第一篇：小學(xué)五年級(jí)3班家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿大全

小學(xué)五年級(jí)3班家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)

你們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F的時(shí)間來(lái)我們五（3）班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),今天在這里就座的有我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)：

和我——五（3）班班主任簡(jiǎn)光紅。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表五（3）班全體師生對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！今天我們請(qǐng)各位家長(zhǎng)參加這次會(huì)議，一是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下五（3）班學(xué)生的基本情況，二是對(duì)各位家長(zhǎng)提出一些希望，三是也想利用這次機(jī)會(huì)聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校提出的意見(jiàn)和建議，加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，進(jìn)一步做好學(xué)校各項(xiàng)工作，為您的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育而共同努力。

一：基本情況

1、學(xué)生的成績(jī)情況

青龍四小現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近1100人，而五（3）班有58個(gè)學(xué)生，其中男生25人，女生33人，學(xué)生的整體素質(zhì)不是很好，可以說(shuō)，大部分學(xué)生都來(lái)自于農(nóng)村，他們受到了不同層次的教育，如果要提高整體學(xué)生的成績(jī)，需要一段時(shí)間。到現(xiàn)在為止，共考了兩次，第一單元測(cè)試，數(shù)學(xué)有31人及格，平均分62.7分，最高分96分（簡(jiǎn)云飛），最低分24分，語(yǔ)文有

人及格，平均分

分，最高分

分，最低分分，第二單元測(cè)試，數(shù)學(xué)及格13人，平均分40.6分，最高分94分（羅江旭），最低分

分，成績(jī)不好的學(xué)生不能說(shuō)他笨，他們的頭腦非常聰明，但是沒(méi)有很好地用在學(xué)習(xí)上。

2、學(xué)生的表現(xiàn)情況

五（3）班學(xué)生大多數(shù)表現(xiàn)較好，但有少部分學(xué)生在班上調(diào)皮，他們有的愛(ài)抽獎(jiǎng)，有的欺負(fù)低年級(jí)的同學(xué)，有的經(jīng)常遲到、有的和社會(huì)上一些人混稱弟兄等不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

3、學(xué)校的管理情況

學(xué)生每天上學(xué)都要佩戴紅領(lǐng)巾，到校認(rèn)真讀書，升旗時(shí)要求人人穿校服，每節(jié)課老師都要用1分鐘的時(shí)間清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，如有學(xué)生未到，老師要打電話告知家長(zhǎng)問(wèn)清原因，學(xué)校每天的兩操都按時(shí)

做，做操時(shí)要求學(xué)生排隊(duì)進(jìn)操場(chǎng)和進(jìn)教室，放學(xué)學(xué)生排隊(duì)出教室，下課做眼保健操老師要監(jiān)督做完才下課。學(xué)生在校不準(zhǔn)留長(zhǎng)發(fā)、染黃頭發(fā)、穿拖鞋和背心。學(xué)校集合和班會(huì)課時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的禮儀教育。

二、對(duì)學(xué)生提出希望

1、作業(yè)的要求

根據(jù)學(xué)生目前的狀況，他們的成績(jī)相對(duì)整個(gè)五年級(jí)來(lái)說(shuō)，算是比較差的，我們學(xué)校和移動(dòng)公司開(kāi)通了家校通，把每天布置作業(yè)的作業(yè)發(fā)送到手機(jī)上，希望家長(zhǎng)每天晚上監(jiān)督他把作業(yè)按時(shí)做完，讓他養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)，在完成作業(yè)的同時(shí)，如果有時(shí)間可以到書店去買一些課外輔導(dǎo)，這樣好的學(xué)生就會(huì)更好，差的學(xué)生就會(huì)慢慢跟上。

2、安全工作

安全工作一直是學(xué)校工作的重中之重，安全問(wèn)題，包括校內(nèi)安全、校外安全，都同等重要，希望家長(zhǎng)配合學(xué)校共同做好這項(xiàng)工作，共同呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)，共同關(guān)愛(ài)孩子的生命。開(kāi)學(xué)前，學(xué)校和家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書，要求家長(zhǎng)每天都給孩子強(qiáng)調(diào)和提醒學(xué)生注意安全，希望家長(zhǎng)對(duì)不能按時(shí)到?；蛑型倦x校學(xué)生要及時(shí)請(qǐng)假，并向班主任反饋孩子在家表現(xiàn)異常的情況，學(xué)生上學(xué)不要帶刀、利器、火等危險(xiǎn)物品。希望家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校工作，保障學(xué)生的安全。

3、家庭教育

各位家長(zhǎng)，家庭教育和學(xué)校教育的目的是一樣的，都希望把孩子培養(yǎng)成才。真誠(chéng)的希望各位家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律，讓我們家校攜手，共同為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫暖、健康、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生真正健康成長(zhǎng)。好習(xí)慣使孩子受益終生?！昂昧?xí)慣就是好人生?！备改附逃⒆拥囊粋€(gè)重要責(zé)任就是要使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而小學(xué)正是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的黃金時(shí)期，希望家長(zhǎng)抓住這一時(shí)期，積極配合學(xué)校做好這項(xiàng)工作，堅(jiān)決不能形成家校分歧現(xiàn)象，或者是要求不一致情況。養(yǎng)成教育看似簡(jiǎn)單，其實(shí)很難，難的就是需要堅(jiān)持。我校非常重視孩子的養(yǎng)成教育，老師們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、品行習(xí)慣、生活習(xí)慣等都有嚴(yán)格要求，本著“先成人，后成才”的原則，從生活中點(diǎn)滴小事抓起，希望得到家長(zhǎng)的支持和配合。

三、領(lǐng)導(dǎo)講話

四、家長(zhǎng)代表講話

五、總結(jié)

各位家長(zhǎng)，我們堅(jiān)信，有了您的配合，您的孩子一定會(huì)健康成長(zhǎng)。我們堅(jiān)信，有了科學(xué)的學(xué)校管理、和諧的教育環(huán)境，就一定能讓每一個(gè)學(xué)生獲得發(fā)展和成功！讓全體師生與您一起同心同德，為學(xué)生的美好未來(lái)而共同努力！

最后祝各位家長(zhǎng)生活愉快、家庭幸福、事業(yè)順利！

再次感謝各位家長(zhǎng)的光臨！

第二篇：五3班家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料

各位家長(zhǎng)，你們好:

首先我代表學(xué)校感謝你們?cè)诎倜χ?，抽空?lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)第五個(gè)年頭了，在新的學(xué)年里，我慶幸自己能和孩子們繼續(xù)在一起學(xué)習(xí)和生活，在此向家長(zhǎng)們表達(dá)我深深的謝意，感謝大家對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步?，F(xiàn)在我們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo)，又坐到了一起。我對(duì)孩子們未來(lái)的發(fā)展充滿信心，我將一如既往的和大家一起共同努力教育好我們的下一代。

一、本班存在的問(wèn)題

1．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)：具體表現(xiàn)在出力不少但效果不佳。沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

2．學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。

3．自信心嚴(yán)重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)落后，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，還要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。

4．寫字馬虎潦草：從寫字情況來(lái)看，大部分同學(xué)字是寫得挺好的，少數(shù)幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不夠認(rèn)真，字跡潦草馬虎，還有涂畫的現(xiàn)象。5．學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒(méi)有形成，主要表現(xiàn)在：（1）早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀。

（2）課堂紀(jì)律差，有愛(ài)講話的習(xí)慣，始終改正不了。有時(shí)趁老師轉(zhuǎn)身寫字時(shí)說(shuō)話，我一轉(zhuǎn)身他就停下來(lái)，課堂說(shuō)話不僅影響了老師的課堂教學(xué)效果，也影響了他們自己的學(xué)習(xí)效果。

（3）極少數(shù)孩子不能按時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的作業(yè)。而且這些孩子基本上是從以前就開(kāi)始了的，到現(xiàn)在仍然沒(méi)有什么進(jìn)步。輕微的是不按時(shí)完成，嚴(yán)重的就是做都不做。二、五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)重積累，重感悟，重遷移運(yùn)用，這就決定了學(xué)習(xí)中有很多知識(shí)需要記憶、積累，同時(shí)更注重學(xué)生個(gè)人的朗讀感悟，并能將所學(xué)的知識(shí)遷移運(yùn)用。因而，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，讀書，不僅僅是學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。課內(nèi)悟方法，課外求發(fā)展。通過(guò)教學(xué)教給孩子學(xué)習(xí)的方法、思考的方法、研究的方法、表達(dá)的方法，這些都是他一輩子有用的。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力比知識(shí)的傳授更重要。小學(xué)階段正是要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期。

三、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

針對(duì)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和存在的問(wèn)題，我在平時(shí)的教學(xué)中，是這樣引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。

1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，通過(guò)自學(xué)對(duì)新知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)，形成一定的表象，這對(duì)于學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，是很有幫助的。而且學(xué)生有了一定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)后，教師在教學(xué)時(shí)就能有的放矢，更多地讓學(xué)生通過(guò)嘗試來(lái)獲取新知識(shí)，可以更多的發(fā)揮學(xué)生的主體性。我們有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí)，教給他們預(yù)習(xí)的方法，如我們所要求的讀、劃、問(wèn)，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣。結(jié)合課文背景，內(nèi)容查找相關(guān)的資料，使學(xué)生很容易的理解課文的內(nèi)容，我們現(xiàn)在學(xué)的課文有很多都距離孩子們很遠(yuǎn)，這就需要背景的查找來(lái)輔助學(xué)習(xí)，加深理解，這樣堅(jiān)持較長(zhǎng)一段時(shí)間之后，學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)就有了一定的習(xí)慣性。其次，學(xué)生本身也要有一定的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個(gè)問(wèn)號(hào)，重點(diǎn)的地方或較難理解的地方打個(gè)？號(hào)等等。作為家長(zhǎng)也可以和孩子一起預(yù)習(xí)，有些問(wèn)題孩子會(huì)主動(dòng)向你詢問(wèn)，上網(wǎng)的查詢還需要家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，在上課時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生做了充分的預(yù)習(xí)，那么他的思維會(huì)緊跟著教師，不是老師引著走，而是進(jìn)行互動(dòng)的學(xué)習(xí)，我相信只要學(xué)校家庭共同聯(lián)合，孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣一定會(huì)很好的養(yǎng)成，這對(duì)于他今后升入高一級(jí)的學(xué)校學(xué)習(xí)有很大的幫助。

2、聽(tīng)講的習(xí)慣

上課專心聽(tīng)講，集中注意力，這是保證課堂40分鐘效率的最低要求。它包括兩個(gè)方面的要求，一是認(rèn)真聽(tīng)教師講課并觀察教師的課件演示過(guò)程、板書內(nèi)容、講課的動(dòng)作及表情等等，理解教師講課的內(nèi)容。我在講課時(shí)，較多采用動(dòng)作信號(hào)，往往一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神就可能是個(gè)問(wèn)題。因此，學(xué)生只有在認(rèn)真聽(tīng)講的基礎(chǔ)上，才能回答我的動(dòng)作問(wèn)題，或領(lǐng)會(huì)一個(gè)手勢(shì)所表示的意思。二是注意聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答老師提出的問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，同學(xué)回答得對(duì)或不對(duì)，如果不對(duì)，錯(cuò)在什么地方；如果讓自己回答，該怎樣說(shuō)好。邊聽(tīng)邊思考，同意的可以輕輕點(diǎn)頭表示贊同，若需要補(bǔ)充或者有不同的看法時(shí)，要積極大膽的舉手站起來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)，這樣可以溝通同學(xué)之間的信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)懂教學(xué)內(nèi)容。例如，語(yǔ)文園地一中的“口語(yǔ)交際.習(xí)作”圍繞“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”這樣正反兩個(gè)觀點(diǎn)開(kāi)展一次辯論會(huì)，并以“記一次精彩的辯論會(huì)”為題目寫一篇習(xí)作。凡是課前準(zhǔn)備充分，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講積極發(fā)言的同學(xué)，在較短的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量的完成了習(xí)作。反之，不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，由于缺乏寫作的材料，而沒(méi)有東西寫。

3、課堂上說(shuō)的習(xí)慣

上課積極回答問(wèn)題、大膽發(fā)言，既可以培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，有培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。因此，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，首先要求語(yǔ)言要完整，不要語(yǔ)無(wú)倫次；其次，如果學(xué)生回答錯(cuò)了或回答不完整，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，表?yè)P(yáng)他敢于說(shuō)的勇敢的精神，不讓學(xué)生覺(jué)得回答問(wèn)題是種壓力而不敢說(shuō)、不肯說(shuō)。這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)就還給了學(xué)生，教師只是一個(gè)組織者。

4、做作業(yè)的習(xí)慣

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的作業(yè)大部分書寫較好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，現(xiàn)在有的學(xué)生做作業(yè)只是為了應(yīng)付教師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作業(yè)一邊看電視；有的一有不懂得題目，就馬上問(wèn)家長(zhǎng)，自己不動(dòng)腦筋；有的甚至不完成作業(yè)……因此，要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣，應(yīng)該從幾方面著手。（1）培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成（2）獨(dú)立完成作業(yè)，遇到困難想辦法自已解決，不能依賴他人。（3）做完作業(yè)認(rèn)真檢查。作為一些作業(yè)常遲交的學(xué)生的家長(zhǎng)可以相機(jī)地抽查孩子的書包，或者和別的學(xué)生交流后，再來(lái)詢問(wèn)。只有多督促，多提醒，才能讓學(xué)生改掉遲交或者不叫不交的不良習(xí)慣。

5、要養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，為了擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和習(xí)慣，三至五年級(jí)每天閱讀時(shí)間不少于30分鐘，三年的課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到，那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣呢？我在班級(jí)建立了圖書角，想方設(shè)法讓孩子多讀書，提高學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)孩子的讀書興趣。沒(méi)有一定閱讀量的保證障，學(xué)生很難具有較強(qiáng)的閱讀能力的。閱讀能力的提高對(duì)孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。

另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書，并且覺(jué)得有意思。比如我們每周的親子共讀，真的希望家長(zhǎng)能坐下來(lái)和孩子一起共同讀書，共同探討，共同提問(wèn)，共同學(xué)習(xí)，共同感受。不要看著孩子的心得隨便寫上幾句。（有家長(zhǎng)是這樣做的）另外，無(wú)論多簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì)更好。

總之，我們做的一切都是為了孩子，為了孩子的一切，希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，各位家長(zhǎng)真正意義上的對(duì)孩子各方面都重視起來(lái)，使其健康成長(zhǎng)。

第三篇：3班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

3班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)，大家好。我是語(yǔ)文梁老師。

首先對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)，表示感謝。

其次，感謝班主任文老師。文老師經(jīng)驗(yàn)豐富，和藹可親，對(duì)孩子們無(wú)論是生活、學(xué)習(xí)還是個(gè)人成長(zhǎng)，都無(wú)微不至，呵護(hù)備加。正是文老師的精心管理和悉心教導(dǎo)，班級(jí)凝聚力高漲，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，為我們?nèi)握n老師上課奠定了良好的基礎(chǔ)，班級(jí)才能取得好的成績(jī)。非常感謝班主任文老師。

接著，向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下開(kāi)學(xué)至今我在語(yǔ)文方面做得一些工作，若有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

1、幫助孩子們樹(shù)立大語(yǔ)文的觀念，端正孩子們對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)。

孩子們剛從初中上來(lái)，對(duì)高中語(yǔ)文其實(shí)沒(méi)有太多的了解和認(rèn)識(shí)，很多孩子對(duì)它的理解其實(shí)還一直停留在初中甚至是小學(xué)階段。覺(jué)得語(yǔ)文無(wú)非是課本上的死知識(shí)，讀讀背背就行了,就能拿個(gè)高分。其實(shí)，不然。初中側(cè)重的是書本上的知識(shí)，而高中則注重學(xué)生能力的發(fā)展。就語(yǔ)文而言，閱讀能力、篩選信息能力、整合信息能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、以及寫作文必備的布局謀篇能力、組織語(yǔ)言能力和文采等等。因此，幫助孩子們端正觀念很重要。

此外，我也告訴孩子們語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不枯燥，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可以是生動(dòng)有趣的；語(yǔ)文的學(xué)習(xí)并不僅僅局限于學(xué)校語(yǔ)文課堂上，而是在我們生活中隨處可見(jiàn)?！稘h字英雄聽(tīng)寫大會(huì)》《瘋狂猜成語(yǔ)》中好的成語(yǔ)。半學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)認(rèn)為語(yǔ)文枯燥的孩子逐漸地開(kāi)始看一些雜志了，原來(lái)對(duì)語(yǔ)文敬而遠(yuǎn)之的孩子開(kāi)始認(rèn)真積累摘抄了，原本語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)的孩子開(kāi)始來(lái)進(jìn)行一些創(chuàng)作了，我很高興孩子們成長(zhǎng)了。

2、幫助孩子鞏固扎實(shí)基礎(chǔ)，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

通過(guò)幾屆孩子帶下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)文基礎(chǔ)較弱，究其根源，是因?yàn)橐恍┝?xí)慣不好。習(xí)慣決定命運(yùn)。因此，我想。或許能通過(guò)幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣，來(lái)幫助孩子。因此，在第一次上課時(shí)，我給孩子們提了很多要求，比如晨讀時(shí)要端起課本大聲讀、上課時(shí)要記筆記、認(rèn)真書寫、認(rèn)真摘抄等。為了督促孩子們將之貫徹到平時(shí)學(xué)習(xí)中，每星期讓孩子們做八百字摘抄，而后選出好的貼在后面“美文欣賞”欄目，讓大家共同欣賞，薛晴、翟靜波和孔宇柔、鐘蓓蓓等 ；定期的檢查孩子們的筆記，不定期的舉行形式多樣的背誦比賽??一段時(shí)間下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的書寫進(jìn)步了很多，摘抄也積累了很多，晨讀時(shí)聽(tīng)寫的正確率也在穩(wěn)步提高??我想，這次班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)還可以與孩子們養(yǎng)成的習(xí)慣有很大關(guān)系。

3、教學(xué)教學(xué)，七分教，三分管。管時(shí)，我強(qiáng)調(diào)寬嚴(yán)相濟(jì)，剛?cè)岵⒂?，賞罰分明。寬，指寬容孩子犯下的錯(cuò)誤，只要孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并且愿意改正，堅(jiān)決不揪住不放；嚴(yán)，是我認(rèn)為你能做到的事，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，“今日事今日畢”一直是我提倡的。尤其是早讀課的聽(tīng)寫，訂正必須在當(dāng)天完成；剛，是原則性的問(wèn)題，決不姑息。我明確告訴孩子，作業(yè)過(guò)程中，如果你不會(huì)，可以打問(wèn)號(hào)或空著，但是堅(jiān)決不能去抄，這是我不能容忍的；柔，是在批評(píng)孩子過(guò)后，我會(huì)找個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)去安撫孩子。每月我都會(huì)統(tǒng)計(jì)一次早讀聽(tīng)寫。9月份的聽(tīng)寫中，夏鑫、武君書和孫智穎三位同學(xué)名列前茅。買個(gè)孩子們最喜愛(ài)的棒棒糖以資鼓勵(lì)。如果在訂正聽(tīng)寫中，仍舊沒(méi)有全對(duì)，我會(huì)進(jìn)行小小懲罰。

以上做了一些工作，可能會(huì)存在著不足的地方，還希望大家批評(píng)指正。

第四篇：小學(xué)三3班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（定稿）

小學(xué)三（3）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)： 大家好！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！你們的到來(lái)，就是孩子們的驕傲和幸福；你們的到來(lái)，就是孩子們“取之不盡，用之不絕”的學(xué)習(xí)動(dòng)力源泉。

我是班主任兼語(yǔ)文老師，首先由我來(lái)介紹一下出席這次家長(zhǎng)會(huì)老師：這是我班的副班主任兼數(shù)學(xué)老師張老師，這位是我班的英語(yǔ)老師黃老師，大家歡迎！

召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。

我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！今天的會(huì)議以下議程：

一、班級(jí)基本情況介紹

1、學(xué)生情況介紹

我們班共有學(xué)生34人，其中男生23人，女生11人；全托生共16人，男生12人，女生4人。這半學(xué)期，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是好的：心理狀態(tài)較好，積極樂(lè)觀向上，總體來(lái)說(shuō)都比較聰明活潑，成績(jī)大部分都比較優(yōu)良。

2、班級(jí)管理

首先，我的班級(jí)管理理念是傾注真情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)?！傲?xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)?！比~圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷?xí)慣很重要，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說(shuō)：早讀、值日、作業(yè)情況、按時(shí)到校、請(qǐng)假制度、發(fā)言、討論等要注意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上來(lái)。

其次，我的工作思想是一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求學(xué)生的提高。

在能夠讓學(xué)生得到鍛煉的方面，我盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)方面，不以成績(jī)論英雄，著眼于學(xué)生自身的比較，只要孩子今天比昨天表現(xiàn)好，就及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。在師生共同的努力之下，現(xiàn)在我們班形成了比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生班集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，已經(jīng)初步建立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

第三，積極響應(yīng)并落實(shí)我校專題教育“告別陋習(xí)，走向文明”。我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行專題教育：

1、嚴(yán)抓學(xué)生思想教育。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的不良表現(xiàn)，及時(shí)教育，要求其改正。

2、重視全體學(xué)生的基本素質(zhì)的提高和因材施教相結(jié)合，在全體學(xué)生都得到素質(zhì)提高的同學(xué)，對(duì)于個(gè)別學(xué)生，我因材施教，讓優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀，讓暫時(shí)掉隊(duì)的學(xué)生積極趕上。

3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓學(xué)生積極做到提前預(yù)習(xí)新課，主動(dòng)溫習(xí)今天的功課，和時(shí)間賽跑，做時(shí)間的主人。

4、我常常在墻報(bào)和德育課、班會(huì)課中對(duì)學(xué)生灌輸專題教育的先進(jìn)思想，讓“告別陋習(xí)，走向文明”深入學(xué)生的心里，呈現(xiàn)在學(xué)生的日常行為里。例如，開(kāi)學(xué)之處，某些不洗澡的全托生，現(xiàn)在天天都洗澡了；班上還涌現(xiàn)出了一批經(jīng)常做好人好事的同學(xué)，例如鐘志勇同學(xué)常常拾到東西都交回給失主，劉穎同學(xué)經(jīng)常主動(dòng)幫助值日生打掃課室衛(wèi)生等等；而且開(kāi)學(xué)至今，我班連續(xù)三個(gè)月獲得“文明班”；在語(yǔ)文閱讀比賽中我班團(tuán)體獲得了三等獎(jiǎng)，8人參賽，5人獲個(gè)人獎(jiǎng)，獲得個(gè)人獎(jiǎng)的有蔡可芊、王粵、劉暢、張楚、沈肖蘭。

二、期中成績(jī)分析

從總體成績(jī)來(lái)看，我們班還是不錯(cuò)的。語(yǔ)文平均分，最高；數(shù)學(xué)平均分，最高，最低；英語(yǔ)平均分，最高100，最低。

對(duì)于個(gè)人來(lái)講，涌現(xiàn)出了一部分成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，全級(jí)前三名共有1人，她就是張楚同學(xué)，語(yǔ)數(shù)英三科總分394.5，位居全級(jí)第二名?？偡衷?80分以上的共13人，全級(jí)前六十名共有13人，他們分別是張楚、潘嘉琪、李梓浩、沈肖蘭、黃永琪、龍旭廷、蔡可芊、劉穎、彭麗饒、王粵、古駿源、肖童、沈梓濠。成績(jī)有起伏，跳躍有大小。部分同學(xué)明顯退步，也有部分同學(xué)明顯進(jìn)步。十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這就說(shuō)明了學(xué)生的差異性，如基礎(chǔ)、智力、毅力、學(xué)習(xí)興趣、家庭因素等等，因此在學(xué)習(xí)

上也有千差萬(wàn)別。成績(jī)代表過(guò)去，努力才能創(chuàng)造未來(lái)。今后，讓我們一起努力配合，帶領(lǐng)著您的孩子盡快適應(yīng)小學(xué)中年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。

三、給家長(zhǎng)的建議

學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

（1）做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。

配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（2）做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。

經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，看對(duì)錯(cuò)，看是否改正，睡覺(jué)前督促收拾好作業(yè)，早上起來(lái)督促早讀。還要看看孩子是否有玩不正當(dāng)游戲，問(wèn)題比較大，低級(jí)趣味，要及時(shí)教育。對(duì)于全托生，家長(zhǎng)更要采取多種形式了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)引導(dǎo)糾正。切忌有“到了學(xué)校就交給老師”的錯(cuò)誤觀念。

（3）做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。

學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正常現(xiàn)象，沒(méi)有作業(yè)，作業(yè)普遍較少等！家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育。

（4）給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。（5）隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系。

四、與會(huì)副班主任或任課教師的講話

五、結(jié)束家長(zhǎng)會(huì)

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，因此我們要用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的眼光來(lái)看待孩子們。三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。希望我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，幫助他們走過(guò)人生的重要階段，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。

真誠(chéng)地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。祝家庭幸福，工作順心！

第五篇：小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿[范文模版]

小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿范文（精選4篇）

在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。寫發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿范文（精選4篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝！

一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的各位家長(zhǎng)，隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵期，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義。俗話說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。我們請(qǐng)來(lái)各位家長(zhǎng)的目的就是為了針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)也能夠更好地教育自己的子女?？傊覀兊哪繕?biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”我相信，我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

二、匯報(bào)本學(xué)期班級(jí)各項(xiàng)情況：

各位家長(zhǎng)，下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班目前的基本情況。

我們現(xiàn)有36位同學(xué)，其中男生18人，女生18人。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)的關(guān)心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長(zhǎng)。

1、行為習(xí)慣上

本學(xué)期，我們繼續(xù)堅(jiān)持“德育為首”的育人理念，注重學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練，督促他們?cè)谖拿鞫Y貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到“學(xué)生在校行為細(xì)則”之要求。學(xué)生都能尊師愛(ài)友，努力學(xué)會(huì)自我約束、管理，能活潑、健康的成長(zhǎng).2、學(xué)習(xí)情況

我班是一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍較濃的班集體。在本學(xué)期期中考試中……（分析這次數(shù)學(xué)考試情況，以及和上學(xué)期學(xué)習(xí)情況對(duì)比）

3、存在的問(wèn)題

盡管如此，因?yàn)楦鞣N原因，我班同樣存在一些問(wèn)題。如：班級(jí)拔尖的學(xué)生太少,個(gè)別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，主動(dòng)學(xué)習(xí)性差,與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn)；個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛(ài)不夠，沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，給予孩子的具體指導(dǎo)太少.教師對(duì)差生的輔導(dǎo),關(guān)注還不夠多.三、分析本年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)及形成原因

為此，今天的家長(zhǎng)會(huì)，我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)，以期探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子快樂(lè)、健康地學(xué)習(xí)生活。

1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了。像靳夢(mèng)捷,劉新月,韋正嬌等幾名同學(xué),求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺(jué),而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的欠缺,而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進(jìn)入青春期，對(duì)于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。

3、思想意識(shí)方面：思想從單純走向復(fù)雜，開(kāi)始有自己意向，不再什么話都與父母說(shuō)了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在日記里，還仔細(xì)地鎖起來(lái)，要是家長(zhǎng)翻看了，往往會(huì)十分憤怒、傷心。

四、教師和家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)：

我們常常說(shuō)：“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。

各位家長(zhǎng)：

大家好!

我是五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。很高興和大家見(jiàn)面，也一直很期待與大家的這次交流。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)!作為數(shù)學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。

一、期中成績(jī)分析：

本學(xué)期剛剛完成了期中檢測(cè)，先和大家交流一下這次期中考試的問(wèn)題。這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話題，因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最棒的一個(gè)。(大家一已經(jīng)知道自己的孩子的成績(jī)，我在這里就不宣讀成績(jī)了)

二、下面，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長(zhǎng)交流一下自己的見(jiàn)解。

作為數(shù)學(xué)教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象知識(shí)增多了，知識(shí)的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。如果你覺(jué)得孩子在退步的話，請(qǐng)與老師聯(lián)系，我們共同交流成績(jī)下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長(zhǎng)的配合，為此我提出以下見(jiàn)解：

(1)我們?cè)谄綍r(shí)不僅有家庭作業(yè)，還有預(yù)習(xí)作業(yè)，家長(zhǎng)要注意提醒孩子認(rèn)真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。大家想一想都做到了沒(méi)有。據(jù)了解有的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子比較負(fù)責(zé)任，給他們請(qǐng)了家教對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，但他們往往是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，沒(méi)有告訴他們的解決問(wèn)題的方法，所以孩子的進(jìn)步不大。

(2)重視孩子熟練計(jì)算能力的培養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)其中的一個(gè)重點(diǎn)就是計(jì)算能力的培養(yǎng)，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習(xí)。

(3)正確認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)簽名的作用。

別看一個(gè)簽名，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要，這是爸爸媽媽對(duì)他在家學(xué)習(xí)的肯定，孩子對(duì)此非常在意，所以希望我們的家長(zhǎng)再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，你簽了，我們就知道你的孩子家庭作業(yè)完成了，對(duì)于家庭作業(yè)，有時(shí)我們還要求家長(zhǎng)督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。但是我在檢查家庭作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的前面一次作業(yè)沒(méi)有訂正，家長(zhǎng)也沒(méi)有督促孩子訂正就在今天的作業(yè)上簽字了，甚至這次的作業(yè)沒(méi)有做完家長(zhǎng)也簽字。如果這樣的話，我覺(jué)得家長(zhǎng)簽字就失去了意義。希望家長(zhǎng)每次家庭作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒(méi)有認(rèn)真訂正，再看看今天的家庭作業(yè)是否已經(jīng)完成，如果完成了再簽字。

(4)、正確認(rèn)識(shí)家庭輔導(dǎo)的問(wèn)題。

家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識(shí)。

輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。有的家長(zhǎng)可能說(shuō)我太忙了，顧不上，這也是非常實(shí)際的困難，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了，家長(zhǎng)們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學(xué)回家，你讓他先獨(dú)立做作業(yè)，你可以看看他書寫認(rèn)真嗎，如果不認(rèn)真你要提醒他書寫認(rèn)真，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，一定讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會(huì)到。

我的家長(zhǎng)很重視我的學(xué)習(xí)，到學(xué)校里我也得認(rèn)真學(xué)，比你跟孩子說(shuō)“學(xué)習(xí)是有多么多么重要，要好好學(xué)習(xí)”之類的話效果會(huì)強(qiáng)一百倍，希望家長(zhǎng)們能天天給點(diǎn)時(shí)間，多多關(guān)心孩子。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校情況，看看他的作業(yè)，那效果絕對(duì)要比你在雙休日專門空出一天來(lái)給他練習(xí)要好幾倍。數(shù)學(xué)中每天孩子都會(huì)做題，可能會(huì)出現(xiàn)有很多錯(cuò)題，老

師在課堂上都評(píng)講過(guò)的，但您的孩子有可能因?yàn)殚_(kāi)小差等原因沒(méi)有及時(shí)修改。要是家長(zhǎng)不配合督促，那孩子就會(huì)把學(xué)到的知識(shí)還給老師了。還可能談成績(jī)進(jìn)步嗎?

(5)、正確認(rèn)識(shí)孩子考試的分?jǐn)?shù)。

分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。

各位家長(zhǎng)，為了孩子的一切是我們的心愿，希望各位家長(zhǎng)能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。

如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，我也誠(chéng)懇希望大家提出來(lái)，以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。

最后，我用這樣一句話來(lái)結(jié)尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母!”相信你的孩子，也相信你自己!謝謝大家!

各位家長(zhǎng)，下午好！

首先感謝在座的各位家長(zhǎng)能在百忙中抽出時(shí)間參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。時(shí)間過(guò)得很快，現(xiàn)在以是五年級(jí)，再過(guò)幾個(gè)月就是六年級(jí)了。今天我就借此機(jī)會(huì)跟家長(zhǎng)們交流一下孩子有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。

一、班級(jí)學(xué)習(xí)情況

1、這個(gè)班我也教了快兩年了，各方面表現(xiàn)都好的學(xué)生不少，報(bào)出名字可以一大串，如（部分學(xué)生名單），這些學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)用功，成績(jī)好；上課認(rèn)真，從不做任何與課無(wú)關(guān)的事情，不僅守紀(jì)，而且全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，積極思考發(fā)言；作業(yè)認(rèn)真按時(shí)的完成，字跡端正整潔，正確率高，訂正作業(yè)也及時(shí)。

2、但是也有相當(dāng)多的學(xué)生有問(wèn)題。

如：自制力差，表現(xiàn)聽(tīng)課思想不集中，自個(gè)兒做小動(dòng)作而且是悶頭做事很專心，或是在本子上畫畫寫寫與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，老師和學(xué)生說(shuō)什么他全然不知；

如：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，把學(xué)習(xí)當(dāng)做是別人的事情，而不是自己的事情。具體表現(xiàn)在作業(yè)不按時(shí)完成，玩心很重，人家在做作業(yè)他在玩，人家作業(yè)完成以后在玩，他更要玩，訂正作業(yè)磨磨蹭蹭很不情愿，放學(xué)后留他下來(lái)，老師稍不注意人就跑了。

二、期中考試與作業(yè)情況

1、期中考試成績(jī)分析。

2、本期作業(yè)設(shè)置及要求。

這學(xué)期數(shù)學(xué)回家作業(yè)的完成情況也不好，忘記做作業(yè)，忘記帶回家的現(xiàn)象比較多，回家的作業(yè)質(zhì)量也不好，很多都沒(méi)簽字。

三、建議

教育好學(xué)生是我們老師和家長(zhǎng)的共同責(zé)任。我們學(xué)校、老師都會(huì)盡力做好自己的每一項(xiàng)工作，教育好每一個(gè)孩子。但學(xué)校教育不是萬(wàn)能的。不要把所有的希望都寄托在學(xué)校教育上，學(xué)校教育只能起到主導(dǎo)作用，也就是把握學(xué)生發(fā)展的大方向，提供學(xué)習(xí)知識(shí)的環(huán)境，學(xué)校教育的作用發(fā)揮的如何，其關(guān)鍵還在于家庭教育配合的怎么樣，配合的好，作用發(fā)揮的就大，反之亦然。下面談幾點(diǎn)建議

1、對(duì)于學(xué)習(xí)自覺(jué)認(rèn)真的學(xué)生，可以把更多的時(shí)間放在其他方面的發(fā)展上，不能一味的加壓，而失去學(xué)習(xí)的信心，可以留更多的時(shí)間讓他自由支配，發(fā)展特長(zhǎng)。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)不自覺(jué)、成績(jī)不理想的學(xué)生

首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。少看電視，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。

其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母必要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊看電視、玩時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。

第三是仔細(xì)檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)書寫馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

第四是積極配合。有些父母認(rèn)為孩子送到學(xué)校就由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。

總之，千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句話，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧！謝謝大家！

家長(zhǎng)朋友：

晚上好！

下面，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長(zhǎng)交流一下自己的見(jiàn)解。

五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象知識(shí)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。家長(zhǎng)們要有思想準(zhǔn)備,肯定有部分學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會(huì)退步。如果你覺(jué)得孩子在退步的話，請(qǐng)與老師聯(lián)系，我們共同交流成績(jī)下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。

一、關(guān)于課堂

課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過(guò)，那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上要求學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。這些同學(xué)上課沒(méi)有十分專心聽(tīng)，回家作業(yè)也經(jīng)常不做，那什么時(shí)候去提高他的成績(jī)呢？

總的來(lái)說(shuō)，剛才提到的都是學(xué)習(xí)常規(guī)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終身收益，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。但我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范，而且要嚴(yán)要求、要堅(jiān)持。我為什么要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，因?yàn)槲矣X(jué)得我們班在這方面做得不好，需要一定的力度去加強(qiáng)。家長(zhǎng)們也可以由此受到啟示，鼓勵(lì)孩子去思考問(wèn)題，尤其是獨(dú)立思考問(wèn)題和讓孩子會(huì)提問(wèn)題。區(qū)一體化同時(shí)會(huì)思考問(wèn)題還是是一個(gè)習(xí)慣，還需要家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行不間斷的教育，這樣好的習(xí)慣才會(huì)最終養(yǎng)成。

二、教學(xué)方法。

在我的數(shù)學(xué)課堂上，我非常喜歡提問(wèn)單個(gè)學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，而很少采用集體回答。第一，我認(rèn)為有助于培養(yǎng)學(xué)生思維能力，集中學(xué)生的注意力，假設(shè)學(xué)生課堂上走神了，那么他就不能很好的回答問(wèn)題，所以學(xué)生的注意力非常集中，而且，單個(gè)學(xué)生起來(lái)回答，還讓每一個(gè)孩子都能積極的動(dòng)腦思考，而不是跟著全體隨便說(shuō)，而根本沒(méi)有自己的思考。第二：有助于學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，樹(shù)立學(xué)生的自信心。在開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)，我們班的同學(xué)都能勇敢的站起來(lái)表達(dá)自己的想法，非常的自信，雖然有時(shí)的想法不是很正確，我都給以大力的表?yè)P(yáng)，我在課堂上經(jīng)常說(shuō)的一句話就是：“只要你勇敢的.站起來(lái)表達(dá)自己的想法，不論對(duì)與錯(cuò)，你就是最棒的。”通過(guò)以上的做法，在數(shù)學(xué)課堂上基本上所有的學(xué)生都能很好的注意精神，積極的動(dòng)腦思考。

三、數(shù)學(xué)作業(yè)：

1、多給孩子一點(diǎn)信心，對(duì)孩子說(shuō)你能行。我知道很多的家長(zhǎng)都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，特別是作業(yè)，但是對(duì)于作業(yè)，我的理解是家長(zhǎng)少講，讓孩子自己做。我有一個(gè)親戚家的男孩，在三年級(jí)，每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊，媽媽，你來(lái)看看這題，一會(huì)又喊，媽媽你來(lái)看看這題。時(shí)間一長(zhǎng)，好象不會(huì)寫數(shù)學(xué)作業(yè)了，不會(huì)思考了，每次都是媽媽你來(lái)看看。所以，如果你的孩子也有這種情況，請(qǐng)你對(duì)孩子說(shuō)，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，如果真的有不會(huì)的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思考，而不會(huì)事事都依賴你。

2、對(duì)于作業(yè)，我還想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè)，我都和孩子們說(shuō)的非常清楚，他們都知道應(yīng)該怎樣寫。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。

3、對(duì)于改錯(cuò)作業(yè)，就是學(xué)生有了錯(cuò)題后的改錯(cuò)作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能非常快的改完教上來(lái)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯(cuò)，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯(cuò)作業(yè)，也會(huì)拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué)，到教室外面玩。相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的錯(cuò)題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒(méi)有改完多因?yàn)橥享场，F(xiàn)在的車輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯(cuò)，而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是隔一天一布置，所以，特別是您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完。

很多家長(zhǎng)把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的，不聽(tīng)自己的。我不贊同這個(gè)觀點(diǎn)。我們希望家長(zhǎng)更多的支持和參與。

4、提優(yōu)訓(xùn)練：對(duì)于一些數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，對(duì)于他們，做一些數(shù)學(xué)書上的題目以經(jīng)不能夠滿足他們的需求了，我建議各位家長(zhǎng)能夠給他買一本奧數(shù)書對(duì)他們進(jìn)行思維訓(xùn)練。如果想讓你的孩子成績(jī)更提高一些，那奧數(shù)的訓(xùn)練有十分有必要的。如果你想讓你的孩子長(zhǎng)大后，能夠考入重點(diǎn)高中的話，奧數(shù)的思維訓(xùn)練是不可缺少的。

四、期中成績(jī)分析：

本學(xué)期剛剛完成了其中檢測(cè)，總體情況還好，但也暴露出一些問(wèn)題。比如：有些同學(xué)概念不夠清晰，填空題失分較多；也有些同學(xué)不夠細(xì)心，這實(shí)際上是平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的一個(gè)縮影。

五、對(duì)家長(zhǎng)的一些建議

1、必需有很強(qiáng)的責(zé)任心，平時(shí)督促孩子按照老師的要求完成家庭作業(yè)，每天的作業(yè)老師都要求學(xué)生記載在冊(cè)，希家長(zhǎng)配合檢查。

2、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)行溝通。

各位家長(zhǎng)：教育好了你的孩子，等于為自己的后半生安排好了。作為家長(zhǎng)一定要抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心一下孩子，孩子學(xué)習(xí)的好壞，就決定了他初中畢業(yè)后能否順利的升入高一級(jí)學(xué)校。可能我有的時(shí)候在某些方面對(duì)你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格，也請(qǐng)你們諒解。如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請(qǐng)?zhí)岢?，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。謝謝大家。