第一篇：十九大和師德師風(fēng)心得
讓 他 們 頂 起 一 片 天 空
雙城區(qū)聯(lián)興鎮(zhèn)中學(xué) 劉洋2018年10月19日
讓 他 們 頂 起 一 片 天 空
美國心理學(xué)家羅森塔爾于１９８６年到一所小學(xué)對學(xué)生進(jìn)行“發(fā)展預(yù)測”，根據(jù)“測驗結(jié)果”，將一份最有發(fā)展前途的學(xué)生名單交給該校的校長，并對校長說“名單上的這些學(xué)生經(jīng)過八個月之后，成績一定比其他學(xué)生有顯著的進(jìn)步。”果然，八個月之后，列在名單上的這些學(xué)生的成績都比其他學(xué)生優(yōu)異，而且求知欲旺盛，性格開朗，變得活潑可愛（這就是所謂的“羅林塔爾效應(yīng)”）。
也許有人會問：為什么這些學(xué)生進(jìn)步如此顯著呢？羅森塔爾效應(yīng)的奧秘又在哪兒呢？其實，羅森塔爾對名單上的這些學(xué)生一點都不了解，是隨便寫出來交給校長的。因為他是“權(quán)威”，所以校長和教師對他的預(yù)言并沒產(chǎn)生懷疑。相反，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對這些學(xué)生從此后特別關(guān)心，對這些學(xué)生經(jīng)常流露出充滿希望的感情。這些學(xué)生在學(xué)校里感到無比的溫暖，于是自尊、自愛、自信、自強(qiáng)起來，嚴(yán)格要求自己，主動刻苦學(xué)習(xí)，所以進(jìn)步很大。可見，羅森塔爾效應(yīng)的實質(zhì)就是，你能給學(xué)生一個希望，他們就能頂起一片天空。
那么，作為人類靈魂工程師的人民教師，怎樣才能給學(xué)生一個希望呢？
這個問題答案可以說是多方面的，但我認(rèn)為必須做到三點：
一、要改變觀念，即轉(zhuǎn)變舊觀念，樹立新觀念。
1比如說，對后進(jìn)生的教育。一個教師要熱愛優(yōu)秀生不難做到，但要熱愛后進(jìn)生就不是那么容易了。因為后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面一般說來都是比較差的。所以，人們總認(rèn)為他們“朽木難雕”，對他們難以產(chǎn)生好感。勿庸諱言，后進(jìn)生有較多的缺點，但不能認(rèn)為他們不可救藥，我們應(yīng)該把后進(jìn)生看作是“受了病蟲害的花朵”。要耐心幫助他們醫(yī)治好心靈的創(chuàng)傷。教師要善于尋找他們在思想上的“閃光點”。注意發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的“成功點”。去用熾熱的愛溫暖他們冰冷的心，從而激勵他們奮發(fā)上進(jìn)，走上成才之路。陶行知先生說得好：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@話是值得我們深思的。
二、要重視教育方法，方法對頭，事半功倍。
有的教師在教育學(xué)生時不注意方法，甚至打罵，挖苦學(xué)生，結(jié)果收效甚微，這是不可取的。有的教師片面理解“嚴(yán)格”，使學(xué)生難以接受，這是忘記了“愛”是根本。作為教師，我們必須掌握“嚴(yán)”的分寸，要做到“嚴(yán)出于愛，就嚴(yán)得有理，愛寓于嚴(yán)，才愛而不縱”。正如高士基所說：“愛孩子，這是母雞也會的事?？墒牵朴诮逃麄?，這就是國家的一樁大事了，這需要有才能和淵博的生活知識?！边@就告訴我們，當(dāng)教師，要學(xué)會和掌握科學(xué)的教育方法。
三、要了解學(xué)生。了解學(xué)生是熱愛學(xué)生的前提，愛生之情，是無法憑空產(chǎn)生的。
2必須建立在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上。教師應(yīng)該了解學(xué)生的長處和短處，優(yōu)點和弱點，理解他們的思想和內(nèi)心感受，接觸他們的心靈世界，做到實事求是，有的放矢的耐心教育，如同醫(yī)生檢查病人的身體一樣，只有尋找和探究到病源，才能治本。
作為一名班主任老師，搞好班集體工作的方法是多種多樣的。其間，充分調(diào)動和發(fā)揮每個學(xué)生的積極性，不失為一種行之有效的好方法。
首先，給每個學(xué)生提供做班干部的機(jī)會。
特別是對于剛成立的新班集體來說，學(xué)生們無論在心理上還是行動上，不難看出大都積極要求上進(jìn)，想被老師看上、同學(xué)看起，想為自己打開一個新局面。于是，在決定班干部的工作上，我讓每個小組的學(xué)生輪流定期任小組長。為那些自治力差，工作能力低的學(xué)生創(chuàng)造一個提高的機(jī)會，他們無論能力大小都能盡職盡責(zé)。這樣，不僅鍛煉了學(xué)生的工作能力和培養(yǎng)了他們的責(zé)任感，還增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識。
第二，一些課目的課代表要定期調(diào)換。
比如，學(xué)校組織的期中、期末的考試成績揭曉后，各課代表隨之改換成績最好的。這就促使學(xué)生在平時刻苦學(xué)習(xí)，產(chǎn)生競爭意識，使他們多少受到改革開放熱朝的影響。讓學(xué)生知道，沒有真才實學(xué)，不努力上進(jìn)，就會被時代所淘汰。
四、公平：激發(fā)學(xué)生進(jìn)取的動力
3班主任老師能否公平地對待學(xué)生，是學(xué)生們最為注目的，所謂公平，簡單地說就是辦事合情合理，沒有偏向，公平與不公平，屬于一種客觀現(xiàn)象，可以運用許多公認(rèn)的準(zhǔn)則、法規(guī)來進(jìn)行嚴(yán)格的判斷。公平感不公平感則屬于一種主觀現(xiàn)象，是人的一種心理狀態(tài)。公平或不公平感一經(jīng)產(chǎn)生，便會反作用于人的思想。
作為學(xué)生來講，教師對他的評價、要求、表揚、批評、鼓勵等等，都會成為他們進(jìn)行公平判斷的外部信息。每個學(xué)生進(jìn)行公平不公平的歸因分析時，總要透過某一具體問題，把它發(fā)散到盡可能大的領(lǐng)域中去?？赡苈?lián)系到老師以前跟自己的關(guān)系，對自己的某一次批評、表揚，甚至老師的一個不經(jīng)意臉色、眼神等。有的還可能聯(lián)系到老師對班上其他同學(xué)類似問題處理時的態(tài)度、方法乃至以往老師對這些同學(xué)的眼神、臉色，再根據(jù)自己的價值觀、需要、動機(jī)等進(jìn)行歸納、分析、判斷。這種發(fā)散，常使簡單問題復(fù)雜化，現(xiàn)實問題歷史化。所以，一般的客觀上的公平并不能總給學(xué)生以公平的感覺，比如發(fā)電影票，老師客觀上很公正地讓學(xué)生隨機(jī)抽，若是班干部抽了好的，有的同學(xué)就可能產(chǎn)生不公平感；班干部違反了學(xué)校紀(jì)律，老師只是像對一般同學(xué)那樣批評幾句，有的同學(xué)也可能產(chǎn)生不公平感。
因為這些同學(xué)可能通過發(fā)散思維。將教師與班干部的關(guān)系等等一起牽扯到這個問題上來而得出與客觀事實不一致的感覺。所以在班級工作中，許多有經(jīng)驗的班主任常用一些看似有悖常情的不公平的方法去處理一些事情，讓學(xué)生在不公平中感受到公平。
4公平感是激發(fā)學(xué)生進(jìn)取精神的動力源。凡是同學(xué)們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的公平感的班級，學(xué)生們作的努力取得的進(jìn)步都能得到班級的認(rèn)可。老師的表揚，同學(xué)的稱贊又會煥發(fā)起新的進(jìn)取動機(jī)和力量。
老師應(yīng)該大度地、無私地、公平地去愛自己的每一個學(xué)生，公正地、藝術(shù)地、辯證地處理學(xué)生中的一切事情，讓你的每一個學(xué)生都產(chǎn)生強(qiáng)烈的公平感。只有強(qiáng)烈的公平感才能提高老師在學(xué)生中的威信，增強(qiáng)班集體的凝聚力、向心力，激發(fā)每個學(xué)生積極進(jìn)取的精神，充分發(fā)展每個學(xué)生的個性。
魯迅先生說過：“教育植根于愛?！敝挥袗蹖W(xué)生的教師，他才可能教育好學(xué)生。我們應(yīng)該堅信：你能給學(xué)生一個希望,他們就能頂起一片天空。
雙城區(qū)聯(lián)興鎮(zhèn)中學(xué) 劉洋 2018年10月19日
第二篇：十九大師德師風(fēng)心得體會
十九大師德師風(fēng)心得體會
2017年10月18日，一個對于全國人民來說十分特殊的日子，中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會在人民大會堂隆重召開。習(xí)近平同志在黨的十九大報告中從歷史和時代的高度出發(fā)，深刻闡明了我們黨在新世紀(jì)堅持舉什么旗、走什么路、實現(xiàn)什么奮斗目標(biāo)等重大問題，對我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了全面部署。作為新時代的教師，我們有責(zé)任加深所有相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，不斷完善自己，為基礎(chǔ)教育貢獻(xiàn)自己的一份光和熱。因為是老師，十九大報告中我最為關(guān)注的必然是教育問題。全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。促進(jìn)教育公平，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽感和責(zé)任感。當(dāng)我在學(xué)習(xí)的時候，深深地感到國家對于教育的重視。
學(xué)習(xí)十九大大的精神已經(jīng)有一段時間了，結(jié)合自己的工作實際，我常常在反思自己，如何將十九大的精神落實到自己的本職工作中，把十九大精神與自己的教育實踐相結(jié)合，如何努力才無愧于教師這份神圣的職業(yè)，無愧于十九大精神。首先，我要增強(qiáng)提高師德的自覺性，我要始終對教師這份職業(yè)充滿著熱情。三尺講臺已經(jīng)站了近八年，許多的辛苦和勞累在某些時候很容易讓人產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。這時候，作為一名教師，尤其是身處的這個年輕而又充滿活力的教師團(tuán)體中，我有責(zé)任洗刷自己疲倦的靈魂，樹立遠(yuǎn)大的教育理想和強(qiáng)烈的事業(yè)心，在平時的工作中腳踏實地，辛勤耕作，勇于創(chuàng)新和實踐。蘇霍姆林斯基曾說：要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會滾落破碎，不復(fù)存在，學(xué)生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護(hù)。熱愛學(xué)生是教師必須具備的美德，也是教師的責(zé)任和義務(wù)。師生是平等的，這表現(xiàn)在教師給予學(xué)生關(guān)心、尊重、欣賞等。我相信只有熱愛學(xué)生，努力地去了解學(xué)生，才能與其構(gòu)建和諧的新型師生關(guān)系。
隨著時間的推移，許多教育新思想踏至而來，面對改革新潮流，我要加強(qiáng)專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平的不斷提升，明確職業(yè)目標(biāo)和定位。十九大報告中指出，要“著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神”。確實，教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高與教師的個人素質(zhì)是分不開的。有這樣一句話：要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。在這知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，我們要不斷的更新知識儲備和知識結(jié)構(gòu)，不斷向知識豐富的教師學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力成為知識淵博，業(yè)務(wù)精良的骨干型教師。三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。大愛永恒是我校的辦學(xué)宗旨，為孩子一生的幸福奠基是我們努力追求的目標(biāo)。
新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
新時期新形勢下的基礎(chǔ)教育充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在十九大精神的洗禮下，我相信自己會直面工作中的實際問題，努力探索，勇于創(chuàng)新，用激情和熱情在一小的教育之路上留下自己的拼搏和足跡。
第三篇：師德師風(fēng)心得
“師德師風(fēng)心得”的內(nèi)容
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2010-5-24 13:12 6 G(C9 S)D7 r4 b2 [+ @)ctxred.5d6d.com ' d6 z% V.M6 u-H' A 著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：最權(quán)威的教育網(wǎng)站，提供小學(xué)語文課件,小學(xué)語文試卷,小學(xué)數(shù)學(xué)試卷,小學(xué)數(shù)學(xué)課件,小學(xué)教學(xué)設(shè)計,家庭教育等精品教育資源免費下載8 ] ^4 d;O4 w, {, E-z
一、要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。K!O$ v H# A“ |, h
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。txred.5d6d.com/ x+ v;B+ _2 [$ X& p!N: 6 h
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣 Z% l.v$ t ?7 Q” x, X1 q4 n, c最權(quán)威的教育網(wǎng)站，提供小學(xué)語文課件,小學(xué)語文試卷,小學(xué)數(shù)學(xué)試卷,小學(xué)數(shù)學(xué)課件,小學(xué)教學(xué)設(shè)計,家庭教育等精品教育資源免費下載
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。小學(xué)語文課件,小學(xué)語文試卷,小學(xué)數(shù)學(xué)試卷,小學(xué)數(shù)學(xué)課件,小學(xué)教學(xué)設(shè)計/ M2 N)c3 y
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