第一篇：初一學(xué)年組素質(zhì)教育工作計(jì)劃

2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期 初一學(xué)年組素質(zhì)教育工作計(jì)劃

為了認(rèn)真落實(shí)上級部門關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的文件精神，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，以課堂教學(xué)為主，開展豐富多彩的課外活動(dòng)為輔，使學(xué)生健康地成長，全面提高我校的素質(zhì)教育，辦好人民滿意的教育，結(jié)合我校實(shí)際，特制定工作計(jì)劃如下：

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)改革，師資隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)生法制教育和心理健康教育為主要內(nèi)容，樹立健康成長第一的指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，以改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，全面發(fā)揮課堂教學(xué)的功能為總目標(biāo)，形成以課堂教學(xué)為主要途徑，以課外活動(dòng)為輔助形式的教育教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生主動(dòng)參與每項(xiàng)活動(dòng)，從而全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)素質(zhì)教育的要求，從我組的實(shí)際出發(fā)，安排我組素質(zhì)教育的基本內(nèi)容。

1、組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家教育教學(xué)法規(guī)和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分認(rèn)識全面推進(jìn)素質(zhì)教育使我國教育的重大變革。充分利用我校辦學(xué)的優(yōu)勢條件，展開教學(xué)，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受導(dǎo)快樂；通過中繼教學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn)不斷提高教師的自身素質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)能力。建造一只理念新、能力強(qiáng)、人格高、干勁足的教師隊(duì)伍，為我組的素質(zhì)教育開足馬力。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，并把安排作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)工作抓緊抓實(shí)，一方面在學(xué)校開展的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)中，安排總的師德教育內(nèi)容，并圍繞教育開展師德教育，寫出學(xué)習(xí)筆記、心得，定期交流學(xué)習(xí)體會，幫助教師形成“愛事業(yè)”、“愛

學(xué)?！?、“愛學(xué)生”的思想，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀，增強(qiáng)教師教書育人的使命感。

3、加強(qiáng)學(xué)生能的思想品德教育，安全教育和法制、禁毒活動(dòng)、做到學(xué)有計(jì)劃、學(xué)有作業(yè)、學(xué)有總結(jié)；明確提出“校內(nèi)無小事，事事都育人；校內(nèi)無閑人，人人有事做”的口號，完善德育教育，黑板報(bào)，宣傳欄等德育設(shè)施，結(jié)合每天的課間講話，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力。

4、加強(qiáng)與家庭、社會的密切配合，為學(xué)生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，定期不定期召開家長會，全面宣傳學(xué)校的辦學(xué)方針，改革的路子。

5、組內(nèi)加強(qiáng)教學(xué)工作常規(guī)管理，做到工作精細(xì)化、規(guī)范化、重點(diǎn)化三化。

6、培養(yǎng)學(xué)生各縣能力

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)。不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的充分發(fā)揮。在音樂、美術(shù)、體育等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高學(xué)生的素質(zhì)，豐富師生的生活。

在今后的工作中，我們要以以上活動(dòng)內(nèi)容為主，并不斷進(jìn)行總結(jié)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和提高學(xué)生的素

第二篇：初一二班素質(zhì)教育工作計(jì)劃

2012-2013學(xué)第一學(xué)期 初一二班素質(zhì)教育工作計(jì)劃

班級是學(xué)校的有機(jī)組成部分。它的維系，需要有一種和諧融洽的師生關(guān)系，活潑有序的生活節(jié)奏，健康向上的學(xué)習(xí)氛圍。如何把班集體這個(gè)家庭管理好，使其成為有共同的奮斗目標(biāo)、有堅(jiān)強(qiáng)的組織核心、有良好的行為品質(zhì)、有旺盛的士氣斗志的具有一定素質(zhì)的集體,每個(gè)班主任都有自己的方法和經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手。

一、嚴(yán)格管理，寬容大度

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”?！耙?guī)矩”即常規(guī)紀(jì)律，在班級管理中即指每個(gè)班級成員必須遵守的行為規(guī)范，“方圓”則體現(xiàn)了對教育者在德智體諸方面的要求，即要達(dá)到什么目的，把學(xué)生塑造成什么人的問題。如學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。欲成“方圓”必先立“規(guī)矩”，要使孩子們有所進(jìn)步，都必須有嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)格的管理作保證。因此抓好常規(guī)管理是實(shí)施班級管理的首要前提。有人認(rèn)為在管理中班主任說得越多越好，管得越嚴(yán)越好。分得越細(xì)越好。其實(shí)班級的管理，不僅要有嚴(yán)格的紀(jì)律，更應(yīng)有一定的寬容大度。

嚴(yán)格要求是愛的表現(xiàn)，但寬容待人很多人就不理解。認(rèn)為寬容是對不良現(xiàn)象的熟視無睹，聽之任之。其實(shí)寬容是一種有效的放松。它是在對學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造一定的環(huán)境，使之出奇不意地受到教育。老師的愛才顯得“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。它的震撼遠(yuǎn)強(qiáng)于大聲斥責(zé)，挖苦，羞辱。

全國勞模、特級老師、優(yōu)秀班主任魏書生為了緩解差生的抵觸情緒，就將檢討書改成“情況說明書”。這種無痕的批評使他創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。對于學(xué)生的諸多不盡人意，只要我們多付出一分寬容，就能產(chǎn)生一種春風(fēng)拂面，潤物無聲的效果。嚴(yán)格與寬容是矛盾的兩個(gè)方面，嚴(yán)格是終級目標(biāo)，而寬容并非管理的軟化，它是藝術(shù)化的嚴(yán)格，是變“無為”成“有為”的素質(zhì)教育哲學(xué)。

二、注重個(gè)性特點(diǎn)，從亮點(diǎn)突破

隨著社會的發(fā)展，由于獨(dú)生子女特殊的生活環(huán)境，對獨(dú)生子女的教育在實(shí)踐中又存在著很多問題，有的父母在外打工，子女無人管教，有的父母對子女過高要求，有的卻又漠不關(guān)心，這些給當(dāng)前教育帶來一定的難度。困難雖然存在，但我們教育工作者決不能夠放棄對他們的教育，而是要考慮，如何用合理的、科學(xué)的方法進(jìn)行教育。我們不得不承認(rèn)，獨(dú)生子女在生活中存在著許多問題，諸如爭強(qiáng)好勝、自私、獨(dú)立性差、依賴性大、寬容度小。這樣，在生活中遇到新的矛盾后，就很難單獨(dú)處理，而往往發(fā)生什么意外，不僅對孩子本身造成影響，而且還會對以后的教育留下后遺癥，因此，我們要針對具體情況，做具體分析，幫助孩子克服個(gè)性弱點(diǎn)。

一個(gè)學(xué)生，即使很差，也決不會是“朽木難雕”“一無是處”，他總有著自身閃光點(diǎn)，如果能抓住這一點(diǎn)，培養(yǎng)其自信心，一切都能迎刃而解了。素質(zhì)教育具有“全體性”，即必須面向全體學(xué)生，幫助每一位學(xué)生，使他們在原有的基礎(chǔ)上得到提高。也就達(dá)到了素質(zhì)教育的目的，在學(xué)生的群體中差異總存在的，古今如此，中外也如此。我們要提倡偏愛差生，看到其差

異，揚(yáng)其所長，救其所短，給他們更多的尊重、信任、理解和自信。

三、創(chuàng)設(shè)氛圍，情感教育。

目前很多高校都宣揚(yáng)一種所謂“無為”管理，何為“無為”，就是在教育中注重它的隱藏性，間接性，主動(dòng)性，無意識性。對于差生，若能以情感教育為突破口會有利于“無為”管理的實(shí)施。幾年來，我每期都要針對學(xué)生的具體情況開展一定的活動(dòng)，譬如說“生日晚會，訪問調(diào)查，講座，比賽，植樹等”，這些活動(dòng)，能使他們在潛移默化中受到教育。這種隱藏性，無意識的教育更適應(yīng)當(dāng)代青年的特點(diǎn)，更易于被學(xué)生接受。

在高科技時(shí)代，信息時(shí)代，改革時(shí)代，學(xué)生的社會生活觀念，生活方式，發(fā)生了廣泛深刻的變化。用空洞的說教，枯燥的方式，粗暴的打罵來教育差生已與時(shí)代格格不入。我們需要潛意識的情感滲透。需要默默的心靈感應(yīng)。毫無疑問，這樣的結(jié)果必定是事半功倍。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，對學(xué)生進(jìn)行很好的素質(zhì)教育不是一朝一夕的事件，這就需要我們不斷地探索，因?yàn)樽鳛榘嘀魅?，不僅應(yīng)是一個(gè)教學(xué)能手，更應(yīng)是一個(gè)教育藝術(shù)家。

第三篇：初一年組德育工作計(jì)劃

2012-2013學(xué)第一學(xué)期初一年組德育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，在周書記及政教處的統(tǒng)領(lǐng)下，結(jié)合本年級的實(shí)際情況，落實(shí)各項(xiàng)日常工作，強(qiáng)化德育常規(guī)管理，深化教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、繼續(xù)強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成教育，抓反復(fù)、反復(fù)抓；

2、做好引進(jìn)生源與穩(wěn)定生源的工作；

3、強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮青年教師的主力作用，把本年級打造成一支踏實(shí)肯干，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的優(yōu)良工作團(tuán)隊(duì)。

4、全年級上下齊心協(xié)力，樹立“求真、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、和諧”的年級工作理念。

5、充分發(fā)揮本年級教師年輕化的優(yōu)勢，在班級管理和日常教學(xué)中勇于創(chuàng)新。

6、全體教師打破班與班的界限、任科教師與班主任的界限，共同努力，抓好學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)規(guī)范。

7、定期召開年級會，展開專題調(diào)研，廣開言路，群策群力解決問題。

三、具體做法：

1、抓好學(xué)生教育

作為初二年級的新生，要繼續(xù)做好起始工作，要讓同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會我校的“校紀(jì)校規(guī)”，從學(xué)習(xí)品質(zhì)，日常行為習(xí)慣能符合我校的規(guī)范，能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，規(guī)

范學(xué)習(xí)行為，在嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律上下功夫，力爭在本年級形成勤學(xué)好問，積極向上，勇于進(jìn)取的學(xué)習(xí)氣氛。

2、抓好班主任和導(dǎo)師工作

作為學(xué)校的一個(gè)最基本的單元，班主任工作是核心，一個(gè)班級良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，一個(gè)班級制度的完善，同學(xué)們的精神面貌，都與班主任工作分不開，與班主任平時(shí)工作的踏實(shí)、嚴(yán)格、關(guān)愛是有莫大聯(lián)系，本年級將繼續(xù)對各班主任嚴(yán)格要求，把本年級的2個(gè)班級管理好，出先進(jìn)，出成果。同時(shí)再輔以導(dǎo)師制，則可以重點(diǎn)解決問題學(xué)生的強(qiáng)化教育問題，防止兩極分化，實(shí)現(xiàn)年級全面發(fā)展的目標(biāo)。

3、抓好德育、衛(wèi)生等常規(guī)工作

以班級為單元，班主任為核心，抓好學(xué)生的平時(shí)的德育教育工作，培養(yǎng)同學(xué)們的遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師大長，努力進(jìn)取，奉獻(xiàn)愛國的精神，優(yōu)化校園的從文環(huán)境，精神面貌。同時(shí)抓好環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)生的“兩操”等工作。

我將團(tuán)結(jié)每一位教師，講團(tuán)隊(duì)協(xié)作，講樂于奉獻(xiàn)，扎扎實(shí)實(shí)地把初二年級的工作做好，完成本學(xué)期學(xué)校安排初二年級教育教學(xué)任務(wù)。

第四篇：初一學(xué)年組學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃

2012-2013學(xué)第一學(xué)期

初一學(xué)年組學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃

一、學(xué)困分析：

中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，其核心是素質(zhì)教育，目的是為學(xué)

生打下牢固的品德和學(xué)力基礎(chǔ)。素質(zhì)教育的基本要義就是面向全體學(xué)生，要求教育者要樹立“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的理念。然而在中、高考指揮棒的作用下，有較高升學(xué)率的學(xué)校就會得到上級部門的青睞和社會的較高評價(jià)，從而出現(xiàn)對優(yōu)秀學(xué)生“過度”重視現(xiàn)象，尤其在中學(xué)階段較為明顯。同時(shí)基于“新課程改革要求關(guān)注每一位學(xué)生成長”的理念，學(xué)困生的教育應(yīng)該是教師不可推卸的責(zé)任。在學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化過程中，我們不能僅憑觀察和印象對學(xué)困生開展工作，要進(jìn)行科學(xué)的分析，有的放矢，從實(shí)踐到理論，再從理論到實(shí)踐，系統(tǒng)的進(jìn)行研究?；诖?，幫助學(xué)困生改善學(xué)習(xí)狀況，為每一位學(xué)困生的發(fā)展提供幫助。同時(shí)還可以進(jìn)一步提高教師的教科研意識，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更好地因材施教，因此具有重要的實(shí)踐意義和理論意義。

二、具體措施

1、讓學(xué)生都能健康的發(fā)展

教育最高目的就是把受教育者培養(yǎng)成社會所需要的成員。使人得到全面發(fā)展。人的全面發(fā)展，從個(gè)性養(yǎng)成開始，要為學(xué)生提供充分實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)自主的、積極的、充滿創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程。充分調(diào)動(dòng)包括“學(xué)困生”在內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，讓他們都得到健康的發(fā)展。

2、調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性

“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用?！苯處熢谡n堂教學(xué)中讓學(xué)困生參與教學(xué)活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，從而提高他們在課堂上的學(xué)習(xí)收益。這一點(diǎn)與發(fā)揮學(xué)生主體性的教學(xué)新觀念是相融與統(tǒng)一的。

3、從學(xué)困生管理和教學(xué)兩個(gè)方面研究。采用行動(dòng)研究模式。管理方面從學(xué)校管理、年級管理、班級管理等三個(gè)方面，通過有效的管理措施，創(chuàng)造學(xué)困生轉(zhuǎn)化的良好氛圍，樹立他們自信心，建立健全有效的長效管理機(jī)制。教學(xué)方面從語文、數(shù)學(xué)、英語等三個(gè)學(xué)科入手，分析學(xué)困生在學(xué)科當(dāng)中的薄弱環(huán)節(jié)，探索規(guī)律，歸納類型，因材施教，通過有效的轉(zhuǎn)化措施，提高學(xué)習(xí)成績，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

4、建立健全與學(xué)困生家長及時(shí)溝通制度。老師利用家長會、電話、書信等多種渠道，及時(shí)密切學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通。認(rèn)真聽取家長對各班級教師任課情況的反應(yīng)，對暴露的問題認(rèn)真整改。認(rèn)真辦好家長學(xué)校，確保學(xué)困生家長與學(xué)校的良好互動(dòng)。

5、從班級管理入手，創(chuàng)建班級評價(jià)激勵(lì)制度，適時(shí)適度，形式多樣地激勵(lì)評價(jià)學(xué)困生。確保與學(xué)困生家長的密切聯(lián)系，制定計(jì)劃并落實(shí)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，及時(shí)做好學(xué)困生教育工作。制定學(xué)困生的跟蹤培養(yǎng)措施。通過班級對學(xué)困生管理的相關(guān)措施最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性、改善他們的人際關(guān)系、建立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法、班內(nèi)形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高班級學(xué)習(xí)

成績。形成有推廣價(jià)值的《班級管理對學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效策略與方法研究報(bào)告》。

6、學(xué)科教學(xué)、輔導(dǎo)對學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效策略與方法。從

語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科入手，通過測試法、比較法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，以教研組為紐帶，分析、總結(jié)學(xué)困生的類型、特點(diǎn)和教育對策。包括如何分層導(dǎo)學(xué)、如何個(gè)別輔導(dǎo)、如何布置作業(yè)、如何鞏固提高等。各學(xué)科對學(xué)困生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變前后學(xué)習(xí)效果進(jìn)行對比研究，形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提煉成果。分別形成《學(xué)困生教學(xué)藝術(shù)、輔導(dǎo)方法個(gè)案集

一分耕耘一分收獲，相信只要我們努力付出了就會有回報(bào)的。

第五篇：初一學(xué)年組工作總結(jié)

2010——2011學(xué)年第一學(xué)期 初一學(xué)年組工作總結(jié)

初一學(xué)年組于2010年8月25日組建，共有教師20人。忙忙碌碌中，一學(xué)期匆匆過去，雖然說不上圓滿，但還算順利。本學(xué)期初一學(xué)年組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，能夠認(rèn)真貫徹學(xué)校工作計(jì)劃，把強(qiáng)化班集體建設(shè)、強(qiáng)化學(xué)生管理作為首要工作，以新課標(biāo)理論為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣為教育的主攻方向，本著“求真務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)，同舟共濟(jì)，群策群力，攻克難關(guān)，完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就主要工作總結(jié)如下：

一、本期主要工作回顧：

（一）德育工作：

1、抓好學(xué)生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。本學(xué)期初，我們學(xué)年組就召開了學(xué)年全體教師會議，細(xì)致分析了本學(xué)年存在的問題。班主任老師認(rèn)真詳細(xì)做了本班的學(xué)生狀況分析，并制定出切實(shí)可行的班級計(jì)劃。特別是對學(xué)困生和頭疼學(xué)生班主任對其建立了檔案；并建立相關(guān)的跟蹤教育制度，并及時(shí)與其家長取得溝通。此外學(xué)年組還利用活動(dòng)課時(shí)間，班會時(shí)間專門對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。

2、加強(qiáng)班主任的隊(duì)伍建設(shè)，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑。通過會議交流，事例研討等方式，各位班主任在如何做好學(xué)生到校后的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，怎樣協(xié)調(diào)好任課老師與學(xué)生之間的關(guān)系方面都有新的認(rèn)識和提高，通過師生共同努力，本學(xué)年學(xué)生在衛(wèi)生與行規(guī)方面較開學(xué)初有明顯好轉(zhuǎn)。

3、全力配合學(xué)校完成各項(xiàng)工作。學(xué)年組全體教師協(xié)調(diào)各班主任教師精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，每次活動(dòng)中都能受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)年管理，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（二）教學(xué)工作：

1、增強(qiáng)各學(xué)科任課教師的責(zé)任意識，各學(xué)科統(tǒng)一了測試時(shí)間，這樣有助于教師平時(shí)就能夠找到差距，明確彌補(bǔ)的方向。認(rèn)真組織好了月質(zhì)量檢測出題、監(jiān)考、評卷工作。

2、著力加強(qiáng)教學(xué)過程管理；課前精心備課，課堂教學(xué)做到精講巧練，課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。備課組各教師之間加強(qiáng)了聽課交流，根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，各學(xué)科控制學(xué)生的作業(yè)量，提高了作業(yè)的效率。通過努力本學(xué)期考試各學(xué)科總成績都有所提高。

3、重視提優(yōu)補(bǔ)差工作；各老師應(yīng)根據(jù)本班的實(shí)際情況，針對學(xué)生的特點(diǎn)，利用自習(xí)課分層輔導(dǎo)，有針對性地補(bǔ)缺補(bǔ)差。

4、建立了班主任與任課教師定期交流機(jī)制，及時(shí)掌握本班課堂情況和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而合作加以改進(jìn)。本學(xué)期各班級教師的合作意識明顯增強(qiáng)。

（三）、教師隊(duì)伍建設(shè)

1、發(fā)揮骨干教師和老教師的示范引領(lǐng)作用

本學(xué)年組有許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，他們無論是教學(xué)素養(yǎng)還是在教學(xué)實(shí)績上，在組內(nèi)都起到了很好的輻射作用

2、學(xué)年組內(nèi)倡導(dǎo)服從大局講團(tuán)結(jié)，忠誠事業(yè)講奉獻(xiàn)的精神。

3、全體教師都在努力提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)對新課程、新課標(biāo)、新教材的學(xué)習(xí)，都正在為教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升而盡職盡責(zé)。

二、下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從備課、上課、作業(yè)的布置、批改和能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。盡力想各種辦法，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

2、班主任老師與各科任老師要密切配合，高度重視學(xué)生的安全，疏導(dǎo)、關(guān)愛個(gè)性學(xué)生。

3、加強(qiáng)班主任教師與學(xué)科教師、學(xué)科教師與學(xué)科之間的溝通，了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

4、加強(qiáng)班主任的工作責(zé)任心、工作方法及思路的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，樹立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務(wù)意識。繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的行規(guī)教育?？傊瑢W(xué)年組工作任重而道遠(yuǎn)，新的學(xué)期將堅(jiān)持好的做法，一如既往抓好教學(xué)常規(guī)、分層輔導(dǎo)和學(xué)生日常行為教育等工作，以扭轉(zhuǎn)本學(xué)年組教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)，狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，力爭下學(xué)期使本學(xué)年組的各項(xiàng)工作都上一個(gè)新臺階。