第一篇：2018春學(xué)期心理健康教育計(jì)劃

2017春學(xué)期心理健康教育計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步加強(qiáng)全校小學(xué)生心理健康教育工作，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，維護(hù)校園安全穩(wěn)定，以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達(dá)到“助人自助”的教育效果。

二、教學(xué)宗旨：

留下你的煩惱，帶走我的微笑

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。

2、通過多種形式的宣傳心理健康教育，讓學(xué)生正確認(rèn)識和對待心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)請自己的潛力與特長，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。

3、普及心理輔導(dǎo)。工作密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。

4、認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。

5、采用科學(xué)的管理手段，使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范。具體目標(biāo)：

五年級：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識的樂趣；與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

四、主要輔導(dǎo)工作計(jì)劃：

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)

1、組織相關(guān)教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平。

2、積極組織宣傳，充分發(fā)揮各班班主任的作用，積極利用健康教育課和班隊(duì)課主渠道作用，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

（二）常規(guī)工作：

1、綜合運(yùn)用多種輔導(dǎo)形式，以個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)為主，以點(diǎn)帶面。還可以通過家委會(huì)、家長會(huì)等活動(dòng)組織專題講座，學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

2、值班與預(yù)約相結(jié)合。每日上午及下午放學(xué)時(shí)間為輔導(dǎo)教師固定值班，主要安排與個(gè)別學(xué)生見面輔導(dǎo)活動(dòng)，其他時(shí)間的輔導(dǎo)，主要通過提前預(yù)約。

3、利用各種宣傳手段，普及心理保健常識?？赏ㄟ^板報(bào)、講座等，讓廣大學(xué)生懂得日常心理自我保健，并增強(qiáng)心理健康意識。

4、接待登記制度。值班教師做好值班接待記錄，便于總結(jié)工作和定期檢查。

5、建立學(xué)生心理檔案，更好地、更全面地做好心理咨詢記錄，對學(xué)生心理咨詢記錄的情況，并做好保密與保管工作。

6、對典型案例，實(shí)行跟蹤管理，詳細(xì)記錄，保持聯(lián)系，全程服務(wù)。結(jié)合學(xué)生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時(shí)還與學(xué)生家長、任課教師取得聯(lián)系，以保證輔導(dǎo)的綜合成效。

7、設(shè)立心理信箱，心理健康教師做到每封必回。

（三）開放時(shí)間：

輔導(dǎo)應(yīng)在原有工作的基礎(chǔ)上，真誠面對學(xué)生，扎實(shí)開展工作，爭取在輔導(dǎo)面上略有擴(kuò)大，在輔導(dǎo)成效上有所突破。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理和心理的發(fā)展，社會(huì)閱歷擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對新時(shí)期學(xué)習(xí)及社會(huì)競爭等各方面的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑和問題。所以，對中小學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求，更是當(dāng)前教育的重點(diǎn)所在。附行事例 二 月

1.做好發(fā)放、補(bǔ)訂心理健康教育活動(dòng)手冊的工作。2.召開心輔老師的會(huì)議，交流輔導(dǎo)心得。三 月

1.心理小信息員手冊考評。2.開展學(xué)校團(tuán)輔課的教研。四 月

1.開展“心理輔導(dǎo)活動(dòng)課”研討活動(dòng)。2.心理健康教育優(yōu)秀論文評比活動(dòng)。3.組織老師學(xué)習(xí)心輔資料。五 月

1.組織開展的心輔研討活動(dòng)。2.邀請心輔專家來校作報(bào)告。六 月

1.做好工作交流與總結(jié)，整理資料。2.班主任開展心輔征文活動(dòng)。

第二篇：2012學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育計(jì)劃

2012學(xué)第一學(xué)期 心理健康教育工作計(jì)劃

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。

一、心理健康教育的指導(dǎo)思想

開展小學(xué)心理健康教育工作，必須堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》及《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。開展小學(xué)心理健康教育，立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。

二、心理健康教育的基本原則： 根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實(shí)施教育；面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合；面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；尊重、理解與真誠同感相結(jié)合；預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合；教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合；助人與自助相結(jié)合。

三、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)：

我們的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。我們的具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能。

1.堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、生理的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。2.立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3.提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4.對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

5.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)普及、教育等一系列工作。

6.不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教學(xué)水平。7.做好家長輔導(dǎo)學(xué)生的心理健康知識講座。

四、理健康教育的主要內(nèi)容：

普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識，其重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的常識。

小學(xué)低年級主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識的樂趣；樂與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

小學(xué)中、高年級主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

心理健康的主要工作：

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)。

1、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教學(xué)水平。

2、繼續(xù)通過家委會(huì)、家長會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐漸認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。

（二）認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

1、加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并有側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

咨詢途徑：

（1）學(xué)生自愿前往咨詢（團(tuán)體咨詢?yōu)橹鳎?）班主任老師推薦（3）輔導(dǎo)老師訪談

2、開展每月的“知心姐姐廣播”做好心理健康的宣傳工作。

3、設(shè)立“悄悄話信箱”心理咨詢信箱，做好學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作。

4、在班級的黑板報(bào)中辟出一角作為“心理健康圓”。

5、心理輔導(dǎo)老師對全校進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識講座。

6、在家教指導(dǎo)活動(dòng)中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

7、每周一下午為心理咨詢室開放日，對個(gè)別有需要的學(xué)生進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。

8、積極發(fā)揮課堂主渠道的作用，各班班主任要利用晨會(huì)進(jìn)行心理健康教育，以及對本班有問題學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

（三）具體工作安排： 九、十月份：

1、制定并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。

2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

3、開放心理咨詢室。

4、開播“知心姐姐系列廣播”。

5、開設(shè)“悄悄話信箱”。十一月份：

1、召開困難學(xué)生的座談會(huì)。

2、開放心理咨詢室。

3、進(jìn)行“知心姐姐系列廣播”。

4、開設(shè)“悄悄話信箱”。

5、班級輔導(dǎo)員進(jìn)行一次心理晨會(huì)課。十二月份：

1、開放心理咨詢室。

2、進(jìn)行“知心姐姐系列廣播”。

3、開設(shè)“悄悄話信箱”。

4、出一期心理健康教育專題黑板報(bào)。一月份：

1、召開特殊學(xué)生會(huì)議，并進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。

2、做好學(xué)期工作總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。

3、開放心理咨詢室。

4、開設(shè)“悄悄話信箱”

5、進(jìn)行“知心姐姐系列廣播”。

第三篇：2018年春幼兒園心理健康教育計(jì)劃

2018年春幼兒園心理健康教育計(jì)劃

一、指導(dǎo)目標(biāo)：

1、根據(jù)各班級幼兒年齡特征及實(shí)際情況，設(shè)計(jì)心理活動(dòng)，并按計(jì)劃分班開展心理健康教育活動(dòng)及心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使不同年齡階段的幼兒得到相應(yīng)的發(fā)展，各方面能獲得不同的進(jìn)步，確保幼兒身心健康發(fā)展，愉快成長。

2、針對各班特殊幼兒（如：較差的行為習(xí)慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等），給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過多種形式的個(gè)別輔導(dǎo)活動(dòng)，使他們盡快擺脫障礙，改善自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

3、繼續(xù)以面向全園幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過活動(dòng)讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來改變自己。

4、對全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，減輕教師來自各方面的壓力，關(guān)愛自我，提升教師們的快樂指數(shù)。

二、具體工作：

1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；

2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享；

3、實(shí)施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔；

4、做好教師與家長的培訓(xùn)工作，為孩子的身心健康做出努力。

三、具體實(shí)施：

1、教師方面：

（1）、對教師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。

（2）、為每個(gè)班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案，并請各班的老師隨堂聽課。

2、幼兒方面：

（1）、通過心理活動(dòng)，幼兒掌握尋找快樂的方法，學(xué)會(huì)自我調(diào)適。（2）、讓幼兒學(xué)會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的面對一切困難。

（3）、讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，知道自己的事情自己做，愿意為他人服務(wù)。

3、家長方面：與家長多溝通；為全園家長組織一次培訓(xùn)。（以家長會(huì)的形式）

四、具體工作安排： 2—3月份

1、心理健康教育工作布置；

2、心理健康教育活動(dòng)計(jì)劃安排；

3、班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn)； 4月份

1、小班年級組心理健康講座；

2、中班年級組的心理健康講座；

3、大班年級組的心理健康講座； 5月份

1、對個(gè)別特殊生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并做好個(gè)案研究；

2、班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn)； 6月份

1、教師心理健康講座；

2、家長心理健康講座。

第四篇：二年級上學(xué)期心理健康教育計(jì)劃

二年級上學(xué)期心理健康教育計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

開展中小學(xué)心理健康教育工作，必須堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以育人為本，根據(jù)不同地區(qū)、不同學(xué)段中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展?！毒V要》強(qiáng)調(diào)，開展中小學(xué)心理健康教育，要立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實(shí)效性。

二、教育分析

教學(xué)理念：關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展 作為一套心理健康教育教材，它必然比其它課程更關(guān)注學(xué)生身心的健康發(fā)展。它“以學(xué)生心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)為主線，以學(xué)生思維品質(zhì)訓(xùn)練為核心，以學(xué)生的自我意識培養(yǎng)為起點(diǎn)”，編輯了這套教材。整套教材有機(jī)的融入了新課程理念。它沒有大段大段地講述一些枯燥無味的心理學(xué)概念和理論，而是通過一系列的活動(dòng)，融心理學(xué)基礎(chǔ)知識于濃濃的趣味性之中，重點(diǎn)突出了心理訓(xùn)練的操作性。教材有從感性經(jīng)驗(yàn)、理性思考、活動(dòng)體驗(yàn)等多個(gè)維度展開，使學(xué)生在老師的組織和啟發(fā)下，更好的認(rèn)識自我、適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)會(huì)與人交往、形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。小學(xué)低年級主要內(nèi)容為：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)的樂趣；樂于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中培養(yǎng)友情；小學(xué)中、高年級主要內(nèi)容為：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，學(xué)會(huì)控制不良情緒，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；在班級活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，具有健全、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主、主動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

三、教育目標(biāo)

（一）自我意識方面

1、認(rèn)識到自己的社會(huì)角色——小學(xué)生，并為做一名小學(xué)生感自豪。

2、認(rèn)識到自身的身體特征、活動(dòng)特征及性別。

3、初步認(rèn)識自己與教師、父母、同伴的關(guān)系，知道被人愛和愛別人。

4、會(huì)借助別人的評價(jià)認(rèn)識自我。

（二）認(rèn)知方面

1、學(xué)會(huì)觀察，并掌握簡單的觀察方法，如順序法、比較法。

2、養(yǎng)成注意習(xí)慣，注意的穩(wěn)定性有所提高，具有一定的抗干擾能力。

3、言語表達(dá)能力與思維能力和諧一致。

4、在機(jī)械記憶的基礎(chǔ)上，初步懂得意義記憶。

5、充分發(fā)揮無意想像并向有意想像過渡。

6、在直觀動(dòng)用思維的基礎(chǔ)上積極發(fā)展具體形象思維。

7、具有日常生活方面的基本概念。

（三）情緒、情感方面

1、認(rèn)識喜、怒、哀、樂等基本情緒表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)積極情緒和消極情緒。

3、熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境，發(fā)展美感。

4、學(xué)會(huì)從家庭、學(xué)校的日常生活中尋找快樂。

5、認(rèn)識并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)理智感。

（四）意志方面

1、從事日常學(xué)習(xí)和簡單勞動(dòng)具有堅(jiān)持性。

2、活動(dòng)前有相對明確的目的，初步具有有意性。

3、會(huì)用一些外部因素約束自己，提高自覺性。

4、能夠獨(dú)立或在別人的幫助下戰(zhàn)勝挫折、困難。

（五）個(gè)性方面

1、懂得合作，與同伴友好相處。

2、做事有信心。

3、熱愛生活，樂觀向上，同社會(huì)保持和諧。

4、熱愛大自然，愛護(hù)環(huán)境，具有環(huán)保意識。

5、學(xué)會(huì)關(guān)心，關(guān)心父母、老師、同學(xué)和他人。

6、富有同情心，同情處于危難中的人或動(dòng)物。

7、會(huì)做一些力所能及的家務(wù)，不懶惰。

8、學(xué)習(xí)辨別是非，發(fā)展良知，有一定的善惡觀念。

（六）學(xué)習(xí)方面

1、認(rèn)識到學(xué)習(xí)在自己生活中的地位，對學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣。

2、為得到老師、家長的表揚(yáng)而努力學(xué)習(xí)。

3、能順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，會(huì)聽課，做作業(yè)，積極參加考試等。

4、喜歡探究事物間的聯(lián)系，好發(fā)問。

5、愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。

6、每天能夠在家中自覺學(xué)習(xí)慣勢力20~30分鐘，注意養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。

（七）交往方面

1、會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語。

2、喜歡交往，積極主動(dòng)地與父母、老師尤其是同學(xué)進(jìn)行交往。

3、懂得如何同陌生人交往。

4、認(rèn)識到自己是班集體中的一員，言行符合群體規(guī)范，有班集體的歸屬感。

二（2）班

第五篇：2014年上學(xué)期心理健康教育計(jì)劃

安全與環(huán)境工程學(xué)院

2014年上學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

安全與環(huán)境工程學(xué)院2014年上學(xué)期心理健康教育工作以黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以學(xué)校人才培養(yǎng)方案為總綱，以“三重一高”人才培養(yǎng)戰(zhàn)略為導(dǎo)向，以提升學(xué)生心理素質(zhì)為目標(biāo)，全面推進(jìn)“陽光心靈”育人工程。

二、主要工作

1、以課堂教學(xué)為渠道，全面普及心理健康教育知識。組織學(xué)生上好心理健康教育理論與實(shí)踐課及心理健康教育的專題講座。

2、以成長輔導(dǎo)室為陣地，全面推進(jìn)心理健康教育進(jìn)宿舍。繼續(xù)建設(shè)好學(xué)院成長輔導(dǎo)室，并投入使用，為學(xué)生提供環(huán)境友好的師生交流輔導(dǎo)空間。

3、以活動(dòng)為載體，大力開展5.25心理健康教育宣傳月系列活動(dòng)。組織開展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、“心靈故事”征文大賽、心理劇創(chuàng)作及心愿漂流瓶等活動(dòng)。

4、以社團(tuán)、班級建設(shè)為契機(jī)，全面搭建心理互助平臺(tái)。嘗試組建心理社團(tuán)，成立陽光心靈互助小組，全面搭建心理互助平臺(tái)。繼續(xù)探索推進(jìn)班級朋輩團(tuán)體輔導(dǎo)工作。

5、以制度為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)。堅(jiān)持和完善學(xué)生危機(jī)預(yù)警周報(bào)制和 “五個(gè)一”大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)制度、輔導(dǎo)員周談

心、下寢制度，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員主體作用，保障學(xué)生陽光和諧。

6、以心理骨干為主體，加強(qiáng)心理健康教育培訓(xùn)。

組織各班心理委員、團(tuán)學(xué)會(huì)心理部成員及朋輩輔導(dǎo)員開展心理健康知識和工作技巧培訓(xùn)，學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)理論和經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)他們更好地開展心理健康教育工作。培訓(xùn)方式采取專題講授、團(tuán)體活動(dòng)、自我成長等方式。培訓(xùn)內(nèi)容包括心理委員的工作技能、使命、原則及心理常識；大學(xué)新生常見心理問題及其調(diào)試；大學(xué)生人際交往相關(guān)技巧；大學(xué)生心理危機(jī)及其干預(yù)；自我探索、自我成長團(tuán)體輔導(dǎo)。

7、以項(xiàng)目申報(bào)為引領(lǐng)，加強(qiáng)心理健康教育工作的思考研究，探索心理健康教育工作新模式。

組織輔導(dǎo)員積極進(jìn)行心理健康教育工作實(shí)踐，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員理論聯(lián)系實(shí)踐進(jìn)行思考研究，申報(bào)心理健康教育項(xiàng)目，探索打造心理健康教育工作精品項(xiàng)目及工作新模式。