第一篇：二年級第一學(xué)期心理健康教育計劃

二年級心理健康教育計劃

城子小學(xué) 何玉敏

一、情況分析：

二年級學(xué)生經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，在思維能力，語言表達能力，社會交往能力等有了很大的提高，二年級學(xué)生有以下特點：

1、思維特點：二年級學(xué)生正對生活的世界形成一個初步的看法，他們擅長于識別物體的特點、判斷物體之間的相同和不同點，能很快并很容易地掌握任何一個物體所固有的特征。

2、語言表達特點：二年級學(xué)生樂于向其他人交流自己已經(jīng)做過的事情，這是在探究課上鼓勵學(xué)生有條理地表達和培養(yǎng)科學(xué)、文明的用語習(xí)慣的積極因素。

3、社會交往和與人合作特點：二年級學(xué)生一是易受同伴的影響，一是以個人為中心。

二、教材分析

為了加強我校心理健康教育工作的深入開展，在二年級增設(shè)了心理健康教育課，這個具有特色的課程設(shè)置，體現(xiàn)學(xué)校對低年級學(xué)生的心理健康的重視，結(jié)合我校二年級學(xué)生的特點，主要的教學(xué)內(nèi)容包括以下方面：第一部分內(nèi)容，認識自己。使學(xué)生了解到自己的優(yōu)點和不足，改正不足，完善自己；知道自己有哪些興趣愛好，要持之以恒，堅持下去，才能成功;自信是成功的第一步，使學(xué)生了解怎樣樹立自信心，使不自信的學(xué)生變得自信些。第二部分內(nèi)容，我長大了。孩子長大了，有的學(xué)生有攀比現(xiàn)象，教育學(xué)生懂得應(yīng)該在哪些方面進行比一比，激發(fā)學(xué)生競爭意識。告別“小粗心”、“小拖拉”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己的事情自己做等行為習(xí)慣。

三、教學(xué)目標

二年級心理健康教育的主要目標側(cè)重在：感受集體活動與學(xué)習(xí)知識的樂趣，在謙讓、友善的交往中體驗友情，在好行為好習(xí)慣的訓(xùn)練中培養(yǎng)“做一個好學(xué)生”的意識。重點在于感受集體友情、形成良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際交往能力。

四、采取的措施

在課堂教學(xué)中，以活動課為主淡化理論，通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團體游戲法、flash動畫演示法等，同時注意結(jié)合運用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動形象直觀，從每周一次的心理健康課入手。

五、質(zhì)量達成目標

本年級從自我意識、智力、情感、意志、個性、學(xué)習(xí)和交往七大方面對二年級學(xué)生心理素質(zhì)教育作了內(nèi)容安排。重點主要突出表現(xiàn)在以下內(nèi)容：

自我意識方面：在讓學(xué)生認識自我的心理特征和社會關(guān)系方面。學(xué)會較全面地評價自我，能看到自身的優(yōu)勢和不足，做到自信但不自負；通過覺察自身的生理變化，促使自己心理機能的成熟與發(fā)展；能夠了解自己人際交往的自主程度；智力方面：讓學(xué)生了解自己的注意力和觀察力水平如何，以便今后有針對性地進行訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一些常用的記憶方法，提高記憶效率。知道遺忘規(guī)律，能及時進行復(fù)習(xí)，保證學(xué)習(xí)效果；情感方面：培養(yǎng)學(xué)身的勞動情感、愛國情感、美感。同時，培養(yǎng)他們積極的情緒、情感，讓學(xué)生保持一種愉悅心境，為學(xué)習(xí)、生活提供前提條件，有利于健康人格的形成與發(fā)展；意志方面：培養(yǎng)學(xué)生的堅持性、自制力和面對失敗與困難的剛毅與頑強。通過改掉壞習(xí)慣來培養(yǎng)學(xué)生的自制力，一舉兩得。讓學(xué)生懂得失敗是不可避免的，正確對待失敗，做“成功的失敗者”。讓學(xué)生明白堅強并非倔強；個性方面：進行個性塑造主要放在了自己與別人關(guān)系的問題上，通過教育讓學(xué)生懂得尊重別人，悅納別人，幫助別人，關(guān)心別人，原諒別人，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會尊重，學(xué)會諒解；學(xué)習(xí)方面：在學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面主要教會學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法；交往方面指導(dǎo)方面主要是讓學(xué)生克服羞怯，學(xué)會消除誤會，掌握談話技巧，學(xué)會運用非言語交往。

2013年8月

第二篇：小學(xué)二年級第一學(xué)期心理健康教育計劃

小學(xué)二年級第一學(xué)期心理健康教育計劃

班主任：林宏波

一、指導(dǎo)思想：

貫徹《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》以及省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育、教學(xué)方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二、工作目標：

1、根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

5、充分利用家長和社會資源，開展學(xué)校心理健康教育

三、具體措施：

1、推進心理健康教育。

心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將結(jié)合心理節(jié)的方案，繼續(xù)深入開展好心理節(jié)活動，讓豐富的心理活動引導(dǎo)孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、細化心理制度建設(shè)。

將心理健康教育課納入教育教學(xué)計劃；學(xué)校要定期開展心理健康教育的展示、交流、研討。定期開放“心語心愿吧”為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo)，組織全體教師參與心理健康教育工作。

3、豐富心理教育方式（1）集體輔導(dǎo)。

班主任利用心理健康課，根據(jù)本班的實際進行心理健康教育，為學(xué)生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，利用國旗下講話，對一些共性問題，由心理輔導(dǎo)老師進行集體心理健康輔導(dǎo)。

（2）利用黑板報和宣傳欄。

開辟心理宣傳?？?。要求班級認真收集資料，根據(jù)需要，有針對性地設(shè)計有關(guān)欄目。如此，有效地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，使?？嬲蔀閷W(xué)生學(xué)習(xí)健康知識的園地。

（3）組織主題班會課。充分利用班會活動課，班主任老師根據(jù)學(xué)期計劃及學(xué)生的特點，積極有效的開展活動，進行團體輔導(dǎo)，在活動中加強心理健康教育。

（4）個案追蹤。

以心理健康存在問題、問題較多、表現(xiàn)特別的學(xué)生作為個案對象，由心理老師進行個案的跟蹤研究。

4、指導(dǎo)家庭心理教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

總之，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標。

2017年9月

第三篇：二年級上學(xué)期心理健康教育計劃

二年級上學(xué)期心理健康教育計劃

一、指導(dǎo)思想

開展中小學(xué)心理健康教育工作，必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持以育人為本，根據(jù)不同地區(qū)、不同學(xué)段中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展?！毒V要》強調(diào)，開展中小學(xué)心理健康教育，要立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實效性。

二、教育分析

教學(xué)理念：關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展 作為一套心理健康教育教材，它必然比其它課程更關(guān)注學(xué)生身心的健康發(fā)展。它“以學(xué)生心理發(fā)展的年齡特點為主線，以學(xué)生思維品質(zhì)訓(xùn)練為核心，以學(xué)生的自我意識培養(yǎng)為起點”，編輯了這套教材。整套教材有機的融入了新課程理念。它沒有大段大段地講述一些枯燥無味的心理學(xué)概念和理論，而是通過一系列的活動，融心理學(xué)基礎(chǔ)知識于濃濃的趣味性之中，重點突出了心理訓(xùn)練的操作性。教材有從感性經(jīng)驗、理性思考、活動體驗等多個維度展開，使學(xué)生在老師的組織和啟發(fā)下，更好的認識自我、適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)會與人交往、形成良好的個性心理品質(zhì)。小學(xué)低年級主要內(nèi)容為：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)的樂趣；樂于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中培養(yǎng)友情；小學(xué)中、高年級主要內(nèi)容為：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，學(xué)會控制不良情緒，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進取態(tài)度；在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往，具有健全、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主、主動參與活動的能力。

三、教育目標

（一）自我意識方面

1、認識到自己的社會角色——小學(xué)生，并為做一名小學(xué)生感自豪。

2、認識到自身的身體特征、活動特征及性別。

3、初步認識自己與教師、父母、同伴的關(guān)系，知道被人愛和愛別人。

4、會借助別人的評價認識自我。

（二）認知方面

1、學(xué)會觀察，并掌握簡單的觀察方法，如順序法、比較法。

2、養(yǎng)成注意習(xí)慣，注意的穩(wěn)定性有所提高，具有一定的抗干擾能力。

3、言語表達能力與思維能力和諧一致。

4、在機械記憶的基礎(chǔ)上，初步懂得意義記憶。

5、充分發(fā)揮無意想像并向有意想像過渡。

6、在直觀動用思維的基礎(chǔ)上積極發(fā)展具體形象思維。

7、具有日常生活方面的基本概念。

（三）情緒、情感方面

1、認識喜、怒、哀、樂等基本情緒表現(xiàn)。

2、體驗積極情緒和消極情緒。

3、熱愛大自然，保護環(huán)境，發(fā)展美感。

4、學(xué)會從家庭、學(xué)校的日常生活中尋找快樂。

5、認識并體驗學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)理智感。

（四）意志方面

1、從事日常學(xué)習(xí)和簡單勞動具有堅持性。

2、活動前有相對明確的目的，初步具有有意性。

3、會用一些外部因素約束自己，提高自覺性。

4、能夠獨立或在別人的幫助下戰(zhàn)勝挫折、困難。

（五）個性方面

1、懂得合作，與同伴友好相處。

2、做事有信心。

3、熱愛生活，樂觀向上，同社會保持和諧。

4、熱愛大自然，愛護環(huán)境，具有環(huán)保意識。

5、學(xué)會關(guān)心，關(guān)心父母、老師、同學(xué)和他人。

6、富有同情心，同情處于危難中的人或動物。

7、會做一些力所能及的家務(wù)，不懶惰。

8、學(xué)習(xí)辨別是非，發(fā)展良知，有一定的善惡觀念。

（六）學(xué)習(xí)方面

1、認識到學(xué)習(xí)在自己生活中的地位，對學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣。

2、為得到老師、家長的表揚而努力學(xué)習(xí)。

3、能順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，會聽課，做作業(yè)，積極參加考試等。

4、喜歡探究事物間的聯(lián)系，好發(fā)問。

5、愛護學(xué)習(xí)用品。

6、每天能夠在家中自覺學(xué)習(xí)慣勢力20~30分鐘，注意養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。

（七）交往方面

1、會恰當?shù)厥褂枚Y貌用語。

2、喜歡交往，積極主動地與父母、老師尤其是同學(xué)進行交往。

3、懂得如何同陌生人交往。

4、認識到自己是班集體中的一員，言行符合群體規(guī)范，有班集體的歸屬感。

二（2）班

第四篇：二年級心理健康教育計劃

心理健康教育教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”及十七大精神為指導(dǎo)，遵循中小學(xué)生心理健康規(guī)律，積極開展學(xué)生心理健康教育，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展。

二、工作目標

進一步宣傳、普及心理健康知識，提高學(xué)生對心理健康重要性的認識；介紹增進心理健康的方法和途徑，提高學(xué)生自我調(diào)適能力，幫助他們樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，預(yù)防和緩解心理問題，促進學(xué)生的成長與發(fā)展，使我校學(xué)生能夠以積極進取的精神狀態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活。

三、工作內(nèi)容

1、繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課：對一年級新生開設(shè)心理健康教育課程，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在學(xué)生心理健康教育上的重要作用，向?qū)W生系統(tǒng)介紹心理學(xué)基礎(chǔ)知識和心理健康知識，強化心理健康觀念，增強防范心理問題的能力。

2、各系部成立心理健康協(xié)會分會，學(xué)管干事兼任兼職心理輔導(dǎo)員，各班設(shè)立心理健康委員，形成我校心理健康教育網(wǎng)絡(luò)：普及心理健康教育，了解學(xué)生心理動態(tài)，關(guān)注學(xué)生心理行為，開展及時心理救助，降低學(xué)生心理危機事件發(fā)生

3、對班學(xué)生干部進行培訓(xùn)：團總支干部、少先隊及學(xué)生干部直接和學(xué)生接觸，受到學(xué)生的信任，他們對學(xué)生的基本情況也最為了解。因此本學(xué)期將繼續(xù)對校、系學(xué)生干部培訓(xùn)一次，使他們成為學(xué)校心理健康教育的中堅力量。

4、要觀看心理健康教育講座：根據(jù)不同年級學(xué)生的心理特點，有針對性的進行觀看心理健康教育講座，幫助學(xué)生解疑釋惑。二年級年級學(xué)生講座重點是讓學(xué)生正確處理好學(xué)習(xí)和人際交往、交友等方面的困惑；在老師安排上，讓學(xué)生至少每周有一次觀看心理健康講座的光盤。

5、組織心理健康活動：活動以關(guān)愛自己，熱愛生活為宗旨，著力培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，努力在全校學(xué)生中營造一種和諧、健康的成長氛圍，本學(xué)期將開展心理健康講座、心理電影賞析。

6、繼續(xù)辦好心理健康小報——《心海航燈》：報紙以普及心理健康知識，擴大學(xué)生對心理健康教育的認識，提高學(xué)生心理健康水平為宗旨，計劃每個月出版一期，主要面對全校學(xué)生，內(nèi)容上知識性、實用性、趣味性相結(jié)合；學(xué)生也可以把自己所遇到的問題及體會寫出來投給我們，擇優(yōu)錄用。

7、對心理健康協(xié)會活動的指導(dǎo)：對心協(xié)成員進行心理健康培訓(xùn)，使他們在宣傳、普及心理健康知識方面發(fā)揮積極作用；擴大心協(xié)在學(xué)校中的影響，為他們的活動提供必要支

8、認真細致做好心理咨詢工作：心理咨詢室實行日常心理咨詢值班制度，每周一至周五的下午都有心理咨詢老師接待學(xué)生個體咨詢，及時幫助學(xué)生解決心理困惑；開展團體心理咨詢活動，把個體咨詢和團體咨詢有效結(jié)合起來，通過團體咨詢，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、團隊精神、信任他人等優(yōu)良品質(zhì)，幫助學(xué)生自我完善、自我發(fā)展。

9、進一步完善心理咨詢室的材料和檔案：咨詢室材料、檔案的進一步整理、完善、充實為了使心理咨詢室工作朝著規(guī)范性、系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展，本學(xué)期將繼續(xù)按照心理咨詢的專業(yè)要求，對心理咨詢室材料和檔案進行了一系列的整理、完善和充實。

10、積極落實咨詢?nèi)藛T的相互督導(dǎo)工作，確保咨詢?nèi)藛T的心理健康。為保證咨詢?nèi)藛T的心理健康，本學(xué)期我室將繼續(xù)落實督導(dǎo)例會制度，保證每月召開一次全體咨詢?nèi)藛T集中進行相互督導(dǎo)，交流討論一些學(xué)生個案。

四、工作要求

1、加強心理咨詢室和各班心理健康委員、班主任、心理輔導(dǎo)老師的溝通與協(xié)作。心理健康委員發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在心理困惑時，及時向班主任、心理輔導(dǎo)員、學(xué)校心理咨詢老師反映，使其得到盡快解決可以建議其到心理咨詢室進行咨詢；心理咨詢老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在較嚴重的心理問題時，要及

時向班主任、心理輔導(dǎo)員進行反饋，并及時轉(zhuǎn)介到專業(yè)衛(wèi)生機構(gòu)進行治療。

2、改變學(xué)生對心理咨詢的錯誤認識，宣傳心理咨詢助人自助的理念，爭取讓更多的學(xué)生在出現(xiàn)心理困惑時能夠主動到心理咨詢室尋求幫助，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療、早健康。

3、有效利用心理咨詢的結(jié)果，學(xué)期末對心理咨詢的結(jié)果進行統(tǒng)計分析，以統(tǒng)計分析的結(jié)果指導(dǎo)下一學(xué)期的心理健康教育工作。

心理健康教育教學(xué)計劃

二年級

2012年8月30日

第五篇：二年級第一學(xué)期法制教育計劃

一、指導(dǎo)思想：

為進一步推進法制教育工作，使學(xué)生切實掌握與其學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)法律法規(guī)基本知識，自覺的用法律法規(guī)約束自己，增強學(xué)生的法制觀念和自我保護意識，從而做一個人格健全的人、一個品德高尚的人，切實預(yù)防青少年違法犯罪。特制定二年級法制教育工作計劃.二、工作目標：

以班級教育為重點，廣泛深入的進行法制教育，使學(xué)生做到知法、懂法、守法。把法制教育工作與德育工作結(jié)合起來，整體推進德育工作。

三、主要措施

利用廣播、板報、演講、主題會進行法制教育宣傳活動，聘請高年級教師為二年級講解法律知識。不斷調(diào)整法制教育的方法、途徑，提高法制教育工作的整體水平。

1、加強遵規(guī)守紀的教育，養(yǎng)成良好習(xí)慣。開展好“五講五做”及“兩個遠離”主題教育?！拔逯v五做”即講禮貌，做言行文明的青少年；講友善，做關(guān)愛他人的青少年；講誠信，做表里如一的青少年；講衛(wèi)生，做身心健康的青少年；講自立，做自強上進的青少年?！皟蓚€遠離”，即遠離網(wǎng)吧，遠離亂花錢，遠離不良嗜好。

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2、積極開辟第二課堂，對學(xué)生進行生動直觀的法制教育。播放法制教育錄像片、舉辦法律知識競賽、請法治二年級長進行法制講座，在活動中，促進學(xué)生法律意識的進一步增強。

3、利用重要節(jié)日或紀念日搞好法制宣傳工作。加強與家長的溝通，通過家長會、家訪、電話等形式，使家長們認識到教育子女知法、懂法、守法的必要性和重要性，從而積極配合學(xué)二年級的法制工作。

4、加強法制工作的理論探究，在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，積極開辟新途徑、探索新方法，不斷推動學(xué)二年級法制教育工作的深入開展。

五、加強對不良行為學(xué)生的法制教育，做好幫教、轉(zhuǎn)化工作。

每位班主任要準確掌握本班有不良行為學(xué)生在校、在家、在社會上的基本情況，做到底數(shù)清、情況明。要減少流失、輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。

做好法制教育工作，維護青少年切身利益的重要舉措，我校二年級將把法制教育工作與德育工作結(jié)合起來，推進我校二年級法制教育工作的科學(xué)化、規(guī)范化。最大限度的預(yù)防和減少青少年學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象的滋生，努力使每一名學(xué)生成長為有益于社會的合格公民。