第一篇：幼兒園大班感恩節(jié)《親親一家人》

大二班感恩節(jié)《親親一家人》親子主題教育說課稿

今天是感恩節(jié)，同時(shí)也是本學(xué)期的家長開放日，為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《親親一家人》，讓家孩子那個(gè)和孩子共同參與感恩節(jié)的活動(dòng)，增加父母和孩子的互動(dòng)，讓幼兒感受被愛，并能用自己的行動(dòng)去愛自己的父母?；顒?dòng)目標(biāo)有四個(gè)：

1、讓幼兒了解感恩節(jié)的意義及來歷。

2、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

3、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感。

4、培養(yǎng)幼兒從小就要擁有感恩的心的情感。我本堂課設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：

導(dǎo)入部分準(zhǔn)備了一些幼兒歌曲作為背景音樂，讓幼兒觀看《感恩節(jié)的由來》動(dòng)畫視頻，讓幼兒了解感恩節(jié)的來歷及意義；

基礎(chǔ)部分將family單詞進(jìn)行拆譯，介紹單詞含義及組成讓幼兒了解家的概念，然后用實(shí)際行動(dòng)感謝父母：

結(jié)束部分：采取親子互動(dòng)的默契大比拼結(jié)束。

大二班感恩節(jié)《親親一家人》親子主題教育教案

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解感恩節(jié)的意義及來歷。

2、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

3、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感。

4、培養(yǎng)幼兒從小就要擁有感恩的心的情感。二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒歌曲《我的好媽媽》、《爸爸媽媽聽我說》、《愛我你就抱抱我》 2.視頻《爸爸媽媽我愛你們》《感恩節(jié)來歷》/感恩小故事。3.《我愛我的家》歌表演。

4.幼兒繪畫作品《我愛我家》、護(hù)手霜。5.各種形狀的賀卡13張。6.筆記本電腦。7.照相機(jī)。三.活動(dòng)過程：

今天是感恩節(jié)，雖然是國外的節(jié)日，但是愛父母，尊敬長輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子，久而久之，孩子們認(rèn)為這種愛是天經(jīng)地義的，為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《親親一家人》

導(dǎo)入部分：小朋友們，每年11月的第四個(gè)星期的周四這天呀是“感恩節(jié)”，大家每年都會(huì)過很多個(gè)節(jié)日可感恩節(jié)是什么節(jié)日呢？現(xiàn)在呀我們來看一個(gè)動(dòng)畫片，看完了動(dòng)畫片小朋友們來告訴老師什么是感恩節(jié)（播放感恩節(jié)由來視頻）。

----什么是感恩節(jié)？

基本部分：

（一）教師出示英語單詞“family”單詞，教會(huì)單詞發(fā)音并簡要介紹單詞含義及組成

---小朋友們都知道了感恩節(jié)這一天是要感謝幫助自己的人，我們呀今天請(qǐng)來了各位小朋友的爸爸媽媽來和我們一起過這個(gè)特殊的節(jié)日，有沒有小朋友知道什么是家（家里都有誰）？（爸爸、媽媽、寶寶和愛）那你們愛你們的爸爸媽媽嗎？”

----“小朋友們我們先來看黑板，“family”這個(gè)英語單詞是家的意思，family：father and mother i love you（爸爸、媽媽我愛你們）我們現(xiàn)在來看一個(gè)小故事，故事里的F是爸爸，M是媽媽，I是我們自己，大家仔細(xì)看看完之后老師要有問題請(qǐng)小朋友們回答。----小朋友張開大大的胳膊在干什么呀？他為什么要這樣做呢？

（二）、教兒歌及動(dòng)作幼兒學(xué)會(huì)并向家長展示《我愛我的家》

----爸爸媽媽給了我們那么多愛，我們來給爸爸媽媽表演個(gè)節(jié)目好不好？

（三）、感恩在行動(dòng)

----爸爸媽媽給我們買過很多很多禮物和玩具，我們也來給爸爸媽媽送個(gè)禮物說一句感謝的話在抱抱他們好不好？

（四）、小手護(hù)大手

----是爸爸媽媽的雙手撫育我們長大，給我們做飯洗衣服，現(xiàn)在爸爸媽媽的雙手也慢慢變得粗糙，我們幫爸爸媽媽擦點(diǎn)護(hù)手霜，呵護(hù)一下這雙為我們遮風(fēng)擋雨的大手。

（五）、親子游戲 <1>爸爸媽媽在哪里

寶寶是爸爸媽媽的心肝寶貝，記得寶寶的每個(gè)動(dòng)作和表情，可是小寶貝們你們能用小手認(rèn)出爸爸媽媽嗎？

<2>默契大考驗(yàn)

家長根據(jù)教師出示的卡片描述卡片內(nèi)容，幼兒說出卡片上內(nèi)容。

結(jié)束部分：拍全家福

----今天感恩節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容到這基本結(jié)束了，家長帶上自己寶寶送的禮物和小朋友們一起在教室拍全家福吧？在這個(gè)孩子充滿愛的地方留下美好回憶！

大二班感恩節(jié)《親親一家人》親子主題教育課后反思

感恩節(jié)雖然是國外的節(jié)日，但是愛父母，尊敬長輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)在的孩子們認(rèn)為父母對(duì)他的愛是天經(jīng)地義的，為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，在本堂課中我首先安排了幼兒和家長一起觀看《感恩節(jié)的由來》，拆譯了英語單詞family配以生動(dòng)的動(dòng)畫視頻，讓家長和孩子共同感受家的組成和意義，由于教學(xué)資源的有限，視頻內(nèi)容適用筆記本電腦播放的，現(xiàn)場(chǎng)效果不是非常好，好在班里孩子不多基本都能看到，但是由于之前沒有教會(huì)孩子family單詞的分解意義，現(xiàn)場(chǎng)教授時(shí)有部分幼兒沒有跟上，沒有能更好地理解視頻中 的意義，這點(diǎn)有待改進(jìn)。

由于大二班的幼兒學(xué)習(xí)能力將強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教授的手語操《我愛我的家》起到了很好的效果，感恩在行動(dòng)的環(huán)節(jié)更是將整個(gè)活動(dòng)氣氛渲染，達(dá)到了預(yù)期效果，幼兒送上精心繪制的《我們一家人》繪畫作品，親親抱抱最親愛的爸爸媽媽，用最簡單真誠的話語和動(dòng)作感謝父母的養(yǎng)育之恩，在最后默契大考驗(yàn)環(huán)節(jié)更是增進(jìn)了幼兒和家長的感情，加深相互了解。

幼兒園大二班感恩節(jié)親子主題教育小結(jié)

這次活動(dòng)開展很順利，家長也都很積極的配合了這次活動(dòng)，保教人員的教學(xué)和服務(wù)能夠很好地展開，互相也都配合很默契，每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠順利開展，幼兒的一日常規(guī)，起床、生活活動(dòng)吃飯、上課能夠照常進(jìn)行，向家長充分展示了我班一日常規(guī)秩序的進(jìn)行，幼兒也能夠自覺進(jìn)行活動(dòng)，讓家長了解了幼兒在園的生活，展現(xiàn)了幼兒良好的精神面貌與良好的生活習(xí)慣，讓家長放心。同時(shí)此次活動(dòng)也加強(qiáng)了家長與教師，家長與幼兒的溝通。

此次活動(dòng)以感恩為主題，目的是為了讓幼兒知道感恩父母，而在活動(dòng)中幼兒能夠以自己的方式比如為父母抹護(hù)手霜、抱抱父母、給父母送畫等表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情，而各位家長也能夠感受到孩子的愛，活動(dòng)結(jié)束后許多父母都說自己的孩子長大了，知道心疼自己的父母了，這次活動(dòng)的目的也順利圓滿達(dá)成，所以總的來說此次活動(dòng)很圓滿，當(dāng)然也有不足是有兩位家長沒有來，因?yàn)槲覜]有及時(shí)的去提前溝通，家長記錯(cuò)了時(shí)間，這個(gè)我作為班主任，以后應(yīng)該注意，注意做好與家長的及時(shí)溝通聯(lián)系工作。

第二篇：幼兒園小班感恩節(jié)教案《親親一家人》含反思

親親一家人教案適用于小班的感恩節(jié)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，了解感恩節(jié)的由來，將感恩的種子播撒在幼兒的心田，快來看看幼兒園親親一家人教案吧。

活動(dòng)名稱：happythanksgiving day！——“感恩你我，真情成長”

活動(dòng)目的：

了解感恩節(jié)的由來，將感恩的種子播撒在幼兒的心田。

了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老師準(zhǔn)備蘋果、葡萄、食物火雞的圖片。

2、每位小朋友準(zhǔn)備卡紙一張和12色繪畫水彩筆。

活動(dòng)過程：

1、感恩節(jié)的由來。（幼兒教師可根據(jù)自己的理解，以故事的方式給小朋友們講述什么是感恩節(jié)。）感恩節(jié)（ThanksgivingDay）是美國和加拿大共有的節(jié)日，由美國人民獨(dú)創(chuàng)，原意是為了感謝上天賜予的好收成、感謝印第安人的幫助。

1620年，一些英國受宗教迫害的清教徒乘坐“五月花”號(hào)船去美洲尋求宗教自由。他們?cè)诤Ｉ项嶔ち藘蓚€(gè)月之后，終于在酷寒的11月里，在馬薩諸塞州的普利茅斯登陸。

在第一個(gè)冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病，危急時(shí)刻他們得到了當(dāng)?shù)赜〉诎踩说膸椭?，活下來的人們?cè)诘谝粋€(gè)春季即1621年開始播種。整個(gè)夏天他們都熱切地盼望著豐收的到來，他們深知自己的生存以及殖民地的存在都取決于即將到來的收成。最后，莊稼獲得了意外的豐收，為了感謝上帝賜予的豐收，為了感謝印第安人的幫助，舉行了3天的狂歡活動(dòng)。從此，這一習(xí)俗就此沿續(xù)下來，并逐漸風(fēng)行各地。1863年，美國總統(tǒng)林肯宣布每年11月的第四個(gè)星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶祝活動(dòng)便定在這一天，直到如今。

2、引導(dǎo)小朋友理解感恩節(jié)的意義，懂得感謝父母、尊重他人。

3、老師總結(jié)感恩節(jié)習(xí)俗。

感恩節(jié)慶祝模式許多年來從未改變。豐盛的家宴早在幾個(gè)月之前就開始著手準(zhǔn)備。人們?cè)诓妥郎峡梢猿缘教O果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布丁、碎肉餡餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞（roastturkey）和南瓜餡餅(pumpkinpie），這些菜一直是感恩節(jié)中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛的食品。

4、以感恩節(jié)食物為背景，引導(dǎo)小朋友制作感恩卡片：畫上父母、小朋友、蘋果、葡萄和火雞。

5、展示感恩節(jié)卡片，教師總結(jié)。

教學(xué)反思：

通過這次活動(dòng)，我覺得利用好一些節(jié)日來進(jìn)行教育活動(dòng)能起到事半功倍的作用。現(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良習(xí)性，只靠日常的教學(xué)活動(dòng)，或者老師的言語教導(dǎo)來實(shí)施教育是不夠的，教育效益也不一定高，所以結(jié)合好的節(jié)日來進(jìn)行，教育效益就大大提高了。而作為教師本身，要充分考慮利用的方式方法，以達(dá)到最佳效果，同時(shí)通過每一次的活動(dòng)，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)水平！

小百科：感恩節(jié)是每年11月的第四個(gè)星期四，原意是為了感謝上天賜予的好收成。這一天大家一起分享感恩的歡樂，并且感謝上帝的恩惠。

第三篇：幼兒園小班感恩節(jié)教案《親親一家人》及教學(xué)反思

親親一家人教案適用于小班的感恩節(jié)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，了解感恩節(jié)的由來，將感恩的種子播撒在幼兒的心田，快來看看幼兒園親親一家人教案吧。

活動(dòng)名稱：happythanksgiving day！——“感恩你我，真情成長”

活動(dòng)目的：

了解感恩節(jié)的由來，將感恩的種子播撒在幼兒的心田。

了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老師準(zhǔn)備蘋果、葡萄、食物火雞的圖片。

2、每位小朋友準(zhǔn)備卡紙一張和12色繪畫水彩筆。

活動(dòng)過程：

1、感恩節(jié)的由來。（幼兒教師可根據(jù)自己的理解，以故事的方式給小朋友們講述什么是感恩節(jié)。）感恩節(jié)（ThanksgivingDay）是美國和加拿大共有的節(jié)日，由美國人民獨(dú)創(chuàng)，原意是為了感謝上天賜予的好收成、感謝印第安人的幫助。

1620年，一些英國受宗教迫害的清教徒乘坐“五月花”號(hào)船去美洲尋求宗教自由。他們?cè)诤Ｉ项嶔ち藘蓚€(gè)月之后，終于在酷寒的11月里，在馬薩諸塞州的普利茅斯登陸。

在第一個(gè)冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病，危急時(shí)刻他們得到了當(dāng)?shù)赜〉诎踩说膸椭钕聛淼娜藗冊(cè)诘谝粋€(gè)春季即1621年開始播種。整個(gè)夏天他們都熱切地盼望著豐收的到來，他們深知自己的生存以及殖民地的存在都取決于即將到來的收成。最后，莊稼獲得了意外的豐收，為了感謝上帝賜予的豐收，為了感謝印第安人的幫助，舉行了3天的狂歡活動(dòng)。從此，這一習(xí)俗就此沿續(xù)下來，并逐漸風(fēng)行各地。1863年，美國總統(tǒng)林肯宣布每年11月的第四個(gè)星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶?；顒?dòng)便定在這一天，直到如今。

2、引導(dǎo)小朋友理解感恩節(jié)的意義，懂得感謝父母、尊重他人。

3、老師總結(jié)感恩節(jié)習(xí)俗。

感恩節(jié)慶祝模式許多年來從未改變。豐盛的家宴早在幾個(gè)月之前就開始著手準(zhǔn)備。人們?cè)诓妥郎峡梢猿缘教O果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布丁、碎肉餡餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞（roastturkey）和南瓜餡餅(pumpkinpie），這些菜一直是感恩節(jié)中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛的食品。

4、以感恩節(jié)食物為背景，引導(dǎo)小朋友制作感恩卡片：畫上父母、小朋友、蘋果、葡萄和火雞。

5、展示感恩節(jié)卡片，教師總結(jié)。

教學(xué)反思：

通過這次活動(dòng)，我覺得利用好一些節(jié)日來進(jìn)行教育活動(dòng)能起到事半功倍的作用?，F(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良習(xí)性，只靠日常的教學(xué)活動(dòng)，或者老師的言語教導(dǎo)來實(shí)施教育是不夠的，教育效益也不一定高，所以結(jié)合好的節(jié)日來進(jìn)行，教育效益就大大提高了。而作為教師本身，要充分考慮利用的方式方法，以達(dá)到最佳效果，同時(shí)通過每一次的活動(dòng)，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)水平！

本文擴(kuò)展閱讀：感恩節(jié)是每年11月的第四個(gè)星期四，原意是為了感謝上天賜予的好收成。這一天大家一起分享感恩的歡樂，并且感謝上帝的恩惠。

第四篇：親親一家人主題教材

主題一 親親一家人

2008.2.19—2008.3.7

一、主題導(dǎo)引：

家像一個(gè)寧靜的港灣，常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)繞的地方。濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖?？桃怃秩具@種本已存在的氛圍，為的是強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒成長中的積極影響。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從出生起就和家人親親密密地生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛，被保護(hù)的對(duì)象。然而，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子也應(yīng)學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)報(bào)答，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛。讓每一個(gè)幼兒從小成為和諧家庭中的一員。也是讓他們學(xué)習(xí)做人的一個(gè)良好起點(diǎn)。也許爸爸媽媽之間偶爾會(huì)有爭執(zhí)，也許會(huì)有不開心的事情，但我們始終是親親熱熱的一家人。

二、主要活動(dòng)安排：

1、敲門

2、親親熱熱在一起

3、我的爸爸

4、爸爸的領(lǐng)帶

5、我的家人

6、親情樹

7、我的爸爸和媽媽

8、愛意搖籃

9、我愛我家

10、溫馨家園設(shè)計(jì)師

11、媽媽過生日

12、不再麻煩好媽媽

13、生氣的爸爸媽媽

14、我把媽媽弄丟了

三＼教學(xué)內(nèi)容選登：

散文詩:我的爸爸

我喜歡爸爸的大手,喜歡把小手放在他手心上。

我喜歡爸爸舉起我，像小飛機(jī)一樣飛來飛去。

我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上?！昂鲇坪鲇啤?，一上一下。我喜歡爬到爸爸大腿上，再滑到腳上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一樣。

我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的脖子，就像到了山頂上，哈哈！最高、最高的高個(gè)子，現(xiàn)在是我啦。

我喜歡爸爸的懷抱，輕輕一摟，我和媽媽都貼在他的心窩上。

我喜歡爸爸打呼嚕，就像打雷一樣，“呼嚕嚕、呼嚕嚕”，我和媽媽笑得捂住了嘴巴。噓！別吵醒爸爸。

我喜歡我的爸爸。

兒歌《敲門》

我和爸爸在家里，總想媽媽來敲門，丁冬丁冬，媽媽回來了，媽媽回來了。我和媽媽在家里，總想爸爸來敲門，丁冬丁冬，爸爸回來了，爸爸回來了。我們?nèi)以诩依?，親親熱熱在一起，哈哈哈哈，親親熱熱在一起，在一起。

媽媽過生日

媽媽過生日，我和爸爸忙。

先來一盤蝦，再燒一碗湯。

我把手洗洗，也來下廚房。

爸爸切黃瓜，我放醋和糖。

媽媽嘗一口，唔——

這個(gè)拌黃瓜，味道特別香。

故事：媽媽的心

“媽媽啊，我在幼兒里，我好想你喲。”妞妞摟著媽媽說。

媽媽貼著妞妞的臉說：“媽媽也想你！你去幼兒園，媽媽的心也跟著一起去了?！?“那，我就帶上你的心到幼兒園去?！辨ゆぐ褘寢寭У酶o更緊。

“好啊！我們一起來做‘媽媽的心’，你帶上媽媽的心去幼兒園?！?/p>

媽媽和妞妞一起用紅紙做了一顆心。妞妞帶上它去了幼兒園。

妞妞把“媽媽的心”貼在幼兒園墻上的親情樹上。媽媽的心一直看著妞妞。妞妞覺得媽媽每天都和自己在一起。

我把媽媽弄丟了

菲菲和媽媽到公園去玩。媽媽輕輕地對(duì)菲菲說：“你在公園門口等媽媽。媽媽去排隊(duì)買門票?！狈品泣c(diǎn)點(diǎn)頭說：“好吧?！?/p>

公園門口人很多，媽媽一會(huì)兒就看不見了。菲菲著急地喊起來：“媽媽！媽媽！” 警察叔叔過來問：“你在找媽媽？”“我把媽媽弄丟了?！狈品蒲劾锖鴾I花。警察叔叔拉著菲菲的手，去公園里找媽媽。

警察叔叔指著假山前面的人問：“那是你媽媽嗎？”菲菲說：“不，我媽媽背著包，我最喜歡媽媽的背包。那里面總有好吃的東西?！?/p>

來到花壇邊，警察叔叔又問：“那個(gè)短頭發(fā)的是你媽媽嗎？”菲菲說：“不是。我媽媽是長頭發(fā)。我最喜歡媽媽的長頭發(fā)，香香的，軟軟的，還有一點(diǎn)卷?！?路上走過來的阿姨對(duì)著菲菲笑。警察叔叔問：“那是你媽媽嗎？”菲菲說：“不是。我媽媽笑得很甜很甜。我最喜歡媽媽的笑?！?/p>

警察叔叔笑起來：“哦！你還最喜歡媽媽的媽媽的什么？”菲菲說：“我最喜歡媽媽唱歌，最喜歡媽媽輕輕地對(duì)我說話┈┈”

警察叔叔問菲菲：“那你告訴我，今天，你媽媽輕輕地對(duì)你說了什么?！薄芭叮瑡寢屳p輕地對(duì)我說：‘你在公園門口等媽媽’。”

警察叔叔哈哈地笑起來：“走，我們就到公園門口去找媽媽?！?/p>

來到公園門口，菲菲一眼看見了媽媽。她撲到媽媽的懷里，眼淚打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)對(duì)警察叔叔說：“我還最喜歡媽媽的懷抱。”

生氣的爸爸媽媽

“怎么啦！怎么啦！怎么不說話？”媽媽生氣了，像長滿了刺的刺猬對(duì)著爸爸?！昂?！”爸爸生氣地扭過頭去，不理媽媽。

“你說呀！你說呀！怎么不講話了？”媽媽更生氣了。

爸爸扭過頭來，眼睛瞪得比獅子的眼睛還要大，好像一頭生氣的獅子，氣得 “呼呼”喘粗氣。

“走，我們回外婆家！”媽媽向我走來。

我可不能讓媽媽走掉，她得在家里陪我玩，爸爸也一定舍不得讓媽媽走的。我得躲起來，讓媽媽找不著我，這樣她就不會(huì)走了。

我趕緊躲到沙發(fā)后，媽媽沖過來。我急忙逃到衣柜旁，媽媽追過來。我鉆進(jìn)桌子底下，媽媽來拽我。“砰！”一不小心，我的腦袋撞在了桌子腿上。媽媽抱起我，坐在沙發(fā)上。爸爸拿來涼毛巾，輕輕捂在我頭上。

媽媽眼里轉(zhuǎn)著淚花，身上一點(diǎn)刺都沒有啦。爸爸一手摟著我，一手摟著媽媽，滿臉著急，一點(diǎn)兒也不像生氣的大獅子。

我的頭還有一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)疼?？墒?，我知道：爸爸、媽媽不會(huì)再吵架啦

搖籃曲

352.34 ︱3 321272 5 ︱3 52.34 ︱3 3 23421 0 ︱ 睡 吧, 睡吧,我可愛的寶 寶,媽 媽 搖著你乖乖 睡覺覺

睡 吧, 睡吧,在這安靜搖 籃,你 的 母親坐在 你身邊

睡 吧, 睡吧.蓋著暖和絨 被,歌 兒 催著你原你 睡得美 2.23.21 ︱54325 ︱352.34︱3 3 2342 1 0 ︱ 被窩溫暖,睡得香 甜夜里 靜悄悄 搖籃輕 輕 搖 她的幸福,她的希 望愛和 溫暖讓你好 安 眠 一支百合,一朵玫 瑰放著 芳香 伴著你 安 眠

不再麻煩好媽媽

媽媽媽媽你歇會(huì)兒吧，自己的事兒我會(huì)做了，自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀，不再麻煩你呀，親愛的好媽媽。

第五篇：主題《親親一家人》的教案

活動(dòng)名稱：

猜猜我是誰

設(shè)計(jì)思路：

隨著“親親一家人”主題活動(dòng)的展開，為了讓孩子感受親情、感受關(guān)愛，我們將家長配合帶來的寶寶與家人的合影布置在班級(jí)的主題墻上。不久，我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡聚在一起觀看，并饒有興趣地尋找自己和同伴的照片，不時(shí)地說：“某某某，我看到你啦！你的呢？我在這里?！薄蠹以谙嗷ふ业倪^程中獲得了喜悅的情感體驗(yàn)。此外，小班孩子受自我中心思維的影響，他們還不太會(huì)主動(dòng)關(guān)注周圍的同伴，不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物，而發(fā)展幼兒的社會(huì)性，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注同伴也正式小班幼兒的重要發(fā)展目標(biāo)之一。

正巧班級(jí)里一位孩子生病住院，于是我想何不抓住孩子們自身所關(guān)注的和同伴生病事件來引發(fā)他們對(duì)同伴的關(guān)注與關(guān)心呢？于是，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和本班幼兒家長包辦、自我中心的實(shí)際情況以及我園的德育特色，“猜猜我是誰”誕生了！

活動(dòng)目標(biāo)：

在看看、猜猜同伴五官的過程中，學(xué)習(xí)有意識(shí)地關(guān)注身邊的同伴，體驗(yàn)與同伴共處的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT上某小朋友大頭照、“找朋友”的音樂、手機(jī)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？找到你的好朋友，和他擁抱一下。

二、觀察表達(dá)：

師：電腦的大屏幕里也有一個(gè)小朋友，請(qǐng)你們猜猜他是我們班的哪個(gè)小朋友？

師：（PPT展示局部眼睛）這是一雙怎樣的眼睛呀？你的眼睛長得怎么樣的？

師：（露出眼睛和短頭發(fā)）猜猜他是男孩還是女孩呢？為什么？只有男孩才能留短發(fā)嗎？女孩有剪短發(fā)的嗎？

師：（露出頭發(fā)、眼睛和鼻子）現(xiàn)在猜猜他可能是誰？

三、思考交流：

師：今天這個(gè)小朋友來了嗎？（PPT展示幼兒躺在床上）他到底怎么了？

師：我們問問他的媽媽為什么他沒來幼兒園。（教師接著撥通該幼兒家的電話，并詢問）

師：原來他真的生病了，還在住院呢，那我們想對(duì)他說些什么話？

四、游戲體驗(yàn)：

師：我們大家都是好朋友！好朋友在一起可真高興呀！我們一起來做找朋友的游戲吧！