第一篇：廣東工業(yè)大學(xué)師資隊伍建設(shè)計劃(2014-2018)

廣東工業(yè)大學(xué)“強師工程”實施意見

（2014～2018年）

為貫徹落實《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》，進一步加快高層次人才的引進與培養(yǎng)，全面提高我校師資隊伍整體素質(zhì)和綜合實力，造就一支與“特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)”發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的一流師資隊伍，根據(jù)《廣東省人民政府關(guān)于全面實施“強師工程”建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的意見》（粵府?2012?99號）、《廣東省“強師工程”實施方案》（粵教師?2012?10號）和《廣東工業(yè)大學(xué)“十二五”規(guī)劃》等文件精神，結(jié)合我校師資隊伍的實際情況，制定本意見。

一、總體目標(biāo)

“強師工程”建設(shè)的總體目標(biāo)：到2018年，建成一支與我校人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)特色相適應(yīng)、在服務(wù)社會中發(fā)揮重要作用、規(guī)模穩(wěn)定、數(shù)量基本充足的高素質(zhì)、高水平、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的師資隊伍，為實現(xiàn)“以科學(xué)發(fā)展為引領(lǐng)，全面提高教育質(zhì)量，建設(shè)特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)”這一戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，提供強有力而且可持續(xù)發(fā)展的人才和智力支持保障。

（一）教師隊伍規(guī)模滿足發(fā)展需要。保持教師總量穩(wěn)步增長，到2018年，專任教師總數(shù)比2013年底凈增300人以上，專任教師隊伍數(shù)量基本充足，滿足教學(xué)和科研工作需求。

（二）教師隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化。到2018年，具有博士學(xué)位的教師比例達到專任教師總數(shù)的65%以上, 專任教師中有國（境）外學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷的教師比例達到40%以上；教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化。

（三）教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)明顯提高。廣大教師普遍具有高

尚的師德品行、較高的教育教學(xué)能力和水平、較強的教學(xué)科研創(chuàng)新能力和社會服務(wù)能力，匯聚一批在國內(nèi)領(lǐng)先、國際有影響力的學(xué)科領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊。

二、發(fā)展戰(zhàn)略

為實現(xiàn)“強師工程”建設(shè)的總體目標(biāo)，我校師資隊伍建設(shè)將堅持“自主培育和重點引進并舉，以引進促進培育，協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則：一方面，通過深入推進“百人計劃”和“青年百人計劃”、“優(yōu)秀博士后計劃”，著力引進海內(nèi)外高層次人才和高水平創(chuàng)新團隊；另一方面，通過實施培英育才計劃、優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃等，形成教師隊伍自主培育的完整鏈條，促成一批優(yōu)秀的高素質(zhì)教師的脫穎而出。從而打造引進與培育縱橫貫通、協(xié)調(diào)發(fā)展的師資隊伍梯隊，最終實現(xiàn)我校“強師工程”建設(shè)目標(biāo)。

三、實施思路

（一）以學(xué)科建設(shè)為龍頭。學(xué)科建設(shè)是學(xué)校實現(xiàn)教育教學(xué)、科學(xué)研究、服務(wù)社會三大功能的基礎(chǔ)和平臺。我校師資隊伍建設(shè)將緊密圍繞學(xué)校的學(xué)科建設(shè)，有重點、分層次地引進和培育各類人才，既保證傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科的進一步提升和發(fā)展，又積極培育新的學(xué)科生長點和交叉學(xué)科，逐漸形成若干個特色鮮明、優(yōu)勢明顯、結(jié)構(gòu)合理、梯隊完整的教學(xué)和科研團隊。

（二）以高層次人才隊伍建設(shè)為重點。高層次人才隊伍是學(xué)校核心競爭力的最主要力量和重要載體。學(xué)校將以學(xué)科建設(shè)為龍頭和引導(dǎo)，進一步加大高層次人才的引進和培養(yǎng)力度。一方面，加大對人才引進經(jīng)費的投入，全力拓寬引進渠道，充實高層次人才的儲備；另一方面，加強高層次人才的培養(yǎng)力度，構(gòu)建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進高層次人才可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，積極支持高層次人才沖擊院士、長江學(xué)者、國家級教學(xué)

名師等高級別人才項目。

（三）以青年教師隊伍建設(shè)為基礎(chǔ)。青年教師隊伍是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障，是學(xué)校的希望和未來。學(xué)校將構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的青年教師培養(yǎng)體系，注重對青年教師實施有計劃的系統(tǒng)性培養(yǎng)。利用師資隊伍國際化和優(yōu)秀博士后制度提高新進教師的層次和水平；實施優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃，加強青年教師學(xué)術(shù)能力建設(shè)；通過定期舉辦青年教師講課比賽等活動，提升青年教師教學(xué)能力；引導(dǎo)青年教師盡快融入以重點學(xué)科和重點實驗室為載體的學(xué)科團隊、以重點重大項目為載體的研究團隊，從而進入科研主流和前沿；充分發(fā)揮“千百十工程”校級培養(yǎng)對象等人才項目的作用；努力營造有利于青年骨干教師快速成長和脫穎而出的校內(nèi)管理體制和政策環(huán)境，在薪酬、職務(wù)評聘等方面建立合理有效的激勵機制。

（四）以國際化為發(fā)展方向。教師隊伍的國際化程度直接影響到學(xué)校的學(xué)科建設(shè)水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。打造具有國際視野和通曉國際學(xué)術(shù)規(guī)范的高水平師資隊伍是“強師工程”的必然要求。學(xué)校將充分運用公開招聘、崗位聘任、職稱評審等人事管理杠桿，大力推進師資隊伍國際化建設(shè)。一方面，大力引進海外優(yōu)秀的博士畢業(yè)生、博士后，做大增量；另一方面，出臺鼓勵教師出國（境）研修的有關(guān)政策，鼓勵教師尤其是骨干教師充分利用各種渠道赴國(境)外知名大學(xué)或研究機構(gòu)進行研修，拓展學(xué)術(shù)視野，提高學(xué)術(shù)水平，全面提高我校師資隊伍的國際化水平。

四、實施對策

全面啟動“強師工程”，重點實施八大“計劃”，打造高素質(zhì)、高水平、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的師資隊伍。

（一）高層次人才引進計劃（百人計劃）

“高層次人才引進計劃”（百人計劃）是我校引進海內(nèi)外高層次人才和高水平創(chuàng)新團隊的專項行動計劃。其總體目標(biāo)是，每年投入5000萬元人才經(jīng)費，用3～5年的時間，引進長江學(xué)者、千人、杰青、珠江學(xué)者等海內(nèi)外學(xué)術(shù)骨干和學(xué)術(shù)帶頭人100人、創(chuàng)新團隊10個。全面提升學(xué)校的科研實力和辦學(xué)水平，力爭實現(xiàn)國家級重大科研項目倍增、科研規(guī)模翻番，國家級重點實驗室和重點學(xué)科等“國”字頭指標(biāo)取得重大突破，并培養(yǎng)出一批國家級杰出人才，實現(xiàn)學(xué)校整體科研實力和學(xué)科水平的跨越式發(fā)展。對于引進的人才，學(xué)校將在職稱、工資、安家費、購房補貼、科研啟動費、科研用房等方面給予大力傾斜與支持。

（二）培英育才計劃

“培英育才計劃”是我校加強師資隊伍存量培養(yǎng)，沖擊高層次人才項目和高水平創(chuàng)新團隊的專項計劃，目標(biāo)是培養(yǎng)一批中青年拔尖學(xué)術(shù)人才。其具體做法為：每兩年從專任教師中遴選20位左右的中青年骨干教師進行分類、分級培養(yǎng)，培養(yǎng)期4年?！芭嘤⒂庞媱潯痹谂囵B(yǎng)類型上分為科研型和教學(xué)型兩種，科研型人才的培養(yǎng)目標(biāo)是要能夠承擔(dān)重大科研項目，成為重點學(xué)科和重大平臺建設(shè)的帶頭人和學(xué)術(shù)骨干, 教學(xué)型人才的培養(yǎng)目標(biāo)是成為省級以上教學(xué)名師，承擔(dān)重點課程的建設(shè)，進行教學(xué)改革并形成教學(xué)成果。在培養(yǎng)層次上分為兩個層次，第一層次培養(yǎng)對象瞄準(zhǔn)“長江學(xué)者”、“杰青”、國家級教學(xué)名師等國家級人才工程項目，第二層次培養(yǎng)對象瞄準(zhǔn)“珠江學(xué)者”、“千百十”工程省級培養(yǎng)對象、省級教學(xué)名師等省級人才工程項目。學(xué)校按類型、分層次給予崗位津貼和科研啟動經(jīng)費、國外研修等多種形式的支持，力求造就一批有潛力的中青年拔尖學(xué)術(shù)人才，使之成為學(xué)校教學(xué)和科研發(fā)展的中堅力量。

（三）青年百人計劃

“青年百人計劃”是我校引進海內(nèi)外優(yōu)秀青年人才的專項行動計劃，其目標(biāo)為：用5年的時間，從海內(nèi)外引進200名有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年學(xué)術(shù)人才，充實到各學(xué)科團隊中，為學(xué)校重點學(xué)科和重點平臺搭建優(yōu)秀青年人才梯隊和學(xué)術(shù)團隊，打造師資隊伍后備梯隊?！扒嗄臧偃擞媱潯迸囵B(yǎng)對象分為A、B兩個層次，均要求35歲以下，畢業(yè)于國(境)外著名大學(xué)或國內(nèi)重點大學(xué)的國家重點學(xué)科、重點實驗室的博士或博士后?！扒嗄臧偃擞媱潯迸囵B(yǎng)對象可在一定年限內(nèi)享受校內(nèi)副教授職稱及工資待遇，并享受周轉(zhuǎn)房、安家費、購房補貼、科研啟動費等待遇。

（四）優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃

“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃”是我校強化青年教師隊伍培養(yǎng)的專項人才計劃。其目標(biāo)為：在2014～2018年，從我校教學(xué)和科研工作的實際出發(fā)，通過競爭機制，每年從專任教師中遴選10～20名35歲以下的優(yōu)秀青年教師,學(xué)校將以發(fā)放生活津貼的形式提供資助，每屆培養(yǎng)期為3年。學(xué)校在出國（境）進修、職稱評審、崗位聘任、項目申報、各類人才培養(yǎng)計劃等方面對培養(yǎng)對象給予政策傾斜,并將嚴(yán)格考核、重點培養(yǎng)，鼓勵優(yōu)秀青年人才脫穎而出，以此加快我校青年學(xué)科骨干的培養(yǎng)，推進師資隊伍的建設(shè)。

（五）優(yōu)秀博士后培養(yǎng)計劃

博士后研究人員是我?？茖W(xué)研究的重要力量，也是我校師資隊伍的重要儲備來源。學(xué)校提供優(yōu)惠政策,吸引和招收海內(nèi)外優(yōu)秀博士來我校博士后流動站從事研究工作?！皟?yōu)秀博士后培養(yǎng)計劃”的目標(biāo)為：5年內(nèi)招收優(yōu)秀博士后120人左右，按照層次培養(yǎng)、重點支持、學(xué)校與導(dǎo)師共同出資、優(yōu)選引進的原則，參照學(xué)校副教授的收入水平設(shè)計薪酬標(biāo)準(zhǔn)，并提供出站考核優(yōu)秀人員與學(xué)校青

年百人計劃相銜接的機制。通過延攬高水平的優(yōu)秀博士后，為我校高層次人才科研助手的配備和建設(shè)高水平的師資隊伍提供人才儲備。

（六）教師學(xué)歷提升計劃

為進一步提高教師隊伍學(xué)歷學(xué)位層次和業(yè)務(wù)素質(zhì)，優(yōu)化師資隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，實施“教師學(xué)歷提升計劃”，鼓勵中青年教師在不影響教學(xué)科研工作的前提下，按照學(xué)校和單位的規(guī)劃，在職攻讀博士研究生，力爭在5年內(nèi)把具有博士學(xué)位的教師比例從現(xiàn)有的40%提高到65%以上。學(xué)校將對按學(xué)校和單位的規(guī)劃在職攻讀博士研究生的專任教師給予一定數(shù)額的學(xué)費資助。為保障本計劃的順利實施，學(xué)校將逐步把教師的學(xué)歷提升與崗位聘任、職稱評審掛鉤。

（七）骨干教師國（境）外研修支持計劃

為加大教師國(境)外研修的支持力度，積極鼓勵并支持教師出國(境)研修, 拓寬教師學(xué)術(shù)視野，提升師資隊伍的國際化水平，出臺“骨干教師國（境）外研修支持計劃”。

“骨干教師國(境)外研修支持計劃”的具體目標(biāo)為：在5年中資助100名左右有培養(yǎng)潛力的中青年骨干教師帶薪到國(境)外高水平大學(xué)或研究機構(gòu)從事為期三個月到一年的訪學(xué)研究，了解和掌握國(境)外學(xué)科前沿與研究近況,汲取世界先進的教學(xué)科研方法、經(jīng)驗和成果，提升教師的教學(xué)、科研水平，培養(yǎng)和造就一批師德高尚、視野開闊、創(chuàng)新能力強、發(fā)展?jié)摿Υ蟮慕虒W(xué)科研骨干，使他們成為推進我?？缭绞桨l(fā)展的中堅力量。

學(xué)校鼓勵各學(xué)院以學(xué)科為平臺,每年自主選派一定數(shù)量的具有良好科研基礎(chǔ)和發(fā)展前景的學(xué)術(shù)骨干教師, 進入國際領(lǐng)先的實驗室和研究室從事為期一年的科學(xué)研究，建立我校學(xué)科團隊與該

單位長期定點的科研與人才培養(yǎng)合作關(guān)系，提升學(xué)科水平，增強團隊實力，為建設(shè)高水平大學(xué)提供人才支撐。

學(xué)校鼓勵廣大教師積極申報國家留學(xué)基金委員會各類公派留學(xué)項目。對于獲得國家留學(xué)基金委員會資助者，學(xué)校將給予一定的出國研修生活補貼。

為鼓勵廣大教師積極到國(境)外高水平大學(xué)或研究機構(gòu)訪學(xué)研修，學(xué)校將逐步將教師國（境）外進修學(xué)習(xí)的經(jīng)歷作為評聘高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)之一。

（八）教師專業(yè)實踐能力提升計劃。

教師的專業(yè)實踐能力的強弱是關(guān)系到我校“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實施成效的重要因素。為全面提高我校教師的工程應(yīng)用能力和社會實踐能力，拓展其專業(yè)服務(wù)社會領(lǐng)域，切實促進產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，建設(shè)一支既具有豐富理論知識，又具有較強工程應(yīng)用能力或社會實踐能力的高素質(zhì)師資隊伍，以便更好地培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才，計劃出臺“教師專業(yè)實踐能力提升計劃”。該計劃鼓勵專任教師積極參與本專業(yè)有關(guān)的專業(yè)實踐工作，通過計算工作量等手段，鼓勵教師帶學(xué)生到省級以上的工程實踐教育中心或大學(xué)生校外實踐教育基地或協(xié)同育人平臺指導(dǎo)學(xué)生校外實踐活動，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

五、保障措施

（一）學(xué)校高度重視，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)師資隊伍建設(shè)工作 學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，充分認識到人才隊伍建設(shè)是學(xué)校最根本的建設(shè)，把師資隊伍建設(shè)擺在首位，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，研究制定并完善吸引、穩(wěn)定高層次人才的優(yōu)惠措施，真正做到政策留人、事業(yè)留人、待遇留人，感情留人。努力打造南粵“人才高地”，為實現(xiàn)學(xué)校新一輪跨越式發(fā)展，提供強有力的保障和支撐。

（二）積極推進體制機制創(chuàng)新，建設(shè)良好的人才成長環(huán)境 進一步推進我校人事管理體制機制的改革創(chuàng)新，提升專業(yè)化工作水平；全面梳理和優(yōu)化人事管理的各項規(guī)章制度和工作流程,并建立配套政策落實的長效機制；加強與市場對接，創(chuàng)新工作理念、機制、模式，改革工作方法，提高服務(wù)水平，在全校形成尊重知識、尊重人才的良好氛圍，建設(shè)良好的人才成長環(huán)境。

（三）落實目標(biāo)責(zé)任制

為保證實現(xiàn)學(xué)?？傮w目標(biāo)，各學(xué)院（中心）應(yīng)根據(jù)教學(xué)科研工作需要和教師隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，制定本學(xué)院（中心）“強師工程”實施意見，提出本學(xué)院（中心）師資隊伍建設(shè)總體目標(biāo)。把師資隊伍建設(shè)的量化指標(biāo)作為學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)干部考核指標(biāo)體系的主要指標(biāo)，使師資隊伍建設(shè)工作成為“一把手工程”、“班子工程”。

（四）加大投入力度，切實保障經(jīng)費落實

2014～2018年期間，學(xué)校設(shè)立“強師工程”專項經(jīng)費，預(yù)計投入2.5億元，主要用于高層次人才的引進、中青年教師培養(yǎng)、教師隊伍的國際化等。在保證經(jīng)費投入的基礎(chǔ)上，積極爭取各級政府“強師工程”專項資金和社會資金，用于支持高層次人才引進、優(yōu)秀教師培養(yǎng)、骨干教師赴國（境）外研修等項目所需。

第二篇：師資隊伍建設(shè)計劃

資興市職業(yè)中專教師隊伍建設(shè)計劃

隨著國家、各級政府對職業(yè)教育的高度重視，職業(yè)教育進入了快速發(fā)展的春天，乘著職業(yè)教育發(fā)展的強勁東風(fēng)，我校的辦學(xué)條件得到迅速改善，辦學(xué)規(guī)模得到迅速擴大，教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。隨著學(xué)校的快速發(fā)展，教師隊伍建設(shè)的任務(wù)顯得尤為突出。為建立一支“數(shù)量足夠，結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)高、能力強、師德好”的教師隊伍，根據(jù)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，圍繞“省示范性性中專職業(yè)學(xué)校”建設(shè)要求，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

以國務(wù)院關(guān)于《加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》為指針，緊緊圍繞學(xué)校創(chuàng)建“省示范性性中專職業(yè)學(xué)校”目標(biāo)和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展要求，進一步加強教師隊伍建設(shè), 通過引進、培養(yǎng)、穩(wěn)定、創(chuàng)新、帶動等措施，建立一支師德高尚、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新精神的高水平教師隊伍，為學(xué)校發(fā)展提供強大的師資保障

二、建設(shè)基礎(chǔ)

1．學(xué)校建立了比較完善的教師管理機制。目前學(xué)校已有《資興市職業(yè)中專教職工崗位目標(biāo)管理考核方案》、《資興市職業(yè)中專教職工出勤考核辦法》、《資興市職業(yè)中專教職工績效考核辦法》、《資興市職業(yè)中專教職工學(xué)習(xí)研修制度》、《資興市職業(yè)中?！半p師型”教師培養(yǎng)方案》、《資興市職業(yè)中專專業(yè)帶頭人與骨干教師選拔認定標(biāo)準(zhǔn)和考核獎勵辦法》、《資興市職業(yè)中專青年教師培養(yǎng)辦法》、《資

興市職業(yè)中專教職工評先評優(yōu)與獎勵辦法》、《資興市職業(yè)中專兼職教師聘任與管理辦法》等制度，實行了教職工全員聘任制和績效工資制，對兼職教師實行合同管理。

2．有一支與辦學(xué)規(guī)模大體相適應(yīng)的教師隊伍。學(xué)?，F(xiàn)有全日制學(xué)生1832人，在職教職工128人，其中專任教師109人，專業(yè)教師59人，“雙師型 ”教師55人，聘用兼職教師28人，35歲以下年輕教師40人，本科以上學(xué)歷102人，45歲以下?lián)碛醒芯可T士學(xué)位或研究生課程班結(jié)業(yè)教師3人，高級教師20人，兼職教師全部具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù), 師生比為1：14，專業(yè)教師占專任教師的比例為54.1﹪，“雙師型”教師占專業(yè)教師總數(shù)的93.2%。但專業(yè)教師相對緊缺，特別是機電、旅游、烹飪等專業(yè)的教師緊缺，教師的整體素質(zhì)不高，動手實踐能力不強

3．高度重視教師培養(yǎng)培訓(xùn)。學(xué)校制定了教師隊伍建設(shè)五年計劃，有教師培訓(xùn)專項基金。一方面積極送培，近三年，有145人次參加過國家、省、市、縣級培訓(xùn)。其中參加國家級培訓(xùn)為6人，參加省級中職專業(yè)教師強化培訓(xùn)教師數(shù)30人。與沈陽車床廠、海信集團、粵興汽配、盛華機械等企業(yè)合作培養(yǎng)教師，共組織20名教師到企業(yè)進行培訓(xùn)。另一方面積極開展教研教改，立足學(xué)校和教學(xué)實際，規(guī)定每周二下午為專業(yè)組教員研活動時間，積極開展學(xué)習(xí)研討、聽課評課等活動。

4．教職工普遍具有良好的職業(yè)道德。多年來，學(xué)校充分發(fā)揮黨支部在政治思想上的戰(zhàn)斗堡壘作用，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，堅持每月一

次的政治學(xué)習(xí)活動，積極開展“作風(fēng)大整頓”、“爭先創(chuàng)優(yōu)”、“反腐倡廉”等活動。建立了完善的督促檢查機制，每兩周出一期《資興市職業(yè)中專督查簡訊》，對學(xué)校工作進行全面督查，并進行及時通報。多年來，學(xué)校教職工中無違法亂紀(jì)現(xiàn)象，也沒有發(fā)生重大的教學(xué)責(zé)任事故。

5．存在的主要問題：一是教師管理制度還不夠全面完善，有待進一步補充、修改、完善，制度的落實有的還不夠。二是專業(yè)教師數(shù)量不足，特別是機電、旅游、烹飪等專業(yè)，教師的教育教學(xué)水平、動手實踐的能力有待進一步提高；三是教師的愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、無私奉獻的精神有待進一步加強；四是教師應(yīng)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)進行教學(xué)的能力和水平不強；五是對教師教育教學(xué)的過程管理、教師的考核評價還要進一步完善和加強；六是骨干教師、專業(yè)帶頭人比例不高，教師具有研究生學(xué)歷的比例不高。

三、建設(shè)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：建立一支“數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)高、能力強、師德好”的教師隊伍。

2、具體目標(biāo)：

（1）到2020年，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模學(xué)生人數(shù)達3000人，專任教師總數(shù)達到140人左右，兼職教師達到40人左右，各專業(yè)教師基本滿足需求，師生比達1:16。

（2）任教師本科以上學(xué)歷達100%，45歲以下教師具有研究生學(xué)歷的比例達12%以上。

（3）專業(yè)教師占專任教師比例達到65%以上，“雙師型”教師占專任專業(yè)課教師的比例達95%以上。

（4）實習(xí)指導(dǎo)教師和兼職教師全部具備高級職業(yè)資格或中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，高級教師占專任教師的比例達20%以上。

（5）具有省級專業(yè)帶頭人3名、省級骨干教師5名、市級專業(yè)帶頭人5名、市級骨干教師10名。

（6）教師繼續(xù)教育學(xué)分全部達到或超過規(guī)定要求，信息技術(shù)能力和水平達到高級水平，能熟練應(yīng)用多媒體、職教新干線、網(wǎng)絡(luò)等進行教學(xué)。

(7)教師師德合格率、優(yōu)秀率分別達100%、80%。

四、主要任務(wù)

1、大力加強師德師風(fēng)教育。堅持把師德教育擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置，弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，充分發(fā)揮黨支部在政治思想工作上的作用，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使廣大教師自覺踐行師德規(guī)范。

2、建立靈活而充滿活力的用人機制。要按照“編制到校、經(jīng)費包干、自主聘用、動態(tài)管理”的總體要求，暢通教師引入和流動渠道，使教師既引得進，又穩(wěn)得住，還流得出，保持教師隊伍應(yīng)有的朝氣與活力。

3、建立和完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度。鼓勵教師自我研修，深入進展“五個一”活動，即：每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專著，寫一篇教育教學(xué)論文，上一堂示范性觀摩研討課，解決一個工作中遇到的難題，指

導(dǎo)幫扶一名學(xué)生或教師。有計劃逐步安排教師特別是專業(yè)教師參加國家、省市級培訓(xùn)和學(xué)歷進修，提高教師隊伍的學(xué)歷層次、雙師型教師的比例和實踐動手能力。高度重視班主任、實習(xí)指導(dǎo)教師的崗位培訓(xùn)。加強校企合作，有計劃組織專業(yè)教師下企業(yè)掛職鍛煉，提高專業(yè)課教師實踐動手能力。制定校本研訓(xùn)制度，拓展校本研訓(xùn)的形式和內(nèi)容，使校本研訓(xùn)制度化、系列化、常態(tài)化、有效化，打造學(xué)習(xí)型校園。

4、加強專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍的培養(yǎng)。制定“專業(yè)帶頭人與骨干教師選拔應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)和獎勵辦法”，實施“名師培養(yǎng)工程”，通過招考引進、自主聘請、選拔培養(yǎng)、崗位鍛煉等方式，加強對專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)。

5、加強對青年教師的培養(yǎng)。通過開展崗位練兵比武、“以老帶新，結(jié)隊幫扶”、進修培訓(xùn)等活動與方式，不斷促進青年教師的快速成長。開展師徒結(jié)對活動。加強師徒間的交流，有目的，有計劃地培養(yǎng)青年教師。組織好師徒結(jié)對達標(biāo)和創(chuàng)優(yōu)活動，期末在師徒結(jié)對達標(biāo)考核的基礎(chǔ)上，評出相應(yīng)的優(yōu)秀人物。

6、加強專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)。機械制造與旅游專業(yè)是學(xué)校的兩個重點專業(yè)，學(xué)校將以機械制造、旅游兩大專業(yè)群建設(shè)為核心，建立機械制造、旅游兩大專業(yè)教學(xué)團隊。通過不斷引進新教師、加強對專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)、創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)團隊管理辦法，不斷促進專業(yè)教學(xué)團隊的形成和發(fā)展。機電、旅游兩大專業(yè)各建立一個“名師工作室”，要確?！懊麕煿ぷ魇摇?的建設(shè)符合規(guī)范和要求，所形成的專業(yè)教學(xué)團隊要能有效開展教育教學(xué)、教研教改、技術(shù)創(chuàng)新和資源開

發(fā)，并能充分發(fā)揮其在學(xué)校教育教學(xué)中的示范和帶動作用。

7、加強教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)。現(xiàn)代教育信息技術(shù)是教育未來發(fā)展的方向，要通過送培、自培的方法努力提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進行教學(xué)的能力與水平，使教師掌握制作多媒體課件、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、利用職教新干線教學(xué)等技術(shù)和方法。

8、創(chuàng)新教師的管理方法，調(diào)動教師工作的積極性與主動性。建立健全教職工工作考核評價、績效考核、評先評優(yōu)、職稱評聘等制度，用制度管理、引導(dǎo)和調(diào)動教師，增強教師的工作責(zé)任感。實行教師職業(yè)道德考核制度，每期期末一次，采用自評、他評、組織測評相結(jié)合的方法評議師德。加強教學(xué)工作過程管理，對教師教育教學(xué)實行“一月一查一通報”制度，把檢查結(jié)果與教師的績效工資掛鉤，使檢查考核真正起到獎優(yōu)罰劣的作用。堅持以人為本，注意營造良好學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境，維護教師的合法權(quán)益，廣開言路，強化民主管理，調(diào)動教師工作的積極性和主動性。

五、工作安排 1、2014年9月—12月：(1)組建組織機構(gòu)，成立教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組;（2）摸清底子。對教師的年齡、學(xué)歷、職稱、愛好、專業(yè)、專長、計算機水平、努力方向等進行全面摸底，列出統(tǒng)計表;(3)根據(jù)教師現(xiàn)狀情況，結(jié)合學(xué)校發(fā)展需要，進行比較分析，制定好學(xué)校教師隊伍建設(shè)計劃。2、2015年：（1）由資興市委、市政府組織相關(guān)職能部門制定落實“編制到校、經(jīng)費包干、自主聘用、動態(tài)管理”的具體措施和辦法，建立順暢的教師引入和流動機制；（2）修改完善教師管理制度；（3）全面啟動教師建設(shè)計劃：招聘新教師6人，積極送培：國培2人，省培6人，市培10人，下企業(yè)實踐20人；（4）開展校本研修：突出“五個一”、師德教育、信息技術(shù)培訓(xùn)、教學(xué)比武、技能大賽等內(nèi)容；（5）啟動“學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)工程”，實施“名師工作室”建設(shè)。3、2016年：（1）繼續(xù)修改完善教師管理制度,并抓好制度落實；（2）繼續(xù)實施教師建設(shè)計劃：招聘8人，國培3人，省培8人，市培15人，下企業(yè)實踐20人；（3）教師培養(yǎng)培訓(xùn)機制基本形成了，運轉(zhuǎn)順利，“走出去，請進來”、校本研修等常態(tài)化、規(guī)范化。（4）繼續(xù)開展“學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)工程”和“名師工作室”建設(shè)，推進專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)；（5）啟動青年教師培養(yǎng)計劃，開展“以老帶新，結(jié)隊幫扶”活動。4、2017年：（1）進一步修改完善教師管理制度,狠抓制度的落實；（2）繼續(xù)實施教師建設(shè)計劃, 招聘8人，積極送培：國培3人，省培8人，市培15人，下企業(yè)實踐20人；（3）深入開展校本研修：校本研修常態(tài)化、規(guī)范化，突出“五個一”、師德教育、信息技術(shù)培訓(xùn)、教學(xué)比武、技能大賽等內(nèi)容；（4）繼續(xù)“學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)工程”、實施“名師工作室”建設(shè)和青年教師培養(yǎng)計劃。5、2018年：（1）將教師管理制度匯編成冊,抓好制度的落實，形成常態(tài)化和自覺行為；（2）靈活而充滿活力的用人機制基本建立，招聘6人；（3）積極送培：國培3人，省培10人，市培20人，下企業(yè)實踐25人；（4）深入開展校本研修，校本研修常態(tài)化、規(guī)范化；

（5）教師信息技術(shù)能力與水平達高級水平，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)進行教學(xué)的比例達到70%以上。（6）持續(xù)開展“學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)工程”、實施“名師工作室”建設(shè)和青年教師培養(yǎng)計劃。6、2019年：（1）繼續(xù)實施教師建設(shè)計劃：招聘6人，積極送培：國培3人，省培10人，市培20人，下企業(yè)實踐25人；（2）深入開展校本研修，校本研修常態(tài)化、規(guī)范化；（3）“名師工作室”建設(shè)基本完成，形成機械制造、旅游兩大專業(yè)教學(xué)團隊，專業(yè)帶頭人、骨干教師人數(shù)達到相應(yīng)要求。7、2020年：教師隊伍建設(shè)計劃全面完成，各項指標(biāo)全面實現(xiàn)，學(xué)校擁有一支“數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)高、能力強、師德好”的教師隊伍。

六、主要措施

1、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。教師隊伍建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)和發(fā)展的關(guān)鍵，教師隊伍強，則學(xué)校強，質(zhì)量高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要統(tǒng)一思想認識，積極爭取市委、市政府和市教育局在學(xué)校教師隊伍建設(shè)上的重視，給以政策支持。學(xué)校成立教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，支部書記任副組長，整體負責(zé)教師隊伍建設(shè)工作，每學(xué)期開學(xué)時要召開專門的工作研討會，研究安排部署教師隊伍建設(shè)工作。設(shè)立教師隊伍建設(shè)工作小組，由教學(xué)副校長任組長，教研室主任任副組長，負責(zé)教師隊伍建設(shè)的日常工作。

2、分工負責(zé)，周密安排。教師隊伍建設(shè)是一個長期的系統(tǒng)工程，涉及的部門廣、人員多，時間跨度長，必須統(tǒng)籌安排。要注意“長計

劃、短安排”，分工負責(zé)，緊密配合，才能確保整體推進，取得效果。

3、加強督促，落實責(zé)任。學(xué)校教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要定期對教師隊伍建設(shè)情況進行安排部署和檢查督促，設(shè)立工作獎勵制度和通報制度，強力推動教師隊伍建設(shè)。

4、加大投入，保障到位。設(shè)立教師隊伍建設(shè)專項基金，每年從學(xué)校公用經(jīng)費或建設(shè)專用經(jīng)費中列支68萬元，用于實施師教師伍建設(shè)計劃，確保教師的培養(yǎng)培訓(xùn)。

2014年10月

第三篇：師資隊伍建設(shè)計劃

上學(xué)期師資隊伍建設(shè)計劃

教師隊伍的建設(shè)是整個教育工作中具有戰(zhàn)略意義的基礎(chǔ)工程，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍是扎實推進新課課程改革，實施高效教學(xué)的關(guān)鍵。結(jié)合我校教師隊伍的實際，為促進骨干教師的迅速成長，構(gòu)建一支適合和平教育改革和發(fā)展要求的教師隊伍，特制定此規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以市、區(qū)教育行政部門的要求為抓手，把建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，做為治學(xué)興校之本，改革發(fā)展之源，放在教育全部工作的首要戰(zhàn)略位置上。樹立“以教師為本”理念，注重啟迪教師自我發(fā)展意識，提高自我學(xué)習(xí)能力，增強教師自我發(fā)展的緊迫感和使命感，全面提升教師隊伍建設(shè)水準(zhǔn)，加速教師專業(yè)化進程。

二、具體目標(biāo)：

1、提高師德水平

以“愛與責(zé)任”“敬業(yè)、愛崗、奉獻”，為了每一個學(xué)生發(fā)展為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，以“師德風(fēng)范?！眲?chuàng)建活動為載體，廣泛開展教師職業(yè)道德培訓(xùn)，使全校教師在思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)、為人師表、服務(wù)水平等方面有明顯提高。培養(yǎng)一批師德標(biāo)兵，把全校師德水準(zhǔn)提高到一個新的水平。

2、提升學(xué)歷層次

為教師創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵教師參加學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)提升。

3、培養(yǎng)骨干人才

加大對中青年骨干教師的培養(yǎng)力度，構(gòu)建以市級骨干為塔頂，骨干教師為塔體，教師整體素質(zhì)優(yōu)化為根基的塔式結(jié)構(gòu)。

4、優(yōu)化能力結(jié)構(gòu)

使教師在具有扎實的教學(xué)基本功，嫻熟地駕馭課堂教學(xué)，熟悉并掌握教育教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，今后著重從提高教師的實施高效教學(xué)能力，新課程理念水平，信息技術(shù)能力，教科研能力等方面優(yōu)化教師的能力結(jié)構(gòu)。

5、提高教科研能力

增強教師教科研意識，普遍提高教師運用先進教育理論，進行教學(xué)反思，探索解決教學(xué)實際問題的能力。推出一些教學(xué)能手，教壇新秀。培養(yǎng)具有先進教育思想，掌握一定科研方法，具有較高水平的校級青年教科研骨干。

6、提高信息技術(shù)能力

做到在崗教師全部具有充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加工處理，綜合運用信息的能力；全面參與網(wǎng)上教研、開發(fā)學(xué)科信息資源的能力；對新型教學(xué)模式及其資源進行評價的能力；進行整合實驗研究，創(chuàng)建教育信息化學(xué)校。

三、具體措施

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，完善機制

要進一步明確學(xué)校各部門的具體任務(wù)，形成校長領(lǐng)導(dǎo)下的各部門分工負責(zé)，目標(biāo)一致的工作格局。完善考評機制，強化督導(dǎo)評估。要把教師隊伍建設(shè)、繼續(xù)教育工作納入學(xué)校工作計劃中。使教師隊伍建設(shè)的任務(wù)、目標(biāo)、措施落到實處。

2、加強教師職業(yè)道德建設(shè)

圍繞貫徹執(zhí)行《公民道德綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入開展教師職業(yè)道德教育培訓(xùn)，采取多種形式，弘揚崇高的師德風(fēng)范，譜寫職業(yè)道德的主旋律，營造良好的群體氛圍。建立、健全教師職業(yè)道德的有效評估機制，管理運行機制和學(xué)生、家長及社會監(jiān)督機制，實行層級管理，全程監(jiān)控。加大

獎懲力度，將師德表現(xiàn)做為教師崗位評聘、評優(yōu)、晉升的重要內(nèi)容，對師德行為考評不合格或嚴(yán)重違反師德規(guī)范者，實行“一票否決”。

3、為骨干教師搭設(shè)展示舞臺

充分利用區(qū)域內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)資源，實行“指導(dǎo)教師制”，為骨干教師成長創(chuàng)設(shè)條件。充分開發(fā)和利用教師教育資源，調(diào)動學(xué)校和骨干教師自身積極性，加強對骨干教師培養(yǎng)的規(guī)范化、科學(xué)化管理。

4、嚴(yán)格教師管理

嚴(yán)格掌握教師評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，在晉升教師職務(wù)的評聘工作中，按照教師的工作業(yè)績綜合評聘。新招教師必須具有本科學(xué)歷。制定獎勵措施，加大對學(xué)習(xí)提高有成果教師的獎勵和資助力度。

5、搞好教師繼續(xù)教育工作

認真貫徹執(zhí)行教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和市教育局制定的有關(guān)規(guī)定，面向全體教師，繼續(xù)開展以提高實施新課改的能力和水平為重點，以提高隊伍整體素質(zhì)為根本目的的繼續(xù)教育。把樹立現(xiàn)代教育新理念做為培訓(xùn)的首要內(nèi)容，把師德教育培訓(xùn)做為培訓(xùn)的重點，把骨干教師培訓(xùn)放在突出位置，把高效教學(xué)的培訓(xùn)做為重要內(nèi)容。

6、發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用

加強對教師高效教學(xué)、新課改理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增強教師科研意識，開展多種形式的教育科研活動，有計劃、有目的地引導(dǎo)教師自覺地以高效教學(xué)、新課改理論為指導(dǎo)，在不斷地去設(shè)計、實施、評價、總結(jié)、完善自己的教育行為，不斷創(chuàng)新教育方式和教育方法。每舉辦“高效教學(xué)研討”、“骨干教師論壇”等活動，創(chuàng)造條件，加大展示力度，宣傳涌現(xiàn)出的科研新秀及教改新星，鼓勵更多的教師成名、成家。

7、增加經(jīng)費投入，做到?？顚Ｓ?/p>

制定獎勵措施，加大對有成果教師的獎勵和資助力度，保證骨干教師培養(yǎng)經(jīng)費逐年增加，加強骨干教師參加學(xué)歷進修、學(xué)術(shù)研究、教學(xué)交流的支持力度。加強經(jīng)費管理，保證?？顚Ｓ?，提高經(jīng)費使用效益。

8、搭建教師成長的平臺

提高教師隊伍的素質(zhì)，實現(xiàn)培訓(xùn)、教研、科研網(wǎng)絡(luò)化、信息化，提供教師自我學(xué)習(xí)提高的平臺，使之成為廣大教師提高業(yè)務(wù)水平和終身學(xué)習(xí)的重要陣地，為我校師資隊伍建設(shè)工作再上新水平提供保障。

第四篇：師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)

一、師德建設(shè)是提高教師隊伍質(zhì)量的前提

1、堅持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，教師每雙周政治學(xué)習(xí)，單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與研討交流相結(jié)合，并認真記好各種形式的學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合教育教學(xué)實際寫出學(xué)習(xí)體會。每學(xué)期末學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)進行評價，并列入教師考核項目，每學(xué)年教師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一本。

2、在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學(xué)年都要與所有老師簽訂〈師德師風(fēng)協(xié)議書〉，對教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費，不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不體罰心罰學(xué)生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴(yán)肅的處理。

在學(xué)習(xí)中提高，用制度來規(guī)范，用輿論來約束，對教師既曉之以理，又動之以情;既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻精神，是我們學(xué)校加強師德建設(shè)的成功經(jīng)驗。

二、精研業(yè)務(wù)是提高教師隊伍質(zhì)量的關(guān)鍵

要提高學(xué)校的教育質(zhì)量，首先要提高教師的育人水平。我們一手抓學(xué)習(xí)，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進，在較短的時間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。

(一)加強學(xué)習(xí)

讓學(xué)習(xí)成為教師的需要。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，隨著信息經(jīng)濟的日漸迫近，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活和工作的重要內(nèi)容。所以，我們學(xué)校總是利用各種機會和各種形式，向老師傳達新的觀念，傳遞新的信息，引導(dǎo)教師要加強學(xué)習(xí)，及時“充電”。

讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校的制度。我們對教師理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)量都作出了明確的規(guī)定。要求教師的理論學(xué)習(xí)必須以教育理論為主，要自己的學(xué)科教學(xué)密切聯(lián)系。為了激勵和督促教師學(xué)習(xí)理論，我們還定期舉行開展“教師教育教學(xué)反思談”，為教師提供展示自我的機會，為教師搭建相互交流切磋的平臺。

通過新思想、新知識、新方法、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，教師普遍轉(zhuǎn)變了教育觀念，調(diào)整了自己的知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化了自身素質(zhì)，增強了教育的底蘊，提高了教育質(zhì)量。

(二)加強研究

1、堅持開展好常規(guī)研究

教師的工作是富有創(chuàng)造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學(xué)行為都納入研究的范疇中，這是實踐先進教育思想的需要，也是落實新的課程改革精神的需要。我們的具體做法是： 推行集體備課制度，提高備課質(zhì)量。我們對集體備課提出了明確的要求，必須堅持個人研究和集體研究相結(jié)合的原則，即：鉆研教材——寫出教案——集體研究——修改使用——課后反思。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。

寫好教學(xué)反思和案例評析，讓教師在總結(jié)中提高。我們堅持要教師每一堂課上完以后都要寫教學(xué)反思，及時總結(jié)教學(xué)教程中的得失;還要求教師每一個月都要寫一篇案例評析，以這樣的方式梳理自己一月以來的教學(xué)實踐。通過這些做法，讓教師時時、處處都處于研究之中。

2、全力抓好教育科研

如果說科學(xué)技術(shù)是社會發(fā)展的第一生產(chǎn)力，那么教育科研就是學(xué)校發(fā)展的核心力量，工作總結(jié)《師資隊伍建設(shè)總結(jié)》通過開展教育科研，把學(xué)校工作中的問題專題化，課題化，增強工作的研究性，目的性，并且讓一批骨干教師參與到研究中來，這對提高教師的研究水平，加快教師的專業(yè)化成長是非常重要的。

這些年，我們先后編寫了《開心農(nóng)場》校本教材，開展了《農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生傾聽能力的提高》培養(yǎng)與研究，通過這些科研課題的研究，我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育實踐中，把新課程改革的精神落實到了具體的教學(xué)過程中，培養(yǎng)了一大批教師，讓他們成長為了學(xué)校的骨干力量，為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、建立激勵機制是提高教師隊伍質(zhì)量的保證

建立有效的激勵機制，是我們長期開展好教師繼續(xù)教育，提升教師隊伍質(zhì)量的有力保證。我們相繼建立了“教學(xué)質(zhì)量獎勵方案”，擇優(yōu)外派學(xué)習(xí)制，青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，“同上一節(jié)課”活，青年教師成長師徒結(jié)對制。這些制度的建立健全，充分地調(diào)動了教師們參與學(xué)習(xí)、參與研究的積極性。

由于我們高度重視教師隊伍的質(zhì)量建設(shè)，千方百計地抓好了教師的繼續(xù)教育，終于讓全校教師的工作能力有了明顯的提高。

四、加強教師繼續(xù)教育，提高教師隊伍專業(yè)化水平

1、認真完成繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高知識、業(yè)務(wù)水平。按照我市繼續(xù)教育工作會議精神，及有關(guān)配套文件，認真執(zhí)行我校教師繼續(xù)教育計劃和校本培訓(xùn)計劃。學(xué)校安排好教師的面授學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)，將繼續(xù)教育成績作用考核、晉級、聘任、獎勵的重要依據(jù)，建立制約、獎勵機制。

2、加強全員培訓(xùn)的力度，根據(jù)教學(xué)實際的需要，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按計劃對全體教師進行培訓(xùn)，構(gòu)建全員參與的培訓(xùn)體系。本學(xué)年，我校組織全體教師參加全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)，全體教師都能積極參與，學(xué)以致用。

五、加強骨干教師隊伍建設(shè)

1、學(xué)校重視，把骨干教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校重點工作來抓，納入工作計劃，納入學(xué)校工作日程、納入學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃。營造氛圍，提高全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，通過整體水平的提高促進骨干教師隊伍的形成。

2、加大骨干教師培養(yǎng)力度，為骨干教師成長創(chuàng)造條件

(1)堅持每學(xué)年開展“青年教師教學(xué)比武競賽活動”、舉辦“同上一節(jié)課”競賽活動、風(fēng)采杯課堂教學(xué)評優(yōu)活動，提高教師專業(yè)技能，加大壓力，使骨干教師在實踐中得到鍛煉與提高。

(2)創(chuàng)造條件，讓骨干教師“走出去、帶回來”。選派優(yōu)秀教師參加市、地、省骨干教師培訓(xùn)班，并要求參加學(xué)習(xí)者把好經(jīng)驗帶回校，傳給教師，寫一篇學(xué)習(xí)心得體會，作一節(jié)匯報課或?qū)ｎ}輔導(dǎo)。通過壓擔(dān)子促進骨干教師的成長。

(3)為骨干教師搭設(shè)展示的平臺。積極爭取市、地級上課機會，把專家請進學(xué)校為骨干教師做重點指導(dǎo)。通過名家指導(dǎo)，使教師變得更聰穎更博慧，更激發(fā)他們強烈的進取心。

(4)積極發(fā)揮骨干教師的示范作用，每學(xué)期安排骨干教師作展示課或進行教學(xué)輔導(dǎo)，使他們的先進理念和寶貴經(jīng)驗與全體教師共享。

(5)指導(dǎo)青年教師學(xué)會做自我發(fā)展設(shè)計，教師根據(jù)自己的實際情況，制定“個人自我發(fā)展三年規(guī)劃”及學(xué)年“自我發(fā)展計劃”，轉(zhuǎn)換教師心理視角，發(fā)揮教師發(fā)展中的主體作用，使教師充分體驗職業(yè)的價值、人生的價值。

六、加強領(lǐng)導(dǎo)、落實責(zé)任、確保投入

組建教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，由校長任教師隊伍建設(shè)第一責(zé)任人，任教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，由校委會其他成員任副組長，由各校及各部門主管領(lǐng)導(dǎo)任組員。把教師隊伍建設(shè)列入重要議事日程，制定有導(dǎo)向性、可行性、時效性的具體政策措施。

加大教師隊伍建設(shè)投入，每年籌措兩萬元的教師專項獎勵基金，通過政策激勵、榜樣激勵、榮譽激勵，實現(xiàn)教師充分而自主、全面而有個性的發(fā)展。挖掘教師的潛能，弘揚教師的個性，激發(fā)教師生命的活力，提升教師生命的價值。

面對學(xué)校近幾年的新發(fā)展，展望新征程，我校將以教師的發(fā)展為本，繼續(xù)加強教師的隊伍建設(shè)，以改革為契機，以新課程教育為動力，以發(fā)展為目標(biāo)，以科研為先導(dǎo)，以實驗為依托，在素質(zhì)教育生機勃勃，豐富多彩的發(fā)展之路上，譜寫“特色辦學(xué)，和諧育人”的動人詩篇。

柳格鎮(zhèn)初級中學(xué)

第五篇：師資隊伍建設(shè)

城關(guān)小學(xué)師資隊伍建設(shè)舉措

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，一直是我校追求的目標(biāo)。為了進一步提高我校教師的綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校提出了努力優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)造良好的氛圍，提供必要的條件，形成人人奮發(fā)向上的競爭機制，并通過“樹樣子、引路子、搭臺子、壓擔(dān)子”等多種途徑，采取一些切實有效的措施，扎扎實實、堅持不懈地開展校本教研活動的策略。

一 指導(dǎo)思想：堅持以“教師發(fā)展為本，教師有效學(xué)習(xí)為中心”作為我校教師教育改革隊伍建設(shè)的基本理念。進一步更新教師的思想觀念，使校本教研要立足于解決教師發(fā)展中的問題，使校本教研創(chuàng)建教師群體和個體發(fā)展的最佳途徑，滿足教師自身發(fā)展需求，完善知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)水平、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

二 目標(biāo)任務(wù)：掀起教師自覺提高自身修養(yǎng)，刻苦學(xué)習(xí)新知識，努力爭做名優(yōu)教師的高潮。為積極提高全校教師的文化素養(yǎng)，創(chuàng)建和諧幸福學(xué)校奠定一個扎實的基礎(chǔ)；以教師發(fā)展為本，培養(yǎng)和造就研究型教師，實現(xiàn)教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展；以創(chuàng)新為動力，優(yōu)化和諧發(fā)展的教師資源，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設(shè)一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新力強，并能適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的師資隊伍；培養(yǎng)一批具有新的教育理念，勤于實踐、敢于創(chuàng)新，有較好教學(xué)方法和教學(xué)效果，有較強的教科研能力和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力的骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、專家型教師。

三 主要措施： 1．制定教師培養(yǎng)制度

為了落實學(xué)校教師隊伍培養(yǎng)目標(biāo)，促使廣大教師盡快由經(jīng)驗型向科研型,由傳統(tǒng)型向開拓型，由教書匠向教育家轉(zhuǎn)化，成為復(fù)合型教師；為了建設(shè)一支師德好，素質(zhì)高的名師隊伍，不斷提高教育質(zhì)量和教育幸福指數(shù)，特制定本制度。

（1）學(xué)校成立教師培養(yǎng)計劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：謝陽紅

副組長：丁大萍 林裕民 謝文英 丁家來

成員：曾金水 易蔚珍 潘昌榮 嚴(yán)梅 孫琴莉 林潔（2）主要任務(wù)：研究教師所存在的基本問題，包括對教師進行個體與群體的分析，尋找教師成長的基本規(guī)律，總結(jié)教師培養(yǎng)的經(jīng)驗；研究教師成長的基本理論，歸納教師培養(yǎng)的工作方式，形成對名師培養(yǎng)的科學(xué)方式和工作體系。

（3）教學(xué)工作的基本要求：教學(xué)工作計劃的制定、編寫，備課及教案編寫，課堂教學(xué)的實施，作業(yè)布置與處理，課外輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)指導(dǎo)及編撰試卷，教學(xué)反思和工作總結(jié)。

2．加強師德教育，樹教師典型

（1）把師德建設(shè)作為一項重要的實事工程來抓，組織教師學(xué)習(xí)國家教委頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實施綱要》，制定本校的教師職業(yè)道德規(guī)范要求。

（2）把師德建設(shè)同師資隊伍的培養(yǎng)、考核、晉升結(jié)合起來，真正落實師德一票否決制。（3）樹立我校教師的先進典型，弘揚身邊的先進事跡，每學(xué)期表彰一批優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，充分發(fā)揮教師人格力量。

3.“育”名師，讓名師“上臺唱戲”

（1）學(xué)校每學(xué)期進行名師示范課堂教學(xué)，介紹教育教學(xué)經(jīng)驗，展示教育教學(xué)成果和學(xué)術(shù)成果，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，不斷提升教師教育教學(xué)的品位。

（2）組織名優(yōu)教師“送教下鄉(xiāng)活動”，為他們創(chuàng)造外出講學(xué)條件，使這些教師在社會也獲得良好影響，進一步提高這些教師的知名度，讓這些教師逐步在校內(nèi)、縣內(nèi)“有名”，使之“墻內(nèi)開花，園中香，墻外也能香”。

（3）開展“先鋒杯”課堂教學(xué)競賽，發(fā)現(xiàn)好“苗子”，不斷擴大“名師”的后備隊伍。通過多渠道“育”名師，形成一個“名師”群體，出現(xiàn)“百花齊放春滿園”的景象，創(chuàng)造幸福校園的氛圍。

4.實施“青藍工程”，讓名師培扶青年教師

（1）實施“青藍工程”，名優(yōu)教師為指導(dǎo)老師，具體負責(zé)青年教師的培養(yǎng)。

（2）師徒關(guān)系確定后，舉行“拜師儀式”，由教導(dǎo)處組織。青年教師和指導(dǎo)老師要簽定責(zé)任書。

（3）指導(dǎo)老師要對自己徒弟全面負責(zé)，從政治思想、師德風(fēng)范、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面認真?zhèn)鳌?、帶，要堅持聽徒弟的課，及時提出改進意見。指導(dǎo)老師要認真審閱徒弟的教案。

（4）青年教師要虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名優(yōu)教師的思想覺悟、奉獻精神和愛崗敬業(yè)精神，在教學(xué)業(yè)務(wù)方面及時請教，要堅持聽指導(dǎo)老師的課，及時糾正自己的問題，以使自已盡快提高，迅速成才。

（5）青年教師積極參加學(xué)?；蚩h、市組織的教學(xué)比賽活動。本學(xué)期，郭九生、劉建榮、曾德蘭老師獲縣小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽一等獎，郭慧英老師獲小學(xué)英語教師立體式說課一等獎，劉鳳娟老師獲市英語說課二等獎，郭琳老師獲市班主任活動課優(yōu)秀獎。

（6）開展青藍工程課堂教學(xué)競賽，加強對骨干教師的培養(yǎng)評選工作并給予雙方獎勵。其中，段育華指導(dǎo)張海英，劉瓊?cè)A指導(dǎo)謝澍莉獲校一等獎。

5.建設(shè)名師工作室，培養(yǎng)名師團隊

目前，我校有劉健贇、謝文英、丁家來，易蔚珍、孫麗英5個名師工作室，并分別有自己的工作室團隊。名師工作室除定期召開理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、博客研修、主題沙龍等教育教學(xué)研討活動外，工作室還要結(jié)合學(xué)科特色建立自己的網(wǎng)頁，使網(wǎng)頁成為教學(xué)動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向全校乃至全市全省小學(xué)教師。使名師工作室成為青年教師培養(yǎng)的發(fā)源地，優(yōu)秀教師的集聚地和名師的孵化地。進一步挖掘名師蘊含的潛在資源，提升名師的影響力，逐步培育有利于教師專業(yè)發(fā)展的新梯隊，建立起以特級教師、優(yōu)秀教師為主的名師體系，建設(shè)充滿靈性教育智慧的名師工作室團隊，使名師工作室成為對骨干教師培養(yǎng)的重要基地。

當(dāng)然，師德建設(shè)并非一朝之功。展望未來，我任重而道遠。我們將不斷反思，查找問題，努力使師德建設(shè)再上一個新臺階。