第一篇：胡文風(fēng)德育論文

小 學(xué) 德

論文題目：《數(shù)學(xué)教育，德育為先》

育 論 文

塔城地區(qū)和布克賽爾蒙古自治縣城關(guān)小學(xué)教師：胡文風(fēng)學(xué)段：小學(xué)

數(shù)學(xué)教育，德育為先

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。這充分說明了德育教育在整個教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。我認(rèn)為可以利用課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，其次利用教學(xué)情境滲透思想品德教育，第三教學(xué)時有目的地滲透名族團(tuán)結(jié)的德育教育，最后利用數(shù)學(xué)聯(lián)系生活滲透名族團(tuán)結(jié)教育。關(guān)鍵字：小學(xué)數(shù)學(xué) 德育教育 名族團(tuán)結(jié) 情感滲透

小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義觀的教育。這充分說明了德育教育在教育教學(xué)過程中占有十分重要的地位。

小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透，就是將德育本身的因素與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科本身所具有的德育因素有機(jī)地結(jié)合起來，數(shù)學(xué)教學(xué)形成的推理意識對于形成正直、誠實(shí)、不輕率盲從的道德品質(zhì)，形成尊重真理的習(xí)慣和嚴(yán)肅認(rèn)真的生活態(tài)度都有積極的作用。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣滲透德育呢？我認(rèn)為可以從以下幾個方面考慮：

一、利用課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。一個人一旦將崇高的愛國情懷和眼前的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，他們的興趣是長久的，其間發(fā)揮的潛能更是不可估量的。因此充分挖掘教材的愛國題材，優(yōu)化教學(xué)過程，有利于學(xué)生建立鑒定的名族觀和世界觀[1]。例如，在教學(xué)《5的乘法口訣》時先讓學(xué)生了解國旗，可以從國旗顏色、圖形的所表達(dá)含義入手，再進(jìn)一步讓學(xué)生計算五角星角的個數(shù)，最后計算我們國旗的五角星共有多少個角，從中進(jìn)行愛國主義教育，五星紅旗是我們的國旗，我們都要愛護(hù)它，紅領(lǐng)巾是國旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多，只要我們充分挖掘教材，提高學(xué)生思想認(rèn)識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們努力學(xué)好數(shù)學(xué)，立志為祖國，為人民做出較大的貢獻(xiàn)。

二、利用教學(xué)情境滲透思想品德教育。通過巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)習(xí)在孩子們快樂的參與中變成一種享受，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的功效。例如：在教學(xué)《數(shù)一數(shù)》時，出示的是“可愛的校園”，通過讓學(xué)生觀察圖中的情景，再結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際——觀察自己美麗的校園，從而對學(xué)生進(jìn)行愛學(xué)校、愛集體的良好品德教育，教育學(xué)生要珍惜我們今天美好的學(xué)習(xí)機(jī)會，珍惜今天的幸福生活，在美好的校園里努力學(xué)習(xí)，學(xué)好科學(xué)文化知識，將來為我們家鄉(xiāng)的建設(shè)做自己的貢獻(xiàn)。我們新疆有著悠久的歷史燦爛的名族文化，我們每一位新疆人都有義務(wù)為新疆的社會穩(wěn)定和發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的力量。[2]我們城關(guān)小學(xué)是一所擁有2000名在校生的民漢合校，我們只有團(tuán)結(jié)一致，好好學(xué)習(xí)文化知識才能建設(shè)好我們的家鄉(xiāng)。

三、教學(xué)時有目的地滲透名族團(tuán)結(jié)的德育教育。數(shù)學(xué)課中的活動教學(xué)時，我將自主權(quán)全部交還學(xué)生，讓學(xué)生通過活動自己去發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的能力。在數(shù)學(xué)活動中，對學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)隨處可見。如我在教學(xué)《多位數(shù)除以一位數(shù)》時，口算420÷3時，就充分培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我在板書這一例題時，就讓學(xué)生自己動手?jǐn)[小棒。由于每個學(xué)生都只帶了10捆小棒(即100根)，所以無法獨(dú)自一人完成。有一個小組的同學(xué)把他們小組4個人的小棒合起來發(fā)現(xiàn)還不夠，大多數(shù)同學(xué)都束手無策，這時，有一個同學(xué)靈機(jī)一動，他邀請旁邊小組的同學(xué)和他們組聯(lián)合起來擺小棒，成功了。其他各組的同學(xué)也都合作起來。這樣，就培養(yǎng)了小組內(nèi)部的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，同時讓學(xué)生明白組與組之間也需要團(tuán)結(jié)協(xié)作。我們學(xué)校是一個各民族學(xué)生與老師和諧相處的大家園，學(xué)校有漢族，蒙古族，維吾爾族，哈薩克族，柯爾克孜族，回族等多個民族的學(xué)生。學(xué)校在學(xué)習(xí)生活方面也給予少數(shù)民族同學(xué)很多的關(guān)心，而我們也應(yīng)該用一種團(tuán)結(jié)、友愛的態(tài)度來對待學(xué)校里的每一位少數(shù)民族同學(xué)，只有關(guān)系的和諧才能創(chuàng)造出一個充滿生機(jī)和活力的新校園。無論從哪一方面說，和諧都是發(fā)展的前提。2009年的“7.5”事件使生活在新疆的我們更加體會到穩(wěn)定的重要性。如果沒有了團(tuán)結(jié)我們很有可能成為那個近代任人宰割的中國，實(shí)現(xiàn)中國的偉大復(fù)興就會成為空談，變成一個遙遙無期的夢想。面對國內(nèi)外嚴(yán)峻的形勢，我們更應(yīng)做到團(tuán)結(jié)，用一種全新的姿態(tài)面對世界！[3]居安思危能使我們防患于未然，能讓我們見證一個蒸蒸日上的新家園。

第四、利用數(shù)學(xué)聯(lián)系生活滲透名族團(tuán)結(jié)教育。數(shù)學(xué)來源于生活，也服務(wù)于生活，在聯(lián)系生活實(shí)際中滲透名族團(tuán)結(jié)教育，既可提高教學(xué)效果，也有利于學(xué)生身心健康的成長[4]。教學(xué)《人民幣的認(rèn)識》時出示自己準(zhǔn)備好的一元紙幣，介紹上面的少數(shù)民族語言，讓同學(xué)們感受到我們新疆一直是我們祖國的一部分，看到自己名族的語言，提高他們的名族榮譽(yù)感。我們新疆的名族解放是無數(shù)長眠于烈士墓的烈士拋頭顱，灑熱血才解放的，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)解放的歷程與艱辛，要珍惜今天的幸福生活，所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會，樹立為國家富強(qiáng)、民族興旺的責(zé)任感，發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，長大成為國家的棟梁之材。

總之，德育教育應(yīng)貫穿于整個數(shù)學(xué)教育當(dāng)中，這不僅符合新課標(biāo)的要求，也是數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的需要。通過數(shù)學(xué)教育，還可培養(yǎng)責(zé)任感和辯證唯物主義觀點(diǎn)以及愛國精神，數(shù)學(xué)教育的德育價值甚至勝過空洞的政治說教。在日常生活中也應(yīng)謹(jǐn)言慎行，讓學(xué)生耳濡目染，才能在學(xué)生中潛移默化，正所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。參考文獻(xiàn)：

[1]胡錦濤.在國務(wù)院第五次全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會上的講話[N].人民日報，2009-09-30：2．

[2]《高舉各民族大團(tuán)結(jié)旗幟堅定不移維護(hù)祖國統(tǒng)一》(《人民日報》2009年7月27日)[3]《民族團(tuán)結(jié)是新疆各族人民的生命線——專訪新疆維吾爾自治區(qū)主席努爾·白克力》(《人民日報》2009年7月16日)[4]王偉，衛(wèi)俊棟.試論新形勢下民族高校馬克思主義民族觀教育[J]．民族教育研究，2010(4)．

第二篇：胡瑞平德育論文

德育論文——班級管理之我見

市五小 胡瑞平

班主任是一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,他們的工作,影響著每一個學(xué)生在德,智,體各方面的健康成長,影響著他們一生的生活道路。我作為眾多班主任中的一員,既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。那么,怎樣才能做好班主任工作呢 ？

一、認(rèn)真負(fù)責(zé),嘴勤腳勤是做好班主任工作的前提

作為一名班主任,我缺乏的是經(jīng)驗(yàn),可我認(rèn)為“認(rèn)真負(fù)責(zé)”、“嘴勤腳勤”是做好班主任工作的前提。這份責(zé)任感不僅來源于我的對這份職業(yè)的執(zhí)著,更來源于我對孩子們的愛。對于每一個孩子我盡量給予他們最大的幫助與呵護(hù)。俗話說:十年樹木,百年樹人。這些孩子正處于人生的關(guān)鍵時期,無論是老師還是家長都有責(zé)任幫助他們完成人生的過渡。而在班級學(xué)習(xí)生活中,班主任與他們接觸時間最長,最容易了解他們,更容易做他們的工作,所以我在平時時刻注意孩子們的變化,及時地幫助他們撥正人生的航向,駛向正確的人生港灣。

二、為人師表，率先垂范

班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

三、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低年級的學(xué)生教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

我首先要對他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。長期以來，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

2、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。

值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上。為了全面培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。值日生要負(fù)責(zé)當(dāng)天的學(xué)習(xí)清潔、紀(jì)律、收發(fā)作業(yè)等，這樣每個學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會，在值日中學(xué)會管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實(shí)踐證明：學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生“主體意識”的確定。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 我們這個班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

總之，德育工作是一項(xiàng)艱苦而耐心的工作,可我卻樂在其中。我堅信,“一份耕耘,就有一份收獲”。當(dāng)我看到自己帶的班級秩序井然地向前發(fā)展時,當(dāng)我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成時,所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗,且瞬時又化為強(qiáng)大的動力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。

第三篇：二年級德育論文 胡李麗

多元方法 多彩世界

千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。陶行知先生通俗而又深刻地揭示了學(xué)校教育的雙重任務(wù)。今天的學(xué)生是未來社會的主人，他們素質(zhì)的高低直接決定了未來社會整體水平的高下。為了深入貫徹《剛要》精神，我校以“頂層設(shè)計”為指導(dǎo)，圍繞“多元育人，和諧發(fā)展”的理念，積極構(gòu)建“多彩德育”，以學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動、習(xí)慣等培養(yǎng)為著力點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生多元和諧發(fā)展。

學(xué)校教育在很大程度上是通過班級來實(shí)施的。因此，班級在學(xué)校教育中起到重要的作用。如何在“頂層設(shè)計”的引領(lǐng)下，做好班級、學(xué)校的工作呢？

一、根據(jù)班級實(shí)際情況，落實(shí)學(xué)?！绊攲釉O(shè)計”，打造班級特色

本班圍繞學(xué)?！岸嘣?，和諧發(fā)展”的理念，構(gòu)建班級“頂層設(shè)計”，在班級工作的各個階段、各個活動中，采用多種多樣的途徑，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識、環(huán)保意識，增強(qiáng)班級凝聚力，激勵共同進(jìn)步。

1、在學(xué)校開展特色班級活動的基礎(chǔ)上，積極深化班級文化建設(shè)。一個班級的發(fā)展，就是學(xué)生的發(fā)展。要讓每個學(xué)生都有一個共同認(rèn)可的目標(biāo)，有了目標(biāo)才有前進(jìn)的方向，才能有奮勇前行的動力。我認(rèn)為，提出目標(biāo)，不只是班主任的事，更應(yīng)該是全體學(xué)生的事，這個目標(biāo)必須得到共同認(rèn)可。因此，我利用了開學(xué)初的時間，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識，采用討論、班級小組交流、班會課上講解，來明確了班規(guī)、班訓(xùn)以及發(fā)展目標(biāo)。同時我們一起根據(jù)班級實(shí)際情況，積極尋求適合本班實(shí)際的特色。確立我們班的特色名稱為“綠色、團(tuán)結(jié)的小星星班”，并緊緊圍繞我班的主題深入進(jìn)行班級文化建設(shè)。如“我們一起打造的“綠色家園、請愛護(hù)我”，讓學(xué)生自己帶來自己喜歡的綠色植物，并讓學(xué)生自己管理。努力使自己的班級更綠色、更漂亮。

2、多彩的朝會課。朝會課，應(yīng)該成為老師和學(xué)生的一條美麗的紐帶，是師生同融共樂的園地，是充滿和諧、洋溢笑聲的綠洲，是溝通疏導(dǎo)、傳達(dá)布置的悅耳的小喇叭。不要小看這短短的10分鐘，迷離源自短暫的瞬間，韻味是短暫變得綿長，生命在短暫中洋溢精彩。在朝會課上，用激勵的話語，喚醒學(xué)生心中的夢想，點(diǎn)燃他們心中的火炬；用聰慧的設(shè)計，撩撥起學(xué)生心中的遐想，放飛他們靈動的智慧；在朝會課上，用塑造致心、建構(gòu)之策、陶冶之渠、溝通之語，讓你眼前的小家伙的臉上涂上陽光的色彩。根據(jù)我班班級特點(diǎn)，我們共同設(shè)計了以下的朝會活動?！耙淮涡撵`之旅的告白，”讓學(xué)生的心靈在朝會課上曬曬太陽；“一次時事點(diǎn)評”讓學(xué)生時刻傾聽著窗外的不同聲音；“一次大膽的才藝展示，”讓大家分享一席成功的盛宴。“讓贊美包圍你”每天輪流贊美一個學(xué)生，讓自信的微笑蕩漾在課堂?！靶」适?，大智慧”一則故事，啟迪我們的靈魂，撫慰我們的心靈。“說說我的家”讓家的溫馨、家的幸福、家的甜蜜在課堂上搖曳，在課堂上綻放、流淌。這樣的形式，讓我班的朝會變得絢麗多姿，充滿人文關(guān)懷，涌動生命旋律。我想打扮好我們多彩的朝會課，帶著收獲、欣賞、愉悅的心境走近孩子們，我們就能收獲顆顆童心，能收獲充滿智慧、飄逸清香的果實(shí)。

3、圍繞主題積極開展特色活動。在孩子們的心目中，精彩紛呈的世界猶如一只奇妙的萬花筒，它可以轉(zhuǎn)出動聽的旋律、繽紛的色彩和生活的歡樂。豐富多彩的班級活動，將萬花筒般的世界呈現(xiàn)在孩子們的面前。我班圍繞本班的班級特色“綠色、團(tuán)結(jié)”的主題，積極開展多樣的班隊會。一滴水能折射出太陽的光輝，一片綠葉能展示大樹旺盛的生機(jī)，一次生動的班隊會往往能給孩子們留下難以磨滅的印象。在教師和同學(xué)們的精心設(shè)計下，圍繞本班特色的班隊活動“我是環(huán)保小衛(wèi)士、班級小天使、學(xué)校是我家”等一系列的相關(guān)活動應(yīng)運(yùn)而生。每次活動我們都精心制定計劃，因?yàn)橐粋€好的計劃，有助于活動的順利開展。然后是進(jìn)行組織分工。誰主持？誰查資料？誰進(jìn)行統(tǒng)計？都有明確的分工。再是設(shè)計活動的步驟和開展活動。最后是活動的總結(jié)，總結(jié)是對班隊活動進(jìn)行一次認(rèn)真的回顧，肯定成功的方面，找到問題和不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確改進(jìn)方向，找出規(guī)律性，這也是孩子們自我教育的重要環(huán)節(jié)。在每次活動中我們都盡量使主題鮮明、內(nèi)容豐富，著力打造我班班級特色。班隊活動是人的心靈的塑造，只有善于從活動的細(xì)微之處，洞悉其中的奧妙，不斷挖掘班隊活動的教育深度，才能凸顯本班班級特色。班集體才會像禾苗一樣在肥沃的土地上茁壯成長，才會像花朵一樣在陽光雨露滋潤下更艷更美。

4、其次是積極加強(qiáng)班級內(nèi)部管理，培養(yǎng)小干部。班干部是在集體中形成健康輿論的關(guān)鍵。一位優(yōu)秀的班主任曾深有體會地說：“要帶好一個班，不怕有后進(jìn)生，就怕沒有得力的班干部。”一個好的班干部核心一旦形成，就能很快使一個松散班級，變成團(tuán)級同學(xué)、教育同學(xué)的小熔爐。教師在嚴(yán)格要求班干部的同時也應(yīng)該鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我管理和自我教育。提高他們的能力，促進(jìn)班級的共同進(jìn)步。

二、細(xì)化目標(biāo)、養(yǎng)成習(xí)慣，打造美麗家園。

1、好的習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕、一蹴而就的。我們結(jié)合學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，組織學(xué)生圍繞學(xué)校的習(xí)慣培養(yǎng)月活動方案，制定習(xí)慣培養(yǎng)周活動。將學(xué)校的培養(yǎng)月活動細(xì)化成很多塊，然后分成幾周完成。引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在過程中讓孩子享受習(xí)慣養(yǎng)成的樂趣，并促使他們逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如在9月的“清潔衛(wèi)生規(guī)范月”。我們制定了如下安排，第一周是：拾起自己座位的垃圾，每天放學(xué)后，做到一撿自己座位的垃圾、二放好自己的凳子、三擺好桌子背書包離開學(xué)校。第二周是：隨時撿起公區(qū)的垃圾，起到保潔教室與公區(qū)的衛(wèi)生。第三周是：整理清潔用具，看到用具倒了主動扶起；壞了，主動到衛(wèi)生室去換。第四周：進(jìn)行清潔衛(wèi)生的評比，選出愛勞動清潔明星。這樣讓孩子們先學(xué)會愛自己的班級”小家”，再到愛學(xué)校這個”大家”.從細(xì)微處入手，讓學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生好習(xí)慣。

2、養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣。著名教育家葉圣陶認(rèn)為：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！睂W(xué)生入校后，就應(yīng)從培養(yǎng)良好習(xí)慣抓起。在10月的眼操規(guī)范月，我們也將總目標(biāo)細(xì)化，降低難度，讓孩子們從細(xì)處、小處入手。并進(jìn)行人人評比，組與組比，班長檢查小組，以插紅旗、上紅榜等方式，提高他們的興趣，促成孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成。得了流動紅旗，就在班級榮譽(yù)樹上貼一個象征同學(xué)們進(jìn)步的大蘋果。其實(shí)，好的習(xí)慣也需要一個慢慢積累的過程，只要孩子們在培養(yǎng)、積累好習(xí)慣的過程中持之以恒，他們就會表現(xiàn)得更優(yōu)秀、更加的盡善盡美。

三、加強(qiáng)家校溝通，構(gòu)建和諧關(guān)系。

孩子的成長需要一個要求統(tǒng)一、關(guān)系和諧的環(huán)境，家庭對孩子人格發(fā)展的影響，從某種意義上說，比學(xué)校更為持久和深遠(yuǎn)。在家庭里，子女與父母的親子關(guān)系，不論在情感上，還是利益上都是師生關(guān)系、同伴關(guān)系所無法替代的。

1、建起家校聯(lián)系的立交橋。家長的信任源于教師的努力，教師在學(xué)生身上付出的汗水和心血，家長式看在眼里記在心里的。由于我班家長們工作忙，還有一些家長在外地工作。我就采用班級QQ、校訊通、電話、寫紙條、面談等多種方式與家長聯(lián)系，及時匯報學(xué)生在校進(jìn)步和退步的情況，讓家長產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感，同時我還與家長共同商討教育子女的方法，強(qiáng)調(diào)對待孩子要“嚴(yán)格”而不是“兇狠”，因?yàn)樵凇皟春荨钡墓苤葡轮粫购⒆訒簳r地被動服從，而不是長久地主動改錯。學(xué)校教育需要家庭教育的有力支持，老師只有通過自己對學(xué)生的工作架起學(xué)校與家長聯(lián)系的橋梁，家長才會理解和信任學(xué)校工作。

2、家長會是十分必要的溝通方式，它可以是家長了解學(xué)校教育工作的要求，家長之間交流教育子女的方法、體會，共同研討教育問題。我在家長會前精心準(zhǔn)備每個孩子的作業(yè)、作品、獲得獎勵或?qū)W生現(xiàn)場表演等，讓家長在班級背景中了解自己的孩子。同時向家長提出具體的學(xué)習(xí)和品德要求，進(jìn)一步統(tǒng)一教育目標(biāo)。讓家長夸夸自己的孩子，讓善于教育子女的家長介紹經(jīng)驗(yàn)，提倡家長間合作，交流教育方法。其實(shí)家長會從形式到內(nèi)容都不是一成不變的。作品展示、經(jīng)驗(yàn)交流、主題班會、乃至與文藝表演，都可以開成家長會。教師只要本著尊重家長、尊重學(xué)生的交流原則，用愛的雨露滋潤學(xué)生的成長，用積極探索的新方法和技巧，使家?；ヂ?lián)，構(gòu)成教育合力。孩子們就會一天天進(jìn)步，你自己的面前也會是一片心天地。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花-----講的是愛心；橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同------講的是方法。博大的愛心加上方法，是走進(jìn)學(xué)生心靈的全部真諦。讓我們用多元的方法，走進(jìn)學(xué)生多彩的世界吧-！

第四篇：胡文風(fēng)淺談《搭配中的學(xué)問》教學(xué)思考

淺談《搭配中的學(xué)問》的教學(xué)思考

和布克賽爾縣城關(guān)小學(xué)：胡文風(fēng)

《搭配中的學(xué)問》這節(jié)課我一共試講了六次，沒有一節(jié)課是感到非常滿意的，都留下了或多或少的遺憾。我現(xiàn)在時時在思考怎么才能真正的上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課呢？經(jīng)過不斷修改教學(xué)設(shè)計，研究教材，關(guān)注學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)要想上好一堂數(shù)學(xué)課，除了需要研究教材，更需要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平，不要低估孩子的潛能，要上對學(xué)生的終身發(fā)展有意義的數(shù)學(xué)課。我想一節(jié)好課是沒有一定的具體標(biāo)準(zhǔn)，但是對于如何上好一節(jié)課卻有基本的要求，我認(rèn)為一堂好課需要注意以下幾點(diǎn)：

一、引課的重要性。

每當(dāng)老師要教好一個內(nèi)容，首先要做好第一步——引課。因?yàn)橐谜n是學(xué)生對整個教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣的一個很重要的因素，所以我們數(shù)學(xué)老師一定要高度重視它。這堂課引課我也想了很多辦法，效果甚微，最后我想以學(xué)生天天都要接觸詞語搭配入手，用“不”、“怕、”“辣”三個字進(jìn)行三種不同的搭配，表示出人們愛吃辣椒的不同程度。學(xué)生們很快說出答案，接下來我就說了一句中國俗語：“湖南人不怕辣，貴州人辣不怕，四川人怕不辣”。讓學(xué)生感受生活中的搭配有很多學(xué)問，無處不在。經(jīng)過這次改動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，收到了意想不到的學(xué)習(xí)效果。

二、注意應(yīng)用課堂上隨機(jī)生成的資源。

讓學(xué)生在課堂上經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)的過程，在自主探索中提升他們的能力。例如在這節(jié)課中，我提出在圖片記錄法，文字記錄法，字母記錄法，數(shù)字記錄法中你認(rèn)為那種記錄方法最簡潔方便，我想學(xué)生可能會說是字母或者數(shù)字的最方便，結(jié)果上課時這四種答案全出現(xiàn)了一下和我的預(yù)設(shè)出現(xiàn)了分歧，我想既然學(xué)生說出了自己的想法，我就和他們討論起來而不是把答案強(qiáng)加給他們，孩子的認(rèn)識需要一個過程。我接著又問你覺得畫一件衣服，寫“紅衣服”，寫“A”，寫“1”哪個更快一些，學(xué)生一下反應(yīng)過來說：“老師用字母和數(shù)字兩個都快”，這時我立刻感覺到主動思考的優(yōu)越性了，我隨即總結(jié)無論用字母還是數(shù)字，它都是一種符號，也就是用符號表示法優(yōu)于其他記錄方法。突然一個孩子舉手說：“老師我覺得用字母結(jié)合數(shù)字的記錄方法更好，比如我們把上裝用A,B,C來表示，那下裝就用1，2來表示，這樣不是很容易把上裝和下裝區(qū)分開了，我覺得這個方法更簡便。”這位同學(xué)發(fā)言完之后全班同學(xué)給了他熱烈的掌聲。我突然意識到自己完全低估了學(xué)生的潛能，課程也不是完全按照預(yù)設(shè)呈現(xiàn)就是一堂好課，經(jīng)典是隨機(jī)生成的，這比把概念強(qiáng)加給學(xué)生要來的自然、真實(shí)。這樣的課才是孩子們愿意聽的課，只有孩子們愿聽、愿學(xué)的課對于孩子們才是最具營養(yǎng)的課。

三、課堂教學(xué)知識的延伸與拓展是一節(jié)課的點(diǎn)睛之筆，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、創(chuàng)新能力等多方面的關(guān)鍵所在。

這堂課，我設(shè)計了《田忌賽馬》的視頻供學(xué)生觀看，學(xué)生邊觀看邊思考，視頻播放到一半我暫停了，拋出一個問題，你知道孫臏用的什么辦法嗎？學(xué)生一下想不出來，這是我又繼續(xù)播放視頻，學(xué)生都凝神靜氣的看孫臏究竟想了什么辦法。這時我問：“同學(xué)們，兩次比賽，他們的馬都沒有變，為什么田忌第一次輸了，第二次贏了？”看來，我們不僅要學(xué)會怎樣搭配，也要選擇一種最好的方案來解決生活中的實(shí)際問題。生活中有很多有關(guān)搭配的知識，只要你善于觀察，善于思考，善于發(fā)現(xiàn)，你一定能找出解決這些問題的方法。在課堂教學(xué)中，教師要注重知識的延伸與拓展，發(fā)散學(xué)生的思維能力。

通過對《搭配中的學(xué)問》這節(jié)課的教學(xué)，我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深層次的思考，我認(rèn)為要想上好一堂數(shù)學(xué)課要思考幾個方面：

1、引課的重要性；

2、上課也要注意把握課堂中隨機(jī)生成的靈動性；

3、教學(xué)知識的延伸與拓展是一節(jié)課的點(diǎn)睛之筆，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、創(chuàng)新能力等多方面的關(guān)鍵所在。今后我就要上真實(shí)的、情感的、智慧的、思維的、互動的、能力的數(shù)學(xué)課。

第五篇：轉(zhuǎn)變文風(fēng)

轉(zhuǎn)變文風(fēng)“簡”為先

轉(zhuǎn)變文風(fēng)，需要切實(shí)克服長、空、假，大力倡導(dǎo)短、實(shí)、新。做到這些，當(dāng)以“簡”為先，在追求簡短、簡練、簡潔上下功夫。

簡，就要言簡意賅，直抒胸臆，不講起承轉(zhuǎn)合，不需穿靴戴帽，不搞花花絮絮，文章、文件、講話必然短小精悍而不拖泥帶水。簡，就要擠干“水分”，撈出“干貨”，一錘敲在鑼心上，在有限的篇幅內(nèi)把該說的全說出來，文章、文件、講話必然言之有物而沒有虛辭浮藻。簡，就要不說以前和別人說過的話，多寫群眾的話，多寫湊效的措施和辦法，多解答人們普遍關(guān)心的話題，文章、文件、講話必然令人耳目一新而不落俗套。

文簡，需要“心簡”。文章、文件、講話，說到底是為了安排工作、動員群眾、解決問題的。除此之外，考慮得復(fù)雜，想用文章、文件、講話達(dá)到獲取名利、“彰顯”政績之目的，文風(fēng)難“簡”。不用制發(fā)文件推卸責(zé)任，不用理論文章裝點(diǎn)門面，不用長篇講話顯示水平，不借總結(jié)經(jīng)驗(yàn)嘩眾取寵，文章、文件、講話一定能“簡”。

文簡，需要“風(fēng)簡”。文風(fēng)體現(xiàn)作風(fēng)，作風(fēng)決定文風(fēng)。作風(fēng)不正，官僚主義、形式主義存在，則繁文縟節(jié)盛行。調(diào)研報告、研討論文動輒要求達(dá)到數(shù)千上萬言，檢查工作落實(shí)要看有無文字安排、不察實(shí)際重聽匯報，調(diào)查研究沉不下去而以基層上報的材料搞嫁接拼湊，無論何種講話都要秘書事先寫稿，如此風(fēng)氣，文章、文件、講話斷難做到短、少、精。調(diào)查報告、理論文章應(yīng)不拘篇幅，能短則短，精短者評優(yōu)獎勵。寫文章、寫匯報應(yīng)提倡千字文，草擬文件應(yīng)嚴(yán)禁照抄照轉(zhuǎn)。應(yīng)像當(dāng)年列寧倡導(dǎo)的那樣，各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要培養(yǎng)“5分鐘”即席講話能力。拋卻陳規(guī)陋習(xí)，大興簡約和求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，文章、文件、講話一定能“簡”。

文簡，需要“人簡”。文章、文件、講話全靠秘書和寫作班子，文風(fēng)難“簡”。不用秘書代勞，則能眼觀全局，抓住重點(diǎn)，單刀直入，一下子寫到位、說到家，這樣就“短”。不用秘書代勞，則能促使自己多學(xué)習(xí)、多思考、多調(diào)查，知上情，明下情，胸有成竹，措施在手，寫文章、作講話就顯得“實(shí)”。不用秘書代勞，寫自己所思，抒自己所感，吸收群眾鮮活語言，提煉自己獨(dú)特觀點(diǎn)，這樣就“新”。提倡各級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)精簡寫作班子，提倡不給領(lǐng)導(dǎo)干部配備專職秘書，提倡領(lǐng)導(dǎo)干部像毛主席那樣親自撰寫文稿，我們的文風(fēng)一定煥然一新。