第一篇：旅游學(xué)校2009年度師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃1

甘鎮(zhèn)海斯改中學(xué)

師資隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃的要求，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，改革創(chuàng)新，努力建設(shè)一支優(yōu)良的義務(wù)教育師資隊(duì)伍，為義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展服務(wù)。

二、工作目標(biāo)

1．繼續(xù)深化“十一五”期間教師師德與育德能力的培訓(xùn)；

2．加強(qiáng)對(duì)不同類型教師的培養(yǎng)工作。進(jìn)一步完善“教壇新秀”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”及“學(xué)校教學(xué)能手”的評(píng)聘與考核相關(guān)制度；

3．加強(qiáng)校本培訓(xùn)，落實(shí)各類教師培訓(xùn)；

三、具體工作

1．進(jìn)一步深入開展師德師風(fēng)教育、文明行為規(guī)范教育，狠抓教師職業(yè)道德規(guī)范，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神。本年度，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)師德建設(shè)方面的文件，進(jìn)一步強(qiáng)化教師全心全意為學(xué)生健康成長(zhǎng)的服務(wù)意識(shí)，依法執(zhí)教，以德立威，以能服人，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，建立平等和諧、互相尊重民主的新型師生關(guān)系。嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生。課堂教學(xué)做到既教書又育人。

2．加強(qiáng)教師“十一五”期間各類培訓(xùn)的日常管理。

鼓勵(lì)教師練好內(nèi)功，不斷更新自身的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，博采眾長(zhǎng)，一專多能，向高層次目標(biāo)發(fā)展。

本學(xué)期將加大對(duì)教師培訓(xùn)工作的日常管理，主要在三個(gè)方面加以落實(shí)，其一，認(rèn)真做好各類培訓(xùn)的報(bào)名組織工作，及時(shí)發(fā)布各類培訓(xùn)信息，為教師參加各類培訓(xùn)提供服務(wù)；其二，梳理過去教師培訓(xùn)的情況，為下階段針對(duì)性開展培訓(xùn)工作奠定基礎(chǔ)；其三，根據(jù)學(xué)校課改實(shí)際，有計(jì)劃安排部分文化課教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍的建設(shè)。

3．開展各類活動(dòng)，為教師專業(yè)發(fā)展提供平臺(tái)

形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，不僅能調(diào)動(dòng)教師參加培訓(xùn)的積極性，更能夠在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)交流等途徑，進(jìn)一步拓展視野空間，為此，本年度學(xué)校初步擬定將在以下方面落實(shí)開展：

（1）以教師師德與育德能力為培訓(xùn)主陣地，繼續(xù)開展讀書活動(dòng)。品好書、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

（2）聘請(qǐng)有關(guān)專家，為教師作專題講座，以此來提高教師的科研和論文寫作水平。

（3）著手開展教師論壇活動(dòng)，讓教師在論壇活動(dòng)中展現(xiàn)風(fēng)采。

4．以專業(yè)骨干教師培養(yǎng)為重點(diǎn)，實(shí)施教師素質(zhì)提升計(jì)劃。

根據(jù)我校教師素質(zhì)提升計(jì)劃，加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)，本年度將認(rèn)真做好專業(yè)師資調(diào)研工作，完成各類培訓(xùn)，由教務(wù)

處推薦學(xué)?！敖虊滦恪?、“教學(xué)能手”參加國(guó)家、省骨干教師培訓(xùn)；組織文化課教師參加專業(yè)培訓(xùn)，完成向一專多能型教師的轉(zhuǎn)化；為強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)，提高學(xué)科教科研水平，擬定開展學(xué)科組長(zhǎng)培訓(xùn)工作，以培養(yǎng)選拔學(xué)科帶頭人。

制定與完善教師發(fā)展的各類制度。制度是保障也是激勵(lì)，為了推動(dòng)教師的發(fā)展，真正體現(xiàn)公平、公正、公開，本年度將對(duì)教師在評(píng)聘、考核、培養(yǎng)等方面進(jìn)行制度的進(jìn)一步完善。

四、保障措施

1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。調(diào)整學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)管理和督查評(píng)估工作。

2．加強(qiáng)培訓(xùn)管理。實(shí)訓(xùn)處要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)專業(yè)課教師培訓(xùn)的組織和管理，專業(yè)課教師的培訓(xùn)及考核、考證情況要載入教師業(yè)務(wù)檔案，作為晉職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、考核的重要依據(jù)之一；教務(wù)處要加強(qiáng)對(duì)骨干教師培訓(xùn)的組織、推薦、管理，首選優(yōu)秀青年教師參加國(guó)家、省級(jí)各類骨干教師培訓(xùn)；辦公室（人事）要及時(shí)組織教師進(jìn)行學(xué)歷達(dá)標(biāo)和學(xué)歷提升的培訓(xùn)，對(duì)學(xué)歷尚未達(dá)標(biāo)的教師必須列出進(jìn)修時(shí)間表，督促其盡快達(dá)標(biāo)。

3．加強(qiáng)檢查督促。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)專業(yè)課教師培訓(xùn)工作的檢查與評(píng)估，及時(shí)督促各落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃，提高“雙師型”教師比例。

4．加強(qiáng)資金管理。學(xué)校放大對(duì)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算，對(duì)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)實(shí)行?？顚Ｓ茫员ＷC教師培訓(xùn)在經(jīng)費(fèi)上得到保證。

第二篇：2009-2010學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

2009-2010年學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以師德建設(shè)為關(guān)鍵，以全員培訓(xùn)為抓手，以學(xué)歷提升為重點(diǎn)，以完善管理為核心，大膽實(shí)踐，求實(shí)創(chuàng)新，全面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提升師資隊(duì)伍水平，不斷提升我校素質(zhì)教育水平，辦人民滿意的學(xué)校。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷規(guī)范從教行為，大力弘揚(yáng)教書育人、為人師表的優(yōu)良師德師風(fēng)

１．認(rèn)真貫徹落實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)有關(guān)文件及會(huì)議精神，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)出臺(tái)《龍興中學(xué)教師師德考核方案》，建立涵蓋教師職業(yè)行為和教育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的師德師風(fēng)考評(píng)監(jiān)督機(jī)制，完善師德考核細(xì)則，規(guī)范教師從教行為。

2．以組織開展學(xué)習(xí)師德先進(jìn)活動(dòng)為契機(jī)，積極倡導(dǎo)熱愛事業(yè)、忠于職守的敬業(yè)精神；德才兼?zhèn)?、為人師表的奉獻(xiàn)精神；勇于創(chuàng)新、勇爭(zhēng)一流的進(jìn)取精神。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，組織開展“學(xué)文章，講師德，樹形象”活動(dòng)，師德承諾活動(dòng)，培植宣傳優(yōu)秀師德典型，大力弘揚(yáng)教書育人、為人師表的優(yōu)良師德師風(fēng)。

３．認(rèn)真評(píng)選師德標(biāo)兵，不斷加大師德典型宣傳力度：①在學(xué)校評(píng)選師德先進(jìn)個(gè)人、師德標(biāo)兵，利用教師節(jié)進(jìn)行表彰；②選擇事跡感人的師德典型上報(bào)教育局；努力建設(shè)一支“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的教師隊(duì)伍。

（二）以提高教師綜合水平為目標(biāo)，加大培養(yǎng)優(yōu)秀人才的力度

牢固樹立大教育觀、大服務(wù)觀和大人才觀的教育理念，著力構(gòu)建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進(jìn)優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)體系，形成學(xué)校教師人才培養(yǎng)機(jī)制。

1．確定培養(yǎng)目標(biāo)和對(duì)象，加大培養(yǎng)的力度。培養(yǎng)的對(duì)象為學(xué)科帶頭人，教學(xué)骨干，教學(xué)能手，教壇新秀。今年，在認(rèn)真組織推薦評(píng)選工作的同時(shí)，組織推薦學(xué)區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干及教壇新秀。

2.發(fā)揮名師、骨干教師在教學(xué)和教研中的引領(lǐng)和示范作用，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，不斷壯大優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

（三）完善培訓(xùn)制度，注重教師的不同層次類型不同培訓(xùn)模式，建立和完善校本培訓(xùn)

1.認(rèn)真做好教師的全員培訓(xùn)工作。①繼續(xù)加強(qiáng)技能科教師隊(duì)伍建設(shè)，采用教師自學(xué)和專題培訓(xùn)相結(jié)合的形式，優(yōu)化學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。②扎實(shí)推進(jìn)學(xué)主任培訓(xùn)工作。根據(jù)我校的實(shí)際情況，擬采用骨干班主任培訓(xùn)和校本全員培訓(xùn)相結(jié)合的形式開展培訓(xùn)，努力做到統(tǒng)一計(jì)劃、時(shí)間和考核，確保培訓(xùn)質(zhì)量。③進(jìn)一步抓好教師讀書活動(dòng)，通過讀書筆記檢查、讀書體會(huì)評(píng)比、讀書論文交流等平臺(tái)推動(dòng)讀書活動(dòng)深入有效地開展。

2.認(rèn)真組織骨干教師的提高培訓(xùn)。①制定切實(shí)可行的骨干教師培訓(xùn)方案，扎實(shí)開展語文、數(shù)學(xué)、英語骨干教師的提高培訓(xùn)，聘請(qǐng)名教育專家來校講學(xué)，組織骨干教師外出學(xué)習(xí)。③根據(jù)市區(qū)的培訓(xùn)要求，適時(shí)選送一批骨干教師參加市、區(qū)組織的骨干教師、教育管理干部培訓(xùn)。

（四）強(qiáng)化績(jī)效考核，不斷完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制，大力弘揚(yáng)教師的敬業(yè)精神，努力促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)

1．加強(qiáng)教師評(píng)價(jià)辦法的研究，逐步建立和完善教師評(píng)價(jià)體系。建立教師評(píng)價(jià)辦法，完善教師考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，加大崗位績(jī)效考核力度。從今年開始，以績(jī)效考核為杠桿，進(jìn)行過程評(píng)價(jià)和科學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)施獎(jiǎng)懲制度，與教師的年獎(jiǎng)勵(lì)直接掛鉤，學(xué)校根據(jù)績(jī)效考核情況予以獎(jiǎng)勵(lì)。

2．建立和完善師德評(píng)價(jià)機(jī)制，將教師的師德表現(xiàn)列入過程考核和任職考核。嚴(yán)格執(zhí)行《教育系統(tǒng)師德師風(fēng)八條行為規(guī)范》，用明確的要求規(guī)范教師的從教行為，并把對(duì)教師的職業(yè)道德考核作為一項(xiàng)專門性、經(jīng)常性的工作，與學(xué)期考核、考核結(jié)合起來，作為職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先的首要條件，完善師德師風(fēng)考評(píng)機(jī)制，大力宣傳優(yōu)秀師德典型，大力

弘揚(yáng)為人師表的優(yōu)良師德師風(fēng)。

3．進(jìn)一步鼓勵(lì)教師加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)理論研究，建立和完善推動(dòng)教師積極工作的動(dòng)力機(jī)制，使之成為教師成長(zhǎng)和進(jìn)步的助推器。

東坡區(qū)龍興中學(xué)校 2009年9月18日

第三篇：師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

資興市職業(yè)中專教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

隨著國(guó)家、各級(jí)政府對(duì)職業(yè)教育的高度重視，職業(yè)教育進(jìn)入了快速發(fā)展的春天，乘著職業(yè)教育發(fā)展的強(qiáng)勁東風(fēng)，我校的辦學(xué)條件得到迅速改善，辦學(xué)規(guī)模得到迅速擴(kuò)大，教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。隨著學(xué)校的快速發(fā)展，教師隊(duì)伍建設(shè)的任務(wù)顯得尤為突出。為建立一支“數(shù)量足夠，結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)高、能力強(qiáng)、師德好”的教師隊(duì)伍，根據(jù)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，圍繞“省示范性性中專職業(yè)學(xué)?！苯ㄔO(shè)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)務(wù)院關(guān)于《加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》為指針，緊緊圍繞學(xué)校創(chuàng)建“省示范性性中專職業(yè)學(xué)?！蹦繕?biāo)和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展要求，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè), 通過引進(jìn)、培養(yǎng)、穩(wěn)定、創(chuàng)新、帶動(dòng)等措施，建立一支師德高尚、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新精神的高水平教師隊(duì)伍，為學(xué)校發(fā)展提供強(qiáng)大的師資保障

二、建設(shè)基礎(chǔ)

1．學(xué)校建立了比較完善的教師管理機(jī)制。目前學(xué)校已有《資興市職業(yè)中專教職工崗位目標(biāo)管理考核方案》、《資興市職業(yè)中專教職工出勤考核辦法》、《資興市職業(yè)中專教職工績(jī)效考核辦法》、《資興市職業(yè)中專教職工學(xué)習(xí)研修制度》、《資興市職業(yè)中?！半p師型”教師培養(yǎng)方案》、《資興市職業(yè)中專專業(yè)帶頭人與骨干教師選拔認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《資興市職業(yè)中專青年教師培養(yǎng)辦法》、《資

興市職業(yè)中專教職工評(píng)先評(píng)優(yōu)與獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《資興市職業(yè)中專兼職教師聘任與管理辦法》等制度，實(shí)行了教職工全員聘任制和績(jī)效工資制，對(duì)兼職教師實(shí)行合同管理。

2．有一支與辦學(xué)規(guī)模大體相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。學(xué)?，F(xiàn)有全日制學(xué)生1832人，在職教職工128人，其中專任教師109人，專業(yè)教師59人，“雙師型 ”教師55人，聘用兼職教師28人，35歲以下年輕教師40人，本科以上學(xué)歷102人，45歲以下?lián)碛醒芯可T士學(xué)位或研究生課程班結(jié)業(yè)教師3人，高級(jí)教師20人，兼職教師全部具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù), 師生比為1：14，專業(yè)教師占專任教師的比例為54.1﹪，“雙師型”教師占專業(yè)教師總數(shù)的93.2%。但專業(yè)教師相對(duì)緊缺，特別是機(jī)電、旅游、烹飪等專業(yè)的教師緊缺，教師的整體素質(zhì)不高，動(dòng)手實(shí)踐能力不強(qiáng)

3．高度重視教師培養(yǎng)培訓(xùn)。學(xué)校制定了教師隊(duì)伍建設(shè)五年計(jì)劃，有教師培訓(xùn)專項(xiàng)基金。一方面積極送培，近三年，有145人次參加過國(guó)家、省、市、縣級(jí)培訓(xùn)。其中參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)為6人，參加省級(jí)中職專業(yè)教師強(qiáng)化培訓(xùn)教師數(shù)30人。與沈陽車床廠、海信集團(tuán)、粵興汽配、盛華機(jī)械等企業(yè)合作培養(yǎng)教師，共組織20名教師到企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)。另一方面積極開展教研教改，立足學(xué)校和教學(xué)實(shí)際，規(guī)定每周二下午為專業(yè)組教員研活動(dòng)時(shí)間，積極開展學(xué)習(xí)研討、聽課評(píng)課等活動(dòng)。

4．教職工普遍具有良好的職業(yè)道德。多年來，學(xué)校充分發(fā)揮黨支部在政治思想上的戰(zhàn)斗堡壘作用，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持每月一

次的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極開展“作風(fēng)大整頓”、“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”、“反腐倡廉”等活動(dòng)。建立了完善的督促檢查機(jī)制，每?jī)芍艹鲆黄凇顿Y興市職業(yè)中專督查簡(jiǎn)訊》，對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行全面督查，并進(jìn)行及時(shí)通報(bào)。多年來，學(xué)校教職工中無違法亂紀(jì)現(xiàn)象，也沒有發(fā)生重大的教學(xué)責(zé)任事故。

5．存在的主要問題：一是教師管理制度還不夠全面完善，有待進(jìn)一步補(bǔ)充、修改、完善，制度的落實(shí)有的還不夠。二是專業(yè)教師數(shù)量不足，特別是機(jī)電、旅游、烹飪等專業(yè)，教師的教育教學(xué)水平、動(dòng)手實(shí)踐的能力有待進(jìn)一步提高；三是教師的愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)的精神有待進(jìn)一步加強(qiáng)；四是教師應(yīng)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力和水平不強(qiáng)；五是對(duì)教師教育教學(xué)的過程管理、教師的考核評(píng)價(jià)還要進(jìn)一步完善和加強(qiáng)；六是骨干教師、專業(yè)帶頭人比例不高，教師具有研究生學(xué)歷的比例不高。

三、建設(shè)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：建立一支“數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、師德好”的教師隊(duì)伍。

2、具體目標(biāo)：

（1）到2020年，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模學(xué)生人數(shù)達(dá)3000人，專任教師總數(shù)達(dá)到140人左右，兼職教師達(dá)到40人左右，各專業(yè)教師基本滿足需求，師生比達(dá)1:16。

（2）任教師本科以上學(xué)歷達(dá)100%，45歲以下教師具有研究生學(xué)歷的比例達(dá)12%以上。

（3）專業(yè)教師占專任教師比例達(dá)到65%以上，“雙師型”教師占專任專業(yè)課教師的比例達(dá)95%以上。

（4）實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和兼職教師全部具備高級(jí)職業(yè)資格或中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，高級(jí)教師占專任教師的比例達(dá)20%以上。

（5）具有省級(jí)專業(yè)帶頭人3名、省級(jí)骨干教師5名、市級(jí)專業(yè)帶頭人5名、市級(jí)骨干教師10名。

（6）教師繼續(xù)教育學(xué)分全部達(dá)到或超過規(guī)定要求，信息技術(shù)能力和水平達(dá)到高級(jí)水平，能熟練應(yīng)用多媒體、職教新干線、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行教學(xué)。

(7)教師師德合格率、優(yōu)秀率分別達(dá)100%、80%。

四、主要任務(wù)

1、大力加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。堅(jiān)持把師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻(xiàn)精神。以活動(dòng)為主線，充分發(fā)揮黨支部在政治思想工作上的作用，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使廣大教師自覺踐行師德規(guī)范。

2、建立靈活而充滿活力的用人機(jī)制。要按照“編制到校、經(jīng)費(fèi)包干、自主聘用、動(dòng)態(tài)管理”的總體要求，暢通教師引入和流動(dòng)渠道，使教師既引得進(jìn)，又穩(wěn)得住，還流得出，保持教師隊(duì)伍應(yīng)有的朝氣與活力。

3、建立和完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度。鼓勵(lì)教師自我研修，深入進(jìn)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即：每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專著，寫一篇教育教學(xué)論文，上一堂示范性觀摩研討課，解決一個(gè)工作中遇到的難題，指

導(dǎo)幫扶一名學(xué)生或教師。有計(jì)劃逐步安排教師特別是專業(yè)教師參加國(guó)家、省市級(jí)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修，提高教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次、雙師型教師的比例和實(shí)踐動(dòng)手能力。高度重視班主任、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的崗位培訓(xùn)。加強(qiáng)校企合作，有計(jì)劃組織專業(yè)教師下企業(yè)掛職鍛煉，提高專業(yè)課教師實(shí)踐動(dòng)手能力。制定校本研訓(xùn)制度，拓展校本研訓(xùn)的形式和內(nèi)容，使校本研訓(xùn)制度化、系列化、常態(tài)化、有效化，打造學(xué)習(xí)型校園。

4、加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。制定“專業(yè)帶頭人與骨干教師選拔應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)勵(lì)辦法”，實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”，通過招考引進(jìn)、自主聘請(qǐng)、選拔培養(yǎng)、崗位鍛煉等方式，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)。

5、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。通過開展崗位練兵比武、“以老帶新，結(jié)隊(duì)幫扶”、進(jìn)修培訓(xùn)等活動(dòng)與方式，不斷促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。加強(qiáng)師徒間的交流，有目的，有計(jì)劃地培養(yǎng)青年教師。組織好師徒結(jié)對(duì)達(dá)標(biāo)和創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，期末在師徒結(jié)對(duì)達(dá)標(biāo)考核的基礎(chǔ)上，評(píng)出相應(yīng)的優(yōu)秀人物。

6、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。機(jī)械制造與旅游專業(yè)是學(xué)校的兩個(gè)重點(diǎn)專業(yè)，學(xué)校將以機(jī)械制造、旅游兩大專業(yè)群建設(shè)為核心，建立機(jī)械制造、旅游兩大專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過不斷引進(jìn)新教師、加強(qiáng)對(duì)專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)、創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理辦法，不斷促進(jìn)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的形成和發(fā)展。機(jī)電、旅游兩大專業(yè)各建立一個(gè)“名師工作室”，要確?！懊麕煿ぷ魇摇?的建設(shè)符合規(guī)范和要求，所形成的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)要能有效開展教育教學(xué)、教研教改、技術(shù)創(chuàng)新和資源開

發(fā)，并能充分發(fā)揮其在學(xué)校教育教學(xué)中的示范和帶動(dòng)作用。

7、加強(qiáng)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)?，F(xiàn)代教育信息技術(shù)是教育未來發(fā)展的方向，要通過送培、自培的方法努力提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力與水平，使教師掌握制作多媒體課件、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、利用職教新干線教學(xué)等技術(shù)和方法。

8、創(chuàng)新教師的管理方法，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性與主動(dòng)性。建立健全教職工工作考核評(píng)價(jià)、績(jī)效考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘等制度，用制度管理、引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)教師，增強(qiáng)教師的工作責(zé)任感。實(shí)行教師職業(yè)道德考核制度，每期期末一次，采用自評(píng)、他評(píng)、組織測(cè)評(píng)相結(jié)合的方法評(píng)議師德。加強(qiáng)教學(xué)工作過程管理，對(duì)教師教育教學(xué)實(shí)行“一月一查一通報(bào)”制度，把檢查結(jié)果與教師的績(jī)效工資掛鉤，使檢查考核真正起到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的作用。堅(jiān)持以人為本，注意營(yíng)造良好學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境，維護(hù)教師的合法權(quán)益，廣開言路，強(qiáng)化民主管理，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性。

五、工作安排 1、2014年9月—12月：(1)組建組織機(jī)構(gòu)，成立教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組;（2）摸清底子。對(duì)教師的年齡、學(xué)歷、職稱、愛好、專業(yè)、專長(zhǎng)、計(jì)算機(jī)水平、努力方向等進(jìn)行全面摸底，列出統(tǒng)計(jì)表;(3)根據(jù)教師現(xiàn)狀情況，結(jié)合學(xué)校發(fā)展需要，進(jìn)行比較分析，制定好學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃。2、2015年：（1）由資興市委、市政府組織相關(guān)職能部門制定落實(shí)“編制到校、經(jīng)費(fèi)包干、自主聘用、動(dòng)態(tài)管理”的具體措施和辦法，建立順暢的教師引入和流動(dòng)機(jī)制；（2）修改完善教師管理制度；（3）全面啟動(dòng)教師建設(shè)計(jì)劃：招聘新教師6人，積極送培：國(guó)培2人，省培6人，市培10人，下企業(yè)實(shí)踐20人；（4）開展校本研修：突出“五個(gè)一”、師德教育、信息技術(shù)培訓(xùn)、教學(xué)比武、技能大賽等內(nèi)容；（5）啟動(dòng)“學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)工程”，實(shí)施“名師工作室”建設(shè)。3、2016年：（1）繼續(xù)修改完善教師管理制度,并抓好制度落實(shí)；（2）繼續(xù)實(shí)施教師建設(shè)計(jì)劃：招聘8人，國(guó)培3人，省培8人，市培15人，下企業(yè)實(shí)踐20人；（3）教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制基本形成了，運(yùn)轉(zhuǎn)順利，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”、校本研修等常態(tài)化、規(guī)范化。（4）繼續(xù)開展“學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)工程”和“名師工作室”建設(shè)，推進(jìn)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；（5）啟動(dòng)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，開展“以老帶新，結(jié)隊(duì)幫扶”活動(dòng)。4、2017年：（1）進(jìn)一步修改完善教師管理制度,狠抓制度的落實(shí)；（2）繼續(xù)實(shí)施教師建設(shè)計(jì)劃, 招聘8人，積極送培：國(guó)培3人，省培8人，市培15人，下企業(yè)實(shí)踐20人；（3）深入開展校本研修：校本研修常態(tài)化、規(guī)范化，突出“五個(gè)一”、師德教育、信息技術(shù)培訓(xùn)、教學(xué)比武、技能大賽等內(nèi)容；（4）繼續(xù)“學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)工程”、實(shí)施“名師工作室”建設(shè)和青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。5、2018年：（1）將教師管理制度匯編成冊(cè),抓好制度的落實(shí)，形成常態(tài)化和自覺行為；（2）靈活而充滿活力的用人機(jī)制基本建立，招聘6人；（3）積極送培：國(guó)培3人，省培10人，市培20人，下企業(yè)實(shí)踐25人；（4）深入開展校本研修，校本研修常態(tài)化、規(guī)范化；

（5）教師信息技術(shù)能力與水平達(dá)高級(jí)水平，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的比例達(dá)到70%以上。（6）持續(xù)開展“學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)工程”、實(shí)施“名師工作室”建設(shè)和青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。6、2019年：（1）繼續(xù)實(shí)施教師建設(shè)計(jì)劃：招聘6人，積極送培：國(guó)培3人，省培10人，市培20人，下企業(yè)實(shí)踐25人；（2）深入開展校本研修，校本研修常態(tài)化、規(guī)范化；（3）“名師工作室”建設(shè)基本完成，形成機(jī)械制造、旅游兩大專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，專業(yè)帶頭人、骨干教師人數(shù)達(dá)到相應(yīng)要求。7、2020年：教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃全面完成，各項(xiàng)指標(biāo)全面實(shí)現(xiàn)，學(xué)校擁有一支“數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、師德好”的教師隊(duì)伍。

六、主要措施

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)和發(fā)展的關(guān)鍵，教師隊(duì)伍強(qiáng)，則學(xué)校強(qiáng)，質(zhì)量高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，積極爭(zhēng)取市委、市政府和市教育局在學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)上的重視，給以政策支持。學(xué)校成立教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，支部書記任副組長(zhǎng)，整體負(fù)責(zé)教師隊(duì)伍建設(shè)工作，每學(xué)期開學(xué)時(shí)要召開專門的工作研討會(huì)，研究安排部署教師隊(duì)伍建設(shè)工作。設(shè)立教師隊(duì)伍建設(shè)工作小組，由教學(xué)副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教研室主任任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)教師隊(duì)伍建設(shè)的日常工作。

2、分工負(fù)責(zé)，周密安排。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，涉及的部門廣、人員多，時(shí)間跨度長(zhǎng)，必須統(tǒng)籌安排。要注意“長(zhǎng)計(jì)

劃、短安排”，分工負(fù)責(zé)，緊密配合，才能確保整體推進(jìn)，取得效果。

3、加強(qiáng)督促，落實(shí)責(zé)任。學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要定期對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行安排部署和檢查督促，設(shè)立工作獎(jiǎng)勵(lì)制度和通報(bào)制度，強(qiáng)力推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

4、加大投入，保障到位。設(shè)立教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)基金，每年從學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)或建設(shè)專用經(jīng)費(fèi)中列支68萬元，用于實(shí)施師教師伍建設(shè)計(jì)劃，確保教師的培養(yǎng)培訓(xùn)。

2014年10月

第四篇：師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

上學(xué)期師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

教師隊(duì)伍的建設(shè)是整個(gè)教育工作中具有戰(zhàn)略意義的基礎(chǔ)工程，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍是扎實(shí)推進(jìn)新課課程改革，實(shí)施高效教學(xué)的關(guān)鍵。結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際，為促進(jìn)骨干教師的迅速成長(zhǎng)，構(gòu)建一支適合和平教育改革和發(fā)展要求的教師隊(duì)伍，特制定此規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以市、區(qū)教育行政部門的要求為抓手，把建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，做為治學(xué)興校之本，改革發(fā)展之源，放在教育全部工作的首要戰(zhàn)略位置上。樹立“以教師為本”理念，注重啟迪教師自我發(fā)展意識(shí)，提高自我學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)教師自我發(fā)展的緊迫感和使命感，全面提升教師隊(duì)伍建設(shè)水準(zhǔn)，加速教師專業(yè)化進(jìn)程。

二、具體目標(biāo)：

1、提高師德水平

以“愛與責(zé)任”“敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)”，為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，以“師德風(fēng)范?！眲?chuàng)建活動(dòng)為載體，廣泛開展教師職業(yè)道德培訓(xùn)，使全校教師在思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)、為人師表、服務(wù)水平等方面有明顯提高。培養(yǎng)一批師德標(biāo)兵，把全校師德水準(zhǔn)提高到一個(gè)新的水平。

2、提升學(xué)歷層次

為教師創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)教師參加學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)提升。

3、培養(yǎng)骨干人才

加大對(duì)中青年骨干教師的培養(yǎng)力度，構(gòu)建以市級(jí)骨干為塔頂，骨干教師為塔體，教師整體素質(zhì)優(yōu)化為根基的塔式結(jié)構(gòu)。

4、優(yōu)化能力結(jié)構(gòu)

使教師在具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，嫻熟地駕馭課堂教學(xué)，熟悉并掌握教育教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，今后著重從提高教師的實(shí)施高效教學(xué)能力，新課程理念水平，信息技術(shù)能力，教科研能力等方面優(yōu)化教師的能力結(jié)構(gòu)。

5、提高教科研能力

增強(qiáng)教師教科研意識(shí)，普遍提高教師運(yùn)用先進(jìn)教育理論，進(jìn)行教學(xué)反思，探索解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。推出一些教學(xué)能手，教壇新秀。培養(yǎng)具有先進(jìn)教育思想，掌握一定科研方法，具有較高水平的校級(jí)青年教科研骨干。

6、提高信息技術(shù)能力

做到在崗教師全部具有充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加工處理，綜合運(yùn)用信息的能力；全面參與網(wǎng)上教研、開發(fā)學(xué)科信息資源的能力；對(duì)新型教學(xué)模式及其資源進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力；進(jìn)行整合實(shí)驗(yàn)研究，創(chuàng)建教育信息化學(xué)校。

三、具體措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制

要進(jìn)一步明確學(xué)校各部門的具體任務(wù)，形成校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的各部門分工負(fù)責(zé)，目標(biāo)一致的工作格局。完善考評(píng)機(jī)制，強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估。要把教師隊(duì)伍建設(shè)、繼續(xù)教育工作納入學(xué)校工作計(jì)劃中。使教師隊(duì)伍建設(shè)的任務(wù)、目標(biāo)、措施落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)

圍繞貫徹執(zhí)行《公民道德綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入開展教師職業(yè)道德教育培訓(xùn)，采取多種形式，弘揚(yáng)崇高的師德風(fēng)范，譜寫職業(yè)道德的主旋律，營(yíng)造良好的群體氛圍。建立、健全教師職業(yè)道德的有效評(píng)估機(jī)制，管理運(yùn)行機(jī)制和學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，實(shí)行層級(jí)管理，全程監(jiān)控。加大

獎(jiǎng)懲力度，將師德表現(xiàn)做為教師崗位評(píng)聘、評(píng)優(yōu)、晉升的重要內(nèi)容，對(duì)師德行為考評(píng)不合格或嚴(yán)重違反師德規(guī)范者，實(shí)行“一票否決”。

3、為骨干教師搭設(shè)展示舞臺(tái)

充分利用區(qū)域內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)行“指導(dǎo)教師制”，為骨干教師成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件。充分開發(fā)和利用教師教育資源，調(diào)動(dòng)學(xué)校和骨干教師自身積極性，加強(qiáng)對(duì)骨干教師培養(yǎng)的規(guī)范化、科學(xué)化管理。

4、嚴(yán)格教師管理

嚴(yán)格掌握教師評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，在晉升教師職務(wù)的評(píng)聘工作中，按照教師的工作業(yè)績(jī)綜合評(píng)聘。新招教師必須具有本科學(xué)歷。制定獎(jiǎng)勵(lì)措施，加大對(duì)學(xué)習(xí)提高有成果教師的獎(jiǎng)勵(lì)和資助力度。

5、搞好教師繼續(xù)教育工作

認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和市教育局制定的有關(guān)規(guī)定，面向全體教師，繼續(xù)開展以提高實(shí)施新課改的能力和水平為重點(diǎn)，以提高隊(duì)伍整體素質(zhì)為根本目的的繼續(xù)教育。把樹立現(xiàn)代教育新理念做為培訓(xùn)的首要內(nèi)容，把師德教育培訓(xùn)做為培訓(xùn)的重點(diǎn)，把骨干教師培訓(xùn)放在突出位置，把高效教學(xué)的培訓(xùn)做為重要內(nèi)容。

6、發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用

加強(qiáng)對(duì)教師高效教學(xué)、新課改理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增強(qiáng)教師科研意識(shí)，開展多種形式的教育科研活動(dòng)，有計(jì)劃、有目的地引導(dǎo)教師自覺地以高效教學(xué)、新課改理論為指導(dǎo)，在不斷地去設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、總結(jié)、完善自己的教育行為，不斷創(chuàng)新教育方式和教育方法。每舉辦“高效教學(xué)研討”、“骨干教師論壇”等活動(dòng)，創(chuàng)造條件，加大展示力度，宣傳涌現(xiàn)出的科研新秀及教改新星，鼓勵(lì)更多的教師成名、成家。

7、增加經(jīng)費(fèi)投入，做到?？顚Ｓ?/p>

制定獎(jiǎng)勵(lì)措施，加大對(duì)有成果教師的獎(jiǎng)勵(lì)和資助力度，保證骨干教師培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)逐年增加，加強(qiáng)骨干教師參加學(xué)歷進(jìn)修、學(xué)術(shù)研究、教學(xué)交流的支持力度。加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，保證?？顚Ｓ茫岣呓?jīng)費(fèi)使用效益。

8、搭建教師成長(zhǎng)的平臺(tái)

提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)、教研、科研網(wǎng)絡(luò)化、信息化，提供教師自我學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，使之成為廣大教師提高業(yè)務(wù)水平和終身學(xué)習(xí)的重要陣地，為我校師資隊(duì)伍建設(shè)工作再上新水平提供保障。

第五篇：學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

建設(shè)一支適應(yīng)職業(yè)教育快速發(fā)展、結(jié)構(gòu)合理、梯級(jí)有序的師資隊(duì)伍是中等職業(yè)學(xué)校改革發(fā)展示范校內(nèi)涵建設(shè)和快速發(fā)展的關(guān)鍵。我校師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)過多年的努力，已取得很大成績(jī)，形成一支具有高度敬業(yè)精神、素質(zhì)結(jié)構(gòu)基本合理、專兼結(jié)合的、穩(wěn)定的雙師型師資隊(duì)伍。但是隨著我校教育層次、教育結(jié)構(gòu)、辦學(xué)規(guī)模的迅速變化和發(fā)展，我校師資隊(duì)伍的建設(shè)任務(wù)仍然十分繁重，目前我校師資隊(duì)伍存在的問題主要表現(xiàn)在：師資規(guī)模稍顯不足、教師結(jié)構(gòu)尚不盡合理、教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)需進(jìn)一步提高、企業(yè)兼職教師隊(duì)伍有待優(yōu)化完善。為了全面提高師資隊(duì)伍規(guī)模和整體素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指引，以《教師法》和我校發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以全面提高教師素質(zhì)為目標(biāo)，以培養(yǎng)雙師素質(zhì)為重點(diǎn)，大力開展專業(yè)帶頭人和骨干教師建設(shè)，積極引進(jìn)和自主培養(yǎng)相結(jié)合，努力形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的師資隊(duì)伍。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加大師資隊(duì)伍建設(shè)工作的力度，經(jīng)我校辦公會(huì)研究決定，成立廣西商業(yè)高級(jí)技工學(xué)校師資 隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組

長(zhǎng)：張澤金 副組長(zhǎng)：袁婭

成員：林小崗、郭志鵬、席靜、吳克誠(chéng)、梁世盛、梁冠強(qiáng)、李國(guó)寧、謝欣、黃海濤、龍光

領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)為：

1.定期召開有關(guān)師資隊(duì)伍建設(shè)工作的會(huì)議，調(diào)整規(guī)劃目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)工作，使師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃得以認(rèn)真落實(shí)。

2.向上級(jí)相關(guān)部門爭(zhēng)取有關(guān)政策，加大師資隊(duì)伍建設(shè)的投入，積極制定并落實(shí)有關(guān)人才引進(jìn)的計(jì)劃，確保學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)能夠在較短時(shí)間內(nèi)取得較大成效。

3.根據(jù)本學(xué)校實(shí)際，研究制定有關(guān)師資隊(duì)伍建設(shè)的制度與辦法，并檢查監(jiān)督落實(shí)況。

4.按照學(xué)校專業(yè)發(fā)展的要求，加大人才引進(jìn)的力度，對(duì)于高層次專業(yè)人才的引進(jìn)更要做到細(xì)致入微。

5.廣泛調(diào)動(dòng)社會(huì)力量、充分利用社會(huì)資源，聘請(qǐng)社會(huì)知名人士及外校著名專家擔(dān)任我校兼職教師。

6.按照相關(guān)政策和學(xué)校實(shí)際，做好專業(yè)教師的職稱聘任工作。7.負(fù)責(zé)制定師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，做好師資隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)。

8.處理學(xué)校有關(guān)師資隊(duì)伍建設(shè)的其他事情。

三、師資隊(duì)伍現(xiàn)狀和目前存在的主要問題(一)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀 1.基本情況

我校采取“內(nèi)培外引(聘)”辦法，堅(jiān)持“德技并重，育人為先”的原則，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師綜合素質(zhì)。教師隊(duì)伍由專任教師、校內(nèi)兼課教師和校外兼職教師三部分構(gòu)成。其中校外兼職教師主要由企業(yè)中具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家、高技能人才、企業(yè)技術(shù)人員和社會(huì)能工巧匠等組成。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)歷制在校生人數(shù)為5639人，專任教師253人，其中基礎(chǔ)課教師86人，占34%；專業(yè)課教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師之和占專任教師總數(shù)的66%，企業(yè)兼職教師61人，形成了一支以青年教師為主，老、中、青結(jié)合，掌握職業(yè)教育規(guī)律，熟悉企業(yè)文化，專業(yè)理論扎實(shí)，技藝高超，創(chuàng)新能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

2.企業(yè)兼職教師與雙師型教師情況

學(xué)校從社會(huì)和企業(yè)一線引入富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家、技術(shù)能手、能工巧匠到校擔(dān)任兼職教師，全程參與人才培養(yǎng)方案的制定、課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和項(xiàng)目指導(dǎo)，使人才培養(yǎng)更符合社會(huì)需要。我校聘請(qǐng)了桂林味道制造餐飲管理有限公司行政總廚黃海，桂林市餐飲烹飪行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)譚海裕等61名社會(huì)能工巧匠擔(dān)任學(xué)校兼職教師。學(xué)校狠抓“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)，通過定期選派教師到企業(yè)實(shí)踐、開展教師絕技絕活演練、加強(qiáng)繼續(xù)教育等途徑和方法，提升教 師教育教學(xué)能力。學(xué)校專任教師中專業(yè)課教師為187人，“雙師型”教師152人，“雙師型”教師占專業(yè)課教師的81.2%。

3.學(xué)歷與職稱情況

學(xué)校十分重視教師知識(shí)的更新、學(xué)歷提升及職稱晉升。按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，全面推進(jìn)和落實(shí)教師繼續(xù)教育工作，不斷提高教師專業(yè)發(fā)展能力。制定了提高教師學(xué)歷和職稱政策，激勵(lì)教師通過進(jìn)修學(xué)習(xí)提高學(xué)歷學(xué)位和職稱。目前學(xué)校專任教師(除生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師)中，即理論課教師具有本科以上學(xué)歷的110人，占專任理論教師總數(shù)(116人)的95%，具有碩士研究生學(xué)歷或?qū)W位的(18人)占專任理論課教師總數(shù)(116人)的15%，正式聘任高級(jí)職稱的理論教師(25人)占專任理論教師總數(shù)(116人)的21%。教師隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)良，學(xué)歷和職稱均符合國(guó)家的規(guī)定。

(二)存在問題

1.中職教師相同年齡段的教師過于集中，沒有形成合理的年齡梯度

35歲以下的青年教師約占我校專任教師的一半，45歲以下的教師占到所有專任教師的80％以上。這種年齡結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍不利于學(xué)校教師的管理及教師職務(wù)的晉升，也不利于教師隊(duì)伍的整體發(fā)展；這種年齡段過于集中的狀況也容易形成某一年齡段的教師斷層的局面。

2.高學(xué)歷、高職稱比例偏低 從以上基本情況上看，具有本科以上學(xué)歷的110人，占專任理論教師總數(shù)(116人)的95%，具有碩士研究生學(xué)歷或?qū)W位的(18人)占專任理論課教師總數(shù)(116人)的15%，正式聘任高級(jí)職稱的理論教師(25人)占專任理論教師總數(shù)(116人)的21%。高學(xué)歷、高職稱比例偏低，需要進(jìn)一步提升教師的學(xué)歷、職稱。

3.“雙師型”教師隊(duì)伍的整體質(zhì)量與形象有待提升

由于“雙師型”教師的標(biāo)準(zhǔn)還未統(tǒng)一，使有些教師甚至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)錯(cuò)誤地認(rèn)為“學(xué)歷證書+職業(yè)資格證書”就是“雙師型”教師，擁有雙證就是“雙師型”教師了，教師個(gè)人不再注重技能的提高了，學(xué)校也不再注重“雙師型”教師的培養(yǎng)了，這樣以來，學(xué)校的“雙師型”教師的整體素質(zhì)就大打折扣。

4.教師引進(jìn)機(jī)制不科學(xué)，教師資源儲(chǔ)備不扎實(shí)。

目前教師的引進(jìn)還是存在渠道較單一的問題，主要是從應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生中吸收進(jìn)來，并且以師范類畢業(yè)生居多，從非師范類大學(xué)畢業(yè)生分配到我校任教極少。目前從企業(yè)聘請(qǐng)的專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才進(jìn)入職業(yè)學(xué)校擔(dān)任專業(yè)教師尚缺乏有力的政策支持，如引進(jìn)的人才在職稱評(píng)聘、工資待遇等方面還存在許多問題，導(dǎo)致人才引不來、來了留不住的現(xiàn)象。

5.教師考核機(jī)制還不完善，教師存在職業(yè)倦怠現(xiàn)象。近幾年，為了提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，我校嘗試著在教師績(jī)效考核上下工夫，制定各種教師績(jī)效考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施細(xì)則，由于考核關(guān)系 教師個(gè)人切身利益，在執(zhí)行上存在一定的難度，很多學(xué)校還流于形式，沒有真正實(shí)行，不能體現(xiàn)個(gè)人能力與個(gè)人價(jià)值，使一些教師對(duì)自己的工作缺乏熱情，缺乏成就感，出現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象。

6.校園文化建設(shè)重視不夠，教師缺少歸屬感

目前我校校園文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)還不夠全面、準(zhǔn)確，對(duì)校園文化建設(shè)機(jī)制的把握還不夠系統(tǒng)、科學(xué)，認(rèn)為學(xué)校只要有學(xué)生、教師、校園就夠了，認(rèn)為學(xué)生在學(xué)，教師在教足已。教師成了教書匠，一天到晚就在課堂中忙碌，在校園中穿梭，精神上沒有依靠，工作上也沒有成就感、歸屬感。

四、師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)(一)總體目標(biāo)

到2015年，學(xué)校發(fā)展規(guī)模穩(wěn)定在5800人，按20:1的生師比，專任教師總數(shù)達(dá)到300人，其中，基礎(chǔ)課教師100人，專業(yè)理論課和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師180人，專任理論課教師高級(jí)職稱占專任理論課教師比例達(dá)到30%以上；大學(xué)本科以上學(xué)歷教師達(dá)到專理論課教師總數(shù)的95%以上；“雙師型”教師占專業(yè)課教師的90%以上。

(二)具體目標(biāo) 1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

教育引導(dǎo)廣大教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，鞏固和增強(qiáng)熱愛職業(yè)教育事業(yè)、教書育人、為人師表的職業(yè)信念，激勵(lì)教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤業(yè)敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)依法執(zhí)教、愛護(hù)學(xué) 生的意識(shí)。

2.擴(kuò)大師資規(guī)模

按照學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，到2015年，在校生穩(wěn)定在5800人以上，按照20：1的生師比要求，有計(jì)劃、有步驟的引進(jìn)、培養(yǎng)各類人才，使各專業(yè)師資人數(shù)與專業(yè)承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)相協(xié)調(diào)，逐步擴(kuò)大師資規(guī)模。

3.優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

(1)通過引進(jìn)、培養(yǎng)等多種方式和途徑，不斷提高師資隊(duì)伍中高學(xué)歷人才的比例。到2015年，研究生以上學(xué)歷占專任理論課教師總數(shù)的25%。

(2)科學(xué)設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位，形成合理的職稱結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)支持教師提高專業(yè)技術(shù)職務(wù)，逐步使具有高級(jí)職稱的教師在專任理論教師中所占比例達(dá)到30%，達(dá)40人以上。

(3)堅(jiān)持教師來源多樣化，多渠道引進(jìn)人才。

(4)鼓勵(lì)、支持相關(guān)教師參加繼續(xù)教育和交流學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)和支持專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐，中青年教師到行業(yè)、企業(yè)一線鍛煉，努力提高專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。

4.提高隊(duì)伍素質(zhì)

(1)內(nèi)培外訓(xùn)相結(jié)合，改善教師能力結(jié)構(gòu)

加強(qiáng)師資隊(duì)伍實(shí)踐能力的培養(yǎng)。每年選送50名中青年教師參加國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)培訓(xùn)，提高實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)；鼓勵(lì)教 師參加專業(yè)技能培訓(xùn)取得專業(yè)技能證書，使“雙師型” 教師占專業(yè)課教師總數(shù)的90% 以上。

(2)加大專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)力度，做強(qiáng)師資隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。培養(yǎng)專業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)科帶頭人的工作是專業(yè)建設(shè)的核心。在政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)和科研等方面，制定培養(yǎng)的具體實(shí)施細(xì)則，政治上關(guān)心培養(yǎng)。學(xué)校要有針對(duì)性的開展思想政治工作，切實(shí)加強(qiáng)師德教育，提高教師的政治素質(zhì)，使他們?cè)谡嗡枷肷媳M快成熟起來。積極形成良好的發(fā)揮專業(yè)帶頭人和骨干教師才干的政治環(huán)境和成才環(huán)境。業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求，要采取多種形式發(fā)揮專業(yè)帶頭人和骨干教師的示范作用和教研科研工作的輻射作用。在專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、課程改革上布置任務(wù)，目標(biāo)明確，責(zé)任到人。對(duì)中青年骨干教師讓他們?cè)诮虒W(xué)工作中挑大梁、壓重?fù)?dān)，促使其在教學(xué)實(shí)踐中迅速成長(zhǎng)。加強(qiáng)教研科研工作，以教研科研帶動(dòng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)，通過抓好教研科研工作，為中青年教師晉升高級(jí)職務(wù)創(chuàng)造良好的條件。

(3)加強(qiáng)職教名師、專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)。職教名師、專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)是提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)、樹立專業(yè)品牌的需要。到2015年，力爭(zhēng)自治區(qū)級(jí)職教名師和專業(yè)帶頭人達(dá)到20人。

(4)實(shí)施骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。每年遴選10名以上嶄露頭角、具有創(chuàng)新潛力的中青年教師，通過在職培訓(xùn)、參加學(xué)術(shù)交流及進(jìn)修等形式進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，爭(zhēng)取培養(yǎng)50人。(5)重視外聘兼職教師隊(duì)伍建設(shè)

積極聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠、管理人員來校任教、專業(yè)演示和講座，形成一支素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定的外聘教師隊(duì)伍，企業(yè)兼職教師人數(shù)達(dá)100人，使兼職教師占教師總數(shù)的20%。

五、采取有效措施，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 1.完善評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化師德師風(fēng)

建立健全師德評(píng)價(jià)體系，嚴(yán)格考核制度，把師德表現(xiàn)作為教師業(yè)務(wù)考核、職稱職務(wù)晉級(jí)、績(jī)效評(píng)優(yōu)等方面評(píng)價(jià)的首要指標(biāo)。

2.制定優(yōu)惠政策、建立長(zhǎng)效師資培訓(xùn)機(jī)制

鼓勵(lì)支持專業(yè)系引進(jìn)高技能操作人才、創(chuàng)新人才和企業(yè)生產(chǎn)一線優(yōu)秀實(shí)踐人才，最大限度地為高層次人才創(chuàng)造優(yōu)越的教學(xué)條件和工作環(huán)境，確?！笆聵I(yè)留人，待遇留人，感情留人，環(huán)境留人”。

3.深化制度改革，創(chuàng)新管理模式

(1)完善聘任機(jī)制。逐步推行“按需設(shè)崗、公開招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任、嚴(yán)格考核”的崗位職務(wù)聘任制。

(2)改革分配制度。切實(shí)貫徹“多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的分配原則，向教學(xué)一線、高層次人才和重點(diǎn)崗位傾斜，充分調(diào)動(dòng)廣大一線教師的積極性、創(chuàng)造性。

4.加大培訓(xùn)力度，深化內(nèi)涵建設(shè)

(1)鞏固和完善新教師崗前培訓(xùn)制度。進(jìn)入教師崗位的人員，均需崗前培訓(xùn)，接受師德教育和教學(xué)理念、教學(xué)技能的培訓(xùn)。

(2)鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修、培訓(xùn)，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的學(xué)歷層次和整體素質(zhì)。

(3)深化工學(xué)結(jié)合、校企聯(lián)合、交流培訓(xùn)等機(jī)制，提高教師實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。有計(jì)劃地選派專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師、中青年教師到企業(yè)學(xué)習(xí)交流。

5.加大資金投入，確保目標(biāo)實(shí)施

(1)在經(jīng)費(fèi)預(yù)算安排中，優(yōu)先考慮教師進(jìn)修、科研經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目，為培養(yǎng)教師提供保證。

(2)搭建政策平臺(tái)，設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)基金，鼓勵(lì)支持教師開展教學(xué)改革和科學(xué)研究，提升教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。