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      小學(xué)第四冊品德與生活教學(xué)計劃
      
        
       時間：2019-05-14 08:10:26下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)第四冊品德與生活教學(xué)計劃》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小學(xué)第四冊品德與生活教學(xué)計劃》。

      
	
      

      第一篇：小學(xué)第四冊品德與生活教學(xué)計劃
      

      小學(xué)第四冊品德與生活教學(xué)計劃
      一、指導(dǎo)思想
      我國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)正在極大地改變著我們的生活，科學(xué)、文明、健康的生活方式已成為全社會的追求。遵循《公民道德建設(shè)實施綱要》的精神，引導(dǎo)兒童“學(xué)會生活”，形成良好的公民道德素質(zhì)和勇于探究、創(chuàng)新的科學(xué)精神，成為我國基礎(chǔ)教育必須擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任。
      小學(xué)低年級階段是兒童品德、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時期。為了增強(qiáng)兒童品德教育的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素質(zhì)等打好基礎(chǔ)，必須充分關(guān)注低年級課程在形態(tài)、內(nèi)容以及教與學(xué)的方法等方面，構(gòu)建符合本階段兒童身心發(fā)展特點和素質(zhì)教育精神的課程。
      二、基本情況分析
      品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。他具有生活性、（遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。）開放性（面向兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。）活動性、（課程呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。）等基本特性?；顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介。二年級的學(xué)生對社會的認(rèn)知還非常膚淺，要求教師利用活動引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會做人。
      三、教材分析及教學(xué)目標(biāo)
      本冊教材分為五個單元：自己拿主意、獻(xiàn)出我們的愛、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好，祖國媽媽、愉快的收獲。
      “自己拿主意”這個單元教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣，要求學(xué)生按時作息，做事用心；養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣；熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。
      “獻(xiàn)出我們的愛”這個單元教育學(xué)生 負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，要求學(xué)生誠實友愛，能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子；自己能做的事自己做，做事認(rèn)真、不敷衍，有耐心，有毅力；知道自己是集體的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，愛護(hù)班級榮譽(yù)，關(guān)心和愛護(hù)同伴；能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護(hù)花草樹木和動物?！拔覀?nèi)グl(fā)現(xiàn)”這個單元教育學(xué)生動腦筋、有創(chuàng)意地生活，要求學(xué)生能夠自己動腦、動手，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法；能夠應(yīng)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用?！澳愫茫鎳鴭寢尅边@個單元教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國；要求學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識；尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。
      “愉快的收獲”這個單元教育學(xué)生積極向上，要求學(xué)生能夠看到自己的成長和變化，并為此而高興 ；愿意有計劃、有目標(biāo)地安排自己的生活，做到心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進(jìn)步
      小學(xué)四年級思想品德教案：為了祖國的尊嚴(yán)
      教學(xué)目標(biāo)
      認(rèn)知：
      1．知道熱愛祖國就要維護(hù)祖國尊嚴(yán)。
      2．知道尊敬國旗、國徽、國歌等國家標(biāo)志是維護(hù)祖國尊嚴(yán)的表現(xiàn)。
      情感：
      1．對自覺維護(hù)祖國尊嚴(yán)的人表示敬佩。
      2．感受到祖國的尊嚴(yán)，并且有維護(hù)祖國尊嚴(yán)的愿望。
      行為：
      1．尊敬國旗、國徽、國歌。
      2．不做有損于祖國尊嚴(yán)的事。
      教學(xué)建議
      教材分析
      本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“熱愛祖國”德目中的有關(guān)要求編寫的，側(cè)重教育學(xué)生要維護(hù)祖國尊嚴(yán)，尊重國家標(biāo)志，不做有損國格的事。
      近年來，根據(jù)****和黨中央關(guān)于在中小學(xué)生中加強(qiáng)愛國主義教育的指示精神，全國各地的中小學(xué)都對學(xué)生進(jìn)行了有計劃、深入持久的愛國主義教育，涌現(xiàn)了不少好的做法和動人的事例，如每周一次的升國旗儀式，愛國主義考察團(tuán)活動，名人的相片、格言進(jìn)學(xué)校，愛國主義百部影片等。各校形成了良好的愛國主義教育氛圍，為培養(yǎng)學(xué)生愛國主義的情感創(chuàng)造了良好的條件。
      在看到這些正面教育因素的同時，也應(yīng)看到一些存在的問題。如社會上一些人不顧人格、國格，出賣國家利益，損害國家尊嚴(yán)；有些人發(fā)牢騷不回避孩子，對孩子造成不良影響。從學(xué)生的年齡特點看，“祖國尊嚴(yán)”對他們來說是很抽象的概念，比較難以體會到。因此，本課教學(xué)對增強(qiáng)學(xué)生的國家意識，提高維護(hù)祖國尊嚴(yán)的自覺性是十分必要的。
      本課重點是讓學(xué)生知道，在對外交往中要時刻想到祖國的尊嚴(yán)，盡力維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，維護(hù)祖國的尊嚴(yán)是熱愛祖國的表現(xiàn)。
      本課難點在于“祖國尊嚴(yán)”是一個抽象的概念，學(xué)生理解有困難，要通過具體的事物和直接的感受才能認(rèn)識。
      教法建議
      1．本課教學(xué)要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)祖國尊嚴(yán)神圣不可侵犯的情境。有條件的地區(qū)可以借助導(dǎo)入部分，讓學(xué)生觀看天安門廣場上的升旗儀式或迎賓儀式錄像，增強(qiáng)教學(xué)的感染力。
      2．為了加深對梁帆道德行為和情感的理解，本課教學(xué)可抓住一些關(guān)鍵詞、句，幫助學(xué)生理解梁帆的內(nèi)心世界。
      3．可組織一些實踐活動，如，看新聞節(jié)目中的一些外事活動，看看我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人是怎么從儀表、舉止、言談中。保持良好的形象，維護(hù)祖國尊嚴(yán)的，等等。
      4.本課可隨機(jī)播放一些愛歌的歌曲，渲染課堂的氣氛。
      教學(xué)設(shè)計示例
      十一
      為了祖國的尊嚴(yán)
      教學(xué)目標(biāo)
      認(rèn)知：
      1．知道熱愛祖國就要維護(hù)祖國尊嚴(yán)。
      2．知道維護(hù)祖國尊嚴(yán)應(yīng)該尊敬國旗、國徽、國歌等國家標(biāo)志。
      情感：
      1．對自覺維護(hù)祖國尊嚴(yán)的人表示敬佩。
      2．感受祖國的尊嚴(yán)，并且有維護(hù)祖國尊嚴(yán)的愿望。
      行為：
      1．尊敬國旗、國徽、國歌。
      2．不做有損于祖國尊嚴(yán)的事。
      教學(xué)重點:讓學(xué)生知道，在對外交往中要時刻想到祖國的尊嚴(yán)，盡力維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，維護(hù)祖國的尊嚴(yán)是熱愛祖國的表現(xiàn)。
      教學(xué)難點： “祖國尊嚴(yán)”是一個抽象的概念，學(xué)生理解有困難，要通過具體的事物和直接的感受才能認(rèn)識。
      教具準(zhǔn)備
      錄音機(jī)、制作幻燈片。
      教學(xué)過程
      一、啟發(fā)談話，揭示課題。
      1．提問：國旗、國歌代表什么？每當(dāng)升國旗、奏國歌時，你是怎么做的？心里會想什么？（學(xué)生回答。）
      2．出示幻燈片，師簡介：
      （1）1949年10月1日開國大典，毛澤東同志親手升起第一面五星紅旗，莊嚴(yán)地向全世界宣告：中華人民共和國成立了。
      （2）歡迎外國元首的迎賓儀式，國歌奏響，國旗升起，三軍儀仗隊威武雄壯。
      （3）1997年7月1日香港主權(quán)交接儀式，降下英國國旗，升起中國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗，億萬人民歡欣鼓舞。
      3．提問：看到這一個個激動人心的場面，你們有什么感受？
      小結(jié)：五星紅旗的升起，標(biāo)志著中華民族的新生，從此，我們的祖國將像巨人一樣屹立在世界東方；五星紅旗的升起，標(biāo)志著中國邁入了一個新時期，打開國門，改革開放；五星紅旗的升起，標(biāo)志著歷經(jīng)百年滄桑的香港回到了祖國的懷抱，中國政府對香港恢復(fù)行使主權(quán)。五星紅旗是我們國家的標(biāo)志，代表著祖國的尊嚴(yán)。今天我們學(xué)習(xí)第十一課——為了祖國的尊嚴(yán)。
      板書課題：十一
      為了祖國的尊嚴(yán)
      二、學(xué)習(xí)榜樣，明白道理。
      1．承接。其實維護(hù)祖國尊嚴(yán)不僅是國家和政府的事，也是每個公民的事。
      2．教師講故事《我是中國人》
      3．提問：
      （1）在美國，吉鴻昌準(zhǔn)備往國內(nèi)寄包裹，美國郵局職員竟然陰陽怪氣地說：“中國在哪里？我不知道，無法投寄。”當(dāng)時，吉鴻昌是一種怎樣的心情？
      （2）他每逢參加宴會或在大庭廣眾之下，為什么都要在胸前掛上“我是中國人”的牌子？
      小結(jié)：當(dāng)祖國的尊嚴(yán)受到威脅時，吉鴻昌極為憤慨，針鋒相對地進(jìn)行了斗爭，一言一行都顯示了中國人的骨氣，捍衛(wèi)了祖國的尊嚴(yán)。
      4．承接。隨著我們祖國國際地位的日益提高，對外開放的不斷深入，我國與世界各國人民的友好交往也日益頻繁。越來越多的中國人走出國門，或經(jīng)商，或進(jìn)行訪問，或參加學(xué)術(shù)交流。那么我們在與外國人的交往中要注意什么？我們應(yīng)怎樣維護(hù)祖國的尊嚴(yán)呢？現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)梁帆的事跡，了解她是怎樣維護(hù)祖國的尊嚴(yán)的。
      5．播放課文錄音（3－6自然段），要求學(xué)生邊聽錄音邊看課文內(nèi)容及插圖，并思考：
      （1）梁帆為什么要仔細(xì)尋找中國國旗？
      （2）梁帆為什么一而再、再而三地要求升掛中國國旗？
      （3）活動中圍繞升掛中國國旗，梁帆的情感變化怎樣？這說明了什么？
      （4）人們?yōu)槭裁捶Q贊梁帆是合格的中華人民共和國的代表？
      （引導(dǎo)學(xué)生回答問題。）
      小結(jié)過渡：梁帆有一顆強(qiáng)烈的愛國心，雖然身在異國，卻心系祖國。在與外國人的交往中，時時刻刻想到祖國的尊嚴(yán)，千方百計地維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，贏得了贊譽(yù)。我們應(yīng)如何做到維護(hù)祖國的尊嚴(yán)呢？
      6．讀最后一自然段，教師歸納。
      板書：無論何時何地，尊敬國旗、國徽、國歌，不做有損于祖國尊嚴(yán)的事
      三、聯(lián)系實際，深化認(rèn)識
      1．小結(jié)：通過學(xué)習(xí)吉鴻昌和梁帆的事跡，我們懂得了：一個熱愛祖國的人，無論何時何地，都要以實際行動自覺維護(hù)祖國尊嚴(yán)，不做有損于祖國尊嚴(yán)的事。
      2．學(xué)生發(fā)言，啟發(fā)學(xué)生列舉自己從電視、電影、廣播中了解的自覺維護(hù)祖國尊嚴(yán)的事例。
      四、分辨討論，指導(dǎo)行為。
      借助“議一議”、“讀一讀”，通過具體事例引導(dǎo)學(xué)生知道如何去做。
      1．議一議（文字投影片）。
      對下面四件事，你有什么看法？
      （1）在公園里，小蘭和小花看見外國人用一次成像的照相機(jī)拍照，就纏著外國人，要求給他倆照一張。
      （2）小剛和小強(qiáng)攙扶一位老人過馬路，一位過路的外國人看到后，主動提出給他倆照一張照片，他倆大方地同意了。
      （3）少年宮演出結(jié)束后，外賓贈送給每個小演員一件小禮物，由于小麗有事出去了一下，沒有拿到小禮物?；貋砗缶涂拗蛲赓e要禮物。
      （4）一個外國人看見小偉走過，故意把錢包掉在地上。小偉把錢包撿起來，雙手遞給他說：“先生，你的錢包掉了?！?/p>
      （組織、引導(dǎo)學(xué)生分組討論。）
      （學(xué)生發(fā)言時，教師根據(jù)發(fā)言，進(jìn)行小結(jié)。）
      小剛、小強(qiáng)和小偉是對的，他們與外國友人交往，有理有節(jié)，表現(xiàn)了我國少年兒童文明有禮的風(fēng)范，維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)。小蘭、小花、小麗的做法是不對的。
      2．讀一讀。指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，明確國旗、國歌是國家的標(biāo)志，代表著國家的尊嚴(yán)。尊敬國旗、認(rèn)真唱國歌，是對祖國尊嚴(yán)的維護(hù)，是熱愛祖國的表現(xiàn)。
      五、對照板書，總結(jié)談話。
      通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了熱愛祖國就要維護(hù)祖國尊嚴(yán)。無論何時何地，都要尊敬國旗、國徽、國歌，不做有損于祖國尊嚴(yán)的事。希望同學(xué)們從身邊的小事
      時間老人的禮物-小學(xué)四年級思想品德教案
      教學(xué)目標(biāo)
      認(rèn)知：
      1． 記住一些有關(guān)惜時的格言、諺語。
      2． 懂得時間是寶貴的，一去不復(fù)返。時間也是公平的，每人每天都有24小時。
      3． 知道現(xiàn)實生活中，時間意味著勝利，時間意味著財富。
      4． 知道珍惜時間、努力學(xué)習(xí)，才能成為有用的人。浪費時間的人將一事無成，最終后悔莫及。情感：
      1．感受到時間的寶貴。
      2．為浪費時間而惋惜。行為：
      1．抓緊時間學(xué)習(xí)，不隨便浪費時間。
      2．珍惜時間，學(xué)習(xí)、做事不拖沓、不磨蹭。教學(xué)建議 教材分析：
      本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“勤奮學(xué)習(xí)”中的有關(guān)珍惜時間的教學(xué)內(nèi)容和基本要求編寫的。本課側(cè)重說明時間是寶貴的，要珍惜時間。課文采用了小學(xué)生喜愛的童話的形式，把抽象的時間擬人化，更符合小學(xué)生的年齡特點，更易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時運(yùn)用對比的方法，說明惜時的意義和浪費時間就是浪費生命的道理。
      教法建議：
      1．由于小學(xué)生缺乏時間觀念，教學(xué)時必須強(qiáng)化學(xué)生對時間的認(rèn)識。除了看鐘，聽時鐘的腳步聲外，還可創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會時間的長與短，平凡與珍貴。
      2．本課是采用童話體裁編寫的，教學(xué)中，有條件的學(xué)?？蛇\(yùn)用童話特點，配上美麗的畫面、悅耳的音樂，通過聲、形激情，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。
      3．教學(xué)中要把握好兩點。一是要避免與下一節(jié)課“講效率”內(nèi)容重復(fù)，二是要注意防止將學(xué)生引導(dǎo)到死讀書上去。
      4．教學(xué)中應(yīng)結(jié)合班級學(xué)生的思想實際，抓住一兩個突出問題加以解決，使教學(xué)落到實處。還應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生做到“今日事今日畢”，今天應(yīng)該完成的事情絕不拖到明天。教學(xué)設(shè)計示例 教學(xué)重點：
      1．時間是寶貴的，它是留不住的，一去不復(fù)返，是用金錢買不到的。
      2．時間是公平的，它對于每個人都完全一樣。
      3．現(xiàn)代社會，時間意味著勝利和財富。
      4．要珍惜時間，抓緊時間不浪費，學(xué)習(xí)、做事不拖拉。教學(xué)難點；
      由于學(xué)生時間概念差，對時間的存在缺乏感覺，對于時間的長短、多少不能直觀認(rèn)識，因此會給教學(xué)帶來一定的難度。教育過程:
      一、猜一猜。（謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。）
      師：老師知道同學(xué)們都非常喜歡猜謎語，下面老師就說一個，你們來猜，好嗎？
      “沒有腳，快步走，無人能夠把它留，沒有手，本領(lǐng)大，能讓青絲變白發(fā)。” 同學(xué)猜謎語
      板書： 時間
      二、說一說。（了解學(xué)生對時間的原有理解程度。）
      1．讓同學(xué)說說表示時間的詞都有哪些?(年、月、日、時、分、秒。)
      2．請同學(xué)試著用“時間”一詞說一句話。
      三、看一看、聽一聽、做一做。（使學(xué)生初步感受時間的重要性）
      1． 看一看
      出示日歷
      提問：今天是幾月幾日？
      請同學(xué)用紅筆圈出今天的日期。
      出示鬧鐘
      觀察鬧鐘
      提問：現(xiàn)在是幾點？
      請同學(xué)在日期旁邊記下此時此刻的時間
      2． 聽一聽
      師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽時鐘的腳步聲。
      同學(xué)聽
      3．做一做
      師：讓我們用一分鐘的時間來做一些事情。
      分組讓學(xué)生分別寫字、做算術(shù)題、畫畫、讀課文等。
      提問：說一說，在一分鐘里，你都做了哪些事情？
      小結(jié)：
      時間對于我們來說十分重要。那么，我們應(yīng)該怎樣珍惜時間呢？對待時間的態(tài)度不同，會有什么不同的結(jié)果呢？
      四、分析課文，講明道理。（使學(xué)生知道時間的寶貴。）
      1．出示課件。（根據(jù)課文內(nèi)容改編）
      思考：
      （1）時間老人送給兄弟倆的禮物是什么？一樣不一樣？
      （2）兄弟倆對待時間的態(tài)度分別是怎樣的？結(jié)果如何？
      板書：老人的禮物
      （3）今今和明明是同年同月同日生，時間老人給了他們同樣的禮物，為什么他們的結(jié)果完全不同呢？
      2、小組交流：
      明明在老年時看到哥哥成就卓著，而自己卻是一事無成。他會想些什么呢？他還能把丟失的時間找回來嗎？還有沒有補(bǔ)救的措施？
      3、小結(jié)：
      時間是非常公平的：它對于每一個人都是完全一樣的，一天24小時；對它的態(tài)度不同，它就會給人們帶來不同的結(jié)果。它給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下悔恨。時間又像流水一樣，流過去就再也不會頭，再也不復(fù)返了。
      五、舉實例進(jìn)一步說明時間的寶貴。
      1．小組交流：
      在競爭日益激烈的今天，時間意味著什么？時間在國家建設(shè)、人民生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起到了哪些重要作用？
      2．放視頻：（“議一議”中的內(nèi)容），讓學(xué)生說出時間的重要性。板書：意味著生命、財富、勝利
      3．有一句話“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。誰來說一說，你現(xiàn)在是怎樣理解這句話的含義的？
      4．小結(jié)：
      時間真是太寶貴了，珍惜時間就是珍惜生命、勝利和財富；浪費時間就是在浪費最寶貴的生命。時間真是無價之寶呀！
      六、聯(lián)系實際，提高認(rèn)識，指導(dǎo)行為。
      1．分析“議一議”中的格言1。
      出示鬧鐘
      提問：現(xiàn)在幾點了？
      從開始上課到現(xiàn)在已經(jīng)過去了×分鐘了，剛才畫在日歷上的時間還 能回來嗎？為什么？
      出示格言：
      “光陰好比河中水，只能流去不流回?！?/p>
      請同學(xué)談一談對這句話的理解和感受？
      2． 分析“議一議”中的格言2。
      提問：你認(rèn)為方勇說得對嗎？為什么？
      請你幫幫方勇，告訴他錯在哪兒，應(yīng)該怎樣改正？
      出示格言：
      “人生百年幾今日，今日不為真可惜。”
      請同學(xué)談一談對這句話的理解和感受？
      3．小組交流：
      （1）在平時的學(xué)習(xí)工作生活中，你有過浪費時間的現(xiàn)象嗎？
      （2）今后你打算怎樣珍惜時間？
      4．小結(jié)：
      我們應(yīng)該珍惜時間，學(xué)習(xí)做事不拖拉、不磨蹭，做到今日事，今日畢。
      板書：不拖拉 不磨蹭
      今日事 今日畢
      七、全課總結(jié) 激發(fā)情感
      時間是無價之寶，對于每個人都非常重要。讓我們從現(xiàn)在開始，珍惜時間，抓緊時間，做到今日事，今日畢。
      第二篇：第四冊品德與生活教學(xué)計劃
      第四冊品德與生活教學(xué)計劃
      二年級2009、2、15
      一、教材分析
      第四冊5個主題單元分別是《我和大師交朋友》、《可愛的班級》、《家在自然中》、《我們生活的地方》、《長大，真好！》。第一單元《我和大師交朋友》共3課，定位在“與大師交朋友”，試圖讓大師成為兒童成長歷程中親切的朋友。通過尋訪大師的童年，了解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學(xué)習(xí)活動，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的、可以探究、可以學(xué)習(xí)的與兒童零距離的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)兒童把好奇、好問、好動腦的自然天性向有理想、有目標(biāo)的積極探究、有創(chuàng)意地生活方面發(fā)展，并最終將關(guān)注點放在兒童現(xiàn)階段的成長和發(fā)展中來。第二單元《可愛的班級》是對一年級下學(xué)期《我在班級中》教學(xué)主題的延伸，通過美化教室，組織參加學(xué)校的運(yùn)動會，評選班級的小明星，制作班級的黑板報等各種日常班級活動，感受班集體的可愛，進(jìn)一步培養(yǎng)兒童的集體意識，讓兒童“知道自己是集體的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，愛護(hù)班級榮譽(yù)，關(guān)心和愛護(hù)同伴”。第三單元《家在自然中》教學(xué)主題是生命和環(huán)境教育，引導(dǎo)兒童在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過調(diào)查、探究、評判、游戲、誦讀欣賞、討論、實踐操作等各種學(xué)習(xí)方式，在與自然的充分互動中感受自然的美好與神奇、生命的美妙與神圣，以及人與自然之間的親密關(guān)系和生活在自然中的樂趣；從而使“愛護(hù)動植物、保護(hù)自然環(huán)境、使我們生活的家園更加美好”內(nèi)化為兒童自我的行為準(zhǔn)則。第四單元《我們生活的地方》則是從兒童的視角看自己生活的社區(qū)、家鄉(xiāng)，從社區(qū)的設(shè)施、社區(qū)人，家鄉(xiāng)的食物、美景，家鄉(xiāng)的變化出發(fā)，幫助兒童了解家鄉(xiāng)，懂得鄰里相處的道理，激發(fā)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感，并初步培養(yǎng)和發(fā)展兒童熱愛生活、參與生活的意識和能力。最后一課《長大，真好》是二年級下學(xué)期的最后一個單元，也是《品德與生活》課的最后一個單元。這個短單元由2課組成，指導(dǎo)兒童在真實的生活世界中感受到自身的成長，在行將告別小學(xué)低年級生活的時候，覺察到自身各方面的發(fā)展，收藏童年的記憶，珍視童年生活的價值，體驗成長的快樂，從而為步入新的成長和發(fā)展階段打下良好的基礎(chǔ)。
      二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
      (一)、態(tài)度與情感
      培養(yǎng)崇尚大師、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，好奇、好聞、好動腦筋的探索精神，以及驚嘆人類創(chuàng)造力和熱愛人類社會文化科技成就的人文精神，對自己的成長有向往和憧憬。能以積極的態(tài)度參與班級的美化活動，努力在運(yùn)動會上為自己的班級爭光，能對自己在運(yùn)動會上的表現(xiàn)作出合理的評價。感受為班級爭光給自己帶來的樂趣。會欣賞班級中同學(xué)的優(yōu)點，為同學(xué)的良好表現(xiàn)而驕傲。能積極參與班級報的制作，在交流班級報的過程中感受生活在班級中的快樂。喜歡大自然，感受自然界植物的生命性，培養(yǎng)對大自然的熱愛和敬畏之情，體會與同伴合作帶來的快樂，感受自己是大自然的一部分，有初步的生態(tài)意識。培養(yǎng)愿意參加社區(qū)活動的情感，熱愛社區(qū)，尊重社區(qū)工作人員。認(rèn)識到整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境對人們生活的重要性。與鄰里文明相處，愿意做社區(qū)的文明使者。培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的自豪感由衷熱愛之情。感受生活的多姿多彩，喜愛自己的業(yè)余生活，對未來有美好的愿望并有為之努力的決心。體會生活的樂趣，能用積極健康的心態(tài)投入每一天的生活。(二)、行為和習(xí)慣
      養(yǎng)成動腦筋、勤奮、專注、鍥而不舍、留心生活的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成班級中的美化工作，保持班級的整潔美觀。能夠天天鍛煉，在運(yùn)動會等集體活動中和同學(xué)相互合作，共同為班級爭光。能及時發(fā)現(xiàn)并學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點，對人有禮貌。經(jīng)常和班級同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)和生活。與同學(xué)一起分享班級生活的快樂。養(yǎng)成參加班級活動的習(xí)慣，積極參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動。能夠遵守各項環(huán)保規(guī)則，愛護(hù)動物和植物。能夠參加力所能及的勞動，幫助美化社區(qū)。能夠遵守各項環(huán)保規(guī)則和文明公約，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和鄰里文明相處的生活習(xí)慣，在嘗試從各種途徑搜集資料的過程中，培養(yǎng)關(guān)心家鄉(xiāng)，關(guān)注家鄉(xiāng)變化的習(xí)慣。能有自己的業(yè)余生活，具有一定的生活自理能力，會關(guān)心家人的身體、工作及生活習(xí)慣，節(jié)約用錢，合理化錢，能對自己的成長過程進(jìn)行初步的整理，并在生活中注意積累。(三)、過程和方法
      嘗試通過多種途徑搜尋資料，并經(jīng)行簡單的整理歸納?；萦乐v故事、辯論等多種法師表嗲自己的想法，積極體驗提出問題、探究問題的過程，斌在老師的幫助下總結(jié)提升經(jīng)驗。積極參與美化班機(jī)運(yùn)動會、采訪小明星、制作班機(jī)寶等一系列活動，在觀察交流相互評價共同制作的體驗活動中，學(xué)會灘舊的方法，養(yǎng)成探究特習(xí)慣。五處在半集中快樂生活的道理。在積極參與學(xué)習(xí)活動過程中，掌握科學(xué)探究、保護(hù)生態(tài)環(huán)境和用自己的行動內(nèi)畫家園的具體方法，會正確使用簡單的工具。通過社區(qū)生活交流，發(fā)現(xiàn)病體為社區(qū)人員提供的服務(wù)。在搜集整理與社區(qū)衛(wèi)生、文明有關(guān)的材料過程中，學(xué)習(xí)做社區(qū)文明使者的方法。通過各種方法、途徑了解家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，并在介紹自己的家鄉(xiāng)及其變化中，學(xué)習(xí)用各種形式、方法表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。(四)、知識和技能
      知道人類社會發(fā)展史上一些做出過重大貢獻(xiàn)的大師和他們的貢獻(xiàn)，掌握和他人合作、交流和分享感受、想法和相關(guān)技能。知道美化班級的方法和班級美化給自己帶來的快樂。了解運(yùn)動會的報名原則和運(yùn)動會的前期準(zhǔn)備，初步懂得“集體的事就是大家的事，班級的榮譽(yù)里有每一個人的功勞”。掌握采訪的基本程序和基本禮儀，學(xué)會在交流中感受他人的優(yōu)點。能初步掌握出黑板報的方法，在感受編報的過程中體悟到班級的可愛。認(rèn)識大自然中的一些動物和植物，了解他們的習(xí)性和特征，知道不同季節(jié)適合參加的戶外活動，認(rèn)識到大自然、周圍環(huán)境和人們之間的密切關(guān)系，掌握一些簡單的環(huán)保方法。學(xué)會搜集整理與社區(qū)文明有關(guān)的資料，并能在老師的指導(dǎo)下，制作宣傳卡。了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)、風(fēng)景，了解家鄉(xiāng)的變化。知道生活是豐富多彩的，體會心中有愿望的美好感受。了解并掌握一些關(guān)心、體貼家人的方法，提高生活自理能力。知道節(jié)約金錢，合理化錢，樂意向有困難的人獻(xiàn)愛心。
      三|、教學(xué)措施
      1．以直接學(xué)習(xí)為主，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合。
      2．在生活背景情感體驗支持下滲透規(guī)范教育
      3．引導(dǎo)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)
      4．支持隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)
      5．以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計
      6．以學(xué)生為中心的自主活動和體悟?qū)W習(xí)。
      四、教學(xué)進(jìn)度安排
      義務(wù)教育二年級每周《品德與生活》2課時，全學(xué)期以20周計算，除去復(fù)習(xí)考試時間，實際教學(xué)時間擬安排17周，計34課時。具體分配如下： 第一單元7課時
      第二單元8課時
      第三單元8課時
      第四單元7課時
      第五單元4課時
      機(jī)動2課時
      第三篇：第四冊品德與生活教案
      人教版二年級下冊品德與生活教案
      人教版二年級下冊品德與生活教案
      金”。
      四、植物小專家：知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和你們交朋友，可是，它們說呀： “知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習(xí)性和特點?！毙∨笥?，你們的植物知識豐富嗎？誰是 植物小專家呢？進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)。
      五、花草樹木本領(lǐng)大
      1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物 小專家。
      2、其實，養(yǎng)殖花草對于我們?nèi)祟愐灿泻芏嘁嫣?，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防?水土流失、隔離噪音??）
      3、說得太好了，植物們保護(hù)環(huán)境的本領(lǐng)可真大。板書：保護(hù)環(huán)境
      4、有些植物它們還有各自特殊的本領(lǐng)。瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。
      六、護(hù)綠小使者
      1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護(hù)環(huán)境，對于我們?nèi)祟?，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝 飾等價值。板書：價值高
      2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣做呢？怎樣愛護(hù)保護(hù)它們呢？大家出 個點子，爭做護(hù)綠使者。
      3、除了愛綠護(hù)綠外，我們還應(yīng)該做個護(hù)綠宣傳者。我建議把我們剛才護(hù)綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護(hù)綠行動中來。
      4、同學(xué)們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關(guān)植物的知識。愛綠護(hù)綠也就能讓每一朵花每一棵草 對我們?nèi)祟愇⑿?，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。板書：花草樹木點頭笑
      5、生活中這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護(hù)
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      綠使者，因為他們每人都為地球 媽媽增添了一道綠色風(fēng)景，因此，我們也該對他們進(jìn)行嘉獎。
      第六課 我和動物交朋友
      教學(xué)目標(biāo)
      1.知道動物是人類的好朋友。
      2.充分感受到動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。
      3.明確如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。
      教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。
      教學(xué)難點：能善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.小狗、金魚、兔子等小動物。
      2.多媒體課件。
      3.玩偶。教學(xué)過程課前活動──猜謎語，獎玩偶： 教學(xué)過程：同學(xué)們，我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王?！崩匣ⅰ！按笱劬?，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸?！鼻嗤堋！懊婵紫褙?起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高?！必堫^鷹。同學(xué) 們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。
      活動一：看一看，猜一猜，導(dǎo)入新課。
      1．你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？（播放動畫）美麗的動物王國里，有著茂 盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛啊！烏龜?shù)艿芤渤鰜砩⒉搅耍∨叵?的老虎這時也
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      舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣??！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可 愛的小狗嗎？
      2.同學(xué)們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？
      3．動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？那老師先要考考你們，看看你們對 動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？（播放課件：猜猜它是誰）你們真棒！認(rèn)識這么多的動 物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！
      活動二：和動物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。
      1、生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄象：人 類和動物親密接觸的精彩畫面。）
      2、看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？老師今天還真的請到了一位動物小 客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到  大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！同學(xué)們，快說說你想怎么和 它交朋友?。磕銈儾滦」吩覆辉敢夂臀覀兘慌笥涯?？它特別愿意！因此它還請來了它的動物伙伴呢！和它們交 朋友時，我們要注意些什么？
      4、同學(xué)們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。（板書：喜歡動物）
      活動三：聽聽動物和人類相處的故事，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的意識。我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學(xué)會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老 師這有個小故事，一塊來聽聽！
      2、通過這三個動物的遭遇，同學(xué)們明白了什么嗎？動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們 要善待它們，愛護(hù)它們。
      活動四：誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結(jié)全課。
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      1．同今天我們的收獲可真多！既表達(dá)了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護(hù)動物。老師有一首拍手 歌。我們大家一塊拍手讀！
      2．聽，下課鈴響了，今天我們這節(jié)課結(jié)束了，但我們和動物交朋友的情誼結(jié)束了嗎？
      第七課 美化家園
      教學(xué)目標(biāo)
      1．體驗美好家園的好處，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。
      2、知道丟垃圾時應(yīng)注意的問題，學(xué)會分類扔垃圾。
      3、體驗變廢為寶的樂趣，擴(kuò)展其想象力，培養(yǎng)動手能力。
      教學(xué)重點：知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起
      教學(xué)難點：知道丟垃圾時應(yīng)注意的問題，學(xué)會分類扔垃圾。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 布置學(xué)生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準(zhǔn)備課上做手工。
      教學(xué)過程
      一、創(chuàng)設(shè)情景
      情景之一：孩子們，把你們的小手，小臉蛋兒亮出讓老師看看。多漂亮的小手，小臉蛋呀！老師知道 你們這雙小手還挺能干的！是嗎？那好這節(jié)課，我們就來比比看。
      情景之二：孩子們，昨天，老師讓你們準(zhǔn)備的塑料袋兒，準(zhǔn)備好了嗎？真不錯！現(xiàn)在，老師交給你們 一個任務(wù)。聽好喲孩子們，看看你們座位四周和課桌的抽屜里干不干凈，如果不干凈，請你們收拾收拾，把不要的垃
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      圾放在你們準(zhǔn)備的塑料袋兒里，行嗎？開始吧！設(shè)下懸念“垃圾袋放哪兒？”（板書？”）看，多美的教室呀！只需伸伸手、彎彎腰。美，就這么簡單！
      二、導(dǎo)行明理
      1、可是前不久，老師在《新聞聯(lián)播》欄目中看到這樣一條新聞（播放金果園的錄象帶）。觀看錄像后 談感受。
      2、原本美麗、迷人的金果園被一幫秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果園成了垃圾場。誰看了不心痛，不生氣呢？老師和你們有同感。那，我們該怎么做呢？
      3、在你們的熱情幫助下，金果園又恢復(fù)了誘人的模樣（播放美麗的金果園）。老師代表果園里的花草、樹木感謝你們，并送給你們一個禮物（出示環(huán)境保護(hù)標(biāo)志）。
      4、師指著黑板的“？”說： “你們在整理教室的時候，有小朋友問我塑料袋里的垃圾怎么辦？這個問 題你們想出來了嗎？為了能讓我們的教室更加美麗，現(xiàn)在，咱們就一起來個垃圾大處理
      5、老師看見街道兩旁的垃圾桶上都寫著“可回收”和“不可回收”的字樣，你們知道是什么意思嗎？ 那么，哪些垃圾是可以再利用的呢？哪些又是不可再利用的呢？。
      三、實踐活動
      1、師出示貼有卡片的垃圾簍，讓學(xué)生按要求投放手中的垃圾。
      2、廢品大變身：這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。瞧，怎么樣？ 神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？學(xué)生仔細(xì)觀察，小組交流。拿出你搜集 的廢品，試一試吧！
      3、我們每天都要扔掉很多垃圾，這些垃圾中有很多是可以回收利用
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      人教版二年級下冊品德與生活教案 的。有的可煉出石油、柴油；有 的可再造潔白的紙張；有的還可以喂養(yǎng)出大肥豬呢??出示資料：1000 千克廢塑料袋回收后，可煉 600 千 克的汽油和柴油。廢紙可以再造紙，回收 1000 千克廢紙可以生產(chǎn)好紙 800 千克，可以少砍 17 棵大樹。我 國有 13 億人口，每個人每天節(jié)約一粒糧食就是 75 噸，可以供 20 萬人吃一天。
      四、總結(jié)：美化環(huán)境就讓我們從垃圾入桶開始吧。美，就這么簡單！齊讀兒歌。布置作業(yè)：回家分類 處理垃圾。
      第八課
      鮮艷的紅領(lǐng)巾
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領(lǐng)巾激勵自己不斷進(jìn)步。
      2、體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。
      教學(xué)重點：
      了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮 教學(xué)難點：能用紅領(lǐng)巾激勵自己不斷進(jìn)步。
      教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、紅領(lǐng)巾、多媒體課件
      教學(xué)過程
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      1、同學(xué)們，老師今天和平時一樣嗎？ 大家覺得老師戴上紅領(lǐng)巾以后有什么不同嗎？ 老師感到很光榮和自豪。我們班的同學(xué)是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領(lǐng)巾的？ 誰能給我們再回憶一下當(dāng)時的情景嗎？
      2、聽你們一說，老師想起自己當(dāng)年入隊的情景。你們加入了少先隊
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      人教版二年級下冊品德與生活教案
      以后，感覺和以前一樣嗎？ 的確，戴上紅領(lǐng)巾感覺就是不一樣，因為紅領(lǐng)巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領(lǐng)巾的意義？ 紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是少先隊員的標(biāo)志。那你們還知道少先隊組織的其他標(biāo)志嗎？除了隊旗，大家還知道什么？ 我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？（師生齊唱隊歌。）
      3、同學(xué)們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的 活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？ 那我們現(xiàn)在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序 地、輕輕地走，不影響其他班的同學(xué)。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？
      4、同學(xué)們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？ 大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進(jìn)一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學(xué)習(xí)。等同學(xué)們升到四年級的時候，學(xué)校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學(xué)校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學(xué)們的愿望就可能實現(xiàn)，大家要努力啊。我祝愿你們的愿望早日實現(xiàn)。除了同學(xué)們在大隊部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊員是我們學(xué)習(xí)的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節(jié)課見。
      第九課 紅領(lǐng)巾胸前飄
      教學(xué)目標(biāo)
      1、喜歡參加豐富多彩的少先隊活動，愿意為少先隊活動出謀劃策。
      2.、懂得作為少先隊員應(yīng)該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能 力，增強(qiáng)上進(jìn)心。
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      教學(xué)重點：喜歡參加豐富多彩的少先隊活動
      教學(xué)難點：在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心
      教學(xué)準(zhǔn)備：少先隊活動的海報或音像資料、歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》的磁帶、課件
      教學(xué)過程
      （一）激趣導(dǎo)入 去年同學(xué)們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？（播放歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》）
      （二）多彩的少先隊活動
      １．少先隊活動豐富多彩，請看，出示錄象——紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾?？⒘x務(wù)勞動??學(xué)生 仔細(xì)觀看并回憶。
      ２．實踐導(dǎo)行 少先隊活動有趣嗎？ 我們一起去參加好嗎？ 學(xué)生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進(jìn)行模擬活動。（音樂）
      ３．你還能為我們少先隊活動做些什么呢？（出示標(biāo)題：我為紅領(lǐng)巾出金點子）學(xué)生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發(fā)言。
      4．小結(jié)： 作為一名優(yōu)秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加 有意義。
      （三）紅領(lǐng)巾告訴我
      １．有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？出示圖片——多 找了錢，怎么辦？（學(xué)生看圖并各抒己見）
      2．深化理解 在現(xiàn)實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看??出示課件 遇到難題怎么辦？ 忘了做作業(yè)怎么辦？ 看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦？ 遇到霸道的學(xué)生該怎么辦？ 答應(yīng)了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？
      3．小表演：遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？
      （１）將學(xué)生分為五個小組，各自選擇主題進(jìn)行準(zhǔn)備（３分鐘）
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      （２）各組分別上臺表演。
      （３）師生共同評價。
      4．說一說：在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現(xiàn)的？
      5．小結(jié)： 作為一名少先隊員，一定要做事守信、誠實勇敢、樂于助人?相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先 隊員。
      第十課
      快樂的六一
      [教學(xué)目標(biāo)]
      1、以小主人的姿態(tài)自己策劃，設(shè)計節(jié)日活動。
      2、積極參與，相互合作，發(fā)展創(chuàng)意，表現(xiàn)和動手能力。
      [教學(xué)準(zhǔn)備] 有關(guān)貧困兒童的圖片；去年我校大隊部組織的慶“六一”活動錄像；調(diào)查表
      一、看錄相片 今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎？請看電視屏幕。(學(xué)生看去年我校慶祝 “六一” 的有關(guān)節(jié)目。)你們知道嗎，他們在慶祝什么節(jié)日？（“六一”“六一”節(jié)是誰的節(jié)日呢？）
      二、揭示課題
      這段錄像就是去年我們學(xué)校大隊部組織的慶?！傲弧睍r錄制下來的。時間過得真快呀，今年的“六 一” 節(jié)快要到啦！這個六一是你們上小學(xué)后的第一個節(jié)日，多么有意義?。∧銈円鯓討c祝自己的節(jié)日呢？ 這節(jié)課，我們都來當(dāng)個小小設(shè)計家，動動腦筋，策劃一下我們班級的六一活動。(板書：六一大策劃齊讀)
      三、策劃“六一”
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      1、回憶以前的“六一”現(xiàn)在老師要做一個現(xiàn)場調(diào)查，你們?nèi)ツ暝谟變簣@是怎么過“六一”的？能不 能說給大家聽一聽呢。（學(xué)生自由發(fā)言）
      2、反饋調(diào)查 師：那么，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學(xué)是怎么過“六一”節(jié)的。請各小組代表把你們調(diào)查到的情 況說一說。（小組代表反饋：）
      3、小組策劃 師：同學(xué)們都很仔細(xì)地調(diào)查，認(rèn)真地完成任務(wù)。從你們的調(diào)查中，可以看出哥哥姐姐們的“六一”節(jié) 過得可真快樂呀！同學(xué)們可要加油哦，想出更精彩的點子來，比比看，誰出的主意最好，就可以評為我們 這節(jié)課的金點子。大家有信心嗎？（請各小組先商量一下，你們打算怎么過“六一”？
      （1）小組討論，教師巡視
      （2）全班交流，師：你打算怎么過“六一”呢？誰來告訴大家。（學(xué)生自由發(fā)言）同學(xué)們的想法真不錯。不過，我認(rèn)為要過好“六一”節(jié)，還有很多更有意義的事情可以做。大家請看，這是我們?nèi)ツ隇闁|林幼兒園捐圖書和玩具的活動，這也是過“六一”的一種方式。去年“六一”的時候，老人協(xié)會的爺爺、奶奶給我們帶來了精彩的節(jié)目，在我們的節(jié)日里，我們可以為他們做點什么呢？(邀請他 們來參加活動；慰問他們；幫他們掃地、擦玻璃??)邀請他們來參加活動，要寫什么呢？（邀請信，這就 需要有的同學(xué)當(dāng)聯(lián)絡(luò)組成員，寫邀請信。）師小結(jié)：從剛才的調(diào)查和同學(xué)們的設(shè)計看，大概有（游戲組、表演組，畫畫組、愛心組、聯(lián)絡(luò)組、美 化組）等幾種類型。
      （3）自由組合（按游戲組、表演組、畫畫組等坐在一起）然后小組里討論一下，你們要準(zhǔn)備什么節(jié)目，怎么準(zhǔn)備？
      （4）小組反饋活動情況。
      4、引導(dǎo)提升
      （1）師：同學(xué)們的“六一”策劃很有新意，節(jié)目又多。相信我們的六
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      一一定會過得很快樂的?？墒?，你們知道嗎，同在藍(lán)天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節(jié)，甚至 連生活和上學(xué)都有困難。（出示有關(guān)失學(xué)兒童的圖片）師：看到這些圖片，你想說些什么？（生暢所欲言：請他們一起過“六一” ；捐獻(xiàn)東西；寫信；折千 紙鶴送他們等等）
      （2）大家都有一顆金子般的愛心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽同學(xué)，不久前剛做過手術(shù)，身 體還很虛弱，可他還堅持來上學(xué)，同學(xué)們該幫他做些什么呢？（補(bǔ)功課；做值日；捐錢讓他買點營養(yǎng)品，讓他補(bǔ)養(yǎng)身體??）
      （3）師：是啊，邊遠(yuǎn)山區(qū)的貧困兒童我們都要去幫助他，何況是我們身邊的同學(xué)，不管是生活上或?qū)W習(xí)上，我們都應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。老師也被你們感動了。相信有著同學(xué)們的愛心和努力，我們的“六 一”一定能過得更精彩?！傲弧边€沒到，老師已經(jīng)沉浸在節(jié)日的歡樂中了，讓我們先來感受感受節(jié)日的 愉悅，好嗎？(播放歌曲《慶祝六一》。)大家一起唱吧，跳吧。
      四、布置任務(wù) 大家回去后根據(jù)你們的策劃做好準(zhǔn)備，好嗎？
      第十一課 成長的腳印
      教學(xué)目標(biāo)
      1、初步了解自己在父母的關(guān)愛下成長的過程。
      2、能例舉父母對自己的種種關(guān)愛，體會父母的養(yǎng)育之恩。
      教學(xué)重點：體會父母的養(yǎng)育之恩。
      教學(xué)難點：了解自己在父母的關(guān)愛下成長的過程。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
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      1、有關(guān)成長的歌曲、詩歌、VCD 等資料。
      2、有關(guān)父母愛的文字、圖片資料。
      3、課件。教學(xué)過程 活動
      一、聽故事看腳印，體驗長大
      1、我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。（看 電影片段）
      2、學(xué)生討論并交流
      3、游戲“猜猜我是誰” ：出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。寣W(xué)生猜。你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。板書課題
      活動
      二、收集資料，體驗長大
      1、腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大？
      2、小組討論，全班交流 活動
      三、體會成長離不開家人的關(guān)愛
      1、從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？ 對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經(jīng)歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這位小朋友的成長經(jīng)歷。
      2、小朋友聽后談?wù)劯邢?/p>
      3、小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。
      4、小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關(guān)愛之心。有了他們的關(guān)愛，我們才能如此健康的 長大?？床鍒D，說圖意
      5、結(jié)合錄像片，體會偉大的母愛和父愛。
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      6、結(jié)合自身，說說你家人對你的關(guān)愛（找好伙伴說一說）
      7、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。
      8、學(xué)生對爸爸媽媽說心里話
      9、出示兒歌：我對爸媽說心里話，你們的愛我會報答?；顒?/p>
      四、誦讀兒歌，加深體驗
      1、齊讀兒歌
      2、齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
      3、總結(jié)：我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠(yuǎn)感謝他們。
      第十二課 我的暑假計劃
      主題活動目標(biāo):
      情感與態(tài)度：愿意有計劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。
      行為與習(xí)慣：做事有計劃。
      知識與技能：知道有計劃有目標(biāo)地安排自己生活的好處；學(xué)會制定暑假小計劃。
      過程與方法：通過比較、交流等方法進(jìn)行體驗與探究，學(xué)會與人探究。
      活動過程及設(shè)計意圖：
      一、小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？
      設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計首先通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生暢所欲言自己向往的暑假生活，使教師了解學(xué) 生的心理需求及存在的問題；然后借助準(zhǔn)備的材料讓學(xué)生通過比較、討論交流知道哪些事是不能做的，哪 些事才是有意義的；最后通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在討論交流中知道有計劃有目標(biāo)地
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      安排自己生活的好處，激發(fā)起做事要有計劃的愿望。
      具體操作過程如下：
      1、暑假暢想：同學(xué)們，時間總是過得這么快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就要結(jié)束了。馬上就要迎來大家最喜 歡的暑假了！在這兩個月的假期內(nèi)，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言，說一說暑假 期間你想做些什么？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師先不予以評價，只做到心中有數(shù)。
      2、比比說說：聽了同學(xué)們的發(fā)言，有兩位小朋友也想來說說自己的想法，咱們一起來聽一聽。邊聽 邊想，你覺得他們倆誰的想法好？（課件出示一男孩圖片同時播放錄音）同學(xué)們，你們好，我是明明，一想起馬上就要放暑假我就高興 得想跳起來。至于暑假怎么過？我已經(jīng)想好了，到那時候，我要每天睡個大懶覺；看所有我喜歡的動畫片； 我喜歡吃的零食我要吃個夠，特別是肯得基、麥當(dāng)勞還有各種各樣的冰琪淋；對了，我還要到游樂場去玩 個夠，去游戲廳玩遍所有的游戲。怎么樣？我的想法不錯吧?。ㄕn件出示一女孩圖片同時播放錄音）同學(xué)們，你們好，我是玲玲，暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借著暑假的時間多讀一些好書，增長自己的知識；我想 跟奶奶回農(nóng)村住一段時間，體驗一下農(nóng)村生活的樂趣；我還想趁著有時間學(xué)會游泳；我還想在家里幫著媽 媽做點家務(wù)；我還想和幾位同學(xué)商量一下幫助幾個同學(xué)復(fù)習(xí)功課?? 同學(xué)們，你覺得明明的想法好，還是玲玲的想法好呀？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到對自己有所收獲，對別人有所幫助這才是有意義的。）
      3、幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過她也很犯難，正想請大家?guī)退朕k法呢！怎么回事我們聽一 聽。（播放錄音）我想做的事情這么多，怎么才能把這些事都做好呢？你能幫幫我嗎？（學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生懂得合理安排有計劃才能把想做的每一件事做好。）
      4、心中的煩惱 暑假就要到了，小朋友們多高興?。】墒切倕s說他
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      寧愿不過暑假。這是怎么回事？原來，他的父母 總是給他報兩三個培訓(xùn)班，有補(bǔ)習(xí)功課的，也有學(xué)特長的，每天都排得滿滿的，小剛說他要被壓得喘不過 氣來了。同學(xué)們，你有這樣的經(jīng)歷嗎？你是怎樣解決的？快來幫幫小剛吧！學(xué)生自由發(fā)言，師引導(dǎo)學(xué)生在理解父母用心良苦的基礎(chǔ)上尋求解決問題的合適方法。
      二、我有我的暑假小計劃 設(shè)計意圖：這一實踐活動的設(shè)計目的在于通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生積極思考、設(shè)計制定計劃的愿望，通過交流學(xué)會制定計劃。
      具體操作過程如下：
      1、同學(xué)們，集體的智慧是無窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計劃吧！
      2、學(xué)生分組討論制定計劃后交流選出最合理的計劃。
      3、現(xiàn)在就請同學(xué)們動腦想想自己怎樣過個快樂而有意義的暑假，動手來制定自己的暑假小計劃吧？
      4、交流自己制定的暑假小計劃，師生共評。
      5、同學(xué)們都有了自己的暑假小計劃，老師相信大家一定能自覺地按計劃進(jìn)行，過一個快樂而有意義 的暑假！
      活動建議：
      活動一小小論壇：
      怎樣過個快樂有意義的暑假？
      1、教師要向?qū)W生解釋說明參與“論壇”就是要充分發(fā)表自己的意見。
      2、學(xué)生在交流自己的暑假暢想時，教師一定要對學(xué)生的發(fā)言情況做到心中有數(shù)，比如學(xué)生普遍存在 一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能在下一環(huán)節(jié)中重點做好引導(dǎo)工作。
      3、學(xué)生討論交流明明和玲玲誰的想法有意義時，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)
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      識到只想著吃和玩是沒有意義的，并借助參考資料向?qū)W生講明長時間看電視、玩游戲的危害；想著讓自己增長知識、學(xué)會本領(lǐng)、孝敬父母、幫助別人這都是很有意義的。
      4、學(xué)生為小亮出謀劃策時，教師要予以正確引導(dǎo)，如在與家長談話時首先要理解父母的良苦用心。
      活動二我有我的暑假小計劃
      1、學(xué)生在分組討論幫玲玲制定暑假小計劃時，教師要注意巡視指導(dǎo)，對于普遍存在的問題在交流評 選時予以引導(dǎo)。如時間的安排要合理，要保證充足的睡眠和必要的體育鍛煉。教師還可以向?qū)W生提供一份 較合理的計劃表。
      2、為了課上省時，教師還可以提前制作一些表格，讓學(xué)生在表格中填寫自己的暑假小計劃。
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      第四篇：小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃
      小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃
      小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃1
      一、指導(dǎo)思想
      以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。
      二、學(xué)生分析
      四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。
      例如，四年級的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因為不會與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙。
      兒童許多良好的品質(zhì)都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。因而，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學(xué)會交往溝通的技巧尤為重要。
      另外，四年級的學(xué)生開始有興趣也有能力，關(guān)注人類的衣食問題，關(guān)注人類造成的日益嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源匱竭的問題，他們開始有作為現(xiàn)代人的責(zé)任意識，開始參與社會活動，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，提高生活技能的需要。
      三、教材分析
      本冊教材主要由五個單元組成：第一單元為《有困難我不怕》;第二單元為《我們的快樂大本營》;第三單元為《做聰明的消費者》;第四單元為《公共生活講道德》第五單元為《大自然發(fā)怒的時候》
      本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念。
      四、教學(xué)目標(biāo)
      (一)本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習(xí)慣。具體說來，主要有以下幾個方面：
      1、學(xué)會合作，體會合作的好處;初步形成正確的友誼觀;學(xué)會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁;正確面對欺負(fù)和威脅，敢于抗?fàn)帯?/p>
      2、初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力;學(xué)習(xí)誠實做人，誠信為本;熱愛科學(xué)，相信科學(xué)。
      3、知道消費的權(quán)利，了解有關(guān)消費的常識;懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果;初步學(xué)會辨證地看待工業(yè)文明，認(rèn)識白色污染;養(yǎng)成珍惜水資源的習(xí)慣。
      (二)基本理念：
      1、關(guān)心每一個兒童的'成長，幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人。
      2、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。
      3、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活的問題。
      五、教科書基本特點
      1、綜合性
      (1)生活本身是綜合的，道德存在于學(xué)生的全部生活之中。
      (2)兒童的發(fā)展是整體性的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是整體性的。
      2、開放性
      (1)教材內(nèi)容的選取以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以便從教科書擴(kuò)展到所有對學(xué)生有意義的題材，開闊其視野，深化其生活和情感體驗。
      (2)各學(xué)習(xí)主題的設(shè)計，從學(xué)習(xí)在生活中面對的問題及其感受入手，提供一些話題和范例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的已有經(jīng)驗，提高他們的認(rèn)知水平，豐富他們的情感體驗。
      3、情感性
      (1)教材力圖從兒童的立場出發(fā)，引導(dǎo)他們用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。
      (2)教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式，與學(xué)生共同面對生活中的種.種問題，充分調(diào)動學(xué)生的情感參與。
      (3)教材注重豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗，幫助他們深入的感受生活、感受他人，提高其對生活的道德敏感性。
      4、形式活潑
      形式服從于內(nèi)容的需要。
      為體現(xiàn)以上三個特點，增強(qiáng)教科書的可讀性、趣味性，我們在呈現(xiàn)形式上也力求活潑、富有情趣：(1)版式新穎，富于流動感。這就有別于以往教材單調(diào)的呈現(xiàn)模式，符合現(xiàn)代兒童的審美需要和思維特點(2)圖文并茂，充分運(yùn)用圖畫、照片學(xué)生作品等多種形式，既富于變化，能從多角度豐富學(xué)生的感知，又使他們讀來輕松有趣(3)采用對話式的兒童語言，設(shè)計主持人式的旁白人物等，使教材富有親切感。
      六、教學(xué)措施
      1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度。
      2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
      3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。
      4、充實教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
      5、拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。
      七、教學(xué)安排：
      略
      小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃2
      一、基本情況
      一年級共有 學(xué)生104人， 其中男生54人，女50人。絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，愛聽老師表揚(yáng)。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了，能注意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時完成作業(yè)，上課時不守紀(jì)律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)。由于是獨生子女，許多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨立意識強(qiáng)，個性也很強(qiáng)，但自理能力很差；有的社會交往雖積極主動，但卻不善于共處，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
      二、具體目標(biāo)
      1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動。
      2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。
      3、能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過動手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗。
      4、學(xué)會與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡單保健和安全常識，并在生活中運(yùn)用。
      三、教材簡析
      本冊教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)整》為依據(jù)，在與上冊教材銜接的基礎(chǔ)上，同樣按照兒童生活的時間線索，即從新年新學(xué)期開始，經(jīng)歷春天、兒童節(jié)，一直到期末準(zhǔn)備上二年級，迎接暑假生活的到來。五個單元都有各自的.圖標(biāo)、主題，有表現(xiàn)主題活動的畫面，還有貫穿全書的“小精靈”，提示活動要點。本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包含若干主題活動：
      單元一《新學(xué)期，你好》主題一 《寒假生活交流會》
      主題二 《春節(jié)知多少》
      主題三 《新的學(xué)期新的我》
      單元二《春天來了》主題一 《春天在哪里》
      主題二 《我們播種春天》
      主題三 《和春風(fēng)一起玩》
      主題四 《春天的盛會》
      單元三《歡樂總動員》主題一 《“六一”大策劃》
      主題二 《“六一”大行動》
      主題三 《開心“六一”》
      單元四 《我要上二年級了》主題一 《我的這一年》
      主題二 《二年級生活怎么樣》
      單元五 《暑假來了》主題一 《怎樣過暑假》
      主題二 《健康、安全要牢記》
      附頁 《廢舊物品用處大》廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫、
      廢紙盒等的利用
      四、采取措施
      1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
      2、課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
      3、讓兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。
      五、教學(xué)時間安排
      第一單元 新學(xué)期，你好 6課時
      第二單元 春天來了 7課時
      第三單元 歡樂總動員 6課時
      第四單元 我要上二年級了 4課時
      第五單元 暑假來了 4課時
      小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃3
      一、指導(dǎo)思想
      我國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)正在極大地改變著我們的生活，科學(xué)、文明、健康的生活方式已成為全社會的追求。遵循《公民道德建設(shè)實施綱要》的精神，引導(dǎo)兒童“學(xué)會生活”，形成良好的公民道德素質(zhì)和勇于探究、創(chuàng)新的科學(xué)精神，成為我國基礎(chǔ)教育必須擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任。
      小學(xué)低年級階段是兒童品德、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時期。為了增強(qiáng)兒童品德教育的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的.道德和科學(xué)素質(zhì)等打好基礎(chǔ)，必須充分關(guān)注低年級課程在形態(tài)、內(nèi)容以及教與學(xué)的方法等方面，構(gòu)建符合本階段兒童身心發(fā)展特點和素質(zhì)教育精神的課程。
      二、基本情況分析
      品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。他具有生活性、（遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。）開放性（面向兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。）活動性、（課程呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。）等基本特性。活動是教和學(xué)共同的中介。二年級的學(xué)生對社會的認(rèn)知還非常膚淺，要求教師利用活動引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會做人。
      三、教材分析及教學(xué)目標(biāo)
      本冊教材分為五個單元：自己拿主意、獻(xiàn)出我們的愛、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好，祖國媽媽、愉快的收獲。
      “自己拿主意”這個單元教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣，要求學(xué)生按時作息，做事用心；養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣；熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。
      “獻(xiàn)出我們的愛”這個單元教育學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，要求學(xué)生誠實友愛，能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子；自己能做的事自己做，做事認(rèn)真、不敷衍，有耐心，有毅力；知道自己是集體的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，愛護(hù)班級榮譽(yù)，關(guān)心和愛護(hù)同伴；能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護(hù)花草樹木和動物。
      “我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)”這個單元教育學(xué)生動腦筋、有創(chuàng)意地生活，要求學(xué)生能夠自己動腦、動手，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法；能夠應(yīng)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。
      “你好，祖國媽媽”這個單元教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國；要求學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識；尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。
      “愉快的收獲”這個單元教育學(xué)生積極向上，要求學(xué)生能夠看到自己的成長和變化，并為此而高興；愿意有計劃、有目標(biāo)地安排自己的生活，做到心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進(jìn)步。
      小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃4
      一、指導(dǎo)思想
      按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐棍。我們在教學(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。
      二、本學(xué)期課程教學(xué)目的要求和任務(wù)
      本冊三個單元共12個主題，落實了課標(biāo)四個方面內(nèi)容要求：
      （一）、健康、安全地生活
      1、秋涼了要添加衣服；
      2、秋游出發(fā)前準(zhǔn)備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊；
      3、學(xué)做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣。
      （二）、積極、愉快地生活
      1、快樂的暑假生活，我的心愿；
      2、團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋；
      3、做個“快樂鳥”變煩惱為快樂。
      （三）、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活
      1、當(dāng)好值日生、我是小小保潔員、讓我們的教室清潔又美麗；
      2、“好書大家看”同學(xué)間的友情；
      3、“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”家人間的親情
      （四）、動腦筋、有創(chuàng)意的生活
      1、“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力；
      2、“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力；
      3、制作“感謝卡”“我的成長包”“樹葉標(biāo)本”等發(fā)揮動手動腦的能力。
      三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
      1、做到四個尊重
      （1）尊重學(xué)生的生活體驗。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同。因此，要理解和認(rèn)識兒童本身的`體驗、感受在他們認(rèn)識生活，學(xué)習(xí)做人、做事過程中的重要意義。給學(xué)生體驗的時間和機(jī)會，讓他們在充分體驗的基礎(chǔ)上自己得出對生活的看法。而不是用成人的體驗代替兒童自己的體驗。
      （2）尊重學(xué)生的選擇。學(xué)生有自己的興趣和選擇，教師應(yīng)幫助學(xué)生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并討論達(dá)到目標(biāo)的最佳學(xué)習(xí)途徑；同時要給學(xué)生一個更寬松、更開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能夠暢所欲言，真實地表達(dá)自己的情感，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛，在選擇中提高認(rèn)識。
      （3）尊重學(xué)生的人格。學(xué)生作為獨立的個體，具有自己的人格尊嚴(yán)。過去我們不太注意保護(hù)兒童的人格尊嚴(yán)，在教學(xué)活動中有意無意地傷害了兒童的自尊心。這點請老師們注意。
      （4）尊重學(xué)生的個性。不同的學(xué)生有不同的特點，應(yīng)尊重學(xué)生的個性差異，教師要轉(zhuǎn)變觀念，由統(tǒng)一教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，關(guān)注每一個學(xué)生，能夠發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，用不同的尺度衡量不同的學(xué)生，使每個學(xué)生都能得到發(fā)展。
      四、教學(xué)進(jìn)度：
      第一周——第三周1課2課
      第四周——第五周3課4課
      第六周——第七周5課
      第八周——第九周6課
      第十周——第十一周7課8課
      第十二周——第十三周9課10課
      第十四周——11課
      第十五周——第十六周—復(fù)習(xí)
      小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃5
      一、指導(dǎo)思想：
      根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點，著重對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。
      二、學(xué)情分析：
      一年級小朋友剛剛上學(xué)，對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強(qiáng)的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強(qiáng)烈的探索欲。在這個過程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。
      三、教學(xué)目標(biāo)。
      1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。對比幼兒園與學(xué)校生活的`不同，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活。
      2、認(rèn)識同學(xué)和老師，愿意與他們交往。了解學(xué)校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對生活的影響，學(xué)會使用簡單的測量工具。
      3、尊敬國旗，學(xué)會唱國歌。有計劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。
      4、了解自己家庭成員的構(gòu)成及他們之間的倫理和血緣關(guān)系。形成初步的小主人意識，積極參與家務(wù)勞動，感受家庭生活愉快、和諧、健康、向上的氛圍。
      5、了解元旦和春節(jié)的來歷及相關(guān)的民俗文化，認(rèn)識十二生肖，學(xué)會區(qū)別公歷和農(nóng)歷。培養(yǎng)學(xué)生主動參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗集體生活的快樂。能夠嘗試一物多用，學(xué)會正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯(lián)歡活動，并體驗節(jié)日的快樂。
      四、教法設(shè)想：
      1、充分考慮學(xué)生的年齡特征、興趣特長和認(rèn)知水平，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲。
      2、改變呆板的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實踐、資料收集、合作交流以及體驗、感悟和反思活動，從而實現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式的多樣化，拓展其學(xué)習(xí)的時間和空間。
      3、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。結(jié)合大隊部的各項活動進(jìn)行教育。
      小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃6
      一、全冊教學(xué)分析
      本冊教材根據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的，它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標(biāo)。
      全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問題還不少》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。
      二、全冊教學(xué)要求：
      1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
      2、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的`重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。
      3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。
      4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。
      5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。
      三、教學(xué)重難點：
      1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題，學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會獨立。
      2、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。
      3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。
      4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。
      四、提高質(zhì)量措施：
      1、教法與時俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實際，以及新課改的需要。
      2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。
      3、充分利用各種教學(xué)資源。
      4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動。
      5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      五、全冊教學(xué)進(jìn)度安排表：
      第一單元 我們生活在一個地球村 第1周至第3周
      第二單元 地球生病了 第4周至第6周
      第三單元 世界問題還不少 第7周至第12周
      第四單元 新的生活就要開始了 第13周至第15周
      小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃7
      一、指 導(dǎo) 思 想
      按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐棍。我們在教學(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。
      二、學(xué)生基本情況分析
      經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。本年級中有一部分是獨生子，平時嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強(qiáng)。另外，二年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，二年級的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認(rèn)真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機(jī)，有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識。
      三．全冊教學(xué)目標(biāo)
      1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往，充滿信心。
      2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實、不說謊，珍惜勞動成果，尊敬為社會服務(wù)的勞動者。
      3、體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的'愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗，發(fā)展動手能力和社會參與能力。
      四、教學(xué)措施：
      1.準(zhǔn)確地把握教材，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊活動對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
      2.教學(xué)中，充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新。 3.充分利用電視教學(xué)手段達(dá)到最佳效果。
      4.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生理論聯(lián)系實際實踐，在實踐中學(xué)會為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽(yù)感。
      5、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗
      6、充實教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
      6、加強(qiáng)道德行為的教育。
      五、教學(xué)進(jìn)度安排：
      小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃8
      教材分析：
      （一）教材的基本特點
      1．以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實需要的內(nèi)容，按照一定的時間順序整合起來，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。在立足于學(xué)生現(xiàn)實生活經(jīng)驗的同時，也適當(dāng)關(guān)注他們對未來生活的需求。
      2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過行為指導(dǎo)、情境辨析，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為促使他們成長為德行良好、人格健全的公民打下基礎(chǔ)。
      3、突出“活動性”和“做中學(xué)”的特點。通過創(chuàng)設(shè)活動情境，編寫典型范例，設(shè)計思考問題，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實踐的空間。同時，又考慮教學(xué)的實際情況，活動的設(shè)計盡可能簡便易行，具有較強(qiáng)的可操作性。
      4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。
      5、體現(xiàn)一定的開放性。一方面實現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，使教材從課內(nèi)向課外拓展，形成開放的教科書體系。另一方面，具有更廣泛的適用性，為教師和學(xué)生留有選擇、開拓和創(chuàng)造的空間。
      單元內(nèi)容分析：
      第一單元共安排了四個主題活動：祝你生日快樂 快樂的國慶節(jié) 過去的故事 紅領(lǐng)巾的生日
      本單元4個主題活動以“生日”為線索，引導(dǎo)兒童通過分享同伴生日的快樂，歡慶祖國媽媽生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生生日，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增強(qiáng)做一名少先隊員的光榮感和愈來愈感。
      第二單元共安排了四個主題活動：秋天到了 秋游回味 巧手剪秋天 中秋與重陽
      本單元共有4個主題活動帶著兒童一起走進(jìn)金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂。孩子們?nèi)プ咭蛔?、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認(rèn)識自然、探究自然和科學(xué)的奧秘，讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情，使美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會保護(hù)自己。喜歡和同學(xué)、教師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人，愛護(hù)花草樹木和動物。
      第三單元共安排了四個主題活動：我來試試看 我不膽小 我不任性 我的好習(xí)慣
      本單元有4個主題活動以兒童的日常生活為主線，針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小，缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整合，通過一系列活動，提升兒童對問題的認(rèn)識，形成初步的價值判斷能力，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣，幫助兒童享受到成長的快樂。
      第四單元共安排了四個主題活動：走進(jìn)聰明屋 我也能研究 生活中的小創(chuàng)造
      讓校園更美好
      本單元有4個主題活動以動腦筋、有創(chuàng)意地生活為主線，它是時代對兒童提出的要求，主要培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性和動手能力，讓兒童利用自己的聰明才智去探究或解決問題。目的是打開學(xué)生的思維，展開豐富的想象，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
      周次
      教學(xué)內(nèi)容
      教時
      教學(xué)目標(biāo)
      重點及難點
      教具準(zhǔn)備
      備注
      1
      準(zhǔn)備周
      熟悉教材
      2—5
      第一單元
      生日快樂
      1.祝你生日快樂
      2.快樂的國慶節(jié)
      3.過去的故事
      4.紅領(lǐng)巾的.生日
      8
      以“生日”為線索，引導(dǎo)學(xué)生通過分享同伴生日的快樂，歡慶祖國生日的喜悅，回憶新中國誕生的艱辛，激發(fā)小學(xué)生珍愛生命，熱愛祖國；孝敬自己的父母，崇敬人民英雄的情感，增強(qiáng)做一名少先隊員的光榮感和使命感。
      1.從生日入手，引發(fā)學(xué)生的快樂體驗，更加珍愛生命，感恩父母。
      2.在歡度國慶的活動中，激發(fā)學(xué)生為自己是中國人而感到自豪的情感。
      1.《生日快樂》錄音磁帶；
      2.收集新中國誕生的故事；
      3.搜集有關(guān)小英雄的故事；
      4.隊歌和兒童歌曲。
      6—9
      第二單元
      走進(jìn)秋天
      5.秋天到了
      6.秋游回味
      7.巧手剪秋天
      8.中秋與重陽
      8
      在蕭瑟的秋風(fēng)中撿起一片黃葉去感知“秋天到了”；在栽種澆灌和采摘過程中體驗秋收的快樂；秋游之后，回味無窮；擺動小手，巧“剪”秋色；嘗一口月餅，品出生活的甜蜜，捧一盆菊花，表達(dá)對老人的愛心，孩子們在走一走，看一看，做一做，嘗一嘗中，和“秋天”進(jìn)行“零距離”接近，從而去認(rèn)識生活，熱愛生活，學(xué)會生活；去探索自然，探究科學(xué)，探求知識。
      讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民之情，探索自然和科學(xué)的奧秘，使美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。
      1.準(zhǔn)備故事《天氣涼了》；
      2.收集各種各樣的樹葉；
      3.收集小制作的原料；
      4.收集關(guān)于中秋的傳說和關(guān)于描寫月亮的詩文。
      10
      期中復(fù)習(xí)
      11—14
      第三單元
      成長樂園
      9.我來試試看
      10.我不膽小
      11.我不任性
      12.我的好習(xí)慣
      8
      本單元以兒童生活為線索，把心理教育、品德教育、行為規(guī)范教育有機(jī)整合，使學(xué)生在與家庭生活、學(xué)校生活、社會生活的交互作用中，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗，逐步加深對自己、對他人的認(rèn)識，形成初步的道德判斷能力，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
      讓兒童品嘗到勇于嘗試帶來的快樂；引導(dǎo)體味成長的快樂。
      1.歌曲《做小樹苗》的磁帶；
      2.整理玩具到課堂；
      3印制“好習(xí)慣監(jiān)督員”的聘書。
      15—18
      第四單元
      金點子行動
      13.走進(jìn)聰明屋
      14.我也能研究
      15.生活中的小創(chuàng)造
      16.讓校園更美好
      8
      動腦筋、有創(chuàng)意地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探索或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展現(xiàn)并提升自己智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。
      如何打開學(xué)生的思維；展開豐富的想象，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
      1.古今中外發(fā)明家的故事；
      2.收集班級中有發(fā)明創(chuàng)意的學(xué)生作品；
      3. “校園小調(diào)查”的調(diào)查表。
      19
      期終復(fù)習(xí)
      期終檢測
      小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃9
      一、指導(dǎo)思想
      《品德與生活》教材是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。課程體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐棍。我們在教學(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。
      二、學(xué)生情況分析
      通過一年級的學(xué)校生活，新升二年級學(xué)生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體，熱愛學(xué)校,能自覺的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),有良好的生活習(xí)慣和勞動習(xí)慣。但是學(xué)生的年齡比較小，自控能力差，堅持性短，部分學(xué)生上課聽講走神，愛擺弄小東西,所以我們老師要多指導(dǎo)、多教育、多開展活動，讓學(xué)生掌握基本的生活知識和勞動技能，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)的接班人。
      三、教學(xué)目標(biāo)：
      第一單元“我在集體中成長”是在經(jīng)過一年的班集體生活基礎(chǔ)上，引導(dǎo)在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗、感謝老師、同學(xué)對自己的幫助，在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人翁的身份發(fā)表意見，提出建議，對大家決定的事情努力去做，培養(yǎng)愛集體的感情和“主人翁”責(zé)任感。
      第二單元“金色的秋天”二年級第一學(xué)期正值秋季，教材利用這
      一大好時機(jī)，把兒童帶進(jìn)金色秋天的大自然中觀光，觀察動、植物的變化，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹、豐碩的果實，享受大自然帶給人們的快樂，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛大自然，愛幸福生活，懂得珍惜他人的勞動成果.
      第三單元“我們真棒”二年級兒童的心理發(fā)展很快，他們的心理發(fā)展是開發(fā)的。由于他們的經(jīng)歷很有限，內(nèi)心時間不太復(fù)雜，做事、想問題都顯得純真、直率。這時候，引導(dǎo)他們初步懂得善待自己，善待老師、同學(xué)和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實生活中，正確地對待同學(xué)，多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，學(xué)會贊美別人；正確認(rèn)識自己的長處，抓住機(jī)會發(fā)揚(yáng)自己的長處；生活中遇到問題會自己解決。促使兒童心理活動和社會性的健康發(fā)展。
      四、教材分析：
      本冊三個單元共12個主題，落實了課標(biāo)四個方面內(nèi)容要求：
      1、健康、安全地生活.
      （1）秋天天氣涼了，要添加衣服；
      （2）秋游出發(fā)前準(zhǔn)備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊；
      （3）學(xué)做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣；
      2、積極、愉快地生活.
      （1）快樂的暑假生活，我的心愿；
      （2）團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋；
      （3）做個“快樂鳥”變煩惱為快樂；
      3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活.
      （1）當(dāng)好值日生、我是個小小保結(jié)員、讓我們的教室清潔又美麗；
      （2）“好書大家看”同學(xué)間的親情；
      （3）“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”家人間的親情；
      4、動腦筋、有創(chuàng)意的生活.
      （1） “找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力；
      （2）“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力；
      （3）制作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標(biāo)本”等發(fā)揮動手動腦的能力。
      （一）目標(biāo)的多維性
      本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標(biāo)，要改變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí)、忽略能力、態(tài)度、情感、價值觀培養(yǎng)的傾向，全面、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)，在教學(xué)中不僅要關(guān)注顯性目標(biāo)，還要關(guān)注貫穿于整個課程之中的隱性目標(biāo)。
      （二）活動的有效性
      教材的每一項活動都直接指向教學(xué)目標(biāo)，是為學(xué)生實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)去經(jīng)歷、體驗而設(shè)計的，不是為活動而活動，為了體現(xiàn)活動的有效性，在教學(xué)中要明確每個活動的目的'，要讓全體學(xué)生真正走進(jìn)活動，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。
      （三）學(xué)生的主體性
      兒童是學(xué)習(xí)的主體，要改變過去“我講你聽”，“我問你答”，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。教學(xué)中要真正尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，考慮其興趣，研究其需要，充分調(diào)動他們內(nèi)在的積極性，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)。
      （四）教師的指導(dǎo)性
      只有在教師引導(dǎo)下，兒童才能不斷發(fā)展和提高，教學(xué)中該導(dǎo)的不導(dǎo)，放任自流，不是課改的方向，教學(xué)應(yīng)源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教師應(yīng)注意對兒童課上生存的問題進(jìn)行篩選，對學(xué)習(xí)的反饋進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇。
      （五）評價的發(fā)展性
      “立足過程，促進(jìn)發(fā)展”是新一輪課程改革倡導(dǎo)的評價理念。
      五、教學(xué)重點：重難點：
      1、教育學(xué)生注意坐、立、走姿勢正確。
      2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣。
      3、提高對體育鍛煉的認(rèn)識，教會學(xué)生自覺的進(jìn)行鍛煉、堅持鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，把身體練得棒棒的。
      六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
      1.提高四個意識
      （1）目標(biāo)意識：即活動的目的性。
      （2）主體意識：兒童是學(xué)習(xí)的主體, 教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu)，改變學(xué)生圍著老 師轉(zhuǎn)的局面。
      （3）情感意識：以教師的真情實感調(diào)動學(xué)生的情感，注意通過學(xué)習(xí)活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對人、對事的正確態(tài)度。
      （4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋。
      2.做到四個尊重
      （1）尊重學(xué)生的生活體驗。
      （2）尊重學(xué)生的選擇。
      （3）尊重學(xué)生的人格。
      （4）尊重學(xué)生的個性。
      3.實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變
      （1）由過去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。
      （2）由問題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變。
      （3）由課堂上的主宰者向與學(xué)生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉(zhuǎn)變。
      （4）由道德行為的評判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。
      4.體現(xiàn)四個互動
      （1）師生信息互動。
      （2）教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實的互動。
      （3）學(xué)習(xí)活動與實踐活動的互動。
      （4）兒童個體的獨立學(xué)習(xí)與兒童間合作的互動。
      七、教學(xué)進(jìn)度安排
      第一周：開學(xué)教育。
      第二周：我升入了二年級
      第三周：我們班里故事多
      第四周：讓我們的教室更清潔
      第五周：向?qū)W生介紹一些課外知識
      第六周：開一次故事會
      第七周：好書大家看
      第八周：說話課
      第九周：秋天的收獲
      第十周：秋游去
      第十一周：畫畫課
      第十二周：介紹課外知識
      第十三周：中秋與重陽
      第十四周：我棒你也棒
      第十五周：學(xué)做“小雄鷹”
      第十六周：做個“快樂鳥”
      第十七周：猜謎語比賽
      第十八周：畫一幅畫
      第十九周：復(fù)習(xí)
      第二十周：復(fù)習(xí)
      小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃10
      一、學(xué)生情況分析：
      本年級有六個班，共有學(xué)生三百多人。通過一年級上期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣，而一年級下學(xué)期品德與生活課的教學(xué)有很好的作用，能幫助學(xué)生進(jìn)一步適應(yīng)學(xué)校規(guī)定；能加強(qiáng)同學(xué)與同學(xué)之間、老師與學(xué)生之間的感情；能有利于學(xué)生的心理發(fā)展。所以，思想品德課要讓一年級學(xué)生理解觀點、明白道理，教師就要講究教學(xué)方法，就要在課堂上創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生接受人生道理、良好品德的環(huán)境。
      二、具體目標(biāo)：
      1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動。
      2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。
      3、能注意到周圍環(huán)境中的變化，并能通過動手做二獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗。
      4、學(xué)會與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡單保健和安全常識，并在生活中運(yùn)用。
      三、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點：
      1、培養(yǎng)學(xué)生能夠健康、安全地生活。
      2、培養(yǎng)學(xué)生能夠愉快、積極地生活。
      3、培養(yǎng)學(xué)生能夠負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。
      4、培養(yǎng)學(xué)生能夠動腦筋、有創(chuàng)意地生活。
      四、具體教學(xué)措施：
      一年級《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對《品德與生活》的學(xué)科性，教學(xué)時可采取以下措施：
      1、進(jìn)一步明確品德與生活課的教育目的，使學(xué)生能夠遵守日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣。
      2、以開展研究性學(xué)習(xí)及運(yùn)用多種教學(xué)媒體來提高教學(xué)效率。充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。
      3、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課程的理念，并切實的應(yīng)用到實際教學(xué)中。
      4、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，上好每一堂課。適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點形成。
      5、充分利用教材中的活動范例，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)。充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源。充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、媒體資源，并促進(jìn)兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。
      6、重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為活動的資源。教學(xué)活動形式服從內(nèi)容，可根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。多種多樣的活動形式。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。
      五、教學(xué)進(jìn)度安排表：
      每周每個教學(xué)班有二課時。
      第一周寒假生活交流會。
      第二周春節(jié)知多少。
      第三周新的學(xué)期新的我。
      第四周春天在哪里。
      第五周我們播種春天。
      第六周和春風(fēng)一起玩。
      第七周春天的盛會。
      第八周六一大策劃。
      第九周六一大行動。
      第十周開心六一。
      第十一周我的這一年。
      第十二周二年級生活什么樣。
      第十三周怎樣過暑假。
      第十四周健康、安全要牢記。
      綜上，在思想品德課中，提高學(xué)生明理能力的途徑很多，只要我們科學(xué)地把握和運(yùn)用，就能夠使他們在生動活潑的課堂教學(xué)中受到教育，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
      小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃11
      一、具體目標(biāo)
      1、體驗自主籌劃、自主活動的愉快，能感受到自身的進(jìn)步和變化，并初步開始計劃自身的生活和行動。
      2、在班集體中能表達(dá)自身的想法和意見，與同學(xué)合作，一起做大家商量好的事。
      3、能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過動手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗。
      4、學(xué)會與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡單保健和平安常識，并在生活中運(yùn)用。
      二內(nèi)容重點
      1、健康、平安地生活——了解并運(yùn)用簡單的健康、平安的生活常識，能區(qū)分好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識地要求自身。
      2、愉快、積極地生活——能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和自主籌劃、自主活動的樂趣；為自身的生長和進(jìn)步感到自豪，對二年級的學(xué)習(xí)和生活充溢信心和向往之情。
      3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活——保護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自身生活服務(wù)的人充溢感激之情；了解作為二年級小同學(xué)的責(zé)任，并樂于去承當(dāng)。
      4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活——對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗證進(jìn)行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊資料來豐富自身的生活和活動。
      三、教材簡析
      本冊教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)整》為依據(jù)，依照兒童生活的時間線索，七個單元都有各自的圖標(biāo)、主題，有表示主題活動的畫面，還有貫穿全書的“東北虎”，提示活動要點。本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包括若干主題活動：
      單元名稱
      主題內(nèi)容
      單元一《學(xué)校就是我的家》
      主題一《嗨，你好》
      主題二《請跟我來》
      主題三《學(xué)校生活真愉快》
      單元二《早起》
      主題一《我的小秘密》
      主題二《早起一次》
      主題三《你早》
      單元三《開心游戲》
      主題一《開心十分鐘》
      主題二《玩的學(xué)問》
      主題三《好玩游戲自身編》
      單元四《搜集種子過冬天》
      主題一《神奇的種子》
      主題二《搜集種子》
      主題三《種子朋友》
      單元五《學(xué)會交流》
      主題一《猜謎競賽》
      主題二《無聲的扮演》
      主題三《挑戰(zhàn)一筆畫》
      主題四《感受他人的困難》
      單元六《下雪啦》
      主題一《玩雪》
      主題二《雪花雪花我問你》
      主題三《雪中生活》
      主題四《可愛的小雪花》
      單元七《迎新年》
      主題一《話說新年》
      主題二《新年的禮物》
      主題三《新年聯(lián)歡會》
      四、同學(xué)分析
      絕大多數(shù)同學(xué)活潑好動，好表示自身，愛聽老師褒揚(yáng)。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練，同學(xué)已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了，能注意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時完成作業(yè)，上課時不守紀(jì)律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)。由于是獨生子女，許多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨立意識強(qiáng)，個性也很強(qiáng)，但自理能力很差；有的社會交往雖積極主動，但卻不善于共處，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
      五、采取措施
      1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
      2、課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)和其兒童的其他生活空間；時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表示。
      3、讓兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。
      六、教學(xué)進(jìn)度布置
      略
      一、同學(xué)基本情況分析
      經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，同學(xué)能感受到經(jīng)過二年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情不時高漲，他們已開始運(yùn)用討論、觀察、調(diào)查、實驗等多種方式去學(xué)習(xí)而且我班同學(xué)41人,男生比女生多15人,好動的同學(xué)較多,教材以圖畫的形式出現(xiàn)更可以開展的活動、游戲和其活動的過程，同學(xué)活動的興趣被引發(fā)出來，同學(xué)通過自身的活動而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識。但是，可能由于地區(qū)的差別，本地同學(xué)的生活與教材反映的不盡相同，以和教材中的活動性較強(qiáng),由于同學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和條件的限制,個別同學(xué)對課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長避短，讓每個同學(xué)都得到全面發(fā)展。
      二、全冊教學(xué)內(nèi)容
      1、我愛我的班集體——本單元設(shè)計了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有優(yōu)點，合作力量大”“我為集體添光彩”四個主題活動，目的是引導(dǎo)同學(xué)在一年多集體生活的基礎(chǔ)上，通過體驗老師、同學(xué)間的互相關(guān)心、互相協(xié)助，能夠進(jìn)一步意識和感受到集體的溫暖和力量，體驗到一起生活的愉快；同時通過開展為集體做好事、為班級做貢獻(xiàn)的活動，培養(yǎng)同學(xué)的集體主義精神、集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。
      2、我們的動物朋友——本單元設(shè)計了“我最喜歡的動物”“可愛的小動物”和“我們的好朋友”三個主題活動。以引導(dǎo)同學(xué)注意通過實際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動發(fā)展保護(hù)動物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步形成維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責(zé)任心。
      3、紙和環(huán)?！締卧獓@紙的問題設(shè)計了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“維護(hù)森林，節(jié)約用紙”三個主題活動，以協(xié)助同學(xué)初步了解紙的來源，了解紙在生活中的重要作用。
      4、奇妙的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始，引導(dǎo)同學(xué)獲得有關(guān)影子的.知識，探索和認(rèn)識光的一般特性，激發(fā)同學(xué)對光的濃厚好奇心和探索興趣。
      5、我們都有一個家——本單元設(shè)計了“好大的一個家”“好壯麗的一個家”和“我們的家在哪里”三個主題活動，目的是引導(dǎo)同學(xué)了解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建設(shè)的重大成績，了解有關(guān)長江、黃河的基本知識，并為此而感到自豪。
      三、全冊教學(xué)目標(biāo)
      1、能夠認(rèn)識自身的優(yōu)點和短處，并能了解班上同學(xué)的特點，對自身充溢信心，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。
      2、初步形成集體意識，在感受集體的溫暖和力量的同時，認(rèn)識到自身作為集體一員的責(zé)任，從而主動地用實際行動為集體增光。
      3、了解關(guān)于中國的基本知識，知道中國是一個地域遼闊的多民族大家庭，并為生活在這個大家庭中而感到自豪。
      4、能注意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問題，并愿意用各種方法去學(xué)習(xí)和探索，在獲得有益的知識和經(jīng)驗的同時，提高活動技能和能力。
      四、具體內(nèi)容
      第一周集體生活真愉快
      1、體驗集體生活的愉快。
      2、能夠與老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)、勞動、游戲，相處和睦；積極參與集體活動。
      3、懂得集體生活的規(guī)則和交往的相關(guān)知識。
      4、掌握同學(xué)之間解決矛盾抵觸的方法，介紹自身和好朋友的方法與能力。
      第二周班集體真溫暖
      1、感受同學(xué)之間互相協(xié)助、互相關(guān)心的真情。
      2、養(yǎng)成與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互相協(xié)助的好習(xí)慣。
      3、認(rèn)識到集體生活中每個人都需要他人的協(xié)助，也要協(xié)助他人。
      4、掌握交流集體生活感受的技能；協(xié)助同學(xué)的相關(guān)技能。
      第三周人人有優(yōu)點,合作力量大
      1、感受團(tuán)結(jié)、合作的愉快；體驗到合作的力量大。
      2、能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，一起做事。
      3、認(rèn)識到每個人都有優(yōu)點和短處，各人有特點，能力各不同。
      4、掌握要他人了解自身的方法；合作的技能和方法。
      第四周我為集體添光彩
      1、體會每個人的言行都會對集體榮譽(yù)發(fā)生影響；形成對集體的責(zé)任感。
      2、認(rèn)識到集體中每個人的表示都會影響到整個集體；能用實際行動為集體爭光彩。
      3、認(rèn)識到集體的進(jìn)步需要大家一起爭取。
      第五周我最喜歡的動物
      1、喜歡動物、關(guān)愛動物的情感。
      2、珍愛生命，維護(hù)動物。
      3、了解一些動物的基本常識。
      4、知道動物能維持生態(tài)平衡，發(fā)展初步的生態(tài)意識。
      第六周可愛的小動物
      1、有愛心并精心飼養(yǎng)小動物，關(guān)愛小生命。
      2、初步學(xué)會做一個有責(zé)任感的人。
      3、了解動物的特性，能正確喂養(yǎng)小動物，防止受到動物的傷害。
      4、培養(yǎng)觀察能力，學(xué)寫飼養(yǎng)日記，掌握飼養(yǎng)某種小動物的技巧。
      第七周我們的好朋友
      1、不傷害動物，自覺維護(hù)動物。
      2、珍愛生命，拒絕吃國家維護(hù)的動物，并學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。
      3、懂得動物是人類的好朋友，它們?yōu)槿祟愖鞒鲐暙I(xiàn)。
      4、能做一些力所能和的維護(hù)動物的事情。
      第八周我們的生活離不開紙
      1、感受紙在生活中的重要性。
      2、初步培養(yǎng)同學(xué)的民族自豪感。
      3、了解紙與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
      第九周紙從哪里來
      1、體驗維護(hù)環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)保意識。
      2、初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。
      3、理解保護(hù)樹木對維護(hù)人類生存環(huán)境的作用。
      4、掌握調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法和技能。
      第十周維護(hù)森林,節(jié)約用紙
      1、體驗參與節(jié)約用紙、維護(hù)環(huán)境實踐活動的樂趣，培養(yǎng)維護(hù)環(huán)境從我做起的意識。
      2、熱愛自然，維護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保的自覺意識。
      3、了解學(xué)校和社區(qū)維護(hù)環(huán)境的具體措施。
      4、了解再生紙的制作過程。
      第十一周影子的探索
      1、對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。
      2、會自身布置時間，堅持、主動地完成活動。
      3、能在生活中正確利用影子。
      4、探索影子的特點和光與影子的密切關(guān)系。
      第十二周我們來造彩虹
      1、對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。
      2、堅持不懈、不怕失敗進(jìn)行探索的科學(xué)精神。
      3、認(rèn)識太陽的七種顏色。
      4、學(xué)習(xí)一些制造彩虹的方法。
      第十三周太陽光的利用
      1、積極嘗試在生活中更好地利用太陽光。
      2、學(xué)習(xí)防止光的傷害，學(xué)會維護(hù)自身。
      3、知道可以利用光豐富自身的生活，為人類的生活服務(wù)。
      4、了解光在日常生活中的作用。
      第十四周好大的一個家
      1、感受到我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭；感受我國民族文化我豐富多彩。
      2、初步形成尊重和團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的意識和行為，學(xué)會尊重不同的文化。
      3、知道我國共有56個民族；初步了解少數(shù)民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣。
      4、了解少數(shù)民族聚居地、我國最南端與最北端城市的氣溫變化，東西兩端城市相距較遠(yuǎn)等相關(guān)地理知識。
      第十五周好壯麗的一個家
      1、感受我國山河的壯美秀麗，體驗家鄉(xiāng)生活的愉快與幸福。
      2、愛自身生活的地方，愛祖國的山河。
      3、初步了解黃河和長江流域的一些名勝古跡，了解自身生活的地方。
      4、了解長江和黃河的發(fā)源地和入口；知道我國的一些名勝古跡并對其有一定的了解。
      第十六周我們的家在哪里
      1、初步理解世界是我們更大的家，地球是人類一起的大家園。
      2、與少數(shù)民族小朋友和外國小朋友和睦相處。
      3、學(xué)習(xí)與外國小朋友交往的禮儀。
      4、了解中國的地理位置、相鄰國家等簡單地理知識。
      五、對本學(xué)期的期望
      通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充沛發(fā)揮同學(xué)的主體精神。使他們能從思想上真正認(rèn)識和對待各種社會現(xiàn)象；用學(xué)過的理論指導(dǎo)自身的行為，能夠明辨是非，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對日常生活中發(fā)生的問題有積極探索的興趣，喜歡動手動腦，想方法解決問題。
      小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃12
      一、指導(dǎo)思想：
      以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育和愛國教育，教會學(xué)生怎樣做人，引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣。
      二、基本情況：
      全班共有學(xué)生20人，其中男生15人，女生5人，他們大部分是獨生子女，受到家人的百般呵護(hù)，在各方面都存在不良的行為習(xí)慣，對他們的思想進(jìn)行教育是件不容易的事。為順利完成本期教學(xué)任務(wù)，特定如下教學(xué)計劃。
      三、教材分析：
      1、教學(xué)內(nèi)容：全書共有五個單元，包括我上學(xué)了、上學(xué)路上、我的同學(xué)和老師、家里的我、大自然真美麗，每個單元又分為三個主題，其中第四單元有四個主題。
      2、教學(xué)要求：
      ①知道生活學(xué)習(xí)中常常會有不順心的事，有困難不要怕；
      ②知道初步的健康常識，養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢和良好的衛(wèi)生習(xí)慣；
      ③學(xué)會自己照顧自己，知道生活中會遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法；
      ④了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響；
      ⑤感受身邊環(huán)境對自己生活的影響。
      3、教學(xué)重點難點：
      ①培養(yǎng)學(xué)生百折不撓勇往直前的恒心和毅力；
      ②培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命積極向上的情感和態(tài)度；
      ③引導(dǎo)孩子了解生活中基本的健康安全常識，引導(dǎo)孩子學(xué)會生活，保護(hù)自我；
      ④培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生從小形成關(guān)注家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)做好準(zhǔn)備；
      ⑤讓學(xué)生感受身邊環(huán)境對自己生活的影響，能愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約用水、電、紙張等資源；
      ⑥初步養(yǎng)成學(xué)生積極上進(jìn)的生活態(tài)度；
      ⑦使學(xué)生從小懂得珍愛生命，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；
      4、教材的編排特點
      ①以兒童的現(xiàn)實生活為教材內(nèi)容的.主要源泉；
      ②重視生活情感的陶冶；
      ③教材面向兒童的整個生活世界，重視地方學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。
      四、教學(xué)措施：
      1、充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍；
      2、尊重學(xué)生的差異，關(guān)注邊緣兒童對學(xué)生進(jìn)行開發(fā)性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅；
      3、與學(xué)生平等對話，傾聽他們的需要；
      4、尊重學(xué)生的體驗和判斷。
      小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃13
      一、班級情況分析：
      學(xué)生總體思想素質(zhì)比較高，上進(jìn)心比較強(qiáng)，人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)，差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，成績也在慢慢提高。此班干部責(zé)任心強(qiáng)，有為大家服務(wù)的精神。衛(wèi)生意識比較強(qiáng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1促進(jìn)學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。
      2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，．以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對生活的感受，獲得對家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識，樹立最基本的社會公德意識。
      3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。
      4．培養(yǎng)對學(xué)生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
      三．教學(xué)重點：
      教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。
      四、教學(xué)難點：
      1.初步了解兒童的.基本義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
      2.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。
      五、教學(xué)措施
      1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
      2.通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
      3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
      4.力爭體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
      小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃14
      一．學(xué)生情況分析
      一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
      二、教材分析
      《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征
      （1）生活性；
      （2）開放性；
      （3）活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
      1．從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
      教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
      2．強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
      教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
      3．以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計
      為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
      4．讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性
      各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間．
      三、教學(xué)總要求
      《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進(jìn)步對兒童提出的要求）。
      四、各單元要求
      第一單元：上學(xué)真快樂
      1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)，。
      2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。
      3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。
      第二單元：祖國的生日
      1．認(rèn)識我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。
      2．知道10月1日是我國的國慶節(jié)，感受人們迎接國慶的喜悅心情。
      3．用實際行動迎國慶，能用自己喜歡的方式表達(dá)對祖國媽媽生日的祝賀。
      4．學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。
      第三單元：美麗的秋天
      1．引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的.美，體驗大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。
      2．用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。
      3．體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。
      第四單元：我愛我的家
      1讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。
      2．培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
      3．讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。
      第五單元：冬爺爺來了
      1、體驗冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。
      2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識。
      3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。
      4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。
      五、教學(xué)措施
      1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
      2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
      3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
      六、教學(xué)時間安排
      第一周了解我們的學(xué)校
      第三周我們小學(xué)生要這樣做
      第四周遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)去
      第五周祖國真美麗，建設(shè)成就大
      第六周國慶節(jié)放假
      第七周歡度國慶
      第八周我愛秋天
      第九周和秋天一起玩
      第十周中秋節(jié)
      第十一周期中考試
      第十二周我的家
      第十三周我是家里的小主人
      第十四周好玩的冬天
      第十五周奇妙的冬天
      第十六周新年到了
      第十七周過新年
      第十八周送給新年的禮物
      小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃15
      一、指導(dǎo)思想
      我國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)正在極大地改變著我們的生活，科學(xué)、文明、健康的生活方式已成為全社會的追求。遵循《公民道德建設(shè)實施綱要》的精神，引導(dǎo)兒童“學(xué)會生活”，形成良好的公民道德素質(zhì)和勇于探究、創(chuàng)新的科學(xué)精神，成為我國基礎(chǔ)教育必須擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任。小學(xué)低年級階段是兒童品德、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時期。為了增強(qiáng)兒童品德教育的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素質(zhì)等打好基礎(chǔ)，必須充分關(guān)注低年級課程在形態(tài)、內(nèi)容以及教與學(xué)的方法等方面，構(gòu)建符合本階段兒童身心發(fā)展特點和素質(zhì)教育精神的課程。
      二、教材分析
      教材在優(yōu)化結(jié)構(gòu)體系、避免生硬說教、豐富練習(xí)內(nèi)容、加強(qiáng)實踐性以及面向農(nóng)村等方面進(jìn)行了探索，力圖“利學(xué)”“便教”。本冊教材編排方法符合低年級兒童的年齡特點，主要采取以圖為主的形式，生動、具體地對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育。通過具體的行為指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
      三、學(xué)情分析
      本學(xué)期除了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上外，更要注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在這個過程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為的重要了，通過學(xué)習(xí)它能養(yǎng)成小朋友良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；正確的人生觀、價值觀和道德觀。
      四、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)
      1、自己拿主意
      包括(讓我想想 相信自己 學(xué)習(xí)生活有計劃)
      這個單元教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣，要求學(xué)生按時作息，做事用心；養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣；熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。
      2、獻(xiàn)出我們的愛
      包括(我們手拉手 爺爺奶奶你們好 幫幫殘疾人)
      這個單元教育學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，要求學(xué)生誠實友愛，能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子；自己能做的事自己做，做事認(rèn)真、不敷衍，有耐心，有毅力；知道自己是集體的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，愛護(hù)班級榮譽(yù)，關(guān)心和愛護(hù)同伴；能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護(hù)花草樹木和動物。
      3、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)
      包括(我發(fā)現(xiàn) 我也做研究 我們的科學(xué)小組)
      這個單元教育學(xué)生動腦筋、有創(chuàng)意地生活，要求學(xué)生能夠自己動腦、動手，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法；能夠應(yīng)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。
      4、你好，祖國媽媽
      包括(可愛的祖國 國旗國旗真美麗 敬禮，人民英雄)
      這個單元教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國；要求學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識；環(huán)保意識。尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。
      5、愉快的收獲
      包括(我在長大 努力才會有收獲 豐收會)
      這個單元教育學(xué)生積極向上，要求學(xué)生能夠看到自己的成長和變化，并為此而高興；愿意有計劃、有目標(biāo)地安排自己的生活，做到心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進(jìn)步。
      五、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題
      1、突出德育取向。
      品德課當(dāng)以育人為本，重在兒童文明行為習(xí)慣、良好品質(zhì)和健康的社會性發(fā)展的培養(yǎng)。我們在教學(xué)中要聯(lián)系兒童的生活實際，利用蘊(yùn)藏于兒童自己生活中的豐富素材，把抽象的道德教育滲透于各種生動、活潑、形象、有趣的教育內(nèi)容中，引導(dǎo)兒童建構(gòu)自己得到的生活，為兒童形成良好的道德服務(wù)。
      2、尊重兒童的.個性。
      隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，基礎(chǔ)教育越來越關(guān)注如何實現(xiàn)兒童的權(quán)利，尊重并保障每個兒童的權(quán)利成為教育的重要職能。我們營學(xué)會欣賞每個兒童不同于他人的個性、興趣愛好、能力傾向、思考和解決問題的方式等，在教學(xué)中提供多種多樣的不同層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有選擇的機(jī)會和余地。只有當(dāng)兒童不同的能力和需要得到尊重，并能以自己喜歡和擅長的方式學(xué)習(xí)和表現(xiàn)是，他們就會學(xué)得更好，學(xué)得更有興致，從而能在愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活中實現(xiàn)自己富有個性的發(fā)展。
      3、教學(xué)相長，促進(jìn)教師自我成長。
      兒童作為發(fā)展中的人，自身有受教育的需要，教師作為兒童活動的指導(dǎo)者、支持者和合作者，必須具有廣博的知識和較強(qiáng)的專業(yè)能力。面對新教材，我們要邊學(xué)習(xí)，邊摸索，邊總結(jié)，不斷更新教育觀念；多讀書，多思考，不斷豐富自己的知識。讓我們與新課程共同成長，做一名符合時代要求的教育工作者!
      4、注重環(huán)境保護(hù)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
      六、潛能生輔導(dǎo)計劃
      1、課堂上多關(guān)注、多鼓勵劉恩澤、劉雅婷等學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差的孩子，多給他們一些展示自己的機(jī)會，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。
      2、在小組合作學(xué)習(xí)、和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時候，教師下去對其進(jìn)行重點指導(dǎo)。
      3、課間多和孩子交流、談心。
      4、把握品德教育的時機(jī)，利用生活中的點點滴滴，潤物細(xì)無聲。
      七、教學(xué)業(yè)務(wù)研修活動
      1、期初召開全年級組教材分析會議，和全組品德與生活老師探討、交流，全面把握教材。
      2、每周不定期和全年級組品德與生活老師集體備課。
      3、不定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
      4、不定期外出觀摩學(xué)習(xí)。
      八、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計劃
      1、教育學(xué)生愛惜書本。
      2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
      3、教育學(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽課，積極發(fā)言，勤于思考，下課按時完成作業(yè)的好習(xí)慣。
      九、教學(xué)課時安排
      1、自己拿主意 5——6課時
      2、獻(xiàn)出我們的愛 5——6課時
      3、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn) 5——6課時
      4、你好，祖國媽媽 5——6 課時
      5、愉快的收獲5——6課時
      總計30課時左右
      第五篇：小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃
      小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃
      小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃1
      教材分析：
      教材主要以兒童生活的空間線索安排活動主題，形成靈活、有序發(fā)展的主題序列。在教育活動目標(biāo)與內(nèi)容的分布上考慮綜合，內(nèi)在聯(lián)系、均衡、貫穿與螺旋上升和年級的側(cè)重點。
      二年級的特點是：學(xué)會關(guān)心、學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會探究，熱愛科學(xué)，形成良好的習(xí)慣和行為。
      教學(xué)策略：
      生活體驗式教學(xué)策略：
      課前體驗，初步感悟----課中體驗，深化感悟---課后踐行，內(nèi)化感悟。
      問題探究式教學(xué)策略：
      1.課前初探
      2.課中深究
      (1)匯報展示，合作探究
      (2)感悟深化，提升認(rèn)識
      (3)生成問題，拓展延伸
      3.課后實踐
      課標(biāo)對本學(xué)科本冊的要求：
      ⑴、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時，愿意自己解決，并相信自己有能力解決;養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣，愿意有計劃地安排自己的生活。
      ⑵、從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心和愛護(hù)同伴，尊敬和關(guān)心老人，同情和幫助殘疾人，體驗助人之樂。
      ⑶、通過教學(xué)內(nèi)容的由淺入深，層層深入，將學(xué)生引入到發(fā)現(xiàn)與研究的快樂之中。通過發(fā)現(xiàn)、研究、展示等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、科學(xué)態(tài)度、合作意識。
      ⑷、首先通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛，然后通過國旗、國歌、國徽的禮儀教育等引導(dǎo)學(xué)生把愛國情感落實到行動中，貫徹在日常生活中，再更進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解人民英雄，崇敬人民英雄，從而深化學(xué)生對祖國的熱愛之情。通過教學(xué)活動，讓學(xué)生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
      ⑸、通過教學(xué)活動，從兒童的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會收獲的.愉悅，激發(fā)兒童努力實現(xiàn)自己的生活目標(biāo)。
      教學(xué)總目標(biāo)：
      培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
      教學(xué)重難點：
      通過教學(xué)活動，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時，愿意自己解決，并相信自己有能力解決;養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣，愿意有計劃地安排自己的生活。
      從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心和愛護(hù)同伴，尊敬和關(guān)心老人，同情和幫助殘疾人，體驗助人之樂。
      引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)
      通過教學(xué)活動，讓學(xué)生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
      通過教學(xué)活動，從兒童的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實現(xiàn)自己的生活目標(biāo)。
      教學(xué)措施
      1、充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
      2、尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對學(xué)生進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。
      小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃2
      一、教材分析
      《品德與社會》四年級上冊教材共三個單元：“生活中的消費”“生活中的習(xí)俗”“安全地生活”。
      二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
      第一單元《生活中的消費》
      情感態(tài)度價值觀：
      1養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
      2、養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
      3、初步形成民主、法制觀念。
      能力目標(biāo)：
      1、能與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動。
      2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事務(wù)和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。
      3、養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會信息的能力能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
      知識目標(biāo)：
      初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則。初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。
      第二單元《生活中的習(xí)俗》
      能力目標(biāo)：
      能清楚的表達(dá)自己對節(jié)日及喜慶活動的感受和見解。學(xué)會從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事務(wù)與現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。
      知識目標(biāo)：
      知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解幾個主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來歷。知道我們生活中的一些喜慶活動及民間風(fēng)俗。知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。
      第三單元《安全地生活》
      情感態(tài)度價值觀：熱愛生命、熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的.品質(zhì)。初步形成法制觀念。
      能力目標(biāo)：
      掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。能清楚的表達(dá)自己的感受和見解，能夠與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與集體生活。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會現(xiàn)象，有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。學(xué)會搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
      知識目標(biāo)：
      1、初步理解個體與群體的互動關(guān)系。
      2、初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。
      3、知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。
      三、教學(xué)措施
      1、改變陳舊的觀念，樹立新觀念。
      (1)轉(zhuǎn)變教材觀。
      (2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。
      2、遵循品德與社會課的教學(xué)理念。
      (1)幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。
      (2)以兒童的生活為基礎(chǔ)
      3、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性
      4、改革教學(xué)方式
      5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價
      四、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排
      略
      小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃3
      一、指導(dǎo)思想
      以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。
      二、學(xué)生分析
      四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。
      例如，四年級的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因為不會與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙。
      兒童許多良好的品質(zhì)都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。因而，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學(xué)會交往溝通的技巧尤為重要。
      另外，四年級的學(xué)生開始有興趣也有能力，關(guān)注人類的衣食問題，關(guān)注人類造成的日益嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源匱竭的問題，他們開始有作為現(xiàn)代人的責(zé)任意識，開始參與社會活動，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，提高生活技能的需要。
      三、教材分析
      本冊教材主要由五個單元組成：第一單元為《有困難我不怕》;第二單元為《我們的快樂大本營》;第三單元為《做聰明的消費者》;第四單元為《公共生活講道德》第五單元為《大自然發(fā)怒的時候》
      本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念。
      四、教學(xué)目標(biāo)
      (一)本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習(xí)慣。具體說來，主要有以下幾個方面：
      1、學(xué)會合作，體會合作的好處;初步形成正確的友誼觀;學(xué)會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁;正確面對欺負(fù)和威脅，敢于抗?fàn)帯?/p>
      2、初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力;學(xué)習(xí)誠實做人，誠信為本;熱愛科學(xué)，相信科學(xué)。
      3、知道消費的權(quán)利，了解有關(guān)消費的.常識;懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果;初步學(xué)會辨證地看待工業(yè)文明，認(rèn)識白色污染;養(yǎng)成珍惜水資源的習(xí)慣。
      (二)基本理念：
      1、關(guān)心每一個兒童的成長，幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人。
      2、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。
      3、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活的問題。
      五、教科書基本特點
      1、綜合性
      (1)生活本身是綜合的，道德存在于學(xué)生的全部生活之中。
      (2)兒童的發(fā)展是整體性的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是整體性的。
      2、開放性
      (1)教材內(nèi)容的選取以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以便從教科書擴(kuò)展到所有對學(xué)生有意義的題材，開闊其視野，深化其生活和情感體驗。
      (2)各學(xué)習(xí)主題的設(shè)計，從學(xué)習(xí)在生活中面對的問題及其感受入手，提供一些話題和范例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的已有經(jīng)驗，提高他們的認(rèn)知水平，豐富他們的情感體驗。
      3、情感性
      (1)教材力圖從兒童的立場出發(fā)，引導(dǎo)他們用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。
      (2)教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式，與學(xué)生共同面對生活中的種.種問題，充分調(diào)動學(xué)生的情感參與。
      (3)教材注重豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗，幫助他們深入的感受生活、感受他人，提高其對生活的道德敏感性。
      4、形式活潑
      形式服從于內(nèi)容的需要。
      為體現(xiàn)以上三個特點，增強(qiáng)教科書的可讀性、趣味性，我們在呈現(xiàn)形式上也力求活潑、富有情趣：(1)版式新穎，富于流動感。這就有別于以往教材單調(diào)的呈現(xiàn)模式，符合現(xiàn)代兒童的審美需要和思維特點(2)圖文并茂，充分運(yùn)用圖畫、照片學(xué)生作品等多種形式，既富于變化，能從多角度豐富學(xué)生的感知，又使他們讀來輕松有趣(3)采用對話式的兒童語言，設(shè)計主持人式的旁白人物等，使教材富有親切感。
      六、教學(xué)措施
      1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度。
      2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
      3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。
      4、充實教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
      5、拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。
      七、教學(xué)安排：
      略
      小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃4
      一、學(xué)生情況分析
      二年級的兩個教學(xué)班，這些學(xué)生活潑好動，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會做人，樹立班集體榮譽(yù)心。用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去學(xué)習(xí)。
      二 、教學(xué)目標(biāo)：
      培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,樂于探究,熱愛生活的兒童.(.一）1.愛親敬長、愛集體愛家鄉(xiāng)、愛祖國。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué) 3.自信、誠實求上進(jìn)。（二）初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。2.講文明，遵守紀(jì)律。3.樂于參與有意義的活動。3.保護(hù)環(huán)境愛惜資源..(三)掌握生活需要的'基本知識和勞動技能。2.了解生活中的自然/社會常識。3.了解有關(guān)祖國的初步知識。4.嘗試體驗提出問題，探究問題的方法和過程。
      三、教學(xué)重點
      1.教材從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，選擇學(xué)生日常生活中事件，采用多種形式的表現(xiàn)方式，如：對一個問題的認(rèn)識可以是唱、跳、畫、說等多種形式，這也符合學(xué)生的年齡層次特征。培養(yǎng)學(xué)生的多種表現(xiàn)能力、分析能力。
      2.教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性、實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。
      四、教學(xué)難點
      1.初步了解兒童的基本義務(wù)。
      2.初步理解個體與群體的互動關(guān)系。
      3.初步了解各種自然現(xiàn)象與人們生活的關(guān)系。
      4.知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。
      五、教學(xué)措施
      1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計有趣味性的教案，讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      2、根據(jù)學(xué)生的實際情況采取多種教學(xué)方法。教學(xué)方法多樣化。
      3、采取集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。
      4、課堂上關(guān)注每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都參與到課堂中來。使同學(xué)們養(yǎng)成愛思考愛生活的習(xí)慣.
      六：教學(xué)進(jìn)度表
      周次  日期教學(xué)內(nèi)容
      19.3－9.7第一單元 第一課 我升入了二年級
      29.10－9.14第二課 我們班里故事多
      39.17－9.21
      4  9.24_ 9.28
      5  10.8-10.12
      6 10.15－10.19
      710.22－10.26
      810.29－11.02
      9  11.5－11.9
      10 11.12－11.16
      11 11.19－11.23
      12 11.26－11.30
      13 12.3－12..7
      14 12.10－12.14
      15 12.17－12.21
      16 12.24－12.28
      1712.31－20xx.1.4
      18 1.7－1.11
      19 1.14－1.18
      20 1.21－1.25
      第三課 讓我們的教室更清潔  第四課好書大家看  復(fù)習(xí)第二單元  第一課  秋天在哪里第二課秋天的收獲 復(fù)習(xí)期中測試 第二單元第三課  秋游去 第四課中秋和重陽 復(fù)習(xí)第三單元  第一課我棒你也棒  第一課我棒你也棒第二課學(xué)做“小雄鷹”  第三課  做個“快樂鳥”  第三課  做個“快樂鳥”復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)鞏固  期末測試
      小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃5
      一、指 導(dǎo) 思 想
      按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的.拐棍。我們在教學(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。
      二、學(xué)生基本情況分析
      經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。本年級中有一部分是獨生子，平時嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強(qiáng)。另外，二年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，二年級的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認(rèn)真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機(jī)，有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識。
      三．全冊教學(xué)目標(biāo)
      1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往，充滿信心。
      2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實、不說謊，珍惜勞動成果，尊敬為社會服務(wù)的勞動者。
      3、體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗，發(fā)展動手能力和社會參與能力。
      四、教學(xué)措施：
      1.準(zhǔn)確地把握教材，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊活動對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
      2.教學(xué)中，充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新。 3.充分利用電視教學(xué)手段達(dá)到最佳效果。
      4.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生理論聯(lián)系實際實踐，在實踐中學(xué)會為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽(yù)感。
      5、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗
      6、充實教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
      6、加強(qiáng)道德行為的教育。
      五、教學(xué)進(jìn)度安排：
      小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃6
      一、學(xué)生情況分析：
      本年級有六個班，共有學(xué)生三百多人。通過一年級上期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣，而一年級下學(xué)期品德與生活課的教學(xué)有很好的作用，能幫助學(xué)生進(jìn)一步適應(yīng)學(xué)校規(guī)定；能加強(qiáng)同學(xué)與同學(xué)之間、老師與學(xué)生之間的感情；能有利于學(xué)生的心理發(fā)展。所以，思想品德課要讓一年級學(xué)生理解觀點、明白道理，教師就要講究教學(xué)方法，就要在課堂上創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生接受人生道理、良好品德的環(huán)境。
      二、具體目標(biāo)：
      1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動。
      2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。
      3、能注意到周圍環(huán)境中的變化，并能通過動手做二獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗。
      4、學(xué)會與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡單保健和安全常識，并在生活中運(yùn)用。
      三、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點：
      1、培養(yǎng)學(xué)生能夠健康、安全地生活。
      2、培養(yǎng)學(xué)生能夠愉快、積極地生活。
      3、培養(yǎng)學(xué)生能夠負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。
      4、培養(yǎng)學(xué)生能夠動腦筋、有創(chuàng)意地生活。
      四、具體教學(xué)措施：
      一年級《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對《品德與生活》的學(xué)科性，教學(xué)時可采取以下措施：
      1、進(jìn)一步明確品德與生活課的教育目的，使學(xué)生能夠遵守日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
      2、以開展研究性學(xué)習(xí)及運(yùn)用多種教學(xué)媒體來提高教學(xué)效率。充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。
      3、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課程的理念，并切實的應(yīng)用到實際教學(xué)中。
      4、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，上好每一堂課。適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點形成。
      5、充分利用教材中的活動范例，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)。充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源。充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、媒體資源，并促進(jìn)兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。
      6、重視利用兒童自身的.興趣、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為活動的資源。教學(xué)活動形式服從內(nèi)容，可根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。多種多樣的活動形式。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。
      五、教學(xué)進(jìn)度安排表：
      每周每個教學(xué)班有二課時。
      第一周寒假生活交流會。
      第二周春節(jié)知多少。
      第三周新的學(xué)期新的我。
      第四周春天在哪里。
      第五周我們播種春天。
      第六周和春風(fēng)一起玩。
      第七周春天的盛會。
      第八周六一大策劃。
      第九周六一大行動。
      第十周開心六一。
      第十一周我的這一年。
      第十二周二年級生活什么樣。
      第十三周怎樣過暑假。
      第十四周健康、安全要牢記。
      綜上，在思想品德課中，提高學(xué)生明理能力的途徑很多，只要我們科學(xué)地把握和運(yùn)用，就能夠使他們在生動活潑的課堂教學(xué)中受到教育，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
      小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃7
      一、指導(dǎo)思想：
      以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育和愛國教育，教會學(xué)生怎樣做人，引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣。
      二、基本情況：
      全班共有學(xué)生20人，其中男生15人，女生5人，他們大部分是獨生子女，受到家人的百般呵護(hù)，在各方面都存在不良的行為習(xí)慣，對他們的思想進(jìn)行教育是件不容易的事。為順利完成本期教學(xué)任務(wù)，特定如下教學(xué)計劃。
      三、教材分析：
      1、教學(xué)內(nèi)容：全書共有五個單元，包括我上學(xué)了、上學(xué)路上、我的同學(xué)和老師、家里的我、大自然真美麗，每個單元又分為三個主題，其中第四單元有四個主題。
      2、教學(xué)要求：
      ①知道生活學(xué)習(xí)中常常會有不順心的事，有困難不要怕；
      ②知道初步的`健康常識，養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢和良好的衛(wèi)生習(xí)慣；
      ③學(xué)會自己照顧自己，知道生活中會遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法；
      ④了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響；
      ⑤感受身邊環(huán)境對自己生活的影響。
      3、教學(xué)重點難點：
      ①培養(yǎng)學(xué)生百折不撓勇往直前的恒心和毅力；
      ②培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命積極向上的情感和態(tài)度；
      ③引導(dǎo)孩子了解生活中基本的健康安全常識，引導(dǎo)孩子學(xué)會生活，保護(hù)自我；
      ④培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生從小形成關(guān)注家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)做好準(zhǔn)備；
      ⑤讓學(xué)生感受身邊環(huán)境對自己生活的影響，能愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約用水、電、紙張等資源；
      ⑥初步養(yǎng)成學(xué)生積極上進(jìn)的生活態(tài)度；
      ⑦使學(xué)生從小懂得珍愛生命，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；
      4、教材的編排特點
      ①以兒童的現(xiàn)實生活為教材內(nèi)容的主要源泉；
      ②重視生活情感的陶冶；
      ③教材面向兒童的整個生活世界，重視地方學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。
      四、教學(xué)措施：
      1、充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍；
      2、尊重學(xué)生的差異，關(guān)注邊緣兒童對學(xué)生進(jìn)行開發(fā)性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅；
      3、與學(xué)生平等對話，傾聽他們的需要；
      4、尊重學(xué)生的體驗和判斷。
      小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃8
      教材分析：
      （一）教材的基本特點
      1．以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實需要的內(nèi)容，按照一定的時間順序整合起來，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。在立足于學(xué)生現(xiàn)實生活經(jīng)驗的同時，也適當(dāng)關(guān)注他們對未來生活的需求。
      2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過行為指導(dǎo)、情境辨析，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為促使他們成長為德行良好、人格健全的公民打下基礎(chǔ)。
      3、突出“活動性”和“做中學(xué)”的特點。通過創(chuàng)設(shè)活動情境，編寫典型范例，設(shè)計思考問題，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實踐的空間。同時，又考慮教學(xué)的實際情況，活動的設(shè)計盡可能簡便易行，具有較強(qiáng)的可操作性。
      4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。
      5、體現(xiàn)一定的開放性。一方面實現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，使教材從課內(nèi)向課外拓展，形成開放的教科書體系。另一方面，具有更廣泛的適用性，為教師和學(xué)生留有選擇、開拓和創(chuàng)造的空間。
      單元內(nèi)容分析：
      第一單元共安排了四個主題活動：祝你生日快樂 快樂的國慶節(jié) 過去的故事 紅領(lǐng)巾的生日
      本單元4個主題活動以“生日”為線索，引導(dǎo)兒童通過分享同伴生日的快樂，歡慶祖國媽媽生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生生日，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增強(qiáng)做一名少先隊員的光榮感和愈來愈感。
      第二單元共安排了四個主題活動：秋天到了 秋游回味 巧手剪秋天 中秋與重陽
      本單元共有4個主題活動帶著兒童一起走進(jìn)金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂。孩子們?nèi)プ咭蛔?、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認(rèn)識自然、探究自然和科學(xué)的奧秘，讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情，使美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會保護(hù)自己。喜歡和同學(xué)、教師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人，愛護(hù)花草樹木和動物。
      第三單元共安排了四個主題活動：我來試試看 我不膽小 我不任性 我的好習(xí)慣
      本單元有4個主題活動以兒童的日常生活為主線，針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小，缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整合，通過一系列活動，提升兒童對問題的認(rèn)識，形成初步的價值判斷能力，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣，幫助兒童享受到成長的快樂。
      第四單元共安排了四個主題活動：走進(jìn)聰明屋 我也能研究 生活中的小創(chuàng)造
      讓校園更美好
      本單元有4個主題活動以動腦筋、有創(chuàng)意地生活為主線，它是時代對兒童提出的要求，主要培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性和動手能力，讓兒童利用自己的聰明才智去探究或解決問題。目的.是打開學(xué)生的思維，展開豐富的想象，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
      周次
      教學(xué)內(nèi)容
      教時
      教學(xué)目標(biāo)
      重點及難點
      教具準(zhǔn)備
      備注
      1
      準(zhǔn)備周
      熟悉教材
      2—5
      第一單元
      生日快樂
      1.祝你生日快樂
      2.快樂的國慶節(jié)
      3.過去的故事
      4.紅領(lǐng)巾的生日
      8
      以“生日”為線索，引導(dǎo)學(xué)生通過分享同伴生日的快樂，歡慶祖國生日的喜悅，回憶新中國誕生的艱辛，激發(fā)小學(xué)生珍愛生命，熱愛祖國；孝敬自己的父母，崇敬人民英雄的情感，增強(qiáng)做一名少先隊員的光榮感和使命感。
      1.從生日入手，引發(fā)學(xué)生的快樂體驗，更加珍愛生命，感恩父母。
      2.在歡度國慶的活動中，激發(fā)學(xué)生為自己是中國人而感到自豪的情感。
      1.《生日快樂》錄音磁帶；
      2.收集新中國誕生的故事；
      3.搜集有關(guān)小英雄的故事；
      4.隊歌和兒童歌曲。
      6—9
      第二單元
      走進(jìn)秋天
      5.秋天到了
      6.秋游回味
      7.巧手剪秋天
      8.中秋與重陽
      8
      在蕭瑟的秋風(fēng)中撿起一片黃葉去感知“秋天到了”；在栽種澆灌和采摘過程中體驗秋收的快樂；秋游之后，回味無窮；擺動小手，巧“剪”秋色；嘗一口月餅，品出生活的甜蜜，捧一盆菊花，表達(dá)對老人的愛心，孩子們在走一走，看一看，做一做，嘗一嘗中，和“秋天”進(jìn)行“零距離”接近，從而去認(rèn)識生活，熱愛生活，學(xué)會生活；去探索自然，探究科學(xué)，探求知識。
      讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民之情，探索自然和科學(xué)的奧秘，使美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。
      1.準(zhǔn)備故事《天氣涼了》；
      2.收集各種各樣的樹葉；
      3.收集小制作的原料；
      4.收集關(guān)于中秋的傳說和關(guān)于描寫月亮的詩文。
      10
      期中復(fù)習(xí)
      11—14
      第三單元
      成長樂園
      9.我來試試看
      10.我不膽小
      11.我不任性
      12.我的好習(xí)慣
      8
      本單元以兒童生活為線索，把心理教育、品德教育、行為規(guī)范教育有機(jī)整合，使學(xué)生在與家庭生活、學(xué)校生活、社會生活的交互作用中，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗，逐步加深對自己、對他人的認(rèn)識，形成初步的道德判斷能力，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
      讓兒童品嘗到勇于嘗試帶來的快樂；引導(dǎo)體味成長的快樂。
      1.歌曲《做小樹苗》的磁帶；
      2.整理玩具到課堂；
      3印制“好習(xí)慣監(jiān)督員”的聘書。
      15—18
      第四單元
      金點子行動
      13.走進(jìn)聰明屋
      14.我也能研究
      15.生活中的小創(chuàng)造
      16.讓校園更美好
      8
      動腦筋、有創(chuàng)意地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探索或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展現(xiàn)并提升自己智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。
      如何打開學(xué)生的思維；展開豐富的想象，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
      1.古今中外發(fā)明家的故事；
      2.收集班級中有發(fā)明創(chuàng)意的學(xué)生作品；
      3. “校園小調(diào)查”的調(diào)查表。
      19
      期終復(fù)習(xí)
      期終檢測
      小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃9
      一、指導(dǎo)思想
      以《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則，根據(jù)學(xué)校實施德育工作的要求，全面實施素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生健康安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任有愛心的生活，動腦筋有創(chuàng)意地生活。
      二、班級分析
      本班現(xiàn)有學(xué)生XX人，男生XX人，女生XX人。他們分別來自梧田街村、大堡底村、老殿后等幾個施教區(qū)。經(jīng)過一個學(xué)習(xí)的小學(xué)生活，大部分學(xué)生已能適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，但是還有個別孩子未能脫離幼兒園時的習(xí)慣，如上課坐不端正、不能專心聽講、不能及時有效地完成作業(yè)、不能按時按要求值日等。值得一提的是毛逸浩和曹博涵兩位小朋友，他們的學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，上課不能專心聽講，學(xué)習(xí)效率低，須需要加強(qiáng)引導(dǎo)。大部分學(xué)生懂禮貌，講文明，對學(xué)校常規(guī)有了基本的了解，比較能夠適應(yīng)學(xué)校生活。一年級的孩子活潑好動，天真可愛，但由于現(xiàn)在獨生子女多，孩子大都是以自我為中心，缺乏生活常識和生活的基本技能，因此在引導(dǎo)兒童了解家庭，感受親情，學(xué)習(xí)溝通，學(xué)會幫助別人是尤為重要的
      三、教材分析
      《品德與活》一年級（下冊）教材根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念，課程特征，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定編寫，力求體現(xiàn)思想性原則，科學(xué)性原則，現(xiàn)實性原則，綜合性原則和活動性原則。為了增強(qiáng)兒童品德教育的針對性，實效性，本冊教材以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo)，以三條軸線和四個方面組成課程的基本框架。本冊教材編排著四個單元：我愛我家；我的生活好習(xí)慣；愛心行動；火熱的夏天。分16課主題活動。這四個主題活動以家庭生活為核心，以情感為線索，逐層展開，逐步深入，引導(dǎo)兒童了解家庭，感受親情，學(xué)習(xí)溝通，學(xué)會負(fù)責(zé)。讓學(xué)生在活動中感受愛，體驗愛，表達(dá)愛，從而升華對家庭的情感。
      本冊教材具有如下特點：
      1、生活性。
      教材編排遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系。兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。如：“我愛我家”單元中共編排了4個主題活動，安排7課時教學(xué)。4個主題活動以家庭生活為核心，以“情感”為線索，逐層展開，逐步深入，引導(dǎo)兒童了解家庭，感受親情，學(xué)習(xí)溝通，學(xué)會負(fù)責(zé)。
      2、開放性。
      教材面向兒童的整個生活世界，重視地方，學(xué)校，教師與兒童的創(chuàng)造性。教材內(nèi)容從自身擴(kuò)展到所有對兒童有意義，有興趣的題材；時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；空間可從教室擴(kuò)展到家庭，社區(qū)及其兒童的其他生活空間。如：《愛心行動》單元充分體現(xiàn)了兒童個體與其周圍的自然，社會的內(nèi)在整合。其中的4個主題活動，從不同層面，引導(dǎo)兒童去觀察，探究，體驗愛的真諦；通過開放時空的方式幫助兒童學(xué)會愛，樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。
      3、活動性。
      教材的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動。教學(xué)目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的.各種教學(xué)活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介。如：《我的生活好習(xí)慣》單元中的《喝水的學(xué)問》和《在餐桌上》并非單純講授“吃，喝”的學(xué)問，更多是引導(dǎo)兒童通過實際參與活動，感悟其中的科學(xué)道理，體驗文明用餐的樂趣，用自己的聰明才智探究或解決問題，“行雖微，而旨趣遠(yuǎn)；出雖淺，而寓意更深?！碑?dāng)然具備活動特點的主題活動還有：《過家家》，《喝水的學(xué)問》，《他們需要關(guān)愛》等等。
      四、教學(xué)目標(biāo)
      1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學(xué)生愛生敬長，熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。
      2、通過開展生活小故事的講述活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。
      3、自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
      4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。
      5、引導(dǎo)兒童去觀察，探究，體驗愛的真諦，幫助兒童學(xué)會愛，樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。
      6、通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識，生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時地和有組織，有針對性地觀察，在觀察活動中增強(qiáng)實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力。
      7、通過暑假生活中安全，健康，歡樂，有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識，增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護(hù)的方法，掌握初步的適應(yīng)社會的常識的技能。
      五、教學(xué)措施
      1、全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，掌握必備的知識，及早適應(yīng)學(xué)校生活。
      2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，家長包辦過多，角色意識和責(zé)任意識相對較弱，他們不知道自己在家庭，學(xué)校，社會中所承擔(dān)的角色，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識和責(zé)任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗，并引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行觀察，人們在生活中是怎樣在根據(jù)不同的場合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責(zé)。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗來提高學(xué)生的認(rèn)識。
      3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。x*。
      4、重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運(yùn)用。發(fā)展性教學(xué)評價關(guān)注人的發(fā)展過程，課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強(qiáng)調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度，情感，行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索，思考，創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。
      5、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
      6、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
      六。教學(xué)進(jìn)度
      周次教學(xué)內(nèi)容課時
      1我的一家2
      2我是家中小成員2
      3在爸爸，媽媽關(guān)心下成長2
      4過家家2
      5我掉了一顆牙2
      6眼睛與耳朵的訴說2
      7喝水的學(xué)問2
      8在餐桌上2
      9關(guān)心老人2
      10他們需要關(guān)愛2
      11小手拉小手2
      12別把花草弄疼了2
      13雷雨來了2
      14夏天的小蟲2
      15怎樣才涼快2
      16過好暑假2
      17機(jī)動2
      18機(jī)動2
      19考試
      小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃10
      一、學(xué)生基本情況分析
      全班共有學(xué)生58人，大部分學(xué)生年齡都在6—7歲之間。初入學(xué)的小學(xué)生，對小學(xué)生活一無所知，一切都幾乎是從零開始。他們就像一張一塵不染的白紙，我們的任務(wù)就是如何在這潔白無暇的白紙上繪出五彩繽紛的世界。
      二、全冊教學(xué)內(nèi)容
      1、健康、安全地生活——較快熟悉新環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)生活，情緒愉快安定，遵守交通規(guī)則和有關(guān)安全的規(guī)章制度。
      2、愉快、積極地生活——能體驗到集體生活的樂趣，有作為小學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心，樂于與老師、同學(xué)交往，掌握基本的交往技能。
      3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活——意識到作為一個小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)則，主動參加力所能及的家務(wù)勞動，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，團(tuán)結(jié)友愛，愛親敬長。
      4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活——有自己的想法和意見，對新環(huán)境有探索的愿望，能想辦法進(jìn)行自己的游戲和活動。會使用簡單的工具。
      三、全冊教學(xué)目標(biāo)
      1、體驗學(xué)校生活的樂趣，順利地完成從幼兒園到小學(xué)的過渡。
      2、熟悉班集體，知道自己是集體的一員。
      3、學(xué)會基本的生活知識和勞動技能，有初步的生活自理能力。
      4、初步了解學(xué)校及其周圍的自然和社會環(huán)境，有探索的興趣。
      四、具體內(nèi)容
      周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)
      第一周一、上學(xué)真快樂
      1、體驗集體生活的愉快和作為小學(xué)生的自豪感。
      2、與同學(xué)、老師熱情、禮貌地交往，尊敬老師，友愛同學(xué)。了解集體生活的知識和有關(guān)知識。
      3、自我介紹、人際交往的方法和技能；適應(yīng)新環(huán)境的能力。
      第二周二、了解我們的學(xué)校1、了解學(xué)校的設(shè)施及其功能、學(xué)校的各種活動和各方面的規(guī)章制度；了解小學(xué)與幼兒園的不同。
      2、認(rèn)識學(xué)校的花草樹木、自然環(huán)境。
      3、表現(xiàn)、交流自己所見所聞的技能。
      第三周
      三、我們小學(xué)生要這樣做1、作為小學(xué)生的初步的獨立性和責(zé)任感，遵守《小學(xué)生守則》和學(xué)校紀(jì)律。
      2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)、生活自理的技能；為集體服務(wù)的初步技能。
      第四周四、遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)1、遵守交通規(guī)則和社會行為規(guī)范。
      2、具有初步的自我保護(hù)能力。
      第五周
      五、祖國真美麗1、初步了解祖國的標(biāo)志和代表性的風(fēng)景名勝。為自己是中國人感到自豪。
      2、初步認(rèn)識長江、黃河、喜馬拉雅山等祖國名山大川。
      第六周
      六、歡度國慶1、感受、體驗國慶的歡樂氣氛，表達(dá)對祖國的熱愛；體驗對人民應(yīng)小腦感的崇敬之情。
      2、認(rèn)識國旗、國徽等國家的標(biāo)志，了解有關(guān)國慶節(jié)的常識；初步了解人民英雄的事跡。
      第七周
      七、我愛秋天1、感受的大自然的.美，體驗在自然中探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
      2、了解秋天與人民生活的關(guān)系，了解秋天的特征和有關(guān)種子的知識。
      第八周
      八、和秋天一起玩1、學(xué)習(xí)制作植物標(biāo)本、蔬菜印章等。感受探索、創(chuàng)作的快樂，初步形成樂于探索、創(chuàng)作的習(xí)慣。
      2、學(xué)習(xí)制作植物標(biāo)本、蔬菜印章等。
      第九周
      九、中秋節(jié)1、體驗傳統(tǒng)佳節(jié)的溫馨和家庭團(tuán)圓、祖國統(tǒng)一的美好情感。
      2、初步了解關(guān)于月亮的科學(xué)常識和人類探索月球的成就。
      周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)
      第十周
      十、我的家1、學(xué)會關(guān)心父母，尊敬老人，體驗親情；與家庭交流、溝通的知識。
      2、人際交往幾與家庭成員交往的技能。
      第十一周
      十一、我是家里主人
      1、培愛勞動，不斷增強(qiáng)獨立性、自立性。
      2、學(xué)會禮貌用語幾與不同人交往的知識。
      第十二周
      十二、好玩的冬天1、體驗冬季的愉悅，感受冬天生活的快樂；敢于迎接寒冷的考驗。
      2、了解冬季生活和運(yùn)動的常識，獲得必要的動機(jī)保健知識。合理安排自己的動機(jī)生活。
      第十三周
      十三、奇妙的冬天1、冬季物候特點的快樂；對自然現(xiàn)象、生活中的問題有探究興趣。
      2、了解冬與人民生活的關(guān)系；懂得合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識。
      第十四周
      十四、新年到了1、對新一年的生活充滿希望和信心體驗集體過節(jié)日的快樂，盡自己的所能為活動出力。
      2、了解祖國各地、世界各地過新年的風(fēng)俗習(xí)慣。
      3、學(xué)習(xí)策劃、準(zhǔn)備集體活動；在活動中與教師、同學(xué)合作交流。
      五、對本學(xué)期的期望
      通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。使他們能從思想上真正認(rèn)識和對待各種社會現(xiàn)象；用學(xué)過的理論指導(dǎo)自己的行為，能夠明辨是非，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
      小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃11
      一．同學(xué)基本情況分析
      全班共有同學(xué)58人，大局部同學(xué)年齡都在6—7歲之間。初入學(xué)的小同學(xué)，對小同學(xué)活一無所知，一切都幾乎是從零開始。他們就像一張一塵不染的白紙，我們的任務(wù)就是如何在這潔白無暇的白紙上繪出五彩繽紛的世界。
      二．全冊教學(xué)內(nèi)容
      1、健康、平安地生活——較快熟悉新環(huán)境，適應(yīng)小同學(xué)活，情緒愉快安寧，遵守交通規(guī)則和有關(guān)平安的規(guī)章制度。
      2、愉快、積極地生活——能體驗到集體生活的樂趣，有作為小同學(xué)的自豪感和上進(jìn)心，樂于與老師、同學(xué)交往，掌握基本的交往技能。
      3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活——意識到作為一個小同學(xué)應(yīng)遵守的行為規(guī)則，主動參與力所能和的家務(wù)勞動，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)和自身的學(xué)習(xí)任務(wù)，團(tuán)結(jié)友愛，愛親敬長。
      4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活——有自身的想法和意見，對新環(huán)境有探索的愿望，能想方法進(jìn)行自身的游戲和活動。會使用簡單的工具。
      三．全冊教學(xué)目標(biāo)
      1． 體驗學(xué)校生活的樂趣，順利地完成從幼兒園到小學(xué)的過渡。
      2． 熟悉班集體，知道自身是集體的一員。
      3． 學(xué)會基本的生活知識和勞動技能，有初步的生活自理能力。
      4． 初步了解學(xué)校和其周圍的自然和社會環(huán)境，有探索的興趣。
      四．具體內(nèi)容
      周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)
      第一周 一．上學(xué)真快樂
      1． 體驗集體生活的愉快和作為小同學(xué)的自豪感。
      2． 與同學(xué)、老師熱情、禮貌地交往，尊敬老師，友愛同學(xué)。了解集體生活的知識和有關(guān)知識。
      3． 自我介紹、人際交往的方法和技能；適應(yīng)新環(huán)境的能力。
      第二周 二、了解我們的學(xué)校 1． 了解學(xué)校的設(shè)施和其功能、學(xué)校的各種活動和各方面的規(guī)章制度；了解小學(xué)與幼兒園的不同。
      2． 認(rèn)識學(xué)校的花草樹木、自然環(huán)境。
      3． 表示、交流自身所見所聞的技能。
      第三周
      我們小同學(xué)要這樣做 1、作為小同學(xué)的初步的獨立性和責(zé)任感，遵守《小同學(xué)守則》和學(xué)校紀(jì)律。
      2、培養(yǎng)初步的自我維護(hù)、生活自理的技能；為集體服務(wù)的初步技能。
      第四周 四、遵守交通規(guī)則，安平安全上學(xué) 1、遵守交通規(guī)則和社會行為規(guī)范。
      2、具有初步的自我維護(hù)能力。
      第五周
      五、祖國真美麗 1、初步了解祖國的標(biāo)志和代表性的風(fēng)景名勝。為自身是中國人感到自豪。
      2、初步認(rèn)識長江、黃河、喜馬拉雅山等祖國名山大川。
      第六周
      六、歡度國慶 1、感受、體驗國慶的歡樂氣氛，表達(dá)對祖國的熱愛；體驗對人民應(yīng)小腦感的敬重之情。
      2、認(rèn)識國旗、國徽等國家的標(biāo)志，了解有關(guān)國慶節(jié)的常識；初步了解人民英雄的事跡。
      第七周
      七、我愛秋天 1、感受的大自然的美，體驗在自然中探索、發(fā)現(xiàn)的.樂趣。
      2、了解秋天與人民生活的關(guān)系，了解秋天的特征和有關(guān)種子的知識。
      第八周
      八、和秋天一起玩 1、學(xué)習(xí)制作植物標(biāo)本、蔬菜印章等。感受探索、創(chuàng)作的快樂，初步形成樂于探索、創(chuàng)作的習(xí)慣。
      2、學(xué)習(xí)制作植物標(biāo)本、蔬菜印章等。
      第九周
      九、中秋節(jié) 1、體驗保守佳節(jié)的溫馨和家庭團(tuán)圓、祖國統(tǒng)一的美好情感。
      2、初步了解關(guān)于月亮的科學(xué)常識和人類探索月球的成績。
      周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)
      第十周
      十、我的家 1、學(xué)會關(guān)心家長，尊敬老人，體驗親情；與家庭交流、溝通的知識。
      2、人際交往幾與家庭成員交往的技能。
      第十一周
      十一．我是家里主人
      1、培愛勞動，不時增強(qiáng)獨立性、自立性。
      2、學(xué)會禮貌用語幾與不同人交往的知識。
      第十二周
      十二、好玩的冬天 1、體驗冬季的愉悅，感受冬天生活的快樂；敢于迎接寒冷的考驗。
      2、了解冬季生活和運(yùn)動的常識，獲得必要的動機(jī)保健知識。合理布置自身的動機(jī)生活。
      第十三周
      十三．奇妙的冬天 1、冬季物候特點的快樂；對自然現(xiàn)象、生活中的問題有探究興趣。
      2、了解冬與人民生活的關(guān)系；懂得合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識。
      第十四周
      十四、新年到了 1、對新一年的生活充溢希望和信心 體驗集體過節(jié)日的快樂，盡自身的所能為活動出力。
      2、了解祖國各地、世界各地過新年的風(fēng)俗習(xí)慣。
      3、學(xué)習(xí)籌劃、準(zhǔn)備集體活動；在活動中與教師、同學(xué)合作交流。
      五、對本學(xué)期的期望
      通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充沛發(fā)揮同學(xué)的主體精神。使他們能從思想上真正認(rèn)識和對待各種社會現(xiàn)象；用學(xué)過的理論指導(dǎo)自身的行為，能夠明辨是非，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
      小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃12
      一、課程特點：
      《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。
      本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。
      二、課程基本理念：
      1、道德存在于兒童的生活中。
      2、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。
      3 、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利。
      4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。
      三：課程目標(biāo)：
      總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
      分目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：
      （1）教育學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
      （2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。
      （3）自信、誠實、求上進(jìn)。
      2、行為與習(xí)慣：
      （1）初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的.生活、勞動習(xí)慣。
      （2）教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。
      （3）保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。
      3、知識與技能：
      (1) 使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
      （2） 掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。
      4、過程與方法：
      引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。
      四、教學(xué)措施：
      1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動。
      2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
      3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
      4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。
      五、教學(xué)活動形式：
      討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學(xué)游戲，參觀訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。
      六、課時安排：
      本學(xué)期以18周計算，每周2課時，合計36課時。
      具體安排如下：
      第一單元“我生活的地方”     7課時
      第二單元“讓家園更美好”     9課時
      第三單元“快樂的少先隊員”    9課時
      第四單元“我們在長大”      7課時
      復(fù)習(xí)、考試          4課時
      總計：           36課時
      小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃13
      一、班級分析
      二年級學(xué)生潑可愛，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對學(xué)校生活充滿激情，對各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，知識面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。
      二、教材分析
      本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：
      1、以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。
      2、突出養(yǎng)成教育的要求。
      3、突出“活動性”和“做中學(xué)”
      4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。
      5、體現(xiàn)一定的開放性。
      三、教學(xué)目標(biāo)
      總目標(biāo)： 培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。
      分目標(biāo)：
      (一)、情感態(tài)度方面
      1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
      2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。
      3、自然、誠實、求上進(jìn)。
      (二)、行為與習(xí)慣方面
      1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。
      2、養(yǎng)成基本的.文明行為，遵守紀(jì)律。
      3、樂于參與有意義的活動。
      4、保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。
      (三)、知識與技能方面
      1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。
      2、初步了解生活中的自然、社會常識。
      3、了解有關(guān)祖國的初步知識。
      (四)、過程與方法方面
      1、體驗提出問題，探索問題的過程。
      2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動。
      四、教學(xué)重點
      1、教材從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，選擇學(xué)生日常生活中事件，采用多種形式的表現(xiàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生的多種表現(xiàn)能力、分析能力。
      2、教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。
      五、教學(xué)難點
      1、初步了解兒童的基本義務(wù)。
      2、初步理解個體與群體的互動關(guān)系。
      3、了解一些社會組織機(jī)構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。
      六、教學(xué)措施
      1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。
      2、遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。
      3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。
      4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。
      5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。
      七、教學(xué)活動形式
      討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學(xué)游戲，參觀訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。
      八、課時安排
      本學(xué)期以20周計算，每周2課時，合計40課時。
      具體安排如下：
      第一單元 自己拿主意 7課時
      第二單元 獻(xiàn)出我們的愛 7課時
      第三單元 我們?nèi)グl(fā)現(xiàn) 8課時
      第四單元 你好，祖國媽媽 8課時
      第五單元 愉快的收獲 8課時
      復(fù)習(xí)、考試 2課時
      總計： 40課時
      小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃14
      一、班級分析
      本班共有91個學(xué)生，其中男生57人，女生34人。全體學(xué)生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對學(xué)校生活充滿激情，對各科文化課學(xué)習(xí)投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性不強(qiáng)，知識面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。
      二、教材分析
      1.生活性。
      第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；
      第二，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施，如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等；二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施；
      第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手實踐、調(diào)查研究等形式?；顒右贤摹⒂型?，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究；
      第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
      2.開放性。
      本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。
      第一，整體視野的開放，過去只關(guān)注本學(xué)科知識和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)；
      第二，課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內(nèi)容，加強(qiáng)了針對性；
      第三，授課的空間是開放的；
      第四，授課的時間彈性延展，以學(xué)的需要和實效為出發(fā)點。
      3.活動性。
      第一，課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。強(qiáng)調(diào)兒童直接參與，強(qiáng)調(diào)全員參與；
      第二，課程目標(biāo)通過教學(xué)活動來實現(xiàn)；
      第三，兒童本身實地參與活動，老師指導(dǎo)活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。）
      三、教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：
      （1）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
      （2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。
      （3）自信、誠實、求上進(jìn)。
      2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：
      （1）樂于參與有意義的活動。
      （2）保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。
      3、知識與技能方面的培養(yǎng)：
      （1）、掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。
      （2）、使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
      4、過程與方法方面的培養(yǎng)：
      （1）、體驗提出問題、探索問題的過程。
      （2）、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。
      四、教學(xué)重難點
      教學(xué)重點：
      1、能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。
      2、樂于幫助他人。
      3、能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。
      教學(xué)難點：
      1、珍愛生命，熱愛自然、熱愛科學(xué)。
      2、自信、誠實、求上進(jìn)。
      五、教學(xué)措施
      1.全面把握課程目標(biāo)。
      課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機(jī)的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo)，改變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。
      2.轉(zhuǎn)變教師角色。
      在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。
      3.加強(qiáng)教學(xué)活動的指導(dǎo)。
      本課程的活動以落實課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計基礎(chǔ)，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動時應(yīng)注意以下四點：
      （1）教師在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，應(yīng)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和活動設(shè)計，幫助兒童展開活動。活動設(shè)計和活動指導(dǎo)應(yīng)具有計劃性和靈活性。
      （2）兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
      （3）教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的.培養(yǎng)。
      （4）本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。
      4.活動形式應(yīng)靈活多樣。
      本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學(xué)活動在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。教學(xué)活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動時間的安排比較靈活機(jī)動，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動或課后延伸活動來配合。
      5.注意與其他學(xué)科、教育活動的結(jié)合。
      本課程教學(xué)活動應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動的成果，與其他學(xué)科和教育活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。
      六、課時安排
      第一單元
      第1課——尋訪大師的童年——2課時
      第2課——大師成才的故事——1課時
      第3課——大師在我身邊——2課時
      第二單元
      第1課——班級風(fēng)景線——2課時
      第2課——一次運(yùn)動會——2課時
      第3課——班級小明星——2課時
      第4課——我們的班級報——2課時
      第三單元
      第1課——美麗的大自然——2課時
      第2課——動物、植物和我們——3課時
      第3課——美好的家園——2課時
      第四單元
      第1課——我們的社區(qū)——2課時
      第2課——社區(qū)的文明——2課時
      第3課——遠(yuǎn)方的客人，請你留下來——2課時
      第五單元
      第1課——我長大了——2課時
      第2課——成長檔案——2課時
      小學(xué)品德與生活教學(xué)計劃15
      一、班級情況簡介
      202班，班主任zz老師?，F(xiàn)有學(xué)生44人，其中男生20人，女生24人。該班是z老師從一年級直接帶上來的一個班級，平時，肖老師對學(xué)生要求嚴(yán)格，教學(xué)非常認(rèn)真。所以該班學(xué)風(fēng)好，班風(fēng)正，學(xué)生紀(jì)律性強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)。從第一周學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生能積極動腦，但積極舉手回答問題的人數(shù)不多，個別學(xué)生小動作比較多，注意力不能保持，需要教師時時進(jìn)行組織教學(xué)。
      二、教材簡析
      二年級品德與生活下冊共有五個單元，第一單元：自己拿主意，共三課。第二單元：獻(xiàn)出我們的愛，共三課。第三單元：我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，共三課。第四單元：你好，祖國媽媽，共三課。第五單元：愉快的收獲，共三課。本冊教材的教學(xué)目的主要是培養(yǎng)學(xué)生：學(xué)會自己拿主意，自信，自己安排自己事情的能力；團(tuán)結(jié)友愛，尊老愛幼，幫幫有困難的人的積極情感；在大自然中學(xué)會探索，學(xué)會合作，學(xué)會研究的能力；熱愛祖國和人民英雄的積極情感；體會到自己在不斷成長，不斷成熟，只有付出更多的努力，才會有更大的收獲。使學(xué)生在伴隨年齡的增長的同時，能力，情感也不斷發(fā)展和豐富。
      三、教法透析
      二年級品德與生活教材，是新教材，教師在教學(xué)中必須運(yùn)用新的教學(xué)理念與方法。教材編寫內(nèi)容，大多以第一人稱，讓學(xué)生自己看書后，從中獲得知識，悟出其中的道理。教師只是作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的`指導(dǎo)者、幫助者。書中有豐富的圖片資料，并附以文字說明，教師在教學(xué)中可充分地加以利用，保持學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助理解。教師在教學(xué)中要緊密結(jié)合學(xué)生生活實際，學(xué)生品德行為實際，引導(dǎo)和改變學(xué)生的思想和行為的變化，不能離開品德課教學(xué)的初衷，為考試而教。教師在教學(xué)中，可運(yùn)用自學(xué)輔導(dǎo)法、討論法、實踐法、個案剖析法等多種教學(xué)方法。
      四、提高教育效果的措施
      1、課前做好充分的教學(xué)設(shè)計。擇用適合學(xué)生年齡特點的教學(xué)方法。
      2、課堂上，以學(xué)生自讀悟理為主，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生獲得書中的知識，引導(dǎo)學(xué)生行為的變化。(編輯：/)
      3、搞好組織教學(xué)，充分集中學(xué)生的注意力。
      4、教學(xué)中加強(qiáng)針對性。
      5、作業(yè)以了解學(xué)生思想和行為情況為重點。
      五、教學(xué)時間安排
      第一至三周：第一單元
      第四至六周：第二單元
      第七至九周：第三單元
      第十至十二周：第四單元
      第十三至十五周：第五單元
      第十六至十八周：復(fù)習(xí)
      第十九周：質(zhì)量檢測
       
      
    
      

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