第一篇：2018-2019學年XX小學第一學期教科研計劃

XX小學2018-2019學年第一學期教研計劃

一、指導思想

本學期，我校教育科研工作將繼續(xù)立足當前課程改革的新要求和新學期學校的中心工作，以課程建設為重點，以教育教學為中心，以課題管理促教科研管理規(guī)范化，以科研培訓促教育科研隊伍專業(yè)化，以市、區(qū)課題研究促教育科研工作品牌化。以“服務、研究、指導、管理”為宗旨，強化教育科研為教育決策和教育實踐提供科學優(yōu)質高效的服務，為學校改革發(fā)展服務，為教師專業(yè)成長服務。努力提升教師教科研學術水平，把提高教育教學質量和提升辦學水平真正轉移到依靠教科研的正確軌道上來。

二、工作目標

加強教師理論和業(yè)務學習，加大教科研培訓力度，不斷提升教師課題研究和論文寫作水平；努力營造濃厚的教科研氛圍，調動全校教師教科研的積極性；建立健全教科研評價和激勵機制；以課題研究為主線，完善課題管理制度；牢固樹立“科研興師、科研興教、科研興?！钡乃枷肜砟睿拇蛟煲慌哂幸I、垂范作用的教科研隊伍，努力形成一批對全校教育改革和發(fā)展具有重要推動作用的教科研成果。

三、主要舉措

1、夯實理論基礎，提升教師理論素養(yǎng)。

本學期，繼續(xù)構建以校為本的教學研究制度，進一步學習《新課程標準》、各學科教學建議和教育專著等，向教師推薦和購買教育專著和教學雜志。并組織全體教師認真研讀教育教學理論書籍，布置暑假讀書任務，寫好讀書心得的工作，做到人人學有所獲。并將采取交流、評比、檢查、獎勵等方式，把教師“讀書工程”真正落實到實處。

2、營造科研氛圍，提高教師科研能力。

(1)繼續(xù)開展草根講壇活動，嘗試“二次培訓”，將教師外出學習的信息共享，不斷豐富教師的教育信息、提升教育觀念，將外出學習的作用發(fā)揮到最大化。加大對教師的各種培訓力度，切實利用好教師QQ群，積極推行網上辦公、網絡研討，強化現(xiàn)代教育技術在學習、教學中的引領作用，最大限度地發(fā)揮設備的使用效益。重點加強課程建設的系列化、深入化，并組織一至二次專題性學術研討活動，期末舉行教研組工作匯報時凸顯課題匯報展示活動。

(2)抓住城鄉(xiāng)結對共進的機遇，“立足本校、走出去、請進來”，加大科研培訓力度，不斷提升教師課題研究和論文寫作水平。我們將充分利用這個平臺，采取不同形式，邀請專家、名師來校做專題講座，上示范課，經驗交流。

(3)開展“青藍工程”，通過“一幫一”、“結對子”的活動，推動青年教師專業(yè)化發(fā)展，迅速成長，走近名師，成為教育教學上獨擋一面的骨干和中堅。

(4)積極參加并申報承辦常州市鄉(xiāng)村骨干教師培育站活動，落實“嘉小教師奮飛計劃”，發(fā)揮校內外教育專家、骨干教師的引領作用，參與“名師工作室”活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

(5)開展爭創(chuàng)“校級名師”和“教科研先進個人”評選活動，每學年評選一次。

(6)開展校級優(yōu)秀教學敘事、論文、教學反思、讀書筆記、聽課議課等的評比活動，并形成制度化。

3、抓實“三杯”競賽，提升科研成果。

(1)積極組織開展“三大杯”競賽，本學期我們將繼續(xù)通過邀請專家、名師來校指導、修改教師參賽論文，努力提高教師論文寫作水平和質量，期待2019年“三杯”競賽有新的突破，取得更好的成績。力爭在省“五四杯”論文評選活動中有3人次以上獲獎，45周歲以下教師參與率達100%；省“師陶杯”5人以上獲較高獎次，45周歲以下教師參與率達100%；省“教海探航”，45周歲以下教師參與率達20%以上，獲獎要實現(xiàn)零的突破。

(2)繼續(xù)做好教師論文評選工作，要求45周歲以下青年教師積極參加區(qū)各學科教育學會的論文評比，確保參與率達100%。

4、抓好課題研究，強化規(guī)范管理。

(1)抓好課題成果的推廣運用。

本學期，我們將對學?，F(xiàn)有市“十三五”備案課題和個人小課題進行規(guī)范管理。在強化課題過程管理的同時，做好已結題課題成果推廣工作。

(2)抓好現(xiàn)有立項課題的研究工作。

我們將繼續(xù)以正在開展的課題為抓手，出成果、出影響。對目前學校已申報的2018年度6個校級小課題，組織他們要按課題實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。

5、健全參與機制，促進學科科研全面化。

(1)要求各學科教師都要積極參加各級課題研究，形成人人有課題的濃厚科研氛圍。

(2)配合教學部以教研活動為契機，組織教師開展多樣化的科研實踐。開展教學調查，公開課、觀摩課，組織說課活動、專題講座等，力求使教學研究和學科科研在最大程度上融合。

第二篇：2012-2013第一學期教科研計劃

2012-2013學第一學期明德實驗小學

教科研計劃

一、指導思想

本學期，我校教科研工作將以落實科學發(fā)展觀和以人為本的教育思想為理念，以“成長學生，發(fā)展教師”為目標，以 “提高教學質量，提升教育形象”為宗旨，以課堂教學為主陣地，以課題研究為依托，以校本培訓為抓手，進一步強化我校教師的科研意識，從而促進我校教科研工作能夠上一個新的臺階。

二、工作重點

1、抓好教師培訓，穩(wěn)步推進課程改革

2、加強課題管理，確保研究扎實有效

3、加強校本研究，力求特色教育創(chuàng)新；

4、開展科研活動，努力營造科研氛圍；

三、具體工作

（一）抓好教師培訓工作，穩(wěn)步推進課程改革

1、廣泛開展課程標準研修活動。課程標準（2011版）的正式頒布，標志著我國課程改革進入深水區(qū)。新學期，要把修訂后的課程標準的學習培訓活動作為深入推進課程改革的重要契機，邳州市教研室本學期將對全市中小學教師教師進行新課標的試卷考核。因此本學期我校將把學習新課程標準作為一項重要的任務來對待，將采取多種形式組織教師進行有效學習，如集體學習、專題講座、主題沙龍等多種形式把課標學習與教學實踐結合起來，用課標精神指導課堂實踐，用課堂實踐物化標準理念。

2、扎實開展教師專業(yè)研修活動。一是要抓好新入校教師及轉崗教師的培訓工作，對這些教師通過跟蹤聽課等形式，使他們盡快適應崗位進入角色熟悉本學科工作。二是要抓好教學新秀的培養(yǎng)工作。凡教齡滿3年以上的青年教師要堅持開展教學基本功訓練，通過跟進式培訓、參與式培訓、現(xiàn)場展示、教學評比等方式，使我校一批教學新秀脫穎而出。教研室將在十一月份舉行全市各學科優(yōu)質課評比活動，因此，我校將在十月份舉行各學科優(yōu)質課的評比活動，這一活動既是對青年教師的業(yè)務考核也是為參加邳州市優(yōu)質課評比選拔人才。三要抓好名師培養(yǎng)工作。學校將選拔一批有發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處熃M建名師后備團隊，通過名師課

堂，名師講座，等活動給骨干教師提供發(fā)展的平臺，使骨干教師盡快成長為名師。四要加強教研組、年級組間協(xié)作、互動研究，鼓勵每一位老師跨年級、跨學科與骨干教師、專家一起合作備課、上課、聽課、評課，開放課堂，大膽實踐，增強研究的互動性。五要繼續(xù)實施青藍工程。在上學年師徒結對的基礎上本學期要把青藍工程落到實處。同時學校將繼續(xù)推行推門聽課制度，學校有關領導將不定期的對青年教師進行推門聽課，以便發(fā)現(xiàn)問題解決問題，幫助青年教師盡快成長。

（二）、加強課題管理，確保研究扎實有效

教師專業(yè)化水平的提升離不開教學經驗的積累，更離不開對實踐經驗的升華和對理論素養(yǎng)的提升。而課題研究正是提升經驗、深化理論素養(yǎng)的有效途徑。因此，本學期在課題研究和過程管理方面我們將做到以下幾個方面：

（1）課題研究日常化，日常工作研究化。每一位老師都要有自己的研究課題。抓住課題研究的契機，關注平時的教育教學實踐中的困惑，從困惑中發(fā)現(xiàn)問題，從問題中提煉課題。每一位老師都要結合各自的學科，認真鉆研教材，全面了解學生，精心設計課堂學習活動。上學期初我校申報了幾個市級小型個人課題，對這些課題承擔者，我們將通過多形式、多渠道，組織教師認真學習相應的理論和知識，通過深入研究，力爭形成校本課程。

（2）深化 “十二五”省級課題《小學數(shù)學核心知識案例研究》及徐州市教育規(guī)劃課題《基于兒童文化視角的數(shù)學學習素材的開發(fā)與實踐研究》這兩個課題的研究工作。本學期將定期召開課題組成員會議，關注課題研究動態(tài)，謀劃課題實施策略，及時搜集整理課題研究資料，潛心總結課題研究成果，力爭有課題的相關研究論文發(fā)表。

（3）各課題組負責人嚴格按照學?！敖炭蒲泄芾碇贫取?，按計劃，有步驟地扎實開展研究活動。特別注重平時研究，堅持教科研結合。一方面，課題組內成員堅持相互觀摩各自組織的研究活動，認真分析課題研究進展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解決的辦法。另一方面，注重及時記錄研究過程(每一細小環(huán)節(jié))，可以是文字記載，也可以是音像畫面，以追求研究的實效性、科學性。

（三）組織宣傳展示科研成果

（1）圍繞學校中心工作，學校鼓勵每位教師積極撰寫學校課改信息、課題研究論文、教育教學案例等經驗總結，以提升自己的教學經驗，同時還鼓勵教師積極向各級各類刊物投稿，以展示學校教育科研成績。本學期將結合有關部門組織教師積極參加各級各類的論文、案例等評比活動，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

（2）繼續(xù)加強與兄弟學校之間的教研活動。上學期我校對官湖中心校和鄒莊中心進行了送教下鄉(xiāng)活動，同時還和福州路小學舉行了語、數(shù)聯(lián)合教研活動，都取得了非常好的效果。本學期我們將繼續(xù)通過走出去、請進來的方式加強校際間的交流。繼續(xù)發(fā)揮我校的示范、輻射作用，舉行送教下鄉(xiāng)活動，以提升我校的形象，本學期學校將擬定在十月份對占成中心校舉行送教下鄉(xiāng)活動。

四、活動安排

九月份

１、對新教師的課堂教學進行摸底、培訓使新教師盡快適應本崗位工作。十月份

1、舉行校級各學科優(yōu)質課評比活動

2、對占成中心校舉行送教下鄉(xiāng)活動

十一月份

1、參加邳州市優(yōu)質課評比活動

2、課題專題沙龍活動。（內容待定）

十二月份：

1、優(yōu)秀教學論文、教學案例評比活動。

2、骨干教師專題講座。

元月份：

1撰寫學校教科研工作總結。

2、學校教科研資料的歸檔與整理

2011-2012學第二學期

教師培訓材料

明德實驗小學教 科 室2012年6月

第三篇：小學第一學期教科研工作總結

本學期教科研工作以科學發(fā)展觀為指導，以素質教育為核心，堅持教科研工作與具體的教育教學實踐相結合的原則，以深化課改為重點，以課題研究為載體，以課堂有效教學為抓手，積極開展以校為本的教育科研，提升學校辦學質量。

本學期教科研工作總結如下：

1.電子白板實驗項目

(1)項目啟動

電子白板實驗項目的啟動會議于今年 5月12 日在xxxx小學召開，到會的有我們唐鎮(zhèn)小學還有王港小學，我們學校作為參與學校參加了此項會議，會后我校根據(jù)學校實際情況制定了課題研究項目申請書，題目為《運用交互電子白板 提高課堂教學有效性》。

(2)xxxx培訓 月26日，學校安排了2位對電子白板教學感興趣的老師前往xxxx培訓，培訓中她們聆聽了來自白板教學領域中專家的報告，參與來自全國各地共計二十幾個省市的優(yōu)秀教師的現(xiàn)場上課和說課。兩位老師學習回來，深有感觸地撰寫了學習心得，《xxxx學習之旅》在學校的教學論壇上發(fā)表。

(3)實地學習

6月11日，我校6位老師到xxxx小學參加了電子白板技術培訓。剛開始，大家都覺得使用電子白板教學是非常神秘的，通過學習，老師們充分體驗到了運用交互電子白板，在課堂教學上的優(yōu)越性，它將帶給大家一種全新的教學模式。老師們學習與研究的熱情更高了。

(4)互動研討

6月25日，xxxx小學的4位老師來我校安裝電子白板使用軟件，大家在一起又商討了暑假的自學方案。

月29日上午，我校老師又參加了由信息中心石慧老師主持召開的信息沙龍會議，老師們獲得了大量的有關電子白板的文獻資料：有經驗文章，有視頻課例，有課件的制作。老師們可以利用暑假期間，開始學習與研究，爭取在開學的時候能完成一個電子白板的課件。以便下學期能更快地運用電子白板輔助教學。

(5)實踐研究

通過一段時間的研究，我校部分老師已經能運用電子白板上課了，9月24日，我校兩位老師進行了試教，xxxx小學老師也來到我校，課后一起探討課堂教學過程中出現(xiàn)的問題及解決辦法。9月29日，我校兩位老師到xxxx小學借班上課，受到了聽課教師的高度贊揚。徐莉俊老師執(zhí)教的《海底世界》相當成功，課件制作能通過剪輯、合成制作所需要的視頻和音頻。xxxx小學的白板和唐鎮(zhèn)小學的白板不一樣，但是，徐老師卻運用自如。在課堂教學中能巧妙的運用白板來輔助課堂教學，如進入500米的海底世界，老師能一步一步帶著學生沉入海底，讓學生身臨其境，體現(xiàn)了白板教學的生動性，白板的作用得到了明顯的發(fā)揮。祁惠英老師執(zhí)教的《黑與白》整個教學過程清晰完整，能把握教學重點，還注意到了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和色彩與構圖的點撥。雖然是借班上課，但是由于運用了電子白板輔助教學，課堂上師生關系相當融洽，互動效果明顯。

(6)同伴互助

教師們感到白板教學，課堂具有生成性，師生互動效果好。其他老師也開始積極嘗試白板教學的研究，他們利用空余時間制作課件，遇到問題，到有經驗的老師家中求教。10月14日下午，曹慧老師也上了一堂白板課。她制作的課件質量較高，課堂上能熟練地運用，白板的作用得到了明顯的發(fā)揮。我校電子白板實踐研究的隊伍在逐步擴大。

(7)積極參賽

10月份，浦東新區(qū)有一個第三屆浦東新區(qū)中小學信息技術與課程整合教學競賽活動，我校兩位教師積極申報了，11月7日說課比賽。

(8)經驗積累

目前，學校電子白板開課有6節(jié)，老師們在開課之余，互相研討，這些課均能體現(xiàn)電子白板課堂教學的生成性、互動性，學生喜歡上這樣的課，課堂教學效果明顯。

運用交互白板，提高課堂教學有效性，已成為學校工作的一個亮點。通過學習與研究，老師們充分體驗到了運用交互電子白板，在課堂教學上的優(yōu)越性，老師紛紛開展了實踐研究活動。在課堂教學中，老師能利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、合作與互動，優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學效率。電子白板技術本身的互動性和操作性特點，有利于教師和學生之間、學生和學生之間的互動學習，有利于推動信息技術與學科教學的整合。

10月份，我校徐莉俊老師運用交互白板上了一堂語文課，在第三屆浦東新區(qū)中小學信息技術與課程整合教學競賽活動中，榮獲二等獎。

12月，我校祁惠英老師在新區(qū)教研活動中成功地展示了一堂美術白板課《黑與白》。

《浦東新區(qū)教育信息化應用試點及實驗》——學校信息技術與課程整合電子白板實驗項目中期檢查為A級。

2.學校龍頭課題的研究

新區(qū)課題《陽光體育校本課程的實踐探索》目前制定了課題研究的實施方案，課題研究項目有具體的組織分工，各項目研究有具體的工作安排，聘請了專家李忠老師來校作輔導報告，對我校的工作給予了充分的肯定：認為課題研究有明確的目標;課題研究有清晰的原則;課題研究有具體的思路;課題研究有周密的組織分工。

目前已經制定了臺球課程標準;武術課程標準。制定了臺球校本教材與武術校本教材。校園集體舞，在三年級掀起了高潮。

前不久李忠老師又對我校的校本教材的編寫給予了肯定并作了指導，大家受益匪淺。

3.科研成果，碩果累累

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4.繼續(xù)開展以教研組為單位的課題研究

課題研究為每位教師的發(fā)展提供了廣闊的空間，也使教師面臨著巨大的挑戰(zhàn)。我們以課堂實踐為依托，抓住實踐中的偶發(fā)事件，抓住實踐中凸現(xiàn)出來的問題、現(xiàn)象生成教育教學應對策略，再經過反思、實踐調整自己的教學行為，升華教師的理念，豐富教師的科研素養(yǎng)。本學期我們繼續(xù)以教研組為單位開展與課題研究相關的系列活動，展示教師教育智慧。

(1)教研組每學年研究一個新的課題

將課題“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步;將“著眼點”放在理論與實踐的結合上;將“切入點”放在挖掘學生的潛力上。課題要小，解決目前存在的問題，要與新教材的實施有關聯(lián)，能深化新課程實施要具有現(xiàn)實意義。本學期教研組又申報的研究論文17篇，研究期限為xxxx年10月至2010年6月，教研組每學年有自己的研究課題。課題研究氛圍較好。

(2)組織與課題研究相關的教學研究活動

本學期組織的校級課堂教學展示活動中，各備課組能針對教學中的熱點、難點、困惑等進行研討，集思廣益，研究對策，指導教學實踐。

(3)開展教育教學案例研究與論文的撰寫

教師能從身邊的教學案例進行深入的研究。通過教學現(xiàn)場觀摩、教學片段賞析、撰寫教學反思等方式，教師從鮮活的教學案例入手，不斷提高自己分析和反思的水平，提高駕馭課堂的能力。每位教師每學期撰寫3篇案例一篇論文。

第四篇：小學2009年第一學期教科研工作總結

本學期，我鎮(zhèn)小學按照上級教育科研部門的要求及正確領導下，認真貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要》精神，不斷深化教育教學改革，以提升辦學內涵為發(fā)展目標，以“科研興?！睘樽谥?；以提高教育質量為核心；以提高全校老師的教研水平為重點，以校本培訓、教研活動為切入點，以課題研究為載體，狠抓了落實工作，為課程改革和實驗提供了有效的指導和服務，全面提高我校的教科研質量。現(xiàn)將幾項主要工作做簡要總結。

一、抓好校本研究工作，促進學校全面發(fā)展

本學期，教科室組織全鎮(zhèn)教師廣泛深入地開展校本研究，不斷促進教師專業(yè)化成長。

（一）校本教研：

具體做法：建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以讀書自悟、集中學習與教學沙龍相結合、請進來走出去、隨堂聽課、專題研討等為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教學開放、教學反思、經驗交流、教師優(yōu)質課評比等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設平臺、創(chuàng)造條件，各種活動都收到很好的教研效果。中心校每月定期舉行教學研討開課日活動，供全鎮(zhèn)教師學習研討，并于11月份請青口中心小學的六位優(yōu)秀教師為全鎮(zhèn)教師開課。

（二）校本培訓：

校本培訓，利用雙周日下午的時間，把課標解讀、教材疏通和專業(yè)技能培訓作為重點，組織全體教師參加培訓活動，進一步完善了以會代訓、以課代訓、以研代訓、以評代訓、以考代訓的“五訓”機制，積極探索培訓工作的新思路、新方法。通過培訓，基本使45歲以下的教師初步達到“五能”要求（即能有扎實的教學基本功、能上出有益的課、能寫出高質量的論文、案例、教學設計、能進行課件制作、能搞好課題研究）。使老年教師初步達到“四能”要求（即能有扎實的教學基本功、能上出有益的課、能寫出高質量的論文、案例、教學設計、能搞好課題研究）。

二、堅持課改科研結合，探索教學改革新路

學期初，學校對教育科研工作做了具體布置，要求各課題組要堅持課題研究與課程改革相結合，理論與實踐相結合，運用教育科研的理論方法，解決教學實際中的問題，努力提高科研與教學的互推作用。在日常工作中，學校通過開展課題研討、集體備課、聽課評課等活動，引導教師研究教材，研究學生，改進教法，使課堂結構更符合學生認知規(guī)律和年齡特征，從教學問題入手，到解決問題的答案結束。各課題組都能圍繞課題研究的目標，按計劃、有步驟地開展研討活動，圍繞問題各抒己見，積極探求問題的答案。認真地探討和研究活動，有效地促進了課程改革的不斷深入。

學校教科室注重對課題研究的指導、檢查，切實抓好課題研究的過程管理，及時了解各課題組的研究進展情況，督促他們按時完成每一階段的研究任務。對已經完成研究任務的課題組，督促他們整理相關資料，總結研究成果，指導課題主持人撰寫課題研究報告，認真做好結題工作。

抓好課題研究的過程管理，是深化課題研究的關鍵，我校學期初有10個縣級課尚未結題，XX年是“十五”課題研究的最后一年，這10個課題能否在“十五”期間順利結題，管理過程則顯得非常重要。于是在本學期初，學校進一步要求：課題研究管理要貫穿于課題研究的全過程，做好課題結題最后階段的工作。為及時總結交流課題研究經驗，于9月10日，召開了“十五”課題研究匯報總結會和尚未結題10位課題主持人的專題會議，會上，每位課題主持人分別匯報了本課題組做了哪些研究工作，取得了什么成果，還存在什么問題，并提出下一步的打算。最后，教科室對本學期課題研究情況作了總結，肯定了成績，指出了存在的不足，對下一步如何做好課題結題工作提出了具體要求。

三、積極推進“自主學習、合作探究”教學模式，提高教師的科研能力

新課改的實施，激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的新局面，達到培養(yǎng)學生獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的?！白灾鲗W習，合作探究”的學習方式正是達到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢下，倡導“自主學習，合作探究”的學習方式是非常重要的，也是勢在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學的現(xiàn)狀：大部分教師的課堂教學還是以傳統(tǒng)式的接受教學為主，靠學生的死記硬背、機械訓練提高成績，至于用新的課改理念指導課堂教學就更談不了。針對這種現(xiàn)狀及有效的推進新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要。本學期，我鎮(zhèn)小學以“自主學習，合作探究”為主的教學模式，轉變廣大教師教育觀念和教學方式，確立以人為本，立足每個學生發(fā)展的教育觀，確立學生是學習主人的學生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性的教學觀，確立加強實踐性和創(chuàng)造性的學習論。用新的教學理念指導我們的教與學。

四、指導教師撰寫論文，做好評選推薦工作

本學期，根據(jù)市、縣教育科研部門的要求，先后組織教師參加了市、縣青年教師“五四”杯論文競賽、省“新世紀園丁教育教學論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項論文競賽之前，首先進行宣傳發(fā)動，組織廣大教師認真學習縣、市有關論文競賽的文件精神，使他們明確競賽的具體要求和各項規(guī)定。然后，教科室根據(jù)論文競賽要求，確定部分論文選題，下發(fā)給教師供其參考。教師結合自己研究的課題和教學實際，認真撰寫論文。教科室及時給予指導、修改并組織人力進行評選，力求把觀點新、質量高的論文推薦上報。我校有10篇論文獲市、縣教育學會論文獎（市級2人、縣8人），有7篇論文獲省“師陶杯”論文獎（其中省級二等獎2人、三等獎5人）。另外我校申報了27個市級課題，結果尚未公布。

縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學習，提高教師理論水平方面的力度不夠；對英語、體育等一些學科的教學開展研究不夠；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少；但隨著教育科研在厲小的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結出更豐碩的果實。

第五篇：小學2016年第一學期教科研工作計劃

小學2016年第一學期教科研工作計劃

小學2016年第一學期教科研工作計劃

一、指導思想

依據(jù)縣教師發(fā)展中心、永臨學區(qū)教科室整體工作安排，全面落實“立德樹人”的教育理念，以學科建設為中心、以新課程改革為導向、以現(xiàn)代化信息技術為支撐，不斷探索“研訓一體”的運行機制。全面落實校本研修項目制，提高研訓實效。以教育科研與評價為先導、以學科發(fā)展建設為抓手，進一步推進“有效學習”課堂變革，促進學習教育教學質量的提高。全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)，為永臨學區(qū)教育事業(yè)改革和發(fā)展做出新貢獻。

二、工作重點

（一）加強教師隊伍建設，促進教師專業(yè)成長

課程改革對于教導處最大的挑戰(zhàn)，莫過于如何引領教師深入推進新課程改革。如何將先進的教育理念轉化為教師具體的教學行為？新學期，要把研究、指導、服務于課程改革作為工作的中心，聚焦課堂，研究課堂中的問題。重點做好以下工作：

1.注重教師培訓，提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要，也是學?？缭桨l(fā)展的必由之路。因此本學期我校將繼續(xù)鼓勵教師走出去積極參加各級各類培訓，在培訓過程中，提倡教師理論聯(lián)系實際，反思教學中存在的問題，邊學習邊研究邊總結，撰寫有一定質量的教育教學論文。學校也將為教師之間進行信息交流、經驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊鷣硖岣呓處煒I(yè)務水平。

2.挖掘教學資源，發(fā)揮骨干教師的示范作用。開展骨干教師公開示范課教學研討活動，開設學科專題講座等活動，探討新課程背景下有效教學的途徑。

3.抓好教師隊伍建設，提高教師的素質和業(yè)務能力。開展教師課堂教學集中展示活動，要充分發(fā)揮校內骨干教師與青年教師互助作用，建立師徒結對機制，利用“學習共同體”，從教育教學的各個方面對教師互幫互助，通過集體備課、上課、磨課等形式促進教師的專業(yè)發(fā)展。

（二）加強教學規(guī)范管理，提高教育教學質量

認真學習《溫州市中小學新常規(guī)?新設計》理念。做到常規(guī)保質量，提高課堂教學效率，要求老師嚴格按照xx一小教學規(guī)范管理條例扎扎實實做好教學常規(guī)。

1.計劃：重視學情（學習習慣、心理健康、學習態(tài)度等）的分析，根據(jù)學生的實際情況制定合理的教學學段目標，采取切實有效的教學措施。

2.主科備課：理解教材，了解學生，分層教學，個性發(fā)展，課時要求，注重反思。

3.作業(yè)：教師要根據(jù)學生的實際精心設計作業(yè)和精選作業(yè)，能做到分層設計作業(yè)，批改作業(yè)前教師先做作業(yè)，做到及時批改和反饋，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題適時采取補救措施。

4.聽評課：積極參加各級各類活動，聽、思、記相結合，每個教師不少于10節(jié)，聽課記錄環(huán)節(jié)清楚，重點突出，聽后要及時寫下感想，吸取他人寶貴經驗。

5.讀書筆記：每個學期讀教育教學名著不少于兩本，讀后及時記錄感想，將教育教學中的寶貴經驗和困惑以論文、案例或小課題的形式參加各級教育部門組織的評比。

學校將不定期進行教學常規(guī)抽查，做到期中、期末兩次全面檢查，做好臺賬，與期末教學績效工資相結合。

（三）注重校本培訓活動

1.落實校本研訓項目制，努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。立足新課程、新理念，在教師的專業(yè)成長、教與學方式轉變、課堂教學三維目標實現(xiàn)、作業(yè)練習的分層布置與反饋、信息技術與課程整合水平的提高等方面，以教研組為單位組織教師學習現(xiàn)代教育理論，開展有效教學研討與專題講座。

2.務實地開展集體備課，開展好備課組活動

要認識集體備課的本真意義，正確處理集體備課和日常自用教案兩者關系。集體備課更要體現(xiàn)其教研意義，要以切口小、目的明確、實效性強為根本要求。通過參與集體備課，教師主要是了解或熟悉一冊教材、一個單元、一個章節(jié)、一個知識點，懂得一些知識的教學方法，懂得復習應考的措施。采用的形式可以是專題講座、輔導、集體研討等形式。不管哪種形式，活動前備課組長都要提前作出規(guī)劃（時間確定），要提早向備課組成員布置內容，落實主講人。本學期計劃每月各教研組組織一次集體備課，將活動的開展情況，要在記錄本中實事求是地體現(xiàn)。

4.繼續(xù)開展聯(lián)片教研活動和多校教學聯(lián)誼活動。與其他兄弟校開展多校教學聯(lián)誼活動。（具體學校待定）

三、開展豐富多彩的競比賽活動

1.教師：“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動。

開展愛閱讀讀書心得評比。

課件制作比賽。

2.學生：1—2年級書寫數(shù)字比賽。2、4年級規(guī)范漢字書寫比賽。

3—6年級口算比賽。

四、教科研工作行事歷

（見下一頁）

xx一小2016年第一學期教科研工作計劃

2016年2月23日

周次

日 期

內 容

參加對象

負責人

2.15—2.21

①行政會議，教師報到，教師自主選課（第一輪）

全校教師

校長室

2.22—2.28

①學生注冊，始業(yè)教育；2月23日正式上課

②學校對教師自主選課審核

③開足開齊課程

全體教師

全體教師

教導處

校長室

教導處

2.29—3.6

①縣“三小”評選啟動

②學區(qū)“三個一”工程活動開始

全體教師全體教師

教導處

教導處

3.7—3.13

①召開教研組長會議

②迎接“教學視導”

③教師上交教學計劃

④新常規(guī)·新設計”集中學習

教研組長

教研組長

全體教師

教研組長

教導處

教導處

教導處

3.14—3.20

①完成“一師一優(yōu)課”曬課任務

全體教師

教導處

3.21—3.27

①市第七屆小學“課改領航”現(xiàn)場會

②學區(qū)教學視導

③新教師調研活動

相關教師

全體教師

教導處

教導處

3.28—4.3

①清明節(jié)放假

②縣小學數(shù)學課程深化推進活動（數(shù)學繪本課展示）

數(shù)學教師

教導處

4.4—4.10

①市小學語文教學“新常規(guī)-新作業(yè)”專題研討會

②縣小學英語新教師、新苗課堂教學調研

③組內教師試水課調研

相關老師相關教師

全體教師

教導處

教導處

教研組

4.11—4.17

①教學視導

②教學常規(guī)抽查

③我校教師“課件制作”評比活動

全體教師

全體教師

全體教師

教導處

教導處

教導處

4.18—4.24

①期中考試

②組內教師試水課調研

③xx片小學數(shù)學教學聯(lián)誼（暫定）

全體教師

相關教師

數(shù)學教師

教導處

教研組

教導處

4.25—5.1

①市“小數(shù)學家”評比

②縣課例、案例培訓會

③勞動節(jié)放假

相關教師

相關教師

教導處

5.2—5.8

①教學視導

②市小學數(shù)學“新常規(guī)-新作業(yè)”研討會

③期中教學常規(guī)檢查

相關教師

相關教師

全體教師

教導處

教導處

教導處

5.9—5.15

①縣小學“備課常規(guī)”管理研討會

相關教師

教導處

5.16—5.22

①學區(qū)教學綜合調研

②本?！靶１惧枴彪A段性總結

③優(yōu)秀教育教學課例、案例評比

全體教師

全體教師相關教師

教導處

5.23—5.29

①縣小學數(shù)學課堂變革推進活動（一課研究之名師“特級教師朱樂平”課堂）

②校二、四年級規(guī)范漢字書寫比賽

③xx片小學語文教學聯(lián)誼（暫定）

相關教師

教導處

二四年級學生

5.30—6.5

①縣小學“新常規(guī)新設計”評比（下冊）

②縣、學區(qū)二、四年級規(guī)范漢字書寫競賽

③學區(qū)“教學規(guī)范周”活動

④小學英語教師學科技能比賽

全體教師

全體教師

英語教師

教導處

6.6—6.12

①縣小學教學視導

②端午節(jié)放假

③期末教學常規(guī)檢查

全體教師

全體教師

全體教師

教導處

教導處

6.13—6.19

①縣課改、教學質量先進評比

②學區(qū)“教學常規(guī)結果”匯總

③縣小學數(shù)學課堂變革推進活動（比和比例一課三構）

全體教師

全體教師

相關教師

教導處

教導處

6.20—6.26

①縣六年級教育質量綜合測評

②一二年級項目評價

教導處

一二年級學生

6.27—7.3

①期末考試，成績材料匯總，工作總結

全校教師

校長室

7.4—7.10

暑假開始