第一篇：課代表述職報告

課代表述職報告

1、數(shù)學(xué)課代表述職報告

身為數(shù)學(xué)課代表，我惟有盡職盡責(zé)，才能維持我們班關(guān)于學(xué)數(shù)學(xué)的正常秩序，保證數(shù)學(xué)平均成績的穩(wěn)定與同學(xué)們成績的進(jìn)步，從而在數(shù)學(xué)方面保證班級總成績平穩(wěn)發(fā)展，但我畢竟辦事能力和威信有限，在某些方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如馬威同學(xué)，比如收作業(yè)方面等，這些我一定努力改正。因此，我只能通過提高自己的數(shù)學(xué)成績來保證一些有關(guān)數(shù)學(xué)的事物上的發(fā)言權(quán)，因此我太注重自己的成績和一些數(shù)學(xué)較好的同學(xué)的表現(xiàn)，而忽略了一些事物的重要性，這是我的過錯，今后必將改正。

我們班的情況總體較好，但是在成績上好與差斷層嚴(yán)重，比如，很多次我們優(yōu)秀率很高但平均分卻低得很，將來我的工作重心也將轉(zhuǎn)移到這上面來。至于作業(yè)，由于數(shù)學(xué)作業(yè)的收取與別的作業(yè)方式大不相同，因此大大挫傷了同學(xué)們交作業(yè)和我們收作業(yè)的積極性，再加上我與馬威同學(xué)在責(zé)任劃分上存在大量分歧，所以，初一和初二第一學(xué)期作業(yè)收地很不好，這里面我也有不可推卸的責(zé)任。但在后來，分組以后，將責(zé)任明確化，大大提高了同學(xué)們的積極性，以及各組長的以身作則，作業(yè)收取速度和數(shù)量大大提升，成果明顯。但由于張老師對大家政策相對寬松，致使大量漏網(wǎng)之魚的存在。

到了初三以后隨著大家思想覺悟的提高，以及王老師加強(qiáng)管理，上述現(xiàn)象已從根本上得到解決數(shù)學(xué)作業(yè)收取速度和數(shù)量已達(dá)到自開學(xué)以來最好水平，這與大家的努力是分不開的。

而今，初三生活已至，中考在即，我認(rèn)為數(shù)學(xué)在中考中所占分值依然很高，再加上與其他理科的關(guān)系，數(shù)學(xué)的地位還是很高。其實(shí)我認(rèn)為提高數(shù)學(xué)成績的途徑還是要在思想上重視起來，才能從根本上解決問題。

我與馬威今后也將更加認(rèn)真積極的工作，協(xié)助數(shù)學(xué)老師，爭取達(dá)到數(shù)學(xué)成績的大的飛躍及提高，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

2、語文課代表述職報告

不知不覺又過了一學(xué)期，在期末之際，身為一名語文課代表，以下是我的述職報告。

一、德：德即為道德品行。在這一學(xué)期里，我自認(rèn)在道德品行方面做得較為良好，做到了尊敬師長、行為規(guī)范語言文明、認(rèn)真完成作業(yè)、遵守校規(guī)校紀(jì)等。雖然在課堂上偶爾會有走神的情況，但和上學(xué)期相比有了一定的進(jìn)步，我會在下學(xué)期繼續(xù)努力，在道德品行上趨于完美。

二：能：從學(xué)科能力來說，我在語文方面成績還算不錯，上課聽講也非常認(rèn)真，能積極地回答問題，活躍班級氣氛。而身為課代表，自認(rèn)為在工作能力上也比較合格。但有些時候領(lǐng)語文早讀效果不太好，需要幾分鐘的時間才能帶領(lǐng)起來，在下學(xué)期我會想出更多的方法來將早讀時間保證起來，希望能讓全班都參與到語文早讀中，不浪費(fèi)早上這寶貴的時間。

三：勤：我擔(dān)任語文課代表已有兩個學(xué)期，對于本職工作基本都能盡心盡力地做到，如收發(fā)作業(yè)、查作業(yè)、幫助老師整理閱讀材料并下發(fā)，以及領(lǐng)語文早讀等。而且在這學(xué)期，我也開始幫助老師謄語文成績，和另一位語文課代表一同將語文成績輸入到電子表格中。但由于語文學(xué)科批卷的復(fù)雜性，在剛開始時我習(xí)慣性地以為卷子一般都不批，因此未能主動找老師要成績表，導(dǎo)致不能及時將成績統(tǒng)計，在下學(xué)期我會在這一塊更加注意、更加主動。

四、此次我們班語文成績在年級名列前茅，這其中包含了老師和同學(xué)們的辛勤努力。但我個人的語文成績并不十分理想，身為語文課代表，我應(yīng)該再接再歷，提高語文素養(yǎng)，爭取取得更好的成績。

最后，感謝各位同學(xué)對我們工作的配合，感謝你們在語文上的每點(diǎn)努力與付出，為了讓我們班的語文成績始終在年級前列，下學(xué)期，請繼續(xù)加油。

3、英語課代表述職報告

在這個學(xué)期，我很榮幸的作為班里的英語課代表，以及學(xué)習(xí)委員職務(wù)，這是同學(xué)和老師對于我的信任。我相信我會做好自己，積極給同學(xué)們提供學(xué)科上的幫助；魏老師和同學(xué)們更好的交流，做出自己的一份微薄之力。

作為一名優(yōu)秀的班干部，首先要在學(xué)習(xí)上花費(fèi)更多的時間，來鞏固提升自己的水平。其次，要上課認(rèn)真聽講，為同學(xué)起到表率作用。律人必先律己，這樣在管理的時候，才能得到同學(xué)們的信服。

再來，作為英語課代表，我會認(rèn)真的領(lǐng)早讀，聽寫單詞，認(rèn)真，按時的收交作業(yè)。對于同學(xué)的問題，認(rèn)真耐心的解答。班干部是老師與同學(xué)之間的橋梁。也許我現(xiàn)在只是一個初出茅廬的“小兵”，但是希望如果什么地方做得不好，請同學(xué)和老師指出我的問題，我相信，我能做的更好!

謝謝大家。

4、化學(xué)課代表述職報告

首先，科代表這個職位不輕松，但有關(guān)的活動也不是特別多，所以又很輕松，怎么說，這是我第二次寫述職報告了。一定要比第一次更認(rèn)真，多多支持哈。

大概所有的課代表每天基本的任務(wù)就是收作業(yè)，送作業(yè)，記名單（好吧，這個真的比較為難，但是這是我們的任務(wù)，希望大家理解），發(fā)作業(yè)，布置作業(yè)，流水線的工作。其實(shí)，以前的一篇我就提到過，我們的化學(xué)作業(yè)不多，相對于物理數(shù)學(xué)應(yīng)該是比較輕松的，一般情況下都是可以按時完成，但是有時候，賈老師會布置一些課外作業(yè)，比如找資料，復(fù)習(xí)方程式。這樣的話，有時大家就認(rèn)為沒有化學(xué)作業(yè)了（我也是，比較懶惰），但到了第二天，當(dāng)有同學(xué)說自己已經(jīng)查到時，內(nèi)心就十分愧疚，所以，我建議大家這些所謂課外的資料雖然沒人檢查你有沒有做，但是還是稍微花一些時間去做，有益無害的。

關(guān)于收作業(yè)的問題，高一下學(xué)期收作業(yè)的效率提高了很多，但是，每次都是我去一個一個找組長要作業(yè)，作業(yè)就堆在一旁，組長還要重新整理一遍才知道有沒有齊，或者干脆看都不看就說齊了。在班級里，每個都是組長，所以我也知道有時真的是沒有時間及時查清楚，大家都有難處，所以互相體諒一下吧，如果組長沒有時間，我絕對樂意幫組長收作業(yè)。

其他的科目有時候會有活動，比如這次語文+政治的國際爭端會議，大家可以隨便提議有關(guān)化學(xué)的活動，就像去年姜兆鍇，汪愷賦，楊志堅，李世豪參加的趣味化學(xué)知識競賽，挺有意思的，都是一些類似如腦筋急轉(zhuǎn)彎的知識。

就是這些了，謝謝大家！

第二篇：課代表述職報告

課代表述職報告

課代表述職報告1

首先，科代表這個職位不輕松，但有關(guān)的活動也不是特別多，所以又很輕松，怎么說，這是我第二次寫述職報告了。一定要比第一次更認(rèn)真，多多支持哈。

大概所有的課代表每天基本的任務(wù)就是收作業(yè)，送作業(yè)，記名單（好吧，這個真的比較為難，但是這是我們的任務(wù)，希望大家理解），發(fā)作業(yè)，布置作業(yè)，流水線的工作。其實(shí)，以前的一篇我就提到過，我們的化學(xué)作業(yè)不多，相對于物理數(shù)學(xué)應(yīng)該是比較輕松的，一般情況下都是可以按時完成，但是有時候，賈老師會布置一些課外作業(yè)，比如找資料，復(fù)習(xí)方程式。這樣的話，有時大家就認(rèn)為沒有化學(xué)作業(yè)了（我也是，比較懶惰），但到了第二天，當(dāng)有同學(xué)說自己已經(jīng)查到時，內(nèi)心就十分愧疚，所以，我建議大家這些所謂課外的資料雖然沒人檢查你有沒有做，但是還是稍微花一些時間去做，有益無害的。

關(guān)于收作業(yè)的問題，高一下學(xué)期收作業(yè)的效率提高了很多，但是，每次都是我去一個一個找組長要作業(yè)，作業(yè)就堆在一旁，組長還要重新整理一遍才知道有沒有齊，或者干脆看都不看就說齊了。在班級里，每個都是組長，所以我也知道有時真的是沒有時間及時查清楚，大家都有難處，所以互相體諒一下吧，如果組長沒有時間，我絕對樂意幫組長收作業(yè)。

其他的`科目有時候會有活動，比如這次語文+政治的國際爭端會議，大家可以隨便提議有關(guān)化學(xué)的活動，就像去年姜兆鍇，汪愷賦，楊志堅，李世豪參加的趣味化學(xué)知識競賽，挺有意思的，都是一些類似如腦筋急轉(zhuǎn)彎的知識。

就是這些了，謝謝大家！

課代表述職報告2

我是伍大洲，我在本學(xué)期擔(dān)任英語科代表，主要負(fù)責(zé)同學(xué)們的英語早讀，英語作業(yè)情況和管理英語課前紀(jì)律以及可幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)，指導(dǎo)英語作業(yè)等。從開始接管到初一下學(xué)期結(jié)束的一年中，我發(fā)現(xiàn)了自己在工作中的不足，與同學(xué)們再英語這一方面存在的問題做總結(jié)。在這一年中，每天的早讀，與收作業(yè)，科代表都按照老師的計劃完成了，部分同學(xué)在這一年中也慢慢提高了成績，但是我與同學(xué)們在英語方面還是有些不足，可以改正的地方。

自身的不足：

1：每次早讀前都應(yīng)該積極帶讀，準(zhǔn)時帶讀，不要臨急臨忙的'準(zhǔn)備(要與搭檔安排好各自的帶讀時間，這樣到時就不用推來推去讓誰來帶讀了)收作業(yè)時也應(yīng)合理安排每個區(qū)該交給哪個英語科代表?？拼碇g不應(yīng)該互相推卸收作業(yè)的責(zé)任，應(yīng)該合理分配好;

2：收作業(yè)時必須收齊了再交給老師，晚交作業(yè)的應(yīng)當(dāng)?shù)怯浐?，再用下課時間去催收作業(yè);

3：自己作為英語科代表在學(xué)習(xí)方面，上課時只會叫別人回答問題，但自己卻坐在那里不動，缺乏了主動性。應(yīng)積極與老師互動交流，改掉屬于“語言派”的習(xí)慣。學(xué)習(xí)成績也應(yīng)當(dāng)有所提高，不應(yīng)該越來越落后。

同學(xué)們的不足：

1：在早讀方面同學(xué)們應(yīng)當(dāng)積極配合早讀，不應(yīng)該等英語科代表或當(dāng)天的值日班干的催促中，大家才慢慢吞吞的拿出書本;

2：讀書時應(yīng)當(dāng)大聲朗讀(英語除了“筆試”，“口語”在英語中中也處于非常重要的地位。然而大聲的讀書，是培養(yǎng)口語，培養(yǎng)語感的最佳途徑)而不是要值日班干拿同學(xué)們沒辦法時，用加分為前提讓同學(xué)們?nèi)ピ缱x。應(yīng)該是為了自己英語的提高而早讀，不是為了加分或應(yīng)付校風(fēng)的檢查而讀;

3：在早讀時，雖然聲音達(dá)到了要求，但是可能很多同學(xué)沒有用心去讀，而是把聲音提高了，而沒有真正的去再一次把課文過一遍。這樣的讀書對英語的提高絲毫沒有任何幫助;

4：同學(xué)們在交作業(yè)時，我認(rèn)為應(yīng)該分類放好，前幾個早交的區(qū)可能會分類放，但是到了后面交的同學(xué)就開始直接一達(dá)扔給科代表，這樣的行為讓科代表的工作量加大了。每個區(qū)也盡量早點(diǎn)交齊作業(yè)給科代表，不要總是讓科代表等你一個區(qū);

5：請同學(xué)們少在課堂講話，避免影響老師講課效率，或影響同學(xué)的聽課。

希望同學(xué)們盡所能的減少或改正以上問題。

課代表述職報告3

時間真的好快??！一學(xué)期又過了，這一學(xué)期來，我學(xué)會了很多，作為一個課代表，我要學(xué)習(xí)的有很多，所以我很樂意地做這個事。

一個生物分離與純化技術(shù)科代表，要讓老師與學(xué)生之間的溝通橋梁打開，所以需要處理好這層關(guān)系，所以，對于同學(xué)們提出的問題要盡量幫他們解決，與同學(xué)一起努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

這學(xué)期里，我能盡量和老師還有同學(xué)溝通，讓每次的作業(yè)與老師講的內(nèi)容之間順利進(jìn)行，但我還需要做很多，同學(xué)們提出的問題我有時不能反饋給老師，因?yàn)槔蠋熃?jīng)常很忙，仿佛只是一個收送作業(yè)的形式科代表，要盡多反映學(xué)生情況給老師。

課代表的工作很重要，這關(guān)系到同學(xué)們的行為規(guī)范，要想讓別人遵紀(jì)守紀(jì)，最后我要做好這一切，成為一個守紀(jì)的學(xué)生，要以身作則，不斷發(fā)現(xiàn)班級存在問題，與老師討論如何讓同學(xué)們擁有一個更好的學(xué)習(xí)氛圍，所以記載課代表日志要全面，把點(diǎn)滴問題都暴露出來，這樣才能更好解決問題。

現(xiàn)在，班級管理越來越容易，我們要和同學(xué)處理好關(guān)系，讓他們能更好支持我們的工作，讓每個學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)。

所以在處理同學(xué)關(guān)系方面我還需繼續(xù)努力，得到同學(xué)的信任，讓人們真正感受到班規(guī)的公正公平，但由于自己的松懈，也對同學(xué)要求降低，導(dǎo)致一段時間班級紀(jì)律較差，我知道這樣不好，所以我要改正，不能因?yàn)樽约旱乃山舛尚杆型瑢W(xué)，時刻保持警惕，以身作則，作為自己的'每一份工作！

我覺得只有開始很嚴(yán)抓紀(jì)律，往后自然就會好，靜校管理的時間現(xiàn)在幾乎沒有人講話，即使外面很吵鬧時，教室也能保持相對安靜，因?yàn)樗麄円佯B(yǎng)成習(xí)慣，以前我必須提醒好幾遍才行，而現(xiàn)在我都不用說就能安靜，除少數(shù)同學(xué)！所以開始的要養(yǎng)成一個好習(xí)慣，往后越不斷進(jìn)步工向好的方向發(fā)展，還有就是自己不能很好把握一個量度，有同學(xué)違紀(jì)，但那個錯誤不嚴(yán)重，我又認(rèn)為這個同學(xué)平時表現(xiàn)不錯，就會讓它算了，而之后，這同時就會多次違紀(jì)，我知道這和平時我沒有看視有關(guān)，我沒記此同學(xué)違紀(jì)，我認(rèn)為是在幫他，不讓他罰抄，而實(shí)質(zhì)是在害他，所以我不能再這樣，每個人都會犯錯誤，所以，讓這個同這調(diào)抄后他就知道他調(diào)抄及以后也就會注意，盡量不違紀(jì)，班規(guī)是每個人都必須遵守的，我必須保讓每個人都要遵守。

作為一個課代表，我不僅要做好課代表的職責(zé)，更應(yīng)為班級的干部們分擔(dān)一些工作，畢竟班級是大家共同的集體，管理好班級人人有責(zé)。只要每個人都負(fù)起責(zé)任來，那么班級將會是一個溫馨的大家庭。

課代表述職報告4

身為數(shù)學(xué)課代表，我惟有盡職盡責(zé)，才能維持我們班關(guān)于學(xué)數(shù)學(xué)的正常秩序，保證數(shù)學(xué)平均成績的穩(wěn)定與同學(xué)們成績的進(jìn)步，從而在數(shù)學(xué)方面保證班級總成績平穩(wěn)發(fā)展，但我畢竟辦事能力和威信有限，在某些方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如馬威同學(xué)，比如收作業(yè)方面等，這些我一定努力改正。因此，我只能通過提高自己的數(shù)學(xué)成績來保證一些有關(guān)數(shù)學(xué)的事物上的發(fā)言權(quán)，因此我太注重自己的.成績和一些數(shù)學(xué)較好的同學(xué)的表現(xiàn)，而忽略了一些事物的重要性，這是我的過錯，今后必將改正。

我們班的情況總體較好，但是在成績上好與差斷層嚴(yán)重，比如，很多次我們優(yōu)秀率很高但平均分卻低得很，將來我的工作重心也將轉(zhuǎn)移到這上面來。至于作業(yè)，由于數(shù)學(xué)作業(yè)的收取與別的作業(yè)方式大不相同，因此大大挫傷了同學(xué)們交作業(yè)和我們收作業(yè)的積極性，再加上我與馬威同學(xué)在責(zé)任劃分上存在大量分歧，所以，初一和初二第一學(xué)期作業(yè)收地很不好，這里面我也有不可推卸的責(zé)任。但在后來，分組以后，將責(zé)任明確化，大大提高了同學(xué)們的積極性，以及各組長的以身作則，作業(yè)收取速度和數(shù)量大大提升，成果明顯。但由于張老師對大家政策相對寬松，致使大量漏網(wǎng)之魚的存在。

到了初三以后隨著大家思想覺悟的提高，以及王老師加強(qiáng)管理，上述現(xiàn)象已從根本上得到解決數(shù)學(xué)作業(yè)收取速度和數(shù)量已達(dá)到自開學(xué)以來最好水平，這與大家的努力是分不開的。

而今，初三生活已至，中考在即，我認(rèn)為數(shù)學(xué)在中考中所占分值依然很高，再加上與其他理科的關(guān)系，數(shù)學(xué)的地位還是很高。其實(shí)我認(rèn)為提高數(shù)學(xué)成績的途徑還是要在思想上重視起來，才能從根本上解決問題。

我與馬威今后也將更加認(rèn)真積極的工作，協(xié)助數(shù)學(xué)老師，爭取達(dá)到數(shù)學(xué)成績的大的飛躍及提高，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

課代表述職報告5

在一學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了xx教學(xué)工作。一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、班主任工作

在擔(dān)任x班班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在體操比賽中榮獲第一名。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的xx教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。

在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育xx教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以“如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造能力”教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個性，沒有個性就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨(dú)特性，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在中學(xué)xx教育中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運(yùn)用。

三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。

抓好第二課堂，實(shí)施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有xx興趣、特長的學(xué)生組織他們在第二課堂進(jìn)行培養(yǎng)，并按年齡、基礎(chǔ)等情況分為xx興趣小組初級班和創(chuàng)作班。按實(shí)際情況采用不同的計劃、步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)年有計劃、有步驟的培訓(xùn)后，xx水平有了很大的提高。在學(xué)校的支持下建成本校特色的xx，各方來賓對我校學(xué)生的xx有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。

四、其它工作

除了日常的教學(xué)工作之外，負(fù)責(zé)校內(nèi)大部分的宣傳工作，為了能做好學(xué)校的`宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時保質(zhì)完成工作。如……

在這一學(xué)年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的xx水平，取得一定的成績。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)為提高我校學(xué)生的xx水平，營造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力！

我是因?yàn)橄矚g才從事教師這個職業(yè)的，所以我的工作態(tài)度是積極的、主動的。

從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴恚谎砸恍卸加绊懼慌思次宜逃龑ο蟮奈磥?，我要對他們?fù)責(zé)。

在職業(yè)活動中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。有次班上的學(xué)生手指破了，急需包扎，一時找不到紅藥水，我二話沒說，騎上自行車去買了回來，后來這個學(xué)生與我親近多了，上課也不再搗蛋大多數(shù)情況下，堅持與學(xué)生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。

盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。記得我做學(xué)生的時候，輕輕松松、快快樂樂地度時光，最后順利考入了重點(diǎn)大學(xué)，再看周圍的同學(xué)大多是勤奮好學(xué)的，但總不乏努力不見成效的例子，分析下來，許社我的學(xué)習(xí)方法得當(dāng)吧。從那時起，我就想以后去做老師吧，可以把我的學(xué)習(xí)方法介紹給別人，讓更多的人受益。以至于我去求職面試時，曾坦言：有此優(yōu)勢。向?qū)W生建議一種高效的學(xué)習(xí)方法，等于完成了科學(xué)施教的一大半。然而在教學(xué)活動中貫徹實(shí)施這項(xiàng)工作是非常辛苦的，因?yàn)閷W(xué)生有惰性，他們習(xí)慣了填鴨式教育，懶得自己看書理解，哪怕再簡單的東西，他也希望你講，這樣就需要我的教法打破傳統(tǒng)模式。而與新學(xué)法相適應(yīng)，而短時間內(nèi)看不到成效，但我還是堅持不懈地做下去，因?yàn)榻虒W(xué)大綱中明確指出教育的目的是為學(xué)生將來走上社會打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)何義？基礎(chǔ)是一種能力，未來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于之，就必須不斷地學(xué)習(xí)，獲得新知識，充實(shí)自己，換句話說，在學(xué)校學(xué)的那些具體知識，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們要給學(xué)生的是一種能延續(xù)的東西，這就是能力，那么，無論什么時候，無論哪個領(lǐng)域的知識，只要他想學(xué)，都不會覺得無師的困惑。令我感到欣慰的是，大部分學(xué)生還是接受了我的建議。

科學(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，另外公共知識方面英語、日語、計算機(jī)、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學(xué)生對你的感覺也好。

教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。

課代表述職報告6

不知不覺又過了一學(xué)期，在期末之際，身為一名語文課代表，以下是我的述職報告。

一、德：

德即為道德品行。在這一學(xué)期里，我自認(rèn)在道德品行方面做得較為良好，做到了尊敬師長、行為規(guī)范語言文明、認(rèn)真完成作業(yè)、遵守校規(guī)校紀(jì)等。雖然在課堂上偶爾會有走神的情況，但和上學(xué)期相比有了一定的進(jìn)步，我會在下學(xué)期繼續(xù)努力，在道德品行上趨于完美。

二：能：

從學(xué)科能力來說，我在語文方面成績還算不錯，上課聽講也非常認(rèn)真，能積極地回答問題，活躍班級氣氛。而身為課代表，自認(rèn)為在工作能力上也比較合格。但有些時候領(lǐng)語文早讀效果不太好，需要幾分鐘的時間才能帶領(lǐng)起來，在下學(xué)期我會想出更多的'方法來將早讀時間保證起來，希望能讓全班都參與到語文早讀中，不浪費(fèi)早上這寶貴的時間。

三：勤：

我擔(dān)任語文課代表已有兩個學(xué)期，對于本職工作基本都能盡心盡力地做到，如收發(fā)作業(yè)、查作業(yè)、幫助老師整理閱讀材料并下發(fā)，以及領(lǐng)語文早讀等。而且在這學(xué)期，我也開始幫助老師謄語文成績，和另一位語文課代表一同將語文成績輸入到電子表格中。但由于語文學(xué)科批卷的復(fù)雜性，在剛開始時我習(xí)慣性地以為卷子一般都不批，因此未能主動找老師要成績表，導(dǎo)致不能及時將成績統(tǒng)計，在下學(xué)期我會在這一塊更加注意、更加主動。

最后，感謝各位同學(xué)對我們工作的配合，感謝你們在語文上的每點(diǎn)努力與付出，為了讓我們班的語文成績始終在年級前列，下學(xué)期，請繼續(xù)加油。

課代表述職報告7

不知不覺又過了一學(xué)期，在期末之際，身為一名語文課代表，以下是我的述職報告。

一、德：德即為道德品行。在這一學(xué)期里，我自認(rèn)在道德品行方面做得較為良好，做到了尊敬師長、行為規(guī)范語言文明、認(rèn)真完成作業(yè)、遵守校規(guī)校紀(jì)等。雖然在課堂上偶爾會有走神的情況，但和上學(xué)期相比有了一定的進(jìn)步，我會在下學(xué)期繼續(xù)努力，在道德品行上趨于完美。

二：能：從學(xué)科能力來說，我在語文方面成績還算不錯，上課聽講也非常認(rèn)真，能積極地回答問題，活躍班級氣氛。而身為課代表，自認(rèn)為在工作能力上也比較合格。但有些時候領(lǐng)語文早讀效果不太好，需要幾分鐘的時間才能帶領(lǐng)起來，在下學(xué)期我會想出更多的方法來將早讀時間保證起來，希望能讓全班都參與到語文早讀中，不浪費(fèi)早上這寶貴的時間。

三：勤：我擔(dān)任語文課代表已有兩個學(xué)期，對于本職工作基本都能盡心盡力地做到，如收發(fā)作業(yè)、查作業(yè)、幫助老師整理閱讀材料并下發(fā)，以及領(lǐng)語文早讀等。而且在這學(xué)期，我也開始幫助老師謄語文成績，和另一位語文課代表一同將語文成績輸入到電子表格中。但由于語文學(xué)科批卷的復(fù)雜性，在剛開始時我習(xí)慣性地以為卷子一般都不批，因此未能主動找老師要成績表，導(dǎo)致不能及時將成績統(tǒng)計，在下學(xué)期我會在這一塊更加注意、更加主動。

四、此次我們班語文成績在年級名列前茅，這其中包含了老師和同學(xué)們的辛勤努力。但我個人的.語文成績并不十分理想，身為語文課代表，我應(yīng)該再接再歷，提高語文素養(yǎng)，爭取取得更好的成績。

最后，感謝各位同學(xué)對我們工作的配合，感謝你們在語文上的每點(diǎn)努力與付出，為了讓我們班的語文成績始終在年級前列，下學(xué)期，請繼續(xù)加油。

課代表述職報告8

在這個學(xué)期里，我們17班從相遇中相遇，團(tuán)結(jié)起來，成為了一個新的家庭！ 我實(shí)際感受到班級里有各種性格的“家庭成員”，也感覺到很多“大家長”總是對我們一直關(guān)心正文，我們也在這樣的環(huán)境下，學(xué)到了很多東西，真正的覺得自己長大了許多……

在這個溫暖的家庭中，我是紀(jì)律委員，是語文課的代表，有時也被指定為班會的主力。

我做過最重要的事情。 就是這次的結(jié)業(yè)式班會！ 我是里面的主要人物，要負(fù)起這次重要班會的.責(zé)任來！ 這三天，我們在學(xué)校和老師們加班工作，做稿子，做幻燈片，寫口語，這幾天，我們總是比任何人來得都早，走得比任何人晚，我們辛苦地準(zhǔn)備了很多，做了四十多張幻燈片，認(rèn)真地寫班會的所有口語 我真的覺得自己的責(zé)任加重了，成熟了，成長了，我覺得這能承受住最后班會的壓力，不辜負(fù)老師的期待，也鍛煉了我的合作，組織能力，這件重要的事，讓我成長了，成為了主事！

而且，我這學(xué)期做的最好的事情是，紀(jì)律委員我在運(yùn)動會上被選為啦啦隊的隊長（組織，啦啦隊）。 不要輕視這個職位，其實(shí)在我心目中，這個職位是給運(yùn)動員最大力量的人，因?yàn)檎J(rèn)為能調(diào)節(jié)現(xiàn)場氛圍的人才合適，所以最初沒有信心成為啦啦隊的領(lǐng)導(dǎo)。 比賽中，啦啦隊隊長這個職位，你組織起來，喊大家的聲音，負(fù)責(zé)組織一些加油動作，肯定能做到這一點(diǎn)，果然，我不辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望，有一口井打造啦啦隊，忙得不可開交 我真的很驕傲！

我擔(dān)任“班級一角”——班級干部時，有很多優(yōu)點(diǎn)和不足。 我的優(yōu)點(diǎn)是對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織能力強(qiáng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，工作始終抱有樂觀的心情，但是我也有很多不足之處。 工作沒有一定的毅力，效率不太高等。

希望，我的長處能持續(xù)維持下去，希望我的不足將來能得到改善。

課代表述職報告9

在這個學(xué)期，我很榮幸的作為班里的英語課代表，以及學(xué)習(xí)委員職務(wù)，這是同學(xué)和老師對于我的信任。我相信我會做好自己，積極給同學(xué)們提供學(xué)科上的幫助；魏老師和同學(xué)們更好的交流，做出自己的`一份微薄之力。

作為一名優(yōu)秀的班干部，首先要在學(xué)習(xí)上花費(fèi)更多的時間，來鞏固提升自己的水平。其次，要上課認(rèn)真聽講，為同學(xué)起到表率作用。律人必先律己，這樣在管理的時候，才能得到同學(xué)們的信服。

再來，作為英語課代表，我會認(rèn)真的領(lǐng)早讀，聽寫單詞，認(rèn)真，按時的收交作業(yè)。對于同學(xué)的問題，認(rèn)真耐心的解答。班干部是老師與同學(xué)之間的橋梁。也許我現(xiàn)在只是一個初出茅廬的“小兵”，但是希望如果什么地方做得不好，請同學(xué)和老師指出我的問題，我相信，我能做的更好！

謝謝大家。

課代表述職報告10

初中語文課改工作總結(jié)語文教師們積極投入，艱難探索，深入課改，調(diào)查研究，在“改” 的過程中，堅持遵循語文教育的規(guī)律，獨(dú)立思考，找準(zhǔn)方向,求真求實(shí)，既穩(wěn)打穩(wěn)扎，又大膽嘗試。促進(jìn)了我鎮(zhèn)語文課程改革的不斷深化 與發(fā)展，現(xiàn)將主要工作和體會總結(jié)如下。

一、學(xué)習(xí)·實(shí)踐

（一）確立新理念，走進(jìn)新課改

九年義務(wù)教育語文課程改革致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展， 為了達(dá)到這一目標(biāo)，必須改掉不適合時代要求、不適合社會需要的陳 舊的課程目標(biāo)與內(nèi)容、陳腐的教學(xué)觀念與學(xué)習(xí)方式、評價目的與方法， 努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

課改對語文教師提出了更高的要 求，初中語文教學(xué)面臨著挑戰(zhàn)。一步入課改，教師就努力做到：

①角 色的轉(zhuǎn)變——變管理者為組織者，變傳授者為參與者，變控制者為幫 助者，變仲裁者為促進(jìn)者；

②工作方式的更新——改善自己的知識結(jié) 構(gòu)，廣泛涉獵其他學(xué)科知識，學(xué)會開發(fā)利用課程資源；

③教學(xué)策略的 變化——變重知識傳授為重學(xué)生的發(fā)展變化，變重教師“教”為重學(xué) 生的 “學(xué)” ， 變重結(jié)果為重過程， 變重統(tǒng)一規(guī)格教育為重差異性教育。

具體體現(xiàn)在教學(xué)過程中是“新”與“動”：形式新，方法新，課堂氣 氛活躍，學(xué)生踴躍參與；或在教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)，或合作探究學(xué)習(xí)，師生互動，生生互動。學(xué)生掌握了些許學(xué)習(xí)方法，并運(yùn)用它延伸 到課外的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。最可喜的是學(xué)校中又有了“研”的氛圍，教師1們又有“研”的動力，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣被激發(fā)，語文教學(xué)生機(jī)重 現(xiàn)。但任何改革都不可能一蹴而就，基礎(chǔ)教育語文課程改革亦然。對 課改理念的領(lǐng)悟，需要有一個過程，那就是接受——消化——吸收， “接受”容易，“消化”“吸收”可有點(diǎn)難。課改初期的初中語文教 學(xué)難免陷入誤區(qū)：教師誤認(rèn)為“課改”就是改掉傳統(tǒng)的語文教學(xué)，于 是乎忽視習(xí)慣的培養(yǎng)、訓(xùn)練的扎實(shí)、語言的教學(xué)；課堂上搞花樣，熱 熱鬧鬧，而教學(xué)效率低；動中學(xué)，沒反思，變“自主”為“自流”， 合作學(xué)習(xí)流于形式，以集體討論代替?zhèn)€人閱讀，學(xué)生缺乏深層次的思 考，凡提問均冠以“探究”的名堂，形似而神無；評價上為表揚(yáng)而表 揚(yáng)，不能積極引導(dǎo)，學(xué)生心中茫然。追求形式，舍棄語文學(xué)科的本質(zhì) 意義，語文教學(xué)的有效性受質(zhì)疑。問題的產(chǎn)生，引起了我們的高度重 視。深究其原因，發(fā)覺教師們對“課改”理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的理解還不 夠全面，不夠深刻。由此可見，要把先進(jìn)的理念落實(shí)到工作著的每一 天、課堂上的每一節(jié)，需要在實(shí)踐中不斷地探索和反思的。此間，語 文出版社專家回訪， 及時指導(dǎo)， 另外， 我們還邀請課改專家指點(diǎn)迷津， 組織教師積極參加市、縣（市、區(qū)）兩級組織的教研活動，加強(qiáng)了教 師的專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教學(xué)上的深入探究，使我市語文課改逐 漸地走出了誤區(qū)。經(jīng)歷挫折，汲取教訓(xùn)，明確了課改的實(shí)質(zhì)，端正了 教風(fēng)學(xué)風(fēng)。

從中我們認(rèn)識到， 就語文學(xué)科而言， 形式的東西容易模仿， 但真正落實(shí)“課標(biāo)”的要求，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文 學(xué)習(xí)質(zhì)量， 那是不可能立竿見影的， 除確立新理念外， 還有諸多因素， 非花大力氣、下大功夫不可，這是課改初期的一大收獲。

（二）遵循語文教學(xué)規(guī)律，正確把握語文教學(xué)特點(diǎn) 課標(biāo)指出

“語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部 分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。”在語文教學(xué) 中，強(qiáng)調(diào)“工具性”，忽略“人文性”，或重視 “人文性”，淡化 “工具性”，都是對語文教育的曲解。要使學(xué)生通過語文的學(xué)習(xí)，掌 握語文知識，學(xué)會運(yùn)用知識；還要使學(xué)生通過語文的學(xué)習(xí)，獲得品德 修養(yǎng)的教育，提高審美情趣。進(jìn)入課改后，為了避免跟風(fēng)、走過頭， 對于一些突出的、感覺不對頭的教學(xué)現(xiàn)象及語文教育界的一些有爭議 的觀點(diǎn)，我們非常關(guān)注，認(rèn)真分析，堅持以正確的語文教育理論指導(dǎo) 教學(xué)，特別注意

在課改實(shí)踐中， 引導(dǎo)教師正確認(rèn)識知識與能力的關(guān)系。

義務(wù)教育階段， 應(yīng)扎實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，基本能力的訓(xùn)練是非常必 要的，只有加以重視，才有利于學(xué)生語文能力的提高、后續(xù)的學(xué)習(xí)、終身的發(fā)展。我市山區(qū)、農(nóng)村中學(xué)居多，學(xué)生先天素質(zhì)、后天的學(xué)習(xí)條件都較差，這是一個不容忽視的現(xiàn)實(shí)，所以，更應(yīng)從基礎(chǔ)抓起，通 過多種渠道、不同的方式來提高學(xué)生的讀、寫、聽、說能力。因此， 對于一直忌諱的語文基礎(chǔ)知識，我們在指導(dǎo)教學(xué)中始終堅持：識字、學(xué)詞、造句、語法、修辭、篇章知識、文學(xué)知識均加以落實(shí)。改變以 往死記概念的做法，注意無形習(xí)得，教學(xué)生學(xué)活知識，活用知識，指 導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識來解決問題，培養(yǎng)其語言實(shí)際運(yùn)用能力。

在課改實(shí)踐中，引導(dǎo)教師正確處理好文本解讀與拓展延伸的關(guān) 系。文本的解讀是拓展延伸的基礎(chǔ)，拓展延伸是對文本解讀的提高。3課文是個“例子”，是傳授語文知識、訓(xùn)練語文能力、進(jìn)行人文教育、培養(yǎng)審美情趣的主要載體，學(xué)生只有認(rèn)真地學(xué)好這個“本”，方能在 長期的感受領(lǐng)悟中形成語文能力。而過分地拓展延伸，將淡化文本學(xué)習(xí)的意義，知識的傳授就膚淺有限。同時，由于初中學(xué)生的年齡、心 理、知識結(jié)構(gòu)及人生的閱歷等的限制，過分的拓展延伸將為學(xué)生的語 文學(xué)習(xí)設(shè)置障礙，加重其學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。教師們努力做到立足文本，注 意字、詞、句、段、篇的內(nèi)在聯(lián)系，注意文本語言的挖掘，讓學(xué)生通 過語言的品味、感悟、理解、賞析進(jìn)而吸取內(nèi)化成為自己的語言。引 導(dǎo)學(xué)生深入地理解文本中豐富的人文內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有機(jī)的、適度的拓展延伸。讓學(xué)生適時靈活地運(yùn)用知識，并通過不斷地實(shí)踐， 掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律及運(yùn)用語文的方法。

在課改實(shí)踐中，引導(dǎo)教師正確處理好“文”與“道”的關(guān)系。語 文教育除傳授語文知識外，還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生正確、健康的情感態(tài)度 價值觀的任務(wù)。但語文首先是一門語言學(xué)科，如果追求情感態(tài)度價值 觀的教育而舍棄語文學(xué)科的本質(zhì)意義、突出文章對人的教育意義而忽 視語文對人的文學(xué)素養(yǎng)的熏陶漸染， 那么， 語文教育的性質(zhì)就被改變。

因此，教師們努力突出語文學(xué)科的特點(diǎn)，不把語文課上成政治課。不 隨意貼上情感、態(tài)度、價值觀的標(biāo)簽，不對情感、態(tài)度、價值觀牽強(qiáng) 附會，而是在讀寫聽說等教學(xué)過程中，適時結(jié)合，有機(jī)滲透，對學(xué)生 進(jìn)行潛移默化的教育，使之在語文學(xué)習(xí)中豐富情感，在體驗(yàn)中提升自 我。

（三）注重學(xué)情，因勢利導(dǎo) 關(guān)注每位學(xué)生，使之在不同的知識層級上皆有所提高，這是課改的理念之一。

引導(dǎo)教師把研究學(xué)生當(dāng)作語文教學(xué)的一個任務(wù)，做到胸 中有書，目中有生。了解學(xué)生的知識層次差異，摸清學(xué)情，以設(shè)計教 學(xué)方案，提出相應(yīng)的教學(xué)目的與要求，采用相應(yīng)的教學(xué)手段與方法， 進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，盡可能分層次教學(xué)。變盲目的“一刀切” 的教學(xué)形式為注重個性差異，因材施教。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心增 強(qiáng)了，興趣激發(fā)了，積極性被調(diào)動了，學(xué)習(xí)熱情空前高漲。但由于種 種原因，學(xué)生語文基礎(chǔ)欠扎實(shí)，語文能力不強(qiáng)，口頭表達(dá)簡單化或不 流暢， 書面表達(dá)語言艱澀、詞不達(dá)意， 致使語文水平的提高受到制約。

面對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我們積極尋求治“標(biāo)”的藥方，著眼于學(xué)生語 文素質(zhì)的提高、終身的學(xué)習(xí)、持續(xù)的發(fā)展，引導(dǎo)教師將指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會 學(xué)習(xí)、學(xué)會積累、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于語文教學(xué)的始終。

1．授之方法。學(xué)習(xí)方法的掌握對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證起著關(guān)鍵 的作用。

教師在研究如何改、如何教的同時， 亦研究如何導(dǎo)讀、導(dǎo)寫、導(dǎo)聽、導(dǎo)說。引導(dǎo)學(xué)生感受、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用；注重讀、寫、練的 有機(jī)結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)，找出規(guī)律。更進(jìn)一步的要求就是 要懂得運(yùn)用方法，以達(dá)到融會貫通、舉一反三的目的。

2．教會積累。教師從個人經(jīng)歷中，深刻地意識到一個人的文化 底蘊(yùn)的厚薄決定于所積累的文章、詩詞篇目的多寡。對于學(xué)生而言， 語文能力的提高離不開積累，有了一定的積累，自然而然化記憶為靈 性，閱讀就有了感悟，寫作就能順手拈來。教師們把教學(xué)生學(xué)會積累5作為語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)積累字、詞、句，佳作 名篇，課外涉獵文學(xué)作品，并做好讀書筆記，寫下心得體會；訂閱報 刊，呼吸時代的新鮮空氣；積累生活知識，豐富人生經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生從中 體會到積累對語文學(xué)習(xí)的意義，進(jìn)而將它作用到閱讀與寫作之中去。

3．培養(yǎng)習(xí)慣。葉圣陶先生曾說過：“語文教育歸根結(jié)底是一種習(xí)慣教育?！闭\然語文教學(xué)要取得成效，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 不可忽視。引導(dǎo)教師注意培養(yǎng)學(xué)生如下學(xué)習(xí)習(xí)慣

①規(guī)規(guī)矩矩寫字， 清清楚楚說話， 仔仔細(xì)細(xì)讀書， 認(rèn)認(rèn)真真寫文， 踏踏實(shí)實(shí)練習(xí)。

②不動筆墨不讀書。

③懷疑善問。

④時時處處學(xué)語文。

⑤潛心思考。習(xí)慣的養(yǎng)成不在一朝一夕，故教師非常必要對學(xué)生適時 提醒，嚴(yán)格督促，逐步要求。初中學(xué)生活潑好動，而且課堂教學(xué)中展 示動態(tài)（討論、表演）的多，學(xué)生“思”似乎也不少，但缺乏屏心靜 氣，僅停留在淺層次的理解、分析。說說議議、不求甚解是求學(xué)求知 過程中的致命傷，不利于嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。因此，教師們對于“潛心 思考”這一習(xí)慣的培養(yǎng)尤其重視，強(qiáng)調(diào)“熟讀精思”，講究“不動筆 墨不讀書”，同時，克服口頭要求 “認(rèn)真思考”而實(shí)際上要學(xué)生一、兩分鐘就能解決有一定難度問題的毛病，盡可能讓學(xué)生知其然，知其 所以然，甚至知其所以不然。

二、收獲·啟迪

在課改試驗(yàn)過程中,我們根據(jù)本市語文教育的現(xiàn)狀,有計劃、有步 驟、有針對性地開展各種形式的教研活動，讓教師們互相切磋，加深 認(rèn)識，解決教學(xué)中存在的問題或困惑，更重要的是，為教師的理論學(xué)習(xí)、專業(yè)成長作引領(lǐng)。三年來，每學(xué)期都開展市級教研活動，或聽取 專家的專題講座， 或進(jìn)行專題研究， 或舉行較大規(guī)模的教學(xué)觀摩活動，為教師們的學(xué)習(xí)交流創(chuàng)造條件，為教師才能的發(fā)揮提供平臺。組織教 師參加省級、國家級語文課改研討活動，聆聽專家指導(dǎo)，開闊視野。

做好每年一度的新教材培訓(xùn)工作，特別是請已用過教材的老師來講 課， 談教材的使用與處理、教學(xué)的過程與方法， 傳經(jīng)送寶， 效果明顯； 同時，提出新的目標(biāo)，促使教師深層次的思考。20xx 年春，應(yīng)廣東 茂名市教研室的邀請，我們帶兩位老師前往講課交流，并參加他們有 關(guān)課改的討論， 兩位老師的課及我們對課改中語文教育的認(rèn)識引起了 同行們思想的共鳴，此次活動在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生了較大的影響。組織參加語 文出版社舉辦的“三優(yōu)”評選活動（獲獎情況：論文 62 篇、教案 17 篇、課件和課堂實(shí)錄 7 件，我市榮獲組織獎），組織教師制作初中語 文教材課件， 編寫初中語文學(xué)案、教學(xué)設(shè)計； 發(fā)動撰寫教育教學(xué)論文。

教師在理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐活動中， 邊教邊學(xué)， 邊教邊研， 邊教邊改， 認(rèn)真思考，敢于質(zhì)疑，積累了教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)，提高了理論水平，豐富 了專業(yè)知識，增強(qiáng)了業(yè)務(wù)能力。課改，為教師的專業(yè)成長提供了條件 和機(jī)會；同時，教師新的理念、活的方法作用于語文教學(xué)中，使學(xué)生 真正具備了一定的語文學(xué)習(xí)能力，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，開闊了視 野，拓寬了知識面，思維更為活躍，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)開辟了廣闊的 空間。師生均是課改的受益者。

課改的理念是全新的，但不等于全盤否定傳統(tǒng)，任何改革的成功 都是建立在繼承傳統(tǒng)的`基礎(chǔ)上的，語文課程改革與此同理。如果否定7傳統(tǒng)，另起爐灶，語文課將不是語文課了。例如課改初期語文課堂教 學(xué)出現(xiàn)的種種情況：不讀書，不識字，只快速瀏覽、感受感受、議論 議論、頻繁活動??忽視了習(xí)慣的培養(yǎng)，語言的訓(xùn)練。凡此種種反傳 統(tǒng)的做法， 都有悖于語文教學(xué)規(guī)律， 其后果是學(xué)生語文基本功不扎實(shí)， 在學(xué)習(xí)中求速度，浮光掠影，養(yǎng)成浮躁之氣。學(xué)習(xí)質(zhì)量成問題，素質(zhì) 培養(yǎng)成空話。有位語文教育專家曾說：只看現(xiàn)代，不看古代，就沒有 根；只看古代，不看現(xiàn)代，就看不到未來。在課改實(shí)踐過程中，我們 深深體會到，只有繼承語文教學(xué)傳統(tǒng)，吸取其精華，扎扎實(shí)實(shí)，一步 一個腳印，“改”才有根基，“改”才有希望，“改”才有成效。

語文是一門學(xué)科，語文教師應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對待它，這才是對語 文教育的盡責(zé)，對學(xué)生的負(fù)責(zé)。堅持正確的語文教育觀，在任何時候 都保持清醒的頭腦， 冷靜分析各種觀點(diǎn)與教學(xué)現(xiàn)象， 不迷信任何權(quán)威， 不亦步亦趨，迷失自我。課改中層出不窮的教法，花樣迭出的課型， 為的是體現(xiàn)一個“新”字，當(dāng)然，也因此讓學(xué)生“動”了起來，對語 文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。

但其中不乏有歪曲語文的做法， 如形式上的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，美其名曰的多媒體現(xiàn)代化教學(xué)， 熱鬧非凡的活動課， 脫離教學(xué)實(shí)際，追求形式，花里胡哨，誤導(dǎo)學(xué)生。語文教學(xué)要注重實(shí) 效，要突出學(xué)科特點(diǎn)，必須教出“語文味”來，讓學(xué)生具有文學(xué)的感 覺、藝術(shù)的感覺、美的感覺。教師必須在鉆研教材、研究學(xué)情上下足 功夫，不應(yīng)在琢磨形式上費(fèi)盡心思。再者，我們還充分地認(rèn)識到語文 學(xué)科有著與其他學(xué)科所不同的特點(diǎn)：語文學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)無形習(xí)得、日積月 累，教師教了、導(dǎo)了，學(xué)生學(xué)了、讀了，功到自然成。如果急功近利，8追求短期效應(yīng)，那將不利于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，語文教學(xué)的質(zhì)量也會因 此大打折扣。

語文教師能否在課改中發(fā)揮好主導(dǎo)作用，盡好主導(dǎo)之責(zé)，個人素 質(zhì)、教學(xué)技能的高下是關(guān)鍵。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語文天地，不是靠發(fā)號施 令；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，亦不是靠蒼白無力的說教；提高學(xué)生語文 學(xué)習(xí)的能力，更不是靠題海戰(zhàn)術(shù)。要讓學(xué)生愛上語文，學(xué)好語文，靠 的是教師自身豐富的學(xué)識及嫻熟的教學(xué)技能。如果缺少文化、文學(xué)底 蘊(yùn)，課堂語言將空洞貧乏，學(xué)生的胃口調(diào)不起來，對語文毫無興趣； 如果不講究技巧技能，就不能把語文教好教活。具有文學(xué)素養(yǎng)，就能 以春風(fēng)化雨潤物無聲之功， 使學(xué)生受到我們中華民族優(yōu)秀文化的熏陶 漸染；掌握了教學(xué)技能，傳授知識就能信手拈來，左右逢源，駕馭課 堂得心應(yīng)手。要全方位地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的全 程，語文教師更需不斷充電，要廣聞博覽，涉獵經(jīng)典，學(xué)習(xí)語文教育 教學(xué)理論，積極參加教學(xué)教研活動，才能以自己的教學(xué)智慧來感染學(xué) 生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生既喜歡語文，又喜歡語文課，真正提高語文教學(xué)效益。

課改對推動語文教育的發(fā)展起著不可低估的作用。自恢復(fù)高考以來，語文教育經(jīng)歷過數(shù)次的改革，但從未有過像課改那樣受 到震動、傳統(tǒng)的陋習(xí)受到?jīng)_擊、教師的素質(zhì)受到考驗(yàn)。課改帶來的新 理念，激發(fā)了我市語文教師“研”的熱情，促使他們重新認(rèn)識語文教 育的實(shí)質(zhì)，審視語文教學(xué)的現(xiàn)狀，產(chǎn)生強(qiáng)烈的改革欲望。課改就像酵 母，激活了語文教學(xué)，使之充滿生機(jī)與活力，鞏固和提高語文學(xué)科在9中學(xué)教育中的地位，語文教育又有了希望。課改仍在持續(xù)深入地進(jìn)行 著，作為教研員，將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入思考，參與實(shí)踐，以正確 的教育思想導(dǎo)向語文教學(xué)。與我市語文教師們一道，堅持改革，堅持 改革的正確方向，將課改推向更高層次。

第三篇：課代表的述職報告_課代表述職報告最新

課代表的作用是幫老師傳達(dá)任務(wù)和管理學(xué)生，更是老師的直接代言人。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于課代表的精選述職報告，希望對大家有所幫助。

課代表的述職報告1

身為數(shù)學(xué)課代表，我惟有盡職盡責(zé)，才能維持我們班關(guān)于學(xué)數(shù)學(xué)的正常秩序，保證數(shù)學(xué)平均成績的穩(wěn)定與同學(xué)們成績的進(jìn)步，從而在數(shù)學(xué)方面保證班級總成績平穩(wěn)發(fā)展，但我畢竟辦事能力和威信有限，在某些方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如馬威同學(xué)，比如收作業(yè)方面等，這些我一定努力改正，課代表述職報告

。因此，我只能通過提高自己的數(shù)學(xué)成績來保證一些有關(guān)數(shù)學(xué)的事物上的發(fā)言權(quán)，因此我太注重自己的成績和一些數(shù)學(xué)較好的同學(xué)的表現(xiàn)，而忽略了一些事物的重要性，這是我的過錯，今后必將改正。

我們班的情況總體較好，但是在成績上好與差斷層嚴(yán)重，比如，很多次我們優(yōu)秀率很高但平均分卻低得很，將來我的工作重心也將轉(zhuǎn)移到這上面來。至于作業(yè)，由于數(shù)學(xué)作業(yè)的收取與別的作業(yè)方式大不相同，因此大大挫傷了同學(xué)們交作業(yè)和我們收作業(yè)的積極性，再加上我與馬威同學(xué)在責(zé)任劃分上存在大量分歧，所以，初一和初二第一學(xué)期作業(yè)收地很不好，這里面我也有不可推卸的責(zé)任。但在后來，分組以后，將責(zé)任明確化，大大提高了同學(xué)們的積極性，以及各組長的以身作則，作業(yè)收取速度和數(shù)量大大提升，成果明顯。但由于張老師對大家政策相對寬松，致使大量漏網(wǎng)之魚的存在。

到了初三以后隨著大家思想覺悟的提高，以及王老師加強(qiáng)管理，上述現(xiàn)象已從根本上得到解決數(shù)學(xué)作業(yè)收取速度和數(shù)量已達(dá)到自開學(xué)以來最好水平，這與大家的努力是分不開的。

而今，初三生活已至，中考在即，我認(rèn)為數(shù)學(xué)在中考中所占分值依然很高，再加上與其他理科的關(guān)系，數(shù)學(xué)的地位還是很高，其實(shí)我認(rèn)為提高數(shù)學(xué)成績的途徑還是要在思想上重視起來，才能從根本上解決問題。

我與馬威今后也將更加認(rèn)真積極的工作，協(xié)助數(shù)學(xué)老師，爭取達(dá)到數(shù)學(xué)成績的大的飛躍及提高，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

課代表的述職報告2

不知不覺又過了一學(xué)期，在期末之際，身為一名語文課代表，以下是我的述職報告。

一、德：德即為道德品行。在這一學(xué)期里，我自認(rèn)在道德品行方面做得較為良好，做到了尊敬師長、行為規(guī)范語言文明、認(rèn)真完成作業(yè)、遵守校規(guī)校紀(jì)等。雖然在課堂上偶爾會有走神的情況，但和上學(xué)期相比有了一定的進(jìn)步，我會在下學(xué)期繼續(xù)努力，在道德品行上趨于完美。

二：能：從學(xué)科能力來說，我在語文方面成績還算不錯，上課聽講也非常認(rèn)真，能積極地回答問題，活躍班級氣氛。而身為課代表，自認(rèn)為在工作能力上也比較合格。但有些時候領(lǐng)語文早讀效果不太好，需要幾分鐘的時間才能帶領(lǐng)起來，在下學(xué)期我會想出更多的方法來將早讀時間保證起來，希望能讓全班都參與到語文早讀中，不浪費(fèi)早上這寶貴的時間。

三：勤：我擔(dān)任語文課代表已有兩個學(xué)期，對于本職工作基本都能盡心盡力地做到，如收發(fā)作業(yè)、查作業(yè)、幫助老師整理閱讀材料并下發(fā)，以及領(lǐng)語文早讀等。而且在這學(xué)期，我也開始幫助老師謄語文成績，和另一位語文課代表一同將語文成績輸入到電子表格中。但由于語文學(xué)科批卷的復(fù)雜性，在剛開始時我習(xí)慣性地以為卷子一般都不批，因此未能主動找老師要成績表，導(dǎo)致不能及時將成績統(tǒng)計，在下學(xué)期我會在這一塊更加注意、更加主動。

四、此次我們班語文成績在年級名列前茅，這其中包含了老師和同學(xué)們的辛勤努力。但我個人的語文成績并不十分理想，身為語文課代表，我應(yīng)該再接再歷，提高語文素養(yǎng)，爭取取得更好的成績。

最后，感謝各位同學(xué)對我們工作的配合，感謝你們在語文上的每點(diǎn)努力與付出，為了讓我們班的語文成績始終在年級前列，下學(xué)期，請繼續(xù)加油。

課代表的述職報告3

身為數(shù)學(xué)課代表，我惟有盡職盡責(zé)，才能維持我們班關(guān)于學(xué)數(shù)學(xué)的正常秩序，保證數(shù)學(xué)平均成績的穩(wěn)定與同學(xué)們成績的進(jìn)步，從而在數(shù)學(xué)方面保證班級總成績平穩(wěn)發(fā)展，但我畢竟辦事能力和威信有限，在某些方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如馬威同學(xué)，比如收作業(yè)方面等，這些我一定努力改正。因此，我只能通過提高自己的數(shù)學(xué)成績來保證一些有關(guān)數(shù)學(xué)的事物上的發(fā)言權(quán)，因此我太注重自己的成績和一些數(shù)學(xué)較好的同學(xué)的表現(xiàn)，而忽略了一些事物的重要性，這是我的過錯，今后必將改正。

我們班的情況總體較好，但是在成績上好與差斷層嚴(yán)重，比如，很多次我們優(yōu)秀率很高但平均分卻低得很，將來我的工作重心也將轉(zhuǎn)移到這上面來。至于作業(yè)，由于數(shù)學(xué)作業(yè)的收取與別的作業(yè)方式大不相同，因此大大挫傷了同學(xué)們交作業(yè)和我們收作業(yè)的積極性，再加上我與馬威同學(xué)在責(zé)任劃分上存在大量分歧，所以，初一和初二第一學(xué)期作業(yè)收地很不好，這里面我也有不可推卸的責(zé)任。但在后來，分組以后，將責(zé)任明確化，大大提高了同學(xué)們的積極性，以及各組長的以身作則，作業(yè)收取速度和數(shù)量大大提升，成果明顯。但由于張老師對大家政策相對寬松，致使大量漏網(wǎng)之魚的存在。

到了初三以后隨著大家思想覺悟的提高，以及王老師加強(qiáng)管理，上述現(xiàn)象已從根本上得到解決數(shù)學(xué)作業(yè)收取速度和數(shù)量已達(dá)到自開學(xué)以來最好水平，這與大家的努力是分不開的。

而今，初三生活已至，中考在即，我認(rèn)為數(shù)學(xué)在中考中所占分值依然很高，再加上與其他理科的關(guān)系，數(shù)學(xué)的地位還是很高。其實(shí)我認(rèn)為提高數(shù)學(xué)成績的途徑還是要在思想上重視起來，才能從根本上解決問題。

我與馬威今后也將更加認(rèn)真積極的工作，協(xié)助數(shù)學(xué)老師，爭取達(dá)到數(shù)學(xué)成績的大的飛躍及提高，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

課代表的述職報告4

我是伍大洲，我在本學(xué)期擔(dān)任英語科代表，主要負(fù)責(zé)同學(xué)們的英語早讀，英語作業(yè)情況和管理英語課前紀(jì)律以及可幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)，指導(dǎo)英語作業(yè)等。從開始接管到初一下學(xué)期結(jié)束的一年中，我發(fā)現(xiàn)了自己在工作中的不足，與同學(xué)們再英語這一方面存在的問題做總結(jié)。在這一年中，每天的早讀，與收作業(yè)，科代表都按照老師的計劃完成了，部分同學(xué)在這一年中也慢慢提高了成績，但是我與同學(xué)們在英語方面還是有些不足，可以改正的地方。

自身的不足：

1：每次早讀前都應(yīng)該積極帶讀，準(zhǔn)時帶讀，不要臨急臨忙的準(zhǔn)備(要與搭檔安排好各自的帶讀時間，這樣到時就不用推來推去讓誰來帶讀了)收作業(yè)時也應(yīng)合理安排每個區(qū)該交給哪個英語科代表?？拼碇g不應(yīng)該互相推卸收作業(yè)的責(zé)任，應(yīng)該合理分配好;

2：收作業(yè)時必須收齊了再交給老師，晚交作業(yè)的應(yīng)當(dāng)?shù)怯浐?，再用下課時間去催收作業(yè);

3：自己作為英語科代表在學(xué)習(xí)方面，上課時只會叫別人回答問題，但自己卻坐在那里不動，缺乏了主動性。應(yīng)積極與老師互動交流，改掉屬于“語言派”的習(xí)慣。學(xué)習(xí)成績也應(yīng)當(dāng)有所提高，不應(yīng)該越來越落后。

同學(xué)們的不足：

1：在早讀方面同學(xué)們應(yīng)當(dāng)積極配合早讀，不應(yīng)該等英語科代表或當(dāng)天的值日班干的催促中，大家才慢慢吞吞的拿出書本;

2：讀書時應(yīng)當(dāng)大聲朗讀(英語除了“筆試”，“口語”在英語中中也處于非常重要的地位。然而大聲的讀書，是培養(yǎng)口語，培養(yǎng)語感的最佳途徑)而不是要值日班干拿同學(xué)們沒辦法時，用加分為前提讓同學(xué)們?nèi)ピ缱x。應(yīng)該是為了自己英語的提高而早讀，不是為了加分或應(yīng)付校風(fēng)的檢查而讀;

3：在早讀時，雖然聲音達(dá)到了要求，但是可能很多同學(xué)沒有用心去讀，而是把聲音提高了，而沒有真正的去再一次把課文過一遍。這樣的讀書對英語的提高絲毫沒有任何幫助;

4：同學(xué)們在交作業(yè)時，我認(rèn)為應(yīng)該分類放好，前幾個早交的區(qū)可能會分類放，但是到了后面交的同學(xué)就開始直接一達(dá)扔給科代表，這樣的行為讓科代表的工作量加大了。每個區(qū)也盡量早點(diǎn)交齊作業(yè)給科代表，不要總是讓科代表等你一個區(qū);

5：請同學(xué)們少在課堂講話，避免影響老師講課效率，或影響同學(xué)的聽課。

希望同學(xué)們盡所能的減少或改正以上問題。

課代表的述職報告5

尊敬的老師，親愛的同學(xué)：

大家好，近兩年時間的相處，我們彼此多了份了解。你們一定知道，我是個地地道道的電腦迷吧，一有空，我就坐在電腦前，玩游戲、繪圖和制作ppt忙的不亦樂乎。

今天，我要競選的職務(wù)是信息課代表，我的理由是因?yàn)槲以谑欣?、區(qū)里的電腦制作比賽中都得過獎，也會熟練的運(yùn)用許多軟件，在課外，我也一直堅持向爸爸學(xué)習(xí)繪圖、powerpoint軟件的操作技巧。此外，我認(rèn)為楊晰煜、錢其然、張搏遠(yuǎn)的作品也不錯。

經(jīng)過觀察，結(jié)合本學(xué)期制作“ppt”的要求，我認(rèn)為很多“怕”電腦的同學(xué)需要在這些方面得到幫助：自定義動畫、超鏈接和工具欄的使用，我講得對嗎?所以我決定這學(xué)期的電腦課上，會盡量幫助幾個同學(xué)克服這方面的“恐懼”。當(dāng)然，如果我當(dāng)選課代表，就可以帶領(lǐng)更多的電腦迷去幫助更多的同學(xué)了!假如我當(dāng)選，我還會起到帶頭作用，更積極地去參加比賽;協(xié)助老師管理，幫助同學(xué)們完成作業(yè)，并且在下課時檢查，監(jiān)督同學(xué)們把專用的教室清理干凈，桌椅擺放整齊。

我還會注意以下幾點(diǎn)：

1、利用我的ppt制作知識，做更多的ppt讓信息課內(nèi)容變得更加生動，圖文并茂，便于同學(xué)們接受，讓同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)的喜悅。

2、協(xié)助各個課代表的照片、文稿、裝扮教室、繪圖等，制作成精美的ppt，便于保存、展示和查閱;

3、以ppt的形式向大家推薦更多更廣的各種知識。

請相信我，我能做好!用你們的選擇告訴我，你支持活潑而又堅強(qiáng)的我成為信息課代表，我期待著你們的支持，期待著你們的鼓勵，期待你最真誠的一票!

謝謝大家!

課代表的述職報告精選范文5篇_課代表述職報告最新

第四篇：XX年課代表述職報告

XX年課代表述職報告

XX年課代表述職報告

不知不覺又過了一學(xué)期，在期末之際，身為一名語文課代表，以下是我的述職報告。

一、德：德即為道德品行。在這一學(xué)期里，我自認(rèn)在道德品行方面做得較為良好，做到了尊敬師長、行為規(guī)范語言文明、認(rèn)真完成作業(yè)、遵守校規(guī)校紀(jì)等。雖然在課堂上偶爾會有走神的情況，但和上學(xué)期相比有了一定的進(jìn)步，我會在下學(xué)期繼續(xù)努力，在道德品行上趨于完美。

二：能：從學(xué)科能力來說，我在語文方面成績還算不錯，上課聽講也非常認(rèn)真，能積極地回答問題，活躍班級氣氛。而身為課代表，自認(rèn)為在工作能力上也比較合格。但有些時候領(lǐng)語文早讀效果不太好，需要幾分鐘的時間才能帶領(lǐng)起來，在下學(xué)期我會想出更多的方法來將早讀時間保證起來，希望能讓全班都參與到語文早讀中，不浪費(fèi)早上這寶貴的時間。

三：勤：我擔(dān)任語文課代表已有兩個學(xué)期，對于本職工作基本都能盡心盡力地做到，如收發(fā)作業(yè)、查作業(yè)、幫助老師整理閱讀材料并下發(fā)，以及領(lǐng)語文早讀等。而且在這學(xué)期，我也開始幫助老師謄語文成績，和另一位語文課代表一同將語文成績輸入到電子表格中。但由于語文學(xué)科批卷的復(fù)雜性，在剛開始時我習(xí)慣性地以為卷子一般都不批，因此未能主動找老師要成績表，導(dǎo)致不能及時將成績統(tǒng)計，在下學(xué)期我會在這一塊更加注意、更加主動。

四、此次我們班語文成績在年級名列前茅，這其中包含了老師和同學(xué)們的辛勤努力。但我個人的語文成績并不十分理想，身為語文課代表，我應(yīng)該再接再歷，提高語文素養(yǎng)，爭取取得更好的成績。

最后，感謝各位同學(xué)對我們工作的配合，感謝你們在語文上的每點(diǎn)努力與付出，為了讓我們班的語文成績始終在年級前列，下學(xué)期，請繼續(xù)加油。

XX年課代表述職報告

首先，科代表這個職位不輕松，但有關(guān)的活動也不是特別多，所以又很輕松，怎么說，這是我第二次寫述職報告了。一定要比第一次更認(rèn)真，多多支持哈。

大概所有的課代表每天基本的任務(wù)就是收作業(yè)，送作業(yè)，記名單(好吧，這個真的比較為難，但是這是我們的任務(wù)，希望大家理解)，發(fā)作業(yè)，布置作業(yè)，流水線的工作。其實(shí)，以前的一篇我就提到過，我們的化學(xué)作業(yè)不多，相對于物理數(shù)學(xué)應(yīng)該是比較輕松的，一般情況下都是可以按時完成，但是有時候，賈老師會布置一些課外作業(yè)，比如找資料，復(fù)習(xí)方程式。這樣的話，有時大家就認(rèn)為沒有化學(xué)作業(yè)了(我也是，比較懶惰)，但到了第二天，當(dāng)有同學(xué)說自己已經(jīng)查到時，內(nèi)心就十分愧疚，所以，我建議大家這些所謂課外的資料雖然沒人檢查你有沒有做，但是還是稍微花一些時間去做，有益無害的。

關(guān)于收作業(yè)的問題，高一下學(xué)期收作業(yè)的效率提高了很多，但是，每次都是我去一個一個找組長要作業(yè)，作業(yè)就堆在一旁，組長還要重新整理一遍才知道有沒有齊，或者干脆看都不看就說齊了。在班級里，每個都是組長，所以我也知道有時真的是沒有時間及時查清楚，大家都有難處，所以互相體諒一下吧，如果組長沒有時間，我絕對樂意幫組長收作業(yè)。

其他的科目有時候會有活動，比如這次語文+政治的國際爭端會議，大家可以隨便提議有關(guān)化學(xué)的活動，就像去年姜兆鍇，汪愷賦，楊志堅，李世豪參加的趣味化學(xué)知識競賽，挺有意思的，都是一些類似如腦筋急轉(zhuǎn)彎的知識。

就是這些了，謝謝大家!

XX年課代表述職報告

身為數(shù)學(xué)課代表，我惟有盡職盡責(zé)，才能維持我們班關(guān)于學(xué)數(shù)學(xué)的正常秩序，保證數(shù)學(xué)平均成績的穩(wěn)定與同學(xué)們成績的進(jìn)步，從而在數(shù)學(xué)方面保證班級總成績平穩(wěn)發(fā)展，但我畢竟辦事能力和威信有限，在某些方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如馬威同學(xué)，比如收作業(yè)方面等，這些我一定努力改正。因此，我只能通過提高自己的數(shù)學(xué)成績來保證一些有關(guān)數(shù)學(xué)的事物上的發(fā)言權(quán)，因此我太注重自己的成績和一些數(shù)學(xué)較好的同學(xué)的表現(xiàn)，而忽略了一些事物的重要性，這是我的過錯，今后必將改正。

我們班的情況總體較好，但是在成績上好與差斷層嚴(yán)重，比如，很多次我們優(yōu)秀率很高但平均分卻低得很，將來我的工作重心也將轉(zhuǎn)移到這上面來。至于作業(yè)，由于數(shù)學(xué)作業(yè)的收取與別的作業(yè)方式大不相同，因此大大挫傷了同學(xué)們交作業(yè)和我們收作業(yè)的積極性，再加上我與馬威同學(xué)在責(zé)任劃分上存在大量分歧，所以，初一和初二第一學(xué)期作業(yè)收地很不好，這里面我也有不可推卸的責(zé)任。但在后來，分組以后，將責(zé)任明確化，大大提高了同學(xué)們的積極性，以及各組長的以身作則，作業(yè)收取速度和數(shù)量大大提升，成果明顯。但由于張老師對大家政策相對寬松，致使大量漏網(wǎng)之魚的存在。

到了初三以后隨著大家思想覺悟的提高，以及王老師加強(qiáng)管理，上述現(xiàn)象已從根本上得到解決數(shù)學(xué)作業(yè)收取速度和數(shù)量已達(dá)到自開學(xué)以來最好水平，這與大家的努力是分不開的。

而今，初三生活已至，中考在即，我認(rèn)為數(shù)學(xué)在中考中所占分值依然很高，再加上與其他理科的關(guān)系，數(shù)學(xué)的地位還是很高。其實(shí)我認(rèn)為提高數(shù)學(xué)成績的途徑還是要在思想上重視起來，才能從根本上解決問題。

我與馬威今后也將更加認(rèn)真積極的工作，協(xié)助數(shù)學(xué)老師，爭取達(dá)到數(shù)學(xué)成績的大的飛躍及提高，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

第五篇：精選代表述職報告

編者之言：

近期，區(qū)人大常委會組織在西大街、東關(guān)街的區(qū)人大代表中分別召開了區(qū)六屆人大代表述職報告會。會上，區(qū)六屆人大代表向各自轄區(qū)的選民代表報告了當(dāng)選代表五年來的履職情況。同時，選民對自己選舉的代表進(jìn)行了監(jiān)督，提出了更高的希望和要求，為我區(qū)人大代表向選民述職首開先河。這種活動形式對促進(jìn)區(qū)人大代表進(jìn)一步增強(qiáng)履職盡責(zé)的主動性、積極性，提高執(zhí)行代表職務(wù)的能力和水平具有一定的助推作用。

代表的精彩述職，內(nèi)容翔實(shí)，各具特色，感人至深，博得了選民的陣陣掌聲。“人民選我當(dāng)代表，我當(dāng)代表為人民”，他們是這樣說的，也是這樣做的。他們既履行了代表的神圣職責(zé)，為民代言、情系人民，沒有辜負(fù)選民的期望，又為選民謀利益，從群眾中來，到群眾中去，“辦實(shí)事、解民憂”，切實(shí)發(fā)揮了一名人大代表的作用。我們從中遴選了三篇代表述職報告陸續(xù)登出，供大家學(xué)習(xí)、參考、借鑒。

代表述職報告之一：

以維護(hù)群眾利益作為最大已任

----涼州區(qū)第六屆人大代表文佰久述職報告

今天，很高興有機(jī)會向各位匯報我當(dāng)選區(qū)人大代表以來

議各項(xiàng)工作報告，對會議議程的各項(xiàng)報告、議案都進(jìn)行了認(rèn)真討論，積極發(fā)表意見、看法、表明意愿和態(tài)度。日常工作中，我堅持深入社區(qū)、走訪群眾，將群眾的呼聲、社會的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，整理成書面建議，形成具有針對性、準(zhǔn)確性、可操作性的意見建議并提交人代會，為謀求選民利益最大化服務(wù)。當(dāng)選人大代表五年來，我先后就城市建設(shè)、文化建設(shè)、民生問題等內(nèi)容，提交了《改善社區(qū)辦公設(shè)施及增加辦公費(fèi)》、《提高社區(qū)居委會副主任待遇》、《加大群眾文化活動的投入》、《榮華街修建公廁及道路維修》、《公益性崗位人員規(guī)范管理》等意見建議，引起了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、并已落實(shí)。

三、堅持為民謀利，樹立代表良好形象

2007年底，因工作的調(diào)動，我到榮華街道工作，四年來，不論崗位變動到哪里，我都認(rèn)真結(jié)合工作實(shí)際，履行區(qū)人大代表的神圣職責(zé)。到新的崗位后，我積極向街道主要領(lǐng)導(dǎo)建言獻(xiàn)策，主要從四個方面來踐行為民謀利、樹立代表良好形象。一是積極實(shí)施“零就業(yè)”家庭就業(yè)援助工程，為百姓生活謀幸福。通過一系列走訪調(diào)查和了解，我發(fā)現(xiàn)榮華街單親弱勢群體還比較多，不少特殊家庭生活困難，由于其致貧的特殊性，盡管已通過政策渠道予以施救，但仍不能解決這些弱勢人群的就業(yè)問題，他們依就生活在貧困線上。為此，我提出了“零就業(yè)”家庭就業(yè)援助工程。得到了街道和原區(qū)勞動部門的關(guān)注，受到了居民群眾的普遍稱贊。幾年來，累

勞任怨，抓緊抓好，同時，也為涼州跨越式發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

代表述職報告之二：

盡心盡責(zé)當(dāng)好人大代表

勤懇務(wù)實(shí)建設(shè)和諧社區(qū)

----涼州區(qū)第六屆人大代表李愛蘭述職報告

2006 年 12 月，在我們西大街廣大選民的信任和厚愛下，選舉我為涼州區(qū)第六屆人民代表大會代表。下面，我就把幾年來努力當(dāng)好代表、履行職責(zé)、為民服務(wù)的情況作以匯報，歡迎大家提出批評和改進(jìn)意見。

一、積極參加人大會議，盡心盡職當(dāng)好人大代表

每年一次的人代會，是全區(qū)人民政治生活中的一件大事。會前，我都安排時間，廣泛聽取廣大居民群眾的意見和要求，帶著多數(shù)居民群眾的愿望參加會議，反映他們的期望和呼聲，并寫出書面的代表議案和建議。五次人代會期間，我先后提出關(guān)于靶場道路及道路兩旁路燈安裝、加大下崗失業(yè)職工就業(yè)培訓(xùn)等方面書面建議 8 件。其中，關(guān)于街道社區(qū)辦公經(jīng)費(fèi)的意見建議，關(guān)于解決街道社區(qū)公職人員參加醫(yī)

屬關(guān)系有其他部門轉(zhuǎn)辦的意見 12 件。在這一點(diǎn)上我盡到了責(zé)任，也贏得了廣大居民的信賴。

三、時刻關(guān)心選民疾苦，踏踏實(shí)實(shí)為群眾辦好實(shí)事

密切聯(lián)系選民，既要在形式上經(jīng)常接觸他們，聽取他們的意見與要求，最根本的是要時刻關(guān)心他們的疾苦，盡最大努力實(shí)實(shí)在在地幫他們辦成幾件實(shí)事。當(dāng)選人大代表以來，我和社區(qū)的其他同志一道，主要為選民辦了這樣幾件急事和難事：一是把幫助解決再就業(yè)當(dāng)作頭等大事。在調(diào)查核實(shí)的基礎(chǔ)上為下崗失業(yè)人員建立檔案，隨時提供就業(yè)咨詢，推薦免費(fèi)培訓(xùn)，核準(zhǔn)并發(fā)放《再就業(yè)優(yōu)惠證》，實(shí)施再就業(yè)援助，先后幫助安臵 89 人，為 120 名自謀職業(yè)人員申請辦理小額貸款 561 萬多元。二是給廣大居民創(chuàng)造美好的居住生活環(huán)境。針對社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生問題，組織社區(qū)公益性崗位人員嚴(yán)格督促檢查，花 3000 多元清除衛(wèi)生死角，清理垃圾 100 多噸，新建了兩個垃圾箱，使社區(qū)環(huán)境保持全天候整潔。通過提代表議案、建議，先后為社區(qū)新建瀝青路面 2000 多平方米，受到居民群眾一致好評。三是確保社區(qū)安定和諧。建立并鞏固治安、巡邏，調(diào)解三支隊伍，五年來調(diào)處各類矛盾糾紛 100 多起，調(diào)解成功率 98% 以上，積極參與“法制示范社區(qū)、無毒社區(qū)”等創(chuàng)建活動。使社區(qū)居民生活在祥和安定之中。四是幫扶救助，為民解困。組織黨員和志愿者幫扶救助困難群眾 120 多戶，對空巢老人、殘疾人、優(yōu)撫對象和

理方面做得不夠；在人代會議期間提出的代表建議，不是每一件質(zhì)量都很好；在為居民服務(wù)方面，還有進(jìn)一步改進(jìn)的地方；社區(qū)工作依然有許多方面需要加強(qiáng)和努力。今天，歡迎各位選民提出寶貴建議、批評和意見。今后，希望大家隨時對我履行代表職責(zé)和社區(qū)工作提出意見和建議，我和我們居委會同志一定虛心接受，積極改進(jìn)，和大家一起共同努力，把我國的人民代表大會制度繼續(xù)推向前進(jìn)，讓我們街道社區(qū)的工作再上一個新的臺階。

圖為區(qū)六屆人大代表張德年（左一）自購清油、面粉等慰問品，為特困家庭獻(xiàn)愛心、送溫暖，體現(xiàn)了一個人大代表的情懷。

代表述職報告之三：

人民選我當(dāng)代表 我當(dāng)代表為人民

----涼州區(qū)第六屆人大代表張德年述職報告

我是2006年當(dāng)選為武威市涼州區(qū)第六屆人大代表的，現(xiàn)任武威市涼州食品工業(yè)有限公司總經(jīng)理。下面我把我當(dāng)代表幾年來的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和代表們匯報，幾年來我主要做了如下幾個方面的工作：

一、以企業(yè)為創(chuàng)業(yè)平臺，積極為構(gòu)建和諧涼州作貢獻(xiàn)。本人自2004年創(chuàng)建武威市涼州食品工業(yè)有限公司以來，通過八年的努力拼搏和艱苦奮斗，企業(yè)不斷由小變大，由弱變強(qiáng)，現(xiàn)如今公司已發(fā)展成為一家集糧油加工、食品生產(chǎn)、熱力供應(yīng)、住宿服務(wù)為一體的綜合性非公有制企業(yè)，為武威市100多名失業(yè)人員解決了就業(yè)問題。我認(rèn)為，作為一個民營企業(yè)總經(jīng)理的人大代表，要代表人民的利益，最重要的是要千方百計的把企業(yè)搞好，積極維護(hù)廣大企業(yè)員工的合法利益為建設(shè)和諧涼州盡了自己一份力。同時，作為一個民營企業(yè)的代表，如果能為國家創(chuàng)造更多的利稅，能安排更多

能力。

我認(rèn)為人大代表不僅僅是一個光環(huán)、一個稱號、一種榮譽(yù)、更是一種責(zé)任。人大代表人民選，做了代表為人民，做了人大代表就要不辜負(fù)選民的期望，如實(shí)反映群眾的呼聲，維護(hù)群眾的合法利益，才能發(fā)揮好代表的作用，履行好代表的職責(zé)。幾年來，我積極參加市、區(qū)人大常委會舉辦的代表知識培訓(xùn)班并認(rèn)真學(xué)習(xí)《憲法》、《代表法》等相關(guān)法律法規(guī)，我還虛心地向一些老代表們學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)——實(shí)踐——再實(shí)踐，我深刻的體會到做一個稱職的人大代表，既要不斷地提高自身的政治素質(zhì)，也要提高自我的能力素質(zhì)，這樣才能提高自己參政、議政的能力，從而更好的為人民群眾服務(wù)。

四、認(rèn)真履職，發(fā)揮好代表的作用。

在每一屆的代表會議期間，我都準(zhǔn)時參加，全程參會，從未請假、遲到、早退過，每次會議都是我們企業(yè)生產(chǎn)的最忙時期，但是我還是認(rèn)真準(zhǔn)備，正確對待，每次會議都準(zhǔn)備議案和建議，有些建議得到了政府的高度重視，被采納、吸取后達(dá)到了一定的效果，發(fā)揮了一名基層人大代表應(yīng)該發(fā)揮的作用。

我當(dāng)代表幾年以來，雖然做了些工作，盡了些義務(wù)，但離代表的要求和人民的期望還有一定的差距。主要表現(xiàn)在：一是思想學(xué)習(xí)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，由于公司業(yè)務(wù)比較繁忙，有時學(xué)習(xí)不夠透徹、不夠全面。二是對社會基層的了解不夠，314-