第一篇：萬(wàn)蕓蕓教師個(gè)人成長(zhǎng)五年計(jì)劃

教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃

（2007年-2012年）

新建縣百興學(xué)校 萬(wàn)蕓蕓

英國(guó)著名的哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：每個(gè)人都是自己命運(yùn)的建筑師。作為教師，我們要在學(xué)思行中不斷提升自己。同時(shí)，隨著教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)教師個(gè)人綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，迫切感受到個(gè)人綜合素質(zhì)的不足，為適應(yīng)課改的需要。同時(shí)，也為自身價(jià)值的體現(xiàn)，我認(rèn)為教師應(yīng)該要有終身學(xué)習(xí)的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃，而不是簡(jiǎn)單的重復(fù)。因此，我特制定此長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

一、現(xiàn)狀分析：

（一）社會(huì)背景分析

隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，新課程理念的不斷提升，對(duì)教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí)、技能，在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展。

（二）個(gè)人分析：

參加工作已經(jīng)三個(gè)年頭了，三年來(lái)在教學(xué)崗位上從一個(gè)稚嫩的畢業(yè)生逐步走向成熟。從教以來(lái)?yè)?dān)任語(yǔ)文教師的同時(shí)積極擔(dān)任班主任至今。工作中敢于創(chuàng)新，積極響應(yīng)參與學(xué)校的課改工程，課堂上大膽實(shí)踐，注重與學(xué)生的互動(dòng)。同時(shí)，我時(shí)刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度，并嚴(yán)格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對(duì)待學(xué)校的各項(xiàng)工作，責(zé)任感強(qiáng)，工作中認(rèn)真踏實(shí)，努力做好學(xué)生的表率，高質(zhì)量地完成學(xué)校布臵的各項(xiàng)工作和任務(wù)。對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格有愛(ài)。但是隨之在工作上也慢慢的出現(xiàn)倦怠感，剛參加工作時(shí)的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學(xué)工作往往是簡(jiǎn)單的重復(fù)，進(jìn)取心、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，文化底蘊(yùn)不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考。同時(shí)，我還需要學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念，潛心投入教學(xué)實(shí)踐，留意抓緊教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

二、理性思考

回顧自己幾年來(lái)的工作，有收獲，也有失落，既有在工作中取得成績(jī)得到肯定而欣喜，也有遲遲不能取得突破而懊惱。工作中我嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。不遲到，不早退，關(guān)心愛(ài)護(hù)和尊重每一個(gè)學(xué)生，做到為人師表，以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。平時(shí)工作中注重理論學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)的教學(xué)理論武裝自己的頭腦，積極參與學(xué)校的課堂教學(xué)模式改革。在取得成績(jī)的同時(shí)自己也存在許多不足之處：

1、對(duì)于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面，沒(méi)有很好的把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，教科研能力還要加強(qiáng)。

2、對(duì)新課堂模式教學(xué)操作還需要改進(jìn)，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠，在教學(xué)方法手段上應(yīng)該有新意些，應(yīng)該形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、論文創(chuàng)作很少，三年來(lái)寫了三四篇論文，但是，沒(méi)有一篇在正規(guī)的報(bào)刊上發(fā)表。教學(xué)的得失沒(méi)有及時(shí)總結(jié)，形成經(jīng)驗(yàn)性材料。

4、理論功底薄弱。對(duì)于教育方面的專著閱讀較欠缺，只是閱讀些教育方面的期刊，也沒(méi)有閱讀的計(jì)劃與目的性，隨意性較強(qiáng)。

5、對(duì)于文學(xué)知識(shí)積累有所欠缺，還要加強(qiáng)普通話。三、五年發(fā)展規(guī)劃

（一）總目標(biāo)

“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”，在未來(lái)的五年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的壞習(xí)慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè)、幽默的老師，并逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，使自己的課堂成為詩(shī)意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生在趣味的語(yǔ)文世界中共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。

（二）具體目標(biāo)

1、作為一名合格的教師，必須具有先進(jìn)的教育理念和教學(xué)思想，系統(tǒng)扎實(shí)的掌握教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)。因此，在此期間專注學(xué)習(xí)《高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)》《第二次教育革命是否可能》等書(shū)目，邊學(xué)習(xí)邊反思，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記和反思，結(jié)合自身工作實(shí)際，積極撰寫教育教學(xué)論文一篇。主動(dòng)了解相關(guān)學(xué)科國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極探索并逐步形成凝聚現(xiàn)代教育理念、富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。

2、通過(guò)各種教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)技能。在課堂教學(xué)中通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方式方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)一大批優(yōu)等生、特長(zhǎng)生。

3、要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論和教學(xué)思想、方法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，充實(shí)個(gè)人教學(xué)工作博客，及時(shí)瀏覽教育網(wǎng)站和教研專家和優(yōu)秀教師的博客，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期在個(gè)人博客上發(fā)表至少12篇個(gè)人教育教學(xué)方面的體會(huì)、感受和思考，積極承擔(dān)示公開(kāi)教學(xué)任務(wù)。每學(xué)期至少在校級(jí)以上（含校級(jí)）范圍執(zhí)教一次公開(kāi)課。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)個(gè)人的博客，及時(shí)發(fā)布個(gè)人公開(kāi)課信息，歡迎更多教育同仁指導(dǎo)教學(xué)工作，同時(shí)積極開(kāi)展課后反思活動(dòng)，努力提高個(gè)人的教學(xué)水平和教學(xué)能力。

4、“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住極限的考驗(yàn)。在超越自我的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。提高本人的創(chuàng)新教育能力和科研能力，爭(zhēng)取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)、有內(nèi)涵的教師。

5、做好班主任工作，優(yōu)化所任班級(jí)的教學(xué)環(huán)境，協(xié)調(diào)其它科任的工作，共同促進(jìn)所任班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的班級(jí)教育工作者。

6、在課題研究方面，圍繞主題，積極撰寫相關(guān)論文，并在計(jì)劃在一些雜志上發(fā)表獲獎(jiǎng)。

四、具體實(shí)施方案：

1、繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識(shí)，注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新知識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。

2、多媒體現(xiàn)已被運(yùn)用到教學(xué)中，多媒體教學(xué)的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，效率的提高。所以當(dāng)今的教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。要能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的課件使用，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。因此我要在以往的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)鉆研制作課件技巧，服務(wù)于我的學(xué)生，使我的學(xué)生受益。

3、教師如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。因此在本學(xué)期除了學(xué)校規(guī)定的練字任務(wù)外，我會(huì)利用閑暇時(shí)間多多練習(xí)，使自己的三筆字有突飛猛進(jìn)地提高。

4、教學(xué)反思要及時(shí)積累，并及時(shí)整理，同時(shí)也應(yīng)真正為今后教學(xué)服務(wù)。

5、可以用讀書(shū)筆記，學(xué)習(xí)心得，案例反思等形式進(jìn)行記錄。最好用博客記錄自己成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并不斷與人交流，讓博客真正成為自己成長(zhǎng)的工具。

6、積極訓(xùn)練口語(yǔ)，做一個(gè)知識(shí)充沛，有思想的老師。

7、多讀書(shū)、多積累，一個(gè)學(xué)期要做到至少讀一本專業(yè)書(shū)籍，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，兩篇讀書(shū)心得。提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學(xué)素養(yǎng)，更好的做好科研工作。

8、請(qǐng)同行多聽(tīng)課、多指導(dǎo)，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

五、預(yù)期效果

（一）通過(guò)五年對(duì)規(guī)劃的實(shí)施，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：

1．學(xué)習(xí)專業(yè)化知識(shí)、提高專業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯提高。

2．能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。

3．成為思想素質(zhì)高，改革意識(shí)強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的資深教師。

4．成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展所需要的教師。

（二）時(shí)間 具體目標(biāo) 實(shí)踐措施 預(yù)期成果 一年 ：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高課堂教學(xué)水平。

2、通讀教育理論著作，充實(shí)自己的教育理論儲(chǔ)備。

3、積淀自己的文學(xué)素養(yǎng)。研讀信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)；觀看名家課堂教學(xué)實(shí)錄，熟練掌握40篇課堂教學(xué)案例；堅(jiān)持每天讀書(shū)一個(gè)小時(shí)以上，勤寫讀書(shū)筆記，撰寫讀書(shū)心得。

二年至三年：

1、能對(duì)教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行經(jīng)常反思，提高自己對(duì)教育教學(xué)的反思能力。

2、能從學(xué)情出發(fā)備課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、苦練教學(xué)基本功，提高自身素質(zhì)。閱讀與課堂教學(xué)、課改步伐一致的書(shū)籍、刊物；能對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真研究、解讀，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)水平；每教完一篇課文，及時(shí)進(jìn)行小結(jié)、反思。在反思中提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。四年至五年：

1、認(rèn)真研讀教育理論著作，并做筆記，形成自己的教育思想；多篇教學(xué)論文發(fā)表。

2、在實(shí)踐中總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)方式。

3、細(xì)化課堂教學(xué)，自己獨(dú)到的教學(xué)方式能用課堂上，提高課堂實(shí)效性。

說(shuō)說(shuō)容易，做做難，規(guī)劃寫在這里，只能作為一種參考，真正在實(shí)際行動(dòng)中能夠做到多少，這則取決于個(gè)人的毅力和客觀條件限制。但是，俗話說(shuō)的好，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，若能隨時(shí)存著這顆心，那么，和目標(biāo)之間的距離總歸能夠越來(lái)越短。我相信只要通過(guò)我堅(jiān)持不懈的努力，我一定能實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃和目標(biāo)。

第二篇：教師個(gè)人成長(zhǎng)五年計(jì)劃

教師個(gè)人成長(zhǎng)五年計(jì)劃

一、個(gè)人基本情況

基本情況：某校教師介紹

姓名：某某性別：男

參加工作時(shí)間2005年10月

學(xué)歷情況：大學(xué)本科

職稱情況：中學(xué)一級(jí)教師

二、現(xiàn) 狀 分 析：

（一）、社會(huì)背景分析

隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，新課程理念的不斷提升，對(duì)教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí)、技能，在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展。

（二）、自我分析：

1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：

(1)熱愛(ài)教育工作，對(duì)學(xué)生有一顆愛(ài)心，十幾年的班主任工作，積累了較豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，能關(guān)注學(xué)生的綜合全面發(fā)展。

(2)有較高的語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)，較扎實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)基本功，語(yǔ)文教學(xué)中教學(xué)理念日益更新。

(3)已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思能力。

(4)工作認(rèn)真踏實(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，在省、市、區(qū)、學(xué)區(qū)上發(fā)表了數(shù)篇教育教學(xué)隨筆論文，擔(dān)任學(xué)校副教導(dǎo)工作，分管學(xué)校的教學(xué)教研，理論促進(jìn)實(shí)踐，在我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，科研意識(shí)也有所增強(qiáng)，科研能力也得到一定的提高。

2、個(gè)人不足剖析

(1)工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動(dòng)而變化。

(2)整個(gè)高中各年級(jí)教學(xué)還沒(méi)能全面把握，對(duì)高年級(jí)的教學(xué)還要進(jìn)一步研究。

(3)教育教學(xué)的理念雖有了轉(zhuǎn)變，但對(duì)問(wèn)題的反思和重構(gòu)的能力還不強(qiáng)。

(4)文化底蘊(yùn)不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，樂(lè)于從事教學(xué)科研，但往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。發(fā)展進(jìn)入了“高原期”，就象處于長(zhǎng)跑中的“極限”，以往的成績(jī)已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了身后，前進(jìn)的步伐受到束縛。只有沖出“極限”、超越自我，才能迎來(lái)更大的發(fā)展空間。

三、三年發(fā)展目標(biāo)

（一）、教育教學(xué)：

1、與時(shí)俱進(jìn)，嚴(yán)格的規(guī)范和要求班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范，落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要求。

爭(zhēng)取在五年內(nèi)把班級(jí)學(xué)生培養(yǎng)成德材兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生, 爭(zhēng)創(chuàng)三好班集體。

2、注重對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效率，學(xué)生成績(jī)爭(zhēng)取在本學(xué)期考試中全都達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)秀率逐年提高。

3、形成清新自然，輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格，每學(xué)期至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課，三年內(nèi)爭(zhēng)取上一節(jié)優(yōu)秀的區(qū)級(jí)公開(kāi)課

（二）、業(yè)務(wù)成長(zhǎng)：

1、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。閱讀以下著作：蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、朱智賢和林崇德的《思維發(fā)展心理學(xué)》、美國(guó)的莫里斯比格著的《學(xué)習(xí)的基本理論與教學(xué)實(shí)踐》、葉圣陶的《語(yǔ)文教學(xué)論文集》、《于漪文集》及一些中外名著等。

2．更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒，認(rèn)真反思，及時(shí)積累專題研究的第一手資料，每年要留有痕跡，寫一些教學(xué)筆記和心得撰寫心得體會(huì)，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。

3、每學(xué)期制作1－2個(gè)優(yōu)秀課件，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力豐富自己的理論知識(shí)。

（三）、教科研：

1、積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，通過(guò)撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，撰寫有實(shí)效的專題論文或報(bào)告，不斷提高論文質(zhì)量，每年?duì)幦≡趨^(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

2、參與研究課題，搞好校級(jí)地理課題研究，爭(zhēng)取申報(bào)區(qū)級(jí)課題研究。

四、未來(lái)五年發(fā)展規(guī)劃

１、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級(jí)以上教育期刊發(fā)表。

２、樹(shù)立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的素養(yǎng)，成為了一個(gè)有內(nèi)涵的教師。

３、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。

４、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識(shí)、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。

五、階段性目標(biāo)

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人成長(zhǎng)五年計(jì)劃（范文）

教師個(gè)人成長(zhǎng)五年計(jì)劃及階段性目標(biāo)

2011年，憑借著自己的努力，在順利完成了大學(xué)四年專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也邁出了職業(yè)規(guī)劃的第一步，順利參加工作，成為了一名人民教師。剛剛走入工作崗位，一切都處于啟蒙的狀態(tài)，而肩負(fù)的卻是教育孩子的重要職責(zé)，我深深地感受到了自己責(zé)任的重大。從走進(jìn)杜家塘小學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)將近三個(gè)月，在這段時(shí)間里，我較順利地完成了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換，從一名大學(xué)生過(guò)渡到一名合格的小學(xué)教師，但課程改革對(duì)于教師又提出了更高的要求。教師，也面臨這各種挑戰(zhàn)，結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定我個(gè)人的五年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。自我規(guī)劃如下：

一、總目標(biāo)

1、教育方面：作為班主任我要提高班級(jí)管理能力。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；開(kāi)展多項(xiàng)集體活動(dòng)，增強(qiáng)班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2、教學(xué)方面：鉆研教材教參，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，虛心向前輩教師請(qǐng)教，力爭(zhēng)使班級(jí)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階,使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文這門課。

3、科研方面：努力寫好各項(xiàng)論文，積極參與各項(xiàng)論文評(píng)比。認(rèn)真、積極地參加教研活動(dòng)。除了完成上級(jí)布置的學(xué)習(xí)任務(wù)外，自己還要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，做好學(xué)習(xí)、聽(tīng)課筆記。

4、其他方面：盡可能多的閱讀優(yōu)秀教學(xué)著作，提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。

二、具體目標(biāo)

1、吃透語(yǔ)文教材，結(jié)合“課改”要求，并付諸實(shí)踐。盡量使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。平日注意學(xué)習(xí)、積累，自己要熟練掌握課標(biāo)。在每次開(kāi)學(xué)初把教材的知識(shí)點(diǎn)整理好，做到心中有數(shù)。學(xué)習(xí)新教法，注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，切實(shí)提高自身理論水平、業(yè)務(wù)水平以及課堂實(shí)際操作能力，努力為學(xué)生帶來(lái)符合時(shí)代要求，樂(lè)于接受的教育。

2、在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：

(1）培養(yǎng)提高自身素質(zhì)。教師必需具有一定的素質(zhì)，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的路，才能滿足學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)要求，才能及時(shí)、準(zhǔn)確地把握學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各項(xiàng)真實(shí)情況。

（2）培養(yǎng)教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“言傳身教”的能力等。作為剛剛走上教學(xué)崗位的新教師，我缺少的還很多，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對(duì)于教材的研究學(xué)習(xí)以及課堂實(shí)際操作能力的學(xué)習(xí)。只有做到真正領(lǐng)會(huì)教材和這確的課堂把握，才能讓學(xué)生學(xué)有所得，取得好的教育教學(xué)效果。

（3）培養(yǎng)教學(xué)能力。領(lǐng)會(huì)“課改” 精神，并運(yùn)用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、掌握和運(yùn)用教材的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書(shū)的能力、編寫教案的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測(cè)試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。

（4）提高教科研能力。虛心向師傅請(qǐng)教，在實(shí)踐中提高科研能力，爭(zhēng)取在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文方面有所突破，獲得一些獎(jiǎng)項(xiàng)。

3、遇到問(wèn)題多找自己的原因。學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，補(bǔ)自己的短處。把學(xué)校、班級(jí)當(dāng)作自己的家。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，多愛(ài)護(hù)多關(guān)心。當(dāng)身邊的老師有困難或需要幫助時(shí)，我定會(huì)竭盡所能,決不會(huì)有私心。

4、積極參加各類培訓(xùn)。

（1）積極參加各種培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平；

（2）聽(tīng)取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及聽(tīng)各講座后的心得體會(huì)。

三、具體措施：

1、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己。在學(xué)習(xí)他人的管理經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，不斷的尋找適合自己班級(jí)的管理方法。善于觀察學(xué)生的各項(xiàng)動(dòng)向，思考、借鑒解決學(xué)生各項(xiàng)問(wèn)題的辦法，總結(jié)處理學(xué)生教育教學(xué)問(wèn)題的有效途徑，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。課堂上采用多方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力。對(duì)待差生要有耐心，平日多關(guān)注他們，多輔導(dǎo)。

2、要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨

大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。勤學(xué)好問(wèn)，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，在最短時(shí)間內(nèi)尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。多鉆研教材，教學(xué)做到心中有數(shù)。

3、多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、方法。除了完成學(xué)校布置的學(xué)習(xí)筆記外，自己還有多學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，多積累。取眾家之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，讓自己的教學(xué)管理能力以及各個(gè)方面都能夠盡快提高。

總之，要充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。我時(shí)刻告誡自己“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”。這不僅說(shuō)明在學(xué)生時(shí)代應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，不嬉笑、隨意，在工作崗位上更應(yīng)該保持著勤奮上進(jìn)的積極精神，為自己的規(guī)劃，為自己的理想，更為自己肩上神圣的責(zé)任努力拼搏，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。為實(shí)現(xiàn)這五年工作規(guī)劃目標(biāo)而堅(jiān)持不懈地努力。

四、五年規(guī)劃階段性目標(biāo)

第四篇：教師個(gè)人五年計(jì)劃

教師個(gè)人五年計(jì)劃

沒(méi)有教師素質(zhì)的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造，就很難有創(chuàng)新的學(xué)生。沒(méi)有計(jì)劃的生活是盲目的；停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰，現(xiàn)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，人才競(jìng)爭(zhēng)尤其突出，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)伴隨著教育改革席卷校園。教師，也面臨這各種挑戰(zhàn)，因此，制定我個(gè)人的五年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。自我規(guī)劃如下：

一、總體目標(biāo)

在未來(lái)的五年當(dāng)中，能完全勝任自己學(xué)科的教育教學(xué)工作；努力使自己成為一個(gè)合格的教師，在教育科研方面做出一定的成績(jī)。

二、具體目標(biāo)

2010年至2011年。

進(jìn)一步熟悉數(shù)學(xué)教材，領(lǐng)會(huì)“課改”精神，并付諸實(shí)踐。使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。

在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展： 1）、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的路。切實(shí)把握學(xué)生的真實(shí)情況。2）、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。面對(duì)每一學(xué)期的教育教學(xué)對(duì)象，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。3）、提高管理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。4）、提高教學(xué)能力。領(lǐng)會(huì)“課改” 精神，并運(yùn)用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、掌握和運(yùn)用教材的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書(shū)的能力、編寫教案的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測(cè)試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。

2011年至2012年

促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念。

（1）發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是自主的，而不是依靠外部的?？傊?，個(gè)人應(yīng)該成為自己發(fā)展和學(xué)習(xí)的主體、主人。

（2）發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是可持續(xù)的和長(zhǎng)期的。要認(rèn)識(shí)到，個(gè)人的專業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的，教育的知識(shí)也在不斷的增長(zhǎng)和更新，因此，發(fā)展和學(xué)習(xí)不可能是一次性的，應(yīng)該做好長(zhǎng)期的規(guī)劃和心理準(zhǔn)備。

（3）學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)該是全方位的。今天是一個(gè)開(kāi)放的信息社會(huì)，信息的渠道非常廣泛，還包括社會(huì)考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、實(shí)踐和行動(dòng)研究等。此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域。要了解學(xué)生，了解社會(huì)，要讓自己做一個(gè)真正的文化人。

（4）善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。

要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

（5）樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平。每天抽出一定時(shí)間上網(wǎng)，認(rèn)真閱讀教育教學(xué)雜志和理論專著，及時(shí)積累專題研究的第一手資料；通過(guò)撰寫論文，把自己的小課題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。積極撰寫教育教學(xué)論文，不斷提高論文質(zhì)量，力爭(zhēng)在省級(jí)刊物上發(fā)表一篇專業(yè)論文。

2012年至2013年

繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識(shí)，“要給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水?！碑?dāng)今世界，科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。當(dāng)今時(shí)代，是要求人們必須終身學(xué)習(xí)的時(shí)代。學(xué)習(xí)一切反映當(dāng)代世界發(fā)展的新知識(shí)，學(xué)習(xí)做好工作所必須的一切知識(shí)。注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新知識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無(wú)疑是當(dāng)代教師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。

注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便?？佳芯可?，完成一篇專業(yè)論文并在省級(jí)刊物上發(fā)表。2013年至2014年

提高自己的教育能力，教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力是一項(xiàng)永不間斷的工作：學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書(shū)本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)……終身學(xué)習(xí)無(wú)疑是艱苦的，同時(shí)也是快樂(lè)的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使人自強(qiáng)、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自我增長(zhǎng)和應(yīng)用知識(shí)，學(xué)會(huì)懷疑和創(chuàng)新。通過(guò)一門專業(yè)技能證的考核。2014年至2015年

加入教學(xué)團(tuán)隊(duì)，完成所帶課程關(guān)于課程建設(shè)和課程改革的研究。

三、目標(biāo)達(dá)成

為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展五年規(guī)制的目標(biāo)，僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的，還需爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)：

1、積極參加各種培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平；

2、除了同組教師進(jìn)行校本培訓(xùn)之外，還需到校外進(jìn)行培訓(xùn)，可以是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，與觀今最新的信息咨詢接軌。

3、聽(tīng)取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及聽(tīng)各講座后的心得體會(huì)。

四、實(shí)踐提升

在實(shí)際的教學(xué)中，要經(jīng)常地、系統(tǒng)地進(jìn)行自我反思、進(jìn)行自學(xué)。說(shuō)說(shuō)容易，做做難，規(guī)劃寫在這里，只能作為一種參考，真正在實(shí)際行動(dòng)中能夠做到多少，這則取決于個(gè)人的毅力和客觀條件限制，但是，俗話說(shuō)的好，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，若能隨時(shí)存著這顆心，那么，和目標(biāo)之間的距離總歸能夠越來(lái)越短。我相信只要通過(guò)我堅(jiān)持不懈的努力，我一定能實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃和目標(biāo)。

第五篇：教師個(gè)人發(fā)展五年計(jì)劃

教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

現(xiàn)今世界競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，尤其是人才競(jìng)爭(zhēng)尤為突出，這股強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園。教師也面臨著各種挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會(huì)自動(dòng)被淘汰。結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。

個(gè)人發(fā)展規(guī)劃具體做法：

（一）、進(jìn)一步熟悉語(yǔ)文教材，領(lǐng)會(huì)“課改”精神，并付諸實(shí)踐。使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。

（二）、在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：

1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的路。切實(shí)把握學(xué)生的真實(shí)情況。

2、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有1年多的教齡，但面對(duì)今天的教育教學(xué)對(duì)象，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。

3、提高班級(jí)管理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級(jí)活動(dòng)的能力；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

4、提高教學(xué)能力。領(lǐng)會(huì)“課改” 精神，并運(yùn)用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、掌握和運(yùn)用教材的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書(shū)的能力、編寫教案的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測(cè)試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。

5、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)高效地訓(xùn)練和提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。主要探討兩個(gè)方面的問(wèn)題并有所突破，即組織單元教學(xué)的能力和指導(dǎo)學(xué)生作文的能力。

6、提高教科研能力。在作文教學(xué)、閱讀教學(xué)中和班級(jí)管理方面作一些探索性的嘗試。

（三）專業(yè)提升： 向師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)，做一個(gè)師德高尚的教師。為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展五年規(guī)制的目標(biāo)，僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的，還需爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)：

1、積極參加各種培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平；

2、除了同組教師進(jìn)行校本培訓(xùn)之外，還需到校外進(jìn)行培訓(xùn)，可以是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，與觀今最新的信息咨詢接軌。

3、聽(tīng)取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及聽(tīng)各講座后的心得體會(huì)。

4、實(shí)踐提升 在實(shí)際的教學(xué)中，要經(jīng)常地、系統(tǒng)地進(jìn)行自我反思、進(jìn)行自學(xué)。說(shuō)說(shuō)容易，做做難，規(guī)劃寫在這里，只能作為一種參考，真正在實(shí)際行動(dòng)中能夠做到多少，這則取決于個(gè)人的毅力和客觀條件限制，但是，俗話說(shuō)的好，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，若能隨時(shí)存著這顆心，那么，和目標(biāo)之間的距離總歸能夠越來(lái)越短。我是一名剛進(jìn)入教育工作的新老師，總覺(jué)得自己要學(xué)的東西太多，無(wú)論是教學(xué)業(yè)務(wù)上的，還是教書(shū)育人上的；無(wú)論是工作上的，還是生活上的；無(wú)論是為人處事上的，還是個(gè)人修養(yǎng)上的??好學(xué)，使我深信我可以通過(guò)自己的努力，成就我所追求的目標(biāo)。

一、語(yǔ)文課，要讓學(xué)生喜歡，有滋有味的學(xué)思；班主任，要讓學(xué)生喜歡，真誠(chéng)信服的交流；教研組，要讓各位老師喜歡，和諧進(jìn)取的建設(shè)??這五年收獲很多，但也留下了不少的遺憾。曾經(jīng)的我是一個(gè)追求完美的人，但現(xiàn)在的我更認(rèn)同凡事只要自己去爭(zhēng)取過(guò)，努力過(guò)。遺憾總會(huì)有的，不完美也總是存在的，力求更好吧！在學(xué)校里，大家最認(rèn)可我的就是會(huì)用心地去開(kāi)展工作，所以我很快樂(lè)，因?yàn)槲覟閷W(xué)生留下許多寶貴的精神財(cái)富，為他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷添彩，在少先隊(duì)工作這一塊，也有了自己一定的積淀和成績(jī)。語(yǔ)言文字使我成為一個(gè)情感豐富的人，與孩子們的生活使我成為一位童心未泯的天真的大孩子，這兩點(diǎn)有時(shí)也成為了我的弱點(diǎn)，因?yàn)橛袝r(shí)情感豐富會(huì)同敏感聯(lián)系在一起，天真會(huì)同不成熟聯(lián)系在一起。希望今后的五年，我能真正成熟起來(lái)。

二、個(gè)人目標(biāo): 今后的工作中，我要繼續(xù)用心地經(jīng)營(yíng)我的工作、生活，使過(guò)而立之年的我健健康康地生活，快快樂(lè)樂(lè)的工作，努力成為一位學(xué)生的好老師，家長(zhǎng)的好參謀?！拔搴谩笔俏业淖非?，也是我的目標(biāo)。

三、個(gè)人教學(xué)工作定位：

1、做好自己任教以來(lái)的第一屆學(xué)生，讓以往學(xué)的那些理念試著真正落實(shí)到自己的課堂教學(xué)中去，我希望這新的五年能給我?guī)?lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

2、在教學(xué)實(shí)踐中多進(jìn)行反思和總結(jié)，讓自己從經(jīng)驗(yàn)性的老師努力向研究型的老師轉(zhuǎn)變，如果條件允許，我想擁有一個(gè)屬于自己的教育“博客”。

3、每學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的、能展現(xiàn)自己教學(xué)風(fēng)格的、能體現(xiàn)自己教學(xué)理念的公開(kāi)課，讓自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)日漸成熟，努力向優(yōu)秀老師靠攏。

四、個(gè)人教育工作定位：

1、以前我對(duì)班主任工作這一塊比較自信，現(xiàn)在的孩子是越來(lái)越有主見(jiàn)，越來(lái)越有自己的個(gè)性，對(duì)我的班主任工作也是越具挑戰(zhàn)性。我將智慧的開(kāi)展我的班主任工作，積極努力成為讓每個(gè)孩子都喜歡的好老師，我也將藝術(shù)地與家長(zhǎng)共通，努力成為每一個(gè)家長(zhǎng)信賴的、喜歡的、佩服得好老師。

2、積極向育人經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為校、區(qū)名優(yōu)班主任。

3、創(chuàng)新的開(kāi)展少先隊(duì)、班集體建設(shè)工作，擁有一個(gè)屬于自己班級(jí)文化。