第一篇：2018年通用技術試卷（定稿）

2018年10月09日xx學校高中通用技術試卷

學校：___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、選擇題

1.電梯都配有超載報警系統(tǒng),其工作原理是:傳感器檢測電梯的載重量,控制電路進行判斷,若載重超過設定值則接通電子開關,報警器發(fā)出聲、光信號進行報警。關于該報警控制系統(tǒng),下列說法正確的是()A.被控對象是電梯

B.控制器是電子開關 C.執(zhí)行器是報警器

D.輸出量是有無聲光信號 2.三極管在飽和導通狀態(tài)時,下列說法中不正確的是()A.發(fā)射結和集電結均處于正向偏置狀態(tài)

B.小功率管的飽和壓降小于0.6V,鍺管的飽和壓降小于0.3V C.集電極與發(fā)射極之間相當于一個接通的開關 D.集電極電流受基極電流的控制

3.在圖紙上繪制物體的三視圖,其中能反映出物體長和寬的視圖是()A.主視圖

B.俯視圖

C.左視圖

D.剖視圖 4.在發(fā)現(xiàn)與明確問題的基礎上,緊接著制定設計方案為()A.收集信息-方案構思-設計分析-方案呈現(xiàn)-方案篩選 B.收集信息-設計分析-方案構思-方案呈現(xiàn)-方案篩選 C.設計分析-收集信息-方案構思-方案篩選-方案呈現(xiàn) D.收集信息-方案構思-方案篩選-設計分析-方案呈現(xiàn)

5.某洗衣機洗滌時的控制流程為正轉30秒,停2秒,然后再反轉30秒,停2秒;如此循環(huán)若干次后開始排水,排空后脫水30秒,然后進入清洗流程。關于該流程的設計,下列說法不正確的是（）A.設置正轉與反轉環(huán)節(jié)是為了提高洗漆效果 B.脫水后再進入洗滌流程可以提高洗滌效果 C.停止2秒環(huán)節(jié)是為了減少衣服的磨損 D.循環(huán)若干次是為了達到設定的洗滌時間

6.某廠家研制了一款網絡空調,可以讓用戶通過電腦、手機等設備進行遠程操控,并隨時了解其運行狀況。下列關于網絡空調的說法恰當?shù)氖?)A.體現(xiàn)了技術對人的發(fā)展作用 B.比普通空調更環(huán)保

C.其網絡功能沒有實用價值 D.方便人靈活操控

7.自行車采用了螺栓、螺母等許多標準件。廠家在設計該類產品時,使用標準件的目的是()A.提高產品的美觀性

B.環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展 C.實現(xiàn)通用互換,降低生產成本

D.減少零件數(shù)量

8.形體某邊的實際長度是200cm,若按10:1的比例繪制圖紙, 則在圖紙中標注此邊長時應標注（）A.20cm

B.200cm

C.2000cm

D.2000 9.如圖所示是2012年倫敦奧運會中國運動員的領獎服,其所用的環(huán)保再生面料不僅可以防水,還可以調節(jié)人體和服裝之間的微氣候,雨天穿著仍然感覺干爽和溫暖。面料可以降解,每噸再生紗線可以節(jié)約6噸石油。下列關于該面料的說法中不恰當?shù)氖?)A.可降解體現(xiàn)了對自然保護的理念 B.可降解消除了技術的負面作用

C.可以調節(jié)微氣候體現(xiàn)了以人為本的理念 D.可再生符合可持續(xù)發(fā)展原則

10.如下圖所示是一款新型課桌椅,客戶試用后做出如下評價:設計新穎美觀;桌椅連體結構和下部儲物能充分利用空間;移動方便,適合分組學習。

以上評價屬于（）A.對最終產品的評價

B.對設計過程的評價

C.對設計方案的評價

D.自我評價

11.如圖所示是一款車用應急手電,在設計時進行了以下分析,其中不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.為了快速敲碎車窗玻璃,應急破窗錘應具有較高的強度 B.為了降低成本,手電筒應由車用蓄電池直接供電 C.為了快速割斷安全帶,應急斷繩刀應鋒利

D.為了警示信號醒目,應急爆閃燈應能閃爍并具有較高的亮度

12.如下圖中圖甲和圖乙是小明設計的木質筆筒的兩個方案。通過比較,方案乙的主要優(yōu)點是()

A.降低加工難度

B.減少板材的使用量 C.提高結構穩(wěn)定性

D.增大筆筒容量

13.設計學生用的臺燈時要考慮的因素很多,歸結起來即 “物”“人”“環(huán)境”三個方面。以下設計分析中從“物”的角度分析的是（）A.學生看書的時間較長,光線要柔和 B.根據(jù)學生的特點,外形要新穎美觀 C.盡可能采用標準件,簡化制作 D.應適合在書桌、床頭等場合使用

14.如圖所示是一款醫(yī)院用的無線查房車,醫(yī)務人員可通過計算機查閱和記錄患者病歷;查房車支架高度可調,適合坐姿和站姿工作;顯示器視角可調。從人機關系的角度分析,以下對查房車設計的說法中錯誤的是()

A.查房車的設計實現(xiàn)了人機關系高效的目標

B.通過無線網絡查閱病歷,更好地實現(xiàn)了人機關系的信息交互 C.支架高度可調,考慮了特殊人群的需求

D.顯示器視角可調,實現(xiàn)了人機關系舒適的目標

15.如圖所示是室外可伸縮曬衣架的設計圖,設計中主要考慮衣架的安裝和承重能力。下列有關設計分析中不恰當?shù)氖?)

A.底座上設有多個安裝孔,以便掛架與墻體牢固連接 B.支架可伸縮,方便衣物晾曬和收取 C.曬桿上的小孔設計可以晾曬更多衣物 D.支架之間采用鉸連接,以實現(xiàn)可伸縮

16.如圖所示是一款心形煎鍋及其評價坐標圖,以下對坐標圖分析中不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.鍋底心形設計,形態(tài)較新穎

B.能滿足人們的某種心理需求,人機因素較好 C.煎蛋速度快,性能價格比高 D.煎蛋方便,操作性好

17.下列信號中屬于模擬信號的是()A.手機短信息信號

B.車速信號

C.算盤珠位置信號

D.“狼煙”信號

18.假定二極管均為理想元件,根據(jù)如圖所示的電路,則D1、D2、D3的工作狀態(tài)為()

A.D1導通,D2、D3截止

B.D1、D2截止,D3導通 C.D1、D3截止,D2導通

D.D1、D2、D3均截止

19.如圖所示的尺寸標注中,不正確的標注共有（）

A.2處

B.3處

C.4處

D.5處

20.電烙鐵主要用途是焊接元件及導線。常見的電烙鐵可以分為外熱式和內熱式兩種。如圖所示是一種外熱式電烙鐵。下列關于電烙鐵使用的說法正確的是()A.電烙鐵的拿法多樣,正握法一般在操作臺上焊印制板等時使用 B.在焊接時,烙鐵可以放在任何金屬物上,最好放在烙鐵架上 C.當電烙鐵沾了過量松香時,可以用力將多余的松香甩掉

D.使用時,必須認真檢查電源插頭、電源線有無損壞,特殊情況下可以不檢查

21.如圖所示,該三極管為NPN型晶體管。在當前狀態(tài)下,晶體三極管的工作狀態(tài)是()

A.截止狀態(tài)

B.飽和狀態(tài)

C.放大狀態(tài)

D.擊穿狀態(tài)

二、填空題

22.在學習了控制系統(tǒng)設計與應用之后,小強利用所學知識及參考資料,設計了如圖所示的小水塔水位自動控制電路,來實現(xiàn)為自來水龍頭自動供水的目的。根據(jù)電路圖,請回答下列問題。

1.該控制系統(tǒng)是__________(從“①開環(huán);②閉環(huán)”中選一項,填序號)電子控制系統(tǒng)。2.電路圖中,帶K的電路符號是__________(填寫名稱)電子元器件,其在控制電路中的作用是__________。

3.當貯水箱缺水時,水面低于B點,水位傳感電極A—B、B—C之間由于沒有被水淹沒而開路,VT1、VT2__________;當水位上升至A點,水位傳感電極A—B之間被水淹沒,產生偏置電流使得VT1、VT2__________。(從“①導通;②截止”中選一項,填序號)。

23.如圖所示是用直流電磁繼電器和晶體三極管等組成的電路模型,可以控制玩具的電動機。分析電路的工作過程,并回答下列問題。

1.該控制電路中所涉及的元件V2和帶J的元件名稱是__________、__________。其中帶J的元件在電路中充當__________(選填“控制器”、“執(zhí)行器”或“被控對象”)的角色。2.元件V1的名稱是__________,類型為__________,在電路中起著控制器的作用。3.無論外界光照如何改變,帶J元件始終沒有反應,其可能的原因是__________(在①R2阻值太小,②R2阻值太大中選一項,填寫序號)。

三、判斷題

24.設計分析的三要素是“物” “人” “環(huán)境”,其中“人”是指設計者。（）25.設計是從問題出發(fā),并圍繞著問題開展各項活動。（）

四、簡答題

26.根據(jù)下面的邏輯圖,寫出其對應的邏輯函數(shù)式。

1.F=。

2.F=。

五、分析題

27.圖(甲)是一款臺燈,支撐架、底座中的木條可相對轉動, 以調整臺燈照明角度和姿勢。請完成下列各題:

1.圖乙為該臺燈中一根木條的立體圖及其三視圖,請補全三視圖所缺的圖線。

2.要實現(xiàn)木條間可轉動,連接方式應該選擇__________(選填“鉸連接”或“剛連接”)。參考答案

一、選擇題

1.答案：D 解析：本題屬于中等難度題,重點考查一般電子控制系統(tǒng)的工作過程?；陔娞莩d報警系統(tǒng)工作原理的分析,可以得出該控制系統(tǒng)的工作方框圖如下

2.答案：D 解析：本題考查了三極管三種工作狀態(tài)中飽和狀態(tài)的認識。當三極管飽和時,發(fā)射結正偏、集電結也正偏;相當于一只閉合的開關,飽和壓降一般小于0.6 V,但鍺管壓降小于0.3 V;所以選項ABC的說法都正確,D選項的說法錯誤。3.答案：B 解析： 4.答案：B 解析：需要進行必要的記憶,也可通過之間的邏輯關系推出 5.答案：C 解析： 6.答案：D 解析：本題考查了技術與設計的基本概念。“遠程操控”有利于使用者靈活控制,因此D項正確;技術對人的發(fā)展作用是指技術對人的主觀層面的影響,本產品沒有這方面的體現(xiàn),因此A項錯誤;“環(huán)?！边@一特性在題干中沒有體現(xiàn),無法判斷,因此B項錯誤;“網絡功能”可以實現(xiàn)遠程操控,是其實用性的體現(xiàn),因此C項錯誤。7.答案：C 解析：標準件是指經優(yōu)選、簡化、統(tǒng)一并給以標準代號的零件或部件。標準件大批量生產,相對便宜,能通用互換。8.答案：D 解析：本題考查尺寸的含義及其單位。圖上標注的尺寸表達形體的實際大小,與繪圖比例無關。尺寸一般以mm為單位且不必標出,因此D 項正確。9.答案：B 解析：只能降低技術的負面作用,不可能完全消除 10.答案：A 解析：題干所述的評價內容是對產品的造型、功能方面的評價,屬于對最終產品的評價,因此A項正確,B、C項錯誤;此評價是由客戶而非設計者進行的評價,因此D項錯誤。11.答案：B 解析：該產品是應急時使用,因此其供電部分應獨立,不能依靠車用蓄電池,因此B項符合題意。

12.答案：A 解析：方案乙的正面是一塊完整的木板,顯然要比方案甲分成左右兩塊加工組裝客易得多。13.答案：C 解析：設計分析的“物”是指產品本身的造型、功能、材料等方面?！安捎脴藴始北阌诋a品的制作與維護,是產品實用性的體現(xiàn),因此C項正確;A、B項均為設計分析“人”的因素的體現(xiàn),D項為“環(huán)境”因素的體現(xiàn),因此A、B、D錯誤.14.答案：C 解析： 15.答案：C 解析： 16.答案：C 解析：坐標圖中“性能價格比”得分較低,說明產品的性價比較差,因此C項符合題意.17.答案：B 解析：本題考查了對模擬信號和數(shù)字信號的區(qū)別。模擬信號是連續(xù)變化的信號,數(shù)字信號是斷續(xù)變化的信號;所以選項A、C、D都是斷續(xù)變化的數(shù)字信號,而選項B車速信號是連續(xù)變化的,為模擬信號。18.答案：A 解析： 19.答案：B 解析：本題考查尺寸標注。圓標直徑,四分之一圓弧標半徑,右側豎直尺寸數(shù)15的字頭應朝左,共3處錯誤,因此B項正確。20.答案：A 解析： 21.答案：B 解析：

二、填空題

22.答案：1.②;2.繼電器;執(zhí)行器;3.①;② 解析：

23.答案：1.二極管;繼電器;執(zhí)行器;2.三極管;NPN型;3.① 解析：

三、判斷題

24.答案：×

解析：設計分析的三要素包括:人、物、環(huán)境,其中人是指產品的使用者。25.答案：√

解析：從本質上說,設計是一個問題求解的過程,而發(fā)現(xiàn)問題必定是設計的開始。因此這句話是正確的.四、簡答題

26.答案：1.F?AB?C 2.F?A?B?C?D 解析：

五、分析題

27.答案：1.2.鉸連接 解析：

第二篇：通用技術試卷含答案

硯山一中2016年6月學業(yè)水平考試通用技術模擬試卷

（三）【考試時間：共50分鐘】

[考生注意]：必須在答題卡上指定位置按規(guī)定要求作答，答在試卷上一律無效。

選擇題（共60分）

一、選擇題（本題共20小題。在每小題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的。每小題3分，共60分）

1.下列不屬于技術活動的是（B）

A.貝爾發(fā)明電話 B.赫茲證明了電磁波的存在 C.伽利略發(fā)明體溫表 D.瓦特發(fā)明蒸汽機 2.如右圖所示的家庭光伏發(fā)電設備，光伏組件吸收太陽光后產生直流電，逆變器將直流電轉化為交流電供家庭使用，多余電量可上傳至公共電網中。下列關于該發(fā)電技術的說法中正確的是（C）

A.所發(fā)的電既可家用，又可上傳電網，體現(xiàn)了技術的綜合性 B.光伏發(fā)電受天氣影響，體現(xiàn)了技術的兩面性

C.光伏發(fā)電促進了綠色能源的發(fā)展，有利于對自然的保護 D.家庭光伏發(fā)電設備安裝后，其技術專利權歸家庭所有 3.如圖所示是我們現(xiàn)在普遍使用的中性筆，當筆芯用完更換新的筆芯時，發(fā)現(xiàn)無論哪個牌子的筆芯都能與原筆管配套。這一案例主要體現(xiàn)設計的（A）A.技術規(guī)范原則 B.美觀原則

C.道德原則 D.可持續(xù)發(fā)展原則

4.某市鑄管廠承接了一項供水管的生產任務，為了保證產品的質量，維護本廠的信譽，提高產品的知名度，工廠對所生產的水管質量進行抽樣檢測，利用注水加壓的方法檢測水管的強度。這種試驗屬于（C）A.優(yōu)化試驗 B.預測試驗 C.性能試驗 D.信息試驗

5.某同學發(fā)現(xiàn)兒童在戶外玩累的時候找不到適合他們坐的小凳，于是他想為小朋友設計一種便攜式的小凳。根據(jù)你所學的設計過程，你覺得他處于設計過程中的哪個階段（A）A.發(fā)現(xiàn)與明確問題 B.制定設計方案 C.制作模型或原型 D.測試、評估及優(yōu)化

6.圖中是“譚木匠”店面招牌和商標圖，其中“木”字是由兩件木工工具組成的，它們分別是（B）A.木工銼和三角尺 B.木工刨和木工角尺 C.斧頭和木工刨 D.木工鋸和鑿子

7.小兵新買的手機用了不久就出現(xiàn)電池供電時間明顯變短的現(xiàn)象，他要求商家更換卻遭到拒絕，原因是他沒有按照說明書的要求正確給手機充電。這個案例說明用戶應（C）A.面對面與廠家溝通才能正確使用產品 B.逐個接受廠家如何使用產品的培訓

C.認真閱讀產品說明書才能確保正確使用產品 D.憑經驗和習慣來使用產品

8.如圖所示的尺寸標注中錯誤的是（D）

試題第 1 頁（共4頁）A.10的標注 B.20的標注 C.R16的標注 D.R15的標注 9.如圖是技術設計活動中常用的“雷達圖”，它主要用于（C）

A.收集信息，發(fā)現(xiàn)問題 B.計算材料，確定成本 C.對設計成果的評價 D.方案構思，權衡利弊

10.下列關于結構的說法中正確的是（A）

A.從力學角度來說結構是指可承受一定力的物體形態(tài) B.只有人工領域的物體才具有結構 C.結構的改變不可能引起功能的變化

D.分析結構的受力時，不必知道各構件的受力情況 11.如圖所示的移動腳手架可快速裝拆，其中主要用于保持穩(wěn)定性的措施是（A）

A.支架間采用交叉斜撐桿連接 B.腳手板采用網狀結構 C.采用剛連接 D.采用四只腳支撐

12.陳曉麗要裝配某一產品，但不知道裝配的先后順序。要解決這一問題最好能得到（D）A.零件的三視圖 B.機械加工圖

C.零件剖視圖 D.裝配的流程圖

13.如圖所示，用大小合適的鋁板加工該零件，下列工藝流程中合理的是（B）

A.劃線→沖眼→銼削→鉆孔→鋸割 B.劃線→沖眼→鉆孔→鋸割→銼削 C.劃線→鋸割→銼削→鉆孔→沖眼 D.劃線→鋸割→鉆孔→沖眼→銼削

14.某同學用木料按流程Ⅰ制作了一個簡易小書架，結果書架強度不夠，難以使用。于是對流程Ⅰ進行了優(yōu)化，并按優(yōu)化后的流程Ⅱ重新制作了一個，檢驗證明按流程Ⅱ制作的書架強度較好。

流程Ⅰ：畫線 → 制作側板和底板構件 → 透明膠帶連接構件 → 檢驗 流程Ⅱ：畫線 → 制作側板和底板構件并開榫 → 榫連接構件 → 檢驗 以上實現(xiàn)的流程優(yōu)化屬于（C）

A.成本優(yōu)化 B.質量優(yōu)化 C.工藝優(yōu)化 D.工期優(yōu)化

15.如果把計算機鼠標作為一個完整的系統(tǒng)。下列不作為其構成系統(tǒng)的條件的是（B）A.內部由電路及光電感應傳感器等要素構成 B.具有向電腦輸入指令的功能 C.鼠標內部的要素都是相互關聯(lián)的 D.鼠標外形設計符合人機關系

16.古建筑多采用“梁柱結構”，當柱與柱之間梁的跨度增大時，則梁的厚度要相應地加大，否則就不足以承受設計所需的重力。這主要反映系統(tǒng)的（B）

A.整體性 B.相關性 C.環(huán)境適應性 D.動態(tài)性

17.盡管昆明的道路建設年年有大的投入，但是隨著私家車的不斷增加，昆明的交通反而變得

試題第 2 頁（共4頁）越來越擁擠。市政府對整個交通系統(tǒng)進行分析后，決定建設地鐵。下列說法正確的是（D）A.有了地鐵就能對交通系統(tǒng)實現(xiàn)優(yōu)化

B.因為地鐵速度快，才實現(xiàn)對交通系統(tǒng)的優(yōu)化

C.因為地鐵在地下運行，才實現(xiàn)對交通系統(tǒng)的優(yōu)化

D.必須與其他交通工具及基礎設施配套使用，才能實現(xiàn)優(yōu)化

18.導彈依靠自身動力裝置推進，在飛行中會遇到氣流，使導彈偏離預設路線。導彈系統(tǒng)始終檢測導彈位置與預設路線之間的偏差，據(jù)此不斷調整其飛行路線并導向目標。這些氣流被稱為該控制系統(tǒng)的（B）

A.反饋 B.干擾 C.被控量 D.控制量 19.下列屬于閉環(huán)控制系統(tǒng)的是（B）

A.自動門的開關控制 B.冰箱的溫度控制 C.音樂噴泉控制 D.紅綠燈定時控制

20.如圖所示是紅外線感應自動開閉的垃圾桶，采用電池供電，當手靠近桶蓋時，桶蓋自動打開，手遠離桶蓋后，延時5—6秒桶蓋自動關閉。該控制系統(tǒng)的被控對象是（A）A.桶蓋 B.紅外線檢測裝置 C.機械傳動裝置和連桿機構 D.垃圾桶內桶

非選擇題（共40分）

二、分析題（第21題有兩題可選，任選一題完成，共20分，多做不加分。）答題必須先在答題卡上涂黑所選中題的標志，再在答題卡指定位置答題。 21-1.某同學把直桿AB的一端固定在自家陽臺的墻上，另一端用于懸掛吊蘭，如圖所示。試分析：（1）針對其特點，它要解決的主要問題是：利用結構的 ①、② 承載吊蘭的重量。

（2）它解決問題的技術方法是：直桿AB與墻的連接方式為 ①，選擇具有一定 ② 的材料構成懸掛吊蘭架，并且在相同材料、相同橫截面積的情況下選擇 ③ 材料。（3）它的1個優(yōu)點和1個缺點分別是：（4）你針對缺點的2個改進意見分別是：

（1）①結構強度 ②結構穩(wěn)定性（2）①剛連接 ②強度 ③鐵質

（3）它的1個優(yōu)點是：結構簡單，制作方便。1個缺點是：結構強度不高。

（4）針對缺點的2個改進意見分別是：加斜支撐桿；加斜拉繩；或同時加斜支撐桿、斜拉繩，如圖所示。

21-2.如圖所示是家用飲水機溫度控制系統(tǒng)示意圖。在這個系統(tǒng)中，熱電偶、控制電路、加熱絲等構成水溫控制系統(tǒng)。它的主要特點是：熱水儲存器中的水溫能保持在設定值。試分析：

試題第 3 頁（共4頁）（1）針對其特點，它要解決的主要問題是：當熱水儲存器中的水溫低于設定值時，要能自動 ①；當熱水儲存器中的水溫達到設定值時，要能自動 ②。

（2）它解決問題的技術方法是：當熱水飲用后，飲水機自動注入冷水，或者過一段時間后熱電偶檢測到水溫下降，控制電路接通加熱絲，使熱水儲存器中的水溫上升，當水溫達到設定值時，停止加熱，從而使熱水儲存器中的水溫保持在設定值。其中控制器是 ①，執(zhí)行器是 ②，此控制系統(tǒng)是 ③（選填 “開環(huán)”或者“閉環(huán)”）控制系統(tǒng)。（3）它的1個優(yōu)點和1個缺點分別是：（4）你針對缺點的2個改進意見分別是：

（1）①加熱 ②停止加熱

（2）①控制電路 ②加熱絲 ③閉環(huán)

（3）它的1個優(yōu)點是：自動加熱到設定溫度，達到設定水溫后，自動停止加熱，實現(xiàn)水溫自動控制。

它的1個缺點是：若水加熱后沒有及時放出，會慢慢冷卻，當溫度低于某個設定溫度時(約75度)，又會進行加熱，然后再冷卻，再加熱，反復進行，這種反復加熱的水被形象的叫做“千滾水”。

（4）針對缺點的2個改進意見分別是：①采用智能沸騰芯，即時沸騰，即開即飲；②增加一個熱水保溫儲藏容器，讓加熱到設定溫度的水自動進入該容器備用等。

三、思考題（本題共兩題，每題10分，共20分，兩題都必須完成。）22.反思總結“流程與設計”這一主題的學習過程，思考并完成下列任務： 任務（1）說明你最滿意的一項收獲；

任務（2）說明該收獲給自己的啟示與幫助。

任務1：我最滿意的一項收獲是：知道了流程的設計方法，人類在生產和生活中的流程不是自然存在的，而是靠人們研究設計出來的。流程設計的方法：第一，明確設計的目標和任務，明確流程所應遵循的內在變化規(guī)律。第二，分析現(xiàn)有材料、設備、資金、人員、工藝和環(huán)境等因素。第三，列出流程涉及的主要事項，并進行初步的排列。第四，分析各事項之間的先后順序，合理地安排流程的時序和環(huán)節(jié)。第五，畫出流程圖。

任務2：該收獲給我的啟示與幫助是：科學合理的流程可以有效地組織生產、提高生產效率、保證產品質量、保證安全生產、保護環(huán)境等。因此我們在生活生產中要按流程設計的步驟，設計出科學合理的生活學習流程，讓我們的每一天更有序、更有效率。

23.反思總結通用技術課程的學習過程，思考并完成下列任務： 任務（1）說明你“最不滿意的一項內容”； 任務（2）說明你對該項內容的改進建議。

任務（1）：我最不滿意的一項內容是：產品說明書的寫作問題。如果產品說明書出現(xiàn)說而不明，說而不準確的問題，不僅會影響產品的正常使用，還會給用戶帶來諸多不便，甚至引發(fā)意外事故。例如，北京某餐廳曾經發(fā)生一起卡式爐爆炸事故，造成一位17歲少女臉部被嚴重燒傷。

任務（2）：我對該項內容的改進建議是：產品說明說的寫作本應注意：要充分考慮用戶的閱讀需要；體現(xiàn)產品的設計特點；內容要有所側重；語言要準確、通俗、簡潔，內容條例要清楚。但在社會實踐的過程中，發(fā)現(xiàn)了有些產品的使用說明書出現(xiàn)了說而不明、說而不清、說而不準確等問題。

試題第 4 頁（共4頁）

第三篇：計劃生育技術試卷

2011太和鄉(xiāng)計劃生育技術試卷（第二期）

一、填空題姓名

1、女性輸卵管結扎術的原理：通過結扎、切斷兩側輸卵管，阻止精子與卵子相遇受精，從而達到_____________________的目的。優(yōu)點：避孕效果永久，手術簡單、安全、無痛苦，結扎后不影響勞動和身體健康，不影響性欲和女子生理特征。

2、艾滋病的傳播途徑有三條，一，性接觸傳播。二，血液傳播，三，___________________。

3、自愿生育一個孩子，并領取獨生子女光榮證的夫婦每月發(fā)放補助________元，６０周歲以后每年可以領取______________元補助

二．判斷題：正確的（）里面打∨，錯誤的在（）里面打×。

1、計劃生育常說的四術是指：結扎，上環(huán)，流產，孕檢。()

2、葉酸片的正確服用方法是在計劃懷孕前３個月開始服用，至懷孕后３個月停止服用。()

三、選擇題。請把正確的答案序號填寫在題后面的（）內。

1、育齡夫妻享有計劃生育技術服務的權利。凡不符合本條例規(guī)定的生育條件的育齡夫妻都應采取避孕節(jié)育措施，女方應按期參加（）檢查。計劃生育技術服務人員應當指導實行計劃生育的公民知情選擇安全，有效，適宜的避孕節(jié)育措施。對已生育子女的夫妻提倡采取長效避孕措施。

A、生殖健康B、身體 C、婦科D、避孕節(jié)育

2、提倡優(yōu)生。結婚應依法進行婚前醫(yī)學檢查。計劃生育生育技術服務機構和從事計劃生育技術服務的醫(yī)療，保健機構應建立（）咨詢門診，進行優(yōu)生、節(jié)育指導。嚴禁利用超生技術和其它技術手段進行非醫(yī)學需要的胎兒性別鑒定；嚴禁非醫(yī)學需要的人工終止妊娠。

A 計劃生育。B、優(yōu)生、節(jié)育。C、生殖健康。D、艾滋病

第四篇：病理技術試卷

病理技術期末考試試題

一、名詞解釋（每題3分，共15分）1.固定2.染色3.分化4.藍化5.免疫組化

二、填空題

（每空1分，共15分）1.普通切取的組織塊厚約＿＿厘米。2.一般用于固定的甲醛液濃度為＿＿。3.浸蠟的溫度應高于蠟熔點＿＿度。4.切片貼附于載玻片左側＿＿與＿＿交界處。

5.切片前將包埋組織周圍過多的石蠟切去的過程為＿＿。6.展片溫度一般為＿，烤片溫度一般為＿＿。7.我們常用的鹽酸乙醇分化液濃度為＿＿。8.顯示堿性磷酸酶常用＿＿和＿＿顯示法。

9.免疫酶組化技術標記的酶中，最常用的標記抗體的酶為＿＿。10.在免疫組化染色過程中，使用＿＿去除大部分內源性酶。11.在免疫組化染色過程中，常用的抗原修復方法有＿＿、＿＿、＿＿。

三、選擇題（每題2分，共20分）1.絕大多數(shù)酶組織化學技術屬于（）

A.類化學方法

B.物理學方法

C.化學方法 D.顯微燒灰法 2.大多數(shù)酶在下列（）溫度時活性最強。A.35℃ B.8℃ C.27℃ D.48℃

＿ 3.大多數(shù)酶反應最適宜的PH值（）A.5.5 B.8.0 C.4.0 D.7.0 4.顯示酶組織化學中，金屬離子沉淀反應常用的底物有（）A．萘酚 B.甘油磷酸酯 C.吲哚酚酯 D.吲胺

5.顯示酶組織化學中，（）酶用偶氮鹽偶聯(lián)反應法顯示 A.酸性磷酸酶 B.ATP酶 C.糖苷酶

D.堿性磷酸酶 6.切片時蠟塊切成的厚度為（）

A.0.2-0.3厘米

B.3-5厘米

C.3-5微米

D.2-3厘米 7.浸蠟時蠟溫溫度為（）

A.5-6℃ B.2-4℃ C.56-58℃ D.60-70℃ 8.常用的透明劑是（）

A.甲醛 B.酒精 C.二甲苯 D.汞

9.固定液的量不能少于組織塊總體積的（）倍。A.4 B.2 C.6 D.1 10.脫蠟后我們將切片放入乙醇中，此時乙醇濃度由（）A.低到高 B.高到低 C.不變 D.無

四、簡答題

（共50分）1.固定的目的（5分）

2.常規(guī)染色從切片到封固的過程（8分）3.固定的注意事項（8分）

4.光鏡酶組織化學技術的基本步驟（9分）5.離心沉淀法的步驟（10分）6.免疫組化的標準化染色程序（10分）

第五篇：現(xiàn)代教育技術試卷

一、選擇題（每題2.5分，共25分）

1．在考夫曼的系統(tǒng)分析模式中，確定問題方案要進行4項有關分析，分別是（）、（）、任務分析、方法和手段的分析。

A．內容分析 使命分析 B.使命分析 職能分析 C．職能分析 活動分析 D.使命分析 動機分析

2．伊利的教學應用模式有兩個特點說明：一是過程的步驟之間的關系是（），注意過程與過程、步驟與步驟之間的相互作用；二是運用中的（）與啟發(fā)性是該過程的指導思想。A．非線性的 創(chuàng)造性 B.線性的 探索性 C．有機的 可變性 D.可變的 靈活性

3．教學活動過程是一種系統(tǒng)過程，該過程蘊含著三個從屬過程：（）A．學習過程、教授過程和評價/反思過程 B．確定教學內容、選擇教學資源和組織支撐變量 C．學習過程、教授過程和測驗過程

D．確定教學內容、選擇教學資源和教學過程

4．在選擇媒體時，先確定過程和分解過程為按序列排列的步驟。每一步驟有一個問題，由選擇者決策，決策后進入下一個問題分支。循序漸進，回答完最后一個問題時，就會對一種或一組媒體進行了認定。這種選擇媒體的方法是（）。A．問題表型 B.矩陣型 C．算法型 D.流程圖型

5．通常是兩維排列，以媒體的種類為一維，以教學功能及其他考慮因素為另一維，然后用某種評判尺度反映兩者之間的關系。評判尺度可用“適宜”與否、“有利、較有利、困難、不利”等不同級別或維度的文字表示，也可用數(shù)字和字母符號表示。這種選擇媒體的方法是（）。A．問題表型 B.矩陣型 C．算法型 D.流程圖型

6．人耳對聲音強弱的主觀感覺也稱為（）。A．音調 B.響度 C．音色 D.方位感

7．（）主要決定于聲波的振幅，振幅值越大，聲音越響。A．響度 B.音調 C．音色 D.方位感

8．基于計算機的教育（簡稱CBE）被稱為一種新的教育技術。CBE包括：計算機輔助教學（簡稱CAI）、計算機管理教學（簡稱CMI）、計算機輔助學習（簡稱CAL）和基于計算機的教學（簡稱CBI）。這些術語中在內容方面沒有太大的差別，或稱等同的是（）。A．CAI、CAL和CBI B．CMI、CBI和CAL C．CAI、CAL和CMI D．CMI、CBI和CAI 9．（）反映了利用計算機進行教學活動時的特征，是針對教學目標、教學內容和學習對象等，依據(jù)一定的理論和計算機技術特點，對教學方法、交互方式、教學程序等的整合形式（或組合模型），歸屬為教學策略。A．CAI的模式 B.CMI的模式 C．CAI的內容 D.CMI的內容

10．下述關于有線電視的陳述中，存在問題的是（）。

A．有線電視是由電纜、電視發(fā)射塔和相關設備組成的，通過空間和電纜相接結合的方式傳輸電視節(jié)目的電視系統(tǒng)，故也稱閉路電視或電纜電視。B．有線電視適用于地區(qū)、城市的有線電視網，或是學校、機關或廠礦的內部電視系統(tǒng)網。C．有線電視可以用于激光視盤的播放、錄像重放、現(xiàn)場直播和轉發(fā)各種電視節(jié)目。

D．有線電視通過電纜傳輸電視節(jié)目構成電視系統(tǒng)，一般城市中的有線電視都是這種電纜電視的實例。

二、簡答題（每小題4分，共20分）

1．1994（AECT）教學技術定義提出的五個理論與實踐領域的具體內容是什么？ 2．簡述加涅提出的信息加工學習過程。3．課題管理的原則是什么？ 4．多媒體計算機的特點是什么？

5．為什么說評價和修改是教學設計不可或缺的重要內容？

三、判斷題（每題2.5分，共25分）

1．為貫徹實現(xiàn)逐漸分化原則和整合協(xié)調原則，奧蘇貝爾提出了具體應用的策略——使用先行組織者（advance organizer），并區(qū)分了兩類組織者：一類是說明性組織者；另一類是比較組織者。（）A．完全正確 B.完全錯誤

C．無錯誤，但不完備 D.部分錯誤

2．在加涅的基于信息加工理論的學習與記憶模型中，控制過程的兩個主要結構功能是執(zhí)行監(jiān)控和預期，即激活和調節(jié)學習時的信息流。預期結構體現(xiàn)著學習者的學習目的和學習動機，影響著學習者對外部信息的選擇知覺、對信息的記憶編碼和怎樣被轉化為行為等方面。執(zhí)行監(jiān)控結構支配認知策略的運用。（）A．完全正確 B.完全錯誤

C．無錯誤，但不完備 D.部分錯誤

3．廣義的促進學習的過程包涵這樣兩方面：在人類社會方面，像宗教、文化、政治、經濟、藝術、生產、教育等諸類活動和相關事物的信息傳播，甚至戰(zhàn)爭內容的信息傳播都能促進人的學習過程；在自然界中，像動物的行為、植物的生長、山河的變化和日月星辰的運行等現(xiàn)象和變化的信息傳播都能引起人們好奇、模仿和探索的興趣。（）A．完全正確 B.完全錯誤

C．無錯誤，但不完備 D.部分錯誤

4．促進學習的過程的涵義有廣義和狹義之分。狹義的指各種類型的、有目的、有計劃的教育和教學活動。（）A．完全正確 B.完全錯誤

C．無錯誤，但不完備 D.部分錯誤

5．表現(xiàn)抽象的教學內容對于低年紀的小學生來說，有些教學內容比較抽象，學生由于缺乏有關的直接經驗，在理解這些內容時有困難，視覺媒體能夠提供給學生替代經驗，使學生理解抽象的教學內容。A．完全正確 B.完全錯誤

C．無錯誤，但不完備 D.部分錯誤

6．視聽媒體教材的演播觀察代替不了實體觀察，視聽媒體教材中的實驗代替不了學生親自做實驗，“看”代替不了“做”。為了解決學生實驗能力和操作技巧的培養(yǎng)，訓練問題，應實行實驗、觀察、演播三結合。（）A．完全正確 B.完全錯誤

C．無錯誤，但不完備 D.部分錯誤

7．課件的教學環(huán)節(jié)設計涉及6個方面的問題：闡明教學目標、呈現(xiàn)教學內容（信息量的大小）、剖析重點難點、滲透學法指導、合理設置反饋、適時歸納總結（完善知識建構的意義以及知識的遷移）。（）A．完全正確 B.完全錯誤

C．無錯誤，但不完備 D.部分錯誤

8．文字腳本是根據(jù)主題的需要，按照教學內容間的聯(lián)系和學習對象的學習風格，對有關媒體素材分別輕重主次，合理進行安排和組織，有效地呈現(xiàn)教學內容的“計劃書”。文字腳本的結構分為課件簡介、教學對象、教學目標、課程內容分析、教學過程等方面的內容。（）A．完全正確 B.完全錯誤 C．無錯誤，但不完備 D.部分錯誤

9．信息加工分析可以揭示兩種信息：清楚的描述實現(xiàn)教學目標的信息加工步驟和單元目標，即呈現(xiàn)一系列目標和行為。并且還可以揭示出某些不明顯的個別步驟。它對于設計教學中的發(fā)展教學策略等后續(xù)工作非常關鍵，特別是那些內部加工而非外顯的行為尤為重要。（）A．完全正確 B.完全錯誤

C．無錯誤，但不完備 D.部分錯誤

10．信息加工分析采用加涅提出的五種學習結果“言語信息、智慧技能、認知策略、動作技能、態(tài)度”分類，首先將教學目標分解為5類內容的子目標，然后根據(jù)各類中的內容相互層次關系進一步分解成為在內容上并列或從屬的子單元。對學習內容進行信息加工分析，就是將實現(xiàn)教學目標時，學習者信息加工中涉及的所有心理的和操作的過程揭示出來的分析方法，或者說是確定學習者要達到目標所需要的學習內容。（）A．完全正確 B.完全錯誤

C．無錯誤，但不完備 D.部分錯誤

四、論述題（每題9分，共18分）1．試述校園網的教育應用

2．試述多媒體計算機課件制作的組成過程

五、教學設計（共12分）

完成一個教學設計，要求有前期分析、目標編制、策略設計和評價方案4部分內容?，F(xiàn)代教育技術 試題答案及評分標準

（供參考）

一、選擇題（每題2.5分，共25分）1．B 2．A 3．A 4．D 5．B 6．B 7．A 8．A 9．A 10．A

二、簡答題（每題4分，共20分）

1．教育技術學的研究領域應當包括學習過程與學習資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價五個方面的理論與實踐。

設計：設計是詳細說明學習條件的過程，其目的是為了生成策略或產品。這里的設計既包括微觀水平的設計，又包括宏觀水平的設計。宏觀層次設計如教學系統(tǒng)的設計，微觀層次的設計如某一課、某一單元的設計或者微觀的訊息設計。

開發(fā)：開發(fā)是指針對學習資源和學習過程，按照事先設計好的方案予以實施制作將其轉化為物理形式的過程。開發(fā)范疇分為印刷技術、視聽技術、基于計算機的技術和整合技術四個子領域。

利用：利用是通過教與學的過程和資源來促進學習者學習活動的過程。利用范疇包括四個子領域：媒體的利用、革新推廣、實施和制度化、政策和法規(guī)。

管理：管理指的是通過計劃、組織、協(xié)調和監(jiān)督來控制教學。管理范疇分為項目管理、資源管理、傳送系統(tǒng)管理和信息管理四個子領域。

評價：評價是對事物價值的確定，在教育技術領域中，它是對經過設計、開發(fā)出來的計劃、產品、項目以及過程的有效性或價值的確定。評價范疇包括問題分析、標準參照測量、形成性評價和總結性評價。2．加涅把學習過程分為8個內部階段，各自發(fā)揮著不同的功能：（1）接受神經沖動的模式（2）選擇性知覺（3）短時記憶、復述（4）語義編碼（5）提取、工作記憶（6）反應組織的（7）作業(yè)（8）反饋、強化

3．多媒體計算機技術具有如下特點：（1）集成性（2）交互性（3）實時性（4）數(shù)字化（5）智能性

4．從系統(tǒng)過程來說，依照系統(tǒng)控制論的觀點，一個系統(tǒng)過程只有通過反饋信息，才能實現(xiàn)有效的控制，從而達到目的；而沒有反饋信息的系統(tǒng)過程，要實現(xiàn)有效的控制，從而達到目的是不可能；所以，教學設計系統(tǒng)過程在反饋信息的調控下，才能成為一個有效控制的過程、成為一個有序的過程。從教學效果來說，由于教學的復雜性，不可能象一些科學規(guī)律那樣有固定的因果關系，教學設計中的發(fā)展教學策略，要在多次試行和修改中才能逐步實現(xiàn)教學最優(yōu)化（相對而言）的效果。因此，評價和修改作為反饋調控方法和工具，是教學設計系統(tǒng)過程不可或缺的內容。評價應該按照學生達到預期目標的能力來測試，即進行絕對評價。把評價的重點放在學生自身知識、技能、情感和能力的發(fā)展上。評價結果的分析不能從責怪學習者方面去尋找原因，而要從修改、完善教學設計、發(fā)展教學策略方面去解決問題。5．課題管理的原則包括：（1）科學性原則（2）目的性原則（3）計劃性原則（4）服務性原則

三、判斷題（每題2.5分，共25分）1．A 2．A 3．A 4．A 5．A 6．A 7．A 8．A 9．A 10．A

四、論述題（每題9分，共18分）1．校園網的教育應用分為：（1）教學信息資源管理系統(tǒng)（2）教學科研系統(tǒng)（3）學校行政和教學管理系統(tǒng)（4）通訊服務系統(tǒng)（5）網絡管理系統(tǒng) 2．（1）課件的選題

（2）多媒體計算機課件的腳本設計（3）多媒體課件表達策略的設計（4）多媒體素材的采集和處理（5）課件合成

五、教學設計（共12分）前期分析（3分）目標編制（3分）策略設計（3分）評價方案（3分）