第一篇：精準幫扶教師承諾書

“全面關愛，精準幫扶，做仁愛之師”

承諾書

為促進貧困（學困）學生健康、快樂成長，我校經(jīng)研究決定開展教師“一對一，點對點”的幫扶活動。為了將這項活動做好，幫扶教師做出如下承諾：

1.幫扶教師要切實負起責任，從學習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的貧困學生生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人安慰，安心學習、生活舒適、情感溫馨。

2.幫扶教師要詳細了解幫扶兒童，家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、貧困兒童父母或第二監(jiān)護人的詳細資料。3.幫扶教師要熟記自己幫扶的兒童家長或監(jiān)護人的電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶兒童的家人，每周給貧困兒童提供條件和其父母通話，每月幫扶教師要保證和其父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。

4.幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍?，了解他們在學習上、生活上是否有困難，及時把握幫扶兒童的思想動態(tài)，積極為他們解決所面臨的各種困難和問題，給予關愛，并做好談心記錄。同時要做到定期家訪并做好記載。

5.在日常活動中要照顧幫扶兒童，組織各類活動要讓貧困兒童有更多的參與機會。在實踐活動中細致的教他們自主的生活、自護自救的知識，讓貧困兒童也能健康快樂的成長。

6.幫扶教師對學習成績欠佳的貧困兒童，應在班上組織開展“一幫一”活動，讓成績好的學生幫扶他們搞好學習績。

7.幫扶兒童在校期間，如發(fā)現(xiàn)其生病，幫扶教師要立即送其到醫(yī)院就診，嚴重時及時與監(jiān)護人取得聯(lián)系。

8.幫扶兒童如是住校的，幫扶教師要經(jīng)常與其交流、溝通，掌握他們的思想、生活情況；如非住校的兒童，幫扶教師應定期走訪，與監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。學校校長（簽名）：紀秀麗 幫扶教師（簽名）：

沙地鄉(xiāng)中心小學

2016 年3 月 15日

第二篇：精準扶貧結對幫扶承諾書

結對幫扶承諾書

根據(jù)精準扶貧工作要求，按自愿的原則，我與 結對幫扶，并作出承諾：

一、幫扶目標1、2、二、承諾內(nèi)容(一)基本承諾

1、按照“兩入一公示”（入戶、入心、公示）的要求建立幫扶關系；

2、協(xié)調(diào)幫扶對象制定脫貧計劃，選擇脫貧途徑，發(fā)展致富項目；

3、主動給幫扶對象送惠農(nóng)政策、致富信息、送技能技術，增強發(fā)展能力；(二)具體措施1、2、3、三、完成時限 年脫貧

其他本承諾一式四份，承諾人、聯(lián)系戶、監(jiān)督人、扶貧辦各執(zhí)一份。

承諾人： 聯(lián)系電話： 聯(lián)系戶： 聯(lián)系電話： 監(jiān)督人： 聯(lián)系電話：

年 月 日

第三篇：幫扶教師承諾書

臨沂第三十二中學教師對特殊群體（如留守、孤殘兒童）幫扶教師承諾書

1.忠誠黨的教育思想，認真執(zhí)行教育方針，切實履行人民教師的光榮職責。

2、加強師德修養(yǎng)。認真貫徹執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》奉公守法、敬業(yè)愛崗。

3、做到為人師表，把熱愛家鄉(xiāng)。熱愛學校、遵守秩序、明禮誠信、團結友善、體現(xiàn)在一言一行之中。

4、熱愛教育，熱愛每一個學生。熱情關心幫助后進學生。

5、堅決做到廉潔從教，不體罰和變相體罰學生，不搞有償補課不攤派任何資料，不接受學生家長吃請，自覺遵守軟環(huán)境建設的有關規(guī)定。

6、轉變教育觀念，認真執(zhí)行新課程標準，不斷改進教學方法不斷提高教學質量。

7、樹立教育即是服務的理念。認真做好家校聯(lián)系工作，利用多種渠道和手段與家長溝通，取得社會、家長對學校教育的支持和理解。

以上各條本人向社會慎重承諾，堅決兌現(xiàn)。承諾人：

臨沂第三十二中學

年 月 日

第四篇：教師個人精準幫扶計劃

教師個人精準幫扶計劃

九隆北關小學 方瓊艷 2017年9月26日

一、指導思想：

以總書記的系列講話精神為指導，以“精準扶貧，教育先行；教育扶貧，育人為本”的基礎性地位為導向，以“教好每一位學生，溫暖每一個家庭”為根本任務，以立德樹人，辦人民滿意教育為根本目標，引領廣大教師堅守職業(yè)道德，弘揚師德大愛，展示師德風范，形成“比愛心，比奉獻，比育人”的濃厚氛圍，推動我市教育工作健康、均衡、和諧發(fā)展。

二、幫扶對象： 建檔立卡貧困生：趙佳倩

三、活動主題：

全面關愛，精準幫扶，做仁愛之師

四、活動目標 ：

堅持教育健康、共享、和諧發(fā)展的目標，從根本上樹立熱愛學生、關愛學生之心，真誠理解、關愛、引導、教育每位學生，在生活上、學習上、心理上幫助有困難的學生，采取有效幫扶措施，為他們營造健康、和諧、平等的成長環(huán)境。

五、活動措施：

一師結一生，實現(xiàn)點對點，人對人的幫扶，讓每一位教師走近貧困或學困生，真正理解他們、了解他們、關愛他們，讓在生活上有困難的學生減輕負擔，學習上有困難的學生不斷進步，做到“教育扶貧，不落一生”。

1.學習輔導。對學困生的學習情況進行分析，制定階段性幫 扶計劃，明確階段效果，加強學習方法和行為習慣的訓練，幫助解決學習上的困難，使其進步。培養(yǎng)其主動學習，勤學好問的精神，成為一名優(yōu)秀的學生。

2.生活輔導。

首先了解幫扶對象的生活情況，根據(jù)實際情況對幫扶對象給予一定的幫助，讓學生免除后顧之憂，安心學習，快樂 成長。

3.情感關懷。

幫扶對象是一個留守兒童。我既要做好班主任，又要做好代理家長，用心呵護幫扶對象，讓她感受到親情與溫暖。

第五篇：教師精準扶貧幫扶計劃

精準扶貧幫扶學生計劃

根據(jù)教育局“教育精準扶貧”活動、學校的“教師結對幫扶貧困生”活動的目標要求，做好幫扶工作是本次活動的重要一項，同時也是教學工作中的一項重點工作，針對所幫扶的學生的主要情況，現(xiàn)制定了本的個人幫扶計劃：

一、幫扶對象

五年級二班學生：王蓉蓉

二、主要措施

1.把學生失去的自信心找回來。首先要包“思想”，了解其家長對待他們上學的態(tài)度，針對實際情況經(jīng)常與幫扶對象進行交流、談心，及時掌握和了解幫扶對象的學習、品質、生活等狀況，有的放失地進行幫扶。我要尊重他們的人格，鼓勵他們抬起頭來，大膽地說話和做事，使學生自然覺醒，充滿信心。

2.要從思想上使自己有一個正確的認識，要正確看待學生，以培養(yǎng)學生素質為自己工作的重點。在工作過程中做到個體分析與群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出學生的優(yōu)點和缺點，用發(fā)展的眼光看待一個人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價。

3.培養(yǎng)學生的學習興趣。一旦學生有了自信心，有了挑戰(zhàn)困難的勇氣，那么就有了搞好學習的希望。對學生來說，自身的基礎和能力與所學知識之間存在一段距離。4.培養(yǎng)學生正確的學習方法。在恢復學生的信心，培養(yǎng)了學習興趣的基礎上，進一步培養(yǎng)學生的學習方法。

5.要投入真情，把幫扶對象當成自己的親人，在幫扶中要做到“三注重”，即：注重上門面對面交流，不可托人代替了解情況和捎帶慰問品；注重贈送物品與幫教相結合，不能送些錢、物就算完成任務，還要有思想上、感情上的溝通，將贈送轉化為一種學習上的動力；注重長效幫扶，不搞一次性終結制。

6.認真做好幫扶跟蹤記實，建立幫扶檔案。幫扶過程中要詳細記好每一次的幫扶內(nèi)容、方法、幫扶對象的變化、進步，不斷積累和總結幫扶經(jīng)驗，提高幫扶效果。

總之，對學生幫扶工作，首先要心態(tài)平和，要有忍耐力，不但要細心更要再三耐心。學生的學習信心才可以進一步得到鼓勵和激發(fā)。所以要結合他的身心特點，在培養(yǎng)其信心的同時還要進行正確的學習方法的指導等方式來進行培養(yǎng)。爭取讓其在學習方面有一定程度的提高。

2018-3-29