第一篇：關(guān)愛留守兒童工作計劃

關(guān)愛留守兒童工作計劃

根據(jù)《關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動的實施意見》和《農(nóng)村留守兒童教育方案》的文件精神。結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，深入推進留守兒童心理健康教育。特制定本計劃。

一、指導思想

切實為留守兒童的成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環(huán)境，促進其全面健康成長。

二、工作對象：父母雙方或一方流動到其他地區(qū)工作，孩子留在戶籍所在地不能和父母共同生活在一起的本校學生

三|、工作定位：

留守兒童教育工作是我校心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分，是在我校“留守兒童教育領(lǐng)導組”領(lǐng)導下開展工作，依托心理咨詢室采取個體心理咨詢、團體活動、專題講座等多種渠道，培養(yǎng)學生的良好心理品質(zhì)，面向全體留守兒童，普及學習人際交往以及生活和社會適應等方面的心理健康常識。以預防為主，幫助學生樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異常現(xiàn)象，建立必要時求助的意識。促進學生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。

四、工作目標

1、提高留守兒童的心理素質(zhì)，開發(fā)他們的心理潛能；培養(yǎng)健康心理品質(zhì)；預防心理疾病，促進人格健全發(fā)展；增強留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調(diào)節(jié)和適當求助能力，促進學生全面健康成長。

2、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關(guān)愛行動的工作機制。

3、進一步加強和推進心理咨詢室在學校素質(zhì)教育中的工作力度，為提高留守兒童的綜合素質(zhì)做出應有的貢獻。

五、工作原則

1、全體性與主體性相結(jié)合原則。面向全體留守兒童開展活動。培養(yǎng)他們健康的心理品格和健全人格。尊重留守兒童的主體地位，鼓勵他們主動參與、獨立思考、自主、自立、自強。

2、實踐性與實效性相結(jié)合原則。親身實踐，以參與活動、體驗學習為主要方式。通過個體心理咨詢及開設團體心理輔導、專題講座等多種渠道開展工作?；顒右哂腥の缎浴⑨槍π院蛯嵭?。

3、科學性與系統(tǒng)性相結(jié)合原則。遵循青少年身心發(fā)展的規(guī)律和特點，運用心理學、教育學的原理和心理咨詢技術(shù)，針對留守兒童心理發(fā)展問題，開展系統(tǒng)性的教育活動。

4、整合性與互補性相統(tǒng)一原則。將團委長期開展實踐教育，體驗教育的工作經(jīng)驗、理念和優(yōu)勢與心理健康教育課題整合起來，開展工作。要將留守兒童的心理健康關(guān)愛行動與學校各類心理健康教育活動，與團委其它工作，與校內(nèi)外、課堂內(nèi)外，其它健康教育活動相互補充。共同完善促進留守兒童健康教育整體氛圍的形成。

四、主要措施

㈠健全機制，發(fā)揮學校主陣地的作用

制訂具體工作計劃，實施留守兒童教育工作計劃，加強領(lǐng)導，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；箤W校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1.設立職能處室，加強統(tǒng)一管理

設定心理咨詢室為關(guān)愛留守兒童的職能處室，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面，認真落實到位。

組

長：柯玉飛

成員：楊福全 林春耕 林小菊 2.建立留守兒童的成長檔案及聯(lián)系卡制度

借助班主任的力量，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，加強學校與學生家長或其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。

3.實施優(yōu)秀生結(jié)對幫扶留守兒童的制度

采取學生與學生結(jié)對、“兵教兵”的辦法，開展互幫互學的“一幫一”活動。安排成績優(yōu)秀的同學與留守兒童同桌，提醒、督促他們遵守紀律，專心聽課，課余當小老師，幫助改進學習方法。隨時隨地對受輔導的學生給予學習上的指導與幫助、不良行為的監(jiān)督與矯正，并將輔導進程與效果反饋于教師，讓受導學生得到更多的親情化的學習輔導機會。

5.建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校將定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求心理健康輔導員和班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6.建立完善班級考核和教師考評制度

為切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將建立和完善留守兒童的教育管理工作考評制度，定期對班級和教師進行考核，年終評出留守工作先進班及先進教師。

（二）真情關(guān)愛，開展“六個一”活動。1.建好一個“留守兒童之家”

學校建一個“留守兒童之家”（設在心理咨詢室），室內(nèi)布置溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分存放本校留守兒童的檔案袋，2、開展互幫互學的一幫一活動

各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調(diào)查，讓品學兼優(yōu)的留守兒童當“小老師”，幫扶一名潛能生學習，使他有成就感。給學習成績差的留守兒童安排一名小伙伴——學習上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時提醒、督促其遵守紀律，專心聽課；課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習慣；不快樂時和他聊天，為他排憂解難。教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

3、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座

積極實施“生態(tài)德育”工程，開展多姿多彩的人文關(guān)愛活動。學校每學期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。

4、組織一次團體心理輔導拓展訓練

學校不僅從學習上，生活上，對留守兒童進行全方位的愛護，而且注重對留守兒童健康心理的培養(yǎng)。進行團體輔導拓展訓練，不僅可以提高他們的人際交往能力，而且可以培養(yǎng)他們的自尊心，自信心。會更容易感受到生活的美好。

5、搭建一個陽光舞臺

各班要認真組織留守兒童參加學校的各種活動（至少參加一項）。學校搭建舞臺，定期舉辦團隊活動、書畫展、演講比賽、課間等各種活動，鼓勵留守兒童積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，體會學習的快樂、成長的快樂。

五、活動要求

1.各位成員要充分認識這項活動的重要性和現(xiàn)實意義。必須全身心投入這項活動，扎實做好關(guān)愛留守兒童活動。

2.通過張校長的協(xié)調(diào)，使各班班主任積極配合學校開展此項活動，確?；顒邮盏綄嵭?，并按照職責條款，認真履行，讓學校所有留守學生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長。

六、活動行事歷 具體分為三個階段：

（一）全面啟動（9月1日——9月30日）

1、.根據(jù)實際情況，各班做好留守兒童的詳細資料統(tǒng)計、上報工作，并建立檔案。

2、完成資料收集工作。

3、召開愛心結(jié)對啟動儀式。

（二）整體推進（10月8日——-11月8日）

1.召開班主任、心理咨詢室工作會，全面開展“六個一”活動。（職能處室）

2、指導結(jié)對學生讀一本好書活動。

3、統(tǒng)計留守兒童參與興趣小組活動情況，培養(yǎng)課余愛好。（11月10號——12月30號）

1、.舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。（政教處、心理咨詢室）

2、.引導學生做一件有意義的事，并記入檔案。（貫穿全學期）

（三）總結(jié)評比（1月1日——1月31日）

1、慶“元旦”，引導孩子給遠方的親人寫一封親情書信。

2.發(fā)現(xiàn)先進典型，及時收集材料，大力宣傳活動成效，把活動推向高潮。（心理咨詢室）評比各個團隊、各個活動中涌現(xiàn)的優(yōu)秀小老師和優(yōu)秀留守兒童。

3．學校組織召開大會，總結(jié)活動開展所取得的經(jīng)驗、成效和表彰活動中涌現(xiàn)的先進人物，以推動這項活動深入持久地開展下去。

內(nèi)厝實驗學校

2012-9-1

南 安 市 內(nèi) 厝 實 驗 學 校

關(guān) 愛 留 守 兒 童 工 作 計 劃 2012.秋

第二篇：2011關(guān)愛留守兒童工作計劃

關(guān)愛留守兒童工作計劃

（2011）

大觀區(qū)?？谥行膶W校 2011年2月12日

關(guān)愛留守兒童工作計劃

（2011）

農(nóng)村留守兒童之家建設已被列為年安徽省的民生工程，根據(jù)《未成年人保護法》、《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以及安徽省委省政府印發(fā)的《關(guān)于做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的意見》規(guī)定和要求，為更好地落實?？谥行膶W校關(guān)愛留守兒童三年規(guī)劃（2009—2011），在2009、2010工作成績的基礎(chǔ)上，進一步組織實施好該項工程，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，結(jié)合我鎮(zhèn)小學及留守兒童關(guān)愛工作開展的實際狀況，特制定本工作計劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛工作，確保“留守兒童”健康成長，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標

通過對全鎮(zhèn)小學留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研

未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。

5、深入打造“三位一體”（書信、電話、網(wǎng)絡）的溝通網(wǎng)絡，特別是創(chuàng)建留守兒童和留守兒童家長溝通的網(wǎng)絡平臺，建立和使用好QQ群平臺，幫助留守兒童通過多種途徑與遠在他鄉(xiāng)的父母進行親情，以經(jīng)常的聯(lián)系消除空間隔閡帶來的負面影響。

三、領(lǐng)導小組

為切實抓好我校留守兒童關(guān)愛工作，首先要加強留守兒童工作的領(lǐng)導，成立以校長為組長的領(lǐng)導小組，指導關(guān)愛留守兒童工作的開展。領(lǐng)導小組主要成員及所負職責如下：

組

長：江振霞（校長，全面領(lǐng)導關(guān)愛留守兒童工作）

副組長：劉晗釗（副校長，全面負責關(guān)愛留守兒童工作的具體實施）成員：朱慶鋒（辦公室主任，全面負責關(guān)愛留守兒童工作的組織協(xié)調(diào)）

馬劉杰（教導主任，全面負責留守兒童的教育教學工作）

黃平江（教導副主任，負責留守兒童教育教學工作的具體實施）

程慶偉（大隊輔導員，負責落實留守兒童活動的組織開展及檔案

管理）

四、主要措施

1、全面摸清情況，掌握留守兒童實情

?？阪?zhèn)是一個人口達50000的農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，外出務工人員眾多，過多的留守兒童成為教育中的突出問題。在?？谥行膶W校所轄6所完小、2所初小2000余名在校學生中，“留守兒童”近1000余人，高

工作的成效。

3.多方合力保障，創(chuàng)造工作條件

我鎮(zhèn)各校教學用房不足，硬件設施較差，中心學校的一家六室一廳的創(chuàng)設，因?qū)W生眾多，仍舊不能全面滿足留守兒童工作的生活和學習成長的需要。而關(guān)愛留守兒童工作是需要一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)、相當?shù)奈镔|(zhì)條件和必備的活動平臺的，單靠一校之力是不可能實現(xiàn)的。因此，我們要在過去工件成效的基礎(chǔ)上，積極思考對策，繼續(xù)努力整合各方力量，充分發(fā)揮學校、學生、社會和政策多方面的作用，為我校留守兒童工作提供強有力的資金保障，創(chuàng)造有力的工作條件。

首先，年初預算公用經(jīng)費時，要按固定的比例（不少于20%）專款專用于留守兒童工作。

其次，要積極聯(lián)系社會有識之士和社會團體，尋求他們的支持和幫助。

再次，要充分發(fā)揮學生中的互幫互助的作用，鼓勵家庭經(jīng)濟情況很好的學生家長為留守兒童工作捐款，并利用捐款，設立愛心基金，讓學生從小沐浴在愛的陽光中，從而學會關(guān)心他人、關(guān)注社會。

當然，最重要的，還是要根據(jù)國家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關(guān)心，竭力爭取各種留守兒童和義務教育工作的建設項目。

通過上述四項措施，形成留守兒童工作支持的多方合力，預計到2011年底為止，完成以下任務: 中心學校本部的“一家六室一廳”的建設和管理更加完善，下屬6所完小創(chuàng)建的“留守兒童”之家，功能更全，用途更廣，并為留守兒童之家配備必須的活動器材、圖書和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日常活動的主要場所。中心學校還要在“留守兒童之

一要連通“家庭——學?！本€，首先要堅持我校制定的具體的“留守兒童”家訪制度，教師實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助；其次要定期舉行家長會、家教經(jīng)驗交流會、家教咨詢會等活動，讓留守兒童的臨時監(jiān)護人走進學校，了解學校對留守兒童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、學習情況加大家教的力度；最后還要通過學校網(wǎng)站上的“心理導航”、“家長學?！焙汀罢n外輔導”等主頁使家長們掌握科學的家教方法，使孩子們多學習一點心理調(diào)節(jié)技能。這三項措施的長期實施，交付貫通“家庭——學?！本€，使學校教育和家庭教育相輔相成，共同提高教育成效。

二是要連通“課內(nèi)——課外”線，其一，學校采取師生結(jié)對子幫扶的形式，要求學校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學時間內(nèi)，全面關(guān)注留守孩子的學校狀況，包括他們的學習態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關(guān)心和呵護，引導他們充分利用課堂40分鐘，獲得長足的進步。還要把這種關(guān)愛延伸到課外，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。課外時間，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，通過電話、家訪和網(wǎng)絡等形式，對留守兒童進行課外輔導，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學的關(guān)心和愛護下健康成長。

三是要連通“教學——活動”線，除了在教學上盡一切辦法，提高留守兒童的學習成績，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的

合學校進行安全教育。最后，每學期，學校還將邀請交警部門到學校開展交通安全知識講座，不斷增強留守學生的安全意識，杜絕安全事故的發(fā)生。

這些常規(guī)工作扎實細致地開展，特別是三條教育線的貫通交融，將會讓每一個留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛護，穩(wěn)定他們的情緒，促進了他們的成長，也使我校留守兒童關(guān)愛工作逐步走上正軌。

5、三種方式一體，促進親情溝通

老師與家長、學生與家長的及時溝通是留守兒童關(guān)愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時缺乏了親情的溝通和交流，才導致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通，無疑是一劑良方。因此，學校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結(jié)合學校教育教學，創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)絡，促進溝通。首先要結(jié)合學校以“快樂作文”為主題的一校一品創(chuàng)建工作，鼓勵學生定期以書信的形式，向遠在他鄉(xiāng)的父母匯報生活和學習情況，學校要為他們準備信封、信紙和郵票等必備條件，預計到2011年底，將在留守兒童之家親情聯(lián)通室設置5個專用的書信臺，并與郵政部門聯(lián)系，在各校均配備一個留守兒童專用的通信郵箱，方便這項工作的開展；其次，與電信部門協(xié)商，為留守兒童開通親情專線，提倡留守兒童經(jīng)常與親人通話，并籍以培養(yǎng)他們的語言表達能力，預計到2011年底，將“留守兒童之家”配備5臺專用電話機；最后，還要結(jié)合學校的信息教育，預計到2011年底，在“留守兒童之家”配備10臺聯(lián)

我校留守兒童關(guān)愛工作一整套的工作方法，并通過各種途徑進行推廣。最后，還要大力開展工作理論的研究，通過工作論文的評比活動，不斷提升教師的理論水平

五、工作安排 1、2011年上半年：制訂2011年留守兒童工作方案

留守兒童及家長、全體教師聯(lián)誼會總結(jié)經(jīng)驗理論

初步實施留守兒童寄宿制

創(chuàng)建留守兒童活動中心 2、2011年下半年：完善留守兒童寄宿制

完成2011年留守兒童工作總結(jié)

完成2009——2010工作規(guī)劃實施總結(jié)

形成留守兒童工作理論并向外推廣

大觀區(qū)?？谥行膶W校

2011年2月

第三篇：關(guān)愛留守兒童工作計劃

教師暑期關(guān)愛留守兒童工作計劃

隨著社會的進步，外出務工的人數(shù)與日俱增，留守兒童隊伍日益龐大，給學校的教育教學帶來了巨大的壓力。在經(jīng)濟相對匱乏的農(nóng)村來說，這種現(xiàn)象更為嚴重，合我校留守兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發(fā)揮班級的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。

一、工作目標

通過給留守兒童過生日、與留守兒童一起完成暑假作業(yè)、開展暑期文體活動等方式，陪伴留守兒童度過一個快樂、有意義的暑假。同時為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

二、主要措施

(一)、制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領(lǐng)導，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。在假期組織開展“五個一”留守兒童關(guān)愛活動：

1、每家一封致監(jiān)護人公開信

2、每位老師每月一次家訪聯(lián)系

3、每名留守兒童每周一場少年宮活動

4、每月與父母通一次親情電話

5、每名留守兒童有一個關(guān)愛措施

（二）、努力營造良好育人環(huán)境

對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，落實“五查五看”做到留守兒童底數(shù)清、情況明、措施到位，確保留守兒童關(guān)愛服務和安全防范工作不因為學生放假出現(xiàn)斷檔。

1、查居住環(huán)境,看住房是否安全

2、查生活狀況，看生活是否有保障

3、查身心狀況，看身心是否健康

4、查活動開展狀況，看活動內(nèi)容是否豐富

5、查齊抓共管有關(guān)愛措施，看關(guān)愛措施是否到位

第四篇：關(guān)愛留守兒童工作計劃

關(guān)愛留守兒童工作計劃

為了切實改善留守兒童生存發(fā)展狀況，促進留守兒童健康、快樂、全面成長，學校特制定《鄂旗實驗小學關(guān)愛留守兒童工作實施方案》。

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

二、工作目標：

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達 100 ％。

2、留守兒童入學率、鞏固率均達 100 ％。

3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100 ％給予法律援助。

4、留守兒童家長家知識普及率達 95 ％。

三、主要措施：(一)健全機制，發(fā)揮學校主陣地的作用：

制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作方案，加強領(lǐng)導，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領(lǐng)導機構(gòu)，明確職責分工。

成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。學校德育處、教務處、少先隊等部門要結(jié)合各自工作職能，加強上下聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作，切實做好關(guān)愛留守兒童工作。組

長：

副組長：（教導主任）、（德育處主任）

（工會主席）（后勤處主任）（大隊輔導員）成員：全體教職工

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。

3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。

(1)學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。凡寄宿的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂愁。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

開展人文關(guān)愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。６、建立關(guān)愛留守兒童的應急機制。

建立留守兒童、學校、家長（監(jiān)護人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件，要及時告知委托監(jiān)護人，告知在外務工家長，報告上級教育主管部門，以保證留守兒童的安全第一的要求，不得拖延推諉。與教職工層層簽訂學校安全工作責任書，明確責任，確保學生在安全的環(huán)境中成長。７、注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開設心理健康教育課，引導留守學生走過人生發(fā)展時期。學校指定思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高、學生喜愛的教師負責落實相關(guān)任務；同時注意方法，給學生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的社會適應能力和心理健康水平，著力做好學生心理健康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì)、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學習成長。

８、建立健全檢查考核機制。

加強對留守學生的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對班級、部門和教師進行考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。如因工作不力和失職而造成影響的，師德和考核定為不合格

（二）構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡，形成關(guān)愛合力：

1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。

學校要向留守兒童的家長公布學校領(lǐng)導、班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進學校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。

2、加強委托監(jiān)護人的教育培訓。

學校要辦好家長學校，著力提高委托監(jiān)護人對自身責任的認識，加強委托監(jiān)護人在受托期間，切實履行自己的職責和義務。學校要充分利用學校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓班、召開座談會、匯報會等途徑，加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓，向他們傳授科學的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。

3、加強同社區(qū)和家庭的合作，營造濃厚良好的育人氛圍。

學校要主動與當?shù)匚幕⒐ど?、婦聯(lián)等部門配合，調(diào)動一切可利用的教育資源，關(guān)愛留守兒童。重視家校合力教育，要求家長采取多種形式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會到父愛母愛，努力形成政府、學校、家庭聯(lián)動的教育網(wǎng)絡，營造濃厚關(guān)愛氛圍和青少年學生健康成長的良好社會環(huán)境。

（三）明確職責，努力營造良好育人環(huán)境：

1、加強對貧困留守兒童的資助工作。

學校要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃，通過免收雜費、書本費，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務教育。

2、整治校園周邊環(huán)境。

集中整治學校周邊環(huán)境，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所，人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強，防范不良行為，快樂健康成長。

3、建立研討、交流制度。

學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開研討會、座談會，定期舉行論壇，交流經(jīng)驗，研究工作，探索新路，采取措施，加強薄弱學校建設，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守學生教育管理的水平，發(fā)揮學校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。

第五篇：關(guān)愛留守兒童工作計劃

關(guān)愛留守兒童工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。為更好地發(fā)揮學校的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本計劃。二、工作目標

1、分班建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；

2、千方百計使留守兒童“進得來、留得住、學得好”；

3、留守兒童家長家教知識普及率達95％。

4、真情關(guān)愛留守兒童，開展“一對一”幫扶活動。

三、主要措施

(一)健全機制，發(fā)揮學校主陣地的作用：

制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作方案，加強領(lǐng)導，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ箤W校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立組織機構(gòu)，明確職責分工。

2、建立留守檔案

3、確保“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、開展幫扶活動

5、建立談心制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

6、注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

（二）構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡，形成關(guān)愛合力：

1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。

2、加強委托監(jiān)護人的教育培訓。

（三）明確職責，努力營造良好育人環(huán)境：

1、加強學校寄宿制的建設與管理。

2、加強對貧困留守兒童的資助工作。

3、整治校園周邊環(huán)境。

4、建立研討、交流制度。

四、本學期工作行事歷

（二）月份：

1、召開“留守兒童家庭茶話會”。

2、收集開展“爸爸、媽媽，我想對你說??”

（三）月份：

1、制定本學期課題研究工作計劃。

2、召開課題組成員會議，學習研究方案，布置本學期工作。

3、開展“我給留守兒童家長發(fā)條短信”活動。

(四)月份：

1、集體理論學習。

2、組織課題組成員和留守兒童到“臥龍”水庫野炊。

3、收集留守兒童在此次活動中的體會文章。(五)月份：

1、集體理論學習。并商討本月開展的活動

2、留守兒童存在的困難、困苦、困惑大調(diào)查。(六)月份：

1、交流“留守兒童”個案分析

2、檢查并公布課題組成員學習心得和論文的上傳情況。(七)月份

1、對課題組成員進行學期考核。

2、收集留守兒童對我們開展此項課題的建議和意見。

一年級一班 嚴付英

2012-2-19 3