理學(xué)家李振歧的支持。

李振聲：他說(shuō)很好，你這個(gè)想法，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候這個(gè)小麥條銹病很容易產(chǎn)生，這個(gè)抗原如果是來(lái)自小麥的話，病菌很容易產(chǎn)生適應(yīng)性變異。他說(shuō)你這個(gè)抗原如果是來(lái)自于草的話，可能這個(gè)小麥的病菌不容易產(chǎn)生適應(yīng)性變異。有可能育成持久性抗病的品種。選題應(yīng)該從生產(chǎn)中來(lái)，到生產(chǎn)中去。面臨著生產(chǎn)上條銹病，那么嚴(yán)重，我覺得我應(yīng)該能夠?yàn)檫@個(gè)工作做出我自己的貢獻(xiàn)。

解說(shuō)：1956年，李振聲利用牧草和小麥進(jìn)行雜交的實(shí)驗(yàn)開始了。這是一個(gè)國(guó)內(nèi)從來(lái)沒有開展過(guò)的，也是無(wú)法預(yù)知未來(lái)的實(shí)驗(yàn)。由于小麥和牧草的特性差異，第一年下來(lái)，雜交雖然有了結(jié)果，但是這個(gè)結(jié)果讓人失望。

李振聲：我們用的是小麥做母本，你看到的是小麥的種子，種下去以后，它長(zhǎng)出來(lái)完全像草的樣子，這原因是什么呢，草的遺傳能力太強(qiáng)了，把很多小麥的特性都掩蓋了。甚至有一些特性都吞沒掉了。所以它就非常像草。

解說(shuō)：不僅如此，和騾子不能生育一樣，雜交出來(lái)的第一代品種，絕大多數(shù)不能再繁殖，而極少數(shù)能夠繁殖的，后代形狀也不穩(wěn)定。

解說(shuō)：面對(duì)種種困難與挑戰(zhàn)，李振聲進(jìn)行的史無(wú)前例的遠(yuǎn)緣雜交最終能夠成功嗎？

解說(shuō)：小麥遠(yuǎn)緣雜交是一個(gè)復(fù)雜的篩選過(guò)程，也是一個(gè)漫長(zhǎng)的等待和觀察過(guò)程。一年中，雜交只能進(jìn)行一次。由于長(zhǎng)時(shí)間看不到成果，遠(yuǎn)緣雜交的工作曾一度被看成是脫離實(shí)際，而受到了批判。

李濱：他們基本上都在地里頭，我印象最深的就是小時(shí)候他們每一年經(jīng)過(guò)這個(gè)夏天以后，他們身上曬的皮都脫掉了。都曬脫皮了。鼻子、臉也都脫皮了。就是胳膊都脫皮了。當(dāng)時(shí)我還小，不太懂事，就老覺得他這皮翹著，老去撕他的那個(gè)皮。

解說(shuō)：這是陜西省武功縣楊凌公社關(guān)村大隊(duì)，這片麥田就是當(dāng)年李振聲和他的課題組進(jìn)行遠(yuǎn)緣雜交的麥田。1964年，在李振聲的小麥遠(yuǎn)緣雜交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到第八年的時(shí)候，一次特殊的氣象現(xiàn)象使實(shí)驗(yàn)的前景突然明朗起來(lái)。

李振聲：1964年遇到了一個(gè)非常特殊的氣候條件，就是小麥成熟前，差不多有連續(xù)四十天陰雨，連著下雨。下下停停，連著四十天陰雨。到了6月14號(hào)，天氣突然暴晴。一天之內(nèi)幾乎所有的小麥都青干了，因?yàn)楸┣缌艘院螅?yáng)光很強(qiáng)，溫度也很高。

記者：就是葉片一下就變干了。

李振聲：變干了，就是說(shuō)我當(dāng)時(shí)地里邊有一千多份材料，基本上絕大部分都青干了?？墒俏覀冞@偃麥草里面，出現(xiàn)了一個(gè)品系，當(dāng)時(shí)叫小偃55號(hào)。這個(gè)材料沒有青干，而且是葉片是金黃色的，就表明，它又抗旱，又抗高溫，還有抗病毒。這是一個(gè)很綜合的標(biāo)志。

解說(shuō)：而正是這次偶然的發(fā)現(xiàn)，成就了李振聲以后的巨大成功。多年以后，當(dāng)我們問(wèn)起他人生經(jīng)歷中的種種偶然時(shí)，他這樣回答我們。

李振聲：這個(gè)科學(xué)研究工作就是，偶然中有必然。也是機(jī)遇，就是看你能不能抓住這個(gè)機(jī)遇。這個(gè)就靠什么呢，那就靠你天天在地里邊看，你才能感覺到，發(fā)現(xiàn)這個(gè)變化。那個(gè)時(shí)候差不多就是相當(dāng)多的時(shí)間，基本上地里的材料，我可以說(shuō)哪個(gè)地方有一個(gè)什么樣的材料，完全不要拿記錄本，完全就能夠記得下來(lái)你沒有天天到地里面去，這樣一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，那你可能就把這個(gè)機(jī)遇丟掉了。

解說(shuō)：1979年，李振聲耗費(fèi)23年時(shí)間的小麥遠(yuǎn)緣雜交育種取得了最后的成功。雜交出來(lái)的品種，小偃4號(hào)、5號(hào)、6號(hào)具有其他品種所沒有的持久抗病性和高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的特點(diǎn)。其中小偃6號(hào)最為突出。被陜西省作為骨干小麥品種連續(xù)種植了16年，在全國(guó)的推廣種植面積達(dá)1.5億畝，累計(jì)增產(chǎn)小麥80億斤。此外，小偃6號(hào)還被選為我國(guó)小麥育種的骨干親本之一。以它為基礎(chǔ)，先后育成了53個(gè)小麥品種。這些品種累計(jì)推廣面積在3億畝以上。增產(chǎn)小麥超過(guò)150億斤，創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。由于在小麥育種方面的杰出貢獻(xiàn)，2007年李振聲站到了人民大會(huì)堂的主席臺(tái)上，他被授予國(guó)家最高科技獎(jiǎng)，此時(shí)的李振聲，已經(jīng)在小麥育種領(lǐng)域默默耕耘了51個(gè)年頭。

解說(shuō)：盡管已經(jīng)獲得最高榮譽(yù)，李振聲的心中還是記掛著農(nóng)民。他和曾經(jīng)蹲點(diǎn)的寧王鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們一直保持著聯(lián)系，2007年2月27日，在中央電視臺(tái)國(guó)家科技獎(jiǎng)?wù)搲难莶ナ依?，李振聲見到了一位神秘的嘉賓。

主持人：今天我給您請(qǐng)來(lái)了一個(gè)客人，也是您當(dāng)時(shí)的一個(gè)朋友。您能不能還認(rèn)得出來(lái)他，好不好？

李振聲：行。

主持人：讓我們掌聲有請(qǐng)我們的神秘嘉賓。

解說(shuō)：這位嘉賓就是當(dāng)年寧王鄉(xiāng)的村民李智兒。

李振聲：智兒，智兒，你真是，你怎么來(lái)了。

李智兒：祝賀你來(lái)了。

主持人：特別激動(dòng)。您能認(rèn)得出來(lái)他是誰(shuí)嗎？

李振聲：智兒，李智兒，小名。

主持人：李智兒，我還以為他是您遠(yuǎn)房的侄子呢。

李振聲：這是他的小名。當(dāng)時(shí)因?yàn)樗€年輕，我比他大。

李智兒：他四十歲的時(shí)候，我才二十五歲。

主持人：您是老大哥。來(lái)，咱們坐下聊，好嗎？

李振聲：你們本事真大，把智兒給請(qǐng)來(lái)了。

主持人：有多少年沒見到了？

李智兒：這次有11年了。

李振聲：對(duì)對(duì)。

李智兒：他從我家離開以后，就三十多年了，34年了。

主持人：叫得特別親切。

李智兒：因?yàn)樗麓宓臅r(shí)候，第一次就是在我家，在我炕上住著呢。

主持人：他住在你的炕上？

李智兒：住在我炕上，我當(dāng)時(shí)不在家。我到海南島育種去了，他就在我炕上睡了幾個(gè)月?，F(xiàn)在我們平均產(chǎn)量的話，是1300多斤。群眾有一句話，要吃面，種小偃。要吃飽飯，還要種小偃。這次你看，這就是用小偃54號(hào)給你拿來(lái)幾把掛面，你親自嘗一嘗。

李振聲：謝謝謝謝。

解說(shuō)：四十年前，李振聲帶領(lǐng)寧王鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們，提高了糧食產(chǎn)量，被當(dāng)?shù)剞r(nóng)民稱為神人。四十年后，李振聲用自己培育的小麥新品種，全面提高中國(guó)小麥的產(chǎn)量，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人自己養(yǎng)活自己的愿望。

張騰岳：從小到大見過(guò)不少火車站，但是頭一回見到像這樣的火車站?？帐幨幍拇髲d里面，沒有任何的一個(gè)行人，沒有任何的一個(gè)旅客，有的是什么呢，有的都是一垛一垛的糧食，不遠(yuǎn)處，那卷?yè)P(yáng)機(jī)正在進(jìn)行的就是裝卸糧食。那么應(yīng)該說(shuō)，誰(shuí)都知道正是因?yàn)橛辛诉@些糧食，才能保證我們每一個(gè)公民的，我們每一天的基本生活需求。糧食對(duì)我們而言，實(shí)在是太重要了。因此我們講，像李振聲這樣的研究人員，他們的功勞真的是用不可磨滅才能夠形容的。那么，李振聲在完成了小偃6號(hào)之后，又開始了藍(lán)色小麥單體系統(tǒng)的研究。后來(lái)呢，又帶著他的同伴們共同在黃海海地區(qū)進(jìn)行提高糧食產(chǎn)量的工作，一舉打破了我國(guó)糧食產(chǎn)量三年徘徊不前的局面。那么，面對(duì)著各種獎(jiǎng)勵(lì)接踵而來(lái)的時(shí)候，李振聲說(shuō)了這樣一句話，他更喜歡的，還是去田間地頭去看看小麥，去跟農(nóng)民朋友聊聊天。他說(shuō)，能給他打分的，就是這些農(nóng)民朋友。

第二篇：麥田守望情感散文

今晚，走在客鄉(xiāng)的街頭，靜靜地聆聽家鄉(xiāng)麥子倒地的聲音，隱隱生痛。

五月末梢，金黃遍野。五月的故鄉(xiāng)，包裹在金色的麥浪中，那明亮的黃色，是那樣的誘人，是那般的美麗，攝入心魂。夜晚是那樣的靜謐，然而麥子卻焦急地等待著。雨水是那樣的密集，夏風(fēng)是如此的猛烈，農(nóng)人的心都提到嗓子眼了，一春的守候，不會(huì)失望吧？

夜風(fēng)，不涼，很熱。五月的麥田，是流淌的河流，是歡騰的海浪，是守望者用心里用金黃鋪開的幸福夢(mèng)想！

今晚，就在今晚，故鄉(xiāng)的麥子就要被收割，或許已經(jīng)被收割，那轟鳴的機(jī)器聲敲碎了夏夜的寂靜，看著片片麥子匍匐著倒下，粒子和麥秸兩兩分離，麥粒被收進(jìn)了農(nóng)人的糧倉(cāng)，而麥秸卻被無(wú)情的焚燒，疼嗎，我的麥秸？

記憶的打麥場(chǎng)上，多熱鬧呀！農(nóng)忙時(shí)節(jié)，男女老少一起上陣，割的割，拉的拉，然后集中到麥場(chǎng)里，脫粒，是最原始的碾壓，老牛慢悠悠地轉(zhuǎn)著圈子，再翻開重新碾壓，直至干凈，然后把麥秸叉堆在一起，壘的高高的，一排排的如看場(chǎng)子的哨兵！麥粒和雜子混到一起，等到夜晚起風(fēng)的時(shí)候，用木锨高高的揚(yáng)起，去除雜子，那一粒一粒的麥子呀，光光地裸露在夜色里，閃爍著耀眼的光芒！那是農(nóng)人的希望呀！輕輕地用手捧起，如呵護(hù)自己的孩子，聞著那麥香，仿佛看見明天的太陽(yáng)！

夜晚還要看場(chǎng)子，跟著大人們拿著手電筒，席子，被子，躺在空曠的天地間，抬頭就能看見圓圓的月亮，聆聽河塘的蛙鳴，還有田野里不知名的蟲子愉快的歌聲，耳邊傳來(lái)大人們嘮嘮叨叨的談話聲音，夏夜，真的不安靜！

歲月如梭，時(shí)光荏苒，去了，我的麥場(chǎng)，我的麥田。如今身在異鄉(xiāng)，只能隔著時(shí)空的隧道，怯怯地問(wèn)一聲：我的麥田，你還好嗎？我一直在守望，守望你的永存！

一直以來(lái)，總會(huì)有淡淡的鄉(xiāng)愁，還有憂傷，不只是因?yàn)殡x人。當(dāng)耕耘了收獲，收獲了再耕耘，不正如我們的人生……我們不單單守望親情，還守望幸福！

年華似水，青春不再，夢(mèng)想已經(jīng)遠(yuǎn)去。在錯(cuò)亂的流年里，想著逐漸老去的記憶，看著日新的故鄉(xiāng)，我忘記了回鄉(xiāng)的路，還有靈魂的歸宿。

今夜，客鄉(xiāng)的風(fēng)，清涼；今夜，故鄉(xiāng)的風(fēng)，熱烈。我，漂泊在客鄉(xiāng)；麥田，留守在故土。挽留不住的，終究是那剎年華。

今晚，讓我靜靜地想您，然后守望著您，我的麥田！那里，始終有一盞盞溫馨的燈光，一縷縷多彩的記憶。。。盡管艱辛，依然美麗！

今晚，故鄉(xiāng)的裊裊炊煙，一直縈繞在心空，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。。。

第三篇：《守望自己的麥田》讀后感

《守望自己的麥田》讀后感

人生匆匆，世事難料。無(wú)意間讀完《守望自己的麥田》這本書，卻不曾在那兒找到了尋找已久的答案。那答案只是一只虎斑貓的經(jīng)歷給的，卻尤為深?yuàn)W：

話說(shuō)有一只虎斑貓活過(guò)一百萬(wàn)次，跟國(guó)王、水手、小偷等各種人生活過(guò)。一次次死了又重生，它從不流淚，也從未感到快樂。后來(lái)當(dāng)它再次醒來(lái)時(shí)，主人因意外死去，而它也成為了一只野貓。它看中了一只白貓，它們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了快樂的一生。白貓老死后，虎斑貓大哭不止，最后傷心而死。這一次，它再也沒能起死回生。那它的不死神力為何沒再次救醒它呢？

我想說(shuō)，因?yàn)樗嬲咄炅藢儆谧约旱囊簧Ｔ诖艘郧?，虎斑貓傲慢、調(diào)皮、冷漠、閑散，直到遇到白貓，它的神情才有了溫柔，幸福和哀傷。在它前半部分的生涯中，可以說(shuō)它一百萬(wàn)次的生命都是不自由的。它總是跟隨自己的主人，干自己不愿做的事，直到成為野貓，它才有了屬于自己的自由生命。

自由的生命是有限的，生命也因自由而更可貴，更讓人留戀。再者，即使成為野貓之后，那么多的母貓圍著它轉(zhuǎn)，想成為它的新娘，它也毫不動(dòng)心。相反，白貓是它看中的也是它自己的選擇，所以它走的才是自己的人生。

還有它愛上了白貓，因?yàn)閻?，因?yàn)閯?dòng)了真心和凡心，虎斑貓也失去了不死神力。這就是愛的代價(jià)。也就是它意識(shí)到自己的生命，找到屬于自己的真愛，它才開始了真正的生命，找到屬于自己的真愛，它才開始了真正的人生。當(dāng)然這樣的人生不再是虛幻的，虎斑貓有了情感，嘗盡了快樂，也體會(huì)了哀傷，所以它的人生不再是空洞，而是滿倉(cāng)，所以它終將走向生命的終點(diǎn)。我想如果讓虎斑貓?jiān)龠x擇一次，我相信它的選擇依舊是和白貓度過(guò)一生而非是擁有不死的神力。

我想人也不過(guò)如此吧！如果讓我選擇，我也選擇同樣的答案，而不是不死神力。因?yàn)橛谰玫鼗钪?，永遠(yuǎn)是按照他人的意愿活著，永遠(yuǎn)是沒有快樂的也沒有哀傷，那樣不叫人生，那不過(guò)是一遍一遍的循環(huán)罷了。因?yàn)檎嬲娜松强孔约喝ミx擇而不是聽天由命；因?yàn)檎嬲娜松浅錆M悲歡離合而不是一遍又一遍地循環(huán)；因?yàn)檎嬲娜松菨M倉(cāng)而不是空洞。

所以有人問(wèn)我想長(zhǎng)生不老嗎？我想我不會(huì)選擇，因?yàn)槿松淮巫阋?！所以別讓命運(yùn)操縱你的人生，而是大膽地去做自己想做的事，去過(guò)自己渴望的人生。

所以和為人生，我給出自己的答案：自己的選擇，經(jīng)歷悲歡離合，能不后悔地選擇自由和愛，以及能正視死亡。我想那便是人生！

第四篇：守望這片麥田詩(shī)歌賞析

往昔的夢(mèng)幻都已飄散

我躑躅在這片麥田

麥子的笑容 映出你的模樣

恍惚之間 迷亂了雙眼

守望這片麥田

秋風(fēng)蕩起往日的漪漣

回首又見 你蒼白的側(cè)臉

一念之間 落入回憶的深淵

守望這片麥田

迷戀你親手雕琢的流年

浮想聯(lián)翩 幾度化蝶的纏綿

駐足遠(yuǎn)眺 你的背影消失在光與墨的交點(diǎn)

守望這片麥田

麥秸中掙扎出金色的火焰

雙手合十 在苦痛中涅磐

幾度無(wú)眠 你的笑灼傷我荒蕪的心原

守望這片麥田

誓言游蕩在天邊

就算你聽不見我的呼喚

也無(wú)法扯斷那牽掛的長(zhǎng)線

守望這片麥田

鶼鳥在云端繾綣

就算我看不見明天

也不愿你在深淵中淪陷

守望這片麥田

寂寞地匍匐在黑暗

就算這是一場(chǎng)必輸?shù)馁€局

也情愿賠上我?guī)资赖男︻?/p>

我是這麥田中的守望者

孤獨(dú)的守望你的出現(xiàn)

就算淚水模糊了雙眼

就算記憶都已風(fēng)干

我仍會(huì)站在這里

直到永遠(yuǎn)

第五篇：守望教育的麥田

守望教育的麥田

耿玉苗，一個(gè)年輕的女老師，每天在兒童的世界徜徉流連，被孩子們親切地稱為“苗苗老師”。于平凡瑣碎之間存儲(chǔ)幸福的瞬間，將一個(gè)個(gè)閃著光的日子穿成五彩的珠鏈……她用日記的形式記錄自己和孩子們之間的故事已經(jīng)成為習(xí)慣，記著記著，竟然有百萬(wàn)余字。這是屬于她和孩子們的記憶，這里有他們成長(zhǎng)的秘密，感謝文字將故事定格，留給遙遠(yuǎn)的未來(lái)慢慢翻閱。

一、把課堂還給你

教師不能一輩子掉在學(xué)科里，做短視教育，關(guān)注分?jǐn)?shù)，忽視能力。只教書，不育人是不道德的。教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)科本身。猶如音樂無(wú)國(guó)界，教育也是沒有學(xué)科界限的。跳出來(lái)看教育，才有大格局，大視野，大智慧。

學(xué)科的外延和生活的外延一樣大。教師教會(huì)學(xué)生知識(shí)不難，學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握本領(lǐng)也不難。難的是教會(huì)學(xué)生如何做人。學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》時(shí)，受竇桂梅老師的啟發(fā)，在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解逐漸加深的時(shí)候，耿老師創(chuàng)設(shè)情境帶學(xué)生去感受那段屈辱的歷史，出示事先準(zhǔn)備的資料：

英法聯(lián)軍燒圓明園一個(gè)重要的原因是“磕頭外交”與“國(guó)際外交慣例”這兩種不同文明的沖突。在清朝皇帝看來(lái)，外國(guó)使臣在他面前不磕頭有失 “天下一統(tǒng)”的尊嚴(yán)；在英法國(guó)家看來(lái)，拘留、虐殺外交官是違反國(guó)際法和人類文明的。焚毀圓明園的前幾天，英法聯(lián)軍列隊(duì)入城，清軍士兵夾道跪迎，北京居民觀者如市。英法聯(lián)軍兩次洗劫圓明園期間、其后，中國(guó)平民也成群結(jié)隊(duì)闖進(jìn)去，帶走了他們所能找到的一切。軍閥混戰(zhàn)時(shí)期，一些軍閥又進(jìn)行洗劫，圓明園最后只剩幾塊殘?jiān)珨啾凇?/p>

學(xué)生通過(guò)閱讀課外資料，懂得落后就要挨打，懂得什么叫民族尊嚴(yán)，使他們的理解和認(rèn)識(shí)逐漸加深。課后耿老師把張純?nèi)鐚懙摹赌暇┐笸罋ⅷD―被遺忘的二戰(zhàn)浩劫》推薦給孩子們一起讀，他們懂得了，只有我們的國(guó)家有尊嚴(yán)，我們的人民才有尊嚴(yán)；反之，只有我們的人民有尊嚴(yán)，我們的國(guó)家才有尊嚴(yán)！孩子們?cè)缤頃?huì)長(zhǎng)大，我們應(yīng)該告訴他們事實(shí)，了解真實(shí)的歷史。隱瞞真相，一味地灌輸仇恨，就是愚弄和扼殺理性。我們要相信未來(lái)――相信我們的后代會(huì)勝過(guò)我們，無(wú)論是視野、理性、智慧，還是

面對(duì)歷史和人生的勇氣。我們現(xiàn)在要給予孩子的就是使他們具有穿透歷史塵煙的理性和智慧，讓他們經(jīng)歷應(yīng)該經(jīng)歷的，承受應(yīng)該承受的，學(xué)會(huì)有尊嚴(yán)地活著！

學(xué)習(xí)課文《四個(gè)太陽(yáng)》，耿老師問(wèn)孩子們：“如果給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，你會(huì)畫一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢？”孩子們有的說(shuō)：“畫一個(gè)藍(lán)藍(lán)的太陽(yáng)，照耀海洋，讓海洋的顏色更加美麗。”有的說(shuō)：“畫一個(gè)綠綠的太陽(yáng)掛在戰(zhàn)場(chǎng)，讓戰(zhàn)士們不流血不犧牲。綠色還代表著和平，我希望永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭(zhēng)！”有的說(shuō)：“畫一個(gè)白白的太陽(yáng)，掛在醫(yī)院里，讓長(zhǎng)期在醫(yī)院工作的媽媽感受溫暖的陽(yáng)光，讓身患重病的人們恢復(fù)健康?！边€有的說(shuō)：“畫一個(gè)紫紫的太陽(yáng)，掛在沙漠的天空，讓茫茫的沙漠長(zhǎng)出紅的花、綠的草，從此不再荒涼?！彼钌畹乇缓⒆觽兊膼坌?、童心感動(dòng)。

課堂是師生生命的現(xiàn)場(chǎng)，還課堂于學(xué)生，建構(gòu)“和而不同”的課堂生態(tài)環(huán)境，建立起民主與和諧、尊重與理解、溝通與交流、互信與互愛的合作伙伴關(guān)系。把課堂還給學(xué)生，給教育一雙合腳的鞋子。相信從開放的課堂中走出去的孩子會(huì)擁有一雙閃亮的眼睛，這雙眼睛沒有被填鴨式的灌輸蒙上陰影，他們的眼睛澄澈透明。

從民主的課堂走出去的孩子應(yīng)該擁有一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的大腦，是真正的“精神貴族”，而不是“精神跪族”，他們的嘴巴可以自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。不人云亦云，不趨炎附勢(shì)，敢于與眾不同，勇于鶴立雞群。

二、樹立尊嚴(yán)的豐碑

如果生命是雄鷹，尊嚴(yán)就是翱翔。教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的，只要教師時(shí)刻注意維護(hù)、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)，努力追求高尚的師德，學(xué)生就會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給教師，這樣教師便把尊嚴(yán)的豐碑建在了學(xué)生的心中。

2009年3月，與耿老師朝夕相處6年整的學(xué)生即將離開母校。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)刻，與學(xué)生們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴總會(huì)在她的眼前跳躍。回顧成長(zhǎng)歷程中共同經(jīng)歷的苦辣酸甜，她不由得拿起筆來(lái)給每一名學(xué)生寫下一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信。浸潤(rùn)著真情的信件，被她悄悄地夾在學(xué)生的書中。本來(lái)只是她個(gè)人的情感宣泄，但學(xué)生們的反應(yīng)卻讓她始料未及，回信如潮水般涌入她的抽屜。那段時(shí)間，讀信、寫信成了她和孩子們最大的幸福。

可是在她的期盼中有一名同學(xué)――小光卻遲遲沒有回信。她盼望著，盼望著，終于在兩個(gè)月后收到了他的回信。

小光在信中寫道：“親愛的老師，您的信我早就收到了，一直放在筆袋里，我每天都看一遍，卻一直沒有勇氣回信。老師，對(duì)不起！不是我不想回，我只是想讓自己在作業(yè)做得再好一些，問(wèn)題回答得再好一些，沒有惹您生氣的那一天給您回信！同學(xué)們都叫我‘大傻’，我希望通過(guò)努力丟掉這個(gè)外號(hào)。您發(fā)現(xiàn)了嗎？最近我一直在努力！請(qǐng)相信我！祝您的兒子健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大別像我這樣?！?/p>

讀完小光的回信，耿老師的淚已溢出眼眶。小光在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上榮獲第一名時(shí)的羞澀，值日時(shí)一絲不茍的表情，還有他精心設(shè)計(jì)的一份份漂亮的手抄報(bào)……一幅幅畫面異常清晰地在耿老師的眼前放大，而自己作為他的老師都做了些什么呢？經(jīng)常以恨鐵不成鋼、居高臨下的姿態(tài)對(duì)待他，很少鼓勵(lì)他，甚至有時(shí)候?qū)λ倪M(jìn)步視而不見，心里總在想為什么他那么笨，別人都能做都會(huì)做的題目，為什么偏偏他不行……

第二天耿老師早早地來(lái)到教室，當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了小光的回信，并真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)：“昨天老師讀了你的回信，讀懂了你的心聲。你有許多優(yōu)點(diǎn)，是個(gè)好孩子，可惜我一直都沒有發(fā)現(xiàn)。今天請(qǐng)?jiān)试S我向你道歉，對(duì)不起，請(qǐng)你原諒?！惫⒗蠋熝酆瑹釡I向那個(gè)不夠自信的男孩深深地鞠了一躬。孩子們熱烈的掌聲響了起來(lái)，久久沒有停息。從那天起，再?zèng)]有人叫小光“大傻”，她發(fā)現(xiàn)小光慢慢快樂了起來(lái)，他的眼中漸漸燃起了希望的火光。有什么比孩子的快樂更重要？低能兒舟舟能夠成為世人矚目的音樂天才，難道我們這些智商、情商都不低的健康孩子不能嗎？

每一朵花都有盛開的理由，每一片葉子都有向陽(yáng)的需要，以一顆寬容的心去對(duì)待一個(gè)個(gè)天真的孩子，以一顆善良的心去看待孩子，幫助他們走出灰暗的、狹隘的心靈空間，甩掉沉重的包袱，輕裝上陣。教育應(yīng)該給孩子一份平等的尊重，讓每個(gè)走進(jìn)教室的孩子都挺起脊梁、挺起胸膛。