第一篇：2017——2018年度第一學期美術(油畫棒)社團教學計劃王立博

2017——2018年度第一學期 美術（油畫棒）社團教學計劃

—— 授課教師：王立博

一、指導思想：

課外美術興趣小組，在于培養(yǎng)學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用。

兒童畫是兒童內(nèi)心的自白，天真、浪漫，每一幅畫都是一個故事都是美麗的故事。在大人看似亂涂亂畫，實則具有豐富的想象力。學習畫兒童畫可以培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和表達力。繪畫過程中可以讓他們的自由發(fā)揮，讓他們展開想象的翅膀，將他們的認識和情感以繪畫的形式表現(xiàn)出來，從而表現(xiàn)自我。

本學期我將帶領學生，觀察自然，感受生活。由簡到難，循序漸進讓他們在繪畫中得到正確的引導，激發(fā)他們學畫畫的興趣，在輕松的環(huán)境中學到一些基礎知識和基本技能，在潛移默化當中使他們各方面的能力得到培養(yǎng)和提高。

二、活動目的：

1、培養(yǎng)學生的繪畫興趣、藝術欣賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平。

2、培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力、形象思維能力等。

3、組織學生參加各種競賽活動。

三、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。

2、每星期二、四的下午第三節(jié)課進行活動，小組成員必須準時到達美術室。

3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。

九月份：了解兒童畫的基礎上，激發(fā)兒童對學習繪畫產(chǎn)生興趣，讓兒童在游戲中學習,訓練學生的自我動手能力和形象思維能力，培養(yǎng)學生的繪畫興趣。

十月份：色彩知識的簡單訓練。認識冷色、暖色，并學會區(qū)分運用，培養(yǎng)學生對生活，對自然的熱愛。

十一月份：進行構(gòu)圖知識的訓練：變化、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)，注意前后、組合變化，培養(yǎng)學生的形式美感，開發(fā)學生的想象力、對未知領域的創(chuàng)造力,鼓勵兒童大膽想象、創(chuàng)造新事物形象。

十二月份: 進行構(gòu)圖知識的訓練：變化、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)，注意前后、組合變化，培養(yǎng)學生的形式美感，開發(fā)學生的想象力、對未知領域的創(chuàng)造力,鼓勵兒童大膽想象、創(chuàng)造新事物形象。走進生活,培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。

第二篇：少兒美術—油畫棒

武漢三度畫室美術培訓十年小班教學

004km.cn 油畫棒是早期藝術教育啟蒙課程,通過豐富多彩的課程初步接觸美術。培養(yǎng)幼兒通過自己的眼睛學會觀察事物，在教師的引導下養(yǎng)成良好的聽課習慣，理解并學會教 師每次所授內(nèi)容主題。學會運用基本形體概括、描繪相關物體，學習初步的構(gòu)圖技巧，識別運用色彩，掌握油畫棒和記號筆的繪畫方法。開發(fā)孩子的心智，豐富孩子 的想象力，以體驗式的繪畫為主。

油畫棒是一種不用媒介調(diào)和的固體顏料，非常適合學齡前兒童和低年級兒童使用，相較于彩鉛、粉筆等其它固體類顏料，油畫棒具有色彩鮮艷、涂色面積大、油性足、紙面附著力強等優(yōu)點，也不需要混色或調(diào)色的準備工作，一旦有繪畫沖動，孩子就可以立刻開始創(chuàng)作。對于學齡前兒童來說，主要是讓孩子大膽地使用色彩，用孩子純真的感受去表達他所認識的客觀世界，在涂色的過程中培養(yǎng)孩子對顏色的興趣，幫助孩子認識和區(qū)分不同的顏色。涂色還能鍛煉孩子的手腦協(xié)調(diào)能力，手部肌肉的靈活性，培養(yǎng)孩子的思維力、觀察力和創(chuàng)造力。

對于低年級兒童來說，使用油畫棒作為一個向水粉畫學習的過渡，易于掌握便于和今后的學習銜接，因此可以更多的學習和使用油畫棒涂色的技巧，在不知不覺的潛移默化中培養(yǎng)敏銳的色彩感覺，為水粉畫的學習打好基礎。

油畫棒的技巧有很多，適合低年級兒童使用的大致有平涂法、側(cè)涂法、點涂法、揉擦法、漸變法、刮畫法。1.平涂法：平涂法是孩子們最常用的一種涂色方法，平涂的要點就是顏色要均勻、飽滿，但如果大面積使用同色平涂，會使顏色漸淡而造成畫面單調(diào)。2.側(cè)涂法：側(cè)涂法將油畫棒貼于紙面輕涂，涂抹面積大，與紙面的摩擦形成一定的紋理。

3.點涂法：用筆尖接觸紙面點涂。這種方法比較簡單，通常要和其它的涂法結(jié)合或者對比使用，例如與側(cè)涂法結(jié)合來表現(xiàn)草地，或者在大量使用平涂法時穿插使用，增加畫面的變化。

4.揉擦法：在涂色的邊緣進行揉擦，可以產(chǎn)生一種煙霧狀的效果 5.漸變法：將相似色進行柔和過渡的一種涂色方法，需要掌握一定的色彩知識，用途廣泛，畫面立體感強，是很實用的一種涂色技巧，且便于和水粉畫的銜接。

6.刮畫法：先涂上不同的鮮艷顏色，再覆蓋一層較深的顏色，用刮畫的方法刮出底色，類似于刮畫的涂色方法。刮除法（用具：畫刀、針、梳子、黏土具）通過刮去平涂的不同的油畫棒色，可以產(chǎn)生一種簡明而獨特的效果。如果最后一層顏色是深色，效果更明顯。試著用畫刀、針、梳子等。不同的工具刮出底色。涂的顏色越多，刮后顯露的色彩越豐富。

7.厚涂法（用具：調(diào)色板、畫刀）使用柔軟的油畫棒，可以產(chǎn)生類似油畫的厚涂效果。

制作柔和的油畫棒肌理：緊貼畫紙反復擦拭油畫棒，很快形成黏土狀。用畫刀或手指蘸上這種油彩作畫。厚涂技法也可以通過另外一種方法完成，即把油畫棒用力擠壓在紙上，在表面涂上一層厚厚的顏色。

8.模版作畫法（用具：紙模、美工刀）剪切一塊紙板制作模版，放置模版在紙上，然后用油畫棒在空白處填色，移開模版，會產(chǎn)生一個分明、厚實、不透明的圖案。相似但相反的效果可以通過以下方法得到，把從模版上切出的部分放在紙上，用油畫棒沿邊上色，可以畫出一個中空的圖案。另外 武漢三度畫室美術培訓十年小班教學 004km.cn

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004km.cn 一種模版制圖的技法是：在紙模的邊上上色，然后用手指沿邊向內(nèi)擦拭，可以產(chǎn)生淡淡的透明色彩。

不同的油畫棒用量帶來從厚、不透明到淺、透明色的多種效果。

9.遮擋法（用具：不透明膠帶、美工刀）這種技法能產(chǎn)生有趣的圖形和層次。把模面或制好的膠帶置于紙上，然后用油畫棒在膠帶和紙面上上色，移去膠帶，就產(chǎn)生輪廓清晰的線條。要畫曲線，先用美工刀把膠帶切成曲狀，依照上面的程序即可制作彎曲的線條和圖案。

10.鋪蓋表面法（用具：美工刀、粉彩棒、畫筆）把粉彩棒一類的硬蠟筆用在油畫棒畫面上，可以產(chǎn)生粗糙的表面效果。首先需用美工刀把粉彩棒刮成粉狀，用指尖或畫筆清涂粉彩棒粉，色粉輕輕地粘在油畫棒畫的油性表面，產(chǎn)生粗糙的表面效果。使用熒光和珠光粉彩棒效果更好。

11.油水分離法（用具：調(diào)色板、水彩、畫筆）在油畫棒繪制的 畫面上刷上水彩，產(chǎn)生明顯的油水分離效果。由于油畫棒以油和蠟為基料，水彩“抗拒”與之混合，一種獨特的油水分離效果達到了。

12.酒精的使用法（用具：酒精、畫筆、針、棉布）酒精可以用來擦去油畫棒色或溶解油畫棒使之象油漆一樣刷寫。一塊酒精浸透的棉布用于擦去油畫棒色，或混合多種油畫棒顏色，用針刮油畫棒色覆蓋的表面，再用酒精擦拭可以產(chǎn)生蝕刻效果。

油畫棒和其他繪畫材料混合使用法 油畫棒用途廣泛，適合和其他畫材一起使用?；旌鲜褂玫淖髌沸Ч陀彤嫲舢媴^(qū)別很大。發(fā)現(xiàn)油畫棒的多姿多彩和完美性能。

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第三篇：2013—2014學年第一學期美術教學計劃

初中部2013—2014學第一學期美術教學計劃 本學期按照學部的安排，我擔任了初

一、初二年級的美術課程，為使本學期的教學工作順利進行, 更好地完成教育教學任務, 通過對本冊教材的深入研究和分析, 特作教學計劃如下:

一、學生情況分析

初一年紀學生雖然美術基礎較差，主要原因是小學階段沒有專職的老師輔導，缺乏了必要的專業(yè)技能和美術基礎知識。但學生對于美術學習的興趣較高，這是學好美術的前提。在教學的銜接上，寧低勿高，色彩常識，造型能力邊教邊補，要調(diào)動學生的參與和積極性。

初二級學生已經(jīng)基本掌握認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。因此, 教師要充分認識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。

二、教材分析

初

一、初二的美術教材共有8課, 通過美術教學以提高學生的審美素質(zhì)為宗旨, 培養(yǎng)學生的美術基本能力, 促進學生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設計應用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。

1.欣賞優(yōu)秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2.通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

3.學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

4.引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

三、教學總體目標

從學生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學會裝飾，美化生活，提高學生合作學習的能力和設計、想象、創(chuàng)造的能力。1

要求：實際是基礎，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導和影響學生，培養(yǎng)文明、樸素的觀念，讓學生沿著一個健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗生活的樂趣。

教學內(nèi)容主要涉及四大領域：造型?表現(xiàn)領域，設計?應用領域，欣賞?評述領域，綜合?探索領域。四類中仍以“造型?表現(xiàn)領域”為主要教學內(nèi)容。

四、教學重難點

通過美術教學, 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力, 培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理, 健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式, 從小培養(yǎng)學生的自主學習能力和人文素養(yǎng), 為適應終身學習與發(fā)展打下良好的基礎。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力，陶冶學生情操, 發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。

造型?表現(xiàn)課：通過畫、剪、撕、貼等方式, 讓學生嘗試用不同的工具和材料,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來, 體驗造型活動的樂趣。如《遠古的呼喚》等。

設計?應用課：通過嘗試各種不同工具, 用身邊容易找到的各種媒材, 通過想想.、看看、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾, 體驗設計制作活動的樂趣。如《公益招貼設計》等。

欣賞?評述課：通過觀賞自然和各類美術作品的形與色, 用簡單的話語大膽的表現(xiàn)自己的感受, 并從中得到美的享受。如《寄情山水》。

綜合?探索課：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。如《繽紛的家用電器》等。

五、教學措施

課堂上努力給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間, 鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見,改變課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功能, 推行發(fā)展性評價, 倡導學生主動參與,積極探究, 保護和發(fā)展學生的個性。課堂教學中注意挖掘?qū)W生的閃光點, 尊重學生的自尊心, 讓學生在教師的關愛中學習, 在玩中學, 促進學生的個性形成和全面發(fā)展。

教師方面：

做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。

1.做好課前準備，精心制作教具。

2.運用各種教學手段，學生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生繪畫興趣。

3.在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。

4.靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。

5.教學內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學科之間的聯(lián)系。

6、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

學生方面：

充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制作作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經(jīng)驗。

六、業(yè)務學習及其它方面

作為美術教師，應利用業(yè)余時間加強對專業(yè)的學習和研究，多研究新的美術動向，閱讀和學習美術教學的有關資料和先進的教學經(jīng)驗，大膽嘗試，運用到自己的教育教學中。積極開展課外興趣小組的活動，加強對學生特長的培養(yǎng)和訓練。

藝體組：陳雙雙2013/8/26

第四篇：第一學期美術教學計劃

第一學期

專業(yè)教學主要計劃

1、制定美術學校專業(yè)教師教學考核實施草案

為進一步加強專業(yè)教學管理，擴大美術學校知名度，提高學校教育教學水平，根據(jù)學校的長遠規(guī)劃與發(fā)展，特制定該考核方案：每位教師考核總分為100分，其中，1教學成績50分，2教學秩序檢查10分，3學生課堂評議20分，4示范畫質(zhì)量10分，5聽課備課10分，每學期末將根據(jù)各項成績算出個人所得系數(shù)，并根據(jù)系數(shù)計算出績效工資。該考核的詳細方案進一步研究制定。

2、根據(jù)學校教學安排進一步調(diào)整專業(yè)教師，1、調(diào)整各高三班級教師，精選優(yōu)秀教師加強高三專業(yè)輔導，無論從教學質(zhì)量還是數(shù)量，明年高考都要有較大的突破，具體方法采用個人報名和學校選拔的形式。

2、調(diào)整高二各班美術教師，由高二學生從剩余的美術教師中選拔6 名教師，再有教師抽簽選班的形式確定各班的教師。剩余教師將用于高一專業(yè)教學和其他學科教學。

3、選派部分校領導和優(yōu)秀教師外出到美術辦學名校參觀、考察、學習。時間最好安排在9月中下旬，參觀的學校有省內(nèi)美術名校。比如：臨沂七中、濰坊七中、煙臺一中、煙臺育英中學等。

4、開好三次高三美術教師協(xié)調(diào)會，研究制定具體的學習方案，確保高三學習任務圓滿完成。

5、繼續(xù)堅持美術教師專業(yè)集體訓練，不斷提高教師的業(yè)務能力。本學期將舉辦2---3次共計20---30課時。

6、提高畫室、教具室管理水平，專人專管。

7、進一步加大美術教學設施投入，改善美術教師的辦公條件和環(huán)境。

8、作好高二學生室外風景寫生計劃，制定一系列的寫生實施方案，確保寫生任務順利完成。

第五篇：小學美術實踐教學—油畫棒篇

小學美術實踐教學—油畫棒篇

邱劍梅

繪畫是美術教學的主要形式。讓學生從小動手作畫，做親身的體驗掌握一些繪畫的基礎知識和基本技巧，這對培養(yǎng)學生的形象思維能力和審美能力，促進智力的發(fā)展，陶冶品格等方面都具有重要的意義。而愛美，向往美是青少年的天性，對學生進行繪畫教學，有助于培養(yǎng)他們具有正確，健康的美學觀點和鑒別美丑善惡的能力。就繪畫本身來說，它是用線條、色彩或明暗等造型手段，塑造了藝術形象，不僅具備了和諧、平衡、對稱等能引起美感的形式條件，而且也是人們對現(xiàn)實審美關系的形象體現(xiàn)，通過畫面，可以反映自然環(huán)境和現(xiàn)實生活的美。對學生來說，在繪畫教學中，不論是什么畫種，都能培養(yǎng)他們對自然美、生活美和藝術美的認識能力。通過教學，可以使學生領略繪畫種所體現(xiàn)的意境，情緒和思想，從而加深對生活的認識，擊發(fā)對生活的熱愛。繪畫教學這種潛移默化的力量是其它教學形式無法代替的。在小學教學中，面對大多數(shù)沒什么美術技法的同學，在教學中，就要去尋找一種比較簡便，而又為之有效的畫種，而油畫棒畫，就是其中一種較為簡便的畫種。現(xiàn)將其細述如下：

一、油畫棒畫：

是一種在顏料中加入蠟質(zhì)材料等中介物質(zhì)后所做的畫。通常，我們使用的工具類似于油畫棒有：普通蠟筆、油粉筆、色粉筆等種類。

二、油畫棒畫的特點：

油畫棒的效果比較象油畫的效果，可以做到很艷的效果，很沉的效果，又因為蠟質(zhì)中含油，故而畫面有光滑感，畫面防水，可以重復上色。

三、作油畫棒畫應注意的問題：

油畫棒的顆粒較粗，作畫時，要上色均勻，盡量達到平整，如重疊的上幾遍顏色，會有更加柔和的效果，故除畫最亮的白、黃以外，其他部分顏色一般至少用三種顏色逐遍涂成。

四、油畫棒畫的優(yōu)點：

在上色的時候，持筆在所需上色之地涂色，既方便又快捷，可以取得明快而華麗的色彩效果。

五、作畫步驟：

1、構(gòu)思：在草稿紙上作好構(gòu)圖。

2、用鉛筆在繪畫紙上上好正稿。

3、上色時，從最淺色上起，由淺到深一遍遍加深，例如：要得深綠色，可上5種顏色，重復5遍完成，在涂檸檬黃、淡綠、深綠、普藍后加一點黑，這樣的效果，色彩豐富，透過一層，可以看到下邊的幾層，肌理效果真實。

4、整幅畫上完色以后，用油性筆勾黑邊，加強效果。

5、將整副畫放在稍遠處，觀看效果，進行修改完成。蠟筆畫比較適合低年級和美術基本功較弱的同學，在教學中，根據(jù)學生的自身特點，可以安排不同的繪畫種類，原則是讓每個同學都可以去體驗制造美的感覺，體驗多彩多姿的色彩，讓學生的眼界更開闊。