第一篇：水磨鎮(zhèn)中心小學(xué)特崗教師工作情況匯報(bào)材料

水磨鎮(zhèn)中心小學(xué)特崗教師工作情況匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！下面我就水磨鎮(zhèn)特崗教師管理工作的主要情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

一、基本鎮(zhèn)情

水磨鎮(zhèn)位于縣境中部，距縣城57公里，東與小寨鄉(xiāng)接壤，南與龍頭山毗鄰，西與樂紅和梭山兩鄉(xiāng)相接，北與昭通大山包和龍樹相連。全鎮(zhèn)總面積271平方公里，境內(nèi)大部分地區(qū)屬高寒山區(qū)。轄10個(gè)村169個(gè)村民小組，居住著漢、彝、苗三種民族，共10456戶40458人。

水磨鎮(zhèn)共有完全小學(xué)12所，其中鎮(zhèn)中心小學(xué)1所，村完小11所；有教學(xué)班81個(gè)班，共有在校生4429人，教職工240人；其中本科學(xué)歷15人，?？茖W(xué)歷173人，中專學(xué)歷52人，其中，小學(xué)高級教師110人，小學(xué)一級教師119人，未定級11人，女教師99人，少數(shù)民族教師38人。有黨員97人，有預(yù)備黨員1人。

二、特崗教師管理的基本情況

（一）招聘情況及轉(zhuǎn)編情況 1、2006年至今，教育局先后招聘、分配到我鎮(zhèn)的特崗教師有35人，2006年招聘9人，2007年招聘5人，2008年招聘16人，2009年招聘6人。其中，有女教師30人，本科學(xué)歷1人，參加工作后取得本科學(xué)歷的特崗教師有7人。?？茖W(xué)歷27人，現(xiàn)取得小學(xué)高級教師任職資格1人，取得小學(xué)一級教師任職資格的有34人，2006年、2007年的特崗教師現(xiàn)已全部轉(zhuǎn)為在職在編教師。結(jié)婚比例44%左右。這些教師分別被安排到營地、嵩屏、黃泥寨、杉松箐、滴水、巖頭、拖麻、瓦廠、新棚等9所學(xué)校執(zhí)教。時(shí)至今日，這些特崗教師已經(jīng)在他們各自的工作崗位上盡職盡責(zé)，有的已經(jīng)成為學(xué)校的教育骨干、教育能手，有的被選為村完小負(fù)責(zé)人。

2、中心校高度重視特崗教師的安置工作。每年分配特崗教師之前，中心校都要召開相關(guān)學(xué)校校長會(huì)議，要求各學(xué)校認(rèn)真按上級的要求，盡力創(chuàng)造條件，妥善解決教師生活問題，尤其是被分配到邊遠(yuǎn)地方的幾所學(xué)校的特崗教師，學(xué)校還為每位特崗教師安排了陪護(hù)教師，與這些年青教師一起生活，共同工作，有效解決他們對人生地疏的恐懼感。特崗教師到崗后，對各學(xué)校的安置都非常滿意。由于特崗教師剛參加工作，一時(shí)不能領(lǐng)到工資，中心校便借支生活費(fèi)給他們，并租車送到學(xué)校，想方設(shè)法解決住宿，按照人性化的管理模式，對特崗教師其它方面的合理要求也給予考慮并妥善解決。由于各學(xué)校重視，關(guān)心到位，特崗教師們工作熱情高漲，心情愉快，教育教學(xué)工作都非常努力。對各學(xué)校的教育穩(wěn)定工作起到了很好的促進(jìn)作用。

（二）工資待遇情況

我鎮(zhèn)特崗教師工資完全與其他在職在編教師一樣，按照省統(tǒng)一的工資標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，目前本科生月工資2233元，年工資26796元；?？粕鹿べY2076元，年工資24912元。特崗教師與其他在編教師同等參加評聘晉升。另外住房公積金與公費(fèi)醫(yī)療保險(xiǎn)，也按政策規(guī)定的配套比例如數(shù)配套。

（三）績效工資、評先評優(yōu)、教師培訓(xùn)等各方面，都將特崗教師納入規(guī)范管理。

特崗教師在績效分配、評先評優(yōu)、教師培訓(xùn)等方面與在職在編教師享有同等的權(quán)利。

（四）特崗教師近三年在我鎮(zhèn)的工作狀況

每一位特崗教師在各個(gè)學(xué)校里工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，他們愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)。雖然是剛剛走到工作崗位，人生地不熟，他們并沒有畏難情緒，而是主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)請示，要求把課時(shí)排滿，把工作量加到最大。如：來自江西省的營地小學(xué)聶秋芳老師，一人同時(shí)擔(dān)任三年級的語文和六年級的英語教學(xué)工作，從來沒有因?yàn)槿魏卧蛉边^學(xué)生一節(jié)課，教學(xué)成績在同年級中是最優(yōu)秀的，2010年5月，參加水磨鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行的中青年教師語文優(yōu)質(zhì)課堂競賽獲一等獎(jiǎng)；同年9月，參加魯?shù)榭h促“兩基”迎國檢演講比賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。受到了全鎮(zhèn)眾多老師的稱贊。杉松箐小學(xué)的夏鳳林老師，在海拔最高的地方，不怕苦，不怕累，毅然承擔(dān)校長職務(wù)，有條不紊地組織教學(xué)工作。促進(jìn)了該校教學(xué)質(zhì)量的提高，受到當(dāng)?shù)乩习傩盏囊恢潞迷u。中心校的趙書會(huì)老師，在搞好英語教學(xué)的同時(shí)，還兼任中心校英語教研組組長一職，工作搞得有條不紊，深受全體學(xué)生的喜愛，教研工作做得相當(dāng)出色??幾乎所有的特崗教師都是每個(gè)學(xué)校的教學(xué)能手，他們努力鉆研業(yè)務(wù)，注重學(xué)習(xí)，利用遠(yuǎn)程教育資源搞好教學(xué)，加強(qiáng)自己的教學(xué)實(shí)踐，提高自己的教學(xué)能力，為他們在教學(xué)上取得更為突出的成績奠定了基礎(chǔ)。

三、困難和建議

水磨鎮(zhèn)地處高寒山區(qū)，特崗教師來自不同的地區(qū)，而水磨鎮(zhèn)的多數(shù)學(xué)校教師住房比較緊張。導(dǎo)致多數(shù)教師情緒不穩(wěn)，為了能讓山區(qū)教育能持續(xù)、均衡發(fā)展，望上級能給予幫助，解決貧困山區(qū)特崗教師的住房問題。

水磨鎮(zhèn)中心小學(xué) 二0一一年六月二十八日

第二篇：特崗教師年終工作匯報(bào)

特崗教師年終工作匯報(bào)----------------在行動(dòng)中反思，在反思中發(fā)展 一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天，今天，明天”。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。

2011年是不平凡的一年，特別是本學(xué)期，經(jīng)歷了很多的事情，自己也為之奮斗和拼搏。進(jìn)入了年終歲尾，回首一學(xué)期的工作，心情頗不平靜。

今年由于楊中和松中合校，新?lián)Q了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校從各個(gè)方面都開始了臥薪嘗膽，團(tuán)結(jié)拼搏的新時(shí)期。我本人也有新起色，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩及各位同仁的指導(dǎo)和幫助下，由一個(gè)剛畢業(yè)經(jīng)驗(yàn)不多的年輕特崗教師迅速成長為業(yè)務(wù)骨干，感激學(xué)校的信任讓我任八年級英語備課組組長兼教研組組長，同時(shí)擔(dān)任八年級三、四班英語教學(xué)任務(wù)。由于本屆八年級我校的生源不是很好，而且面臨兩次分班，班級學(xué)生各個(gè)層次都有，自己并沒有提前準(zhǔn)備得十分充分，同時(shí)學(xué)校的各個(gè)方面的工作又十分的繁多，尤其是今年七年級學(xué)生新入學(xué)的工作占據(jù)了大量的時(shí)間，加之英語教材姍姍來遲近一個(gè)月，導(dǎo)致一學(xué)期以來教學(xué)工作遇到了很大的阻力，目前已經(jīng)到了期末復(fù)習(xí)階段，自己感覺仍有很多需要改進(jìn)和提高的地方。以下是自己對一學(xué)期以來的工作做如下匯報(bào)：

一.思想工作

通過以期中考試為契機(jī)舉辦“感恩教育講座”,與家長的接觸溝通以及家長對學(xué)校的反響，對自己的思想觸動(dòng)很大，也切身體驗(yàn)到了我們學(xué)校危機(jī)重重的實(shí)際情況。以前并沒有什么感受，但是經(jīng)過這次工作使自己真的有了清醒的認(rèn)識(shí)。自己也在暗暗下決心，一定要讓那些拋棄我們的家長后悔，讓那些選擇我們的家長放心并且安心。憑自己的力量可能算不了什么，但是最起碼可以改變我教的班級學(xué)生。但如果大家都能齊心協(xié)力，我相信學(xué)校會(huì)打好“翻身仗”，讓其他兄弟學(xué)校不敢薄瞧我們，我們也有立足的一席之地。

由于本學(xué)期擔(dān)任備課組長兼教研組組長，深知責(zé)任重大，不但要做好自己的本職工作，還要堅(jiān)持把本組的教學(xué)工作搞好。在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想，盡量做到資源共享，認(rèn)真組織好本組的備課工作。遇到問題盡量與大家共同協(xié)商，共同探討，處理好出現(xiàn)的問題和情況。尤其是前不久到承德三中聽課后，進(jìn)一步感到了自己的差距。但是鑒于本人的能力有限，很多的思想還有待于進(jìn)一步的提高和改善。

二.教育教學(xué)方面

1．過渡教育

八年級學(xué)生由于處于英語過渡的關(guān)鍵階段，對英語有一定的認(rèn)知，盡管大多數(shù)學(xué)生都有一定的基礎(chǔ)，但是不夠系統(tǒng)。做好八年級英語教學(xué)工作，為九年級的沖刺，備戰(zhàn)中考便顯得尤為的重要。期初備課的時(shí)候全體八年級的老師都已經(jīng)意識(shí)到了這個(gè)問題，并且有針對性的做出了分析和準(zhǔn)備。在開學(xué)的前兩周進(jìn)行音標(biāo)字母教學(xué)，并且有針對性的開展課堂用語的練習(xí)，為下一步教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

2．了解學(xué)情

在教學(xué)展開的同時(shí)，也逐步的對學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行了了解。在開學(xué)的頭兩周，感覺學(xué)生學(xué)的都不錯(cuò)，熱情也很高，并沒有遇到太多的阻力。同時(shí)通過調(diào)查和了解也知道了大多的學(xué)生都在假期期間進(jìn)行了補(bǔ)課，而且一部分學(xué)生還反復(fù)的進(jìn)行了很多次的補(bǔ)習(xí)，所以學(xué)生學(xué)起來頭幾單元還是比較輕松的。但是隨著時(shí)間的推移，知識(shí)的逐步加深，教學(xué)任務(wù)的逐漸加大，學(xué)生假期補(bǔ)課的老本已經(jīng)吃光，學(xué)生對初中生活的適應(yīng)期的來臨，以及自己對學(xué)情的認(rèn)識(shí)不足，逐漸造成了個(gè)別班級學(xué)生的有兩極分化的趨向。這些都是自己在備課上準(zhǔn)備不足造

成的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題，自己及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。

3．備課工作

本學(xué)期的備課上還是下了很多的功夫，除了本組的每一周的集體備課，在參考了其他同仁的意見和建議后，還針對自己所教的兩個(gè)班級的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對的備課，做到既備教材又備學(xué)生。針對四班學(xué)生比較活躍，三班學(xué)生比較沉悶的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)。但是有些時(shí)候由于學(xué)校的其他方面的工作上的事情，對備課工作在一定程度上有些沖擊，導(dǎo)致有些時(shí)候自己上課的時(shí)候隨意性很大。

4．課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)上，自己總是認(rèn)為教師的教只是一方面，關(guān)鍵還是學(xué)生的學(xué)。今年八年級的學(xué)生，有一個(gè)很大的特點(diǎn)就是不會(huì)學(xué)習(xí)，尤其是聽課的效果不是很好，學(xué)生的聽課注意力很差。針對這一特點(diǎn)自己在有序的教學(xué)的同時(shí)，還特別的注意了學(xué)生上課的有效性。上課的時(shí)候自己時(shí)常會(huì)走進(jìn)學(xué)生，一邊講課一邊進(jìn)入學(xué)生中間，同時(shí)變換聲調(diào)，利用手勢和肢體語言引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，尤其是在四班，學(xué)生的思想比較活躍，溜號(hào)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在聽了承德三中課后，自己也在自己的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)了陳亞麗老師的風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性和積極性，在很大的程度上帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。但是自己在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生的英語語音的糾正方面做得不是很好，需要自己在以后的工作中進(jìn)行提高。對進(jìn)行單詞和句子的檢查，我們英語組的每位教師都親力親為，在批改后對學(xué)生進(jìn)行反饋。這也是我們英語教師任務(wù)繁重的體現(xiàn)。但是我也一直在思考，很多的時(shí)候我們確是在費(fèi)力不討好，我們認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行批改，十分的辛苦，但是反饋的效果卻不是很好。問題的關(guān)鍵還是落實(shí)的不好，我們小組內(nèi)也經(jīng)常進(jìn)行探討，但是沒有特別好的方法。

5．分層教學(xué)的探討

針對班級出現(xiàn)的兩級分化的情況，同時(shí)自己在承德三中聽課時(shí)候進(jìn)行了詢問他們分層的情況。自己認(rèn)為我們學(xué)校進(jìn)行分層教學(xué)還是很有必要的，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能予以關(guān)注與重視。但時(shí)機(jī)是否成熟，時(shí)間是否合適，還有待進(jìn)一步考察。

6．其他方面

積極聽課，評課。與同組的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的交流和探討，學(xué)習(xí)其他同仁的教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)通過學(xué)習(xí)提高自身的教學(xué)素質(zhì)。在學(xué)校的要求下，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，自己出了一節(jié)觀摩課及特崗教師匯報(bào)課。在其他工作方面，自己一直嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，按照學(xué)校的要求做好自己的工作。

三．師德、師風(fēng)方面

我經(jīng)常向自己提出這樣的一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀教師，應(yīng)該具備的最重要的素質(zhì)是什么？是優(yōu)美的語言？是知識(shí)的廣博？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？……

在我的一年多的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)：要成為一名優(yōu)秀教師不僅要具有較高的專業(yè)水平和教學(xué)藝術(shù)，更要有一顆熾熱的愛心。

2010年9月，當(dāng)我第一次站在偏遠(yuǎn)山村孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。新生開學(xué)第一天，44名稚氣未脫的孩子，靜靜地坐在教室里，但臉上難以掩飾對新環(huán)境的好奇和成為一名中學(xué)生的激動(dòng)。我站在講臺(tái)上，默默地注視著我的每一個(gè)學(xué)生，思緒萬千。我將要和他們共同渡過人生最美好也是最關(guān)鍵的三年。三年后，我將教給每個(gè)學(xué)生，每個(gè)家庭怎樣的答卷呢?想到這些，我倍

感責(zé)任的重大，我的講臺(tái)和講臺(tái)下的44名學(xué)生就是我的全部理想。孩子們純潔之心、純樸之情、對知識(shí)的饑渴，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛。于是我對他們說：我們將一路同行

邁進(jìn)中學(xué)的大門，跨入青春的門檻，改變的不僅是環(huán)境，還有要求。從今天開始，學(xué)習(xí)不僅是興趣，更是責(zé)任和希望；紀(jì)律不僅是約束，更是考驗(yàn)和培養(yǎng)；與人交往不僅是友誼，更是藝術(shù)和胸懷，舉手投足不僅是禮儀，更是品位和修養(yǎng)。初中三年，老師希望你們長高的不僅是身體，更有我們的學(xué)識(shí)和品質(zhì)。長大成人，長大不是目的，成人才是目標(biāo)。因?yàn)殚L大是自然的事情，而成人就不會(huì)像身體發(fā)育那樣自然而然了。需要我們經(jīng)歷風(fēng)雨，接受砥礪。需要有跌倒的經(jīng)歷，更需要有爬起的勇氣。開學(xué)之初，我送大家四句話：

樹報(bào)國之志，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”；

成棟梁之材，“修身齊家治國平天下”，為萬世開太平；

懷仁愛之心，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”；

做有德之人，“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物”。

愛是教育的源泉，教師心中有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì)對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。

教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生的心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美。只有愛心，才能教會(huì)學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人，愛身邊的一木一草，愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵，如果我的學(xué)生是花朵，我一定做好護(hù)花的綠葉，如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好優(yōu)秀的園丁，如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭。如果我的學(xué)生是火箭，我一定當(dāng)好火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空中，在這片閃爍的星光里，我將得到清澈如山泉的真善美。

雨果說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。教師就像默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提。只有對“怎樣做一名優(yōu)秀教師“這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對自己提出更高要求，”十年樹木，百年樹人“踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。怎樣才能做一名優(yōu)秀教師呢？我認(rèn)為：

首先，樹立良好的師德形象，教師良好的思想品德將是偉大人格力量的體現(xiàn)。古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身，以身立教，言傳身教，作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶吐盡青絲”，像蠟燭化為灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

其次，規(guī)范文明行為，教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。教師需從小事做起，從自我做起，率先垂范作出表率，以高尚人傷口感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人，只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效。學(xué)生才會(huì)“尊其師，信其道?！?/p>

再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而放棄一個(gè)學(xué)生無異于毀滅一個(gè)學(xué)生，每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。社會(huì)上各種針對青少年的誘惑就像巨大的磁鐵，學(xué)校矮矮的圍墻怎么能擋著住??！我無力改變周圍的環(huán)境，但我一定要改變我的那群無心學(xué)習(xí)的學(xué)生。于是我對他們說：面對誘惑，我們是不是該安靜地走開。

面對誘惑，我們需要的是一份從容，一份淡定。心中有一個(gè)堅(jiān)如磐石的原則，有一個(gè)不為外界的聲色犬馬所動(dòng)的信念，這才是我們成熟的標(biāo)志，更是我們成功的基石。

但面對這些誘惑，你有沒有想過，當(dāng)一個(gè)人學(xué)會(huì)了享受,就忘記了奮斗.學(xué)會(huì)了抱怨,就忘記了感動(dòng).學(xué)會(huì)了懶惰,就丟失了財(cái)富.衣來伸手，飯來張口,也就沒有了人生的追求.天上永遠(yuǎn)不會(huì)掉餡餅,地下隨時(shí)都會(huì)有陷阱。

吃喝玩樂就像一只跳躍的兔子，青春時(shí)期，我們?nèi)プ分疬@只跳躍的兔子，必然荒廢我們的學(xué)業(yè)，乃至人生。春種一粒籽，秋收萬粒粟。只有在今天播下一顆希望的種子，才能在明天收獲累累碩果。當(dāng)一天和尚還要去撞一天的鐘，如果我們現(xiàn)在連鐘都懶得去撞，更沒有功夫和興趣去研究“佛經(jīng)”，那你怎么能“得道成仙”呢！

青春的歲月最容易流逝，它不會(huì)因?yàn)槟愕膮群昂突诤薅怕_步。當(dāng)我們癡迷于沒完沒了的游戲，迷失于剪不斷，理還亂的早戀，青春也就慢慢地變成了苦澀的回憶。

面對誘惑，想一想，我們是不是該安靜地走開。

面對誘惑，老師教誨，家長的勸說往往蒼白無力，因?yàn)閹讉€(gè)老師，一個(gè)家庭在和整個(gè)社會(huì)拔河，如果你自己不回頭，我們無法把你拉回來。我們只有眼睜睜地看著你一步步地走向懸崖，即使在后面頓足捶胸，也無可奈何。所以老師希望你清醒，希望你悔悟。希望你在誘惑的懸崖邊不是縱身一跳，而是轉(zhuǎn)身回頭。你回過頭，會(huì)看見所有愛你的人正深情地注視著你。要永遠(yuǎn)記?。好鎸φT惑，只有你才能解救自己。

自己選擇了這個(gè)職業(yè)，應(yīng)不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)。在政治思想方面，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，把忠誠于人民的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，要像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師，行為示范“的要求約束自己，做“家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的”三“滿意”教師。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個(gè)好老師的形象。

回看今天，師者，為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范，走上三尺講臺(tái)，為人師表，教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是萃萃學(xué)子的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德不是簡單說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品德的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要自身的自我修養(yǎng)，讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。陶行知先生說：“沒有愛，就沒有教育，熱愛學(xué)生，不僅是一名教師人品，學(xué)識(shí)，情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國，對人類，對未來的熱愛，因?yàn)橛袗?，我們才?huì)有耐心，因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心，因?yàn)橛袗?，我們才和學(xué)生貼心，愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。

但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善于愛，愛要一視同仁，學(xué)生沒有貧富貴踐之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們，愛要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，這點(diǎn)咱們學(xué)校好多的老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的，我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火，曾為半夜找不到學(xué)生恧主焦如焚，曾為做學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁，曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時(shí)候問自己。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的關(guān)心而奮起直追、成績進(jìn)步時(shí)。當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光、聽到他們親切的問候時(shí)，當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力取得成績時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來的付出就有收獲，愛的付出就有了愛的回報(bào)，這時(shí)又燃起了工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著追求。

我想，雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師“的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離，展望未來，雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛心耕耘終生。

回顧昨天，我們都在忙碌而辛勤的工作著，立足今天，我們也在不斷在進(jìn)步著；展望明天，我校的每一位教師都深知自己的任重而道遠(yuǎn)；我們對未來充滿希望，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。且行且思，在行動(dòng)中反思，在反思中發(fā)展，告別昨日的無奈，帶著今天的無畏和明天的無悔，相信我們楊中每一位教師都會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持不懈努力奮斗的作風(fēng)，我們學(xué)校一定會(huì)有更加輝煌的明天，我們的學(xué)子們也會(huì)有更美好的未來！

第三篇：農(nóng)村特崗教師工作匯報(bào)

放飛青春，與教育同在-----一個(gè)特崗教師的內(nèi)心獨(dú)白

時(shí)光匆匆流逝，一晃從2010年報(bào)名參加特崗教師考試到如今，在三間房中心校任教已經(jīng)快三年了。作為特崗教師 的我現(xiàn)在任六年級班主任和語文教學(xué)工作，并任教五、六年級美術(shù)教學(xué)。一路走來，我收獲頗豐，有經(jīng)驗(yàn)，也有挫折，有喜悅，也有迷茫，令我百感交集。正是有這些豐富的情感體驗(yàn)，讓我特別的感受到工作的彌足珍貴。所有的一切激勵(lì)著我一定要在教育的征程中譜寫屬于自己的輝煌篇章。

回顧我的工作歷程，是幸運(yùn)的。在我的不懈努力和親人的指導(dǎo)下，我以筆試第二、面試第一的優(yōu)異成績順利考取了特崗美術(shù)專業(yè)第一名，開始了我畢業(yè)后的教學(xué)工作生涯。懷揣和同學(xué)一樣可以分配到旗縣學(xué)校的想法來報(bào)到，結(jié)果卻被趙校長接到一所距薩拉齊40里路的邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，當(dāng)我走進(jìn)校園被眼前的這所學(xué)校驚呆了：這里前不著村后不著店兒，四周遍地莊稼的中央整齊排列著三排已經(jīng)陳舊的平房，長腿蚊子肆虐的在尋覓食物，蜜蜂在人的頭頂上飛來飛去，連我最害怕的蛤蟆也發(fā)出陰險(xiǎn)的冷笑聲，令我毛骨悚然。我害怕，這里的一切都是那么的陌生，難道我的三年時(shí)光就在此度過嗎？我好想家，好想家?？墒钱?dāng)一群質(zhì)樸的孩子笑容可掬的跑到我面前幫我搬行李的時(shí)候，我好感動(dòng)，當(dāng)?shù)弥医趟麄兊臅r(shí)候，孩子們是那么的期待我為他們上課，那一刻，我顧慮的堅(jiān)冰早已經(jīng)被融化了，但我又開始戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢起來，深怕自己不能勝任工作，教不好孩子。在矛盾掙扎中我怦然心動(dòng)想留下來，告訴自己要做一個(gè)強(qiáng)者，要用自己永不服輸?shù)木?/p>

神戰(zhàn)勝一切困難，因?yàn)槲蚁嘈牛夷苄小?/p>

還清晰記得第一次講語文公開課時(shí)犯下的科學(xué)性錯(cuò)誤而曾質(zhì)疑自己因?qū)I(yè)不對口教不好語文；還清楚記得第一次收到學(xué)生給校長寫的匿名信打我小報(bào)告時(shí)的傷心難過；還深刻記得第一次考試時(shí)，生怕學(xué)生考不好時(shí)心砰砰直跳的聲音??每當(dāng)想起初為人師時(shí)的一幕幕，我的心情都特別的澎湃。幸運(yùn)的我很感激能來到三間房中心校這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體，他們個(gè)個(gè)都兢兢業(yè)業(yè)，刻苦勤奮，樂于助人。記得剛開始參加工作的時(shí)候我很不自信，甚至懷疑自己會(huì)誤人子弟?？涩F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我改變了，變的自信，變的充裕，變的機(jī)智了。這些改變源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教育教學(xué)的重視，通過拜師活動(dòng)，結(jié)對幫扶，讓我很快的融入到語文教學(xué)的情境之中；通過每學(xué)期組織兩輪校內(nèi)公開課，讓我學(xué)習(xí)和借鑒了很多優(yōu)秀的教學(xué)策略；通過校長經(jīng)常深入班級聽課、評課，對我工作的肯定和鼓勵(lì)，讓我渾身極大地充滿激情，做每一件事都力求最好。正是領(lǐng)導(dǎo)無論工作還是生活中給予我的特別關(guān)心和照顧，正是領(lǐng)導(dǎo)千方百計(jì)為我們創(chuàng)造好的教學(xué)環(huán)境和生活條件，才讓我更加的踏實(shí)勤奮工作。如今，我們搬進(jìn)了煥然一新的教學(xué)樓，住進(jìn)了溫馨的宿舍，在潔凈的餐廳就餐，閑暇時(shí)間和老師孩子們一起在硬化的寬敞操場上打球、跑步。這兩年多來學(xué)校給我很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：聆聽教育名師的優(yōu)質(zhì)課，領(lǐng)略了名師不一般的授課模式；參加了各種培訓(xùn)和參觀活動(dòng)，學(xué)習(xí)了很多先進(jìn)的教學(xué)理念，這些都為我在工作中解開了迷茫，既提高了我的教學(xué)水平，也豐富了我的眼界，使我的工作做得更有藝術(shù)，更輕松！同事們對我的關(guān)心和幫助，把我這個(gè)剛走出校門就參加工作的一張白紙?jiān)鎏砹素S富的內(nèi)容，讓我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。是他們讓我不僅圓滿

地完成了教學(xué)任務(wù)，在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高，同時(shí)也收獲了很多榮譽(yù)。在土右旗“希望杯”交通安全比賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；在去年的留守兒童征文比賽中，輔導(dǎo)學(xué)生的作文分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)；排練的相聲《爸爸不在家》、舞蹈《我是女生》在“六一”文藝匯演中分別榮獲二、三等獎(jiǎng)；先后榮獲校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。所帶班級在學(xué)校每周的流動(dòng)紅旗評比中多次授獎(jiǎng)。在這么多榮譽(yù)的背后，有太多想感謝的人，是他們的無私幫助讓我深深愛上了這份偉大而又神圣的工作，積累了人生旅途中一筆寶貴的財(cái)富，同時(shí)，在這里也特別收獲了自己的愛情，讓我更加踏實(shí)堅(jiān)定的在教師崗位上默默無聞地辛勤工作。

工作兩年多來，我已經(jīng)慢慢堅(jiān)持了過來，轉(zhuǎn)眼三年的特崗服務(wù)期馬上就要結(jié)束了，在這段難忘的特崗經(jīng)歷中，讓我感觸頗多，我多么地希望能繼續(xù)留在這里，為改變農(nóng)村落后的教育面貌貢獻(xiàn)自己的一份力量。身為特崗教師的我，為我所做的一切引以為傲。前面的路還很長，學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多，我將繼續(xù)努力使自己由工作型教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)型教師，在教育的道路上有所成就，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做好準(zhǔn)備，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)夢：放飛我的青春，將自己的人生隨教育事業(yè)一起成長。

三間房中心校李娟2013 年 3 月 16 日

第四篇：水磨鎮(zhèn)中心小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)自查報(bào)告

水磨鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及評估驗(yàn)

收的自查報(bào)告

隨著基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的推進(jìn)和新課程實(shí)施的不斷深入，小學(xué)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)生科學(xué)活動(dòng)的主陣地，是學(xué)校基本的辦學(xué)條件，是全面實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神的重要基地。根據(jù)縣教育局（魯教［2014］26號(hào)）文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，對我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作進(jìn)行了認(rèn)真自查，現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：

一、基本情況。

水磨鎮(zhèn)中心小學(xué)下轄11所村完小，１所九年一貫制學(xué)校，１所雙語教學(xué)的學(xué)校，１所幼兒園，目前擁有教職工256人（具有本科學(xué)歷46人、?？茖W(xué)歷190人），教師合格率為100％。有教學(xué)班96個(gè)（其中：初中班11個(gè)、小學(xué)班82個(gè)、幼兒班3個(gè)），在校生4827人（其中：初中635人、小學(xué)4076人、幼兒園116人）。適齡兒童入學(xué)率99.56％，適齡少年毛入學(xué)率99.13％，適齡兒童輟學(xué)率0.8％，適齡少年輟學(xué)率1.6％。全鎮(zhèn)學(xué)校占地面積57850平方米，校舍建筑面積21484平方米。全鎮(zhèn)生均圖書小學(xué)21.24冊，中學(xué)33.07冊，共有遠(yuǎn)程教育設(shè)備12套，多媒體25套，教儀12套，學(xué)生計(jì)算機(jī)82臺(tái)，生理化實(shí)驗(yàn)室各1間，音體美教室各1間。

保實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作正常、安全開展。

三、驗(yàn)收指標(biāo)完成情況。

1、實(shí)驗(yàn)用房。

到目前為止，中心小學(xué)共有實(shí)驗(yàn)室３間150平方米，儀器室和準(zhǔn)備室３間60平方米。

2、內(nèi)部設(shè)施。

實(shí)驗(yàn)室、儀器柜等學(xué)校均按標(biāo)準(zhǔn)配備，能使配備儀器全部入柜；演示臺(tái)和準(zhǔn)備臺(tái)各1張，實(shí)驗(yàn)桌凳50套，可供每一個(gè)班級的學(xué)生做實(shí)驗(yàn)；安全設(shè)施方面有滅火器、電總閘、換氣扇等，同時(shí)水電都已規(guī)范安裝，實(shí)驗(yàn)室和儀器室均有窗簾。

3、教學(xué)儀器設(shè)備。

學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器均按小學(xué)科學(xué)Ⅰ類配備標(biāo)準(zhǔn)配備，可供24組學(xué)生使用，能完成小學(xué)科學(xué)課中的所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。

4、實(shí)驗(yàn)人員。

水磨鎮(zhèn)中心小學(xué)有管理人員４名，學(xué)歷均達(dá)標(biāo)，實(shí)驗(yàn)人員都參加過縣舉辦的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理人員培訓(xùn)，能做每一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

5、實(shí)驗(yàn)管理。

中心小學(xué)均要求各村完小學(xué)做到：①、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施到位，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開展；②、各種管理制度、各種規(guī)

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)工作。讓實(shí)驗(yàn)教師鉆研教材，熟悉實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)踐中不斷總結(jié)，不斷提高。

3、進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作管理水平，完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)制度，健全實(shí)驗(yàn)室檔案資料。

新課程的實(shí)施，使科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式有了很大的變化，在關(guān)注自主、合作、探究學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)不斷地去發(fā)現(xiàn)，去糾正和改變，從實(shí)效性上考慮和審視課堂教學(xué)。我們相信，只要能發(fā)現(xiàn)問題，總會(huì)有相應(yīng)解決的辦法，我們科學(xué)課的明天也將更加美好。

二0一四年三月十二日

第五篇：特崗教師

“

特崗教師”是中央實(shí)施的一項(xiàng)對西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)縣縣以下農(nóng)村學(xué)校任教，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師的補(bǔ)充機(jī)制，逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

特崗教師2013年中央特崗計(jì)劃實(shí)施范圍為：《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要（2011-2020年）》確定的11個(gè)集中連片特殊困難地區(qū)和四省藏區(qū)縣、中西部地區(qū)國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣、西部地區(qū)原“兩基”攻堅(jiān)縣（含新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的部分團(tuán)場）、納入國家西部開發(fā)計(jì)劃的部分中部省份的少數(shù)民族自治州以及西部地區(qū)一些有特殊困難的邊境縣、少數(shù)民族自治縣和少小民族縣。

?主要包括下列地方：河北、山西、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、寧夏、青海省。1.堅(jiān)持范圍，嚴(yán)格條件。納入“特崗計(jì)劃”的縣（市、區(qū)），必須是教師總體缺編、結(jié)構(gòu)性矛盾突出，財(cái)力比較困難，但工作基礎(chǔ)好、積極性高的縣（市、區(qū)），“特崗計(jì)劃”實(shí)施期內(nèi)原則上不得再以其它方式補(bǔ)充新教師。

各設(shè)崗縣要在核定的編制總額內(nèi)招聘聘期已滿、考核合格、愿意繼續(xù)留在當(dāng)?shù)厝谓痰摹疤貚徲?jì)劃”教師。2.中央統(tǒng)籌，地方實(shí)施。教育部、財(cái)政部、人事部、中央編辦制定總體規(guī)劃和計(jì)劃，提出“特崗計(jì)劃”教師總量指導(dǎo)性意見。我省“特崗計(jì)劃”的實(shí)施工作，在省政府領(lǐng)導(dǎo)下，建立省政府分管教育的秘書長和省教育廳、財(cái)政廳、人事廳、省編辦分管負(fù)責(zé)人參加的聯(lián)席會(huì)議制度，統(tǒng)籌組織，統(tǒng)一安排。

教育部“特崗教師”計(jì)劃新聞發(fā)布會(huì)其職責(zé)分別是：

省教育廳：牽頭起草我省2008年“特崗計(jì)劃”的實(shí)施方案、招聘辦法、招聘簡章等，提交相關(guān)部門共同研究確定；負(fù)責(zé)收集各地對特設(shè)崗位教師的需求計(jì)劃、提出各設(shè)崗縣崗位設(shè)置計(jì)劃方案，提交相關(guān)部門共同研究確定；負(fù)責(zé)特設(shè)崗位教師公開招聘的統(tǒng)籌管理和具體實(shí)施的相關(guān)協(xié)調(diào)工作;負(fù)責(zé)指導(dǎo)相關(guān)市（州）教育局對擬招聘特設(shè)崗位教師崗前培訓(xùn)；負(fù)責(zé)對特設(shè)崗位教師的跟蹤了解和評估等宏觀管理工作。

省財(cái)政廳：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)“特崗計(jì)劃”應(yīng)由地方負(fù)擔(dān)的經(jīng)費(fèi)；對省級部門實(shí)施“特崗計(jì)劃”安排專項(xiàng)資金；加強(qiáng)專項(xiàng)資金管理。

省人事廳：深化中小學(xué)人事制度改革，按照事業(yè)單位人員公開招聘的規(guī)定，會(huì)同教育廳共同做好特設(shè)崗位教師的招聘工作。省編辦：加強(qiáng)對全省中小學(xué)教職工編制使用及結(jié)構(gòu)管理工作的監(jiān)督、檢查，指導(dǎo)全省中小學(xué)教職工的編制規(guī)范管理。

相關(guān)市（州）教育、財(cái)政、人事、編制等部門按省上統(tǒng)一要求，協(xié)調(diào)組織本轄區(qū)各設(shè)崗縣崗位設(shè)置及申報(bào)、特設(shè)崗位教師的招聘和管理工作，各設(shè)崗縣教育、財(cái)政、人事、編制等相關(guān)部門具體負(fù)責(zé)本縣（市、區(qū)）的崗位設(shè)置與申報(bào)、特設(shè)崗位教師的招聘及日常管理與考核等相關(guān)工作。3.相對集中，成組配置。特設(shè)崗位教師工作崗位的安排應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際需求，按照學(xué)科結(jié)構(gòu)，科學(xué)搭配。為了便于管理，崗位的設(shè)置要相對集中，避免過于分散，原則上1所學(xué)校安排3—5人。4.側(cè)重初中，兼顧小學(xué)。特設(shè)崗位教師主要安排在縣城以下的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，可適當(dāng)兼顧?quán)l(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。少數(shù)農(nóng)村生源占60%左右的縣城學(xué)校也可適當(dāng)安排一定的特設(shè)崗位教師。

1、全日制普通高校師范類專業(yè)應(yīng)屆本、?？飘厴I(yè)生；

2、全日制普通高校具備教師資格條件的非師范類

特崗教師招聘現(xiàn)場專業(yè)應(yīng)屆本科畢業(yè)生；

3、取得教師資格，同時(shí)具有一定教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、年齡在30歲以下（1981年7月1日后出生）且與原就業(yè)單位解除了勞動(dòng)（聘用）合同或未就業(yè)的全日制普通高校往屆本科畢業(yè)生。

1、政治素質(zhì)好，熱愛社會(huì)主義祖國，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針、政策，熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，品行端正，“特崗教師”招聘現(xiàn)場確認(rèn)點(diǎn)遵紀(jì)守法，在?；蚬ぷ鳎ù龢I(yè)）期間表現(xiàn)良好，未受過任何紀(jì)律處分，為人師表，志愿服務(wù)農(nóng)村基層教育；

2、符合教師資格條件要求和服務(wù)崗位要求（應(yīng)聘初中教師的學(xué)歷要求原則上為本科及以上，所學(xué)專業(yè)與申請服務(wù)的崗位學(xué)科一致或相近）；

3、身體條件。身體條件符合當(dāng)?shù)匾?，并能適應(yīng)設(shè)崗地區(qū)工作、生活環(huán)境條件。特設(shè)崗位教師的招聘遵循“公開、公平、自愿、擇優(yōu)”的原則。招聘工作按下列程序進(jìn)行：①公布崗位；②自愿報(bào)名；③資格審查；④考試和考核；⑤體檢；⑥確定招聘人選；⑦崗前培訓(xùn)；⑧教師資格認(rèn)定；⑨簽訂協(xié)議；⑩派遣上崗。具體招聘工作按 各地方的 特設(shè)崗位教師招聘辦法執(zhí)行。

1、作為老師，信心和責(zé)任心是第一位的。記住一點(diǎn)，你擔(dān)心的別人也擔(dān)心，所以不需要有壓力。相信自己，別人才能相信你。

2、打動(dòng)那些對你有好動(dòng)感的評委！沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學(xué)生。

3、講課要有激情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。講話語速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關(guān)鍵！講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺(tái)上要有臺(tái)風(fēng)。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚(yáng)頓挫。

4、一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質(zhì)非凡。

5、在見到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺(tái)上，運(yùn)用好肢體語言。

6、要在試講前做好充足的準(zhǔn)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來。

5、不用花費(fèi)時(shí)間講得過于仔細(xì)，只要在你講的時(shí)候提到就可以了，讓聽課的評委知道你有這個(gè)環(huán)節(jié)就可以了。

6、要注意跟臺(tái)下評委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使臺(tái)下的每一個(gè)評委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴(yán)肅。

7、要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。（如果對粉筆字不自信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書）

8、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采用多媒體教學(xué)，這通常是可以加分的，也能體現(xiàn)新課程的理念。試講時(shí)不允許呈現(xiàn)，可以通過自己的語言復(fù)述出來。

9、試講完成以后還會(huì)有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，并結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)予以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和肯定，與此同時(shí)思考應(yīng)對的策略?；卮鸬臅r(shí)候最好能有一個(gè)提綱，分幾點(diǎn)來說明你的觀點(diǎn)，顯得層次鮮明，邏輯性強(qiáng)。點(diǎn)到即可，除非特別自信，不要過于展開。

10、要做一下小結(jié)，總結(jié)一下你所講的內(nèi)容，布置一下作業(yè)，做到有頭有尾！幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

1、板書的時(shí)候忌諱無聲板書、長時(shí)間課堂空白，可以在板書的同時(shí)結(jié)合問題和內(nèi)容，做適當(dāng)?shù)闹v解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率。字不要太差?？梢赃m當(dāng)看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀，因?yàn)樵u委和你的講稿是一致的。

2、試講的內(nèi)容和原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以有不一致的地方，在試講完畢，時(shí)間還有的情況下，做一個(gè)簡短的說課（說明），讓評委知道你的設(shè)計(jì)意圖和理論依據(jù)。在課中也可以適當(dāng)穿插對學(xué)情、教材、學(xué)法、教法的說明。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善，教學(xué)流程可以擬出恰當(dāng)?shù)男?biāo)題，吸引評委注意力。

4、試講時(shí)沒有學(xué)生參與，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式以及新課程教學(xué)理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學(xué)習(xí)、課前的預(yù)習(xí)等等。要有師生互動(dòng)，即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)。

5、可以在某個(gè)具體環(huán)節(jié)提供幾套教學(xué)方案，把教師的預(yù)設(shè)體現(xiàn)得很充分，同時(shí)又能充分體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。

7、課堂重點(diǎn)突出，一到兩點(diǎn)就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。

8、要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨(dú)到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。文章思路不是重點(diǎn)，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點(diǎn)。

9、盡快切入重點(diǎn)。詳講重點(diǎn)（也就是能出彩地方），不然導(dǎo)入太長，其它雜七雜八的東西太多會(huì)沖淡重點(diǎn)。試講時(shí)，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內(nèi)容。深挖重點(diǎn)，然后再點(diǎn)一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。分析重點(diǎn)段落時(shí)，集中落腳到關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞，這樣才具體而實(shí)在，不然籠而統(tǒng)之，難以講清。分析也細(xì)致不下去，要分析細(xì)致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。

10、發(fā)揮不宜太多，太多了也會(huì)沖淡主題?；蛘吒苯拥卣f，講課像寫文章一樣，圍繞中心（重點(diǎn)）行文，廢話（可引起學(xué)生興趣）盡量少講或不講。

三支一扶: 招募工作按以下程序進(jìn)行：

1、制定計(jì)劃

每年4月20日前，各市“三支一扶”辦公室要收集、匯總當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)一級教育、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、扶貧等基層崗位需求信息，并上報(bào)省“三支一扶”辦公室，辦公室根據(jù)統(tǒng)一規(guī)劃和有關(guān)要求，綜合確定各市招募崗位和數(shù)量，提交領(lǐng)導(dǎo)小組研究，形成山東省“三支一扶”招募計(jì)劃，于每年5月份面向社會(huì)發(fā)布。

2、組織招募

各級工作協(xié)調(diào)管理辦公室和各高校要充分利用廣播、電視、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，廣泛宣傳有關(guān)政策，積極動(dòng)員高校畢業(yè)生踴躍報(bào)名。報(bào)名由山東省“三支一扶”辦公室統(tǒng)一組織，采取網(wǎng)上報(bào)名方式進(jìn)行，6月上旬完成。高校畢業(yè)生自行登陸“山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)”（網(wǎng)址：004km.cn），按照報(bào)名程序要求填寫“山東省高校畢業(yè)生?三支一扶?計(jì)劃報(bào)名表”，經(jīng)學(xué)校審核后，向有關(guān)市“三支一扶”辦公室發(fā)送。各市“三支一扶”辦公室按照招募要求，對報(bào)名學(xué)生資格條件進(jìn)行審核，通過考核或考試方式確定服務(wù)人員初選名單，于6月中旬報(bào)送山東省“三支一扶”辦公室審定。

3、確定人選

6月下旬，山東省“三支一扶”辦公室對各市確定的人選審核后，統(tǒng)一指定時(shí)間和醫(yī)院，對入選學(xué)生進(jìn)行體檢。體檢標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行人事部《高校畢業(yè)生“三支一扶”計(jì)劃健康狀況要求》（見附件5）。經(jīng)審核、體檢合格的大學(xué)生，由省“三支一扶”辦公室組織其填寫《山東省高校畢業(yè)生“三支一扶”計(jì)劃登記表》（見附件6），同時(shí)與服務(wù)單位簽署《山東省高校畢業(yè)生“三支一扶”計(jì)劃協(xié)議書》（見附件7）。6月底前，將確定的“三支一扶”大學(xué)生名單上報(bào)全國“三支一扶”辦公室備案。

4、培訓(xùn)上崗

“三支一扶”大學(xué)生上崗前，要集中進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)主要內(nèi)容為黨和國家關(guān)于基層工作特別是農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民等方面的方針政策，本地區(qū)基層工作的現(xiàn)狀，擬服務(wù)單位和崗位的基本情況等，同時(shí)也應(yīng)對服務(wù)地的生活、民情、風(fēng)俗等予以介紹，幫助他們更快地適應(yīng)工作和生活環(huán)境。

培訓(xùn)工作按照山東省“三支一扶”辦公室的統(tǒng)一部署，由省教育廳、農(nóng)業(yè)廳、衛(wèi)生廳、扶貧辦等部門按不同服務(wù)項(xiàng)目人員分別組織。培訓(xùn)時(shí)間一般為5天。被招募高校畢業(yè)生由省“三支一扶”辦公室統(tǒng)一出具招募通知。畢業(yè)生接到招募通知后按規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)直接到服務(wù)縣的政府人事部門報(bào)到。超過規(guī)定時(shí)間不報(bào)到者，取消招募。高校畢業(yè)生從事“三支一扶”工作的，可列入學(xué)校當(dāng)年就業(yè)率統(tǒng)計(jì)。